树叶大班教案。
“树叶大班教案”这篇文章幼儿教师教育网的编辑认为很有价值,推荐给您阅读,并鼓励您与朋友一起分享本页面的内容。教案及课件是老师需要认真准备的,如果没有准备好,老师就必须赶紧完成。教案是激发学生自主学习能力的重要方法。
树叶大班教案 篇1
前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被大风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起说树叶:“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了,像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活,孩子们又十分感兴趣,所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶,了解树叶的形态、结构及其功用等。
1、观察树叶的特征,简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、认识枯叶和绿叶,通过动手实验,发现枯叶和绿叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
3、初步了解树叶在生活中的作用,知道茶叶是树叶的一种。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
1、枯叶和绿叶;
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;
3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;
(一)随音乐《小树叶》进入活动室。师:孩子们,现在是什么季节?秋天到了,天气渐渐凉了,小树叶发生了什么变化?你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈,一边洒落树叶,幼儿每人捡起一片树叶。)
(二)运用多媒体课件,帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师:“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演示树叶外形结构的课件,使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。
2、幼儿讨论,初步了解树叶每部分的作用。师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的,那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件,向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
(三)通过幼儿动手实验,发现绿叶和枯叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
1、如果叶宝宝从树上落了下来,慢慢地它会发生什么变化?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结:使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈,就会一天天地干掉,枯死,变成一片枯叶。
2、教师出示一片枯叶:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面回答)教师介绍记录表,教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验,教师巡回指导。教师提问:谁来说说你刚才是用什么工具,发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。
(四)使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。
1、师幼讨论,初步了解树叶在生活中的作用。
2、教师变魔术,知道茶叶是树叶的一种。小结:茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材,给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料,有利于人体健康。
这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支,我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。
从整个活动设计上来看,内容非常丰富,它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合,比如:既有音乐体验,又有动手操作;既利用了多媒体,又添加了小魔术,使孩子始终保持着浓厚的兴趣。
从整个活动过程中来看,孩子们通过不同的表征方式,表现出了他们对树叶的认识,有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等,动手操作的小实验更让孩子的乐不思返,我为他们提供了多种开放性的材料,发挥了他们最大的自主性,使孩子们在不断发现问题中解决问题,像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的,没有叶汁,但是他却不知道怎样记录下来,当他得到老师的引导帮助后,很快地记了出来,我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程,使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时,孩子们在动手的过程中也动了脑,在操作的过程中也学会了记录,在每一次发现问题、解决问题后,知道了枯叶和绿叶的区别,进一步了解了树叶。
活动的设计和组织中一定还存在不足之处,敬请专家及同仁们多提宝贵意见,我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力!
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
树叶大班教案 篇2
活动目标:
1.在描画树叶轮廓的基础上大胆表现树叶娃娃的不同动作,并尝试用相似色涂色。
2.能积极主动地参与活动,感受创作造型动作的乐趣。
教学准备:
1.收集各种不同形状的树叶,并压整齐。
2.跳舞的树叶娃娃范例,制作步骤图一张
3、音乐:《秋日私语》。
教学过程:
1.课件导入,引起兴趣。
师:(出示图片)天气渐渐冷了,一片片的树叶娃娃离开了大树妈妈,在大地上跳起了优美的舞蹈。你看这片绿色的树叶娃娃,高高的`举起了小手,两脚交叉,我们一起来学一学!你还看到哪片树叶是怎样跳舞的?(我看到黄树叶,两手伸平,两脚张开,好像飞起来一样。我看到红树叶,两手叉腰,一只脚抬起来,一只脚站直。重点引导幼儿说一说树叶娃娃的手是怎样做的?脚是怎样做的?)你来学给大家看看好吗?(幼儿表演并给于鼓励。)
2.看到这些树叶娃娃跳的这么开心,别的树叶娃娃也想来参加他们的舞会了,他们想请我们帮助他们设计一个与别人不一样的舞蹈动作,你们愿意帮忙吗?好,大家先认真想一想,也可以和你旁边的小朋友一起说一说。(幼儿思考、交流)好了吗?(好了)让我们跟着音乐把设计的动作跳出来好吗?(音乐,幼儿表演)刚才我发现你的动作很有特点,展示给大家看看怎么样!(一个幼儿来表演,老师一边引导幼儿观察他的动作一边把他的动作记录下来。)
3.讨论如何画跳舞的树叶娃娃。
(1)师:大家设计的动作树叶娃娃很喜欢,他们还想请我们把他们跳舞的样子画下来,他们给大家准备了四幅图片,说小朋友们一看就知道怎样画了。我们一起来看一看吧! (出示步骤图,引导幼儿观察)大家看明白了吗?那谁来说说,我们应该怎样画?学习你来说说。大家同意他的观点吗?(引导幼儿说出四个步骤:
步骤一、选一片树叶,用左手压在纸上,右手用勾线笔沿着树叶的轮廓描画下来。
步骤二、在树叶的轮廓里添画上眼睛、鼻子、嘴巴。
步骤三、画出树叶娃娃跳舞的动作。步骤四:给它穿上漂亮的衣服。)
(2)你们看这片树叶娃娃的衣服上有些什么颜色?(黄色、浅橙色、深橙色)你们发现这三种颜色有什么特点?(很象,他们是相似色。)大自然还有很多相似色,看这片树叶用的是什么相似色?(粉红、大红、深红)这片树叶呢?(淡绿、翠绿、深绿)树叶娃娃说他们都喜欢穿相似色的衣服,请小朋友们一定要记住了哦!
4.幼儿练习,教师巡回指导。(播放秋日私语)
(1)引导幼儿选用各种树叶进行轮廓描画。
(2)鼓励幼儿画出各种夸张的表情和动态,涂色均匀,用色鲜艳。
5.展示作品,幼儿互相欣赏。
师:你喜欢这些树叶娃娃吗?为什么?(从动作、颜色方面评价。)
树叶大班教案 篇3
一、活动目标:
1、体验小树叶对大树妈妈的深情,感受歌曲的意境。
2、能借助图片、情境、角色表演等方式掌握歌曲内容并尝试运用优美、连贯的声音表现歌曲。
3、在扮演小树叶的情境中掌握两段歌词的内容。
难点:体验小树叶对大树妈妈的深情,感受歌曲意境。
三、活动准备:
大树妈妈背景图一幅,大树头饰。
四、活动过程:
——小树叶离开妈妈时到底是怎样的心情呢?让小树叶来告诉我们吧!
2、教师范唱歌曲第二遍,重点掌握小树叶对妈妈说的话。
——小树叶勇敢的离开了妈妈,会对妈妈说些什么?
——你们能不能对着大树妈妈唱出来?
4、教师小结:其实大树妈妈一点都不伤心,虽然小树叶现在离开了她,但是她知道等到明年春天,小树叶们又会来到它的身边打扮它。
1、现在让我们试着把歌曲完整演唱。
2、鼓励幼儿用优美、连贯的声音表现歌曲。
2、讨论并学习好的一组表演的学习方法。
树叶大班教案 篇4
活动目标
通过散文,知道小树叶在不同的季节有不同的变化。
通过有韵律的朗诵,感受散文的语言美和意境美。
活动准备
教具学具准备:自制树叶一片(一面是绿色、一面是黄色),风儿的图片,电风扇台。
知识经验准备:幼儿对季节的变化引发的自然现象(秋天树叶变黄、落下等)有认识。
活动过程
教师打开电风扇,让幼儿有变凉的感觉。
提问:现在觉得怎样?为什么?出示“风”的图片引导幼儿思考。
教师出示绿色树叶,模仿树叶的口吻说我也感觉有点凉,要添件衣服了。”然后把小树叶翻过来,变成黄色树叶。
将风扇的风量开大一点,问幼儿有什么感觉。教师拿着小树叶开始抖动起来,说:“天气要凉啦,可别让大地妈妈冻着啦!”小树叶慢慢飘落到地上。
教师朗诵《小树叶》。要求幼儿一边听一边想象树叶的样子。
活动渗透
美术活动:树叶印画。
音乐活动:歌曲欣赏《小树叶》。
科学活动:各种各样的树叶。
园中渗透:收集各种不同形状的树叶,粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。
情境渗透:在平时的生活中,引导幼儿观察植物在秋冬季节的变化。
家庭渗透:建议家长在秋冬季节带领幼儿去公园,引导幼儿观察秋天叶子变黄、飘落等现象。
儿童散文:小树叶
风儿,从北方飞来,捎来了秋姑娘的信:
“天气要凉啦,告诉小树叶了么,该多添件衣服啦!”
“知道啦!知道啦!”
小树叶们坐在树杈杈上,都忙着穿起了金黄色的新衣服。
果然,天气渐渐地凉了。
风儿,又从老远老远的北方带来了冬伯伯出发的好消息。
小树叶们头靠着头,“窸窸窣窣”,商量了好一阵子:“天气要凉啦,可别让大地妈妈冻着啦!”
于是,他们争先恐后地飘了下来。
一片,两片,三片,轻轻地盖在大地妈妈的身上。
活动分析
本活动选取的散文《小树叶》充满了生机与童趣,用拟人化的手法描述小树叶在秋天变黄、飘落的自然现象,使幼儿在美好的意境中了解这种自然现象,并悉心感受散文的语言,从而激发幼儿学习语言的兴趣,促进幼儿全语言能力的发展。活动设计符合小班幼儿全语言教育“能初步感受文学作品的语言美,知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。
实施指导
活动重点:感受散文的优美词句。
活动难点:理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表达的意思。
活动拓展:
制作电脑课件,配上秋天、冬天的背景图,向幼儿展示叶子变黄、飘落的动画,配上有感情的朗诵,让幼儿感受美的意境。
可以给幼儿准备一绿一黄两件披风,让幼儿扮演叶子,一边听散文,一边表演。
注意事项
教师朗诵的时候要融入感情,把散文的美丽意境用声音表现出来。
创设宽松的氛围,鼓励幼儿大胆地把自己印象中的小树叶讲述出来。
树叶大班教案 篇5
活动目标:
1、初步了解树叶书签的制作过程。
2、亲自动手制作书签,体验动手操作的快乐。
3、激发幼儿对探索自然的兴趣,提高幼儿的动手能力。
活动准备:树叶、彩纸、剪刀、胶水、书
活动过程:
一、提问导入。
师:我们平时看书的时候,如果还没看完,那要怎么样才能记得看到哪一页呢?
(幼儿通过平时观察爸爸妈妈看书的样子,想到可以用书签。)
师:那小朋友们平时见到的书签都是用什么做的呢?长什么样?
(幼儿通过生生讨论和回忆平时所接触到的书签得出答案。)
师:那小朋友见过树叶书签吗?想不想自己试一试呢?
二、制作树叶书签
师:请小朋友观察下这两片树叶,看看它们有什么不同的地方。
师:小朋友观察的可真仔细,那你们觉得做书签要用哪一片树叶呢?
(幼儿通过生生讨论,研究出做书签要用比较硬的树叶,这样做起来更有型。)
师:那要怎么样才能让这软软的树叶变得干干的硬硬的呢?而且还不能弄皱弄破,不然书签就不漂亮啦!
(幼儿通过思考,想到把树叶夹在书里,压一段时间后就可以变得干干的硬硬的了。)
三、装饰书签
师:树叶已经准备好要做书签啦,但是就这么光光的一片树叶,做了书签能好看吗?
(幼儿通过思考以及借鉴生活中所见过的书签,想到要对树叶进行装饰,才能成为一片真正的树叶书签。)
师:那你们平时见过的书签都有什么样的装饰呢?
(幼儿通过生活中的经验进行回答。)
师:现在就请小朋友互相讨论一下,你准备怎么样来设计装饰你的书签呢?(零思考方案网 wWW.03KKK.cOM)
(幼儿通过自主思考和生生讨论,确定自己装饰书签的样式和方法。)
师:现在就请小朋友动手来装饰自己的书签吧。
(幼儿边做边思考,通过自己努力以及与小伙伴们合作,做出了自己满意的书签。)
树叶大班教案 篇6
活动内容:
散文诗欣赏《小树叶》
活动目标:
1、通过反复倾听、欣赏及幼儿的自身活动,理解散文诗的意境美、韵律美和语言美。
2、丰富幼儿情感体验和感受。
3、渗透德育教育:助人为乐。
活动准备:
1、录音机、两种不同风格的音乐磁带,配乐诗磁带。
2、与诗歌内容相符的背景图及可操作的小蜜蜂一只。
3、绘画纸、蜡笔(幼儿人手一份)。
活动过程:
一、通过让幼儿为小蜜蜂想办法,引出诗歌《小树叶》。
1、教师操作小树叶和背景图,当小蜜蜂掉到河里时,鼓励幼儿为小蜜蜂想办法。
2、引出诗歌:小树叶
二、帮助幼儿理解散文诗的内容和情感。
提问1:你听到了什么?
教师示范朗诵
提问2:听完之后,你觉得怎样?
三、幼儿探究:为散文诗配乐。
师:怎样才能使散文诗更动听?
1、播放两段风格不同的音乐,请幼儿选择。
2、配上音乐进行朗诵。
四、鼓励幼儿大胆想象,创编动作,有感情地表演诗歌。
五、再次欣赏散文诗,并要求幼儿把喜欢的诗句画出来。
3、请幼儿闭上眼睛再次欣赏散文诗。
提问3:你想到了什么?
4、幼儿边听散文诗边作画。
5、幼儿讲述欣赏自己的画展,结束。
附散文诗:小树叶
我是一片小小的树叶,
长在河边的大树上。
有一天,风吹过来对我说:
一只小蜜蜂酿了一天的蜜,累了,
跌落在河边的水面上。
于是我离开了大树,
飘呀,飘呀,飘到河里变成一艘小船,
救起了跌落的小蜜蜂。
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