折纸杯教案

折纸杯教案。

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案和课件的完善是落实素质教育的关键，什么样的教案课件才是好课件呢？经过细致的分类幼儿教师教育网的编辑为您整合了“折纸杯教案”，为方便后续阅读，请你收藏本文！

折纸杯教案(篇1)

活动目标：

（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

（5）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

活动过程：

（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。

A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；

B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？

小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。

提问：你发现了什么？蜡有什么作用？

小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？

小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

活动反思：

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

小百科：纸杯是把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡，可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料，耐90℃以上温度，甚至可盛开水。纸杯的特点是安全卫生、轻巧方便。公共场所、饭店、餐厅都可使用，是一次性用品。

折纸杯教案(篇2)

活动设计背景

让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。

活动目标

1.了解纸杯茶壶的基本构造。

2.通过设计制作，享受制作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点是双面胶的使用方法。

活动准备

纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

活动过程

1.出示纸杯茶壶，引导幼儿欣赏，引起其兴趣。

引导幼儿观察纸杯茶壶的材料;“看这是什么?这茶壶有什么特别的地方，你知道它是用哪些材料做的呢?

2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶?

(1)将纸杯倒扣在桌子上;

(2)用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

(3)用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。

3.幼儿操作，教师观察，个别幼儿给予指导，反馈信息。

4.集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。

5.教师小结。

教学反思

1.在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。

2.因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。

3.让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

折纸杯教案(篇3)

活动目标：

1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

3、体验色彩构成的画面感觉。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

活动难点：

学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

2.小鱼的图片。

1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

活动反思：

小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

一、引题。

二、幼儿观察扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一组一个。

师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

三、幼儿作画。

将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

四、展示幼儿作品。

师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?

欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

活动目标：

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、训练幼儿的绘画能力。

活动准备：

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

①你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

②你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

①你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?

②上面的颜色有什么特别?

③今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

4、作品展示。

活动反思：

美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

折纸杯教案(篇4)

一、说教材：

春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，到处都充满生机勃勃的景象。结合《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料-纸杯来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪画的方法把春天里花儿的形态表现出来。

二、说教学目标

我设计的创意制作《纸杯花》一课，教学目标是让学生掌握用纸杯做花的技能，并用彩笔进行装饰，熟悉涂色的技巧。激发幼儿创造性思维，培养幼儿设计制作的能力，提高环保意识。

三、说教学难点

根据本活动目标，我将本次活动的重点定为：尝试通过剪、画等技能来制作纸杯花。只有幼儿掌握这技能才能制作出纸杯花。这节课的教学难点是如何发明创造新的不同类型不同图案的纸杯花。利用PPT课间的图片欣赏和范画讲解，幼儿可以发散思维，进行新的创造。

四、说教学过程

首先用从网上搜的纸杯花的图片来导入，吸引幼儿的注意力，激发幼儿动手制作的欲望。然后让学生通过观察范画，探索了解纸杯花的制作步骤，接下来小探索式动手创作，在制作过程中发现问题解决问题，最后让幼儿知道还可以对作品进行加工，添加背景，使之成为一幅美丽的画。

五、说学法

本次活动设计幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“探索式操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

通过本堂手工课，既可以使幼儿提高动手能力，又加深了环保意识，探索式教学使幼儿成为课堂的主人，这就是我本次课程的设计意图，请各位老师指正。

折纸杯教案(篇5)

一、活动目标：

1、学习如何使用剪刀，进行简单的剪直线练习，以及涂色练习。

2、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操作能力。

二、活动准备：

用过的一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干

三、活动过程：

1、老师出示范例，引起孩子的兴趣。老师小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

2、老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个花瓣向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

3、孩子动手制作，老师给与必要的指导。

4、待所有的孩子制作完毕后，老师可以拿出孩子们的作品进行集体展示。

四、活动延伸：

废旧的纸杯和纸碟还可以做什么？纸杯纸碟飞起来。

折纸杯教案(篇6)

教学目标：

1.给纸杯花涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2.按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。

3.培养幼儿废物利用的意识。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶

教学重点与难点：

按规律给纸杯花剪花边，锻炼幼儿的动手操作能力。

教学方法与手段：

示范法、讲解法、操作法

教学过程：

一、开始部分

1.出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。

2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？

3.小结：我们要善于发现周围许多废旧用品的价值。

让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。

二、基本部分

1. 教师示范讲解制作纸杯花的过程。

2. 注意提醒幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。

3. 分发材料。

锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要仔细认真的能力。让幼儿利用废旧材料制作出美丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。

三、结束部分

组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中欣赏自己的作品。

在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。

活动反思：

在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，看来我一开始的担心有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色彩。有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新颖、制作精美，真像一件艺术品。为了鼓励幼儿的积极性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”

折纸杯教案(篇7)

小班下学期的一节集体教育活动课《和纸杯做游戏》，我是这样设计的：

设计意图

《纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的快乐，感受并尝试合作游戏带来的乐趣。

根据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探索纸杯的多种玩法，在互相学习的过程中，体验游戏的快乐，提升游戏的经验。在探索纸杯的玩法的基础上，让幼儿积极参与到集体游戏中，感受集体游戏带来的快乐；第二个环节，让幼儿在充分探索的基础上自由搭建，并尝试合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最后一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探索纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规则的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我注重了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣的活动中体验到了游戏的乐趣。

在活动中有不当之处，敬请各位评委老师多提宝贵意见。

活动目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

活动准备：

PPT课件、一次性纸杯每人6个

活动过程：

导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？

教师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。

一、玩一玩，探索纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探索纸杯的玩法。

2、带领幼儿一起玩纸杯。

游戏：过小河：

玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

教师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。

二、搭一搭，尝试合作游戏的快乐。

1、幼儿自由搭建。

2、尝试合作搭建。

三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。

放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。

总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。

活动延伸：

把纸杯放进活动区，让幼儿继续探索。

看我设计的教案好像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路慢慢达到了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别积极，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今天对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于追求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的传授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上寻找适合他们的而且他们又喜欢的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。

在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上寻找适合他们的方式或者他们喜欢的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双善于发现的眼睛，注意观察和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的积极性，让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。

折纸杯教案(篇8)

教学目标

知识与技能目标：通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

过程与方法目标：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物。

情感态度与价值观目标：体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

教学重难点

重点：用纸杯进行小制作。

难点：自己在纸杯上设计造型。

教法学法

谈话引入、演示师范、探究方法、制作表现、交流评议

学生学习活动设计

一、激趣导入

1、出示教师作品，用纸杯制作的故事情景。

2、看看我们是用什么做的呢?

二、演示示范

以小青蛙为例，教师进行示范制作。

1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

三、我的纸杯变变变

1、作业要求：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、学生动手操作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价

陈列作品。教师根据情况，简单的'总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延伸。

略

1、学生欣赏作品，讲故事。

2、分析制作材料。幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育

学生学习制作的方法步骤。

按照学习活动要求进行作业。

同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?

折纸杯教案(篇9)

活动目标

1.尝试探究纸杯的多种玩法。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

活动过程

1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

游戏一：搭宝塔。

引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)

游戏二：搭高楼。

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

游戏三：圆形添画。

将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

游戏四：走障碍物。

将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

3.鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。

活动反思：

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

折纸杯教案(篇10)

活动目标：

1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

学习插编的方法和搓皱纸的技能。

1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

2.引导幼儿充分说出感受。

3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：

因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

折纸杯教案(篇11)

教学目标：

1、给纸杯花涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿废物利用的意识。

按规律给纸杯花剪花边，锻炼幼儿的动手操作能力。

1、出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。

让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。

1、教师示范讲解制作纸杯花的过程。

2、注意提醒幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。

3、分发材料。

锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要仔细认真的能力。让幼儿利用废旧材料制作出美丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。

1、看教师操作。

组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中欣赏自己的作品。

1、张贴纸杯花。

在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。

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折纸熊的教案

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是由小编为大家整理的“折纸熊的教案”，供您参考，并请收藏本页！

折纸熊的教案 篇1

2012年兰山区小学综合实践活动优秀教学设计

评选编号：

遨游动物世界----折纸

案例分析：

《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。

遨游动物世界----折纸

教学目标：

1了解折纸的基本功和**中的基本符号，能够根据**的提示完成折纸作品；

2通过活动，培养学生在小组合作中的团结协作意识和实践能力，培养学生积极的社会生活态度；

三。通过折纸这一中国艺术活动的理解，也可以传达人与人之间最真挚的感情。

教学重难点：

1了解折纸**中的符号，能根据**独立完成作品。

2了解折纸是一门中国艺术，指导折纸可以传达人与人之间的感情，缩短人与人之间的距离。

教学准备：

剪刀，方形纸片，篮子，* *等

一、激趣导入，

1老师：同学们，我们昨天见过面。你给老师留下了深刻的印象！老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！

接下来，老师想带学生去一个我非常喜欢的地方。你想去吗？

好吧，咱们出发吧！

师**动物园**。

【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】

2、师：这是**啊？

你都看到了那些动物？

你还知道那些动物？

是的，正是这些不同的动物组成了我们多彩的动物王国！在这节课上，让我们去动物王国旅行吧！

老师从动物园邀请了一些动物。你想看他们吗？

三。（幻灯片动物**及相应的折纸作品）

师：看，这是…。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！

师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。

师：咱们接着看。是的，一只全身布满斑点的斑点狗。它呢？

纸做的狗

师：这是哪种动物啊？又来了另一只。

纸骆驼师：看！它可真漂亮！它是…？

对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？

纸孔雀大师：你觉得纸做的动物怎么样？

二、教授技巧，实践操作

1、师引出“折纸”

师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！

同学们，你们知道吗？无论是简单的纸公鸡，还是复杂的纸孔雀，它的真面目都是一张简单、方正的纸。

这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸”。它是一种将纸折成各种形状的艺术活动。

（板书折纸）

师：大家想不想像**上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？

师：可是怎么折啊？

老师先来给大家做个示范，好吗？

老师要为所有人折叠一只聪明的狐狸。

在折纸之前，我还要特别介绍我的一个得力助手--“**”。

师：看，就是它。（幻灯片出示狐狸折纸**）

因为我们是新来的折纸，**可以告诉我们每一步的折纸方法，这可以帮助我们很多！所以，在折纸之前，我们应该学会阅读。在**上，有许多符号。它们都有自己的含义。让我们看看。

（在幻灯片上显示符号并解释其含义）

[设计理念：在折纸之前展示**，让学生初步了解**的作用。]

老师：好的，现在我们可以看了！那老师可要开始了！

老师，还有一张狐狸折纸**，我把它放在黑板上，这样学生可以比较老师的折纸过程。此外，老师还准备了一张方纸、一只笔。

现在请同学们仔细看，认真听！

2、师结合贴在黑板上的**，边解说边示范折纸

老师：首先，将方纸按第一步所示的图形放好，沿对角线折叠，展开；

然后，按照步骤2中的提示，沿着另一条对角线向右折叠，在步骤3中形成一个三角形；

然后，同样按照第三步中的提示，将三角形其中的两角分别向中间折痕压折，折成第四步中的菱形；

接下来，按第四步的提示将菱形的上半部分向左压折，压折处会变成三层，将最左边的一层向左压折，最右边的一层向后压折，中间一层拉伸后压折，折成第六步中的图形；

再接着，按第六步的提示，逆时针旋转到第七步中的图形，之后，按提示将左边的角向右压折；

最后，用准备好的毛笔画狐狸的眼睛和鼻子，狐狸折纸就完成了。

师：同学们！看！像不像只机灵的狐狸啊？

谢谢大家！

[设计理念：在教师示范的过程中，学生可以结合**

3、生自己动手折纸

师：同学们想不想自己动手试一试呢？

不过，请别紧张。在折纸之前，请大开我们的教科书，找出在折纸过程中你还需要注意什么？

老师：老师给这里的学生总结了几点。谁能看懂？

生自由发言。

师幻灯片出示“温馨提示”

师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。

我们需要材料：方纸，钢笔，**。

师：我看大家都已经跃跃欲试了啊！

好了，现在请大家从课本后面的动物中选择一种，用你们的智慧开始动物折纸之旅！

（****）

【设计理念：学生要结合对**的理解，亲身体验折叠的快乐】

三、展示交流，评价提升

１、生展示作品，并说明、评比。

师：老师觉得咱们班的孩子都特别的心灵手巧，每个组都折出了可爱的动物们。

下面，咱们就展示展示自己组的作品，好吗？

哪个组想先来展示？第一个展示的组，老师要发给他们最精美的礼物，以奖励他们的勇敢！

（千纸鹤）老师：老师知道折一千纸纸鹤很难。它不仅有许多折叠步骤，而且涉及到许多折叠符号。那你能说说在折叠过程中遇到了哪些困难吗？

师：你怎么解决的？

是的，折纸不仅需要手和大脑，还需要团队合作才能成功完成工作！

师：为了祝贺你们能折出这么复杂的作品，老师把自己作品中最精美的千纸鹤折纸送给你们组吧，老师把对你们美好的福都装载在了千纸鹤中。

（小白兔）

老师：好的，在欣赏了美丽的千纸鹤之后，什么样的小动物想再次见到我们？

师：看，一只可爱的小白兔！

让我们介绍一下你的折纸作品吧！

师：你懂得可真不少!看来啊，你们组不仅仅是手巧，还有着渊博的知识呢！

老师：老师会送骆驼折纸给你们组的。我希望你能有骆驼的力量！

（七星瓢虫）师：

老师：先别说了。我们猜猜她折的是什么动物？

老师：告诉你，这是什么动物？

师：大家觉得她折的怎么样？

师：有需要改进的地方吗？

你的小组是否接受其他小组的建议？

师：你们是一个虚心的小组！

是的，折纸也需要互相点评，找出自己的不足，在点评中改进。

老师：（大象）给你折纸，希望你能像大象一样继续有团结的精神！

（螃蟹）

师：还有一组等急了吧！请带着你们的作品过来吧！

老师：我们从它的两只大钳子里知道这是一只螃蟹！

师：通过折螃蟹，你都有哪些收获？能和我们大家说一说吗？

是的，折纸充满了探索和发现，这需要我们的手，眼睛和大脑的协调。同时，也存在许多困难和考验。此时，我们需要共同努力，交流经验和经验。

老师：那老师就给你小鹰折纸。我希望你能像小鹰一样展翅翱翔！

【设计理念：同学在完成作品时，会有一种急切得到别人评价的心理，在此环节通过各种形式的评价使学生对自己的劳动成果有一个清醒的认识，较好的做到了取长补短。】

2、**折纸作品。

老师：同学们，每个小组的作品都很好！现在我们完成了自己的作品。

你想看看折纸专家的作品吗？

（幻灯片放映）

老师：好的，同学们，在欣赏了专家们的作品之后，有什么要说的吗？

【设计理念：通过专家的作品，让学生学习和提高自己的作品】

四、拓展应用，感情升华

１、师小结：

是的，现代折纸是一项富有挑战性和启发性的活动。如今，专家们用纸张制作出各种复杂的图案，令人惊叹！他们巧妙地变形纸张，其最终完成的作品远非简单的盒子或花朵，而是造型逼真的动物，栩栩如生的纸雕塑，就像我们刚才看到的龙、孔雀、城堡等等。

２、分享你的折纸作品

老师：你想知道为什么折纸有这么多精彩的作品吗？

这就要从折纸的起源说起了。请看！

（幻灯片出示）

老师：折纸艺术可以有今天，因为它的历史悠久！

不知细心的你发现了没有，从折纸的起源中，我们又找到了新内容！原来啊，折纸不仅是一门艺术，还是一种人与人沟通的方式！它能帮我们传达情感！

如果你把折纸当作礼物来表达你的感情，你想把它送给谁？

（指导生在说完后随即送给相应的同学或者老师）

【设计理念：通过学习折纸的历史，再把折纸作为礼物送给别人，我们可以体会到折纸的情感意义】

3、感情升化

老师：学生是一群有爱心的孩子！

（配乐小结）

师小结：是啊， 这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同学、对老师、对父母、对所有关我们的人的一种默默的感谢，或许，它没有牡丹那样张扬的外表，也没有金桂那样浓郁的香气，更没有绿竹那样挺拔的身躯，可它是我们真诚的体现，是我们用自己的双手做出来的，它是宝贵的！折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意！

而能收到折纸的人也应该高兴！他一定能从这卑微的折纸中感受到我们对他们的感激、感激和无限的爱。他们知道这是我们最真诚的意图！

折纸可帮助我们传递同学的友谊，对老师的尊重以及对父母的孝顺！一张小小的纸，也是一张神奇的纸！

师：希望同学们通过这节课能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的**或自己寻找其他的**，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同学们可以在大自然中、生活中细心观察，留心身边的事物，自己去研究更多物品的折法，点缀我们的生活，将中国的折纸艺术传承下去！

[设计理念：给学生发信息，鼓励他们继续折纸活动]

小贴士：老师：请带上自己的东西，安静有序地离开。

折纸熊的教案 篇2

折纸公开课教案

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握基本的折纸技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养学生的耐心和坚持不懈的精神。

二、教学重点

1. 折纸基本技巧的教学。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

三、教学准备

1. 图纸和铅笔。

2. 彩色纸和剪刀。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师向学生介绍折纸的相关背景及应用，并展示一些折纸作品的图片。

2. 折纸基本技巧的讲解（20分钟）

（1）教师向学生示范如何做一个最简单的纸飞机，然后让学生依照示范一起动手做。

（2）教师向学生讲解折纸的基本技巧，如折线的方向、折纸的顺序等，并配以示范。

3. 学生实践（30分钟）

（1）学生根据教师的示范及讲解，独立完成一个基本的折纸作品。

（2）学生可以选择自己喜欢的图案进行折纸，鼓励他们发挥创造力，做出独特的作品。

4. 小结（10分钟）

教师让学生分享自己的折纸作品，并对学生的表现进行评价，鼓励他们继续参与折纸活动。

五、教学延伸

1. 学生可以在家中继续练习折纸技巧，并制作更复杂的折纸作品。

2. 学生可以在课后交流折纸心得和经验，互相学习和提高。

六、教学评价

1. 学生完成的折纸作品。

2. 学生对折纸活动的参与程度。

3. 学生在实践中的表现。

七、教学反思

通过折纸公开课的教学，学生掌握了基本的折纸技巧，并能够独立完成一个简单的折纸作品。在实践过程中，学生借助图示及教师的示范，不断尝试和纠正，动手能力和创造力得到了培养。在今后的教学中，应进一步引导学生运用折纸技巧，创造更多的作品，并通过交流和展示，激发他们对手工艺术的热爱和创造力的发展。

折纸熊的教案 篇3

折纸公开课教案

一、教学背景与目标

折纸作为一种传统手工艺品，深受孩子们的喜爱。折纸可以培养孩子们的观察力、空间想象力、手脑协调能力等综合素质。本次公开课的目标是让学生们了解折纸的基本知识和技巧，并亲身体验折叠不同形状的纸艺品，激发学生们对创造性手工艺的兴趣。

二、教学重难点

1. 折纸的基本知识和技巧

2. 学生们能够自主折叠不同形状的纸艺品

3. 学生们能够发挥创造力，设计自己的折纸作品

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

引导学生们回忆自己小时候曾经接触过的手工艺品，带领他们进入折纸的主题。

2. 知识讲解（15分钟）

介绍折纸的起源、发展以及其在不同文化中的重要性。向学生们展示一些著名的折纸作品，并解释它们的来源和相应的象征意义。

3. 折纸基本技巧演示与实践（30分钟）

向学生们演示如何折叠基本的折纸形状，例如飞机、青蛙、纸船等，并请学生们跟随操作折叠相同的形状。

4. 创造性折纸作品设计（20分钟）

鼓励学生们发挥创造力，自主设计并折叠一种自己喜欢的折纸作品。可以为学生们提供一些折纸构思的方向，例如动物、植物、建筑等。

5. 展示与分享（15分钟）

学生们互相展示自己设计的折纸作品，并分享他们的设计灵感和过程，老师和同学们一起欣赏并予以鼓励和赞扬。

6. 总结与延伸（10分钟）

总结本次公开课所学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用，例如室内装饰、礼品包装等。鼓励学生们在课后继续发展折纸的兴趣，并尝试进一步创作。

四、教学评估

1. 观察学生们在实际操作中的折纸技巧与动作是否准确。

2. 评估学生们的创造性折纸作品，包括独特性、造型效果以及折纸难度。

五、教学资源与设备

1. 折纸教材和作品图片

2. 彩色纸张和简易工具（如剪刀、胶水）

3. 课堂展示区域

六、教学反思与改进

1. 学生们对于折纸的兴趣和参与度较高，在设计自己的折纸作品时展示了创造力和想象力。

2. 学生们对于一些基本形状的折叠还需要更多的练习和指导。

3. 下次课可以适当增加一些高级形状的折纸教学内容，以满足学生们的进一步挑战。

范文：

折纸——探索创意的手工艺

折纸，一种源于中国的传统手工艺品，在现代社会中仍然充满魅力。它不仅能够培养孩子们的观察力、空间想象力和手脑协调能力，还能激发他们的创造性思维和动手能力。在这个折纸公开课中，我们将一起探索折纸的奥秘，了解基本知识和技巧，并展示我们的创造力。

首先，让我们回顾一下折纸的起源和发展。折纸最早可以追溯到东汉时期，通过折叠纸张形成各种形状的手工艺品。 随着时间的推移，折纸逐渐传布到世界各地，并在不同文化中发展出独特的风格和象征意义。日本的鹤折纸、中国的兔子折纸、南美洲的神符纸艺品等都是折纸的瑰宝。

接下来，我们将学习一些基本的折纸技巧。请大家跟我一起动手，我们先从简单的飞机折纸开始。首先，将纸张对折，然后将两侧的边对折至中线，形成一个三角形。再将两侧的边对折至中线，形成一个更小的三角形。最后将机翼折叠出来，飞机就完成了。大家试试看，是不是很简单呢？下面我们再来试试折叠一只青蛙。

在学会了一些基本的折纸技巧后，我鼓励大家发挥创造力设计自己的折纸作品。你们可以选择动物、植物、建筑等作为你们的灵感来源，并尽情展示你们的设计才华。我会给大家一些时间，然后请你们互相展示并分享你们的设计灵感和过程。

在最后的总结和延伸环节中，我们将回顾本次课程学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用。通过折纸这一手工艺，我们可以制作出各种装饰品、礼品包装和室内装饰等。期望你们在课后能够继续发展折纸的兴趣，并尝试更多的创意折纸作品。

折纸公开课结束了，希望你们通过这次课程对折纸有了更深入的了解，并能够体验到创造性手工艺的魅力。让我们永远保持对手工艺品的热爱，并用创造力丰富自己的生活。谢谢大家！

通过这样一个折纸公开课，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到折纸的基本知识和技巧，并展示他们的创造力。这样的公开课能够激发学生们的创造性思维和动手能力，进一步培养他们的综合素质。同时，学生们也能够在展示自己的折纸作品中得到鼓励与赞扬，激发他们对手工艺品的兴趣和热爱。

折纸熊的教案 篇4

1.学习边对边折纸的方法。

2.能细致、协调的折出青蛙。

◎折好的范例青蛙一只。

◎教师示范用的手工纸一份。

◎活动前，取出《青蛙呱呱》操作单（见幼儿操作包），剪下相应材料备用，胶棒若干。

☆导入出示折好的小青蛙，引导幼儿观察，导入活动。

教师：仔细看一看，小青蛙是什么样的？它身体是什么形状的，怎样摆的？四条腿又是什么样的？

1.示范折叠青蛙身体的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单折出青蛙的身体。

教师：我们先将正方形纸边对边折成长方形，再边对边折成小正方形，青蛙的身体就折好了。折的时候边和边要对整齐，要让小青蛙的脸朝上。

2.示范折叠青蛙四肢的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单，折出青蛙的四肢并粘贴到青蛙的身上。

教师：先将长纸条对折，再把印有青蛙脚蹼的一端朝中线折，帮小青蛙折出四条腿后，再粘到它的身上吧。

☆展示引导幼儿将折好的青蛙粘贴到＂美丽的池塘＂展示板中，相互欣赏，感受成功的快乐。

该活动综合运用了对边折与粘贴两种技能，帮助幼儿完成小青蛙的制作，使幼儿在活动中体会自制玩具的快乐。

活动中，教师要注重示范的环节，把握好范例的大小、位置，建议采用立面示范法，以保证每一个幼儿都能清楚地看到示范的全过程。

教师要以生动、直观的指导语讲解折纸的方法，如：两条长边对整齐，两条长边一样高等，帮助幼儿在学会对边折的基础上，能努力地将边与边重叠，折整齐。为了降低幼儿折纸的难度，可应采用分步折纸的方法，将折青蛙的身体和四肢两部分分开进行。

活动中，教师还需提示幼儿，将手工纸有颜色、有图案的一面应始终朝上。在为青蛙粘贴四肢时，应引导幼儿观察范例，了解青蛙的身体是正方形的，是斜着摆的，角朝上方；青蛙有四条腿，长在身体两侧，两条朝前，两条朝后。

折纸熊的教案 篇5

折纸公开课教案

作为一名小学美术老师，我总是希望能够通过创意的方式激发学生的想象力和创造力。在美术课上，除了传授基础技巧和理论知识外，我还经常引导学生进行手工制作活动，其中一项活动就是折纸。折纸作为一种简单而又有趣的手工艺，能够让学生们培养耐心、观察力和动手能力。本次公开课的主题是折纸，通过讲解和示范，帮助学生掌握基本的折纸技巧，并引导他们进行自由创作。

教学目标：

1. 让学生了解折纸的起源和发展，并知道折纸有不同的文化背景；

2. 培养学生观察事物的能力，提高动手能力；

3. 引导学生体验折纸的乐趣，培养学生的创造力；

4. 让学生学会通过折纸表达自己的想法和情感。

教学准备：

1. 准备展示板，介绍折纸的历史和文化背景；

2. 准备展示不同类型的折纸作品，激发学生兴趣；

3. 准备纸张和工具，如剪刀、胶水等；

4. 准备必要的美术材料，如彩色笔、彩色纸等。

教学过程：

Step 1: 导入新课 (10分钟)

教师向学生介绍折纸的历史和文化背景，展示板上展示一些不同文化背景下的折纸作品，如中国的剪纸、日本的折鹤等，并引导学生思考折纸的用途和意义。

Step 2: 讲解基本折纸技巧 (10分钟)

教师向学生详细讲解基本的折纸技巧，如折叠平行线、对折、叠加等。通过示范，让学生跟着教师一起进行折叠，确保每个学生都掌握基本的折纸技巧。

Step 3: 培养观察力和动手能力 (15分钟)

教师示范如何通过折纸表达事物的形象，如折纸成动物、植物等。学生们观察教师示范的过程，并尝试将纸张折叠成不同的形状，培养他们的观察力和动手能力。

Step 4: 引导自由创作 (20分钟)

教师鼓励学生进行自由创作，提供不同类型的折纸挑选。学生们可以选择折纸书籍、模型等进行折纸创作，也可以根据自己的想法进行自由发挥。教师要给予学生充分的支持和指导，提供必要的美术材料。

Step 5: 展示和分享 (10分钟)

学生们完成折纸作品后，可以互相展示和分享自己的作品。教师鼓励学生分享他们的创作过程和想法，提供积极的反馈和鼓励。

Step 6: 总结和评价 (5分钟)

教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并给予学生积极评价。教师鼓励学生在课外继续进行折纸创作，并提醒他们保持对折纸的兴趣和热爱。

通过本次折纸公开课的教学活动，我希望能够通过简单有趣的手工艺，培养学生的观察力、动手能力和创造力。折纸不仅仅是一种手工艺，更是一种表达情感和思想的艺术形式。通过折纸，学生可以发现自己的潜能和独特性，并用自己的方式去创造美。我相信，通过这次公开课的教学活动，学生们会在折纸的世界中找到属于他们自己的快乐与惊喜。

折纸熊的教案 篇6

折纸公开课教案

一、教学目标：

1. 了解折纸的基本知识和技巧；

2. 学会制作折纸的基本动作和形状；

3. 提高学生的动手能力和想象力；

4. 培养学生的观察力和耐心。

二、教学重难点：

1. 折纸的基本动作和形状；

2. 培养学生的观察力和耐心。

三、教学准备：

1. 折纸纸张；

2. 教师准备好各种折纸示范；

3. 合适的教学场地。

四、教学步骤：

1. 导入（10分钟）

介绍折纸的背景和意义，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解折纸的基本知识和技巧。

2. 知识讲解（10分钟）

简要介绍基本的折纸动作和形状，如折叠、对折、切割等，让学生了解折纸的基本原理。

3. 示范演示（20分钟）

教师进行折纸示范，先从简单的形状开始，如折成纸飞机、纸鹤等，随后逐渐增加难度，如折成动物、花朵等，让学生跟随教师一起学习折纸的基本动作和形状。

4. 学生练习（30分钟）

学生进行自由练习，教师辅助指导，提供必要的帮助和指导，让学生自己动手制作折纸作品。

5. 展览和分享（20分钟）

学生将自己制作的折纸作品进行展览，并向同学分享自己的创作心得和体会，增加学生的成就感和自信心。

6. 总结（10分钟）

教师对本节课的教学进行总结，总结学生的优点和不足之处，并指导学生继续加强练习和提高。

五、教学评价：

1. 学生的动手能力和想象力是否提高；

2. 学生的观察力和耐心是否得到培养；

3. 学生是否能够熟练掌握折纸的基本动作和形状；

4. 学生是否能够独立制作出符合要求的折纸作品。

六、教学延伸：

1. 给学生分发一些折纸教材和模板，供学生在课后进行更多的练习和创作；

2. 组织学生参加折纸比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；

3. 鼓励学生在家里和朋友之间分享自己的折纸作品，培养学生的艺术欣赏和分享精神。

在折纸公开课中，学生将会通过观察、动手实践和创作，培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心。折纸是一项富有创造力和艺术性的手工艺，可以让学生放松身心，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。通过折纸公开课的开展，学生们不仅能够学到折纸的基本知识和技巧，还可以培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心，从而全面发展他们的个性和才能。因此，折纸公开课不仅是一门有趣的手工课程，更是一门有益于学生全面发展的艺术课程。

折纸熊的教案 篇7

儿歌《样样蔬菜我都爱》说课稿

各位老师、各位同学：

我的说课题目是幼儿园大班艺术折纸活动——《会说话的纸偶》。我将从以下八个方面来阐述它的教学设计。

一、说内容

折纸《会说话的纸偶》幼儿园大班艺术活动的内容。这次活动能让幼儿认识几种蔬菜的颜色和外形特征，发散幼儿思维能力，能触类旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通过阅读儿歌，我对蔬菜感兴趣，喜欢吃蔬菜。

二、说对象

因此，难点在于能够根据蔬菜的特性来行动。乐意去尝试不喜欢吃的蔬菜。

三、说目标

（指导分析-基础）因此，我确定这项活动的目标是：

（1） 过程与方法：阅读儿歌并采取相应的行动。

（2） 知识与能力：通过阅读童谣掌握一些蔬菜的形状，背诵童谣。

（3） 情感、态度和价值观：喜欢参加儿歌活动，对各种蔬菜的形状感兴趣，喜欢吃蔬菜。

四、说方式

为了达到上述教学目的，采用的教学方法如下：

（一）导入主题，初次欣赏

观察蔬菜**并说出相应的蔬菜形状特征。

（二）诵读儿歌，再次欣赏

老师教孩子们读儿歌，孩子们根据老师的启发进一步理解儿歌的内容。

（三）开展游戏，活动巩固

五、说策略

在教学中运用演示法，通过实际操作，可以获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象。学生采用活动学习法，体现了学生的参与性、积极性和创造性。

六、说意图

教学活动延伸为引导幼儿观察除儿歌外其他蔬菜外形的了解，启发幼儿根据自己的理解去创编儿歌和用肢体语言表达儿歌内容，并愿意尝试吃一些自己不喜欢吃的蔬菜。

七、说调控

八、说评价

要充分认识幼儿的发展，防止片面性，特别要避免重知识、重技能，忽视情感、社会和实践能力。因此，儿歌《样样蔬菜我都爱》的教学评价采用形成性评价和终结性评价两种方法，即：通过儿歌诵读，肢体表现及平时吃蔬菜的喜爱程度来检验幼儿对儿歌的掌握。

我的课结束了，请纠正我，谢谢。

折纸熊的教案 篇8

折纸公开课教案

一、教学目标

1. 让学生了解折纸的起源和发展。

2. 学习一些基础的折纸技巧。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生的耐心和注意力。

二、教学内容

1. 折纸的历史和起源。

2. 常见的折纸基础技巧。

3. 制作几种常见的折纸作品。

三、教学准备

1. PPT、电视或投影仪。

2. 白纸、彩色纸、剪刀等折纸工具。

3. 一些折纸作品的样本或图片。

四、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师可以通过PPT或展示一些折纸作品的图片，引起学生的兴趣，并与他们讨论折纸的起源和发展。

2. 折纸历史和起源（10分钟）

教师简要介绍折纸的历史和起源，让学生了解折纸的起源与传统文化的联系，并展示一些古老的折纸作品。

3. 折纸基础技巧（20分钟）

教师教授一些基础的折纸技巧，如折叠、对折、压线等，帮助学生掌握折纸的基本方法。

4. 制作折纸作品（30分钟）

教师给学生展示一些简单的折纸作品样本，并逐步指导学生完成这些作品的折纸过程。学生可以选择制作一到两种折纸作品，根据教师的指导进行操作。

5. 展示折纸作品（10分钟）

学生互相展示制作的折纸作品，并在教师的帮助下进行互动交流和评论。

6. 拓展与延伸（5分钟）

教师可以引导学生思考一些创造性的折纸作品，并鼓励他们进行尝试和创作，发展个人的折纸技巧和想象力。

五、教学总结

教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在折纸过程中培养的动手能力、创造力和耐心等。

六、作业扩展

要求学生在家里折一种折纸作品，并写一篇心得体会，分享自己的折纸经历和感受。

七、板书设计

折纸公开课教案

八、教学反思

通过折纸公开课，学生不仅可以了解到折纸的起源与发展，还有机会培养自己的动手能力和创造力。通过制作折纸作品，学生可以培养耐心和注意力，并通过展示和交流来互相学习和借鉴。此外，教师还可以通过折纸课程拓展学生的想象力和创造性思维，引导他们进行更多的折纸创作。最后，通过作业的扩展，学生可以在家里继续折纸的实践，并将经验和感受写下来，更好地巩固所学知识。

折纸鱼的教案

精心准备教案和课件是老师上好课的基础，因此在准备的过程中一定要认真对待，不能草草了事。只有教案和课件准备得充分，课堂氛围才能更加活跃。本文为您精心推荐了“折纸鱼的教案”，希望您能喜欢，记得把这个网页收藏起来，方便下次访问哦！

折纸鱼的教案(篇1)

材料：

棋子(春天的小动物)3~4 个,“幼儿学习材料”—《春天你好》

玩法与建议：

1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。

2.引导幼儿阅读《春天你好》第 18-19 页,了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则, 提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始,幼儿剪子包袱锤,赢者走一步,走到体现春天特征的图片上,可再前进一步,看谁先到家。

3.提醒幼儿 2~3 人一起玩,找一个小监督员,让其监督大家遵守游戏规则。

4.建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。

教学反思：

在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

折纸鱼的教案(篇2)

教学目标：

1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理

2、能正确计算异分母分数的加减法

建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

激发兴趣、引出问题

1.1动手操作。

师：听说我班同学的折纸本领很强，现在我们进行一次折纸活动，你们高兴吗？

要求：用手中的正方形纸片：

①折一折：平均折成你喜欢的份数。

②涂一涂：涂出你喜欢的份数。

③说一说：涂色部分是正方形纸片的几分之几？

（学生明确要求后，开始折纸、涂色工作，教师巡视。）

师：介绍一下自己设计的作品吧！

（

师：大家爱好不同，所以折纸、涂色的情况也各不相同，我们不能一一汇报，同桌互相说一说吧！

1.2发现算式。

师：观察黑板上的三幅作品，如果计算涂色部分合起来是多少，你可以列出哪些算式？

（教师随着学生的回答板出）

12+34 12+16 34+16 12+34

1.3揭示探究任务。

师：继续观察黑板上的每道算式，和同分母分数相比，它们的分母有什么共同特点？

生：每道算式中几个分数的分母不相同。

师：那可以称它们为什么样的分数？

生：异分母分数。

师：这节课我们就来研究异分母分数加减法。（板出课题）

设计意图：通过折纸活动，激发学生的学习兴趣，激活学生认知结构中的适当观念，并在活动中提供学习素材，找出有代表性的分数，观察后列出算式。这样不仅为后面的学习做好了准备，同时也使每一名学生在活动中学数学，做数学，获得数学活动的经验，感受到数学的美。

合作交流、得出方法

2.1学习异分母分数的加法运算。

2.1.1估算并尝试计算。

师：现在请同学们根据自己的喜好，选择前三道算式中的一道，先结合作品图估计一下结果，再试一试如何计算，开始吧！

师：谁来汇报你是怎么做的？（教师随着学生回答板出算式）

2.1.2感悟算法。

师：这几名同学汇报了自己的探索过程，那么为什么同样的算式，会出现不同的计算过程（或结果）呢？大家说说自己的想法吧！

生1：12+16=46的结果没有约分，应该约成最简分数，得到23。

生2：12+34=54的结果是假分数，如果化成带分数，就得到114，这两个结果都是正确的。

生3：12+16=28的计算是错误的，这两个分数一份的大小是不同的，不能相加；应该把它们平均分的分数统一了，也就是分母通过通分变成一样的，才可以相加

生4：计算过程有的是用两个分母的最小公倍数做公分母，有的是用两个分母的乘积，也就是它们的公倍数做公分母。

生5：虽然通分时用两个分母的最小公倍数或公倍数做公分母都正确，但用两个分母的最小公倍数做公分母简单。

师：我同意他的发言，看来我们以后评价算法时，不能简单地以“对”或“错”来下结论。现在如果你认为刚才自己的计算哪不够完美，可以进行修改。

生：进行修改。

设计意图：让学生自己生成问题，自己估算，探究算法，并给学生充分的时间和空间去评价、去感悟、去体验这些做法，尽可能让学生充分暴露自己的思维过程。经过充分的交流，学生明确了应先通分，才能进行异分母分数加减法的计算，意识到异分母分数加减法应注意的许多问题。这个环节的设计，不仅为学生的探索、思考、创造提供了动力与方法，而且在培养学生探究能力的同时，真正落实了让学生成为学习主人的教学理念。

2.1.3合作计算。

师：请同桌两个人每人说出一个分数，两个分数的分母不能相同，组成一道异分母分数加法，然后各自计算出来，最后同桌互相评判对错，听白了吗？开始吧！

2.2学习异分母分数的减法运算，教案《五年级上册4——6单元数学教案设计》。

师：继续看黑板上的三道加法算式，请你再次选择一道喜欢的，说说想如何验算。（教师随着学生回答在实物展台上出示验算的.减法算式。）

师：114-12这道减法算式里有带分数，计算时应怎么办？

生：先把114变成假分数，再计算。

师：选一道开始验算工作吧！

师：经过验算，你觉得我们的加法计算正确吗？

2.3总结规律。

师：通过刚才的学习，你发现异分母分数加减法应怎样计算？

生：异分母分数加减法要先通分，化成同分母分数加减法，再加减。

（随着学生汇报教师板书）

异分母分数加减法

通分转化↓

同分母分数加减法

设计意图：在学生已经认识了异分母分数加减法计算后，大胆放手，把尝试、交流、讨论融为一体，使学生获得成功学习的体验。同时利用算法的迁移，怎样验算加法算式，对学生的学习起到补偿作用，使学生的认识逐步从朦胧走向清晰，从感性走向理性，最后自己总结出计算方法。学生不但获得了内容性知识，而且获得了方法性知识。

2.4看书质疑。

师：现在请大家把书翻开64页，看一看，把课本中你认为重要的地方用笔圈划出来。

师：还有什么问题吗？  点评：质疑环节的安排，让每一个学生在回顾与反思中内化新学的知识，体现了“跳出数学教数学”的教学思想。

拓展延伸、课后回味

3.1比赛计算，合作评判。

（出示

师：给你们3分钟时间，独立完成这几题，比一比，看谁在相同的时间内做得又对又多。

（学生完成后，在四人小组内互相评判；教师对做得快而且准的同学进行表扬。）

3.2两步计算，评价算法。

师：请大家用半分钟时间思考黑板上三个分数相加的算式，应该怎样计算？

师：在小组内交流自己的想法，然后各自完成，开始吧！

师：谁能汇报你是怎么做的？（学生前面板书）

师：两种做法都正确吗？有什么不同？

生：两种做法都正确。第一种做法是分步计算，分步通分。第二种做法是一次性通分。

师：表现真不错！异分母分数连加的计算，也会被你们迎刃而解，真是太了不起了。用自己喜欢的方式祝贺一下吧！

3.3发散思维，提升认识。

有一块蛋糕，小明第一天吃了这块蛋糕的13，第二天吃了这块蛋糕的14，第三天全部吃完，？

你能提出什么数学问题，并列出算式。

（在学生的汇报中出现了、

师：和1-13-14应该怎样计算呢？大家课后继续探讨。

教材简析： 异分母分数加减法”是在学生已学会同分母数加减法和通分的基础上进行教学的。异分母分数加减法对五年级的学生来说一个全新的知识，是分数加减法乃至小学阶段计算教学的一个难点，也是今后进一步学习分数计算方面的重要基础。为了让学生直观地认识异分母分数加减法的必要性，教材安排了折纸活动，感受计算异分母分数加法的必要性。接着，又提出了估一估与算一算的要求，并用两种提示性的算法，说明学生在探索中可能出现的思考方法。对于异分母分数的减法，教材则直接呈现了计算的方法，主要是让学生运用知识迁移的方法，能直接进行减法的计算。在“试一试”的练习后，教材安排了对异分母分数加减计算方法的归纳，以便学生能用简单的算理直接进行计算。

星期日的安排

教学目标：

1、理解分数加减法混合运算的顺序。

2、能正确计算分数加减混合运算。

3、进一步体会分数加减法在生活中的价值。

教学重、难点：

1、重点：理解分数加减法混合运算的顺序。

2、难点：能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。

教学准备：

调查活动。

教学过程：

一、复习引入。

1、复习。

（1）计算。

3/8+1/25/6+3/411/12+1/6

（2）口答。

进行分数加减法计算时应注意什么？

二、探索新知。

1、创设情境，引导观察。

（68的主题图。

（2）指名说一说：根据这幅情境壤土，能获得哪些信息？

2、提出问题：

根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？

3、探索算法。

（1）列出算式。

①先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。

②全班交流。

③让学生说一说算式每一步所表示的意义。

（2）讨论具体的运算过程。

①师：你能算出上面两个算式的得数吗？

折纸鱼的教案(篇3)

活动目标：

1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼幼儿的动手操作能力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

4、培养幼儿废物利用的意识。

活动准备：

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴(眼睛、嘴巴若干)，音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，教师讲解示范。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏，相互评价。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

活动结束：

大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来!

教学目的：

1、通过铅笔淡彩画法的学习，使学生了解铅笔淡彩的画法特点并感受其明快，清新的美感。

2、提高学生明暗及色彩的表现力。

教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识及技法，并感受铅笔淡彩明快、清新的美感。

2、分析铅笔淡彩表现静物的特点。 提问：怎样用微笑淡彩表现静物? 小结：先用铅笔画出物体的大致明暗与体积，然后着上薄薄的水彩颜色。在皴铅笔线用，要少擦橡皮，保持纸面干净;线条不要皴得太密，最好在线条的交接中留有画纸白底。水彩着色时，先调出物体的基本色，从主体画起，然后画台面，最后画背景;背景色可画淡一些，使主体突出，景物的前后能有一定的层次感觉。

3、教师边讲边示范作画步骤：

① 选景、定位。将画面主要物象(开水瓶)的位置用线安排好，然后画出基本形，用B或2B的铅笔将轮廓勾出来。

② 画明暗。将已完成的轮廓稿按结构根据明暗关系画出物体的大致明暗关系

③ 着色。铅笔淡彩画的上色要求明快清新，所以着色一定要淡而透明。着色时如果感觉颜色不够重，待干后再进行第二遍，切不可回涂，以免将线条洗掉或弄脏画面。

鼓励学生大胆作画，注意水份的掌握，另外，不要在细节上下功夫，而要掌握整体效果。

集中学生以典型作业为例进行讲评，主要从色彩，技法方面进行分析，对画得好的学生给予表扬。

折纸鱼的教案(篇4)

折纸是小朋友都喜欢的一种手工工艺，今天，我们就一起来学习一下可爱的小房子的手工折叠方法。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸张。

折纸步骤：

第一步

把纸张裁剪成为正方形，进行对折。

第二步

对折之后再对折，然后展开，把两边的部分折叠回去。

第三步

沿着图中所示的部位进行翻折。

第四步

把三角形的袋口张开。

第五步

另一边的三角口也张开。

第六步

用笔把门窗画上，就是我们今天所制作的小房子了。

可爱的小房子就这样完成了，而且是双门的哦，大家喜欢的话可以多做一个小房子。

折纸鱼的教案(篇5)

教师在折纸教学中，总是追求教学的灵活性，比如互换师生角色让幼儿当小老师，在区角开辟幼儿自主选择不同形状、不同颜色的纸和折纸作品展示等等，，以追求激发幼儿学习兴趣、教学效果达到最好的状态。有时教师的精力、注意力往往集中在如何使教学过程更加灵活上，而忽视了折纸作品的本身。如果能让折纸作品活起来，那就会更吸引幼儿的注意力和兴趣，教学效果也会更好。

怎么样能让折纸作品活起来呢？一般的折纸作品都是静止的，只能供欣赏的。在区角设置作品展示区，让幼儿从外观上来欣赏比较同伴间的优秀作品，但一次偶然的经历，让我领悟到了折纸作品也是可以活起来的，这是在折叠大雁的折纸课上，课将近结束时，几乎每个小朋友都折出了漂亮的大雁，这时有个小朋友用手动一下大雁的翅膀便一下一下的扇了起来，整只的大雁好象一下子活了起来，正在展翅飞翔。小朋友们一下子惊叹起来，大家纷纷模仿起来，也想做一只会飞翔的大雁。下课后，小朋友们对会飞的大雁津津乐道，爱不释手，连几个平时注意力不容易集中，总爱出点小花样的小朋友也对它目不转睛，一直把它玩了好长时间才歇手。

从这次偶尔的经历中我发现了教育的契机，静止的折纸作品能给幼儿带来美的享受，而活的纸工作品却是幼儿的好玩具，给幼儿带快乐与新奇，如果教师能勇于创新，在折纸作品上多下功夫多创造一些活的折纸作品，那折纸带给幼儿的将是一个全新的世界。

折纸鱼的教案(篇6)

活动目标：

1、认识步骤图上的折纸符号，初步学习看图使用正方形之折纸船。

2、通过教师的示范，讲解及个别帮助，掌握打开角的技能。

3、仔细、耐心的完成操作，注意将边与对齐。

活动准备：

1、折好的纸船一个。

2、幼儿用书人手一册，正方形纸人手两张。

3、音乐磁带《小帆船》

活动过程：

一、欣赏音乐《小帆船》并表演，引出主题。

师带领幼儿随着音乐做划船的动作，感知划船的快乐。

二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的兴趣。

1、教师：这是什么?船上有什么?所以，我们叫它——

2、你想不想也来折一只帆船呢?

三、阅读折纸示意图，探索折纸帆船的步骤和方法。

1、师：这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的，看看图上由哪两种线?除了实线还有什么?

2、虚线、实线、箭头有什么用?

四、幼儿自主的学习看图示者纸船。

1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

2、重点指导学习打开角的技能

3、幼儿操作，教师帮助个别幼儿 。

五、播放音乐《小白船》，幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。

师：现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧!

折纸鱼的教案(篇7)

折纸活动《折衣服》

活动目标：

1.引导孩子学习以四个角为中心的折纸技能，发展孩子的动手能力。

2.培养孩子养育和耐心的习惯。

活动重点：

折叠衣服的步骤和基本方法

活动难点：

较均匀的将四角向中心折叠

活动准备：

方形画纸，**，各种颜色的小点

活动过程：

1、出示**，引导幼儿兴趣

师：“小朋友们你们看老师手上拿的是什么？（衣服）这衣服漂亮吗？（漂亮）”

2拿出方纸，告诉孩子们这件漂亮的衣服是用这张纸做的，孩子们，让我们一起学习这件衣服吧！

3、引导幼儿学习折纸

师：“今天我们来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折”

（1）将正方形的纸两次对边折

（2） 然后打开找到中间的母亲（中心点）

（3） 四角是四个孩子。他们都需要找到中心母亲并亲吻她。这是折叠四角中心点的方法。

（4）翻过来再这样四角向中心折一次

（5）再翻过了再四角向中心折一次

（6） 把四个小方格翻过来，打开成长的方格

（7）最后对折成衣服

4、装饰衣服

衣服折好了，我们让它更漂亮一点，给它点缀一下好吗？（儿童将彩色圆点粘在衣服上）

5儿童作品展回顾，看看谁叠的衣服最漂亮

6、幼儿把折好的衣服送给家长们

折纸鱼的教案(篇8)

双正方形有两种折纸方法，今天我们就一起来看一看究竟要如何折叠。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

第一种方法：

第一步

将正方形的纸张进行对边折叠；

第二步

两个角，一个往前方折叠，一个往后方折叠；

第三步

从中间的地方撑开来，与此同时将两角进行压折；

第四步

完成。

第二种方法：

第一步

把正方形的纸张沿着对角进行折叠；

第二步

再进行对角的折叠；

第三步

将三角形拉开进行压折；

第四步

另外一面以相同的方法折叠；

第五步

完成。

结束语：

这两种折叠方法都可以最终折成双正方形，双正方形也算是一种基本的折叠方法，这是小朋友学习折纸一定要学会的。

折纸鱼的教案(篇9)

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《折纸鹤》及教学反思”！

活动目标

1．认识纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。

2．在活动中体会折纸的乐趣。

3．认识折线、初步基础形和小鸟基础形，最终完成纸鹤的折叠。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

5．培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

教学重点：通过学习一些基本的折纸技巧完成折纸作品。

教学难点：通过观察和判断完成初步基础形到小鸟基础形的折叠。

活动准备

1．折好的纸鹤，人手一只。

2．手工折纸每人两张。

3．《纸鹤》的制作步骤示意图。

活动过程

一、出示作品，引起兴趣

同学们，你们看老师今天给你们带来了什么。

（学生观察，教师向学生介绍纸鹤作品）

有一个古老的传说，说用心折出的纸鹤能给爱的人带来幸福与好运。现在我们就动手来折叠美丽的纸鹤吧，将我们的祝福折叠进每一只飘飘欲飞的纸鹤里。

二、提出问题，开始折叠

1．认识“折痕”

(1)这只纸鹤很漂亮，老师能将它折出来，也是因为一个好帮手的帮助。我们来看看这个好帮手是谁？

(2)教师示范如何将手中的纸鹤轻轻的打开。

(3)学生在教师的指导下，将自己桌上的纸鹤轻轻打开。教师引导其发现折痕。

2．学习基本的折纸方法

(1)在认识折痕的基础上，学会“上折法”，并练习一手按住纸张，另一手将纸张压平的基本技巧。

(2)示范初步基础形的折法，学生练习。

三、观察图示、完成折叠

教师出示纸鹤的折纸示意图，学生通过观察完成作品

(1)指出示意图的顺序，用简单的语言提示学生观察。

(2)难点部分为初步基础形到小鸟基础形的过渡，教师通过示范动作让学生学会用两个大拇指往中间推压的技巧。

(3)作品完成后，教师给予幼儿肯定和表扬。

四、活动延伸

让学生在课后运用刚才学到的技巧，进行其他的折纸创作。

教学反思

从活动效果看，这是一次有意义的尝试。在活动中，孩子们充分热情，认真观察，积极思考，学习气氛热烈，学习效果好。但是由于工作经验不足，我在活动过程中有两点把握得不好，有待改进：一是在操作的过程中，没有把学有余力的学生这一宝贵的资源很好的利用起来，如果能即时的发现这些“小能手”并让他们当当“小老师”参与到活动中去，应该能更好的促使孩子们互相帮助、互相学习。二是活动延伸部分设计的其他折纸创作，不一定要强调是其他，也可以是再折一只纸鹤，并鼓励他们送给爸爸妈妈或者小伙伴。当学生用稚嫩的小手捧着自己折出的纸鹤送给别人时，应该更能体会折纸的乐趣和纸鹤的意义吧。

幼儿百科：由纸张折叠而成的手工纸制品，其折叠成的样子似飞鹤，所以叫做纸鹤。

关于“幼儿园大班教案《折纸鹤》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！

小纸杯教案六篇

本文介绍了一篇“小纸杯教案”内容的文章，只要收藏我们的网站，您随时可以查看我们的最新更新，我们欢迎您继续关注。教案课件是教师教学工作中的重要一环，也是成功上好课的必要条件，每位老师都应该精心设计自己的教案和课件。教案的合理设计是提高教师教育教学水平的关键因素。

小纸杯教案 篇1

活动目标

1．通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。

2．喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1.经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。

2.物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。

活动过程

1．情境导入，出示范例，引起幼儿的兴趣师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（愿意）

2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。

（1）出示示意图师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头）（2）观察图二，发现与折娃娃的不同师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？

（3）观察图三师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都要往下折？

（4）认识向后折符号，知道箭头的含义师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？

3.幼儿尝试折小杯子

（1）提出操作要求师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么办呢？

（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助4.相互交流，相互欣赏师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。

教学反思

对活动过程中的反思：在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

对活动效果的评析：因为以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展（主要是家长不重视，材料靠教师自己准备，所以我选择了纸杯作为素材），幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发，我设计了本节美工课。这节课相对来说是很成功的。因为幼儿表现出了喜悦、渴望及期待。

小纸杯教案 篇2

教材分析：

本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。

教学目的：

1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。

教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。

教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

教学过程设计：

一、激情导入

教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小老虎了。这个魔术好玩吗？其实小老虎是变出来的吗？不是，是由纸杯做成的，今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。

板书课题：纸杯变变变

二、民主导学

（一）、观察感受 探究方法

1、同学们，纸杯不光可以变成小老虎，还可以变成小企鹅，乌龟，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）这些小手工好看吗？下面请同学们认真欣赏这些作品，说一说你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。

学生回答

教师提问：为什么纸杯能变出这么多的小动物呢？

学生回答

教师总结：

这是因为它的造型非常有特点，我们把它横的看、竖的看，正的看、反的看、、从底面看，看的方法不同，看到的形状也不相同。另外，有的纸杯上还有很多漂亮的颜色和图案，所有的这些都会引发我们无限的联想、创意和灵感。有了好的创意，再运用一些特殊的制作方法，这些普通的杯子就变成了人见人爱的小动物形象了。

教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

2、出示任务一：自学探究，了解制作方法，总结制作步骤

请同学们打开课本，自学书上内容，了解制作方法，并试着总结一下制作步骤，自学完毕以后和同学交流一下你的学习收获，有不懂的地方也可以向同桌提问学习。小组长要组织好组内成员的活动。

小组自学。

小组汇报学习成果。（教师板书：剪切、添加、装饰、改造纸杯）

教师：有什么看不懂的地方可以提问，由同学解答。

教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有三种，（课件出示三种制作方法） 简单概括一下也就是剪切、添加、装饰、改造纸杯的方法。在制作每个作品的时候，这些方法是可以综合使用的。以小乌龟为例教师讲解制作过程。

3、师生共同总结制作步骤

（1）、构思（2）、画、 （3）、剪（4）、装饰（板书）

2、教师简单示范几种制作难点

（1）解决小动物头尾相对的问题

（2）装饰过程中注意材料的选择，注意颜色的搭配，可以使作品更美观。

三、检测导结

（一）操作实践 制作表现，

出示任务二：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。 学习方式：1、与同桌先讨论准备做什么小动物，准备怎么分工合作。

2、两人合作共同完成一件作品。注意抓住动物的特征。

3、小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的准备。

2、 学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。

（二）作品展示 欣赏评价

1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。

2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？

（三）欣赏拓展

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。

板书设计：

20.纸杯变变变

制作步骤：1、构思

2、画

3、剪贴

4、装饰

小纸杯教案 篇3

活动目标

1.通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能;

2.培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。

3.鼓励幼儿与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.培养幼儿的.技巧和艺术气质。

教学重点、难点

培养幼儿手的灵活性、协调性。

活动准备

彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。

活动过程

1. 激发幼儿制作的兴趣

当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢?

让我们一起来制作纸杯灯笼吧!看看谁制作的最美、最好看呐!

2. 老师指导幼儿制做灯笼

⑴分发制作材料;

⑵指导安全制做，小心使用剪刀、牙签;

⑶制作方法：

第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰;

第二步：把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上;

第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。

3. 师生一起念儿歌：

小纸杯，

真好玩，

剪好图形上面贴，

在钻一个小小孔，

系好绳子成灯笼。

教学反思

本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。

小纸杯教案 篇4

【活动目标】

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养创新思维和大胆尝试的精神。

【活动准备】

1、一次性纸杯每人6个

2、篮子、乒乓球

【活动过程】

一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看、说说。

小朋友，你在哪里见过一次性纸杯？它是用来干什么的？教师小结：纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、请幼儿每人拿一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。（顶、托、抛……）

2、出示两个或多个纸杯引导幼儿探索（搭、摆……）

3、带领幼儿集体体验一个纸杯的不同玩法。①顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”

②搭高楼：引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

③搭高塔。“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”（教师提示幼儿还可以放4个、5个试一试）

教师小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来跟纸杯做做游戏好吗？

三、做游戏：

1、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。

“小朋友们站一排，纸杯列车来了。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传”。

2、跳障碍物：将纸杯安一定间距规则或不规则摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。刚才我们和纸杯做了好多游戏，大家都累了，我们把玩完后的纸杯放到小篮里，让他们休息一下。我们也来放松一下吧！

3、放松活动：放音乐《健康歌》，引导孩子放松身体各个关节。

小纸杯教案 篇5

活动目标：1.引导幼儿综合运用剪、粘、画、涂色等方法来表现动物。

2.增强幼儿的动手能力，鼓励幼儿大胆想象创造出不同的动物脸谱。

活动方式：集体、小组

活动重点：引导幼儿综合运用剪、粘、画、涂色等方法来表现动物，制作面具的过程。

活动难点：幼儿动手剪面具的眼睛并创造、想象、制作不同动物的脸谱。

活动准备：1.纸杯若干（幼儿人手一个）

2.铅笔、水彩笔、双面胶、剪刀幼儿人手一份

3.白板纸条若干

4.示范样品两个

活动过程：

一.开始部分

1.教师出示面具并提问：请小朋友看看老师给你们带来了什么？出示猴子、小熊猫的面具。

2.提问：面具是用什么做成的？（纸杯）

3.引出用纸杯制作面具。

二.基本部分

1.教师示范、讲解制作过程。

●将纸杯周长连接处，用剪刀剪到与杯底连接处。

图一：

●找出剪切口的相对应的点，并作好标记，沿剪切口杯底处从左右向标记处剪去，*重点不能剪开。

图二：

●打开纸杯，从中心找出点对应点，并在对应点处画出动物的眼睛。

图三：

●画出动物的鼻子。

●在杯底处画动物的嘴巴。

图四：

●制作耳朵

①在所给纸板画出动物耳朵。

②给耳朵涂色并将其剪下。

③粘贴上动物耳朵。

●完成后期工作：粘贴纸条（辅助幼儿戴头饰）。图五：

1.幼儿动手制作，鼓励幼儿大胆想象创作不同形象的动物面具。

2.教师指导并巡回检查。

三.结束部分

1.评比作品

2.请小朋友们带上自己制作的面具和老师一起到户外开展动物运动会。

小纸杯教案 篇6

活动目标：

1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。

2、能够看懂流程图，并按步骤制作

3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。

4、主动参与实验探索。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、纸杯电话流程图。

2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。

活动过程：

1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢?(教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话)

(2)“哎，纸杯电话有趣吗?你们想不想也来做一个玩呢?”

(评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)

2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。

(1)“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“谁来说说纸杯电话需要哪些材料?”(教师根据幼儿回答出示相应的材料)

(3)“纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?可以用什么东西帮助我们呢?(牙签)哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(教师出示第一步流程图)

(4)“那第二步做什么呢?(把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?”(牙签)(教师出示第二步流程图)

(5)“线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶)(教师出示第三步流程图)

(6)“小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时遇到困难怎么办呢?现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧

(评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的'探索过程中学到纸杯电话的制作方法)

3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。

(1)“你的电话打通了吗?真的能听到好朋友说话的声音了吗?你和好朋友说了些什么?”

(2)“为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢?”(教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。)

(3)“线到底拉成什么样才能听得清楚呢?你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?”

(4)“现在和好朋友再去试一试吧!”

(评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望)

活动反思：

本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图，并按步骤制作，培养动手操作能力，俗话说：兴趣是最好的老师。游戏活动是幼儿最喜欢的活动，根据幼儿的这个特点，在开展活动时我以游戏为主让幼儿找个同伴，两两合作制做一对纸杯电话，做好后玩打电话的游戏，激发了幼儿的参与制作纸杯电话的兴趣，在游戏中体验与同伴共同合作的快乐。

活动开始部分先让幼儿观察图片，讨论问题，通过观察使幼儿感知制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，让幼儿按观察示意图的步骤制作纸杯电话练习制作，在这活动中教师通过引导，鼓励幼儿积极探索解决问题的多种方法。在这活动中孩子们的想法多多，如在杯子底部固定线时，有的用牙签直接栓在线头上，有的在线头上大个结，还有的用线头绑在牙签等。最后是让幼儿玩打电话的游戏，通过活动不仅使幼儿感知电话声音是从绳线传播的，而且体验到与同伴友好合作快乐。

幼儿对操作电话很感兴趣，积极主动参与活动，都能够完成纸杯电话，体会着自己成功动手制作的乐趣。

折纸公开课教案

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 教案课件能够准确地反映出教学过程中的创造和智慧。经过仔细研究幼儿教师教育网特别推荐了题为“折纸公开课教案”的文章，以下是必要信息请认真阅读！

折纸公开课教案 篇1

折纸公开课教案

一、教学目标：

1. 了解折纸的基本知识和技巧；

2. 学会制作折纸的基本动作和形状；

3. 提高学生的动手能力和想象力；

4. 培养学生的观察力和耐心。

二、教学重难点：

1. 折纸的基本动作和形状；

2. 培养学生的观察力和耐心。

三、教学准备：

1. 折纸纸张；

2. 教师准备好各种折纸示范；

3. 合适的教学场地。

四、教学步骤：

1. 导入（10分钟）

介绍折纸的背景和意义，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解折纸的基本知识和技巧。

2. 知识讲解（10分钟）

简要介绍基本的折纸动作和形状，如折叠、对折、切割等，让学生了解折纸的基本原理。

3. 示范演示（20分钟）

教师进行折纸示范，先从简单的形状开始，如折成纸飞机、纸鹤等，随后逐渐增加难度，如折成动物、花朵等，让学生跟随教师一起学习折纸的基本动作和形状。

4. 学生练习（30分钟）

学生进行自由练习，教师辅助指导，提供必要的帮助和指导，让学生自己动手制作折纸作品。

5. 展览和分享（20分钟）

学生将自己制作的折纸作品进行展览，并向同学分享自己的创作心得和体会，增加学生的成就感和自信心。

6. 总结（10分钟）

教师对本节课的教学进行总结，总结学生的优点和不足之处，并指导学生继续加强练习和提高。

五、教学评价：

1. 学生的动手能力和想象力是否提高；

2. 学生的观察力和耐心是否得到培养；

3. 学生是否能够熟练掌握折纸的基本动作和形状；

4. 学生是否能够独立制作出符合要求的折纸作品。

六、教学延伸：

1. 给学生分发一些折纸教材和模板，供学生在课后进行更多的练习和创作；

2. 组织学生参加折纸比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；

3. 鼓励学生在家里和朋友之间分享自己的折纸作品，培养学生的艺术欣赏和分享精神。

在折纸公开课中，学生将会通过观察、动手实践和创作，培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心。折纸是一项富有创造力和艺术性的手工艺，可以让学生放松身心，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。通过折纸公开课的开展，学生们不仅能够学到折纸的基本知识和技巧，还可以培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心，从而全面发展他们的个性和才能。因此，折纸公开课不仅是一门有趣的手工课程，更是一门有益于学生全面发展的艺术课程。

折纸公开课教案 篇2

折纸公开课教案

一、主题：折纸－手工创意的无限可能

二、教学目标：

1. 让学生了解折纸的起源和发展历史。

2. 培养学生的手工创意能力和动手能力。

3. 学习不同的折纸技巧和折纸模型的制作方法。

4. 提升学生的空间想象力和学习对称性的能力。

5. 培养学生的耐心和注意力集中的能力。

三、教学内容：

1. 折纸的起源和发展历史介绍（主题演讲）：了解折纸的起源和发展历史，向学生展示各种不同文化背景下的折纸艺术。

2. 基本折纸技巧教学：向学生示范折纸的基本技巧，如折叠平整、对称性、折线的角度等。

3. 不同的折纸模型制作：让学生制作不同难度的折纸模型，例如动物、植物、建筑物等。教师可以提供模板和指导，同时鼓励学生自由发挥创意。

4. 折纸故事分享和表演：学生可以分享他们制作折纸过程中的故事和经验，并进行折纸作品的展示和表演。

四、教学过程：

1. 导入：教师以图片或视频的形式展示折纸艺术的精彩作品，引发学生的兴趣和好奇心。同时展示一些简单的折纸模型，让学生猜测它们的形状和制作方法。

2. 介绍折纸的起源和发展历史：教师进行主题演讲，向学生介绍折纸的起源和发展历史，激发学生对折纸的兴趣。

3. 基本折纸技巧教学：教师向学生示范折纸的基本技巧，例如折叠平整、对称性、折线的角度等，并让学生跟随示范进行折纸练习。

4. 不同的折纸模型制作：教师向学生展示不同难度的折纸模型，并提供模板和指导。学生根据自己的能力选择适合的折纸模型进行制作，同时鼓励学生自由发挥创意，进行自由折叠。

5. 折纸故事分享和表演：学生分享他们在制作折纸过程中的故事和经验，并进行折纸模型的展示和表演。教师对学生的作品进行点评和鼓励。

五、教学评估：

1. 教师观察学生在折纸过程中的表现，包括注意力集中、耐心和动手能力等方面。

2. 学生制作的折纸作品展示和表演评估。

3. 学生对折纸教学过程的反馈，包括他们对折纸的兴趣和热情程度、对教学内容的理解程度等。

六、教学延伸：

1. 邀请专业折纸艺术家进行折纸技巧的讲座和示范，激发学生继续探索折纸的兴趣和热情。

2. 组织学生参加折纸比赛或展览，展示他们的创作成果，并与其他学生进行交流和分享。

3. 鼓励学生在课后继续进行折纸的实践和创作，并分享他们的作品和经验。

通过以上教学活动和延伸，学生将能够了解折纸的起源和发展历史，培养手工创意能力和动手能力，学习不同的折纸技巧和折纸模型的制作方法，提升空间想象力和对称性的能力，培养耐心和注意力集中的能力。同时，学生将能够通过分享和展示折纸作品，增强自信心和表达能力，激发学生的创造力和想象力，享受手工艺术带来的乐趣和满足感。

折纸公开课教案 篇3

折纸公开课教案

一、教学目标：

1.使学生掌握折纸的基本方法。

2.使学生了解折纸的起源和发展历程。

3.提高学生的动手能力和创造力。

4.培养学生的耐心和细心。

二、教学重难点：

1.折纸的基本方法。

2.折纸的起源和发展历程。

三、教学过程：

1.引入新课：

a.介绍折纸的起源和发展历程，让学生了解折纸的背景。

b.请示范员工给每个学生发纸，并请学生按要求逐步完成折纸的过程。

2.教学要点：

a.准备适当大小的纸张。

b.学会如何折叠出基本纸折形状，如飞行机、船、鸟等。

c.指导学生如何完成更加复杂的图形和立体结构折纸。

3.教学方法：

a.讲解与示范。

b.学生按照示范依次操作。

c.教师巡视辅导与纠正。

4.巩固与拓展：

a.请学生自己按照要求完成一份精美的折纸作品。

b.让学生展示自己创作的折纸作品，并进行互相评论和交流。

c.引导学生从折纸中发掘其所具有的意义和价值，并进一步拓展他们的想象力和创造力。

四、教学效果评价：

通过对学生的表现和展示的折纸作品进行评价，确定教学目标是否达成，特别是学生的动手能力和创造力有没有提高，是否形成了认真细致、耐心持久的学习态度。同时，针对教学过程中出现的问题提出建议，为后续教学提供参考。

折纸公开课教案 篇4

折纸公开课教案

第一节课：折纸的历史与文化

1. 引入活动（10分钟）

首先，我会用一段小故事引入折纸的历史与文化。例如，我可以说在中国古代，折纸艺术就已经非常流行了。当时，人们相信折纸可以带来好运和幸福，于是他们会在重要的节日和庆典上折纸作为礼物赠送给亲朋好友。同样的，折纸艺术也在日本、韩国、法国等地发展出了不同的风格与文化。

2. 折纸的起源（10分钟）

接下来，我会详细介绍折纸的起源。我会告诉学生们，最早的折纸艺术可以追溯到1500多年前的中国。当时，一位名叫曹髦的小皇帝非常喜欢纸折艺术，他经常把纸折叠成各种动物、花朵和鸟类。这样的爱好被皇家文人发扬光大，逐渐传播到民间。

3. 折纸的文化内涵（15分钟）

在这一部分，我会向孩子们介绍折纸的文化内涵。我会和学生们讨论折纸的不同含义和象征。例如，纸鹤在日本象征和平与健康，纸船则寓意着成功和旅行的愿望。我还会和他们分享一些传统的折纸技巧和规则，例如不可以撕破纸张，不可以倒着折叠等等。

4. 活动：折纸帽子（20分钟）

在活动中，我会教学生们如何折纸帽子。我会使用一个大幅的纸张来示范每一个折叠步骤，并鼓励学生们跟着我一起动手折叠。在折纸的过程中，我会讲解一些与帽子相关的知识，例如帽子的种类和用途。

第二节课：折纸的技巧和创意

1. 复习与引入（10分钟）

在这一节课上，我会先复习前一节课的内容，并询问学生们是否还记得如何折纸帽子。然后，我会向他们介绍一些更高级的折纸技巧和创意。

2. 折纸技巧（15分钟）

在这一部分，我会向学生们展示一些复杂的折纸技巧，例如折纸蝴蝶、折纸天鹅等等。我会详细教授每一个步骤，并鼓励学生们多加练习。我会给他们提供一些印有不同颜色和图案的纸张，使他们可以创造出更多个性化的作品。

3. 创意折纸（20分钟）

在这个环节中，我会鼓励学生们发挥想象力，结合之前学习到的折纸技巧，自由地创造属于自己的折纸作品。我会给他们一些提示和样例，例如折纸动物、折纸花朵等等。学生们可以在课堂上，或者回家后完成自己的作品。

4. 展示与分享（15分钟）

最后，我会邀请学生们展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的折纸心得和体会。这样不仅可以锻炼他们的表达能力，还可以互相学习和启发。

通过这两节课的学习和实践，学生们不仅可以了解折纸的历史与文化，还可以提升自己的动手能力和创造力。让我们一起享受折纸的乐趣吧！

折纸公开课教案 篇5

折纸公开课教案

一、教学背景与目标

折纸作为一种传统手工艺品，深受孩子们的喜爱。折纸可以培养孩子们的观察力、空间想象力、手脑协调能力等综合素质。本次公开课的目标是让学生们了解折纸的基本知识和技巧，并亲身体验折叠不同形状的纸艺品，激发学生们对创造性手工艺的兴趣。

二、教学重难点

1. 折纸的基本知识和技巧

2. 学生们能够自主折叠不同形状的纸艺品

3. 学生们能够发挥创造力，设计自己的折纸作品

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

引导学生们回忆自己小时候曾经接触过的手工艺品，带领他们进入折纸的主题。

2. 知识讲解（15分钟）

介绍折纸的起源、发展以及其在不同文化中的重要性。向学生们展示一些著名的折纸作品，并解释它们的来源和相应的象征意义。

3. 折纸基本技巧演示与实践（30分钟）

向学生们演示如何折叠基本的折纸形状，例如飞机、青蛙、纸船等，并请学生们跟随操作折叠相同的形状。

4. 创造性折纸作品设计（20分钟）

鼓励学生们发挥创造力，自主设计并折叠一种自己喜欢的折纸作品。可以为学生们提供一些折纸构思的方向，例如动物、植物、建筑等。

5. 展示与分享（15分钟）

学生们互相展示自己设计的折纸作品，并分享他们的设计灵感和过程，老师和同学们一起欣赏并予以鼓励和赞扬。

6. 总结与延伸（10分钟）

总结本次公开课所学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用，例如室内装饰、礼品包装等。鼓励学生们在课后继续发展折纸的兴趣，并尝试进一步创作。

四、教学评估

1. 观察学生们在实际操作中的折纸技巧与动作是否准确。

2. 评估学生们的创造性折纸作品，包括独特性、造型效果以及折纸难度。

五、教学资源与设备

1. 折纸教材和作品图片

2. 彩色纸张和简易工具（如剪刀、胶水）

3. 课堂展示区域

六、教学反思与改进

1. 学生们对于折纸的兴趣和参与度较高，在设计自己的折纸作品时展示了创造力和想象力。

2. 学生们对于一些基本形状的折叠还需要更多的练习和指导。

3. 下次课可以适当增加一些高级形状的折纸教学内容，以满足学生们的进一步挑战。

范文：

折纸——探索创意的手工艺

折纸，一种源于中国的传统手工艺品，在现代社会中仍然充满魅力。它不仅能够培养孩子们的观察力、空间想象力和手脑协调能力，还能激发他们的创造性思维和动手能力。在这个折纸公开课中，我们将一起探索折纸的奥秘，了解基本知识和技巧，并展示我们的创造力。

首先，让我们回顾一下折纸的起源和发展。折纸最早可以追溯到东汉时期，通过折叠纸张形成各种形状的手工艺品。 随着时间的推移，折纸逐渐传布到世界各地，并在不同文化中发展出独特的风格和象征意义。日本的鹤折纸、中国的兔子折纸、南美洲的神符纸艺品等都是折纸的瑰宝。

接下来，我们将学习一些基本的折纸技巧。请大家跟我一起动手，我们先从简单的飞机折纸开始。首先，将纸张对折，然后将两侧的边对折至中线，形成一个三角形。再将两侧的边对折至中线，形成一个更小的三角形。最后将机翼折叠出来，飞机就完成了。大家试试看，是不是很简单呢？下面我们再来试试折叠一只青蛙。

在学会了一些基本的折纸技巧后，我鼓励大家发挥创造力设计自己的折纸作品。你们可以选择动物、植物、建筑等作为你们的灵感来源，并尽情展示你们的设计才华。我会给大家一些时间，然后请你们互相展示并分享你们的设计灵感和过程。

在最后的总结和延伸环节中，我们将回顾本次课程学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用。通过折纸这一手工艺，我们可以制作出各种装饰品、礼品包装和室内装饰等。期望你们在课后能够继续发展折纸的兴趣，并尝试更多的创意折纸作品。

折纸公开课结束了，希望你们通过这次课程对折纸有了更深入的了解，并能够体验到创造性手工艺的魅力。让我们永远保持对手工艺品的热爱，并用创造力丰富自己的生活。谢谢大家！

通过这样一个折纸公开课，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到折纸的基本知识和技巧，并展示他们的创造力。这样的公开课能够激发学生们的创造性思维和动手能力，进一步培养他们的综合素质。同时，学生们也能够在展示自己的折纸作品中得到鼓励与赞扬，激发他们对手工艺品的兴趣和热爱。

折纸公开课教案 篇6

折纸公开课教案

【引言】

折纸，作为一种古老而有趣的手工艺，已经流传了数千年。不仅仅是儿童喜爱的手工活动，折纸也在成年人中积累了许多拥护者。折纸可以培养孩子们的动手能力、观察力和逻辑思维能力。在这次折纸公开课中，我们将学习一些基础的折纸原理和技巧，通过折纸活动来锻炼孩子们的创造力和思维能力。

【主题一：折纸的美妙世界】

1. 展示一些精美的折纸作品，吸引学生的兴趣。

2. 介绍折纸的历史和起源。

3. 通过展示不同的折纸作品，让学生感受折纸的魅力和多样性。

【主题二：折纸的基本原理和技巧】

1. 介绍折纸的基本原理，例如折线、对称和重叠等。

2. 教授一些基本的折纸技巧，如山折和谷折。

3. 练习一些简单的折纸项目，例如折叠纸飞机、纸鹤等。

【主题三：发挥创造力的折纸作品】

1. 鼓励学生自由发挥，创造和设计自己的折纸作品。

2. 提供一些灵感和指导，例如不同形状的折纸动物等。

3. 组织学生展示自己的作品，并相互欣赏和评价。

【主题四：折纸的应用】

1. 介绍一些折纸在现实生活中的应用，例如折纸艺术品的展览和装饰等。

2. 鼓励学生思考折纸的其他潜在应用，例如纸质建筑模型等。

3. 让学生思考如何发挥折纸的创造力和应用于不同领域。

【结语】

通过本次折纸公开课的学习，学生们将在动手实践中培养创造力、观察力和逻辑思维能力。折纸作为一种传统手工艺，将通过不断地创新和应用，延续着它的魅力和影响力。希望学生们在这次公开课中能够体验到折纸的乐趣，并将它运用到自己的生活和学习中。