慈母情深的课件

慈母情深的课件。

有一篇非常值得分享的“慈母情深的课件”，幼儿教师教育网编辑整理了一下，希望对大家的学习和工作有所帮助。在上课之前，准备好教案和课件非常重要，因此我们教师需要写好属于自己的个性化教学课件。教案则是教育教学管理科学化和规范化的重要保障。

慈母情深的课件 篇1

一、揭示课题，就题质疑

１、谈话导入：

在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。）今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。

２、板书课题，齐读课题。

３、就题质疑：

读了课题，你想知道哪些问题？（学生回答。）然后归纳，主要为：

⑴ 为什么说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？

⑵ 面对情深的慈母，“我”又是怎样的？

⑶ 课文是怎样表现母亲的深情的？等等。

二、自读课文，初步释疑

１、用自己喜欢的方式读读课文，读准生字，读通课文，想一想课文主要讲什么。

２、检查生字的认读，说说课文主要讲什么内容。（说出大意即可。）

３、再读课文，看看你能解决同学们提出的哪些问题。

４、初步释疑：

你能解决什么问题？

（初步解决质疑中的“为什么说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面对情深的慈母，“我”又是怎样的？”等。）

三、研读课文，深层释疑

１、谈话过渡：

刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深，下面请同学们再读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。

２、学生自读课文后，小组讨论。

３、全班交流：

读一读所画的描写母亲外貌和语言的语句，说说从中看出母亲怎样的情感。

４、速读课文，想一想还有哪些地方可以看出母亲的深情。

５、读后交流：

主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。

四、角色朗读，体会情深

１、小组分角色朗读课文，互相评议。

２、指名小组汇报交流，说说为什么这样读。

五、总结升华，拓展学习

１、总结：为什么说慈母情深？课文是怎样表现母亲的深情的？

２、升华：读了课文，你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么？

３、拓展阅读：读一读“阅读链接”中的《纸船──寄母亲》，交流：自己从中读懂了什么。

４、拓展表达：在母亲节来临之际，给自己的母亲写一封感谢信；或与自己的母亲说说心里话；或给自己的母亲送份礼物，来表达自己对母亲的爱等。

慈母情深的课件 篇2

课标要求与教材分析

本组教材以“父母之爱”为 专题，编排了精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和 “糟糕透了”》和略读课文《慈母情深》《学会看病》。课文后面有“口语交际·习作”和 “回顾·拓展”，其中，习作以“父母之爱”的专题安排，引导学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。

在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这与专题，整合全组教学资源，把阅读。口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。

学情分析

1、在几年的语文学习中，学生对通过外貌、语言和动作来描写父母之爱并不陌生，因此，阅读教学中要引导学生注意人物的外貌、语言和动作，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。

2、学生对父母之爱已有所体验，应引导学生对他眼下的生活进行思考。

教学目标

一、知识与技能

1、正确读写25个生字，会认28个生字。抄写并积累词语。

2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。

3、通过读书，品味语言，丰富语言积累。

二、过程与方法

采用“整体感知——默读静思、潜心会文、交流提升——整体回顾”的方法，进行单元整组教学，在阅读中揣摩文章的表达顺序，抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会父母之爱。

三、情感态度和价值

1、正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真情实感。

2、懂得父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动。

慈母情深

教学目标：

知识与能力：

1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2、有感情地朗读课文；学生背诵自己喜欢的段落。

3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用

过程和方法：

1、引导学生潜心会文，品词析句，理解含义深刻的句子。

2、通过生生互动、师生互动交流的方式，在读中感悟，读中品味，感受文章所揭示的情感。

情感态度与价值观：

通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点与难点：

体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

使用教材的构想：

本文是略读课文，文字浅显易懂，应放手让学生自主阅读。初读课文时，要采取多种形式，让学生读准字音，读通句子，能流利地朗读全文。在读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，体会课文是怎样表现母亲的深情的。然后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会。在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。

教学流程：

一、朴实引入，感悟解题

同学们，今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章──《慈母情深》。板书课题。

１、齐读课题。

２、读到“慈母”这个词语，你会很自然地联想到什么？（名言，画面，诗句等。）把这种感觉读进去。

３、母爱是平凡的，时刻在我们身边，母爱是伟大的，只要你怀着一颗感恩的心，一定会发现这平凡中的伟大会到这一点，再读课题。

４、从课题中你可以读出，作者笔下的“慈母情”是怎样的哪？（题眼：“深”）作者为何用深来表达慈母情？作家笔下的慈母情深在哪儿？

二、初读课文，感知内容

１、快速的默读课文，边读，边找，在哪些字里行间体会到了慈母情深？然后，用波浪线把这些句子恭恭敬敬地划出来。

2、静心默读，用心思考，动笔勾画。

3、汇报。

三、整体呈现孩子们朗读的片段，引导细致品味

1、同学们，如果把这些片段想象成一个个画面，哪个画面最能打动你的心？为什么？和你的同桌交流一下。

2、引导汇报。

画面一：七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。

（1）什么叫“震耳欲聋”？听到这样的声音会是怎样的感受？带着这种感受读一读。

（2）可是，妈妈却在这样的环境下工作，这震耳欲聋的声音停止过吗？你怎么知道？

（3）朗读：从我进入，到我离开，母亲一直在怎样的环境下工作？孩子，你知道母亲昨天在怎样的环境下工作？那么明天呢？去年、今年、后年……

（4）小结：同学们，这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，穿透云霄，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。

画面二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（1）为什么母亲的眼睛疲惫不堪？想象一下，那本应该是怎样的眼睛？

（2）提问：“背直起来了，我的母亲。”我看到的是母亲怎样的背？

（3）转过身来了，我的母亲。即使带着口罩，我看到的是母亲怎样的脸？

（4）小结，指导朗读：这样的母亲怎不令我惊讶，这样的母亲，怎不令我辛酸，怎不令我痛心，所以，作者一次次地呼唤“我的母亲”。谁来有感情地读一读。

画面三：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”

（1）齐读。

（2）这里有几个词最能打动人，你找出来了吗？为什么？（龟裂、塞）

（3）如此劳累，如此辛苦才挣到钱的母亲，是怎样把钱塞给我的？请你想象一下？

（4）把词语带入句子读：（出示）

“母亲却已将钱迅速地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”

“母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”

“母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”

（5）提问：母亲塞在我手里的仅仅是钱吗？（是母亲的心血，是母亲的关怀，是浓浓的母爱？

画面四、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又陷入了忙碌……

（1）提问：作者一连用了四个“立刻”，你读出了什么？

（2）朗读

（3）小结：就这样，日复一日，年复一年，母亲就在这枯燥、单调的劳作中。同学们，母亲的情就深在这枯燥、单调的劳作中。

四、表达孩子的情深，升华情感

1、同学们，学到这里还有人不会被这样的慈母打动吗？作者被打动了吗？你从哪里看出来？出示句子朗读：

我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（多人读）

2、倾诉心语

就这样，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。此时此景，我有多少话，多少情，想对母亲说？

可以说你的自责、你的心疼、你的懂事、你的感激……

3、最后，让我们为普天下所有的母亲献上一首歌《懂你》

慈母情深的课件 篇3

《慈母情深》是一篇语言平实，笔触细腻，感情真挚的文章，文章通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，刻画了一位辛苦、瘦弱、坚强、慈爱的母亲的形象。字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱。

教学中以音乐《烛光里的妈妈》导入，低沉、舒缓的音乐营造情感浓重的氛围，让学生尽快融入文章中去;课文品读，这是一个中心环节，通过母亲形象、工作环境以及母亲给我钱的动作，让学生体会到母爱的无私;进而由梁晓声的母亲推及到自己的母亲，完成情感的内化;激情诵读，使学生的情感再次受到激发，情感得到升华。

这样设计的目的就是要让学生体会到母亲的辛苦，母爱的无私，激发学生情感共鸣，唤起学生热爱母亲的情感，在教学中，以“情感”为主线，以歌曲《烛光里的妈妈》点染课堂，通过设置情境、课文品读、情感倾述、激情诵读几个环节，逐步让学生理解母爱，认识到母爱的伟大。

教学目标：

1、抓住关键词语揣摩人物内心活动

2、从各种描写方法中分析人物性格

3、体会慈母情深，懂得母爱的伟大

教学过程：

一、深情导入 激发情感

播放歌曲《烛光里的妈妈》

教师深情导入：“母亲啊!掀开你的忧愁，容我在你的怀里沉酣，只有你是我灵魂的安顿。”母亲，那是一个永恒的话题，千百年来，它一直以伟大和无私著称，每每读到它，心灵总不免轻轻颤动。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，感受博大的慈母情怀。板书课题：慈母情深

二、自读课文 整体感知

速读课文，说说本文主要写了哪两件事?

(1)是母亲为我讨回小人书

(2)是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》

三、品读课文，体悟情深

学生有感情朗读课文(49段到结尾)，找出“我”深受感动的语句，反复朗读,体会其中流露了我对母亲怎样的思想感情.

学生读书，感悟

大屏幕展示：从( )句话，我体会到( )。

学生交流

(1)这是一位瘦弱的母亲。语句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看

见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

(2)这是一位疲惫的母亲。语句：背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

(3)这是一个贫苦的母亲。语句：母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

(4)这是一个劳累的母亲。语句：①有事快说，别耽误妈干活!②立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

大屏幕展示：通过这些描写母亲外貌、语言、动作等的语句，我们可以看出这是一位(疲惫、瘦弱、贫困、忙碌)的母亲

过渡：我们知道这是一位疲惫、瘦弱、贫困、忙碌的母亲，那么母亲是在什么样的条件下工作的呢?

大屏幕展示：画出描写母亲工作环境的句子，想一想母亲的工作环境有什么特点?

学生交流

(1)空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足二百平方米的厂房， 四壁潮湿颓败。——低矮潮湿

(2)正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。——闷热

(3)毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬的飘荡。——空气污浊

(4)七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。——声音嘈杂

教师点拨：母亲就是在这样一个空间低矮、狭窄，声音嘈杂的环境中工作的，

在这里，作者浓墨重彩的描绘了母亲的工作环境，为什么写这些呢?

慈母情深的课件 篇4

【学习目标】

1、认识4个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。

3、通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。

【学习重点、难点】

引导研读文本，从中对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析并学会作者的写作方法，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

【课时安排】

一课时

【导学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、《青年近卫军》一本1元5角钱的书今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。

2、板书课题：慈母情深。（学生齐读课题，读出母亲的情，读出儿子的意。）

过渡：今天，就让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。

二、检查预习，了解学情

过渡：预习是学习语文的一种好习惯，大家一直做得不错。课前老师安排了预习字词及课文内容等，相信大家收获颇多，经得起检查的考验。

出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂数落

要求：读准词语，并尝试用上述词语概括课文主要内容。（设计意图：略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力，这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词，又了解了文章的主要内容，可谓是一举两得。）

三、细读课文，锁定形象

过渡：对于我们而言，买一本一元五角的书容易实现吗？可对于当年的作者来说，买这么一本书容易吗？请你读读课文的１～４自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？

1、感知家贫。

（设计意图：家庭的贫困就为我要钱时的内疚，母亲给钱时的伟大做了铺垫。）

2、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”？（设计意图：感知买书愿望的强烈，为后文埋下伏笔。）

3、感知母亲形象

过渡：我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的环境，给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋！

找出体现妈妈工作环境差的语句。（设计意图：结合自己的生活实际，感悟母亲工作环境的恶劣，初步体会母亲工作的艰辛。）

自悟母亲形象(“提示”要求)。

自读提示：我能一边默读课文一边思考这是位怎样的母亲。我还能从文中画出描写母亲的语句，抓住关键词在句子旁批注描写方法和自己的体会。（学生自主学习，小组交流，教师巡视指导。）

（设计意图：抓住关键词句体会母亲形象和对我深深的爱，让学生在深入阅读、充分感悟中品味文字，习得语感，领悟文章遣词造句之妙。）

展示汇报，教师作适当点拨。读中再现情境，读中体会感情。（设计意图：大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。）课件出示如：外貌、语言、动作等语句，用心品读感悟母亲形象。

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”---瘦弱的母亲

“我的母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……”对比文中段落“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（设计意图：对比文中段落感悟倒装语序的不同所表达的感情的递进，像拍摄电影的镜头慢慢推近母亲背、脸、眼睛。）

想象仿写母亲接下来的动作、神态，我的母亲。，我的母亲。，我的母亲。（设计意图：学以致用，在学生感悟倒装的写法之后可以更加准确的进行“语用练习”将知识转化为技能。）

过渡：面对如此瘦弱疲惫的母亲，我却来向她要钱，要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。我犹豫了——课件出示：

母亲大声问：“你来干什么？”“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”课件出示：

父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资２７元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。

——节选自梁晓声《母亲》（设计意图：适时补充课外资料，进行拓展阅读就使学生更深一步体会这一元五角的不容易。也初步感受了母亲的艰辛。）

过渡：家境如此艰难，母亲如何给我钱的？课件出示：

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（设计意图：体会“揉的皱皱的毛票”、“龟裂”的手指感悟母亲的辛劳和付出。）

过渡：母亲生病了，她舍不得买药；母亲衣服旧了，她舍不得换件新的；母亲手指龟裂了，她舍不得添双手套。这是一位多么贫苦的母亲哪!可是今天，我要钱买书时——课件出示：

“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲课件出示：（引读）

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

想象仿写生活中自己母亲做家务时的“风风火火”使用句式：立刻又，立刻又，立刻又，立刻又。（设计意图：学习“立刻又”的使用情景，并为作业设计中习作《我的母亲》埋下伏笔。）

过渡：当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它是──于是，“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“我”的鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？（设计意图：读写结合是语文教学实践的一种重要方式，在此安排口语练习让学生根据自己的理解表达出作者的心声，从而体会作者对母亲的爱。）

3、出示有关作者的背景资料。

过渡：是啊，他的成功背后有一位值得他可亲可敬的母亲在默默支持着他。请再读一次课题。（学生带着深情去再次读课题。）

四、课堂小结

孩子们，慈母情深，深似海；慈母爱，包容一切。

五、作业布置：

（1）回家做一件小事尽自己的孝，如：为妈妈洗一次脚、梳一次头、擦一把脸、捶一次背、做一件家务等。（设计意图：课堂延伸，接近生活。）

（2）完成习作《我的母亲》仿照课文运用生活中的一两件事来完成突显“母爱”。

让我们在《烛光里的妈妈》这首歌中结束我们本课。

课后反思：

《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章只需要创设条件让学生去读、去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。在教学中，把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。当然在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程，培养学生的阅读能力。

舍得之间，方显语文课形神俱备之韵味。

慈母情深的课件 篇5

教材分析：

《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求，本单元以?情?立意，以?感受亲情?为人文主题，以?有感情的朗读和琢磨课文语言文字，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《?精彩极了?和?糟糕透了?》、《学会看病》四篇课文。其中，《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。

设计理念：

1、略读课文的设计，首先要敢于在目标设计上大胆取舍，选择最重要的一个两个目标去设计，因此，本课以导读为确立教学目标的依据，明确导读所包含的教学要求，把握其中阅读方法和技能的要求，并以此为重点或主线展开阅读。

2、著名特级教师钱正权认为：?略读课文应该是精读课文的有机延伸，是将精读学习所习得的方法进行实践运用依据此，本课的教学设计突出强调了阅读技能培养，将在精读课中学到的学习方法运用到略读课文的学习中。

3、以略读为主，以精讲为辅，充分让学生自己读书、以合作交流为主，辅之以教师的引导点拨。以一篇带多篇，为学生提供更多的时间运用方法，自主阅读，既进行了有效地阅读方法训练，又扩充了学生的阅读量根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水平，我确定了本课的教学时间为一课时，教学目标有两个

教学目标：

1、结合阅读提示，引导学生通过对母亲外貌、语言描写的重点句、段，体会母亲的深情。

2、运用?抓住人物的语言、外貌、动作、神态描写的语句，体会情感?这个方法，拓展阅读其他篇目。

教学重点：

学习方法的迁移，运用?抓住人物语言、外貌、动作、神态等描写的句子，体会情感?的方法学习课文及拓展篇目，体会父母之爱。 学习难点：

运用方法学习阅读课外篇目，感受到父母之爱的伟大。

教学准备：

多媒体课件、课外阅读链接的篇目

课时安排：

一课时

教师教学方法：

回顾旧知 适时点拨

学生学习方式：

自主阅读 合作交流

教学过程：

一、回顾导入，明确方法。

1、《地震中的父与子》这篇课文，让我们认识了一位了不起的父亲。同学们回想一下，上节课我们是通过对父亲的哪些描写感受到了父爱的伟大呢？

2、这节课我们就继续运用这种方法（抓住人物语言、外貌、动作、神态等描写的句子，体会情感。）来感受梁晓声笔下的慈母情深。

3、板书课题，齐读课题。

4、抓住题眼，齐读课题。

二、运用方法，学习课文。

1、这是一篇略读课文，咱们就先来看看阅读提示给我们提出了哪些要求？

2、学生自读阅读提示。

3、指名说要求。

4、师：在细细品读课文之前，咱们还要先去了解这篇课文的主要内容。

5、课件出示自学要求，学生认真默读学习要求。

自学要求：

（1）、自读课文，想想课文主要讲了什么内容？

（2）、细读课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母亲的深情的。试着用一两个关键词批注自己的感受。

（3）、在小组内交流自己的感受。

6、学生运用方法自学课文，小组交流。

7、学生汇报。教师相机指导，随机板书。

预设：句一：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

1）第一层次（瘦弱）：恩，这么瘦弱，还要坚持干活，你很感动，是吧！你能不能读好这个句子。读出自己的感受来。

2）第二层次（极其）：如何瘦弱——极其，极其瘦弱是怎样的？（面黄肌瘦，皮包骨头，弱不禁风，能看到脊背了——你读书真仔细）

3）你体会得很好，能把这种感情读出来么？我第一次来到母亲的厂里，看到了……（齐读）：

过渡：还有哪些字词也让你体会到慈母情深？

句二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

1）、老师想和你们合作着来读一读这句话，好么？

师引导朗读：背直起来了（手势示意学生接读）我的母亲。……（给个手势，给他们一个停顿）

2）、这句话很特别，特别在哪里？

（出现了三次?我的母亲?；分别放在句子后面）按常理来说，三次?我的母亲?说成一次就够了，?我的母亲?应放在句子的前面。我的母亲背直起来了，转过身来了……意思有没有变？这样写有什么好处？

C、我们把这段文字转换成诗的形式，谁愿意把自己刚才的感受带到文章中去？

背直起来了，

我的母亲。

转过身来了，

我的母亲。

褐色的口罩上方，

一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，

我的母亲……

（配乐指名读－齐读）

句三：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说?我挺高兴他爱看书的！?

如此辛辛苦苦挣来的钱，母亲是怎么样给我钱的？你读懂了哪个词？

读：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说?我挺高兴他爱看书的！?

钱可以递给我，交给我，为什么会是?塞?呢？

是的。可是，母亲却——

是不可商量，非给不可！母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？

这一塞，让我们又看到了这是一位怎么样的母亲？（无私、慈爱、宽厚、善良）这就是一个慈母伟大的情怀！在我心里，母亲的这句话无疑是世上最动听的声音了。来，让我们再来读一读母亲的话。

8、作者梁晓声从拥有第一本长篇小说到创作多部作品，他最大的精神动力就是这永远难以忘记的——慈母情深（学生再读课题。）

9、难忘那时——（生接读课文中描写母亲外貌、语言、动作的语句。）引导学生说出?慈母情深深几许，深藏在

10、教师小结。

三、运用方法，拓展阅读。

1、课文学到这儿，同学们是否想到我们学过的一首描写母爱的诗歌。

2、生背诵《游子吟》。

3、慈母情深，就深在这_________ 中。

（一）阅读链接《秋天的怀念》。

1、很多作家都在用笔诠释母爱的伟大。今天向大家推荐史铁生的散文名篇——《秋天的怀念》片段。同桌运用自己喜欢的方式合作学习，看看从文中这位母亲的语言、外貌描写，你又感受到了怎样的慈母情怀呢？

2、老师巡视指导。

3、交流汇报。师重点引导通过母亲的语言、动作、外貌等感受母亲对儿子的爱。

4、师小结。

今天这节课，我们运用抓住语言、外貌、神态、动作体会情感的方法感受到了父母之爱。同学们在阅读其他文章时，也可以运用这种方法，使自己拥有更多的读书收获，还可以将这种方法运用在习作中。

（二）阅读课文?阅读链接? 中的《纸船——寄母亲》，感受儿女对母亲的爱。

1、师：我们每一个人，在享受被父母爱的同时，也要懂得去回报父母。有如作家冰心奶奶，她就把对母亲的爱融入到一首小诗中，让我们一起轻轻地读一读。

2、学生伴着轻柔的音乐朗读小诗。

四、课堂练笔 情感表达

1、学生练笔。爱需要表达。同学们可以为自己的父母写几句话，写出自己的悔恨、幸福、激动、决心等，至少用上三个母亲或父亲；也可以像冰心奶奶一样，试着为父母献上一首小诗。动笔写吧。

2、学生交流。

3.师总结。孩子，你们长大了，孩子，我们一起长大吧！那是因为有了那么春风化雨的四个字——读题，那是因为有了那么平凡伟大的四个字——读题。让我们每个人都铭记母亲对我们的那份深情，那份爱，让我们用实际行动来回报我们最最亲爱的母亲。

课外还可以去阅读梁晓声的文集《母亲》和史铁生的《秋天的怀念》全文。

板书设计：

18* 慈母情深

抓住语言、外貌、神

态、动作体会情感 外貌 瘦弱 疲惫

语言 通情达理

教学反思：

略读指的是快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法，是一种非常实用的快速阅读技能。人教版小学语文五年级上册的《慈母情深》是一篇略读课文，在教学实践中，需要适当处理教学重点，在引导学生掌握课文内容的同时，学习略读的方法和技巧。

一、专家理论为导航

?略读教学，简约而不简单略读课文无论从内容还是从语言上看，都是文质兼美，从字词到篇章，从语法修辞到思想感情，面面俱到，精雕细刻。教学实践中，最难取舍的就是?略读?，哪些内容必须略去？哪些信息可以放手？这些问题很难抉择。著名特级教师王崧舟老师指出：?略读课的设计应以大板块、大框架的设计为主，避免精读课的线性设计，教学流程不宜过细过精，要给学生留出整块的自主阅读空间。同时，教学应从阅读技能的巩固运用着眼。阅读活动前，应让学生明确阅读的目标，并在阅读活动之后评价一下目标的达成著名特级教师钱正权也提到：?略读课文教学应把握好两点：一是把握好课文在整个单元中的地位。略读课文应该是精读课文的有机延伸，是将精读学习所习得的方法进行实践运用。二是要把握好方法上的‘粗放’略读课文的学习一般只有一课时，因此不能求全求深，只能抓住一点，一课一得。至于抓哪一点，教材中课文前都有?导读?，这既是给学生的阅读提示，也是教师教学的重要参考。教师课前要细细研读，精心设计，适当取舍教学内容，做到?精??略?有度。

二、精心设计明方向

教材指出《慈母情深》所在单元的训练重点为?抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，体会课文所表达的思想感情?，笔者紧扣?方法、能力、情感?这三个关键词，为本课设计了?略而不泛，简而不约?的课堂教学方案。

首先，《慈母情深》一文节选自梁晓声的小说《母亲》，刻画的是母亲对孩子的爱和关怀。笔者依据单元导读，确定了以下两点教学目标，第一，结合阅读提示，引导学生阅读并赏析文中描写母亲外貌和语言的重点句段，体会母亲舐犊情深的心怀。第二，通过学习本文，了解并巩固?通过人物的语言、外貌、动作、神态等体会作者情感?的方法，培养快速阅读的技能，提升学生的语文能力。

其次，王崧舟老师指出，略读课阅读活动的设计要避免精读课的讲析，尽可能多地让学生在自主的言语实践中获得语文能力的提升。在前一篇精读课文《地震中的父与子》中，笔者尝试了引导学生进行自主学习，本文作为一篇略读课文，更要求在教学过程中以学生为主体。而且五年级的学生已经具备了一定的阅读基础，在略读课文的学习中让他们自读自悟，融会贯通，是完全可行的。

三、课堂实践显实效

在课堂教学实践中，笔者首先安排学生自读课文，并勾画描写母亲语言、外貌的语句，以句带篇，以点带面，独立思考并挖掘文章情感。然后，全班分小组讨论，小组成员各抒己见，求同存异，在交流中整合集体意见，并派代表作发言。虽然这些?零零后?成长在物质丰富的大好时代，文中一块五毛钱的窘困与他们存在着不可逾越的鸿沟，但笔者欣慰地发现，他们对文章情感的把握非常准确，?慈母情深，深在为家庭的无私付出?，?慈母情深，深在对孩子读书的绝对支持?，语句直白而真诚，哪怕辞藻不够华丽，他们却用自己的语言表达了自己的理解和感动。最后，笔者根据学生的情况，做了相应的拔高和讲解，并挑选出重点语句让学生分角色诵读。学生纷纷调整情绪，声情并茂地彼此配合。在循环往复的练习中，学生由读而悟，再由悟而读，充分地体会到了字里行间流溢的情愫。

学生在阅读实践中读到了真情，悟到了真情，就会渴望一吐为快。心中有真情，笔下的文字就会饱含情感。课尾设计的?课堂练笔，情感表达?环节，恰到好处地顺应了学生内心情感的表达需要，学生心中浓浓的情感流淌在笔端，书写出对父母、对亲人深深的爱：?母亲，你如春天的阳光，滋润着万物?在我生病时，是您在照顾我，母亲；在我遇到困难时，是您在帮助我，母亲；在我伤心时，是您在安慰我，母亲?母亲，您是我心中的一座坚实的堤坝，守护着我心中的河流，在我伤心时不被难过冲垮?当我还是一两岁的时候，母亲抱着我。摇啊摇，摇啊摇，将我引入梦乡。当我长到五岁的时候，母亲带着我去学钢琴。母亲与我一起弹，弹啊弹，弹啊弹，优美旋律绽放。现在的我已经十岁了，母亲与我去骑车。她在前头，我在后头，骑呀骑，骑呀骑，骑到天涯海角……一句句稚嫩朴实却饱含真情的话语，感人肺腑，同时也说明达到了本课?体会情感?的目的。

四、总结反思促成长

略读课文略而不泛，课堂教学简而不约，虽然只有一个课时的时间，但略读教学的方法和技巧都不容忽略。

一方面，教师可以营造轻松愉快的的课堂氛围，在明确学习目的和学习重点的基础上，突出学生的主体地位，适当引导，鼓励自主学习，充分调动学生的主动性和创造性，提升其语文水平。

另一方面，教师也应该注意到略读教学中存在的问题。首先，部分小学生因为尚未形成良好的学习和思考习惯，不能有效地完成自主学习任务，针对这种情况，教师应该培养其边读边记边思考的阅读习惯，并督促其长期坚持。其次，如何确定略读课文的赏析角度？这要求教师在教学内容的取舍上权衡利弊，仔细斟酌，尽可能准确地把握课文信息，并最有效地培养学生的语文能力。

略读是一种语言素养，有利于培养学生快速阅读、抓取重点的能力。而略读教学任重而道远，我们需要在实践中思考，在思考中进取，在此笔者愿与各位同仁一起交流，互勉共进！

慈母情深的课件 篇6

教材分析：

《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

教学目标：

1、识记和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

2、能结合课文中描写母亲言行的词句感受母亲爱子之情。

3、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

教学准备：

vcd《烛光里的妈妈》及课件

教学过程：

一、导题

1、齐读课题

2、师导：当“慈母”这两个字映入你眼帘的时候，你自然而然想起了什么？

3、带着感情再读课题。

二、学词

1、检查预习情况

2、师导：你认为课文中有哪些词语容易读错或难读的需要提醒同学们注意的？

3、学生读以下词语：龟裂、震耳欲聋、失魂落魄、缝纫机

三、品文

1、生自读课文，找出描写母亲外貌和语言的句子

2、预设一：“母亲穿过一排排缝纫机，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”

师：这个句子哪几个词语给你留下了深刻的印象？

生：极其瘦弱，脊背弯曲……

师：你弯曲过脊背吗？什么感觉？

生：弯曲过，很累，很酸。

师根据学生的回答相机引导学生用心疼、难过的心情读这个句子，并板书 瘦弱辛苦

3、预设二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

师：读这个句子时，你有什么感觉？

生：难过，心酸

师：老师读这个句子时，鼻子一酸呀，这是一个缓慢的镜头，请同学们闭上眼睛吧！

师朗读，学生闭眼想象后，汇报自己所想到的画面，教师相机板书：疲惫

学生深情地再读这个句子。

4、学生自学

①教师总结学习方法：

a、抓住重点词语读。

b、反复朗读，在读中体会。

c、读时在脑海中浮现画面。

②学生用以上的方法学习找到的其它的句子。

③学生同桌交流后汇报。

5、学习26——29自然段

①生自由读26——29自然段，找出母亲对待钱的动作词。（掏、塞、凑）

②品句：母亲却将钱塞在我的手心里了，大声的对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

③师引导：一元五角钱对我们来说不值什么，可是在那个年代，你们知道一元五角钱意味着什么吗？

④学生看资料袋后汇报感想，师相机板书：爱

⑤师生饱含深情再读课题。

四、情感升华

1、师深情地述说梁晓声对母亲的一片赤子之情，引出他文中的语句。

2、师朗诵诗句，学生再诵。

3、师生再读课题。

五、小练笔

1、学生写下自己的心里话送给文中的母亲。

2、生诵自己的心里话。

3、师朗诵自己写的句子。

音乐起《烛光里的妈妈》

慈母情深的课件 篇7

教学目标

1、会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

3、有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

教学重点

1、掌握本课的'生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

2、学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

教学难点

体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。

第一课时

教学目标

1、会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。

教具准备

课件

教学设计

一、揭示课题，聚焦“情深”

1、板书：慈母情深

2、请同学们满怀深情地齐读课题。

师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。

二、初读课文，解决生字词（出示课件2）

1、自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。

2、阅读课文，用简单的话概括文章的内容。

生总结，汇报

（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）（出示课件3）

三、精读课文，体会铺垫的作用。

1、同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。

2、在读的过程中思考：

①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？（出示课件5）

板书：书很贵。

（出示课件6）

②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？

这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明

板书：A家里很穷。

B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”

③读第4自然段，你从中获得了什么信息？（出示课件7）

这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。

板书：破收音机 吃进了肚子里

④同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？（出示课件8）

生各抒己见

师总结：文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱。

板书：穷 做铺垫，衬托母爱的伟大

四、小结

通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容。同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫。可以说收获匪浅。

五、布置作业。（出示课件9）

1、背写课后生字词。

2、继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落。

2、通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。

3、通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。

教具准备

课件

教学设计

一、复习导入

1、听写会写的生字。

2、为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？

通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。

二、深入品读

1、请同学们自由读５～２９自然段，边读边想，你看到了一个怎样的母亲？（出示课件12）

板书：瘦弱疲惫贫穷辛苦善良……

2、在这部分中，关于母亲的哪些镜头让你印象最深？

3、罗列句子，对比感悟：（出示课件13）

⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”

①你的脑海中有这样一幅画吗？带着你的感受再读读。

②外表极其瘦弱的母亲内心也瘦弱吗？她是怎样做的？从哪儿可以感受到母亲内心的坚强呢？

引出对比：“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

③哪个词让你的这种感受最深？

④母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？

⑤对比对这两句话，小结：

瘦弱但坚强。

⑵“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（出示课件14）

①再带着感受读这句话。

②如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？

③但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗？

二次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

④母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？

⑤读，小结：

辛苦 忙碌。

（出示课件16）⑶“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

①从哪个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）

②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？

③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：

三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

④再读这句话，你还读懂些什么？“皱皱的毛票”说明了什么？

⑤读，小结：

贫苦不吝啬。

4、再读这些句子，母亲的伟大形象是通过什么表现的？

（1）自由读。

（2）交流：

板书：动作、神态、语言……

（3）再读，再感受。

三、触景写情（出示课件17）

1、拿出笔，写下作者的感动：

我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。

2、交流。

3、母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？

四、音乐渲染

1、母亲像天空，像大海，更像一条河，静静地流淌在四季的交替中……

2、送出歌曲《母亲》。

五、作业。（出示课件18）

1、搜集表现“母爱”的古诗句。

2、用充满感情的文字来写一写自己的母亲。

板书设计：

略

慈母情深的课件 篇8

【教学目标】

1、认识“陷、碌、攥”3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、理解课文内容，通过学习对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥、善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

【教学重难点】

通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、师：同学们，昨天我们学了《地震中的父与子》这篇课文，感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量。在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。）今天我们学习的这篇课文，讲的就是一位母亲对儿子深沉的爱。

2、板书课题，齐读课题。

3、就题质疑。

师：读了课题，你想知道哪些问题？

（学生回答，然后教师归）

（1）为什么说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？

（2）面对情深的慈母，“我”又是怎样的？

（3）课文是怎样表现母亲的深情的？

二、自读课文，初步释疑

1、师：请大家带着问题，用自己喜欢的方式读读课文，注意要读准生字，读通课文，想一想课文主要讲了一个什么故事。

2、检查生字的认读，说说课文主要讲什么内容。（说出大意即可。）

生：这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。

3、再读课文，看看你能不能解决同学们提出的这些问题。

4、初步释疑。（让学生初步解决质疑中的“为什么说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面对情深的慈母，“我”又是怎样的？”等问题。）

5、采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。

三、默读课文，重点理解母亲的深情

师：请同学们默读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。

1、理解我家境的贫寒。

2、体会母亲挣钱的辛苦。

3、感受“我”对母亲的感激、热爱、崇敬之情。

四、交流读书体会

师：刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深，下面请同学们再读课文，体会课文是怎样表现母亲的深情的。

依据学生发言，让学生读中体会，其主要为：

1、“我穿过一排派缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。）

2、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲……”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。）

3、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。）

4、“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”（从中可以看出母亲为儿子爱读书而兴奋不已。）

5、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（这段话运用排比句将母亲为了整个家的生活而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。）

6、“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”（从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。）

五、角色朗读，体会情深

1、指名读句子，体会从这些描写中知道了什么。

2、小组分角色朗读对话。

3、全班分角色朗读，评议。

（生边读师边指导朗读，引导体会对母亲及母亲对我浓厚的情感）

六、总结升华，拓展学习

1、师：为什么说慈母情深？课文是怎样表现母亲的深情的？

生回答

2、师：读了课文，你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么？

3、让学生读读“阅读链接”《纸船——寄母亲》，并谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事，理解母爱的伟大。

4、师：同学们，在感恩节来临之际，你们可以给自己的母亲写一封感谢信；或与自己的母亲说说心里话；或给自己的母亲送份礼物，来表达自己对母亲的爱等。

七、作业

1、有感情地朗读课文。

2、背诵《游子吟》

孟郊：游子吟

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春辉？

【板书设计】

18﹡慈母情深

辛苦劳累挣钱 毫不犹豫给钱

拥有第一篇 著有多篇小说

长篇小说 著名作家

家境贫困

【教学反思】

由于本课文字浅显易懂，教学时我放手让学生自主阅读。在初读课文后，我让学生从题目入手，提出问题，并带着问题进行初读课文。再让学生用自己喜欢的方式尽情地读，初步释疑。让学生在朗读中体会到本文的思想感情。在学生读通读熟的基础上，我让学生以默读的形式，理清作者的思路，体会课文是怎样表现母亲的深情的，并勾画出描写的语句，然后组织学生交流自己的读书体会。分角色朗读的形式也让学生加深了对本文的理解。

通过以上环节的学习，使学生在交流中理解了课文，从中也看出学生有一定的自主学习的能力。可见对一些略读课文放手让学生自主学习后，再采用交流、互相解决疑难的方法检查学习所得，有利于培养自学能力。

慈母情深的课件 篇9

教学目标：

1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点：

读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学划分：

1课时

教学设计：

一、导入

1。同学们是否记得赞颂母爱最经典的一首古诗——《游子吟》

2。看似平常的一件件小事中，却饱含着母亲的深情。（板书“慈母情深”）

3。让我们深情地朗读课题——

二、生字新词，课文大意

1。梳理课文主要内容

1）指名填空

2。学习生字词

1）震耳欲聋是什么意思？

2）多音字“龟”龟裂（jūn）（出示图片）

3）平舌音“攥”一起做一个动作。

师：哪些声音是“震耳欲聋”的？文中是指？

三、深入理解、体会

1。事情的起因是——？

“我想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。”

2。事情的结果却是——？

我用那一元五角钱为母亲买了一瓶水果罐头。

3。你有什么疑问吗？

生：我为什么不买书了呢？

生：我为什么要为母亲买水果罐头呢？

生：难道送水果罐头比书更重要吗？

师：那一天，当我到母亲工作的地方去找她时，我看到了什么？感受到了什么？让我改变了注意，放弃买书了呢？请同学们默读课文，在文中勾画出相应的语句，我们等会来交流。

4。组织交流

1） 母亲是那样辛苦

“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得那样近……”

母亲在“震耳欲聋”的工作环境中，“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”

师：母亲要一直在那样的环境中工作。不仅如此，母亲工作的环境远比这恶劣。（出示幻灯片，指名读）

补充资料：

七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

2） 母亲是那样瘦弱

“一个极其瘦弱的脊背弯曲着”

“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”

3） 母亲是那样疲惫

“背直起来了……我的母亲……”（比较句子）

师：你们一定发现这个句子写得特别，谁发现了？

生：每一句话后面都有“我的母亲”，出现了三次

生：把“我的母亲”搁在句子后面。

资料补充：母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔。

4） 母亲是那样忙碌

生：“母亲说完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌。”

出示句子 生齐读

师：“立刻”一共用了几个？体会到什么？

指名读，读出快镜头的感觉。

师：母亲这样拼命挣钱，一个月可能挣多少钱？

生开始大胆猜测。“几百元”“一千元”

师：老师告诉你们（出示幻灯片）

补充：母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0。9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0。15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。

“用龟裂的手，掏出一堆……”“我挺高兴他爱看书的”

（多么通情达理的母亲啊！）

师：母亲塞到我手里的只是钱吗？

生：还是母亲对我的爱和期待

生：包含着母亲对我的希望

师：面对这样深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥着钱跑了出去。

齐读“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”

此时此刻，我——？

生：被母亲对我的爱深深打动了

生：内心充满了自责，觉得自己太不懂事了

生：我想为母亲做点什么

师：我为母亲买了一瓶水果罐头，这仅仅是一瓶水果罐头吗？

（我对母亲的爱和崇敬）

四、小结（播放音乐拓展练笔机动）

五、回归板书“谁言寸草心报得三春晖”下课

板书设计：

18慈母情深

辛苦 忙碌

通情达理

疲惫 瘦弱

慈母情深的课件 篇10

一、理解“深”这个题眼

在此 “慈母情深”而非“慈母情”，足见这个“深”字的分量。大爱无言、春风化雨，是为母爱之深远。擦亮了“深”这个题眼，必将进一步擦亮整个文本的言说意图和人文意蕴。

读题目：生：（齐读）慈母情深 ，师：读得不错。请注意这个“深”字的读法，我们再读一遍！

生：（齐读）慈母情深（“深”字读成了重音）

二、品尝“鼻子一酸”的味道

请大家带着这些问题，我们先来做一道课堂练习。

我一直想买《青年近卫军》，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。

师：不准看书！请大家凭着自己在预习课文时留下的印象，在括号里填上课文中出现过的词语。好，现在开始！

生1：（朗读这段文字，注意“龟裂”的读法）

生2：（齐读）攥！

三、分析句子

句1：（朗读）“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

环境描写:震耳欲聋

句2：（朗读）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

动作、神态描写：……我的母亲，……我的母亲，……我的母亲

句3：（朗读）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

动作描写：立刻……立刻……立刻……立刻……

句：4母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

细节描写：“塞”字饱含深情

孩子们，我们已经读懂了《慈母情深》的四个重要画面。母亲的工作环境，那是一个广角镜头；母亲瘦弱而憔悴的神情，那是一个慢镜头；母亲工作的忙碌和疲惫，那是一个快镜头；母亲塞钱给儿子，那又是一个特写镜头。

四、写感受

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地对母亲说：?

就这样，我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。此刻，此景，作为母亲的儿子，作为她的亲生骨肉，我有多少话要对母亲说、有多少情要对母亲倾诉啊！

五、听歌曲深化

为文中的母亲、为我们的母亲、为普天之下所有平凡而高贵的母亲，献上一首《懂你》的心曲吧！

六、板书

慈母情深

“慈母情深深几许，慈母情深深似海”

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慈母情深的心得12篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？经过收集并整理，小编为你呈上慈母情深的心得12篇，感谢您的参阅。

慈母情深的心得【篇1】

今天，我读了一篇课文，名字是《慈母情深》，读完这篇课文，我的心情格外异常。

《慈母情深》这篇课文主要讲了我想买一本长篇小说———————《青年近卫军》，这本书使我想得失魂落魄。有一天，我来到母亲工作的地方，看到母亲工作的地方环境非常恶劣，便不忍心向母亲要钱，可是我读书的欲望非常强烈，最后还是要了钱，买到了书的故事。

读完这篇课文，我想到了我的母亲。记得有一次，我才四岁。那一天我在花园里玩耍，妈妈在家里打扫卫生。我跳到台阶上，然后跳下来。我觉得非常好玩，便反复地跳来跳去。不知怎的，我的心里好像被吸住了一样，想往那个“墙上”爬去。所谓的墙，不过只有一米高罢了，可是对于我四岁的身高，可是略胜一筹。我带着满心的疑问，碍手碍脚慢慢地向前爬。爬了一半的时候，我往下一看，心里想：“完了，那么高！我要摔下去就要死定了！”终于，仅存的一点好奇心战胜了恐惧，只往前爬了三四米，我就不敢爬了。突然，我踩了一个空，差点摔了下去，我被这突如其来的事件吓破了胆，放声哭起来。妈妈听到了哭声，赶忙跑过来，看见我悬在半空，吓得目瞪口呆。我以飞快的速度往下降，妈妈飞快地跑过来，抱住了我，放我下来，妈妈说：“以后不能这么冒失了。”我发现妈妈的手被树枝划破了，我说：“嗯！”

读完这篇课文，和我亲身经历的事情让我知道了：“全世界的母亲都是一样的，都有一颗纯正的赤子之心！母爱似海！”

慈母情深的心得【篇2】

《慈母情深》这篇课文讲述了：作者一直想要一本《青年近卫军》，作者的母亲不顾同事阻拦，将辛苦挣来的钱给了作者买书，而作者拿着钱给母亲买了一听罐头。结果母亲把作者数落了一顿，之后，母亲又凑足了钱给作者买书。这样，作者有了第一本长篇小说。

这篇课文以母亲给"我"买书的事情，来衬托出母亲的伟大，激发了人们热爱母亲的思想感情。

读了这篇课文，让我不由得想起孟郊的诗句："慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。"是啊，母亲的爱就像春天的阳光一样广博而温暖地哺育着我们，做为儿女的我们，应该珍惜这一份浓浓的母爱，并报答母亲哪！

在我们的生活中，处处离不开我们伟大的母亲。母亲一直在生活中帮助着我们、支持着我们，让我们接受良好的教育、让我们健康快乐地成长。

我们的母亲都是伟大的：每天都烧出一桌热腾腾的饭菜，削好一些水果，陪伴着我们上补习班……这些细致的爱使我们感到如同春风一样柔和、温暖，又如涓涓细流的小溪流进我们的心里。

记得在今天暑假，一次因为我一下子吃了过多的冷饮而患上了感冒，高烧39度。妈妈知道后非常着急，急匆匆地从单位赶了回来，把我送进医院，陪着我看病、化验、取药、打吊针。那天晚上，妈妈因为照顾我，连晚饭都没来的及吃……

母亲是伟大的，是慈祥的，是……

哦，母亲，您是这个世界上，最伟大的人。

慈母情深的心得【篇3】

读《慈母情深》这篇课文，我感到一股热流涌进了我的心里，这个妈妈太伟大了！

我想买一本小说《青年近卫军》，书价一元多，妈妈从没给过我怎么多钱。“我”就去找妈妈，但“我”那时很穷，“我”的母亲却给了“我”买书的钱。在一旁的一个女人就叫母亲别给“我”，就教育“我”，可“我”的母亲却说：“我挺高兴他爱看书的！”“我”就拿着钱给母亲买了一听水果罐头。母亲数落了“我”，又给我凑足了钱，让我去买书。

“我”的母亲那么穷，还舍得给“我”钱，真是慈母情深啊！我意识到，母亲是那么伟大！虽然很穷，但是舍得给自己的孩子买书。我犯了错，妈妈也会原谅我。

记得那次，我妈在床上休息，我就在客厅玩耍。妈妈有个化妆台，咦？那是什么？我想，我盯上了一个黑亮亮的化装盒，觉得漂亮极了！我走到化装台，闻到了香气，是一瓶香水。我好奇地拿起来看了看，“啪！”香水掉在了地上，破了。“妈妈在休息，别吵我睡觉。”妈妈说着，起床穿好了鞋子，来到了客厅。“谁干的？”妈妈高声说道。“我……我干的……对不起……”我结结巴巴地回答，生怕妈妈会生气。“哎，你不要乱动妈妈的东西啊！我的孩子啊！”妈妈的语气平息了下来，没有生气。从那以后我再没摔过妈妈的东西了。妈妈的宽容使我明白了因为我是妈妈的孩子，所以才会耐心地教我哪个对，哪个不对。让我好好改正。要好好珍惜和妈妈在一起的时光，好好孝敬妈妈。

妈妈生病了，这个时候最需要的是一杯热水和一声问候，这些小事我们都能办到，可我们做到了吗？在全中国只有那百分之三十的还在母亲有困难是照顾母亲！

爱自己的父母吧！因为母爱是伟大慈祥的！

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慈母情深的心得【篇4】

读完这篇文章，我感到了伟大的母爱，这篇文章写的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，为了儿子的成长宁愿付出更多的艰辛。想到这，我的母亲又何尝不是呢？

有一次，我和妈妈去早点部去吃早点。一出了门，就听见凉飕飕的风呼呼的刮着。光秃秃的树木，就像一个个秃顶的老头，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

“妈妈，我想吃芝麻饼。”“我看现在人不算太多，我赶快去给你买。”

“算了吧，我不吃了，好多人啊！还得等着，再说，怪冷的。”“没事，我不怕冷，你快进屋吧。”说罢，便拿起棉袄走了过去。

坐在原先那个地方，透过窗子，我清清楚楚地看到也清清楚楚的发现:妈妈从嘴里、鼻子里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽四周，恰似一顶头盔戴在她那冻得通红的脸上。妈妈一会儿把头往领子上缩了缩，一会儿用嘴里的哈气呼一呼手，还时不时的回头望望我……妈妈从小贩子手里接过饼，系儿的严严实实的，包好了，放到口袋里，用手捂着，一路小跑回到早点部。

妈妈一回到早点部，没顾得喘口气，把饼递给我：“等着急了吧，外面人有点多，饼还没冷吧。”妈妈用手摸了摸递给我，我接过饼是抬头看了妈妈一眼冻得通红的手、脸，心里不由自主的生出了一丝愧疚。

我把系儿的严严实实的包装纸打开，咬了一口，从那一刻起，我知道了，我发现了母爱的味道……

几年过去了，每当我又从妈妈的行动中发现母爱时，都不由自主地想起了那件事，每于心头总会涌起一丝甜蜜……

慈母情深的心得【篇5】

今天，我们学习了一篇文章，叫做《慈母情深》。

这篇文章讲了我想要一本《青年近卫军》，我想的这本书整天失魂落魄，我来到了母亲工作的地方，找到了母亲，那个瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很近的母亲。我走了过去，向母亲要了钱，母亲用龟裂的手指数着，就算别人劝阻，母亲也说母亲喜欢我看书。我鼻子一酸，用买书的钱买了一听水果罐头，母亲看到我用买书的钱买个水果罐头，数落了我一顿，数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西再买任何别的东西，无论为我还是为母亲。

读完这篇文章，我非常感动，因为当时作者的母亲非常艰苦，可是还是给作者凑够了买书的钱，自己都不舍得买东西，却给作者钱，让他买闲书。读完这篇文章，我想到另一篇文章，虽然母亲很严厉，让孩子自己去看病，但是，母亲的心却很痛苦，这篇文章就是《学会看病》，这篇文章讲了儿子病了，母亲准备在家里的储药柜里找药时，突然怔住了，让儿子自己去看病，母亲给儿子说去了医院干嘛的时候，母亲的心立刻软了，儿子摇摇晃晃地走了，母亲觉得自己是世上最狠心的母亲，不但不帮助儿子，还给他雪上加霜。儿子回来的时候，母亲就放心了。虽然说母亲狠心，但是儿子总有一天会独立，早点锻炼，是很对的。

母爱真伟大！

慈母情深的心得【篇6】

读了《慈母情深》这篇文章，我感受到了每个人的母亲是多么伟大。

《慈母情深》主要讲了作者向他的母亲要一元五角买一本叫《青年近卫军》的长篇小说。他贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻给了作者一元五角给钱让我买那一本书。那一天作者觉得自己长大了，应该是一个大人，所以用那一元五角给母亲买了一听水果罐头。母亲知道了那件事，把他数落了一顿，接着又给了作者足够买《青年近卫军》的钱。这表现了母亲对作者深深的爱。

从这篇文章使我想起了以前发生的事。有一次放学，我和同学去一个池塘玩。在玩的过程中我们忘记了时间，结果玩到了6点45分才回家。到了家里，我被妈妈又打又骂，是因为妈妈让我在这一次吸取教训不让我再犯同样的错误；要是我没有吸取教训，我还会外甥打灯笼――照旧。

从这篇文章我感受到了母爱是多么伟大啊！不论发生什么，母亲还会爱我们的；不论什么时候，母亲还会爱我们的。因此，我们以后应该多做一点儿事来回报他们。

慈母情深的心得【篇7】

读完《慈母情深》这篇文章，我发现我那滚烫的泪水已在眼眶里打转，不，是已经掉了下来了。

这篇文章主要是讲作者想拿钱买书，就到母亲工作的地方向母亲要钱买书，却发现母亲赚钱是多么的辛苦。可是母亲看到儿子如此积极去买书，心中感到很自豪。儿子在拿到钱后，却给母亲买罐头，可母亲却再次把钱递给儿子买书。

这样平平常常的事，对于我们来说，简直是微不足道。可作者却通过这件事实现了那博大、平凡的母爱，这爱正如大海对小溪、草原对小草，那样深、那样重，这怎能让我们不感到鼻子一酸呢？

不仅仅是作者对母亲的感触，我也有一个像文中那样伟大的母亲。虽说我的母亲不是一个不分昼夜工作的'人，但她也为我付出了许多许多。从我读小学开始，母亲便早上六点钟准时起床，叫醒我读书。那时候，六点钟的天就像黑夜似的，看不到一丝亮光。可是，母亲每天都坚持叫我起床，而且每天都是这个时候，这个天色。她每天除了叫醒我，还为我做好早点，担心我的肚子“咕咕”叫。就这样，日复一日，我的成绩有所进步。而且，这样坚持早读，记忆力也增长了不少。有时候，有一些东西一看就过目不忘，所以，我做上了班里的带读组长。

世上有许多关爱我的人，虽然他们给予了我快乐，但永远也比不上父母对我的关怀与照顾。因为，父母让我真真正正地体会到了家庭的温馨与幸福。

慈母情深的心得【篇8】

读了《慈母情深》这篇课文之后，我的心情久久不能平静；而且还使我热泪盈眶。此时此刻我才真正懂得慈母情深的真正含义。它使我更加懂得了母爱；使我更加明白了母亲工作的辛苦。这时，我仿佛看到了母亲那瘦弱身躯。

我读了《慈母深情》这篇课文之后，我更加觉得这位母亲的伟大，在家里供她的孩子上学，哪怕母亲工作是多么艰难，哪怕环境是多么恶劣，哪怕母亲工作是多么疲倦，都会掏出钱来，给孩子们买书。当我读到“母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”我感受到了：作者的家里虽然十分贫寒，然而他的母亲却常常面带着微笑，心充满着高兴，把辛苦挣来的钱给作者买了这本昂贵的书，文中的母亲挣钱是非常艰辛的，然而她却那么支持儿子读书。作者渴望一本书，他母亲就能通情达理地支持作者读书。这表明了一位母亲给予儿子最伟大而最深沉的爱！母亲工作在震耳欲聋的地方，她抓紧一分一秒的时间赚钱，挣钱实在是非常困难，她挣的钱，是她用辛勤和汗水挣来的。然而她却毫不犹豫地用来给儿子买书了，只是为了满足孩子读书的愿望，更让我体会到：母爱是世界上最伟大的，最无私的爱了，同时，那浓浓的爱子之情，使我再一次为那位母亲所感动。此刻我联想起了在汶川大地震来袭时，在废墟中塌下来的房子，发现一具遗体，她的死亡姿势引人注意；双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。一个救援人员费力的把手伸进去，在女人的身子下摸索，摸到了一个孩子。在救援人员的帮助下，救出了一个3-4个月大的婴儿。看到这则新闻令我非常震撼，那位母亲不顾一切，把自己的孩子搂得紧紧的，生怕孩子有一丝的损伤，母爱是最伟大的；最无私的；最圣洁的。这位母亲用她自己的生命，换来了她的孩子第二次珍贵的生命。

母爱是伟大的，我们应该用感恩的心去回报她们；做一些力所能及的事情来回报她们；用优异的成绩回报她们！

慈母情深的心得【篇9】

今天我学了一篇课文，课文的题目叫做《慈母情深》。这一篇课文深深地感动了我，并让我知道母爱有多么伟大。

在课文中“母亲却以将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”让我知道，我能拥有现在的生活，还不是靠妈妈工作挣来的钱，而我却生在福中不知福。记得那一次，妈妈给我买了一本名叫《写字》的字帖，为了让我的字写的更加美观，妈妈规定我每天写一篇，而我却觉得很麻烦，就没有坚持每天写，现在想起来，真觉得很对不起妈妈。学了这篇课文后，我就觉得我不应该再那样做了，也不应该再浪费妈妈辛苦工作赚来的钱了。因为妈妈赚钱是多么的不容易，我们应该多关心一下妈妈，让她辛苦挣来的钱不被浪费掉。

《慈母情深》中的妈妈不就是这样吗？为了自己的孩子可以过上衣食无忧的生活，都不顾自己的身体健康，拼命挣钱。在这里，我想和同学们说一句话：多关心一下你的母亲，她一个女人在外工作挣钱是多么的不容易啊！

慈母情深的心得【篇10】

今天我读了一篇有关与母亲的文章，这篇文章的名字叫《慈母情深》。

文章主要讲了我想买一本小说，要花一元多。可是家境贫穷，没钱买书，但妈妈还是给了我一元五角让我买书。我拿钱买了一听水果罐头，妈妈知道了，数落了我一顿，又给了我钱让我买书。

读了这一篇文章后，我有很深的感悟。一个贫穷的家，母亲拼命赚钱养家糊口，还要给我买书，这是一位多么伟大的母亲啊！

再想一想我自己，每天过着饭来张口衣来伸手的幸福生活，却还不满足，嫌这顿饭不和口味，又嫌这个衣服不好看。不但要让爸爸妈妈做好吃的饭，还要让爸爸妈妈陪着自己玩，给买漂亮的`衣服。有的时候还因为一点小事不合心而大吵大闹，甚至还拳脚相加。

在读完这篇文章后，我明白了一个道理：我要珍惜现在的日子，再也不乱发小脾气了。

慈母情深的心得【篇11】

慈母，即慈祥的母亲，看到“慈母”这个词语，我就不由得想起唐代诗人孟郊写的一首诗——“慈母手中线，游子身上衣……”，读着这首诗，我又仿佛看到了一位风烛残年的母亲为儿子缝补衣服的情景，那月光如银的夜晚，老泪纵横的母亲，在一盏孤灯下独自思念漂泊异乡的游子，一针一线，一丝一缕，蕴满深情和期待。自古以来，多少名人写了多少关于和母亲之间的母子情深。今天，我又读到了一篇关于母亲和儿子之间的故事，那就是——《慈母情深》，读了之后我深深地被文中的那位母亲平凡而又伟大的母爱所感动。

《慈母情深》一文选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，在文中，作者记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励作者读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。本文写的是二十世纪六十年代初的事，当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。特别是当作者到母亲工作的地方向母亲要钱买书，却发现母亲赚钱是多么的辛苦，从而加深了对母亲的崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责。可是母亲看到儿子如此积极去买书，心中感到很自豪。儿子在拿到钱后，却给母亲买罐头，可母亲却再次把钱递给儿子买书。这样简简单单的事，看似平常，却又不平常，作者通过这一件事，展现在我们眼前的是那似乎平凡又不平凡的母爱，这母爱正如大海对小溪，草原对小草、花园对小花，那样深、那样重，这就是一位平凡的'母亲崇高的思想境界。读到这里，我的眼泪忍不住在眼眶里打转。我深信，世界上有好多好多母亲会和文中作者的母亲一样，这就是慈母的深情啊！

《慈母情深》这是一篇歌颂母亲的经典美文，母亲不顾自己的辛苦，不顾同事的劝阻，宁愿交出加班半个月换来的钱，也毫不吝啬地为儿子买下昂贵的课外书，母亲就是这样深爱自己的儿子，母亲就是这样的平凡而伟大。有一首歌唱得好——世上只有妈妈好，有妈的幸福像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……

在这个世界上，关爱我们、给予我们帮助的人有很多，但是母爱却是唯一不可代替的，它将永远温暖着我们的心灵……

慈母情深的心得【篇12】

今天我读了《慈母情深》这篇文章，它使我的心情久久不能平静，我捧着书读了一遍又一遍，从中想到了很多很多。

文章主要写了因为母亲很喜欢我看书，喜欢我学习知识，所以不顾家庭的贫穷和自己的辛劳给我买了我梦寐以求的一本长篇小说《青年近卫军》，表现出了母爱的无私和伟大。读了这篇文章我仿佛看到了作者的母亲那极其瘦弱、疲惫不堪的身影，当作者向她要钱买书时，她毫不犹豫地用龟裂的手掏出一卷揉得皱皱的毛票给了作者，读到这里我的泪水夺眶而出，使我不禁想到了我自己的妈妈，妈妈长年累月地奔走操劳，不分昼夜，不知疲倦的工作，回来还要为我的学习和生活而操心，记得在去年暑假的一个下午，阳光像火似地直射下来，烤得人都快要窒息了。那时我正在写暑假作业，突然电风扇停止了工作——停电了。不到几分钟，我就热的汗流浃背，身上就像有无数只蚂蚁在爬，难受极了。我喊到：“热死了，热死了。”妈妈在厨房听见了，急忙放下手中的活跑了过来，摸了摸我的头：“呀！怎么出这么多汗。你别急，我去拿扇子。”说完妈妈就拿来扇子，边给我扇，边用另一只手抖动我的衣服，习习凉风吹来，我惬意极了，继续写着作业。突然，一滴水落在了我的脖子上。我抬头一看，妈妈已汗水满面，衣服早湿透了，滴下来的这滴水正是妈妈的汗水。我连忙劝妈妈休息会儿，妈妈却若无其事地说：“你是不是怕妈妈累了？别担心，妈不累。你快写吧。”

啊，妈妈，我是风筝，你是放风筝的人，不管我飞到哪，你的爱心系着我，我知道，要好好珍惜现在的读书机会，奋发学习，积极向上，争取以优异的成绩来报答您的养育之恩。作文

慈母情深的心得感悟10篇

 感言不仅是言语，也可以是行为和表情，我们在参加一些重要的活动或者仪式的时候。都会对自己当时激动的心情做一个发言，感言可以更好的帮助我们释放情绪，优秀的感言我们究竟该如何才能写好它呢？幼儿教师教育网小编为您搜集了一些与此话题相关的资料，欢迎您参阅读本网页！

慈母情深的心得感悟 篇1

这篇文章主要讲了作者小时候想买一本长篇小说——《青年近卫军》，在当时的年代，作者的家庭非常的拮据，但作者为了那本书想的失魂落魄，于是向母亲要一元五角钱，贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫给钱让作者买《青年近卫军》。

人世间最伟大、最无私的爱是什么?那就是母亲!是啊，从小到大，我们无时无刻享受着那充满蜂蜜甜的母爱，我们得到的关心、呵护、理解、宽容都来自母爱。是妈妈让我们自由自在、快乐幸福的成长。

妈妈总是默默地关爱着我们，然而，我们却不知道妈妈的用心良苦，总是觉得令人厌烦，妈妈所做的一切的一切都为了我们。妈妈是最好的导师，是我们前进路上的指明灯，是我们进取的滑翔板，是我们温暖的避风港。感谢母亲教导我们做人的道理，感谢你让我们的生活充满着欢声笑语。感谢你让我们沐浴着爱的阳光。

千言万语，只能汇成一句话;我爱你!亲爱的妈妈!

慈母情深的心得感悟 篇2

读了《慈母情深》这篇课文，我感到无比的愧疚。

这篇课文讲：作者一直渴望买一本长篇小说《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。但一元多的书价，家里买不起。接着“儿子”到“母亲”工作的地方要钱买书，母亲不顾同事的劝告，毫不犹豫的把自己辛苦攒的钱给作者买书。作者过后懂得了母亲赚钱的艰辛，赚钱的不容易，就用一听水果罐头表达赤子之心。接着母亲骂了一顿作者。最后母亲还是凑够钱让“儿子”买书。就这样，作者有了第一本长篇小说。

这篇课文让我感受深刻的是“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这句话刻画出了一位贫苦的母亲。“一卷揉得皱皱的毛票”写出了作者的家境贫穷；“龟裂的手”写出了这笔钱的来之不易；而“揉的皱皱的”这这个词说明母亲很珍惜这笔钱，舍不得用。

还有一处令我感受深刻，就是“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“褐色的口罩”让我很奇怪，口罩都是白的，怎么有褐色的呢？等老师上完这课后，我才明白。原来，母亲忙的连洗口罩的时间都没有。

我懂得了我们应该多加理解父母。想起有一次，我犯了一个小小的错误，妈妈不但没骂我，还耐心的给我讲解，但我不但不听，还冲妈妈发脾气。想到这里，我流下了愧疚的泪水。

慈母情深的心得感悟 篇3

世上只有妈妈好，有妈的孩子是个宝。读了《慈母情深》这篇课文，我感受到了母爱的伟大。

书中我十分的想要《青年近卫军》这本几个十分昂贵的长篇小说。于是，便犹豫不决地向目前要了一元三角钱买书。但是，当我看着目前正埋头忙碌地干活的时候，觉得十分后悔，心里一酸，便去为母亲买了一听可口的水果罐头，而不是书。回到家后，我因为乱用钱被母亲数落了一番。事后，母亲给我凑足了钱，让我去买书。这是多么伟大的母爱啊！

《慈母情深》中的母亲，我觉得她十分的伟大。家里本来就有些贫穷，每天上班工作又那么的辛苦，赚的钱却不多。但是，当自己的儿子向她要钱买书的时候，她却丝毫不顾公司同事的劝告和反对，毫不犹豫地把一大叠毛票给了儿子，让他去买闲书看。在这么辛苦的工作压力下，还把那么多的钱给儿子买闲书，可见母爱的力量是如此的强大呀！

这让我想起了第十七课《地震中的父与子》这篇课文。当时那里发生了大地震，阿曼达的学校已经面目全非，所有的楼房全部倒塌了。有许多学生的父母来到学校，哭丧了一会儿便伤心地离开了。但是只有阿曼达的父亲，为了找到儿子，冒着生命的危险去救儿子。他在废墟中挖了许久，半天......一天......一天半！他为了找到儿子，他持续挖了整整三十六个小时！此时，他已经是衣服破烂不堪，双眼布满血丝，手被木片、碎瓦割的到处都是伤口。可是他却一点没有灰心丧气。这是多么令人赞叹的父爱啊！功夫不负有心人，阿曼达父亲经过了长达三十八个小时的奋力挖掘，终于找到了他的儿子阿曼达和班里的其他十四个孩子。

这就是爱的力量，爱能制造奇迹！

慈母情深的心得感悟 篇4

读了《慈母情深》这篇课文，我感到无比的惭愧。

这篇课文大概内容是写儿子一直渴望买一本长篇小说《青年近卫军》想得失魂落魄。但一元多的书价，贫困的家庭买不起。接着儿子到母亲工作的地方要钱买书，母亲不顾同事的劝告，毫不犹豫的把自己辛苦攒的钱给儿子买书。儿子过后懂得了母亲赚钱的艰辛，赚钱的不容易。接着描写说儿子懂事了，也理解了母亲的辛劳。用一听罐头表示了赤子之心。接着母亲骂了一顿儿子，但这样更突出对儿子的爱。最后母亲还是凑够钱让儿子买书。就这样，儿子有了第一本长篇小说。

这篇课文让我感受最深的是母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。这句话刻画出了一位贫苦的母亲形象。一卷揉得皱皱的毛票写出了作者的家境贫寒；龟裂的手则写出了这钱来之不易；而掏数这两个动词说明母亲很珍惜这不多的钱。

我懂得了我们应该多加理解父母。想起有一次犯了错误，妈妈不但没骂我，还耐心的给我讲解，但我不但不听，还冲妈妈发脾气。想到这些，我心里是多么的惭愧啊！

我以后一定要好好听爸妈的话，让妈妈为我少操点心！(.wan-jing.)

深圳平湖外国语学校五（3）五年级:李嘉儿

慈母情深的心得感悟 篇5

慈母，即慈祥的母亲，看到“慈母”这个词语，我就不由得想起唐代诗人孟郊写的一首诗——“慈母手中线，游子身上衣……”，读着这首诗，我又仿佛看到了一位风烛残年的母亲为儿子缝补衣服的情景，那月光如银的夜晚，老泪纵横的母亲，在一盏孤灯下独自思念漂泊异乡的游子，一针一线，一丝一缕，蕴满深情和期待。自古以来，多少名人写了多少关于和母亲之间的母子情深。今天，我又读到了一篇关于母亲和儿子之间的故事，那就是——《慈母情深》，读了之后我深深地被文中的那位母亲平凡而又伟大的母爱所感动。

《慈母情深》一文选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，在文中，作者记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励作者读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。本文写的是二十世纪六十年代初的事，当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。特别是当作者到母亲工作的地方向母亲要钱买书，却发现母亲赚钱是多么的辛苦，从而加深了对母亲的崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责。可是母亲看到儿子如此积极去买书，心中感到很自豪。儿子在拿到钱后，却给母亲买罐头，可母亲却再次把钱递给儿子买书。这样简简单单的事，看似平常，却又不平常，作者通过这一件事，展现在我们眼前的是那似乎平凡又不平凡的母爱，这母爱正如大海对小溪，草原对小草、花园对小花，那样深、那样重，这就是一位平凡的'母亲崇高的思想境界。读到这里，我的眼泪忍不住在眼眶里打转。我深信，世界上有好多好多母亲会和文中作者的母亲一样，这就是慈母的深情啊！

《慈母情深》这是一篇歌颂母亲的经典美文，母亲不顾自己的辛苦，不顾同事的劝阻，宁愿交出加班半个月换来的钱，也毫不吝啬地为儿子买下昂贵的课外书，母亲就是这样深爱自己的儿子，母亲就是这样的平凡而伟大。有一首歌唱得好——世上只有妈妈好，有妈的幸福像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……

在这个世界上，关爱我们、给予我们帮助的人有很多，但是母爱却是唯一不可代替的，它将永远温暖着我们的心灵……

慈母情深的心得感悟 篇6

《慈母情深》这篇课文讲述了：作者一直想要一本《青年近卫军》，作者的母亲不顾同事阻拦，将辛苦挣来的钱给了作者买书，而作者拿着钱给母亲买了一听罐头。结果母亲把作者数落了一顿，之后，母亲又凑足了钱给作者买书。这样，作者有了第一本长篇小说。

这篇课文以母亲给"我"买书的事情，来衬托出母亲的伟大，激发了人们热爱母亲的思想感情。

读了这篇课文，让我不由得想起孟郊的诗句："慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。"是啊，母亲的爱就像春天的阳光一样广博而温暖地哺育着我们，做为儿女的我们，应该珍惜这一份浓浓的母爱，并报答母亲哪！

在我们的生活中，处处离不开我们伟大的母亲。母亲一直在生活中帮助着我们、支持着我们，让我们接受良好的教育、让我们健康快乐地成长。

我们的母亲都是伟大的：每天都烧出一桌热腾腾的饭菜，削好一些水果，陪伴着我们上补习班……这些细致的爱使我们感到如同春风一样柔和、温暖，又如涓涓细流的小溪流进我们的心里。

记得在今天暑假，一次因为我一下子吃了过多的冷饮而患上了感冒，高烧39度。妈妈知道后非常着急，急匆匆地从单位赶了回来，把我送进医院，陪着我看病、化验、取药、打吊针。那天晚上，妈妈因为照顾我，连晚饭都没来的及吃……

母亲是伟大的，是慈祥的，是……

哦，母亲，您是这个世界上，最伟大的人。

慈母情深的心得感悟 篇7

读小学以来，我学过不少课文。其中，最触动我心灵的是这个学期学到的，著名作家梁晓声写的《慈母情深》。

这篇文章主要讲作者想要得到一本长篇小说《青年进卫军》，想得失魂落魄，就跑到母亲工作的地方找母亲要钱买书，却发现母亲工作的环境是那样恶劣——机器发出的声音震耳欲聋；挣钱是那样辛苦——那些工钱都是些一分一毫的毛票。于是，作者忍不住鼻子一酸，给母亲买了一听水果罐头。而母亲虽然把他训斥了一顿，最后还是添足了钱给作者买书。

我在读这篇文章的时候，也多次有鼻子一酸的感觉。尤其是文中母亲那辛劳工作的身影，还有毫不犹豫把钱塞给我的情景，深深地感动了我。这是一位多么慈祥的母亲，这是一份多么深沉的母爱啊！为了孩子，为了给孩子买书，这位母亲不辞劳苦，省吃俭用。可当儿子叫他要钱时，她竟毫不犹豫地那些来之不易的毛票塞给儿子，甚至还引以为豪。这些辛苦攒着的毛票，这个毫不犹豫“塞”的动作，不正是体现了母亲对儿子的爱吗？这种爱，难道不是情深似海吗？

可怜天下父母心。其实，天下有哪一位母亲不爱自己的孩子呢？现在回想起来，妈妈对我的爱不同样是慈母情深吗？记得有一次，我和妈妈去商场买鞋，妈妈发现了一双十分合适她的鞋子，便问售货员多少元，当售货员说这鞋子是96元时，妈妈就拉着我走出了成人区。当我们走进儿童区的时候，我发现一对十分喜欢的鞋子，价格是100元，我认为价钱太昂贵妈妈肯定也不舍得买，就拉着妈妈准备离开，谁知妈妈一眼就看出了我的心思，不假思索就为鞋子付了钱。我从妈妈的手中接过鞋子，鞋子上还有妈妈手心的余温，我顿时感到一股幸福的暖流源源不断地涌进我的心田。

慈母情深的心得感悟 篇8

读了《慈母情深》这篇课文后，我的心情久久不能平静。多么慈祥的母亲，多么勤劳的母亲，多么瘦弱的母亲，多么坚强的母亲，多么识大体的母亲，多么伟大的母亲啊！

课文主要讲的是："我"想要买一本书——《青年近卫军》，为此整天失魂落魄，实在忍不住了，就到母亲工作的地方向母亲要钱买书。要钱时却被母亲的一举一动所感动。"我"拿到钱后没有舍得买书，而是给母亲买了一听水果罐头，母亲却将"我"数落了一顿，又给我凑足了买书的钱。为了不再辜负妈妈，"我"终于买了那本梦寐以求的书。

当我读到"背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲------"时，我的眼睛湿润了，我们看到的是一位疲惫的母亲，一位勤劳工作的母亲。我心中阵阵痛楚，不由地想起了我的妈妈。妈妈为了供我们姐弟三人上学，整天劳作在田地间，沉重的玉米杆压弯了她的腰，枯黄的叶子划伤了她的脸颊，艰难地劳动，秋风吹乱了她的头发。多么不辞辛劳、坚强的母亲啊！只为了让孩子们生活得更幸福！没有抱怨，只为了养家。

这样的母亲，我们怎么好意思再索取呢？文中的"我"和妈妈要钱时吞吞吐吐，然而，当母亲知道她是买书要钱时，欣慰地说："我挺高兴她爱看书！"多么明智的一位母亲啊！于是"母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着"读到此处，我的眼泪又一次流了下来。"一卷揉得皱皱的毛票"可以看出家境的贫寒，多么贫苦的母亲啊！此时我想到了世界上所有穷困中的母亲，在生活的重压下，用甘甜的乳汁哺育儿女，艰难地培养他们长大成才，多么平凡而伟大的母亲啊！

母亲为了养活全家付出了那么多，每天的劳作，使原本润滑的手背变成了龟裂、干枯的手背，她从没有抱怨过；每天劳累，加班加点，鱼尾纹多了，她从不喊"累".这些是什么？是伟大的母爱。母爱犹如春天中灿烂的阳光，带给我温暖和清明；母爱犹如风雪中一把大伞，为我遮风挡雨。

慈母情深的心得感悟 篇9

今天，我读了一篇课文，名字是《慈母情深》，读完这篇课文，我的心情格外异常。

《慈母情深》这篇课文主要讲了我想买一本长篇小说———————《青年近卫军》，这本书使我想得失魂落魄。有一天，我来到母亲工作的地方，看到母亲工作的地方环境非常恶劣，便不忍心向母亲要钱，可是我读书的欲望非常强烈，最后还是要了钱，买到了书的故事。

读完这篇课文，我想到了我的母亲。记得有一次，我才四岁。那一天我在花园里玩耍，妈妈在家里打扫卫生。我跳到台阶上，然后跳下来。我觉得非常好玩，便反复地跳来跳去。不知怎的，我的心里好像被吸住了一样，想往那个“墙上”爬去。所谓的墙，不过只有一米高罢了，可是对于我四岁的身高，可是略胜一筹。我带着满心的疑问，碍手碍脚慢慢地向前爬。爬了一半的时候，我往下一看，心里想：“完了，那么高！我要摔下去就要死定了！”终于，仅存的一点好奇心战胜了恐惧，只往前爬了三四米，我就不敢爬了。突然，我踩了一个空，差点摔了下去，我被这突如其来的事件吓破了胆，放声哭起来。妈妈听到了哭声，赶忙跑过来，看见我悬在半空，吓得目瞪口呆。我以飞快的速度往下降，妈妈飞快地跑过来，抱住了我，放我下来，妈妈说：“以后不能这么冒失了。”我发现妈妈的手被树枝划破了，我说：“嗯！”

读完这篇课文，和我亲身经历的事情让我知道了：“全世界的母亲都是一样的，都有一颗纯正的赤子之心！母爱似海！”

慈母情深的心得感悟 篇10

读完这篇文章，我感到了伟大的爱，这篇文章写的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。

这位贫穷的母亲为了儿子，不惜付出任何代价。他有一个好妈妈，我也有一个好爸爸。

冬天的时候，天气很凉，爸爸开车送我上学。穿好衣服下楼，钻进车里，我本以为会很暖和，没想到进到车里像是掉进了冰窟窿，冻得我只打哆嗦，我不满的抱怨道：“怎么这么冷啊，冻死我了。”爸爸看到我直打哆嗦，脸上露出愧疚之情。爸爸说：“对不起，儿子。我没考虑到车里会这么冷。”边说边打开了暖气。并给我戴上了帽子，可能是怕我着凉、感冒，导致落下功课。

第二天，我起了床，发现爸爸已经给我准备好了饭，自己却没动筷子，出去了。我很疑惑，爸爸到底干什么去了？我跑到阳台，看到爸爸发动了汽车，又拿出掸子掸扫汽车。我更疑惑了，便匆匆吃完发下了楼，看到爸爸站在楼下等我，一旁是发动的汽车。冷风把爸爸的头发吹得乱蓬蓬的，脸动的通红。爸爸看到我便匆匆赶我：“快上车，外面太冷。”上了车，我感到十分暖和。爸爸也上了车扭头对我说：“怎么样，今天不冷了吧。不怨我了吧。”爸爸边说边“嗤嗤”的笑了。在那一刻我感受到了爸爸对我的爱。

爱，这个简单的字眼，却使许多人流下眼泪。这个世界有了爱，才会充满生机。

读《慈母情深》有感通用

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读《慈母情深》有感【篇1】

读了《慈母情深》这篇课文，使我知道了：爱，不一定在言语中。

作者的家庭十分贫穷，那母亲是如何体现爱意的呢？对了，就是行动。

母亲为了让孩子吃得更好，把家里的收音机卖了；母亲为了满足孩子买书的愿望，不顾同事阻拦……这些看似都是鸡毛蒜皮的小事，却往往都是父母对他们爱的表现。他们可能口头不太善于表达，但是用行动证明了他们的爱。

母亲看似是一片海、一座山，什么事都能解决。可就在作者要钱的那一瞬间，就在母亲埋头苦干的那一瞬间，作者体会到了母亲的辛苦、劳累……他接过母亲递来的钱，持着子女对父母的关心、关怀，买了罐水果罐头，给母亲品尝。虽然被母亲臭骂了一顿，但最终母亲还是给作者凑足了钱买书。

看吧，可能母亲在忙碌的过程中，忘记了用言语来表达“我爱你”。但是，他们会用属于自己的独一无二的表达方式，来表达。所以，不要抱怨父母不重视你什么的，他们正在用自己的方式来默默为你付出。同学们，我也相信，你们会用自己的方式来爱父母，而不是光说不做。

如今的父母大多不善于言语，所以，同学们一定要理解哟！想到这里，似乎我的父母也是这样哦！总之，一定要记住：爱，不一定在言语中。

读《慈母情深》有感【篇2】

前几天，我读了一篇关于母爱的课文——《慈母情深》，读好后让我感到意义深刻。

《慈母情深》摄取了少年时期的生活镜头，首先吸引我的是一个贫穷孩子对书的渴望，接着详细描写了我向母亲要钱的过程，然后用母亲给我的钱给母亲买水果罐头，文中透露出一种朴素的母爱。我第一次读这篇文章，因为母亲的品质伟大。读后，母亲在我脑海中有了深深的印象。

课文分为35段，作者写了我想买书，于是我去向母亲要钱，最后买了书。课文中母亲天天忙着踏缝纫机，挣的钱并不多，却破费给我一元五角，当时母亲肯定在想：“我应不应该给他钱，如果不给他，可那一本书是他天天向往得到的，又非常爱看，但是如果给他的话，我供他吃、穿、住，还供他看闲书啊！唉，还是给他钱吧。在这里主要说明母亲非常爱我。

啊，妈妈，我是风筝，你是放风筝的人，不管我飞到哪，你的爱心系着我，我知道，要好好珍惜现在的读书机会，奋发学习，积极向上，争取以优异的成绩来报答您的养育之恩！

妈妈，我爱你！

读《慈母情深》有感【篇3】

读了《慈母情深》这篇课文，我感到无比的愧疚。

这篇课文讲：作者一直渴望买一本长篇小说《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。但一元多的书价，家里买不起。接着“儿子”到“母亲”工作的地方要钱买书，母亲不顾同事的劝告，毫不犹豫的把自己辛苦攒的钱给作者买书。作者过后懂得了母亲赚钱的艰辛，赚钱的不容易，就用一听水果罐头表达赤子之心。接着母亲骂了一顿作者。最后母亲还是凑够钱让“儿子”买书。就这样，作者有了第一本长篇小说。

这篇课文让我感受深刻的是“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这句话刻画出了一位贫苦的母亲。“一卷揉得皱皱的毛票”写出了作者的家境贫穷；“龟裂的手”写出了这笔钱的来之不易；而“揉的皱皱的”这这个词说明母亲很珍惜这笔钱，舍不得用。

还有一处令我感受深刻，就是“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“褐色的口罩”让我很奇怪，口罩都是白的，怎么有褐色的呢？等老师上完这课后，我才明白。原来，母亲忙的连洗口罩的时间都没有。

我懂得了我们应该多加理解父母。想起有一次，我犯了一个小小的错误，妈妈不但没骂我，还耐心的给我讲解，但我不但不听，还冲妈妈发脾气。想到这里，我流下了愧疚的泪水。

读《慈母情深》有感【篇4】

母爱像一条缓缓流淌的小溪，带来的是清澈，是圣洁，是无私的奉献，是春天般的温暖。

每当遇到困难时，耳边萦绕的总是母亲鼓励的话语，心中荡漾的总是母爱的暖流。母亲那明灯班的指引，给我以强大的力量，给我以无限的勇气，让我从跌倒的地方爬起来！

《慈母情深》这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲，不顾同事的阻劝，毫不犹豫地给钱让作者去买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。

在生活中，母亲的这种爱不也是随处可见吗？

平常生活中的一句叮咛；风雨中哪怕自己被雨水淋湿，也要保护好我，这都是妈妈的爱。记得有一次，我的脚扭了，脚肿得高高的，妈妈并没有嘘寒问暖，只是说“不要紧的，过几天就好了。”那时我很不理解平时笑容可掬妈妈今天竟变得如此不近人情。现在我知道了，妈妈是想锻炼我的意志，才故意表露出那冷淡的样子。

母爱有很多种表达方式，有的妈妈对孩子百依百顺，要什么给什么；有的妈妈则对孩子训斥有加，恨铁不成钢；有的妈妈故意对孩子冷漠，让孩子自己做事情，想让孩子早日独立。不管怎样她们的出发点都是好的。天下的母亲都有一颗真挚的爱子之心，都有一份浓浓的爱子之情。

读《慈母情深》有感【篇5】

读了《慈母情深》这篇课文，母亲那浓浓的爱，深深地感动了我。

文章主要讲了一个贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给作者梁晓声钱给买《青年近卫军》的事，先讲作者想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄，但一元多的书价，贫困的家境，作者的愿望难以实现，但母亲还是给钱让作者买书，最后写了作者有了一本小说。母亲为了让孩子学习，不顾自身的劳累。母亲为了给家庭挣钱，忍受着龟裂的手指带来的疼痛。在无形中，母亲无处不在地关心我们照顾着我们，爱着我们。在小事中，在吵闹中更能体现出浓浓的母爱。当母亲骂我们时，严厉的话语中，透露出来的都是爱;当母亲为我们做饭，辅导作业，买东西时，母亲显示出博大的爱。不论我走到天涯海角，她都会尽力献出无边的爱。

记得有一年生日，妈妈在公鸡还没叫之前就早早地起床给我做蛋糕了。打蛋器无情地把鸡蛋液甩到她身上，可是她不管把她的衣服弄脏，还是要把我的生日蛋糕做好，那个小巧玲珑的蛋糕是多么的精致，因为，这个小小的蛋糕，是用母亲的爱慢慢镶嵌出来的。

啊！浓浓的母爱是一块充满浓浓牛奶味的巧克力，清纯，甜美，是冬日里的一束阳光，温暖着我。

读《慈母情深》有感【篇6】

母爱是什么，是给我们买了漂亮衣服？是给我们买了好玩的玩具？是给我们买了好吃的零食？这些都不是，是母亲为我们做出的付出。

在《慈母情深》中就讲述了母亲对我的爱。这篇文章讲述了；一个孩子他想买一本青年近卫军，孩子跑到他母亲那儿，母亲凑足了钱，可是孩子买了水果罐头，想让疲惫不堪的母亲补补身子，可是母亲骂了他。之后又重新凑足了钱给他买书。这让我体会到这慈祥的母亲是多么爱自我的孩子。

在我的身活中也有过这样的故事。在一个晚上，我的作业没写好，就在这时爸爸突然用手掌扇了我一耳光，在这时我哭了，泪一滴滴的从我脸上留了下来，就像雨从云层中落了下来一样，我的心境坠到了谷底。清脆的门铃声响了，我急忙去开门，是妈妈，妈妈见我满脸泪问到：“怎样哭了？”妈妈这句话让我放心了，我急忙说：“爸爸打了我。”妈妈的脸色变了，急忙脱了鞋，冲进了房间，跟爸爸吵了起来。我伤口的裂痕更大了，我心里忐忑不堪，不知等会儿会发生什么。我把自我藏到被子里，大概过了十分钟，可我觉的过了几个小时。妈妈坐在我的一旁，轻声细语的对我说：“儿子起来吧”我的泪又从眼里流了出来，我在被子里把泪抹净，把头探出来。妈妈对我说：“没事了，我去睡了，儿子晚安。”我慢慢进入了自我的梦乡”……

这让我体会到了母亲对我的爱，也让我明白母爱是无限广大。我想对我妈妈说：“您辛苦了，我爱您！”

读《慈母情深》有感【篇7】

今天我读了《慈母情深》一课，作家是梁晓声，这篇课文主要讲：作者很想买《青年近卫军》这本小说，他想得失魂落魄，他去向母亲要钱买书，贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地将钱塞给儿子，让儿子买书，说完，便又埋头开始工作了，作者看母亲瘦小的身影，心里不好受，便给母亲买了一听母亲爱吃

的水果罐头，晚上，作者被母亲数落了一顿，然后又凑足钱买了一本《青年近卫军》。

这篇课文中让我感动的语句有很多，其中最让我感动的是：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲”，这句话写出母亲工作的辛苦，为了自己的儿女，拼命地工作，为了什么？为了让儿女们吃好喝好穿好，母亲的爱让我感动，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。这句话使我知道：皱皱的毛票说明这些毛票在母亲兜里装了很久，但又舍不得花掉，已经反复多次掏出又放进，钱已经被手摸皱了，但是，当她听说孩子要买书时，母亲则毫不犹豫得将钱塞进“我”的手中。这说明了母亲的大方，为了儿子的学习可以不吃不喝，母亲觉得这样做是值得的。

由此同时我想到了我的母亲，母亲每天辛苦地上班为我挣钱，供我上学，下班匆匆忙忙回家为我做饭，晚上陪我写作业，无论我写的再晚，母亲总是毫无怨言，从母亲身上我感到母爱的无私，母爱的伟大。

从古到今有许多文人墨客用诗来赞美母亲，“慈母手中线，游子身上衣”、“母苦儿未见，儿劳母不安”？？谢谢您，亲爱的妈妈！

让我们为伟大的母爱喝彩！让我们为敬爱的妈妈唱首歌吧！

全世界最温暖的爱，是母亲的爱。全世界最浓浓的情，是母子（女）之情。母亲的爱是无私的，是伟大的，慈母情深，母亲的爱，很深很深，永远印在我的心里？

读《慈母情深》有感【篇8】

今日，我们学习了“慈母情深”一课。我当然也有了一些感想。

母亲的爱就是一把伞，为我遮风挡雨；母亲的爱就是一场雨，为我洗洁心灵；母亲的爱就是一条路，伴我走完人生。当我恐惧时，母爱如踏脚的石头；当天黑暗时，母爱如一盏明灯；当我枯竭时，母爱如一湾之水；当我努力时，母爱如顶梁柱；当我成功时，母爱如警钟。母亲的爱就如大海般深沉。—母爱就是世间最伟大的力量。以往有人说过：“妈妈在哪，哪儿就是最欢乐的天堂。”我也这么认为。母亲每一天陪着你，你能不欢乐吗？母亲的爱是我们无法报答的，仅有好好去爱她。

慈母情深这一课正讲述了母亲无私的爱，母亲伟大的爱。这篇文章主要讲了：“有一个孩子想买一本《青年近卫军》，孩子跑到母亲工作的地方，母亲给了他钱，同事却很反对，我不忍心就给母亲买了一听水果罐头，可是母亲数落了我一顿，最终又凑足了钱给我买书。这让我体会到这个慈祥，善良，伟大的母亲是多么深爱自我的孩子。每一个母亲都是期望自我的孩子能够好好读书，有知识，有文化，将来做一个有用的人，这也是母亲爱我们的另外一种方式，而我们却只是任性的的去排斥母亲爱我们的另外一种方式。母亲都期望我们能够快欢乐乐，健健康康的成长，养成良好的习性，母亲在外打工，就是为了能让我们有一个温馨，和谐的幸福家庭。家里的生活费是母亲的汗水，是无私的爱，是日夜的工作，是母亲的心血。所以我们应当好好去爱自我的母亲。

我的感受仅有一句：“好好去爱自我的母亲，应当成为一个大人了，回报母亲。

读《慈母情深》有感【篇9】

初读《慈母情深》，我觉得这个母亲好奇怪，家里那么贫困，不仅给儿子凑足了买书的钱，还在儿子给她买了一听水果罐头后又凑足了买书的钱。后来我明白了母亲一次又一次地凑钱买书，是支持作者多看书的。从“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”我深深地体会到了母亲为了一家人的生活而拼命挣钱，含辛茹苦，明白了母亲的慈爱与善良。

这篇文章让我想到了我的妈妈，平时那么照顾我，教育我。经常冒着雨去给我更换图书。记得有一次，我和妈妈在书店看上了一套非常吸引人的书，由于那套书里有几本书我已经看过了，而且书的价格也不便宜，于是我们决定不买了。回到家，妈妈感觉到我对那套书一直念念不忘，狠下心来准备到那家书店把书买回来。可是，在回来的途中，下起了倾盆大雨，可妈妈骑着电摩，没有带雨具，就这着样冒着雨买书归来。当我看到妈妈时，妈妈的已经湿透了，但书还依然完好。我高兴地拿起书，看到妈妈又是激动又是兴奋，那时的妈妈的样子一直印在我的脑海里。

关于慈母情深读书心得

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慈母情深读书心得【篇1】

这天，我们学习了“慈母情深”一课。我当然也有了一些感想。

母亲的爱就就是一把伞，为我遮风挡雨;母亲的爱就就是一场雨，为我洗洁心灵;母亲的爱就就是一条路，伴我走完人生。当我恐惧时，母爱如踏脚的石头;当天黑暗时，母爱如一盏明灯;当我枯竭时，母爱如一湾之水;当我努力时，母爱如顶梁柱;当我成功时，母爱如警钟。母亲的爱就如大海般深沉。—母爱就就是世间最伟大的力量。以前有人说过：“妈妈在哪，哪儿就就是最快乐的天堂。”我也这么认为。此时母亲每一天陪着你，你能不快乐吗?母亲的爱就是我们无法报答的，只有好好去爱她。

慈母情深这一课正讲述了母亲无私的爱，母亲伟大的爱。这篇文章主要讲了：“有一个孩子想买一本《青年近卫军》，孩子跑到母亲工作的地方，母亲给了他钱，同事却很反对，我不忍心就给母亲买了一听水果罐头，但就是母亲数落了我一顿，最后又凑足了钱给我买书。这让我体会到这个慈祥，善良，伟大的母亲就是多么深爱自我的孩子。每一个母亲都就是期望自我的孩子能够好好读书，有知识，有文化，将来做一个有用的人，这也就是母亲爱我们的另外一种方式，而我们却只就是任性的的去排斥母亲爱我们的另外一种方式。母亲都期望我们能够快快乐乐，健健康康的成长，养成良好的习性，母亲在外打工，就就是为了能让我们有一个温馨，和谐的幸福家庭。家里的生活费就是母亲的汗水，就是无私的爱，就是日夜的工作，就是母亲的心血。所以我们就应好好去爱自我的母亲。

慈母情深读书心得【篇2】

这篇文章主要讲了作者小时候想买一本长篇小说——《青年近卫军》，在当时的年代，作者的家庭非常的拮据，但作者为了那本书想的失魂落魄，于是向母亲要一元五角钱，贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫给钱让作者买《青年近卫军》。

人世间最伟大、最无私的爱是什么?那就是母亲!是啊，从小到大，我们无时无刻享受着那充满蜂蜜甜的母爱，我们得到的关心、呵护、理解、宽容都来自母爱。是妈妈让我们自由自在、快乐幸福的成长。

妈妈总是默默地关爱着我们，然而，我们却不知道妈妈的用心良苦，总是觉得令人厌烦，妈妈所做的一切的一切都为了我们。妈妈是最好的导师，是我们前进路上的指明灯，是我们进取的滑翔板，是我们温暖的避风港。感谢母亲教导我们做人的道理，感谢你让我们的生活充满着欢声笑语。感谢你让我们沐浴着爱的阳光。

千言万语，只能汇成一句话;我爱你!亲爱的妈妈!

慈母情深读书心得【篇3】

勤于学习才能乐于施教。每当我们看到一本好书的时候，内心总就是会忍不住记录内心的启发和感想，那些从著作中所冥思震撼人心的话语，那些从著作中所触摸感动灵魂的文字，我们都能通读后感传递出来。爱学习，爱分享，尽在。读后感栏目为精心为大家带给各类著作的优秀读后感，分享快乐!

这天，我读完了《慈母情深》这篇课文后，我的心里久久不能平静。这天我读了《慈母情深》一课，作家就是梁晓声，这篇读了《慈母情深》，我明白了母爱的伟大。

这篇文章主要讲了：我想买一本长篇小说，但就是母亲挣钱不容易，那本书也不便宜，此时当我想母亲要下1元5角的钱时，却那这钱给母亲买了一听水果罐头，母亲又给我凑足钱去买时，我却没有去，因为我已经有了一片长篇小说。

读完之后，我不禁为母亲的善解人意、通情达理;儿子的懂事，对母亲的孝心而感动，在儿子要拿走对当时来说为数不少的钱时，母亲在明白理由后毫不犹豫的拿出了钱，在儿子买了水果罐头给自我时，母亲并没有大发雷霆，而就是又给儿子凑足了钱;当母亲拿出钱时，儿子体会到母亲赚钱的辛劳，明白了那钱来之不易，于就是他给母亲买了一听水果罐头。

父母对自我儿女的爱，也许有人体会不到，可并不代表着父母并没有为你付出，此时当你长大为自我的儿女付出时，你就会明白了……

慈善课件热门8篇

教案课件是每位老师日常工作中必不可少的一项任务。教案的质量将直接影响到教学效果的好坏。编辑已经为您找到了有关“慈善课件”的相关资料，并将持续提供相关内容，以满足您的需求！

慈善课件(篇1)

慈善是一种人类的美德，其本质是无私奉献和善行。许多人受益于慈善活动，慈善不能仅仅停留在个别善举上，而是需要注重长期性和系统性，这样才能从根本上改善人们的生活和社会状况。

慈善课件是一种以网络为主要依托开展教育和宣传的手段，它能够有效的推广、普及、加强慈善事业。慈善课件有许多不同的形式，可以包括视频、PPT、文档、图片等多种形式展现，而且既可以作为公益组织内部的宣传教育资料，也可以通过互联网传播，吸引更多的社会群众参与慈善事业。

针对慈善课件的编写，首先需要考虑的是慈善的定义和重要性。要想让人们真正理解慈善的价值，需要引导大家从慈善对个人和对整个社会的影响角度进行思考。此外，我们还需要通过慈善的案例和数据，向大家展示慈善带来的积极影响。

在深入阐述慈善本质后，我们还需要分析慈善的现状和面临的问题。目前，许多公益组织在募集资金方面遇到了困难，同时也存在着慈善行业的信任危机。因此，我们需要在慈善课件中加入维护公开各类捐赠方信息等内容，以提高公众的信任度。

最后，我们还需要引导大家如何进行慈善活动。在给大家提供相关的调查和案例内容后，我们还需要从实际操作方案、计划和组织等方面提供指导，鼓励更多人投身到慈善事业中来。我们还可以在慈善课件中提供往年筹集的资金用于何种具体项目和任务，让全体读者清洗知道自己所捐助的资金具体用于何种用途，增强愿意捐赠的人对公益组织的信任感。

总之，慈善课件是推广慈善事业的重要手段，它不仅能够通过网络传播，而且能够起到重要的宣传和教育作用。为了让慈善事业得以更好地发展，我们需要更加注重慈善教育，并制作更为专业的慈善课件，为推动慈善事业向更高层次发展贡献自己的力量。

慈善课件(篇2)

慈善课件

随着社会的发展，慈善事业越来越受到广大群众的关注和重视。在学校中，也离不开慈善事业的推广和普及。为此，我们邀请专门机构的专家设计了一套慈善课件，旨在呼吁更多人加入到慈善事业中，共创美好社会。

一、慈善是什么

慈善，是爱心和善意的体现，是一种无私奉献的行为。慈善不仅仅是捐款，还包括无偿献血、志愿者服务、义务救援等活动。慈善是推动社会和谐发展的一种重要方式，已经成为现代社会发展的重要标志之一。

二、慈善的重要性

慈善是推动社会进步和发展的重要动力。社会的进步必须依靠每一个人的不断付出和努力，而慈善行为正是这种付出和努力的体现。在现代社会中，慈善行为不仅可以增强人们的社会责任感，更可以促进社会经济的繁荣发展，进一步提高各个领域的发展和进步。

三、慈善的分类

慈善可以分为多种形式。就近年来的活动来看，可以分为以下三个方面：

（一）捐赠慈善

捐赠慈善是最常见的一种慈善形式，其主要表现形式是资金或者物资的捐赠。适用于经济富裕、时间不充裕的人群。

（二）义务慈善

义务慈善是志愿者服务、义务救援等活动。适用于经济不富裕但时间充裕的人群。

（三）社会价值慈善

社会价值慈善主要是为社会提供一些具有高社会价值的行为和服务。适用于善于发现社会问题、乐于解决社会问题的人群。

四、慈善的具体实践

在日常生活中，我们都可以通过一些具体方式，来开展慈善活动，发挥作用。

（一）关注社会热点

了解社会热点，关注弱势群体，是慈善不可或缺的组成部分。通过社会热点问题，可以了解到具体的人群需求，及时为他们提供服务和帮助。

（二）积极参与志愿服务

志愿服务是一种通过亲身参与，来体验服务的乐趣和成就感的行为。在志愿服务中，可以认识到不同的人群，了解社会实际情况，更加深入地参与到社会实践中去。

（三）发起公益活动

通过发起公益活动，引导公众关注社会问题，呼吁人们积极参与到慈善事业中去，加强公益意识和责任感。

五、慈善对社会的意义

慈善事业在现代社会扮演着极为重要的角色，它不仅是社会和谐、人间美好的标志，更是推动社会发展和进步的重要动力之一。

（一）促进社会和谐发展

慈善可以调节社会资源分配，促进社会和谐和平。通过公益活动，可以引导社会各界力量共同承担社会责任，实现社会公平、正义和发展。

（二）提高公民素质

慈善可以提高公民素质，培养道德观念和公共道德意识。通过参与公益活动，可以提高人们的自我意识，增强民众的自我管理意识和责任感。

（三）实现社会效益

慈善可以提高社会效益，促进经济发展和人民生活水平提高。通过发挥慈善的整体效应，可以促进社会经济的健康发展，使社会更加繁荣富强。

总之，慈善是一个人的美德，也是整个社会的责任。它不仅需要我们关注，更需要人们积极参与，并通过行动来普及和推动慈善事业的发展。希望通过慈善课件的推广，让更多的人参与到慈善事业中来，为社会发展和美好生活作出贡献。

慈善课件(篇3)

慈善课件主题范文：慈善--爱的延伸

一、慈善的定义和意义

慈善是指捐赠、赞助、帮助弱势群体的慷慨行为。它的目的是为了改善那些无法自助的人的生活状况，帮助他们摆脱贫困和困难，给他们带去希望和温暖。慈善是人类文明的重要组成部分，它能够传递人类的爱和同情，弘扬人类的道德和美德。慈善不仅能够改变受助者的生活，更能够强化捐助者的社会责任感和自我价值感，推动社会的发展和进步。

二、慈善的现状和问题

尽管慈善在传递爱和促进社会进步方面起到了重要作用，但是在实际执行方面，还存在不少问题。首先，慈善的发展程度还不够高。据统计，我国的公益慈善经济总规模约占全国GDP的0.1%左右，这与发达国家的比例相比还有较大差距。其次，慈善领域的管理和监管还不够规范。近年来，慈善机构的不法行为屡屡被曝光，这给受助者和社会带来了不小损失，并严重影响了公众对慈善的信任度。最后，慈善的发展与社会的人文素质密切相关。在一些发达国家，人们具有相对高的社会责任感和同情心，愿意为其他人付出时间和金钱，这是慈善事业得以发展的重要保障。而在我国，由于一些历史和社会文化差异的原因，慈善事业的发展与推广面临较大困难。

三、慈善事业的重要发展路径

为了解决慈善事业所面临的问题，在发展中需要从以下几个方面下手：

（1）加强宣传和教育。通过加强慈善事业的宣传和教育，加深公众对慈善事业的理解和认识，提升社会的人文素质和文明道德水平，形成一个积极向上的慈善文化氛围。

（2）完善慈善法规和管理制度。通过完善慈善法规和管理制度，加强慈善机构的监管和诚信评估，防止慈善金融中的非法行为和慈善资金流失。

（3）创新慈善运作模式。通过探索创新慈善运作模式，建立起科学、高效的慈善机制，提高慈善资金的使用效率，确保慈善事业的可持续发展。

（4）加大慈善捐赠和筹资力度。通过加大慈善捐赠和筹资力度，扩大慈善经济规模，促进慈善事业的快速发展。

四、慈善在生活中的应用和意义

慈善是一种人类文明的重要组成部分，应该贯穿于生活的方方面面。每个人都应该在自己力所能及的范围内，积极参与慈善事业，为那些需要帮助的人提供温暖和希望。无论是捐款、捐物，还是义务劳动和志愿服务，都是一种很好的慈善行为。通过这样的努力，既能带给受助者生活上的改善，也能够激发每个人的社会责任感和爱心，营造一个美好和谐的社会氛围。

五、结语

慈善是爱的延伸，是一种值得我们积极推广和倡导的文明行为。只有每个人都能够积极参与慈善事业，才能够营造出一个美好和谐、温馨有爱的社会环境。相信在不久的将来，随着社会的进步和人民生活水平的提高，慈善事业定会迎来更加美好、更加充满希望的明天！

慈善课件(篇4)

主题一：慈善筹款活动设计

慈善筹款活动是一项独特的慈善活动，可以让许多人加入其中，通过众筹的方式帮助有需要的人。在设计慈善筹款活动之前，需要明确以下几点：

1. 目标：明确慈善筹款计划的目标是什么，比如帮助一些贫困家庭、需要医疗救助的人或是爱心机构。

2. 众筹方式：需要选择一种适合自己的众筹方式，可以是线上众筹平台（如淘宝公益、爱心捐赠宝）、线下慈善义卖或是慈善晚会等。

3. 筹款方式：可以设置单笔捐款、按比例捐款或是每笔捐款最高上限等多种筹款方式，让参与者自由选择。

慈善筹款活动的设计应该尽可能地吸引更多的人加入其中，在活动中，可以设计各种游戏、抽奖和互动环节，吸引更多人的参与和捐赠。此外，活动的宣传也是非常重要的，可以通过社交媒体、微信公众号等渠道，让更多的人了解和关注慈善筹款活动。

主题二：慈善理念与行动

慈善不仅是一种人文关怀，更是一种社会责任。每个人都应该时刻提醒自己，关注周围的人和事，用自己能力所及的方式帮助他人。

为什么要做慈善？慈善能带给我们更多的意义、快乐和成就感。通过慈善行动，我们不仅可以帮助有需要的人，同时也能学习到更多的知识、积累人脉和提升自己的影响力。同时，慈善行动也可以激励更多的人关注社会公益，倡导全社会关心弱势群体，形成浓厚的慈善氛围。

如何做慈善？除了参与一些慈善活动外，每个人也可以在日常生活中体现慈善精神。例如，可以定期捐赠衣物、书籍、玩具等物品给有需要的群体；可以参与志愿者活动，帮助需要帮助的人；可以与身边的家人、朋友分享自己的慈善理念，一起行动起来，用实际行动来传递爱心和温暖。

只要每个人都能积极发挥自己的力量，用实际行动传递爱心，相信我们的社会将会变得更加美好！

慈善课件(篇5)

慈善课件

慈善是人类文明进步所必需的一种品德和行为，它是人类社会发展的必然要求。慈善可以缓解社会矛盾、影响社会发展、减轻社会负担、促进人类精神文明的提高，是一种非常有用的社会公益行为。在我们的日常生活中，我们常常看到慈善公益活动，如募捐、义卖、慈善演出等等，这些活动都是为了帮助有需要的人群，让他们能够得到更好的生活。

慈善的概念非常广泛，可以包含很多方面。从物质上看，慈善可以是捐助款物、赈济救灾、照顾孤儿、老人、残疾人、贫困家庭等等。从精神上看，慈善可以是关爱他人、尊重他人、帮助他人、鼓励他人等等。无论是从物质还是从精神上，慈善都是一种温暖的力量，可以为人们带来希望和力量。

在我们的生活当中，我们应该时刻关注身边的人，关注那些有需要的人。我们可以做出一些小的贡献，比如为乞讨者买一份快餐、送给老人一些生活用品、给路边的漂流者提供一些帮助等等。这些微小的行动虽然不会引起轰动，但它们确实能够让人们感受到关怀和温暖，让社会更加美好。

除了平时的行动之外，我们还可以通过参与一些慈善活动或者捐款捐物来帮助那些处于困难中的人。我们可以参与一些爱心义卖、义演活动，为需要帮助的人筹集资金。当然，我们还可以通过特定的渠道，向一些正规的慈善机构进行捐赠，为有需要的人提供帮助。

在我们的生活中，无论是从自身还是从社会上看，慈善都是非常重要的。它不仅能够解决人们的需求，也能够让我们更好地感受到生命的意义和价值。因此，我们应该始终关注身边的人，关注那些有需要的人。只有这样，我们才能让我们的社会更加美好。

慈善课件(篇6)

慈善是一种文明与善良的表现，它可以解决一些社会所存在的问题，帮助一些处于困境中的人。给予别人帮助的同时，慈善也可以带给自己精神的满足与愉悦。因此，慈善活动一直受到社会各界的关注和支持。

一、作为一个慈善者，我们该如何选择合适的慈善项目？

慈善项目需要具有一定的可行性和实用性。另外，我们还需要了解一下慈善机构的实际情况、管理能力和监管情况。对于那些专业的慈善机构，我们也需要了解一下他们的曝光率，信息透明度和资金的分配情况。我们要强调的是，在慈善选择过程中，我们要有足够的耐心和冷静的思考，不要被短期的感性冲动影响到我们的判断和决策。

二、家庭慈善该如何开展？

在家庭慈善中，我们应该鼓励家庭成员对弱势群体给予关爱和帮助。利用好自己的业余时间，可以去参与一些志愿者服务，或者通过捐款的方式，帮助那些患病、贫穷等需要帮助的人。另外，我们还可以组织一些家庭慈善活动，如寻找垃圾回收，捐献旧衣服、玩具等，并将这些事迹记录下来并发布在网络上，让更多的人了解到我们的慈善行为并加入其中。

三、大学生如何参与慈善活动？

大学生是社会中具有较高知识、文化水平和社交资源的人群，在慈善活动中应该成为积极的参与者。大学生可以通过参与大学的志愿者服务计划、社会实践和社会福利活动等途径来积极参与慈善活动。此外，大学生还可以利用自己的专业知识，帮助一些有需要的弱势群体。

四、商界慈善该如何发扬光大？

商界人士在发扬慈善精神的过程中，可以通过企业捐赠、个人捐赠等方式来帮助一些弱势群体。此外，我们还可以积极参与社会公益活动，并推广这种慈善精神，使更多的人了解到我们的投身于公益事业的情况。另外，商界人士还可以发挥自己的社交资源，与各类机构和社会人士合作，共同开展更多的公益慈善活动。

五、政府如何促进慈善的发展？

政府在促进慈善发展过程中，应该完善慈善组织管理体制，并对慈善组织进行严格的监管，防止一些不良意图的人利用慈善组织进行违法活动。此外，政府还可以建立专门的慈善基金，为一些弱势群体提供更多的资金支持。另外，在社会宣传方面也要加强，并鼓励更多的人参加其中，推动慈善发展形成良性循环的局面。

总之，慈善事业的发展，需要我们每一个人的积极参与和支持，让慈善精神在我们的生活中发挥更加积极的作用，让社会每一个角落都充满着爱的力量。

慈善课件(篇7)

慈善课件主题范文：慈善的力量

慈善，是一种温暖而有爱的力量。它给那些需要帮助的人们带来了希望和改善生活的机会，同时也唤醒了人们的爱心和责任感。无论是在国内还是国际上，慈善一直都是人类社会的重要组成部分。

慈善由于其善意和意义，吸引着广泛的关注和参与。许多组织和个人都积极参与慈善活动，为有需要的人们提供各种帮助。他们可能会为儿童提供教育和培训，帮助改善社区的健康和福利设施，或是为灾难中受灾者提供物资和精神上的支持。这种力量在人们的共同奋斗中，无论是大到国家建设，还是小到家庭生活中，都在发挥着不可替代的作用。

慈善不止对接收方有利，它也对参与者本身有许多的益处。通过帮助那些需要帮助的人，我们可以体验到赠人玫瑰，手留余香的喜悦。同时，慈善也唤起了人们的爱心和责任感，使我们更加关注和尊重人类的尊严和价值。这有助于改善社会和人与人之间的关系，培养友谊和信任，同时也能够让我们在自己的生活中更加幸福和富足。

当然，慈善不仅仅停留在参与层面。随着社会发展，越来越多的人也开始关注慈善的合法性和规范性。许多组织和平台逐渐建立起了规范的慈善机制，加强慈善管理和监管，使慈善更加高效、透明和负责。这种发展，为慈善的持续发展和有序进行提供保障，也为许多人提供了更多参与慈善的机会。

慈善的力量，是一种人类精神的体现。在这个充满了挑战和机会的时代，我们需要通过慈善来展现人类的爱和责任。慈善不仅仅是一种善意的表达，更是一种积极的参与和贡献。让我们用实际行动来证明慈善的力量，为创造更加美好的社会积极贡献我们的一份力量。

慈善课件(篇8)

慈善是一种无私的献爱和付出，它源自人类内在的爱心，刻印于每个人的心灵深处。慈善并不一定要通过捐赠财物才能展现，在日常生活中，让孤寡老人过马路、给路上遇到困难的人伸出援手、以及帮助身边的朋友、家人等，都是体现慈善的重要方式。

我们身边有很多的慈善组织，从红十字会、中国扶贫基金会、中国儿童少年基金会到爱佑慈善基金会、腾讯公益等，这些组织都是通过募集善款、捐赠物资等方式来帮助有需要的人群。通过这些慈善组织的努力，许多贫困地区的孩子们得以享受到了优质教育、医疗服务、健康饮水以及更为好的生活品质。同时，慈善行为也在很大程度上切实地发挥了社会公益服务的重要作用，对于推进全社会的道德、文明、和谐建设具有深远的意义。

在如今的社会中，慈善救助已经逐渐普及到了人们的生活中，以及深入到了各个领域。例如，大型企业开展公益活动、社会团体成立公益组织、地方政府开展公益慈善项目等。这些活动的目的在于推进社会的公德和道德风尚，同时也加强人与人之间的情感纽带，促进感情的交流和亲近。

诚然，慈善救助不应该仅仅停留在表面，固化在某种教条的规模上，相反，更多的应该是心灵与心灵的沟通，是有质量的付出和关注。我们需要更多地深入贫困地区，了解真正的需求，为当地人民提供实际的帮助，带动当地的经济发展。同时，我们也应该帮助那些有特殊困难的人群，如残疾人、孤儿、特殊儿童等，通过真正的关爱和帮助，让他们重新感受到社会的温暖和宽容，带领他们再次走进这个社会的大家庭。

总之，慈善是一种大爱行为，是一种“为他人着想”的道德实践。无论我们的慈善行为大小，都能够让我们身边的人们、甚至意想不到的人受益。慈善以其无私的付出和深度的感动，不断地激励着每一个人的爱心，同时也点亮了全社会良好公益服务的实践之道。

2025慈善课件(必备9篇)

我们已经帮您搜集了一些和“慈善课件”相关的实用资料。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。 学生反应可以为教师提供更完善的教学评估数据。下面的内容只是提供参考请大家详细阅读！

慈善课件 篇1

慈善课件主题范文

慈善是一种伟大、高尚的情感，是人类美德的体现。随着社会、经济的发展，慈善事业也越来越受到关注。从基础教育阶段开始关注慈善，有益于培养学生的感恩之心、责任感和义务观念。以下是一些关于慈善的教育课件，供大家参考。

主题一：什么是慈善？

慈善是一种弘扬人性良善、帮助他人、回报社会的行为。慈善的核心是爱心和善良的感情，它是公益事业的重要组成部分，是构建和谐社会的重要基础。

主题二：慈善的形式和内容

慈善行为具有多种形式和内容。最常见的形式包括捐款、义工活动和物资捐赠。慈善的内容可以涉及保护环境、关爱老人、扶贫济困、教育支持等多方面。

主题三：慈善对社会的重要性

慈善对社会的重要性体现在以下几个方面：促进社会和谐、缓解社会矛盾、提升社会文明程度、推动社会发展、传承社会正能量、激励更多人加入慈善事业等。

主题四：青少年如何参与慈善事业

青少年在参与慈善事业时，可以通过学习、捐款、义工活动、成立慈善组织等多种形式来发挥作用。在此过程中，他们能够锻炼自己的做事能力、责任心、团队协作能力以及感恩和爱心等品质。

主题五：如何推动慈善事业的发展

提高慈善事业的公信力、促进慈善组织的发展、加强慈善文化的普及、鼓励企业社会责任、加强全民参与、加强政府支持、加强监管和评估等是推动慈善事业发展的关键因素。

结论：

通过学习慈善课件，学生能够了解到慈善的概念、意义、形式和发展过程，发展自己的爱心和责任感，不断提高对社会、对生命的尊重和关怀。同时，学校、家庭和社会应该共同努力，推动慈善事业的健康发展，让更多人参与其中，共同为美好的社会和谐贡献自己的力量。

慈善课件 篇2

慈善课件

慈善是人类文明进步所必需的一种品德和行为，它是人类社会发展的必然要求。慈善可以缓解社会矛盾、影响社会发展、减轻社会负担、促进人类精神文明的提高，是一种非常有用的社会公益行为。在我们的日常生活中，我们常常看到慈善公益活动，如募捐、义卖、慈善演出等等，这些活动都是为了帮助有需要的人群，让他们能够得到更好的生活。

慈善的概念非常广泛，可以包含很多方面。从物质上看，慈善可以是捐助款物、赈济救灾、照顾孤儿、老人、残疾人、贫困家庭等等。从精神上看，慈善可以是关爱他人、尊重他人、帮助他人、鼓励他人等等。无论是从物质还是从精神上，慈善都是一种温暖的力量，可以为人们带来希望和力量。

在我们的生活当中，我们应该时刻关注身边的人，关注那些有需要的人。我们可以做出一些小的贡献，比如为乞讨者买一份快餐、送给老人一些生活用品、给路边的漂流者提供一些帮助等等。这些微小的行动虽然不会引起轰动，但它们确实能够让人们感受到关怀和温暖，让社会更加美好。

除了平时的行动之外，我们还可以通过参与一些慈善活动或者捐款捐物来帮助那些处于困难中的人。我们可以参与一些爱心义卖、义演活动，为需要帮助的人筹集资金。当然，我们还可以通过特定的渠道，向一些正规的慈善机构进行捐赠，为有需要的人提供帮助。

在我们的生活中，无论是从自身还是从社会上看，慈善都是非常重要的。它不仅能够解决人们的需求，也能够让我们更好地感受到生命的意义和价值。因此，我们应该始终关注身边的人，关注那些有需要的人。只有这样，我们才能让我们的社会更加美好。

慈善课件 篇3

慈善课件主题范文：慈善的定义、意义及实践

慈善是人类文明的重要组成部分，是一种帮助弱势群体的精神和行为。它可以体现人与人之间的善良与同情，也可以提升整个社会的文明程度。本文将探讨慈善的定义、意义及实践。

一、慈善的定义

慈善是指为帮助他人而进行的无私行为，包括捐款、捐物、志愿服务、献血等。慈善的核心是帮助他人，这种帮助不限于物质，也包括精神上的支持、关爱和鼓舞。慈善的本质是使别人得到更好的生活，为社会贡献自己的力量。

二、慈善的意义

慈善的意义是多维的，它不仅对受助者有益，也对行善者、社会和国家有益。具体来讲，慈善的意义主要包括以下几个方面：

1. 提高社会的道德水准。慈善是道德的体现，它能让人们更加关心弱势群体，并促进人们间的相互关爱和信任。

2. 帮助弱势群体摆脱困境。弱势群体通常缺乏生活条件、医疗陪护、教育资源等多方面的支持，慈善活动则可以提供这些资源和支持，帮助他们更好地融入社会。

3. 促进社会的稳定发展。社会不同阶层之间的差距和矛盾是导致社会动荡的重要原因之一，慈善活动则能弥合这些差距和矛盾，促进社会的和谐与稳定。

4. 提高行善者的个人素质。参与慈善活动的人可以感受到帮助别人的快乐和满足感，促进个人道德观念的升华。

5. 为国家减轻负担。慈善活动可以为国家援助、救济等工作减轻负担，合理分散社会资源。

三、慈善的实践

慈善固然重要，但实践起来却可能有一定难度。下面给出一些具体操作建议：

1. 多了解慈善机构和项目。可以通过慈善组织的官网、微信公众号等进行了解，并选择可信、可靠的慈善机构开展慈善行动。

2. 自觉参与慈善活动。可以参加慈善志愿者组织，定期进行志愿服务，为他人尽一份力。

3. 爱心捐款。可以选择合适的慈善机构进行捐款或资助，从而直接帮助弱势群体。

4. 推广慈善理念。在日常生活中可以多向他人传递慈善理念，宣传慈善的重要性和意义，鼓励更多人参与其中。

总之，慈善是一种美德，是一种情操，是一种思想。只有每个人都能从自身做起，从心中产生善念，并将这种善念付诸行动，才能让慈善的精神在社会中生根发芽，茁壮成长。

慈善课件 篇4

第四单元活动

续写《喜羊羊与灰太狼刘采芹

教学目标：

续写《喜羊羊与灰太狼》故事情节合情合理，能够体现喜洋洋勇敢面对困难、克服困难的精神。让学生受到教育。

教学重难点：

故事的合理性、故事情节以引人

教学过程：

1、导入

1同学们，你们经常看动画片吗？你最喜欢中国的那部动画片？

2、板书：喜羊羊与灰太狼

3、你喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的哪个人物，为什么？

4、这节课我们要续编故事《喜羊羊与灰太狼》

2、新授

1、**《喜羊羊与灰太狼》第500集。

2、看完动画片你觉得这个是结束了吗？后面有可能发生什么事情，请同学们发挥你的想象续编故事，同桌交流。

3、个别学生在班上讲故事

3、写故事

大家刚才讲的很精彩，请拿出你的笔噶这个故事写下来，回去给父母读一读。

4、小结

《喜羊羊与灰太狼》故事中的喜洋洋善良勇敢，我们要学习他这种品质。

慈善课件 篇5

慈善是一种人类的美德，其本质是无私奉献和善行。许多人受益于慈善活动，慈善不能仅仅停留在个别善举上，而是需要注重长期性和系统性，这样才能从根本上改善人们的生活和社会状况。

慈善课件是一种以网络为主要依托开展教育和宣传的手段，它能够有效的推广、普及、加强慈善事业。慈善课件有许多不同的形式，可以包括视频、PPT、文档、图片等多种形式展现，而且既可以作为公益组织内部的宣传教育资料，也可以通过互联网传播，吸引更多的社会群众参与慈善事业。

针对慈善课件的编写，首先需要考虑的是慈善的定义和重要性。要想让人们真正理解慈善的价值，需要引导大家从慈善对个人和对整个社会的影响角度进行思考。此外，我们还需要通过慈善的案例和数据，向大家展示慈善带来的积极影响。

在深入阐述慈善本质后，我们还需要分析慈善的现状和面临的问题。目前，许多公益组织在募集资金方面遇到了困难，同时也存在着慈善行业的信任危机。因此，我们需要在慈善课件中加入维护公开各类捐赠方信息等内容，以提高公众的信任度。

最后，我们还需要引导大家如何进行慈善活动。在给大家提供相关的调查和案例内容后，我们还需要从实际操作方案、计划和组织等方面提供指导，鼓励更多人投身到慈善事业中来。我们还可以在慈善课件中提供往年筹集的资金用于何种具体项目和任务，让全体读者清洗知道自己所捐助的资金具体用于何种用途，增强愿意捐赠的人对公益组织的信任感。

总之，慈善课件是推广慈善事业的重要手段，它不仅能够通过网络传播，而且能够起到重要的宣传和教育作用。为了让慈善事业得以更好地发展，我们需要更加注重慈善教育，并制作更为专业的慈善课件，为推动慈善事业向更高层次发展贡献自己的力量。

慈善课件 篇6

慈善课件

慈善，一词源自佛教，意为“多积善缘”。如今，已成为人们爱心捐助和无私奉献的体现。越来越多的人参与慈善事业，投身于许多有益于社会和人类的公益项目。慈善课件就是对这样一种精神的发扬和推广，引导人们积极参与到爱心事业中，以小善之举倡导大爱主义，为社会和人类的进步贡献一份力量。

一、慈善的意义

做慈善是一种对人性的肯定，是个体与社会之间连接的桥梁。因为生活在复杂的社会中，我们难以避免各种矛盾与冲突，难以满足每个人全部的需求。慈善是一种自然的对人人平等的原则的肯定，是对社会正义的肯定。无论是小善行，还是大慈善，都体现出人们对慈善的赞赏和认可，是一种点滴积累、慢慢堆砌的人性美。它可以体现出人们的情感，教育人们懂得关爱，传递正能量，推动社会文明进程。

二、慈善的形式

慈善并不局限于一种形式。可以是捐款、捐物、捐助，也可以是赠予、赐予、散发等等。具体来说，慈善形式包括以下几个方面：

1.财产捐赠-无形财产（如股权、知识产权等）或者有形财产（如现金、物品等）的捐助。

2.公益义卖﹣通过线上和线下的方式，以购物 or 义卖的方式进行募捐。将义卖所得捐给需要的社区与团体。

3.志愿者工作-免费为社会和团体提供协助，从而通过自己的身体和心灵的力量，在发挥自身长处的同时为社区提供服务。志愿者活动已成为全球发展最快的慈善形式之一。

4.社会企业-以解决社会问题为使命的企业

三、慈善的具体步骤

1.选择目标：了解各种慈善活动，选择符合自己心理和物质条件的目标，以确定自己的方向。

2.全面考虑：考虑到时间、精力、经济、专业素质等方面，要有一个全面考虑，保证自己和被资助者的双方利益。

3.有计划地执行：做好慈善需要有计划和目标，不能盲目。具体步骤包括：调查了解、制定计划、募集资金或物品、执行方案、跟踪效果、总结经验。

4.在执行中有创造性：做慈善不仅仅是机械地给予，更需要有一些创新的思考。例如，在一些农村地区，普及生育保险可以更好地帮助贫困家庭，而不是纯粹地捐赠物品。

四、慈善的重要性

慈善在人们的生活中扮演着重要的角色。首先，它有助于社会稳定 - 紧跟社会发展步伐，解决一些社会问题，让人们更好地融入社会。 其次，它可以营造社会风气 - 我们可以通过大力宣传、鼓励和激励活动来提升社会的慈善意识，营造出一个爱心、关爱、积极向上的社会风气。再次，它可以提高个人素质 - 慈善行为通常要求对自己的严谨控制和对别人的责任心，有助于自我提高和完善。最后，它可以促进人际关系 - 通过参与慈善活动，人们建立新的社会关系。

五、结语

慈善是一种美德，它不仅仅体现了人的爱心、关爱和友爱，更深层次地反映了整个社会的进步和发展。将爱心融入平凡的生活，推动无数个人参与爱心事业，形成社会力量的汇聚，得以可持续发展。同时慈善不单是把钱捐给赈灾机构和义卖，也不单是成为志愿者，更多的是像从我们内心中发出的深深的善良。

慈善课件 篇7

慈善是一种无私的献爱和付出，它源自人类内在的爱心，刻印于每个人的心灵深处。慈善并不一定要通过捐赠财物才能展现，在日常生活中，让孤寡老人过马路、给路上遇到困难的人伸出援手、以及帮助身边的朋友、家人等，都是体现慈善的重要方式。

我们身边有很多的慈善组织，从红十字会、中国扶贫基金会、中国儿童少年基金会到爱佑慈善基金会、腾讯公益等，这些组织都是通过募集善款、捐赠物资等方式来帮助有需要的人群。通过这些慈善组织的努力，许多贫困地区的孩子们得以享受到了优质教育、医疗服务、健康饮水以及更为好的生活品质。同时，慈善行为也在很大程度上切实地发挥了社会公益服务的重要作用，对于推进全社会的道德、文明、和谐建设具有深远的意义。

在如今的社会中，慈善救助已经逐渐普及到了人们的生活中，以及深入到了各个领域。例如，大型企业开展公益活动、社会团体成立公益组织、地方政府开展公益慈善项目等。这些活动的目的在于推进社会的公德和道德风尚，同时也加强人与人之间的情感纽带，促进感情的交流和亲近。

诚然，慈善救助不应该仅仅停留在表面，固化在某种教条的规模上，相反，更多的应该是心灵与心灵的沟通，是有质量的付出和关注。我们需要更多地深入贫困地区，了解真正的需求，为当地人民提供实际的帮助，带动当地的经济发展。同时，我们也应该帮助那些有特殊困难的人群，如残疾人、孤儿、特殊儿童等，通过真正的关爱和帮助，让他们重新感受到社会的温暖和宽容，带领他们再次走进这个社会的大家庭。

总之，慈善是一种大爱行为，是一种“为他人着想”的道德实践。无论我们的慈善行为大小，都能够让我们身边的人们、甚至意想不到的人受益。慈善以其无私的付出和深度的感动，不断地激励着每一个人的爱心，同时也点亮了全社会良好公益服务的实践之道。

慈善课件 篇8

慈善课件是一种可以帮助学生了解慈善及其作用的教育材料。在慈善课件中，我们可以了解慈善的种类、慈善的作用、慈善的组织形式、慈善的历史背景等等。下面，我们来看一下慈善课件中可能出现的一些主题。

主题一：什么是慈善

慈善是指环保、扶贫、救灾、资助教育等一系列的公益事业。它是一种关注社会弱势群体的行为，旨在解决社会的问题。慈善是一种积极的行为，可以帮助我们建立一个更加和谐的社会。

主题二：慈善的作用

慈善的作用是什么？它可以解决社会的问题，改善社会的风气，帮助社会弱势群体获得更好的生活，并且可以推动社会的发展。慈善还可以增强社会的凝聚力，让人们更加团结，让社会更加稳定。

主题三：慈善的组织形式

慈善的组织形式有很多种。它可以是由政府组织的慈善项目，也可以是由社会力量组织的民间慈善组织。无论哪种形式，慈善的目的都是为了帮助社会。政府可以通过组织慈善项目，来解决社会的问题。而民间慈善组织，则可以更好地配合政府的工作，发挥更好的作用。

主题四：慈善的历史背景

慈善的历史可以追溯到古代。在古代，有一些人关注着社会的问题，并且付出了自己的力量来帮助社会弱势群体。这些人可以是皇帝、太后、贵族等等。在现代社会，越来越多的人意识到了慈善的重要性，开始关注着社会的问题，并且希望通过自己的力量来改变社会的现状。

主题五：怎样参与慈善

慈善可以通过很多方式来参与，比如捐款、志愿者活动、义卖等等。每个人都可以在自己的能力范围内来参与慈善活动，帮助社会弱势群体。我们可以参加一些志愿者活动，为社区居民提供帮助；我们也可以通过捐款来帮助那些需要帮助的人；我们还可以通过参加义卖，来为慈善事业做出自己的贡献。

总结：

以上就是慈善课件中可能出现的一些主题。通过了解这些主题，我们可以更好地理解慈善，了解其作用，知道怎样参与慈善。慈善不是一种单一的行为，它涵盖了很多方面，需要我们每个人共同努力，才能让社会变得更加美好。

慈善课件 篇9

主题一：慈善筹款活动设计

慈善筹款活动是一项独特的慈善活动，可以让许多人加入其中，通过众筹的方式帮助有需要的人。在设计慈善筹款活动之前，需要明确以下几点：

1. 目标：明确慈善筹款计划的目标是什么，比如帮助一些贫困家庭、需要医疗救助的人或是爱心机构。

2. 众筹方式：需要选择一种适合自己的众筹方式，可以是线上众筹平台（如淘宝公益、爱心捐赠宝）、线下慈善义卖或是慈善晚会等。

3. 筹款方式：可以设置单笔捐款、按比例捐款或是每笔捐款最高上限等多种筹款方式，让参与者自由选择。

慈善筹款活动的设计应该尽可能地吸引更多的人加入其中，在活动中，可以设计各种游戏、抽奖和互动环节，吸引更多人的参与和捐赠。此外，活动的宣传也是非常重要的，可以通过社交媒体、微信公众号等渠道，让更多的人了解和关注慈善筹款活动。

主题二：慈善理念与行动

慈善不仅是一种人文关怀，更是一种社会责任。每个人都应该时刻提醒自己，关注周围的人和事，用自己能力所及的方式帮助他人。

为什么要做慈善？慈善能带给我们更多的意义、快乐和成就感。通过慈善行动，我们不仅可以帮助有需要的人，同时也能学习到更多的知识、积累人脉和提升自己的影响力。同时，慈善行动也可以激励更多的人关注社会公益，倡导全社会关心弱势群体，形成浓厚的慈善氛围。

如何做慈善？除了参与一些慈善活动外，每个人也可以在日常生活中体现慈善精神。例如，可以定期捐赠衣物、书籍、玩具等物品给有需要的群体；可以参与志愿者活动，帮助需要帮助的人；可以与身边的家人、朋友分享自己的慈善理念，一起行动起来，用实际行动来传递爱心和温暖。

只要每个人都能积极发挥自己的力量，用实际行动传递爱心，相信我们的社会将会变得更加美好！