五年级信息技术课件。
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五年级信息技术课件 篇1
[教学目的与要求]
(1)了解常用函数的含义。
(2)掌握常用函数的使用方法。
(3)掌握利用数学函数进行数据统计的能力。
(4)培养学生自主探索的能力。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：常用函数的使用。
(2)难点：自动填充。
[教学准备]
电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。
[教学过程]
一、导入
有些数据是有一定规律的，可以概括为数学中的常用函数，在Excel中可以用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的使用吧！
二、教学新课
1、求和函数SUM
①启动Excel，打开“五年级运动会成绩统计表”工作薄。
②选定五一班总成绩所在单元格G3。
③单击编辑栏，在编辑栏中输入“＝SUM（B3:F3）”，敲回车键。结果会自动填入G3。
④继续完成其他的成绩统计。
知识点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的黑方块上，光标会变成黑十字形状，然后按住鼠标左键，向下拖动到需要的单元格，被选中的单元格的内容就变成相应的公式。
2.平均值函数AVERAGE
①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。
②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。
③在函数编辑栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。
④在工作表中选择要求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
⑤单击输入框中右侧的“返回”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就可以了。
知识点：①如果求平均值的单元格不连续，也可以用Ctrl键来配合鼠标进行选取。
②在Excel中还有一个很特殊的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择具体的函数后会在状态栏出现计算结果。
3.最大值函数MAX
教师演示操作要领
学生上级实践操作
讨论交流出现的问题
师生
三、综合练习激励
练一练：课本51页的“实践与创新”。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同作品
四、延伸
说说本节课的收获，想一想学习生活中含有哪些地方用到求和函数、求平均值函数，最大值函数，
教后反思
通过本节课教学学生掌握了求和函数，求平均值函数，最大值函数，存在问题部分学生求最大值函数出错，函数输入格式不对。以后教学时注意将最大之海数的计算过程讲清楚避免学生浪费过多的课堂时间。
五年级信息技术课件 篇2
[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入
2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。
师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。
活动一：
1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。
师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。
活动二：
1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列
制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。
五年级信息技术课件 篇3
教学目标：
1、通过学习在网页中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景，学会美化网页的方法；
2、通过探究学习，小组合作，培养学生动脑、动手能力，合作交流能力；
3、通过学习提高学生的审美能力、自身艺术修养水平。
教学重难点：
重点：插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加网页背景
难点：合理美化网页
教学准备：
相关教学课件、网站、图片等
教学过程：
一、作品对比，导入新课
1、展示网页，引发兴趣：
引言：教师展示未美化的网页和美化过的网页，学生认真观察。
揭题：通过美化的网页，更吸引我们，那么怎样美化网页？揭题（板书：8.美化网页）
二、回顾旧知，打开网站
展示学习要领（板书：一、插入图片）
三、回顾旧知，打开网站
1．教师演示讲解
2、学生活动：
打开桌面上的`网站
四、引导在网页中插入图片
1．回顾：如何在ppt中插入图片。
2．师生互动交流。
在网页中插入图片和ppt中插入图片的方法非常相似，教师提示插入图片过程
3．布置任务：活动一。
4．巡视全班，个别辅导。
5．学生代表演示，发现问题。
3．学生边复述过程教师边出示板书。
定位光标—插入—图片—来自文件
五、设置图片属性
1．教师展示未排版过的网页，讨论交流，说明光插入网页还不够，还要对图片进行设置。（板书：二、设置图片）
2．教师演示设置图片方法。
同学们边复述操作方法教师边出示板书
鼠标右击图片—图片属性—外观
3．学生动手设置图片。
做一做：活动二
4．巡视全班，个别辅导。
引导学生在探究过程中，要细心观察图片属性对话框中各选项设置，如保持纵横比。
六、编辑图片
1．提问：只要图片的文字或者画的部分，可以做到吗？那就要编辑图片。（板书：三、编辑图片）
2．教师演示编辑图片步骤，出示板书。
鼠标右击图片—显示图片工具栏
3．学生动手编辑图片。
4．巡视全班，个别辅导。
引导学生编辑图片除了“裁剪”功能，还有其他编辑图片的的功能，如调整图片的明亮度等
七、添加网页背景
1．展示美化过的网页。
思考：除了有图片的美化，还有什么特别之处？
2．请学生参考书本P47，尝试添加背景。（板书：四、添加背景）
3．学生演示添加背景方法，出示板书。
文件—属性—格式
八、作品展示，教学评价。
1、学生互评：比一比,哪位同学的网页更美观。
2、教师鼓励、评点。
九、提交作业
保存网页，提交作业。
十、课堂总结
五年级信息技术课件 篇4
教学目标
1、会在幻灯片中插入艺术字和图片。
2、会对艺术字的形状、大小试运行设置。
3、对自己所做PPT进行保存并分享。
学情分析
这次主题活动的主体是四年级的小学生。
这个年龄阶段的孩子已经具有一定的调查收集资料的能力,也积累了不少社会经验,是家长、教师半扶半放的成长阶段。
在本课的学习过程中,通过课前收集资料,课上参与活动,来体验出门在外的感觉和所注意事项。学生在前面的了解了各种交通工具的特点,而且学生有外出乘坐交通工具的真实体验,所以在设计旅行路线时有一定的基础,因为孩子们乘坐火车或轮船的机会较少,所以选择铁路线或航运线的可能会遇到困难,在铁路线的命名和所经过城市将作为知识学习的重点,在选择不同的路线时需要注意的事项是不一样的,学会在整合各种资料的过程中根据自己的需要选择交通路线,在小组交流合作时,遇到问题一起和同学与老师解决。
重点难点
重点：
会在幻灯片中插入艺术字和图片。
难点：
会对艺术字的形状、大小试运行设置。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1
（导入）课堂导入
同学们,重庆是中国著名的历史、文化、风景名城,其中尤其以武隆风景最为独特和美丽,武隆是我们的家乡,这里自然风光与人文景观相互交融,旅游资源丰富。下面,亲爱的同学们,请同学们允许我播放一下老师我自己做的一部小宣传片,希望同学们能感受到数字时代的宣传魅力。
活动2
（讲授）课堂讲授
教师提问:同学们喜欢老师做的视屏短片吗?那同学们想知道老师是用那些软件
制作的吗?同学们想学这些软件吗?
教师示范:一步一步的幻灯片制作示范和讲解并答疑。
活动3
（活动）学习新知评
旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言,既形象又简明。
思考训练:
这些小图标分别表示什么意思?(出示公共图标图片)
出示照片,指出相应的图标。
出示一张中国地图或本省地图,学生结合地图认识图标。
活动4
（活动）学习探究
以森林公园及周边为例,讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤提问:森林公园及周边有哪些景点?
师拿出6张彩色小纸片:写上相关景点的名称,再加上入口和出口,按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。
(解决构图问题)
用线依次将各景点连接。
将彩纸拿走,请六名同学上台画出各个景点。
加上图标或趣味性的图文,用醒目的箭头标明行动路线。
活动5
（练习）扩展
第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法),例如动物园等等。
第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。
(用彩色铅笔着色)
第三幅画是用黑白线描的方法表达。
第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
活动6
（作业）自主表现
提出作业要求。
学生作业,教师指导。
五年级信息技术课件 篇5
1，教学内容：共分三个单元，多媒体素材的采集与处理、有声有色话家乡、建设网上家园。根据课时安排、综合分析学生的认知能力和知识结构的构建，将第一、二单元的内容作为学习的重点内容，将第三单元的内容作为选学内容。本着"以需定学，以用定学，突出学以致用”的原则，将多媒体素材的采集与处理穿插渗透在多媒体演示文稿的制作中。根据多媒体演示文稿的组织形式和用途，又可以分为常规演示文稿和特效演示文稿。
2，综合上述因素，五年级上册的内容分为两个单元：第一单元制作常规演示文;第二单元制作特效演示文稿。对PowerPoint的学习进行了系统化的整体设计，以贴近学生学习与生活的“制作电子古诗集”这一任务为主线，把PowerPoint的基本使用技能贯穿在这一任务之中，每一课在知识上相互独立，但在内容上又前后联系。随着作品内容和形式的丰富和完善，让学生在点滴的学习、积累中体验到成功的喜悦，也改变教学过程随意和教学计划盲目的弊端。
五年级信息技术教案之教学过程和方法
教学过程与方法：导入新课设置情境、提出任务、激发兴趣;依托教材、自主尝试;交流合作、共同提高;归纳总结、形成技能。成果展示与评价：自主创新、展示自我;交流评价、完善技能。
以上就是关于五年级信息技术教案的相关知识点介绍，想要知道怎么样又快又好的做好教案，可以寻求出国留学网站上专业人士的帮助。
五年级信息技术课件 篇6
1、会在幻灯片中插入艺术字和图片。
2、会对艺术字的形状、大小试运行设置。
这次主题活动的主体是四年级的小学生。
这个年龄阶段的孩子已经具有一定的调查收集资料的能力,也积累了不少社会经验,是家长、教师半扶半放的成长阶段。
在本课的学习过程中,通过课前收集资料,课上参与活动,来体验出门在外的感觉和所注意事项。学生在前面的了解了各种交通工具的特点,而且学生有外出乘坐交通工具的真实体验,所以在设计旅行路线时有一定的基础,因为孩子们乘坐火车或轮船的机会较少,所以选择铁路线或航运线的可能会遇到困难,在铁路线的命名和所经过城市将作为知识学习的重点,在选择不同的路线时需要注意的事项是不一样的,学会在整合各种资料的过程中根据自己的需要选择交通路线,在小组交流合作时,遇到问题一起和同学与老师解决。
重点：
会在幻灯片中插入艺术字和图片。
难点：
同学们,重庆是中国著名的历史、文化、风景名城,其中尤其以武隆风景最为独特和美丽,武隆是我们的家乡,这里自然风光与人文景观相互交融,旅游资源丰富。下面,亲爱的同学们,请同学们允许我播放一下老师我自己做的一部小宣传片,希望同学们能感受到数字时代的宣传魅力。
教师提问:同学们喜欢老师做的视屏短片吗?那同学们想知道老师是用那些软件
制作的吗?同学们想学这些软件吗?
旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言,既形象又简明。
出示一张中国地图或本省地图,学生结合地图认识图标。
以森林公园及周边为例,讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤提问:森林公园及周边有哪些景点?
师拿出6张彩色小纸片:写上相关景点的名称,再加上入口和出口,按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。
用线依次将各景点连接。
将彩纸拿走,请六名同学上台画出各个景点。
加上图标或趣味性的图文,用醒目的箭头标明行动路线。
第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法),例如动物园等等。
第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。
第三幅画是用黑白线描的方法表达。
第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
提出作业要求。
学生作业,教师指导。
五年级信息技术课件 篇7
义务教育教育科书五年级上册，制作演示文稿第二节制作第一张幻灯片——标题幻灯片的第一小节：输入标题幻灯片中的文字。本节介绍怎样制作标题幻灯片。在第二节内容中，标题幻灯片相当于一本书的封面，它使人们对于演示文稿产生第一印象，具有提纲挈领的作用，因此标题幻灯片是演示文稿作品中重要的组成部分。
本课的主要教学目标是学会制作标题幻灯片，要求学生通过向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及设置文字格式的一般过程和方法。本节教学的重点内容是插入文本框、输入文字并对文字进行设置。教学的难点内容是文本框的概念和怎样插入文本框。
信息技术教学的目的，不是要求学生的信息技术水平必须达到多高的程度，而是要求学生养成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生，他们好动，求知欲强，具有一定的操作能力、自学能力和探索实践能力。通过上一节的学习，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激发了学习兴趣，他们可能迫不及待地想要制作出一张属于自己的漂亮的幻灯片，学习的积极性特别高。
1．认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。
2．学会在文本框中输入文字。
1．认识文本框，通过教师的演示及学生的操作向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念。
2．学会在幻灯片中添加文本框，并在文本框中输入文字。学会设置文字的格式。
3．通过师生操作演示，师生、生生之间的合作交流活动，进一步体验并掌握插入文本框及设置文字格式的一般步骤和方法。
4．通过对幻灯片标题文字的编辑，学生在创造美、欣赏美中体验成功的快乐。
插入文本框、输入文字并对文字进行设置。
多媒体计算机及多媒体广播教室系统、教学演示文稿。
以和学生生活实际联系紧密的塞上新五宝为主题进行教学，有助于激发学生的学习求知欲。安排大量尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成教学任务。课堂中尽量体现学生主体的作用，以自主探索、合作交流为主要的学习方法。
掌握文本框的概念是本节教学要解决的第一个难点，设计采用比较的方法帮助学生理解演示文稿中的.幻灯片与用“写字板”程序编辑的文档不同，加深对概念的理解；在学习标题幻灯片中输入文字时，采用演练法，增强学生对输入文字方法的理解和掌握；怎样插入文本框是本节教学的另一个难点，学生在理解了文本框的概念后，学习难度适当降低。教材中第18页的“知识窗”对插入文本框的方法做了简单的介绍，教师通过具体操作演示帮助学生理解与认识。
在回顾导入中让学生认识到标题幻灯片在实际生活中的作用及实用价值，体会到学习制作标题幻灯片的意义及重要性；通过对比让学生在发现美的同时有创作美的欲望，激发了学生的学习兴趣。
新授：讲解、演示、自学、交流、尝试、再演示、练习、讨论、小结。
在介绍中帮学生初步认识文本框，并在演示中体会文本框的作用，很直观地揭示，做到教学难点处教师及时指导。通过自学学生初步领会了演示文稿幻灯片一般的制作步骤，产生了试一试的操作欲望后，教师顺势让学生尝试，关注了学生学习的积极性和主动性。接下来学生的展示性演示、教师的指导性演示充分照顾到了学习中的弱势群体，进一步使学生掌握了操作方法及步骤，进而在基本练习中达到能正确操作。组织学生对比讨论，进一步认识文本框，明确文本框在演示文稿中的作用，从而在小结中进行提炼，提高学生的认识。
总结评价：通过学生自评、互评，考查学生在练习中参与学习活动、讨论问题、解决问题等方面的表现。
教师：经过上一节课的学习，同学们对演示文稿有了初步的认识。谁来说一说演示文稿主要用来做什么？
教师展示下图所示的两个作品。
学生发言。
教师小结过渡：演示文稿由许多张幻灯片组成，第一张幻灯片称为标题幻灯片或封面幻灯片，演示文稿中标题幻灯片非常重要。要包含主标题、副标题及作者的基本信息。当播放演示文稿时，从第一张幻灯片开始就对观众产生强大的吸引力，从而提高作品的感染力。
教师：下面我们来学习如何制作美观大方的标题幻灯片。
[设计意图：通过两幅作品的对比，有颜色的作品吸引住了学生，使学生对新知识点的学习产生兴趣，提高审美能力。]
教师：现在启动PwerPint程序。在启动PwerPint程序后，系统会自动创建一个默认的标题幻灯片，幻灯片上两个用虚线围住的框是用来输入文字的，它们叫做文本框，根据框中的提示我们可以在其中输入演示文稿的标题和副标题。
教师进行演示操作，在文本框中输入标题和副标题的文字。
教师：为了使幻灯片更美观，可以对文字的格式进行适当的设置，设置方法和“写字板”中的操作类似，要特别注意，一定要先选中有关文字内容后再进行设置。请同学们自己阅读第15页上“做一做”的第1步到第5步操作，谁来简单说一说操作步骤？
试着完成第15页上“做一做”的第1步到第5步操作。
学生练习，教师巡视指导。
[设计意图：学生自读课文，养成良好的自学习惯，尤其是利用教材进行自学的习惯，说一说步骤有利于后期操作实践。]
教师：老师这里的幻灯片上不小心把副标题文字删除了，谁能帮帮老师快速找回来？
[设计意图：把要学习的知识点，采用情景问题提出来，学生会非常愉快的接受，学生积极主动的进行学习，对知识的掌握也比较牢固。]
师：第17页“金钥匙”的内容，就教给了我们最好的方法。
教师：在演示文稿制作到一定阶段后，要及时将操作结果用文件形式保存到磁盘中，以免出现失误时，丢失成果。同学们在学习“画图”、“写字板”等软件时已经学习过保存操作了，演示文稿中的保存操作和它们几乎完全相同。请同学们按照第17页第6、7步的叙述进行操作，将结果保存到E盘五（4）班的文件夹中。
学生练习，教师巡视指导。
教师：请同学们看一看我们的标题幻灯片还缺些什么？
教师：要在幻灯片中加入作者基本信息的文字，要在幻灯片中加入新的文字内容，就必须先插入文本框。
教师：请同学们按第19页上“试试看”的要求，练习插入文本框的操作，然后在文本框中输入文字。参照18页“知识窗”里的方法。
教师小结演示：插入文本框的操作，强调两种插入文本框的方法：
①执行“插入”菜单->“文本框”项->“横向”（或“竖向”）菜单命令。
②单击工具栏“文本框“按钮。
学生练习，教师巡视指导，请完成得好的同学进行示范演示。
讨论：通过刚才的操作你发现，在POWERPOINT窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同？
学生讨论发言，教师总结，写字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。
请大家重新启动演示文稿软件，在自动创建的演示文稿中制作祝福祖国的标题幻灯片。
2、插入新文本框输入自己的姓名。
[设计意图：巩固练习的题目，是一个综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，其中，文本框中输入自己的姓名，又是学生非常喜欢的一件事，给学生展示自我的机会，培养学生自信心。]
①我会在自动创建的标题幻灯片中输入文字并对文字进行设置吗？
②我会保存演示文稿文件吗？
③我知道为什么在输入新的文字前，应先在幻灯片中插入文本框吗？
④我会在幻灯片中插入文本框吗？
⑤我会改变文本框的位置和大小吗？
通过学生之间的互评，考查学生在合作练习中参与合作活动、讨论问题、解决问题的表现。
[设计意图：给学生展示自我的机会，再学习再提高的过程，知识掌握较好的学生是最有成就感的时候，少数知识掌握不太好的学生，则是一个再学习再提高的过程。]
这节课我以几篇修饰精美的幻灯片为情景引导学生尝试探究新知识，知识内容设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在不断的成功过程中，总有新的任务等待他们去思考、去探索、去发现。在知识巩固提高上，我选择了综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，使学生在巩固知识的过程中又一次获得了新的知识，获得了实际应用的能力，它有利于学生举一反三、触类旁通。整节课学生们情绪高，乐于操作，较好的达成了教学目标。
五年级信息技术课件 篇8
教学目的：
1、掌握在文章中添加、删除文字的方法。
2、学会使用“撤消”。
3、掌握调整文本顺序的方法。
4、了解写报刊说明的方法。
教学重点：
添加、删除文字的方法
教学难点：
学写报刊说明、并调整文本顺序。
教学过程：
一、复习：
1、说一说在电子报纸中插入图片的步骤。
2、说一说在图片的设置格式中都有哪些选项？
二、学习新课：
1、认识修改的意义：
在用文字处理软件写作时，经常会出现各种各样的错误，需要我们掌握修改错误的方法。修改错误包括修改错误的文字、添加文字、删除文字、调整文字顺序等。
2、修改错误的方法：
将光标定位在错误的字的后面，敲击退格键删除错误的文字。再输入正确的文字。注意：单击常用工具栏上的撤消按钮，可以撤消刚才所做的操作。
3、调整文字顺序的方法：
选定要调整顺序的文字，然后单击“剪切”。原有的字消失。再将光标定位在正确的'位置，单击“粘贴”按钮。
4、练习：
自己动手改正文章中的所有的错误。
思考与练习：
说一说修改电子报纸的方法应从几个方面来入手。
教学反思：
值得我深思的是，作为新时代的教师，要创造性地运用教材资源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地发挥自身的创造力和能动性，给学生创设一个良好的学习情境。
五年级信息技术课件 篇9
[课时]：
1节课
[教学内容]：
版报的交流与评价。
[教学目标]：
掌握版报的评价方法,促进同学审美能力和版报制作能力的提高,培养同学对信息技术的兴趣。
[教学重点]：
掌握版报的评价方法。
[教学难点]：
掌握版报的评价方法。
[教学准备]：
同学上节课保管的小版报。
[教学过程]：
一、导入
1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报打开来，互相来评价评价。
2．师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。
二、学习评价方法
1．让同学阅读课本P55-56的评价方法局部，它包括以下三个方面的内容。
①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。
②版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。
③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。
2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？（鼓励同学回答，小结评价方法。）
三、练习
1．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是准确。（教师让同学来完成课本P56-57的`做一做。）
2．让同学汇报做一做的结果。教师给予讲评。
3．师：通过刚才的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了一定的认识。接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家观赏观赏，评价评价。（分小组讨论评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二）
四、全课小结。
师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？
五年级信息技术课件 篇10
五年级信息技术教学计划 一、教学目的要求 教材基本上以主题活动任务组织编排。在教学方法上，教师要以“任务驱动式教学”为主，注重学生解决问题能力的培养。在教学过程中，教师可以从完成某一“任务”着手，让学生通过“分析问题或任务――采集素材或信息――动画制作――讨论交流――完善创新”等过程来完成“任务”。让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力。在“任务驱动”中，任务的提出非常重要。在教材中，任务分为两种，一种是小任务，即“试一试”。这种任务一般是结合动画学习内容而设置的一些探索性的问题和尝试性的任务，有利于培养学生的自主学习能力和探索精神。另一种任务是大任务，即“创造性”任务，教材中每一课的标题就是大任务，这些活动任务带有一定的综合性，可以通过学生亲自动手实践，解决实际问题。在进入具体的创作阶段，教师引导学生选择合适的工具进行素材加工和动画创作，并给予基本的技术支持。对于技术的学习教师要给予指导，但不是就技术讲技术。教学时不要从技术角度出发，以技术出结果，而是以需求选技术，用技术实现创作。 二、教学重、难点： 本学期主要是学习运用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作动画。教材在结构安排上，遵循由浅入深、循序渐进的原则，根据动画的类型进行编排。其中Flash是最常用的动画制作工具，教材的主要内容也是学习Flash动画制作，包括补间动画、逐帧动画、引导线动画、遮罩动画等。它是本学期的重点，也是难点。要运用灵活多样的教学方法，使学生化难为易地接受计算机有关基础知识及进行有关操作。教材精心设计了学生喜爱的、熟悉的主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。 三、学生情况分析 五年级学生 50人，其中优生20人，差生10人，优生突出特点是学习态度端正，操作姿势正确，击键方法灵活，积极思考并回答教师提出的问题，接受能力较强，具有浓厚的学习兴趣。后进生的缺点是：学习目的不明确，学习兴趣不高，纪律较差，对问题的理解能力接受能力较差。学生对基本理论掌握教差，不愿意也不能从理论上搞懂一些问题。学生开始学习操作技能了，但是操作不熟练。家里经济条件较好的有电脑的小部分学生操作水平较高。 四、提高质量的具体措施 1、认真分析教材，钻研教材，认真备课，做到不备课不上课，努力把课讲好。 2、在上课过程中，注意培养学生良好的信息素养，激发学生学习计算机的浓厚兴趣，同时，发展个人爱好和兴趣，掌握一些最基本的操作 3、在讲解基础知识时，尽可能浅显一点，并注意平时反复强调重点知识。 4、重点进行操作技能的培养，多安排这方面的练习。 5、以学生自主学习活动为主，教师讲授为辅，模仿与探索活动相结合，个别学习与合作学习相结合。 6、纪律方面要严格管理，要保护机房里的计算机和各种设备。 7、思想教育： A、热爱科学，自主钻研学习。 B、互相帮助，勇于探索。 C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。 D、安全、保密的意识。 8、能力培养： A、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。 B、培养学生发现问题和解决问题的能力。 C、培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。 D、培养学生自主学习和合作学习的能力。 E、培养学生的创新精神和实践能力。 信息技术教学进度表 （五年级） 周次 时间 教学内容 节数 备注 1 8.31-9.4 动画制作工具Flash 1 2 9.7-9.11 动画制作工具Flash 1 3 9.14-9.18 转动的风车 1 4 9.21-9.25 转动的风车 1 5 9.28-10.2 国庆节 6 10.5-10.9 神奇的放大镜 1 7 10.12-10.16 海上日出 1 8 10.19-10.23 海上日出 1 9 10.26-10.30 鸭子水中游 1 10 11.2-11.6 鸭子水中游 1 11 11.9-11.13 小蚂蚁 1 12 11.16-11.20 小蚂蚁 1 13 11.23-11.27 月球围绕地球转 1 14 11.30-12.4 月球围绕地球转 1 15 12.7-12.11 昼夜交替 1 16 12.14-12.18 昼夜交替 1 17 12.21-12.25 铅笔和橡皮 1 18 12.28-1.1 铅笔和橡皮 1 19 1.3-1.1.7 工作总结 20 动画制作工具Flash 教学目标 1、回忆启动Flash软件的方法，熟悉Flash的界面； 2、借助时间轴、面板、工具箱等工具制作简单的动画。 教材分析： 本课是学习Flash的基础环节，对以后的学习起到至关重要的作用。教材将对工具的认识安排到活动中，因为Flash界面的认识很简单，和其他应用软件类似，教材只做了简单的配图介绍。对时间轴、工具箱、舞台和工作区的认识，并没有一条条罗列出来，而是通过相应的“试一试”来认识这些工具，学生不再是单纯地被动地去学习工具，“制作滚动的`小球”活动就是在对基本工具有了认知的基础上完成一个简单的动画。还练习了一些基本的制作Flash动画的技术，使学生体会到学有所用，增强学好Flash的信心。 教学准备：计算机教室 教学课时：两课时 第一课时（总1课时） 教学过程： 一、导入：同学们你们喜欢做动画片吗？今天认识制作动画片软件Flash，Flash是一款优秀的计算机动画制作软件。Flash动画被广泛用于多媒体教学、个人兴趣创作、网络广告和网页中。 二、新授：先请同学们认真看书， 1、认识Flash界面。找工具：开始――程序――→Macromendie ――→ Macromedia FlashMX 2、时间轴：“时间轴”用于管理动画中的图层和帧，组织和控制文档内容在一定时间播放的图层数和帧数。 3、“图层”就像堆叠在一起的多张幻灯灯胶片一样，每个层中都排放着一些画面。4、工具箱：工具箱是Flash最常用的一个管理窗口。它提供了用于图形绘制和编辑的各种工具。 5、舞台和工作区。 6、常用工具面板。 三、试一试：让学生观察界面，包括主菜单、舞台、工作区、工具条和各种工作面板等，说出Flash软件与学过的“画图”软件界面的异同，教师可以做适当补充。主菜单的各项可以让学生打开观察，看看与Word菜单的不同之处。工具条中的各项可以让学生动手在工作区中试一试，学生可以任意画图，主要是让学生熟悉各个工具的功能，为以后学习制作动画打下基础。 四、通过这节课的学习，你认识了什么？能给同学们说说吗？ 第二课时（总2课时） 教学过程： 一、导入：首先打开制作“滚动小球”动画，课件。同学们，你们喜欢做吗？今天我们接着来学习利用上节课所学的知识制作会动的小球。 二、新授：1、绘制一个小球，同学们仔细看书13页上面，试着操作，教师巡视。然后找一名同学在主机上面操作，同学们看你们跟他操作一样吗？2、将小球转换为图形元件。同学们看书试着操作，3、设置旋动作补间动画，创建小球旋动一效果。同学们自己试着边看书边操作。 三、试一试：书中12――13页自己操作一遍，如有疑难问题，请教老师，帮助解答。 四、看一看哪些同学做的最好？互助欣赏。 五、小球滚动的动画完成了，如何测试影片呢？咱们接着往下学。 1、请同学们看书自己完成，教师提个醒：测试状态中，按键盘的上的Esc键画面暂停，按Enter键继续播放。编辑关态时，按“Ctrl+Enter”键也可以测试影片。 2、下一步增加一个滚动的小球，同学们也是自己试着看书做。 3、设置动画停止播放，也是由同学自己完成。 六、试一试：同学们看书完整的做一遍。教师巡视，帮助操作。 转动的风车 活动目标: 1、学习制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动； 2、认识图层在Flash中的作用。 活动说明： 本课的一个大活动就是制作转动的风车，其中又有四个小活动。第一个是制作风车；第二个是在此基础上改变风车的旋转速度，让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与最终的风车转动速度之间的关系；第三个活动是为风车绘制手柄，体会层的作用；第四个是制作一个卷叶风车，这是对前面活动的一个拓展性练习，在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的风车叶片。在这些活动中涉及到了如何使影片播放更加流畅以及如何设置舞台背景色，教材中的“试一试”为学生提供了操作方法。交流“用动作补间的旋转效果，还可以制作哪些动画”，可调动学生的想象力，培养学生举一反三的能力。 教学准备：计算机教室 教学课时：二课时 一课时（总3课时） 教学过程： 一、导入：同学们你们一定喜欢玩风车吧，那么你们喜欢不喜欢让风车动起来呢？好！我们今天就来学习《转动的风车》。 二、新
五年级信息技术课件 篇11
教学目标：
知识与技能目标：
学会控制递归调用，并熟练运用递归调用，理解程序设计思想。
过程与方法：
采用任务驱动法，通过分析图形结构，搭好积木，并运用所学身手画出一幅“美丽的海滩”图。
情感态度与价值观：
培养同学的数学逻辑思维能力，提高同学的分析能力。
教学重难点：
1、“递归调用”过程思想。
2、熟练命令条件命令（IF……Then）和递归调用。
教学课时：
1课时
教材分析：
本课武汉版《综合实践活动信息技术》小学五年级下册第8课，本册重点介绍Logo程序设计语言，使小同学对程序语言有一定的概念，并具备一定程序分析能力，该课重点是递归调用和Repeat命令的结合，是对前面所学知识的一个拓展与总结，本课需要教师在充沛理解过程的定义之后，对过程有一定的了解，并对调用有初步的认识，同学才干够接受递归调用，这样，循序渐进，环环相扣，对Logo语言有了更深的认识，而且同学通过在不时的实践与分析过程中，体验Logo程序语言的快乐，从而更加喜欢信息技术。
教学过程：
一、情境创设
同学们，你们知道小海龟最喜欢去的地方是哪儿吗？
生：海滩
师：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子树、漂亮的贝壳和海螺呢，还有海风的声音，真美啊（师边说边出示课件：出现海边景色）
要完成这幅“美丽的海滩”图，我们需要先完成椰子树、贝壳、海螺三个积木后，再把它们组合起来，就形成美丽的海滩图了。
二、任务驱动、探究实践
1、小组合作
任务一：画椰子树
椰子树由三个局部组成：椰子、椰子叶和树干
将同学分成三组，每一组负责一个局部，将命令写出来。
[师生一起分析]：
椰子：两个圆形
圆：Repeat36[fd3.14*直径/36rt/lt10]
左边的椰子和右边的椰子只是转角的.方向不同而已。
树干：长方形组成
长方形：repeat2[fd20rt90fd60rt90]
椰子叶：半弧组成。
半弧：repeat18[fd3.14*直径/36rt10]
那么，现在你们定义积木吧！
2、交流反馈
椰子：
Toyezi[定义过程]
Repeat36[fd3.14*100/36lt10][画左边的椰子]
Repeat36[fd3.14*100/36rt10][画右边的椰子]
End
树干：
Toshugan:a[定义过程]
If:a=100thenstop[假如长度为100则停止]
Repeat2[bk:alt90bk5lt90][否则画长方形]
Shugan:a+5[边长增加5]
End[过程定义胜利]
椰子叶：
Toyeziye:a[定义过程]
If:a>30thenstop[转角的度数大于30则停止]
Repeat18[fd3.14*60/36rt10][画半弧]
Pu
Repeat18[fd3.14*60/36rt10]
Pd
Repeat18[fd3.14*60/36lt10]
Pu
Repeat18[fd3.14*60/36lt10]
Pd
Rt:a[转角]
Yeziye:a+5[角度增加]
End
现在老师将你们搭建的积木组合起来：
Toyezishu
Yezi
Shugan10
Yeziye10
End
3、小组合作、评价反馈
任务二：画贝壳、海螺
分成两组：一组画贝壳，另一组画海螺
提示：贝壳的基本组成图形是圆；海螺的基本组成图形圆。小海龟旋转的角度是多少？
[同学运用所学知识进行合作实践，写出命令]
[同学运用广播教学软件进行交流]
画贝壳的思想：
它的基本组成图形是圆，分别为左圆和右圆，圆的直径决定圆的大小
（出示命令）
画海螺的思想：
基本组成图形是圆，圆的大小从里向外逐渐增大，每画完一个圆，小海龟都转一定的角度。
（出示命令）
任务四：画美丽的海滩
比一比：哪组最快画出这美丽的海滩？
[小组竞赛，组合积木，画出海滩]
[师生共评]：
三、我们的收获
完成P44自我评价
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