看看我作文
发布时间:2023-06-08 看看我作文看看我作文实用。
写作文可以帮助学生更好地理解文学作品中人物性格和行为动机，也是认识自己内心的有力工具。开头结尾最多占三行半，今天我们将全面介绍有关“看看我作文”的知识，希望对你有所帮助，记得收藏！
看看我作文 篇1
打开我记忆的那扇窗，有许多小星星在闪烁。但有的显得十分渺小，有的离我们太遥远。可有一件发生在我身上的事，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去。
那发生在我三岁的时候：一个夏天的夜晚，我们一家围坐在电视机旁，欣赏一场美妙的音乐会。美妙的歌声足以让人如痴如醉，可我爱动的性格老是改不了，总是东蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了桌角上，爸爸看了，顾不得多说，马上抱着我向医院跑去。到了医院，爸爸的白衬衫被我的鲜血染得鲜红，医生见状，马上对我进行抢救。那时的我已经变成了一个血人了，眼睛也睁不开，外面发生了什么，我一点儿也不知道。
医生给我缝第一针的时候，我发出了撕心裂肺的叫声，爸爸走过来，紧紧地握住我的手，说：“别怕，我们都在你身边。”这是我才知道，我正在缝针。不过听了爸爸的话，心里好像多了一份安慰。
八针终于缝完了，爸爸又把我抱回家，我慢慢地睁开右眼，看见爸爸红白相间的衬衫，我心里涌动出一种温暖，一种感动。
每次换药，都是爸爸带我去，还给予我安慰、鼓励;每次他休息，都要看看我的伤口，还餐餐给我煮香甜可口的病号饭……
每当想起这件事时，感动的泪花就夺眶而出……
看看我作文 篇2
“放学喽”“回家喽”随着同学们一阵阵欢快的叫喊声，我也拎起书包向校门走去。哇！我不禁大吃一惊，校门口又是一片大堵塞。车水马龙，如滔滔江水一般。瞧，来接孩子的家长把校门口围了个水泄不通，人们踮着脚，焦急而又耐心地等待着。“原来今天是周末啊，难怪校门口人山人海呢！”我自言自语地说。
正当我喘着粗气从人群里挤挤出来时，耳边响起了一阵又一阵的叫卖声：“新疆羊肉串，好吃又划算；”“玉米棒，香喷喷的玉米棒；”随着一阵诱人的叫卖声，三五成群的小学生蜂拥而上，围着摊主要这要那的，好不热闹。同学们拿着自己喜爱的食物，津津有味地吃了起来。外面尘土飞扬，他们连灰尘也咽进肚子里。
我无奈地摇了摇头，刚想离开这个“是非之地”，眼前又出现了另一番情形，只见大大小小，各种品牌的汽车无规矩地排放在街道两旁，因此就形成了另一种大堵塞。车声，叫卖声，人声，形成了一首乱七八糟的交响曲。就连学校的保安也变得束手无策。
我费了九牛二虎之力才脱离了困境，望着这人山人海的场面，不由得想起：这难道就没有人治理得了吗？
看看我作文 篇3
我是一个出生在大山中的孩子。小时候，在我的世界中除了山还是山。每天清晨，当第一缕阳光洒在我家屋顶上，小鸟便在树枝上喳喳地叫着，小溪流哗哗地唱上欢快的歌向前流去，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，生活在这蓝天、白云、青山、绿水间，自然十分惬意！然而，满怀憧憬的我更向往山外的世界。我常常望着远方的山痴想：山的那边是什么呢？
我终于忍不住问妈妈：“山的那边是什么呢?”妈妈沉思了会儿回答说：“山的那边是海。”于是天真的我每天都望着天空发呆：山的那边真的是海吗？海是什么样子呢？
一天，我悄悄的跑到了山上，准备翻越大山去看海。一路上，溪水伴我前行，小鸟为我歌唱，兴奋与激动无以言表。然而，崎岖陡峭的山路布满了荆棘，阻挡我前进的步伐，且山路湿滑，一不小心便有掉下山崖的危险，我找了一根木棒支撑着。这时天公不作美，空中飘浮着乌云，几滴小雨滴调皮的跳在了我的鼻头上，使原本湿滑的山路更加泥泞，稍不小心，我便摔倒在地，身上沾满了稀泥，手脚划出了一道道血痕，脸上分不清是汨水还是雨水，那一刻我真想放弃，趁早下山。但海呼唤的声音仿佛在我耳边响起，顿时我感到似乎有无数双手在拉扯着我，我又信心大增，鼓起勇气，一步一步的往上爬去。越近山顶，山更陡，路更窄，然而远方的海在为我喧腾，我便不顾一切地勇往直前。山顶越来越近，尽管已是筋疲力尽，一想到大海就将展现在眼前，心情就更加激动。
经过不懈的努力，我终于爬上了那个山顶。我长吁了一口气，就在我展开双臂准备拥抱大海时，睁开眼，我惊呆了，展现在眼前的依然是山，我不禁失声痛哭，直呼“海呢？”
几年后，我长大了，经历了学习、工作、生活中的种种磨炼，克服了一个又一个困难，终于走出了大山，感受了大山外精彩的世界，也见到了波澜壮阔、汹涌澎湃的大海，我才真正明白了妈妈当初告诉我“山那边是海”的真正含义——那是用信念形成的海！
看看我作文 篇4
眼睛是明亮的，是宝贵的。那么我们就用这明亮而宝贵的眼睛去观察这美丽的大自然吧！
我用我的眼睛看自然。
那花园里的花儿竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的似雪，赶趟儿……向远看，那清新飘逸的梨花大朵、小朵都尽情绽放，再看看身旁的玉兰花更是鲜艳夺目。有的含苞待放，有的吐露芬芳，有的傲然绽放。樱花也不甘示弱，在那里也展示着自己的美呢！
我用我的眼睛看自然。
小草从土地里探出了头，呼吸泥土的清香。翠绿的颜色，使人陶醉。长的最佳、最茂盛的要数百年的常青的松柏了，在他身上，让我看到了一种坚强的意志。
我用我的眼睛看自然。
一群一群的鸟儿也从南方飞回来了，它们开始筑巢、繁殖等一系列的活动，有的衔来树枝开始筑巢，有的建好巢开始歌唱，有的照顾着小鸟宝宝教它本领，给它喂食，有的……
春天是一年中最美的季节，就让我们趁着这明媚的春光，向着梦想起航吧。
我喜欢我这双眼睛，珍惜我这双眼睛，我要用眼睛去看大自然！
看看我作文 篇5
沈唯丹
行至此处，我与你们，便不得不做一个告别，或许只是暂时，又或许
她没有说完一句整话，嘴唇在极力控制下依旧有些许颤抖，最终，她也没有按着事情发展顺序泣不成声。我抬头看她，素面朝天的脸，炸毛的长发，发尾焦枯，许是多日没有保养的缘故。那日，她的脸上，雀斑尤其明显，鼻子红了半截，细长的眼睛更像是吃力地撑了一个昼夜似的，眼皮绷得有些犯青。她抬了抬眼镜，却在转瞬之间收拾好所有情绪，走下讲台，两手撑住桌面朝我们打趣道：哎呀，这一个个的，都长成大姑娘大小伙子了，我们班的帅哥美女以后怕是得让人踏破门槛啊！全班沸腾这是最后一堂语文课。
她转身在黑板上写下一句话：鸿鹄有志，可问归期否？端正的字体带着穿越而来的光，在我们眼内逐渐潮湿。三年前的九月，教学楼外的知了声一声高过一声，她一袭黑裙，满面笑容站上讲台，气质端庄，肤色柔白，眼中有光。缘分初起时，她赠予我们的见面礼，仅短短四字鸿鹄有志。如今，那尾随而来的后半句竟让人无语凝噎。
鸿鹄，终要飞向更高，更远的地方，她懂。
再次转身的时候，她眼中含笑：想给你们一个惊喜。教室的幕布缓缓降下，43张带着翅膀的照片浅浅深深跃然而上。紧接着，一幕幕牵动思绪的画面不停更叠、转换---那是我们的第一次现代诗交流大会，她穿着特意搜罗来的精美旗袍，手拿诗册，细腻婉转的语调带着我们进入或浪漫或感伤或欢快或纠结的场景里。她看向我们的眸子，睿智而柔和；那是学校第一届寝室节，我们和她相遇在校歌声肆意飞扬的宿舍走廊里，她晃动着手中的臭袜子、垃圾袋，打发我们赶紧去收拾，四目相对之时，嫌弃满满，又宠溺满满；那是第一次校运动会，声称永远不穿平底鞋的她脱下高跟鞋跑在班级的长跑选手身侧，围栏旁的我们兴奋异常地欢呼呐喊，毫无形象，她被拍虚了的双眼里隐隐透着疲惫与坚强万千情绪涌上心头，屏幕突然暗下来，接着，《班主任日记》在一束亮光中翩然而至，略微发皱的纸页，整齐清晰的字体：xx年xx月xx号，xx同学与邻班同学发生冲突，较为严厉地批评了他，望他能够理解；xx年xx月xx号，本次班级月考成绩不理想，课堂上发了脾气，孩子们一声不吭，此刻坐在办公室里竟甚感低落。xx年xx月xx号，与xx同学妈妈长谈，这孩子近来叛逆200多页记录，这是一部关于我们的微型成长史，当最后一页合上的时候，她的眼泪流了下来。
孩子们，她清了清嗓子：请允许我改编一下龙应台的《目送》里最经典的一段话：所谓师生一场，只不过意味着，我和你们的缘分就是，三年之期一到，我便只能目送你们的背影渐行渐远，我站在三尺讲台，看你们逐渐消失在教室转弯的地方。而且，你用背影默默地告诉我，不必追。你们终将成为鸿鹄，而我却始终不敢问，有归期否？
有一首歌是这么唱的：不要问我到哪里去我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。
老师，您听到了吗？
看看我作文 篇6
现代社会，不免有一些不良的风气，今天，我就在饭馆里吃饭时，亲眼目睹了这了这不良风气。
那一天，我和妈妈去崇和门买衣服。将近中午时，我们母子俩走进了巾山快餐，那里的顾客很多，人很拥挤，点了菜，找了个位子坐下，刚吃了一会儿，看到的一幕让我愤愤不平，看到邻桌有一个小孩，在等他的爸爸妈妈，这时，来了几个大人，看到小孩子一个人占着位置，就把小孩赶走，自己捧着饭菜放在桌上，只顾自己吃起来，小孩子敢怒不敢言。过了一会儿，他们的父母来了，只好再找位置，我看后，真为那几个大人脸红，那些大人难道一点儿都不感到羞耻吗？难道那些大人们认为他们的做法是对的？我边吃边想。
吃完后，看着那些大人还在那里边吃边笑，我十分厌恶地看了他们几眼，便匆匆地离开了快餐店。
路上，我仍埋头想着这件事，觉得那些大人很专横，没有素质，为什么不等一等找一下位置，偏要霸占别人的位置，如果别人要抢他们的位置，他们会怎么样？有什么感受？
我们现在是提倡和谐社会，尊老爱幼，可见在那几个大人身上没有体现出来，我想这几个人的表现毕竟还是小数，讲礼貌，懂得谦让的大人还是占大多数。毕竟我们生活在文明社会。
看看我作文 篇7
我左看看，右看看。你问我看什么？嘿，我看相册呢。
第一张照片
时间：1~2岁
地点：浴室
事情：老爸帮我洗澡
长大后的话：哎，豪豪（以前的我）。听话，老爸帮你洗澡，别动。哎你怎么不听话乱动？还哭！唉，小时候的我真淘气！
第二张照片
时间：4~5岁
地点：公园
事情：走铁索桥
长大后的话：豪豪，勇敢点，哥哥他们都走远了！好！终于敢踏上铁索桥第一步了！咦？走呀！盯着照相机干什么？当它为黑匣子？小心！下面有条河流！这老妈为什么拍我“美”照？
第三张照片
时间：5~6岁
地点：欢乐谷
事情：玩豪华转马
长大后的话：哎，豪豪你怎么挑架小飞机？人家的战斗机比你多十几个导弹！还有，你怎么把方向盘转来转去？假如真开飞机，你一定把飞机装成废铁！唉——
……………………
我左看看，右看看……
看看我作文 篇8
我想去月球看看，去看什么呢？去看那嫦娥三号月球车，是否还运行正常；我想去月球看看，去看什么呢？去看那月球表面为什么坑洼；我想去月球看看，去看什么呢？去看那月球，为什么一边炎热，一边寒冷
以前月球，是几千年来人们最想去拜访的星球之一。身为21世纪的少年，我想去月球看看，以便揭开它神秘的面纱。
现在人们为了探察月球，可谓绞尽脑汁，想出了各种方法，宇航员、月球车都用上了，月球之谜终于也解开一部分了，可我还是想去月球看看，既为欣赏它的风景，也为探索它更多的奥秘。
以后，等我长大了，要当个宇航员，坐上火箭，飞到月球上，满足我11岁时的心愿去月球看看。
算了，这个梦想能实现也要很久以后了，我还是先踏踏实实做好现在该做的事吧好好学习！
看看我作文 篇9
我，是一个可爱的小男孩，头发向上竖着，就像一个小刺猬，弯弯的眉毛下一双宝石般的小眼睛，一看就知道我是个小小“眼镜蛇”，我不喜欢戴眼镜，觉得不好看，但我很爱看书。
我家的书可多了。有《安徒生童话》、《寓言故事》、《海的女儿》应用尽有。每当爸爸妈妈给我买书回来时，我就像得了一个无价之宝，让我爱不释手。我觉得当我在读书时，仿佛在一片知识的海洋中游泳。嘻戏，吸收这强大的能力，懂得博大的道理。它就是开启胜利大门的钥匙，漂过智慧之海的行舟。
我十分爱看书，有一次晚上，我在家里看书，正当我看得津津有味时，妈妈忽然对我说：“鑫鑫，快去睡觉，明天还要上学呢！”啊，我还没看够呀，我用可怜巴巴的眼神望着妈妈：“妈妈，再让我看一会儿，，就5分钟，5分钟。”妈妈看着我的样子，只好同意了。不一会儿。5分钟过去了，妈妈又叫我去睡觉，我只好用我的必杀技：“呀，妈妈，你今天好漂亮，比林志玲还美！（其实是骗她的)”“真的吗？太好了，我就再让你看5分钟。”噢耶！哈哈，！我又成功了。时间过得真快，仿佛5分钟就几秒就过去了。妈妈又来叫我睡觉，我眼睛一转，又想出一个鬼点子，把书放进衣服去睡觉了。
等妈妈关灯后，我又拿出书准备看。呀，没有灯怎么办？这时，我看见了地上的手电筒，又打了一个鬼主意，我赶紧拿起手电筒和书钻进被窝里，津津有味地看起书来。不一会儿，我听见了轻轻的脚步声，心想一定是妈妈来了。于是，我赶紧将书和电筒放到了我衣服里，装作睡着了，妈妈看见我睡觉后便走了。于是我又拿起书看了起来。
这就是我，一个爱看书的小男孩。不过我已经改掉了在床上看书的坏习惯，你愿意和我做朋友吗？
看看我作文 篇10
人们常说绿水青山，就是金山银山，正因为如此，我才更想用眼睛去看一看大自然的美。
我用眼睛看大自然。我看到冰融化了，变成了一滩滩水，整座城市就好似水城一般，被水笼罩着。看到百花齐放，粉嫩嫩的桃花；雪白的梨花；红艳艳的牡丹；娇滴滴的郁金香，美丽极了！但是，光有这些景色还是远远不够的。所以，你瞧！，远处的小溪开始流淌了，山川也变的郁郁葱葱，小溪旁刚发芽的柳树正在梳头；小草也从地里探出头来，不知名的野花漫山遍野，到处彰显出生机勃勃的景象。
我用眼睛看大自然。我看见到处一片丰收的景象，田野里一片忙碌的身影。马路上，到处遍布着落叶，像地毯一般，走在上面沙沙作响，舒服极了！
我用眼睛看大自然。我看见清澈的小河、小溪上已经结上了一层薄薄的冰，早晨起来，推开门一看，整个宝鸡已经变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，树上挂满了毛茸茸的雪球儿，房梁上吊着晶莹的冰锥；在看远处，房屋上盖满了积雪，路上也没有许多行人，只有一些孩子在雪地里堆雪人、打雪仗，在街道上奔跑着，脚下发出沙沙的响声。
啊！我喜欢自己这双美丽的眼睛，我还想用它观看更美好的世界。
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看看我作文9篇
经过编辑的积极努力我们最终完成了这篇“看看我作文”，作文的质量是客观思考和主观表达的综合体现，通过写作我们可以更好地了解人类对知识和技术的探索和发展。背书和加强课外阅读对作文写作是非常有帮助的，如何让自己的作文更出彩？
看看我作文 篇1
台湾超市，这里有许多台湾的土特产、药品等，琳琅满目。我跟着妈妈，挑选了一袋我最喜欢的水果饼干，和一瓶洗发水。我看到来这里购物的人真多!台湾的商品在大陆很受欢迎啊，台湾真是一个充满神秘、令人向往的地方。于是，我对妈妈说：“妈妈，我要去台湾看看。”妈妈笑了笑。
台湾与大陆一衣带水，骨肉相连，源远流长。妈妈拉着我的手，告诉我一个遥远而凄美的故事：1949年，解放前夕，妈妈的姑姑送征战的丈夫去了台湾，从此这一去台湾就是50年遥无音讯，半个世纪的相隔，半个世纪的盼望、思念，直到2003年才得以相聚，青丝变白发。啊，台湾海峡，骨肉亲人，我要架起友谊的桥梁，让你时时回归故乡，让你回到祖国的怀抱，回到亲人身边。再也不要让亲人分离，不让亲人分居两地。
翻过历史，走过昨天，今天我们迎来了台湾、马祖、大陆、马尾，海峡两岸人民举行的各种活动。比如“两马闹元宵活动”今年，第十届两马元宵灯展上，展出了各式各样的花灯让人叹为观止。那《马祖一家亲》的踩街活动，更是精彩、别致，只见演员们身穿不同民族服饰，头戴美丽的花环，跳着台湾民族风情的舞蹈，跳出了“和谐的两马，浓浓的.血脉亲情。在这幸福的春天里，两岸人民尽情倾诉着对中国的思念，对亲人的思念。在欢快的气氛中，踩街活动落下了帷幕。
近两年来，大陆加大了对台湾同胞的优惠政策，推出了台商投资区，为他们提供了便利，那些回大陆投资的商人们无忧地贸易，恰谈。我们马尾就有台湾超市，台湾水果批发等经贸往来。而台湾对大陆放宽了政策，推动了两岸文化、教育的发展。名校之间常年有交换生，大陆学生可以赴台学习、交流。我要到台湾看看，看看这片属于中国的土地，看看亲人们，看看祖国的壮美山河。
从现在起，我要好好学习，努力学好舞蹈，长大以后我要成为一名海峡两岸文艺使者，我想带着我的团队去台湾演出，进行文艺交流活动。我要向台湾同胞介绍祖国的锦绣山河，物产，还有政策，让他们更了解大陆，让他们也来大陆看看，看看祖国的变化。
去台湾看看，这是我的梦，这是你的梦，是海峡两岸人民共同的梦。
看看我作文 篇2
可是，他俩却同时爱上一个冰冷的女孩。
女孩好烦恼。她虽然外表冰冷，内心却像火一样热情，她也爱他们。但，爱情是排他的，必须放弃一个。那么，到底应该舍彼爱此，还是舍此爱彼？
女孩犹豫不决。
南国男孩来了，他对女孩说，我是真心爱你的，选择我吧，我是真心爱你的，选择我吧，无论你要什么，我都会满足你的。
北地男孩也来了，他也对女孩说，我是真心爱你的，选择我吧，我会让你幸福的，因为，我知道你需要什么。
女孩想了想，然后对他俩说，我要看看那颗爱我的心，才能决定。
南国男孩操起一把刀，挖出自己的心，捧到女孩面前，等待女孩的感动与承诺；北地男孩却递给女孩一本日记，说：“这就是我的心，你慢慢看吧。”
南国男孩捧在手里的那颗心，只让女孩的视线稍作停留。而北地男孩的日记，却让女孩翻阅良久，因为其内容五花八门：女孩的冰冷源于她的单亲家庭；女孩的性格，敏感，多疑，易发脾气；女孩爱吃素菜和甜食，忌辣；女孩不会做家务……都是遗憾，而且句句属实———看来，他用心“研究”她好久了。女孩没有隐私暴露的羞恼，相反，她那对着日记本的脸，开成一朵红红的玫瑰。
女孩的选择不言而喻。一个能包容缺憾的男孩，所能给予的定是一份实在而久远的爱情；而那颗挖出胸膛的心，除了显示瞬间的壮烈，根本不能让爱情剩存———一个没有心的人，他的爱何以依附？
所以，爱人之心，不只是一颗血淋淋的器官，它所负载的，是一个人的胸怀、品性，以及不能用言语解释的感觉和默契。也许，那叫缘。
看看我作文 篇3
纷乱的车站，我顺着列车时刻安排表，逃离了这座繁华的城市。──题记
这里似乎很慢，时间和每一个物体，似乎都慢了下来。
我步行在窄小的石板路上，望着路旁的溪流，这里藏着我童年的美梦。卸下过多的繁重，我抚摸着小溪的河水，一切开始熟悉起来。
日益沉重的牵挂啊，终于到达了彼岸。我的心无数次幻想过这里，家乡，我的归宿。就像流浪的孩子找到了自己的父母。梦境中的不断思念，终于在这里成为了现实。我的身体是这片土地给的，我的童年是这片土地给的，现在，我的心，也给了这片土地。
房屋中飘出的柴火味，唤醒了我根本的臭觉。路边的池塘与荷叶，润泽了我的眼球。溪流的水声与孩子们的笑声，触动了我的耳膜。明月与清风，从指尖牵动了我的思绪，我的乡愁。农民每次锄地的动作，都渐渐熟悉。这里的生活，没有压力，没有负担。
这里是那么亲切，那么令人怀念，可是这样的家乡已经渐渐少了。
城市的车声滚滚而来，高速的生活重重压倒。我们在快节奏的生活中渐渐习惯了很多，习惯了冷漠，习惯了工作，机械地过了一天又一天。我们把过多的压力背在自己的肩上，只希望自己的生活稍有起色。
而家乡，给了我们心灵的港湾，给了我们情感的窗口。我们只能将自己的思念写在信纸和电脑屏幕上，诠释自己的乡愁。
城市化的建设，让太多的土楼成为了高楼，让太多的土路铺上了水泥，同时，也让太多的人们剪断了自己的思乡情。
繁华的城市中啊，我愿去看看家乡。
看看我作文 篇4
Miss Li is my Chinese teacher . She is about thirty years old . She is very pretty and young . Her hair is broiles etimes she is very strict ake a mistake,she often makes us stand up .
Miss Li often sticks to have lessons uch, she teaches us so carefully .I think she is a good teacher. selves 。
李老师是我的语文老师。她大约三十岁。她很漂亮，很年轻。她的头发是棕色的，卷曲的。
李老师总是穿一件蓝色的外套。我想她最喜欢的颜色是蓝色。
李老师非常友好和亲切，她的课很有趣，我们都喜欢上语文课。
当她和我们说话的时候，她总是微笑。有时她对我们很严格，当我们犯错误时，她经常让我们站起来。
李老师经常在她生病时有课，她看起来很虚弱，但仍然很漂亮。
李老师很爱我们，她教我们这么仔细，我想她是个好老师。我们都爱她。
我认为老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
看看我作文 篇5
人生如一封信，被邮到幼儿园、小学、中学、大学现在的我，即将离开生活了五年的小学邮筒，载着满满的不舍，载着满满的快乐回忆，载着密密麻麻的知识，在信封上写下另一个全新的地址初中。亲爱的母校，我是多么留恋您！现在，在这短短的二十几天中，让我好好的看一看您！
您的大门前安静地卧着一块大石头，济宁市实验小学几个金光闪闪的大字一度让我崇敬。记得第一次松开父母的手，投入你的怀抱时，我是多么的憧憬和幸福！
走进大门便是深红的U字型教学大楼。呵，崭新的教学楼，第一次与你亲密接触，我的心怦怦地像一面小鼓。现在我已对这里的一切都熟悉得像对自己的家一般。绿色的玻璃让老师们的办公室显得神秘而梦幻，四句圣人名言就如警钟时刻提醒着我们。在向前看是迎风招展的五星红旗，我们戴着红领巾在国旗下敬队礼时是多么光荣！
向东走，是宽阔美观的塑胶操场，我们曾在这里洒下多少汗水，留下多少欢声笑语！运动会上，小运动员们在这里尽显飒爽英姿；体育课上，同学们八仙过海，各显神通，跳皮筋，打篮球，跳高跳远成了一个个激烈的小赛场。在篮球架下，受伤的同学收获了多少真切的友情和关爱!操场边上的体育馆曾是我第一次跨进的教学楼，它承载了我无数天真童稚的梦。体育馆的对面，是郁郁葱葱的小树林，苍翠的松柏告诉我，要挺直身子迎接困难！洁白美丽的白玉兰，藏着我多少馨香的小秘密！我忘不了，曾和同伴在这里冒雨练了集体舞，我们的心是多么坚定！
啊！美丽的校园，您是我心中最难忘的恩师!
您教会我的不仅是知识，更是道德！您挥起无形的笔，在我心中写下了无数梦想！让我再看看您，我的母校！
看看我作文 篇6
篇一：鸿鹄有志，可问归期否？
沈唯丹
“行至此处，我与你们，便不得不做一个告别，或许只是暂时，又或许……”
她没有说完一句整话，嘴唇在极力控制下依旧有些许颤抖，最终，她也没有按着“事情发展顺序”泣不成声。我抬头看她，素面朝天的脸，炸毛的长发，发尾焦枯，许是多日没有保养的缘故。那日，她的脸上，雀斑尤其明显，鼻子红了半截，细长的眼睛更像是吃力地撑了一个昼夜似的，眼皮绷得有些犯青。她抬了抬眼镜，却在转瞬之间收拾好所有情绪，走下讲台，两手撑住桌面朝我们打趣道：“哎呀，这一个个的，都长成大姑娘大小伙子了，我们班的帅哥美女以后怕是得让人踏破门槛啊！”全班沸腾……这是最后一堂语文课。
她转身在黑板上写下一句话：“鸿鹄有志，可问归期否？”端正的字体带着穿越而来的光，在我们眼内逐渐潮湿。三年前的九月，教学楼外的知了声一声高过一声，她一袭黑裙，满面笑容站上讲台，气质端庄，肤色柔白，眼中有光。缘分初起时，她赠予我们的见面礼，仅短短四字——“鸿鹄有志”。如今，那尾随而来的后半句竟让人无语凝噎。
鸿鹄，终要飞向更高，更远的地方，她懂。
再次转身的时候，她眼中含笑：“想给你们一个惊喜。”教室的幕布缓缓降下，43张带着翅膀的照片浅浅深深跃然而上。紧接着，一幕幕牵动思绪的画面不停更叠、转换---那是我们的第一次现代诗交流大会，她穿着特意搜罗来的精美旗袍，手拿诗册，细腻婉转的语调带着我们进入或浪漫或感伤或欢快或纠结的场景里。她看向我们的眸子，睿智而柔和；那是学校第一届寝室节，我们和她相遇在校歌声肆意飞扬的宿舍走廊里，她晃动着手中的臭袜子、垃圾袋，打发我们赶紧去收拾，四目相对之时，嫌弃满满，又宠溺满满；那是第一次校运动会，声称永远不穿平底鞋的她脱下高跟鞋跑在班级的长跑选手身侧，围栏旁的我们兴奋异常地欢呼呐喊，毫无形象，她被拍虚了的双眼里隐隐透着疲惫与坚强……万千情绪涌上心头，屏幕突然暗下来，接着，《班主任日记》在一束亮光中翩然而至，略微发皱的纸页，整齐清晰的字体：xx年xx月xx号，xx同学与邻班同学发生冲突，较为严厉地批评了他，望他能够理解；xx年xx月xx号，本次班级月考成绩不理想，课堂上发了脾气，孩子们一声不吭，此刻坐在办公室里竟甚感低落。xx年xx月xx号，与xx同学妈妈长谈，这孩子近来叛逆……200多页记录，这是一部关于我们的微型成长史，当最后一页合上的时候，她的眼泪流了下来。
“孩子们”，她清了清嗓子：“请允许我改编一下龙应台的《目送》里最经典的一段话：“所谓师生一场，只不过意味着，我和你们的缘分就是，三年之期一到，我便只能目送你们的背影渐行渐远，我站在三尺讲台，看你们逐渐消失在教室转弯的地方。而且，你用背影默默地告诉我，不必追。你们终将成为鸿鹄，而我却始终不敢问，有归期否？”
有一首歌是这么唱的：“不要问我到哪里去我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。”
老师，您听到了吗？
篇二：一起走过的都是最美的时光
田玲
一轮夕阳在天边微笑着，彩霞漫天，金色跃上了你们青春的脸庞，你们是如此的璀璨而美好，我微笑着对你们挥挥手：“孩子们，回去吧，未来会很精彩，努力去飞翔吧！你们先走吧，让我再看看你们！”金色的柔辉中，你们微笑着转身，你们身后的我，眼里却悄然漫上泪光，一起走过的啊，都是最美的时光！
6月1日，是儿童节，也是我给我的高三学生上最后一次语文课的日子。这一天，我特意穿了一件中国红的衣服，这火一样的红，是对孩子们高考的祝愿。看着台下那一张张熟悉的脸庞，那一双双充满了朝气的眼睛，我笑了：“同学们，今天是六一儿童节，首先要祝你们节日快乐！老师给每一位同学发一颗具有特殊意义的糖。”于是，孩子们拿到了一份节日的甜蜜，那是一颗上面写着：“考必过”的阿尔卑斯奶糖，孩子们发出了欢快的笑声，是的，快高考了，十三载的寒窗苦读，必将迎来“考必过”，取得满意的成绩。在这欢乐轻松的气氛里，我给孩子们讲起了怎样写好高考作文，看着今天的高考作文：一位老师的最后一堂课，他说：你们看看书，我再看看你们。突然就击中了我内心的堤，涌上眼底的星光中，是我给孩子们上的最后一次课。
作为一位多年来勤于笔耕的语文老师，深知高考作文的重要性，在讲完高考作文的写作技巧后。下课铃声响起，迎着照进讲台的那束阳光，我看见台下那一树树青春之花开得很美，我笑着说：“孩子们，今天是我们的最后一次课，我们来举行一个毕业典礼吧。同学们，一起动手，布置好我们的黑板，毕业季，致青春！”
于是，孩子们忙碌起来，他们在黑板上写上了大大的三个字：毕业咯！在这三个字下面他们用简单的素描勾勒出了每位同学，还在正中间俏皮地画上了语文老师的我。看着同学们精心布置的黑板，我笑着问同学们好好读书，是为了什么呢？可爱的孩子们异口同声地回答：“为了中华之崛起！”我花儿一样的学生们啊，老师爱你们！于是，我举起手中的相机贪婪地拍着这春*满园的幸福和美好，我要将你们青春的脸庞定格为永恒。
当那一个个小点终于远去，直到看不见，天边的彩霞却越来越艳丽，仿佛一团火，美得让人难以置信，就像我们一起走过的岁月，温暖与感动，如这夕阳漫溢心间，我的手里，是你们送我的礼物：一把精美的牡丹折扇。谢谢你们，我的学生，一起走的日子，都是最美的时光！
看看我作文 篇7
星期天，“我独自走在郊外的小路上……”，我一边唱一边跳地走在路上，忽然我感觉小腿痒痒的，转过身一看，哦，原来是一只小狗。它是一只毛茸茸的雪白的小狗，尾巴短短的，一双圆溜溜的眼睛望着我，好像要对我说什么。我奇怪地问“你是不是迷路了？”小狗摇摇头，我又问“那你是不是饿了？”，小狗还是摇摇头，“那你怎么啦？”，这时，小狗说话了“我不想呆家里了，我要离开这个家去看看外面的世界。”我看小狗那可爱的样子忍不住又问“你为什么呆烦了呢？主人对你不好吗？”小狗说：“不是，是因为我主人天天都不让我出去玩，怕我走丢了，又怕我弄脏了身体，把我喂得胖乎乎的走都走不动，还天天把我抱在她怀里，我一点都不自由。”听了小狗的话我心想：看来小狗跟我想的一样。我轻轻抱起小狗，摸着它的头，说：“好吧，我就带你去看看外面的世界吧，不过，到时间要回家的哦！“我放下小狗，小狗高兴得一蹦三尺高。
我和小狗蹦蹦跳跳地来到公园里，我俩在草地上自由自在地跑着、跳着，小狗开心得连翻了好几个跟头。一会儿，不知小狗从哪里捡来一个小球给我，我想逗它，把小球扔出去，小狗飞快地去捡回来，这样来回了好多趟小狗都不觉得累，我们就这样快乐地玩着，直到玩得筋疲力尽，我看天色不早了，就对小狗说：“我们应该回家了，你在前面带路，走吧！”我们来到小狗的家，我对小狗的主人说:“阿姨，你要多给小狗点自由，多让它见见世面，它才会开心，不然它会在家呆烦的。”阿姨笑笑说：“好！我以后会注意的，你真是个懂事的好孩子，谢谢你帮我找到小狗“，“不用谢！它是一只可爱的小狗，我们今天玩得很开心”。
后来，我还和小狗的女主人成了好朋友，我也常常碰到阿姨带小狗出来散步，我和小狗经常在一起玩儿。
看看我作文 篇8
其实很多时候，你发现过没有？只有怀着一颗有勇气的心理，一鼓作气，面对自己，面对他人时，再大的困难都会迎刃而解。
那天夜晚，站在窗前，皎洁的月光洒在我的脸庞，显得格外惬意。我一边端着玻璃杯，一边欣赏这阴晴圆缺的一轮明月，不知不觉中，我走了神，松开了握住玻璃杯的手，砰咚一声，我才晃过神来，看见那散落的，已经支离破碎的碎片，我吓的大惊失色，顿时傻眼了，呆呆的愣在那儿。妈妈如果看到这片残局可定会发火的，那种晴天霹雳的感觉，我可算尝试到它的威力，火山爆发的感觉我不敢往下想了，我该怎么办？该怎么办？对了，还是保命要紧，不让妈妈知道就好了呗！我将计就计，手忙脚乱的捡起碎片，扔到了垃圾桶。
就在这时，妈妈踏进了房门，看到我一副心神不定的样子，便惊诧地问：怎么回事？我抹了抹汗：没事！妈妈正要喝水，发现水杯不见了，便问我：水杯呢？我眼珠滴溜转动了一下：哦，我不知道，可能被爸爸带去了吧！妈妈，我回房了。妈妈满腹狐疑地看着我，三十六计走为上策，我溜进了房门。
呼~~真险我趴在床上，幸好我眼疾手快才没被妈妈发现。可是，我却紧锁了眉头，心里像十五个吊桶打水七上八下的，始终得不到安宁，怦怦直跳，我撒谎了，心里渐渐沉坠下去，不行，我要去向妈妈承认错误！可是，妈妈知道了会生气的。我想要做个诚实的孩子，到底要不要向妈妈承认错误呢？要吧，有没有勇气说；不要吧，心里总提着个大石头放不下。我陷入了沉思……一定要，加油！我一定能行，我慢慢闭起双眼深呼吸，让心情慢慢平静下来，可当我想要打开房门的时候，我犹豫了，他们会不会讨厌我？这样我会很丢脸的，我想退缩，可心的力量一直使唤我去，我一鼓作气，打开了房门……
脸红地向妈妈承认了错误，这确实也抵挡不了一顿骂，但我心灵的天空却显得格外蓝。
勇气，是克服自己的钥匙。它是我拥有的最好的法宝。
看看我作文 篇9
我以为这是一场梦，可这就是事实，你能否停下来等下我，再让我看看你。
——题记
又一次从梦中惊醒过来，又一次在梦中看到你那熟悉的脸庞，又一次听到你那熟悉的声音，泪水划过脸庞，浸湿了枕头，悲伤爬满心头。
因为父母要外出打工，他们把我留给你，你本到了享清福的年龄，应该和其他老太太一样，被人伺候着，但你毫无怨言，总说：“我这个老婆子啊，一个人住怕，有了你我就有伴儿了”。
每次下雪，我总喜欢到外面堆雪人，但从来不戴手套，以至于每次堆完雪人之后，我的手冰凉冰凉的。你总对我说“外面冷，多穿点再出去，不戴手套会把手冻坏的，老了就有你该受得了。”
到了上小学的年龄，你总担心我受人欺负，就不要我跟坏孩子玩，要远离他们。每次送我去学校时总要对老师说“哎呀，这孩子犯错了，就要给我这老婆子打电话啊！这孩子爸妈把她留给我啊，遭罪了。”你怕我受冻了，就在老师那里留一件衣服；
吃不饱了，就在那里留点钱。可是，那一场疾病的发生夺去了你的生命，我在旁边却什么都做不了。看着你当时那苍白的脸上满是痛苦的神情，我想替你分担一点，但幼小的我却手足无措。父母的赶来，让我那颗悬在嗓子眼的心终于落到肚子里了，看着他们操前忙后，想起你和我之间的种种事情。听到你去世的消息时，泪水又一次充满眼眶。
你能不能站在原地等我，等我追上你，我们再一起走，走完下一生……
看看我作文分享
当我们还是学生的时候，我们经常写作文，写作文在发挥想象力的同时，有助于学有所专。一篇生动感人的作文具有很强的感染力。有哪些优秀的作文我们可以借鉴？以下内容是小编特地整理的“看看我作文分享”，供您参考，并请收藏本页！
看看我作文 篇1
其实，我就是你。命运的精灵在我出生之日起便用血之绳将我门紧捆在一起，挣不脱更扯不断。却因置身太近，使我在这十六年的黑夜中感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的父爱。
现在啊，让我走远看看你。
小的时候，在别家小孩还被捧在手心里的时候；在别的小孩还坐在自行车后座吃着棉花糖被送去学校的时候，你则是用命令的口吻说：“靠着右边走，别迟到！”于是长长的，几十分钟的路程，一个刚上学不久的小丫头片子，便这样一点一点学着自己走了。因为步行，每天要早起半个多钟头；因为步行，每天要晚回家半个多钟头。那个时候的我，恨你，怨你却又不敢提及。你永远不会知道一个人上学、回家是一件多么恐怖的事，自强如你，只会觉得那是天经地义。那是一段如粗布般灰色的记忆，让我在那么近的距离里深深的怨恨着你。然而，当我成为一名寄宿生的时候，突然发现我的自立竟如此超人，而此时，我已远离了你。
在我上初中的时候，因为生计，你和妈妈不得不外出工作，留我一个人在家乡读书。妈妈尚且打电话回家，而你……好强如你，只是偶尔打个电话责备我的功课。那是一段如羽毛般苍白无力的记忆，让我在那么近的距离里深深的怨恨着你。然而，当我进入高中的时候，当我在高中亦能平平稳稳的时候，我突然发现严厉竟然如此激励一个人成长，而此时，我已远离了你。
昨天，农历九月十九日是你的生日，想打个电话祝福祝福却又不知如何开口。等组织好了语言，我拨通了那一串早已被我熟记于心的数字，期待着。就当你按下接听键的时候，心中的千言万语却化为乌有，我的心开始慌了，乱了。理好的情绪，鼓起了勇气对着话筒那边安静的你说：“爸…爸…生日快乐”，而后就静静的等待着你的回复，一秒，二秒，三秒时你终于说话了“还有事吗？”知道吗，你一句话就把我悬得老高的心摔碎了，或许你没有听到我心碎时“咔嚓”的响声，可我听到了。或许从这以后我将会出现一道无法伤愈的裂痕，静静的藏在我身体的某个角落里，那便是心。
今天在我整理书包时，看见你为我买的圆规，想起你冒着风雪为我送圆规的情境，你走的时候，我正在远处看着你，和近距离的相处不同，突然觉得，你已苍白老了一个世纪。
父亲，我亲爱的父亲，过去的十六年，我们离得太近，因而感受不到爱的存在。那么以后，让我走远看着你。看看你是如何用坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片天空。
看看我作文 篇2
花在我手中，月在我心中。碎散满怀，折射出明媚的弧度。
题记
我是一个普通的孩子。
和万千孩子一样，我有着平凡的相貌，有着普通的成绩，有着并不富裕的家庭。如果世界是一片海，那么我就是一滴水，一滴鱼流出来的泪，渺小而又充满苦涩。
在这个大大的世界里，我小小的努力着。去用心读书，来换父母哪个不变厉颜的一丝微笑；去积极答题，来换老师那从不停留的一刻目光。偶尔，我也会在课上偷瞄窗外，阳光他从不吝啬，哪里有属于我的明媚和温暖。
每天的忙碌，渐高的作业，终于在初三埋没了我，我一边忙着作业，一边忙着中考，把仰望阳光，连同闪着点点希望的心，一同扔进了角落。耳边越来越多响起的不再是贝多芬的《月光曲》，而是父母不厌其烦的唠叨，眼前越来越多闪现的不再是席慕蓉的小诗，而是成堆做不完的作业。于是，我不用苦闷，不用徘徊，亦不用踮起脚尖，我把自己埋了起来，一层一层。那里没有欢乐，没有阳光，但密不透风，给我安全感。我在人间，作茧自缚。我想这也许就是我的生活，我的命运，一如我的未来考个二流高中，再追个大学，毕业后找个靠谱的男人嫁了，成天和路边的欧巴桑讨论今天猪肉一斤多少钱。没办法，这就是生活啊！再不甘心，我的妈妈和奶奶，也是这样一来走过来的呀！
我呆滞，我麻木，我噩噩浑浑。天还是那么蓝，阳光还是那么温暖，地球也仍再转，一切仍旧，安然美好，只是少了我，深海里的一滴泪。
城市中尽管瘴气熏天，萧凉的风仍抽打树枝，水泥的森林依旧见不到半点绿意，但是，春天还是来了。
我又一次看向窗外，试图寻找春，一角裙裾也好，足够扬起我干涩的梦。终于，在树坑下阴暗的角落，我找到了哪个倔强的抬头，卑微而不起眼，但我知道，那是她对严冬的不屈。我的眼泪掉了下来，那仿佛是另一个我，只是我并没有她的勇气，我一直在逃避，逃避到最后，甚至连抬头仰望也不敢。我很渺小，我很卑微，我很不起眼，但我可以向往阳光；我没有优秀，我没有背景，我没有灰姑娘的水晶鞋，但我有追逐梦想的脚步。一切不是地狱，而是我自甘堕落，不是么？我从地狱而来，向往天堂，只是在路过人间。
有光的地方就有影，有太多黑暗，所以我才要去看，有笑的地方就有泪，有太多伤痛，所以我才要去感。就像花绽出她的明眸，我来人间，只是为了看看阳光。
看看我作文 篇3
我用我的眼睛看大自然
我用我的眼睛看春天。
春天来了。河流醒来了，河流唱着歌儿，好象在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株小草：“春天来了!春天来了!”小草也伸出了头，远远看去，就像一片绿色的大地毯。小树也披上了春姑娘为她编织的绿纱。五彩缤纷的小花在阳光的照耀下，也纷纷绽放了。蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶不时在花瓣上休息，小鸟在树枝上唱着欢快的歌儿。
我用我的眼睛看夏天。
夏天来了，树叶更加茂盛。如果你到山上一看，就会听到“知了，知了”的歌声，小草深绿，美丽极了。
我用我的眼睛看秋天。
秋天到了，树叶落了下来，好象一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞。田里，果实也熟了。农民们也纷纷忙碌了起来，准备把果实拿去出售，卖了就有收获，秋天真是个收获的季节呀!
我用我的眼睛看冬天。
冬天到了，雪纷纷落了下来，好似一个姑娘穿着六角裙在翩翩起舞，小朋友有的打雪仗，有的堆雪人，好玩极了。
你们看，四季是多么美丽，大自然多么活泼，让我们一起来爱护大自然的美吧!
看看我作文 篇4
早上六点，妈妈就把我叫了起来，带我早点去南阳看望生病的爷爷奶奶，因为我两点半还要赶回来上画画课，所以为了多陪一会爷爷奶奶，只好牺牲我的懒觉早早起来坐车了。
一到医院，我就冲上二楼，寻找奶奶上次住院的房间，找了几个房间都没有找到奶奶，我好着急就给奶奶打了电话，奶奶出来了，我赶快跑过去紧紧的抱着奶奶：“奶奶，我好想你！”随奶奶到了她的病房，奶奶给我拿出了好多好吃的，我坐下美美的吃了起来。突然想起怎么没有看到爷爷呀？一问奶奶才知道爷爷正在输液呢，我催着奶奶带我去看爷爷，到了爷爷的病房，看到爷爷在输液，爷爷一看到我，立刻就坐了起来，我赶快说：“爷爷别动，要不针头动了还要重新扎，那很疼的。”爷爷拉着我，我看到爷爷的眼泪出来了。爷爷一直都是这样，他只要几天看不到我就会非常想我，见到我时就会流泪，真是一个“老小孩”。
中午陪爷爷奶奶吃过饭，妈妈就带我要回来，走的时候，爷爷奶奶站在车前，拉着我的手迟迟不愿松开，我哭着告诉他们：“爷爷奶奶，我下个星期六再来看你们，你们要早点好起来，早点回来陪我……”车启动了，我扭过头去，看到爷爷奶奶还在细雨中站着，我好想下车陪他们呀！
看看我作文 篇5
古有徐霞客，携一书童，走遍大江南北，走完二十七年，留下茶马古道以让人追寻他的脚步；近有黄素琼，张爱玲之母，为寻心中的世界，孑然一人，远赴重洋；现有高晓松，言：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”
人生无味，需诗助兴。诗，从五言到七言，从绝句到律诗，从唐派到朦胧流，从“李杜诗篇万口传”到“面朝大海，春暖花开”，都是诗人心中的慰藉与出路。“乍暖还寒时候，最难将息，三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。”李清照将她的忧绪淋漓尽致地表达在他的诗里。切换场景，柳永驻足江边，手拾一折柳，轻吟：“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说。”兰舟催发，他将心中的留恋寄托在他的情怀中。忽的，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”江州司马端一酒壶，对着舟中琵琶女诉尽生平无限事。有一愿望的海子，微笑着写出“面朝大海，春暖花开。”又有谁人看到海景的背后，他那颗蠢蠢欲动的心在滴血。内心的抑郁终于爆发，明星陨落。莫言说过：“每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去，我把我最深沉的秘密放在那里，你不懂我，我不怪你。”许是，唯偏执进得去他们、我们心中的禁地，我们诗意的世界。
一幅巨作缓缓出现在我的眼前，梵高的《田野》。静谧，写实出他心中的平和；风格，永远令人联想到微笑百年的向日葵。画的尽头有三条路，通向哪，我不知道。但我明白，我想去看看，去到远方的田野，去到心中的田野。人的视野无限小，人的胸怀无限大。我想去到远方，我想去到远方！我想去看那山间的丁香，我想去看那鸡鸣的农舍，我想去看那潺潺的流水，我想去看那心中的田野。海纳百川，当我去了远方，我便有无限大的视野；登高望远，我便能瞥见心中的世界。让我去到远方，让我去到陌生的地方望一望风景，让我视野无限大，让我胸怀无限大。
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
看看我作文 篇6
无法是时间的车轮停下，于是我选择将生命旅途中那一刻又一刻铭记在心，让它们成为永恒，我可以独自品尝一路走来的温暖芳华。
点燃的灯，彷徨的夜，寂寞的天空，闪烁的黑暗。时间带走了往昔的无忧心情，留下的，是我一路的成长。风儿吹动着我童年的记忆，一幕幕开始随风舞动。
儿时，别的孩子还是家中的小公主，小皇帝的时候，别的父亲都会将自家宝贝扛在肩头的时候，你用；命令的口吻说：接水，洗澡。你没有告诉我任何原因，狠心将一盆冷水泼向我，任我那么小的孩子叫喊，哭泣，还是不让我离开。那种痛苦的记忆，让我在离你那么近的地方深深怨恨着你。
小学的时候，别的孩子还天真烂漫嚼糖的时候，别的父亲都会牵着自家宝贝的手回家的时候，你给了我一把钥匙，随口叮咛：靠右边走。于是，长长的20分钟的路程，一个刚上一年级的丫头片子，便这样一点点地走着自己的路。步行，让我早出晚归；步行，让我孤独等待。每日回到家中，只有一个人静静地等待，等待着你的归来，你永远不会知道一个人呆在家中时多么恐怖的事情。自强于你，只会觉得是天经地义。那是如尘埃般惨淡无味的记忆，让我在离你那么近的距离深深地怨恨着你。
记忆里的碎片如珍珠，在沙滩上跌落，闪烁着幽幽的光，走出了花季，路过了雨季，我已长大，扎着高高的马尾，一身运动装，手中拿着一瓶水，冰冰的凉凉的，阳光下的透彻，心里清凉。走出城堡，进入高中，远离了家，远离了你，独自在外求学。面对复杂的世界，各种烦恼蜂拥而至，失意，落寞，孤寂，痛苦，我开始逐渐了解它们的含义并不断温习。
在无数次迷茫和伤痕累累之后，我才发现我还有如此过人的体质，很少生病；我才惊异我还有如此超人的独立，走南闯北；我才了解，严厉竟能如此激励一个人成长，而此时，我已远离了你
父亲，我亲爱的父亲，十八年的岁月，我们离得太近，以至于忽视了爱的存在，那么以后，让我走远看看你。
看看我作文 篇7
我们每个人都拥有一双明亮的眼睛，它可以分辨真假、判断对错总之，眼睛的作用非常多，今天，我要用这双明亮的眼睛去看看大自然。
我用眼睛去看看四季的植物。
春天，鲜花怒放，蝴蝶在旁边翩翩起舞，蜜蜂在花丛尽情歌唱，活像一个乐队。
夏天，绿树成荫，郁郁葱葱，人们在树荫下，下棋、聊天、唱歌，孩子们追逐嬉戏，游泳池里的人们欢快地玩着水，好一个热闹的夏天。
秋天，是一个果实累累的季节，果实的味道真的是十里飘香，那好吃的果子堆积如山，这就是一个丰收的季节。
冬天，是一个魔法师，只见它呼的一声吼，人们就赶快穿上了又厚又暖和的棉衣，就连小树也穿上了人们为它准备的厚厚外套。接着，它又簌的一声响，让天上飘下了无数晶莹剔透的雪花，人们欢笑着，玩着雪，一副好不欢快的景象！
我再眼睛去看看那奇妙的动物世界。
两只小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，像是在开家庭会议。一会儿，两只小鸟又快乐飞向了远方。
田埂上，一只田鼠从冬眠中苏醒过来，睡了一个冬天，它伸了一个懒腰，开始四处寻找食物
啊，在这个美丽的动物园里，生活着那么多可爱的动物，所以我们不该破坏大自然，不要把动物们赖以生存的家园毁掉！
我喜欢自己的这双眼睛，因为有它，才让我看到这个世界是那样美好！
看看我作文 篇8
我们生活的这个世界很大，而我从来不知道它到底有多大，所以我很想自己去体验一下这个世界到底有多大！于是我开始了探索之路。
我化成了一条鱼，我来到了九龙江。九龙江好大啊，我游啊游，游了好久，当我游得筋疲力尽的时候，我遇上了一位叔叔，他笑呵呵地看着我。他跟我说，他是这九龙江里的江神，保防着九龙江沿岸的人们。九龙江叔叔问我：你为什么要来到这里呢？我回答说：我想要看看世界有多大，所以我来到了这里，这是不是最大的地方啊？九龙江叔叔笑了起来：孩子，这只是福建省第二大河，你去长江看看吧我告别了九龙江叔叔，开始新的旅程。
不知道游了多久，我来到一条更宽更大的江，这就是长江吧！我兴奋地在江水里跳跃着，很开心自己到了世界上最大的地方了。正当我高兴得手舞足蹈的时候，突然卷过来一阵巨浪，把我冲到水面上去了，只听见啊啾一声，水面上了出现一位伯伯，他一开口就是一口巨浪：小家伙，你跳来跳去，打扰我睡觉了，你是来干嘛的呀？我回答说：我要想要看看世界有多大，所以我来到了这里，这是不是最大的地方啊？这位伯伯笑了起来，浪花更大了，只听见他说：嗯，这是长江，亚洲第一大河！不过是世界的第三大河！你想要去更大的地方，就去大海吧！我点点头，又开始出发了。
我游了好久好久，感觉自己已经游不动了，我的眼前出现又宽又蓝的水面，那颜色真好看，像小朋友用水彩笔涂过的一样。我想这地方应该不深吧，于是我使劲跳跃起来，扑通一声，我吓了一跳，这水深得惊人啊！突然，水面上狂风大作，卷起比长江更大更猛的超级巨浪，向我卷过来，我吓得不敢睁眼。只听一个浑厚的声音在说话：是谁，是撞到我鼻子上了？我睁开眼一看，是一位爷爷，我回答说：是我是我，因为我想要看看世界有多大，所以我来到了这里。爷爷，这是不是大海啊？爷爷说：这是大海。我一听太高兴了，我跳起来，叫着：我到了最大的地方了！海爷爷一听，笑起来了，他对我说：孩子，这不是最大的地方，世界很大很大，你要再去看看！说完，又是一阵狂风巨浪向我扑来
啊，我一睁开眼，发现自己躺在床上，原来是个梦啊！可是我真想去看看世界有多大！
看看我作文 篇9
我用我的眼睛看大自然。大自然多么美好，多么美丽。
你看春天来了！融化的冰雪把小溪弄醒了。“叮咚叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……柳树舒展开了碧绿的枝条，在微微的春风中轻柔的拂动，就像一群群身穿绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵。绿的柳，红的花，真是美丽极了！
你看，夏天来了！那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人肺腑；那浮在水面上的荷叶，青翠欲滴；那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。一阵微风拂过，会使人有一种暑气全消之感。
你看，秋天来了！秋风吹来，树叶像蝴蝶一样，跳着拉丁舞，飞落下来。唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！田野里，高粱涨红了脸；苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子；谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬；大豆被风吹得乐出了声……
你看，冬天来了！雪花从天空中飘落下来，像鹅毛一样柔软，亲吻着大地的脸颊，凉丝丝的，六角形的雪片，非常精致。一会儿，大地就披上了一块银白的雪毯，晶莹剔透，仿佛童话世界，人间仙境一般。
我用我的眼睛看大自然，大自然仿佛是一首歌，包含所有动听的旋律；我用我的眼睛看大自然，大自然好像一道美味家肴，隐藏五味……
看看我作文 篇10
她转身在黑板上写下一句话：鸿鹄有志，可问归期否？端正的字体带着穿越而来的光，在我们眼内逐渐潮湿。三年前的九月，教学楼外的知了声一声高过一声，她一袭黑裙，满面笑容站上讲台，气质端庄，肤色柔白，眼中有光。缘分初起时，她赠予我们的见面礼，仅短短四字鸿鹄有志。如今，那尾随而来的后半句竟让人无语凝噎。
鸿鹄，终要飞向更高，更远的地方，她懂。
再次转身的时候，她眼中含笑：想给你们一个惊喜。教室的幕布缓缓降下，43张带着翅膀的照片浅浅深深跃然而上。紧接着，一幕幕牵动思绪的画面不停更叠、转换---那是我们的第一次现代诗交流大会，她穿着特意搜罗来的精美旗袍，手拿诗册，细腻婉转的语调带着我们进入或浪漫或感伤或欢快或纠结的场景里。她看向我们的眸子，睿智而柔和；那是学校第一届寝室节，我们和她相遇在校歌声肆意飞扬的宿舍走廊里，她晃动着手中的臭袜子、垃圾袋，打发我们赶紧去收拾，四目相对之时，嫌弃满满，又宠溺满满；那是第一次校运动会，声称永远不穿平底鞋的她脱下高跟鞋跑在班级的长跑选手身侧，围栏旁的我们兴奋异常地欢呼呐喊，毫无形象，她被拍虚了的双眼里隐隐透着疲惫与坚强万千情绪涌上心头，屏幕突然暗下来，接着，《班主任日记》在一束亮光中翩然而至，略微发皱的纸页，整齐清晰的字体：xx年xx月xx号，xx同学与邻班同学发生冲突，较为严厉地批评了他，望他能够理解；xx年xx月xx号，本次班级月考成绩不理想，课堂上发了脾气，孩子们一声不吭，此刻坐在办公室里竟甚感低落。xx年xx月xx号，与xx同学妈妈长谈，这孩子近来叛逆200多页记录，这是一部关于我们的微型成长史，当最后一页合上的时候，她的眼泪流了下来。
孩子们，她清了清嗓子：请允许我改编一下龙应台的《目送》里最经典的一段话：所谓师生一场，只不过意味着，我和你们的缘分就是，三年之期一到，我便只能目送你们的背影渐行渐远，我站在三尺讲台，看你们逐渐消失在教室转弯的地方。而且，你用背影默默地告诉我，不必追。你们终将成为鸿鹄，而我却始终不敢问，有归期否？
有一首歌是这么唱的：不要问我到哪里去我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。
老师，您听到了吗？
看图作文教案实用
每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师教育教学实践中必备的工具，老师在写教案课件的时候要注意什么？编辑精心整理为大家带来最新的“看图作文教案”，欢迎您的到来希望您能喜欢我们的内容并收藏！
看图作文教案 篇1
看图作文中的“图”，主要包括了图表、画图和漫画这三种，在中考作文题中出现，主要是漫画。
写初中看图作文，具体的操作步骤是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。
第一，学会读题。
读看图作文的题目，主要是为了了解题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便于更有目的、有重点地去看图。
第二，要联系题目析图。
写看图作文要学会读懂图。当一幅图映入你眼帘的时候，你就应该马上有这样的意识：这一幅图讲得是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一则寓言；这一幅图是一个比喻……于是，你就可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。
在看图作文中，析图是很关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：
1.看“情节发展”
这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。
适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。
适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。
适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。
适用于整体构思有明显而强烈的.寓意漫画的审读。
适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。
析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。
初中的看图作文，在看懂画面之后，第二步便是构思、写作了。就写作的过程来讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。
看图作文教案 篇2
图形的拼组
教学内容: 第二册 第27页 教学目标: 通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。通过摆、拼、剪、观察等活动,使学生初步感知所学图形之间的关系。 教具准备: 1、风车一只;2、二张长方形纸、二张正方形纸;3、两张一样的长方形纸片;4、三角形若干个;5、一个圆形纸片。 学具准备: 1、二张长方形纸、二张正方形纸;2、两张一样的长方形纸片;3、三角形若干个;4、一个圆形纸片;5、12根小棒。 (2、3、4学具盒中有,课前剪下) 教学过程: 一、风车引入 1、看到风车,你想到了什么?或者你想对风车说些什么?(边说边演示) 2、引:这个风车是有一张神奇的纸做出来的,它就是正方形。 二、认识正方形边的特征 1、请小朋友也拿出一张正方形的纸,高高举起,认识正方形的“边”——四条“边”。 2、沿着折痕(虚线:对角线)对折,发现正方形的两条边怎么样?(比一比,仔细观察,两条边的长短是怎样的?)再对折,又发现正方形的四条边怎么样? 3、引:正方形的四条边都一样长。(同桌互说) 4、如果我们沿着四条折痕剪开很快就可以做成“风车”了。(体验:正方形是一张神奇的纸) 三、认识长方形边的特征 1、认识长方形的四条边: 2、操作:上下对折,仔细观察:两边的长短怎么样?讲给同桌听,想象一下,如果左右对折,会发现什么? 3、引:上下两边叫对边,左右两边叫对边,对边一样长或对边相等。 四、图形的转化 1、你能用这张长方形的纸做成风车吗?四人小组内先商量一下,后交流。 2、方法:将长方形的纸变成最大的正方形纸。长方形的一条短边与邻近的一条长边重合,把多余部分撕下,就变成一个最大的正方形。然后将正方形的纸制作成“风车)。 3、小结:图形之间可以相互转化。 五、 开放性拼组活动 1、用两张一样的长方形纸在桌上拼摆,拼摆出自己喜欢的图形来。先独立练后指名投影器上展示。(对拼成一个大的长方形、一个正方形要加以强调) 2、拿出四张完全一样的正方形纸片,动手拼出自己喜欢的图形。先独立拼,拼完后可以在教室内走动,看看别的小朋友拼出了什么?你们拼的有什么不一样?最后交流。 3、用12根小棒拼出自己喜欢的长方形、正方形。先独立拼后投影器上演示。用12根小棒拼摆图形时,若拼摆出长方形、正方形时,可以将学生的学习资源进行整合、拓展、融合。 ⑴用几根小棒拼摆成一个长方形,仔细观察:上下边放几根?左右边放几根?(一方面对以前学的方位、位置等知识融合进去了,另一方面对长方形的对边相等得到了强化。)
看图作文教案 篇3
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教学内容：人教版一年级上册P.32页认识物体和图形。教学目标：1. 使学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形，通过将图形送回家以及画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。
3. 初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。教学难点：立体图形和平面图形的辨别。
教学过程：
一、 引入——从立体图形引入。
小朋友们，上节课我们认识了哪几个新朋友？（长方体、正方形体、球和圆柱等）。这些图形都来自图形王国。教师分别出示各种立体图形让学生辨别。可是，图形王国里啊，发生了一件抢劫案，警察叔叔马上去寻找线索，结果他们找到了一串脚印，你们知道他们分别是谁的脚印吗？哪个聪明的小朋友能帮警察叔叔破案？
（学生抓到可疑的图形，然后全班一起验证，一起破案，教师印上印泥，在投影下和学生一起辨别凶手。若学生说错，教师也印到纸上，加以验证。）
【设计意图：学生知道了立体图形，但对它与平面图形的联系难以理解。通过这一过程，学生知道了通过立体图形可以画出平面图形，从而对于立体图形和平面图形的印象也更加深刻，帮助学生区分立体图形和平面图形。】
二、解决问题，学习新知。
1. 认识这些脚印吗？（根据学生的回答，教师板书：长方形、正方形、圆、三角形）这么多脚印，我们给他们一个共同的名字，叫：平面图形。今天我们就一起来认识他们。
2. 老师这里啊，还有几个平面图形。（出示平面图形）让我们一起来把它们送回家。
a. 学生将每个图形送回各自的家。
b. 评一评，送对了吗？
c. 说一说，根据什么来送的？同一家的图形分别有什么特征？
长方形：有四条边，而且是方方正正的……
正方形：有四条边，也是方方正正的，并且四条边都相等……
三角形：有三条边……
圆：没有尖尖的地方，非常圆……
【设计意图：通过将这些图形送回家的环节，更容易吸引学生的注意力，从而会积极主动的探索每个图形的特征，并且渗透了分类的数学思想。】
看图作文教案 篇4
中考看图作文写作指导
看图作文的“图”，主要包括画图、图表和漫画，其中以漫画居多。此类作文主要考查考生的观察力、思考力、想象力和创造力，难度相对增大。因为它是通过图片来说话的，只有读懂图才能写出精彩的作文。近年来，这类命题并不多见，但并不代表不重要，或者说可以忽略。有时候，“冷门”往往就是“热门”。
写此类作文，有几个可参考的步骤，下面逐一介绍。1.读题。读作文题目，主要是了解题中的要求，明确所规定的体裁，以便有重点地去看图。海南卷：“观察下图，展开联想，构思情节，自定适宜的主题，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。不要脱离画面含义而作文。文中不得出现真实的人名、校名、地名。”题目对文体、字数等做了限定，尤其是文体，考生须按记叙文的模式去构思，千万别“偏体”了。
2.析图。写看图作文要学会析图。析图是关键的一环，就像“析材”一样，决定作文的成败。①要观察图中的人与物的特点，推断事件的发生的时间、地点和主要内容。②要清楚图中人与人、人与物、物与物之间的关系，分清主次，找准重点。③图是为表情意的，常常配有言简意赅的'文字，这些看似不起眼的文字也不能忽略，对归纳观点起着至关重要的作用。④注意图中的夸张之处，或是对人物行为的夸张，或是场景描绘的夸张。⑤单一画面要根据内容找关系，多幅画面要进行比较，把握事物之间的变化。⑥观察时要按照顺序，以便在较短的时间内领悟画的寓意。总之，考生要从事物变化、人物对比、背景映衬、情节发展、整体意念等角度去析图，抓住关键点。
2011海南卷给出如下一张图片，要求考生写一篇不少于500字的记叙文。（下图）
这张图的主画面是伞和向日葵花，次画面是墙和小树。由此，我们会思考：那只大手为何只给盆中的向日葵撑伞，而不管旁边的小树和小草呢？相比之下，向日葵花更弱小，更需要呵护，所以要为弱小者遮风挡雨。这样析图，就能得出一个鲜明的结论。也可从向日葵花的角度来想，盆中的花怎样成长？是去经历风雨，还是在伞下躲避？这样一来，可以写“未经风雨难长大”“我的成长我做主”……
3.立意。任何一种作文形式，都离不开立意，它是文章的指挥棒。析图的过程，也是提炼观点的过程，一张简要的图画往往蕴含着深刻的道理，正所谓“一花一世界，一沙一天堂”。一张图上画着两个水桶，一大一小，小的正拽着大的，在雨天中争水。下面有一句提示语：“机遇如同上天的雨露，得到的多少取决于自身的容器的大小。”这样一个命题该如何立呢？很显然，机遇偏爱有准备的人，小的水桶再争再抢，也是无济于事，本身的容器决定了它的一切。因此，考生可围绕“做好准备”“把握机遇”“武装自己”“造就本领”“摆正心态”等方面立意。从大水桶的角度来谈“做好准备”，从小水桶的角度来说“武装自己”，前后对比，主题就更加鲜明了。
4.拟题。题目是文章的眼睛，作用不可小视。所以，要拟一个醒目的标题，让人眼前一亮。标题要集中反映图片，或揭示主题，或概括内容。以温州卷为例，给出了三张图片，第一张是“童心是一种向往”，第二张是“童心是一种想象”，第三张是“童心是一种创造”；下面还有一段提示语，并要求考生以“ 童心”为题写一篇文章。考生可围绕“向往、想象、创造”来补题，将题目拟成《拥有童心》《发现童心》《美丽的童心》《妈妈的童心》《留住童心》《梳理童心》等。“拥有”是让人保留童心，生活在童真与快乐之中；“发现”是让人去寻找童心，可以是自己的，也可以是别人的；“妈妈的童心”则更有针对性，通过一两件事来描述，勾勒一个“老顽童”的形象……
5.构思。和别的作文形式一样，看图作文也需要构思和表达。一般先要对图片进行一番说明、介绍或描绘。如果放在记叙文的开头，这些文字就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，开头往往带出作者的观点。选材时，考生要跳出图中情景，大胆想象，从现实生活、自然环境、历史事件、社会热点等方面入手，紧扣图片主旨，多层次、多角度地组材。宁波卷，给出三张图片，一张是地震废墟中一个坚强的微笑，一张是病床上一个乐观的微笑，一张是夕阳下一个洋溢着幸福的微笑，并要求以“一个 的微笑”为题目，写一篇文章。以“一个难忘的微笑”为例，可以这样构思：她是一个自卑的女孩，因为老师的微笑而获得勇气，最终考入重点高中，那微笑令人难忘；他是一位严厉的父亲，不善言谈，却在“我”生病时给了一个温暖的微笑，令人终生难忘；她是马路边的女交警，每天早上都能看到她，她时刻保持微笑，成了一座城市的象征……
总之，看图作文要“先看后作”，只有领会“图意”，弄清“图旨”，写出“图思”，才能获得阅卷老师的好评。
下面是华君武先生的一幅漫画――《井蛙心态》。图上的文字是：“人人都夸天好大，见了青天又害怕。跳出井口担风险，不如仍坐井底下。”看完漫画，你有可感受？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
看图作文教案 篇5
一、教学目标：1、指导学生按顺序观察第六幅图，看看图中有什么人物，讲的是一个什么故事，然后写篇作文。
2、引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。
3、让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。
二、教学重点：引导学生根据图画展开合理想象，让图上的人物活起来，让画面动起来。
三、教学难点：让学生初步尝试通过描写心理活动来表现人物的特点。
四、教具准备：挂图、小黑板
教学过程：
教学过程
自我加减
一、启发谈话，导入新课
人的健康成长与教育是分不开的，特别是父母的教育对我们一生的影响最大。今天，我们要写的作文就是关于一位母亲如何教育孩子的。
二、习作指导
1、复习看图作文方法。
（1）指名说。
（2）教师相机板书：看--按顺序、想--要合理、写--要具体
2、看图。
（1）学生按上述复习的方法自由观察六幅图。
（2）同桌交流看到的内容。
（3）请六位同学分别说说每幅图的内容。
（4）请两三位同学说说这六幅图说的是一个什么故事。
（5）小结：同学们在讲的时候，不仅能把看到的说出来，有的还加入自己想到的，非常好。下面我们具体地看这六幅图，给我们留下了哪些想象的空间。
3、想象。
（1）第一幅图。
1看图，想一想哪些地方我们可以通过想象来补充。
2学生看图后自由发表意见。
3指名说第一幅图，提示：母亲为什么在很小的时候就送他去读书？送到村口时的自然环境怎样？他们临别时的动作、神态和心情怎样？
4小结：把想象写进去就是指我们自己在看图时要进入图画所描写的情境中去，设身处地见画中人所见，想画中人物之所想，仿佛我们就是画中人。这样我们的想象就会合理。下面请同学们按这样的方法看第二幅图。
（2）第二幅图。
1看了这幅图你想象到了什么？同座位互相交流，自由说。
2指名说，提示：为了孩子读书，母亲过着怎样的生活？母亲在家是怎样挂念自己孩子的？注意引导学生说出真情实感。
（3）第三、四、五、六幅图。
1学生按上述方法看图想象。
2同座位互说互评。
3指名几幅图连起来说，师生共同评议。
4、练说全文。
要求学生将六幅图连起来说，把自己想象的内容加进去。
（1）学生自由练说。
（2）指名说，师生对照要求进心进行评议。
三、学生练习写稿
四、评议修改，选优欣赏。
教学反思：
看图作文教案 篇6
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教学目标： 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。 2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。 3.能用左、右描述物体位置关系。教学过程：一、创设情景，激发兴趣 谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。 提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、认识左右 1.强调左右手的作用，加深对左右的认识 提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？ 2.找找身体上的左右 提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。 学生活动，寻找身体上的左右。 提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？” 生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏。 3.游戏：听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。 左脚跳两下，右脚跳两下 左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 4.各种方位介绍同座位。 谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。） 提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？ 提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。 [评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对“左右”这一方位进行延伸。学习“左右”，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。] 5.理解位置的相对性 (1)介绍文具的位置。 新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？
看图作文教案 篇7
如何才能拿到中考作文的高分?作文网整理了《中考作文满分应试技巧：看图作文》，供同学们和家长参考。
看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考作文题中的，主要是漫画。
做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。
第一、读题。读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。
第二、联系题目析图。
①若文题要求写说明文，便着重观察图的结构，如画面的主体、背景、细节、层次、以及文字和对话等。此时的看图所追求的是准确的把握画面内容。
②若文题要求写记叙文，一般是排列出多幅图。这时便要着重观察每一幅图的内容和多幅图之间的关系，所追求的是全面了解画面中的“情节”。
③若文题要求写议论文，便要马上想到在看图的基础上去探求画面的直接意图和挖掘画面的深层含义。有的看图写议论文只需理解其画面的直接意图，就可以由表及里，依“图”论理，并恰当地联系实际，引申开来。如要求看关于“错别字”的漫画，写一篇议论文就是如此。而有的看图写议论文则一定要准确悟出画面的寓意、理解漫画所表达的主题才能由此及彼，立意构思，联想引申。
总的来说，以上三点所共同追求的，就是准确把握漫画的含义。
做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：，呵，这一幅图是一个故事;呵，这一幅图是一篇说明文;呵，这一幅图是一篇寓言;呵，这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、就像命题作文、就像自由命题作文一样开始写作。
在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此。我们应该学会从如下角度去“析图”：
1.看“情节发展”
这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。如某地文题，设计了4幅画面：①某人手拿烟斗发誓，②把烟斗扔出窗外，③飞身下楼，④喜滋滋地接住烟斗。这4幅画面构成一个夸张而又典型的故事情节，表达了对“说话的巨人、行动的矮子”的批评。又如漫画《一万个“0”抵不上一个“1”》，也是设计的4幅漫画，主人公在每幅画中都不断地画圆圈，表示“想在这里种树”。而在他画圈的过程中，别人栽的一棵树已经长大成材。画面构成了一个饱含哲理的寓言式情节，表达了“先干起来再说”、“不要纸上谈兵”、“不要总是下决心而不见行动”的主题。
适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。如漫画《珍惜我们的世界》，画中的白天鹅穿过烟囱中冒出的浓烟后，已经变成黑天鹅。画面通过天鹅的变化，揭示出公害的触目惊心，号召与各种环境污染作斗争。
适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。如漫画《无题》，一个老婆婆在满头大汗地搓洗满盆的衣服，她背后的年青人却正围成一桌喜笑颜开地打麻将。画面运用对比的手法，呼吁社会关心老人的生活，批评不敬老爱老的社会现象。
适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的的烘托、反衬的作用。如漫画《外面的世界很精彩》，一本《课外作业》组成一副硕大的门，挡住了一个个矮小的学生。这强烈的反差揭示了学生课业负担过重的现实，呼唤保护儿童的健康发展。
适用于整体构思有明显而强烈的比喻义漫画的审读。如漫画《你来我往》，画中的大树树身上赫然写着“原则”二字，两个人正用一把写有“人情”的大锯在树身上推拉。画面喻指人情风已深深为害于原则，讽刺了拿原则做交易、各图己利的不正之风。
适用于理解含蓄的令人深味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。如有这样一幅漫画，主体部分是两只山羊骷髅死死顶撞在独木桥上。它含蓄地讽刺了为一点儿小事而争斗不休、甚至于死不相让的坏风气，对处理人与人之间关系、企业之间的关系、学校之间的关系均有警戒作用。
析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等方法都可以运用。
中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其它形式作文一样，离不开立意、构思、表达的程序，但由于是看图而作，也就有了其特殊性，因此应该注意：
(1)若是说明文写作，则应忠实于画面形象，作准确而不是夸张的、生动而不是随意的说明。
在说明中，首先要确定画面上一个最重要的观察点，然后设计好说明的顺序。在说明的最后部分，最好用简炼的语言点示一下画面的含义。
(2)若是记叙文写作，要尽快进行合理想象，根据画面内容，编制合乎情理的情节发展过程和此中的人物活动以及他们的语言、动作、心态的显现。编制的过程就是“想”，要反复地想，想好之后再落笔成文，千万不要边编边想边写。
(3)若是议论文写作，则要尽快地确定立意的方向，然后迅速拟定三至五个可以依画面含义展开议论的“选题”，仔细思考之后择定一个进行写作。此中要注意的是要将画面含义引伸到实际生活中来，不要就画面议画面。
不论是哪种文体，也不论是一图一题还是一图多题，考场看图作文都要求写好构思提纲，编拟草稿和进行修改，有些失误可以在这几步中被纠正过来。
另外说明一下：看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画、以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈;如果放在议论文中，这种开头就往往于之中解说中顺势带出作者的观点。
我看孔子作文
写作文到什么层次才算是写好了呢？作文是开发创造性思维培养个性和提高描述能力的重要渠道，通过写作我们能够更好地掌握关键信息和重要细节。每个人的经历不同，写出来的作文肯定是不一样的，无法理解“我看孔子作文”幼儿教师教育网小编来给您讲讲，此网址所载信息仅供参考请自行判断！
我看孔子作文(篇1)
关于孔子思想议论文
1、孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”人可以没有物质精神享受，但一定不能没有志向与理想。
2、很简单，只学习而不思考，就会陷入迷惘，只思考而不学习，就则只能停滞不前。
3、有多少人能解释它的意思，又有多少人在自己实际学习的时候真正想到要按照这样的方法来学习的呢？恐怕任何人都能做到前者，但很少人曾经意识到，在学习的时候就应该按照这样的方法。
4、更重要的，他能用最最简洁朴实的语言来概括这些道理，让任何人都能弄懂它们。
5、这样的人，也只能永远停在原地。
6、这只是我在反思自己的时候偶然发现的一点。
7、这就是学而不思。
8、就拿“学而不思则罔，思而不学则殆”这个例子来说吧。
9、那么，他也就会因为只知其然而不知其所以然而迷惘。
10、试问，有几个人敢说自己在学习的时候就真的想到了这12个字并按照孔老夫子这12个字去学习的啊？不可能，因为考试的分量在学业中所占比重太大，为此，不得不为高分而学，这样就只能放弃思的时间。
11、有志者事竟成。任何一位有所成就的人，都是由树立远大目标开始，经过不懈努力，最终取得成功。志向和理想就如同加速器，在放慢脚步时，提供了能量和力量志向和理想就如同划破黑暗的光点，提供了前进的方向志向和理想就如同一扇窗，提供了了解未来的一双眼。一个人有了志向，生活就有了希望。
12、（何况，说的是半部论语治天下，而不是一部，本来就是主张把论语中不符合时代潮流的东西忽视掉而只运用那些真理的）就我们现在的教育模式和观念来说，如果能做到让学生懂得这12字，懂得怎样去学习，也将会是一件相当重大的成就啊！不过我个人感觉，如今的教育效果还远未达到这样的程度。
13、对人来说，理想是一道阳光，没有阳光赋予生命的作用，地球会是一片死寂，毫无生机没有理想的人，会因为失去追求而碌碌无为，就像一只失去翅膀的雄鹰，身体再强壮，也无法拥有那片天空。
14、生活就是这样多方面性的，当你对一个问题不理解时，是选择遗弃它还是深入的思考？当你多次的去深究它的时候，你将会有不一样的体会。
15、如果我们能充分运用祖先留下的智慧呢？我只能说，条件并非不存在，只是我们不善于去发掘和运用罢了。
16、曾皙的言志与其他人不一样，他没有直接用理性的语言述说自己的志向，而是以形象的语言勾勒出一幅太平盛世的和乐景象，在这充满诗意的理想蓝图中，人们潇洒自得，乐趣天然，家国安宁，人民生活美好，人与自然和谐。这种表述深深打动了孔子，他“喟然叹曰：‘吾与点也。’”或曾皙言的志，抒发的是春风沂水的情怀，实际上是人生的一种艺术审美境界，是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想的充分展示和流露。它既符合儒家的理想，又符合孔子晚年的心态。“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”既赞许曽皙言的志，又表达了自己对这理想境界的向往。（意对即可）
17、法国作家雨果曾经说过：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活，你要了解生存与生活的不同吗?动物生存，而人则是生活。”一个人一旦没有了理想，那他就只是会生存的动物，而不是会生活的人。
18、一个人，只是读书，学习，而不去思考自己为什么读书，为什么学习，不深究读了书，学了习做什么用怎么用，只停留在读懂书，而不能身临其境地体会到作者所要传递的信息。
19、正所谓：志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦向何所底乎?
20、宋朝就有半部论语治天下的故事。
21、现在看来，孔子短短12个字就可以解决天下人的学习方法问题，那半部论胆川册沸夭度差砂倡棘语就能治理天下也不是不可能。
22、我们并非没有通向富强和崛起的条件，只不过，还没有人发现和学会运用祖先们留给我们的智慧而已。
23、就是这样，中国出现过很多思想家，他们的成就，有很多都是值得我们去运用与借鉴的。
24、着名的音乐家贝多芬，在双耳失聪的情况下，写出了他一生中最着名的《命运交响曲》，他有理想，他要用音乐与世界沟通，用音乐把自己对钢琴的热爱传递给世界。这不灭的信心和毅力，都来源于他的伟大志向和崇高理想。
25、也许你一时只能理解其中的一点，但当你经历多了，见识丰富了，你再去看时，也许你又会有不一样的理解和体会。
26、我只假设，如果让学生能按照老夫子的方法去学习，效果是不是会更好些呢？但很明显，有些人还没有体会到这12个字的真正伟大价值，不会运用它们啊。
27、孔子的确是圣人啊，虽然他所主张的某些东西不适合现在这个时代，但也有些东西，是在任何时代任何文化群体中都正确的真理。
28、学而不思则罔，思而不学则殆几天前，忘了为什么，突然想起了孔子的一句话：学而不思则罔，思而不学则殆。
29、相反，一个人，如果只是去思考自己要读什么样的书，要怎样读书，怎么才能取得书中的真经，等到真的面对书时却懒得去读，去学习。
30、可只要你仔细去想一想，这是圣人的话啊！肯定是因为它有着足够的重要性和正确性，圣人才会说出来。
关于孔子思想议论文
31、相信任何人都能解释这两句话的意思，但有多少人能切实体会到这两句话所包含的玄机呢？孔子用简简单单的12个字，就将学习方法的真谛明明白白地总结了出来。
32、学了这句话，也知道它的意思，在需要用到它的时候却想不到去运用。
33、司马迁在饱受屈辱后并没有放弃，他苟且偷生，默默地承受着身体和精神上的摧残，这一切都是为了完成《史记》，了却他父亲生前未完成的愿望。是什么支撑他走下去，又是什么带给他身村的勇气?是理想，是志向给了他光明。
34、这不是学生的错。
35、更没有想过应该用在哪里，怎么去用。
36、而实际上，这12个字，确确实实概括了学习的最最正确的法则。
37、尤其是在这样一个时代背景下。
38、它只是中国古代许多圣人中的一个人的智慧的一小部分，但就这一小部分就完全可以让我们今天的一些不完善变得更加完善合理。
39、比如有，温故而知新，可以为师矣，生活中，每一件事，每一句话都有它的多方面。不同的人有不同的理解。
40、但悲哀的是，正因为这些东西太朴实了，反而让人们不太重视。
41、这就是因为在学习这句话的时候根本就没有想过这句话还会有用处。
42、人只有有了志向，有了理想，才会有更大的动力去追求生活的品质，这样生活才会有意义。
我看孔子作文(篇2)
韩中李霞
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。
做教师若不学孔子乃是一种缺憾。众所周知，孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，他一生主要从事“传道、授业、解惑”，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他丰富的教学经验和独特的教育思想是中国传统教育思想的宝贵遗产。
孔子的教育思想十非常广泛和全面的：从教育思想到学习思想，从学习原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师培养到教育手段，形成了一套度到而完整的教育思想体系。这是我们教育工作者在教育教学工作中取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
这本书给我们提供了14件要学的东西：我只读了这本书的第一部分
1、 在第二节，我认为我们在生活和教学中应该像孔子一样诚实守信。让孔子的教育思想渗透到我的心中，因为它仍然有着旺盛的生命力。他的教育思想对今天的教育实践，特别是对素质教育具有有效的现实指导意义。在我看来，他对现代教育有很大的影响。
一、像孔子一样诚实守信
“诚实守信”是做人的基本原则，也是中华民族优良道
道德传统的重要内容是，讲诚信的人无论何时去**都会受到尊重和爱戴，因此孔子的思想应该是做人的基本品质，应该成为一种习惯。
二、像孔子一样以身作则
孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”所以说，以身作则，为人师表是教师必备的德行。实践证明，师德高尚、业务精湛、处处为师的教师，必须在学生中享有很高的威信。自立教育，做教师，应该是教师的终身追求。
俗话说“喊破嗓子不如做出样子” 例如今年寒假为了让学生过一个愉快而有意义的假日呢？我想首先减轻学生的学业负担，其次在假日培养学生创新能力及各种生活能力，于是在假期作业除了简单的英语知识作业，我特别增加了动手动脑的小制作，并建议每人上传到班级**群中。可是，假期已过了一大半，没有一人上传作品，心急如焚。
可转念一下，学生可能不知如何做？做什么样子的？突然我看到了洗衣液空瓶，灵机一动，何不利用它来制作一个花盆呢，于是马不停蹄的找来了纸和笔，先设计图案，然后在瓶子上刻印，最后用小剪子依次刻出自己所喜欢的图案。
不一会儿，作品成功了，于是第二天急忙去河间商厦买了自己喜欢的花卉，栽种到自制花盆中，观音莲和碧玉花在花盆中勃勃生机，甚是好看，满心欢喜。迅速拍照上传。学生们看到了我上传的小制作不由地点赞。
在此基础上，我激励学生大胆开动脑筋，老师期待欣赏你们的作品吆，很快学生作品陆陆续续的在**群里上传，我急忙点赞表扬。想不到的是开学当天28人中，学生带来作品23件，看到同学们代来了如此多的作品，于是第一节课进行了“小制作展示”活动。并拍照上传。
后来同学们都展示了自己的作品。看到同学们开心的笑脸，我的心醉了。
正所谓“己所不欲，勿施于人，”自己做不到的如何要求别人做到，率先垂范，言传身教的力量不可估量。试想，如果我不给一点建议，也许我得作业只是一句空话，那么老师的威信就会大打折扣。现在，我的学生特别佩服我的做法，这不禁增加了老师的人格魅力，也让学生们愉快地完成了我的假期作业。
“亲其师，信其道。”我相信我的学生在我的指引下会越来越棒的！
我看孔子作文(篇3)
中国的历史就是孔子思想的影响史。《四书五经》成了学校的教科书，我们都应该熟记，下面是一些关于孔子的小故事，孔子和他的弟子，和他的家人，友人，孔子的思想，孔子的佳话向来不断被传扬，这些故事既能增长知识也是很好的写作素材。
孔子的故事精选40则
1、孔子到庙堂参观，看到一种倾斜易覆的器皿，守庙的人说是宥坐之器。孔子说：“我听说宥坐之器，虚则欹(倾斜)，中则正，满则覆。明君常将它放在自己的座右。”孔子让弟子注水，果然如此。孔子叹道：一切事物哪有满而不覆的道理呢?”弟子问：“敢问有保持满而不覆的办法吗?”子曰：“聪明睿智，守之以愚;功被天下，守之以让;勇力振世，守之以怯;富有四海，守之以谦。此所谓损之又损之道也。”
2、晏婴是与孔子同时代的政治家，为孔子所敬重。一天，晏婴的车夫回家后，他的妻子要求离婚，车夫不解，其妻说，我今天在门缝中看到你驾车经过门口，晏婴那么矮，做了宰相，名震诸侯，还是那么朴实无华、自居人下，而你身高八尺，只是他的仆役，却意气扬扬、傲气冲天，你这样没有出息，所以我要离婚。车夫听了这番话，就谦虚谨慎、发奋图强。晏婴知道后，也努力培养他，后来车夫官拜大夫。孔子尤其佩服晏子的交友之道，晏子交友，交情越久，他就越恭敬有礼，别人也越尊重他，从而能做到全始全终，所以孔子由衷地说：“晏平仲善与人交，久而敬之。”
3、孔子弟子公孙赤出使齐国，冉求替他的母亲向孔子请求补助一些谷米。孔子说：“给她六斗四升。”冉求请求再增加一些。孔子说：“再给她二斗四升。”冉求认为太少，给了公孙赤母亲更多。孔子说：“公孙赤到齐国去，肥马轻裘，威风凛凛。我听说过，君子只是雪中送炭，而不是锦上添花。”帮助他人周急不济富，对年轻人救急不救穷，这是君子的态度。
4、孔子说，可以和他人说的事但不说，这是失人;不可和他人说的事，却和他说了，这是失言。智者不失人，亦不失言。孔子在乡里间，貌温恭谦，表现得像个不善言辞的人;当他在祭祀宗庙和议论朝政时很善于明辨，对答如流;与上大夫谈话时，中正而有诤辩，敢于说实话;与下大夫交谈时，侃侃而谈，和气而又欢乐;君视朝时，恭恭敬敬，但又威仪中适，不张不弛。根据人的性格特征和场合说话，这需要仁德、智慧和勇气。
5、孔子离开曹国到宋国后，就和弟子们在大树下练习礼仪。宋国的司马桓魋想要杀掉孔子，就把大树给砍了。有位弟子催促孔子说：“咱们快点走吧。”孔子说：“上天既然使我具备圣德之性，桓魋又能把我怎样呢?”顺境不贪，逆境反喜，一切都是磨练自己的机会，心存正义、自强不息，感恩桓魋，感恩对手。
6、孔子问礼老子，辞行时，老子对他说：“富贵之人送人以财，仁义之人送人以言，我不富贵，就窃用仁人的名义送你一句话吧：头脑聪慧、洞察一切反而濒临绝境，是因为喜好议论他人的缘故;博洽善辩、宽广弘大反而危及其身，是因为揭发别人丑恶的缘故。做人子女的就不要有自己，做人臣子的也不要有自己。”水至清则无鱼，人至察则无徒。宽则得众，苛则失人。胸无渣滓自会处世圆明，眼无成见才会学富五车。
7、孔子向襄子学琴艺，一连十天都弹同一首曲子。襄子让他换首曲子，孔子说：“我还没有掌握弹琴的技法。”一连三番，孔子都以“没有弄懂曲子的情志、不知道作曲者的为人”为由继续弹奏同一首曲子。又过了一段时间，孔子终于说“我知道作曲者的为人了，他皮肤黝黑，个头高挑，目光远大，像个统治四方的王者，除了文王还有谁能这样呢!”襄子深拜孔子说：“我老师曾说过这首琴曲是《文王操》。”世间一切事业、学问、技能、德行，如果不能专一坚持，就不会有所作为，所以孔子说“人而无恒，不可以作巫医”。
8、颜渊做人，大智若愚。孔子说：“我跟颜渊说一天的话，他也没有问难的话，好象很傻的样子。等我回头暗暗观察他的行为举止，发现他足以发挥我所教诲的道理，这才发现他一点儿也不傻。”人往往被小聪明限制住了视野，一个有远大理想的人总将目光投向他的事业，沉默着奋斗，而不在乎身边的一些小争执。
9、宰我问道孔子。他说：“对于有仁德的人，别人告诉他井里面掉下去一位仁人，他会跟着下去吗?”孔子说：“为什么要下去呢?君子可以到井边去救人，却不可以陷入井中;君子可能被欺骗，但不可能被迷惑。”君子做事情的时候，要从符合理性精神的现实逻辑出发，即便追求精神上的更高境界和仁德，也要保持充分的理智，可以被利用，但决不能被糊弄。要用充分理性的精神去生活，成全自己也成全别人。
10、孔子在路上听到有人哭，上前打探，那人说：“我叫丘吾子，我有三个过失，晚年而自觉，追悔莫及：我少时好学，周遍天下，回到家里，父母都去世了，是一失也;长事齐君，君骄奢而失去人心，是二失也;吾平生厚交，而今皆离绝，是三失也。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不来者，年也;不可再见者，亲也。”遂投水而死。孔子感慨地对弟子们说：“你们应引以为戒啊!”听了孔夫子的教导，学生们告辞孔子而回家奉养父母的有十三个之多。《论语》有云：父母之年，不可不知也;一则以喜，一则以惧。丘吾子的遗憾警示我们：行孝不能等!
我看孔子作文(篇4)
我知道，今天所有人都认识你，可是他们认识的你早已不是你真正的模样。
第一次看到你，是在一张晕染着岁月痕迹的画上。神情端庄，颔首施礼，目光中隐隐露出点哀伤与无奈。要不是底下写着“孔子”二字，我还真想不到这个人就是你。
那个你是那么谦恭有礼，是那么和蔼可亲，总感觉有一种独特的人格魅力从画像中散发出来。
第一次读有关你的书，是《论语》。“温故而知新”让我懂得了学习的方法；“见贤思齐焉。见不贤而内自省也”让我懂得了为人处事；“岁寒，然后知松柏之后凋也”让我懂得了修身养性……这些载着历史芬芳奔流到我面前的句子，让我受宠若惊。
喜欢上你，源于那些句子。于是，课外阅读了一些关于你的文章，才发现那些富有活力的句子下掩藏着一颗孤独寂寞的心。
千年前的春秋末年，那是一个百家争鸣的时期，但不是每一家最后都能笑傲朝廷，大部分优秀的思想家最后都落寞得徘徊在庙堂与江湖的边缘，其中就包括了你。
周室衰微，礼乐崩坏，你心痛不已，领着一批学生离开鲁国，到各国去推行你那以礼治国的政治主张。热心政治活动的你周游列国14年，先后到过卫、曹、宋、郑、陈、楚等国，希望有机会推行你的政治主张。奈何，那个时候，大国忙着争霸的战争，小国面临着被吞并的危险，整个时代正发生变革。你所宣传的恢复周朝初年礼乐制度的主张，没有人接受。各国国君对你敬而远之，尊敬你却从不重用你。如铁屋中的呐喊，振臂高呼，却无人响应，这是怎么样的悲哀，这是怎样的寂寞啊！微斯人，吾谁与归？
也许还有个颜回可以与你同乐，但命运与你再次开了个大玩笑。这个你最得意的门生，这个能举一反十的门生，这个你赞其好学，而且还以“仁人”相许的学生，这个最具你风范，深得你真传的学生，却，早早地离开了你。《论语》中有多条是记录你失去颜回后的真情流露，如：“颜渊死。子曰：‘噫！天丧予！天丧予！’”你一直都说“乐而不淫，哀而不伤”，可当你失去颜回的时候，你的伤痛如同地底喷出的岩浆，不可抑制，应该说你“失态”了，你没能做到“发乎情止乎礼”。失去他，等于失去另一个你自己，从今往后，你注定会更寂寞，更孤独。
那个一直陪伴你周游列国的人去了另外一个世界，留给你的回忆，使人欢欣，却更使人寂寞。
梦想折翼，回到鲁国，回到那个梦想最初开始的地方，回到自己灵魂的最终栖息地。从此，你专心一志在家里编书和教授学生，直到73岁死去。
后来，很多很多人研究你的思想；后来，很多很多人研究你的著作；后来很多很多人研究你。在他们的研究中，你渐渐褪去了你当初的模样，成了别人眼中的他。
可我还是愿意去触摸你的内心世界，看看那个真实的你。
杏坛。讲学。
不知道你望着那些求学若渴的学生时，眼眸里是否闪过颜回的影子？
雪夜。孤灯。
不知道你执笔删订《春秋》时，心里是否澎湃起了当初那份炙热的政治理想？
我看孔子作文(篇5)
孔子是中国著名的思想家、教育家，小编整理了下面关于孔子的名言警句，更多关于孔子的作文素材尽在99作文网。
1、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。
解释：默默地记住(所学的知识)，学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我来说有什么因难呢?
2、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
解释：用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘了忧愁，不知道衰老要到来。
3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
解释：几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正
4、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
解释：一个真正的有责任的人，必须具有坚韧的意志，因为他背负的责任重大而实现的道路很漫长。因为以仁为自己的责任，所以是重大的责任。因为以生命的结束作为任务的结束，所以实现仁的道路是漫长而遥远的。
5、子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
解释：孔子杜绝了四种弊病：没有主观猜疑，没有定要实现的期望，没有固执己见之举，没有自私之心。
6、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
解释：(对于老师的学问与道德)，我抬头仰望，越望越觉得高;我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。
7、朽木不可雕也。
解释：腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而无可救药。亦作“朽木难雕”。亦作“朽木不雕”。
8、子以四教：文行忠信。
解释：孔子从四个方面教育自己的弟子，一、文学，即知名学。研究如何提高知名度，二、行学，规范人们行为，使人们的言行举止有章可循。三、忠学，是修养学。是培养人自觉自愿地做自己该做的事。四、信学，是知人辨事之学，是培养人判断力的学问。
9、君子坦荡荡，小人长戚戚。
解释：君子心胸宽广，能够包容别人;小人爱斤斤计较，心胸狭窄。
10、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
解释：意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻。所以可以用“文”字作为他的谥号。
11、其知可及也，其愚不可及也。
解释：他的聪明可以学得来，他的装傻别人赶不上。
12、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
解释：质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才可以成为君子。
13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
解释：懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。
14、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。
解释：鸟快要死的时候，鸣叫的声音是悲哀的;人快要死的时候，说出来的话也是善良的。
15、中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。
解释：孔子说：中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理;中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。
16、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。
解释：聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山;聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。
18、性相近也，习相远也。
解释：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。
19、学而不思则罔，思而不学则殆。
解释：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
20、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
解释：学了又时常温习和练习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗?
22、道听而涂说，德之弃也!
解释：在路上听到传言就到处去传播，这是道德所唾弃的。
23、法语之言，能无从乎?改之为贵。提手与之言，能无说。
解释：正确的话，能不听从吗?必须认真改正错误，才算可贵。恭顺的话，能不使人高兴吗?
24、恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。
解释：庄重就不致遭受侮辱，宽厚就会得到众人的拥护，诚信就能得到别人的任用，勤敏就会提高工作效率，慈惠就能够使唤人。
25、见得思义。
解释：意思是看到货财，要想到道义
26、见善无不及，见不善如探汤。
解释：见到好的人、好的事，生怕来不及向他学习，做迟了。看到了恶人或做坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，想要立刻离开，避得远远的。
27、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
解释：说一个真正有学问，以天下国家为己任的君子，只忧道之不行，不考虑生活的问题;比如耕种田地，只问耕耘不问收获。只忧虑自己的为人，并不担心是否贫穷
28、色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与!
解释：外表严厉而内心虚弱，这类的小人，就像是挖墙洞的小偷。
29、生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣!
解释：生来就知道的是最上等的人;通过学习才知道的是次一等的人;遇到困难才学习的又是次一等的人;遇到困难仍然不学习的人是最下等的了!“
30、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
解释：读书人立志于追求真理，以穿得不好吃得不好为耻辱的人，那就值不得和他谈论什么了。
31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
解释：军队可以丧失主帅，一个人不可丧失志气。意思是三军之勇在人，匹夫之志在己。故帅可夺而志不可夺。如可夺，则亦不足谓之志矣。
32、老者安之，朋友信之，少者怀之。
解释：我愿老年人得到安逸，朋友们相互信任，少年人得到关怀。
33、岁寒，然后知松柏之后凋也。
解释：到了严寒的季节，才知道松柏树是不落叶的。正如”士穷见节义，世乱识忠臣。“
34、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
解释：既有志于学习和追求真理却又以贫困为耻辱的读书人，不值得与他讨论真理。
35、朝闻道，夕死可矣。
解释：早晨学得真理，当天晚上死掉也不后悔。”意思是指“生命不息，学习不止。
36、视其所以，观其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?
解释：了解一个人，要看他的所作所为，不仅了解他的过去，还要观察他的现在，这样的话，对那个人的了解还会不全面吗?
37、温故而知新，可以为师矣。
解释：温习学过的知识时，能从中获得新知识的人，就可以做老师了。
38、有朋友自远方来，不亦乐乎?
解释：有志同道合的人从远方来，不是很快乐的事吗?
39、道不同，不相为谋。
解释：政治主张不同，不互相探讨。这里讲的是一条结交的原则，以道同为原则，道不同，不相为谋。因为彼此政治主张不同，就无法互相探讨。交友也是一样，不同道的人难以相友。
40、逝者如斯夫!不舍昼夜。
解释：过去的时光就像这河水一样，日夜不停地流去。
41、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
解释：懂得学业的人不如喜爱学业的人，喜爱学业的人不如以从事学业为快乐的人。
42、不患莫己知，求为可知也。
解释：不怕别人不知道自己，只求自己作出成绩来。
43、君子求诸己，小人求诸人。
解释：君子严格要求自己，小人苛刻要求别人。
44、君子成人之美，不成人之恶。
解释：君子成全别人的好事，不去促成别人的坏事。
45、君子坦荡荡，小人长戚戚。
解释：君子心胸坦荡故待人接物犹如行走在平坦大道上，安祥而舒泰;小人心思常为物役，患得患失，故常怀忧虑之心。
46、过而不改，是谓过矣。
解释：有过错不改正，才是真错。
47、小不忍，则乱大谋。
解释：小事上不能忍耐，就会坏了大事。这里的小事包括小忿怒和小仁小惠两个意思，即妇人之仁不能忍于爱;匹夫之勇，不能忍于忿，皆能乱大谋。
48、人无远虑，必有近忧。
解释：一个人如果没有长远打算，忧患很快就会出现。
49、工欲善其事，必先利其器。
解释：工匠要想做好他的工作，一定要先准备好他的工具。这是一种比喻，即如想做好一件事，必须先具备做这件事的先决条件才能事半功倍。
50、君子欲讷于言而敏于行。
解释：君子应该说话谨慎，做事勤劳敏捷。
51、道听而涂说，德之弃也。
解释：热衷于传播小道消息的行为，是对道德的背弃。
52、己所不欲，勿施于人。
解释：自己不想做的事情，就不要加给别人。
53、以直报怨，以德报德。
解释：用公平正直来对待怨恨，以恩德来报答恩德。
54、听其言而观其行。
解释：听了他的话还要观察他的行为才肯相信。
55、不在其位，不谋其政。
解释：不在那个职位，就不谋划那方面的政事。
56、名不正，则言不顺。
解释：名分不正，说话就不能顺理成章。
57、割鸡焉用牛刀?
解释：杀鸡何必用宰牛的刀呢?
58、君子不以言举人，不以人废言。
解释：执政者不因人说好听的话就提拔他们，也不因他是坏人就鄙弃他说过的正确的话。
59、有教无类
解释：我对凡来求学的人，都无区别地加以教育。
60、知之为知之，不知为不知，是知也。
解释：懂就就懂，不懂就说不懂，才是聪明人。
61、知者不失人，亦不失言。
解释：对可以交往的人而不与之交往，是错失了人;对不可以交谈的人而与之交谈，是失言。”他认为只有聪明人(知者)才能做到既不失人又不失言。
我看孔子作文(篇6)
最近读了《学学孔子怎样当老师》一书，颇受启发。众所周知，孔子是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国伟大的古代教育家，他一生主要从事“传道、授业、解惑”，他所积累的丰富教学经验，以及独具风格的教育思想，是我国传统教育思想中宝贵的遗产。
这本书为我们提供了14件需要学习的事情：
1．像孔子一样诚实守信。2．像孔子一样以身作则。3．像孔子一样约之以礼。
4．像孔子一样重视自省。5．像孔子一样终身学习。6．像孔子一样诲人不倦。
7．像孔子一样对待学生一视同仁。8．像孔子一样关爱学生。9．像孔子一样激发学生的学习动机。
10．像孔子一样启发式教学。11．像孔子一样学思并重。12．像孔子一样因材施教。
13．像孔子一样教学相长。14．像孔子一样重视实践。
以上14点内容通俗易懂，为我们提供了可靠的教学经验。可我们今天有哪位教师可以做到呢？诚然，随着我国社会经济的转型，社会发展、经济发展、物质丰富、人民的生活水平提高，但是社会问题也比较突出，不少问题已直接影响到教育和教师队伍建设，拜金主义、信仰迷离等不良思想侵蚀着教师的思想，许多教师无心从事教育事业，而是把事业当“职业”，我真心希望广大教职工能从这本书中汲取营养，
让孔子的教育思想渗透到每一位教师的心中，因为孔子的教育思想还具有旺盛的生命力。他的教育思想对我国今天的教育实践，特别是对素质教育具有有效的现实指导意义。我认为他对现代教育有很大的影响。
以下是我个人的认识观点：
一、像孔子一样诚实守信
“诚实守信”是做人的基本原则，也是中华民族优良道
道德传统的重要内容是，讲诚信的人无论何时去**都会受到尊重和爱戴，因此孔子的思想应该是做人的基本品质，应该成为一种习惯。
二、像孔子一样以身作则
孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”所
换言之，以身作则是教师必备的美德。实践证明品德高尚、专业精湛、处处为人师便的教师必然在学生中享有
崇高的威信。自立教育，做教师，应该是教师的终身追求。
三、像孔子一样重视自省
我认为在教学生的过程中，教师应该学会反思。反思可
以让人警醒、清醒、智慧。孔子成为圣人，成为万世师表与他有强烈的自省意识分不开，我建议今天的老师们借鉴一下。
四、像孔子一样终身学习
每年我们都在继续教育，收费，效果如何？不说
也罢。终身学习的目的是满足社会发展和个人发展的需要。我们常说活到老学到老，就是这个意思，让我们把这种教育思想踏实做下去。
五、像孔子一样诲人不倦
孔子说：“如果说我做到了圣与仁，那我可不敢当，但是向圣与仁的方向努力而不感到厌烦的去做，不知疲倦地教会别人，那我却没问题。”让我们记住这句话吧！
六、对待学生一视同仁的思想
我建议记住“有教无类”这个词，今天仍有部分教师面对学生不是一视同仁。
七、关爱学生的思想
这是我们谈得最多的一个词语。记住“没有爱就没有教育”真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动之中，爱是开启学生心理大门的钥匙。
八、激发学生的学习动机
学习动机是学生学习活动的重要因素，因此，在教学中培养和激发学生的学习动机非常重要，我们往往在教学中会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机的学生，面对这种情况就要懂得如何挖掘学生爱学乐学的内动力。
九、启发式教学思想
今天，学习孔子的教化原则的核心和实质是处理好充分发挥教师的主导作用与调动学生学习积极性的关系
关系，引导和技发学生的学习积极性，使他们易于学习，乐于学习，主动获取更多的知识和技能。
十、因材施教思想
今天，我们都期待着更高的考试分数。我认为这值得思考。教学的目的不仅是为了获得高分，而且是为了让每个学生都得到良好的发展。记住：成功的教育不在于选择合适的受教育者，而在于为不同的受教育者提供合适的教育。
我看孔子作文(篇7)
上个月我们研究了《孔子学徒》一文，我从文章中读到：孔子小时候家贫，爱读书，30岁就成了 一位影响深远的老师。 名师，弟子三千。
但是孔子还是很谦虚的，他想上一个更高的层次。 他听说比他大三十岁左右的老子是个品德高尚的老人，于是离开曲阜去读书。 在老子，他天天陪在老师身边，随时请教。 老子毫无保留地把所有的知识都传授给了他。 他们都是学识渊博的圣人！
孔子说：复习旧知新，才能为师； 三个人一起练，一定有我的老师； 如果你时不时地学习和学习，是不是很愉快？ 知道就是知道，不知道就是不知道，就是知道。 这些都是流传至今的名言。
孔子的学问这么高，但他还是很谦虚。 我的成绩不是很好，为什么不努力学习，每天进步呢？ 孔子读书的时候，环境很差，他还是要努力学习。 30岁时，他继续读书。 他从不放弃学习良好的道德。 每天，他都要求自己进步一点。 给行动的人！
我看孔子作文(篇8)
孔子因材施教
——高二（9）欧阳羽欣
今天我要讲的是《孔子因材施教》中的第三篇。
子路问政。子曰："先之劳之。" 请益。曰："无倦。"
这一则非常短小精炼，此篇目可概括为：子路问孔子从政的道理，孔子告诉他：一个是"先",一个是"劳",再有是"无倦".
所谓"先",就是一切要为人之先。范仲淹的《岳阳楼记》中道："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。" 这个"先"的观念，即从《论语》这里来的。中国政治哲学解释"先"字，多半用老子的话"外其身而后身存".在为政、处事之中，作为领导者，应当站在他人面前。这是领导者以身作则的体现。只有为人先，才能带动其他人一起行动，使其他人勤劳。因此，"先"是"劳"的前提。
第二点，"劳之".这个和我们一般的理解不太一样。为政应让百姓安逸享乐，而为何要"劳之"呢？左丘明的《国语》一书中，有一篇《敬姜论劳逸》，叙述鲁大夫公父文伯的母亲——敬姜，对儿子的一番教训，她说人必须要接受劳苦的磨练："劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善，忘善则恶心生。"人应该在劳苦中磨炼；一个人环境好，什么都安逸，就非常容易堕落。国家、民族也是这样。因此，纵观长远格局，领导者纵容百姓享乐，不如拥有"忧患意识",从自己开始"劳",带动他人勤劳、向上、奋进，而不仅仅安于现状，做到"先之""劳之".
然而子路还不满足。孔子又说 "无倦",这两个字在文字表面上看起来就是不厌倦，不松懈；说人话就是，自己不要"懒得做"."无倦"这一点在我看来其实是最难的。"先之""劳之",可能只是一时之为，而"无倦"则强调的是，要把"先之""劳之"作为习惯，持之以恒。这需要领导者拥有极大的责任心和耐心，但是一旦做到，一定会得到"治之至"的效果。
可以看出，短短的"先之""劳之""无倦"这三点，却涵盖了身为领导者应当做到的三个重要的原则。而我们的学习、生活之中，也可以与之类比，受益匪浅。
那么，孔子为什么对子路作这样的答复？这一篇为何放在《孔子因材施教》中，而不列为《孔子论政》？
这就要说到因材施教：孔子根据不同的问政之人，不同的性格、不同的情况来提出不同的建议。
纵观《孔子因材施教》中，有关孔子论政的三篇，分别是齐景公、季康子、子路三人向孔子问政。
先谈本篇。子路的个性伉直好勇、直爽、有侠气，但是他脾气一来，要么"算了！"或者"干吧！",要么不做，要么就冲动做事。因此，孔子教导子路，从政时，要秉持子路伉直好勇、敢为人先的个性，要"先之",进而"劳之".我想，正是因为子路认为，自己能够做到以身作则，为人之先，因此他继续发问。而孔子这次提出的是要子路"无倦",不放弃，持之以恒。这一点对于子路而言，有实际的改进意义，因此他不再发问。我们便可以看出，孔子从子路的性格特点出发，先对于其伉直好勇提出从政的原则，然后根据其不足之处，再提出进一步"无倦"的从政原则。
而对于齐景公、季康子，孔子根据齐景公内宠甚多，政治腐败，君臣父子之道大坏，因而提出要"君君臣臣父父子子";因为季康子为诸臣之首，带头欺君，导致鲁国政局混乱，上下弥漫不正之风，而孔子教导他为政者要"正".试想孔子用其中任何一个人的答复去回答其他人的问题，都是解决不了提问者疑惑的，因此，孔子才真正做到了，根据不同的学生的性格、处境，因材施教，提出不同的解答方法。
我们都知道，孔子，是一位伟大的教育家，他主张因材施教，而这篇《孔子因材施教》便是最好的体现。如此的教学，也不愧被称为"万师之表".而身为如此良师的学生，又怎能不受益匪浅呢？
其实我非常喜欢子路的个性。他曾经是个粗人，但在孔子面前，敢说、敢做，性格直爽。我觉得他和老师孔子的关系，更像是互相促进的朋友，在孔子困顿，周游列国的时候，子路也一直陪伴着他。而子路，最后惨死在了官权争斗之中，得知子路死讯后，孔子悲痛十分，我想，这样的悲痛，更是失去挚友的一种无奈与哀伤。
《佝偻承蜩》
高二（7）班 李芳涵
大家好，今天我要讲的是痀偻承蜩这篇文章，首先我们来看下痀偻承蜩的字面解释：眼睛只盯着蝉的翅膀，其他什么都不看；用来比喻做事专注、全神贯注。
接着我们来分析一下文章大致结构。在这篇文章中，文章语言简洁、脉络清晰，可以根据段落将文章分成三层：在第一段中，作者交代了文章的主要人物及故事的由来；第二段是文章的主体，作者以孔子的一问与老者的一答阐述了承蜩犹掇之道；最后第三段总结全文，点明寓意。
那么我们具体分析第二段也就是第二层的论证结构。"痀偻"一词勾画了捕蝉老人的特殊形象。开头写道"子巧乎！有道邪？"这是孔子在见识了老人高超的捕蝉技巧后所发出的赞叹，后句询问，由此引出老人的大段阐述。对于孔子的疑问，老人先作一个总的回答："我有道也。"具体阐述苦练捕蝉本领的全过程。"道"是什么呢？先"累丸ニ",再"累三",最后"累五",而结果是什么呢？由"失者锱铢"到"失者十一"到"犹掇之也".如此反复苦练，终于熟能生巧，百发百中了。以三个分句构成的一组排比体现了技艺逐步提高的三个阶段，生动地说明老人高超的捕蝉技艺是苦练得来的。要想掌握一门技艺，即使像捕蝉这种小技艺，也非得下苦功不可。由此可知，苦练基本功就是承蜩犹掇之"道".但此"道"不仅仅是如此，老人接着说："吾处身也，若厥株拘；吾执臂也，若槁木之枝。"这里连用两个比喻，描述承蜩时身体丝毫不动，以示用心专一。"虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知"三句，先将天地大、万物多与蜩翼之小形成鲜明的对比，这里用了一个宾语前置的句式来强调自己不受外界事物千拢，只关注蝉翅的聚精会神态度。"吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！"三句，是对上述七句的总结，突出了形神专一，全神贯注的重要性，很自然得出"何为而不得"的结论。最后老人以反问句介绍自己的阐述，充满了其对自己技术的自信和自豪。而在听完老人的陈述之后，孔子被其精神所感动，就用他的事例来教有学生。孔子对弟子说："用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！""用志不分"即用心专一，"乃凝于神"即精神高度集中，这八个字概括了全文的中心，点明了这则故事的寓意。"丈人"是古时对老人的尊称，"其痀偻丈人之谓乎",句中宾语前置，表达了孔子对痴偻老人的敬重和赞扬。
总结一下文章的主旨：即便先天条件不足，但只要心无旁骛，抵制诱惑，压制欲望，勤学苦练并持之以恒，一定能达到出神入化的境地。说到这里，大家不难会想到我们初中时所学的卖油翁沥油数十年才能滴油入壶而一滴不漏的.故事，卖油翁的"道"是由不断苦练的"技"而来的，而在痀偻承蜩中另外强调了"用心专一"对于得"道"的重要性。
最后我们来了解一下文章的出处，痀偻成蜩出自庄子的《外篇·达生》。"达"指通晓、通达，"生"指生存、生命，"达生",就是通达生命的意思。那么怎样才能"达生"呢？ 本文讨论的就是谈论修心养生的道理。在《庄子·达生》中开篇晓明主旨，"达生之情者，不务生之所无以为；达命之情者，不务命之所无奈。"通晓生命真谛的人，不会去追去于生命没有益处的东西；通晓命运天理的人，不会去追求于命运无可奈何的事情。"夫形全精复，与天为一。"身体得以保全，精神复归本原，天人合一，生命与自然融为一体。如何理解这句话呢？即在芸芸众生中，受各种杂念驱使，起心动念，耗尽了精力，大多终生无成事。如何凝聚精神，专一从事，达到至高境界，实为修心之功夫。由此看出，痀偻成蜩这篇文章也是在阐述这个道理，是庄子对通达人生的思考和探索。
《论语七则》
高二（7）班 朱清扬
今天我要给大家讲的是"论语七则"的最后一则："志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁".
简单介绍一下这一则的出处——《论语·卫灵公》。《论语·卫灵公》包括42章，本篇内容涉及到孔子的"君子小人"观的若干方面、孔子的教育思想和政治思想，以及孔子在其他方面的言行。其中著名文句有："无为而治";"人无远虑，必有近忧"以及今天我们要讲解的"志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁".
接下来我们来翻译一下这句话，这句话的意思是：志士仁人，没有贪身怕死而损害仁道的，只有牺牲自己的生命来成就仁道的。
这句话短短的十六个字中，有两个成语，它们分别是：志士仁人与杀身成仁。首先，我们来看一下志士仁人。把这个词拆开来解释：志士，指的是有坚决意志和节操的人（出自《现代汉语词典》商务印书馆）；仁：仁爱，儒家道德的最高标准。所以这个词合起来所指的是有节操且仁爱的人。
其次，在这句话的最后一个分句中，有杀身成仁这样一个成语。成是成全的意思，仁译为仁爱。而这个成语的意思，我在两本字典中我找到了不同的意思，如下：
①便指为正义而崇高的理想而牺牲生命。（出自《现代汉语词典》商务印书馆）
②舍己救人，引申为大义而牺牲生命。（出自《成语典故辞海》远方出版社）
当提及到孔子的杀身成仁时，我们不免会联想到孟子提出的舍身取义。他们都提出了不惜牺牲自己的生命来推护正义，为了成全仁义，可以不要自己的性的观点，可在这两者之间有什么不同呢？"杀身成仁"比较侧重于结果，面对几乎不可能生存的现实，依然抱着必死的决心、成就仁义；而"舍身取义"则比较侧重于过程，在身与义的取舍之中，舍生忘死、成就大义。最为著名的是南宋末年的民族英雄文天祥，临刑前在衣带上写下的绝命词，明确地交代了哺育自己的精神养料与鼓舞自己的精神力量：孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！
这句话的后半句中出现了一个词语：求生害仁。它并非成语，意思也比较简单，指因谋求活命而有伤仁德。
这句话所阐述的是生命与价值观的关系。生命对每个人来讲都是十分宝贵的，但还有比生命更可宝贵的，那就是"仁"."杀身成仁",就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全"仁".自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。文天祥就是这样的志士仁人，"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。当然，杀身以成仁的"杀",可以像谭嗣同一样壮烈——"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。"也可以如诸葛亮一样"鞠躬尽瘁，死而后已",不可作拘泥的理解。
在1939年的抗日战争期间，丰子恺以《杀身成仁》为题撰文：
贪生恶死，是一切动物的本能，人是动物之一，当然也有这种本能。但人贪生恶死，与其他动物的贪生恶死有点不同：其他动物的贪生恶死是无条件的，人的贪生恶死则为有条件的。古人云："人之所以异于禽兽者几希。"这几希可说就在于此。
什么叫无条件的？只要吃得着东西就吃，只要逃得脱性命就逃，而不顾其他一切道理，叫做无条件的。
那什么又称为有条件的？照道理可以吃，方才肯吃。照道理活不得，情愿死去。这叫做有条件的。条件就是道理，故人可说是讲道理的动物。比方说嗟来之食的故事，那个齐人坚守自己的道德底线，不是嗟来之食，这就可以被称为有条件。
作者在文中引录孔子的名言并推阐说：
"求身害仁，就是贪小我而不顾大我；杀身成仁，就是除小我以保全大我"
"人总有一死。失了身体还是小事；倘失了人道，则万人万世沦为禽兽，损失甚大。志士仁人，因富有同情，故能为全体着想，故能杀身成仁".
回归原文，此章主要谈生命与价值观的关系。孔子的生死观是以"仁"为最高原则的，仁是做人的最高原则。虽然生命对每个人来讲都是十分宝贵的，但还有比生命更可宝贵的，那就是"仁".所以"杀身成仁",就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命，也要保全仁的品德。自古至今，它激励着无数仁人志士为国家和民族的生死存亡而拋头颅洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇
子曰：譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
高二（7）班 刘明扬
篑是一种草编的容器，用来盛土什么的。孔子在这做了一个比方，想造一座山，如果连一筐土都没有倒在地上，那停止是因为我停止了，又比如说平地，它本来是平的，然后平地上出现了这么一筐土，是因为我做了这么一件事。
我觉得这就说到了之前我们提到的儒家对于人的主体性的重视，就是进或者止都是我在做，进也是我在进，止也是我在止。冉有说的"非不悦子之道"---我并不是不喜欢老师您所教给我们的道，力不足也---是我没那么大的能力。孔子就说："力不足者中途而废，今汝画。"---就是能力不足的人会半途而废，半途而废的本义不是我们今天讲的事做到一半不做了，而是说这个人一直在坚持，直到他的能力发挥到极限了，他实在没能力再往前走一点了，于是就停在这了，也就是说这个废不是我主动要去停下来，而是因为受我的能力所限，我遇到天花板了，他仍然强调的是那种君子自强不息的精神。孔子说"今汝画",意思是说你还没有去做这个事呢，就说自己不行了，这实际上就是主动的放弃，主动地给自己划了一个界限。
理解一：这一句主要是在讲一个精进的过程——孔子提倡的某一种进取的意识，永不停歇的进取精神。"虽覆一篑，进，吾往也"——我接着做，那前面的停止是我停的，进也是我自己坚持的，它强调的就是所有成败都是由己的，都是由我自己做的。
理解二：我之前做了很多工作，这件事眼看就要干成了，但是这个时候可能方向不对，或者说这个事我没法再做下去了，因为这个时候可能涉及一些原则性的问题，我如果要完成它，我可能要违背道德，那我就要舍弃它。后面这个"譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也"跟孟子说的"虽千万人吾往也"意思差不多，这个事虽然是刚刚起步，可能这是个大坑，但我想在这堆一座高山，我刚刚才开了个头，而且这件事是非常非常难的，这个难可能是说他需要你付出很多精力和时间，也可能是有很多人反对你，但是这个时候该进，我也要进。
理解三：这是孔子对人评价的一个方面，譬如为山意思是说见到别人建德修业或者做事，可能之前别人已经做了很多，也付出了很多努力，但是只差一点，还没做完，就半途而废了，这个人主动停止了，我不会因为他前期付出的努力和所做的功劳大而夸他。后面这譬如平地其实跟前面也是同样的意思了，就是从两个方面去论述。
"子在川上曰"
高二（7）班 韩仰
今天我要为大家讲的是诸子喻山水中的一篇 "子在川上曰逝者如斯夫不舍昼夜。"
这句话的意思是 孔子在河边感叹道，时光的流逝就像河水一样啊，日夜不停的流淌。
意在感叹时间的流逝之快之不间断。
我们面对流逝的时间自然不能只是感叹。可是，我们究竟该怎样做呢？我们近期学的前赤壁赋中或许可以找到答案。
先看客人说的话" 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。"其中"况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。"讲的是前文苏子与客在江上游玩的场景" 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟"写的是客对于自身与天地之间的差距太大的感慨。"哀吾生之须臾，羡长江之无穷。"交代了客人的情感：哀叹自身生命的短暂，羡慕自然的无穷无尽。这里面有一种虚无主义色彩（人终将会死去，做的任何事都没有意义。）
这是客人说的话。我们真正要介绍的是苏轼的观点"客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也"前半句话的意思是"不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。"是苏轼举的例子，这个例子有点难以理解，我们不妨用学过的知识 极限 来理解后面半句："自变者"指生命，"自不变者"指自己的作为。
Lim人的寿命/自然寿命 约等于55/460000000000等于0
Lim 作为（以作品为例）/时间（传承年代）等于1
（抽象文学解释，不做严谨参考）
这具象地解释了苏轼的意思是尽管人终有一死，但我们还是会在世界上留下痕迹证明我们活过。
诚然苏轼的前半句话就是为了表达 我们做的事情是有意义的 这个观点。
后文写到"惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适"表达了苏轼对于能观赏大自然看不尽的美景的感叹。体现了人活着的意义 留下点什么 即实现自我价值。
我们应对流失的时间亦是如此，要多做点事，留下自己的价值。这，才是孔子的"逝者如斯夫"背后所要表达的！
我看孔子作文(篇9)
2017高考作文素材：孔子的十大贡献
孔子：鲁国诹邑人，一生勤于学习，勇于探索，敢想、敢说、敢做，建树卓著，为人类做出“十大贡献”。下面小编就来分享2017高考作文素材：孔子的十大贡献,希望读者喜欢。
第一、文化上的贡献
我国公元前841年前没有文字史料，是孔子编修的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》——《六经》把上古文化和文明传承下来的。在孔子时代至今的中国传统文化“儒、释、道”中，儒家文化一直是中华文化的主线。孔子是中华上古文化的传承人以及5000年中华文化的奠基人。
第二、观念上的贡献
在历史上夏代尊“天命”，商代信“鬼神”，到了西周周公开始“制礼作乐”，“明德慎罚”，转向注重“礼乐文明”。这是中华文化和文明的一大飞跃。孔子不言所谓有意志有灵验的“天命”和“鬼神”，而对西周的礼乐文明产生了浓厚的兴趣。孔子是引导中国从“有神论”向“无神论”观念转变的第一人。
第三、文学上的贡献
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入了从西周初期至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。据《史记》记载：“古者，诗三千余篇”，经过孔子整理删定形成了流传至今的《诗经》版本，又叫《诗三百》，开创了中国文学史上的新篇章，对后世文学创作产生了极其广泛而又深远的影响。孔子是中国文学史上开创新篇章的第一人。
第四、哲学上的贡献
《易》原本是一部筮(shì)占之书。孔子使《易》这部筮占之书成为大道之源，成为中国哲学之源。孔子作的《易传》由《易》的“筮占”功能转变到《易》的“德义”层面上来，其中的“穷则变，变则通，通则久”、“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”等观念已成为人类“求变向上”的思想基础和中国哲学的宝贵财富。孔子是改造《易》使《易》转向哲学，引发易学革命的第一人。
第五、史学上的贡献
孔子编撰的《春秋》是记载上起鲁隐公元年(前722年)下至鲁哀公十四年(前481年)共二百四十二年鲁国历史的第一部史书。这部《春秋》仅仅一万余字却记载了二百四十二年的历史，可谓言简意丰。《春秋》为我国两千多年史学的'发展创立和奠定了基础，应该说中国史学之父不是司马迁而是孔子。孔子开修史之先河，是为我国史学奠基的第一人。
第六、教育上的贡献
在历史上，孔子创办了中国第一所私人学校，在设坛办学、教书育人方面遐迩闻名。
孔子办学是政治家办学。他所选编设置的六种教材——《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》是为培养多方面人才服务的。孔子注重“文、行、忠、信”的教育，把弟子分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”四科进行教学，取得了新的成就。
更为可贵的是，孔子办学主张“有教无类”，实行全民教育。经过多年的教学实践，孔子积累了丰富的教学经验，总结出一套完整的教学方法和教育理论。
第七、德育上的贡献
孔子生活在礼崩乐坏、道败德失的春秋末期。他不但告诉人们学做人、学文化、学技艺等方面的知识和“修身、齐家、治国、平天下”等方面的方法，而且提出了以“中华十大传统美德”(简称“中华十德”)——“仁、义、礼、智、信、忠、孝、勤、公、省”为内容的伦理道德观念。孔子是中国乃至世界的道德先师。
第八、体育上的贡献
孔子一向重视体育锻炼。“射”和“御”是孔子开设的六门课程中的两门必修课。“射”是射箭，“御”是驾车。作为先生的孔子很重视射箭，他本人的技艺也很高。为了强健身体，孔子不但重视体育，而且注重营养卫生。同体育锻炼相统一，孔子注重养生之道，为后世逐渐形成的养生学铺设了道路。
第九、美育上的贡献
所谓美育，就是培养人的审美能力、审美情操和审美兴趣的教育。孔子是把美育与德育、智育、体育并列一起纳入教育内容的第一位先师。从“子谓《韶》：‘尽美矣，又尽善也。’谓《武》：‘尽美矣，未尽善也’”中我们看到，孔子的诗教、乐教除了培养学生的道德品质和从政本领之外，还有陶冶学生情操，提高学生审美修养和审美情趣之意。
第十、政治上的贡献
尽管孔子的政治生涯比较短暂，但是政绩卓著。孔子倡导道德政治。孔子始终把人际的友善、家庭的和美、邻里的和睦、社会的和谐、人民的福祉、国家的太平摆在重要位置。他提出了“仁者爱人”的政治主张。
孔子所说的德治是“道之以德，齐之以礼”，法治是“道之以政，齐之以刑”。孔子在教化世人、稳定社会、安邦治国方面为后人提供了有益的经验。
时空跨越两千多年，回过头去再看孔子，就会得出这样一个结论：孔子高瞻远瞩，他提出的“仁政德治”主张，他提出的“小康”和“大同”在中国历史上产生了重要影响，在政治上做出了重大贡献。
我看孔子作文(篇10)
一粒沙尘，随着风到了他的墓前，在那备荒草掩盖的巨大土堆前，眼泪随着脸庞滑下，似乎穿越了千年的时空，它是他衣角边的一粒沙尘……他站在风中，倚仗凝思，依旧一丝不苟，这种庄严在风动的夕阳中与相邻的泰山交相辉映，多少个斗转星移后迎送着一抹抹璀璨的金色。他，就是中国的，华人的，乃至世界的万世师表——孔子！它，异世的一粒沙尘，从他呱呱落地，便附上了一片衣角。
从此，那便是一生寄托。它只是静静地陪伴在侧——当第一个字从他口中吐出，它激动地在风中飞舞；当他迈出人生的第一步时，它激动得差点落下泪来；当他吟诵第一首诗时，它……少年时，他有一段最痛的记忆——父亲走了。他一遍遍地痛呼着父亲，泪珠如雨般落下，嗓音沙哑得难以入耳。它默默地爬上他的脸颊，轻柔地抚摸着。他终于停止了哭泣，因为累了。稚嫩的.脸庞一夜沧桑……光阴流逝，十多年已经消逝在记忆中，当初哭泣的少年已成长为一个儒雅的士大夫。他怀着一个梦，开始了他人生最漫长的旅途。当然，它不会缺席……在那个遥远的年代里，中原大地四分五裂，处处是战乱，处处是哭泣。但狼烟四起的大地没有阻挡住他的脚步，却更坚定了实现那个梦的信念。他风尘仆仆的身影在天地间奔走着，任烈日炙人，任雨雪纷飞，亦无畏惧，亦不停歇。它附在那片衣角上，随着他见证了两千多年前混乱与文明的交融……他无数次带着期盼进入国都，说服各国君主“一人治国”“以德服天下”，却以满腔的失望告终。无数次的枉然，却无丝毫怨言。“无意苦争春”，他只想实现那个梦——一个他日思夜想的大同社会。它随他奔走了数十年，也许是天可见怜，也许是他独特的人格魅力，当他回归故土时，三千弟子无悔地追随于他。
“因材施教”“有教无类”——各种教育方法开始从他口中提出，在他手中施行。他把他的后半生献给了教育，献给了无数莘莘学子，献给了中华的未来。它依旧在他身旁，静静地聆听他的教义，无时空的隔膜，无心灵的桎梏……那一年，他走了，安祥地长辞了，它随他沉入沙土，弟子三千，为他服丧三年。子贡结庐墓旁，六年的光阴只为陪伴先师。而它，一粒小小的沙尘，用它小小的心，企盼着上苍——今生已无缘，愿来世高山流水。泪洒在风中，千年后的今天，他已是万千敬仰的至圣。但它懂得，他只是一个孤独的智者，一个为追求大同社会而傻傻奔走几十年的痴人，只是他自己——孔子，明丘，字仲尼，鲁国的一个平凡百姓。
我的眼眶湿润了，抬头仰望蓝天，他深邃的目光仿佛穿透历史云层的阴翳，慈祥地观察着子子辈辈。我愿成为那一粒沙尘，跟随他两千五百年！
——后记
常回头看看作文
大家好幼儿教师教育网编辑今天为您推荐一篇有关“常回头看看作文”的网络文章。作文是发挥学生创造力和想象力的重要途径，写作可以让我们更好地表达想象空间中的创意。想要写好一篇作文一定要认真审题。希望本页内容能帮助到您！
常回头看看作文 篇1
回头看看自己的小学时光，也许会有新的感受.我虽然已上小学了但小学留下了无数欢声和快乐永远在我的脑海里.
我是惠济路小学六3班的一名普通学生，小学同学对我很好使我不能忘怀.夏子是小学生六年级上学期转来的.我俩一见钟情成了好朋友.
夏子长得很清秀，象一朵水莲花，和她那颗美人痣颇有古典美女的形象.
夏子很喜欢夏天.在夏天的大树下，她格外的快乐，象一只翱翔在天空的小鸟.夏天的空气中仿佛飘着荷花塘中淡淡的清香.我俩背对背坐着仰望天穹，可到了小学那只是回头看看.
夏子像姐姐一样对我，记得很清楚，有一次，学校组织窝沟封闭在父母的强列要求下我只好答应.
从小到大我常常出入医院，医院的医生差不多都知道我的名字.现在看见穿着白大褂的就害怕.我忐忑不安的躺下来，夏子鼓励我，叫我不要怕，我望着她觉得她就是我的亲姐姐.盘子里的牙科用具像吃烤鸭大餐的刀叉，我呢?理所当然就成了烤鸭.其时，一点也不痛，我只是太紧张了，做完后连谢都没谢就跑了.夏子看到我那样笑弯了腰。我也不好意思的笑了。我想下次看医生我一定不会紧张了。
回头看看，看看曾经快乐!想想曾经的老朋友真是岁月匆匆，我现在又有好多的新朋友!
常回头看看作文 篇2
读过《继续赶路》这段文字以后，对那少年的做法感到甚是不赞同。砂锅碎了之后他竟然头也不回地说：“已经碎了，回头有什么用。”他也许认为砂锅碎了又不能还原，还回头做什么。但我认为这种想法肤浅至极，我倒是想问问他：“你知道砂锅是怎么碎的吗？是绳子没绑好，还是绳子有问题、不牢固，还是赶路太匆忙……你知道吗？那为什么那么固执的连眼角的余光都不愿扫过身后的砂锅呢？只是回头看看而已，能耽误你多长时间呢？不吸取教训难道你可以保证下次不会有同样的事发生吗？”
人生路上可能什么也没有，但惟独不缺少障碍，所以在人生路上我们会摔跤，会摔得很惨很惨。可是我们就这样爬起来，拍拍身上的泥土后继续往前走吗？不，当然不是！你应该回头看看，看看自己因为什么而摔倒，为什么自己当时没注意这个障碍……这样，下次你就不会再被同样的障碍绊倒。人生短暂，可是盲目的“冲”就能走的更远吗？不是的，如果不吸取教训，你只会一而再再而三的倒在同种障碍下，摔倒的多了，也许你连最后的一点走下去的勇气也没有了。爱迪生相信大家都认识吧，他是当
常回头看看作文 篇3
如今的社会中，竞争越来越激烈，人们都浮躁无比。我们很容易在前进的过程中迷失了自己。当你迷惘的时候，回头看看吧，你便能找到方向和支撑你走下去的力量。
我弯着腰，用一只手臂支撑着头，另一只手则拿着笔不停地记着。转头看了看墙上的挂钟，已经六点了啊，看着讲台上热情不减的英语老师，我强打起精神，忍着胃部一阵又一阵的疼痛，熬到了下课。
回到家，打开门，疼痛丝毫不减。回来了啊！在厨房的妈妈对我叫道。恩。我淡淡地应了一声，头也不回地回到了房间。我把书包往床上一扔，坐到书桌前，僵硬地维持一个姿势，拿出笔，开始写作业。不一会，门就被推开了，门口响起了妈妈温柔的声音：肚子饿了吗？我头也没回，不耐烦地挥着手，我现在一点都不饿，别来吵我。身后便一阵沉默，然后我才听到了轻轻的关门声。我感觉胃痛没有减弱，反而更加厉害了。看着练习册上密密麻麻的字，我感到头晕目眩，额头上满是冷汗，我又写了一会作业，突然想起了家中的药箱里有妈妈平时用的胃药，我两手抱肚，弓着腰走了出去，我走到餐厅，我环顾四周，妈妈不知道去哪了。也许是去散步了吧，可是外面还下着雨呢。我甩了甩头，不想在这个问题上做过多的纠缠。我找到了药箱，刚和着水吞下了两粒药片，就传来身后开锁的声音，我猛地转过头，发现是妈妈回来了，手里还提着一个袋子。儿子啊，这是感冒药，你快点拿去吃了吧。妈妈提起了手中沾满雨水的塑料袋。你为什么要去买感冒药？我看你今天不太舒服，叫你也没有回头，就想你是不是感冒了。看着那个沾满水的药袋子，我的喉咙好像被什么堵住了一样，什么话也说不出来，泪水盈满了眼眶。妈！我大叫一声，转过身抱住了妈妈。我发现，我已经太久没有回头了，每次我都是背朝着妈妈应付一两句，以至于忽略了妈妈对我的爱。我暗暗在心中发誓：我以后一定要常回头看看！
第二天早晨，我出门的时候，没有像平时一样直接走掉，而是回头看了一下，并报以一个微笑，看着老妈受宠若惊的表情，我心中充满了温暖，原来，回头看看的感觉是如此美好。
常回头看看吧，你能找到许多你曾忽略的东西，常回头看看吧，你能看到那不一样的风景。
常回头看看作文 篇4
我常常回头一看，看到了我的童年，看到了我的过去。
这次我一回头，看到了这一幕：全体小学学生和老师们站在操场上，领导正对着话筒讲话。讲的是：“二年级（五）班王子康等十一名同学荣获‘三好学生’称号……”；我周围的同学正闹着说今天让我请客……这是我努力出的结果啊！可我小时候哪懂得努力呀！不知怎么的我就当上了三好学生。
我又回头一看，眼前浮出了这一幕：小学的班主任揣着一叠奖状在讲台上，点了我们班几乎是成绩最好的五位同学上台领奖，是“优秀少先队员”奖，但是班主任手里还握着一张奖状呢！同学们都绞尽了脑汁在想是哪位优秀的同学可以得到呢！于是就目不转睛地盯着老师。半响，班主任终于说出了一个名字：“王子康”。我怎么也没想到会是我呢，我一个学习中等的除了会画画没有其他特长的学生还会有哪个地方值得老师嘉奖呢？正在我和同学们都在迷惑不解的时候，班主任接着说：“因为艺术节王子康同学画了三幅画，为班集体赢得了荣誉，完全符合‘优秀少先队员’的标准，这张奖状我们奖给他！”
还真是我画画技术的功劳！通过这两幕，我知道了“只有想不到的，没有做不到的”！
我真是惊奇，没想到我还那么多美好的事哩！我迫不急待地又回头看看，我看到我正捧着一本《课堂内外――小学版》的书，欣喜若狂地让老妈过来看——我写的文章发表啦！
通过这一幕我又知道了——爱拼才会赢！
原来这就是我的小学啊！初中呢？已经开始啦！别再垂头丧气啦！努力吧！留着高中时再看，希望初中的自己更精彩！
当你对生活厌倦了的时候，不妨也经常回头看看，找回你的自信和快乐！
常回头看看作文 篇5
人非圣贤，孰能无过。人生历程上做错事的经历是必然会有的，做错后的沮丧也在所难免。但错了后呢，愚蠢至极的说：“已经错了，回头也晚了。还在回头看着错误伤心做什么？”吗？还是看着自己身后歪曲的脚印，找到错误的源头后校正自己的路线并好好反省呢？当然要选后者啦，“知错能改，善莫大焉。”学习上难免会做错题，有从来没有做错题的人吗？那种人怕是不属于人类吧，也不属于神仙吧，神仙也难免会犯错。但是失败后你会怎么做，自我安慰的幻想考试不会考这种题，还是不为所动的继续错下去。事实证明，这两种人面临的会是试卷上不堪入目的大叉及鲜红的刺眼的叉所划破的心。所以，犯错没什么大不了的，但我们一定要回过头去改正错误。
拥有的越来越多，失去的也会越来越多，悲痛的感情也要在回头看着昨日失去的所有释放出来。人生的确就像旅行，我们不可能背着那么多的行李上路，总是要抛弃些什么，而不愿抛弃的有时会禁不住颠簸而掉落在很远很远的昨天。亲人离去后，我们难免会很受伤，可是我们难道就这样故作坚强的继续我们的征程吗？人心是肉长的，何必做作！说什么不想让天堂的亲人看着难过，这样的把一切伤心都憋在心里，让泪水都流向心里，一个人独自在心里悲痛亲人就不难过吗？还不如回头看着亲人的遗体把所有的痛苦都释放出来。失去后，回头伤心流泪胜过不回头把苦闷憋在心里。
回头有什么不好，看看自己的失败，看看自己犯的错，看看自己失去的，同样也看看自己走过的每一段辛酸的甜蜜……回头看看，你会发现收获了很多，心情也欢快了许多。
回头看看走过的路，多少风雨，多少幸福。
回到最初，我们还是懵懂幼稚、()天真顽皮的那个时期，父母是我们最好的朋友，他们陪我们欢笑，陪我们看动画、搭积木，陪我们识字数数……每当我们有了进步，他们便欢喜得不行，夸我们是聪明的孩子，他们以我们为自豪，因为他们从未怀疑过自己孩子，执着的相信我们就是他们的至宝、我们就是他们的希望、我们就是明天的美好！
后来，我们到了上学的年龄。我们便被送去了幼儿园，第一天，我们总是哭闹的，心里抱怨着为什么爸爸妈妈要把我们人在这里，看着他们远去的背影，不觉流下了眼泪。殊不知那时候父母心中也是百般不舍，但是为了以后上学能够适应，他们必须得让我们学会和别人相处。那天回到家，父母一如既往的对我们微笑，使我们不理解他们在想什么，后来在幼儿园里遇到有趣的事情，也学会告诉父母，遇到令自己难过的事情，回来便扑入怀中，我们渐渐感受到，无论多少风雨，父母的怀抱中依旧那么温暖，是我们永远的避风港和幸福的源泉！
终于有一天，我们带上了红领巾，往后的日子里，我们渐渐褪去了孩童的幼稚，我们有了自己的好朋友，而不是单纯的玩伴。遇到难过的事情，不一味告诉父母了，因为他们其实也是非常辛苦，生活的压力无不由他们承担，年龄的增长使他们没有那么多的精力来过问。于是我们便都告诉了自己的好朋友，在这个过程中，我们学会交流、接受鼓励、收获感动和幸福。当然，也学会了付出、帮助、和珍惜。这段路，风景独好。
那个快乐暑假后，我们踏上了新的路途――中学之路。在这里，我们认识了很多人，交到了很多朋友，但总没有小学时期朋友间的单纯的友谊，或许，正是因为，这里是中学，我们不得不武装好，人与人之间无不充满了竞争：同班争第一，年纪争取更靠前的排名。只有成绩好，才能昂首挺胸、阔步向前，只有成绩好，才算不辜负家长的希望、老师口中的好学生。这，陈旧却实在，腐朽却也无奈，只能希望时代的变迁能渐渐抹去这迂腐观念。但我们也需要感谢这一次次的战斗，使我们学会努力、学会向上攀登，我们想要比别人更加优秀，只有不断磨砺才能更好的成长，我们品尝着饱含泪水和辛酸的果实，就像勾践尝苦胆，感悟着、思考着，为将来的一番成就而奋斗。
一路走来，我们要感谢很多人，很多事，在我们十几年的生命里，这些人，给予我们呵护和鼓励；这些事，给予我们经验，交给我们技能。这些，伴我们慢慢成长，给我们风雨，给我们幸福，锻造我们的独特。
常回头看看作文 篇6
小时候，总以为自己是世界的中心，星星跟着我走，太阳也跟着我走都因我而活。
小时候，总以为自己是奥特曼，可以打小怪兽有超能力，保护大家，受大家崇拜。
小时候，总以为自己是小魔仙，可以使用魔法，做自己想做的事。
小时候，总以为自己是个遗失的“文物”有着一段让人不可思议的身世，有着关乎世界的秘密。
小时候，总以为追着风筝跑，跑着跑着可以跑到天堂。
小时候，总以为我不爱的事，可以不会发生。
小时候，总以为一切很美好，一切都是那么快乐。
小时候，渴望着长大，长大了，又渴望着小时候。
长大了，才知道，世界不是我的，中心也不是我的，原来，星星。太阳会跟着每个人走，原来地球上没有小怪兽，奥特曼不住在地球，原来，有些事，只在电视上发生。
原来，有些事不是你不想就可以的。
渐渐才明白，小时候，以为的那些是我们现在回不去的童年，是我们现在没有的天真。渐渐才明白，有些事情无法逃避，比如长大………
回头看看小时候的天真，那时的童言无忌，那时的幻想。
再看看现在的我们，是不是变了呢？
常回头看看作文 篇7
在漫漫人生之旅中，你要走过无数的艰难险阻，当你准备就绪急切期盼启程的时候，请记住，在你的背后，请你回头看一眼你的母亲，哪怕就这一眼，也会让她心满意足。
一位女作家曾写过这样一篇文章，当自己站在幼儿园门口，看到儿子冲向自己的怀抱时她有多么的高兴。可当孩子渐渐长大，他慢慢地不再与母亲说什么话，坐在同一辆车上，也是戴上耳机，沉浸在自己的世界。儿子十八岁那年，送他出国时，母亲是多么的不舍，看着儿子在人流中渐行渐远，母亲心如刀割，她紧盯着自己的儿子，多么希望他能回头看着自己，哪怕只是轻轻的一下，可是没有，一次也没有，儿子最终消失在母亲的视线里，母亲终于明白，所谓世间父母与子女的感情就是：你的目光在茫茫人海中追随着他，而他用渐行渐远的身影告诉你：不必追。当时我的心猛然颤了一下，可没有多久就忘记了。直到那一天，妈妈送我来学校。
那天，天阴沉沉的，还下着小雨，下了车，妈妈就把厚重的衣服和被褥扛在肩上，迈着轻快的步子。送孩子上学，对妈妈来说，是光荣而又快乐的事，整理好床铺后，我将妈妈送到大门口，雨渐渐下大了，我和妈妈都没有伞，她着急地催我赶快回教室，无奈，我着急地向教室走去，走在学校那条长长的路上，我一心想着怎样开始那烦人的紧张的学习生活，却不曾想，我的妈妈，就那样站在雨中，看着我的背影，越走越急，却始终不曾回头。事后，妈妈对我说我站在那儿看了你那么久，总想着你会回过头来看看，可你怎么就没有呢？妈妈轻描淡写地说着，可是我当时惊得说不出话来，怎么会有如此相似的经历，如果真要找原因，那只能说，天下母亲对孩子的爱都是一样的。
她们做了一辈子的饭总把最好的留给孩子，她们穿着最普通的衣服总想孩子千万别落了潮流，被人瞧不起。她们辛苦劳累了一辈子供孩子好好学习，过上好一点的日子。她们一生无私奉献却从没有想过要得到什么回报，就像她们注视着孩子远去的背影却连一个回头的笑脸也没有得到一样。可她们依然一如既往地爱自己的孩子。
有人说：世间最美的是亲情，可爱的天平为什么要如此倾斜，作为孩子，我们是不是该反省一下自己，我们从母亲那儿得到了太多，一切的一切都是母亲所赐，可我们为什么就不肯回头看一眼雨中伫立在你身后的日渐苍老的母亲？
常回头看看作文 篇8
人生是一场漫长的旅途，我们在不断前行时，也不要忘了回头看看来时的路。或许只在回头那一刻，你便能发现比沿途更美的风景。
回头看那些在革命的日子
眼看大举进攻大城市的战略进入了死胡同，毛泽东夜夜研读马克思主义理论，站在某一个高度上，俯瞰整个国家形式，结合实际，不断反省战略。于是，他一声令下：转变战略，农村包围城市。
毛泽东面对当时革命道理的偏离，没有一味的坚持一条路走到黑，而是将共产主义与中国实际相结合，从实践中反思中国革命，抛弃苏联的城市包围农村理论，创造性的提出农村包围城市战略和游击战战法，从而使中国革命转危为安，最终获得了新民主主义革命的胜利。
回头看那些在英国的日子
拎一桶水，用海绵做的毛笔在人行道上写书法；办一张椅子，替过路的人画肖像；拿一把球拍，给别人当陪练。潦倒落魄便是汤唯在英国的写照，后来她在演艺圈大红大紫，她坚守本心，平凡一点儿，回头看看来时的路，不忘初心。
所谓的成功莫不是在回首过去的艰难的基础上，建立起的新的突破。汤唯从没有一刻忘记自己曾经艰难的生活，所以她时刻告诫自己现在的幸福来之不易，从不骄躁，不断精进和反省自我。于是她在回首中前进，登上了一线女星的宝座。
回头看那些在高密的日子
莫言生于乡土，长于乡土。在他获得诺贝尔文学奖之前的那些时候，他默默无闻，只潜心于写作。直到他站在颁奖台的那一刻，万众瞩目，他还是说：比我优秀的作家在排队，望大家该干嘛干嘛。
莫言的创作视角十分独特，那正是立足于高密的土地，将真实的人和事纳入独特的结构中，并不断回头看自己的不足进而反复修正的产物。莫言戒骄戒躁，总是回头看过去自己在高密的朴实的日子，不断反省自我，终成一代大家。
看看这些成功人士的成功之路，我们不难发现他们都有一个共同点。那就是，不断回头看，不断反省反思自我。而我们当下社会的人也确实很难做到这一点，或因一点小成功就浮躁，或总是刚愎自用、骄傲自满，忘记自己的初衷。
正如天有阴晴，月有圆缺，人生之路难免有种种磨难坎坷。我们的先哲说吾日三省吾身，所以他们成了先哲。只有像先哲们一样，时常的汲取教训，总结经验，获取小成就而不骄不躁，回首来时的路，珍惜已有的，不断反省自我，方能立于不败之地。
常回头看看作文 篇9
冬日的清晨，灯光易冷，风是刺骨的，而回头看看，似乎来路的那端还停留着温暖的目光，似乎永远是炽热的。
还记得那个早晨，我一言不发地掖好围巾，吸吸鼻子，埋头快步下楼，向前猛冲几了米，然后习惯性的顿了顿步子，但又迅即恢复速度，硬是赌气的没有像往日一样回头。
其实也没什么大不了的原因，只是昨天夜里和妈妈吵了架，我固执的认为自己没有错，便倔强的截去了母亲在窗口几十年如一日的追随着女儿的身影的眼光。
可是我并没有得到抗拒的快意。安静下来坐到班级的座位上，心里却若有所失的不平整。女儿和妈怎能有隔夜的仇呢？回头看看，那上学路上的回望，早已是母女俩间的互相安慰和寄托。希望和回报，温暖与充实，都在那目光的交接处滋生。有了这样的目光交接，母亲似乎就会满足放心的去上班，而我也觉得上学的路变得稳稳当当。可是今天，我却截断了这目光。妈妈会怎样呢？会不会很失落，会不会很伤心，会不会觉得十几年的辛苦都得不到女儿的理解和体贴呢？这一整天，我都没上好课。
晚上，恹恹地回了家，不太敢看妈的脸色，她也很沉默。
第二天清晨，我走出楼门不久，终于忍不住回眸。但看到的却令我万分惊慌。视野中妈妈没像往常一样在窗口目送我上学。我顿时百抓挠心般的乱了精神。冷风从身边掠过来，也似无形的利剑刺入了我的身体。妈妈是真的生气了。
悔意一下子弥漫胸腔，脚底下变得沉重起来，又艰难的走了两步，还是不死心的回了下头。喔，妈妈竟然出现在了窗口！清晨的太阳从云雾中露出头来，明亮但不耀目，晨光涂抹在妈妈的乌发上，映衬的妈妈脸上显出一种圣洁的光影。我似乎看到了妈妈眼中流动的情意：女儿，无论怎样妈妈都会爱你。我不由得呆在那里。
顿时，我心中云开雾散，灿烂的一笑就转身跑进了朝阳。
如今，回头看看，我真切的知道那每日的回眸远望，迎接的是什么了。记得三毛《守望的天使》中曾说那两个老天使会越飞越高，越飞越高，只为能够远远的看着孩子的背影，这样，就会幸福。正是母亲幸福的目光，让我汲取了无穷的力量和信念啊！
从今而后，在任何迷乱的时候，我提醒自己一定回头看看，看看自己丢失了什么，看看自己还拥有什么，因为我会看到在沉甸甸的目光中，是心的眺望。
常回头看看作文 篇10
你大抵可能在年老时会忘了很多事情，年轻的我给你记记。
你是个好孩子，小学回家经常很早，除了有一次，天已全黑。那天在学校做作业，和楠哥一起回去的路上，你第一次了解哆啦a梦。之后，在月初去影视城看了一部《哆啦a梦，伴我同行》伤感了几回，童年太美，却又那样匆匆……
你很懦弱，小学时，被同学欺负，从家里拿钱。被奴役了一个小学，从三年级开始，那个女生的到来……
你很自卑，喜欢上同村的男生，但却因为缺乏信心，加上你们两家的父亲算是挚交，他辈分比你大，你要叫他一声长辈……但你从未叫过，害怕明明已经是那么遥远的距离，不想让自己更加没有希望……
你很任性，对于人与人之间的交往，并不在乎，甚至说是冷淡。有很好的朋友，却没有可以说真心话的人。你的世界很小，别人看似进了你的眼，但离你的世界很远。
你很傲娇，虽然书读的不少，也都是名着，但就是傲娇，说傲娇算好听的，其实应该是自负，骄傲，看不起人。你常常羡慕别人，但会克制自己不嫉妒她人，这点做的还好。
你很冷漠，生死看的那样彻底，对于离别也不是很在乎。总是处于被动的位置。母亲总说你像牙膏，挤一下动一下。你也曾试图改变，但还是被懒惰打败。
你很孤独。小时候，一个人在家，除了看书，看电视。属于那种大门不出二门不迈的人，你总说自己适合古代那样的闺阁小姐……家在村子的顶边上，最好的伙伴是隔壁邻居的女孩，比你懂事，会做饭，烧菜，只是却不是那家人亲生的，但家人的关系很好。她比你一样大，却晚上了一年学，你初一时，她六年级。孤单的.初一，幸而还有小学时的朋友和你同班。
你很好忘，关于小学，只记得那一年，蝴蝶围绕着花朵翩翩起舞，一起去追逐蝴蝶，都在说香妃来了……冬天里，树上的冰条儿，雪地里的雪人，来往的雪仗……趴在地上玩的弹珠，冰棒棍，糖纸，石子……玩扑克被老师打手心，两支笔写字被老师骂……酸甜苦辣的童年。
你很自私，想让周围人都围着你转，但你也清晰的明白，自我只会让别人离你越来越远……
你很……
可能很不完美，但相信自己，未来即使再黑暗，也不要绝望。
写给白发苍苍的自己，年轻的你是这样的鲜活与无望……
