幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案精华9篇。

经过精心的整理，编辑已为大家整理好了 "幼儿园大班美术教案"。希望大家能够参考阅读。对于学生们来说，一个生动有趣的课堂少不了老师的辛勤准备。在编写教案课件时，老师需要花费心力去设计。教案是提高师生互动和教学质量的有效工具。

幼儿园大班美术教案 篇1

活动目标

1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

1、把握脸谱对称的特点。

2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

活动准备

1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。

2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸

3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

活动过程

一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答）

师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？（观看视频）

2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡“京剧”）

3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？

4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”）

5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）

师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？

二、基本部分：

（一）脸谱欣赏

教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。（个别幼儿回答）

2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)

6、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。

（二）讨论制作脸谱的方法

1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今天我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？

2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（教师可以适当举例，为幼儿提供参考）

3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画）

4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？

5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）

6、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”

幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”

幼儿2：“衣服上。”

幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”

三、幼儿制作,教师巡回指导.

1、幼儿自由选择制作材料.

2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.

3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.

(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)

四、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。

五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演

幼儿可选择自己喜欢的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧”

教学反思

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动目标：

1、感受民间工艺的审美特色与美好寓意。

2、能自主选择生活中常见的物品进行鼠菊糍刻印，体验创作的乐趣。

活动准备：

经验准备：在之前的系列活动中了解家乡的鼠菊糍。

材料准备：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具（挖耳勺、牙签、笔盖、扣子、彩泥工具等）颜料、牡丹图等；背景音乐《高山流水》。

活动过程：

1．欣赏模具导入活动，引导幼儿分享鼠菊糍的审美特色与美好寓意。

师：小朋友你们好！这是什么你们还记的吗？（出示鼠菊糍模具）

师：在我们的家乡代表着什么意义，你们能说一说吗？

小结：刻在鼠菊糍模具上的图案古典精美，都有一些不同的图案，不同的图案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件艺术品，真好看！

2．介绍工具材料，支持幼儿大胆想象。

（1）介绍工具。

（2）根据幼儿经验，交代操作要求。

操作要求：选择需要的材料，用自己的方法刻出喜欢的图案，刷上漂亮的颜色，在宣纸上找个合适的地方进行印画；操作完后，请把工具收好，放回原处。

（3）幼儿刻印，教师指导。

师：请你们来选择你们自己需要的材料来操作吧！（播放背景音乐）

3．师幼相互欣赏评价。

小结：让我们一起和自己的作品合个影吧，把你们的成功，快乐永远留下来！

幼儿园大班美术教案 篇3

活动目标：

1、通过寻找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧《戏说脸谱》。

2、初步了解中国国粹——京剧艺术，产生对京剧艺术的喜爱之情。活动准备：脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音重点：学唱整个歌曲并尝试表现。难点：学习“啊”的唱法活动预设流程：

一、歌曲导入，引发兴趣播放歌曲录音。师：刚才听到的是什么戏曲？京剧和我们平时唱的歌有什么不一样？师小结：京剧听起来很有力也很有节奏；有很长的拖音，声音有高有低。

二、理解歌词，学唱京剧

1、欣赏理解

（1）集体欣赏戏曲，寻找相应的歌词图片，并尝试按顺序排列。

（2）根据幼儿排列的顺序学念歌词

2、学唱京剧

（1）教师范唱，引导幼儿跟唱师：大家觉得那句最有难度。

（2）播放录音，教师在难点部分画符号。师：啊唱了几拍？（引导幼儿数拍子，并感知高低起伏）幼儿练习难点音并完整学唱（启发幼儿用动作为自己股劲）

（3）幼儿完整学唱探索用合适的力度演唱每个乐句。师：:这首歌唱起来可有精神,那歌里每个人都用一种声音唱，你们觉得会好听吗？

（4）尝试表演师：我们来做个京剧小演员，把这个京剧唱一唱演一演吧！（分组按角色编动作）

三、延伸：京剧脸谱师：你们喜欢京剧里的哪个角色？为什么？

接下来我们到区域里去画画自己喜欢的角色脸谱吧！

幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标

1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。

3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

教学重点、难点

1、培养幼儿的观察力和想象力。

2、设计各种造型及功用的汽车。

活动准备

音乐 、 课件

活动过程

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?

(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)

2、看课件，拓展孩子的思维。

(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?

(2)它们有些什么功用呢?

3、 谈话活动——想象中的汽车

(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)

(2)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

4、幼儿作画：

(1)你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)

(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)

(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)

5、作品评析：

(1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。

教学反思

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考：

1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

2、要注重美术课堂教学的创新

新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

幼儿园大班美术教案 篇5

目标

引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。

准备 带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。

过程

1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。 使幼儿充分注意到有关交通各种问题。

2、讨论：怎样解决交通问题。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行减少地面交通拥挤。

3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。

4、绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

幼儿园大班美术教案 篇6

教学目标：

1．尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。

2．在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。

3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学准备：

物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等

知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。

教学过程：

一、导入活动：参观画展

“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

二、示范讲解

1.卷纸

出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。

2.百变卷型

这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。

师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”

心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

3.组合

“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。"

三、幼儿制作，教师指导。

1.要求

本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。

2.幼儿制作，教师指导

能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。

能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

四、评价

请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？

小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

幼儿园大班美术教案 篇7

活动目标：

1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美好的地方。

3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）；

2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

活动重难点：

能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

能用语言表现自己的作品。

活动过程：

1、观看螃蟹

1）教师：小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？

2）引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里，它的家里会发生一些什么事情。

1）如果孩子说螃蟹生活在水里，老师同时出示油水分离画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法。

2）如果幼儿说螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想画成黑色怎么办？引导幼儿欣赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的。

3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

1）幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的螃蟹可以色彩丰富一些，中间不要留空白。

2）指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。

3）线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。

4）指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

4、请幼儿介绍自己的作品。

1）引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？

2）请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

3）欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

活动延伸：

螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？

分析和反思：

对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于简单的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小朋友都非常认真的，快乐的参与了活动。通过观察，小朋友发现齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小朋友说三笔好看就画三笔；嘉嘉说：我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。骏骏说：老师我用竹签画好看吧！哟画坏了，没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说：螃蟹在水里搭了座房子，水里还有好多其它的小鱼。中儿说：螃蟹在水里的房子好象倒的，其实不是倒了，是水在动。杰杰说：看看螃蟹的黑白衣服怎么样？好帅呀！孩子们不停地讲述着自己的作品，欣赏着自己的作品。

我一直觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式，让孩子们更加喜欢参与。同时还发展了孩子的语言表达能力，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏，他绘画有时力不从心，总是“画坏了”，按孩子的话说。他采用竹签刮画，如果画坏了，可以再涂黒色，重新用竹签再画。增强了他的信心，我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐，有的采用一种方法画完后，还想选择另一种方法，想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐，表现了自己。

幼儿园大班美术教案 篇8

大班体育活动教案《可爱的小青蛙》

幼儿园大班体育教案：可爱的小青蛙

活动目标：

1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

活动准备：竹筐20个（边筐高25厘米）、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮（荷叶）每人一张

活动过程：

一、准备活动

1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，（教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻）

二、基本活动

练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗？路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了！”

1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏？”

老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”

将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥（竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥）

①过直线型小桥：

②过型小桥：

③过型小桥

④过间隔式小桥

（在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥）

练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。

老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗？”

1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

2、听口令，全体坐在较大的荷叶上（幼儿紧贴着坐）

3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上（幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上）

4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下？如何提供帮助？（半数幼儿需重叠抱坐）

（教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐）

三、放松活动“小青蛙回家”

老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

1、两人一组手拉手绕过障碍物（竹筐）

2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

四、活动结束

幼儿园大班美术教案 篇9

教学目标：

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：

一、开始部分

出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？

二、基本部分

1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？

2、介绍示范制作过程

（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

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幼儿园美术教案精华九篇

请欣赏幼儿教师教育网编辑为大家整理的“幼儿园美术教案”。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 教案课件的充分准备是新老师在课堂上取得成功的关键。请品味这篇令人惊艳的文章！

幼儿园美术教案(篇1)

幼儿园小班撕贴画教案：美丽的长颈鹿

撕贴画-美丽的长颈鹿活动目标：

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能持续桌面的整洁。

3、透过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感。

活动准备：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题师：小朋友，这天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）出示手偶（长颈鹿）互打招呼。（引起幼儿对长颈鹿的兴趣）2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。

师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？

小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

1）欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么？它的头像什么形状？（椭圆形）它的脖子像什么形状？（长方形）它的身体像什么形状？（椭圆形）它的4只脚像什么形状？（长方形）（边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼）2）拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师：我们一齐来看看老师那里也有拼好的长颈鹿。

师：此刻我们一齐来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。（教师在示范的时候边与范画进行比较请幼儿观察缺少了什么？动态是怎样的？。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一齐，不能断开）师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎样的？（教师示范粘贴）再看看还少了什么？（角）那角是怎样的？（教师示范粘贴）长颈鹿贴好了？你们看看它喜欢吃什么？（草、树叶）请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。

5、幼儿操作，要求在使用胶水上要持续桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

6、讲评画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的资料，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。

活动反思：活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。透过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行比较的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮忙幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

幼儿园美术教案(篇2)

设计意图：平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。活动目标：1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。3.在活动中体验创作的乐趣。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。2、工具：固体胶。3、课件PPT。活动重点难点：活动重点：尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。活动难点：半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。活动过程：

幼儿园美术教案(篇3)

活动目标1、知道橘子的特征。2、用橘子皮制作出美丽的花田。活动准备 橘子皮，圆珠笔盖，木工胶活动过程[导入]1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。- 我是一种橘黄色的水果。 我酸甜可口，果皮有点硬邦邦的。- 果皮里面都是半月形的果肉，我是谁呢？[展开]1、谈谈橘子。- 你吃过橘子吗？- 橘子是什么味的？- 吃橘子的时候你有什么感觉？2、说说橘子的特征。- 橘子尝起来怎么样？(橘子有点儿甜又有点儿酸，有淡淡的香气。)- 橘子的颜色有什么变化？(橘子一开始是绿色的，当成熟之后就变成橘黄色了。)- 橘子在什么地方成长？(橘子在暖和的地方成长。)- 橘子有什么用途？(橘子除了可以当水果食用以外，由于它有清新的香气还被用来做香水和化妆品的原料。.)- 像橘子一样有香气的水果还有哪些？(橙子，柠檬，柚子，枸橘 )3、用橘子皮装饰出庭院并研究制作材料。- 用橘子皮怎样制作出庭院呢？4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。① 把橘子扒开，准备好橘子皮。② 用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上，做出小圆形状的橘子皮。③ 用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。④ 用做好的橘子皮装饰出美丽的花朵。⑤ 把做好的花朵粘在活动纸上。[结尾]1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给朋友们2、总结活动。大班美术教案：洞洞变变变幼儿园大班美术教案：洞洞变变变【活动目标】1、能使用正确的方法补洞洞。2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。3、体验洞洞添画的乐趣。【活动准备】1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》【活动过程】一、谈话引出课题。师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹）二、游戏—撕洞洞。师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。三、尝试想象创作。1、补洞洞。师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。2、添加想象。师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

幼儿园美术教案(篇4)

　活动目标

1.欣赏作品，充分感知多维度蓝色。

2.尽情涂鸦，尝试运用各种蓝色进行绘画。

3.体验蓝色带给人的清凉舒适的色彩情感。

活动准备

1.一次性杯子，不同层次蓝的颜料(按以下方式排列：蓝色—>浅蓝,蓝色—>紫，蓝色—>黑)，每人一支10号水粉笔或小刷子。

2.马来西亚儿童画《大海》，杜菲《勒阿菲尔的水上节日》。

3.《赶海的小姑娘》音乐或动画。

　活动过程

1.活动导入，引导幼儿感受海的湛蓝和宽广。

(1)创设音乐韵律情境：播放《赶海的小姑娘》音乐或动画。教师和幼儿一起动起来，想象自己在海边踏浪、赶海，沉浸在活动的快乐中。

动画更能够调动活动气氛，更容易吸引幼儿融入到活动中，让幼儿舞动起来、兴奋起来，为后面的大胆涂鸦做铺垫。

(2)创设名画欣赏情境：欣赏马来西亚儿童画《大海》和杜菲的《勒阿菲尔的水上节日》，感知多维度蓝色相互之间的变换、感受蓝色的色彩情感，并进行丰富的联想。

(如由大海和天空的宽广，联想到小鸟自由飞翔)

2.游戏中了解操作方法。

(1)教师：你们想去海边玩吧!我们一起玩个游戏，变出大海和天空来。你想怎么变?怎么变出天空?

(2)教师：天空中的风呼呼吹，可以让这支笔在蓝色颜料的瓶子里跳一跳，再到纸上直直的来回刷几下，天空是不是就要变出来了?

(教师边说边操作)你还可以找他的好朋友颜色一起来变哦!

(3)教师：大海和天空有什么不同呢?大海被风吹过是不是就有海浪了?

丫丫：我们就这样一个弯儿靠着一个弯儿，变出海浪。

变出天空和大海的过程也是让幼儿尝试横笔触与旋转笔触的过程，幼儿在游戏过程中不知不觉掌握了用笔的技巧。

3.幼儿尝试创作。

(1)幼儿创作，变出天空和大海，充分感知多维度蓝色，感知天空和大海的宽广和美丽，并展开丰富的联想，如变出翱翔的小鸟、畅游的小鱼，为画面增添童趣。

(2)播放音乐，引导幼儿跟随音乐动起来。

在等待作品干的时间让幼儿动一动，既能做到动静结合，又为下一步操作做准备。

(3)将调好的浅的、薄的白色颜料往已干的作品上洒，使作品产生一种特别的效果，就像是海浪溅起的一个个水花。

幼儿园美术教案(篇5)

活动目标：

1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。

2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。

3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

儿童经验基础

孩子们画过公共汽车。

环境准备

绘画工具若干、示范画。

教学重点难点：

能够大胆画出自己喜欢的车子。

活动过程：

一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子

1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗?你喜欢什么样的车子?

2、马路上除了车子还有什么?

二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局

你觉得老师这张画好在哪里?

如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面?

三、让幼儿绘画教师给予引导和辅导

指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。

四、绘画后欣赏活动和评价活动

1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得?把整个画面安排得很合理?为什么?

2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。

3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。

幼儿园美术教案(篇6)

【教学目标】

1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。

桌面的整洁。

【教学准备】

黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

【教学过程】

一、谈话导入：

今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?

3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么?

三、集体操作：

1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

四、交流作品：

1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。

幼儿园美术教案(篇7)

师：你们有喜欢吃的水果吗？

夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

二、 出示ppt师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。它们长什么样？长的像什么？出示“站”起来的香蕉。这个香蕉怎么了？像什么呢？三、 介绍材料师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。（出示棉签和卡纸）用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）四、 幼儿作画（教师巡回指导作品）五、欣赏幼儿作品师：谁愿意来说说你画的香蕉？（师幼共同欣赏作品）反思：香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

幼儿园美术教案(篇8)

一、欣赏ppt《小花园》，让幼儿通过观察，感知小花园里各类形态方面各异的特征。

1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？

幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪......

2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

师：小花园里有这么多东西，你喜欢哪一个？为什么？

师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋友是谁？

环节小结：让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。

二、幼儿创作，教师观察。

1、邀请小朋友一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？

2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。

环节小结：让孩子们充分感受美术带来的快乐。

三、欣赏幼儿作画的内容。

共同体验分享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。

环节小结：鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。

幼儿园美术教案(篇9)

在构图中跟着感觉走

画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?

首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。

幼儿园美术教案精华7篇

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教师系统化教学的基础，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？希望大家能够关注我写的这篇关于“幼儿园美术教案”的文章，我们会持续更新相关信息请继续关注！

幼儿园美术教案(篇1)

1、尝试用拍打的技能进行颜料撒画。

2、体验玩色活动的乐趣，感受撒画的美感。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。

1、欣赏手帕和范画。

（1）教师以丢手绢歌来引题。

师：我们玩的这个游戏叫什么名字？（丢手绢）那我们要用什么来玩？（手帕）

（2）教师出示各式手帕，使幼儿感受画面的美感，激发幼儿作画的兴趣。

提问：这些手帕一样么？上面都有怎么样的图案？

（3）教师出示范画，请幼儿观察这手帕上面的图案是用什么印上去的。

如果是你，你会怎么样去装饰你的手帕。（请个别幼儿来说）

2、教师作画，幼儿观看。

教师示范作画，并讲解作画的要领。

师：在印积木的时候为了让我们的手帕更漂亮，我们不能东印一块西印一块，而是要给他们排排队，让他们遵守秩序，要有规律的横得一排或者竖的一排，每一块格子里印一种积木的形状。

3、幼儿感知作画。

（1）正确使用积木作画，引导幼儿布局有条理性。

（2）教师再幼儿作画时，给与适当的帮助。

4、欣赏完成的作品。

（1）请幼儿自评自己的画，哪里拓印的好，哪里还可以改进。

（2）同伴评价。

（3）教师评价进行总结，鼓励幼儿下次画得更好。

这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的美术活动。

幼儿园美术教案(篇2)

活动目标：

1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

活动准备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

二、引导幼儿讲述房子特征

1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

三、 幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

幼儿园中班美术教案范文3

幼儿园美术教案(篇3)

教学目标：

1.大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。

3.感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

教学准备：

1.ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2.积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

3.每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

教学过程：

一、播放ppt，结合生活经验来谈话交流，激起幼儿的兴趣小朋友，图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿：……)

师：今天，老师给小朋友带来了一些特别的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

二、将两张范画进行对比，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进行观察后提问：

这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点结合人物作品，幼儿观察并讲解：

1.制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2.拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

四、幼儿创作，教师巡回指导要求：

1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

五、评价和分享幼儿的作品将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

幼儿园美术教案(篇4)

1、谈话讨论，引出内容。

师：孩子们，昨天老师一回家呀，便看见我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又脏又乱，你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀?

提问：你们有什么好办法呢?

师：这里有脚印，一定是干坏事的小家伙留下的。到底是谁留下来的呢?请你们调查一下!

教师示范：后面分别是小猪、小兔、小猫、小狗、小熊和长颈鹿的鞋子，请你们将鞋子蘸一蘸颜料，然后放在纸的中间，将鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。用一只手按住纸，另一手轻轻拿起鞋子，每张纸印一个鞋印!

师：印好鞋印后，请对比上面的鞋印，看看到底是谁做了坏事!

2、操作观察，找出鞋印。

幼儿操作印鞋印，教师巡回指导，引导能力强的幼儿观察自己与上面的鞋印。

师：孩子们，这个鞋印是谁留下来的呀?为什么?你是怎么发现的?

教师小结：你们观察的很仔细，只有小熊的鞋印和地上一样，都有波浪的.条纹，这是波浪线。

3、发展情节，提升技能。

师：小熊!塬来是你呀!你为什么要这么做呢?(播放音频)

【小熊说：我...我...觉得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老师的花，想用花去引蝴蝶，老师，对不起。】

提问：哦~塬来小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友们，你们有什么好办法帮帮小熊呢?

师：你们说的办法都很好，我也想到了一个好办法，你们看，行不行!

教师示范：看!我这次将鞋子横过来，在鞋印的中间再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你们看，像什么?用笔添上触角，看出来了吗?

师：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶!你们想不想也试试?那快给小熊帮忙去!

4、幼儿操作，展示作品

幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿边操作边念儿歌：鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶!

师：你们的蝴蝶真漂亮!谁来给大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花纹呀?

教师总结：小熊，你看，现在有这么多的蝴蝶来和你做朋友了，以后需要帮助时，可以再来找我们小二班的小朋友哦!

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案(篇5)

活动目标：

1、感受太阳给人们带来的温暖。

2、大胆地用圆与线条表现人物的简单外形特征。

活动准备：

1、冬天到了，北风呼呼的吹，冻得大家浑身发抖。可是有一个朋友，他住在高高的天上，有了它我们就不会觉得寒冷，我们的身体也会变得健康，猜猜这位受大家欢迎的朋友是谁？

2、谁喜欢晒太阳？太阳晒在身上有什么感觉？晒太阳有什么好处？

这是谁？小弟弟真想出去玩。可是，天气实在太冷，连太阳也躲到云层里，妈妈说这样的天气出去玩要生病的，小弟弟心里真难受。

2、唤出太阳公公：太阳公公快出来！我们一起做游戏好吗？（黏贴太阳公公）

太阳公公从云层里钻出来，阳光照到小弟弟的什么地方？（用虚线添画光芒头、身体、手、脚……）太阳光照在小弟弟的头上，小弟弟的头暖和了……“太阳公公谢谢你！我要请好朋友一起来晒太阳！”

3、小弟弟请小妹妹来晒太阳。

--请幼儿尝试添画小妹妹。

--观察比较：小妹妹和小弟弟什么地方不一样的？（关注人物特征的明显差异）

1、邀请好朋友一起晒太阳。引发幼儿大胆表现朋友不同特征。

2、引导观察：如小妹妹的手臂晒到太阳了吗？还有什么地方没晒到？（观察人物主要部分有无遗漏，若有遗漏，及时补上。）

冬天大家一起晒太阳，我们都身体变得又暖和又健康，请幼儿观察哪些朋友来晒太阳了？谁的身体最健康（人物主要部分不遗漏）

幼儿园美术教案(篇6)

设计思路

我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。

活动目标

1．想办法将两块或更多块石头粘在一起。

2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

3．体验使石头说“画”的乐趣。

活动重、难点

活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

活动准备

1．材料准备：

(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

(3)课件：《会说“画”的石头》。

2.场地准备

设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。

活动过程

1.欣赏他人之作，激发兴趣。

师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?

师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。

师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)

师：我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?

鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。

评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。

2.启发诱导，积累创作经验。

师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?

幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。

幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。

师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?

幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。

师：你准备用什么材料把两块石头粘起来?

幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)

师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?

评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

3.幼儿尝试创作。

师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。

幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。

评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。

4.作品赏析。

提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上，鼓励没完成的.幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

活动延伸

在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经验再创作。

活动反思

本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。

活动目标

1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

活动准备

1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

活动过程

一、准备部分：欣赏、感受

(一)欣赏乐曲，描述感受

1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

师：现在是什么季节?

师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

3、引导幼儿讲述自己的感受。

师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

师：你们还闻到了什么?(桂花香)

师：秋天还有哪些花开呢?

师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

二、基本部分：舞蹈后联想作画

(一)彩色足迹

1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。

2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

师：你们看。白布现在有什么变化没有?

师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

(二)丰富感受，展开相似联想

1、展开相似联想。

教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

2、教师提出作画的要求。

幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的.颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?

师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画

3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

三、结束部分：相互评价，体验成功

教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”

3、师：秋天，真是一个丰收的季节。

活动反思

教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：

1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

活动目标

1．尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。

2．感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。

3．养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

一、经验准备：

1．欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。

2．玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。

二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。

三、物质准备：课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。

活动过程

一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。

引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。

二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。

1．讨论，了解壁挂的材料。

师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。

2．观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。

师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢?

幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴漂亮的图案。

三、观看视频，讨论如何运用锯末进行装饰。

1．提问，幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。

师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?

2．观看视频，了解装饰的步骤和要求。

第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。

第二步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。

第三步：先想好画面上各部分使用的'颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。

第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。

第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。

3．提问，根据幼儿的需要进行重点讲解示范。

四、幼儿创作

1．呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。

2．幼儿创造，师巡回观察，鼓励幼儿大胆构图，耐心粘贴，根据幼儿操作情况给予必要的支持。

五、展示作品，欣赏。

设计意图：

鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。

在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创造性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再根据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的快乐，促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。

目标：

1．结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

2．自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。

3．体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。

准备：

1．布置“海底世界”的场景。

2．用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

3．给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。

4．饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。

过程：

一、导入活动

师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?

幼：海底世界／哇，好多鱼啊!

师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。

二、范例欣赏

1．总体欣赏。

师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。

幼：我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。

幼：我喜欢这条，它的身上有很多夹子。

2．拓展讨论一：同一部位使用不同材料。

师：老师用了哪些材料做鱼的身体?

幼：纸盘、纸巾盒／光盘、席子、树枝／巧克力盒、泡沫块／扭扭绳、袜子、手套……

师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

幼：纸杯／饮料瓶／报纸／石头。

师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。

3．拓展讨论二：同一材料的多种使用。

师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

幼：扭扭绳。

师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

幼：嘴巴。

幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。

幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。

师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?

幼：奶茶杯可以做鱼的身体。

幼：奶茶杯的.盖子可以做鱼眼睛。

幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。

幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。

幼：吸管可以做鱼尾巴。

幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。

师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。

三、讨论工具的使用

师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4~5位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。)

师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪一种工具最好?用的时候要注意一些什么?

幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。

幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。

幼：用热熔胶很方便，贴得结实，不过用的时候要小心，不要被烫着。

师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!

四、实践操作

师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。

幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行帮助，特别是对使用热熔胶枪的幼儿。

先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。

五、展示评价

师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。

幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。

幼：我这条鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

幼：我的鱼叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。

师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。

六、整理场地，结束活动

反思：

1．有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”，根据幼儿已有生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展，又关注幼儿在活动中的快乐体验。

2．注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探索、操作。同时，我注重给孩子们自由探索的空间，营造平等融洽的学习氛围，使孩子的学习过程轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。

3．进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界”中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。

设计意图：

我园的长廊上有许多柱子，柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师，你看这里很像蜘蛛。”“老师，我找到了一只小熊。”……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣，为什么不抓住幼儿的好奇心，让幼儿自由想象花纹之美，并把它表现出来呢?于是，我结合幼儿已有的美术经验，设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

该活动的主旨是借形想象并创意绘画。我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林，唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识，然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心，并自然引入对木板花纹的观察与想象。其次，我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象，使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹，而且看这些花纹能够联想到很多事物，从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。再次，在引导幼儿了解创作方法时，我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合，既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇，又突破了活动的难点。

如何打开幼儿的思路，充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节，将“形”作为欣赏的重点，让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性，又进一步扩展了幼儿的想象空间。

目标：

1．根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象，尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

2．体验想象和美术创作带来的乐趣。

准备：

1．经验准备：幼儿已经有画水粉画的基本技能。

2．材料准备：ppt(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品)，有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份，水粉颜料每组一套。

过程：

一、欣赏树林图片，萌发兴趣

1．教师引导幼儿欣赏树林图片，感受秋季树林的色彩美。

师(出示课件)：这是树林，你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

2．教师通过树林引出作画材料“木板”。

师：大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

二、观察木板上的花纹，进行联想

1．幼儿观察一块木板并想象。

师(出示一块木板)：请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹，边表达自己对于花纹的想象。)

师(小结)：原来树里面有很多奇妙的花纹，看到花纹，我们会想到很多东西。

2．同时观察几块不同的木板，感受木纹的奇妙并想象。

师(同时出示多块木板)：木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

师(小结)：木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹，但是想到的画面却可能不一样。

三、幼儿观看教师示范及课件，感知木板上的花纹从形到画的过程

1．教师示范作画步骤。

师：怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

师：好，现在我就按有些小朋友的说法，把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

师：刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

师：好，现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧，鳄鱼出现了。

师：鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看，这下面的花纹是不是可以画成水纹?

师：我把这里的花纹涂上不同的蓝色，就像水纹一样。瞧，鳄鱼游在水里了。

2．教师演示添画方法。

师：为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案，比如小鱼、石头、水草。

师：添画完了。瞧，一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

师(小结)：看着木板上的花纹进行想象，按照木纹的形状涂上自己喜欢的.颜色，再添画一点东西，一幅美丽的图画就创作出来了。

四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程，进一步感知作画步骤，产生创作欲望

●小花狗

师：这块木板上的花纹，老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色，在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

●蝴蝶起舞

师：大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色，再添上花纹。瞧，一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

●夜晚的树林

师：看到这一条条直直的花纹，你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色，一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶，两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

五、想象创作

1．明确任务。

师：我给你们准备了许多不同花纹的木板，一会儿你们可以选一块自己喜欢的，看一看，想一想，也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

2．幼儿操作，教师巡回指导。

要点提示：

(1)先想一想木板上的花纹像什么，它旁边的花纹又像什么，想好了再进行创作。

(2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来，再进行添画。

(3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

六、分析与交流

将幼儿的作品展示在装饰好的画架上，请幼儿相互欣赏，鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

师：小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花，每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品，将小花贴在作品的周围，快快行动吧。

师：谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

活动背景

我园地处苏州市相城区元和镇蠡口街道，蠡口家具城是华东地区最大的家具交易市场，因此本地很多家庭都从事家具生产与销售行业。在家具生产过程中会产生大量的边角材料，如制作沙发用的布、皮等边角料，制作藤制家具用的藤条等边角料。如何充分挖掘这类“乡土材料”，将这些边角材料巧妙投放到幼儿园的创意美术教学活动中，满足幼儿“动手动脑、变废为宝”的活动需求呢?我们进行了大胆的设计与尝试。本活动就是在这一课程理念下产生的实践课例，以欣赏亨利·马蒂斯的人物剪贴画为切入口，将黑色沙发皮与美术剪影画创作巧妙融合起来，取得了较好的课堂教学实效。

活动目标

1．利用沙发边角皮的不同形状借形想像，设计并制作各种不同动态的剪影人物。

2．体验“变废为宝、美化生活”创意美术活动的乐趣。

活动准备

1．《有用的边角皮》ppt课件，mp3背景音乐，数码相机一台。

2．沙发边角皮若干，幼儿人手一把剪刀、一支记号笔、一个小镜框。

活动过程

1．介绍法国著名画家亨利·马蒂斯。

师：今天，我想向大家介绍一位画家，他就是亨利·马蒂斯。马蒂斯是法国非常有名的大画家，年轻的时候画过许多非常有名的油画，做过许多非常著名的雕塑，年纪大了以后，因为身体的原因，他选择了一种比较轻松的画画形式，运用剪剪贴贴的方法做出了许多非常漂亮的剪贴画。今天，我带来了两幅马蒂斯爷爷的剪贴画，我们一幅一幅地来欣赏。

2．欣赏马蒂斯的人物剪贴画。感受剪贴画的简约之美。

(1)感受人物剪影的动态美。

①欣赏第一幅剪贴画。

在第一幅画中，你看到马蒂斯爷爷画了什么?

你觉得这个人好像在干什么?你是从哪里看出来的?(跳舞)

这个跳舞的人，除了手臂在舞动，身体哪些地方也在舞动?(腰、腿、屁股)

他可能会是在什么地方跳舞呢?

师：马蒂斯爷爷用了一些简单的线条就画出了一个动作优美的舞蹈者。他还给这个舞蹈者配上了好看的背景，可能是一个舞台，后面有许多闪烁的灯光，让这一幅剪贴画看起来很丰富、很漂亮!

②欣赏第二幅剪贴画。

在第二幅画中，马蒂斯爷爷画的这个人，可能在干什么?

这个蓝色的背景，可能会是什么地方?为什么?

这个黑色的人，在天空中干什么?

师：深蓝色的`夜空，点缀着几颗金黄色的星星。一个黑色的、自由飞翔的人，给人很多幻想，又神秘，又有趣!

小结：马蒂斯爷爷在这两幅画中都画了人。但是，这两个人的动作不同，一个在优美地舞蹈，一个在自由地飞翔。马蒂斯爷爷还给他们配上了不同的背景(舞台和天空)，让这两幅画看起来很丰富、很特别、很有趣。

(2)观察并发现两幅人物剪贴画的共性特点：简洁、夸张。

马蒂斯爷爷画的这两个人，和我们小朋友平时画的人，有什么不同?

小结：马蒂斯爷爷画的人非常简单，只有一个轮廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一个人的影子一样，只有简简单单的头、身体、手臂和腿，他们都是剪影人。今天我们来学习大画家马蒂斯爷爷，也来做一个简单、夸张、有趣的剪影人。

评析

马蒂斯的剪贴画作品，形象简洁朴实、动态自然生动、线条优美流畅、色彩丰富强烈，充满了天真和童趣。它在内容和形式上的亲和力，能最大程度地消除技法及文化差异上的障碍，能够被幼儿所理解与接纳，由此产生愿意学习与尝试的积极性。他们不会担忧“画得像或者不像”，为后面的大胆想像、自由创作奠定了稳定的情感基础。

3．出示操作步骤图，了解人物剪贴画的制作方法与操作要求。

(1)观察材料，引发思考：利用沙发边角皮制作夸张、有趣的剪影人。

①观察材料：沙发边角皮。

平时我们画画的时候，使用的是白色的纸，今天我们用的这种纸很特别，请你拿起来看一看、摸一摸，这是什么材料?

②观察沙发皮的正反面。

找一找，哪一面是沙发皮的正面，哪一面是沙发皮的反面?我们画画的时候，应该画在沙发皮的哪一面?(反面)为什么?

③观察边角皮的不同形状。

请你看看自己的沙发皮，再看看旁边小朋友的沙发皮，你们的沙发皮都一样吗?它们有什么不同?(形状、大小不同)

小结：老师为小朋友准备的沙发皮，因为是边角材料，有的大，有的小，形状也是不一样的。

(2)集体探索，整理归纳：剪影人的制作方法、步骤与操作要点。

①第一步：画。

我这里也有～块沙发皮，如果要做剪影人的话，请你帮我想一想，适合做站着的人，还是横躺着的人?什么地方适合做头，什么地方适合做身体、手臂和腿?

想清楚以后，我们要把这个剪影人画出来。剪影人要画在沙发皮的反面，先画头，再画身体、手臂和腿。剪影人要画得大一些，尽量撑满这一整块沙发皮，不能浪费沙发皮。

同样是这一块沙发皮，如果我把它转个身，现在它适合做一个什么样的人?想好了以后，我们也可以把这个剪影人画出来。同样，这个剪影人也要画得大一些，把这块沙发皮撑得满满的，别浪费。

②第二步：剪。

我们在用剪刀剪的时候，可以怎么剪?

要沿着剪影人的身体轮廓线来剪，剪出来的线条要长长的、光滑一点，不能把剪影人的身体剪坏了。

剪下来的小沙发皮不能乱扔，待会儿还有其他用处。

③第三步：拼摆。

你的剪影人做好以后，请你从边上找一个自己喜欢的小镜框，回到座位上，把你的剪影人翻个身(正面朝上)放进小镜框中。速度快的小朋友，还可以给你的剪影人找一些朋友，做第二个剪影人，也可以做小动物、植物朋友。等你把所有的剪影人、动物、植物都做好以后，把它们都放进小镜框中拼一拼、摆一摆，编成一个有趣的故事，讲给大家听。

4．幼儿自由想像与创作，教师巡回观察与指导。

(1)在画的时候，鼓励幼儿独立构思与绘画，尽量不模仿别人。

(2)在剪的时候，注意观察幼儿有没有画正在跳绳等比较难剪的人，如果出现比较难剪的剪影人，教师可以在需要“镂空”的地方先戳个洞，帮孩子起个头。

(3)鼓励速度快的孩子，可以再做一个不同动态的剪影人，或者添加一些动物、植物朋友，注意画面整体构图与布局，画面内容丰富一点，色彩搭配要和谐、美观。

可提醒孩子，黑色的大边角皮制作剪影人，彩色的小边角皮可以制作动物、植物朋友，要充分利用剪剩下的边角料，物尽其用，避免资源浪费。

(4)画与剪完成后，提醒孩子们先在小镜框中拼一拼、摆一摆，说一说自己的剪影人在干什么，给剪影人编一个好听的故事，进一步感受剪影人的夸张与有趣。

5．交流与讲评：感受并体验“变废为宝．美化生活”的活动乐趣。

请大家来欣赏一下我们自己设计、制作的剪影装饰画，请小画家们来介绍一下：你的剪影人在干什么?把你编的故事讲给大家听，好吗?

师：生活中有些东西不用了，但扔掉的话真的很可惜。只要我们多动动脑筋、想想办法，将这些废旧材料“变废为宝”，同样可以美化生活，让我们的生活更环保、更美丽。回家以后可以建议爸爸妈妈在家门口放一个“废旧材料回收箱”，将生活中的一些废旧材料收集起来，我们可以动手、动脑变一变，然后把这些装饰好的作品布置起来，把我们的家打扮得更漂亮!

幼儿园美术教案(篇7)

活动目标

1、教育幼儿吃瓜果要吐籽。

2、让幼儿了解吃瓜果的好处。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、果盘、湿巾

2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果

3、课件《子儿，吐吐》

活动过程

（一），活动导入，生活经验讲述

1、你们平时吃过什么水果？哪些水果是吐籽的？

2、籽能吃下去吗？吃下去会怎样？

（二）讲述故事《子儿，吐吐》（课件）

1、胖脸第一个吃完木瓜他的籽去哪里了呢？

2、胖脸把木瓜籽吃了下去，大家是怎么说的？

3、胖脸的头上有没有长木瓜树？

4、籽到哪里去了？

故事：1、每一次，不管胖脸儿站在哪里，他都是第一只被认出来的猪，因为，他的脸—————胖得比谁都胖！胖脸儿平常很安静，总是在吃，最爱说的话就是：“吃吧，吃吧！”他吃起东西总是又快又多。

2、“吃吧，吃吧！”胖脸儿今天又是第一个吃完木瓜的猪。第一个吃完，没什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然没有半粒吐出来的籽。“籽呢？”其他的猪问他。“什么籽？我没有看到什么籽呀！”胖脸儿说，他把木瓜吃的一干二净，桌子上什么也没留下。

3、这时候教室里唧唧喳喳的讨论起来，突然有一个声音说：“会长树！”胖脸想着自己长树的.样子，哭了。

4、可是他转念一想：世界上树那么多，但有哪一棵比的上我这棵会走路的树呢？

5、他开始开心地期待他头上木瓜树的长出。他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖躺着，就连睡觉他都换头睡，怕这样树长不直。

6、第二天，胖脸儿起得很早，可是并没有发现头上有树。

7、最后他惊讶地发现子儿居然都在他的便便里面，他看了好一会儿，才依依不舍地把它们冲走。

3、教师小结：吃瓜果时要注意吐籽。

（三）品尝水果

导语：今天，老师给你们准备了很多好吃的水果，这些水果有的有籽，有的没有籽，你们先猜一猜这些水果里有没有籽，然后咱们一起切开看一看。 （一起看看瓜果的横切面）

（四）教育幼儿多吃水果，并且要养成良好的卫生习惯

提问：吃瓜果都有什么好处？

吃瓜果可以补充人体的多种营养。教育幼儿吃水果要把籽吐到合适的地方。吃完水果要把小手擦干净，做个健康讲卫生的好宝宝。

（五）认识瓜果的籽

1、认识瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出来。（课件）

2、用心的去观察一下瓜果的籽是什么样的？能粗略的分辨几种瓜果的籽。

（六）活动延伸

幼儿拿图片分辨，然后带孩子出活动室。

幼儿园美术教案精华五篇

老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 教学过程中学生是否受到启发可以通过学生反应来体现，怎样的教案课件算为优秀？幼儿教师教育网的编辑今天为大家精选了一篇与“幼儿园美术教案”相关的文章，请您抽出时间阅读本文！

幼儿园美术教案(篇1)

活动目标：

1、元宵、花卷、饼干的做法。

2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。

活动准备：

各种早点图片、彩色橡皮泥。

活动过程：

一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。

师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？

老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么？（出示图片）二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。

师：那么多好吃的早点，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗？

花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。

元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。

饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导）

二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。

师：你们想做吗？那动动你们的小手做出美味的早餐吧！

三、欣赏评价

教师重点评价幼儿技能与创作表现。

幼儿园美术教案(篇2)

活动简介：这是一节水粉画的活动，活动的目标定位于：

1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）的造型美。

2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。

3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。

围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内化这些树的特点。在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。接着，幼儿尝试自主绘画“枝枝丫丫的树”。最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。

值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一些细节上得以体现，例如：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔……

观摩感悟及反思：

1、这节活动采用的是“欣赏+创作”的模式，它改变了传统单一的教学模式。艺术教育不仅是目的，也是手段。在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力和想象力。

2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发现美得眼睛和创造美的双手。美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也体现了陶行知“生活及教育”的理念。

3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：

⑴、图片

活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。图片的呈现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈现。

⑵、技能

《纲要》中指出，“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术基础和手段，另一方面，熟练程度越高、操作越灵活，则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即发展了创造性。

⑶、示范

活动中，教师采用了电脑演示的策略呈现各种造型的树，帮助幼儿积累感性经验，并运用个别示范、书空练习的策略帮助幼儿掌握绘画的一些技能。

⑷、工具和材料

由于本次活动“枝枝丫丫的树”是画植物，采用水粉来表现较为适宜。在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此选择狼毫来绘画。

幼儿园美术教案(篇3)

主题四次主题一次主题三

五月份

主题五次主题一次主题三

主题六次主题一次主题三

六月份

主题七次主题一次主题三让爱住我家

亲密一家人家庭总动员骨碌骨碌转

轮子骨碌碌玩具骨碌碌大大小小

大动物，小动物变大变小七彩乐园

找找颜色我和颜色做游戏健康歌

我运动我健康快乐宝贝

笑一笑过节了试试看真好玩

有趣的水一起来玩

主题八小汗珠

次主题一顽皮的太阳次主题二哗啦啦，下雨了次主题三凉爽一夏

周计划

第一周

主题一让爱住我家次主题一亲密一家人教学活动一开心妈妈

第二周

主题一让爱住我家

次主题二来来来，来我家教学活动二神奇的刷子第三周

主题二骨碌骨碌转次主题一轮子骨碌碌教学活动三车轮滚滚第四周

主题二骨碌骨碌转次主题三玩具骨碌碌

教学活动四石头骨碌碌第五周

主题三大大小小

次主题二大人国·小人国教学活动五大笔小笔画一画第六周

主题三大大小小次主题三变大变小教学活动六小帆船第七周

主题四七彩乐园次主题二奇妙的颜色教学活动七颜色对对碰第八周

主题四七彩乐园

次主题三我和颜色做游戏教学活动八彩色小背心

第九周

主题五健康歌次主题一我运动

教学活动九美丽的花园第十周

主题五健康歌

次主题二我会吃活教学动十心情卡第十一周

主题六快乐宝贝次主题三过节了教学活动十一心愿树第十二周

主题七试试看真好玩次主题二亲亲沙土教学活动十二玩泥巴第十三周

主题七家庭总动员次主题三一起来玩

教学活动十三好玩的磁铁第十四周

主题七试试看真好玩次教学主题三一起来玩活动十四会唱歌的罐罐第十五周

主题八小汗珠

次主题一顽皮的太阳活动教学十五太阳你好第十六周

主题八小汗珠次主题三凉爽一夏教学活动十六果盘秀

主题一我爱我家3.5教学活动：开心妈妈

活动目标：

1.了解妈妈的喜好和为自己付出的丰劳，感受妈妈对自己的爱。1.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。活动准备：

1.邀请妈妈来园参加活动。

1.请两位家长介绍孩子成长的过程。1.塑料、串珠、塑料管、塑料绳若干活动过程：

请幼儿和妈妈背对背做，根据老师的提问。如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢穿什

颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？先让妈妈写出来。再请写出来，看是否一致。

3.请两位家长分别通过录像、照片的形式介绍孩子的成长过程和有趣的事情，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

4.鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈。活动效果：活动让幼儿了解到妈妈为自己的成长付出了辛勤的劳动，从而懂得关心自己的妈妈。

体会：幼儿在制作手镯的过程中感觉自己是最幸福的，因有一个伟大的妈妈。

教学活动：神奇的刷子3.12活动目标：

1.学习使用刷子均匀涂色1.体验同伴合作刷房子的快乐

活动准备：

1.各种造型的房子图片

1.各种颜色的广告颜料、水粉刷子、调色盘、纸箱做成的不同造型的房子活动过程：

1.请幼儿观看各种造型的房子图片。说一说你喜欢哪座房子？为什么？引导幼儿重点说出

房子的特征、颜色。1.师幼共同装饰房子。

1.出示纸箱做成的不同造型的`房子。请幼儿说一说怎样使房子变得更深亮

料弄到地上、衣服上。

1.请幼儿相互欣赏各组的作品，然后讲一讲自己是怎样装饰房子的。活动效果：通过活动让幼儿体验到同伙伴一起合作刷房子的快乐心情，大部分幼儿都学会用刷子均匀的涂色。

活动体会：活动培养了幼儿大胆地作画能力，发展了他们的手腕的灵活性。

主题二骨碌骨教学活动：车轮滚滚活动目标：

1.探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线碌转3.19条装饰

2.能将宽纸条贴成圈，体验制作车轮的快乐活动准备：

1.汽车轮胎图片，具有不同纹理的玩具汽车2.空白的宽线条，各色油画棒、胶水活动过程：

1.引导幼儿观察玩具车轮，欣赏车轮纹理

（1）请幼儿自由观察玩具车车轮，说说像什么？（2）教师演示如何画波浪线、折线2.引导幼儿画曲线，尝试制作车轮。

（1）幼儿在空白纸条上画波浪线、折线装饰车轮。（2）请幼儿将装饰好的车轮圈粘贴成圈，制作成车轮3.师幼一起布置美丽车轮展。

（1）组织自制车轮展，幼儿自由欣赏作品。

（2）幼儿手拿自己制作的车轮，自由玩滚车轮的游戏。

活动效果：通过在活动中的各种探索和尝试，让幼儿学会了画曲线、波浪线来装饰轮胎的纹理，能将宽纸条粘贴成圈，完成了教学目标。

活动体会：让幼儿在制作的过程中，提高了他们的动手能力，体验到和大家一起制作车轮的快乐。

幼儿园美术教案(篇4)

1.感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏 2.进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。 活动准备

1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜欢的鞋子给弄换了，我很伤心，怎么办呢?

2.你看到过修鞋匠干活的样子吗?他是怎么修鞋子的呢?(抹胶水、钉钉子、缝一缝……)

二、熟悉旋律、学习律动.

1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐，音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事，我们一起来听一听。

2.幼儿完整欣赏乐曲一遍。

——教师哼唱间奏，这个一音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢?(拿东西) ——我们在细细听一听，鞋匠师傅要拿几次东西哦? 3.幼儿完整欣赏第二遍，感知乐曲的4个小乐句。 4.学习律动

(1)修鞋匠怎么帮助陈老师修鞋子的呢，我们一起去看看 (2)幼儿完整欣赏律动一遍

——刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?

3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。 ——幼儿跟着教师有节奏进行律动练习(1~2遍) 4.变换动作方位，感知乐句的ABB结构

——刚才修鞋匠修了一只鞋，现在有人要让他同一时间内修一双鞋了，该怎么完成?

——幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。 ——重点让孩子听出每个乐句中的变化。

1.修鞋匠除了用到以上工具外，他还可以用什么工具来修鞋子呢? 2.幼儿模仿动作学一学。

1.如果请你们2个人很作表演，那么该怎么表演呢?

—— 一个扮演什么?另一个又扮演什么呢?(一名修鞋匠，一名顾客)

——修鞋匠应该怎么做?顾客又应该怎么做呢?

2幼儿分角色表演，一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。

幼儿园美术教案(篇5)

给狮子美发

美术活动

一、活动目标

1激发对绘画的兴趣，体验绘画的乐趣。

2培养孩子的想象力和创造力。

三。掌握狮子头的绘画方法，运用多种线条来设计和着色狮子的头发。

二、重难点分析

重点：为狮子设计发型

难点：用不同的线颜色画狮子的鬃毛。

三、活动准备

1．有关狮子的影像资料、狮子头部特征范画、有夸张鬃毛的狮子**若干。

2．绘画纸、彩纸若干。

四、活动过程

一）导入

1**狮子相关**，激发孩子们的兴趣。

2. 提问：“**中展示的是什么动物？你在**见过它？他长什么样子呢？（儿童根据经验和**数据回答）

三。狮子爸爸和狮子妈妈有什么区别？（根据答案，狮子爸爸长鬃毛，而母狮子没有鬃毛。）

二）展开

1. 展示狮子头不范画，幼儿观察。

提问：“狮子的头部都长有什么？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。这些器官分别像什么形状呢？（幼儿根据经验回答）。

童谣形式：头是一个大圆圈，眼睛是一个小圆圈；半圆的耳朵长两边，款款的鼻子竖中间，还有直直的胡须翘两边。要问这头狮子有多凶，张大嘴巴吼震天。

2. 师幼共同说儿歌，教师展示范画。

3. 添花狮子头部的鬃毛。

提问：“这只狮子的头部少些什么？”（鬃毛）

鼓励孩子大胆为狮子设计发型，表达自己的想法。

示范鬃毛的画法；用线条为狮子天花头发。

展示各种不同的狮子发型，激发孩子的独立创造力。

幼儿作画

指导语；现在，请做个美发师，为小狮子设计一个漂亮的发型吧！首先画出狮子头的轮廓和面部特征，然后设计狮子的发型。发型可以是弯曲的、直的或波浪形的。

孩子们可以选择自由设计发型，最后用自己喜欢的颜色染狮子的头发！

4儿童绘画，教师参观指导。

鼓励幼儿边念儿歌，边画出狮子的头部。

及时表扬创意作品，启发孩子们为小狮子设计不同的发型。 （三）

1.交流作品，相互欣赏。

让每个孩子展示自己的作品，给予鼓励和表扬。

2.活动延伸

结合区域活动创作，将部分儿童作品放入艺术区交流学习。

幼儿园大班美术教案精选

幼儿教师教育网小编会为您详细介绍关于“幼儿园大班美术教案”的相关内容，请继续阅读。阅读完本页后，您可能会得出新的启发和领悟。教案和课件是每位老师在开学前必须准备的资料，每位老师都需要认真撰写教案和制作课件。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素之一。

幼儿园大班美术教案 篇1

一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘

1、观看水果图片，引起幼儿兴趣

2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗？为什么？

3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个？为什么？

引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析

二、探索发现如何装饰水果拼盘

1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型

2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法

3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘

4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些？你们准备做什么造型的拼盘呢？

三、幼儿自己动手装饰水果拼盘：

幼儿制作拼盘，鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰。

四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动目标：

1、尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。

2、初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁

活动过程：

一、导入活动

1、今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？报纸可以干什么？那请你看一下老师要做什么（教师示范将报纸团成团装进塑料袋中），你们猜这是要干什么？

二、拓印示范

1、对了今天我要在宣纸上进行拓印，（边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上），做出遮挡（这两个色块怎么样了）出穴（这个呢）。

2、你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。（老师可以举个例子示范）

三、勾画轮廓、添画想象

1、拓印完成后请你用一种新材料来勾边，（出示墨汁）这是墨汁是中国画中特有的材料之一。（课前介绍）

2、拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物？勾画的时候注意线条要拉好手哦。

3、如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹。如果找不到怎么办（转动画纸继续找）一定先画出眼睛来。画得不像不要紧。

四、评析作品。

肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。

整体评价：

要选择几幅有代表性的作品

这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！

还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。

随机点评：

找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。

请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。

幼儿园大班美术教案 篇3

一、魔术导入引起兴趣。变变变！哇！变出了这么漂亮的一条热带鱼。

二、引导幼儿欣赏鱼类图片。

师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧！是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗？好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片！

（看图片，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状。）提问：

1、你看到的热带鱼是什么样子的？它们长得一样吗？

2、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗？它们是怎么样的？小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小；有的扁圆，有的细长；有的背上有刺，有的身上有美丽的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了！

三、教师示范作画：师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗？老师先来画一副，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。

示范作画步骤：

1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。

2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的均匀。（出示涂色后的范画）

3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同？（特别软，有一点毛毛的）对了，所以小朋友在画的时候一定要小心，不可以画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的画不见了）。别着急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3（在数的时候，快速把画翻回来）。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么有趣的画法，小朋友们赶紧来试一试。

四、幼儿作画。

1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。

2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。

五、讲评。

1、请画好的幼儿，将画贴到画展上 。

2、幼儿相互评价作品。

幼儿园大班美术教案 篇4

大班上学期美术教案《冬天（一）》

教材分析：

《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。

教学设计思路

1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。

3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。

一、活动目标：

1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

3、增强对冬季周围事物关注。

二、活动重点：

用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

三、活动难点：

能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。

四、活动准备：

水彩笔、画纸、范画

五、活动过程：

1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）

“小朋友现在是什么季节啊？”“你看到的冬天是什么样子的呢？”幼儿讨论，教师简单小结。

2、提出绘画主题，引导幼儿思考。（指向目标2、3）

“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。

3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。（指向目标1、2、3）

“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”

4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。

5、活动结束：

（指向目标3）

请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

幼儿园大班美术教案 篇5

目标：

学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

准备：

1、幼儿用书《花伞》。

2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

过程：

1、观察“伞的世界”：“看到这些伞，你有什么感觉：”“你最喜欢哪一顶小花伞？”

2、讨论、演示：出示几幅有规则排列的花纹图案：“看看这些花纹是怎么排队的？”学习装饰伞面：“伞面的边线在哪里？”请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：

重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

3、幼儿制作、表现：介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

4、作品展示：幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术教案 篇6

1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2．丰富感性经验，巧妙化解难点。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3．展示幼儿作品，提供交流机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

幼儿园大班美术教案 篇7

一、欢迎来到水果发型屋

“嗨，欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。瞧，我为我的苹果朋友设计了一个发型。你喜欢吗？你也想当发型设计师，帮你的苹果朋友来设计一个发型吗？”

二、猜猜是怎么设计发型的

1、“请你猜一猜，我是怎么给苹果娃娃设计发型的？”幼儿自由说一说材料、方法。

2、揭晓答案，说说发型设计过程。

（1）撕出一条一条的头发。“拇指食指碰碰，一前一后撕开，长长的头发变出来。”

（2）头发一端涂上胶水固定到苹果的头上

（3）特别提醒：短的头发在前面，长的头发在后面，不要遮挡眼睛和嘴巴。

三、我当发型师

1、幼儿操作，设计发型

2、先多撕一些，再贴在头上

四、最美发型海选

小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型，集体前摆造型展示

五、水果娃娃走秀

带着苹果朋友走秀展示，离场。

幼儿园大班美术教案 篇8

（一）谈话活动，引发绘画的热情。

1.引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情，引发幼儿绘画的兴趣。

教师：小朋友的幼儿园生活即将结束了，要离开幼儿园了，我们都照了毕业照，留下了永久的纪念，现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

2.幼儿交流。

（二）讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

1.师幼共同讨论。

教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏。

教师：如何才能把一个人最有特征的形象表现出来，让我们一看就知道你画的是谁？

2.讨论从哪几个方面入手。

（三）幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

1.引导幼儿欣赏幼儿用书。

教师鼓励幼儿大胆绘画，幼儿较细的笔进行细节描绘？

2.幼儿讨论后认真绘画。

（四）展示幼儿作品，集体。

活动延伸： 区角活动：在美工区，可以张贴每个幼儿的.照片。

幼儿园大班美术教案 篇9

　活动目标

1、欣赏国画中蜗牛独特的螺旋造型。

2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

3、体验国画创作的乐趣。

活动准备

1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。

2、课件：蜗牛图片多幅。

3、国画工具材料。

　活动过程

1、通过欣赏，体验画面中的情趣。

教师：画上有什么小动物?它们在干什么?你感觉它们的心情怎样?

2、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。

(1)讨论蜗牛壳的螺旋形画法。

教师：这些画中的蜗牛长什么样子? (背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角)我们怎样才能画出这种螺旋形呢?

(2)讨论蜗牛身体的画法。

教师：蜗牛的身体怎么画呢?

(3)教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画i'ijl蜗牛壳;笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。

3、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。

教师：你准备画几只蜗牛?你要画的蜗牛会在哪里?在做什么呢?

4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

教师：你最喜欢哪一幅蜗牛图?为什么?

●评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。

幼儿园大班美术教案 篇10

制作多彩的服装

活动目标：

1、学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

2、丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

3、利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。

4、与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

活动准备：

1、裁好的纸样及成品。

2、人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。

3、在认知区展示各种服装款式图片，布置“苗苗服装店”，便于幼儿随时观察。

4、场地宽敞，便于材料的摆放。

5、提前让幼儿观看时装表演的VCD。

6、参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。

7、对服装的制作步骤有初步的`认识，知道制作服装所需的辅料。

活动过程：

一、通过参观服装店激发幼儿兴趣

1.教师带领幼儿带着问题自由参观“苗苗服装店”。 观察了解服装，并小声讨论.互相交流。

(1)服装是什么质地的?

(2)服装是什么款式的?

(3)服装上的图案怎样?

2.小结观察结果：

(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

(3)图案：有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰1.教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

3.提出制作和装饰的要求：

(1)将装饰物粘贴牢固。

(2)节约材料，不浪费。

(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。

(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。

4.幼儿操作活动：

(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。

(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

三、评价总结

1.请个别幼儿介绍自己的服装.说说创作意图和选用材料并给服装命名。

2.教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

3.幼儿进行服装表演.鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

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幼儿园大班美术教案 篇11

活动目标：

1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。

3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

2、用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱（图1）。

3、扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块（图2）。

活动过程：

1、欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。

（1）师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块？为什么？

幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。

幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

师：像火车道的花纹在哪里呢？ 幼：在手帕的角上。

（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？

幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

（教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。）

2、回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

（1）出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？

幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢？

幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。

幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。

幼：在两个角上直接扎上皮筋。 （2）出示扎染好的手帕，引导幼儿比较（见图2）。

师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗？

幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？

幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

3、设计、扎染。

（1）共同讨论制作要求。

师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

（2）设计图稿并制作。

（教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）

（3）染色。

（教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。）

4、欣赏作品。

（1）展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏（见图3、图4）。

（2）将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。

师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？

幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。

师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗？

幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了（见图3）。

幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的（见图4）。

（教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。）

（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。

师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么？

幼：是根小棒。

师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗？