摇响青春风铃作文。
作文对我们而言非常重要，写作文可以锻炼我们独立思考的能力，好的作文是需要我们用时间和心思去打磨的，作文怎么写的才好？小编为大家呈上收集和整理的摇响青春的风铃作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
摇响青春的风铃作文 篇1
青春编织着诺言，青春跳跃着情感。
把花朵交给蝴蝶去点数；把花蕊交给蜜蜂去编册；把轻风交给窗前的风铃去记忆；同时，也把烦恼交给昨天的轻风去吹散，去忘记。
梦想拥有一片自由的蓝天，没有压抑，惟有一颗平静而淡泊的心；没有勾心斗角，不会感到世态的炎凉。与风儿为伴，与云儿为友，在摆脱了世态万千的无奈之后，放宽那颗束缚已久的心，任其感受脱离了尘世悲凉后的惬意，寻找以成为本的真正生活。
渴望一片宁静的树林。和煦的阳光透过密密的丛林，在地面洒下斑驳的树影，体会那繁华背后的清淡，感受喧嚣背后的宁静，将身心融于久违的大自然的怀抱之中……
曾有多少次，驻足回首幕幕往事，在每一个或喜或忧的日子里，给自己找一份快乐。始终认为，青春的季节里，我们都应放声歌唱，用真爱浇灌每一天。
“叮叮当当……”是风铃又在风中唱起了歌。
摇响青春的风铃作文 篇2
窗外阳光暖暖落于桌旁，暖风悠悠摇响窗旁的风铃。时光荏苒，流年匆匆，记忆总是那般令人心醉，沉沦。
我的爷爷没有读过书，不是什么文化人。但自打我记事起，爷爷就立志让我做个读书人。
初次读诗给爷爷听时，就是：“一去二三里，烟村四五家。”爷爷像个孩子一样，兴奋得对我说：“娃啊，这说的是咱们村子吧。”现在，我依然觉得这是一副最美的画卷。他没有什么可教我的，但在礼貌方面，他却特别看中，知道的`特别多。像什么“多多包涵”“身体可还好”，我是逢人就说。我表现好时，爷爷会带我去村口小卖部买糖吃。用老师的话来说就是：有付出就会有回报。夜晚，他会扇着蒲扇，我随着凉风入睡。爷爷还用旧铁链给我做了一个风铃，我的小伙伴可羡慕了。
花儿红了几度，树叶绿了几回，日子肥了几许。
站在布满碎石的大道上，倚在见证过沧桑的槐树旁，这是爷爷在盼我归来，小学这是定格的画面。他翘首眺望着，一看到我就连忙招手，我牵着他的手，我们一起回家。他会问我在学校学了什么，我便拉着他布满皱纹的手，跑到院子里教爷爷唱歌。爷孙俩的笑声像银铃般清脆悦耳。记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。
记忆像秋叶，一片一片凋零，像轻烟，一缕一缕消散。
太阳从天边喷射到天空的万道光芒，像无数支金箭齐发，在一天结束之前，上演着最后的辉煌。最后几丝微茫的余晖稳稳的放在爷爷背上。上了初中的我再次扛上锄头，与他来到这块陪伴他多年的土地。爷爷缓缓将锄头放下，深深地掘入土中。每一锄土，每一棵苗，爷爷都会做到满意为止。太阳已经彻底融化在了土里。爷爷看着他的成果，缓缓说到：“今年的苗长的真好啊。”我看了看爷爷，说：“是啊。”我们一起回家，风铃被吹的叮当响，如此的清脆，老屋前的灯把我们的身影拉的很长很长……
踏在长满青苔的碎石上，经过开始枯黄的老叔旁，目光寻觅这哪个略微弯曲的身影。“无语问添衣，桐阴月已西。”世界上最美丽的相遇，莫过于风与铃的相遇，风不止，而铃不息，而，记忆不断。
日子，左边是回忆，右边是继续。风来了，铃轻声响起……
摇响青春的风铃作文 篇3
“叮叮当当……”是风的声音吗？不是。这，是风铃的声音，清脆、悦耳。听，这是风铃在唱歌，你听到了吗？远处的风铃仍然在风中唱着动听的歌曲，这节奏，是如此的熟悉。奇怪？这不是我们青春的风铃吗？你听出来了吗？
青春编织着诺言，青春跳跃着情感。
春雷响了，惊醒了满天的云；杜鹃啼了，唤醒了漫山的花。青春的歌，也便从云端唱响了，从天上唱到了地下，从世界唱到了我们年轻的心中。
把花朵交给蝴蝶去点数；把花蕊交给蜜蜂去编册；把轻风交给窗前的风铃去记忆；同时，也把烦恼交给昨天的轻风去吹散，去忘记。
哦，是风铃响了。而我们的梦，也在这铃声中迈动了脚步。
梦想拥有一片自由的蓝天，没有压抑，惟有一颗平静而淡泊的心；没有勾心斗角，不会感到世态的炎凉。与风儿为伴，与云儿为友，在摆脱了世态万千的无奈之后，放宽那颗束缚已久的心，任其感受脱离了尘世悲凉后的惬意，寻找以成为本的真正生活。
渴望一个无人的夜晚，与诗书为伴，与音乐为友，饱尝世间那最浓的情，任思绪摇响心中青春的风铃，任铃声唤醒留在沉睡中的黎明……
渴望一片宁静的树林。和煦的阳光透过密密的丛林，在地面洒下斑驳的树影，体会那繁华背后的清淡，感受喧嚣背后的宁静，将身心融于久违的大自然的怀抱之中……
我们青春的脚步不曾停止，青春的梦想不曾徘徊，正如那串风铃的颜色褪尽却铃声依然。
曾有多少次，驻足回首幕幕往事，在每一个或喜或忧的日子里，给自己找一份快乐。始终认为，青春的季节里，我们都应放声歌唱，用真爱浇灌每一天。
青春编织着诺言，青春跳跃着情感。让我们摇响自己心灵的风铃，让我们在“叮叮当当”的铃声中上路，去聆听，去追求，去寻找，去探索……
“叮叮当当……”是风铃又在风中唱起了歌。
摇响青春的风铃作文 篇4
摘 要：在实践中，通过对学生进行个人访谈，倾听学生心声，从中探寻、发现、提炼合唱实践活动中的审美意义。主要从四个方面进行阐述：追求个性与共性和谐、声音与情感共振、教材与兴趣互补、心灵与心灵交融。
《义务教育音乐课程标准》中明确指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识和协调、合作能力。”合唱是儿童音乐教育的重要手段，在校园开展合唱实践活动，对提高学生音乐能力、合作精神和审美素养具有十分重要的教育意义。下面，笔者将结合我校合唱队员的训练感悟，阐述合唱实践活动中的审美意义。
个性是指一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。和个性比较，共性犹如群体与个体的关系，共性更追求整体感、合作感。合唱是一种群体性的歌唱艺术，合唱成员作为个体，都具有自身与众不同的个性，但合唱艺术最需要集体的合作精神和凝聚力。在合唱中，和谐统一的声音是合唱成功的关键。而很多学生在刚开始接触合唱时，几乎没有合唱概念，以至于发出的声音是一种极不和谐的噪音。而造成这种噪音的因素有很多。例如，音色，有的学生一开始被分配到某个声部，但经过和声训练后，老师发现多个声部间的音色不统一，音量不均衡，需要重新调整，因而就会有学生被从高声部调至中声部，或从中声部调至低声部。虽然有的学生不太乐意，但经过一段时间的科学训练，每个学生一定会感受到自己的进步和团队的进步。
因此，在合唱团队中，个人的表现必须服从整体的需求，必须最小限度地发挥个性、最大限度地体现共性，这样才能体现出协作精神和团队力量。下面这位学生的合唱感悟，就向我们诠释了个人与集体、个性与共性之间的内涵。
合唱是一种音乐的表现形式，它需要我们每一个歌唱者齐心协力、团结协作才能发出和谐、优美的旋律。个人的演唱要服从合唱的需要，为了整体的效果，有时必须“牺牲”小我。开始训练时，我被安排在高声部，正当我逐渐进入佳境时，为了达到更好的合唱效果，老师要求我兼唱中声部。此后，因为低声部的声音太薄弱，导致合唱的声音不平衡，我又被调整到了低声部。尽管“一波三折”，但我还是与同学们通力协作，愉快地完成了合唱任务。我爱音乐，我爱歌唱。
在合唱实践活动中，我们应追求个性与共性的和谐之美。
【学生感悟】――“声情并茂”
在合唱队中，有许多高超的技巧，而其中印象最深的，便是“一心三用”和“声情并茂”。那一心三用是哪三用呢？一是用耳听。唱歌时，必须用耳朵听，还要关注合唱队整体的声音，自己的声音要和周围同学的声音相融。二是用嘴唱。光听不行，还得唱。听了别人的，同时唱自己的，还不能走音。三是用脑想。唱的时候你还要想，下面的旋律是什么，怎么才能唱好等。声情并茂也很重要。老师常对我们说，合唱就是声情并茂地让此起彼伏的声音从耳边飘向心灵。
俄国作家托尔斯泰说：“音乐是人类感情的速记。”因此，声情并茂是音乐美学的基本原则之一。在合唱中，声音的'统一是手段，而情感的统一是目标，是歌唱艺术的灵魂。例如，笔者作为学生合唱队的指挥，在排练过程中，尽可能地运用准确、生动、形象的语言，多方位地启发合唱队员深刻理解音乐的内涵，力求准确地把握每一首歌的不同情感特征，做到“以情带声，声情并茂”，使音乐作品中深刻的思想内涵和合唱队员丰富、细腻的内心世界碰撞出情感的火花，产生共振。只有这样，才能使合唱艺术具有情感的神韵，从而使合唱艺术中的共性和音乐作品的个性得到和谐统一，达到至善至美的艺术境界。
可见，在合唱实践活动中，我们应追求声音和情感的共振。
兴趣是最好的老师。小学生对合唱的兴趣需要教师精心培养和维护。因而，在合唱教学中，选材的优劣直接影响学生的合唱兴趣和参与热情，而练声曲目的精心选择往往成了教学的盲区。很多教师从没深入思考过练声曲目的作用，只是单纯地认为，练声就是张张嘴，开开声。其实，练声曲有很高的训练价值，除了声音训练、音色训练等，最重要的是它起着向歌唱作品过渡的训练作用，而选择合适的练声曲目，是激发学生合唱兴趣的关键。例如，笔者执教三年级学生，为了激发合唱初学者的学习兴趣，刻意选择一些旋律结构和歌词内容简单，学生容易上口的短小曲目，并根据学生年龄特点，为练声曲加配一些有趣味性的歌词，比如运用生活中的回声原理，并配上学生喜爱的小动物形象歌词，让学生模仿老师的声音――
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从趣味入手选择小学生喜欢的练声曲目，对合唱训练来说一举两得，既训练了学生声音，又激发了学生兴趣。
总之，在合唱实践活动中，教材与兴趣应相辅相成，相得益彰。
【学生感悟】――“唱出大家的欢乐”
我是一个平凡的孩子，平时也很少有什么闪光点能让自己引以为豪，然而最近刚刚结束的“南京市小学生合唱比赛”却着实让我狠狠地自豪了一把。当我被老师通知去参加班级合唱队选拔时，我顿时激动了起来，因为我终于有机会能成为合唱队中的一员，能有机会代表班级参加比赛了。我积极地准备着，在经过一次次的音准、音域考核后，我成功地被选入班级合唱队。当时的我感到既兴奋又自豪，同时还夹杂着一丝丝莫名的紧张。在接下来的合唱训练中，我明白了团队配合的重要性，学习了很多的音乐知识，同时也培养和锻炼了自己的音乐素养。虽然训练过程中很累，偶尔还想打瞌睡……但我深知，必须经过刻苦的训练，我们才有获得成功的可能。在合唱中，我深切地体会到合唱不是一个人的欢乐，是好多人在一起配合默契，唱出大家的欢乐！
在合唱教学中，教师作为指导者、陪伴者，应努力为学生营造心灵与心灵交融的感受空间，让学生与身边的每一位“角色”产生共鸣。例如，学生与指挥。指挥是合唱队的灵魂。在合唱教学中，音乐教师应尽量用手势去说话，把对歌曲的理解、处理，以及对音高、节奏、音色的要求通过手势、指挥传达给学生，让学生在老师的表情、眼神及指挥中受到感染、启发，从而更好地表现音乐。
除此，学生在合唱实践中，与教师、作品、作曲家、小伙伴等合唱中每一个“角色”都会形成心的呼应，暗含心的交融。而这种交融，正是合唱审美的目标之一。
郭沫若先生说：“人类社会的根本改造步骤之一，应当是人的改造。人的根本改造，应当从儿童的感情入手，从美的教育入手。”合唱实践活动是审美教育的重要途径。作为一线的音乐教育工作者，我们应该从音乐出发、从童心出发、从快乐出发，大胆立足合唱的审美教育立场，为学生创造启迪智慧、净化心灵、陶冶情操的无限音乐空间。
参考文献：
廖乃雄.论音乐教育.中央音乐学院出版社，-03.
摇响青春的风铃作文 篇5
当新春的序幕徐徐拉开，作为毕业班的班主任，面对还有三个来月的时间，我知道自己的思想需要冷静而清醒，自己的脚步需要匆匆而坚定， 更知道自己所迈出的每一步的背后所需要的付出是什么。
期末考试的成绩纵向来看，已有很大的跨越与进步，但与优秀班级相比，尖子生的人数还相差较远，边缘生的缺腿现象还非常严重。面对此种现状，作为一家之长，在忧心忡忡的同时，更需要巧打算，妙安排，精布局，尽自己最大的努力，为学校和家长递交一份圆满的答卷。
为此，我努力从以下几个方面做起：
一、点燃学生的激情，让学生真正意识到唯有努力才有出路
我一直认为，学生的真正成绩的提高是需要内心自我意识的激发的,更是需要自我克制与自我督促的。
所以，本学期开始，我要努力做好学生的思想工作，让他们真正明白机会不是时时都有的，但只要努力就一定会有希望。从而让他们学有方向，学有动力，学有提高。
同时树立每个学生的进步意识，让他们明白有些时候，不需要与别人相比，也许与优秀者相比，自己会少了很多的锐气，那么就与昨日的自己相比，只要跑过了昨日的你，你就是最优秀的那个你！从而让他们时时感到自己的进步之喜，从而从进步走向进步，从优秀走向优秀！
二、减轻学生的负担，让学生学会在压力中找到缓冲的空间
短短的三个月时间，学生既要迎接一次又一次的文化课的考试，又要进行体育、微机、实验等一系列的训练与测试，加之来自自身和家人、老师的压力，同时加之春天人本身的倦怠，学生可谓是身心俱疲，心力交瘁。
作为他们最亲近的人，我知道不但要会为他们冲锋呐喊，同时还要为他们心理疗伤，让他们紧绷的弦能够稍作一些缓解，然后更有张力去强有力的冲刺，（鼓励，多引导，多指点，使学生真正意识到来自老师的关心与关注，在这样的目光中，他们便会变得有信心和更有力量。
所以，新学期，我要多深入，勤了解，让学生时时感觉到来自我和任课老师的关切与关心，从而最大的激发他们内在的潜能。
六、做好与家长的沟交流工作，让学生在关注和鼓励中跨出坚实的一步。
高考前的时间总是匆匆，而孩子在手足无措时，急需的.是一种心理的安慰与鼓励，所以，我会及时与家长交流，与家长形成一种合力，从而成为孩子们更坚强有力的后盾，然后静静地期待他们起航扬帆。
七、听从学校的各项安排，让学校因自己的班级而添彩
对于学校的各项工作，认真落实，一一做到，不让班级为学校抹黑。
此时，眼前闪现的是孩子艰难向前迈步的情景，而充当拉拉队的非我莫属，我期待他们自我的新的跨越，期待他们新的门槛的顺利步入。所以，在春天的风铃清脆的摇响之际，在青春的号角已经奋力呐喊之时，我愿意释放出自己澎湃的激情与满腔的热情，与孩子们一起奔跑在路上，为了生命的远行，做一次最奋力的前行，为他们青春的起航静静的注脚，使他们的汗水在青春的字典里熠熠闪光！
摇响青春的风铃作文 篇6
我希望有一阵风吹过青春的风铃，让它演奏生命的音乐。那个谭，平静而镇定，似乎没有什么可以打扰它。
在看待事物时，我已经失去了大部分的坦率。当一个孩子知道一克拉的钻石比一颗玻璃珠更有价值时，他已经悲伤地长大了。心不再清晰。我眼前看到的只是一个接一个的分数，因为我已经在心里把它变成了钱。当金钱这个词告诉我需要努力工作时，我不敢再因为它们的价值而忽视它。
我的心太累了，因为我有太多的事情要承担。等待日子一天天过去，无尽的烦恼似乎没有尽头，大大小小的锁包围着我。我太忙了，忘不了我过去常常弹这个词。它离我太远了，现在我只能轻轻触摸它，我感到一种莫名的负罪感。学习填满这样一段时间是充分的，如果你能躺在草地上呼吸新鲜空气，悠闲地看着蓝天，听着风从侧面吹来的声音，而不是面对僵硬的书籍，看着上面的挑衅和困难的问题。每天，如果你不用被那个该死的闹钟从短暂的梦中拉回到现实，不用带着笔、纸、黑板和粉笔生活，如果你不用坐在那个笼子一样的教室里。多好，多好。当阳光滑过我的脸，我也没有时间去想它。如果我能在这一米的阳光中释放我的青春，那么我想做的比我能做的更多的事情会让我渴望青春风铃的唤醒。
