地理个人工作总结
发布时间:2023-06-04 地理工作总结地理个人工作总结7篇。
范文广泛应用于各个领域和行业,它能够帮助人们学到很多有关写作方面的知识和技巧。你是否见过精品的范文是如何书写的呢?如果您想更深入了解“地理个人工作总结”相关知识,可以考虑阅读这篇文章。此外,如果您觉得本文内容有用,请不妨与周围的朋友分享!
地理个人工作总结 篇1
本学期我担任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理课的教学工作任务。
首先,在高三的教学工作中,本着基础厚实、主体发展的观念,开学至今高三地理复习全面展开,遵循计划,有序地开展复习。
1、在基础知识上下功夫,用好一本教材。
基础知识是学生分析问题的基础能力,是非常关键的一部分。所以,在第一阶段的复习中,非常注重基础知识的积累。严格按照教学大纲进行复习,仔细研究大纲要求,竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养,提高分析问题、解决问题的能力,树立正确的宇宙观,为未来的发展打好坚实的基础。
2、迎合高考的需要精讲多练,定期测验,反复练习。
教师备好课,讲好课,每课都有作业,每星期都有练习卷,并且进行批改,及时了解学生的实际情况,切实提高学生解题能力。高三复习,练习测验是重要的一部分内容,学生只有反复操练,不断巩固知识点,使知识真正变成他们自己的东西。当然,批改练习也是重要的一个环节,及时发现学生存在的问题,再通过讲解题目加深他们的印象。
3、要把不利因素转化为有利因素。
根据班级具体情况,充分调动学生的积极性,化被动为主动,形成良好的学习氛围,使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。
其次在高一,在本学期初,我主要抓高一地理的基础知识部分,规范学生上课纪律及完成作业,纠正学生学习地理沿用初中的方法。循序渐进,以专题形式补充学生初中地理知识。根据学生实际情况,分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价。继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。地理学科与其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程当中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像,各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构,运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破,化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度,推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
最后,在初二的地理教学上,着重做了三方面工作:
一、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程当中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
三、制定一系列的教学方法
在教学过程当中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
地理个人工作总结 篇2
20xx年的高考已经结束,我们对一年的努力充满了期待,虽然成绩尚未揭晓,但回首高考备考的一年,风风雨雨,仍然让我心情难以平静。
我们在开学后就结合教研室的有关布置制定了第一轮的学习方案。结合我校学生基础差的特点,我采取低要求,低难度,采用小步教学法,每节课讲解课本两节的内容,尤其是对必修课本,基本上是又给学生讲了一遍,对每个知识点讲完就练习,在课堂上巩固,不把问题留给学生,不把问题留到课外,避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间,我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位,摸清了学生的学习情况,完成了基础知识的储备,为第二轮复习打下了基础。从期中考试和一质测的成绩来看,达到了预期的效果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教学,注重双基落实
“知识是能力的载体,能力是知识的升华”没有知识的积累,能力就成了“无源之水,无土之木”没有能力,知识就成了死水枯木。能力的高低,归根结缔在于对基础知识的掌握程度,这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实,对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等,把课本的基础知识落实到图上,以图带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的变化、转化,从而使学生认识到表象是多变的,本质是不变的,本质即基础知识的落实。另一方面,构建学科知识体系,培养学生学科内的综合能力,理清学科内
的知识的层次脉络,使之系统化,形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。例如,用地转偏向力来分析高空、近地面的风向,全球气压带、风带的成因,洋流的运动偏向、河流的冲刷情况等,就抓住了“北半球向右,南半球向左偏”这个共性特征,加深了对“地表做水平运动的物体要受地转偏向力的影响发生位置偏移”这句话的理解。
“实践出真知”教学效果要靠教学实践来检验。在课堂教学上,我注重课堂练习,学生作业,以及单元测试这三个环节,各有所重,又相互联系。
加强课堂练习,是强化知识点的途径。地理课的内容比较琐碎,一节课中的知识点比较多。因此我在复习时,每讲过一个知识点,都给学生准备对应知识点的几道题,做到相互印证。这样在考试时,看到题,就会想到和课本上的哪些内容是对应的,也符合了高考题的“材料在课外,答案在课内”的命题特点。课堂教学是教学的主阵地,课堂练习是必备的手段,通过练习,让学生的“脑动起来,口动起来,手动起来”让学生真正参与到教学中,避免形成“一言堂”“满堂灌”的复习课模式。
注重作业练习是总结章节内容的途径。地理教学的章节内容相对比较完善,因此每一节课都应做好初步的总结。我通常把综合题当成作业布置,因为综合题大多与图形、图表、材料相连,知识点,隐含的也比较深,通过对综合的练习、批改,可以及时发现学生中存在的问题,对知识查漏补缺,起到事半功倍的效果。
实行单元检测是培养综合能力的途径。在教学过程中、要坚持讲解与检测有机结合的原则。检测题要训练,逐步培养学生解题的速度,使学生逐渐适应高考。单元检测的试题既要遵循教学大纲,注重能力型和应用型,又要培养学生的审题能力,科学煌思维能力,跨学科的综合能力和学科知识的渗透能力。
而地理学科因为它的区域性,差异性特点很鲜明,学科内的综合更表现在单元综合,如“大气环境”这个单元牵涉到的内容就很多,大气的分层,热力状况,运动形式,大气环流,气候,气象灾害,环境保护等内容较多,联贯性很强,那么在单元测试中就尽量选用至少和两方面有联系的考题,让学生能够初步形成综合的意识,进而想到该怎样把它们联系起来,共同分析一个问题。
2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法,才能使他们的学习具有持续性,并能受益终生。我在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。
引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓励学生自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。如,我们在讲到气温的日变化规律时谈到“白天的最高气温出现在午后两点,最低气温出现在日出前后”时,有的同学就提出为什么高温没有出现在12点,低温不是出现在晚上零点。我就引导学生提出问题:①地球上的热量来源是什么?②大气的直接热源是什么?③晚上大气和地面之间的热量传输怎样进行?
这三个问题都是大气热力作用中的基本知识点,联系到一块儿就明白了。太阳是地表的热源,而大气的热源是地面,从太阳辐射到大气增温有个传输过程,所以高温出现在午后两点,而晚上,大气逆辐射向地面传热,到了日出前后大气逆辐射最弱,大气温度达到最低。通过引导学生提问,让学生掌握了分析问题的角度、方法和过程。
引导学生反思。“学而不思则罔,思而不学则殆”。只有经过思考加工,才能真正的理解,把知识变成自己的,形成自己的看法。因此,在复习过程中,我很注重思考这个环节,每一章节都给学生留下充足的时间来思考,任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”,另外,让学生参考目录,思考章节内容;让学生看着地图或图表,联系有关的知识,甚至是一个词语,也要多方面反思。
如由“方向”就可以联想到地图上的方向、经、纬度的方向、地球的自转方向、公转方向、晨昏线方向、气旋、反气旋方向、季风的方向、洋流的方向、工业布局时方向等等,通过不断的思考,倡导学生在反思中总结,在总结中反思,充分发挥学生学习的主动性,将有利于学生对基本概念、基本规律和基本原理的深入理解,有利于学生迅速形成总结归纳能力和逻辑揄能力,也有利于激发学生学习的兴趣,调动其学习的积极性。
第一轮复习的较好做法总结
1,立足课堂主阵地,把课本内容复习到位,扫清知识死角。
2课堂练习一对一进行,讲练结合,既记住了知识,又加强了应用。
3单元练习每章不少,结合学校考试和学科自考,及时检查了学生的掌握情况。
4课外的合作学习进展良好,十套试卷的练习在质测前加强了学生的做题能力,同时开阔了视野。
不足;
1对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化,初高中的衔接做的不好。
2学生作业的检查批改应该更加具体,对目标生尽量面批面改。 3单元考试后应该让学生自己做好总结,
经过第一轮复习,学生已经掌握了地理学科的基本知识,并初步形成了知识网络,具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养,使所学知识进一步系统化条理化,提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。
今年,我校的二轮复习从二月一号开始,至二质测前结束,总计八周时间,我们安排的专题内容主要有:知识方面,地球地图,区域分析,区位分析,自然环境要素的特征,能力方面有区域定位,地理计算,选择题的方法,地理规律原理的分析应用。
在知识专题中,结合学生的实际情况,内容进行了取舍,主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。技能型的专题是近年高考中的主要题型,空间定位,信息提取结合平常的练习进行,地理规律和地理原理进行了专题复习。
高考既是对所学知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题,引导学生坚定信念,分析反省自己,合理把握高度和难度,恰当安排复习时间,克服考前疲劳。
二轮复习中好的做法有:
1对学校统一发的资料进行了大胆的取舍,为学生节约了宝贵的时间。
2进行了专题总结,根据我们学生的学习情况,编写学案,更有效的解决了问题。
3对信息卷先选后做,及时张贴,减轻学生负担
4考前采用目录复习法,把更多的时间给学生,回归课本,构建知识联系
不足:
1复习计划预留余地不够,最后的试题讲评进行速度较快,一些学生跟不上。
2对于选择题,考前大量的模拟试题拔高了学生对高考难度的期望,学生适应了中等以上题目,简单题反而不敢相信,不敢用常规方法做。
3学生在做分析题时,语言表达能力较差,没有得到明显改变。 高考试题难度越来越小,但对能力的要求在逐渐提高,我们可以看到一些题目已经与学科知识联系不大,完全是在考察应考能力,学科教学必需考虑从教知识向教能力转变,才能适应新形势下的高考。
地理个人工作总结 篇3
时间过的真快,转眼本学期又要完毕了。回忆本学期的工作,有得也有失。本学期我担任八年级7个班的地理课教学,按照学生实际,认真研究课程标准,结合备课组的教学打算,积极完成了本学期的教学任务,详细总结如下:
一、认真学习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架
课程目的是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织方式,组织教学施行与评价的根本按照。深化认识目的,既有助于我们进展地理教育课程的根本功能,又有利于通过详细的教学设计操作,将培养目的落到实处。在详细的教学中采取教材与现实生活相结合教学,化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。如此,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到意想不到的效果
二、注重地理知识的应用
教学中应留意与学生生活实际联络,协助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布等等。让学生明白地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用,加强学习地理的兴趣和决心。
三、教学中注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中构成地理概念,学习地理规律,进而对规律的觉察过程产生兴趣,防止靠单纯机械经历的方式学习地理,在教学中要留意培养学生的分析概括才能,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,同时充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用。但是,知识的理解、才能的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。
四、课堂教学以学生为主体
在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,通过认确实分析、考虑,才能体会教材中包含的知识,产生探究地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的才能。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们觉察征询题和提出征询题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时注重学生的心理特征研究,理解他们的知识、才能根底,从实际出发进展教育。留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的详细情况给予了耐心协助,鼓舞他们通过一系列的探究活动去觉察结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的`制造和探究才能。
五、培养学生应用知识的才能
初二地理教学工作总结在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识处理简单征询题的才能。如做练习时,要求学生弄清地理事实,独立考虑,本人提出处理征询题的方法,并能对所得结果进展分析、推断。
六、适当课后作业协助知识稳定
大多数学生可以及时按质按量按时完成教师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。
因此,在教学中,也存在着缺乏之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵敏,没有吸引力,致使学消费生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到:
1、以学生为主体,留意根底知识教学,调动学生的学习兴趣。
2、注重地理概念和规律的教学方法
3、注重地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进展心理教育
总之,我要不断改良工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经历,查找缺乏,争取在新的一年,获得好成绩。
地理个人工作总结 篇4
工作总结,就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。
一、工作完成情况
1.落实完成好各项教学常规工作,加强集体备课
我们地理组共有14名地理老师,分三个备课组,开学初制定教学工作计划时就明确了备课组长工作要求,面对新课改我们必须做到早动手,勤探讨,争取先人一步;所以,我们注重提高备课的质量,做到了发挥团体精神、集体的智慧,将备课组的备课活动落实到实处,做到了学校要求的“四定五统一”(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度,统一检测、统一练习)。每次备课活动都不流于形式,取得了良好的效果。
平时注重常规教学工作的落实,认真精心设计每一节课,写出规范的课时教案,其中王婷、张维勇和侍卫松的教案被评为校级优秀教案;鼓励教师互相听课,互帮互学,共同进步;同时我们每节课都精心挑选练习,并对作业的量进行适当的控制,学生完成作业状况良好;作业及时批改,及时反馈。
2.加强高考研究和学业水平测试研究
本学期在教研活动中,加强对大纲和教材的研究,认真分析高考和必修模块试题的趋向,以今年高考试题为样本,让新上过高三、没上高三的教师了解高考试题的特点,体会高考题的趋势,激励他们学习专业知识的欲望。
加强对学生地理学科能力的培养和训练,包括判读、填绘和分析能力的培养,在教学中充分,运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培养训练。包括分析比较、判断推理能力等。指导学生多注意观察生产和生活,运用所学理论解决实际问题,让学生学到生活中的地理。
3.注重课堂教学,注重落实的实效性
我们在教研活动中强调,抓住每一节课,让学生将知识在课堂上落实,提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学知识,采取多样的方法,如默写、设问、练习检测等,尤其是默写效果比较好。强调教师备课时必须明确,本节课我要让学生掌握什么?通过什么途径让全体学生都参与?当堂反馈。下课后进行自我反思,是否完成本节教学目标,哪些地方非常成功,还存在哪些问题?教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。
二、工作中的不足
1.教师的教学水平有待提高
不管是新教师还是老教师都面临着新新课改的问题,尤其是老教师更不能穿新鞋走老路,所以我们要不断提高自己的教学水平,抓住一切学习的机会为自己充电,争取在最短的时间内转换观念,付诸于教学行动,这方面我们组的教师发展还不够平衡。
2.提高课堂教学效益
高一地理教学面临的困难很多,一方面初中基础薄弱,学生学习起来难度加大;另一方面部分学生对高中地理认识不足,重视程度还不够,当然这里面有学生的问题,也有教师的原因,所以作为老师不仅要有渊博的专业知识,还要有过硬的课堂调空能力,用教师自身的人格魅力去感染学生,以达到课堂教学的完美。
3.加强教研组文化建设,提高教研能力
俗话说的好,人活到老学到老,作为地理教师更应该与时俱进。认真学习新的教育教学理念,力争在教学过程中要将强调知识的落实转变为既抓基础知识的落实又要重视能力的培养;将只重结果的教学转变为重视过程的教学;将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注重思维的训练;将“灌输式”教学转变为“讨论式”教学,发挥学生的主体作用;将只重课本文字描述,转变为从图文中获取信息;变“旁白”式解释为让学生的“感悟”、”思考”和应用等几个转变,提高全组教师的业务水平和科研水平。
教学中多注意观察生产和生活实际,运用所学理论解决实际问题。(能够与现实生产、生活联系起来的知识在教学中应引起高度重视,教师教学中尽力多搜集一些与教材密切相关的素材。 )这就要求教师不仅要学习一些与地理相关的书籍,也要加强自身的文化修养,多读书读好书,提高地理教师的各项素质,将自己的教学经验及时总结,提高教师的教研能力。
三、工作中的思考
1.向课上要效益,精讲精练,落实在课堂,有待强调课堂效益。
2.新教师的培养问题一定要提到日程上来,尽快让年轻老师快速成长起来,要为他们提供成长的机会,要敢于压担子。
3.老教师的工作态度也不容忽视,老教师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要承担起培养年轻老师的任务,真正做到严要求,达到出高徒的目的。
地理个人工作总结 篇5
本学期来,七年级地理备课组认真贯彻落实学校新学期工作意见,加强备课组工作建设,以培养学生良好的学习习惯和学习地理的基本技能为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,深化地理课堂教学改革,具体工作如下:
一、体会课改理念,切实开展推动教学研究活动。
1、较好地体现了地理课程标准的基本理念
2、继续抓好教育教学理论的学习,不断提高教师的自身素质。
3、重点抓好教学常规管理,进一步增强教师自主创新意识,全面提高教学质量。
4、重视“读图启发式”在地理教学中的应用
5、加强了实践和探究活动,构建了开放式的课堂教学模式,重视培养学生的创新精神和实践能
6、加强备课组集体备课的力度,完善上级各项教学教研工作。
7、组织学生开展丰富多彩的地理课外实践活动,使学生在实践活动中形成一定的创新意识和创新能力。
二、让学生成为课堂的主人,深入课堂研究,力求落实创新。
1、营造探究式课堂环境,激发学生学习地理的兴趣和探究欲望
2、相互听课:做到每周每人至少听课一节,每人本学期听课不少于20节。
3、处理好教材中的活动内容是课堂教学成功的关键。
4、送教下乡:陈钦强师受区进修学校委派到庄边中学开了一节优质课《日本》,下乡之前在本年级开课,备课组成员前往听课,课后各抒己见,提出很多不足之处及建议。
5、写教学反思:新课程十分强调教师对自己教学行为的分析与反思,为了提高教师的反思能力,我们重视教师的教学后记的撰写,我们把它看作是课堂教学研究的一个重要组成部分。
6、加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的地理读图习惯、听课习惯,严格把握作业的质量,控制数量,及时批改,及时调控教学。
7、组织年段部分学生进行地理知识竞赛,扩展了学生的'知识面,提高了学生的学习积极性。
三、组织教师参加各项比赛和活动。
1、组织学习新课标中的新理念,提高组员的理论水平。
2、做好片区间的交流,本学期到莆田十四中、白塘中学、莆田十七中等学校进行交流。
3、组织本备课组教师参加省市区各级论文和教学设计比赛,在赛场上磨练教师的水平。
4、组织学生撰写地理小论文,参加莆田市地理小论文竞赛,江林昕同学获得市二等奖,陈钦强师获得优秀指导奖。
地理个人工作总结 篇6
高中地理备课组由三位老师组成。不同的工作经验让三位老师在工作过程中能取长补短、相互配合,激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下,使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新,有了更大的进步。总结一学期所做所想,我们收获了以下心得和经验。
一、本学期所做的工作
1.支持学校工作,积极完成任务。
刚刚过去的一学期,高中地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动,积极开设公开课,并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课,不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材,吃透课程标准,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,能够做到目标,进度,作业,测试的统一,在个人备课的基础上写出讲稿,讲述对教材的理解,教学重点及难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的教案,再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课,我们相互取长补短,不断提高自身的教学水平。
3、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,高中地理备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育,培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血,利用辅导课和其他课余时间,积极引导学生自主学习,把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”,让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、加强课堂教学的模式化
本学期学校实行了教学模式改革,本着使学生参与到教学的过程中来,提高学习的兴趣和积极性的目的,备课组全体教师进行了积极地讨论,进行了教学模式的探讨,结合地理学科的特色,制定出导学-学生讨论-教师讲解-练习的模式,在模式当中特别要注重地图的训练。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段,要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需
要突现给学生,学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息,从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
抓好教学的五个基本环节:“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节,对于任何一科基础科目的教学工作,只有认真落实这些工作,才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外,由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏,造成很多同学的基础差,对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点,又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识,拓宽他们的知识面,使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容,理解起来难度很大,所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难,尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查,全体成员的工作都能按质按量的完成,并且态度非常认真。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维,形成勤于思考,勇于探索的习惯,通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点,又以图作为落脚点,整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。
二、存在问题
1、个别班存在两极分化的现象,或者是整体学习的积极性不够的情况。
2、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾:讲太难,学生接受不了;讲太容易,学生又不能获取多少知识。
3、学生获取生活经验的途径较少,学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
4、 一部分学生对待作业的态度很不负责任:抄袭现象严重
三、今年努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。
2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础;
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、根据我校学生的实际情况,进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”,以有效提高课堂教学效果。
5、加强同事之间的团结互助、互相关心,为全面提高学生素质再作不懈的努力。
6、勤写教学后记,即反思,要重视教学的积累,为日后的教学提供参考。
7、进一步加强理论学习,更新教学理念,并将新理念运用于教学实践中,以适应新的发展形式,真正发挥学生的主体作用,让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。
总之,本学期我们高中地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作,且大胆推陈出新,在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里,我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风,不断创新,将工作做得更好,为我们明阳明天的辉煌再做贡献!
地理个人工作总结 篇7
本学期地理教研组根据学校教务处、科研处的工作计划和基本要求认真制订了教研组教学教研工作计划,并积极开展教学、教研活动。根据学校安排,深化课堂教学改革,继续推进完善五三二教学模式的改革,培养学生的自主、合作和探究学习。努力提高教学质量和科研水平。我组全体教师积极进取,勤奋工作,较好地完成了本学期的工作,现简要小结如下:
一、加强现代教育教学理论的学习,改变教学观念
教研组组织教师学习和研究新课程标准、20xx年高考考试说明,明确高中教材的教学方向与重点。通过学习使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到较好转变,不断更新地理学科知识,建立多元化的知识结构,努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。
二、继续推进五三二课堂教学模式,努力提高教学效果
教研组在组织教师开展新课程标准的学习和研究的基础上,根据各年级教学内容的特点和要求,及早制订教学计划和教学进度。坚持集体备课,精心编制导学稿或导练稿,提高课堂教学效果。每个年级的备课组坚持每周开展次集体备课活动,以老带新,认真钻研教材,发挥集体智慧确定教学重点和难点,切实做到三备、四定、五统一;教师能按学校要求规范地写好教案;作业布置有针对性,并及时批改、检查和讲评;高一备课组积极培育学生学习地理的兴趣,做好初、高中地理教学衔接工作。高二备课组认真做好高中毕业会考复习工作,编写专题练习,进行强化训练,巩固落实所学知识。高三年级能根据本届学生的特点,第一轮复习注重基础知识和基本技能的培养,突破重难点,突出主干知识的复习。认真编写具有一定数量和质量的导练稿和单元练习,强化文综训练;及时查漏补缺,巩固落实所学知识:积极参与综合科备课活动,研究和协调教学、命题、训练各项工作;及早编写二轮计划和练习,做到高、中、低档题合理搭配,全中有重点,实中有新意;培育学生审题方法、解题技巧和答题规范:及时搜集高考信息,以确保各轮训练的效率和质量。
三、以教带研,以研促教,相得益彰
教研组根据学校开展研究性学习活动的要求,认真组织教师学习和研讨,确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度计讠划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容,高效有序地开展研究性学习活动。落实听课、评课和交流活动。积极开展各种公开教学活动,如青年教师的汇报课、老教师的示范课、全体教师的轮课等。并及时进行评议,互相学习,互相交流,共同提高。全组老师听课每人达到15节以上、青年教师25节以上。积极参加市、县、学校组织的各种课改教学竞赛,并取得较好的成绩。各位教师结合教学实际认真撰写教育教学论文、教学设计或教学反思,从而进步提高自己的教育教学理论水平。
四、培养青年教师,使他们茁壮成长
学校很重视青年教师的培养工作,为青年教师的成长创造条件、提供机会。我们认真做好青蓝工程,老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验,年轻教师积极进取,虚心学习,耐心请教,新老教师共同提高。
总之,一学期以来,地理组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了较好的成绩。
yJS21.com更多精选工作总结阅读
地理个人工作总结15篇
韶光易逝,你一定在这个阶段的工作中学会了很多,这个阶段的工作总结可以提上日程了,总结又是对以往工作实践的一个总的鉴定和理论升华,广泛用于社会生活的各个领域。那么,如何撰写工作总结?小编特意收集和整理了地理个人工作总结15篇,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
地理个人工作总结 篇1
一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习的积极性
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维
这批学生地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,轻视地理学习,在课堂上注意力不集中,学习不认真,配套练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如玉树“地震”,火山,嫦娥探月,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面,充分利用各种教学挂图,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。
四 今后的工作思路
1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。
2.以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。
3.重视概念和规律的教学方法,重视知识的应用。
初二地理老师工作总结(三)
第一,在教学方面
在这半年里,为了弥补我工作经验不足的缺点,我经常听老教师的课,借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提高自己的业务素质。上课时,注意利用启发式教学,激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃,力求做到学生为主体,教师为主导的原则,而且做到了因材施教。我教四个班,其中一个是理科实验班,所以对不同的班级我做到了因材施教。在实验班我注重了多学科的综合,提高了他们的学习兴趣。
同时我注重多种方法教学,避免了死板,多给学生一些地理感性知识,同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课,认真编写教案,广泛地阅读各种参考资料,获取间接经验,深入研究教材,钻研大纲。根据新教材的精神实质,把握重点与难点,并突出重点,弱化难点。多与学生进行交流,发现学生出现的问题,及时进行解决反馈,取得了良好的效果。
会考前夕,我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告诉我的学生,以便他们碰到任何为题都能随时询问,因此也收到了较好的收获。除此之外,我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动,了解教学新动态,从而指导自己的教学工作。用一颗真心,满腔热情对待学生,平等对待每一个学生,与每一位学生成为了朋友,奉献一片爱心,帮助关心学生。被学生称为“最可爱的人”。
第二,在自身学习方面
工作之余,我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代,知识的获取是有代价的,必须提高自己的素质,这不仅要求学生要好好学习,同时也要要求教师终身学习,把握时代的命脉,这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书(地理卷)》 、《谁主沉浮》《世界顶级名牌大学》等书籍,经常在网上查阅关于地理的最新知识,提高了自己的知识水平。
这学期就要结束了,通过半年的工作与学习,我在教育教学等方面都有了很大的进步,但同时也注意到自己还有不足的地方,在以后的工作中,我会更加尽心尽力,争取取得更好的成绩。
地理个人工作总结 篇2
一、教学任务完成情况
本学期我担任高一地理教学任务,每周课时为XX节,共XX个课时。其中,教学新课XX个课时,复习课XX个课时,练习课XX个课时。我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展教学工作,根据教材内容及学生的实际情况,针对不同的课型做教案,在合理安排教学进度的基础上,努力完成教学任务。
二、教学措施及效果
在本学期的教学中,我注重学生基础知识的巩固和拓展,采用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂互动:我注重与学生的互动,通过提问、讨论、演示等方式引导学生主动参与课堂活动,提高他们的学习热情和主动性。
多媒体教学:我利用多媒体设备辅助教学,通过图文并茂的方式展示地理知识,使学生更加直观地理解地理现象和规律。
课外辅导:我定期进行课外辅导,针对学生的学习困难和问题,给予及时的指导和帮助。
评价与反馈:我注重及时评价学生的学习成果,通过作业、测验等方式反馈学生的学习情况,帮助他们发现自己的不足并加以改进。
通过上述措施的实施,本学期的教学效果得到了明显的提高。大部分学生对地理知识有了更深入的理解和掌握,同时也对地理学科产生了浓厚的学习兴趣。
三、存在问题和改进方向
虽然本学期的教学取得了一定的成果,但仍存在一些问题。例如,部分学生的学习基础较差,学习态度不够积极,需要加强引导和帮助;另外,我在教学方法和手段上还有待进一步创新和完善,以更好地适应学生的.需求和提高教学质量。
针对以上问题,我将采取以下措施加以改进:
加强学法指导:我将加强对学生的学法指导,引导他们掌握正确的学习方法和技巧,提高学习效率和质量。
开展多样化的教学活动:我将尝试开展多样化的教学活动,如小组讨论、辩论赛等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强与家长的沟通:我将加强与家长的沟通,及时了解学生的学习情况和表现,以便更好地指导学生的学习。
积极参加教研活动:我将积极参加教研活动,与同行交流经验,共同提高教学水平。
总之,本学期的教学工作虽然取得了一定的成果,但仍存在一些问题需要进一步改进和完善。我将继续努力提高自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
地理个人工作总结 篇3
一、指导思想
高一地理教学要以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。高一地理教学要面向全体学生,从人类和地理环境的关系着眼,通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识,培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;能够与人合作,运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判定和适当的评价。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化,为学生构成正确的世界观、价值观,为适应将来的生存和发展打下必要的基础。
二、高中地理总体教学目的
1、学生获得比拟系统的人文地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判定和评价。
3、帮助学生构成科学的人口观、资源观、环境观,以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极介入协调人类与环境关系的活动。
4、深化进行爱国教育,培养学生热爱祖国的深厚感情,以及对社会的责任感。
三、教材内容、教学重点和教学难点。
本学期教材以人文地理为主,包括:人类的.生产活动与地理环境;人类的寓居地聚落;人类活动的地域联络;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有严密的联络,是对已发生的典型时间的真实写照;因而,学生考虑、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点,更是难点。
四、本学期提高教学质量的主要教学措施:
1、备课时重点研究教材和学生,圈出难点、重点,把知识分为了解层次、识记层次、把握并运用层次,针对学生的现有知识构造做到有的放矢,运用恰当的教学方法帮助学生突破难点,把握重点,记住常识。
2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教,以提高学生兴趣和积极性为主,运用多媒体和直观教学手段,以及学生所见所闻的现有知识,激发其学习热情,启发其积极思维,开拓其动脑、动手能力。
3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容,从易到难,深化浅出,循序渐进,以中低档题目为主,做到有梯度有层次地推进教学,使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对,进而到达消化课堂内容,体验成功的感觉。
4、作业批改时老师应做好总结,把那些学生得分率低的地方记录下来,以利于改良教学方法,总结教学经历,查漏补缺。同时,老师要做到认真批改,对那些把握得好的学生不吝表扬,差等生鼓励支持,中等生促进加油提高,批示时注意语言的感召力,起到潜移默化的鼓励作用。
5、培养学生的竞争意识,抓好记忆改变学习计划,开展班级竞争,激发其学习动力,最大限度地调动其积极性,老师应通过适当的知识竞赛让学生介入竞争,到达成绩总体提高的目的。
地理个人工作总结 篇4
一、注重整体的把握。我作了详细的教学设计和详细的教学案例分析,后来把案例的每一环节仔细斟酌并删减,一些过多的细节,层次太多的设计都删了。经过这一过程,我发现我在面对具体问题的设计时思路宽了,我深切的领悟到了每一块教学内容可以有很多种上课方法,面对不同的学生,即使是同一问题也可以有很多种问法,或面对不同层次的学生,问题设计的层次也可以不一样。对我来说没有哪个教学内容的设计敢说是最好的,即使当时是最好的,但过了一段时间就不一定了,即使对这个班的同学是最好的,但到了那个班就不一定了,有了这些想法,我在设计教案时就不再过多的纠缠于细节,比原来更注重整体的把握,这对我这个平时备课过分追求细节的人来说,是一个很大的进步。对别人来说可能很简单的道理,对我来说却是一个很大转折的开始。
二、注重教案分析的实际意义。原先我以为教学案例的分析评价只是理论性的,没有多少实践意义,后来,我通过多次思考把教学设计的每一步进行分析时,我发现我的教学设计因为有了理论的支撑,也就有了科学规范,也对我以后教学设计的目的性有了很大的帮助,至少每次教学设计时我都会不自觉的问一句,我这样设计的目的是什么?有没有实际效果?能提高学生的什么能力?慢慢的我开始真正明白教学理论的形成过程原来就是平时教学的一种思考结果,并不是多么遥不可及的东西。那些经过自己反复思考的教学方法其实是宝贵经验,可以把它升华成理论并成为一种固定的方法,以免后面备课时走很多的弯路。我想如果坚持这样做我的教学设计会慢慢的走上成熟,教学理论也会慢慢形成。
三、注重学生的参与。在与学生互动过程中,学生引用了一些身边的例子,如有同学说他们的爷爷奶奶,到了城里生活不习惯,生活观念与城里人很不一样;也有同学说原来他们家有不少农田景观的,但现在基本没有了,连他们家的房子也要拆迁了;还有同学说到他们家旁边的河流比较黑,就是因为他们家后面的印染厂,说到这个时很多同学跟在后面响应,都对城市化对环境的影响深有感触。对他们的想法我给予了肯定,同时为了发挥他们的积极性,我提出了一些要求,比如结合实际写一些关于城市化方面的小论文,为城市化的积极发展发挥力量。他们很乐意,四个班级有六十三个人投了稿,看看他们的论文,虽然有些比较稚嫩,但他们表现出来的对周边环境的担忧,对城市化影响的关注很是让人感动,一些文笔好的同学论文水平也很高,措词也很激烈,我选择了几十篇论文参加地理小博士论文比赛,他们很是兴奋。同学们的积极参与给了我很大鼓励,平时多加积累,把自己平时的点滴感想记录下来,相信这是一个值得坚持做的事情!
地理个人工作总结 篇5
我有幸在上学期担任高一地理备课组组长。整个学期,我们备课组紧密团结,在学校要求下,全力推行教学模式和现代化信息技术的理论性和实践性研究。我们的目标是创建出一个优秀的备课组,团结和谐,优势发挥,不断改进不足,尽全组教师工作力和创造力,最终在期末联考中获得了不错的成绩。下面是我们备课组的一些做法,愿与大家共享经验。
一、注重养成教育,发掘学生能力。学生们普遍抱怨地理是一门辅助科目,孩子们不必掌握它,这种观点使得我们面临的`教育难题。因而,在新一届高一学生入学后,我们专门花费了大量时间和精力来教导学生,使学生们能主动地学习,掌握技巧,我们希望能够把学生“你不教我不懂”的被动态度转化为“你不教我也懂”的主动态度。通过预习、查阅资料、独立自修,我们建立并培养了学生们动手动脑、发现问题、解决问题的能力。
二、合理规划和明确分工。我们不仅要在备课方面密切合作,更要将个人和集体工作相结合。我们组的老师们在开学之前,根据自身的特长和优势,互相分配了工作。张永清老师和霍金红老师负责导学案,王兰和冯君玲两位年轻教师负责课件制作,史爱霞老师和我负责各种练习。上完课后,老师会发现一些问题,我们6个人会相互交流,修改和完善每一个环节,同时也享受合作所带来的成果。
三、注重教研的实效性。我们充分利用每天下午的教研活动,通过计划和针对性的研讨、分析教材,逐步达到组内的统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。所有的教师都认真地学习了教育理论和新课程标准,充分利用教学专业报刊、杂志和互联网,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量地完成了全组地理课的教学任务。
四、落实听评课制度。听评课同时也是我们的教研活动和科研活动。它为教学实践和教学理论之间,架起了一座桥梁。我们采用追踪式听评课,即追踪听课评课,即时反馈和即时矫正,从而达到教师理解如何达到新课程改革的基本要求。追踪式听评课通过解剖麻雀式的个案分析,帮助教师诊断、发现自己的问题,不断调整、修正自己的教学行为。
在过去的一个学期里,地理组教师不仅着眼于自身素质的提高,而且一直以高标准严格要求自己。虽然我们在这段时间内取得了一定的成绩,但我们也充分认识到有很多工作需要改进和提高。因此,今后我们将继续保持努力工作的态度,力争把地理教学的各项工作提升到新的高度!
地理个人工作总结 篇6
安丰初级中学地理备课组,在各位领导的悉心指导和帮助下,使初中地理教学工作在原有基础上有了更大的进步。特将一学期的心得和经验做个总结。
一、本学期所做的工作
1、支持学校工作,积极完成任务。
刚刚过去的一学期,地理组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校和组的工作,群策群力制定教学计划;认真按时按质进行备课,上课;积极落实教务处组织的教学观摩和教学研究活动。
2、坚持集体备课,不断钻研教学。
本组老师齐心协力将初一,初二地理上册全部课件整理并修改好,以能充分发挥学校多媒体,电子白板等先进的教学设备。更好的组织教学。
3、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。
本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,组员坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。
4、注重养成教育,培养学生能力。
学生养成课前预习、自学教材、明确目标、联系实际、针对会考、适当训练的学习习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、教学形式灵活多样,目标明确,稳打稳扎。
本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际,正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式,并不断改革教学的观念和模式。初二地理教学要面对会考,我组全体成员统一认识,将提高学生会考过关率及优秀率有机地结合,把会考练习贯穿到地理教学的.全过程,把学习的使用权交给“学生”。
二、存在问题
1、不同班普遍存在两极分化的现象,或者是整体学习积极性不够的情况。
下学期要努力利用各种方法和手段,积极调动学生的积极性,让学生不仅能认识到学习地理的重要性,还能有兴致的学习地理,并学有所用。
2、学生做题量少,识图能力有待提高。综合性,开放性题目学生的解答能力欠缺。
三、未来努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设,要让全体成员不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究如何进一步利用编制配套的多媒体改进地理课堂教学。
2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础。
3、通过“每人一课”,进行互听互评,讨论、交流,使组内的、讨论气氛进一步浓厚起来,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、适应会考的要求,努力研究自已的教学重点,使学生的会考更轻松。
5、加强同事之间的团结互助、互相关心,为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之,本学期我们地理组的老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作,且大胆推陈出新,在各个方面都有了很大的发展。
地理个人工作总结 篇7
时间过得很匆忙。回顾xxxx的地理教学工作,认真备课、听课、评课,及时批改作业,做好课后辅导,广泛覆盖各类知识,形成了较为完整的知识结构,对学生要求严格,尊重学生,发扬教学民主,使学生不断学习和提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,圆满完成教育教学任务,使学生在教学中获得巨大效益。过去一年的教学工作总结如下:
一、提高教学质量,重点抓好四个环节。
1、认真学习教材,理解教材的基本思想、基本概念、每句话、每一个单词,理解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自如地运用,知道应该补充哪些材料以及如何教好它们。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教学方法,解决如何教好学生掌握的教材,包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的'有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学地理的兴趣,课堂上讲练结合。
二、提高学生素质,注重课外辅导。
现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中,充分利用现有知识库,引导学生思考文中提出的问题和现象,设计或补充一些学生熟悉和感兴趣的地理问题和事件,从而体现地理课程内容的丰富性和智力价值,增强学生的求知欲。
三、提高工作效率,用先进的教学方法出成绩。
在总结教育工作的同时,他积极参与课堂听评,虚心学习同龄人的教学方法,取长补短,提高了教学水平。
首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。
其次,在教学过程中,引导学生阅读课文,分析总结“读、听、画、动手、用脑”的方法和要求,并利用“地理学习”地图向学生介绍地理学习的形式。根据初中生的特点,要求要简洁、具体、实用。经常监督检查,培养学生良好的学习习惯。
再次,认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如:培养学生多种兴趣爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
一年的教学工作虽然取得了一些成绩,但离现代教学质量的要求还有很长的路要走,还存在一些不足。例如,在教学工作中还存在一些问题,如课堂语言温和,平时考试较少,语言生动。这些问题需要在今后的教学工作中不断改进和完善。
地理个人工作总结 篇8
地理期末考试结束了,作为一名学生,我在这次考试中收获了很多,也遇到了一些挑战。现在我来总结一下这次考试的经历,以及自己的反思和改进方向。
这次地理期末考试内容非常丰富,涉及到了人口、资源、环境等多个方面的知识。我在备考期间,通过课堂笔记、教科书和习题集的复习,加深了对地理知识的理解和掌握。考试中,我也尽力发挥自己的水平,尽量将所学知识应用到具体题目中,希望能取得一个好的成绩。
在这次考试中我也遇到了一些困难和挑战。首先是时间紧迫,考试时间虽然有限,但考题却十分繁杂,需要细心阅读和分析。在有些题目上,我可能在解题过程中花费了过多的时间,导致后面的题目做得比较仓促,影响了整体的发挥。其次是知识面广,有些知识点没有充分掌握,导致在某些题目上出现了错误或者不完整的回答。最后是题目的难度较高,需要灵活运用地理知识和分析能力,有些题目的推理和判断性很强,需要我在平时多加练习和积累,提高自己的解题能力。
在反思之后,我认为要提高地理学科成绩,首先要加强对基础知识的理解和掌握。在日常学习中,要多多复习,巩固基础知识,建立扎实的地理基础。其次是提高解题能力,要多做习题,尤其是一些综合性的题目,增强自己的分析和推理能力。同时,要提高时间管理能力,合理安排每道题目的时间,避免在某道题上花费过多时间影响其他题目的完成。要注重对知识点的系统性理解和联系性掌握,建立起完整的地理知识体系,为应对考试提供更好的支持。
小编认为,地理期末考试虽然有一些挑战和困难,但也是我学习的一个重要机会。通过这次考试,我不仅能够及时总结自己的不足和不足之处,也能够看到自己的优点和潜力。我相信,在努力学习和提高解题能力的过程中,我一定能够取得更好的成绩,不断提升自己在地理学科上的水平和能力。希望在下一个学期的考试中,能够取得更好的成绩,展现出更加优秀的学习成果。
地理个人工作总结 篇9
回顾本学期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现总结如下:
1、考虑课堂实际,留有师生灵活的课堂操作和活动的空间,强调教学思路上的整体把握,-过多地追求教学过程中的某个细节;应重视学生的思维过程和语言表达的顺序,淡化严谨的逻辑思维模式;顺应学生思维规律,尊重学生对问题的不同看法。知识性的东西应随文而出,随机训练,克服教学设计上的程式化。
2.切合生活的实际来整合问题情境,引发学生的创新思维。课堂教学是借助于一定的情境和对情境问题的争议、讨论而向前推进的问题设计,应当有利于发展学生创新思维和教学活动的深入,通过旁敲侧击达到触类够——如以深沪镇的服装制造业、漂染厂对经济的影响和环境的破坏来引导学生对知识的理解和运用!
性的课堂教学也绝不能用同一种样式来套。最关键就是学生喜欢学,学有所成才是最重要的!简约教学设计过程。
3、存在的问题
备课是教学设计的前提。但是,有时因为时间仓促,有时因为办公室事务繁多,无暇顾及,所以草草准备,上课过程中发现有一些问题考虑不周,学生的疑问不能及时地得到解答!所以,今后安排好时间,在深入研究好教材、分析学生现状、总结课堂教学得失的基础上,依据教学内容和《课标》设定教学目标。同时,要研究如何使教学目标在具体教学环节、教学过程中得到体现,提示实现目标所采取的方法、目标达成度的预测等。
今后努力的目标:力争及格率在90%左右,优秀率在50%左右,抓学生的帮扶政策和平时的练考结合。
地理个人工作总结 篇10
又是一个紧凑而充实的学期,这段日子里在应用新教法之后,学生们对地理知识掌握的牢靠而扎实。足以证实我探索的教学方向是正确的,将知识内涵形象直观的呈现,让课本内容不再难懂,而且容易记住。在此我对本学习的工作进行要点总结:
1、
在准备每一节授课内容的时候,都要极大的`发挥联想。考虑到地理知识跟人文和历史都有着紧密的联系,那么就不能单纯的依赖地理课本来讲,要把有营养的内涵向学生展开,摊开来讲给学生造成更深的印象,这样才能让大家都有收获。
2、
在讲课的方式上必须要引起互动才会有意义,倘若仅仅是老师在死气沉沉的做陈述,那么根本没法让学生保持好的听讲状态。通过启发式的提问,来触发回馈式的抢答,再把学生的认知面从浅显引导深入。让学生不在被动的接受,而是发动思维去寻求。
3、
每周的课时是非常宝贵的,所以就需要掐准每一节课的时间点,在短时间内发动起学生听课的热情。然后将知识内容流畅的展开,就像铺开一张画卷,注重讲课的美感和情绪张力,从而保证每个学生都紧跟老师的思路,一起体味地理文化的奥妙。
4、
做到利用自然的提问环节,把之前讲过的东西重新拿出来搞课上小竞答,不仅能使课堂变得有活力。同时也可以形成循环记忆的效果,让学生不忘旧知识。
历经了一个时期的教学之后,学生大体上对地理知识掌握都比较到位,摸底考试的成绩全都达标。不过课堂纪律有待加强,下一步我会做出调整,让地理课的授课过程活跃而规范。
地理个人工作总结 篇11
作为一个地理新手,在这个学期的地理学习中,我获得了许多新的知识和体验。虽然有时候会有些难度,但是我觉得,这些都是让我更加了解、感谢我们生活在这个丰富多彩的世界上的好机会。在这篇文章中,我将分享我的地理期末心得体会,希望我的经验能够对其他地理学习者有所启发。
第一段:地理学习让我了解自己所在的环境。
学习地理让我开始意识到,我们所在的环境有着很多的影响力,它可以塑造我们的思想和决策。地理并不仅仅是国家、城市等地点的简单标注,它还包括了各种地形、气候以及自然资源的知识。通过学习地理,我了解了自己所在的环境,从而更加了解了生活在这个世界上的意义。
第二段:地理学习让我了解文化的多样性。
而对于我来说,地理的其他重要方面就是文化以及风俗习惯。地理学习帮助我了解不同的文化和风俗习惯,这些差异都与环境、历史和地理位置有很大关系。不同的文化对地理环境有不同的反应,这为我们提供了更深刻的认识以及学习机会。
第三段:地理学习增强了我对自然灾害的认知。
地理学习还教会了我如何应对自然环境,尤其是自然灾害。地理学习让我了解到自然环境的危险,包括地震、火山喷发等。对于这些灾害的认知,可以帮我能够做到更好的规划自己的未来和生活。
第四段:地理学习增进了沟通和交流的技巧。
通过地理学习,我又了解到了如何沟通和交流。在学习和了解其他文化和语言中,沟通和交流起着关键的作用。通过学习其他文化和语言,我意识到合适的语言和沟通技巧是十分重要的。地理学习本质上就是一种沟通和交流的手段,它让我能够更好、更正式的与他人进行交往。
第五段:结论。
在这个地理的学习过程中,我发现了这个世界的无限美好,并且我认为将会继续保持这份领悟。我体会到了地理学习带来的收获,这些收获在我未来的生活和职业中是不可或缺的。在漫长的学习之路上,我会继续保持这种深思熟虑的态度,持续探索自己,发现世界的无限可能性。
地理个人工作总结 篇12
进入高三以来,在各位领导和市县教研室的大力支持下,在我们高三地理组全体老师的共同努力下,一轮复习任务已圆满完成,现将我们在一轮复习中的做法进行了认真总结,希望能做到扬长避短,再创新高。
一、研究考试大纲,制定教学计划
开学之初,我们就认真研究高考大纲,共同找出哪些是新增的,哪些是需要删减的,在教学中做到心中有数。今年时间紧任务重的实际情况下,我们根据市一轮会议要求,制定了较为详实的专题复习计划,专题计划到每一天每一课时,且把计划张贴上墙,并结合实际实时调整,保证了教学任务的按时完成。
二、加强了教研活和集体备课
个人的力量总是有限的,所以备课组一定要发挥集体的力量,促进整体教学水平的提高,首先相互之间要积极的听课,并及时进行评课,取长补短,共同提高。然后,在每节课上课前进行二次备课,再把有关细节问题彻底解决掉,在平时备课中出现的问题及时拿出来共同研讨,以减少老师的无效劳动,提高效率。集体备课定时举行,时时举行,把教研活动落到实处。
三、充分了解学情
只有真正了解了学情才能做到有的放矢,为此我们设计了实用的学情反馈卡,加强对学情的调查、了解、反馈。强调学案的前置使用,并对学生的预习的市编学案的抽批,这样以来我们的课堂教学针对性较强,重点突出。
四、夯实基础,构建知识体系,形成能力
能力源于基础,只有具备了某一方面的基础知识,才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的知识,就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。从学生多次考试中,我们能够看出来,学生失分最多的往往不是那些能力要求较高的试题,反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的'试题。所以我们在在教学中要针对这些薄弱环节重点巩固记忆,一轮复习的目的就是梳理基础知识,形成体系,课堂上一定要留给学生一定时间去思考,去记忆。
五、习题的精选、精练、精讲能力是练出来的,多做一些习题是应该的。
但应精选习题以避免浪费学生的时间,批改及时,把握学生的弱点重点讲评,另外解题方法指导是讲评课的重点:一般选择题有它独特的做题技巧,如比较法、排除法、图解法、计算法、分析法、联想法等。如果这些方法应用的好,即使知识上存在一点缺陷也能选出正确答案,有事半功倍的效果;综合题要求学生在每次练习时,都必须做到保持卷面清楚,回答条理清晰。归纳总结答题的技巧和方法,明确自己失分原因及改正方法,做好记录以备后期使用,每次考试后进行讲评、反馈、补偿测试。
六、提高效率,向45分钟要质量
一轮复习虽重在基础,但也要避免重复课本的现象,造成不必要的时间浪费,重在方法规律的总结,务必充分发挥学生的积极性,让学生有一定时间自己去记忆、反思、巩固,还要注重方式的多样性,背不可过长,背、写、练有机结合,避免学生思维的僵化,提高课堂效率。
七、关注热点问题,理论联系实际
近几年高考文综试题中,以热点资料作为背景材料来设计的题目为数不少。高考将热门话题融于试题之中,注重考查学生运用所学的理论知识,来分析、阐释、评价、解决现实社会中存在的与地理有关的各种事物和现象的能力。因此,在日常的教学工作中,我们要及时收集和选择有价值的时政资料,用已学过的知识、掌握的研究方法,来分析、判断其发生的原因、产生的后果,并及时地将这些信息和分析的结果渗透到实际教学中去,拓宽学生的视野,开阔学生的思路,使学生更多地了解社会,关注发展,做到学以致用。
八、存在问题及今后努力方向
1、学生有效分差,尤其是女生,所以以后要把精力适当转移到尖子生培养上来,定时和他们谈心,给个别辅导。
2、创新意识不够,下一步要多动脑思考,积极改变方法,促进教学水平提高。
3、学生补偿练习不到位对每次考试中或课堂教学中出现的问题都要及时有针对性的补偿练习。
地理个人工作总结 篇13
作为一名地理老师,我感到非常荣幸能够为学生们传授关于我们世界的知识和了解。在过去的一年里,我努力提高自己的教学能力和方法,以便更好地满足学生的需求,并激发他们对地理学科的兴趣。下面是我对过去一年工作的详细总结。
我认为一个良好的教学计划对于地理教学非常重要。我花了很多时间研究学生的需求和课程要求,制定了一套完整的教学计划。这个计划包括了每周的教学内容安排、学生作业和评估标准。我保证每一堂课都能覆盖到关键概念和重要知识,为学生提供一个全面的学习体验。
我注重与学生之间的互动。我鼓励学生们积极参与课堂讨论,提出问题和分享自己的思考。通过小组讨论和问题解答,我帮助学生们深入理解地理概念,并培养他们的分析和解决问题的能力。我还引入了一些互动教学工具,如PPT和游戏,以增加学生们的参与度。
我认为实地考察对于地理学科的学习至关重要。我组织了几次实地考察,带领学生们亲身体验地理学科的应用。我们参观了当地的地形特征、人文景观和经济发展区域。通过这些实地考察,学生们不仅增加了对课堂所学知识的理解,还培养了他们的观察和数据分析能力。
在提高学生学业水平的同时,我还注重学生的个别辅导。我发现每个学生的学习进度和学习方法都不同,因此我与学生和家长合作,制定了一些个别补充学习计划。我与学生们一对一地进行讨论和解答问题,帮助他们克服困难。我相信个别辅导能够更好地满足学生的需求,并激发他们的学习兴趣。
除了教学和辅导工作,作为一名地理老师,我还积极参与学校的活动和社区服务。我组织了一次地理知识竞赛,并参与了学校开展的环保活动。这些活动不仅丰富了学生的课外生活,也促进了学生们对于地理学科的深入了解和关心。
通过过去一年的努力和工作,我看到学生们对地理学科的兴趣不断增长,他们的学习成绩也有了显著提高。学生们不再把地理学科看作一门晦涩难懂的学科,而是变得对于世界和环境更加关注。这是我最大的收获和成就感。
通过这篇总结,我意识到还有许多可以改进的地方。在新的一年里,我计划进一步提高我的教学技巧和知识水平,以提供更好的教学质量。我还会继续组织实地考察和互动教学活动,以激发学生们对地理学科的兴趣。我相信,通过我对地理学科的热爱和执教,我可以为学生们打开一扇了解世界的窗户,并帮助他们成为全球公民。
地理个人工作总结 篇14
上学期,我有幸担任高一地理备课组组长,一个学期以来,我们组齐心协力,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标,和谐共处,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力努力工作。在期末联考中获得了较好的成绩。在此,一些做法与大家分享。
一、注重养成教育,培养学生能力。“地理是副科,不用学”的思想在学生心里根深蒂固。新高一开学后,本备课组的老师投入了大量的时间和心血,利用晚自习和其他课余时间,积极引导学生转变对地理学科的认识,让学生主动学习,把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”,让学生养成了课前预习、查找资料、自学教材的习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
二、制定合理计划并做好明确分工。我们组内备课、上课精诚合作的同时,又分工明确,集体备课和个人备课相结合。在开学之初,我们就把任务到人:张永清老师和霍金红老师负责导学案的编写,王兰和冯君玲两位年轻教师负责课件制作,史爱霞老师和我负责各种练习。先上课的老师发现学教案有问题,马上提出来,我们6个人共同修改,张永清老师和史爱霞老师有多年的教学经验,有相对多一点的资料,向大家提供素材,做到资源共享。我们共同出谋划策,不论是谁,有什么新的想法,立即就说出来,我们共同完善每一个细节,充分享受合作的成果。
三、抓好教研的实效性。充分利用每天下午的教研活动,有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案,提高教研活动的实效性,所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准,充分利用教学专业报刊、杂志和互联网,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成了全组地理课的教学任务。
四、落实好听评课制度。听评课既是教研活动,又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。我们组采取的是追踪式听评课,即追踪听课评课,即时反馈,即时矫正。其主要步聚是:教师讲课——听课评课——教师再讲课——再听课评课……经过几轮反复,最终使教师理解,从哪些方面、怎样操作才能达到新课程改革的基本要求。追踪式听评课通过连续的解剖麻雀式的个案分析.帮助教师诊断、发现自己的问题,不断调整、修正自己的教学行为。
总之,一学期以来,我们地理组教师不仅注意自身素质的提高,而且始终以高标准严格要求自己。虽然在过去的一学期中我们取得了一定的成绩,但是,我们也深深的知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,今后的工作中,我们将再接再厉,努力工作,为把地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗!
地理个人工作总结 篇15
这个学期我教初一两个班的地理课,这是一个很困难的任务,我不仅要扎实同学的基础学问,还应当培育他们的学习兴趣以及增加他们对地理的信念,这就需要在平常的工作中进行总结。
同学没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广,所须记忆的地点、现象、大事纷繁简洁,所以给人的感觉是教起来枯燥,学起来无味,考起迅速而灵敏,难度大。针对这样的状况,我在教学中除了运用确定的技巧扎实他们的学问基础,同时渗透着先进的学习观念,让同学体验成功,培育自信;使同学养成良好的学习习惯,强化他们的地理思维力气。
首先,备课前,我会将课本、教学大纲、会考说明认真钻研,做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料,把握好每节教材的重点、难点,认真备好每一节课,写出较完整而详细的教案。同时,我会特别留意导入的设计,由于这样可以牢牢抓住同学的留意力,诱发学习动机,激发学习兴趣。其中可接受应用的方法很多,比如歌谣法、地理故事、地理玩耍、地理大大事等趣味较强的教学方法。
其次,在传统的地理课堂教学中,老师都以自己为中心,老师在讲台上讲,同学在下面被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义,也不能提高同学的学习兴趣和主动性。今日,地理新课程标准的理念告知我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教授教材,传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中,我主动地学习老老师和优秀训练工的先进阅历,平常主动了解时事动向,学习各种学问,并运用到教学中。实践证明,这样的教学,可以调动同学的思维,活跃课堂气氛,使同学成了学习的主人,真正把课堂还给了同学,增加了他们的学习兴趣,加深了他们对地理学问的深刻理解。
地理这门学科由于涉及面广,所须记忆的地点、现象、大事纷繁简洁,所以给人的感觉是教起来枯燥,学起来无味,考起来却很难。为避开陷入此局面,我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学问性是要求同学把握教科书上地理学问,这也是教学的主要目的;趣味性则是为避开课堂教学的单调枯燥,为激发同学的学习兴趣而行。学校同学惊奇心强,这是他们的特点,也是我们要充分利用的特点。因此,假如在课堂教学中时常利用影像资料、图片、电脑等生动的教学模式,除了能让同学多看、多听之外,还能调动他们主动的学习兴趣,活跃课堂气氛,增加他们对学问的记忆。假如再适时地引导同学动脑筋,结合事实和生活中较常见到的事物去想问题,那就可以在不知不觉中加深同学对学问的理解,增加他们对学问的把握,更好地了解和生疏课本内容。这样不仅扎实了基础,而且使同学对地理的兴趣变浓。有人说“当学习布满乐趣的时,才更为有效”。在兴趣的基础上,加上我时常性的表扬,同学学习的效果相当好。最终,课后时常找同学了解状况,比如上课的速度是否适宜,作业的完成是否有困难,并让课代表收集同学的看法,准时了解同学的'状况,这样就可以适时改进课堂教学,从而提高课堂教学质量,也让同学的学之有效。高二地理教学工作总结复习期间,我以强化训练作为主要手段,以提纲复习为辅,并抓住对基础学问的识记,通过反复识记、理解与运用,实现对学问点的识记和读图题解题思路的培育,为期末考试做好充分的预备。事实证明,在师生的共同努力下,我带的四个班级都取得了相当大的进步。
作为老师,我深切地感受到:一日为师,就应当扛起责任,为同学负责毕竟。因此,必需树立起终身学习的观念,只有不断地学习、更新观念和学问,不断地在实践中总结阅历教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和训练教学的力气。随着教学实践的增加,新问题、新冲突也接连不断的消逝,要想自己成为一名真正合格的老师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。因此,在以后的工作中,我会连续保持现在的工作状态,不断改进工作方法,总结阅历,查找不足,同时,将教学常规和教研活动结合起来,把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课,做到形式多样化,通过相互听课、相互沟通,让自己从前辈身上学到更多东西,不断的完善教学,充分地锻炼自己,从而更好的完成地理教学工作,争取在新的一年,取得更大的进步。
地理个人工作总结六篇
白驹过隙,最近的工作已进入结尾,我们需要把工作总结纳入计划中了。议论也是写好工作总结的重要行文方式。平常你有撰写工作总结的习惯吗?为满足你的需求,小编特地编辑了“地理个人工作总结六篇”,希望对大家有所帮助。
地理个人工作总结 篇1
时间过的真快,转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。本学期我担任七年级8个班的地理课教学工作,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务,具体总结如下:
一、认真学习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架
课程目标是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标,既有助于我们进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教学设计操作,将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学,化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到意想不到的效果
二、重视地理知识的应用
教学中应注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。
三、教学中注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律,进而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理。首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,注重列举的问题和地理事物,尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。其次,在教学过程中,通过指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,侧重于教会学生了解地理知
识在生产建设中的作用。在掌握好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
四、抓紧、抓好课堂教学环节,开展多样化的学习形式
在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。因此,一方面在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的`教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目的。
五、培养学生应用知识的能力
在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。
六、适当课后作业帮助知识巩固
大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。
当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪。在以
后的教学中,努力做到:
1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
地理个人工作总结 篇2
本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求,对所有对知识全面系统进行复习,大胆取舍,并突出重点,能顺利地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。
一.认真研读考纲,确定重、难点,制定有效教学计划,做好集体备课工作。
作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向。
要求备课组的老题,必须有一个明确的共同目标,有一个统一的计划,不要各自为阵,要经常交流对班级的看法和教学的看法,因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有计划,每周的星期三下午,是高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度,相互讨论教学重点,难点,和教学方法,并交流授课心得,遇到测验考试,分析学生出现的各种错误,探讨下一步教学措施,做到有地放矢,收获很大。
二、向课堂要效率向课堂要质量:课堂教学是学生高考复习的主阵地,为了使备课组能更好地提高课堂效率,本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课,而且积极到校外听课,通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效.
三、认真开好备课组教学质量分析会:小到单元测验月考大到期中考试,我们都认真对待每一次考试,认真地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题情况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.
四、精选试题,与高考接轨。高三的复习资料五花八门,备课组成员们在反比较之下,,精心组织练习精选各类习题,整理归纳了历年高考的常点对应的题,发放给学生,不搞题海战术、不浪费学生时间,做到花时少效率高。
五、加强晚修辅导。随着复习内容的增多,有一部分学生在学习上有比较大的困惑,备课组成员利用晚自修时间下班辅导,优其是加强临界生和短腿生的辅导工作;而对于学习能力比较高的同学,我们则适当精选题目,让这部分学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理基本能力,同时和其他学生一样进行面批,以此达到关注学生的学习细节,引导学生纠正学习中可能出现的偏差,提高学习效率。
六、存在问题
1、课堂教学为了完成进度,忽略了教学是一个师生双方共同参与的过程,强调的是在教师的引导下,以生为本进行学习的,要培养学生的学习能力和学习兴趣,但是在现实教学中往往不知不觉中陷入教师讲学生听的困境,学生动手能力差,依赖性强。
2、学生地理基本能力培养提高不太。表现在学生的地理读图、析图、地理语言组织及表达能力比较欠缺问题。
3、对学生学习情况的落实缺乏到位,以至于效果不明显。
地理个人工作总结 篇3
回顾本学期的工作,我高一地理备课组主要从以下几个方面着手工作:
1、做好集体备课工作
为了更好的发挥集体的力量,我们备课组坚持每周一集体备课一次,对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。对于平时的小问题,我们坚持出现后及时一起解决,在备课过程中坚持资源共享,共同搞好备课工作。
2、落实好教学工作
地理是一门既是文科又偏理科的边缘学科,对于学生而言是文综中难度比较大的学科。而本地区因为中考没有地理学科,所以高一的新学生基本在初中都没有正式认真接触地理,对地理这一学科较为陌生,高一地理学又是整个高中地理中属于比较大难度的,因此高一的学生刚一接触地理就遇到难度,在学习中受到比较大的阻碍。针对这些实际存在的问题,我们高一几位地理教师因材施教,在本学期的教学中我们注重提高学生学习地理的兴趣,尽量穿插学生感兴趣的课外知识,又努力做到把这些课外知识与学科的考点结合起来,让学生提高兴趣的同时又学到该掌握的知识点。另外课后的我们几位教师亦进行一定辅导,比如某某和某某老师利用自己班主任的身份,经常夜修时间为学生解答问题。
3、做好作业的布置与批改
本学期我们高一几位教师集体探讨,集体做好课后作业的布置,几次作业均是自己找题选题,针对学生学习上出现的问题找适合学生的题目,让学生在课后把知识得以稳固。同时,为了督导学生认真完成作业,几位教师均认真批改学生的作业并且做到尽量在课堂上进行典型题目的评讲。
4、做好高一年级组地理教师的公开课和汇报课工作
本学期开始,我们就确定了高一年级地理教师的公开课和回报课的安排。我们也在本学期4月分别进行了公开课和汇报课的教学,得到全体地理科组教师的肯定,并得到了其他年级地理科组老师的指导,使我们受益匪浅。
回顾过去,展望未来,我们还有很多的不足,比如学生的成绩还不尽如意,成绩还有待提高,本学期的教学教紧,一些计划完成的知识无法讲授完成,但在接下来的工作中我们都有信心可以完成任务。在接下来的工作中,我们将正视存在的问题,完成我们的教学和教研工作,努力提高学生的成绩。
地理个人工作总结 篇4
学期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现总结如下:
一、初二地理学科教学目的要求
地理主要是掌握学科知识的根本概念、原理和规律,明白得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度,用事实材料,使学生认识不同地区的居民,如何利用当地的自然条件,开展消费和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等征询题。
二、学生情况分析
本学期初二6个班共有学生307人,由于学生信息闭塞,知识面狭窄,对外界理解甚少,加上根底又是不在同一水平线上。给学生学习地理带来了特别大的阻碍。
从xx市质检的统测来看,平均分仅为54分,及格123人,教学成绩仍不够理想,还需多多努力。
三、提高教学质量的详细措施
他山之石,可以攻玉。针对学生实际,我在教学中认真做了以下几方面的工作。
1、加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,施行素养教育,开展对教材的研究,处理征询题,深化教学改革。
2、加紧对教师本身业务素养的提高,做到认真备课,因材施教,选择最正确的教学方法,传授知识和技能。
3、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。
4、加快教学手段革新,教学中继承和开展传统教学方法和手段的合理部分,利用学校语音室教学手段于教学。
四、获得的成绩
针对近年来地理统考试题的研究、分析,及时组织复习,先后模拟测试3次,可能平均分在75分左右。
五、存在的征询题
本学期进入复习以来,加之在学生考试前期,耽误了最为宝贵的复习阶段的时间,没有能组织系统的复习,不可防止会给教学工作带来了较大的阻碍。
六、今后的努力目的
今后的教学工作,应以素养教育为打破点,培养学生技能。力争在学年会考中平均分可以到达其他各个中学的平均水平线之上,特别是优等生再来一次新的打破。
地理个人工作总结 篇5
高一地理备课组由六位老师组成,在这一学期里,我们地理组老师在教育教学岗位上兢兢业业,尽心尽力,勤奋踏实,较好地完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将这一阶段所做过的工作做一小结。
一、认真制定教学计划。在上学期即将结束时,我们小组按照教科所的进度要求认真制定了教学进度和教学计划,并将可能耽误的时间也考虑在内,尽量将课程向前赶,力争保质保量完成教学任务
二、加强集体备课,统一教学思路。充分利用每天的教研活动,有计划、有针对性地研讨、分析教材、研究习题等,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成了地理课的教学任务。我们备课组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,做到目标,进度,作业,测试的统一。在个人备课的基础上认真写出初备手稿,加强对教材的理解,明确教学目标,深研教学重点及难点,不仅注重备课本更加注重备学生,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节,集思广益,最后确定统一的课堂学习提纲。通过集体备课,我们相互取长补短,不断提高自身的教学水平。每一节的学习提纲和课件我们至少讨论两遍,第一遍是初备,大家说出各自在6环节的思路,然后整合大家的思路,一个人负责整理出学习提纲的大体框架;第二遍针对学习提纲的框架再看看个人有没有更好的思路,没有的话做出课件;时间允许的话我们会在这节课先行课的前一天大家把课件和学习提纲集体再过一遍加强理解,也有利于先行课的进行。
三、坚持每轮课的先行课。我们备课组一直坚持每轮课的第一个讲课的老师为先行课,这节课凡是没有课的老师都要参与听课,并且每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,后面讲课的老师根据先行课教师课堂存在的问题和课件、课堂学习提纲中存在的问题加以修改,力争上好每一节课。
四、认真选择习题,提高学生的学习效率。给学生的配套练习在定稿之前我们会在集体教研的时候分析题目的难易程度和学生在做题中可能存在的问题,这样也有利于我们讲课时有的放矢。五、做好试题质量分析,加强教学反思。每天的练习和每次阶段性考试之后,组内第一时间探讨学生反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。
我们在取得一些成绩的同时,也存在一些问题急需解决:学生不重视地理的现象还比较普遍,我们要增添措施,提高学生学习的兴趣;教学技能还需进一步提高;教学理念还需更新。
今后努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究在6+1高效课堂模式下如何进一步利用多种手段改进地理课堂教学。
2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础;
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、勤写教学后记,即反思,要重视教学的积累,为日后的教学提供参考。
5、进一步加强理论学习,更新教学理念,并将新理念运用于教学实践中,以适应新的发展形式,真正发挥学生的主体作用,让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。
总之,本学期我们高一地理备课组的六位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作,在各个方面都有了较大的发展。在以后的时间里,我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风,继续以积极姿态投入到教育教学中,不断创新,将工作做得更好,为我们精英明天的辉煌再做贡献!
地理个人工作总结 篇6
一、基本思路
在即将开始并不断走向深入的校本研修中,我们按照校本研修的基本要求,结合学科教研活动和教师专业发展要求,以学校课堂为基点,以新课改、素质教育为方向,以高中地理课程标准和高考大纲为指导,以21世纪技能培养为重点,将暑期课程评价学习和课堂教学实践有机整合,深入研究课堂教学目标设计和课堂评价设计的突破方法,以满足我国新课改“教与学”的需求,促进学生能力的培养(如批判性思维、信息素养、创新能力、交往合作能力等)。打造反思型、科研型、专家型的教师队伍。结合我校各年级地理教学的实际情况,全组教师努力探索科学的教学、辅导方法,力求优化我校地理课堂教学的内容和形式,促进全体教师的专业成长,提升地理模块教学和高三复习课的质量和水平,构建高效课堂,提高学生的地理学科素养和综合素质,努力建设适应21世纪素质教育需要的地理教学模式。
二、研修目标
1、加强理论学习,丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等,每学期有一本学习笔记。同时要加强业务进修,个人主动关心国内外教育信息和专业理论,结合备课组集体教研活动,每周至少抽出2小时,并通过多种途径,如专业刊物、多媒体技术,观摩、听讲座,网上搜索等,汲取地理学科的新知识、新技能、新成就。
2、重视高中地理常态教学情境中的研修环节,如说课、听课、观课、评课等,鼓励模式创新,促使研修成果为实践应用服务;努力把暑期研修所学知识充分在课堂教学中运用实践。利用备课组、课题小组和教研组活动时间,不断地反思,不断地归纳,再不断地实践,总结出一套切实可行的评价体系,很好的为教育教学服务。
3、通过校本研修转变教师们的教育教学观念,提高老师们的教育教学水平,推动教师业务素质的整体提高。
4、围绕“抽象式”地理知识和方法的理解和应用为主题的课题校本研修,探讨切实可行的地理模块课堂教学方法,不断提高高中地理常态教学、高三复习课的课堂教学效率。
5、构建高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式,注重学情的分析和研究。
三、时间安排
时间段:20xx年9月3日20xx年11月22日
四、研修内容
(一)教研组集中研修
高质量组织每月一次的学科组教研活动和研修活动;以每周二的年级备课组活动和主题研修活动为契机,开展好业务理论学习和集体备课,加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。
(二)听课评课
主要以本校教师为听、评课对象,认真参加各备课组的随机听课和观课活动,并做到每听必评;积极组织校区之间、校际之间的合作、交流,相互听评课,相互学习。
(三)公开课
积极参加校、区、市各级组织开展的教学公开课活动,认真组织学校协作区的集体备课活动,不断学习,不断反思,优化教学实践,在总结经验中完善自我,有效提高课堂教学质量与效益。
(四)撰写研修总结
根据个人研修的实际情况,独立完成一篇500字以上的'研修总结。以备课组为单位完成研修成果中的教学设计案例、教学反思、教学评价及生成的资料数据等。积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每学期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果评选活动。
五、研修活动
根据研修内容的不同,选择几种呈现方式,下表列出了本次校本研修的总体计划:研修步骤研修活动123456小组听课与观课反思研讨会探讨如何将技能评价应用于课堂教学中公开课观摩研讨组织研修教师进行反思、经验交流。研修总结研修形式高二、高三备课组听评课集体讨论与头脑风暴小组讨论校庆展示课口头交流、QQ群交流总结经验,运用到教学中完成时间9月11、18日9月19日9月28日10月24日11月15日11月22日
六、保障措施
(1)如实记录校本研修活动校本研修活动记录表。
(2)抓好集体备课,发挥集体的智慧和力量。
备好课是上好课的重要前提。坚持集体备课活动的制度化和常态化,每周活动一到两次,有固定的时间、地点,每次都安排好主讲老师。我们既要尊重老师工作的独创性与个性风格,又要强调合作探究,资源共享,老、中、青传帮带,着力培养青年教师,发挥集体的智慧。备考活动中做到“备课标考纲、备教材、备教法、备学情、备学法”,统一进度,统一测试,致力于全面提高学生的地理学科素养。
(3)坚持听课、评课制度,追求高效课堂,开展课题研究和课例教研,以科研促教学,不断深化课程改革,追求高效课堂,积极开发校本教材。
全体教师要遵循现代化教学的规律,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高,要努力做到教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨!
地理老师个人工作总结六篇
青春流逝得如此之快,上半年的初中地理教师教学工作已近尾声,按照学校领导的工作要求,是时候静下心来做地理教师工作上半年总结了,总结是对我们实际工作进行一个回顾和分析的过程,在写初中地理教师上半年工作总结中,哪些需要重点讲呢?为满足您的需求,幼儿教师教育网小编特地编辑了“地理老师个人工作总结”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
地理老师个人工作总结【篇一】
上半年我担任七年级4个班的地理课教学。上半年我根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了上半年的教学任务。具体总结如下:
一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。
地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式。
由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望。
1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。
3、继续强化“思路—线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
五、个人今后努力方向。
1、刻苦钻研,不断提高教学技
2、培养学生识图析图的能力
3、充分发挥学生对地理感兴趣的作用,培养学生学习地理的能力
4、虚心学习,不断充实自己
5、注意做好课后辅导工作
地理老师个人工作总结【篇二】
在新课程改革的大背景,继续贯彻落实新课改精神,以深化教育教学改革,全面实施素质教育为中心,上半年在学校教务处、教科室的指导下,紧抓常规管理,加强对高考模式、新课程与校本开发的研究,地理科组将认真贯彻学校的工作要求,团结全组教师,同心协力,努力完成各项具体工作。
坚持两周一次的教研活动制度,进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课的机遇,不断修正、提高自己的业务水准,鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、认真钻研教学大纲和高考大纲,在教学中做到有的放矢,注重教学实效。学习专业杂志理论文章,提高教学水平;认真总结交流教学经验,积极投稿。
我们要抓住每次外出听课、学习的机遇,不断充实、完善自己,逐步提高自身的业务水平,同时将学习体会在组内进行交流。在进行专业进修的同时,广泛涉猎各方面的书籍,博闻强识,拓宽自己的知识面,提高自身文学、艺术修养,并熟练运用到教学实践中去,丰富教学内涵。
按照地理教师教学工作规范要求,认真做好教学常规工作,提高教研组全体教师团队合作精神。
一、教法研究、学法指导的目标和措施:
1、以课改为核心,以现代课堂教学为根本,有效地推进教学、教研工作,探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研究,以公开课的形式,开展集体评议研讨活动,提高课堂效果。
2、 各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作,分层次认真做好差生的辅导工作,防止两极分化,提高整体水平。
3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。
二、教学常规的实施和管理措施:
⑴备课、上课要求及检查措施
1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。
2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。
3.上课时努力创设问题情景和教学情景,提倡教师在教学中要“精讲,善导,激趣,引思”,让学生“多参与”,“多思考”,“多独立见解”,形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。
⑵作业量、测验次数及批改。
根据授课进度和教学内容,注意对练习题的精挑细选,做到“典型、启发” 注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改,及时反馈。积极开展作业设计研究,推动作业形式、内容的改良,精心推敲、选取,提高作业效率,使之成为课堂的有效补充,减轻学生课业负担。
在学校和年级组的统一安排下,组织好月考和统考,平时适当做些单元练习,尤其是选择题的训练。做到有布置,有批改,有反馈。进一步加强爱心教育,做到对学生少批评多鼓励和表扬,以情动人,让学生真正做到自觉学习。
⑶课外辅导和考试
针对班级学生掌握知识的差异性,落实分层教学。做好培优工作,进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩,更要落实补差工作,对普通班成绩稳步提高,增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息,认真研究新教材,研究考纲和教学大纲,关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方,通过多做练习加强应试能力的培养。
地理老师个人工作总结【篇三】
上半年教学的是八年级地理上册,共六个章节。如果按照正常教学速度计算,至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即,从上半年伊始,我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学。最后得以按时完成教学任务,并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及经验归结为:
一、 建合理的知识框架
为应对结业会考,上半年的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革‘学科中心’‘知识本位’的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中,我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式知识教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到了意料不到效果。
二、 以课改理念教学
地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教学教材,传授知识要点。而是要教授对学生的生活及 终身发展有利的地理知识。另外,在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此,上半年在教授基本地理知识的同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨学习,切实地为学生发展着想,让学生学有所用。
另外,在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习,使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神,同时,还可以培养学生对祖国、家乡的感情,增强爱国、“爱家”意识。
三、 会考工作落实
在完成教学教材之后,即进入了紧张的会考备考和应考工作。复习过程中,我把中国地理作为复习重点,指导学生以强化练习作为主要手段,以提纲复习为辅,并抓住对基础知识的识记,通过反复识记、理解与运用,实现对知识点的识记。经过师生的共同努力,结业会考取得较为显著的成果:会考及格率为60%、补考及格率为100%。
诚然教学中仍然存在很多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成绩不尽人意等,这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学定会取得更加显著的成效。
地理老师个人工作总结【篇四】
时间匆匆而过,回顾上半年的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。现就上半年工作进行总结::
地理科在中学来讲是一门非统考的科目,但它与人们的生活有密切的联系。
初二学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,我们要抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。
一、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。
二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
三、制定一系列的教学方法
在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系,特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。
四、今后的工作思路
1、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。
2、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。3.重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的应用。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
地理老师个人工作总结【篇五】
星转斗移,转眼上半年的教学工作即将画上一个句号,然而对这上半年的教学总结和思考却远远没有结束,回顾上半年的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,有收获的甜蜜,也有不慎的失误,为使今后的工作做得更好,现总结如下:
一、紧跟时代步伐,全面认识地理新课程标准
上半年我任教了八年级上期的地理,随着新课程改革的不断深入,我们这些年轻老师必须紧跟时代步伐,积极响应政策。新课程改革它为教学的创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的呼应,必然会有全方位的实质性的推行。标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质,因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据,我们必须按照国家课程标准推进教学改革。
通过向老教师的不断学习了解到,新一轮基础教育课程改革,对地理课程目标进行了规范,除了总目标外,还包括“知识与技能”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求,它直接关系到上课的效果,以及评价上课的基准。
二、不断反思,制定提高教学质量的具体措施
上半年地理教学在新的教学理念指导下,课堂教学要面向学生的生活世界和社会实践,教学活动必须尊重学生己有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活动,要把教学过程作为师生交往,共同发展的互动过程,实现教师的角色的转换,实现课程与教学的整合。根据新课标的要求,要大胆尝试,在学习中挖掘学生的主动性与创造性,教学中注重引发学生发现问题,启发思维,最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导,学生主体,师生互动,生生互动”的教学原则,帮助学生形成“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合,并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建符合素质教育要求的课程新体系,它必须是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高整体素质,正成为我们地理科教师教育最紧迫的任务。
(1)建合理的知识框架
为应对期末会考,上半年的教学不得不快速度、少时多量的进行。
(2)以课改理念教学
地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教学教材,传授知识要点。而是要教授对学生的生活及 终身发展有利的地理知识。另外,在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此,上半年在教授基本地理知识的同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨学习,切实地为学生发展着想,让学生学有所用。
在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习,使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神,同时,还可以培养学生对祖国、家乡的感情,增强爱国、“爱家”意识。
诚然教学中仍然存在很多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显着、会考成绩不尽人意等,这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学定会取得更加显着的成效。
三、教学收获
地理教材几乎每页都有各式地图,通过学习地理,使学生了解大自然的奥秘,了解我国一些经济文化现象,会用地理的思想和方法看待身边的一些事情,尊重自然规律,做大自然的好朋友。学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅
读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度,用事实材料,使学生认识不同地区的居民,如何利用当地的自然条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。
初二学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。他山之石,可以攻玉。针对学生实际,我在教学中抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学,认真做了以下几方面的工作。
(1)激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程中,我充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景,让学生结合实际为自己的出行制定最佳的方案。
(2)要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候,我利用南海是实际情况——南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资源,海洋生物资源,旅游资源等进行讲解,学生很感兴趣,而且也心领神会,掌握的很快。
在如地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。我也顺带把地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的密切关系结合讲解,特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识结果令人满意。
(3)制定一系列的教学方法
在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
在教学中我根据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学方法,如:角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、启发引导、自学讨论、发现教学等;于此同时要注意学生学习方法的指导,为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定基础,例如:自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。
四、存在的问题
今年是本人第x年任教,第x次讲初二地理,教学经验的不足,也无法避免的存在一些不足之处。
五、今后的努力目标
当前的基础教育课程改革对老师提出了更高的要求,不仅要教,更要不断的学习,适应性理念,掌握现代教育技术,用于自己的教学过程之中,今后的教学工作,我一定应以素质教育为突破点,锐意进取,积极学习新的理念,新的思想,尽力地培养学生技能。持续努力,只求更好!
地理老师个人工作总结【篇六】
经过上半年认真的工作,上半年的地理教学工作就要结束了,我担任了八年级五个班的地理教学工作任务,回顾上半年的教学工作,有经验、有教训、有成功、有喜悦,为使今后的工作做得更好,现将上半年的教学工作总结如下:
一、指导思想和教学目标
八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容,包括“中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”,希望同学们通过上半年的学习,了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识,认识到四大地理区域的差异,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观和可持续发展观。
二、学生情况分析
由于学生对地理学科的不重视,在加上知识面狭窄,对外界了解甚少,使学生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解,好掌握;学生的学习积极性还算高,这上半年的学习效果还算好。
三、具体措施
上半年八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”。我希望学生通过上半年的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。
当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的'学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上,根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况,决定从上半年开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,上半年除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的部分内容,为复习奠定基础。
四、自觉落实教学常规
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像二班的汤金鑫同学,去年期末地理考试不及格,而上半年他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样避免错误。
4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
五、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现化的教学目标。
地理教学个人工作总结15篇
随着日子一天天过去,时间慢慢的流逝,一阶段的工作即将告一段落了。需要我们认真来总结一下工作,工作总结要实事求是,才能使我们更准确地发现问题,解决问题。一篇优秀的工作总结是怎么样的呢?有请阅读小编为你编辑的地理教学个人工作总结15篇,请继续阅读本文相关内容!
地理教学个人工作总结 篇1
这一学期在教学上主要抓教学的两个方向。第一,抓理科班的地理学业会考。今年作为科任老师我得负责高二4班和5班的地理会考复习工作,作为备课组长我得作好高二年理科班的地理会考复习落实工作。第二,抓文科班的必修三的学习,培养文科班学生学习地理的方法和学习的兴趣,为今后的地理学习打下扎实的基础。现对本学期工作做如下总结:
一、教育教学任务完成情况
1、教学成绩。本学期师生的共同合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二文科两个班的地理成绩不断取得进步,学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变,一部分学生有了突破性进展。理科班的学生在这一学期的共同努力下,从学生会考后的反映来看,可以顺利通过会考考试。
能力基础,从实际出发进行教育,因生施教,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求
分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
4、作业完成情况。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。
二、主要成功教学经验和教训
在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。
同时教学中也重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。
三、存在问题及改进方法措施
当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还是不会。教学是个长期的过程,对于班级中学习基础水平不同的学生,要用一样的课堂来满足不同层次学生学习的需要还是有一定困难的。但是,相信方法总比困难多。在今后的教学工作中将继续摸索更为有效的教学方法,以此来实现全面提高自己的教学能力水平。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。
地理教学个人工作总结 篇2
一级地理教学工作总结
地理作为一门重要的学科,承担着培养学生地理思维、地理素养和地理技能的重要任务。在一级地理教学工作中,我深入理解教育教学目标,探索了一系列适合学生学习地理的教学方法,并通过创新教学手段和系统评价方式,促进了学生地理学科能力的全面发展。
在教学目标的制定上,我注重培养学生的地理思维能力和地理素养。通过分解教学内容,将知识点与实际生活联系起来,帮助学生建立起与地理学科相关的感知与认识。同时,注重在地理教学中培养学生的观察、分析和解决问题的能力,使学生在面对现实生活中的地理问题时,具备一定的解决能力。
在教学方法的探索上,我注重启发学生的探究精神和创新思维。在课堂教学中,我创设多种情景,激发学生的学习兴趣。利用地理实践地点展开现场考察,学生在实践中感受地理知识的魅力,并通过实际操作加深理解。在讲解地理概念时,我尝试利用故事、图片和实物等多种形式,使学生更好地理解抽象地理概念。另外,我也注重培养学生的地理技能,通过地图阅读和地理信息系统的教学,提高学生的地理信息获取和分析能力。
在教学手段的创新上,我注重运用现代信息技术,充分利用多媒体和网络资源。结合教材内容和学生的学习需求,我设计了多种多样的教学资源,包括PPT、在线地图、地理数据库等,使学生能够通过多种途径获取地理知识。在课堂上,我鼓励学生利用智能手机和平板电脑等电子设备,进行实时互动和信息共享,增强学习效果。同时,我也注重培养学生对大众媒体信息的辨析能力,通过分析不同媒体对地理问题的报道,引导学生形成多元化的视角。
在评价方式的创新上,我注重综合评价学生的地理能力。除了传统的笔试和口试,我增加了地理科普、地理实践和小组合作等评价方式。通过开展地理科普活动,鼓励学生主动关注社会热点问题,提高学生的地理素养。通过实践活动,检验学生地理知识的应用能力。通过小组合作,培养学生的协作能力和创新能力。
小编认为,在一级地理教学工作中,我积极探索,不断创新。通过制定教学目标,探索适合学生的教学方法,运用现代信息技术和创新教学手段,以及修改评价方式,我确保了学生的全面发展。我相信,只有不断总结与创新,才能促进地理教学水平的提高,培养更多有地理思维和地理素养的优秀学生。
地理教学个人工作总结 篇3
2014—2015学年第一学期初一地理备课组工作总结
本学期即将结束,地理教研组在学校和教务处的领导下,围绕学校总体工作计划和教务处的工作计划,把工作落到实处。先将我科组今学期的主要工作总结如下:
一、集体备课仍然要以个体独立备课作基础,并定时定点进行集体备课,把集体备课和独立备课有机结合起来。小组成员必须做到超前一周备课,同年级进行度相同,在集体备课之时进行共同探讨。理解和把握课标,研究和分析教材,或者在确定教学整体目标以及应遵循遵循的普遍的教学规律等方面性、规律性、规范性等方面可以要求相对统一,而在具体教学方法上,方式上则不一强求统一。
二、学习地理课程标准。认真学习和钻研各学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。
三、抓教学常规。组织有关学习活动,多研究探索教法,不断提高课堂效益,研究学法,将如何引导学生改善学习方式,促进学习方式多元化,为研究重点促进学生学习方式的转变。
四、加强和科组内其它备课组之间的联系,继续加强教学科研力度,鼓励教师多写教育教学论文。
五、做好期末复习工作。认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期中和期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
罗秋娜
2015年1月31日
地理教学个人工作总结 篇4
本学期我主要担任高三(2)(3)班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神,立足岗位,与时俱进,履行职责,扎实搞好本职工作。把不错的师德化为实际的行动,把教学的高质量作为工作追求的目标,把教科研的能力作为自我培养的重点,争取做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规,落实教学五认真,做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生,严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作,不厌其烦地对学生进行课外辅导,赢得了学生的好评。特总结如下几点:
1.认真制定工作计划
在开学初本人针对高二和高三的学科特点,制订详细的授课计划。高二本学期是人文地理的知识,相对较容易,课时较宽松,而高三课时较紧,因此在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划,划分时间段,并控制好各时间段的'用时计划,现在一个学期快结束了,事实证明我们的计划比较科学和成功。
2.重视课堂教学,提升课堂效率
刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科新编动态,提升理论水平和修养,高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提升课堂教学效率,课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,按照“高效课堂”的原则,精心备好课,提升个人的好课率和备课组的好课率,地理课是一门很实用和很社会化的学科,因此要把地理课与社会相结合,不但使用课本中的案例,还增多有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提升学生学习兴趣。课堂上,教师重视科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
3.加强教学科研工作,提升科研水平
本人认真参加每周一次的备课组讨论。备课组活动时,每次都进行重点、难点分析,分析教法、学法,估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析,找出学生的薄弱环节,加强补差与提升。
4.适量布置作业,提升作业效率
高中的课程很紧,作业的压力也较大,因此教师作业布置要适量,要在提升作业的效率上下功夫。因此我们自身编制一些高质量,有梯度的作业,帮助学生巩固知识。
本学期地理进行了一系列的考试,我也参加了几次教师培训,总之忙忙碌碌中一个学期又过去了,下学期我们将继续努力,把工作做好。
地理教学个人工作总结 篇5
初一地理教学工作总结
执教:冉光琼
本学期我所任教的是七年级地理第二册,本册共分三个章节,如果按照正常教学进度计算,至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目,我们要充分利用课堂40分钟,提高课堂效率,不得占用学生课外时间,最后就必须留些时间给学生复习,迎接期末考试,我制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学。最后按时完成教学任务,取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下:
一、认真学习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架。
课程目标是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的基本依据,对整个教学过程具有导向、操作、调控,中介和测度的功能。深刻认识目标,既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教学设计操作,将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到意料不到的效果。
二、以课改理念教学
地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教教材,传授知识要点,而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外,在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。为此,本学期在教授基本知识的同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨学习,切实地为学生发展着想,让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、和作、探究式学习,使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神,同时,还可以培养学生对祖国、家乡的感情,增强爱国爱家意识。
三、期末考试复习
在完成教学任务后,剩下3个课时,主要是用来期末复习。本册书共有3章内容,每一章内容用一课时复习,在课始时提出复习目标,让学生找出疑难问题,后20分钟同学生一起解决问题,经过抽查,感觉这种复习效果较好。
当然,我在教学中,也存在许多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高,学习成绩难以提高,学生探究学习意识不显著,几次月考成绩不理想,这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学会取得更加显著的成效。
地理教学个人工作总结 篇6
核心提示:本学期我所任教的是七年级地理下册,本册共分五个章节,如果按照正常教学进度计算,至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目,我们要充分利用课堂45分钟,提高课堂效率,不得占用学生课外时间。本学期我所任教的是七年级地理下册,本册共分五个章节,如果按照正常教学进度计算,至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目,我们要充分利用课堂45分钟,提高课堂效率,不得占用学生课外时间,最后就必须留些时间给学生复习,迎接期末考试,我制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学。最后按时完成教学任务,取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下:
一、制定计划,明确目标。
开学初,本人总统了上个学期的期考情况,分析了学生成绩偏低的原因(本人将近三年没有上过地理了,课程进度慢,无复习时间),制定了本学期的教学计划,给学生定出了期考平均分要在50分以上的目标,同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划,从正面鼓励学生,让学生明确了目标,又使学生增强了学习的信心。
二、以课改理念教学
地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教教材,传授知识要点,而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外,在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。为此,本学期在教授基本知识的同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨学习,切实地为学生发展着想,让学生学有所成。在教学中我
还提倡自主、合作、探究式学习,使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神,同时,还可以培养学生对祖国、家乡的感情,增强爱国爱家意识。
在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。尽量让学生乐于学习,勤于学习,收到较好的效果。
三、抓住学生心理,有针对性地教学
1、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的`问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。
2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度
举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
四、存在的问题
在完成教学任务后,剩下2个课时,主要是用来期末复习。本册书共有五章内容,一课时要复习三张内容,在课始时提出复习目标,让学生找出疑难问题,后20分钟同学生一起解决问题,然后抽查,感觉又一定的效果。
当然,我在教学中,也存在许多不足之处。如:有较大部分学生学习兴趣不高,学习成绩难以提高,学生探究学习意识不显著,几次月考成绩不理想,这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学会取得更加显著的成效。
地理教学个人工作总结 篇7
本学期地理组成员践行新课程理念、提高教育教学实效为中心,提高教师教学教研能力为重点,认真落实教学常规,提高教学效率;组织好学校公开课并进行认真地评课与学习。在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。积极进行师德大讨论,身正为范学高为师,从思想上更加坚定地沿着教师的成长方面进行。现将本学期教研工作总结如下:
一、抓好工作常规,加强集体备课和听评课活动。
开学初制定教学工作计划时就明确的要求,面对学校地理教学情况和学生的水平必须做到善始善终,争取取的更好的成绩;七年级要有良好的开端,培养学习地理的兴趣,八年级要做好相关知识的学习和考试能力的双层培养。所以,我们注重提高教师教学的质量,做到了发挥团体精神、集体的智慧,做到了学校要求的“四定五统一”(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度,统一检测、统一练习习题),并根据教学中实际情况及时进行讨论。每次备课活动都不流于形式,要真真切切解决教学中遇到的问题,达到提高课堂教学效果。注重常规教学工作的落实,认真精心设计每一节课,写出规范的课时教案,本组教师互相听课,互帮互学,共同进步。
二、加强学业水平测试研究,提高学生的应考能力
本学期在教研活动中,加强对课标和教材的研究,认真分析学业水平测试趋向,认真分析近三年的学业水平测试题,让学生了解试题的特点,激励他们学习地理知识的欲望。
加强对学生地理学科能力的培养和训练包括判读、填绘和分析能力的培养,在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培养训练,指导学生多注意观察生产和生活,运用所学理论解决实际问题让学生学到生活中的地理。
三、组内各位教师互相交流经验
促进教师的教研气氛和学术氛围。教师之间互相听课,互相学习,互相分享好的教学方法经验、资源,取长补短,提高教学水平。
四、充分发挥网络优势,提高教师综合素质。
互联网在给生活带来极大方便的同时,也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。为了更快地促进教师自身成长,本学期我们教研组利用网络平台学习教学策略,尝试在微信行进行教研。在微信上以视频、文字形式交流教学经验,尝试资源共享。网络教研,给我们提供了更为广阔的教学平台,拓宽了我们的视野,更迅速地促进了我们的专业化成长。
总之,在本学期本组以学习和提高自我为主,从教学能力和培养学生方案进行讨论与提高,认真务实、一步步成长。
地理教学个人工作总结 篇8
1、支持学校工作,积极完成任务。
刚刚过去的一学期,高二地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动,积极开设教学公开课,并取得了较好的社会效果。
2、认真制定工作计划。
在开学初针对高二、高三的学科特点,制订详细的授课计划。高二本学期是复习和学习《世界地理》的相关知识以及选修5《自然灾害及防御》的所有内容,学习任务较重,所以必须要认真详细地制定时间计划,划分时间段,并控制好各时间段的用时计划,现在一个学期快结束了,事实证明我们的计划比较科学和成功。
3、坚持集体备课,不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材,吃透课程标准,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,能够做到目标,进度,作业,测试的统一,在中心备课人备出详案的基础上,讲述对教材的理解,教学重点及难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的教案,再由各个老师针对班级实际情况进行个性化备课。通过集体备课,我们相互取长补短,不断提高自身的教学水平。
4、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,高二地理备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。同事们通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
5、注重课堂教学,提高课堂效率
刻苦钻研教材,充分利用教学专业报刊和互联网,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率,课堂教学坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,按照《教学大纲》、《高考考纲》精心备好课,提高个人的好课率和备课组的好课率。地理课是一门很实用和很社会化的学科,所以要把地理课与社会相结合,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
6、注重养成教育,培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血,利用辅导课和其他课余时间,积极引导学生自主学习,把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”,让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
7、立足高二,着眼高三,目标明确,稳打稳扎。
高二区域地理部分内容属于高考的重要内容,因此在教研、教学过程中,我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则,不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养,严格按高考要求讲授知识、考核学生,而且开创性地提出旧题新考,强化学生对课堂内容的消化理解,扎扎实实抓规范。
8、重视定时训练,强化学生的考试能力和技巧。
本学期根据学校教导处的统一安排,双周星期一下午的第3节课作为地理的定时训练时间。为了认真培养、锻炼学生的考试能力和技巧,检测学生的学习状况,备课组十分重视,每次定时训练前均要通过集体研究、讨论,确定命题内容、试题难度值,精心命制,确保质量。本学期在扣除节假日、阶段性考试时间外,共进行了8次定时训练,命题格式均按高考要求来进行(即12道选择题,2道综合题),定时训练后即时批改、即时评析,取得了良好的效果。
地理教学个人工作总结 篇9
(一)、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其是高效课堂和永威四清为代表的教育教学思想蓬勃发展,只有融入这时代的步伐,才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课,我也积极的参加。在整个公开课的活动中,我学会了许多,在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动,以高昂的斗志投入到新的教学中。
(二)、“科学技术是第一生产力”,运用平生所学,才物有所值。我大胆尝试,积极进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法,有效打造高效课堂。学校投入大量资金进行学校的基础建设,其中多媒体教室的建成,为我进行课件教学提供了一个很好的平台。它不仅使老师告别了粉尘教学,更重要的是使学生感受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学模式,转为一种有声、有形,师生互动,快速、便捷,及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合,充分发挥各个模式的优长,达到最好的教学效果。 一学期的工作很快就要结束,还有很多的工作有待完成。“不为失败找借口,只为成功找理由”,我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中,我将更加珍惜机会,不断努力工作,为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。
地理教学个人工作总结 篇10
时间过得真快,转眼之间一学期已经接近尾声。一学期来,担任七年级(13)、(14)班数学教学,在教学期间逐渐让自己学会认真备课、上课,学会教学后、听课后、评课后要有反思,做到及时批改作业、讲评作业,严格要求自己不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑。下面我就将我这学期的教学工作做以简单总结。
一、认真备课,尽力做得“教”服务于“学”
在集体备课的活动中在组长等一批有经验的教师带领下认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑;通过交流更深入的了解学生,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。坚持认真备课,根据教材内容及学生的实际情况设计每节课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排,认真写好教案。
二、愉快上课,力争减轻学生学习负担,向课堂40分钟要质量
针对初一年级学生特点,以愉快式教学为主坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。增强教学技能,提高教学质量,使讲解清晰化条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法,补充遗缺遗漏,归纳知识要点。
三、作业布置,在批改中“熟悉”学生,增进了解
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。作业是学生是对本节课学习情况的一个反馈,所以在作业批改方面我会做到及时、认真,并分析并记录学生的作业情况,将他们在作业、练习册、试卷计算过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢,查漏补缺。一般做到一小节一整理,形成每节知识串。
四、工作中存在的问题
教法不够灵活,不能吸引一些学生学习,对学生的引导启发不足,差生关注不够,未抓在手,对学生的思想、学习态度、思维能力不是很清楚,讲过的知识学生掌握情况没有做到心中有数,导致教学的盲目性,使得课堂以少数学生为主。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,有时过于急躁缺乏耐心没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。
五、今后的努力方向
1 、加强学习,学习科学的教学思想和教学方法
2 、学习老教师能挖掘教材,进一步把握知识点和考点
3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念
4 、加强转差培优力度
5 、让学生具有良好的数学思维
地理教学个人工作总结 篇11
在上学期带过一段时间地理的基础上,本学期因地理老师紧缺,我就顺理成章的成了一名正式地理老师,且担任八年级三个班的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结:
一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划
本学期八年级所使用的教材是义务教育课程标准湖北专用地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。
当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上,根据我州明年地理学科要参加中考的实际情况,我们八年级地理学科组决定从本学期开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的部分内容,为明年提前进入复习奠定基础。
二、自觉落实教学常规
整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像805班的谭家杭同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样避免错误。
4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基
础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。
师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。
“心若在,梦就在”。勤奋学习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。
地理教学个人工作总结 篇12
切切实实做好高中地理工作,力争全部学生达标
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规 组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
地理教学个人工作总结 篇13
(一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”,离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。 为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好教学奠定了基础。
(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。 在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。
(三)认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在 五十人左右,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我没有觉得是一种负担,而深感责任之重,是一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱,作业是与他们最直接的交流、沟通。 对学生的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。这样作业便成为我与学生之间交流的平台,我给了他们更多鼓励的话,也谈到了我的期望,希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。
(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中,我在上课的时候都要叫他们拿出地图册来,翻到对应章节,从一开题始我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培养他们读图分析能力,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
地理教学个人工作总结 篇14
本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的课件和课外知识,保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
因为七年级上册地理,理解的内容多,知识的空间概念强,根据初一学生求知欲强、好奇心大的特点,我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高了教学效果。
研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的帮辅,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅,并不限于学习知识性的.辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,课后反思不够及时,对个别学习主动性不强的学生督促不够,这些都有待以后改进。
地理教学个人工作总结 篇15
本学期我担任的是初一年级的地理教学工作,回顾半学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:
一、主要经验和收获
1、课堂教学应以学生为主体。在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力,收到了良好的教学效果。
注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
2、注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。
3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。
4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。
5、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。
二、存在问题及改进方法措施
当然,在教学中,也存在着不足之处,在以后的教学中,努力做到:
1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法。
3、重视地理知识的应用。
4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。争取取得好成绩。