小班动物语言教案

小班动物语言教案精品。

幼儿教师教育网编辑经过深入了解和细致分析为大家带来这篇“小班动物语言教案”，欢迎你阅读与收藏。教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教师编写教案是向学生传授知识的重要手段之一。

小班动物语言教案【篇1】

活动设计意图：

小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

一、活动目标：

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。

二、活动准备：

1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；

2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；

三、活动过程：

（一）、基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好

老师引导幼儿给小鸡问好

提问：

（1）、 “小鸡怎么叫？（讥讥讥）

（2）、小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；

（3）、它喜欢吃什么？”（虫和米）

2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭

“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

提问：

（1）、小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）

（2）、 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）

（3）、它有什么本领？（游泳）

3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲门声）

“咦！是谁在敲门呀？”

请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀

4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？小白兔最喜欢吃什么？（萝卜）

5、出示食谱，引出儿歌：

师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

（以不同的形式教念儿歌）

（二）游戏：

（1）、小动物出来玩

教师请幼儿来当小动物并带上头饰，去找食物。（请个别幼儿）

（2）、幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头、萝卜，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

（三）结束语：

小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去做游戏吧。

活动延伸：

1、在区角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏。

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。

3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

小班动物语言教案【篇2】

一、说教材

《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。

在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。

二、说目标

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：

1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。

3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。

我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。

三、材料的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：

制作了“小螃蟹找工作”的教学课件。

四、教学方法设计

1、谈话、游戏引出主题

2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力

小班动物语言教案【篇3】

【活动目标】

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、初步感知仿编儿歌的`乐趣。

【活动准备】

经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；

材料准备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）

2、不透明的口袋一个；

【活动过程】

1、游戏：什么动物走来了

“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”

“小鸡怎样叫？”“小鸡喜欢吃什么？”

小朋友回答得真好；老师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

老师带小鸭的头饰，模仿小鸭的动作走出来“谁来了？”

小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？

我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，

小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。

小朋友们表演真棒

2、摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

你们看老师手上有个什么呀？请个小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来

这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来

3、将幼儿的话编成儿歌：

今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小朋友真聪明都会编儿歌了

4、小动物出来玩：

今天你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的？自由讨论。

5、刚刚小朋友都互相表演了，现在谁愿意上来表演下请二三位表演下

6、结束

小朋友表演真好，除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？

小班动物语言教案【篇4】

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰

活动过程：

1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？

刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？

2、讲故事《唱歌比赛》

他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了，小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。

3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？

总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试

4、幼儿唱歌曲《走路》、

表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。

5、游戏《变变变》

小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。

6、游戏结束后，自然结束教学活动。

教学反思

在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。

小班动物语言教案【篇5】

活动目标：

1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

3、乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

6、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动过程：

1、复习感知3以内的`的数量。

游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。

(评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。)

2、学习判断数目的多少，并按量归类。

(1)出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。

(2)让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。

(3)幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。

(评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的;把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握;喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。)

3、小结幼儿的学习情况。

4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。

反思：

结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况;但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。

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小班语言教案：小动物

活动目标：

1.结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2.培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

活动准备：

请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机

活动流程：

一.情景导入：小动物来做客

（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）

二.情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）

教师提问：

1.哪些小动物来到了我们班？

2.老师怎样欢迎他们的？（亲亲）

3.他们的表情怎样？（笑了）

4.还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）

师：我们可以编成一首好听的儿歌。（教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作）

师：我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）

三.角色游戏，仿编儿歌。

师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢？小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演）

四.活动延伸：亲亲小动物

师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。）

小班语言《画》教案精品

想要深入了解“小班语言《画》教案”请跟随幼儿教师教育网小编一起来学习吧。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是课堂教学的灵魂。请将本网页加入您的收藏夹方便随时查看！

小班语言《画》教案 篇1

活动目标：

●尝试区分会游泳和不会游泳的动物，乐意学说故事中的简单对话。

●体验表演故事的乐趣，初步萌发自我保护意识。

活动重难点：

●重点：了解会游泳和不会游泳的动物。

●难点：乐意用故事中的短句与同伴对话。

活动准备：

●救生圈一个。

●动物图片(青蛙、乌龟、鸭子、小鸡、松鼠、长颈鹿、猴子、小猪、小兔等）。

●幼儿对以上常见小动物的生活习性有一定了解。

●幼儿用书第6册第3-7页。

●挂图《谁的救生圈》。

●语言CD(故事《谁的救生圈》)。

活动过程：

●这是谁的救生圈？

·观察救生圈，引发好奇。

——这是什么？它是什么形状的？

——救生圈是怎么用的呢？套着救生圈就不会在水里怎样？

——请你猜一猜，这个救生圈会是谁的？一起来帮它找找主人吧！

●小鸡的救生圈。

——救生圈到底是谁的呢？听了故事之后你们就会明白了。

——这个故事的题目就叫“谁的救生圈”。

·倾听教师讲述故事，熟悉故事中的角色。

——故事里有什么小动物？（教师根据幼儿回答出示图片。）

——小猫是怎样找到救生圈的主人的？

·再次倾听教师讲述故事，学习问答式的角色对话。

——小青蛙,这是你的救生圈吗？

——小青蛙是怎么回答的？

——小猫还遇见了谁，它是怎么问的呢？

——为什么青蛙、乌龟和小鸭子不需要救生圈？只有小鸡需要救救生圈呢？

●谁需要救生圈？

·经验延伸，寻找会游泳和不会游泳的动物朋友。

——原来有的动物会游泳，有的动物不会游泳。不会游泳的小动物需要救生圈，会游泳的小动物就不需要救生圈。

——你们还知道哪些小动物会游泳，哪些小动物不会游泳呢？（教师根据幼儿的回答出示各种小动物图片。）

·结合这些小动物，学习故中问答式的角色对话。

●宝宝也要救生圈。

——夏天到了，你们想游泳吗？

——你们会游泳吗？不会游泳需要什么帮忙？（救生圈。）

——在水里玩真是一件开心的事，不过光有救生圈还不行，必须有大人陪伴在身边，这样才能玩得开心又安全哦！

活动延伸：

●区角中摆放各种动物图片,请幼儿辨别它们是否需要救生圈，帮助它们去游泳。

小班语言《画》教案 篇2

情感目标：通过故事让孩子们感受到大老鼠和小老鼠之间的友谊。通过教师变魔术引出故事的主要内容之一房子，由找房子层层递进，最后终于找到小老鼠的房子，引导幼儿体验、感受大老鼠和小老鼠相拥的场景，体会他们的友情。

知识目标：通过学习故事内容，学习短句“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”因为小班幼儿特殊的年龄特点，本节课教师先讲述大老鼠敲大象和小熊家的门，由此引导幼儿尝试在敲其他三个动物门时，模仿使用短句“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？

”。在知识巩固、角色扮演、游戏活动中，分别用短句强化短句之间的关系，使孩子学会短句，掌握故事内容。

3—4岁的幼儿语言处于发展阶段，他们能听懂日常用语，也想使用语言，自由表达想法，因此制定了技能目标：通过学习提升幼儿的语言表达，模仿，观察，倾听的能力。通过教师的讲述大老鼠敲门的故事，以及使用的话语，培养幼儿模仿、观察和倾听能力，教师引导幼儿模拟练习使用大老鼠的话，并在角色扮演和游戏中使用，从而提升幼儿的语言表达能力。

4、说活动重难点

活动重点：在愉快的心情中感知和学习礼貌用语。教师利用变魔术的方式引出因找房子发生的故事，激发幼儿兴趣，通过不同场景活动的变化，为幼儿创设了一个轻松愉快的环境，让幼儿感受到快乐，利用幼儿熟悉的动物讲述故事内容，通过角色扮演和游戏活动等方式让幼儿在愉快的情绪中感知并学习礼貌用语。

活动难点：学习短句“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”教师先讲述大老鼠敲大象和小熊门的故事，通过清晰的语言和形象的敲门动作，让幼儿模仿、观察、倾听大老鼠的语言表达方式，通过引导幼儿模仿大老鼠的句式敲其他动物的门，学习体验短句，通过模拟练习、角色扮演、游戏活动，多次使用短句，强化语言练习，让幼儿在不同场景中使用短句，从而达到学习短句的目的。

5、说教学准备

（1）五间由大到小的房子

（2）一张大象、小熊、小羊、小鸭、小老鼠的**各一张（依次按照大到小的顺序将动物头像贴在房门里面）

（3）大老鼠玩偶一只

（4）魔法布一张

通过故事中形象生动教具的使用，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，3-4岁的幼儿处于具体形象思维阶段，通过大小不同的房子和动物的形象，能帮助幼儿加深对故事内容的理解，起到辅助的作用，同时也为幼儿营造出快乐的学习环境，通过语言配合形象的教具，也为短句的练习起到积极的作用，让幼儿感受到短句使用的场景。

6、说教学方法

在《纲要》中提出：“幼儿是活动的主体，教师应该是活动的支持者、合作者和**者”，活动中师生引导互动至关重要，因此，本次活动中教师通过语言表达和形体动作引导幼儿，挖掘语言活动背后的价值，由此采用了合适的教学组织方法。

教法：1、讲述法：讲述法是语言活动中最常用的教学方法，教师通过讲述大老鼠两次敲门的故事，让幼儿了解故事内容，激发幼儿的学习兴趣。

2、启发提问法：在教学活动中启发引导、互动提问是最常用的一种教学方法，通过启发引导，互动提问增强幼儿语言表达能力。教师在让幼儿模仿敲小羊、小鸭和小老鼠的房子以及角色扮演和游戏活动中，通过启发引导，让幼儿学习短句，并熟练使用短句，从而达到锻炼语言表达能力的目的。

3、情景角色扮演法：角色扮演法是语言教学行之有效的一种教学方法，通过模拟角色对话，让幼儿感受语言活动的趣味性，强化活动重难点，起到巩固练习的作用。在角色扮演中，幼儿通过分别扮演大老鼠和不同的动物，将敲门短句的礼貌用语用于对话中，幼儿体会到语言学习的趣味性。

4游戏方法：游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏起到教育和娱乐的双重作用。教师组织找房子的游戏活动，通过隐藏房子，让幼儿找房子并使用语言，让整个过程既有趣味性，又能强化语言的学习。

学法：1、多通道参与法：在《纲要》中提出语言领域的目标是“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力”。

在教学活动中，通过视听相结合的方式，引导孩子体验故事内容，学习礼貌语言。幼儿通过模仿大老鼠敲小羊、小鸭和小老鼠的门使用短句，通过巩固练习、角色扮演以及游戏活动等多种方式参与语言活动，起到学习语言、培养语言表达能力的目的。

2体验法：通过角色扮演和游戏体验，加深孩子对故事内容的理解，感受礼貌语言在实践中的运用。

七、说活动过程

（1）活动导入

我把五个房子从小到大套起来，用一块红色的魔法布遮住，让小朋友闭上眼，猜老师带来的什么礼物，采用变魔术的方式，展示故事中的“房子”，让幼儿展开丰富想象，房子将会上演什么故事，由此导入活动。通过直观的观察和互动问答，可以吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。

（二）新课讲授，学习短句：“咚咚咚，请问......”

教师先讲述大老鼠敲大象和小熊门的故事，并应用短句“咚咚咚，请问......”，引导幼儿一起讲述敲第三次敲小羊门的过程，让幼儿想想大老鼠的语言，并配合动作手势。等等，敲小鸭的门，终于找到了小老鼠。

新课讲授阶段，教师主要通过讲授法和互动问答方法，结合幼儿生活熟悉的动物，让幼儿了解故事内容，锻炼语言表达，体会短句：“咚咚咚，请问......”通过启发诱导让幼儿接受新知识。

（2） 巩固练习，感受大老鼠和小老鼠的友谊

教师展示五间由大到小排列的房子，指着大象的房子，提问幼儿这是谁的房子，让幼儿模仿大老鼠的话语和动作敲门，教师任意选择一个动物的房子让幼儿使用语言敲门，最后到小老鼠的房子，终于找到小老鼠，两只老鼠开心的抱在一起，让幼儿感受小老鼠和大老鼠的感情，由此潜移默化的培养同伴友情。老师让孩子们观察房子的大小，结合动物的身体特征，从而引入大小关系。通过巩固练习，加强语言短句训练，同时将故事内容，唤起情感共鸣，感受友谊之美。

（3）角色扮演，体验故事情节

教师引导组织通过角色扮演（大老鼠、其他动物），师生之间互问互答，强化短句联系，加深有意注意，同时也能感受到角色扮演的乐趣。此活动的角色扮演分为三类：教师扮演大老鼠、小朋友小动物互动问答，小朋友扮演大老鼠、老师扮演小动物互动问答，男生扮演大老鼠、女生扮演小动物互动问答的方式，让幼儿感受到学习的快乐。

由此巩固新知识。

（五）游戏活动，强化故事内容

教师组织游戏活动，通过隐藏不同动物如小熊、小羊的房子，问幼儿谁的房子不见了，同时使用短句敲门，验证答案，同时通过随机抽选某个动物的房子，由此与幼儿之间互动问答，锻炼幼儿的语言表达能力，同时还能培养幼儿观察力和注意力，利用有趣的游戏活动，带动课堂气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。

（6）活动小结

教师引导孩子们一起复习活动内容并进行总结，加强语言短句的学习，完成重点难点的教学。

7、说延伸

教师布置延伸活动，问小朋友们，大老鼠要找小老鼠到底干什么吗？回家和爸爸妈妈一起思考，明天分享他们的想法。此活动延伸既与本次活动密切相连，同时还能激发幼儿的想象力，有助于培养亲子关系，培养幼儿的语言表达能力。

8、活动反思

本次活动以《大老鼠找小老鼠》的故事内容为主线，根据幼儿的身心发展特点和学习规律，循序渐进的设计了本次活动，幼儿通过模仿学习、体验学习等，启发诱导幼儿学习日常礼貌用语，感受小动物之间的友情，培养幼儿的语言表达能力。

小班语言《画》教案 篇3

小班语言活动教案：笑和哭教案(附教学反思)

小班语言活动笑和哭教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据‘笑和哭’的表情图进行大胆的想象，认识汉字‘笑和哭’，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看笑和哭教案吧。活动目标：

1.能根据‘笑和哭’的表情图进行大胆的想象。

2.认识汉字‘笑和哭’。

三。能够用连贯的语言表达自己的情感体验。

4鼓励孩子大胆表达自己的观点。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

‘笑和哭’的表情图各一副，苦笑的录音，没人两张字卡。

活动过程：

步骤：一：游戏.谁来了？

老师：今天老师带来了两位贵宾。你想知道他是谁吗？

二：观察‘笑和哭’两张不同的表情图，让幼儿说出他们各自的表情，并学着他们的样子作出相应的表情。

三：学习汉字‘笑和哭’

1.出示汉字‘笑’

2.出示汉字‘哭’

3.比较两个字找不同

4.幼儿拿汉字卡认读

四：**轻**玩游戏

教师拿出什么字宝宝。请幼儿作出相应的表情。

老师拿出什么样的表情？ 孩子们拿出相应的卡字宝贝

五：活动结束：

活动反思：

孩子们可以根据哭笑的表情大胆想象，用更加连贯的语言表达自己的情感体验。了解自己的表达方式，不仅可以丰富与人沟通的技巧，也可以丰富表达的手段。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢？

使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快.很开心的。

小班语言《画》教案 篇4

登鹳雀楼古诗是唐代诗人王之涣的作品，关于登鹳雀楼教案要怎么写呢?

活动目标：

1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。

2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。

活动重难点

重点：能较完整地朗诵古诗。

难点：能初步感知古诗的韵律感。

活动准备

画有古诗内容的`图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图。

一、活动过程：

(一)通过图画初步理解古诗内容。

1.出示第一幅图

(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?

(2)老师用概括性语言总结：

站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。

(3)小朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!

2.出示第二幅图。

(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?

(2)老师用概括性语言总结：

那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。

(3)小朋友也来用完整的话来说一说。

2.出示第三幅图。

(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?

(2)老师用概括性语言总结：

景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?

(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。

3.出示第四幅图。

(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?

(2)老师用概括性语言总结：

你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。

二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。

1.今天老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。

2.教师出示古诗挂图，引导幼儿朗诵。

三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。

1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。

2.请幼儿来表演。

3.幼儿自由结伴进行游戏。 那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。

四，游戏活动。 游戏规则：在幼儿熟悉了古诗后，四个幼儿坐一排，一人读一句古诗，当读到最后一个字，转头对着身边的一位幼儿，示意他读后面的一句看看哪组幼儿表现的最为流畅，其他没有参与的幼儿拍手，用四二拍的拍子，拍打节奏。

小班语言《画》教案 篇5

设计思路：

小班幼儿思维直观具体他们特别喜欢模仿，模仿一些语言、动作等，模仿是孩子这一时期的主要学习方式，通过模仿孩子可以获得语言的经验和动作的发展等，特别喜欢动物，喜欢模仿一些动物的动作、叫声等，来满足自己的情感体验，所以根据孩子的这些特点，我选择了《好听的歌》这个活动内容，它来自于小班主题《学本领》，我将《好听的歌》这个故事活动，进行了适当的改编，变成儿歌的形式，让它念起来朗朗上口，有助于幼儿语言的发展，同时整个过程的设计以游戏为主、以情景串联，使之更符合小班幼儿年龄特点，以更好地达到教学的效果。

活动要求：

1、愿意模仿各种动物的叫声、动作，体会每个动物有不同的本领。

2、在扮演小动物的过程中，激发幼儿热爱小动物的情感。

活动重点：让幼儿体会动物都有各自的本领。

活动难点：幼儿尝试用儿歌的句式来讲述出常见一些动物的本领。

活动准备：

1、草地背景图一幅

2、磁性动物：大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫。

3、奶牛、小狗、小猫的对话录音

4、胸饰：大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫

活动设计：

一、引起兴趣：

在美丽的草地上来了一群会唱歌的.小动物，它们今天要进行唱歌比赛，小朋友猜猜会来哪些会唱歌的小动物呢？

小结：原来这么多动物会唱歌，到底是谁来了呢？

二、看看、说说、学学

1、听声音幼儿猜猜是谁来了（大公鸡、母鸡、小鸡）

幼儿学学大公鸡、母鸡、小鸡，并说说它们唱歌告诉大家什么？

幼儿学叫声，老师说出他们的本领。（感受儿歌句式）

2、说本领幼儿猜动物（奶牛、小狗、小猫）

幼儿学学奶牛、小狗、小猫的叫声，并说说它们唱歌告诉大家什么？

用录音小结

老师：小动物唱歌，都是唱的自己本领的歌。

3、看动作，猜动物（小鸭、小青蛙）

幼儿自己来学学动物叫声、动作，说说动物本领。

三、完整欣赏故事

1、今天来了几个会唱歌的小动物？

2、你知道还有哪些会唱歌的小动物，他们的本领？

小结：不一样的动物，本领也不一样。

四、表演故事（如时间来不及，可作延伸：让幼儿在区域活动中表演）

小动物唱的歌真好听，我们一起和小动物唱歌吧。（幼儿自己选择动物胸饰）

要求：小耳朵仔细听，哪位小动物唱歌，我们就张开小嘴巴一起唱。

活动评析：

整个活动过程，老师始终以情景贯穿，而且活动的内容又是孩子感兴趣的小动物，所以整个活动幼儿的参与积极性很高。活动过程的第一个环节是让幼儿猜猜会唱歌的小动物有谁？以猜谜的形式将孩子的积极性调动起来。《纲要》指出“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，在活动第二个环节（整个活动的重点部分），老师充分调动孩子各种感官，通过听声音、看动作等，通过多种方式，让幼儿来了解感受动物的不同的本领（活动的重点），并且感受儿歌的语言句式（活动的难点），这个环节中老师还注重了师生的互动，老师尽可能地给与孩子表达的机会，所以孩子能大胆的进行表达，第三环节进行表演巩固，鼓励孩子以儿歌形式将动物的本领念出来，并大胆用动作等表演，这个环节也将活动带到了高潮，所以整个活动总体来说，效果还是较好的，值得注意的是第二环节，老师在出示小动物的时候，可以每几个小动物出现后给予用儿歌时的小结，便于幼儿再次感受儿歌句式，以便能更快地了解句式。

小班语言《画》教案 篇6

一、设计意图：

忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是小班幼儿身上经常出现的状况。《我现在有点儿忙》的故事围绕“动物们为什么不跟小男孩玩儿"、“他们究竟在忙点儿啥”、“有什么比玩还要重要呢”等疑问展开探索……幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，懂得排便是一件很重要、很自然的事情。

二、活动目标：

1.喜欢阅读，在听听看看的活动中感受故事的趣味性。

2.懂得排便的重要性，养成良好的如厕习惯。

三、活动重难点：

因为《纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”,所以我把重点定为：喜欢阅读，在听听看看的活动中感受故事的趣味性。另外，因为《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的”，所以难点定为：学会说“不好意思，我现在有点儿忙”。

四、活动准备：多媒体课件

五、活动过程：

（一）出示封面，导入故事

师：小朋友们今天有个小客人来找我们玩了？看，他是谁？

师：原来是个小男孩，他有许多动物朋友。

（析：在观察图片的过程中，激发了幼儿的兴趣，为下一环节做好准备。而通过让幼儿回答教师的问题又发展了幼儿的语言表达能力。）

（二）欣赏故事，学说对话

（1）ppT1：

师：小男孩会找谁玩呢？我们一起来看看。

师：咦，他来到了谁的家？

师：你从哪里看出来的？

师：那我们一起先来听听这个朋友的声音（播放小狗的叫声），看看他真的是小狗吗？

师：你们真棒，都猜对了！

小男孩看见他的朋友小狗可开心了，他对小狗说：“小狗，跟我玩吧！”可是小狗却对小男孩说：“不好意思，我现在有点儿忙！”

师：小男孩是怎么问小狗的？小狗是怎么说的？

教师带领幼儿学说对话

（2）ppT2

师：小男孩没有和小狗一起玩，小男孩继续去找朋友玩，他来到了花园。

师：请你猜猜谁躲在花园里了？

师：这么长的耳朵会是谁呀？

师：小朋友的小眼睛真厉害，都被你们看到了小兔子的耳朵。

师：小男孩看见小兔子，就对他说：“小兔子，跟我玩吧！”可是小兔子对小男孩说：“不好意思，我现在有点儿忙哦！”

（教师引导孩子一起说说）

（3）ppT3

师：小兔子没有空和小男孩，小男孩只能又去找另外一位朋友。他来到了农场里。

师：（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？

（情景表演，幼儿和孩子一起来拉尾巴）

师：（播放小牛的叫声）哎呀，我们都拉不动他，那我们来听听他的叫声。原来是小牛呀。

师：这回，小男孩又会对小牛说什么？小牛又会怎么回答呢？

（教师鼓励个别幼儿说说对话）

（4）ppT4

师：（播放小男孩的哭声）大家，都说现在有点儿忙，没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

师：（ppT5）小男孩有点伤心，有点难过了。他的好朋友听说了赶快去安慰小男孩，告诉他忙的原因。

（析：通过播放多媒体课件以及适当的提问、小结，便于幼儿更好地理解故事的前半部分。同时，教师的一些提问，让幼儿熟悉以及练习了“不好意思，我现在有点儿忙”的句式子。）

（三）继续阅读，认识便便

师：小朋友们，小动物们究竟在忙什么重要的事呢?你们想不想知道？那我们一起去他们的家里看一看。

（1）ppT6

师：（播放嗯嗯的声音）听小动物都在干什么呢？

师：我们做什么事的时候会有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的声音呢？

小结：哦!原来刚才动物朋友们忙的重要的事情就是“嗯嗯”拉大便呢!

（2）ppT7

师：（播放玩的声音）小男孩听了之后，开心的和朋友们玩了起来。

师：咦，小男孩怎么突然停下来不玩了？

（3）ppT8

师：你们瞧。他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。”

（4）ppT9

师：（播放嗯嗯的声音）小男孩要去干嘛呀？对了，小男孩也去便便了。

（析：在讲述故事的后半部分中，让幼儿懂得排便是一件很重要、很自然的事情。）

（四）联系幼儿自身，知道便便的重要性

(1)师：小男孩急急忙忙跑着去便便了，小朋友们你们想便便的时候是不是马上就去的？

师：如果你在上课、或是玩游戏的时候想便便了，那要怎么办呢？

师：是不是等等，玩好游戏再去呢？

小结：大便是一件很重要的事情，我们要像故事里的小动物们一样，想便便的时候就应该马上到卫生间去拉掉它!

(2)师：拉完便便应该做什么？（教师出示擦屁股、提裤子、冲马桶、洗手的图片，请小朋友上来排序。）

（3）小结：便便结束以后先擦屁股，然后提裤子，接着冲马桶，最后把手洗干净。做个讲卫生的好宝宝。

（析：教师引导幼儿联系自身排便的实际情况，让幼儿进一步理解排便的重要性。而后面的排序游戏，则让幼儿在做一做中了解了排便之后要做的事情。）

小班语言《画》教案 篇7

活动目标

1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。

2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备

有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶

活动过程

1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么?在升旗的时候你发现大家是怎样的表情?现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.

2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识

师：你们说说国旗上面有什么?这些星星是怎样排列的?为什么这样排列?国旗为什么又是红色的?(教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义)

3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。

师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么?你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么?

4、教师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。

师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗?请注意听他的想法。

5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。

师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得?你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子?他觉得国旗是怎样的?现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。

6、教师小结活动内容。

师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。

7、活动结束。

活动反思：

通过儿歌《国旗》中的重难点拎出来先学念儿歌，然后再来学整首儿歌，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣地和老师学整首儿歌。在活动最后，幼儿创编儿歌时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对“国旗”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多，孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让孩子们在学儿歌时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好。

小班语言《画》教案 篇8

幼儿园小班语言教案：差一点儿

小班续编故事：差一点儿

活动目标：

1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。

3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。

活动准备：大背景图、小动物的活动图片等。

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？

二、关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容

1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？

2、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳）

3、小乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？

4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？

5、他们三个发愁的时候谁来了？小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小朋友学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞）

6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？

三、讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣

1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。

2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。

四、游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。

小班语言《画》教案 篇9

活动目标：

1能够观察**并学会描述小动物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相处。

三。借助**和**的结合，培养孩子们仔细阅读的习惯，激发他们的阅读兴趣。

4引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

5鼓励孩子们敢于表达自己的观点。

活动准备：

1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言跷跷板》

活动过程：

1、 跷跷板上的儿歌引出了活动的内容。

导语：孩子们喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真开心。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》：

跷跷板。 真好笑你过来我这里。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐。让我们看看动物玩跷跷板时发生了什么。

2、 一次展示四张挂图，引导孩子们自由观察和交流。

启发孩子们交流：兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

3、 引导孩子观察**，逐个启发问题，帮助孩子理解和讲述**的内容。

1图一：小白兔和灰兔在公园里玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

2这时，一只小熊来了。它做错了什么？它如何对待小灰兔和小白兔？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

4、 引导孩子们互相讲述**的内容。

五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述**的内容。

六、讨论交流，给**取名。

议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给**取个什么名字？

活动：在教学过程中，我首先展示**跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？

现在有个问题：只有你父亲一起玩跷跷板。你怎么让他起来的？这个问题比较刺激，学生可以更好地根据生活经验来说话。

有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。在这个时候，我强调只有你和爸爸不能拿她的东西或找一个同学。这样，学生的思维只能从父亲、自己和跷跷板中找到。

把学生的思维方向引到到这种较为单一的情景环境中，使学生能够更好地思考。从学生的回答中，学生可以更好地思考和解决问题。

小班语言《画》教案 篇10

活动目标：

1、仔细观察图片，学习用简单、完整连贯的话讲述图片内容。

2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，互相帮助的可贵。

活动准备：

1、教学挂图。

2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。

活动过程：

1、导入课题。

今天，教师给小朋友们带来了几幅图片，它们连起来是一个有趣的故事，你们想看看吗？

2、安顺序出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。

（6）喵喵喵，又是谁来了？

（7）小兔有对小猫说了什么？

3、教师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。

4、启发幼儿为故事起一个名字？

你想给这个故事起一个什么名字？

5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。

激发幼儿表演故事的兴趣。

6、教师小结。

你喜欢故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应该向小兔学习。

小班语言《画》教案 篇11

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中礼貌用语，理解词语“越来越小”。

2、在游戏中使用礼貌用语，体验游戏的快乐。

3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。

活动准备：

1、四间房子(由大到小)。

2、动物图片：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。

3、大老鼠等大、小动物手偶若干。

教学过程

(一)导入活动(激发幼儿的.学习兴趣)。

师：小朋友你们看看，这是什么呀？(房子)。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。

(二)理解故事内容。

1、教师有感情的讲述故事。(配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。)

提问：(1)小朋友们，大老鼠有没有找到小老鼠啊？(找到了)这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。

(2)谁来说说故事的名称是什么呀？(故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。)

(3)第一间房子里住的是谁呀？(小熊)小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢!我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀？谁来试一试？(请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。(越来越小)。

2、理解故事。

师：这是第一间房子，这是第几间啊？(第二间)

提问：(1)第二间房子里面住着谁呀？(小兔子)

(2)大老鼠是怎么敲门的呀？(幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？)大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!

师：看看，是谁的家呀？(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子摇摇头怎么说的呀？(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)

(3)第三间房子里住的会是谁呢？(小鸭子)谁来学学大老鼠是怎么敲门的(邀请个别幼儿)，我们也一起来敲敲门。

师：我们一起来看看，谁走出来了？(小鸭子)小鸭子摇摇头怎么说的呀？(不是，不是，小老鼠的家还在里面呢!)谁来学学小鸭子是怎么说的？

师：最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？(“是的，是的”。)

(4)大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢？(小熊、小兔子、小鸭子)两个好朋友终于见面了真是开心呀!

(三)游戏“找家”。

玩法：教师把小动物的房子藏起来，带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。

师：谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦？一起敲敲门。哦，小老鼠找到咯。

(四)再次欣赏故事

师：小朋友们，你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗？(不知道)我们再来听一遍故事。(教师边讲故事边操作木偶)

提问：你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗？

小结：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给它送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，收到礼物的时候，小老鼠要对大老鼠说什么呀？(谢谢)嗯，小老鼠真有礼貌。

五、角色表演。

1、教师示范手指偶的玩法。

师：小朋友们，老师今天给你们准备了很多的手指偶，老师做大老鼠，你们做小动物，我们一起来表演吧!

2、幼儿自选一个喜欢的手指偶，套在手指上，并找到相应的房子躲藏起来，根据故事情节进行角色表演。

六、活动结束

老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么？你们想知道吗？我们一起到班上拆开看一看吧。

托班语言教案：小动物找食物

小班语言教案:我学小动物

整理了关于幼儿小班语言教案《我学小动物》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标：1.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2.培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

活动准备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：

1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？

刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听?

2.讲故事《唱歌比赛》

他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩－咩－咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。

3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？

总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的，那现在我们试一试4.幼儿唱歌曲《走路》.

表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。

5.游戏《变变变》

小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。

6.游戏结束后，自然结束教学活动。