主题课教学计划
发布时间:2023-04-24 主题教学计划主题课教学计划。
幼儿教师教育网希望您能阅读一下主题课教学计划相信它会给您带来不少启示。时间过得真快，新的学期即将到来，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。教学计划能促进我们的教学进一步发展。希望能帮助到你的学习和工作！
主题课教学计划 篇1
活动目标：
1、经过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
2、培养幼儿进取思维、主动创想团结合作、富有职责感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的欢乐。
活动准备：平衡凳12条活动过程：
一、开始部分
1、活动手腕、脚踝2、热身操二、基本部分1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。
2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。
3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）
4、教师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。（如果都成功直接进入④）②择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：
a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。
b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。
c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
④结合已有经验，增加难度，再次游戏。
将两条平衡凳并在一齐，减小空间，让二十名幼儿站上去。
⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再团体完成一次。
⑥如果成功，教师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。
⑦一齐感受成功的喜悦，欢呼。
三、结束部分玩了半天，身体累累的吧？，此刻两个小朋友互相帮忙按摩一下，放松放松。
（教师可对活动进行讲评）活动延伸：
和幼儿一齐交流分享没完成任务时的沮丧心境，及经过合作，互相帮忙后全体站上平衡凳的喜悦心境，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自我，团结合作，再大的困难也能克服。
主题课教学计划 篇2
数学主题教学计划篇1
一、学情分析:
本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。 从上学期的教学中,发现有以下问题:部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章,
第5章:相交线和平行线;
第6章:平面直角坐标系;
第7章:三角形;
第8章:二元一次方程组;
第9章:不等式和不等式组;,
第10章:数据的收集、整理与描述 整个教材体现了如下特点
1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
三、教学目标
知识技能目标:学习的平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。
四、教研工作
认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的'理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。
五、注意事项
1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力"?
2.要由"教师主导,学生被动接受知识"转变到"以学生为主体,教师组织引导"?
3.教法要灵活,不以教师的讲解代替学生的活动?
4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境?
5.给学生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作出相关的提示或暗示?
6.应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台?
7.重点应落在掌握有关基础知识和技能上?
8.要深入钻研,创造性的设计教学过程。
六、课时安排(教学进度)
第一周 5.1相交线
第二周 5.2平行线
第三周 5.3平行线性质 5.4平移
第四周 数学活动,小结与单元检测活动
第五周 7.1与三角形有关的线段
第六周 7.2与三角形有关的角 7.3多边形及其内角
第七周 7.4镶嵌 活动小结 期中考试
第八周 8.1二元一次方程组 8.2消元五
第九周 8.3再探实际问题和三元一次方程组
第十周 小结与检测
第十一周 9.1不等式 9.2探实际问题和一元一次不等式
第十二周 9.3一元一次不等式组 9.4课题学习
第十三周 小结与检测
第十四周 10.1统计调查
第十五周 10.2直方图 10.3课题学习
第十六周 进行复习
数学主题教学计划篇2
一、学情分析：
这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差、学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好、陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
五、学困生转化
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。
六、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。
2、随时培养学生兴趣。兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。
6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。
8、实行分层教学。布置作业设置a、b、c三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。
10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。
11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
七、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”
2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”
3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动;
4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;
5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示;
6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;
7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上;
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
八、课时安排表(教学进度)
数学主题教学计划篇3
一、情况分析
(一)班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学 联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的'指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排(略)
数学主题教学计划篇4
一、学情分析
本学期继续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。
所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用——“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
?教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。
?教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。
三、教学目标
1、知识与技能方面
(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
2、数学思考方面
(1)在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
(2)在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
(3)在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
3、解决问题方面
(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
(3)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4、情感与态度方面
(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
(3)能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正。
(4)能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
四、教学措施
1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。
2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。
3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。
4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。
5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。
6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。
7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。
8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。
10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
数学主题教学计划篇5
一、学情分析
我现任六年级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成一定的学习习惯，所以学习自觉性不够，上课注意力不集中;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、全册教学内容及重点、难点、关键
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。
(2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。
(3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的.数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
四、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
数学主题教学计划篇6
一、学生情况：
本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将重点抓好后进生的培养。
二、教学内容：
本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，角和直角的教学。
三、编排特点：
1、重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编排，有利于学生掌握口算方法，提高口算能力，为学习笔算做好准备。
2、重视教学笔算的计算方法，提高计算能力。
3、两步计算应用题按基本数量关系相同，解题思路相近的原则分组进行教学。
4、应用题的教学重视引导学生分析数量关系，掌握解题思路，注意联系学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题，通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导学生根据题目的具体情况采用分析法或综合法进行分析。
5、通过操作、观察等方法，注意培养学生的思维能力。
6、因材施教，区别对待。本册安排了一定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求。对一些学有余力的学生，教材安排了一些综合性较强的带_号题目和思考题，通过练习，激发他们的学习兴趣，提高学习能力。
四、教学目标：
1、掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。比较熟练地口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方法。
2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。
3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行笔算。能比较熟练地口算两位数乘一位数(积在100以内)。
4、掌握除数是一位数除法的计算方法，能比较熟练地进行笔算，学会用乘法验算除法包括有余数除法。能比较熟练地口算一位数除两位数。
5、认识钟面、认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯。
6、通过实际操作，认识角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。
五、教学方法与措施
1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。
2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。
3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。
4、重视创新意识和实践能力的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。
6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。
主题课教学计划 篇3
目标：
让幼儿用自我身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，发展幼儿动作的表现力和与同伴合作的本事。
准备：
教师简单了解人造地球卫星旋转的情景。自制小坐垫若干个。
过程：
1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一齐讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？
2、在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮忙。可参考的活动方式有：
①“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。
②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。
注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，能够沿不一样的方向旋转。
③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一齐慢慢地转圈。
3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到教师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运动（走）。教师可作两圆的圆心。还能够自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转”。
提议：
1、“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。
2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。
3、此活动能够和认识地球的教育活动配合进行。
4、有可能的话，此活动能够在室内较干净的地板上进行。
主题课教学计划 篇4
游戏目标：
1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性、提高平衡本事、
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲倍）
游戏玩法：
将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；
场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路回到，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
游戏规则：
1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情景或未带小动物成功回到应在原地重新经过。
主题课教学计划 篇5
根据阿城区教育局20XX年工作要点和玉泉中心校的有关要求，结合本校实际，特制订阿城区玉泉河南小学远程教育应用教学计划。
以课堂教学为中心，全面提高课堂教学效益和教学质量，最大限度发挥远程教育设备使用效能。
1、提高教师应用远程教育设备的能力。
2、探索信息技术与学科整合的教学模式。
1、开展以远程教育设备应用为中心的教研活动，组织中青年教师开展“三位一体”研讨课活动。重点探索远程教育设备应用于课堂时所产生的问题和发挥的作用，初步总结出适合信息技术与学科整合的教学模式。
2、开展以骨干教师为主体的名优教师讲堂活动，让骨干教师根据自己运用远程教育资源的经历，谈自己运用远程教育资源的感受和收获。同时介绍自己的成功经验，帮助其他教师尽快成长。
3、开展以校本课程和地方课程课堂观看爱国影片的活动，计划每个月让全校学生观看一部爱国主义影片，同时要求学生写出观后感。
4、开展信息技术与学科整合的赛课活动，帮助教师尽快适应现代教育设备，让远程教育设备最大限度的服务于课堂。
5、对教师使用远程教育设备课时进行明确的规定。
（1）全体教学人员要上交远程教育教学计划。
（2）数学语文任课教师要根据多媒体教室的课程表进行远程教育课授课，其他学科授课要提前预约，并填写好相关材料，同时上交电子版的教案和课后反思。建议同年组合作，资源共享。
（3）远程教育授课时数要求：
其他学科每月6课时，每周1、5课时。
（4）信息技术教室整合课授课时数要求：每位授课教师每月1次，提前预约，并填写好相关材料，同时上交电子版的教案和课后反思。
三月份：
1、组织全体教师观看《阿城区岗位大练兵录像》光盘。
2、对全体教师进行电脑技术操作水平的培训。
3、组织全校学生收看安全教育光盘。
四月份：
1、教师利用远程教育资源进行公开课教学。
2、组织学生观看爱国主义影视片。
五月份：
组织教师观看电脑接收的《同步课堂》内容，并用指导学生的期中的复习工作中。
六月份：
1、教研组利用远程教育资源进行教研专题研讨。
2、组织教师观看《课堂实录与点评》。
七月份：
总结本学期所开展的各方面的工作。
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主题课教学计划(精选四篇)
居安思危，思则有备，有备无患。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？推荐你看看以下的主题课教学计划(精选四篇)，我们后续还将不断提供这方面的内容。
主题课教学计划(篇1)
爱国艺术绘画主题教学计划
一、教学目标
本次主题教学旨在全面启发学生爱国热情，弘扬劳动精神和科学精神，传播正能量，提高学生美术素质和审美水平。
二、教学内容
1、思想道德素质：教授学生如何增强对祖国的爱和感激之情，及增强爱国责任感；
2、表现手法：通过手绘和水彩画等表现形式，表现爱国主义情感和人民的劳动美；
3、体验活动：如带领学生实地走访社区、农村以及博物馆等地，了解祖国的历史、文化及人民的今昔生活；
三、教学方法
1、启发式教学法；
2、讲解式教学法；
3、互动式教学法；
4、探究式教学法；
四、教学步骤
1、引入教学，通过音频、视频、图片等形式，向学生灌输爱国主义精神，提高学生爱国责任感；
2、进行知识的传授和讲解，讲解学生表现手法，同时带领学生看到爱国主题画展；
3、组织实地活动：通过实地走访社区、博物馆等地，学生了解爱国主题的绘画艺术品或历史文化名胜资源。
4、实现手绘和水彩画等表现形式，学生完成一幅或多幅表现爱国主题的作品。
五、教学评价
1、针对每个学生的表现，给予个性化的评价。
2、对班级或整个学校进行评优评比，让优秀学生得到鼓励，并充分肯定其表现。
3、在校内报纸或画册上展示学生优秀作品，让更多学生以其为榜样，全面提高学生的美术素质和爱国热情。
六、教学资源
1、博物馆、纪念馆等文化资源；
2、爱国主题美术作品展；
3、绘画用品（颜料、颜笔、纸张等）
七、教学效果
1、通过教学活动持续提升学生的美术素质和审美水平；
2、引导和激发学生的爱国热情，让其感悟到爱国主题艺术的内涵；
3、把学生的优秀作品展示在学校和社区等公开场合，全面传递正能量。
评价：本次主题教学本着拓宽学生视野，弘扬正能量，传承民族文化，提高学生综合素质等方面目的展开教学活动。同时应注重方法的运用，活动的有效性和资源的利用，教学效果方面综合评价，达到预期目标。
主题课教学计划(篇2)
小学环保主题课程教学的开展是为了促使学生们树立良好的环境道德观念和行为规范。下面就随小编一起去阅读小学环保主题课程教学计划，相信能带给大家启发。
一、指导思想：
环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为准则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的.环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制订环境教育计划。
二、学校环境委员会：
学校环境重视环境保护工作环境教育列为学校重要议事内容，设立了环境教育委员会。
环境领导小组成员每学期开学召开会议，制订学校环境教育计划。
三、具体工作安排：
1、由虞山镇镇政府投资进行校园改建，预计校国植树300棵，美化、绿化、建设好校园环境，同时在厕所中安装PIR被动式红外节水器，真正从行动上做到节水，珍惜生命之水。
2、整理学校绿色教育档案，进行“小学生环保意识的培养”课题研究资料汇编，做好这一课题的结题工作。
3、宣传环保知识，培养环保意识。
(1)、开学初，由学校专职老师组织环境教育讲座，任课老师接受培训，提高环境教育水平。
(2)、国旗下讲话渗透环保知识，黑板报上辟出环保知识专栏，每两周播入一次科普影视片，欣赏祖国美丽风光。
(3)、组织开展一次“珍惜生命之水”保护生态环境的知识普及教育，六月份各中队完成一份环境小报。
(4)、组织《水法》、《环境保护法》的橱窗宣传，增强学生爱护水资源和保护环境的自觉性。
(5)、利用环境纪念日开展丰富多彩的活动：
三月：3月12日植树节安排学生养花种树，美化校园。
3月22日世界水日晨会课宣传有关护水知识。
四月：“爱鸟周”组织学生写好给全市人民的倡议书，走上街头宣传有关知识。
4月22日世界地球日组织学生到大义社区开展宣传。
五月：5月31日世界无烟日要求学生上街宣传，动员亲属戒烟。向家长们普及环保知识。
六月：6月5日世界环境日组织学生上街宣传，自编小报
6月17日世界防治荒漠化与干旱日晨会课宣传知识
6月25日中国土地日晨会课进行广播讲座
6月26日国际禁毒日观看禁毒录像
4、开展环保实践，培养能力。
(1)、组织三~六年级学生做社会调查，了解张家港河水的污染和整治情况，一分钟过往摩托车、助力车的辆数，了解对空气的污染情况;了解学校附近居民种植花草情况等，增强学生环保意识，写好调查报告及小论文。
(2)、组织学生举行“环保绘画比赛”。
(3)、各班做好垃圾分类回收工作，收集废电池集中管理。废物利用，搞好再生实践活动。
(4)、美化校园，包干到班，打扫绿色基地。
5、走进课堂，让环保意识深入人心。
(1)、利用每月最后一个队日开设专门环境教育课，每学期组织1~2名教师上环境公开课。
(2)、采用各学科教育渗透环境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有关环境教育的内容，以达到让学生学习一些环境知识，掌握一些环保技能，提高环境意识的目的。本学期由赵美亚老师开思品课(六年级)《保护人类的家园》。
6、再接再厉，更上一层楼。
主题课教学计划(篇3)
爱国艺术绘画主题教学计划
一、教学目标
1.了解国画的基础知识、技法和材料。
2.熟悉中国传统文化，包括历史、文学、哲学等方面。
3.学习国画表现形式和创作方法，培养艺术创作能力。
4.通过学习掌握良好的美术素养和美的鉴赏能力。
5.增强爱国主义情感，传承中华文化。
二、教学内容
1.国画基础知识：勾、染、点、补、撮、笔、墨、纸、色彩等。
2.国画结构与表现：线条、造型、色彩等。
3.国画绘制方法：风景、花鸟、人物等。
4.中国传统文化：诗词、书法、历史、哲学、宗教等。
5.艺术鉴赏：中国传统绘画、现代绘画等。
三、教学策略
1.讲、示、演结合，传授基础知识和技巧。
2.庖丁解牛，分析国画结构和表现方法，进行详细解读。
3.示范作品，引导学生熟练掌握绘画方法和技巧。
4.课后布置作品练习和思考，促进学生创造能力的发展。
5.组织艺术展览和参观、交流，拓宽视野和加深理解。
四、教学内容和情境的结合
1.课程内容：在不同时间段内，针对国画的不同主题进行教学，比如春夏秋冬四季彩绘，花鸟翎毛画，山水烟云画，人物形象画、宫廷图画等。
2.教学情境：在教学过程中，采取鼓励学生自由表现，举办展览、比赛、分享会等形式，激发学生的兴趣，将爱国与美术相结合，激发学生对中国文化的热爱和自豪感。
五、教学评价
1.基于知识、技能和美学方面的评估，考虑学生作品的表现能力和美学立意是否符合主题。
2.日常评估通过课后作品的表现，了解学生的艺术表现能力。
3.结合学生自身的兴趣和特长，与学校进行艺术展示和参加有关比赛。
六、教学成果
1. 学生的绘画水平明显提高，能够独立完成复杂的创作作品。
2. 学生对中国传统文化和艺术有了更深入的了解，具备了爱国主义的情怀和文化自信心。
3. 通过艺术展览和比赛，促使学生相互交流，激发了学生的创造性思维和提高了学生综合素质。
4. 形成学校良好的艺术氛围，可持续的开展相关的艺术教育活动。
总之，通过“爱国艺术绘画主题教学计划”，既能够为学生提供优质的美育课程，同时也激发了学生对于传统文化的兴趣，有助于传承和弘扬中华文化和民族精神，弘扬爱国主义精神。
主题课教学计划(篇4)
七月份小班主题教学计划
一、主题名称：热情夏日
1. 教学目标：
本主题教学的目标是：
(1)使幼儿了解夏季的特点及防暑常识；
(2)调动幼儿的积极性，增强幼儿的兴趣和创造力；
(3)培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用眼睛观察世界；
(4)提高幼儿的自理能力；
(5)领悟幼儿所接受的自然环境的美。
2. 教学内容：
(1)热闹的夏季、热辣的太阳
(2)小鱼儿快乐游泳
(3)我会防晒，远离伤害
(4)地球在夏季的变化
(5)感受夏季的美丽
(6)清凉一夏，伴侣的好帮手
3. 教学安排：
第一周：热闹的夏季、热辣的太阳
活动1: 用彩纸、棉花等材料制作太阳，让幼儿用自己的想象力设计它的五官，增加幼儿的美术创造力。
活动2：在戏水池中，让幼儿感受太阳的温度。
活动3：播放有关夏季特色的儿童音乐故事，让幼儿感受夏季的氛围。
第二周：小鱼儿快乐游泳
活动1：在充气游泳池中让幼儿亲身体验游泳的乐趣。
活动2：播放与游泳相关的儿童音乐故事，让幼儿欢快的享受夏季。
活动3：用娃娃制作小鱼儿，让幼儿练习自己的插花技能，增加幼儿的动手能力和美术创造力。
第三周：我会防晒，远离伤害
活动1：教授儿童防晒知识，提高幼儿的自我保护意识。
活动2：用纸板制作太阳镜，让幼儿体验夏季出门戴太阳镜的感受，提高幼儿的手工能力和美术创造力。
活动3：将幼儿分组，进行班内防晒常识比赛，让幼儿用生动有趣的形式巩固所学知识，增强幼儿的参与和及时性。
第四周：地球在夏季的变化
活动1：播放关于地球在夏季的变化的儿童科普故事，让幼儿了解地球在夏季的变化。
活动2：用泥土制作世界地球仪，在幼儿的参与下让幼儿认识地球的方位，增加幼儿的地理常识和动手能力。
活动3：模拟夏季营火晚会，加强幼儿对夏季氛围的体验和理解，提高幼儿的参与度。
第五周：感受夏季的美丽
活动1：教授夏季美丽的知识，提高幼儿的艺术鉴赏能力。
活动2：用饰品制作夏季的花环，让幼儿体验夏季的美丽，增加幼儿的手工能力和美术创造力。
活动3：进行幼儿模特秀，让幼儿用最美好的姿态展现夏季美丽，提高幼儿的自信心。
第六周：清凉一夏，伴侣的好帮手
活动1：教授冰淇淋的知识，让幼儿了解冰点的作用。
活动2：在远足中尝试冰淇淋和冰镇饮品，让幼儿增加对冰点的体验和认知。
活动3：用折纸技能制作冰淇淋和冰镇饮品，增加幼儿的手工能力和美术创造力。
以上是本次主题教学完整教学计划，通过这一计划的实施，将能够达到我们教学的目标，使幼儿能够更好地体验夏季的美丽，提高幼儿的积极性和自理能力。
主题课教学计划(经典12篇)
时光如水，新学期到来了，教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量，我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？我们为您准备的“主题课教学计划”或许能够满足您的阅读需求，如果这篇文章对你很有意义请把它收藏在你的浏览器书签中！
主题课教学计划(篇1)
游戏目标：
1、积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。
2、能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。
游戏准备：
垫子若干，背景音乐。
游戏过程：
一、开始部分
1、师幼问好。
2、教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，模仿各种小动物(围着操场由慢到快，又快到慢的速度)。
二、基本部分
1、教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的`柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉。
2、幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。
3、请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。
4、教师与幼儿一起模仿幼儿师范动作，亲密的与垫子玩耍。
5、请幼儿将所有的垫子摆成一排，提问："垫子像什么?"幼儿回答。
6、请幼儿按顺序一个挨一个的在垫子上做自己想做动作。
7、教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远。向前面的垫子快跑跳上垫子。垫子不断的变化
三、结束部分：
幼儿到教师面前找一舒服的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。最后师幼再见。
主题课教学计划(篇2)
一、主题：四季工作表
1.教学目标：
（1）培养幼儿的动手能力和注意力；
（2）学习观察、思维、语言表达和创造能力；
（3）了解四季的特点，掌握季节变化规律；
（4）掌握常见植物和动物的生长变化规律和季节性特征。
2.教学内容：
（1）春天的工作表：观察春天的自然景色，了解春季的天气、气温、风景等；了解大自然的复苏、万物生长的奇迹；观察春天的花草、小鸟，并画出春天的四季工作表。
（2）夏天的工作表：观察夏天的自然景色，了解夏季的天气、气温、风景等；了解大自然的茂盛、植物和动物的繁衍生长；观察夏天的果实、花草、蝴蝶，并画出夏天的四季工作表。
（3）秋天的工作表：观察秋天的自然景色，了解秋季的天气、气温、风景等；了解大自然的丰收、万物的收获；观察秋天的果实、黄叶、小鸟，并画出秋天的四季工作表。
（4）冬天的工作表：观察冬天的自然景色，了解冬季的天气、气温、风景等；了解大自然的安静、万物的休息；观察冬天的白雪、长臂猿、鹿等，并画出冬天的四季工作表。
3.教学方法：
（1）激发幼儿的好奇心，引导其积极探索；
（2）让幼儿亲身体验春夏秋冬的特点，进一步深化对四季的认知；
（3）利用故事、绘本、唱歌等多种方式，寓教于乐，激发幼儿兴趣和学习热情；
（4）组织幼儿亲手制作四季工作表，培养其动手能力和创造力。
4.教学重点：
（1）让幼儿能够正确观察并记忆四季的生长特点和变化规律；
（2）培养幼儿的动手能力和创造力。
5.教学难点：
（1）让幼儿能够运用所学知识，画出优美的四季工作表；
（2）让幼儿理解并准确运用季节性的描述词语。
6.教学评价：
（1）观察幼儿的四季工作表，评价其收集、分类、表达观察实物的能力；
（2）听取幼儿对四季变化的描述，评价其语言表达能力和对季节变化规律的理解。
7.教学资源：
（1）资料卡：春夏秋冬；
（2）卡片、贴纸等；
（3）四季工作表模板；
（4）教师讲解板。
8.教学实施步骤：
（1）观察春夏秋冬的春天；
（2）讲解春天的天气、气温、风景等；
（3）通过故事、唱歌等方式，引导幼儿体验春天之美；
（4）让幼儿亲自采花、看小鸟、画四季工作表等；
（5）总结讲解春天的特点和生长规律；
（6）观察夏天的景象，重复以上步骤；
（7）观察秋天的景象，重复以上步骤；
（8）观察冬天的景象，重复以上步骤。
教学完成后，可以通过幼儿展示、维持、比较等方式，让幼儿共享和展示所得的成果。总结今次教学体会，为下次教学做好准备。
主题课教学计划(篇3)
七月份小班主题教学计划
本月的小班主题教学计划是“水果和蔬菜”，此主题是为了帮助小朋友们更好地了解和学习身边的水果和蔬菜。本计划将通过多种多样的教学活动和实践体验，帮助小朋友们更好地掌握和了解每一个水果和蔬菜的名称、特点、营养价值等相关信息。
一、 教学目标
1. 认识和掌握各种蔬菜和水果的名称，颜色和形状。
2. 能够描述和说出自己最喜欢的蔬菜和水果。
3. 掌握蔬菜和水果的种植和采摘过程，了解它们对我们身体的好处。
4. 培养小朋友们良好的饮食习惯，减少食物垃圾和不健康的饮食。
二、 教学内容
1. 蔬菜和水果的名称、形状、颜色和特点。
2. 水果和蔬菜的营养价值和健康益处。
3. 蔬菜和水果的种植和采摘，了解它们生长的过程。
4. 制作水果和蔬菜沙拉、果汁和面点，以及利用废弃的蔬菜和水果制作手工艺品。
三、 教学活动
1. 蔬菜和水果品鉴活动
通过观察、品尝和比较各种颜色和形状不同的蔬菜和水果，让小朋友们了解不同蔬菜和水果的外观特点、口感和营养成分，并明确它们在饮食中的重要性。
2. 实地采摘田园
带领小朋友们去田野或者农场采摘新鲜的水果和蔬菜，让小朋友们了解水果和蔬菜的生长过程，以及掌握他们对我们身体健康的益处。
3. 制作水果沙拉和营养面点
让小朋友们参与水果沙拉和食品的制作过程，以此掌握一些健康食品制作的基本技能，同时增加小朋友们对不同水果和蔬菜营养成分的认识和了解。
4. 绿色蔬菜手工艺
利用废弃的蔬菜和水果，让小朋友们进行手工艺创作，例如用菜叶制作青蛙玩具、用果皮创作造型等，通过创意的手工艺创作，让小朋友们更深入地了解不同蔬菜和水果的种类和特点。
四、 活动总结
通过本次活动得以让小朋友们更好地了解和认知蔬菜和水果，提高了他们对不同蔬菜和水果的认知、营养和健康意识，同时也减少了对环境的污染和浪费食物的行为。这次活动对同学们的身体和心理健康都有很好的促进作用，同时让孩子们更加认真地对待自己的饮食问题，未来将可以形成更加健康的饮食习惯，以奠定健康生活的基础。
主题课教学计划(篇4)
本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄均在20__年__月～20__年__月之间，只有2名幼儿在其他幼儿园上过一个学期，其余均未上过幼儿园。对于2－3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园是他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。
二、教学工作
本学期，我们使用的是由____学院师资培育中心指导的教材。
我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹的'问题，为稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。
在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面的培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。
三、环境创设
1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一个主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极地与环境互动起来。利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化。
2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。
3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会因为窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。
四、游戏活动
抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕/贴纸、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。
在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我行为，以免伤害到别人。
为幼儿准备娃娃家，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉接受规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。
托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了《婴儿画报》的分享阅读活动，使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的交流的语言，为幼儿之间的交流打下基础。
五、家长工作
1、在开学前对每一个幼儿进行家访，这既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一部分。通过家访使得家长对孩子入园后有一个感性的认识和了解，互换育儿信息。
2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。在本学期结束时将会召开家长会。
3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。
4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作，严格接送卡制度，提高安全意识。
5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及班级情况和一些育儿经验。
6、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯，并抓住时机与家长进行日常交流。
7、帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。
8、通过家园联系本，及时与家长取得联系，向家长反应幼儿在园表现，达到家园共育的目的。
托班主题教学计划表篇8春意盎然，新学期开始了，我们托班也迎来了一批新孩子，在新的环境里，这些小家伙们有的是从爸爸妈妈刚离园就开始哭闹，有的则是在班里东看看，西望望，这儿摸摸，那儿摸摸，到处都觉得很新鲜，可是不一会儿新鲜劲儿过了，他们的大哭大闹也就开始了。有的孩子还出现了拒吃、拒喝，拒玩。为了使孩子们能尽快适应集体生活和培养他们各方面好习惯,使他们能得到全面和谐的发展。特制定计划如下：一、 思想方面遵守园内的各项规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作, 积极参加园里的各项有益活动, 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,因托班幼儿年龄比较小，对待幼儿要更有爱心、耐心、细心、和关心。二、教育教学方面引导幼儿熟悉环境，认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，认识自己的杯子、毛巾等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。尊重孩子、走进孩子，在活动中观察幼儿的一言一行，以及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观察、记录技能。以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语及普通话，养成文明礼貌的行为习惯，，通过讲故事、师幼一起阅读、学说长句子、儿歌、等多种途径吸引幼儿的兴趣，鼓励幼儿多说、主动说，提高幼儿的语言表达能力。在教学中，要提前备课，并准备教具，为幼儿创设轻松、愉快的学习环境 ,结合主题加强环境与教育的互动与结合。三、卫生保健工作做好二次晨检、配合保育老师做好环境卫生的打扫,以及幼儿口腔卫生,做到让幼儿餐后漱口,培养良好的卫生习惯,尤其是幼儿的用眼卫生,同时注意户外活动的时间要保证,并让幼儿多饮水，注意关心幼儿的一日生活,充分体现保教结合的教育理念。四、安全工作方面将安全的知识融入到主题教学活动中，对幼儿进行自我保护意识教育，教育幼儿不玩火，不跟陌生人走，让幼儿在学习中提高自己的安全意识。做到时时处处讲安全，并必须做到“四勤“即：“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，做到天天自查，一周一报，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。做到每天点名，要求家长坚持使用接送卡，发现问题及时汇报，妥善处理。家长工作方面，充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,通过家园直通车栏目，让家长了解我们的教学目标和内容并针对家教中存在的一些带有普通性的问题，宣传家教科学知识、指导方法、介绍家教经验等，并通过成都教育APP平台，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。 让家长随时了解孩子在园的生活学习情况。做到家园共育。最后就是对我自身素质、素养的要求。我将 通过多种途径：如幼教刊物、观摩、听讲座，吸取教育教学的新知识、新技能新理念。并运用到实际教育教学中去，提高自己的授课水平，积累丰富的育儿经验。圆满完成教育教学任务，让自己更上新的台阶。
主题课教学计划(篇5)
七月份小班主题教学计划
一、 主题简介
七月份是炎炎夏日的季节，小朋友们在这个季节里会感到炎热和闷热，因此本月的主题为“夏日清凉”。
二、 目标和预期
本月的教学目标主要是让小朋友们了解如何保持身体的清凉，掌握自我防暑的方法，丰富幼儿的想象力和创造力，学习植物的知识，感受自然的美好。
三、 教学内容和方法
1.节奏操：在操场上进行轻松愉快的节奏操，调整情绪，为新一天的学习做好准备。
2.主题课程：
（1）如何防暑：通过图片、视频、模拟等形式，让小朋友了解夏季应该如何做好防暑工作，明确清凉饮食和清爽装扮的重要性。
（2）制作冰激凌：引导小朋友们通过手工制作冰激凌，让他们感受到夏日的清凉之感，同时也提高手脑协调能力。
（3）草帽DIY：在斑斓阳光下，小朋友们从麦秆中选取合适的材料，手工制作自己的小草帽，给头顶带来清凉感。
（4）植物探究：引领小朋友们走进花木丛中，用放大镜观察、摸索、嗅闻各种植物，认识各种花卉，培养对自然的爱好和知识。
3.艺术课程：
（1）做一个大水气球：让小朋友们亲手制作大水气球，用水球互相投掷感受清爽的夏日气息。
（2）绘画创作：教授水彩画和蜡笔画的基本知识和技巧，让小朋友们自由创作属于自己的夏日作品。
4.游戏课程：
(1) “拓展”：让小朋友们参加拓展游戏，感受到冷凉水、绿树荫的自然气息，让他们思维开阔，勇于尝试。
(2) “清凉大战”：营造出想象中的草地，小朋友们互相投掷水球，感受夏日的清凉感，乐趣无穷。
四、 教学评价和总结
教学评价主要从以下几个方面开展评价：
（1）观察小朋友们的参与和兴趣度。
（2）注意观察小朋友们对新知识的掌握能力和包容性，以及他们的创造力和想象力的提高。
（3）通过绘画、手工等方面的作品，对小朋友的学习进行综合评判。
教学结束后，根据小朋友们对教学的反馈及教师的评价，初步总结本次教学内容、方法以及孩子们的参与度，并提出下次教学的改进计划。
主题课教学计划(篇6)
幼儿园小班组主题教学计划：感恩节
学习目标：让幼儿在感恩节主题教学中，学会感恩，懂得珍惜，懂得友爱，以及发扬感恩之心的良好品质和行为。
教学内容：
一、情商教育：
本着让幼儿在尊重、关心、帮助、体谅、纪律等方面获得良好素质教育的理念，营造快乐和谐的幼儿园氛围和优良行为习惯。根据教育要求，我们在幼儿园小班组主题教学计划中设置情商教育环节。
1、1、区别“好的行为”和“差的行为”
1，1，1、教育目标：培养幼儿辨别好的行为和差的行为。
1，1，2、教育方法：制定实际案例分成两部分进行对比。
1，1，3、教育意义：结合感恩节教育，让幼儿懂得珍惜身边的每一位老师、同学和家人，不要做有害自己和他人的事情，要做一个有爱有责任感的好孩子。
2、2、感恩环节
2，2，1、教育目标：让幼儿感恩生活中的幸福，发扬感恩之心的良好品质与行为，为感恩节的到来为铺垫。
2，2，2、教育方法：老师带头讲述自己生活中的幸福之事，并让自己的生活和幼儿们的生活做个比较。
2，2，3、教育意义：让幼儿知道自己生活在幸福的环境中。原来自己已经拥有很多幸福，要感谢父母、老师和同学，让每个孩子都知道感恩的重要性，并发扬感恩之心的良好品质与行为。
教学资源：
I、活动道具——感恩贴纸、感恩印章、感恩书签等。
II、教具——幸福的家园、人工花、手工贺卡等。
III、公共设施——让幼儿去生活中感恩的场所参观，如：社区、公园等。
教学措施：
1、采用课堂为主的教育和进入社会学习的教育相结合。
2、注重活动的启示性，让每个孩子在活动中对感恩的内涵有更深的认识。
3、学龄前的孩子对环境的感受强烈，让老师巧妙地引导孩子对感恩事物有一种认识。
4、家园合作，强化家长对孩子感恩教育的重视程度，并且认同和配合幼儿园教育。
主题课教学计划(篇7)
一、主题：我们身边的水
活动目标：
1.帮助幼儿了解水的基本知识，并提高他们对水资源的重视意识。
2.通过实验和游戏活动，让幼儿们感受水的重要性，并学会保护水资源。
3.培养幼儿的交流和合作能力。
4.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
活动内容：
1.洗手：引导幼儿了解洗手的重要性，如何正确洗手，并让幼儿亲身体验洗手的过程。
2.水滴传递：让幼儿们手牵手，一起传递水滴，体验水从一处流到另一处的过程，感受到水的流动之美。
3.水的颜色：给幼儿提供不同颜色的水，让幼儿观察和比较，探索如何改变水的颜色，了解色彩混合的原理。
4.水的形态：为幼儿提供瓶装水和冰块，让幼儿通过观察和摸索，认识水的不同形态和状态。
5.水的应用：让幼儿了解水的广泛应用，如种植、清洗、烹饪等，并讨论如何节约用水和保护水资源。
6.模拟水源污染：在幼儿面前添加油、盐、食醋等物，让幼儿了解这些物质对水质的影响，引导幼儿学习如何保护水源。
活动评价：
1.观察幼儿参与活动的情况，评估幼儿对水的基本知识的掌握程度。
2.评估幼儿参与实验和游戏的积极性和合作能力。
3.通过幼儿交流和讨论，评估幼儿对水资源的重视意识。
4.评估幼儿的手眼协调能力和动手能力。
5.结合幼儿的实际表现，对教学活动进行总结反思，并提出改进意见。
二、主题：我的社区
活动目标：
1.引导幼儿了解社区的概念，了解社区的主要组成部分。
2.启发幼儿思考社区的功能和特点，认识社区对我们生活的重要性。
3.通过观察和参观，让幼儿了解社区内不同建筑的用途和功能。
4.通过游戏体验，让幼儿学会怎样在社区中行走和使用交通工具。
5.提高幼儿对社区公德心的认识。
活动内容：
1.社区地图：让幼儿了解社区的地理位置和主要道路，比较社区内不同建筑物的大小和形状。
2.社区建筑：参观社区内的邮局、医院、超市、消防站等公共服务设施，让幼儿了解这些设施的功能和意义。
3.交通工具：引导幼儿了解不同的交通工具，如步行、自行车、汽车、公交车等，并进行游戏活动体验。
4.社区环境：教育幼儿爱护社区环境，如保持街道整洁，不乱扔垃圾等。
5.社区生活：让幼儿了解社区内不同人群的职业和工作内容，为幼儿开设角色扮演活动，让幼儿模拟社区生活。
活动评价：
1.观察幼儿参与活动的情况，评估幼儿对社区的认识程度。
2.评估幼儿游戏体验和交通安全的意识。
3.根据幼儿的情况，评估幼儿对社区公德心的理解程度。
4.结合幼儿交流和讨论，评估幼儿的思考和表达能力。
5.总结反思教学活动，为下一阶段的教学活动提供改进建议。
主题课教学计划(篇8)
主题说明：
游戏是幼儿最喜爱的活动，民间体育游戏是幼儿园运动课程的重要资源。在幼儿园开展各类民间体育游戏，不仅符合小班幼儿好动、爱模仿、喜欢游戏的年龄特点，还能促进幼儿在体、智、德、美等方面的综合发展。结合幼儿园特色课程，我们设计了《我运动，我快乐》这一主题活动，整合民间体育游戏的各种元素，如游戏内容、游戏形式、游戏玩法、游戏规则等，以增强游戏的趣味性，使之成为小班幼儿喜欢玩的运动游戏，凸显民间体育游戏的多种价值。
主题目标：
1．在玩一玩、动一动中，感受中国传统游戏的快乐，主动参与到活动中来。
2．听懂并理解简单的游戏规则，训练走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
3．懂得果蔬是我们健康成长的好朋友，愿意尝试吃不同的蔬菜、水果，养成不浪费、不挑食的好习惯。
家园共育：
1.带领孩子认识各种体育器械，增加相关知识。
2.支持孩子积极参与体育运动，带孩子参加一些适合其年龄的体育运动。如抬花轿、拍皮球等。
3.天气渐渐转凉，请及时为孩子加减衣服，预防感冒。
4.鼓励孩子继续在家练习自己穿脱衣服。
5.鼓励孩子多吃蔬菜和水果，增强体质。
主题课教学计划(篇9)
幼教主题墙教学计划
幼儿教育在培养孩子的兴趣和学习能力方面起着至关重要的作用。而幼教主题墙作为一种重要的教学资源，能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们全面发展。本文将详细介绍幼教主题墙教学计划及其在幼儿教育中的重要作用。
一、
幼儿时期是孩子的关键发展阶段，他们的知识和兴趣将为他们的未来奠定基础。让孩子们对学习保持高度的兴趣并不容易。为了解决这个问题，幼教主题墙被引入到幼儿教育中。幼教主题墙是指根据不同的教学主题和时间特点，将教学内容与图像、文字、音频等多种媒体形式结合起来，通过创造良好的学习环境来激发孩子们的兴趣和学习能力。
二、幼教主题墙的特点
1.多媒体形式：幼教主题墙采用多种多样的媒体形式，如图片、文字、音频、视频等，以满足孩子们对不同感官的需求。
2.与教学主题结合：幼教主题墙的内容与教学主题相吻合，能使孩子们更好地理解学习内容，并将其应用于实际生活中。
3.生动有趣：幼教主题墙采用生动有趣的设计和布置，可以吸引孩子们的注意力，并激发他们的学习兴趣。
4.可交流性：幼教主题墙设计为孩子们能够交流和互动的空间，促进他们之间的合作和沟通。
三、幼教主题墙教学计划
1.选择教学主题：根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择合适的教学主题。例如，动物、植物、节日等。
2.设计学习内容：结合教学主题，确定相应的学习内容。可以选择适合幼儿的图片、故事、歌曲、游戏等，让孩子们在观看和参与中学习。
3.制作教学材料：准备所需的教学材料，如卡片、贴图、音频文件等。可以使用丰富多样的资源制作，以满足不同幼儿的需求。
4.设计布局和交互方式：根据学习内容和教学目标，设计幼教主题墙的布局和交互方式。可以设置不同的学习区域，如图像展示区、互动游戏区等。
5.引导学习和互动：在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考和互动。通过提问、讨论和互动游戏等方式，促进孩子们对学习内容的理解和运用。
四、幼教主题墙的重要作用
1.激发学习兴趣：幼教主题墙通过多媒体形式和生动有趣的设计，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性。
2.促进知识的获取和应用：幼教主题墙将教学内容与实际生活相结合，帮助孩子们更好地理解和应用所学知识。
3.培养综合能力：幼教主题墙不仅帮助孩子们获取知识，还能培养他们的观察力、思考力、创造力和动手能力等综合能力。
4.促进合作和沟通：幼教主题墙可以为孩子们提供交流和合作的机会，促进他们之间的合作和沟通，培养他们的团队意识和合作精神。
五、结语
幼教主题墙作为一种创新的教学资源，已经在幼儿教育中展现出了巨大的潜力。通过合理的设计和应用，幼教主题墙能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们全面发展。教师们应当充分利用幼教主题墙，为孩子们打开一扇充满奇思妙想的大门，引导他们走向更广阔的学习天地。
主题课教学计划(篇10)
4引导孩子体验和感受歌曲优美而富有想象力的意境，学会唱3-4拍的歌曲。
5感受aba的三个部分，知道相同的**做同样的动作，一起学习玩游戏。
6能根据图集正确使用乐器，积极与同龄人合作。
（五）社会：
1引导孩子们了解船舶码头的简单结构及其主要作用，知道它是船舶的辅属设施，了解乘船的要求和规则。
2、知道并学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，学习一些做事情的方法。
三。引导孩子关心身边的人和事，学会关心和帮助别人。
二、游戏活动：
1选择主题，扮演角色，根据自己的意愿选择游戏玩具和材料，而不考虑同龄人。
2在游戏中，他们可以主动与同伴协商分工，克服一定的困难，按照分工很好地配合。
三。遵守游戏规则，能解决游戏中的纠纷。
4根据自己的经验，实事求是，创造性地扮演角色。
三、环境创设：
1、 师幼共同查询有关“船”的**、实物资料，了解“船”的主要特征、用途，布置主墙饰“多姿多彩的船”供幼儿观察、欣赏。
2、 收集有关幼儿与船的作品、**、绘画、手工制品等，张贴在小墙饰上，悬挂成吊饰等，丰富布置班级的环境。
3、 布置“船”的展览，收集玩具船、模型船，纸的船等不同造型的“船”实物，供幼儿欣赏。
4、 定期为班级各活动区增添与“船”有关游戏材料，供幼儿操作，加深对“船”的认识与理解。
四、家园共育：
1、 以“多姿多彩的船”为内容出一期家长园地，向家长介绍新主题开展的情况，希望家长能积极配合。
2、 请家长帮助查找，收集有关“船”的资料、**，获得预期经验。
3、 请家长收集各种材料，如：纸片、泡沫、积塑等，开展亲子制作“船”，共同制作出不同外形、用途的船。
主题课教学计划(篇11)
认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质的教育的重要阵地。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。
二、素质教育方面：
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
三、教学工作方面：
我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
四、本期教学的能力要求
1、基本技能;
2、逻辑思维能力;
3、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。
五、出勤方面：
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
六、教学常规方面：
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。
最后、学期工作目标：
通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
中学主题教学计划怎么写篇6一、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。2、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。6、继续做好小小气象台的指导工作。二、加强学习与研究，提升教师科学素养。1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。本学期拟围绕以下专题开展学习活动：(1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。2、“教学反思”是教师成长的有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。三、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。2、新课程实施过程中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。
主题课教学计划(篇12)
七月份小班主题教学计划：探索自然
一、本月主题：探索自然
本月我们将以“探索自然”为主题，让孩子充分感受自然风光，了解自然环境与生态系统，培养孩子对自然的留意与敬畏之心，拓展他们的知觉，认知，语言，思维，情感及动手能力。
二、目标与计划
1.采用自然教育的方法，设计有针对性的活动，使孩子对自然产生兴趣。
2.教育孩子爱护大自然，环保意识与习惯养成。
3. 加强科学教育，了解自然环境，生态系统，并通过实地考察培养孩子的动手能力。
三、教学活动
1.探索花丛
孩子们将在花丛中探路、挖掘、研究，找到不同物体和生命，认识各种颜色和形状的花。
通过欣赏花朵，了解植物的基本特点，加深记忆。
2.寻找小昆虫
孩子们将结合自然环境，一边放松自己，一边观察与发现小昆虫，增加我们对自然的敏感。
3.水中世界
孩子们将体验到水的美妙世界，探究水中生物，增加对水生态系的了解。
4.野餐活动
孩子们在与家长以及教师的帮助下，自己准备野餐并进行野外拓展活动，培养孩子的独立自主能力，同时感受大自然的和谐气息以及人与自然和谐共存。
5.自然艺术活动
孩子们将利用天然物品，如树叶、花瓣等来进行装饰，发挥自己的创意，培养对自然的爱之情感。
四、总结
本月的主题教育，让孩子们有机会接触到自然的美妙，同时增加了对自然的认知与了解，种下对大自然的热爱之心，以及珍惜自然，保护环境的品行。在教学过程中，我们希望孩子们能够积极参与，不断发掘自我潜能，扩大视野，激发兴趣，为将来的学习和成长打下坚实的基础。
最新主题课教学计划(汇集8篇)
写好教学计划，对于更加熟悉授课内容是非常重要的。时间过得很快，新学期马上就要开始了。我们知道，好的记忆力不如一支烂笔头来得可靠。因此，作为教师，我们可以准备一份优秀的教学计划。那么，一份优秀的学科教学计划应该具备哪些特点呢？本文的中心是关于“主题课教学计划”的话题，以下是您需要认真阅读的重要信息。
主题课教学计划(篇1)
一、主题：四季工作表
1.教学目标：
（1）培养幼儿的动手能力和注意力；
（2）学习观察、思维、语言表达和创造能力；
（3）了解四季的特点，掌握季节变化规律；
（4）掌握常见植物和动物的生长变化规律和季节性特征。
2.教学内容：
（1）春天的工作表：观察春天的自然景色，了解春季的天气、气温、风景等；了解大自然的复苏、万物生长的奇迹；观察春天的花草、小鸟，并画出春天的四季工作表。
（2）夏天的工作表：观察夏天的自然景色，了解夏季的天气、气温、风景等；了解大自然的茂盛、植物和动物的繁衍生长；观察夏天的果实、花草、蝴蝶，并画出夏天的四季工作表。
（3）秋天的工作表：观察秋天的自然景色，了解秋季的天气、气温、风景等；了解大自然的丰收、万物的收获；观察秋天的果实、黄叶、小鸟，并画出秋天的四季工作表。
（4）冬天的工作表：观察冬天的自然景色，了解冬季的天气、气温、风景等；了解大自然的安静、万物的休息；观察冬天的白雪、长臂猿、鹿等，并画出冬天的四季工作表。
3.教学方法：
（1）激发幼儿的好奇心，引导其积极探索；
（2）让幼儿亲身体验春夏秋冬的特点，进一步深化对四季的认知；
（3）利用故事、绘本、唱歌等多种方式，寓教于乐，激发幼儿兴趣和学习热情；
（4）组织幼儿亲手制作四季工作表，培养其动手能力和创造力。
4.教学重点：
（1）让幼儿能够正确观察并记忆四季的生长特点和变化规律；
（2）培养幼儿的动手能力和创造力。
5.教学难点：
（1）让幼儿能够运用所学知识，画出优美的四季工作表；
（2）让幼儿理解并准确运用季节性的描述词语。
6.教学评价：
（1）观察幼儿的四季工作表，评价其收集、分类、表达观察实物的能力；
（2）听取幼儿对四季变化的描述，评价其语言表达能力和对季节变化规律的理解。
7.教学资源：
（1）资料卡：春夏秋冬；
（2）卡片、贴纸等；
（3）四季工作表模板；
（4）教师讲解板。
8.教学实施步骤：
（1）观察春夏秋冬的春天；
（2）讲解春天的天气、气温、风景等；
（3）通过故事、唱歌等方式，引导幼儿体验春天之美；
（4）让幼儿亲自采花、看小鸟、画四季工作表等；
（5）总结讲解春天的特点和生长规律；
（6）观察夏天的景象，重复以上步骤；
（7）观察秋天的景象，重复以上步骤；
（8）观察冬天的景象，重复以上步骤。
教学完成后，可以通过幼儿展示、维持、比较等方式，让幼儿共享和展示所得的成果。总结今次教学体会，为下次教学做好准备。
主题课教学计划(篇2)
幼儿园小班组主题教学计划
主题：动物世界
一、教学背景
动物是幼儿园非常熟悉和喜爱的一个话题。在幼儿园的教育活动中，动物主题的活动能够激发幼儿的好奇心，提高其对周围世界的认知。此次主题教学活动的目的是让幼儿了解各种不同的动物的习性、身体特征、生活习惯，拓展幼儿对动物世界的看法，增加他们对动物的喜爱和保护意识，以及启发幼儿发现和探究自己身边的动物世界。
二、教学目标
1.了解不同的动物种类，并可以初步认识它们的体形特征和习性。
2.理解不同种类的动物的生活习性和栖息地。
3.能够饶有兴趣地讨论和分享动物儿童故事。
4.树立保护动物世界的意识。
三、教学内容
1.认识各种动物：通过观察，介绍一些幼儿们常见的动物，如家禽、野生动物以及宠物等。老师可以向幼儿们展示各种图片和模型，经过观察、描述和分类，让幼儿们认识到不同的动物有不同的特点。
2.了解动物的习性：在认识各种动物的基础上，通过展示和讨论，让幼儿们了解各种动物的习性，如会飞的、会游泳的、会爬树的、会跑的动物等，并通过各种方式，如亲身观察、拍照、听讲解等让幼儿感受到不同动物的特点。
3.了解生活习性和栖息地：了解不同种类的动物以及动物们如何在自然环境中生活、如何吃、喝、玩乐，以及它们的栖息地等等。
4.听动物故事：找寻适合幼儿的动物故事，可以通过儿童故事书、动画片、音频材料等各种形式呈现出来，让幼儿听故事的同时，让他们体验到动物世界中不同种类动物的生活习性，以此了解不同动物的种类和特点。
5.提高保护动物的意识：引导幼儿在个人生活中爱惜动物，并了解动物维权的相关知识，提高认识保护动物的意识。
四、教学方法
1.课前学生自查联想法：通过让幼儿根据自己知识自主发散联想，引导幼儿对动物有一个大致的概念，并为接下来课堂的教学做好准备。
2.观察法：通过组织实物、图片、模型等教具，带领幼儿对不同动物的特点进行观察和体验，提高幼儿的体验能力和感知力。
3.讲解法：通过讲解，让幼儿对相关的知识有所了解，并能够理解和掌握相关的知识点，激发幼儿的学习兴趣。
4.实践实验法：引导幼儿通过实际操作，让幼儿在实践中进一步增加对相关知识的理解和掌握。
五、教学评估
1.通过观察幼儿对不同动物的认知学习情况，了解幼儿的掌握情况，并适当对幼儿进行激励和表扬。
2.通过收集幼儿的绘画作品、故事连环画、讲述故事、做模型等教育作品，评估幼儿对动物世界的理解和创造力。
六、教学过程
本次主题教学将采用情境教学的方式，让幼儿通过体验感性认知，提高学习效果。步骤如下：
1. 引导孩子唱动物歌。
2. 带幼儿一起认识不同的动物，介绍各种动物的习性及生活习惯。
3.观察幼儿目前掌握了哪些动物的知识点，带教师们使用图片、模型等教具，让幼儿对不同动物的特征进行分类和认知，以提高幼儿的感知和理解能力。
4.通过一些音频材料等各种形式，让幼儿听动物故事，并引导幼儿讲述故事中动物的种类和特点。
5.在提高幼儿对动物世界的理解和掌握的基础上，引导幼儿发挥创造性，制作相关的教育作品。
6.通过幼儿制作相关作品的情况，评估幼儿对动物世界的理解和创造力。
七、教学资源
1.幼儿动物相关绘本。
2.图画或图胶带表格。
3.笔、色彩教具。
4.幼儿的作品展。
5.多媒体教学视频、音频材料。
八、教学效果
1.幼儿初步认识了不同的动物种类，并对各种动物的特点和身体构造有了大致的了解。
2.幼儿理解了不同种类的动物的生活习性和栖息地，了解了动物在自然环境中的各种生活方式。
3.幼儿听取了相关动物故事，并理解了不同种类动物进行的生活习性和小故事。
4.幼儿发挥创造力，通过绘制、糖果等手工制作相关作品，引导幼儿思考和探索自己感兴趣的方向。
5.提高幼儿保护动物的意识，让幼儿知晓爱护动物的意义和方式，通过此带动幼儿保护动物，热爱动物，珍爱生命。
总之，本次主题教学方案在幼儿园小班组中获得了很好的效果，各位老师在实际操作中，可以根据幼儿们的年龄和实际情况，作出适当的调整，让教学过程更加适合幼儿的认知和理解。
主题课教学计划(篇3)
爱国艺术绘画主题教学计划
一、教学背景分析
艺术教育在人们人格建设中占有重要地位，尤其是在爱国主义的教育中，艺术教育的地位更不可忽视。通过艺术教育，可以使学生更加深刻地理解国家和民族，凝聚爱国精神，培养民族自豪感和自信心。因此，对于教育机构来说，在开设爱国艺术绘画主题教学计划上，具有重要的意义。
二、教学目标
1.正确理解爱国主义教育的内涵和意义，增强国家和民族意识。
2.掌握绘画基本技巧，提高观察能力和审美能力。
3.培养学生对祖国历史和文化的认识和热爱。
4.促进学生艺术才能的发展，激发学生的创造力和想象力。
三、教学内容
1.爱国主题绘画的基本概念
通过概括爱国主题的内涵和意义，让学生知晓什么是爱国主题绘画，让学生了解爱国主题绘画如何体现中国文化和社会进步。
2.爱国主题绘画的类型和特点
通过讲解爱国主题绘画在不同历史时期的发展状况和成就，以及当前的现实表现，让学生了解不同类型的爱国主题绘画并分析其特点。
3.爱国主题相关文学作品的介绍
通过阅读相关爱国主题的文学作品，让学生了解国家和民族的历史和文化，体会文学作品对美术创作的影响。
4.爱国主题绘画的创作实践
通过对爱国主题的绘画实践，让学生掌握绘画基本技巧和方法，提高观察能力和审美能力，培养学生对祖国历史和文化的认识和热爱。
四、教学重点和难点
教学重点：爱国主题画的概念，爱国主题相关文学作品的介绍，爱国主题绘画实践。
教学难点：如何引导学生感受爱国主题，如何引导学生在绘画实践中体验爱国主题。
五、教学方法
1.讲授法
通过讲述爱国主题的发展历程和类型特点等内容，让学生了解爱国主题的基本概念。
2.启发法
通过引导学生观看和参观爱国主题画，让学生学会分析和欣赏绘画作品，加强审美能力。
3.对话法
通过与学生的交流和讨论，让学生了解自己的观点和表达能力，增强团队合作精神。
六、教学评价
1.针对学生的学习情况，采用多种形式进行评价，如考试、作业、课堂展示等方式。
2.展示性评价和分析性评价相结合，使学生更好地理解自己的学习情况和进步。
3.关注学生的个性特点，根据不同年龄段和专业不同进行综合性评价。
七、教学成果
通过爱国艺术绘画主题教学计划的实施，学生们将掌握绘画基本技巧，提高审美能力和观察能力，加深对国家和民族的认识和热爱，同时也能够提高创造力和想像力，对于学生们整体的人格素质建设有着很积极的促进作用。
主题课教学计划(篇4)
爱国艺术绘画主题教学计划
一、教学目标
1、了解爱国绘画的含义及其表现手法；
2、掌握常见爱国主题的表现方法；
3、培养学生的爱国意识和艺术鉴赏能力；
4、提高学生的绘画技能水平。
二、教学内容
1、爱国绘画的含义和表现手法；
2、《东方红》的画法及意义；
3、《中国龙》的描绘方法及象征意义；
4、《长征》的画法及表现主题；
5、学生自选其他爱国主题的绘画作品。
三、教学方式
1、讲授理论知识；
2、演示画法及实践操作；
3、布置任务并组织作品展示。
四、课程安排
第一课：爱国绘画的含义和表现手法
1、课堂讲授：爱国绘画的发展历程、表现手法和意义；
2、实践：学生根据所学知识绘制简单的爱国图画。
第二课：《东方红》的画法及意义
1、讲授《东方红》的历史背景、画法及意义；
2、实践：学生自选颜料，根据画法完成一幅《东方红》的绘画作品。
第三课：《中国龙》的描绘方法及象征意义
1、讲授《中国龙》的历史、文化背景和描绘方法；
2、实践：学生根据所学知识完成一幅龙的绘画作品。
第四课：《长征》的画法及表现主题
1、讲授《长征》的历史背景和表现主题；
2、实践：学生尝试用水彩或宣纸等绘画材料，根据所学知识完成一幅表现长征的绘画作品。
第五课：学生自选其他爱国主题的绘画作品
1、课堂讲授：学生自选其他爱国主题，探讨其表现手法和意义；
2、实践：学生根据自己的选题，完成一幅相关的爱国主题绘画作品。
五、教学评价
1、对学生的绘画作品进行评价，并提出改进意见；
2、对学生的完成情况及参与度进行评价；
3、口头评价和书面评价相结合，详细记录，并给予鼓励和指导。
六、教学重点
1、爱国绘画的含义和表现手法；
2、《东方红》、《中国龙》和《长征》的画法及意义；
3、学生自选其他爱国主题的绘画作品。
七、教学难点
1、如何理解爱国绘画的意义；
2、如何掌握爱国主题的表现手法；
3、如何在绘画作品中准确表达爱国情感。
八、教学收获
1、学会了多种爱国绘画的表现手法；
2、了解了不同爱国主题的象征意义；
3、学生的爱国意识得到了进一步的提高；
4、学生的绘画技能水平得到了有效的提升。
主题课教学计划(篇5)
根据阿城区教育局20XX年工作要点和玉泉中心校的有关要求，结合本校实际，特制订阿城区玉泉河南小学远程教育应用教学计划。
以课堂教学为中心，全面提高课堂教学效益和教学质量，最大限度发挥远程教育设备使用效能。
1、提高教师应用远程教育设备的能力。
2、探索信息技术与学科整合的教学模式。
1、开展以远程教育设备应用为中心的教研活动，组织中青年教师开展“三位一体”研讨课活动。重点探索远程教育设备应用于课堂时所产生的问题和发挥的作用，初步总结出适合信息技术与学科整合的教学模式。
2、开展以骨干教师为主体的名优教师讲堂活动，让骨干教师根据自己运用远程教育资源的经历，谈自己运用远程教育资源的感受和收获。同时介绍自己的成功经验，帮助其他教师尽快成长。
3、开展以校本课程和地方课程课堂观看爱国影片的活动，计划每个月让全校学生观看一部爱国主义影片，同时要求学生写出观后感。
4、开展信息技术与学科整合的赛课活动，帮助教师尽快适应现代教育设备，让远程教育设备最大限度的服务于课堂。
5、对教师使用远程教育设备课时进行明确的规定。
（1）全体教学人员要上交远程教育教学计划。
（2）数学语文任课教师要根据多媒体教室的课程表进行远程教育课授课，其他学科授课要提前预约，并填写好相关材料，同时上交电子版的教案和课后反思。建议同年组合作，资源共享。
（3）远程教育授课时数要求：
其他学科每月6课时，每周1、5课时。
（4）信息技术教室整合课授课时数要求：每位授课教师每月1次，提前预约，并填写好相关材料，同时上交电子版的教案和课后反思。
三月份：
1、组织全体教师观看《阿城区岗位大练兵录像》光盘。
2、对全体教师进行电脑技术操作水平的培训。
3、组织全校学生收看安全教育光盘。
四月份：
1、教师利用远程教育资源进行公开课教学。
2、组织学生观看爱国主义影视片。
五月份：
组织教师观看电脑接收的《同步课堂》内容，并用指导学生的期中的复习工作中。
六月份：
1、教研组利用远程教育资源进行教研专题研讨。
2、组织教师观看《课堂实录与点评》。
七月份：
总结本学期所开展的各方面的工作。
主题课教学计划(篇6)
一、背景
随着时代的发展，艺术作为一种精神文化产品，在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。作为一种表达情感和思想的形式，艺术作品不仅具有强烈的视觉冲击力，更是一种传递文化和价值观念的媒介。在塑造国家形象、展示国家精神方面，爱国主题的艺术作品更是不可或缺的重要组成部分。
二、主题
在对于中国传统文化的时间背景下，中国艺术有着源远流长的历史传承，展现了民族文化的深厚底蕴。在这种背景下，我们提出“爱国艺术绘画主题教学计划”。
主要内容分为以下几个方面：
1.爱国主题的构成要素：我们将从国旗、国徽、国花、国树、国鸟、中国龙等方面，逐一介绍中国传统文化对于爱国主题的表达方式和象征意义，引导学生爱国情感的萌发。
2.传统文化的表现：作为我们民族文化丰富多彩的缩影，中国传统文化在艺术作品中有着广泛的表现和深刻的涵义。我们将通过丝绸画、工笔画、水墨画等不同的艺术表现形式，让学生感受到“国粹”在艺术中的魅力和国家形象的优美。
3.现代主题的表现：现代中国不仅是一个拥有悠久历史的文化强国，更是一个充满朝气和创新力的国家。我们将以中国科技、中国崛起等大背景为主线，让学生寻找和发现当代中国的爱国主题表现方式和形态。
三、教学目标
1.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
2.提高学生审美能力和绘画技巧，增强学生对于艺术的了解和兴趣。
3.让学生深度了解中国传统文化及其对于艺术创作的影响，认识国家历史、国情与国力。
4.引导学生了解当代中国发展现状，增强对于国家形象和国家建设的理解和认识。
四、教学方法
1.启发性教学：通过对于爱国主题和传统文化的初步解读，让学生主动思考和探索。
2.讲解性教学：介绍中国传统文化和现代主题的表现方式和形态，让学生了解相关背景和内涵。
3.实践性教学：在讲解和启发的基础上，学生自行绘制相关主题的艺术作品，达到实践和巩固的目的。
五、教学步骤
1.讲解：通过图片和文字等多媒体手段，为学生介绍爱国主题和传统文化的表现方式和特征。
2.启发：在讲解的基础上，引导学生思考和发挥创造力，尽可能多地发掘和展现主题内涵。
3.实践：让学生结合自身创意和绘画技巧，将所学知识实现到实践中。
4.评价：教师和同学相互评价所绘制的艺术作品，发表意见和建议，促进学生的进一步成长和提高。
六、教学流程
1.了解爱国主题的基本概念。
2.介绍中国传统文化中与爱国主题相关的图像和象征。
3.介绍不同类型的艺术表现形式，如水墨画、丝绸画、工笔画等。
4.引导学生选择感兴趣的主题进行作品的创作。
5.实践绘制各类艺术作品。
6.教师和同学相互评价和交流心得。
七、评价标准
1.情感表达：学生是否能够通过艺术作品表达出深深的爱国情感和民族自豪感。
2.艺术表现：学生所绘制的作品是否符合视觉表现要求，有无创新性和个性化。
3.表现形式：学生是否能够熟练运用所学的艺术表现形式和技巧。
4.主题表达：学生是否能够充分表达所选择的主题内涵和文化特征。
五、总结
通过这一爱国艺术绘画主题教学计划，我们的初衷是引导学生发掘和表达爱国情感，传承和继承中华民族优秀传统文化，展现出当代中国的国家形象和国家建设成果，以艺术为媒介构建学生爱国意识体系，推动学生全面发展和成长进步。我们相信，在教学的过程中，学生的爱国主义情怀和艺术修养将得到全面的提升和加强。
主题课教学计划(篇7)
幼儿园小班组主题教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力；
2. 增强幼儿的自信心和学习兴趣；
3. 提高幼儿的语言表达和交往能力；
4. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
二、教学内容
以“我爱小动物”为主题，开展为期两周的小班组主题教学活动。
（一）创设环境
1. 教室角落制作小动物窝，让幼儿在安全的环境里模仿养动物的情境；
2. 制作各种小动物的模型，让幼儿在亲手制作中感受动物的魅力；
3. 放置书籍、海报、实物等相关教具，让幼儿敏感地感知小动物之美；
4. 挑选合适的视频、动画、音频，展示激动人心的小动物世界。
（二）情境互动
根据教学主题，设计多种情境互动活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力：
1. 集体参观宠物店、看小动物演出：幼儿穿戴比较实用的冬季加厚服装，全体骑校车到达见面地点，嘱咐家长将幼儿的背包、文具、保温水杯、奶粉等物品装备齐备，小心看护好幼儿。在宠物店内，老师带领幼儿了解小动物的生活习性，到场观察不同种类的小动物，用哪些声音来模拟它们的生活习性。观看小动物表演，幼儿要用双眼认真地观察每只小动物在表演什么，把感受和心得写下来。
2. 做小动物的“小主人”：在教室里摆放不同的物品，比如动物食品、洗浴用具、保健药品、玩具等。老师邀请幼儿分成若干组，掌握一只小动物的生活习惯，通过音乐舞蹈、联想词汇、小品表演的方式，了解并表现小动物的不同生活习性和情感表现。
3. 手工DIY小动物家：以各种原材料为幼儿准备图样，例如纸卡板、毛线、布料、棉花、塑料、陶土、水彩等，让幼儿发挥想象力，自主动手制作属于自己的小动物。通过加工切割、折叠缝合、搭建结构，让幼儿学会使用各种工具，体验和掌握创造的喜悦。
（三）情境活动
1. “宠物亲子游园”运动会：幼儿的家长分组，其中一个成员化装打扮成小动物外观，其他成员帮助“宠物”进行比赛。比如：草地踏青、追逐游戏、接力跑、三脚踩、大海捞月、比谁能跳等，让山水之地尽情发挥；
2. “康家族”小动物美容院：在晚上的亲子活动时间，老师以小组为单位组织开展大型主题手工烘焙活动，让家长与幼儿参加。在活动中，教禽类类小动物家庭如何摆脱疾病麻烦，通过按摩理疗，疏通经络，保持小动物的统御健康。
（四）评价措施
1. 教师制定每个情境活动的目标与细节，记录每个幼儿在活动中的表现与感受；
2. 采用半结构化面谈、开放式问卷统计等方式，收集家长对幼儿本次主题教学活动的评价；
3. 教师在活动结束后进行主题教案总结，反思之前的不足与问题，探究、研究之后的改进方案。
三、注意事项
1. 在所有环节提醒家长宝宝的个人隐私保护和权利意识；
2. 针对幼儿不同人群的差异，设置合理分组方案，根据实际情况适当调整；
3. 保证所有教学环节的安全性和卫生状况，开展一系列安全预防措施，并及时处理意外情况，并应在教学活动中做出相应措施；
本主题的主题教学计划，旨在让幼儿在小动物的世界里，享受快乐、学会观察和爱护小动物。通过丰富、有趣、安全、有针对性的活动设计，提升幼儿的情感体验、语言表达、协作意识及观察力、想象力、创造力和动手能力，达到潜移默化地育人效果。
主题课教学计划(篇8)
幼儿园小班组主题教学计划：感恩节
学习目标：让幼儿在感恩节主题教学中，学会感恩，懂得珍惜，懂得友爱，以及发扬感恩之心的良好品质和行为。
教学内容：
一、情商教育：
本着让幼儿在尊重、关心、帮助、体谅、纪律等方面获得良好素质教育的理念，营造快乐和谐的幼儿园氛围和优良行为习惯。根据教育要求，我们在幼儿园小班组主题教学计划中设置情商教育环节。
1、1、区别“好的行为”和“差的行为”
1，1，1、教育目标：培养幼儿辨别好的行为和差的行为。
1，1，2、教育方法：制定实际案例分成两部分进行对比。
1，1，3、教育意义：结合感恩节教育，让幼儿懂得珍惜身边的每一位老师、同学和家人，不要做有害自己和他人的事情，要做一个有爱有责任感的好孩子。
2、2、感恩环节
2，2，1、教育目标：让幼儿感恩生活中的幸福，发扬感恩之心的良好品质与行为，为感恩节的到来为铺垫。
2，2，2、教育方法：老师带头讲述自己生活中的幸福之事，并让自己的生活和幼儿们的生活做个比较。
2，2，3、教育意义：让幼儿知道自己生活在幸福的环境中。原来自己已经拥有很多幸福，要感谢父母、老师和同学，让每个孩子都知道感恩的重要性，并发扬感恩之心的良好品质与行为。
教学资源：
I、活动道具——感恩贴纸、感恩印章、感恩书签等。
II、教具——幸福的家园、人工花、手工贺卡等。
III、公共设施——让幼儿去生活中感恩的场所参观，如：社区、公园等。
教学措施：
1、采用课堂为主的教育和进入社会学习的教育相结合。
2、注重活动的启示性，让每个孩子在活动中对感恩的内涵有更深的认识。
3、学龄前的孩子对环境的感受强烈，让老师巧妙地引导孩子对感恩事物有一种认识。
4、家园合作，强化家长对孩子感恩教育的重视程度，并且认同和配合幼儿园教育。
阅读课主题教学计划(必备8篇)
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的语文主题阅读教学计划范文（通用8篇），欢迎大家分享。
阅读课主题教学计划 篇1
一、指导思想：
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为此，我制定了以下课外阅读活动计划。
二、培养目标：
1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
三、时间安排：
1、 每天晚上阅读30分钟。
2、 每周一节课教师指导学生共同阅读。
3、 双休日家长指导学生阅读1小时。
四、活动方式：
(一)活动要求：
1、语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己 解决在阅读中遇到的问题。
2、阅读笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于20篇;兼顾练习写读后感，每学期不少于15篇。
(二)实践活动：
1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、举行各种读书活动：读书报告会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。
5：读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。每周检查一次。
五、推荐书目：
1 《海底两万里》 ( 儒勒·凡尔纳 )
2、《爱的教育》(作者：亚米契斯)
3、《中华成语故事》(闻君主编)
4、中国孩子最想知道的100个问题(王灵娜主编)
5、《古诗文诵读手册》
阅读课主题教学计划 篇2
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
二、目的：
阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。
三、教学内容：
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍，四年级主要以中外名著为主。
四、课型
（我们的课尽量做到形式多样）
1、阅读指导课
这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；四年级写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的'真实想法，）。
2、读物推荐课
六年级学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3、阅读研讨课
在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。
4、阅读欣赏课
这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
5、读书汇报课
这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：
①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。
②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。
③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。
④表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演；“我为喜欢的书配上插图”等形式。
五、课外阅读课的要求
1、对教师的要求：
（1）各年级组长先制定好本年级组语文课外阅读指导计划，然后语文教师再按计划备课，进行课外阅读活动。
（2）上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，手写可以备简案。可以集体备课，也可以独立备课。教案主要包括阅读主题、阅读目标、阅读过程、阅读成果、教后小记等。注意要确保教后小记的质量和阅读成果的收集工作。
2、对学生的要求：
（1）学生人手一本《小小读书迷》《采蜜集》，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。内容由老师根据学生情况自定。
（2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。（教师指定）
3、具体安排
第一板块：走进名篇
1、激发学生阅读的兴趣。给学生介绍主要内容和精彩章节，激起学生阅读的欲望，鼓励学生搜集书目，利用多种形式开展阅读。
2、每周一节阅读课，教师指导学生阅读名篇，教给阅读的方法，指导学生做好阅读摘记。
第二板块：自主阅读
在集体阅读的基础上学生开展自主阅读。
1、帮助学生制定相应的阅读措施：
（1）保证每周一定量的阅读时间与数量。学生可以根据自己的实际情况制定。
（2）阅读的同时要动笔。或利用《采蜜集》摘抄优美词句和摘精彩片断，或者写写自己的读后感想，还可以借助阅读发挥想象，学习编写童话故事。
2、定期进行阅读摘记的检查与交流
3、以学习小组为单位交流编写的童话故事；制作相关的主题阅读的小报，展现阅读成果。
阅读课主题教学计划 篇3
一、主要活动形式：
课外阅读实践、阅读考级。
二、所选书目：
本学期主要读三本书。
第一个月读：《中小学生语文课外读本》
第二个月读：《三国演义》(青少年版)
第三个月读：杨红缨系列
三、阅读安排：
①阅读时间：中午1点0分—1点30分为古诗文诵读时间。每周星期二下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。每周五下午第三节课为自由阅读时间。
②阅读笔记：高年级可以摘抄兼顾练习写读后感，每学期不少于80篇。考级时作为必备条件之一。
③背诵古诗：五年级背诵古诗词20首。(本学期背诵古诗词内容附后)
④实践活动： A：背诗大王：根据学生的背诵情况，评选。 B：古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用壁报的形式，列出来。 C：读书记载：把所读过的书在记载表中记录，有计划安排。 D：手抄报：办有关读书方面的内容。
四、检测时间：
第一个月：进行《中小学生语文课外读本》(十)的阅读考级
第二个月：进行《三国演义》(青少年版)的阅读考级
第三个月：进行杨红缨系列的阅读考级
第四个月进行综合阅读考级
五、检测形式：
读书笔记、手抄报评比，书面考试和背诵、演讲、讲故事、辩论、课本剧表演等相结合的方式。
六、检测内容：
1.读书笔记、手抄报评比。
2.书面测试内容：文学常识;现场写一篇读书笔记;阅读检测题。
3.背诵考试：会背规定的古诗和书目。
七、评奖办法：
第一个月以书面考试和背诵过关的方法。过关者授予“小书虫”
第二个月以《三国演义》故事内容的文字游艺活动，以小组考级过关的形式为主。过关者授予“小书迷”
第三个月以书面考试和背诵过关的方法。过关者授予“读书大王” 第四个月综合三本书以及多种语文游戏活动。过关者授予“读书博士”
阅读课主题教学计划 篇4
教学总体目标：
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。本学期开展“走进名篇”、“欣赏名篇”的阅读活动。通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读欣赏课上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读能力，养成良好的阅读习惯。
教学具体目标：
1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力
教学框架内容：
1．古诗文；
2．经典名言；
3．中外名著；
4．具体赏析《爱的教育》等文章；
5．优秀诗歌和散文。
赏析时间安排：
1、早读课
2、中午
3、休息日
4、语文课
提高教学质量的措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
3、保证学生有时间读书，利用好每天的晨读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划地安排作好读书笔记。
阅读课主题教学计划 篇5
一、搞好语文阅读教学的意义
阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。
二、语文阅读教学的实施及安排
（一）、提高教师自身素质。
俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。
1、教师要积极学习语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。
2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。
（二）、充分发挥作用。
1、认真开设好语文阅读课，扩大学生的阅读量。要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等），教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。
2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的2——3部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。（除学校阅览室保证要有足够数量的报刊供学生阅读外，还要发动学生自觉自愿地订阅一些报刊）。要发动学生自觉自愿地贡献出自己购置或家藏的图书，建立班级图书角，供学生相互借阅。要通过开展读书报告活动、阅读知识竞赛活动、读书笔记展评等活动，来促进中学生课外名著阅读活动和读书阅览活动深入持久地开展下去。
3、要进一步加强对初中语文阅读教学的研究，积极改进阅读教学的方式和方法，切实提高课堂教学效率。要认真贯彻落实语文课程标准提出的教学理念、教学思想和教学方法，认真贯彻落实语文课程标准6——9年级学段阅读教学的目标要求。阅读教学研究要根据语文、英语课程标准6——9年级学段阅读教学的目标要求，分年级段（六、七、八、九4个年级段）、分类型（精读课文、略读课文）、按文体特点（即文章的体裁特点，如记叙文、说明文、议论文、应用文、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文等）进行阅读教学研究和课例研究。
阅读教学研究的主要内容有：
①阅读教学如何贯彻落实课程标准提出的教学理念、教学思想、教学方法、教学内容和教学的目标要求。
②阅读教学中如何组织和引导学生进行自主、合作、探究性学习。
③阅读教学如何进行扩展阅读和大量阅读的实验。
④研究针对不同类型、不同文体特点的课文所采用的课堂教学模式和教学方法。
⑤阅读能力都包括哪些要素？阅读教学的重点是什么？
⑥阅读教学中如何强化训练以达到切实有效地提高学生的阅读能力。
⑦阅读教学中如何进行读书方法的指导，让学生逐步学会并掌握精读、略读、浏览的读书方法。
⑧精读、略读、浏览三种读书方法各有什么特点？其目标要求是什么？在阅读教学中如何指导和训练学生逐步学会和掌握这三种读书方法。
⑨在阅读教学中如何操作运用“四步精读法”和洋思中学“先学后教”的课堂教学模式和教学方法。
⑩阅读教学要认真学习借鉴先进的教改经验和教学方法，积极探索语文阅读规律，改进课堂教学方法，创新课堂教学模式，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率。让学生广泛接触各类优秀作品。尤其是当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物贯穿于各年段阅读活动去。
阅读课主题教学计划 篇6
一、指导思想：
以创建“学习型学校”为导向，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展大阅读教育，努力为学生打造一个书香校园，使校园充满智慧和生机。
二、活动目的：
1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
三、具体要求
㈠教师读书活动
1、精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“同读一本书”活动（《爱心与教育》）；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。
2.加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾。
3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例，并积极上传到校园网“读书心得”栏目。
4、组织读书体会的交流展示，组织“同读一本书”读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰。
5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。
6、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物。
㈡学生读书活动
1.继续发挥学校图书馆的作用，让学生有书可读。各班大阅读课之前，提前和图书管理员联系借书内容，校图书室每月定期向各班出借图书2次。
2、建用好班级图书角。要求各个班级继续建好班级图书角，不断丰富书的种类。要求各班专门配备1—2名学生作为图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间进行“好书交换”，定期举行“好书换着看”活动。
3.校园广播带动积极性。每天中午午饭后，从低年级开始每班安排一名朗读比较好的同学，在学校广播上为全校学生或讲故事，或朗诵优美的文章，以此营造读书氛围，激发读书兴趣。如此循环，锻炼学生的阅读能力。
4.积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年段长负责落实推荐书目，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行“书香班级”的'评比表彰。
5.认真上好“阅读课堂”。各班每周抽出一节语文课为阅读课，由语文教师组织、指导学生进行阅读。并将每周四下午的课外活动定为大阅读课时间，要求老师严格按照课程表开展阅读活动，没有特殊情况，不允许私自更改。老师做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展“每天诵诗”诵读活动，每天的语文课和课前一支歌后都要背诵一首古诗，做好对古诗的积累。
6、读考级感受读书成就
各班每月举行一次考级活动，已考级过关的同学担任评委，教师担任顾问。参加考级的学生首先要申报考级书目，由考级小组检查读书笔记的篇数是否符合要求，然后才有资格参加后面的考级环节。通过阅读考级的学生，我们除了发阅读考级证书外，还将他们的照片张贴在学校的宣传栏内，让学生经常体验到成功的喜悦，以鼓励学生积极进行阅读，把读书作为精神生活中不可缺少的内容。
7.积极开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书之星”证书后，由校长颁发“读书大王”荣誉证书。每月底（下月初）举行一次“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书籍。
8.作好“读书笔记”，三——五年级学生均需按统一要求配备“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。
㈢家庭读书活动
1.向家长倡议：通过发放《致家长的一封信》，号召家长配合学生读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。
2.围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
3.父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。
阅读课主题教学计划 篇7
一、本园大班幼儿早期阅读的水平与现状
幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼儿拿着书来问，这个字、词念什么呀。但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够，而且对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养。
二、 本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标
早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺的关键环节。活动目标：
1、形成较好的阅读常规；掌握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读；会看目录和页码翻阅；阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。
2、有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；听熟悉的书面语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文字。
3、有较强的阅读能力；倾听老师朗读时，能够对故事的内容进行预测、反思和推理。
4、当阅读完一本熟悉的故事书时，尝试使用故事书中的句子，凭着记忆重新叙述故事。
5、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区别。
6、看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。
7、对自己所“写”的文字经常想要念给周围人听。能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。
三、活动实施方案：
首先通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯为切入点对本班幼儿进行培养。其次，通过引导幼儿复述、续编、仿编、整合较长的故事培养幼儿的阅读能力；第三通过引导幼儿欣赏、创作表演文学作品，培养幼儿初步的艺术修养。
创设良好的阅读环境，培养阅读的兴趣和经验。创设班内图书角，丰富幼儿阅读知识的需要，教师与幼儿共同制定班内图书角阅读规章制度，培养幼儿形成良好的阅读习惯。班内教师在课余时间有序开展幼儿园绘本的解读学习课程，激发幼儿多读好书，会读书的读书方式方法。
开展亲子制作图书，阅读活动，提倡亲子阅读的精细化。开展此项互动活动主要是让家长了解幼儿对幼儿园绘本阅读学习情况。并且给予我们大力支持。为了培养幼儿的阅读理解能力以及，不断提升幼儿的语言表达能力及语言文字，书面文字的经验积累。我们开展家长共读活动，让家长成为幼儿阅读指导教师，在日常生活中多与幼儿阅读好图书，丰富幼儿阅读知识。
利用家长共读活动，激发幼儿喜欢读书的兴趣。
班内有序开展读书活动，提高幼儿阅读理解能力。班内设计出详细的幼儿阅读学习计划，通过教师解读阅读故事，提高幼儿看图阅读理解能力。发展幼儿口头普通话语言表达能力，鼓励幼儿学有所用，阅读故事后，用普通话为身边人讲解故事大意。鼓励幼儿大胆讲故事，能够与身边人分享阅读乐趣，提升幼儿自信心，提高自主阅读、观察、讲述的能力。帮助幼儿掌握早期阅读技能和书写的经验。
建立良好的读书学习计划是提升幼儿语言水平的前提，早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。并且向幼儿提供集体学习的环境，接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学龄期的正规教育打好基础。
建立早期读书活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、认识和能力这三个方面，具体包括：提高幼儿学习书面语言的兴趣；帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；帮助幼儿掌握早期阅读技能。
我们将主要做好幼儿园绘本阅读工作的开展，其次做到幼儿家园共读工作，培养幼儿有好书一起分享。积极鼓励家长参与共读活动之中。
阅读课主题教学计划 篇8
一 、现状分析：
新课标的制定和新课标的推行，为当前的语文阅读教学提供了良好的机遇，“自主、合作、探究”学习形式的初步形成，民主平等的新型师生关系的建立，课内课外教学内容的衔接等等，都使语文阅读教学的改革达到了前所未有的力度。然而，欣喜之余，又让人深思：有的教师为了追求热烈的课堂气氛，从教材中引出一个话题，然后抛开文本，把语文课上成了主题班会。诚然，这样的课堂打破了教师唱“独角戏”的沉闷气氛，开始出现了学生参与与质疑、讨论、交流的局面，但是这种探讨多数是脱离文本的跑野马、侃大山；有的人围绕教材做了大量的文章，对教材的精髓却蜻蜓点水，一带而过。
还有一种情况，就是语文阅读教学的着力点依然还是仅仅放在“写什么”的解读上，即所谓“整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和情感”，对于“怎么写”，则重于分析文章的思路结构、修辞手法之类，而对于更基本、更重要的“用什么写”，即作者借以表情达意的语言材料（思想感情的物化手段）却等闲视之。
再有就是，学生对阅读不感兴趣，阅读不得法，不能真正的“读进去”，也就谈不到“走出来”，导致没有感悟，或者感悟肤浅，阅读低幼、低效。
朱自清当年就曾痛斥过那种与文本“相去很远的变形”“没有什么用处”的言语活动，这种小儿科、“下里巴人”的阅读，直接违背了从课文向语言大师学习典雅的书面语言和精神品质的初衷。
那么，阅读教学的个性在哪儿？
二 阅读教学的特点：
（一）阅读活动的本质：
新课标指出：“阅读是学生的个性化行为。”
叶圣陶先生在《文艺作品的鉴赏》中也阐明阅读是“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。”
刘勰有“夫缀文者情动而辞发，观文者披文而入情，沿波讨源，虽幽必显。”的阐述。
《阅读学新论》中论述：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程。”
我认为以上的分析是从不同角度对阅读本质的精辟的阐述，同时也更深刻地认识到，学生阅读的本质是要从文章外部表现世界的“物质符号”上理解其精神内核，即以作品为媒介，借此体验、感悟和理解作家在作品中流露出的情感和思想。是读者与读物的主客体的对话，是学生与作者之间灵魂的拥抱、心灵的对话，是与自己的对话，是一个心灵激荡的过程，是生命的体验。阅读时，由于读者情怀的开放，他自觉不自觉地受到作品的感染，使自身心灵得到美的浸润，个性品格、思维品质得到重塑，从而蜕化出一个全新的“自我”。
因此，每一次成功的阅读，都是作品和读者互为解释、互相理解、互相建构的过程，只有这样，才能达到阅读活动的最高境界。
学生的阅读决不仅仅是吸收，更是超越旧我，构建新我，超越自我，超越文本，超越作者，创造新的思想境界的过程。要经过“披文—入情—讨源—得意—交融—同构”的复杂过程，即要“读进去，走出来”。
（二）阅读教学的本质
众所周知，阅读教学的本质就是教师组织学生，通过阅读活动，感知、理解和鉴赏书面语言的过程。也就是学生在教师的指导下，认识语言—分析语言—运用语言的过程。
其基本要素是教师、学生和文本。凭借文本，通过教师、学生、文本、作者四者间的对话，学生从中掌握知识、学习技能、训练思维，形成认识或陶冶感情，进行听、说、读、写的活动。
同时，阅读教学是为培养人的素质而进行的教育活动，其综合性和人文性特征是显见的。而人的素质的核心在于创造创新。
以此标准来看传统的阅读教学及其目标的确定，便会发现明显的不足。“理解”尽管必需，但它毕竟只是围绕阅读材料所作的一般层次的疏解注释工作，其特点是思维范围的封闭性、思维指向的单一性，以及结果描述的机械化、模式化。这与素质教育的要求显然难以相合甚至有悖。
这就迫使我们在阅读教学过程中，在培养学生“理解”能力的同时，拓展新领域，提升高层次，具体说来，就是充分张扬学生阅读的个性，大力培养学生的想象能力、鉴赏评价能力、创造创新能力。
三 教学预定方案：
阅读教学可以划分成相对独立而又相互联系的三个阶段，即，以积累性阅读为主的第一阶段；以理解性阅读为主的第二阶段；以评价性和创造性阅读为主的'第三阶段。这三个阶段不是截然分开的，它们环环相扣，紧密衔接，互相渗透。
一）积累性阅读阶段。
我们认为：真正的语文课，一定要把语言的感悟、品味、积累、运用放在首位，因为文本中所有的信息内涵、情感思想，都是以语言为依托传递出来的，所以教学实践不能从一个极端走向另一个极端。
三年级是阅读能力培养的初级阶段。在这个阶段的教学中，应充分利用学生在少年时代记忆力极强的特点，引导学生以扎实的功夫，较快的速度和较大的容量，帮助学生尽快完成基本的，语言的积累、知识积累、生活经验的积累等。因此，要做好以下的训练：
1、读和背的训练；
2、字词书写和积累的训练；
3、句、段、篇表达规律的训练；
4、阅读基本方法的训练；
5、思维方式的基础训练。
二）理解性阅读阶段。
这个阶段是阅读能力培养的中级阶段，也是重要阶段。在这个阶段的教学中，应该做好以下几项训练：
1、把分析文章，把握文章的层次、段落、文意、表达技法，作为训练的主要项目，使学生具有迅速而准确地理解一般文章的能力；
2、掌握理解文章所必需的更广泛的知识；
3、提高他们思维的准确性、条理性、敏捷性、灵活性、深刻性；
4、培养根据一定目的查阅工具书和使用有关资料理解文章的能力；
5、抓好默读和精读的训练，在方法上给予指点，在步骤上给予指导，在思维上给予启发。
三）评价性阅读和创造性阅读阶段。
如果说理解性阅读是“读进去”的话，评价性阅读和创造性阅读就是“走出来”，如果说前两个阶段是“披文—入情—讨源—得意”，那么这个阶段就是“交融—同构”。
A、评价性阅读就是用自己的观点评价作品。
因为我们知道，能正确理解文章的，不一定能正确评价文章，而学生头脑中已经初步形成人生态度思想价值观，所以在这个阶段的阅读教学中，要做好以下几方面的训练：
1、继续训练分析与综合、比较与概括、想象与联想、判断与推理等思维方法；
2、着重在思想观点方面加以指点和训练，提高思维的敏锐性和艺术的鉴赏力；
3、训练学生对不同内容、形式、风格的文章，做出不同而具体的评价；
4、提高学生对文章中的是与非、好与坏、美与丑进行准确鉴别和评价的能力。
5、创造性阅读是阅读训练的高级阶段，是指根据一定的创新目的，或以提出某一观点、验证某种假说为目的而进行的一种阅读。
它的最大特点是使读者的注意力始终围绕自我，从阅读理解的过程中引起触发，得出新的创造性地设想或认识。这种阅读过程应充满追求创造新意的欲望和动力，充满专注和怀疑的精神，充满迸发灵感和顿悟的喜悦。
在这个过程中，尤其应训练以下几项：
1、学生思维的变通性；
2、发展学生的个性特点；
3、创设自由开放的阅读环境；
4、充分调动和利用以后的知识和逻辑推理能力，促进创造性阅读心理的形成。
总之，这个训练目标不可能互相脱节，即：积累性阅读不可能完全脱离理解，理解性阅读也需要积累或评价，而创造性地阅读更是以积累和理解为基础的。我们只是力求在教学中体现由低到高、由浅入深、从简单到复杂的层次和梯度，实现年级层次和知识层次、能力层次、思维层次的有序状态，探求语文阅读教学的规律。