地理学习计划

最新地理学习计划7篇。

写作可以协助我们更好地记录生活中的点滴。在动笔之前，我们可以寻找优秀的范文作为参考，借此来提高写作能力。学习范文同样有助于我们专注于自己的写作创作，以及激励我们思考如何将文笔精妙的范文转化为自己的佳作。以下是栏目小编在网络上搜寻到的“地理学习计划”有关文章，供大家参考。

地理学习计划【篇1】

一、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

三、设计一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

地理学习计划【篇2】

我非常荣幸能于20xx年10月23日至11月1日参加国培计划高中地理班的学习培训，每天上午八点至十一点半、下午二点半到五点半学习培训，每半天中途只有十分钟的休息时间，课程安排得十分紧凑，其中10月30日到z县考察了z店北京人遗址和石花洞岩溶地貌，我写下了33页的听课笔记，另外在听讲的过程中写下了34个我的思考，通过培训以及和教师、学员的交流，收获丰富，感受深刻。

上课时发言

一、更加感受到我们学校的办学优势。

一是办学思想科学前瞻。我们这次学习的很多学校的老师都困惑，如何既关注学生的学习成绩或者说高考成绩，又培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，全面推进新课程改革。他们普遍认为二者是矛盾的，顾此就失彼。其实我们学校已把这个问题解决了，即为了“学生三年后和学生三十年后"的发展，我们就是在进行这样的教育，所以从办学思想上我们学校就已走在了全国中学的前列。

二是办学行为比较开放。一所学校要全面发展就要吸纳更多的人才，我们学校在这方面做得比较好，通过交流，很多学校过分或只注重考试分数，甚至依据小数点后面的几位把教师进行排名，我们学校在这方面我觉得做得比较好，既重视考试成绩，也比较理性地看待，评价，有利于教师的发展，有利于提高教师的幸福感。

三是校本选修课程有特色。很多学校就是教必修的课程，或者准确地说就是为了高考而教学，当我告诉他们，我们学校开设了二、三十门选修课，我校观星会开展了丰富的活动时，他们都十分地惊讶，无法相信。

参加教育部国培计划高中地理班学习心得

指导观星会学生活动（夜景）

二、自己的教学素质提升

一是开阔了视野，增长了见识。我接受了许多先进的教学理念，特别是听评课的方法，了解到评课者应该由授课者、学生、同行、专家、领导等组成，其实评课的主体应该是学生和授课者；另外对一堂课的评价还有课堂观察，说具体了，课堂观察就是教学过程中对很多元素定量的分析，给评课时提供量的数据。

二是扩大了交流。这次培训有来自全国31个省、市区的一线优秀教师，我们课堂上都积极发言，课下和食堂里交流的都是教育和教学中的问题，同时我们为了交流方便，建立了公共邮箱和QQ群，以便在学习中和以后进行交流。

三是提升了技能。比如我学习了如何利用word绘图，这为我命制原创试题和命制高水平、高清晰度的图提供了强大有力的武器；学习了PPT课件遥控翻页，观摩了电子白板的使用，也初步了解了可视化地理教学的内涵。

四是感到自身和国家标准、和国内优秀教师还有很大的差距，一定要加强学习。比如深入研究《高中地理课程标准》，学习《国家中长期教育发展纲要》，学习《中学教师专业标准》，一个教师不能只低头拉车，更要抬头看路。一个优秀教师不仅有良好的教育教学能力，还要有教育学、心理学等渊博的知识，更要养成及时总结、积累资料的习惯。

我还应钻研地理教育专业本身，进一步提高教学水平，计划研究中图版、鲁教版、人教版、和湘教版四种教科书，尽量找出相同点和不同点；还要借鉴国外的地理教材，看看它们在一些地理问题上的见解，购买最新的《自然地理学》和《地质地貌学》进行学习，提升自己的业务水平。

小组讨论

三、我的思考

为了教师的成长和发展，学校可以建设一个录播课的专用教室，录播教室由专人管理，老师和学生在录播教室上完一节课后，走出教室就可以拿着本堂课的教学光盘，在办公室和家里回头看自己的教学过程，发现和找出本堂课中哪些做得较好，还有哪些不足，哪些问题设计得太深了，哪些又太浅显了，可以大大改进教师的教学，提升教学效果，也可以极大地促进教师的发展。

为了教师上课时能方便地操作课件，可以为每位教师购买一个红点遥控 器，这样教师在教室的任何位置都可以控制电脑，实现对课件的操控，极大地方便教学。

与教育教学相关的软件对老师的培训有待加强，既可以请专家、也可以请我们学校做得比较好的老师来讲，这样互通有无，共同进步，包括PPT、fLAsH和woRD这三个软件必需进行相应的培训，如何制图，制试卷，如何进行数据统计和分析都需要进行培训，这样教师才能做出更好的.课件，制出更美的试卷，既利于教师的成长，也利于提升教育教学质量。

近五年来，我一直和退休的熊老师等一起指导观星会的活动，既丰富了自己的天文知识，也提升了自己天文观测的技能，所以我想参与到学校天文台的建设中，提一些自己的构想，尽早地学习和使用好新的天文台和天象馆。

地理学习计划【篇3】

学习要安排一个简单可行的计划，改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动，全面发展.

在学习过程中，一定要:多听(听课)，多记(记重要的题型结构，记概念，记公式)，多看(看书)，多做(做作业)，多问(不懂就问)，多复习，多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.

地理的学习主要强调三基、突出主干。三基为：基础知识、基本技能和基本思维方法。主要表现在：突出等值线的判读；突出循环经济联系；突出地球运动规律；突出气候特征解读；突出区域特征描述。

对于考试应该从下面四个方面把握：对全球各区域地理特征的准确把握；对主要地理原理、观念和规律的透彻理解，把握主干知识；从时空性、区域性和有用性等多角度培养地理的学科思维能力；加强对地理牲准确描述的能力。

通过不懈的努力，使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力，考试时一定要心细，最后冲刺时，一定要平常心.考试结束后要认真总结，以便于以后更好的学习.

地理学习计划【篇4】

自然地理学难度大，涉及空间思维、立体思维、抽象思维，涉及区域认知的建立。所以夏天一定要先学点自然地理，掌握学习方法，学会应用原理和规律，初步学习区域认知，为开学正式学习打下坚实基础，率先成为地理大师！

高中地理学习计划是整个高中文科教学过程中最难的。总结历年高考成绩，我们甚至可以看到，如果当年的地理试题比较难，文科生整体分数低，而自然地理比例相对较高，会影响综合文学的整体分数。这一部分集中在与地球运动和大气运动有关的一系列问题上，如光照图的分析、当地时间的计算、气候类型的判断等。相对来说，自然地理这一部分考察的是学生的空间想象能力和逻辑推理能力。相对于人文地理、区域经济等以下内容，有些偏向于理科性质，这是大多数文科生最头疼的。

在自然地理的学习中，除了掌握课本上的内容外，记忆和应用一些基本结论也很重要。当涉及到昼夜半球的中央经线、地球上新旧天的分界线等特殊元素时，要着重记住，这是分析图形组合问题的出发点。其他如经济地理、区域地理革新等，要求学生在记住基本内容的前提下，综合考虑题目涉及的相关因素。比如区域地理改造就是合理的人类活动（城市结构、工农业布局等。）在特定的自然条件下（地形、气候、水文等）），根本目的是实现当地的可持续发展。涉及的内容确实很琐碎，但也不是随意的。

一、梳理主要知识，注重能力培养

一套综合能力试卷中的题量是有限的，所以命题者通常是从主要的知识和能力来设计题目。如果学生能够真正理解主要的地理知识并熟练地使用它，他们将能够应对所有的变化。高中地理知识的核心始终围绕着“人地关系”这条主线。比如地球运动带来的自然现象与人类的生活生产息息相关，一些与人类生活生产有关的问题，如光图的判断、昼夜长短的判断、正午太阳高度的计算、当地时间、地区、日期等，一直受到高考命题专家的青睐。对于与高考有关的初中地理知识，判定主干的标准是“常识”。比如在中国地理学中，对基本国情和区域差异的介绍：秦岭—淮河南北的地理区域差异，东部沿海地区和西部内陆地区的地理环境和社会经济发展差异；中国的主要山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大河流、大城市等等。

在世界地理学中，判断主要知识的标准是“世界意义”，比如复杂多样的世界气候类型，世界面积大的前六名国家，各大洲经济发展水平高的国家，联合国常任理事国，欧盟主要成员国，世界主要金融中心所在国家，目前世界主要资源分布的国家，环境问题严重的地区，世界上一些不稳定的地区等。

初高中知识的联合复习，会进一步考察考生驾驭知识的能力，以及面对考试题目时如何梳理自己的思路找到合适的切入点，击中题目的意思。这就要求考生妥善处理好高中和初中地理知识的关系。一般来说，他们应该以高中地理的“人地关系”为主线，复习初中地理的相关领域。同时，在分析中，要注意理论联系实际，不要积累模糊的理论。

二、锻炼读图能力，提高应用能力

毫不夸张地说，图形可以被视为地理的第二语言。通过图形，可以直观地表达许多抽象的“空间概念”。这也是地理学相对于其他学科最突出的特点之一。历年高考文科综考，图表题必不可少。所以锻炼看图能力是第一轮复习的重要环节。看图可以从课本上最基础的图表开始。高考中，图表内容的考试基本遵循不变原则。学生仔细观察研究历年考题，会发现很多考题其实是教科书中类似图表内容的变体。只要对图表对应的知识点有扎实的把握，答案基本就能扣题的意思。另外，在复习的时候，还要注意文字、图表、图表信息的转换，以保证信息形式转换过程中的表达完整、表达准确。

为了加深理解和记忆，学生可能希望在复习时自己画一幅画。在绘画动手的过程中，可以发现很多你没有综合考虑的地方，或者说是模棱两可的地方，你没有一个扎实的把握，这样你就能发现差距，填补差距，真正理解和掌握知识。

三、培养良好的问题意识，从单元练习开始

考前复习和各种规模的考试是分不开的，只是在等考试，太被动了。不妨从看似不起眼的单元练习中训练自己的答题技巧和综合能力，做好单元及格。当然，练习不能盲目进行，练习的内容要精心选择，既要注重基础概念和理论的考查，又要在此基础上提高，培养综合项目分析能力，最后重点关注那些容易出错的知识考点、交叉学科交叉和渗透点。地理的训练特别强调地理图形的阅读、填充、绘制和记忆。要学会把地理科学的基本现象、规律、原理融入到图形中，通过对图形的定期复习，达到地理知识的巩固和积累，完成“积少成多，积少成多”的知识。此外，学生在做练习时，不仅要满足于知识答案，更重要的是要注意掌握方法并加以整合。他们只有在头脑中积累了一定的材料后，才能对问题进行透彻的分析，做到举一反三，学以致用。

地理学习计划【篇5】

一、夯实基础知识

基础知识是任何学科的根基，没有根基何谈其他的能力的考查。没有任何捷径，只能脚踏实地夯实基础。比如在xx年课标2卷36题所考查横断山脉特点、焚风效应对干热河谷气候的影响、农业发展的气候区位、农业的可持续发展措施这4问中，全部都是老师在课堂上会讲到的知识。你学到了那就赚到了。

秋季是夯实一轮复习的关键时期，自然地理和人文地理是整个高中地理的基础。对于主干内容做加法，对非重点内容做减法。比如气候、河流、地形等，年年必考的内容，怎么复习都不为过，怎么耗费时间都值得。

二、学会深度探究，增加思维量

目前的高考已经没有以前那种宽泛式的提问方式了，转而为小尺度、小切口的`探究类问题。就连现在新教材都已经从宏观教学内容转向宏观与微观的结合，课后习题中出现了大量微主题的探究。那也就是说我们不能只知道“植树造林可以缓解水土流失”，还要知道“植树造林为什么能够缓解水土流失”。这就要求我们在地理复习的过程中一定要对地理原理有透彻的了解，同时学会转换问题的提问方式，将问题转换为你能够理解的、有一定做题思路的问题，所以上面那个小尺度问题就变为“植树造林是如何抑制水流流失发生的条件?”这样的话，你就知道了应该从水土流失的成因的反方向作答。

三、做好资料的取舍，多刷高考真题

细化和鲜活是当今地理学科高考命题的特点之一。不得不承认每次看题都会为高考试题的问题情景设置之鲜活、命题思维方式之细致、试题思维逻辑之严谨、参考答案设置之周全是我们模拟试卷无法想象的。高考试题设置时会突出“联系实际”的风格，同时为了实现“选拔性”能力立意的考核目标，大多会为考生创建学以致用的地理思维展示平台。这也是大多数模拟题做不到的。好题不一定难度大，但一定承载着好的思维。题是做不完的，我们不是通过做题来学习知识，而是通过做题来巩固知识，加深对知识的理解，活学才能活用，活用才能使知识更活。

所以真正提高自己的一定是高考真题，希望大家认真复习高考真题，反复听讲和体验，反复思考和练习，至少5遍以上，才能把握其中的精髓。

四、注重培养地理实践力

地理学科核心素养有一个是关于地理实践力的培养。地理实践力就是我们的生活常识，要做出来某些题目，你必须要有一定的生活经验。比如xx年新课标1卷选择题第2问中“道路两侧绿化带产生差异的原因”、xx年课标2卷第36题第3问中“数据中心的数据可以发展的产业”等等这些题目根本没有涉及到具体的知识层面，考查的就是大家对生活的理解，要求学生有一定的生活经验，毕竟高考地理的理念是“学习生活中的地理，学习对生活有用的地理”。

地理学习计划【篇6】

一、工作思路

遵照学校今年本期的工作计划，我们高x地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20xx年高考的优异成绩。

二、工作目标

1.上好每堂课，规范课堂教学。根据20xx年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过xx%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20xx年的高考中再现地理学科的辉煌。

2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册；教研组计划、总结、教研活动报表；科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率xx%以上；能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。

3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。

　三、工作要求

在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：

1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。

（1）全面了解教材，掌握重点。

（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。

2、努力提高教育教学质量。

（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周x下午第x节在x楼教师办公室进行。

（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

（4）完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。

（5）遵照学校安排，坚持做好教学常规。

3、全面备考，习题精选、精练、精评。

坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。

四、工作措施

为荙到今年的高考目标我们高x地理科a组决心：同心协力、齐抓共管；既要质量、又元数量。清楚措施如下：

1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分；对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第x卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高x教师要齐心协力，共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。

2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由x老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量；每两周训练一套高质量的模仿试题；与尖子生进行个别谈话辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。

3.加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是十分重要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。

4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为xx一模、二模和高考作预备。

5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。

地理学习计划【篇7】

地理中考备考进入紧张的复习阶段了。尽管有了一定的复习经验和复习资料，但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复习资料少，要让90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我校九年级备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定三阶段复习计划。

第一阶段：(3月——5月中旬)立足课本，夯实基础

这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理新课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。

因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以《新视野》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。

课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。”

第二阶段：(5月中旬——6月)梳理体系，讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。

同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧，的题目)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。

第三阶段：(6月——中考)强化训练，冲刺中考。

这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，注意发现问题，及时指导]，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。

Yjs21.Com更多幼师资料扩展阅读

最新理论学习计划7篇

编辑文档必须注意信息的真实性和准确性，写好文档的重要方法就是找到好的范文。浏览范文有助于我们更好地理解教育的重要性和未来趋势，我们可以注意范文的哪些细节呢？一篇值得一读的“理论学习计划”文章栏目小编在这里推荐给您，希望本文能够为您提供一些启示让您掌握新的技能取得更好的成果！

理论学习计划【篇1】

理论学习计划

随着社会的发展和时代的进步，我们面临着一个不断更新的知识体系。每一种知识都有其理论支撑，而理论知识是我们认识世界的基础。为了更好地适应时代和社会的发展，我们需要制定一份合适的理论学习计划。在这份计划中，我们需要确定自己的学习目标和计划，并且制定适当的学习方法和策略。在这篇文章中，我们将介绍理论学习计划的三个主题，分别是学习目标的制定、学习方法的选择和学习策略的实施。

一、学习目标的制定

学习目标是理论学习计划中最重要的一环。我们需要通过明确学习目标来明确自己的学习方向和重点，以便在学习过程中更加有针对性和高效性地进行学习。学习目标不仅涉及到知识层面，还关系到我们的职业规划和个人发展。因此，在制定学习目标时，我们需要考虑下面三个方面。

1.知识方面。我们需要明确自己想要学习的知识领域和具体的知识点。例如，对于专业学生来说，我们需要明确所学学科的相关知识；对于非专业人士来说，我们需要考虑自己感兴趣的知识领域和实用性的知识点。

2.职业规划方面。我们需要根据自己的职业规划和发展方向，设定与之相对应的学习目标。例如，对于想要从事教育方面的工作的人来说，需要学习教育心理学、教育管理学等相关知识点。

3.个人发展方面。学习不只是为了工作，还为了自己的个人发展。我们需要确定自己的兴趣爱好和个人发展目标，制定符合自己兴趣和能力的学习目标。例如，想要成为一名作家的人，需要学习文学理论、写作技巧等相关知识点。

二、学习方法的选择

制定好学习目标之后，我们需要找到适合自己的学习方法。学习方法的好坏直接影响到我们的学习效果和学习体验。因此，在选择学习方法时，我们需要考虑下面三个方面。

1.个人学习习惯。每个人的学习习惯都有所不同，我们需要根据自己的学习习惯选择合适的学习方法。例如，对于喜欢听课的人来说，可以选择听史学家的讲座或阅读相关书籍。

2.学习目标。我们需要根据学习目标选择学习方法。对于一些理论性较强的学科，需要将理论知识与实践相结合；而对于一些实践性强的学科，需要参加实践课程或实践活动来加深理解。

3.学科特点。不同学科有不同的学科特点和难点。我们需要根据学科特点和难点选择相应的学习方法。例如，对于语文学科，需要加强语言表达能力和语法知识，并多做阅读练习。

三、学习策略的实施

学习策略是为了帮助我们更好地实现学习目标而制定的一系列行动计划。在学习过程中，我们会遇到各种问题和挑战，只有制定正确的学习策略，才能更好地应对这些问题和挑战。学习策略的实施包括下面三个方面。

1.时间管理。合理安排时间是实现学习目标的关键。我们需要制定一个合理的学习计划，并根据计划合理地安排时间。

2.思维方式。学习不仅仅是为了掌握知识，更是为了培养自己的思考能力。我们需要对学习材料进行深入的思考和分析，并结合自己的经验和知识进行创新。

3.学习计划的调整。在学习过程中，我们会遇到各种问题和困难。我们需要不断的对学习计划进行调整和完善，以更好地实现学习目标。

总之，制定一份合适的理论学习计划是每个人需要面对的任务。我们需要明确学习目标，选择适当的学习方法和策略，从而更好地实现自己的学习目标。这样，才能不断提升自己的知识水平和能力素质，并更好地为社会和个人作出贡献。

理论学习计划【篇2】

以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻“三会一课”精神，进一步学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握新时代中国特色社会主义思想的科学思想武器，坚持学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想的重大意义、丰富内涵和核心要义，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，在思想和行动上同以同志为核心的保持高度一致，切实把思想和行动统一到中央、省、市委和区委的重要决策部署上来。

二、学习重点

一)学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的目的

1、认清形势

新时代中国特色社会主义思想，是对新时代中国特色社会主义思想的继承和发展，是主义中国化、中国化主义中国化的最新成果，是主义中国化的新发展;是主义中国化主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的新发展;是主义中国化主义中国化的最新成果。这一思想的学习，既是新时代中国特色社会主义思想学习的又一次重要的理论和实践创新，是主义中国化主义中国化成果的科学体现，更是实现理论创新的最新成果。要把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为思想理论学习的核心内容，深入学习新时代中国特色社会主义思想，坚持不懈用科学思想武装头脑，坚持以为中心，坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为一项重大任务，引导广大、特别是领导深刻把握这一思想的精神实质，增强“五个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断推动学习贯彻取得实效。

2、认清历史

新时代中国特色社会主义思想，是主义中国化主义中国化的最新成果，是在新的历史起点上推动中国特色社会主义事业不断从胜利走向新的辉煌。新时代中国特色社会主义思想的精神内涵丰富，既有、、、等一系列重要著作，又有、、同志和等一系列重要讲话和实践，又有以思想为指导的主义中国化主义理论体系的新发展，更有主义中国化主义中国化主义中国化主义理论体系的新发展，更有主义中国化主义中国化中国化主义理论体系的新发展。这一思想的学习，要紧扣新时代中国特色社会主义思想的主旨，学习新时代中国特色社会主义思想的目的和核心要义，学习新时代中国特色社会主义思想，要在学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想上下功夫，在学用结合上下功夫，学用结合、学通用合，真正做到学用结合，学用相长。

二)深入学习习系列重要讲话精神，把握精神实质

新时代中国特色社会主义思想，是对主义中国化主义中国化的最新成果，是实现理论创新、实践创新的最新成果，是主义中国化主义理论体系的新发展。党的以来，以同志为核心的高度重视新形势下的新时代党的建设，不断推进主义中国化主义中国化，推动党的建设新的更高水平。学习新时代中国特色社会主义思想，要把握精神实质，把握重大理论创新成果，坚持学用并举，学以致用，用以促学，要把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想贯穿学习教育全过程，坚持学用结合，学用相长，学以致用。学习要紧扣新时代中国特色社会主义思想，把握新时代中国特色社会主义思想的根本立场、观点和论述，把握其精神实质、核心要义、丰富内涵和发展要求，深刻领会其精神内涵和精髓要义，增强“四个自信”，做到“两个维护”。通过学习，使广大进一步增进理论学习的广度和深度，进一步掌握贯穿其中的主义立场观点

理论学习计划【篇3】

按照深入学习贯彻党的会议精神，不断提高干部职工科学发展的能力、驾驭全局的能力、务实创新的能力和建设现代林业的能力，努力在真学上有新收获，在真用上有新体会，在建设学习型、创新型、服务型、务实型、效能型、廉洁性、和谐型单位上见成效，在推动工作上出成果，切实把思想和行动统一到中央、省、市、县委的各项部署上来，振奋精神，开拓进取，不断超越，为保障全县自然生态安全，建设好郎溪林业，推动郎溪经济建设又好又快发展提供坚强的思想保证。

围绕贯彻党的会议精神，强化形势政策学习。围绕庆祝中国共产党成立XX周年，强化党的理论和历史知识的学习。充分认识面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革开放和社会主义现代化建设任务的艰巨性、复杂性，全面准确把握建设马克思主义学习型政党的总体要求和着力点，大力营造重视学习、崇尚学习、抓紧学习的浓厚氛围，牢固树立主动学习、创新学习、务实学习、终身学习和全员学习的理念，使局干部职工的学习能力不断提升，知识素养不断提高，谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领不断增强。

学习资料：

1、XXX《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建设小康社会而奋斗》的报告

(二)及时学习贯彻中央、省、市、县委召开的重要会议精神，统一思想，振奋精神，结合实际，全面落实好林业工作任务

学习目的:以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习全国、省、市、县两会精神，把思想和行动统一到中央、省、市、县委作出的重大决策部署上来，紧密联系我局实际，进一步完善发展思路，拓展发展空间，创新发展举措，提升发展质量，为郎溪林业和经济建设跨越式发展做出最大的努力。

学习资料：

1、中央经济工作会议和农村工作会议精神;

2、全国、省、市、县“两会”精神;

3、国家、省林业厅、市林业局工作会议精神及相关专业会议精神;

4、市委、市政府、县委、县政府其他重要会议精神;

5、时事政治理论;

6、其它及时性文件。

(三)深入开展党风党纪教育，切实加强党的执政能力建设和反腐倡廉建设

学习目的：深入学xxx省、市、县委有关党风廉政建设文件，掌握党的路线方针政策，学习《中国共产党党章》和党内各项规章，着力加强党纪观念，不断增强党性修养，增强党的宗旨意识，强化廉洁自律意识，进一步树立和弘扬良好作风，为做好本职工作提供强大动力。

理论学习计划【篇4】

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学习十八届三中全会和xx系列讲话精神为主线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持正确的舆论导向，有计划、有针对性地开展一系列理论学习教育活动，引导和激励全校党员干部和教职员工振奋精神、干事创业，为实现我校“办人民满意的学校”的目标提供强大的精神动力和思想保证。

学习目的：通过党的群众路线教育实践活动，以贯彻落实规定精神为切入点，进一步突出作风建设，以实际行动在反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风上取得进展，努力营造风清气正的校园环境，为推动学校发展提供坚强的长效机制保障。

学习材料：

1.中央“”、“六项禁令”;

2.《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》;

3.《党的群众路线教育实践活动读本》。

学习目的：通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育活动，引导广大教职工深刻领会和把握中国特色社会主义道路、理论体系、制度的基本内涵，进一步坚定道路、理论、制度自信，鼓舞广大教职工为实现民族复兴的“中国梦”不懈奋斗。

学习材料：1.xx在第十二届全国人代会第一次会议上的讲话; 2.《民族复兴中国梦――学习教育读本》。 第三专题：党的十八届三中全会精神学习专题。 学习目的：党的十八届三中全会，是党在深化改革开放，加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次重要会议。广大教职工要认真学习贯彻十八届三中全会精神，把思想和行动统一到中央的决策和部署上来。

学习材料：中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议公报、决定等。

学习目的：认真学习全国和我省两会政府工作报告，领悟精神内涵，认清形势，找准方向，把个人发展与社会经济建设和党和人民群众对教育提出的新要求结合起来，切实提高服务社会和教育育人的本领。

学习材料：

1.xx在十二届全国人大二次会议上的政府工作报告;

2.李小鹏省长在省十二届人民代表大会第二次会议上的政府工作报告。

学习目的：为构建教师专业标准体系，建设高素质专业化教师队伍，教育部正式公布幼儿园、小学、中学三大教师专业标准，针对各自领域，三大标准都提出了具体要求，作为专业教师，要了解学生的身心健康发展的特点，掌握相应的方法和策略。

学习目的：着重学习《中小学教师职业道德规范(XX年修订)》，重点开展以“提升教师人文素养、关爱学生健康成长”为专题的“为人为师为学”主题教育实践活动，坚持“真人真事真情”原则，重点挖掘身边普通教师的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

学习材料：

1.《中小学教师职业道德规范(XX年修订)》;

三、学习形式：

采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、座谈研讨与体会交流相结合的方式，扎实推进教职工理论学习，提高学习效率和效果。

四、具体时间：

单周周五上午一节课后为中心组学习时间，下午两节课后为全体教职工学习时间;双周周二下午两节课后为全体党员学习时间，其它学习时间自行安排。

五、学习要求：

1、提高认识，加强领导。学校党支部成立政治理论学习领导小组，明确责任，把做好政治理论学习工作作为“一把手”工程来抓。“一把手”要亲自抓思想发动，带头自学、带头重点发言、带头调查研究、带头撰写论文、带头解决实际问题，为带动班子和干部职工学习起到积极的示范带头作用。

2、完善制度，严肃纪律。要进一步完善政治理论学习制度，建立健全学习活动的考勤制度、交流制度、调研制度、档案管理制度和考核通报制度。健全学校中心组、教师政治学习记录制度，每位教师都要建立政治理论学习笔记本，确保学习中“人员、内容、时间、效果”四落实。

根据《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》，结合年度工作安排，制定县总工会2022年度党组理论学习中心组学习计划。

一、学习目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕“迎接二十大、学习二十大、贯彻二十大”这条主线，以学理论、学经济、学管理、学法律为重点，坚持全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，不断夯实忠诚核心、拥戴核心、维护核心的思想政治根基，真正武装头脑、指导实践、推动工作，切实把学习成果落到对党绝对忠诚、践行初心使命上，落到提升谋事素养、提高工作能力上，落到锐意开拓进取、强化使命担当上，奋力推动工会工作高质量发展。

二、学习内容

1. 学习习近平新时代中国特色社会主义思想。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论学习的重要内容，坚持读原著、学原文、悟原理，持续在学懂弄通做实上下功夫，将习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵学深学透，入脑入心，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。

2. 学习党的十九届六中全会精神。要原原本本学习全会决议，持续深入研读和领会决议精神，教育和引导广大党员干部更好把握和运用党百年奋斗历史经验，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚定不移把“两个确立”转化为坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉，转化为做好各项工作的实际行动。

3. 学习习近平总书记重要讲话、指示批示精神。要紧跟实事热点和党中央最新指示批示精神，学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示精神，及时、跟进学习习近平总书记对工会工作的重要讲话精神、批示指示，从上至下统一思想，将严格落实党的领导对标到实际工作中，一以贯之。

4. 学习党的二十大会议精神。党的二十大将于今年下半年召开，是我们党进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要时刻召开的一次十分重要的代表大会。承担着总结过去五年的工作，明确今后党和国家前进方向、奋斗目标、行动纲领，选举新一届中央领导集体的重大使命，是党和国家政治生活中的一件大事。认真学习领会其会议精神必将成为一段时期内的重要任务。

5. 学习党的百年历史。党史学习教育既是长期性任务，也是经常性任务。党组成员要持续开展“四史”学习，用好党史这个“最好的教科书、最好的营养剂、最好的指南针”。通过学习，树立大历史观，准确把握党史的主题和主线、主流和本质，领会蕴含其中的宝贵经验和重要启示。进一步坚定理想信念，牢记共产党员的初心使命，将学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行贯彻始终。

6. 学习《中国共产党章程》及其他党内法规制度。深刻认识党章是全党必须遵循的总章程、总规矩和重大意义，增强党章意识、规矩意识，严守政治纪律和政治规矩，落实党建工作和党风廉政建设主体责任。

7. 学习上级党委重要会议、重要讲话。围绕贯彻执行党和国家重大决策、推进落实重大任务，以及省委、市委、县委正在积极部署推进的工作、纪委监委的最新要求和政策，开展及时传达和学习，引导党员正确认识形势，紧跟发展大局，将战略发展目标、推动经营举措、重要节点的指示要求，与自身工作紧密结合，确保不掉队、不走样，引领全体党员干部、职工群众心往一处想、劲儿往一处使。

8. 学习专业知识技能。结合工作实际、自身岗位工作性质，不断丰富、完善知识结构体系，强化专业岗位和专业技能的匹配，克服本领恐慌，补齐短板，推进学习和工作相融合，争做本岗位的行家里手、技能标兵，发挥好党员即是业务骨干的先锋模范作用。

三、学习方式

1、集体学习：党组一般每月安排一次集中学习，采取中心发言、交流研讨、专题辅导等形式进行，具体内容附后。

2、个人自学：要结合工作需要和本人实际，明确学习重点，研读必要书目，用好学习强国APP，积极开展自学。

3、专题调研：班子成员要开展专题调研，12月底前完成一篇理论文章或调研报告。

四、学习要求

一要从思想上重视起来。按照标准更高、走在前列的要求，以严实学风推动学习往深处走、实处落，切实作好表率。切实端正学习态度，坚持把学习作为第一位责任和紧迫任务，作为提高能力素质的根本途径，进一步增强学习的紧迫感责任感。

二要从组织上严密起来。要充分认清今年召开党的二十大，政治要求高、各项任务重，每名党组成员要妥善处理好工学矛盾，合理分配时间精力，严格落实好学习制度，确保学习内容、学习质量有效落实。

三要从学风上端正起来。按照求深入、见实效的要求，以研究解决发展建设的现实问题为牵引，紧密联系工作实际和个人思想实际，坚持学以致用，坚持带着问题学习，做到边学习边思考，切实通过学习更新观念、理清思路、改进方法，不断改造主观世界，促进科学理论进入思想、进入决策、进入工作。

理论学习计划【篇5】

为进一步提高领导班子成员理论水平，增强运用科学理论分析和解决实际问题的能力，积极推进马克思主义学习型政党建设，按照《市委中心组学习安排意见》，结合防震减灾工作实际，特制定局20领导班子中心组理论学习计划。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七届三中、四中、五中、六中全会精神，全面落实科学发展观，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力掌握和运用科学的新思想、新知识、新经验，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，为防震减灾事业作出更大贡献。

坚持用先进理论体系武装头脑。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，准确掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是改革开放的经验结合起来，从理论和实践、历史和逻辑的统一上加深理解，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。深入研究思考防震减灾工作发展趋势，把理论学习和防震减灾事业的发展有机的结合起来，为我市经济发展保驾护航。

三、学习安排根据市委办发5号文件精神，关于印发《市委中心组2012年学习安排意见》的通知精神和总体要求，紧紧围绕我市防震减灾工作的实际情况，市地震局中心组本年度进行8个方面的学习专题，其中集中学习4个专题、党组成员自学4个专题，采取灵活多变的学习方式，真正把中心组理论学习与防震减灾工作紧紧结合起来，为我市的经济建设服务。

1、认真学习我市第【134】号政府令《，，，市地震安全性评价和抗震设防管理办法》。在学习本办法的同时，在中心组内系统学习好相关的法律、法规，做好《中华人民共和国防震减灾法》的宣传和落实，把我市的防震减灾工作做好、做实。

2、学习传达全国“两会”精神，主要围绕以下四个方面进行学习落实：一是要把学习“两会”精神作为近期干部职工教育的主要内容来抓，要学深学透，学出成效;二是要增强全局干部职工凝聚力，积极投身于市委、市政府的工作中心和防震减灾重点工作;三是要结合防震减灾工作部署，强化目标管理、层层落实责任，确保年度防震减灾目标任务的圆满完成;四是要以防震减灾软环境建设为依托，强化防震减灾社会管理、提升防震减灾社会服务，以工作实际成效取信于民、造福于民。

3、全面学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，努力做到学以致用。不仅要加强党的理论学习，同时还要组织中心组成员学习自然科学知识和社会知识，包括经济、政治、文化、法律、科技、管理、历史等各方面知识，不断拓展知识面，努力形成“复合型”知识结构，在不断优化知识结构中开阔思路、提升能力。要本着立足岗位，从实际出发，有针对性地学习掌握履行岗位职责所必备的各种新知识、新经验。要立足根本，努力做到学以致用，把学习的着眼点聚集到解决制约科学发展的矛盾和问题上来，聚集到构建现代产业体系、加快我市防震减灾事业发展上来，把学习的出发点放在解决这些实际问题上，带着问题学，真正把学习的体会和收获转化为谋划工作的思路、促进工作的举措、做好工作的本领，做到学以致用、用以促学、学用相长。

4、学习党的精神，认真领会党的精神实质，认识党的召开的主题和意义，进一步认清形势、明确任务、统一思想、努力开创各项工作新局面。主要学习党的有关报告、文件，胡锦涛等中央领导同志的重要讲话。

1、坚持反腐倡廉建设，加强领导干部党性修养，切实维护党的纯洁性。认真贯彻落实中央和省委的有关部署，着力解决党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题。主要学习十七届中央纪委七次全会、省纪委全会精神，胡锦涛同志有关重要讲话

2、传达贯彻全省“两会”和全国“两会”精神，扎实做好防震减灾社会服务工作。全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。着力解决干部职工反映强烈的突出问题，提高公共服务保障水平。

3、切实加强和改进新形势下党的建设，增强党组织和党员领导干部的凝聚力和战斗力，加强和改进党的作风，进一步建立健全联系群众、服务群众制度。以党的执政能力建设和先进性建设为主线，以改革创新为动力，转变职能，依法行政。以优化政治生态为抓手，以制度建设为保障，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，着力营造风清气正的良好氛围。主要学习胡锦涛同志等有关重要讲话精神。

4、保持党的纯洁性主题教育实践活动，强化党性教育，加强党员干部教育监督，促进党员干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁，永葆党的先进性和纯洁性。主要学习胡锦涛等中央和省委领导的讲话;有关法律法规。

1.充分发挥学习的表率作用。中心组成员要进一步增强理论学习的自觉性，要把加强理论学习作为提高自身素质和加强自身能力建设的首要任务;要积极参加各类学习，认真做好读书笔记，积极撰写学习体会或调研文章，努力使自己的学习做到经常化、规范化，做认真学习、勤于思考、勇于实践的表率。

2.严格落实中心组学习制度。进一步建立健全党组中心组学习考勤、集体研讨、专题调研、学习档案和学习考核等制度，确保各项学习任务落到实处。中心组成员要严格遵守学习制度，科学安排工作，妥善处理工学矛盾，努力保证学习到会率。3.坚持集中学习与个人自学相结合。局理论中心组坚持每月集中学习一次，做到有计划、有措施、有记录。各中心组成员要根据各自工作特点，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，把集中学习与菜单式选学、在线学习、在职学习有机的结合起来，合理安排时间，保证学习质量。

4.坚持理论学习与调查研究相结合。党组中心组要根据防震减灾工作新情况，把加强理论学习与提高实践工作能力结合起来，紧紧围绕中心工作，加快推进防震减灾事业科学发展，要带着问题加强针对性学习，带着课题开展调查研究，深入基层单位了解情况，倾听群众意见和建议，为推动防震减灾工作科学决策提供第一手资料。每位中心组成员要通过学习和调研撰写1-2篇对整体工作或某一方面工作有真知灼见的文章在党报、党刊或以其他形式发表交流。

理论学习计划【篇6】

为深入开展中国特色社会主义理论体系学习宣传教育，不断提高基层织理论创新能力，推进中国特色社会主义思想宣传教育活动创新发展，结合党的精神，结合我局实际，制定我局理论学习中心组理论学习计划。

一、指导思想

以理论和“”重要思想为指导，认真贯彻落实，坚持理论联系实际，紧紧围绕党的精神、十九届二中、三中、四中全会精神及，认真学习贯彻落实的要求，全面把握的科学内涵和精髓要义，进一步提高全局理论学习水平，提升全局党性修养和思想水平。

二、学习形式

采取集中学习与自学相结合的方式。每周集中学习时间为2个学习时间。学习内容主要集中为学习内容的专题辅导。

三、学习要求

一)开展学习型织建设学习宣传教育活动的目的和意义。

以学习型织建设为载体，以学习型的创新发展和新形势下党内生活的新要求为重点，深入推进中国特色社会主义理论体系学习宣传教育活动创新发展，不断创新学习形式和学习方式，创新学习内容，创新学习形式，推进学习型织建设。

二)结合党的精神、的内容、主要内涵及相关内容，制定学习计划，明确学习时间和任务。

三)结合中国特色社会主义理论体系学习宣传教育活动创新发展，创新学习形式，创新学习方式，创新学习效果。

四)结合理论与业务实践紧密结合，创新学习内容，创新学习方式，创新学习方式，创造学习效果。

理论学习计划【篇7】

目前，课程改革理论处在一种百花齐放，百家争名的状态下，新观点，新理念不断冲击着我们每一位教师，面对创新教育日益发展的趋势，每一位教师需要不断提高自己、充实自己、完善自己，才能适应新形势的发展，才无愧于人民教师这一光荣称号。所以，们必须不断吸其精华，去其糟粕，本着“转观念、强素质、塑形象、做贡献”这一基本思路，我特制定理论学习计划如下：

一、积极学习先进教学理念，加强业务进修。

认真学习《基础教育课程改革理论学习读本》、新的《课程标准》、《教学常规》等基本理论。不断学习《基础教育课程改革理论》、《山东教育》、《滨州教育》、《小学语文教师》等重要刊物，来扩充自己的视野，提高业务水平。不断研究，及时做好笔记，写好心得，捕捉下自己思维的火花，以科学的理论来指导自己的教学实践。

二、积极参加教研教改活动。

以集体性的教研学习为主要方式，个人自学为辅，在汲取别人观点与理论的基础上开阔自己的视野。是的，有比较才有鉴别，一个人的课再好，也有或多或少的不足之处。在新学期工作中，我不但要做到经常听同学科教师的课，还要跨学科听课，在相互比较中，取长补短，使自己进步的更快。

三、珍惜每一个学习的机会，让自己与时代同步。

配合乡教委及学校的有关活动安排，采取请进来走出去的方法，不断汲取外来教育新理念。通过外出学习，开阔教育视野，更新教育观念。于以往学习计划相同，不论采取何种方式与途径，目的只有一个：在教育过程中，不断提升自己的教育理念，

让自己紧随时代的脉搏一起跳动。

最新地理学习计划集锦五篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？在此，你不妨阅读一下最新地理学习计划集锦五篇，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

地理学习计划(篇1)

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育部中小幼教师《专业标准》为指针，以提高个人综合素质和教育教学质量为目标，以解决个人教育教学实践中存在的问题为突破口，以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，全面深化校本研修，努力使自己成为一名师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师，着力打造出富有个人特色的校本研修模式。通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、自身素质分析

（一）个人优势

（1）具有一颗热爱教育事业、热爱学生的心。

（2）具有一定的课堂教学实践经验，可以适应于地理教学工作。

（3）有较丰富的专业知识和较娴熟的专业技能，良好的教育教学水平。同时，掌握了一些新的教育教学方法和理论知识。

（4）能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为地理教学服务。

（5）对地理教学保持适当的活力和对学生的地理学习亲和力，以提高学生的地理水平为最终目的。

（二）不利因素

（1）教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体的关注。使得学生学习情况参差不齐。

（2）在教学过程中检查力度不强，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的还不够。

（3）工作的精益求精度不够，个人专业素养和学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。

三、实现目标采取的具体措施

为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：

1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，多进入地理教师论坛，增加与其他地理教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。比如：

（1）集体备课；

（2）示范观摩；

（3）听课评课；

（4）专题讲座；

（5）交流研讨；

（6）以老带新（青蓝工程）；

（7）教研组活动；

（8）校际结对交流。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。比如：（1）教学反思（单节课、阶段性等）；

（2）岗位大练兵（三字两话画、）现代教育技术）；

（3）教学竞赛（能手赛）；

3、多参加校内外的地理教研活动，以提升自身的地理教学能力等的综合能力培养。比如：

（1）试题研究，试卷分析；

（2）学情调查分析；

（3）专题（课题）研究；

（4）教育叙事撰写；

（5）说课（稿）；

（6）教学设计；

（7）课件制作。

4、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀教师的经验交流。比如：

（1）论文撰写；

（2）开展课外兴趣小组活动；

（3）学习笔记等。

（4）基于网络平台的研修方式：如专题论坛，主题空间，博客写作，QQ群交流等。

四、研修方式

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

五、预期成果：

让学生掌握知识本，激发学生的兴趣，使学生乐于思考；它能培养学生探究解决问题的能力，使思维能力得到提高；它能促进师生交流，培养学生的创造能力，从而提高教学效率。

总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于地理新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的`理论水平和实践能力。

地理学习计划(篇2)

1、赤道上经度相差10实地距离大约为111千米，其他纬线上经度相差10实地距离大约为111- 千米。经线上纬度相差10实地距离大约为111千米。

2、东半球的范围从200W向东到1600E。

3、球面两点的最短距离为两点之间的“大圆劣弧”，常见大圆为赤道、经线圈和晨昏圈。北半球同一纬线上的最短距离向北偏，南半球同一纬线上的最短距离向南偏。

4、该地看北极星的仰角就是该地的纬度。

5、有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。东西方向是相对的，要根据劣弧进行判断。(劣弧即两点经度差小于1800)

(1)读数值范围，判断地貌类型：海拔在200m以下，等高线稀疏的是平原; 海拔在200m~500m，等高线较稀疏的是丘陵; 海拔大于500m，等高线密集的是山地; 海拔在1000m以上，等高线在边缘十分密集，而顶部稀疏的是高原; 四周等高线密集且数值大，中间等高线稀疏且数值小的是盆地。

(2)读疏密程度，判断坡度：等高线越密集，坡度越陡;等高线越稀疏，坡度越缓。从山顶向四周，等高线高密低疏，为凹坡，可通视;高疏低密，为凸坡，易挡住人们的视线。

(3)读弯曲状况：等高线凸向高处的是山谷，凸向低处的是山脊(凸高为谷、凸低为脊)。

(4)读局部闭合等高线：等高线闭合，中高周低的地形类型是山峰;中低周高的地形类型为盆地;特殊情况，规律判读为“大于大的”为山坡上的小山丘或“小于小的”为山坡上的小洼地。

(5)基本特征：同线等高;同图等距;相邻两条等高线数值可以相等，如河谷两侧相邻的等高线，也可以递变;任意两条等高线一般不会相交，若相交或重叠则为陡崖。

①山谷常有河流发育，由海拔高处流向低处;②河流流向与等高线凸出方向相反。

(2)结合地形特征判断气候特征及差异：

海拔越高，气温越低，每上升1000m，气温下降60C;阳坡气温高，阴坡气温低。迎风坡降水多，背风坡降水少。海拔高，大气稀薄，光照充足，昼夜温差大。

4、根据等高线判断区域人文地理特征：

(1)选点：水库大坝应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处，库区多选在“口袋型”的洼地或小盆地区;露营地应在等高线较稀疏的坡地或高地，避免靠近河流，避开谷地和陡崖，以避免洪水、泥石流和滑坡。

(2)选线：公路、铁路修建多沿等高线延伸，即与等高线平行，尽量少穿越等高线。“之”字形道路是为了降低坡度。引水线应尽可能从地势高处引向地势低处，使水自流。

(3)选面：平原宜发展种植业，山区宜发展林业和畜牧业。

地形特征：一般从地形类型、地势高低、地形区分布三方面表述。

满分术语：地形以--为主;主要分布在--;地势--高--低;地形崎岖或平坦;特殊地貌如喀斯特地貌广布等。(地势高低可根据等高线数值大小判断或根据河流流向判断)。

地理学习计划(篇3)

学习要安排一个简单可行的计划，改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动，全面发展.

在学习过程中，一定要:多听(听课)，多记(记重要的题型结构，记概念，记公式)，多看(看书)，多做(做作业)，多问(不懂就问)，多复习，多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.

地理的学习主要强调三基、突出主干。三基为：基础知识、基本技能和基本思维方法。主要表现在：突出等值线的判读；突出循环经济联系；突出地球运动规律；突出气候特征解读；突出区域特征描述。

对于考试应该从下面四个方面把握：对全球各区域地理特征的准确把握；对主要地理原理、观念和规律的透彻理解，把握主干知识；从时空性、区域性和有用性等多角度培养地理的学科思维能力；加强对地理牲准确描述的能力。

通过不懈的努力，使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力，考试时一定要心细，最后冲刺时，一定要平常心.考试结束后要认真总结，以便于以后更好的学习.

地理学习计划(篇4)

2、速度(角速度和线速度)：1月初，地球位于近日点，公转速度最快;7月初，地球位于远日点，公转速度最慢。(1近快，7远慢)

①大小：黄道面和赤道面的夹角，大小为23.5°(23026，)。

②意义：由于黄赤交角的存在，导致太阳直射点在南、北回归线之间来回运动、引起各地正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的更替、五带的划分等一系列地理现象。

③ 若黄赤交角变大，则热带、寒带变大，温带变小;若黄赤交角变小，则热带、寒带变小，温带变大。

1、正午太阳高度的空间变化规律：

由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减，离直射纬线越近，正午太阳高度越大。

① 春、秋分日由赤道向南北两侧递减。 ② 夏至日由北回归线向南北两侧递减。

2、正午太阳高度的时间变化规律：

(1)太阳高度日变化：当某地太阳高度达一天中的最大值时，地方时为12时。

(2)正午太阳高度年变化：太阳直射点向某地所在纬线移来，则正午太阳高度增大，移去则减小。

①夏至日：北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中最大，南半球达一年中最小。

②冬至日：南回归线及其以南地区正午太阳高度达一年中最大，北半球达一年中最小。

③南北回归线之间，每年有两次太阳直射，南北回归线上，每年有一次太阳直射，受太阳直射纬线上的正午太阳高度为90度。

两点纬度差的计算遵循“同减异加”原则，即两点同在北半球，则纬度差为大数减小数;两点分属不同半球，则纬度差为两点纬度相加。

① 确定地方时：当某地太阳高度达一天中最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。

② 确定房屋的朝向：在北回归线以北地区，正午太阳位于正南方，房屋朝南;

在南回归线以南地区，正午太阳位于正北方，房屋朝北。

③ 正午太阳高度越大，日影越短，正午太阳高度越小，日影越长，且日影方向背向太阳。

地理学习计划(篇5)

1、态度重视

不要再认为地理可有可无，随便学学，高二再说，“态度决定一切”！

2、要明确高一地理上学期学习内容与方法

自然地理是高中地理最难的一块，很多高一学生上来就被打倒了，完全听不懂。自然地理学习方法侧重自然原理和规律的理解应用，如月相变化规律、正午太阳高度和昼夜长短变化规律、岩石圈物质循环规律、板块运动规律、大气保温作用原理、三圈环流形成原理、世界气候分布规律、季风形成原理、我国东部雨带移动规律、天气系统气流运动规律、水循环原理、世界洋流分布规律和形成原理等。同学们可以发现，自然地理具有理科思维但不是计算学科，理解和应用极其重要！

3、学会阅读地图

区域认知是高中地理核心素养，是等级考重点考察对象，所以需要学会阅读地图！

4、掌握自然地理题目的做题方法

比如自然原理规律的应用、区域地图与原理规律的结合、一些判读方法的掌握、做题综合思维的建立等。

5、暑期要做好衔接学习

自然地理难度大，牵涉到空间思维、立体思维和抽象思维，牵涉到区域认知的建立，所以暑期一定要先进行自然地理的部分学习，掌握学习方法，初步学会运用原理规律，初步学会区域认知，为开学正式学习打下坚实基础，为成为地理学霸抢先行动！

最新地理学习计划(汇集5篇)

你需不需要搜集一些范文呢？处理文档能够有效地促进学习和工作的动力，学术界对范文的关注度不断提升，这篇“地理学习计划”幼儿教师教育网编辑独家推荐相信你一定会有所收获。

地理学习计划 篇1

1.概念 2.优点 3.数据分类 4.工作流程 5.基本构成 6.主要功能

1.概念：地理信息系统(geographical information system，缩写GIS )是在计算机软件和硬件支持下，对地理信息进行采集、管理、分析和表达的空间信息管理系统。

(1)空间数据：反映事物地理空间位 置的信息(如城市的经度、纬度)

(2)属性数据：与地理位置有关的反映事物其他特征的信息(如城市人口、经济总量)

4.工作流程：信息源→数据采集→数据处理→数据库→数据分析→信息输出→模拟结果和决策方案

7、能解决的主要问题：地物空间分布及位置分析、趋势分析、模式分析、模拟结果等

①、城市信息管理与服务：主要向城市居民提供日常工作所需要的各种信息

城市防灾减灾：

在历史、经济、社会和政策等因素作用下，城市功能分区在空间的分布与组合上，形成各种不同的空间结构模式。

①同心圆模式：特点：各功能区呈同心圆状分布;②扇形模式：特点：各功能区沿交通线呈扇形分布;③多核心模式：特点：城市围绕不同核心发展，形成多个核心模式 ④“田园城市”模式

地理学习计划 篇2

一、研读考试说明，明确高考方向

从近几年的高考地理命题特点分析，“稳中求变，变中求新”的理念不变。对比往年考试说明基本相同。因此，推知今年文综地理试题大体的趋势和特点：

（1）题型、难度保持稳定。学生备考时要注重学科基础知识，例如基本概念辨析、地理基本原理、地理事物成因分析、区位特征等。

（2）试题注重对主干知识的考查，突出知识的系统性与综合性，加强知识间的联系，考查学生对主干知识的迁移能力和融会贯通。

（3）强调试题形式的多样化和时效性。学生要留意热点问题，贴近生活。

二、知识重组，掌握主干知识

区域地理和地图，是命题出发点和归宿，以区域地理为载体考查自然地理和人文地理的相关知识。

（1）自然地理主干知识：

① 地球概论知识（宇宙环境、地球的'运动等）；

②大气（垂直分布、热力原理、大气运动、大气环流、气候等）；

③海洋与陆地（盐度、洋流、板块构造理论、内力作用与构造地貌、外力作用与地貌、水循环、自然带等）；

④自然资源与自然灾害（矿产、能源类型与分布、地震、火山、滑坡、泥石流等）。

（2）人文地理主干知识：

① 人口问题（人口增长模式、再生产类型、人口迁移、合理人口容量、环境承载力等）；

②城市（城市区位、城市化、城市地域结构、各功能区等）；

③农业（农业区位、农业地域类型、主要农作物种类及分布、粮食问题及解决措施等）；

④工业（工业区位、工业区、产业转移等）；

⑤交通（交通运输方式选择、交通运输的点和线区位条件）。

三、重视区域地理复习方法

区域地理从三个方面学习：

（1）地理位置和范围（经纬度位置、海陆交通位置、范围）；

（2）自然地理（地质地形、气候、植被、土壤、水文、矿产等）；

（3）人文地理（人口、农业、工业、城市、商业、交通、旅游等）。

世界地理有十三个分区，中国地理有四个分区，每个区域都覆盖了经纬度定位、自然地理和人文地理相关知识，滚动式学习，不间断重复，可更好提高复习效率。

四、回归教材、查漏补缺、加强解题针对性训练

（1）回顾错题本，做好查漏补缺环节。反思错题的原因，熟悉相关知识点，回归教材，提高相应考点知识的运用能力。教材是高考试题的母题，无论高考试题如何创新，地理最基本的原理不变，因此要熟悉教材，加强对课本知识的复习。

（2）学生答题技巧的具体指导：

学生做主观题时：

① 规范书写，注意答题的顺序，要有关键词，确保陈述的专业性和科学性；

②语言要精练，简明扼要，紧扣中心，直奔主题；

③明确地理概念，清楚试题考查内容，是避免答题方向出错的前提；

④认真审题，仔细阅读材料和图形、图例、注记，提取相关信息；

⑤模糊答题，回答问题尽量做到具体详细，才能提高得分率。但如果没有十足把握，可以适当模糊，避免丢分。

（3）熟记答题模板（特征类、原因类、评价类、比较类、判断类、措施类、意义类模板等）。提高得分率，认真审题，寻找题目中心词，回答内容词，对接相应模板。

（4）后期复习要注意将所学知识与社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题相结合。例如我国南水北调工程（东线工程）与资源跨区域调配相关知识结合；雾霾与环境知识结合；一带一路与区域开发相结合等。

总之后期复习除了比对知识掌握和应用外，还比心态和综合素质。一份高考试卷知识覆盖面是有限的，不可能包含所有知识，因此高考考场更重要比的是细心，谁的失误更少，谁就是考场上的黑马，调整心态，轻松面对高考。

地理学习计划 篇3

1.能利用地理数据、图表之间的互相关系去发现相同自然现象或社会现象之间的区别;去把握不同的自然现象或社会现象之间的联系。重视“图文转换”的思维训练。

2.高三文综地理第一轮复习能阅读、理解、选择和使用地理材料，从中提取有效信息说明和解释相关问题。

3.能通过地图、图表、各类景观图、示意图、曲线图等直观知识载体去把握地理事物的特征，寻找规律，探究原理。要能应用所学知识对自然现象或社会现象进行系统的分析研究和多角度、多层面的描述。4.能分析自然现象和社会现象变化发展的原因，透过现象把握本质。不仅要了解是什么(地理事象)，更重要的要懂得为什么(探究原因)，还得研究怎么办(改进措施)。

5.高三文综地理第一轮复习能根据地理事实材料出科学和有效的判断、归纳和推理，重视思维个性的培养和逆向思维的训练。

6.能正确评价人与自然、人与社会协调发展的关系。增强现代人的意识，顺应“知识经济发展;和”可持续发展战略“ 的时代要求。

7.能体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向，重视社会热点和焦点问题，关心国家大事、关注人类和世界的前途命运。

1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。

2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。

3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。

4.经线的形状和长度：所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。

5.地图上东西经的判断：沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。 除0°和180°经线外，其余经线都能准确区分是东经度还是西经度。

6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。用0°，30°，60°把不同的纬度地带划分为低纬、中纬、高纬三部分。

7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。即东半球经度小于20°W，小于160°E;西半球经度大于20°W，大于160°E。

8.东西方向的判断：劣弧定律：二者同为东经，则大值在东;二者同为西经，则大值在西;二者一为东经，一为西经，二者之和小于180°时，东经在东，西经在西;当二者之和大于180°时，东经在西，西经在东。

9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大。

10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大。

12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。

16.地球上两点间的最短航线：球面上两点间的最短距离为两点所在大圆的劣弧。大圆是球面上任意两点与球心所确定的平面与球面相交所得的圆。(注：特别大圆有赤道、经线圈、晨昏圈等)。

若：①两地处于同一经线圈上，最短航线过北极或南极——最短航线向正北或正南。

②两地处于赤道上，最短航线在赤道上——最短航线向正东或正西。

③两地处同一纬线上，经度差不等于180°，最短航线趋向极点——在北半球最短航线先偏北再偏南;南半球先偏南再偏北。

17.经纬度差计算实际距离：纬度相差1°= 实际距离相差111千米;某纬线上的经度相差1°= 实际距离相差111千米×cosΦ. (注：Φ为纬度数)。纬差法与正午太阳高度的关系：正午太阳高度相差多少，纬度相差多少

18.赤道上：每年有两次直射，正午太阳高度有两次最小值(66°34’)。赤道上无地转偏向力，不能形成台风。赤道地区终年高温多雨，盛行上升气流，多对流雨。赤道经过：太平洋、南美洲、大西洋、非洲、印度洋、亚洲。赤道经过的国家：印度尼西亚、瑙鲁、厄瓜多尔(基多赤道纪念碑)、哥伦比亚、巴西(亚马孙河河口)、刚果(布)、刚果(金)、肯尼亚、索马里、马尔代夫。

地理学习计划 篇4

地理学习计划

地理学习一直以来都是学生们中较为受欢迎的学科之一，因为它能够帮助人们更好地了解自然界、社会环境以及人类与自然的关系，并在现实中给我们提供很多实用的知识和技能。如果你想要更加深入地学习地理知识，那么以下的计划可能会对你有所帮助。

一、概述

本次地理学习计划主要分为三个阶段：初步了解、深入研究、应用实践。在每个阶段，我们都会有不同的目标和学习内容，帮助我们更好地掌握地理知识。

二、初步了解

在初步了解阶段，我们主要的目标是熟悉地理基础知识和各种专业术语，并了解地球的形态、地理环境、自然资源等内容。在此阶段，我们需要完成以下任务：

1.了解地球的形态，掌握经线纬线、地图、地球仪的使用方法等。

2.了解地球上各大洲的位置、面积、人口、文化历史等信息。

3.掌握自然资源铁、石油、气体、水、土地等的产量、分布、利用、现状等情况。

4.了解地球上的各种天气现象、如洪水、干旱、地震、火山喷发等的成因和影响。

三、深入研究

在深入研究阶段，我们将持续探讨地球、人类和自然之间的关系，包括环境保护、城市规划、人口增长、气候变化等内容。我们需要完成以下任务：

1.深入研究各国家的政治、文化和社会经济条件，了解人口增长、就业、贫富差距等问题。

2.研究各国家的资源利用情况，分析其环境和社会问题，探索可持续发展模式。

3.探讨全球气候变化、温室气体排放和海洋污染等环境问题的原因和影响，提出解决方案。

4.研究城市规划和环保方案，了解城市生态和文化发展，探索未来城市的设计和建设。

四、应用实践

在应用实践阶段，我们将学以致用，探索并解决实际问题，并结合实际情况综合运用各种地理知识和技能。我们需要完成以下任务：

1.设计并实施一个环保项目，探究环保措施的成效和可持续性。

2.以某个城市为研究对象，进行社会、经济和文化调查和分析，提出可行性建议。

3.分析某个国家或地区的地理环境、人口、文化及经济，探讨其未来发展方向。

4.以电子地图或地理信息系统等工具为基础，制定一份综合分析报告，分析某个国家或地区的自然和人文环境。

五、总结

通过这个地理学习计划，我们将学习到大量的地理知识和技能。这些知识和技能能够帮助我们更好地理解自然环境和社会文化背景，更好地适应未来的挑战。希望大家能够享受学习过程，并在实际生活中应用所学知识和技能。

地理学习计划 篇5

一、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

三、设计一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

地理学习计划范文7篇

优秀的人总是会提前做好准备，在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？为此，小编花时间整理了地理学习计划范文7篇，有需要的朋友就来看看吧！

地理学习计划(篇1)

高中地理在整个高中文科教学过程中的难度相对而言是最大的。总结历年的高考成绩，甚至可以看出，如果当年的地理试题偏难的话，那么文科生的整体成绩是偏低的，而自然地理的比重相对较高的话，更能够影响文综的整体成绩。而这部分会集中体现在与地球运动、大气运动等有关系的一系列问题中，如光照图的解析、地方时的计算、气候类型的判断。这部分自然地理内容相对来说考查学生的是空间想象与逻辑推理的能力，相对于后面的人文地理、区域经济等内容，有些偏理科的性质，是令大部分文科学生最为头疼之处。

自然地理的学习除了掌握教科书中的内容外，重要的是对一些基本结论的识记与运用。如涉及到光照图中昼夜半球的中央经线、地球上新旧一天的分界线等这些特殊的要素，应该重点识记，这是图形结合分析问题的切入点。其余如经济地理、区域地理整治等，需要学生在记忆基本内容的前提上，对题干涉及到的相关因素综合考虑，如区域地理整治，是在具体的自然条件（地形、气候、水文等）下，进行的合理的人类活动（城市结构、工农业布局等），根本目的就是要实现当地的可持续发展。涉及到的内容确实很琐碎，但并不是无章可循的。

地理学习计划(篇2)

自然地理学难度大，涉及空间思维、立体思维、抽象思维，涉及区域认知的建立。所以夏天一定要先学点自然地理，掌握学习方法，学会应用原理和规律，初步学习区域认知，为开学正式学习打下坚实基础，率先成为地理大师！

高中地理学习计划是整个高中文科教学过程中最难的。总结历年高考成绩，我们甚至可以看到，如果当年的地理试题比较难，文科生整体分数低，而自然地理比例相对较高，会影响综合文学的整体分数。这一部分集中在与地球运动和大气运动有关的一系列问题上，如光照图的分析、当地时间的计算、气候类型的判断等。相对来说，自然地理这一部分考察的是学生的空间想象能力和逻辑推理能力。相对于人文地理、区域经济等以下内容，有些偏向于理科性质，这是大多数文科生最头疼的。

在自然地理的学习中，除了掌握课本上的内容外，记忆和应用一些基本结论也很重要。当涉及到昼夜半球的中央经线、地球上新旧天的分界线等特殊元素时，要着重记住，这是分析图形组合问题的出发点。其他如经济地理、区域地理革新等，要求学生在记住基本内容的前提下，综合考虑题目涉及的相关因素。比如区域地理改造就是合理的人类活动（城市结构、工农业布局等。）在特定的自然条件下（地形、气候、水文等）），根本目的是实现当地的可持续发展。涉及的内容确实很琐碎，但也不是随意的。

一、梳理主要知识，注重能力培养

一套综合能力试卷中的题量是有限的，所以命题者通常是从主要的知识和能力来设计题目。如果学生能够真正理解主要的地理知识并熟练地使用它，他们将能够应对所有的变化。高中地理知识的核心始终围绕着“人地关系”这条主线。比如地球运动带来的自然现象与人类的生活生产息息相关，一些与人类生活生产有关的问题，如光图的判断、昼夜长短的判断、正午太阳高度的计算、当地时间、地区、日期等，一直受到高考命题专家的青睐。对于与高考有关的初中地理知识，判定主干的标准是“常识”。比如在中国地理学中，对基本国情和区域差异的介绍：秦岭—淮河南北的地理区域差异，东部沿海地区和西部内陆地区的地理环境和社会经济发展差异；中国的主要山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大河流、大城市等等。

在世界地理学中，判断主要知识的标准是“世界意义”，比如复杂多样的世界气候类型，世界面积大的前六名国家，各大洲经济发展水平高的国家，联合国常任理事国，欧盟主要成员国，世界主要金融中心所在国家，目前世界主要资源分布的国家，环境问题严重的地区，世界上一些不稳定的地区等。

初高中知识的联合复习，会进一步考察考生驾驭知识的能力，以及面对考试题目时如何梳理自己的思路找到合适的切入点，击中题目的意思。这就要求考生妥善处理好高中和初中地理知识的关系。一般来说，他们应该以高中地理的“人地关系”为主线，复习初中地理的相关领域。同时，在分析中，要注意理论联系实际，不要积累模糊的理论。

二、锻炼读图能力，提高应用能力

毫不夸张地说，图形可以被视为地理的第二语言。通过图形，可以直观地表达许多抽象的“空间概念”。这也是地理学相对于其他学科最突出的特点之一。历年高考文科综考，图表题必不可少。所以锻炼看图能力是第一轮复习的重要环节。看图可以从课本上最基础的图表开始。高考中，图表内容的考试基本遵循不变原则。学生仔细观察研究历年考题，会发现很多考题其实是教科书中类似图表内容的变体。只要对图表对应的知识点有扎实的把握，答案基本就能扣题的意思。另外，在复习的时候，还要注意文字、图表、图表信息的转换，以保证信息形式转换过程中的表达完整、表达准确。

为了加深理解和记忆，学生可能希望在复习时自己画一幅画。在绘画动手的过程中，可以发现很多你没有综合考虑的地方，或者说是模棱两可的地方，你没有一个扎实的把握，这样你就能发现差距，填补差距，真正理解和掌握知识。

三、培养良好的问题意识，从单元练习开始

考前复习和各种规模的考试是分不开的，只是在等考试，太被动了。不妨从看似不起眼的单元练习中训练自己的答题技巧和综合能力，做好单元及格。当然，练习不能盲目进行，练习的内容要精心选择，既要注重基础概念和理论的考查，又要在此基础上提高，培养综合项目分析能力，最后重点关注那些容易出错的知识考点、交叉学科交叉和渗透点。地理的训练特别强调地理图形的阅读、填充、绘制和记忆。要学会把地理科学的基本现象、规律、原理融入到图形中，通过对图形的定期复习，达到地理知识的巩固和积累，完成“积少成多，积少成多”的知识。此外，学生在做练习时，不仅要满足于知识答案，更重要的是要注意掌握方法并加以整合。他们只有在头脑中积累了一定的材料后，才能对问题进行透彻的分析，做到举一反三，学以致用。

地理学习计划(篇3)

一、梳理主干知识，注重能力培养

一套综合能力测试卷的题量有限，因此命题者通常会从主干知识与能力上设计题目，同学们如果能将地理学的主干真正领悟并能熟练运用，就能以不变应万变。高中地理知识的核心始终围绕“人地关系”这一主线。如地球运动带来的自然现象与人类的生活、生产有着密不可分的关系，光照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日期的计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直受高考命题专家们偏爱。对于高考所联系到的，要考查的初中地理知识，其判断主干的标准为“常识性”。如中国地理中，对基本的国情与区域差异的介绍：秦岭—淮河一线南北的地理区域差异、东部沿海地区与西部内陆地区的地理环境与社会经济发展上的差异性；中国主要的山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。

在世界地理中，判断主干性知识的标准为“世界意义”，如世界气候类型的复杂多样、世界面积较大的前六位国家、各大洲经济发展水平较高的国家、联合国常任理事国、欧盟主要成员国、世界主要金融中心所在国、目前世界主要资源分布的国家、世界环境问题严重的地区、世界一些局势不稳定地区等等。

初中和高中知识的结合复习，更加考查考生对知识的驾驭能力，面对考题时怎样梳理自己的思路找到合适的切入点，命中题意？这需要考生妥善处理好高中与初中地理知识间的关系，总体而言应以高中地理“人地关系”为主线，结合复习初中地理的相关区域。同时在分析时，注重理论联系实际，不做空泛的理论堆积。

二、锻炼识图能力，提高应用能力

图表毫不夸张地说，可以算是地理学科的第二语言，通过图表，许多抽象的“空间概念”可以被直观地表现出来。这也是地理学科与其他学科相比最突出的特征之一。历年的高考文科综合测试中也少不了图表题。因此锻炼识图能力，是首轮复习中重要的一环，识图可由课本上最基本的图表开始。高考中对图表内容的考查也基本遵循万变不离其宗的原则。仔细观察和研究历年的考题，同学们会发现，很多考题，其实也都是课本相类似的图表内容的变体，只要扎实掌握图表所对应的知识点，回答基本就能扣住题意。此外，做复习时还应注意运用文图、图表信息的转换，保证在进行信息形式的转换过程中，能够完整表意，准确表达。

为加深理解和记忆，同学们在复习时，不妨亲自动手画一画。动手画的过程中，可以发现自己很多没有考虑全面，或模棱两可，掌握得不够扎实的地方，进而查漏补缺，真正将知识弄懂、弄熟。

三、培养良好题感，从单元练习做起

考前复习离不开大大小小的考试，但仅是等待考试，太过于被动，不妨从看似不起眼的单元练习就开始训练自己的答题技巧和综合能力，抓好单元过关。当然，练习也不能盲目进行，练习内容应经过认真地选择，既注重对基本概念、基本理论的考查，又能在此基础上有所提高，培养综合题目的分析能力，最后将重点集中在那些自己易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点上。地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复习，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”。此外，同学们在做练习时，切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是注重掌握方法，融会贯通，只有在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析得深入透彻，从而做到举一反三、学以致用。

地理学习计划(篇4)

1.能利用地理数据、图表之间的互相关系去发现相同自然现象或社会现象之间的区别;去把握不同的自然现象或社会现象之间的联系。重视“图文转换”的思维训练。

2.高三文综地理第一轮复习能阅读、理解、选择和使用地理材料，从中提取有效信息说明和解释相关问题。

3.能通过地图、图表、各类景观图、示意图、曲线图等直观知识载体去把握地理事物的特征，寻找规律，探究原理。要能应用所学知识对自然现象或社会现象进行系统的分析研究和多角度、多层面的描述。4.能分析自然现象和社会现象变化发展的原因，透过现象把握本质。不仅要了解是什么(地理事象)，更重要的要懂得为什么(探究原因)，还得研究怎么办(改进措施)。

5.高三文综地理第一轮复习能根据地理事实材料出科学和有效的判断、归纳和推理，重视思维个性的培养和逆向思维的训练。

6.能正确评价人与自然、人与社会协调发展的关系。增强现代人的意识，顺应“知识经济发展;和”可持续发展战略“ 的时代要求。

7.能体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向，重视社会热点和焦点问题，关心国家大事、关注人类和世界的前途命运。

1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。

2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。

3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。

4.经线的形状和长度：所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。

5.地图上东西经的判断：沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。 除0°和180°经线外，其余经线都能准确区分是东经度还是西经度。

6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。用0°，30°，60°把不同的纬度地带划分为低纬、中纬、高纬三部分。

7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。即东半球经度小于20°W，小于160°E;西半球经度大于20°W，大于160°E。

8.东西方向的判断：劣弧定律：二者同为东经，则大值在东;二者同为西经，则大值在西;二者一为东经，一为西经，二者之和小于180°时，东经在东，西经在西;当二者之和大于180°时，东经在西，西经在东。

9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大。

10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大。

12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。

16.地球上两点间的最短航线：球面上两点间的最短距离为两点所在大圆的劣弧。大圆是球面上任意两点与球心所确定的平面与球面相交所得的圆。(注：特别大圆有赤道、经线圈、晨昏圈等)。

若：①两地处于同一经线圈上，最短航线过北极或南极——最短航线向正北或正南。

②两地处于赤道上，最短航线在赤道上——最短航线向正东或正西。

③两地处同一纬线上，经度差不等于180°，最短航线趋向极点——在北半球最短航线先偏北再偏南;南半球先偏南再偏北。

17.经纬度差计算实际距离：纬度相差1°= 实际距离相差111千米;某纬线上的经度相差1°= 实际距离相差111千米×cosΦ. (注：Φ为纬度数)。纬差法与正午太阳高度的关系：正午太阳高度相差多少，纬度相差多少

18.赤道上：每年有两次直射，正午太阳高度有两次最小值(66°34’)。赤道上无地转偏向力，不能形成台风。赤道地区终年高温多雨，盛行上升气流，多对流雨。赤道经过：太平洋、南美洲、大西洋、非洲、印度洋、亚洲。赤道经过的国家：印度尼西亚、瑙鲁、厄瓜多尔(基多赤道纪念碑)、哥伦比亚、巴西(亚马孙河河口)、刚果(布)、刚果(金)、肯尼亚、索马里、马尔代夫。

地理学习计划(篇5)

复习中采用合理的技巧和策略就显得十分重要。二轮复习应分专题对学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清晰的知识网络。在复习中须做到、做好以下重点工作。

一、处理好几种关系

1.一轮复习和二轮复习的关系

一轮复习应以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。其目的是查漏补缺、夯实基础。二轮复习以专题复习为主，遵循深化、提高的原则，其目的是进一步完善学生的知识网络，提高学生解决问题的能力。从一轮复习到二轮复习有一个循序渐进的过程，两者之间并没有严格的界线，但也不能没有区分度，如果过早地练综合性过强、知识跨度过大的题，就容易产生恐惧心理，导致思维障碍，对以后的复习不利。

2.地理与文科综合的关系

应贯彻“重单科复习、少跨学科综合”的原则，以提高复习的有效性和针对性。目前，大部分省区实行“3＋文综”考试，命题以学科内综合为主，近年文综卷就是政史地知识的拼盘。因此文综复习必须坚持抓好单科的学习和复习。

3.初中与高中地理知识的关系

在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初中与高中地理知识的有机结合。初中与高中的地理知识是一个完整的知识体系，只要高中地理中涉及的初中地理知识，都应该掌握，绝不能含糊。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。

二轮复习要通过对地理知识的整合完善知识结构。主要是以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架，把初中区域地理知识有序地附着在高中地理基本原理上，形成条理化、网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科自身知识的贯通，提高知识迁移能力，培养综合意识，增强学科内综合能力。同时，也只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。如复习高中地理“地壳运动”时应一并复习初中地理中的“地形和地形的变化”。

通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个有机整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见，抓住多角度观察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识学习更加透彻、完整。另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度。

4.地理学科和热点问题的关系

地理复习中要牢牢地把握学科的主干知识体系，这是解决问题的核心、基础、关键。热点问题只是试题的背景材料，是试题的“切入点”。高考命题中可用于设置的情景材料、背景材料极为广泛，因此，在二轮复习中，应把重点放在教材主干知识的复习上，可立足于学科知识，适当关注、思考热点问题，切忌刻意地去追逐热点。对热点问题的把握要注意两方面：一是能和中学地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热点事件；二是长期的热点问题，比如可持续发展问题。

二、突出学科基础知识，注重查漏补缺

学科基础知识是我们应对复杂多变的的常规武器，也是我们以不变应万变的高考理念，它是学生思考问题、解决问题的知识依托，是决胜高考的支撑点。

随着高考改革的深入和命题立意由知识立意向能力立意的.转型，考生会产生一种认识上的误区，好像现在高考重能力轻知识。其实高考命题立意的变化，对基础知识的要求不仅没有降低，反而要求考生具有更厚实的基础。因为知识是能力的载体，没有厚实的基础知识，能力便无从谈起，如果我们不能跳出这一认识误区，其后果不堪设想。因此在复习应考中，我们要重视基础，善于提炼主干知识。

在二轮复习过程中要突出重点，加强基础知识的复习。对于重要的概念、原理和规律要准确理解、清晰记忆、切实把握、灵活运用。对于世界和中国的各个主要区域要能准确定位。为此要对主干知识进行挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的知识系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。对于知识和能力上的漏洞要认真查找，重点加强。

三、梳理知识、形成体系

经过一轮比较细致全面的复习，学生的基础知识得到了较大的充实，但略显散乱，就像一股脑地塞进电脑的各式文件，没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种情况，可以对整个中学阶段的地理知识进行拆分、重组，形成有主线、有知识内在联系的专题，这样就如同为电脑中的文件建立各级目录。经过专题复习，有助于梳理知识，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能准确快捷地调动和运用相关知识来解决问题。

四、加强地理学科思维和地理学科能力的训练

高考命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。这就需要我们在平时的训练中要有意识地进行培养，从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力。因此在复习过程中，重点应放在以下方面：①构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培养综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力；②注重理论联系实际，关注社会热点，培养应用能力，如让学生掌握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题；③加强学科联系，培养综合能力，如注重学科间知识的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去思考世界和我国有关地理方面的开发利用问题（如我国西部大开发、全球经济一体化、区域经济集团化等）。

五、掌握基本原理，训练解题思路

明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素（地形、气候、水文、植被、土壤等）、人文地理要素（人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等） 间的相互联系，自然环境与人文活动之间的联系、影响等。对于容易混淆的地理概念，注意进行对比分析。可纵向对比分析，如按时间顺序比较三次技术革命对工业生产、工业布局的影响；也可以进行横向对比分析，如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、地区分布，比较几种农业地域类型的发展条件、主要特征等。还可采取列表分析，也可以通过图像来设计题目进行对比分析。

认清相似问题的相似性和差异性，明确知识间的联系，有利于掌握概念的实质内容，排除干扰因素，形成正确的认识。在二轮复习中要加强方法总结，进一步突出空间思维、综合思维、因地制宜、人地和谐等地理思维和思想的训练，培养学生用“地理眼光”看问题的意识，用地理思维分析现实问题的习惯。同时要加强地理阅读能力、获取地理信息能力、地理实践能力、地理探究能力等多种能力的训练。在二轮复习时还要安排地理图表阅读的专题。总结常用地理图表阅读和绘制的正确方法，加大图文转换、图图转换的训练，认真观察、填绘、阅读、分析图表，形成空间概念，提高再认区域地图和读析图表的能力。

地理学习计划(篇6)

一、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

三、设计一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

地理学习计划(篇7)

一、教学目标：

本学期是至关重要的一个学期，关系到20xx年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。

二、指导思想：

以20xx年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

三、教学内容分析：

高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。

高三复习的内容不是讲教材重新在讲一遍，而是经过整合后的一个全面的复习方案。复习方案的依据根据课程标准的内容和高考考试的对初、高中必修和选修的教材内容进行整合，分为“地球、地图与地理信息技术的应用”、“自然地理”、“人文地理”、“区域地理”四大部分进行。整合的目的是使学科知识能够体现系统性，学生在学习是易于形成学科系统的知识，对分析地理问题能够更加具有系统性和逻辑性，便于理解学科知识间的关系。对于高三阶段的复习来讲，知道如何按照学科的知识体系去落实课程标准和高考考试的要求。

四、主要措施

1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。

2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。

3、分工协作，整合地理知识。

4、注重高考信息，注重研究考纲。