幼儿认识教案。
我们从众多资料中精挑细选推出了这篇最受欢迎的幼儿认识水的教案，希望你更多关注本网站更新。教案课件是老师工作当中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。优秀的教案需要考虑到学生的身心健康。
幼儿认识水的教案 篇1
活动目标：
1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。
2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。
3、培养探索软硬的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。
2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。
3、软软的和硬硬的玩具的“家”。
活动过程：
1、比一比，初步感知软和硬。
教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）
2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣
出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）
3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。
教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。
4、分一分，给玩具归归类。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。
5、找一找，巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。
活动反思：
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
小百科：硬度，物理学专业术语，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。
幼儿认识水的教案 篇2
设计意图：
让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。
活动时间：
活动内容：
教案目的：
1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。
2、初步学习以物体为中心区别左右。
3、发展幼儿的空间知觉能力。
教案准备：
桌面教具：三种颜色的花片。
英语教具：
WIWI、COCO、DUDU。
教案流程：
一、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。
师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、练习以自身为中心区分左右。
1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”
师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。
2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。
师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。
3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的
左右腿。
师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。
4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）
师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。
师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。
三、学习以他人（物体）为中心区别左右。
1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？
2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。
师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。
3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。
师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。
四、音乐游戏
请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。
师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演。
活动反思：在这节数学活动中，可以穿插游戏环节，以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识，还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后，教师可以增加知识，比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。
幼儿认识水的教案 篇3
活动目标：
1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。
2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。
3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.天线宝宝图片各一。
2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。
3.《颜色故事》课件。
活动过程：
1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！
3、幼儿创作。
天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！
1)示范创作方法。
2)介绍活动内容、材料。
3)鼓励幼儿大胆作画。
4、幼儿作品展示。
5、延伸活动：
教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
幼儿认识水的教案 篇4
故事背景：
还有一个月就要毕业了。今天幼儿园有一场照片展。彬彬指着其中的一张照片说：“这是20xx年1月1日开元旦联欢会的照片。”圆圆指着另外一张照片说：“这是20xx年2月1日滑雪的照片。”那么其他的照片分别是什么时候的呢？小朋友们，你们知道吗？
活动目标：
1.让幼儿初步理解年月日的概念。感知年月日之间的关系。
2.让幼儿知道记录时间年月日的叫做日历。学习看日历。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
教具准备：
故事挂图《毕业照片展。》数字卡片。月份字卡。年妈妈的房子。各类挂历。台历。月历。
学具准备：
月份卡片。日期卡片。纸。胶水。
活动过程：
一，导入活动：
1.教师出示故事挂图，毕业照片展。讲故事并引导幼儿回答问题。教师：今天幼儿园有什么活动呢？
小朋友们，你们知道元旦是哪一天吗？
2.教师给幼儿讲故事年妈妈的孩子。
故事：有一个年妈妈。他有300多个日宝宝。年妈妈可发愁了。这么多的宝宝怎
么住呢？年妈妈想啊想。他终于想到了一个好办法。他盖了12间房子。每个房子都有一个名字。1月，2月，3月……12月。每个月房子里都住了很多的日宝宝。小朋友们请你们看一看每个月房子里面有多少日宝宝？
二，集体活动：
1.教师引导幼儿观察12座房子的图片并回答问题。
教师：今天，老师给小朋友带来了年妈妈的房子，请小朋友们数一数一共有多少座呢？
2.教师出示1到12的数字卡片。引导幼儿将数字和月粘贴在房顶上。教师：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日宝宝盖了多少座房子？
3.教师打开房间，引导幼儿感知每个月份的天数。
教师：小朋友们看一看每个房间里面住了多少个日宝宝？
4.教师出示日历引导幼儿学看日历。
（1）教师引导幼儿看日历。
教师：封面上的数字是多少？请你读一读。这个台历年妈妈的名字叫20xx。
（2）教师引导幼儿看月份。
（3）教师引导幼儿看每个月的天数及星期。
5.教师引导幼儿通过看特殊日子，巩固对日期的认识。
（1）教师引导幼儿看六一这一天的日期及星期几。
（2）教师引导幼儿看元旦的日期。
（3）教师引导幼儿看其他节日的日期。
6.教师引导幼儿在仔细看挂图，并说一说挂图上的日期。
三，操作活动：
第一组。教师引导幼儿制作一年中的每个月的月份时间线。第二组，教师引导幼儿制作1月中的每一天天数时间线。
四、延伸活动
1、园内延伸：
（1）教师引导幼儿学习查看日历的方法。
（2）教师引导幼儿观察不同的挂历、日历、台历。
（3）园内完成《操作侧》第51/52页。
2、家庭延伸：
（1）家长与幼儿一起玩日期印章的游戏，并观察日历，圈出特别的日子。
（2）家庭完成《亲自册》第51/52页。
幼儿认识水的教案 篇5
设计意图：
美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。
活动目标：
１、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
２、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
活动准备：
假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。
活动过程：
１、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
⑴看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）
摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）
⑵比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。
⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）
２、并初步了解头发的用处及保护。
⑴你们最喜欢什么头发（泛讲）
⑵你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）
⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）
３、简单了解头发的生长过程。
引导幼儿讨论：
⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？
⑵婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。
⑶人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。
⑷结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？
４、玩假发套
⑴出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？
按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）
５、延伸活动：为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。
幼儿认识水的教案 篇6
教学目标：
1、使学生认识1—2；
2、理解它们表示的数量；
3、会用手指头表示1—2；
4、会写1和2；
教学重、难点：
写1和2
教学准备：
课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件教学时间：学习1—220分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动
教学过程：
一、谈话引入
1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）
2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！
二、新授
1、师：请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）
2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）
4、（出示课件）咱们来数一数
5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）
6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：
大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
幼儿认识水的教案 篇7
活动目标：
1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。
3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。
活动准备：
1、教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑.
2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。
3、座位安排：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。
4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣。
小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗？姜老师告诉你们一个好消息，还有一位客人要来做客呢，你们看，他来了。
（出示课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。）
这是谁呀？他是什么形状的？转起来呢又是怎样的？
二、通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。
1、球和硬币有什么区别。
（出示课件二：球和硬币的区别）
2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有什么区别。
3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。
4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特征。
5、小结：对，小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的？
（课件三：通过硬币与球的比赛，以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特
征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。）
三、认识球体与圆柱体。
1、通过课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。）
2、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）
3、球体和圆柱体比赛滚。（课件五比滚）
A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？
B、讲讲为什么？
4、球体和圆柱体比叠高。（课件五比叠高）
A、请小朋友把你叠的`圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？
B、为什么？
四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体，发展幼儿的扩散性思维。
1、象硬币这样的圆形，你们还在哪里见到过？硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？
2、哪里看到过球体？比一比谁想的最多。
3、硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢
幼儿认识水的教案 篇8
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
活动准备：
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的.照片
活动步骤：
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿认识水的教案》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿认识教案专题，希望您能喜欢！