两只老虎作文。
学生时代的我们经常会写作文，写作文可以使人保持内心的一份宁静，好的作文是值得被人们长期阅读的，那么，要如何写好一篇高质量的作文呢？下面是小编为你精心整理的“两只老虎作文汇集”，仅供参考，希望能为你提供参考！
两只老虎作文(篇1)
我有一个很聪明，富有创造力的表妹。有一天我给她讲了个寓言故事：故事中的两只老虎一只为了信仰死于现实，一只为了现实死于信仰；看看那孩子听后说了什么吧！
她撇撇嘴：“那两只老虎真傻。”
我一愣，问道：“为什么？”她一脸“孺子不可教”的表情，啧啧叹：“还不明显吗？野地里的老虎是百兽之王，而笼子里的老虎是供人观赏取乐的小丑；怎么能叫小丑当王去震慑百兽而叫王去演小丑逗人开心呢？那都不是他们原本的工作啊！这是不务正业的错误行为！好像明熹宗朱由校，明明贵为一国之君却只喜欢做木工，砍凿刨锯无一不精，手艺一流。可他本是国君啊！天天在皇宫里敲敲打打地做木工，简直是在欢迎魏忠贤来祸害国家！这就是不务正业的下场啊！”
“哦……有道理。”我点头，又说：“可他们勇敢地追逐梦想这一点……”
“更傻。”她干脆的打断我的话，“有梦想虽好，但它们还是有勇无谋的傻瓜。一个希望着自由，一个希望着衣食无忧，却只是空想，不为此做任何思想或行动准备，不是傻是什么？它们只盯着梦想却不看脚下的路，可是鱼和熊掌不可兼得，梦想与现实之间的差距很大障碍很多，不付出任何努力怎么能实现梦想？看看战国时期的游说家苏秦，一开始也是个只有满腔热血的傻瓜，数次游说君王都没成功。但他能自我反省回家努力学习，长时间忍受哥嫂的奚落和刁难，经过这些磨练，他准备好了，再次去游说秦王时就成功了。如果那两只老虎能三思而后行，各自学好猎食本领，做好忍受孤独的心理准备，悲剧就不会发生了！”
“确实……”我无法反驳。
她再次开口：“那两只老虎实在是傻得无可救药，难道他们直到死都没想过换回去吗？”“什么？换回去？”我以为我听错了，她却理直气壮地说：“能换出来为什么换不回去呢？当它们开始挨饿或忧郁时不感到后悔吗？不该醒自己当初选错了道路吗?可它们到死也不知道自己错了，不曾想过补救的办法。它们不知道‘亡羊补牢，为时不晚’吗？这不是傻到家了吗？”我听了，一时不知道该怎么回答。
她最后摇头晃脑地总结：“所以啊，不是自己该走的路别轻易涉足；没收拾好行李别急着上路；发现方向不对要及时掉头，不能一条路走到黑！”
我无言以对，我想我以后还是别给她讲什么寓言故事了吧。
两只老虎作文(篇2)
设计意图：
儿歌《两只老虎》是幼儿非常喜欢的一首趣味歌，旋律流畅，歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点，我就把目标定位于创编部分内容，并以游戏的形式带动幼儿念歌的积极性，使幼儿对这首儿歌百念不厌。
难点：
能有 # 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。
难点解决：
教师的示范，引导幼儿进行独立创编。
目标：
1． 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。
2． 体验与同伴合作游戏的快乐。YJS21.Com
工具及材料的准备：
2． 材料：幼儿打扮成“小老虎”，教师打扮成“老虎妈妈”。
2． 创编儿歌：
（1） 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。
教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？
（2） 幼儿编儿歌，集体念儿歌。
3． 幼儿表演：
幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。
反思：
设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。
两只老虎作文(篇3)
“嗷——谁不听命令，榜上有名。”这话是贾一琪和陆莹的口头禅。她们俩可是我们班赫赫有名的“母老虎”，人人皆知。要是被她们咬上一口可不得了。
镜头一：
今天数学早读，该我领读。可我还有些作业没处理完，要是不领读就可以在下面写作业了。我猫着腰，小心翼翼地迈着步子，探头向班里扫了一眼，“哈哈”，两个“老虎”不在家。我这才立起身，大步走进教室，十分潇洒的甩甩前额的头发。
“孙鹤，过来领读！”
“老虎陆”已经发现了我。
“领读，今天可是语文早读啊，不该我吧？”
我装着不知道，心里还纳闷：明明不在家啊，莫非是“老虎”专门打我的“伏击”不成？
“我问你，今天是几？”
“嗯，今天……今天星期……二。”
“错，星期三，快上来。”
“好——吧，噢！今天好像是我们组扫地，我得去了，你还是找别人领吧！”
我口是心非，找了个突破口。
“你领，我帮你扫，第几队？”
“这种活不是你大领导干的，还是我来吧！”
“你领不领？班主任就在办公室，想让老师知道不？”
“不，才不呢。”
“那，快领。还有，声音要大。”
“O——K”我有气无力的回答。
镜头二：
这几个糖果的味道真不错，在家里爸妈不让吃，我得带上几个去学校吃。到了教室，我剥开糖纸，一股牛奶味儿向我扑来。我的嘴巴鼓了一块，边吃边咂嘴，嘻嘻，真好吃！幸亏我带了好几块，在这儿吃个够。这个是草莓味的，应该很好吃，这个是咖啡味的那个是牛奶味的……哈哈，今天我可得过过吃糖的瘾。我正吃得高兴时“老虎贾”又发威了：
“吃东西的那个，别吃了。”
我心想：她说的不是我，放心吃好了。没想到好径直向我走来。
“说的就是你，别吃了。”
她大吼一声。我只得见风使舵：
“遵命！”
两只“老虎”！两只“老虎”！管得好！管得好！在两只“老虎”的震慑下，我班秩序井井有条。谁要是被这两只“老虎”咬上一口，得几天都不敢重现江湖！
两只老虎作文(篇4)
从前，有二只老虎在野外生活，一只在笼子里，一只在笼子外面，笼子里面的那只又大又壮，外面的那只又小又瘦。笼子里面的那只每天都在笼子里等着人们给它喂食物，笼子外面的那只却每天都要自己辛辛苦苦的去抓猎物。它们经常和对方诉说自己的苦恼、想法。
有一天，笼子里面的老虎睡的正香，笼子外面的老虎对他喊到：“兄弟兄弟，快起来，我和你说个事儿”。笼子里面的老虎听了，睡意朦胧地睁开双眼：“什么事这么着急啊？”笼子外面的老虎对它说：“兄弟，我真羡慕你啊，你每天不用去辛苦的捕猎就可以得到丰盛的食物，我们能换着生活吗”？笼子里面的老虎说：“当然可以！我可羡慕你每天到处自由自在的生活啦”，笼子外面的老虎又说：“我们这样，你等给你送食物的人开了笼门给你送食物时，趁机就跑出笼子，直到跑得他看不见为止，然后我就叼着一只兔子从树林里跑过去，他肯定认为我是去抓兔子去了，这样我们就可以交换啦”，笼子里的老虎赞叹道：“真是个好办法”！
于是，他们就按计划进行，它们真的成功了！
可是不过几天，两只老虎都死了，一只是被饿死的，一只是被撑死的。
一只美丽的天鹅从天空飞过，它用喙向两只死去的老虎轻轻的一点，两只老虎就神奇地复活了！天鹅对老虎们说：“人生不可能十全十美，我们不可以太贪心，最重要的是要珍惜已经拥有的”。
两只老虎作文(篇5)
一个夜黑风高的夜晚，一只名叫金巴的老虎在笼子里来回踱步，怎么样都睡不着觉；一只生活在野外，名叫辛巴的老虎也睡不着觉，它来回游转，不觉来到动物园。动物园的工作人员都睡着了，不然，辛巴会被他们发现的。走着，走着，辛巴来到金巴的笼子旁。它对金巴说：“兄弟，你可真好，在笼子里一日三餐都无忧呀！”金巴说：“不好，还是野外好，多自由呀！”说着，说着，它们达成协议，交换位子，你进笼里，我到野外。
金巴一出笼子，特别高兴，这下我可以在森林里和小伙伴玩啦！没两天，忧愁和饥饿缠住了金巴，原来它还不会捕捉猎物。夕阳西下，金巴己经饿得眼冒金星了。突然，亠只小兔子跑过来，兔子吃一惊，啊！碰到老虎了！转眼一看，老虎不动声色，它眨眼间跑了，而金巴呢？还呆呆地扒在地上……
辛巴刚入笼，也很高兴，一日三餐，只要张口，香香的牛肉、活鸡，一下子滑下肚，好舒服。可是辛巴觉得笼子太小了，不能跑，不能在草地上打滚，没有哪自由自在的快乐时光，辛巴难过极了……
过了三天，金巴回到动物园虎笼旁，对辛巴说：“老兄，野外一日三餐都要愁，还是在笼里好，能把肚子填饱。”辛巴也说：“我还渴望大自然的拥抱呢！”于是，它们又自愿把位子换了回来。
在人生的道路中，要知足常乐呀！，
两只老虎作文(篇6)
有首儿歌，每个人在幼儿园的时候，就会唱了。我猜它应该是个世界民谣，搞不好被传唱的次数，远胜于各国的国歌呢！
我说的就是两只老虎，一个没有眼睛，一个可怜竟然没有耳朵，写歌的人在想什么？跟老虎有仇吗？刻意把它们变成畸形动物，老虎也真倒霉。
但是到了我的手上，我把这首歌的精髓更加发扬光大了。这背后有个可歌可泣的故事，我慢慢道来。
话说一个月黑风高的夜晚，我正好梦酣眠，一只不知死活，神经加白目的艋仔，不断的在我的耳边唱催眠曲，偏偏歌声像杀猪，不堪入耳，葛隔我哪里里受得了，立刻跳下床，用我的无影掌，三两下就请它直奔鬼门关，找阎王老爷报到去。这时，我的慈悲心化为送他上西天的歌声：蚊子快死！蚊子快死！快回家！快回家！快回去见阎王，快回去见上帝，别回头！别回头！
真是痛快的时刻，只可惜没用数码相机拍下我英雄的英姿，但至少我留下了这首歌，一首打蚊子英雄的颂歌，万古留芳啊！
