实践教学计划

实践教学计划。

时间一旦流逝，不再回来。新学年轮番上演，确实如期而至。一份优秀的教学计划，对于教师来说，将会使其主导作用更加突出。那么，有哪些有价值的学科教学计划可供我们借鉴呢？笔者为您挑选了一篇卓越的“实践教学计划”，愿它成为您学习的宝库。同时，我们也将不断地贡献更多相关内容，敬请关注！

实践教学计划 篇1

综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动计划如下：

一、指导思想：

以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。

二、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、活动理念：

1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。

2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。

3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。

4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。

5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。

四、内容规划：

主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。

五、实施策略：

1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。

2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。

3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。

4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。

六、实施原则：

1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。

2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。

3、主体性原则：

这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相长。

4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造一切机会为课程的实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校充满生机。

七、工作重点

1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。

2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。

3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。

4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。

八、操作程序：

1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由学生自己提出，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。

2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。

3、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。

4、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。

实践教学计划 篇2

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

本册有六个单元，共二十三课。主要内容有神奇美妙的网络世界、用计算机写文章、制作表格作品、制作校园文化之窗、口香糖的危害、汽车与社会进步、尊重科学面对地震、多彩的建筑、科学与迷信、配制盆花营养土、自行车的保养、包饺子以及拇指扣。本册有四个单元讲计算机的Word文档和表格制作，培养了学生简单的网络操作知识。

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

1、导活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

2、笨放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。

3、笔导性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

4、导活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实 践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

5、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

1、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

5、综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

6、 综合实践活动课的评价重点应在学生的需要层次和发展水平上，应该是以过程性评价为主，形成性评价为辅。评价时应突出对学习过程的体验；情感、态度、价值观的体现；综合实践能力及创新精神的生成。它是一种以自我为参照物的评价，很难用一把尺子来衡量。评价的主要途径有汇报、成果展示、体会与反思等。评价的方式有学生自评、学生互评和教师评价。

实践教学计划 篇3

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：

第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

“综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是 ），二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案。

（3）指导学生建立档案袋。

允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度。

①成立研究活动领导小组和中心研究组。

②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。

③调整三年级课时，设置并确定教学人员。

④各级有关人员上岗培训。

⑤成立校外实践基地。

①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。

②组织综合实践活动课程的教学。

③参与市级现场观摩教学和研讨活动。

④各级实验教师做好实验案例的积累。

⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。

⑥参加市级综合实践活动方案评比。

①学校进行活动总结。

②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。

九月份：

1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名，针对以后的活动，制定队规。

2、进行搜集信息、处理信息的指导。

3、进行研究方案一般格式的撰写的指导。

2、根据“争创实小，我们该做什么”确定主题，开展活动。

1、展示“争创实小，我们该做什么”成果。

1、对于未结束的活动专题继续组织开展好活动。

2、各责任老师撰写综合实践活动学期总结。

3、就综合实践活动的过程和成果，师生进行互评。

4、开展好一次综合实践活动成果展示会。

5、评选综合实践活动先进班级和先进个人。

1、对教师的评价：

（1）在新的评价系统中，应强调教师对自己教学行为的诊断和反思，注重学生的意见和家长的反馈信息，通过多方力量评价，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，进而不断提高教学水平。

（2）在整个实践活动指导过程中，对教师的评价既要横向比较，又要纵向比较；既要进行定量精确评价，又要进行定性模糊评价；既要进行自我评价，又要进行他人评价。

（3）对教师的评价以诊断问题为基点。以促进教学为手段，以激励教师为目标，充分调动教师参与实践活动的积极性和主动性。

2、对学生的评价：

综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。在具体操作中，我们拟采用“档案袋评定”和“协商研讨式”评定。

实践教学计划 篇4

初中物理综合实践教学计划

一、教学目标

1.了解物理应用的基本原理和实践方法，能够应用物理知识解决实际问题和生活中的疑难杂症。

2.培养学生动手能力和实践能力，能够独立完成科学实验、调查和研究工作。

3.引导学生探索、创新和发现科学，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。

4.培养学生的团队合作精神和沟通能力，加强学生之间的交流和合作，提高团队协作能力。

二、教学内容

1.基本物理实验：引导学生开展基本的物理实验，如力学、光学、电学实验等，让学生了解物理知识的实际应用。

2.科学项目实践：鼓励学生开展科学项目实践，如宪法宣传、环保科普、科技展示等，培养学生的实践能力和科学素养。

3.综合研究课题：从生活中的实际问题入手，引导学生进行综合研究课题，如环境污染、交通安全等，让学生全面了解问题，提高解决问题的能力。

4.模拟实验课程：引导学生进行模拟实验课程，如模拟火箭发射、模拟太阳系运动等，让学生体验科学探索的过程，培养科学探索精神。

三、教学方法

1.启发式学习：通过启发性问题引导学生思考和探索，达到启发学生思维和激发学生学习热情的目的。

2.实验式学习：通过物理实验，让学生亲身体验、观察、分析和探究，达到自主学习和掌握基本实验方法的目的。

3.项目式学习：通过科学项目实践，让学生理解科学知识的应用和作用，培养学生的综合素质和实践能力。

4.合作式学习：引导学生进行团队合作和交流，加强学生之间的沟通和合作，提高团队协作能力和创新能力。

四、教学评价

1.综合评价：评价学生的学习成果和表现，包括课堂表现、实验报告、项目实践和综合研究课题等方面。

2.过程评价：评价学生学习的过程，包括学习方式、模式和方法等方面。

3.质量评价：评价学生学习的质量，包括学习效果、学习成果和学生自我评估等方面。

五、教学布置

1.课堂作业：布置适当的课堂作业，加强学生对知识点的掌握和理解。

2.实验报告：要求学生按时完成实验报告，包括实验方法、实验步骤、实验结果和实验分析等方面。

3.项目实践：布置适当的实践任务，要求学生独立完成，并提交相关报告或展示。

4.综合研究课题：选择适当的课题，要求学生进行综合研究和分析，并提交相关研究报告。

六、教学反思

1.注重实践：在教学中要重视实践，加强学生的实践能力和动手能力，让学生深入了解和掌握物理知识，提高自主探究和解决问题的能力。

2.注重创新：在教学中要注重创新，引导学生积极探索和创新，培养学生的创新精神和创新能力，让学生在实践中发现和解决问题，创造物理教学中的传统经验。

3.注重评价：在教学中要注重评价，加强对学生学习成果和表现的评价，提高教学质量和效果，让学生得到适当的肯定和认可，促进学生的发展和进步。

初中物理综合实践教学计划是一项有益的教学活动，可以帮助学生更好地了解和掌握物理知识，同时也可以更好地促进学生的实践能力和创新能力。希望本文对初中物理综合实践教学计划的理解和实施有一定的帮助。

实践教学计划 篇5

一、指导思想：

本学期，综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。

二、组织成员

以下是我校综合实践活动师资配备：

学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导，丁红芳老师分管，教研组长宣洪波老师负责制订实施计划，印丽华老师负责组织综合实践活动的日常运作，宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课。三、四年级由印丽华老师具体负责，五、六年级分别由刘彩娣老师负责，其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对学生活动的开展进行研究性和指导。

三、研究目标

1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面地反映出活动的实际情况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。

2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的表达和沟通能力。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。

3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。

4、通过对教师的月考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。

5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。

实践教学计划 篇6

教学目标：1、使学生了解动物的生存状况，树立“尊重生命善待动物”的理念。

2、通过学习活动，使学生知道动物与人类密不可分的关系，唤起学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识和习惯。

教学重点：知道动物与人类人类密不可分的关系，培养学生保护动物的意识和习惯。

教学难点：树立“尊重生命善待动物”的理念，从我做起，保护动物。

同学们，你们喜欢动物吗？你们家养了什么动物？能给大家介绍一下吗？

二、汇报搜集的资料：

课前，老师请大家搜集了你感兴趣的动物的生活习性，谁能向大家介绍一下？（学生自由汇报。）

同学们，地球上已知的动物约有150万种，它们和我们人类共同生活在同一片蓝天下，下面，就让我们共同欣赏一下美妙的动物世界吧：（课件展示动物图片）让我们讨论这样几个问题：

1、说一说，动物是人类的好朋友体现在哪些地方？

2、动物在我们的生活中无处不在。如果地球上没有了动物，人类将会怎样？

3、请你设计标语或名片送给你身边的动物“朋友”。

学生们在小组内讨论，再在全班汇报。汇报时说的不充分的小组间互相补充。

1、指名读拓展营中的内容。说一说你知道了什么？

2、教师小结：动物的人类的朋友，我们的生活离不开动物。可是人类对动物的迫害从末停止过，展示动物的现状。

2、说一说，你见过哪些迫害、虐待动物的现象？

1、我们应该怎样保护动物？

2、指名读智慧树中的内容。

四、全课总结。

一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。

实践教学计划 篇7

初中物理综合实践教学计划

一、课程目标：

本课程旨在通过实践教学，使学生在学习物理知识的同时，能够培养科学探究的能力和实践操作技能，促进学生创新思维和创造性思维的发展，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生对实际生活中物理现象的观察和理解能力。

二、课程内容：

1.力学

（1）运动学实验：如弹簧振子实验、自由落体实验、匀变速直线运动实验等。

（2）动力学实验：如万有引力实验、动量守恒实验、能量守恒实验等等。

2.热学

（1）热学实验：如杯中水的升温实验、热传导实验、热辐射实验等。

（2）热力学实验：如理想气体实验、热力学第一定律实验、热力学第二定律实验等。

3.光学

（1）几何光学实验：如镜面反射、折射定向实验等。

（2）物理光学实验：如双缝干涉实验、杨氏双孔实验、光栅光谱实验等。

4.电学

（1）静电实验：如静电感应实验、电容器实验等。

（2）电路实验：如欧姆定律实验、基尔霍夫定律实验等。

（3）磁学实验：如磁通量实验、安培定理实验等。

三、教学方法：

1. 实验观察法：鼓励学生发现问题，从实验中获得新的知识和理解。

2. 探究式学习法：引导学生自主探究问题，激发学生学习兴趣。

3. 任务驱动式学习法：通过任务的制定，激发学生独立思考和探究的能力。

4. 师生互动式教学法：教师引导、学生参与，共同营造积极的学习氛围，提高教学效果。

四、教学步骤：

1.引入：通过精心设计的实验案例，激发学生对实验的好奇心和学习兴趣。

2. 实验探究：学生按照教师指导的实验步骤，进行实验探究，通过实验产生的问题和问题的解决，逐渐掌握物理知识。

3. 教师讲解：学生在实验探究中无法理解的问题，教师进行针对性的讲解和解答，帮助学生进一步加深对物理知识的理解和认知。

4. 学生讲解：鼓励学生通过实验结果和理论知识，发言分享自己的观点和思路，提高学生的表达能力和思维能力。

5. 总结归纳：通过学生和教师互相讨论，对实验结果和实验过程进行总结和归纳，使学生对所学的知识有更加深入的理解。

五、教学评价：

1. 学生主体评价：学生通过讨论、汇报和展示的方式，互相评价和反馈，提高学习效果，调动学生积极性。

2. 教师评价：教师根据学生在实验中的表现、观察学生的学习情况和听取学生的反馈，对学生进行评价和指导，调整教学进度、方式和内容。

3. 报告评价：学生根据所学内容，制作实验报告、课件或实验视频等发布在学校平台或公共平台上，接受广大师生和社会的评价和反馈。

六、教学成果：

通过本课程的学习，学生不仅可以掌握物理知识，更可以培养和提高自己的创新思维、创造性思考和实践能力，同时激发学生对物理学科的热爱和兴趣，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

实践教学计划 篇8

初中物理综合实践教学计划

I. 教学目标：

1. 了解和掌握重力、运动、能量等物理概念和现象；

2. 掌握相关实验方法和操作技巧；

3. 提高学生的观察能力、实验能力和科学素养；

4. 激发学生的科学兴趣和创新意识，培养学生的科学思维和实验精神。

II. 教学任务：

1. 掌握重力和运动定律

(1) 重力的实验方法和计算；

(2) 运动的三大定律和实验验证。

2. 了解能量的转化与守恒原理

(1) 能源的种类和转化；

(2) 能量守恒定律的实验验证。

3. 实践操作

(1) 重力和运动的实验操作；

(2) 能量守恒原理的实验操作。

III. 教学方法：

1. 课堂讲授

2. 实验操作

3. 学生实践掌握

IV. 教学内容：

1. 重力和运动定律

(1) 实验操作：利用弹簧秤测量物体重力和实验验证万有引力定律。

(2) 计算：通过公式计算得到物体重力值，了解万有引力公式的表达式和含义；通过自由落体实验验证运动的三大定律。

2. 能量的转化与守恒原理

(1) 实验操作：通过弹簧秤和弹簧伸缩的实验，了解弹簧势能和动能的转化；通过电能、化学能、热能等实验，了解不同能源之间的转化。

(2) 计算：通过公式计算得到物体的弹性势能、动能等值，了解能量守恒定律的表达式和含义。

V. 教学实施：

1. 教学环节：

(1) 第一节课：重力的测量和实验验证。

(2) 第二节课：自由落体实验和重力与运动定律验证。

(3) 第三节课：能量的转化与守恒原理实验和计算。

2. 教学要点：

(1) 引导学生认真观察实验现象，理解物理概念和现象。

(2) 帮助学生掌握实验操作方法和技巧。

(3) 引导学生思考和分析实验结果，提高他们的思维能力。

VI. 教学效果评估：

1. 学生每节课实验操作的成绩和记录。

2. 实验报告：学生参加实验后需要写相关实验报告，反映实验结果。

3.课堂测验：对学生理解教材、掌握重点内容和实验操作的能力进行考核。

VII. 教学需要的教学材料和设备：

1. 重力实验中需要使用动力计、弹簧秤等设备。

2. 自由落体实验中需要使用基础和滑轮、计时器等设备。

3. 能量守恒原理实验中需要使用电磁炉、灯泡、化学试剂等设备。

VIII. 教学实验安全：

1. 学生在实验过程中须要注意安全，例如不要玩弄弹簧和物体。

2. 学生在实验前，应该仔细听讲和操作说明，保证安全。

3. 学生在实验室中需要佩戴安全卡，防止意外发生。

以上是初中物理综合实践教学计划的一个范文，教师可以根据自己的教学需要进行相应的修改和调整。教材的内容越来越丰富，学生的实践需求也越来越高。在教学中融入实践操作，可以更好地促进学生的学习，提高学习效果。

实践教学计划 篇9

一、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有： 学校内部资源。学校内部资源包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活 动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

二、教学重点难点分析

重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区环境，促进自我发展。

难点：由于综合实践活动学科的特殊性，本学科在教学过程中的主要难点是保证时间，投入足够的精力。

三、教学目标

1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享， 知道这是 21 世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展 的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时， 理应自觉地保护自然。

3、通过访问调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽， 用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动 和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。 质量目标 在科学研究中不让一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动，进行探讨研究，体验探究乐趣、提高探究能力、培养科学素养。

四、学情分析

寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。

五、教学措施

1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，对课题展开研究，解决问题。

2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

六、教学进度表

第1周 第1课：我长大了

第2周 第2课：我来认地图

第3周 第3课：土的乐趣

第4周 第4课：小草青青

第5-6周 第5课：蚯蚓本领大

第7周 第6课：认识蔬菜

第8-9周 第7课：食盐用处多

第10周 第8课：轻巧灵活的筷子

第11周 第9课：美丽的艾得来丝绸

第12周 第10课：迷路了怎么办

第13周 第11课：小小旅行家

第14周 第12课：智慧泉

第15周 第13课：编织美丽

第16周 第14课：有趣的连接

第17周 第15课：我来“造”座“桥”

第18周 第16课：新疆干果

第19周 复习 考试

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实践教学计划13篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？以下是由小编为你整理的《实践教学计划13篇》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

实践教学计划 篇1

一、目标：为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6年级的综合实践活动方案。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。

第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）

第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）

第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。 （图片和体验日记）

第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添姿彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行交流。

第三阶段：调查学校需要 提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性

第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。

二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。

目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。

第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。

交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。

注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、研究报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。

带着问题参观---你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？有没有什么问题是你不明白的？ 请学生做好相应的记录，并想一想 参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？

1、交流提出的问题 ，确定主题和小组研究主题，根据学生的需求，进行分组。

2、小组根据主题初步制定研究计划，确定小组分工，填写研究计划和小组分工 。

1、学生以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息 （上网、市场调查、询问）

2、组织学生整理搜集到的资料，将对研究有帮助的资料进行整理和交流

3、根据学生的研究需要调整活动内容，组织小组进行专题研究，可以再到市场进行某个专题的研究观察。

4、组织学生进行实践活动（养花、树 、鱼）等， 记好研究和观察日记。

第四阶段： 整理研究结果，填写研究报告，进行汇报交流。

4、用学生喜欢的形式进行研究汇报。

过程资料留存：摄影图片、小组分工计划表、搜集资料，研究过程日记（图片），研究过程中的其他资料，研究、观察报告。

实践教学计划 篇2

（四年级下册）

万德镇中心小学

李德俊2012年2月

综合实践专业四年级第一册教学计划

一、教材分析

综合实践活动的内容主要包括以下三个方面：

1研究性学习：增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

（1） 走进自然，增进对自然的认识，理解人与自然的内在关系；

（2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

（3） 参与环保活动，提高环保能力。

2.社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

（2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

（3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

（4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

三。劳动技术教育：掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

（1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极进取；

（2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

（3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

二、学生基本情况分析：

大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有部分学生学习兴趣不强，对周围事物关注度低，学习和行为习惯较差，理解能力有待提高。老师应尊重学生独特的思维方式和活动方式，给他们较多的自由，让学生广泛的接触社会、接触自然，引导学生关注现实生活，亲自参与社会实践，参加力所能及的摄取活动和社会活动，使学校教育和社会教育、家庭教育紧密结合起来，从而形成一个开发的学习过程，一定会使学生乐于**，发展多方面能力的。

三、教学目标：

知识目标：通过学生的实践和**来丰富知识的积累。

能力目标：培养学生独立思考的能力和发现、分析和解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感态度价值目标：激发学生的实践探索兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣；了解一些劳动技术、社区服务和志愿者活动的常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握了参与社会实践和调查的方法，信息的收集、分析和处理方法，实验验实的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、实施措施：

1全面把握课程目标，按计划开展教学活动。

2根据学生的实际情况和班级特点，设计有效的教学思路，及时反思教学，及时调整教学思路。

三。充分运用多种**教学方法，营造民主和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4创造一个学生喜欢看的学习环境，引导他们以自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6开发利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7有效的激励机制，优化评价方法，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自身能力。

五、课时安排及教学进度

四年级每周1节综合实践课。

实践教学计划 篇3

工作计划：________

单位部门

日期：______年_____月_____日

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周1课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：

充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：

即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。

3、与社会热点问题相结合

如今的学生不再是只会读书的机器，他们关心的是国家大事、社会问题的焦点。他们对一些公共现象有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。

我们把社会热点问题引入校园，引导他们用个性化的方式进行深入**，从而获得自己的独到见解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践是一门课程，虽然没有固定的教材，但并非没有目标。而这些目标和要求往往是学校德育中需要实现的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

实验学校xx工作计划

现代教育技术中心～年工作的总思路是：认真贯彻“***x”重要思想和党的“xx大”精神，围绕建设数字化校园总目标，抓建设，加快发展；抓管理，改进服务；抓队伍，提高水平。不断提高我校教育信息化水平，为教学、科研、管理提供一流的现代教育技术保障，为广大师生提供一流的现代教育技术服务，为学校跨越式发展做出更大的贡献。

一、主要工作：

1继续做好现代教育技术教师培训工作。

建立良好的教学环境，确保培训的课时和质量，鼓励动员年龄范围内的在职教师认真、积极的参加培训活动，制订相应的制度及管理办法，并组织相关的比赛等活动形式，在此基础上培养和发掘我校教师对现代信息技术的使用能力，鼓励、要求中青年教师独立运用多**设备，自制教学软件，做到电教设备使用的经常化、科学化、制度化，以适应未来信息化教学的需求。具体培训安排见员工培训计划。

2组建信息技术竞赛队伍。

积极参加省市区各级各类比赛，认真扎实的组织开展好学生电脑作品操作比赛活动，力求通过这些活动，从学校各年级发掘一批在计算机方面学有所长的学生。

3、狠抓机器人参赛队伍。

4、加大投入，逐步更新设备。

在维护、利用好原有计算机硬件设备和软件操作环境的基础上，将进一步完善校园网络的软硬件建设，建立和完善现代教育技术专用教室的建设，以满足学校现代技术教育教学和实验工作的需要。

二、工作安排：

a、全员培训工作安排：

本培训内容共分5个部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培训时间，作业培训时间不少于5小时，培训要求自己在电脑上提交幻灯片课件。测试符合性要求：根据示例绘制电子文档。

2、excel培训(4月)

集中培训时间为一次，操作培训时间不少于5小时。它可以在电子**中进行输入、查询、统计、打印等操作。

3、局域网培训(5月)

集中培训时间为一次，操作培训时间不少于5小时，并可在学校局域网内共享、搜索、复制、粘贴等操作。

4、互联网培训(10月)

集中培训二次，作业训练时间不少于10小时，能上网查找资料、收发电子邮件、传送文件、用**联系、在上发贴等操作。

b、 信息技术竞赛队伍建设安排：

1、3月上旬从

四、五、六年级挑选25名学生组建队伍，其中四年级10名、五年级10名、六年级5名。

2从三月下旬开始，周六训练。

三。每月进行一次内部比赛，促进团队训练。

c、机器人参赛队伍建设

1、组建队伍

在有可能的情况下，组建20-30人的参赛队伍，费用自理2-3人一个机器人，可参加各种比赛项目。

实践教学计划 篇4

一、教材分析?

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教学目标?

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、学情分析

五年级的学生处在小学高段的时期学习负担难免会很大，学生可以放松的时间就相对较少，综合实践活动就很好的缓解了学生这样的问题，学生即在活动中学到了知识有同样在身心上都得到了放松，所以就五年级而言这样的课程必不可少。

四、提高与改进措施

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

20xx至20xx学年第二学期五年级综合实践教学计划教师：彭晓丽

课题

课时

教学目标

教学重点

教学难点

周次准备

探就与实践

我自信我能行

1

了解自己，辩证地看待自己的优点和不足

初步了解评价的基本程序和方法

增强学生的自信心，敢于表现自我并尝试提升自我

1、了解自己，辩证地看待自己的优点和不足

2、初步了解评价的基本程序和方法

初步了解评价的基本程序和方法

第1.2周

教材、视频，调查表

水的研究

2

了解水与我们生活的联系，知道节约用水的意义

初步掌握观察，记录和收集整理资料的方法

亲近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理

1、了解水与我们生活的联系，知道节约用水的意义

2、初步掌握观察，记录和收集整理资料的方法

初步掌握观察，记录和收集整理资料的方法

第3.4.5周

教材、图片

小小社会活动家

3

了解记者、警察工作流程和责任义务

初步运用采访调查法，培养合作和交流能力

体验记者、警察工作的艰辛和快乐，学会尊重他人

了解记者、警察工作流程和责任义务

初步运用采访调查法，培养合作和交流能力

初步运用采访调查法，培养合作和交流能力

体验记者、警察工作的艰辛和快乐，学会尊重他人

第6.7周

神秘的新疆

4

了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史

初步形成收集资料、处理信息的能力

喜欢思考，对新鲜事物感兴趣

1、了解新疆神奇的地形地貌与文化遗址，初步感知新疆悠久的历史

2、初步形成收集资料、处理信息的能力

初步形成收集资料、处理信息的能力

第8.9周

教材、图片

视频，

探究与实践

作物种植

5

了解简单基础的作物种植的知识

学习播种的步骤

学习秧苗移栽

了解简单的田间管理的知识

学习播种的步骤

学习秧苗移栽

1、了解简单的田间管理的知识

2、学习播种的步骤

3、学习秧苗移栽

4、了解简单的田间管理的知识

第10.11周

种子，铲子

多巧板的制作

6

通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。?

培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力，发挥学生的想像力和创造力

培养学生探究精神和合作意识。

通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。?

培养学生的`空间观念及动手操作能力和创作能力，发挥学生的想像力和创造力

培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力，发挥学生的想像力和创造力

培养学生探究精神和合作意识。

第12.13.14周

七巧板

手抓羊肉

7

了解新疆的独特美食手抓羊肉

学习制作手抓羊肉的制作

了解新疆的独特美食手抓羊肉

学习制作手抓羊肉的制作

了解新疆的独特美食手抓羊肉

学习制作手抓羊肉的制作

第15.16周

米，洋葱，盐、胡椒、花椒姜

养金鱼

1、初步了解金鱼的生活习性，初步掌握金鱼饲养的一般方法。

2、初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能

金鱼饲养操作技术

新水换陈水的操作

第17.18周

教材、视频

实践教学计划 篇5

数学实践教学计划

数学是一门需要学生不断探索和实践的学科。为了提高学生的数学综合素养和解决问题的能力，我们制定了一份名为“数学实践教学计划”的教学方案。该方案将通过实际的应用场景，鼓励学生动手实践，培养学生的数学思维和创新能力。

一、课程目标和内容：

本实践教学计划旨在引导学生将数学知识运用于实际生活中的问题解决过程中，培养学生分析和解决问题的能力。主要内容包括：

1. 实际应用的数学概念和方法

2. 数学模型的建立和应用

3. 数据分析和统计方法的应用

4. 数学算法和编程的基础

二、教学策略和方法：

1. 基于问题的学习：通过引入具体的问题场景，激发学生学习数学的动机，让学生自己探索解决问题的方法。

2. 小组合作学习：将学生分为小组，每个小组负责解决一个实际问题，通过合作讨论和集思广益的方式，分享解决问题的思路和方法。

3. 知识与实践的结合：将教授的数学知识与实际问题相结合，让学生理解数学知识的应用价值，并能够运用到解决实际问题的过程中。

4. 使用技术工具：借助计算机、互联网等技术工具，引导学生使用数学软件进行数据分析、建模和编程，提高学生的计算和问题解决能力。

三、实践教学安排：

1. 阶段1：问题引导

（1）介绍实际问题：从生活中选取一些具体的问题，如飞行器的轨迹规划、人口增长预测等，引导学生思考解决问题的数学方法。

（2）分组讨论：将学生分组，每个小组选择一个问题进行研究。教师进行指导，并提供必要的背景知识。

（3）问题解决方案汇报：每个小组向全班汇报他们的问题解决思路和方法。

2. 阶段2：数学建模

（1）模型的建立：根据问题特点，引导学生建立数学模型，包括变量的选择、方程的建立等。

（2）数据收集和分析：学生通过实际调查和利用互联网的资源，收集相关数据，并进行数据分析，为模型建立提供依据。

（3）模型求解和验证：学生基于建立的数学模型，运用相关数学知识和技术工具进行求解，并验证模型的可靠性和准确性。

3. 阶段3：模型应用和优化

（1）问题解释和应用：学生将数学模型的解释和结果与实际问题相结合，分析模型的应用价值及其优缺点。

（2）模型优化和改进：学生进一步改进数学模型，提升模型的精确度和实用性。

（3）成果展示：每个小组向全班展示他们的模型应用过程、结果和优化过程，讨论和分享经验。

四、评价方式：

1. 学生小组的汇报和展示：根据小组的汇报和展示情况，评价学生在问题分析、模型建立和问题解决能力等方面的表现。

2. 学生实践报告：要求学生撰写实践报告，详细描述他们在实践过程中所遇到的问题，解决方法和结果，以及对数学知识的运用和理解。

3. 教师的观察记录：教师在实践教学过程中对学生的参与度、合作能力、创新思维等进行观察和记录。

通过“数学实践教学计划”，我们希望能够培养学生的数学思维和创新能力，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。在实际问题的探索和解决过程中，学生将正确认识到数学的应用价值，提高他们的数学素养和解决问题的能力。同时，通过小组合作和技术工具的运用，培养学生的合作和计算能力，为他们今后的学习和职业发展奠定基础。

实践教学计划 篇6

五年级下册

综合实践活动教学计划

表白寺镇实验小学

聂振国2018年 3月

2017-2018学年第二学期

鲁科版小学五年级下册《综合实践活动》教学工作计划

一、指导思想：

在县教研室及本校领导的指导下，本学期我们将贯彻落实新课改思想，进一步学习新课标，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来。坚持“以学生为本”的育人理念，完善教学规范、聚焦课堂教学、提高教学质量、实施素质教育，更好的培养学生研究性学习、劳动与技术、社会与社区三大方面的综合实践能力。

我们将在引导学生运用知识解决问题的过程中，让学生获得深切体验，产生积极情感，激发孩子研究生活、科学、社会的欲望，培养创新精神、创新能力、实践能力、**能力，提高其发现问题、解决问题的能力，增强他们的团队合作意识，从而进一步加强孩子们的人际交往能力。

二、基本原则

综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。

1、综合性

综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼。通过活动，学生在情感、能力、认知等方面都能得到全面和谐的发展；在内容安排上，它与社会现实和社会发展紧密结合，强调跨学科、跨学科渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、实践性

综合实践活动，是让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育。充分利用各种以教科书为基础的实践教育资源，使学生能够进行有计划、有成效的实践活动。

3、活动性

综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。

4、开放性：综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

5自主性：综合实践活动，充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习目标、内容和教师；自主设计、自主**解决问题的方法；必须确定活动结果的形式，以培养和发展学生的主观意识和能力。教师只对学生提供必要的指导、指导和帮助，不承担学生的工作。

6、生成性：每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计。然而，综合实践的本质是生成性的。

这意味着，每一个活动都是一个有机的整体，而不是按照预定目标进行机械装配过程。随着活动的不断发展，不断产生新的目标和新主题。在这个过程中，学生们充满了兴趣，他们的理解和体验不断加深，创造力的火花不断迸发。

对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。

三、学情分析

本学期五年级四班学生情况如下：

主要来自齐河县比奥比寺镇全镇59个自然村。虽然农村学生在研究性学习、劳动与技术、社区与社会三大方面的知识和视野相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象从而产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。学生对基础知识的掌握往往停留在理解上，理解不甚，应用能力差。

特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的《综合实践活动》课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习劳动的技能、养成劳动的习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气,正切合孩子们的内心需求。

四、教材分析

本册《综合实践活动》（五下）教科书遵循《课程标准》的要求，按“方法与指导”和“活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包含“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”2个主题，侧重研究性学习的方法。

“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容，共有6个主题。“近视与生活”和“快乐理财”这两个主题侧重于研究性学习领域；“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”侧重于劳动与技术教育领域；“融入社会”则侧重于社会实践与社区服务领域。

通过“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”这两部分的学习，使学生初步掌握实验研究和数据统计的方法，为今后学习、研究打下良好的基础。

“近视与生活”和“快乐理财”，通过组织学生有针对性的调查研究，积极发现问题，**解决问题，提高收集、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作**的学习方式。

“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”，通过动手操作和**，使学生了解日常生活中的材料，掌握生活必备的技术知识和技能，形成初步的技术**能力和创新能力，逐步树立正确的劳动价值观。

“融入社会”,通过引导学生参观、访问、亲身参与社会活动，了解社会，感受人与社会的关系和社会的进步，提高自觉服务社会的意识和能力，增强社会责任感。

5、教学目标

在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，通过研学（研究性学习）、劳技（劳动与技术教育）、信技（信息技术）这三大领域 , 从小实验、小**、小制作、小调查、小操作这五小方面抓起，努力培养学生的创新思维和创新能力、**能力，把引领学生学习劳动技能、养成劳动习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气当做最终目标。

1.知识与能力

（1） 知识：了解一些常识，信息技术，劳动技术和法律。

了解实验研究的一般步骤，明确实验研究中应注意的问题。

了解常用的数据收集和统计方法。

目的了解近视的原因、危害及预防措施。

通过理财知识小调查，使学生认识手中的零花钱，了解消费和理财的知识，从而增强学生合理消费的意识，养成良好的生活习惯。

认识常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通过检索信息和操作摄相机，了解相机的基本结构和按键功能，掌握摄影的基本操作步骤。

通过学习编织的基本方法和一般工艺，学习采摘法、编织法、编织法的基本知识。

通过案例分析，可以了解个人发展与社会的关系。

（2）技能与能力:

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

可以设计实验过程控制因素，并通过实验得出研究结论。

根据研究内容，选择合适的统计方法。

通过对近视的原因调查，培养学生的信息收集和处理能力、人际交往能力和解决问题能力。

通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，形成良好的个性品质。

明确了木工制品的生产工艺，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打标、锯切、研磨、粘结组合等。

初步学会摄影取景、对焦、用光等基本技能与技巧。在实践中，要培养学生善于发现、乐于参与的精神和实践能力。

通过学习编织的基本方法和一般工艺，学习采用压纬法、编织法和编织法进行简单的编织。

能够自觉尊重他人的劳动，能够在自及的能力范围内为社会发展做些事情。

2. **过程与方法：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

学会设计和进行简单的实验研究，并初步学会编写实验报告。

知道几个统计表和统计图，能够使用统计表和统计图对数据进行计数。

能自觉地采取措施，预防近视。

让学生在活动中获得亲身参与的丰富经验，并通过调查家庭消费情况，感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

通过制作简单的笔架，可以培养技术意识和实践能力。

通过举办摄影展，学生可以积极学习摄影，尽可能多地从事摄影，培养学生的知识运用能力。

了解基本的针织技巧，学习简单的草编和羊毛针织方法，并能根据材料的不同特点设计和编织简单的工艺。

感受科技、日常生活与社会发展的关系，逐步形成正确的科学观。

3. 情感态度与价值观：

通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。

我们初步形成了尊重科学的意识，自觉实践、勤劳研究的态度。

通过对统计结果的分析，提高信息收集和处理能力，初步形成科学严谨的学习态度。

通过对近视危害的**，让学生了解近视给学习、生活、工作带来的不便和对身体的伤害，增强眼睛保健意识，养成良好的用眼卫生习惯。

辩证的金钱观，君子爱钱，走正确的路！

通过制作简单的木器产品，我们可以理解劳动的意义，形成正确的劳动观念，热爱劳动情感；通过对笔架作品的装饰设计，可以培养出审美趣味和创新意识。

通过让学生学摄影办影展，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣，帮学生陶冶情操，逐步形成积极向上的生活态度。

能对设计和编织的作品做出评价和说明，激发对编织工艺品进行**与实践的兴趣，培养热爱劳动、热爱生活的意识。

要增强社会参与意识，激发学习积极性，促进社会发展。

4. 人格目标：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

六、教学重点难点

(一）总述：

1注重实践过程，以现实的方式反映生活。

2走向社会，开展活动的途径

3、组织有关的活动素材。

（二）详析：

1. 重点:

了解实验研究的一般步骤。

学会收集数据的方法，绘制统计图和统计表。

近视的成因、危害和预防措施。

学会合理、有计划地使用零用钱。

掌握制作简单笔架的基本程序和方法。

掌握摄影的基本步骤和方法。

学会起针、正针、反针、加针和减针。

交流**成果，感受科技发展和社会进步。

2. 难点：

学习根据所选实验对象提出假设，确定实验方法和组织形式，并制定实验方案。对统计结果进行分析。

预防近视。

学会合理、有计划地使用零用钱。

锯割和胶连结。

学会取景、对焦的基本技巧。

编织过程中毛线松紧一致。

感受科技的发展和社会进步。

实践教学计划 篇7

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

三、所洁级学生基本情况分析

本届七年级新生和以往初一学生有着很的差异，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所洁的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

四、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

五、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

实践教学计划 篇8

二年级社会实践教学计划

一、总体目标

通过社会实践活动，促进学生对社会的认知和了解，培养学生的社会责任感和参与意识，增强学生的实践能力和团队合作意识，培养学生的自我保护和互助互爱意识。

二、具体任务

1. 观察城市环境

在城市的公园、商场、小区等公共场所，教师可以带领学生进行一些简单的调查和观察。通过观察，学生可以了解城市的基本情况，如街道和公园的布局、城市的交通状况、市民的生活习惯等。同时，还可以培养学生的观察能力和动手能力。

2. 参观文化场所

安排学生前往博物馆、图书馆、展览馆等文化场所参观。通过参观，学生可以了解中国的历史文化和现代文明，加深对文化的认识和理解。同时，还可以培养学生的学习兴趣和阅读能力。

3. 实地考察农田

带领学生前往郊外或农村地区考察农田。通过了解农田的结构、土地的肥沃、农作物的生长情况等，学生可以对农业及其相关产业有一个更深入的认识。同时，还可以培养学生的实践和观察能力。

4. 参访社会福利机构

带领学生前往社会福利机构进行参访。通过了解社会福利机构的机构组成、服务内容、服务对象等，学生可以增强对社会的认知，培养学生的社会责任感和参与意识。同时，还可以培养学生的爱心和责任感。

三、教学方法

针对不同的实践任务，教师可以采用不同的教学方法，如实地观察法、对话交流法、课堂讨论法等。其中，“观察法”和“实地考察法”是较为常见的教学方法，既可以增强学生的实践能力，又可以培养学生的观察和思考能力。

四、教学评价

通过评价方式可以达到对学生实践能力、思维能力和合作能力的评价。教师可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，对学生的表现进行全面评价。并且，教师可以在教学计划之前确定好评价指标，以便更好地帮助学生提高自我评价和自我发展的能力。

五、实施方案

1. 组织活动

根据具体的任务，教师应提前进行活动规划，确定活动的时间、地点、安排及相关人员等问题。同时，需要为学生准备好必要的学习材料和须知事项，以保证活动能够顺利进行。

2. 组织讨论

在活动中，教师可以组织一些简单的讨论，让学生分享自己的观察和感受,同时可以引导学生进行思考。

3. 评估活动

在活动结束后，教师应采取适当的方式对学生进行评估，包括口头评价、书面评价、问卷调查等多种方法，以帮助学生进行自我评价和自我成长。

六、教育效果

通过社会实践活动的实施，学生可以在观察、思考、调查、实践等方面得到积极锻炼，从而增强对社会的认知和理解，培养起社会责任感和服务意识，提高综合素质,帮助学生建立正确的人生观和价值观。同时，学生还可以发现自己的优点和不足，形成积极向上的心态和品格，为未来的成长打下坚实的基础。

实践教学计划 篇9

二年级社会实践教学计划

一、教学目标

本次二年级社会实践教学计划的主要目的是让学生们通过参观社会各个领域的实践活动，了解和认识社会各个方面的知识，并进一步提高对社会的认识和理解。同时，通过与社会各领域不同的人和事物接触，帮助学生们进一步了解自己，培养学生对社会的责任感和担当精神。总体来说，这次社会实践教学计划的具体目标如下：

1. 培养和提升学生的社会意识，发扬“团结、友爱、互助、进步”的精神品质；

2. 增加学生的知识基础和实践能力，提高学生的综合素质；

3. 通过实践，让学生更加深入地了解社会各个方面知识，培养对社会的认识和理解；

4. 培养学生的创新意识和实践能力，为将来的学习和就业做好准备。

二、教学内容

1. 参观公园

学生们将有机会通过到公园的实践活动中，近距离接触大自然并学会保护环境的理念。学生将观察动植物、水体、树木、花朵等并记录下它们的一些特征、习性。

2. 参观博物馆

参观博物馆可以帮助学生成长，了解历史、文化、科学等方面的文化知识。了解博物馆的主题和展览，学习博物馆文化、展览构思、安装工艺、故事和图像的编辑等，同时帮助学生理解历史和文化的变迁。

3. 参观流程工厂

学生们可以通过参观国内一家知名的企业，比如一家水果果汁厂，了解生产流程和质量控制等方面的知识，并掌握“质量第一、安全第一、顾客至上”的质量管理理念。

4. 参观工艺品店

学生们可以了解各种美术手工制品，如剪纸、国画、陶瓷等工艺品制作过程，习惯于了解、欣赏和感受多元文化。透过工艺品，学生们也能体验到文化的氛围与美丽的艺术品创作过程。

三、教学方法

本次二年级社会实践教学计划通过环节分明的实践活动和讲解来进行。教师在活动前可以根据每个环节的实际情况编写教案和讲义，并提前组织学生进行说明。在活动中，教师会带领学生观察、记录、分析和讨论现象，并且尝试进行小组讨论或演讲会等形式，让学生更加积极参与到活动中，并加深对学习内容的理解和记忆。

四、教学实施

本次二年级社会实践教学计划需要在校外进行，学校可以组织学生进行集体出行，并根据实际情况进行合理的安排和调整，确保学生顺利参加教学活动。同时，在出行前，学校还需向学生家长做好相关通知和安排，以确保学生的安全和教学效果。

五、教学评价

在教学活动结束后，学校将对学生的学习情况进行全面的评价。评价可以在教学课堂上进行，也可以在其他场合进行，通过观察、调查、问卷、实地考察等多种方式，收集学生对活动的反馈意见，以提高下次的实践教学效果。同时，教师也要进行自我评价，总结活动中的经验和教训，不断完善和提高教学质量，为学生的成长和发展做出更好的贡献。

实践教学计划 篇10

二年级社会实践教学计划

一、教学目标

1.了解家庭及家庭成员的基本情况，学习家庭关爱、团结和互助的重要性。

2.掌握简单的安全知识，提高安全意识和自我保护能力。

3.培养勤俭节约的消费观念，学会垃圾分类，爱护环境。

4.了解家乡的基本情况、人文历史及自然风光，增强爱乡爱国意识。

二、教学内容

1.家庭教育与家庭关爱

家庭是孩子的第一个学校，了解家庭成员的教育背景与职业，让孩子懂得家庭对自己的关心和照顾，从而增强家庭的团结感和互助精神。

活动：

(1) 分享家庭成员的教育背景和职业，孩子们讲述自己的家庭生活，介绍家庭成员的职业和工作。

(2) 了解家庭成员的饮食健康，为家庭成员做一道健康的菜肴。

(3) 科学合理的家庭生活，让孩子们了解家庭生活的琐碎和重要性，让孩子懂得珍惜时间和家庭。

(4) 学习家庭助人为乐，参与家庭公益活动，帮助家中老人、小动物等。

2.安全教育

提高孩子们的安全意识，培养自我保护能力。

活动：

(1) 学习“万能钥匙”，熟练操作使用。

(2) 学习火灾逃生技巧，掌握基本的灭火知识。

(3) 学习急救知识，了解识别身体撞击和轻微伤害，并能处理。

(4) 了解道路交通基本规则，学习交通安全常识。

3.垃圾分类与环境保护

培养垃圾分类意识和环境保护意识。

活动：

(1) 随手拾金不昧，爱护小区和学校的环境。

(2) 了解垃圾分类的原则和方法，参与垃圾分类工作。

(3) 和家长一起做手工，利用废旧材料制作生活用品。

4.了解家乡风情

了解家乡的人文历史和自然风光，增强爱乡爱国意识。

活动：

(1) 参观博物馆、文化广场、公园等。

(2) 参观邻村、邻县、邻城，观察和比较当地的生活方式和人文环境。

(3) 了解家乡的传统文化和节庆活动，学习传统手工艺。

三、教学方法

1.问题导向法

在教学过程中，教师要充分发挥问题导向法的优势，让学生自己思考问题，并尝试解决问题。

2.体验式教学法

通过参观、观察、感受等方式，让学生亲身体验，增加知识的深入度和印象度。

3.游戏式教学法

适当运用游戏形式可以增加课程的趣味性和互动性，提高学生的主观能动性和情感参与度。

4.考察教学法

在教学结束后进行考察，让学生自主评价并发表自己的看法，帮助学生自我提升和总结。

四、教学活动

1.家庭到访日

在周六或周日，每个家庭轮流到另一个家庭拜访，由学生向其他家庭成员介绍自己家庭的基本情况。

2.博物馆游学

参观博物馆，让学生了解历史文化和创新科技，激发学生的学习兴趣和研究能力。

3.户外探险

带领学生到公园或自然风景区进行探险，让学生了解自然的奥秘，增强环保意识。

五、教学评估

1.学生的社会适应能力是否提高？

2.学生对个人保护和环境保护意识的认识程度？

3.学生对家庭、家庭成员、家庭生活的了解程度？

4.学生对文化艺术、历史文化和自然风景的认识程度？

六、教学总结

本计划中，我们通过多种方法和活动开展教学任务，取得了良好的教育效果。帮助学生提高了安全自救能力、环保、文化、历史方面的认识和体验，培养良好的家庭教育与家庭关爱，增加了学生的社会适应能力。

实践教学计划 篇11

小学三年实践教学计划

一、

小学三年级是孩子们学习基础知识的关键时期，也是培养他们实践能力和综合素质的黄金时期。为了更好地提升学生的实践能力和激发他们的兴趣，制定了一份详细具体、生动有趣的小学三年实践教学计划。

二、目标设定

1. 培养学生的实践能力：通过实践活动，提高学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。

2. 培养学生的合作与沟通能力：通过小组合作和交流互动，培养学生的团队合作和表达能力。

3. 培养学生的创新意识和创造力：通过实践活动，激发学生的兴趣，培养他们动手思考和创新的能力。

4. 培养学生的实践与社会认知：通过参观实地和社区实践，让学生了解社会实践的重要性，增强他们的社会责任感。

三、教学内容及活动安排

1. 科学实验活动

通过开展各种科学实验，培养学生的动手能力和观察能力。可以组织学生进行简单的物理实验，如水的沸腾实验和物体浮沉实验。同时，也可以进行简单的化学实验，如酸碱反应实验和水的分解实验。通过这些实验，学生可以亲自动手操作，观察实验现象，并得出，提高他们的科学思维和实践能力。

2. 农田采摘活动

为了让学生亲近大自然并了解植物生长的过程，安排了农田采摘活动。学生将亲自参与田间劳动，体验种植过程、采摘果蔬的乐趣，并学习如何正确种植和照料植物。通过这一活动，学生将了解农田劳作的辛苦，培养学生的耐心和体验实践的能力。

3. 社区实践活动

为了增强学生的社会责任感和社会认知，组织了社区实践活动。学生将参观社区公共设施，了解社区的布局、功能和管理。同时，学生还可以参与志愿者活动，如为社区清理垃圾、为孤寡老人送去温暖。通过这些活动，学生将懂得关心他人，体验奉献的快乐。

4. 初级编程教学

为了培养学生的创造力和动手能力，引入了初级编程教学。通过简单有趣的编程游戏和项目，学生将学习如何用计算机语言编写程序，培养学生的逻辑思维和创新能力。同时，也可以为未来的科技发展打下坚实基础。

四、教学评价和改进

为了确保教学效果，将从以下几个方面进行评价和改进：

1. 学生的参与度：通过观察学生的参与情况和互动反馈，评价教学活动的吸引力和学生的兴趣程度。

2. 学生的表现与成长：通过学生的表现和作品，评价他们的实践能力和创新能力的提升。

3. 教师和家长的反馈：通过与教师和家长的沟通交流，听取他们对教学活动的意见和建议，不断优化教学计划。

五、总结

通过小学三年实践教学计划，旨在培养学生的实践能力和综合素质，激发他们的兴趣和创新潜能。同时，也希望通过实践活动，让学生更好地了解社会实践的重要性，增强他们的社会责任感。相信通过这个计划的实施，学生将在实践中快乐成长，为未来的发展打下坚实的基础。

实践教学计划 篇12

一、指导思想

以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。

努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强教师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。

二、工作目标

1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。

2、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。

3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。

4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式。

5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。

6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。

7、组织好教师活动方案的评比活动和学生的技能创新大赛。

8、做好中学综合实践活动专业委员会工作

9、全面完成各级各类各项教研工作目标。

三、主要工作及措施

1、再学习课改理论，再反思课改行为

加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习《综合实践活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推进。

2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网

建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。

以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干教师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给机会、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干教师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经验，沟通信息，共同发展。

3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理方式

要反思综合实践活动课程开设和实施的基本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。

处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行”紧密结合的新形式。

4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动

课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行以下几个方面的研究：

①三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用；

②教与学方式的适时选择；

③课堂教学的评价。

5、积极探索学生评价方法，建立科学的学生评价体系

各校教师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。

6、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛

教学评优活动是提高教师整体素质的重要途径。各校教师要积极撰写综合实践活动课程的'案例、论文，于20xx年1月10日前交区教研室。

全市中学生技能创新大赛。是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行（地点另行通知）。市级竞赛10月29日进行。

7、做好中学综合实践活动专业委员会工作

重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。

四、个人专业发展计划

1、建设和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。

2、积极参加市编《劳动与技术》教材的修订工作。

3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告。

4、建立和完善个人专业发展档案。

一、课程目标

1、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。

二、课程原则

（1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；

（2）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；

（3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；

（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。

三、课程评价

1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分组成。

2、评价的方式：采用多元化的评价。

3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分合成。

4、对学生评价：采用形成性激励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：

（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等；

（2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。

5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。

四、工作重点

（一）强化理论学习，贯彻听评课制度：

加强对综合实践活动任课老师的培训，鼓励任课老师根据各自学科开发出一些有意义、学生感兴趣的综合实践活动。组织教师继续认真学习《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课堂教学框架结构》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。

高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培养出综合实践活动学科骨干教师，让其发挥带头示范作用，积极参加各级课堂教学评比。

（二）根据实际，合理确定活动内容

1、从日常生活中生成。

随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。

2、从学科中生成。

综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。

3、从中外节假日中生成。

一年四季中，有许多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。

4、从生存环境中生成。

学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。

学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。

（三）教师备课与学生作业两手抓

教师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新能力出发，全员参与，认真批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课教师；每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动计划，作业最后要有活动感受或是评价。

（四）确保活动时间，加强过程管理。

综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。

（五）评价制度

本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括计划制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。

实践教学计划 篇13

一 指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养同学综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养同学创新精神和实践能力。

二 课程目标

1、使同学获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养同学自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养同学的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三 课程内容

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

四 教学措施

1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

2 开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让同学积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

4 重视教学反思，在反思中与同学共同成长。

实践教学计划11篇

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实践教学计划 篇1

中医学生实践教学计划

一、背景和目的

随着世界人口老龄化的加速，人们对保健和健康问题的需求越来越高，中医作为一种古老的保健方法受到了越来越多的关注。中医学作为一门学科，需要丰富的理论知识，同时也需要丰富的临床经验来支持其理论。因此，中医学生实践教学是中医学教育中至关重要的一环。通过实践教学，学生可以深入了解中医学的理论知识和实践经验，为未来成为一名优秀的中医师打下扎实的基础。

本文的目的是制定一份中医学生实践教学计划，帮助中医学生更好地学习和实践中医学知识。

二、教学内容和方法

教学内容：

本计划的教学内容包括以下几个方面：

1、中医基础知识。学生需要系统学习中医的基础知识，包括经络、气血、五行等理论知识。

2、诊断方法。学生需要学习中医的诊断方法，包括望、闻、问、切四诊方法，以及中医诊断的基本方法。

3、治疗方法。学生需要学习中医的治疗方法，包括针灸、推拿、中药等治疗方法，以及中医治疗常见病和慢性病的方法。

4、实践操作。学生需要进行实践操作，包括中医诊断、中医治疗等操作。

教学方法：

本计划采用现代信息技术手段和传统教学手段相结合的教学方法，具体如下：

1、理论教学。采取多种方式进行理论教学，包括授课、讲解、案例分析等。

2、实践操作。学生需要进行实践操作，进行中医诊断和治疗等操作，加强对中医学理论知识的理解和掌握。

3、交流和讨论。教师和学生之间进行交流和讨论，及时反馈中医学生实践教学的问题和困惑，提高学习效果。

三、时间安排和教学地点

时间安排：

本计划的实践教学时间为4个月，每周6个小时，每天2小时，周一至周五。

教学地点：

本计划的教学地点为医院、中医诊所等场所。

四、教学评估和质量保障

教学评估：

本计划的教学评估分为两个阶段：

1、中期评估。在实践教学的中期，教师进行中期评估，对学生的理论掌握和实践操作进行评估，及时发现并解决学生的问题。

2、期末评估。在实践教学结束后，进行期末评估，对学生的学习成果进行评估，对课程的教学质量进行总结。

质量保障：

本计划的教学质量保障包括以下几个方面：

1、教师组织教学。由有丰富临床经验的中医师、教授等组成教师组织教学。

2、学生实践操作。学生进行实践操作前，需要进行相关的安全培训和操作指导。

3、实际操作指导。教师对学生的实践操作进行指导，确保学生安全和操作规范。

总之，本计划旨在通过实践教学的方式，帮助中医学生更好地学习和实践中医学知识，为未来成为一名优秀的中医师打下扎实的基础。

实践教学计划 篇2

（2011-2012学年第一学期）

一、学情分析

1、学生的基本情况分析

本班有学生18人。女生5人,男生13。有油田区的和本村的。

2、学情分析

这个班的学生遵守校纪，能按时上下学。也有一些自控能力差的学生不能遵守纪律。在工作中要不断努力，争取不断前进，取得好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和**人。

二、教材分析

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

三、教学目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践可以帮助学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境。

四、重点、难点

重点： 1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

难点：综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

五教学措施

（一）、落实教学任务

加强教学管理充分发挥课堂教育主渠道作用

开展学生综合实践教育，促进学生身心健康发展。学生存在个别学习态度不端正的问题，应使学生养成良好的学习习惯，积极参加体育锻炼，增强体质。

2根据学生的年龄特点，我们应该循序渐进地学习知识。

3、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生认识到要养成良好的阅读姿势习惯和正确的坐、站、走、走的姿势习惯。

4、让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

5让学生了解体育锻炼的重要性和与防措施，提高预防事故的意识；学会分析事故的原因和后果；学习一些简单的方法来拯救自己和他人，并注意安全。

勇敢而顽强，坚强不怕困难。

6培养自信和不屈不挠的意志，从而正确认识自己，为学业成功奠定基础。

（二）培优辅差措施

要让优生在课堂上吃得饱，学困生还要跟得上。期长不短，共同提高。

（三）特长生培养

特长生培养是教师的责任，在课堂上，要根据个认的兴趣与爱好，适当培养。

（四）德育渗透

实践与综合课程的目的是培养学生积极的学习态度，充分发挥课堂教学和教育的作用。达到既教书又育人的目的。

六、教学进度表

实践教学计划 篇3

二年级社会实践教学计划

一、教学目标

通过社会实践教学，培养学生的社会礼仪意识，提高他们的观察力、思考力和动手能力，增强他们的社会适应能力，培养他们的团队合作精神和责任感。

二、教学内容

1. 社会礼仪：学生参观社区居民、画展、博物馆等公共场所，学习社会礼仪知识，如见面礼仪、餐桌礼仪、礼貌用语等。

2. 食品安全：学生参观超市或菜市场，了解食品的来源和生产过程，学习食品安全知识，如如何挑选新鲜蔬菜、肉类等，并了解如何避免食品中毒等问题。

3. 生活垃圾分类：学生参观社区垃圾处理中心，了解有关生活垃圾分类处理方案，学习如何正确分类垃圾，认识到环保意识的重要性。

4. 文化传统：学生参观博物馆、历史文化街区等，了解传统文化，如中国的书法、绘画、剪纸等，学习传统文化的内涵和精神。

三、教学步骤

1. 组织学生参观社区居民，学习基本的社交礼仪，如见面礼仪、礼貌用语等。

2. 学生参观超市或菜市场，了解食品的来源和生产过程，学习食品安全知识，如如何挑选新鲜蔬菜、肉类等，并了解如何避免食品中毒等问题。

3. 学生参观社区垃圾处理中心，了解有关生活垃圾分类处理方案，学习如何正确分类垃圾，认识到环保意识的重要性。

4. 学生参观博物馆、历史文化街区等，了解传统文化，如中国的书法、绘画、剪纸等，学习传统文化的内涵和精神。

四、教学方法

1.实地教学法：通过参观社区居民、超市或菜市场、垃圾处理中心、博物馆等实地观察和体验，让学生深入体验和感受所学知识，加深理解和记忆。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，提高团队合作精神和责任感，并加深学生对所学知识的深度和广度。

3.个性化辅导法：参观结束后，教师会与学生进行个性化的辅导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，并督促他们加强练习和反思。

五、教学成果评价

1.通过教学考试评测学生的学习成果，考查学生对所学知识的掌握程度和应用能力。

2.通过问卷调查、小组讨论和展示等多种形式，评价学生的学习态度、技能技巧和团队合作精神。

3.通过教学记录和教学反思，进一步总结和评价教学成果和教学过程，为今后的教学实践提供参考。

实践教学计划 篇4

辅导老师：赵莹孔令刚

教学目标：通过篮球单元的系列教学，让学生说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；利用所学知识参加篮球比赛和健身。学习篮球有趣的比赛方法，参加集体练习，激发篮球兴趣，培养协调、敏捷、弹跳、对抗等身体素质。

教学目的：在小组实践中培养学生的团队意识和合作精神。提高与同龄人相处的能力和顽强的意志力。

教学过程：

【动作方法】：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。

【教学要求】：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形。通过持球熟悉球的教学，使学生能够描述熟悉球、持球的感觉，掌握熟悉球、持球的练习方法；运用练习法熟悉球，提高课堂教学效果。

运用篮球游戏提高学习兴趣。发展学生的持球能力及协调性。熟悉篮球场的教学环境，了解篮球场的设置和教学要求

移动基本技术

侧身跑【动作方法】:头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方向。跑步时，既要观察场地情况，也不要影响跑步速度。

【教学要求】：转向球，内腿微微弯曲，外底内侧踩地。通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习，学生能说出练习方法和动作要领，初步学会在篮球场上移动的基本技术。

培养学生的观察视野和与同龄人呼应的能力，提高团队意识、敏捷性、协调性等身体素质。为篮球实战比赛提供技术配合的依据和能力。篮球：

原地运球基本功

【动作名称】：

1、体前高、低运球

2、体前变方向运球

3、背后变向运球

4、原地后转身运球

5、胯下变向运球

【教学要求】：根据老师的要求，实习到位。通过篮球原地运球基本功教学，学生能说出原地运球的各种技术动作名称、练习方法，初步掌握和运用几种方法进行练习。

提高原地运球的基本技术。培养学生不怕困难的意志品质和勇于表现的良好学习习惯。篮球基本功:

行进间运球急起、急停

【动作方法】：当运球快速停止时，按压球拍的前部和上部，重心下降。步法可以是跳步或大步。运球急起时，迅速蹬地启动，同时推拍球的后上方。

【教学要求】手、脚、上身协调控制重心。通过对篮球运动中运球快速起停的教学，使学生能够描述练习方法，说出动作名称和术语。掌握运球中快速起停的技术要领。

培养学生的运球能力，提高运球中手足的协调性。篮球基本功：行进间运球后转身

【动作方法】：以右手运球为例，变向时用左脚在前为轴，做后转身的同时右手将球拉至身体的后侧方，按拍使球落在身体外侧，然后换左手。

【教学要求】：抬起**脚跟，用力推、旋转。拉球和转身配合，重心要低、平、稳。

通过盘带转身教学，学生可以描述练习方法，说出动作名称和术语。掌握运球后转身的技术要领。培养学生的运球、控球和突破能力。

提高学生学习篮球技术的兴趣，学会展示自己的动作。篮球：原地单手肩上投篮

【动作方法】：双脚前后或左右张开，膝盖微微弯曲，左手抱球，右手抱球于头部右上方。射击时，双脚着地，右臂向前和向上完全伸展。最后，用手腕弯屈和手指力量投球。

【教学要求】：上下肢要协调用力，用手腕前屈和手指拨球动作将球投出通过学习篮球单手肩上投篮的动作技术，能说出练习方法，初步掌握伸手和蹬腿的时机，学会投篮的手臂和腿部的配合技术，能将球以向后旋转的抛物线轨迹投出，提高学生的单手肩上投篮能力。体验正确投篮得分的成功乐趣。

实践教学计划 篇5

一、教学目标

1为了培养学生初步的问题解决能力，学生可以通过**不同课题的活动，了解不同的问题需要不同的研究方法。利用简单而普通的材料，变废为宝，培养学生使用简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。。

3、通过设计班级标志活动。手工制做早餐，培养学生的创新能力，养成良好的饮食习惯。

4通过生产培养学生的合作、审美、动手能力。

5通过对志愿者活动的了解和体验，丰富体验，培养学生的服务意识，可以提高和发展自己。

二、学情分析：四年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些**问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。

三、教材分析

1教材的内容与地位是新一轮基础教育课程改革中出现的一门新课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。

具有以下特点：

⑴、基于兴趣与直接经验。

⑵、回归生活世界。

⑶、立足实践。

⑷、着眼创新。

（5） 以研究性学习为主导的学习方法：1。以转变学生的学习方式为出发点。②强调知识的联系和综合运用。③注重过程。④强调开放。⑤重视师生互动。

四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参加社会实践的方法，掌握收集、分析、处理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使学生形成合作、分享、主动的良好人格品质，成为创新生活的主人。

2、单元内容分析本教材包括“方法与指导”和“活动与**”两部分内容，“方法与**”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育**日常工作采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。“活动与**”包括六个主题，主题一我们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。学会分类，最后学会制作logo，循序渐进，其中包含创新、守法、审美能力的培养；专题2早餐与健康通过讨论、调查、分析和讨论，培养学生的沟通和总结能力，树立健康生活意识；主题三、趣味丝网花，通过制作培养学生的合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦插与嫁接，与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六努力做一名小志愿者，通过对志愿者活动的了解和体验，丰富体验，培养学生的服务意识，提高和发展自己。

教材的重点、难点：

重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、插花在嫁接中，学会制作，提高动手能力，通过小志愿者的体验，提高服务意识。

难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

四、评价要求：四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参加社会实践的方法，掌握收集、分析、处理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使学生形成合作、分享、主动的良好人格品质，成为创新生活的主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、教学措施

1．要关注学生的主体性。这本教材形式多样，生动活泼。它遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。在教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4创造一个学生喜欢看的学习环境，引导他们以自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6开发利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学中应注意的几个问题：

1、要关注学生的主体性。

2.要注重学习方式的主动性。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4.要关注学生的情感体验。

七、进度表

周次教学进度及活动安排备注

1方法和**话题1：今天我们去面试

2方法和**专题2：学会总结和交流

三。活动和**主题1：我们周围的标志

4个活动和**主题1：我们周围的标志

5项活动和**主题2：早餐与健康

6 活动与**主题二：早餐与健康

7项活动和**主题2：早餐与健康

8个活动和**主题3：有趣的丝网花

9 考查

十大活动**主题三：趣味丝网花

11个活动和**主题4：手工制做风筝

12个活动和**主题4：手工制做风筝

13 活动与**主题五：扦插月季

14 活动与**主题五：桃树的嫁接

15 活动与**主题六：争做小小志愿者

16 活动与**主题六：争做小小志愿者

17 考查

18 复习

实践教学计划 篇6

中医学生实践教学计划

中医学始终是我国医学重要的组成部分，它具有丰富的理论体系与实践经验，被广泛应用于各大医院和基层医疗机构中。作为学习中医的学生，实践教学是我们学习的重要组成部分。我们需要掌握中医理论，更需要在临床实践中应用这些知识。因此，制定一份中医学生实践教学计划是十分必要的。

一、实践教学的目的

实践教学的目的是让学生们在实践中掌握中医学的基本理论和实践技能。具体来说，实践教学的目的有以下几个方面：

1.提高学生的临床实践技能，熟练掌握针灸、拔罐等中医理疗技术。

2.培养学生的病案分析和诊断能力，使其能够准确地对患者进行辨证论治。

3.加深学生对中医基本理论的理解和认识，让其从理论到实践更好地掌握中医学知识。

二、实践教学的安排

1.第一阶段：理论学习

在实践教学之前，应该首先对学生进行理论学习。这个阶段的主要内容是中医基本理论的学习与理解，包括《内经》、《七十二行经》等专业书籍的学习，使学生能够了解中医的基本概念、基本理论和经络腧穴。

2.第二阶段：临床实践

在完成第一阶段的理论学习之后，学生将会开展实践教学，包括以下几方面的内容：

（1）在中医门诊参与病案记录、辨证论治和治疗过程等，在临床中掌握各种疾病的诊断标准和治疗方法。

（2）在临床中学习和掌握各种针灸、拔罐等中医治疗技术。

（3）通过观察中医师诊断和治疗患者的过程，进一步加深和理解中医基本理论的运用和实践。

3.第三阶段：报告汇总

在学生完成实践教学之后，应该有组织地进行反思和总结。学生可以在报告中反思自己在实践中的不足，进一步完善自己的学习方法和技能，同时也可以把自己的体会和问题总结起来，为后续的学习提供参考。

三、实践教学的方式

1.中医门诊实习

在中医门诊实习中，学生可以参与病案记录、临床治疗，既可以了解患者的病情，也可以进一步掌握自己的临床实践技能。

2.模拟病例分析

在模拟病例分析中，学生可以通过模拟真实病例，进行病情分析、辨证论治等，这样可以让学生更好地理解和掌握中医的理论知识。

3.实验教学

在实验教学中，学生可以接触到一些中草药制剂、针灸设备等，进一步加深对中医学的认识，也可以了解各种治疗工具的使用和操作。

四、实践教学的评估

为了确保实践教学的效果，学校应该制定相应的评估制度，进行全面评估。包括教学内容的设计、教学方式的选择、实践操作的质量、实践报告的完成情况等。评估结果应该作为同学们的绩点考核的重要依据，同时可以为后续的教学改进提供参考。

总之，中医学生实践教学计划的制定十分必要，通过设计合理的实践教学过程，有助于学生对中医学基本理论和实践技能的掌握，让学生更好地理解与运用中医学知识。

实践教学计划 篇7

五年级下册

综合实践活动教学计划

表白寺镇实验小学

聂振国2018年 3月

2017-2018学年第二学期

鲁科版小学五年级下册《综合实践活动》教学工作计划

一、指导思想：

在县教研室及本校领导的指导下，本学期我们将贯彻落实新课改思想，进一步学习新课标，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来。坚持“以学生为本”的育人理念，完善教学规范、聚焦课堂教学、提高教学质量、实施素质教育，更好的培养学生研究性学习、劳动与技术、社会与社区三大方面的综合实践能力。

我们将在引导学生运用知识解决问题的过程中，让学生获得深切体验，产生积极情感，激发孩子研究生活、科学、社会的欲望，培养创新精神、创新能力、实践能力、**能力，提高其发现问题、解决问题的能力，增强他们的团队合作意识，从而进一步加强孩子们的人际交往能力。

二、基本原则

综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。

1、综合性

综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼。通过活动，学生在情感、能力、认知等方面都能得到全面和谐的发展；在内容安排上，它与社会现实和社会发展紧密结合，强调跨学科、跨学科渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、实践性

综合实践活动，是让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育。充分利用各种以教科书为基础的实践教育资源，使学生能够进行有计划、有成效的实践活动。

3、活动性

综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。

4、开放性：综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

5自主性：综合实践活动，充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习目标、内容和教师；自主设计、自主**解决问题的方法；必须确定活动结果的形式，以培养和发展学生的主观意识和能力。教师只对学生提供必要的指导、指导和帮助，不承担学生的工作。

6、生成性：每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计。然而，综合实践的本质是生成性的。

这意味着，每一个活动都是一个有机的整体，而不是按照预定目标进行机械装配过程。随着活动的不断发展，不断产生新的目标和新主题。在这个过程中，学生们充满了兴趣，他们的理解和体验不断加深，创造力的火花不断迸发。

对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。

三、学情分析

本学期五年级四班学生情况如下：

主要来自齐河县比奥比寺镇全镇59个自然村。虽然农村学生在研究性学习、劳动与技术、社区与社会三大方面的知识和视野相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象从而产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。学生对基础知识的掌握往往停留在理解上，理解不甚，应用能力差。

特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的《综合实践活动》课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习劳动的技能、养成劳动的习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气,正切合孩子们的内心需求。

四、教材分析

本册《综合实践活动》（五下）教科书遵循《课程标准》的要求，按“方法与指导”和“活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包含“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”2个主题，侧重研究性学习的方法。

“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容，共有6个主题。“近视与生活”和“快乐理财”这两个主题侧重于研究性学习领域；“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”侧重于劳动与技术教育领域；“融入社会”则侧重于社会实践与社区服务领域。

通过“学会实验研究的方法”和“学会统计数据”这两部分的学习，使学生初步掌握实验研究和数据统计的方法，为今后学习、研究打下良好的基础。

“近视与生活”和“快乐理财”，通过组织学生有针对性的调查研究，积极发现问题，**解决问题，提高收集、处理信息的能力，逐步形成一种积极的、主动的、合作**的学习方式。

“学做小木工”、“小小摄影师”和“编织小能手”，通过动手操作和**，使学生了解日常生活中的材料，掌握生活必备的技术知识和技能，形成初步的技术**能力和创新能力，逐步树立正确的劳动价值观。

“融入社会”,通过引导学生参观、访问、亲身参与社会活动，了解社会，感受人与社会的关系和社会的进步，提高自觉服务社会的意识和能力，增强社会责任感。

5、教学目标

在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，通过研学（研究性学习）、劳技（劳动与技术教育）、信技（信息技术）这三大领域 , 从小实验、小**、小制作、小调查、小操作这五小方面抓起，努力培养学生的创新思维和创新能力、**能力，把引领学生学习劳动技能、养成劳动习惯、培养热爱劳动尊重劳动的良好风气当做最终目标。

1.知识与能力

（1） 知识：了解一些常识，信息技术，劳动技术和法律。

了解实验研究的一般步骤，明确实验研究中应注意的问题。

了解常用的数据收集和统计方法。

目的了解近视的原因、危害及预防措施。

通过理财知识小调查，使学生认识手中的零花钱，了解消费和理财的知识，从而增强学生合理消费的意识，养成良好的生活习惯。

认识常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通过检索信息和操作摄相机，了解相机的基本结构和按键功能，掌握摄影的基本操作步骤。

通过学习编织的基本方法和一般工艺，学习采摘法、编织法、编织法的基本知识。

通过案例分析，可以了解个人发展与社会的关系。

（2）技能与能力:

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

可以设计实验过程控制因素，并通过实验得出研究结论。

根据研究内容，选择合适的统计方法。

通过对近视的原因调查，培养学生的信息收集和处理能力、人际交往能力和解决问题能力。

通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，形成良好的个性品质。

明确了木工制品的生产工艺，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打标、锯切、研磨、粘结组合等。

初步学会摄影取景、对焦、用光等基本技能与技巧。在实践中，要培养学生善于发现、乐于参与的精神和实践能力。

通过学习编织的基本方法和一般工艺，学习采用压纬法、编织法和编织法进行简单的编织。

能够自觉尊重他人的劳动，能够在自及的能力范围内为社会发展做些事情。

2. **过程与方法：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

学会设计和进行简单的实验研究，并初步学会编写实验报告。

知道几个统计表和统计图，能够使用统计表和统计图对数据进行计数。

能自觉地采取措施，预防近视。

让学生在活动中获得亲身参与的丰富经验，并通过调查家庭消费情况，感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

通过制作简单的笔架，可以培养技术意识和实践能力。

通过举办摄影展，学生可以积极学习摄影，尽可能多地从事摄影，培养学生的知识运用能力。

了解基本的针织技巧，学习简单的草编和羊毛针织方法，并能根据材料的不同特点设计和编织简单的工艺。

感受科技、日常生活与社会发展的关系，逐步形成正确的科学观。

3. 情感态度与价值观：

通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。

我们初步形成了尊重科学的意识，自觉实践、勤劳研究的态度。

通过对统计结果的分析，提高信息收集和处理能力，初步形成科学严谨的学习态度。

通过对近视危害的**，让学生了解近视给学习、生活、工作带来的不便和对身体的伤害，增强眼睛保健意识，养成良好的用眼卫生习惯。

辩证的金钱观，君子爱钱，走正确的路！

通过制作简单的木器产品，我们可以理解劳动的意义，形成正确的劳动观念，热爱劳动情感；通过对笔架作品的装饰设计，可以培养出审美趣味和创新意识。

通过让学生学摄影办影展，培养学生对摄影的兴趣爱好和审美情趣，帮学生陶冶情操，逐步形成积极向上的生活态度。

能对设计和编织的作品做出评价和说明，激发对编织工艺品进行**与实践的兴趣，培养热爱劳动、热爱生活的意识。

要增强社会参与意识，激发学习积极性，促进社会发展。

4. 人格目标：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

六、教学重点难点

(一）总述：

1注重实践过程，以现实的方式反映生活。

2走向社会，开展活动的途径

3、组织有关的活动素材。

（二）详析：

1. 重点:

了解实验研究的一般步骤。

学会收集数据的方法，绘制统计图和统计表。

近视的成因、危害和预防措施。

学会合理、有计划地使用零用钱。

掌握制作简单笔架的基本程序和方法。

掌握摄影的基本步骤和方法。

学会起针、正针、反针、加针和减针。

交流**成果，感受科技发展和社会进步。

2. 难点：

学习根据所选实验对象提出假设，确定实验方法和组织形式，并制定实验方案。对统计结果进行分析。

预防近视。

学会合理、有计划地使用零用钱。

锯割和胶连结。

学会取景、对焦的基本技巧。

编织过程中毛线松紧一致。

感受科技的发展和社会进步。

实践教学计划 篇8

中医学生实践教学计划

第一、前言

随着现代医学的发展，人们对中医学的重视也越来越高，尤其在一些体质较弱、经常生病的年轻人中，中医治疗的效果越来越被广泛认可。因此，加强中医学生的实践教学至关重要。在实践中学习、在学习中实践，不仅能够提高学生的综合素质，也能够提高他们的实践能力和职业素养。本文将介绍一份中医学生实践教学计划，旨在为中医学生提供更好的实践学习和锻炼机会。

第二、实践教学计划

2.1 教学目标

1）掌握基本的中医理论和知识，具备中医基本功。

2）能够依据病情，运用中医理论和方法制定治疗方案。

3）具备基本的中医诊疗技能，能够独立开展中医诊疗工作。

4）了解中医药的功效和应用范围，能够合理使用中药治疗常见病、多发病。

2.2 实践内容

1）阅读《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等中医经典和专业书籍，进行系统学习和理解。

2）参与中医门诊和调配药房的实际工作，通过实际操作来锻炼中医基本功。

3）选取实习诊所的典型病例，进行病情分析和诊疗方案制定，亲自开展诊疗工作。

4）参观名中医师的诊疗现场，接受名中医师的指导和教诲，提高自己的中医诊疗能力。

2.3 实践时间

中医学生应在大三至大四的年级进行为期1年的中医实践教学，根据学生的人数和实践场所的空余时间，安排10人/批进行接受实践教学，每批时间为1年，持续性开展。

2.4 实践方式

1）自学：中医学生应有自主学习的意识，对于中医理论和知识的学习，应该主动自学。

2）实习：实践是学习的关键，中医学生应参与中医门诊和调配药房的实际工作，学习中医基本功，锻炼中医诊疗能力。

3）指导：中医师应在中医学生的实践过程中，进行指导，给予实践方案的改善和完善。

4）评估：对中医学生的实践教学成果进行全面、客观的评估，给予差异化的培训和指导。

第三、实践教学方式

3.1 课堂教学

中医学生应在中医诊疗理论、中药药性等方面进行知识的学习，同时学习中医的相关法规政策，以及各种现代医学对中医治疗的认识和评价。

3.2 场所实习

中医学生应在中医诊疗、调配药房等地点实习，真正地接触到中医临床实践，掌握中医基本功和诊断技能。

3.3 门诊临床实习

中医学生应参加临床实习，亲自诊治病人，了解疾病的诊疗过程，及时纠正自身存在的不足，进一步提高自己的中医诊疗能力。

第四、实践教学评估

4.1 评估方式

针对中医学生的中医诊疗能力、中药鉴别以及药物的规律等方面进行综合评估，以期能够对学生的实践教学成果进行全方位的了解和评估。

4.2 评估标准

综合考虑学生在实践教学期间的表现和能力，根据教学目标和实践内容，对学生进行综合考核评估。评估标准应细致，评估结果应全面而准确。

第五、总结

在加强中医学生实践教学的同时，也能够提高中医学科的地位和影响力，为中医学科的发展注入新的活力和动力。实践教学应贯穿中医学生的学生生涯，为学生提供更多的实践机会，以便于其更好地掌握中医理论和技能，进一步提高中医学科的科研、教学和临床水平，更好地服务于人民健康事业的发展。

实践教学计划 篇9

（2015-2016学年第二学期）

年级：6年级日期：2016年2月

一、学情分析

本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。在这一时期，我们希望通过教学活动来提高学生的实践能力和综合素质。

二、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

它主要是通过学生的学习、发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解一些信息技术、社会生活和**活动的常识。

四、具体实施步骤与措施

在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师指导应体现课程的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。主题的确定，**方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入**过程。

在组织活动时，主题应尽量与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。综合实践活动鼓励学生走进生活，参与劳动，拓宽活动空间。

对有限的课堂，尽量发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、**、合作的学习方式和观察、发现、**、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。

利用学校和地方资源优势，结合本校特色校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。

五、成果展示阶段学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生在活动过程中总结和反思经验、理结和收获。

五、活动内容安排：1、“神六”与航天2、校园乐韵3、生活中的规则4、视力的健康与保护5、校园绿化设计6、家具天地7、鞋

六、综合实践活动的评价

综合实践活动反对用量化的方法对学生进行评分和分类。在评价中，要注重过程而不是结果，尤其要注意学生的参与态度、解决问题的能力和创造力、学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

要注重过程的评价和过程中的评价，使评价成为学生学习实践和反思、发现自我、欣赏他人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。

实践教学计划 篇10

梧桐花镇初级中学

2014年至 2015 年学年度下学期

教学工作计划

学科综合实践活动

年级初一

任课教师梁显伟

教研组长（签字）

教导主任（签字）

2015年3月12日

学生基本情况分析

1学生总体情况分析（优秀学生和学习困难学生分析）

优秀的学生能够认真开展交流与合作，并有自己独特的见解，能够认真参与学习，具有很高的积极性。良好的学习习惯，有独立参与意识，能认真完成作业，学习兴趣强。

学困生学习兴趣较差，自主参与意识较差，需要认真培养学习兴趣，不能独立自主参与学习，必须老师的时刻提醒才能学习，学习系惯有待于今后的培养。

2、课后辅导:

对象（优秀生、学困生或兼有）

优秀生：荀贺王雪李浩天王泽

学困生：张浩陈宇赵欣玥

措施：1。经常指导，及时解决问题，及时纠正和改进。帮助他们制定合理的学习计划，并使其稳步提高。

2使他们养成独立思考的习惯，养成良好的习惯。

期望取得生么结果：经过三年一个周期的研究性学习教育，为我们学校培养一批具有高素质的人才，使其学会学习，学会生存，为了自己的将来有更良好的发展奠定良好的基础。

教材情况分析

本学期本学科教学的基本思路是：力争使学生都积极主动参与，教师加以积极引导，培养浓厚的学习兴趣，学会本领，报效祖国，报效社会，报效家乡。

教学目的要求

综合实践活动学科教学进度表

实践教学计划 篇11

一、学生情况分析

通过上一学年的学习，大部分学生喜欢上了社会实践课，掌握了一些搜集和整理资料的方法和技巧，能够积极主动地参与到活动中去，但是也存在一些问题，如在资料的搜集上，只要遇到一点困难就退缩了；在资料整理方面，有很多好的资料要介绍给学生，但内容过于复杂，难以把握重点；在材料介绍中，低声、不注意停顿、语速过快的现象也屡见不鲜。学生的兴趣面广，有一些自己的想法，总的来说比较喜欢大自然中神奇的动植物，对动手动脑的小实验也非常感兴趣如：海水会不会结冰，再就是一些联系实际的课题，如：

奥运吉祥物等等。

二、本学期活动内容

校级课题：继续《通过环境教育培养学生人文素养的研究》，通过一些环保小课题，达到教育引导学生养成良好行为习惯，提高人文素养的目的。

班级课题：开学前在学生中开展兴趣的调查，包括区级和校级课题，教师推荐《蓝色的家园》的课题，学生还可自我推荐课题，通过讨论、协商确立班级研究课题，进一步培养学生的问题意识。

三、本学期活动目标

结合学生实际与本学期的活动内容，从培养学生的创新能力、实践能力、发展**问题的初步能力以及良好的个性品质等方面确立活动目标。

情感：1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。

2热爱祖国，发扬和平友好精神，奋发有为。

三。加强学生的环境意识和人文意识。

能力：1。进一步提高学生整理信息的能力，创造性地运用各学科知识节决问题。

2、培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。

三。培养发现问题、研究问题、解决问题的能力，以及坚韧不拔的品质。

认知：1。了解奥运知识，扩大知识面。

2掌握收集和整理数据的一般方法。

四、活动具体措施

1、 合理分工，明确职责。

2、畅所欲言，从善如流

三。角色轮换与群体平等机制的维护

4、小组评价，增强小组归属感

五、活动具体安排

实践教学计划十篇

时间过得非常快，转眼间就到了新的学期，接下来要做的事情就是制定教学计划。教学计划对于教师来说非常重要，它能够帮助教师顺利而有效地进行教学活动。那么，如何撰写一篇优秀的学科教学计划呢？针对这个话题，幼儿教师教育网小编已经为大家准备了一份完整的“实践教学计划”。请注意，这份资料仅供参考，不能作为决策依据！

实践教学计划(篇1)

中医学生实践教学计划

一、背景介绍

中医是我国传统医学的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴。随着国家整体实力的不断提升和社会的进步发展，中医逐渐回归人们的视野，在现代医学中发挥着越来越重要的作用。为了培养一批具有中医学基本理论知识和实际操作能力的专业人才，各高校开设了中医学专业，同时也推进了中医学生的实践教学。

二、实践教学内容

1. 诊断技能培训：中医学生需要掌握中医四诊的基本操作技能，即望、闻、问、切，针灸、推拿等切实操作技能。

2. 中药制剂制备实践：中药是中医的重要组成部分，中医学生需要掌握中药制剂制备的基本技能，包括中药材的认知、清洗、切割、水煎等操作方法。

3. 病例分析及诊疗设计：通过实践案例分析，使中医学生能够掌握对病情的准确分析和诊疗设计，为患者提供有效的医疗服务。

4. 社区中心医疗实践：通过开展社区中心医疗实践活动，中医学生能够更深入地了解患者的病情及其社会背景，提高与患者沟通的能力和交流技巧。

5. 医学科研实践：开展医学科研实践活动，培养中医学生的科学研究能力和学术思维能力，促进中医学科的发展和创新。

三、实践教学意义

1. 提高中医学生的专业水平：实践教学是掌握专业知识的有效途径之一，能够帮助中医学生全面深入地了解中医学的基本理论和实践操作技能，提高其诊断和治疗能力。

2. 培养中医学生的实践能力：实践教学以实践为主，让中医学生在实践探索中积累经验和感悟，提高其解决实际问题的应变能力和勇于创新的能力。

3. 促进中西医结合：中西医结合是当前医学界的热门话题，通过实践教学，中医学生能够更好地了解西医的发展现状，以及中西医结合的理论和实践方法，为中西医结合发展提供人才支持。

4. 培养医学人才素质：医学是一个规范严谨、知识渊博、医德高尚的职业，中医学生在实践教学中不仅要掌握专业技能，更要注重医德修养的培养，以高尚的医德投身医学事业。

四、实践教学路径

1. 教学目标明确：制定具体详实的实践教学计划，明确教学目标和实践内容，确保教学过程有针对性、有效性和可操作性。

2. 确定教学方法：根据教学特点和实践环节的不同，采用多种教学方法，例如讲座、实验、实习、科研、社会实践等，注重理论知识和实践技能的结合。

3. 整合资源优化环节：充分利用校内外的实践资源，引进优秀中医师傅和行业专家，与医院、社区等协作合作，丰富实践教学环节，提高教学质量和效益。

4. 评估与改进：采取多种形式的考核和评估方法，如实习考核、论文评阅和管理督查，及时收集和整理教学数据和学生反馈，适时调整和完善教学计划。

五、结语

中医学生实践教学是培养中医学生的重要途径，有助于提高中医学生的综合素质和实践能力，为中医学科创新与发展奠定人才基础。希望将来中医学教育能够更好地结合现代医学发展的需要和学生实践的特点，完善教学内容和方法，为更多的优秀中医学生提供实践平台和实习机会，培养更多的优秀中医人才，为推动中医事业做出更大的贡献。

实践教学计划(篇2)

中医学生实践教学计划

为了提高中医学生的实践能力和解决传统中医临床实践中的问题，中医院校在教学中逐渐加强了实践教学的环节，并制定了一系列实践教学计划，以培养具有中医特色和实践能力的专业人才。

一、实习计划

中医学生实习是中医本科教育中最为重要的一环，具有至关重要的意义。根据不同学年和学科学分，制定综合性与专业化两种不同类型的实习计划。综合性实习旨在通过实践提高学生的临床思维和诊断能力，同时顺应时代发展需要，培养学生的团队协作和沟通能力。专业化实习则针对各个专业设置特定的实习内容，加强学生对本专业知识的掌握和应用能力。

二、课外实践

在学生日常活动中，还要注重课外实践的环节，根据学生兴趣和爱好设置课外实践选项，例如参加社会活动、参观中医药企业或医院、参加科研实验等，以拓宽学生视野，使其了解社会的需求、了解临床医疗技术的最新发展动态及其应用，进而提高其专业素养和实践能力。

三、社区服务

充分发挥中医特点，通过扎根社区服务，向社会展示中医药的特色与优势，向职业病患者提供有效的中医药保健和治疗服务。通过社区活动开展如中医药健康知识、中医饮食调养等知识，向居民传播健康生活方式，即提高了学生的实践能力，也为学生奉献社会的机会和平台。

四、科研实践

科研实践是医学教育的重点和难点，中医生的科研实践同样重要。开设课程，引导学生以实验室的形式进行中药成分的研究、中药药理学、中药局部和整体研究等方向的探索。这种实践不仅提高了学生的科研意识和技能，而且对学科发展有巨大的推动作用。

中医学生实践教学计划是中医教育的一个非常重要的环节，意义在于加强中医教育的专业化、实践化、应用性和社会性。启发学生的探究精神，锻炼学生的实践能力，帮助学生提高自身素养，同时也有效促进了中医学科的发展。

实践教学计划(篇3)

晏家实验学校“k·r实践活动课”之

科普教育课程教学计划

一、 学情分析

参加“k·r实践活动课”的对象是三年级全体学生，三年级共有300名学生，五个班级，总的来说，这个年级的学生思想活跃，学习积极性浓厚，有较强的探索和创新意识，善于动手动脑，有一定的团结协作的经验。

二、 指导思想

积极响应我校“利用区域资源开展综合实践活动的研究实施方案”中指导思想及课题研究总体目标，引导学生走进社会、走进大自然、走进社区，去感受生活、体验生活，去探索大自然的奥秘，去了解我们的生活环境，扩展学生的知识面，培养学生的团队意识、环保意识，培养学生的创新精神和独立生活的能力，使学生真正得到全面的发展。

三、 教学目标

1培养学生的综合实践能力、创新精神和**能力，增强学生对自然、对社会、对自我的责任感。

2、探求“行中求知、动中乐学”教学模式。开展丰富多彩的活动，挖掘学生的潜能，使学生充分发挥才华，锻炼各种能力。

3、充分发挥组长和干部的组织能力，通过小组活动，走出校园，走进社会，去探索、了解生活中的一些知识，从而提高学生的能力，培养学生的团队意识。

4、整合课程资源，利用、开发区域资源进行综合实践活动的指导，切实转变教师的角色，由主导者、支配者、主宰者转向指导者、支持者、参与者、欣赏者、合作者的方向，由台前退向幕后，由显性的中心地位退向一个隐性的指导地位，实现指导方式的转变，发挥指导作用。

四、实施策略

1、整合三年级两学期原有的教材内容，并通过在网上收集一些教育资源，另外结合三年级学生的年龄特点和认知规律，以及当地的教育资源进行课程的设置，力求以学生的发展为宗旨，努力达到面向全体学生，让每个学生都积极参与活动，得到锻炼。

2、充分调动学生的学习积极性，选择学生感兴趣的主题，通过学生上网或者到书店查找资料，收集信息，到社区、超市参观访问，让学生由以前封闭的校园生活走进社会，去感受美好的生活，学会生活，创造生活。

3、充分发挥组长干部的领头羊作用，通过小组活动，培养学生的团结合作的意识，增强学生的责任感和主人翁意识。

4、每个课程教学前都要布置学生进行课前的准备，这样才能使课堂有计划、有针对性，学生心中有数，才能在课堂上更充分的发挥和展示，从而提高课堂教学效率。

5要做好教学成果的收集和展示，注重资料的收集整理，加强教学反思，不断探索更有效的教学机制。

五、课程安排

第一学月主题：走进春天

章节：1。美丽的春天2。春天的想象

3.春天的收集4.春天的赞美诗

第二学月主题：餐盘中的蔬菜

区段：1，进入蔬菜2，蔬菜通行证

三。美食家4。绿色食品

第三学月主题：拯救环境

章节：1。环保，从我做起。垃圾处理

3、变废为宝 4、我给树叶建户口

第四学期主题：探索神秘的动物世界

章节：1。走进动物2。鱼

3、蜗牛 4、蚂蚁

课题实施者：李小琼

2010年2月

实践教学计划(篇4)

中医学生实践教学计划

近年来，随着人们对传统医学的认识逐渐深入，越来越多的学生选择了中医学作为自己的职业发展方向。面对日益严峻的医疗形势，中医学生的实践教学显得尤为重要。因此，本文将在以下几个方面提出中医学生实践教学计划。

一、实践教学的背景和意义

中医学生的实践教学是由传统医学理论与现实医疗工作的紧密结合所产生的，它是中医药教育中最为重要的一环，也是中医学生所特有的教学内容和任务。实践教学有助于学生更加深入地了解中医学的理论和实践知识，并能够将理论知识转化为实际操作能力，从而为未来的中医药事业做出更大的贡献。同时，实践教学还可以拓展学生的专业视野，增加职业技能，提高专业素养，为学生的就业和未来职业发展打下坚实基础。

二、实践教学的内容和形式

实践教学的内容应包括体验式的、实战式的和专家辅导的三种形式。其中，体验式的实践教学主要包括参与医院门诊工作、参加社区义诊、参观名医诊所等，这些都是学生了解实际临床操作流程的重要手段；实战式的实践教学包括参与临床病例的分析和处理、进行中药复方的调配、接受针灸和推拿的训练等，这些都是学生培养实际操作能力的必要学习方式；专家辅导的实践教学包括跟随优秀的中医专家进行实证研究、参与医药研究项目和药物临床试验、了解现代医学的相关知识等，这些都对学生的个人素质和职业发展有着很大的帮助。

三、实践教学的评估标准

评估是实践教学过程中的重要环节，它对于学生的学习成果和学习质量有着重要的影响。中医学生实践教学的评估应该根据学生实践能力的不同层次，分别设定三个层次的评估标准。其中，初级评估标准主要考核学生的基本操作技能、基本临床实践能力和常规诊疗方案的掌握程度。中级评估标准主要考核学生的临床疾病处理能力、配伍处方能力和针灸、推拿技能的掌握程度。高级评估标准主要考核学生的独立思考能力、现代医学知识与中医学知识的融合能力以及在学术研究领域中的表现能力。

四、实践教学的机制建设和保障

为了让实践教学更有针对性、更具成效，需要建立完善的机制和保障体系。首先，学校应该与医院、社区、诊所等医疗机构建立稳定的合作关系，为学生提供实践教学的场所和资源。其次，要建立各种规章制度和制度流程，规范学生的实践教学过程。第三，教师队伍的建设是关键，学校应该选派具有实践经验和教学经验的中医老师担任实践教学指导教师，亦可延聘中医名医作为学生的导师，为学生提供更加全面的咨询和指导。最后，学生的主动参与和好学作风是实践教学的关键，学生需要积极参与课程，不断提高自己的综合素质。

总之，中医学生实践教学计划是中医学生更好地掌握和应用中医学原理、扩大就业、提高自我素质的有效途径。实践教学在学生专业素养和职业道德的塑造中有着至关重要的作用，应全面重视、全面加强、全面保障，为培养具有高素质的中医医师队伍打下坚实基础。

实践教学计划(篇5)

工作计划：________

单位部门

日期：______年_____月_____日

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周1课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：

充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：

即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。

3、与社会热点问题相结合

如今的学生不再是只会读书的机器，他们关心的是国家大事、社会问题的焦点。他们对一些公共现象有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。

我们把社会热点问题引入校园，引导他们用个性化的方式进行深入**，从而获得自己的独到见解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践是一门课程，虽然没有固定的教材，但并非没有目标。而这些目标和要求往往是学校德育中需要实现的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

实验学校xx工作计划

现代教育技术中心～年工作的总思路是：认真贯彻“***x”重要思想和党的“xx大”精神，围绕建设数字化校园总目标，抓建设，加快发展；抓管理，改进服务；抓队伍，提高水平。不断提高我校教育信息化水平，为教学、科研、管理提供一流的现代教育技术保障，为广大师生提供一流的现代教育技术服务，为学校跨越式发展做出更大的贡献。

一、主要工作：

1继续做好现代教育技术教师培训工作。

建立良好的教学环境，确保培训的课时和质量，鼓励动员年龄范围内的在职教师认真、积极的参加培训活动，制订相应的制度及管理办法，并组织相关的比赛等活动形式，在此基础上培养和发掘我校教师对现代信息技术的使用能力，鼓励、要求中青年教师独立运用多**设备，自制教学软件，做到电教设备使用的经常化、科学化、制度化，以适应未来信息化教学的需求。具体培训安排见员工培训计划。

2组建信息技术竞赛队伍。

积极参加省市区各级各类比赛，认真扎实的组织开展好学生电脑作品操作比赛活动，力求通过这些活动，从学校各年级发掘一批在计算机方面学有所长的学生。

3、狠抓机器人参赛队伍。

4、加大投入，逐步更新设备。

在维护、利用好原有计算机硬件设备和软件操作环境的基础上，将进一步完善校园网络的软硬件建设，建立和完善现代教育技术专用教室的建设，以满足学校现代技术教育教学和实验工作的需要。

二、工作安排：

a、全员培训工作安排：

本培训内容共分5个部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培训时间，作业培训时间不少于5小时，培训要求自己在电脑上提交幻灯片课件。测试符合性要求：根据示例绘制电子文档。

2、excel培训(4月)

集中培训时间为一次，操作培训时间不少于5小时。它可以在电子**中进行输入、查询、统计、打印等操作。

3、局域网培训(5月)

集中培训时间为一次，操作培训时间不少于5小时，并可在学校局域网内共享、搜索、复制、粘贴等操作。

4、互联网培训(10月)

集中培训二次，作业训练时间不少于10小时，能上网查找资料、收发电子邮件、传送文件、用**联系、在上发贴等操作。

b、 信息技术竞赛队伍建设安排：

1、3月上旬从

四、五、六年级挑选25名学生组建队伍，其中四年级10名、五年级10名、六年级5名。

2从三月下旬开始，周六训练。

三。每月进行一次内部比赛，促进团队训练。

c、机器人参赛队伍建设

1、组建队伍

在有可能的情况下，组建20-30人的参赛队伍，费用自理2-3人一个机器人，可参加各种比赛项目。

实践教学计划(篇6)

六（1）班实践活动教学计划

曾婷婷一、学生情况分析

本班级，共有学生34人，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但是，也有一些学生对学习不感兴趣，对周围事物关注不多，教学中的学习和行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

二、本期的教学任务和目标

总目标：以开展各种活动为载体，引导学生走进生活、走进社会、走进自然，培养学生的创新精神和实践能力。在活动中，教师的教学方法和学生的学习方法都在不断地变化。

具体目标：

（1）通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

（2）在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。

（3）培养生活能力：自主意识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，掌握人际交往的方法和现代教育信息工具等。

（4） 了解科研的一般过程和方法，体会科研的艰辛和幸福。

三、教学方法及措施

1全面把握课程目标，按计划开展教学活动。

2根据学生的实际情况和班级特点，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，及时调整教学思路。

三。要充分运用各种教学方法，营造民主和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6要开发利用各种教育资源，组织学生创造性地开展各种活动。特别要开展好“科技小五金”实践活动，体现我校综合实践活动的特色。

7有效的激励机制，优化评价方法，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自身能力

五、教学进度安排

实践教学计划(篇7)

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践研究使学生产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。在教育实践中，我们发现儿童与学科课程相关的能力是在每一个主题实践活动中产生的。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

4培养学生观察事物的能力，关注社会的良好品质。

5通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集整理资料的方法。

6培养学生热爱家乡、关爱社会、敢于承担社会责任和义务的态度。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2引导学生有目的地收集事实材料，引导学生运用调查、观察、访谈、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4及时了解学生活动情况，指导、指导、监督学生；组织灵活的交流和讨论活动，促进学生的自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习的积极性。

5引导学生在活动中注意安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

四、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；经过上学期的努力，学校的植物园已初具规模。本学期的重点是让学生参与植物园的开发利用

2安排综合实践活动的时间。

每周设一节课为综合实践活动课，综合实践活动课时可与学校自主使用的课时相结合。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四个指定领域进行整合，使它们相互渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2） 在实施阶段，教师应引导学生收集信息。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体活动过程中，引导学生有目的地收集事实材料，引导学生运用调查、观察、访谈、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5.做好综合实践评价过程。

综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习本课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注重多样性和选择性，可与自我评价、健康评价和教师评价相结合。

学期末，我们要展示、交流和评价实验班的活动成果。

实践教学计划(篇8)

中医学生实践教学计划

随着世界范围内的中医学的广泛应用及认同，越来越多的人开始选择学习传统中医学知识。中医学是一门理论系统严谨而实用的综合性学科，在传统医学领域的发展方面占有重要的地位。然而，中医学生的培养与传统的医学专业有很大的不同，因此需要更加全面的教学计划来推进中医学的教育和研究。

中医学生的实践教学计划应该包括以下主题：

1、中草药学习

中草药是中医学中最重要的内容之一，同时也是学生们面临的最大挑战之一。中医学生应该在中草药的性质、功效、炮制等方面掌握一定的知识，能够准确地辨认各种中草药，并在临床使用中熟练掌握其用法和药效。同时，学生们需要了解中草药学中的常见药理学知识。

这一主题可以包括药物学、中草药制剂学、中药药理学等内容，同时还需要加强实践训练，以便学生们在实际工作中充分运用所学知识。

2、针灸疗法学习

针灸疗法是中国古老的一种疗法，因其独特的治疗效果而受到广泛的关注。学生们需要了解针灸疗法的理论基础，以及各种常规穴位的名字、位置和功能，同时也需要了解针灸疗法的禁忌症，掌握基本的操作技巧和卫生知识。

这一主题可以包括针灸的历史渊源、针灸的基本原理、经络学、穴位的定位和操作技巧等内容，以及针灸的应用范围、针灸的机理等方面。

3、中医诊断学习

中医诊断是中医学中最重要的内容之一，其主要原理是通过望、闻、问、切等四种“诊”的方法来识别疾病的本质和病因，以寻找最佳的治疗方法。学生们需要学习中医诊断学的相关知识，包括中医辨证论治学、中医病案分析和诊断学等方面。

这一主题包括关于中医学诊断特色、临床病症的分类、中医诊断的基本方法和诊断论治等内容，同时需要加强临床实践，培养临床应用中医诊断和治疗的能力。

4、中医理论研究

随着现代医学的快速发展，中医学理论的研究正在越来越受到重视。中医学生应该掌握基本的中医学理论知识，包括中医学的基本概念和理论体系。这一主题包括中医学的基本概念、四气五行、辩证论治等内容，同时需要加强中医理论与现代医学的对接，促进中医学理论的转化和应用。

总结

通过以上的培训计划，中医学生能够充分了解中医学的特色和独特之处，并掌握中医学的基本理论和技术知识。同时，学生们需要加强实践训练，锻炼临床操作和判断能力，以应对实际工作中的需求。这一培养计划的目标是培养有扎实的中医学基础，掌握良好的临床操作能力和诊断处理能力的中医学习者，为中医事业的发展积极贡献力量。

实践教学计划(篇9)

中医学生实践教学计划

在中医学生的学习中，实践教学占据着极其重要的地位。只有通过实践，学生才能更好地理解中医的理论知识，更好地掌握中医医疗技能。因此，中医学生实践教学计划的制定非常必要。本文将就制定中医学生实践教学计划的相关主题进行讨论。

一、实践教学的重要性

实践教学是中医学生获取实际经验的途径，它能够帮助学生从感性认识向理性认识转变，从而更好地理解和掌握中医的知识和技能。实践教学还能够提高学生的实践能力、创新能力和综合分析能力，使他们更具有竞争力，更好地适应未来的工作环境。

二、需要考虑的因素

制定中医学生实践教学计划时需要考虑许多因素，包括：

1.实践内容：应根据不同级别的学生，制定相应的实践内容，包括基础诊断技能、草药配方、针灸、推拿和中成药等方面。

2.实践方式：包括实验室、病房、社区等不同的实践方式。

3.实践时间：应根据学生的年级和专业特点，制定合理的实践时间，保证学生能够在不同实践环境中获得丰富的经验。

4.实践环境：必须提供安全、卫生、先进的实践环境，保障学生的身体健康和学习质量。

三、实践教学计划的内容

中医学生实践教学计划应该是完备的、有条理的，包括以下内容：

1.实践目标和要求：明确学生学习的目标和要求，使其明确自己的学习方向和目标。

2.实践安排和内容：根据不同的实践阶段，制定相应的实践安排和内容，保证学生能够有序地进行实践教学。

3.实践考核和评价：制定科学的实践考核和评价方案，客观地评价学生的实践成果和水平。

4.实践记录和总结：通过实践记录和总结，使学生将理论知识和实践经验进行深入的整合和总结，巩固所学知识，提高综合分析能力。

四、推进中医学生实践教学计划的途径

1.教师的引导和指导：教师应该将实践教学视为学生发展的中心，引导和指导学生在实践中积极探索、实践创新。

2.学生的自主学习：尽可能地让学生在实践中独立进行探索和实践，发挥自身的创造力和学习能力。

3.实践资料的支撑：建立完善的实践资料库，比如草药库、病历库和大型医学数据库等，方便学生进行实践和研究。

总之，中医学生实践教学计划是一项非常必要的工作，它对于中医学生的学习成长具有重大的意义。有关部门和管理者需要注意实践教学计划的制定，制定出高质量、有条理的实践教学计划，以推进学生的形成发展。

实践教学计划(篇10)

中医学生实践教学计划

中医学是中国古代的经典学科，它是中华文化的重要组成部分。现代社会，每个人都有着各种各样的健康问题，中医学作为传统医学，已经发挥着越来越重要的作用。亲身实践是中医学生理论学习的重要环节，也是中医学学习的重要组成部分，因此中医学生实践教学计划的编制和实施至关重要。

一、实践的意义

实践是中医学生理论学习的重要环节，也是学生掌握临床技能和实践能力的重要途径。通过实践，学生能够更好地理解中医理论，深入认识各类疾病的发生、发展和治疗过程，掌握临床技能，提高职业素养和综合能力。

二、实践的目标

1.提高学生的专业水平和综合能力。

2.增强学生的实践能力和创新意识。

3.拓展学生的人文视野和职业素养。

三、实践的内容

1.参观中医药企业

学生可以了解到企业的发展历程、生产制造流程以及药材的采集、加工、贮存、使用等特点，更好地了解中医药产业的现状和发展趋势。

2.参观中医诊所

通过参观中医诊所，学生可以了解到如何进行中医辨证施治的全过程，了解中医诊疗的基本方法和技能，掌握临床应用中医治疗的思路和方法。

3.实践临床技能

学生可以通过实践，掌握中医学常用的针刺、艾灸、推拿、拔罐、刮痧等技术，同时还要加强对中药的了解和运用。

4.开展科研实践

学生可以开展中医药研究，如病因探究、药效评价、方剂研究等，通过实践，提高学生的综合素质和科学素养，激发学生的探索精神。

四、实践的方式

1.课前讲解

针对每次实践，教师将针对具体实践活动，进行前期的讲解工作，为学生提供必要的理论知识，让学生了解实践的目的和意义。

2.实践对接

学生通过参加不同类型的实践活动，将自己的学习与实践对接，通过亲身体验，将学习中的知识加以巩固和拓展。

3.总结反思

每次实践结束后，学生要对自己的实践经历进行总结反思，发现问题并加以改进，不断提高自己的实践能力。

五、实践的评价

1.考察学生的职业素养和综合能力。

2.考察学生的实践能力和创新意识。

3.考察学生的中医理论水平和临床技能。

实践教学在中医学生的专业学习中具有重要作用，可以提高学生的综合素质和就业竞争力，促进学生的全面发展，是中医学生在校期间的重要环节。

实践教学计划汇编

小编现在向你推荐“实践教学计划”，希望我的故事能够让您拥有更加美好的人生。时间如水，即将迎来新一学期的工作，教师们要开始新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作。

实践教学计划 篇1

一、教材分析

小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域；“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。

信息技术的内容贯穿于所有学科。

二、学情分析

我任教三年级的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。根据不同班级学生的特点，调动孩子学习、理解、调查、实践的积极性。

三、教学目标

1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步培养活动计划意识和与他人合作的能力。

2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与**问题的兴趣，提高**问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

四、教学重难点

1．学会方法与指导。

2更多地参与社会实践和**。

五、教学措施

1．要关注学生的主体性。这本教材形式多样，生动活泼。它遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。在教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4创造一个学生喜欢看的学习环境，引导他们以自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6开发利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学中应注意的几个问题：

1、要关注学生的主体性。

2.要注重学习方式的主动性。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4.要关注学生的情感体验。

七、教学进度表：

鹤山乡泗皋小学

2015-2016学年第一学期

学科教学工作计划

任课教师： 颜炳菊

科目： 综合实践

年级： 三年级

教研组长（签字

教导主任（签字

2015 年 9 月 1 日

实践教学计划 篇2

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践研究使学生产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。在教育实践中，我们发现儿童与学科课程相关的能力是在每一个主题实践活动中产生的。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

4培养学生观察事物的能力，关注社会的良好品质。

5通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集整理资料的方法。

6培养学生热爱家乡、关爱社会、敢于承担社会责任和义务的态度。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2引导学生有目的地收集事实材料，引导学生运用调查、观察、访谈、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4及时了解学生活动情况，指导、指导、监督学生；组织灵活的交流和讨论活动，促进学生的自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习的积极性。

5引导学生在活动中注意安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

四、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；经过上学期的努力，学校的植物园已初具规模。本学期的重点是让学生参与植物园的开发利用

2安排综合实践活动的时间。

每周设一节课为综合实践活动课，综合实践活动课时可与学校自主使用的课时相结合。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四个指定领域进行整合，使它们相互渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2） 在实施阶段，教师应引导学生收集信息。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体活动过程中，引导学生有目的地收集事实材料，引导学生运用调查、观察、访谈、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5.做好综合实践评价过程。

综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习本课程的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注重多样性和选择性，可与自我评价、健康评价和教师评价相结合。

学期末，我们要展示、交流和评价实验班的活动成果。

实践教学计划 篇3

一、学情分析

综合实践活动课程是一门研究性、实践性、操作性的课程。该学科教师应具有丰富的教学经验。教学中，既参与利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的积极性，从选题到活动，学生要能自主参与，动手动脑，这样创新精神和实践能力得到了培养，才能保证这门课程的教学效果。

二、教材分析

综合实践是一门新兴的课程，它强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出学生学习感情、学习能力的形成，以及兴趣培养，重视活动内容与课题的有效结合，注重培养学生自主学习的意识和能力。基于对孩子成长的关心，我们学校在这学期制订了一些主题活动。

三、教学目标

培养学生自主发现和提出问题、解决问题的**能力，进一步了解社会生活和社会环境，增长活动所需的知识，增强适应社会生活的能力。树立劳动观念，形成一般劳动技能。

四、教学措施：

1、提高认识

开学初，学习相关理**章，通过学习，进一步明确这门课程教学的重要性，进而加深认识为什么要开设这门课程，，为什么要把它作为必修课。

2、精心选题

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，因此选题范围十分宽广。教学计划中，我们要围绕“探索自然、亲近社会、发展自我”这三大主题精心选题，使选题的过程，成为师生探索、发现。研究的过程。

3、开展活动

综合实践活动带来了一场学习方法的革命，使学生体验到前所未有的丰富多彩的学习活动。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。

五、渗透相关法律知识

从《中华人民共和国道路交通安全法》相关法律知识渗透，从而使学生从小就明白交通安全的重要性。

综合实践教学计划

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、教学目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成**学习的态度和习惯。

4培养学生获取信息、整理和总结信息、正确利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们**和创新的欲望，培养创新能力。

6要培养合作意识、民主意识、科学意识和环境意识，培养学生积极进取的人格。

四、教学重点

1要在活动中自觉、系统地培养儿童的观察能力，使学生学会系统、全面地观察。要求学生能看、能听、能嗅、能尝、能摸，能把眼、耳、鼻、舌、体的感觉融为一体进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。经过深入观察，让他们找出问题，提出自己的意见，无疑对提高他们的素质非常有益。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

（1） 组织形式（个体活动、群体活动、班级活动）体现了统一性与多样性的结合。

（2） 地点（班级、学校、家庭、社区）

（3） 活动时间（集中学时，结合分散学时）

2、课程的具体实施

（1） 全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，及时调整教学思路。

（2） 充分利用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。

（3） 引导学生观察和思考，培养学生独立观察和思考的自我分析能力，鼓励学生发表不同意见。

（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

实践教学计划 篇4

一、辅导思想：

使学生归纳运用所学常识，打开以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为首要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在日子中体会，在体会中感悟、在感悟中立异，在立异中打开。使学生的归纳才能得到充沛地展现，人际往来和分工协作才能得到进步，遇事应变才能、剖析才能及心思接受波折才能得到培育。

二、作业方针：

1.安排教师持续仔细学习《课程变革动态》、《新课程解读》、《归纳实践活动课程规划与施行》、《小学归纳实践活动辅导与示例》等，经过学习、评论、沟通体会，使教师及时了解课改动态，清晰归纳实践活动的内在。经过教育观念的改动，使教师能活跃自动、创造性地投入到归纳实践活动中来。

2.咱们在施行归纳实践活动中，按“主题----方案----施行----总结----拓宽”的过程进行。咱们将选用归纳主题活动(以主题带活动)为首要办法，在详细的操作过程中，咱们将表现“以实践为中心”、“以探求为主线”，培育学生自主、协作、探求的学习才能。

(1)小学归纳实践课的学习内容首要**于儿童日子实践经历，从日常日子中安排学习内容，树立与日子意图的联络，使学生发生情味，这是维系学习的原动力。因而，在安排学习内容时，就应当使课程和学生的日子实践相关联，缩小与学生的间隔，为学生搭起一座认知的桥梁。

(2)小学归纳实践课要回归日子，咱们不能将学生囿于校园，而要以学生的活动和往来为线路，构建校园、家庭、社会三维的活动网络，全面施行教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区打开五光十色的活动，用自己的眼睛查询日子，用自己的心灵感触日子，用自己的办法去研讨日子。

(3)以学生自主阅历、体会、探求为主，使学生体会日子。在教育中注重学生的阅历和体会，注重让学生自主参加五光十色的实践活动，从不同的视点、用不同的办法、经过不同的途径去探求、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把常识学习与品格养成融为一体。学生在自主探求的过程中，触摸、了解社会，对身边的一些现象进行活跃的查询和考虑。

学生经过操作实践，体会到了自己探求和处理问题的愉快心情，也体会到把书本常识运用于实践的高兴，真实到达了体会日子的意图。

3.加强与别人协作、沟通，如怎样表达自己对问题的了解，处理问题的思路，怎样了解别人对问题的考虑和处理办法等。分析自己在讨论过程中的得失，并总结经验。

三、详细安排：

九月份：打开归纳实践活动，是打破了墨守成规的教和学的程式的。从现实日子中自主挑选自己感兴趣的问题开端，自主挑选协作学习的同伴，挑选处理问题的办法，挑选效果的表现办法，充沛的自在，充沛的自主。

(1)植物培育组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。

(2)走进儿歌国际——走进童话国际——走进古诗国际——走进图书国际

十月份：咱们还注重树立组际间的沟通战略，经过研讨效果展现的办法，将各阶段查询研讨中学生精心规划的赋有构思的相片、充溢童真童趣的查询菜单、办法各异的书面的查询表、，实录、体会等进行布展沟通。

11月：围绕每一门学科，每节课都要注重学生经验的引进和发展，在各学科的诱导和实践活动中都得到了较好的浸透。如数学教师查询地板砖的**，查阅了有关装饰常识，让学生进行了房间、校园、舞台的规划;语文教师都安排学生的自行出试卷、结合语文教材内容打开相关的实践活动;**学科进行了国际闻名**家、民曲的查询，进行学生作词作曲的测验、我国打击乐器的查询等;美术学科教师让学生进行了国际闻名画家的生平、名作、轶事的查询，以及以个人和小组为单位出书学科小报、网上搜集信息等;社会学科教师安排学生进行了少量民族风情方面的查询等。

十二月份：安排学日子跃地上网阅览相关**信息，去书店购买或摘录相关的书本资料，将自己获取的信息上传到校园网与学习同伴享，规划社会查询问卷，进行查询、剖析总结，还要打开实地的参议，得出规划的方案，最终制作成图、配以相应的文字说明……完全是学因而，活动的安排办法要量体裁衣，因“效”制宜。要经过各种日子体会活动，满意学生的天分，让学生在活动中取得快乐和愉悦的一起取得打开。

辅导思想：

本学期我校教育教研作业以大力推动素质教育为辅导思想，以新课程理念为辅导，以社会、学生、家长和领导满意为教育意图，以满意学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜爱的教师，办群众满意的教育为作业方针，全面施行素质教育。

作业思路：

本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教育中心，推进素质教育的施施。为完结这一方针，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为办法，全面进步讲堂教育功率，改善讲堂教育质量，以面向整体学生，进步整体素质为意图，执行新课程理念，促进学生的全面打开和进步教师的才能。

1、 要加强对新课程理念的认识和学习，推动教育教学科研活动的开展，提高教育活动的施效性

今学期持续安排整体教师进行新课程理念的深化学习和体会，加强执行力度，活跃倡议“自主、协作、探求”的学习办法，树立新式的师生关系。让教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者，转变教育观念，提高教育质量。

1、经过教育研讨，打开听课评课，讲堂教育敞开日等活动，关键标准以下三方面：

(一)“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的常识，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的常识。

(二)“三要三不要”即要对学生把握常识状况及时反应，堂堂反应，节节执行，“三不要”即不要搞办法、不要无效环节、不要齐步走。

(三)“五表现五禁绝”即辅导学生表现启发性、差异性、结构性、规律性、拓宽性;“五禁绝”及禁绝简略重复、禁绝机械照搬、禁绝琐碎设问、禁绝一刀切、禁绝信口开河。

2、听课评课活动本学期我校将安排两次，揭露敞开日活动期中前后别离安排一次。校长主任深化讲堂进行听课评课，查看标准讲堂教育的三点要求，确保完结听课使命45节以上，其他教师不少于25节，真实经过听课评课进步讲堂教育质量，标准讲堂形式，削减讲堂上浪费时刻现象，使每位教师都有自己的新路子，战胜传统的陈腐的教育形式。

2、 加强教育管理，规范教育实践。

1、各任课教师仔细总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的距离，仔细拟定出切实可行的教育方案，改善自己的讲堂教育。

2、校园拟定出备课作业等查看准则，本学期大查看三次，校长主任不守时查看，并把查看状况及时反应，计入教师量化档案。

3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”办法即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特别抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成果、质量剖析、纠正办法，做到在教育过程中呈现的问题及时发现，早处理，不要铢积寸累。

4、树立建全学生作业，即讲堂作业、操练作业、家庭作业、写字等，都要按要求设置，到达要求的数量和质量，批改要及时，批语要有启发性，二次阅览要注重面批面改。

三、执行向阳读书方案，打开五光十色的读书活动

乡村小学因为条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动打开不行广泛，打开不平衡。针对上述状况，我校将打开五光十色的读书活动，各班设图书角，拓荒校园读书角，给学生创设一个有书读有好书读的环境，校园内掀起一股读书热潮。校园确保学生在校每天一节的读书时刻，定时安排打开学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅览比赛等活动。

调集学生的读书活跃性，完结小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书使命，三至六年级并要写好或，使读书活动与语文教育紧密结合，鼓舞在读书活动中获奖的学生，使读书活动面向整体学生，全面打开，使课内阅览与课外、校外阅览结合起来，真实经过阅览来进步学生的语文水平缓写作水平。

四、强化基本功操练

1教师应加强普通话练习，要求师生在校门口讲普通话。

2、加强“三字”操练，整体教师充沛利用课余时刻，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。

三。加强教师的白话外交和基本功实践，提高教师专业素质。

本文链接: 相关内容:**教育作业方案（一） **教育是小学根底教育的组成部分，它可以熏陶学生情趣、让健康、美丽、生动和具有现代日子气息去激起学生的各种情感。

通过教育，学生可以理解什么是美，什么是丑，什么是崇高，什么是基础，等等。

1、 这学期，我还担任了六年级的理科班。从最近几个学期的学习情况来看，这个班的学生更加生动、活跃、好奇。学生们对科学活动非常感兴趣，可以用自己的方式找到许多细节。

教育总方针:1、在语文学习过程中，感触日子的五光十色，激起学生对日子的酷爱;了解祖国绚丽的山河、丰饶的物资，培育酷爱祖国、酷爱天然的思想感情;知道中华传统文化的丰盛广博，激起学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;遭到...

一、辅导思想：使学生归纳运用所学常识，打开以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为首要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在日子中体会，在体会中感悟、在感悟中立异，在立异中打开。

一、加强团体备课优化讲堂教育新的高考局势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学?无论是教师仍是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细辅导下，拟定了紧密的教育方案，提出了优化...

谢保霞一、学情剖析本学期我任教五（1）班数学教育作业，这个班的学生大部分的学生学习态度端正，有着杰出的学习习气，上课时都能活跃考虑，自动、创造性的进行学习。

教育作业计划周：一起结束日期：2.19-2.26作业密钥：

1、安排学生处理入学手续；2、寄宿生住校3、家访劝学，做好控流保额作业 4、安排课表、安排教师准备好各种方案与教案安排者:校委会班主任教导处周次:二起讫日期:

2.27-3.5作业应

体育教育是校园教育作业的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面遵循党的教育方针，全面推动素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教育作业方案

1、 教材分析在小学体育教学中以跑、跳为主，在走和跑的实践中，首先要打开学生的速度

实践教学计划 篇5

2011~2012学年度第二学期(四)年级(综合实践活动)教学计划

任课教师：夏姝妍

一、教学目标：

学习科学研究方法，培养学生综合应用知识的能力；加强学校与社会的密切联系，培养学生的责任感；通过实践，增强学生的创新意识。

二、教学资源分析：

本册教材共十二课，是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的学科，体现对知识的综合运用，推进学生对自然社会、自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新意识和实践能力，与其他学科比较，具有较强的开放性。

三、学生基本情况分析：

本班现有学生32人，其中男生12人，女生20人。班上优秀生占20%，中等生占60%，差生占20%。他们好奇心强，求知欲强，符合从做中学到的原则，培养学生的创新意识和创新能力。

四、教学方法设计：

1在教学过程中，要继续注重学生智力的开发，促进学习迁移，培养学生的实践能力和创新能力。结合学科课程的学习，可以有效地进行学科知识的整合与交流。

2在教学过程中，应努力为学生提供足够的时间和空间参与教学活动，使他们有更多的机会自己探索结果。

3、针对差生的实际情况，因材施教，不歧视他们，努力给差生创造机会，使他们真正参与到学习活动中来，培养他们学习的兴趣。

4激发学生的好奇心和好奇心，初步养成提问的习惯。

五、教学进度与课时分配：

(附后)

六、教学评价方案：

全面了解学生的学习情况，调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。尊重学生的个性，重视以激励为基础的发展性评价。通过实践，增强学生的**意识和创新意识。

景山学校

2012年2月20日

实践教学计划 篇6

（2） 规范实施与规范管理相结合

本学期，综合实践活动课程的实施要继续坚持常态化，在这期间，教导处要加强规范管理，促进活动的切实开展，提高课程实施的实效性。

各年级自行确定年级活动主题，各班可以自行开发活动内容，上报给教导处，做到活动主题教师明确、学生明确、人人明确。学校将通过组织讲座、查阅资料等方式加强检查，提高教学质量。

（3） 普及学习与特色发展相结合。

本学期，我们将加大特色建设力度，争取把“综合实践活动课程做细、做大、做强。首先，要继续把校长办公室、教学办公室、教师三位一体，共同为特色建设而努力。其次，我们要加强综合实践活动课程的校级研讨，继续以课堂教学为抓手，加强对教师的二级培训，拟组织教师再次进行综合实践活动的公开教学展示活动，提高教师执教这门新兴课程的能力，提高学校综合实践活动课程的整体效益，托起办学特色。

在此基础上，再由各位老师全面推开，利用好各个阵地——班队活动、综合实践活动、校本课程活动等，组织学生学习，做好普及层面的工作。我们要将综合实践活动课程与校本课程、美术课、班队课等课程有机整合，使师生人人参与制作，学习制作方法，形成基本的技能。

（4） 重视劳动实践，培养劳动技能

“劳动技术教育”也是综合实践活动课程的一大内容。但不可否认的是，在以往的教育活动中，它并没有得到足够的重视。我们应该正视这个问题，把这项工作做好。

本学期我们要向“劳动技术教育”这一领域迈进，鼓励教师用好劳动教材，适当开展劳技教育。比如一些手工活动，让他们在活动中有所收获。

四、具体工作安排

实施华天第二实验小学综合实践活动教学计划任务。

实践教学计划 篇7

六（三）班综合实践活动教学计划

2012-2013学年第二学期

教师：邓章琴

一、指导思想

《综合实践活动》课程是国家基础教育课程中的一门必修课程。针对《综合实践活动》课程的认识、主题设计等问题和要求,我们提出这样的指导思想和遵循的原则。主题设计的指导思想是:

必须实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想;综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐,使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习策略等。

二、教学重点

1理论研究：结合市、镇各级培训、学校教研活动和教师个人学习活动，实实理论学习。认真领悟《综合实践活动指导纲要》的有关精神，提高理论素养。

鼓励教师根据自己的实践积累经验和资料，形成书面材料，相互交流。

2、集体备课：借助听课、评课等多种平台，促进教师之间的交流与学习，共同**我校综合实践活动的具体实施。

3、关注课堂：本学期主要采用开课实践**的方式进行经验交流，鼓励所有参与的教师每学期至少开一次课（时间自定）。通过对课堂的关注，找出每位教师的闪光点，并针对实践过程中遇到的问题提出切实可行的建议。

4、多线并进：以“爱我求聪”为参考线索，从学生的兴趣出发，整合各学科的资源，形成多线同时并进、百花齐放、百家争鸣良好氛围。

5、多师合作：结合我校综合实践活动的实际情况，倡议各位教师互帮互助，可一个教师带一个班开展活动，也可以是几个教师共同协助，做好一个班的工作。

三、教学进度

周次内容预期效果

2茶与生活良好

9知识产权的保护良好

12岭南佳果良好

15 环保调查良好

2013年2月27日

实践教学计划 篇8

4、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

2组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与的意识，促进学生身心健康发展。

三。要培养学生克服困难、解决矛盾的毅力，逐步树立社会主义现代化建设所必需的责任感和信心。

4从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

5传授学生获取知识的方法，培养科技专家，促进学生个性发展。

6教育学生做力所能及的事，培养积极的生活态度。

7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

8培养学生对美、美、创造的兴趣。

5、活动重点、难点：

1从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

2培养科技专家，促进学生个性发展。培养学生对美、美、创造的兴趣。

3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

6、活动措施：

1在课堂教学中，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

三。开展多种形式的活动，使学生在艺术、娱乐的氛围中感受美的影响，引导学生感受美、创造美。

4培养学生发现问题和解决问题的能力，培养创造性思维和创新方法。

5引导学生实践，注意充分发挥学生的创造力和想象力。

6因地制宜，为学生实践创造条件。

7与家长密切配合完成教学任务。

8多表扬，少批评，给学生自由发展空间，**科技博览会，学习生产。

9让学生自我评价，互相帮助，组织课堂表演或比赛。

10结合实际操作，加强直观的理解，可以很容易地学到知识。

七、教学进度表：

周别教学内容

一安全教育

二外出活动保安全

五粮食知多少

六粮食知多少

七探秘身边的植物

八探秘身边的植物

九清洁工具的设计与改造

十清洁工具的设计与改造

十一我们身边的一次性物品

十二我们身边的一次性物品

十三中国传统节日

十四中国传统节日

十五可爱的家乡

十六可爱的家乡

实践教学计划 篇9

赵旻1、班级情况分析：

四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中 ，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们对知识有很强的求知欲，接受新事物的能力强，容易接受新知识，而且喜欢用手操作，动脑思考，善于模仿。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。

因此，我将利用这门学科，拓展学生的知识和技能，从而全面提高学生的素质。

2、指导思想：

以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。

3、教材分析：

综合实践活动是新一轮基础教育课程改革中出现的一门新课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：

1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。

4、着眼创新。5以研究性学习为主导的学习方法：（1）以转变学生的学习方式为出发点。

（2） 它强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。

（5）重视师生互动。

4、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

2组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与的意识，促进学生身心健康发展。

三。要培养学生克服困难、解决矛盾的毅力，逐步树立社会主义现代化建设所必需的责任感和信心。

4从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

5传授学生获取知识的方法，培养科技专家，促进学生个性发展。

6教育学生做力所能及的事，培养积极的生活态度。

7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

8培养学生对美、美、创造的兴趣。

5、活动重点、难点：

1从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

2.培养科技专家，促进学生人格的发展。培养学生对美、美、创造的兴趣。

3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

6、活动措施：

1在课堂教学中，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

三。开展多种形式的活动，使学生在艺术、娱乐的氛围中感受美的影响，引导学生感受美、创造美。

4培养学生发现问题和解决问题的能力，培养创造性思维和创新方法。

5引导学生实践，注意充分发挥学生的创造力和想象力。

6因地制宜，为学生实践创造条件。

7与家长密切配合完成教学任务。

8多表扬，少批评，给学生自由发展空间，**科技博览会，学习生产。

9让学生自我评价，互相帮助，组织课堂表演或比赛。

10结合实际操作，加强直观的理解，可以很容易地学到知识。

七、教学进度表：

周别教学内容

一安全教育

二外出活动保安全

五粮食知多少

六粮食知多少

七探秘身边的植物

八探秘身边的植物

九清洁工具的设计与改造

十清洁工具的设计与改造

十一我们身边的一次性物品

十二我们身边的一次性物品

十三中国传统节日

十四中国传统节日

十五可爱的家乡

十六可爱的家乡

实践活动教学计划

这是笔者为您整理的“实践活动教学计划”相关资料，如果您觉得这个网页有价值，请别忘了将它收藏起来。假期转瞬即逝，学校即将开学，老师们开始制定新的教学目标和计划。制定好教学计划，才能让新学期的教学工作更上一层楼。

实践活动教学计划 篇1

4、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

2组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与的意识，促进学生身心健康发展。

三。要培养学生克服困难、解决矛盾的毅力，逐步树立社会主义现代化建设所必需的责任感和信心。

4从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

5传授学生获取知识的方法，培养科技专家，促进学生个性发展。

6教育学生做力所能及的事，培养积极的生活态度。

7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

8培养学生对美、美、创造的兴趣。

5、活动重点、难点：

1从小就要培养学科学、懂科学、用科学的学习意识，激发学生动脑的欲望。

2培养科技专家，促进学生个性发展。培养学生对美、美、创造的兴趣。

3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

6、活动措施：

1在课堂教学中，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

三。开展多种形式的活动，使学生在艺术、娱乐的氛围中感受美的影响，引导学生感受美、创造美。

4培养学生发现问题和解决问题的能力，培养创造性思维和创新方法。

5引导学生实践，注意充分发挥学生的创造力和想象力。

6因地制宜，为学生实践创造条件。

7与家长密切配合完成教学任务。

8多表扬，少批评，给学生自由发展空间，**科技博览会，学习生产。

9让学生自我评价，互相帮助，组织课堂表演或比赛。

10结合实际操作，加强直观的理解，可以很容易地学到知识。

七、教学进度表：

周别教学内容

一安全教育

二外出活动保安全

五粮食知多少

六粮食知多少

七探秘身边的植物

八探秘身边的植物

九清洁工具的设计与改造

十清洁工具的设计与改造

十一我们身边的一次性物品

十二我们身边的一次性物品

十三中国传统节日

十四中国传统节日

十五可爱的家乡

十六可爱的家乡

实践活动教学计划 篇2

2011~2012学年度第二学期(四)年级(综合实践活动)教学计划

任课教师：夏姝妍

一、教学目标：

学习科学研究方法，培养学生综合应用知识的能力；加强学校与社会的密切联系，培养学生的责任感；通过实践，增强学生的创新意识。

二、教学资源分析：

本册教材共十二课，是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的学科，体现对知识的综合运用，推进学生对自然社会、自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新意识和实践能力，与其他学科比较，具有较强的开放性。

三、学生基本情况分析：

本班现有学生32人，其中男生12人，女生20人。班上优秀生占20%，中等生占60%，差生占20%。他们好奇心强，求知欲强，符合从做中学到的原则，培养学生的创新意识和创新能力。

四、教学方法设计：

1在教学过程中，要继续注重学生智力的开发，促进学习迁移，培养学生的实践能力和创新能力。结合学科课程的学习，可以有效地进行学科知识的整合与交流。

2在教学过程中，应努力为学生提供足够的时间和空间参与教学活动，使他们有更多的机会自己探索结果。

3、针对差生的实际情况，因材施教，不歧视他们，努力给差生创造机会，使他们真正参与到学习活动中来，培养他们学习的兴趣。

4激发学生的好奇心和好奇心，初步养成提问的习惯。

五、教学进度与课时分配：

(附后)

六、教学评价方案：

全面了解学生的学习情况，调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。尊重学生的个性，重视以激励为基础的发展性评价。通过实践，增强学生的**意识和创新意识。

景山学校

2012年2月20日

实践活动教学计划 篇3

四、内容规划：

主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。

五、实施策略：

1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。

2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。

3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。

4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。

六、实施原则：

1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。

2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。

3、主体性原则：

这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相长。

4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造一切机会为课程的实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校充满生机。

1、理念入脑：开展学习培训活动，使教师能深刻认识并透彻理解综合实践活动课程的理念、目标、特点及性质，明确任务，明晰本课程的特殊地位及作用，以保障课程的顺利开展。

2、课程整合：加强各学科之间以及各学科与社会发展与学生生活的整合，重视对综合实践活动课的专题研究，促进学生的协调发慌。

3、资源开展：课程资源的开发和利用在今天已被越来越多的人重视，因为课程资源的丰富性和适应性程度决定着程度目标的实施范围和水平。对于转变课程功能和学生的学习方式具有重要意义。我们特别强调对图书馆、乡土、社区尤其是网络资源在综合实践活动的动态应用，以突破传统课程的狭隘和局限，最大可能的为学习创造更广阔的空间。

4、评价创新：我们的综合活动实践课倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，因而结合我校实际，我们建立了发展性评价体系，以保障评价主体的多元化，评价方式的多样化，评价内容的综合化，目的是更加关注学习的过程，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力。

八、操作程序：

1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展四个活动课题，课题的来源由学生自己提出，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。

2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。

3、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。

4、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。

综合实践活动课程是一门研究性、实践性、操作性于一体的课程。担任这门学科的教师，都应具有丰富的教学经验。教学中，既参与利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的积极性，从选题到活动，学生要能自主参与，动手动脑，这样创新精神和实践能力得到了培养，才能保证这门课程的教学效果。

综合实践是一门新兴的课程，它强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出学生学习感情、学习能力的形成，以及兴趣培养，重视活动内容与课题的有效结合，注重培养学生自主学习的意识和能力。我校基于关注孩子的成长，在本学期就制订了些主题活动。

培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力，进一步了解社会生活和社会环境，增长活动所需的知识，增强适应社会生活的能力。养成劳动观念，形成一般劳动技能。

开学初，学习相关理论文章，通过学习，进一步明确这门课程教学的重要性，进而加深认识为什么要开设这门课程，，为什么要把它作为必修课。

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，因此选题范围十分宽广。教学计划中，我们要围绕“探索自然、亲近社会、发展自我”这三大主题精心选题，使选题的过程，成为师生探索、发现。研究的过程。

综合实践活动带来了一场学习方式的革命，使学生能够经历以往不曾领略的丰富多彩的学习活动。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。

从《中华人民共和国道路交通安全法》相关法律知识渗透，从而使学生从小就明白交通安全的重要性。

实践活动教学计划 篇4

一、辅导思想：

使学生归纳运用所学常识，打开以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为首要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在日子中体会，在体会中感悟、在感悟中立异，在立异中打开。使学生的归纳才能得到充沛地展现，人际往来和分工协作才能得到进步，遇事应变才能、剖析才能及心思接受波折才能得到培育。

二、作业方针：

1.安排教师持续仔细学习《课程变革动态》、《新课程解读》、《归纳实践活动课程规划与施行》、《小学归纳实践活动辅导与示例》等，经过学习、评论、沟通体会，使教师及时了解课改动态，清晰归纳实践活动的内在。经过教育观念的改动，使教师能活跃自动、创造性地投入到归纳实践活动中来。

2.咱们在施行归纳实践活动中，按“主题----方案----施行----总结----拓宽”的过程进行。咱们将选用归纳主题活动(以主题带活动)为首要办法，在详细的操作过程中，咱们将表现“以实践为中心”、“以探求为主线”，培育学生自主、协作、探求的学习才能。

(1)小学归纳实践课的学习内容首要**于儿童日子实践经历，从日常日子中安排学习内容，树立与日子意图的联络，使学生发生情味，这是维系学习的原动力。因而，在安排学习内容时，就应当使课程和学生的日子实践相关联，缩小与学生的间隔，为学生搭起一座认知的桥梁。

(2)小学归纳实践课要回归日子，咱们不能将学生囿于校园，而要以学生的活动和往来为线路，构建校园、家庭、社会三维的活动网络，全面施行教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区打开五光十色的活动，用自己的眼睛查询日子，用自己的心灵感触日子，用自己的办法去研讨日子。

(3)以学生自主阅历、体会、探求为主，使学生体会日子。在教育中注重学生的阅历和体会，注重让学生自主参加五光十色的实践活动，从不同的视点、用不同的办法、经过不同的途径去探求、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把常识学习与品格养成融为一体。学生在自主探求的过程中，触摸、了解社会，对身边的一些现象进行活跃的查询和考虑。

学生经过操作实践，体会到了自己探求和处理问题的愉快心情，也体会到把书本常识运用于实践的高兴，真实到达了体会日子的意图。

3.加强与别人协作、沟通，如怎样表达自己对问题的了解，处理问题的思路，怎样了解别人对问题的考虑和处理办法等。分析自己在讨论过程中的得失，并总结经验。

三、详细安排：

九月份：打开归纳实践活动，是打破了墨守成规的教和学的程式的。从现实日子中自主挑选自己感兴趣的问题开端，自主挑选协作学习的同伴，挑选处理问题的办法，挑选效果的表现办法，充沛的自在，充沛的自主。

(1)植物培育组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。

(2)走进儿歌国际——走进童话国际——走进古诗国际——走进图书国际

十月份：咱们还注重树立组际间的沟通战略，经过研讨效果展现的办法，将各阶段查询研讨中学生精心规划的赋有构思的相片、充溢童真童趣的查询菜单、办法各异的书面的查询表、，实录、体会等进行布展沟通。

11月：围绕每一门学科，每节课都要注重学生经验的引进和发展，在各学科的诱导和实践活动中都得到了较好的浸透。如数学教师查询地板砖的**，查阅了有关装饰常识，让学生进行了房间、校园、舞台的规划;语文教师都安排学生的自行出试卷、结合语文教材内容打开相关的实践活动;**学科进行了国际闻名**家、民曲的查询，进行学生作词作曲的测验、我国打击乐器的查询等;美术学科教师让学生进行了国际闻名画家的生平、名作、轶事的查询，以及以个人和小组为单位出书学科小报、网上搜集信息等;社会学科教师安排学生进行了少量民族风情方面的查询等。

十二月份：安排学日子跃地上网阅览相关**信息，去书店购买或摘录相关的书本资料，将自己获取的信息上传到校园网与学习同伴享，规划社会查询问卷，进行查询、剖析总结，还要打开实地的参议，得出规划的方案，最终制作成图、配以相应的文字说明……完全是学因而，活动的安排办法要量体裁衣，因“效”制宜。要经过各种日子体会活动，满意学生的天分，让学生在活动中取得快乐和愉悦的一起取得打开。

辅导思想：

本学期我校教育教研作业以大力推动素质教育为辅导思想，以新课程理念为辅导，以社会、学生、家长和领导满意为教育意图，以满意学生终身需求、社会需求为己任，做学生喜爱的教师，办群众满意的教育为作业方针，全面施行素质教育。

作业思路：

本学期将以新课程理念为基础，围绕课堂教育中心，推进素质教育的施施。为完结这一方针，我校以教研活动为主攻方向，听课评课为办法，全面进步讲堂教育功率，改善讲堂教育质量，以面向整体学生，进步整体素质为意图，执行新课程理念，促进学生的全面打开和进步教师的才能。

1、 要加强对新课程理念的认识和学习，推动教育教学科研活动的开展，提高教育活动的施效性

今学期持续安排整体教师进行新课程理念的深化学习和体会，加强执行力度，活跃倡议“自主、协作、探求”的学习办法，树立新式的师生关系。让教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者，转变教育观念，提高教育质量。

1、经过教育研讨，打开听课评课，讲堂教育敞开日等活动，关键标准以下三方面：

(一)“三讲三不讲”即：讲学生易混、易错、易漏的常识，不讲学生已会、自学后能会、讲也不会的常识。

(二)“三要三不要”即要对学生把握常识状况及时反应，堂堂反应，节节执行，“三不要”即不要搞办法、不要无效环节、不要齐步走。

(三)“五表现五禁绝”即辅导学生表现启发性、差异性、结构性、规律性、拓宽性;“五禁绝”及禁绝简略重复、禁绝机械照搬、禁绝琐碎设问、禁绝一刀切、禁绝信口开河。

2、听课评课活动本学期我校将安排两次，揭露敞开日活动期中前后别离安排一次。校长主任深化讲堂进行听课评课，查看标准讲堂教育的三点要求，确保完结听课使命45节以上，其他教师不少于25节，真实经过听课评课进步讲堂教育质量，标准讲堂形式，削减讲堂上浪费时刻现象，使每位教师都有自己的新路子，战胜传统的陈腐的教育形式。

2、 加强教育管理，规范教育实践。

1、各任课教师仔细总结上学期期终考试存在的问题，找出自己的距离，仔细拟定出切实可行的教育方案，改善自己的讲堂教育。

2、校园拟定出备课作业等查看准则，本学期大查看三次，校长主任不守时查看，并把查看状况及时反应，计入教师量化档案。

3、各任课教师对自己的所任课程都要有“三清”办法即“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。特别抓好单元清，语文、数学、英语要有单元清试卷成果、质量剖析、纠正办法，做到在教育过程中呈现的问题及时发现，早处理，不要铢积寸累。

4、树立建全学生作业，即讲堂作业、操练作业、家庭作业、写字等，都要按要求设置，到达要求的数量和质量，批改要及时，批语要有启发性，二次阅览要注重面批面改。

三、执行向阳读书方案，打开五光十色的读书活动

乡村小学因为条件差，学生刊物、图书少，所以读书活动打开不行广泛，打开不平衡。针对上述状况，我校将打开五光十色的读书活动，各班设图书角，拓荒校园读书角，给学生创设一个有书读有好书读的环境，校园内掀起一股读书热潮。校园确保学生在校每天一节的读书时刻，定时安排打开学生读书汇报会、演讲会、故事会、阅览比赛等活动。

调集学生的读书活跃性，完结小学一二年级不少于5万字、三四年级不少于20万字、五六年级不少于200万字的读书使命，三至六年级并要写好或，使读书活动与语文教育紧密结合，鼓舞在读书活动中获奖的学生，使读书活动面向整体学生，全面打开，使课内阅览与课外、校外阅览结合起来，真实经过阅览来进步学生的语文水平缓写作水平。

四、强化基本功操练

1教师应加强普通话练习，要求师生在校门口讲普通话。

2、加强“三字”操练，整体教师充沛利用课余时刻，坚持每周钢笔字2张，毛笔字1张，粉笔字1次。

三。加强教师的白话外交和基本功实践，提高教师专业素质。

本文链接: 相关内容:**教育作业方案（一） **教育是小学根底教育的组成部分，它可以熏陶学生情趣、让健康、美丽、生动和具有现代日子气息去激起学生的各种情感。

通过教育，学生可以理解什么是美，什么是丑，什么是崇高，什么是基础，等等。

1、 这学期，我还担任了六年级的理科班。从最近几个学期的学习情况来看，这个班的学生更加生动、活跃、好奇。学生们对科学活动非常感兴趣，可以用自己的方式找到许多细节。

教育总方针:1、在语文学习过程中，感触日子的五光十色，激起学生对日子的酷爱;了解祖国绚丽的山河、丰饶的物资，培育酷爱祖国、酷爱天然的思想感情;知道中华传统文化的丰盛广博，激起学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;遭到...

一、辅导思想：使学生归纳运用所学常识，打开以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为首要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在日子中体会，在体会中感悟、在感悟中立异，在立异中打开。

一、加强团体备课优化讲堂教育新的高考局势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学?无论是教师仍是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细辅导下，拟定了紧密的教育方案，提出了优化...

谢保霞一、学情剖析本学期我任教五（1）班数学教育作业，这个班的学生大部分的学生学习态度端正，有着杰出的学习习气，上课时都能活跃考虑，自动、创造性的进行学习。

教育作业计划周：一起结束日期：2.19-2.26作业密钥：

1、安排学生处理入学手续；2、寄宿生住校3、家访劝学，做好控流保额作业 4、安排课表、安排教师准备好各种方案与教案安排者:校委会班主任教导处周次:二起讫日期:

2.27-3.5作业应

体育教育是校园教育作业的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面遵循党的教育方针，全面推动素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教育作业方案

1、 教材分析在小学体育教学中以跑、跳为主，在走和跑的实践中，首先要打开学生的速度

实践活动教学计划 篇5

（2011-2012学年第一学期）

一、学情分析

1、学生的基本情况分析

本班有学生18人。女生5人,男生13。有油田区的和本村的。

2、学情分析

这个班的学生遵守校纪，能按时上下学。也有一些自控能力差的学生不能遵守纪律。在工作中要不断努力，争取不断前进，取得好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和**人。

二、教材分析

1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

三、教学目标

知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。

能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践可以帮助学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境。

四、重点、难点

重点： 1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

难点：综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能

五教学措施

（一）、落实教学任务

加强教学管理充分发挥课堂教育主渠道作用

开展学生综合实践教育，促进学生身心健康发展。学生存在个别学习态度不端正的问题，应使学生养成良好的学习习惯，积极参加体育锻炼，增强体质。

2根据学生的年龄特点，我们应该循序渐进地学习知识。

3、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生认识到要养成良好的阅读姿势习惯和正确的坐、站、走、走的姿势习惯。

4、让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

5让学生了解体育锻炼的重要性和与防措施，提高预防事故的意识；学会分析事故的原因和后果；学习一些简单的方法来拯救自己和他人，并注意安全。

勇敢而顽强，坚强不怕困难。

6培养自信和不屈不挠的意志，从而正确认识自己，为学业成功奠定基础。

（二）培优辅差措施

要让优生在课堂上吃得饱，学困生还要跟得上。期长不短，共同提高。

（三）特长生培养

特长生培养是教师的责任，在课堂上，要根据个认的兴趣与爱好，适当培养。

（四）德育渗透

实践与综合课程的目的是培养学生积极的学习态度，充分发挥课堂教学和教育的作用。达到既教书又育人的目的。

六、教学进度表

实践活动教学计划 篇6

综合实践活动是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，其目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：

1、培养学生热爱大自然，保护周围环境的意识。

通过丰富多彩的活动，使学生理解人与自然有着不可分割的内在联系，让学生逐步了解如何保护和改善自然环境。

2、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

3、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。

4、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。

2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，

教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。

1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

5、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、鼓励学生积极参与各种实践活动，培养学生各方面的能力

实践活动教学计划 篇7

一、教材分析

小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。

“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域；“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。

信息技术的内容贯穿于所有学科。

二、学情分析

我任教三年级的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。根据不同班级学生的特点，调动孩子学习、理解、调查、实践的积极性。

三、教学目标

1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步培养活动计划意识和与他人合作的能力。

2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与**问题的兴趣，提高**问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

四、教学重难点

1．学会方法与指导。

2更多地参与社会实践和**。

五、教学措施

1．要关注学生的主体性。这本教材形式多样，生动活泼。它遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验。在教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4创造一个学生喜欢看的学习环境，引导他们以自主、合作、**的形式学习。

5加强学科交叉渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6开发利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学中应注意的几个问题：

1、要关注学生的主体性。

2.要注重学习方式的主动性。

三。要体现教学过程的水平，注重结果，更注重过程。

4.要关注学生的情感体验。

七、教学进度表：

鹤山乡泗皋小学

2015-2016学年第一学期

学科教学工作计划

任课教师： 颜炳菊

科目： 综合实践

年级： 三年级

教研组长（签字

教导主任（签字

2015 年 9 月 1 日

学期实践教学计划15篇

我们常说，机会是留给有准备的人。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？推荐你看看以下的学期实践教学计划15篇，希望能对你有所帮助，请收藏。

学期实践教学计划【篇1】

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

学期实践教学计划【篇2】

一、指导思想 我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、目 标

注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。具体包括：1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。

三、实施过程

第一阶段：准备阶段。

1

、确定各班活动主题： (第1--3周)

2、分小组： 每各班都分成五个小组。

3、各班制定活动计划(各班组长负责)。

4、学习“如何进行综合实践调查活动?”的相关知识。

第二阶段：开展调查。(第4--8)

1、 各组按计划展开实践调查活动。

2、 针对各班进行相关知识学习培训。

第三阶段：总结阶段：汇总资料，撰写调查报告。(第8—9周)

1、 各小组汇报、交流。

2、 组长负责撰写调查报告。

第四阶段：宣传、评价(10—13周)

1、设计宣传计划。

2、制作宣作品，展开宣传。

3、学生总评价。

学期实践教学计划【篇3】

二年级下学期综合实践教学计划

寺坪小学张继华

一、课程目标

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程，是我校本土课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共四个班，每班都有47人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：

1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 四、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简

单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 五、教学进度安排：

1、春节知识———————————————————————2课时 2、保护珍稀动物——————————————————————1课时 3、学种花—————————————————————————1课时 4、制作叶子标本——————————————————————1课时 5、浮起来和沉下去—————————————————————1课时 6、会爬高的水———————————————————————1课时 7、怎样干得好———————————————————————1课时 8、森林——————————————————————————1课时 9、防治沙漠————————————————————————1课时 10、时间——————————————————————————1课时 11、雷鸣和闪电———————————————————————1课时 12、管子——————————————————————————1课时 13、季节与我们的生活————————————————————1课时 14、体态语言————————————————————————1课时 15、买食品的学问——————————————————————1课时 16、职业模仿————————————————————————1课时

xx年2月

学期实践教学计划【篇4】

为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本思路

在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。

三、具体措施

1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。

2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。

我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合能力的训练，最终实现提高学生语文能力，提升学生生命素质的目标。

我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。

3.确定语文课型，落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择具体目标。

4.采取各种途径，实现具体目标。

(1)掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际，低年级字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。

(2)锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。根据我校实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。

(3)培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的办法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。

(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合能力的目标。低年级以写内容具体的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成x篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等)。

学期实践教学计划【篇5】

我做为是一名幼师实习生，很荣幸成为华师丽娃幼教集团的一名实习老师。

虽然我刚进入社会，毫无任何经验，但是很幸运的跟着一名教学经验丰富的老师，也很高兴成为一名配班老师。

经过短短半个多月的实习工作，我发现我要学习与要做的事情很多，也有很多不足的地方，与之前的见习不一样。之前的见习纯属是帮忙与协助。而实习时真正的做为一名幼教老师去认真、细心的去照料小朋友。刚开学的那段时间，我简直是沾床就想睡，嗓子都哑了。

从此，我就知道，幼师，不是和小朋友玩游戏那么简单的。所以虽然经过这短短的半个多月，但我知道我有哪些不足的地方和我这一学期需要做的工作结合起来，制定了这个学期的个人计划:

一:了解幼儿基本情况和个人特点。这是首要任务，目的是熟悉了解班级的基本情况，接受指导老师的点拔，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。

二:与家长进行良好的沟通。这个是我很匮乏的地方。不知道为什么，看到家长我总是会紧张，讲不出话来。虽然老师说让我大胆去说。我想我是缺乏去说的胆量和说话的技巧。就像之前刚开学的时候，我们班的刘畅脸上被另一个小朋友抓去了。有次，*妈问我是哪个小朋友，我知道是哪个的，他那时候刚好在阿姨旁边我就指着小宝说好像是那个吧。可是我想想不可以这么说的，我就立马说，我也不太清楚，要不去问下黄老师。黄老师的回答是:“哦，那个小朋友现在不在这里，被其他老师抱着。”我就知道这个事情差不多了。如果我直接指着那小孩说是他的话，可能事情会变得比较复杂。从中我就学到了说话的技巧。

三:培养孩子的习惯。俗话说:“一个好习惯会影响人的一生”。我们应该从孩子平时的生活习惯做起。比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶;自己吃饭(因为是托班，很多小孩都不怎么会自己吃饭。不过我们尽量得让他们自己去吃饭;学会“谢谢”与“不用谢”等等。

四:教学内容。在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。

五:注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

努力方向:

1.争取成为幼儿园优秀教师，多学多看多听多问。

2.认真把莫扎特班的教学、常规建设好。

3.踏实努力地做好本职工作，力争本学期工作能圆满结束。

做为一名幼师，我们应该更加去重视和了解每一位小朋友。以上，是我本学期的计划及目标，我一定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导和指正。

学期实践教学计划【篇6】

一、班级情况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如:系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点:

(二)学生分析

1、优势表现

(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

(2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现

(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

3、其它个别情况

(1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施:进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

(2)我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

(二)家长情况分析

1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。

2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

二、本学期培养目标

1、动作技能

(1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

(2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

(3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

(4)探索多种运动器材的方法。

(5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

2、生活卫生习惯

(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

(4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

3、自我保护

(1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

(2)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

(3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

(4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

认知发展(包括：科学、语言、艺术)

1、科学

(1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

(2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录)

(3)感知声音和颜色的变化。

2、语言

(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

(2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。

(3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。

(4)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

3、艺术

(1)在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。

(2)能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。

(3)初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。

社会性发展：

1、社会性认知

(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

(2)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

(3)认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

(1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

(2)我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

(1)能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施

(一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

(二)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

(三)班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

四、家长工作

(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

(二)与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

(三)做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

(四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

学期实践教学计划【篇7】

一、指导思想:

本学期，综合教研组将深入贯彻新课程精神，结合综合实践学科自身特点，以教学常规达标为契机，以培养学生创新精神、实践能力为重点，以更新传统教育思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，继续加强 “自主、探究、合作”学习方式的研究，突出学科特色，规范课程，推进课程发展。

二、工作要点:

1、转变教育观念

落实《综合实践活动实施指导纲要》的规定，结合教师的特长及学校实际条件，建立以“创新”为主的协作体教研活动，并在教研活动和教研课中得到体现。

2、组织教研活动。

本学期打算开展全体综合实践活动辅导教师基本功竞赛，并组织二次听课评课活动，选两位优秀教师进行活动展示。

3、开展业务学习交流活动。

充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进行交流，实现资源共享和常规互督。

4、撰写案例、论文

针对学校教科室工作计划，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写能力。

三、主要措施：

（一）指导落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。在以往的检查中，发现在实践中，老师们偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往浮于表面，缺少深度。因此，对教师的指导必须细化。

1、指导的内容加以细化

（1）具体指导方案、设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

（2）指导明确具体任务：指导如何选择主题，指导查阅文献资料，需要哪些资料？等。

（3）指导对学生进行多元化的科学评价。

2、拓宽指导途径

（1）推出两节全校性的研讨课，提升老师的课程意识。

（2）学习省里发的综合实践活动教师用书，为老师提供更多的资料。

（3）定期召开教研组会议，指导老师开展课程实施工作。

（二）管理落到实处

在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，教师独立思考的案例不多。为了能防止这些情况的发生，有必要细化下列管理：

1、细化管理制度

（1）制订实施计划：

（2）建立随堂听课制度，将该课程列入七认真检查和考核的项目。

（3）提倡集体备课制度。

（4）加大奖惩制度

2、细化研讨制度：

（1）推出两节全校性的研讨课形成惯例：每次活动定时间、定人员、定研讨重点，面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。同时，要求每位老师围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结经验。

（2）年级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位老师在组内上一节研讨课。

3、使用好活动手册：在使用手册中增加教师必须积累的过程性资料样张纸，如：学生活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

4、细化学生评价：为了完善教师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成绩评价表。注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

2015.03

学期实践教学计划【篇8】

一、 背景分析：

本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

二、活动目标：

1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华美德，弘扬民族精神。

2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。

3、班级举办以孝敬父母、诚实礼让等为主题的绘画展，宣扬美德。

4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。

三、内容安排：

九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，并进行诵读。

十月份：班队活动课，举办传统美德故事会。

十一月份：家长讲坛开播，主题为道德教育。

十二月份：举办以孝敬父母、诚信待人为主题的绘画展。

学期实践教学计划【篇9】

本学期，我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署，带领全乡综合实践教师认认真真，踏踏实实的去做，现在将工作总结如下。

一、教研会议领会、吃透，传达到位

1.开学初的教研会议都按时参加，认真笔记，领会、吃透会议精神，回来后跟领导及时汇报。

2.乡教研活动，传达安排回来后，根据县教研会议要求，做出适合本校的教研活动规划，并在全乡教研会议上给予解读和安排。

3.学生活动，明确要求本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级，教师做好备课及一手材料的收集和整理工作，学期末备查。

9月份

1．20xx年9.7日，小学综合实践活动教研组长和教材疏通培训会在牛山小学举行。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训，并把本学期两个必备、必上活动主题要求传达到各个年级。

2．根据县会议要求重新制定了全乡综合实践教研活动计划

3．制定了全乡综合实践活动方案和活动主题

4.组织教师参加县教研室在曲阳举行的综合实践教研活动

5.组织老师参加全县综合教学设计评比，取得了两个一等奖、两个二等奖的好成绩。

10月份

1.举行全乡综合实践活动方法指导课教学研讨活动，一上午三节课，一个主题讲座，对老师进行了系统的培训。

2.落实综合上课、备课要求。

a上课：教学4个活动主题。（两个必须备课上，另两个可不备课）教参要灵活使用，不要惟教参，要有自己的思考，激起学生兴趣、学生都参课才是高质量的课。b.备课：每学期备必须备课上的2个活动主题课时教案（另外2个不用备课参照教参指导学生活动即可），课时数参考教参同时根据学生的实际情况备大约8-12课时。

3.明确每个年级必上和必备课的主题活动，对选上、选背主题活动做了明确要求。

11月份

1．为迎接县视导，教研组对全乡综合实践备课及学生活动情况进行了初查，并把结果反馈到校、到人。

2.迎接县教研室视导。

3.组织老师收缴学生活动成果，进行材料的收档。

12月份

1.参加市综合实践活动第四共同体在师专一附小举行的教研活动，鲁校亲自带队，四名一线综合老师参与了活动。

2.组织老师参加了市教研室面对全市会员和共同体学校举行的教学设计比赛。共报送5篇教学设计到教研室。

3.筹备、谋划乡教研活动

1月份

1.组织全乡老师参加县里的教学案例评比活动。

2.举行了选题指导课的乡教研活动，听课教师上汇报课。三节课，一个讲座。

3.综合实践活动教研组总结

以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有很多方面做的不够好，在以后的工作中我们会继续努力。

xx中心小学综合教研组

20xx.1.30

学期实践教学计划【篇10】

时光匆匆，转眼间我们即将面临幼儿园的实习生活，告别校园生活，在实习生活中，我会发扬自己的优点，把优点展示出来，努力把自身的缺点改正!

做为一名实习生我们要明确我们的实习目的，遵纪守法，廉洁奉公，遵守学校和实习单位的各项规章制度，自觉培养良好的职业道德，对工作认真负责，一丝不苟，教育实习计划书。在工作中要严格执行操作规程规程和安全管理措施。服从领导，尊敬师傅，加强组织纪律性，不迟到，不早退，力争全勤，热爱劳动，对工作积极主动，做到四勤(勤看、勤问、勤记、勤劳动)五不怕(不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕味、不怕麻烦)服从实习单位的安排。

力争把实习工作做到完美，严格要求自己，做一名合格的实习生!

快毕业了，我马上就要开始为期半年的实习生活，实习对于我来说是非常重要的、不可待慢。学校对我们这次实习提出了很多要求，我要严格按照学校的规章制度去要求我自己，对实习提出来的要求认真的去完成任务。

要求：

一、实习的目的要明确，在实习的过程中提高自己的专业技能，完善充实自己掌握不扎实的专业知识、实习也是对自己考验的一个好机会。

二、一定要遵守学校和实习单位的各种规章制度。要对工作认真负责、一丝不苟、工作中要严格执行操作规程和安全管理措施，因为照顾的对象是幼儿，所以在工作上不能有一点的疏忽，就会对幼儿带来伤害，服从管理。

三、工作时遇到问题或不懂的地方要虚心去请教老师，要做到不耻下问，工作中要有组织纪律性、不迟到、不早退、力争全勤。

四、服从领导、尊敬老师、坚持文明用语，遵守服务行业的规范服务用语和服务忌语的要求。

五、在工作中不随便打电话、不谈恋爱，工作计划《教育实习计划书》。

六、穿着朴素大方、不烫发、不佩带饰物、上班时要穿工作服。

七、正确处理指导老师和她人的关系、不发生矛盾、必须以实习为主。

八、服从实习单位领导的工作安排和调动，把工作需要放在首位，不计较个人的得失和工作报酬。

九、在实习期间要做到不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕味、不怕麻烦。

十、对工作要积极主动、尽全力去做好。

对本次实习要有主动性，要边干过学;保持好教师形象，要注意总结、注意积累、注意反思。

发挥特长，主动配合带班老师工作，虚心学习，不懂就问，为今后工作做好准备。

按照学校要求，抱有4心来实习：虚心、有心、耐心、细心。不迟到，不早退;严于律己，自觉遵守幼儿园规章制度;了解工作日程，尽快地熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园环境。

具体实习计划如下：

一、 重视师德修养

作为幼儿教师首先要有高度的事业心和责任感，忠诚于幼儿教育事业，做到爱岗敬业，这是做好本职工作的前提。良好的师德、师风建设是幼儿教师做人的基础，也是从事幼儿教育职业的工作基础。

1、关心和热爱每一位幼儿，平等尊重每一位幼儿，尊重幼儿的想法和做法。关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子“的崇高思想。

2、学习幼儿园优良的园风，认真学习教师的职业道德规范。为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，规范自己的言行举止，加强自身修养，为孩子做榜样。

二. 关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

三. 努力提高自己的专业素质

1.在课堂设计与组织方面，首先要虚心学习有经验教师的教育教学经验，认真设计活动内容，在教学练习中把自己不懂的问题积极与老师探讨，每次课堂教学后，认真反思，争取更多的进步。

2.学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集。

3. 在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观察、记录能力。

4. 认真做好教养和阅读笔记，积累自己在学习或工作上的经验。

5.不断丰富以家长的沟通、交流的经验，有效的开展教育教学工作。

学期实践教学计划【篇11】

时光匆匆，转眼间我们即将面临幼儿园的实习生活，告别校园生活，在实习生活中，我会发扬自己的优点，把优点展示出来，努力把自身的缺点改正!幼儿教师的这个职务是神圣的，她担负着责任也是非常重要的!做为一名合格的幼儿教师必需具备爱心，关心，责任心。做为一名实习生我们要明确我们的实习目的，遵纪守法，廉洁奉公，遵守学校和实习单位的各项规章制度，自觉培养良好的职业道德，对工作认真负责，一丝不苟。在工作中要严格执行操作规程规程和安全管理措施。服从领导，尊敬师傅，加强组织纪律性，不迟到，不早退，力争全勤，热爱劳动，对工作积极主动，做到四勤(勤看、勤问、勤记、勤劳动)*怕(不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕味、不怕麻烦)服从实习单位的安排。力争把实习工作做到完美，严格要求自己，做一名合格的实习生!

快毕业了，我马上就要开始为期半年的实习生活，实习对于我来说是非常重要的、不可待慢。学校对我们这次实习提出了很多要求，我要严格按照学校的规章制度去要求我自己，对实习提出来的要求认真的去完成任务。

要求：

一、实习的目的要明确，在实习的过程中提高自己的专业技能，完善充实自己掌握不扎实的专业知识、实习也是对自己考验的一个好机会。

二、一定要遵守学校和实习单位的各种规章制度。要对工作认真负责、一丝不苟、工作中要严格执行操作规程和安全管理措施，因为照顾的对象是幼儿，所以在工作上不能有一点的疏忽，就会对幼儿带来伤害，服从管理。

三、工作时遇到问题或不懂的地方要虚心去请教老师，要做到不耻下问，工作中要有组织纪律性、不迟到、不早退、力争全勤。

四、服从领导、尊敬老师、坚持文明用语，遵守服务行业的规范服务用语和服务忌语的要求。

五、在工作中不随便打电话、不谈恋爱。

六、穿着朴素大方、不烫发、不佩带饰物、上班时要穿工作服。

七、正确处理指导老师和她人的关系、不发生矛盾、必须以实习为主。

八、服从实习单位领导的工作安排和调动，把工作需要放在首位，不计较个人的得失和工作报酬。

九、在实习期间要做到不怕苦、不怕累、不怕脏、不怕味、不怕麻烦。

十、对工作要积极主动、尽全力去做好。

对本次实习要有主动性，要边干过学;保持好教师形象，要注意总结、注意积累、注意反思。

发挥特长，主动配合带班老师工作，虚心学习，不懂就问，为今后工作做好准备。

按照学校要求，抱有4心来实习：虚心、有心、耐心、细心。不迟到，不早退;严于律己，自觉遵守幼儿园规章制度;了解工作日程，尽快地熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园环境。

具体实习计划如下：

一、重视师德修养

作为幼儿教师首先要有高度的事业心和责任感，忠诚于幼儿教育事业，做到爱岗敬业，这是做好本职工作的前提。良好的师德、师风建设是幼儿教师做人的基础，也是从事幼儿教育职业的工作基础。

1、关心和热爱每一位幼儿，平等尊重每一位幼儿，尊重幼儿的想法和做法。关注每一个孩子的点滴成长，尽自己的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子“的崇高思想。

2、学习幼儿园优良的园风，认真学习教师的职业道德规范。为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，规范自己的言行举止，加强自身修养，为孩子做榜样。

二、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

三、努力提高自己的专业素质

1、在课堂设计与组织方面，首先要虚心学习有经验教师的教育教学经验，认真设计活动内容，在教学练习中把自己不懂的问题积极与老师探讨，每次课堂教学后，认真反思，争取更多的进步。

2、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集。

3、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观察、记录能力。

4、认真做好教养和阅读笔记，积累自己在学习或工作上的经验。

5、不断丰富以家长的沟通、交流的经验，有效的开展教育教学工作。

学期实践教学计划【篇12】

我做为是一名幼师实习生，很荣幸成为华师丽娃幼教集团的一名实习老师。

虽然我刚进入社会，毫无任何经验，但是很幸运的跟着一名教学经验丰富的老师，也很高兴成为一名配班老师。

经过短短半个多月的实习工作，我发现我要学习与要做的'事情很多，也有很多不足的地方，与之前的见习不一样。之前的见习纯属是帮忙与协助。而实习时真正的做为一名幼教老师去认真、细心的去照料小朋友。刚开学的那段时间，我简直是沾床就想睡，嗓子都哑了。

从此，我就知道，幼师，不是和小朋友玩游戏那么简单的。所以虽然经过这短短的半个多月，但我知道我有哪些不足的地方和我这一学期需要做的工作结合起来，制定了这个学期的个人计划：

一：了解幼儿基本情况和个人特点。这是首要任务，目的是熟悉了解班级的基本情况，接受指导老师的点拔，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。

二：与家长进行良好的沟通。这个是我很匮乏的地方。不知道为什么，看到家长我总是会紧张，讲不出话来。虽然老师说让我大胆去说。我想我是缺乏去说的胆量和说话的技巧。就像之前刚开学的时候，我们班的刘畅脸上被另一个小朋友抓去了。有次，他妈妈问我是哪个小朋友，我知道是哪个的，他那时候刚好在阿姨旁边我就指着小宝说好像是那个吧。可是我想想不可以这么说的，我就立马说，我也不太清楚，要不去问下黄老师。黄老师的回答是：“哦，那个小朋友现在不在这里，被其他老师抱着。”我就知道这个事情差不多了。如果我直接指着那小孩说是他的话，可能事情会变得比较复杂。从中我就学到了说话的技巧。

学期实践教学计划【篇13】

小学五年级下册综合实践教学计划2010—2011学年度第二学期

一、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、综合实践活动课程目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教学重难点：

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、 走向社会，开展活动的方式方法

3、 组织有关的活动素材。

四、 具体工作：

1、设情境 列课题

生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受 促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3、学理论 明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

学期实践教学计划【篇14】

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：

（一）转化观念，加强培训

第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

（3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案

（4）指导学生建立档案袋。

允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到

（三） 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程

（三）确立子课题 ，尝试研究

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰. 写研究报告，尝试研究。

二、课程目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、方案实施

1、实施保障

学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度

2、课时的确保与安排

三年级每周3节综合实践课。

3、具体形式

①集中授课：知识技能的普及等。

②实践活动课：劳动技术，社区服务等

③方案设计课：主题的确立等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

⑥其他

4、实施过程

准备阶段：

①成立研究活动领导小组和中心研究组。

②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。

③调整三年级课时，设置并确定教学人员。

④各级有关人员上岗培训。

⑤成立校外实践基地

实施阶段：

①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。

②组织综合实践活动课程的教学。

③参与市级现场观摩教学和研讨活动。

④各级实验教师做好实验案例的积累。

⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。

⑥参加市级综合实践活动方案评比。

总结阶段：

①学校进行活动总结。

②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。

③完成学生的学期评价。

学期实践教学计划【篇15】

一、指导思想

综合实践活动课内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要通过学生探究学习，发现和获得知识，不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、扎实认真地学习和实践新课标，认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，努力创建快乐的课堂，让学生轻松愉快地学习。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流，培养学生解决问题的能力。

5、采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

8、整合校内课程与校外课程教育。

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。