作文评语。
作文作为贯彻初高中的一个作业，是老师们很在乎的作业，平常老师在阅读完作文后，都会写上合适的批改评语。归根结底就是希望同学们能持续保持好的部分，改掉不足的地方，那点评学生的作文批语该如何写才更合适呢？经过搜索和整理，编辑为大家呈上老师评作文的评语，希望您阅读后有所收获！
老师评作文的评语【篇1】
1、比喻贴切，用词生动。
2、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
3、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
4、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
6、排比名的使用为文章增色不少。
7、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生......的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
8、这段剩余，不如删去，使文章更简洁。
9、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
10、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
11、......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
12、开头直奔主题，让人一目了然。
13、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
14、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
15、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
16、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
17、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
18、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
19、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
20、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
21、本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己。”论证过程中引用了丰富的事例。
22、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
老师评作文的评语【篇2】
23、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
24、中心不够明确，立意不够清晰。
25、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
26、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
27、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
28、轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成
29、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
30、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
31、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题；情节也颇具巧妙的心思，整个故事既出人意料之外，又在常情道理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
32、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
33、本文把事情的过程写得具体，明晰，条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了你当时的不安，写得真不错。
34、......以......开头，较有新意前因后果娓娓道来。
35、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
36、…要求通过虚构的`故事来表达一种哲理。
37、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
38、......和......构成鲜明比较，突出......
39、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
40、内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意
41、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
42、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
43、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.
44、这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。
老师评作文的评语【篇3】
45、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
46、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
47、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
48、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
49、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
50、由景生情，结尾自然。
51、不足之处：个别语言表述不够精准，如第二段“精彩是自己收获的”应该删去；第三段的内容处理可以更好。
52、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
53、外形描述十分搞笑，突出了......的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。
54、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
55、引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯
56、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。
57、充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。
58、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
59、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
60、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
61、本文文笔优美清爽，富有务必的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不仅仅仅给予我美的享受，还引起我的沉思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，我为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的人。本文读后给人以愉悦感，引人深思。
62、你的簿本秀气，整齐，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了是一种享受，很内疚，我的字都没有你写的好看。
63、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
64、简要叙述前因，进行铺垫。
65、本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
