城堡教案。
以下是我们为您整理的《《城堡》教案》,仅供参考,我们来看看吧。每个老师为了上好课需要写教案课件,我们需要静下心来写教案课件。只有写好上课用的教案课件,才能展现更完整课堂教学。
《城堡》教案(篇1)
教学目标:
能正确认读4个生字。正确认读生词。
教学重难点:
领会课文的主题及表现主题的方法。
教学用具:
课件
教学方法:
导析法
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们见过大炮吗?知道大炮是用来做什么的吗?卡卡王国的城堡上有三尊大炮。一天国王突然下令将三尊大炮掉头面向城堡的广场,卡卡国王要干什么呢?这节课我们将进入卡卡王国的城堡,探个究竟。(板书课题:城堡上的大炮)
二、自读自悟,初步感知
1.自由朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
(1)读准字音,看清字形。
堡(bao)隆(long)震(zhen)聋(long)召(zhoo)臣(chen)
授(shbu)糖(tang)降(jiong)铅(qion)橡(xiong)凡(fan)
(2)理解词语。
风调雨顺和睦喜气洋洋
2.整体感知,梳理文章的层次。
(1)学生朗读课文,思考:
①文章讲述了一个什么故事?想告诉我们什么呢?
②梳理文章的内容。
(2)小组交流,教师巡回指导。
(3)全班交流,教师点拨。
①文章讲述了卡卡国王在新年钟声敲响时,用三尊大炮与居民们狂欢的故事。告诉我们和平年代,百姓是么幸福、快乐,应热爱和平,珍惜和平。
②文章的内容及层次。
第一部分(第1—2自然段);卡卡王国城堡上有三尊大炮及现状。
第二部分(第3—6自然段):孩子们了解三尊大炮的来历及威力。
第三部分(第7自然段至结尾):卡卡国王用三尊大炮与居民们狂欢。
(4)指导朗读。
①选择你喜欢的方式朗读课文。
②指名有感情地朗读课文。
《城堡》教案(篇2)
大班美术艺术领域教案《美丽的城堡》
设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动,并且以开启城堡大门为主线,创设了具有神秘色彩的童话情境,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试玩色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
活动目标:
1、了解红、黄、蓝是三原色,由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
2、能大胆地运用三原色进行美术活动。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,产生对美术创作活动的兴趣。
活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动准备:
1、PPT课件一份
2、装有水的瓶子,筐子
3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)
4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)
6、投影仪
7、海绵(每桌一块)
活动过程:
一、情境导入:
教师:从前有一座美丽的彩色城,里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天,灰暗精灵发现了彩色城,他非常讨厌带有颜色的东西,于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法,从此没有人可以进去。小朋友,你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗?
二、具体活动实施过程
1、出示被施了魔法的彩色城堡图片,如果想进城堡必须打开城门。
想要进入"彩色城",必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:"你们终于来到彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师:神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是,它们想要考考你们,听好了?
2、以谜语的形式,引出红黄蓝三原色
师:"有一种颜色热情似火,鲜艳如血,和太阳一样的炽热,它是什么颜色呢?"(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的主人(是的,它是红色)
师:还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样:"弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。"这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是黄色)
师:"最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是蓝色,你们真厉害,三种颜色都猜对了。)
3、三个颜色宝宝在一起太开心啦,他们想要两个两个手拉手做好朋友。
师:刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子,里面装有水,桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝,用小勺将颜色宝宝盛入瓶里,一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝,每种颜色宝宝只能放两勺,盖好瓶盖,摇一摇。你们准备好了吗?我们开始吧!
4、播放音乐,让幼儿进行调色,教师巡回指导。
5、小结、讲解:
(1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和蓝色)
②现在是什么颜色了?(紫色)
③他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?
(彩色城的主人:"红色加蓝色是紫色。")出示红色、蓝色和紫色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(2)谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和黄色)
②现在是什么颜色了?(橙色)
③他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?
(彩色城的主人:"红色加黄色是橙色。")出示红色、黄色和橙色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(3)还有最后一对好朋友谁来介绍一下?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(蓝色和黄色)
②现在是什么颜色了?(绿色)
③他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?
《城堡》教案(篇3)
设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动,并且以开启城堡大门为主线,创设了具有神秘色彩的童话情境,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试玩色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
活动目标:
1、了解红、黄、蓝是三原色,由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
2、能大胆地运用三原色进行美术活动。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,产生对美术创作活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动准备:
1、ppT课件一份
2、装有水的瓶子,筐子
3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)
4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)
6、投影仪
7、海绵(每桌一块)
活动过程:
一、情境导入:
教师:从前有一座美丽的彩色城,里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天,灰暗精灵发现了彩色城,他非常讨厌带有颜色的东西,于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法,从此没有人可以进去。小朋友,你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗
二、具体活动实施过程
1、出示被施了魔法的彩色城堡图片,如果想进城堡必须打开城门。
想要进入彩色城,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢
2、以谜语的形式,引出红黄蓝三原色
师:有一种颜色热情似火,鲜艳如血,和太阳一样的炽热,它是什么颜色呢
师:还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。这又会是什么颜色呢
师:最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。是什么颜色呢
3、三个颜色宝宝在一起太开心啦,他们想要两个两个手拉手做好朋友。
师:刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子,里面装有水,桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝,用小勺将颜色宝宝盛入瓶里,一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝,每种颜色宝宝只能放两勺,盖好瓶盖,摇一摇。你们准备好了吗
4、播放音乐,让幼儿进行调色,教师巡回指导。
5、小结、讲解:
(1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友
②现在是什么颜色了
③他说的对吗
(彩色城的主人:红色加蓝色是紫色。)出示红色、蓝色和紫色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(2)谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友
②现在是什么颜色了
③他说的对吗
(彩色城的主人:红色加黄色是橙色。)出示红色、黄色和橙色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(3)还有最后一对好朋友谁来介绍一下
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友
②现在是什么颜色了
③他说的对吗
(彩色城的主人:蓝色加黄色是绿色。)出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(4)示范:幼儿在叙述操作过程表述有误时,教师给与正确的示范。
(5)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:红色+蓝色,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
6、介绍三间色。
师:太厉害了,剩下的三种颜色全都找到了,红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝,他们两两成为好朋友后,还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝,真是太神奇了!
7、6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗
(彩色城的主人:你们可真厉害,6种颜色全找齐了,你们可以进来了)
出示图片并提问:
师:看到这张图片,你是什么感觉的
师:想一想,要是它变的五颜六色,又会是什么感觉呢
师:灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。教案网.)现在,小朋友们,我们要一起将漂亮的颜色找回来。
8、幼儿作画,教师巡回辅导。
(1)师:在桌子上,每个小朋友都有一张魔法纸,桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料,每一次用小勺盛一种颜色宝宝,直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后,我们拿出这张白纸(出示白纸),将有城堡的一面朝下,轻轻的放在手帕纸上,压一压。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
三、结束部分
评价,总结
用投影仪展示幼儿作品并评价。
师:现在,请你们来共同欣赏一下,谁的城堡最漂亮。
师:我们将红黄蓝(三原色)两两相配,得到了橙紫绿(三间色),我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。
(彩色城的主人:小朋友们,你们真是太棒了,谢谢你们帮我找回了颜色,赶走了灰暗精灵,彩色城永远都欢迎你们。)
师:小朋友们,现在和刘老师一起去彩色城玩吧。
四、活动延伸:了解其他颜色的变化。
师:红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢
《城堡》教案(篇4)
设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动,并且以开启城堡大门为主线,创设了具有神秘色彩的童话情境,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试玩色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
活动目标:
1、了解红、黄、蓝是三原色,由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
2、能大胆地运用三原色进行美术活动。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,产生对美术创作活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动准备:
1、PPT课件一份
2、装有水的瓶子,筐子
3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)
4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)
6、投影仪
7、海绵(每桌一块)
活动过程:
一、情境导入:
教师:从前有一座美丽的彩色城,里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天,灰暗精灵发现了彩色城,他非常讨厌带有颜色的东西,于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法,从此没有人可以进去。小朋友,你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗?yjS21.CoM
二、具体活动实施过程
1、出示被施了魔法的彩色城堡图片,如果想进城堡必须打开城门。
想要进入彩色城,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:你们终于来到彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行师:神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是,它们想要考考你们,听好了?
2、以谜语的形式,引出红黄蓝三原色
师:有一种颜色热情似火,鲜艳如血,和太阳一样的炽热,它是什么颜色呢?(红色)是不是红色?我们来问问彩色城的主人(是的,它是红色)
师:还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。这又会是什么颜色呢?(黄色)黄色对吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是黄色)
师:最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。是什么颜色呢?(蓝色)是蓝色吗?我们来问问彩色城的主人(是的,它是蓝色,你们真厉害,三种颜色都猜对了。)
3、三个颜色宝宝在一起太开心啦,他们想要两个两个手拉手做好朋友。
师:刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子,里面装有水,桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝,用小勺将颜色宝宝盛入瓶里,一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝,每种颜色宝宝只能放两勺,盖好瓶盖,摇一摇。你们准备好了吗?我们开始吧!
4、播放音乐,让幼儿进行调色,教师巡回指导。
5、小结、讲解:
(1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和蓝色)
②现在是什么颜色了?(紫色)
③他说的对吗?(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?
(彩色城的主人:红色加蓝色是紫色。)出示红色、蓝色和紫色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(2)谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(红色和黄色)
②现在是什么颜色了?(橙色)
③他说的对吗?(问手里拿着橙色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?
(彩色城的主人:红色加黄色是橙色。)出示红色、黄色和橙色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(3)还有最后一对好朋友谁来介绍一下?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友?(蓝色和黄色)
②现在是什么颜色了?(绿色)
③他说的对吗?(问手里拿着绿色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好?
(彩色城的主人:蓝色加黄色是绿色。)出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(4)示范:幼儿在叙述操作过程表述有误时,教师给与正确的示范。
(5)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:红色+蓝色,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
6、介绍三间色。
师:太厉害了,剩下的三种颜色全都找到了,红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝,他们两两成为好朋友后,还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝,真是太神奇了!
7、6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。
(彩色城的主人:你们可真厉害,6种颜色全找齐了,你们可以进来了)
出示图片并提问:
师:看到这张图片,你是什么感觉的?开心吗?
师:想一想,要是它变的五颜六色,又会是什么感觉呢?会不高兴吗?
师:灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在,小朋友们,我们要一起将漂亮的颜色找回来。
8、幼儿作画,教师巡回辅导。
(1)师:在桌子上,每个小朋友都有一张魔法纸,桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料,每一次用小勺盛一种颜色宝宝,直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后,我们拿出这张白纸(出示白纸),将有城堡的一面朝下,轻轻的放在手帕纸上,压一压。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
三、结束部分
评价,总结
用投影仪展示幼儿作品并评价。
师:现在,请你们来共同欣赏一下,谁的城堡最漂亮。
师:我们将红黄蓝(三原色)两两相配,得到了橙紫绿(三间色),我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。
(彩色城的主人:小朋友们,你们真是太棒了,谢谢你们帮我找回了颜色,赶走了灰暗精灵,彩色城永远都欢迎你们。)
师:小朋友们,现在和刘老师一起去彩色城玩吧。
四、活动延伸:了解其他颜色的变化。
师:红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!
《城堡》教案(篇5)
教学目标
1. 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿,启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏,开拓学生思路。
2. 指导学生用各种材料采用折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学评价建议
1. 是否积极主动地参与课堂交流活动,敢于说出自己对设计作品的感想。
2. 是否积极动脑,大胆构思,创作。
3. 是否能充分利用各种材料。
4. 培养学生想象力与创造力的研究。
5. 如何突破常规的表现形式,培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学实施建议
一、课前准备
1. 教师准备好提供给学生的彩纸,线,橡皮泥,KT析,像塑板等各种材料,及欣赏用的动画艺术作品。
2. 学生准备一些废旧盒子和其它材料。
二、课堂教学
1. 引导阶段
让学生扮演国王与王后,王子与公主,并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”(学生)为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象,“大臣们”(学生)根据自己对城堡的理解与想象,交流设计想法和表现的形式。
2. 发展阶段
肯定学生的大胆构思,激励学生打破常规,自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中,指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品,让学生根据自己的理解,描述自己设计的作品,收拾和整理桌面,地面,保持教室环境整洁。
三、课后拓展
1. 积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡,培养学生欣赏美,发现美的能力。
2. 鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容,采用变形与夸张手法进行创作,也可以收集各种材料尝试作,学做小艺术设计学。
教学参考资料:
卡通片,动画片,中外童话彩绘书籍。
《城堡》教案(篇6)
情感目标:感受动画片的乐趣,通过对动画片的欣赏开拓学生的思路。
能力目标:培养学生的设计、应用能力,学会绘制或运用撕纸的方法设计梦幻中的城堡。
活动目标:提高集体合作的意识,小组同学将作品粘在一 起,组成城堡。
教学重点:撕纸的方法。
教学难点:了解什么是梦幻,引导学生开拓思维,创设城堡的多种梦幻的外型。
设计思路:
《梦幻中的城堡》这个题目就很吸引三年级的小朋友,针对小朋友都喜爱动画片这一 特点,我从一 开始就放下教师的角色,和学生拉近距离。以老师心中的小秘密吸引学生,这一 下拉近了师生之间的距离,在美丽的动画片中大家一 起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象,于是,这节课就不再是刻板的画画、制作;而是一 次愉快的梦幻之旅,再通过看一 看、想一 想、动一 动这一 系列过程,引导学生用观察,想像、讨论等形式,让学生自主学会创作的方法,从而天马行空地去想怎样设计一 个更加梦幻的城堡。在评价阶段,通过用小组标签粘贴的互评形式鼓励学生去发现别人的优点,从而更好地学会制作技法,做得更加有乐趣。
教学准备:1、师:白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
2、生:旧画报纸、双面胶,水彩笔,
教学时数:1课时
教学过程:
一 :引导阶段:
以老师心中的小秘密吸引学生,在美丽的动画片中大家一 起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象,从而揭示课题。
1、今天呀,张老师告诉你们一 个小秘密,你们想不想知道啊?就是我从小就喜欢看动画片,包括现在都是一 个不折不扣的动画迷。你们喜欢看吗?今天张老师带来了一 部非常精彩的,经典的动画片,是什么呢?你们一 看就知道! (多媒体播放《白雪公主》片头)
2、你们在刚才那段影片中看到了什么?, 生:“城堡”……
师:(小结)城堡是一 种非常古老的建筑,它除了可以居住还可以防御外敌。 (提示 )
而且,城堡的样子有很多种,你能想像一 下城堡是什么样的吗?我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗?在白纸上用彩色笔直接画。(学生第一 次练习)
简单评价。从你们的画中我看出来了,你们的想像力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片,我们一 起来看(欣赏真实城堡)
师:这样的城堡给你什么样的感觉?
生:安全,坚固,高大。
二、欣赏
通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
老师这里呢,还有一 些图片,上面也有城堡,但是跟刚才照片上的城堡不一 样,
大家一 边看一 边想到底怎么个不一 样?
多媒体投影:归纳:是童话中的城堡,仙境里的城堡。
师小结:不论是动画片中出现的,是想像出来的,可以把它们称为《梦幻中的城堡》
三、观察:
走进动画片以分析的眼光将其中的城堡(拆卸并重组 )
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感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《《城堡》教案集锦6篇》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了城堡教案专题,希望您能喜欢!