白鸽课件教案。
每个老师在上课前需要规划好教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。根据您的要求，幼儿教师教育网编辑为您搜集了一些有用的内容《《白鸽》课件教案》，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
《白鸽》课件教案 篇1
目标
1．引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。
2．帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。
3．练习发准：鹅（）、哥（gē）、歌（gē）、河（h）、呵（hē）等字音。
准备
1．故事《小白鹅》的投影片及录音带。
2．木偶娃娃（冬冬）一个。
3．配套幼儿用书1．1《小白鹅》。
过程
1．谈话引出主题：小朋友，假期里到哪儿去了？（出示木偶娃娃）你们想知道冬冬假期里到哪儿，见到什么了吗？
2．教师播放投影片，讲述故事《小白鹅》。
3．教师提问：
（1）假期里，冬冬跟妈妈到什么地方去了？
（2）外婆家养着一只什么东西？它生了三个什么样的小宝宝？（又白又胖）
（3）冬冬给三只小白鹅取了什么名字？
（4）冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时，小白鹅唱的什么歌？
（5）学一学，小白鹅怎样走路？（摇摇摆摆）
（6）鹅妈妈和小白鹅来到小河边，鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水，鹅弟弟为什么躲在妈妈身后？
（7）冬冬对鹅弟弟说了什么，鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了？
（8）小白鹅在水里游得真快活，一边游一边唱什么？
4．结合幼儿用书1．l的画面讲述故事。
翻开幼儿用书1．1《小白鹅》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
延伸
幼儿回家后和家长一起完成1．4的亲子乐园《做头饰》，做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。
附：故事
小白鹅
假期里，冬冬跟妈妈到外婆家。
外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥，一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。
一天早上，红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。三只小白鹅边玩边唱歌：
我是鹅大哥，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。[课件之家 gSM600.com]
我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。
鹅妈妈笑着说：好孩子，你们唱得真好听！
鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边，鹅妈妈说：河水清又清，跳下河去游水吧。鹅大哥扑通一声跳下河，鹅姐姐也扑通一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边，不敢往下跳。冬冬对它说鹅弟弟，别害怕，跟着鹅妈妈一起跳下河。
扑通、扑通，鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河，它和鹅大哥、鹅姐姐一边游，一边唱：
我们是快乐的小白鹅，
扇扇嘴巴会唱歌，
戆戆戆，戆戆戆，
妈妈听了笑呵呵。
《白鸽》课件教案 篇2
教学内容：《白鸽》
教学目标：
1.通过学习歌曲《白鸽》体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.能准确的听辨二声部歌曲，掌握画旋律线的方法，了解轮唱并进行合唱、轮唱。
3.能用圆润、略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲。
教学重点：能用圆润略带弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲
教学难点：能合作轮唱歌曲。
教学准备：微视频、多媒体、钢琴
教学过程：
一、自主学习，预习前检
师：同学们，听着音乐跟老师做律动，看看谁做的好? (该音乐为歌曲的伴奏)。好!同学们做的真棒，大家觉得这段音乐是否熟悉?不错，这就是我们今天要学习的歌曲《白鸽》。相信同学们通过预习对歌曲已经有所了解。现在，请将你预习的情况汇报给大家吧。
老师在布置预习任务的过程中，给大家留了几个问题。在交流学习成果之前，让我们一起完整的聆听一遍歌曲。(选择你喜欢的律动动作为歌曲伴奏)请同学们拿出《自主学习任务单》。(多媒体出示课件) (聆听歌曲回答第一个问题)
1.该歌曲的节拍、强弱规律是什么?生：二拍子歌曲
师：你从哪里看出这首歌曲是二拍子的?生：从书上得知、从刚刚的律动中。师：不错!有的同学通过听歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同学课下多听，多感受不同拍子的音乐给你的感受是不一样的。
2.歌曲有几个声部?生：二声部师：你从哪儿看出的?生：课本中、通过听音乐有两组声音...
师：(出示课件，简单介绍二声部的演唱形式)(现在我们再听一遍回答第三个问题)
3.感受歌曲的情绪是怎样的?师：通过聆听歌曲给你的感受是怎样的?歌曲带给你一种怎样的情绪?
生：通过听音乐感受到歌曲比较欢快...带给我一种快乐阳光的情绪。师：同学们，我们通过感知歌曲的结构、情绪得知这首歌曲是一个比较欢快的二声部歌曲，你想不想知道这首歌描写了怎样的内容?
4.感知歌曲的内容。
(播放微视频，分享和平鸽的故事)
同学们通过看微视频，得到怎样的启示?生：... ...
(二)、小组交流，合作学习
小组交流学习难点，为歌曲学习做好准备。
师：同学们，现在以四个人为一个小组，讨论在学习旋律、歌词、节奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?
(三)、微视频助学，展示交流
(播放微视频逐一解决困惑的方面，并做展示交流)
师：小组讨论你们遇到的困难并交流应该用什么样的方法克服。生：我们组歌曲旋律的演唱是难点，总是找不准音高。师：好，哪个小组能帮助他们解决这个问题?生：我们可以用画旋律线的方法学唱歌曲。师：这个小组的同学给我们说用画旋律线的方法。好!我们一起试试吧!(播放微视频画旋律线)一起学习并学唱。
师：还有哪个小组有难点没有解决?提出来，我们一起解决?生：... ...师：我们解决完难点现在跟着老师的琴声一起唱一唱吧!
师：我们试试男女生比一比哪一组唱的好?(分组演唱等多种形式的演唱)生：。。。师：同学们唱的非常棒!现在我们试着小组合作试着唱一唱二声部吧!在练习之前同学们认真观察先比较
一、二声部什么相同与不同?生：二声部少了最后一小节前面都一样。师：嗯，同学们观察的非常仔细(这里出示课件简单介绍轮唱)好!下面我们一起来感受一下吧!(播放歌曲聆听)
(四)、教师点拨，解决难点
1、感受“轮唱”的效果。师：当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，(播放轮唱)师：在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗?尝试“轮唱”的演唱方式。通过各种途径巩固练习“轮唱”。 (师生合作、分组等)
(五)、拓展交流，总结提升。
那你能不能再加上舞蹈试一试?(同桌两人一组，跟老师一起舞动起来)师：你们的舞蹈让这首歌曲变得更动听了!同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗?
生：捷克。
师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学静静地听，这段音乐表达了什么样的情感?
师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同?生(略)
师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见!
《白鸽》课件教案 篇3
教学目标：
1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加歌表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、导入
师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？
师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？
生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？
生：高兴，快乐，很舒服！
师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一个？(师生哈哈大笑)
师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的时候喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳。
二、学唱歌曲
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？
生：歌中唱了白鸽让我们快起床……
师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。同学们早上要快快起床，这样上学就——(不会迟到了！)看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？
生：白鸽。
师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？(学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来)
师：有的同学说三个乐句，有的说四个。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的起始点。(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)
师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？
师：接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍
(教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲。教师讲解、指导学生的声音和渐强的力度)
师：唱得真好。接下来我要检查你们的视唱能力，把歌谱唱一遍。
(学生随钢琴伴奏唱歌谱)
三、轮唱
师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。
师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
(学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价)
师：你们早点刚才用的是什么演唱形式吗？
生：轮唱。
五、拓展欣赏
师：你们的轮唱让这首歌曲变得更动听！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？
生：捷克。
师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的'音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学们闭上眼睛静静地听，这段音乐表达了什么样的情感？你会联想到什么？播放捷克音乐家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。
师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？
师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？让我们随着音乐一起边唱边跳。(学生随老师一起边唱边跳)
师：同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！
教学反思：
本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，可以给孩子非常直接的鸽子形象，二声部轮唱时，画面显示一前一后的小鸽子用动态的画面来配合，这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受，使孩子身临其境，参与活动，这是本课中我认为的亮点。
歌曲教学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，二部合唱时也要求学生倾听，不但自己的声音还要听其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老师的表扬和鼓励。只是有一点我做的不够好，整节课学生不够活跃，在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课堂教学活泼生动，学生更喜欢参与。总之，本节课在师生的共同努力下，我们很轻松的掌握了预定的教学目标，合作解决了歌曲的重难点，课堂上既尊重了学生，又达到了预设的目标，让我很满意的。
《白鸽》课件教案 篇4
【设计特点说明】：
《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，就单声部歌曲来说，旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行，学唱起来比较简单，但在同音反复的地方，音准是一个急需解决的问题。作为三年级的学生来说，这是首次接触“轮唱”这种演唱方式，许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况。
针对以上问题，我将本课的教学目标定为：一是学会单声部的歌曲，解决学生的音准及学唱问题，二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱，最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》;教学重难点定为：同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲。
在完成教学目标一的过程中，我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行，同时解决了同音反复的音准问题，进而为学唱单声部歌曲降低难度。在学唱歌曲的时候，在学生聆听两遍范唱之后，采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲，调动学生的学习积极性。
在完成教学目标二、三的过程中，我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱，感受“轮唱”的艺术魅力，并通过老师的提问，自己总结“轮唱”的定义，并在问题中分声部演唱，再将两声部合到一起演唱歌曲，并通过各种方式巩固。
在最后的拓展环节，我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》，以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲，感受轮唱的艺术魅力。
在总结环节，我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽子》，感受不同国度的不同音乐风格，这样不仅可以拓宽学生的音乐视野，还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度，自主选择是否继续学习。
白鸽【唱歌】
【教材分析】
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
【学生分析】
《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部轮唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。
【课时安排】 1课时
【教学目标】知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
过程与方法目标：通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。
【教学重难点】准确、有层次的轮唱歌曲。
【教学具准备】多媒体课件、钢琴
【教学流程】
一、谈话导入
今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗?大家看，这是什么?(多媒体课件播放白鸽视频)
鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。
【设计意图】：课前和学生进行简单的言语交流，能拉近师生之间的距离，同时也交代了本节课的学习内容，也向学生进行了“关爱和平”的“无声”教育。
二、节奏练习：
1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声?(学生模仿鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。)
2、老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |
3、学习歌曲中的重点旋律：
小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗?这次它唱出了一连串的音符，你们听：
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |让我们一起来唱唱吧。
4、哼唱旋律：(通过个别学生引领、集体唱的形式，快速掌握歌曲的难点节奏，为下一步完整地演唱歌曲做好准备。)
大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律?
5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗?
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |
6、模唱两乐句旋律，注意区分“1”和“5”。
【设计意图】：通过模仿鸽子的叫声、节奏练习、旋律模唱，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为学习单声部歌曲降低难度、做好铺垫。
三、学唱歌曲
1、初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。
老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急切的呼唤我快起床，你们听。(教师范唱单声部旋律)。
你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床?(亲切、急切)
2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。
现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方?
(熟悉
2、3句，我们前面已经模唱了。)
3、随琴学唱
2、3乐句，并纠正不足。
4、学唱第一乐句。
看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点?
(老师弹奏第一乐句旋律，如果学生没有听出上行音阶的话，可以将其中的“5”省略，再进行弹奏。)
5、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。
【设计意图】：用最简单的方式、最朴实的方法，让学生尽快掌握单声部的歌曲内容，为下一步“轮唱”的教学打下坚实的基础。
四、轮唱歌曲
1、初次感受“轮唱”的效果。当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，(播放轮唱)
2、我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系?两组、先后演唱、相同的旋律
3、讲解“轮唱”的演唱方式。
大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”?
4、大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式?
5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。
在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗?
6、详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱。
为了让同学们更清楚一些，我们现在就把同学们的分成两组，一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。
A、第一声部
第一组同学在演唱的时候，请同学们仔细观察，看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》有没有区别?
(有，多了“快起床”)
同学们观察的非常仔细，第一声部多唱了一个“快起床”，这样两个声部就可以同时结束。
B、第二声部：
第一声部的同学唱的这么整齐，现在轮到我们第二组同学了，在唱之前，请问同学们这样几个问题：
(1)、第二组同学应该看第几行歌词?
(2)、第二声部是不是直接唱的，前面空了几拍?
7、尝试“轮唱”的演唱方式。
两声部按照“轮唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的过程中，及时解决发现的问题。(声音的和谐、力度、速度等方面的问题。)
8、通过各种途径巩固练习“轮唱”。 (师生合作、男女生分组、互换等)
9、体会“轮唱”的艺术魅力。
大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受?
10、课堂检验
抽查2-3组学生，并根据演唱情况，有针对性的进行巩固练习。 (音准、节奏等)
【设计意图】：在整个“轮唱”的教学中，首先让学生聆听作品，感受“轮唱”这种演唱方式，并通过提问发挥学生自主学习的能力，总结“轮唱”的定义，然后通过单声部演唱、两声部一起演唱的形式层层深入，直到学生能够准确、有层级的演唱“轮唱”，并通过各种方式不断练习、巩固，让学生在整个学习“轮唱”的过程中，体会成功的喜悦和协作的力量。
五、拓展延伸
聆听《黄河大合唱》的中经典二声部轮唱《保卫黄河》、三声部轮唱《美丽的黄昏》，感受轮唱的艺术魅力。
【设计意图】：在最后的拓展延伸中，让学生聆听了两首轮唱歌曲，从音响效果上感受轮唱的魅力，为今后的合唱学习做铺垫。
五、总结下课
同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。
《白鸽》课件教案 篇5
活动目标：
1.练习挥臂投掷，投稿投掷能力。
2.发展动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1.木夹做成的飞镖，竹竿一个，老鹰图片
2.《小鸟飞》音乐，橡皮筋一根
3.《黑猫警长》音乐，录音机
活动过程：
1.游戏：猎人和小鸟
教师做猎人，幼儿随着"小鸟飞"的音乐双手在体侧自由飞翔，当被猎人拍打到时，便单手飞。幼儿双手在体前、体后飞翔，练习跳转躲闪动作。
2.扮演白鸽警士。
幼儿集体模仿白鸽警士：
侦查情况--四处张望（头部运动）
传递情报--动动翅膀（肩部运动）
操练本领--整理羽毛（体转运动）
添加装备--取物投放（腹背运动）
庆祝胜利--高兴（跳跃运动）
3.白鸽展示练投掷。
（1）在场地中间拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教师示范讲解投掷要领：两腿前后站立，上体向右侧转，右臂快速挥臂，从头上方用力投出。
（2）幼儿按组拿飞镖进行分散练习，教师进行个别指导。
4.游戏"白鸽战老鹰"
玩法：教师手甩竹竿上的老鹰图片，幼儿边跑边用飞镖投机，再捡起同颜色的飞镖继续投机。教师根据幼儿的投掷情况确定老鹰是否要飞走了。
5.结束部分。
幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松。
《白鸽》课件教案 篇6
课题：
白鸽
内容：
学唱二声部歌曲《白鸽》
教材分析：
《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，2/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
学情分析：
三年级的学生正处于小学时期的过度阶段，活泼好动，模仿性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，乐于参与各种音乐实践活动。他们对二声部歌曲虽然并不陌生，但学唱起来还是会有些吃力的。
教学目标：
1.能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
2.通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3.通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。
教学重点：
能准确、有感情的演唱歌曲
教学难点：
能准确、有层次的轮唱歌曲
教具准备：
多媒体课件电子琴录音机磁带
教学过程：
一、二部卡农游戏：
1.用“学声音”游戏做二部卡农练习。先做单小节的学生和老师应答练习，再成句模仿，再把学生分成两部分练习卡农。
模仿的旋律：4／455555--︱33333—︱11111—‖
这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力，谁能读懂我手里的话？（老师用柯尔文手势）——让学生始终关注老师，能够在接下来的教学中调控课堂，修正音乐表现、指挥演唱等，并要指导学生既要注意自己唱的声部准确，又要学会聆听另一个声部的声音。
2.启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式：二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始起唱，一个先唱，一个后唱。
二、情境导入：
师：同学们知道我们实验小学的吉祥物是什么吗？
生答：和平鸽
师：（播放课件，出示和平鸽的图片）。鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，因此被称为和平鸽。谁能模仿一下鸽子的叫声？（咕咕咕咕）很好听，今天咱们班级也来了一只小白鸽，它也想唱歌呢！它还说要向同学们挑战呢！看看你们谁的耳朵最灵，你也来模仿一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛仔细听：
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咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕
请同学们睁开眼睛，轻声的模仿一遍(可以多模仿几遍)，同学们唱的真不错，小鸽子还要继续考验你们呢！仔细听！
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咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕
指导学生用轻巧、有弹性的声音模仿两句旋律，在不知不觉中学唱了歌曲的第二、三乐句，解决了同音反复的难点，为歌曲的学唱奠定了基础。
三、学唱歌曲：
1.初听歌曲，感受歌曲情绪
师：老师家里也养了一群鸽子，一天早上我上班要迟到的时候，有一只小白鸽就跑到我的窗台上，急切的呼唤我起床呢，你们听！（老师范唱第二声部）你们觉得小鸽子是用怎样的声音呼唤我起床的呢？（亲切、急切的）刚才老师演唱的这首歌曲就是我们今天要学唱的歌曲《白鸽》，这是一首捷克民歌。
2.复听歌曲，学生自主学习歌曲
师：下面老师在给大家演唱一遍，请同学们仔细听一听，这首歌曲共有几个乐句？有没有你熟悉的乐句？(学生听后回答第二、三年乐句刚才已经模唱过了)
4.随琴学唱二、三乐句，及时纠正（注意两句的结束音不一样）
5.师生接龙演唱：老师演唱一、三乐句，然后再互换
6.老师再唱一遍歌曲，请同学们轻声跟老师演唱，并注意第一乐句的旋律有什么特点。（学生轻声跟唱）
7.学唱第一乐句
师：现在老师来弹奏第一乐句的旋律，同学们再仔细地听一听，这句的旋律有什么特点呢？（启发学生在音高的变化上来听辨，并用上台阶的形象来讲解上行音阶）
8.完整演唱，并进行感情处理（指导学生用活泼欢快、轻巧有弹性的声音演唱）
四、轮唱歌曲
1.初次感受“轮唱”的效果。
师：当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受？（播放轮唱）
2.我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？两组、先后演唱、相同的旋律（出示轮唱歌谱）
3.讲解“轮唱”的演唱方式。大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？（两组或两组以上的人先后演唱相同的旋律）
4.大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？
5.介绍怎么看“轮唱”的谱子。
在亲自体验之前，我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子，在《白鸽》这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，也就是两个声部，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗？
6.老师范唱第一声部，请同学们看歌谱，仔细观察一下，看看第一声部和我们刚才演唱的旋律有什么区别？（多了一个“快起床”）
7.现在老师再来演唱第二声部，听一听和我们刚才演唱的旋律一样吗？（一样）
8.再听二声部轮唱，仔细听：两个声部是同时演唱的吗？如果不是，第一声部唱到哪里的时候第二声部才开始演唱呢？两个声部是同时结束的吗？两个声部哪个音量大？
9.师生轮唱：学生先演唱一声部，老师演唱二声部，然后互换。强调轮唱的要点：第一，节奏要准确，两个声部的速度要一致，音量要均衡；第二，每个声部起唱之后，一个声部里的人演唱要整齐，而且要立场坚定地演唱自己的声部，第三，要学会在准确演唱自己声部的同时，聆听另一个声部。
10.找几名同学跟老师轮唱，给大家示范
11.学生分成两组练习轮唱，老师指挥（再次强调轮唱的要点）
12.体会“轮唱”的艺术魅力。
师：大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？（轮唱有此起彼伏、连绵不断的模仿效果）
五、拓展延伸
我们以前学过三部轮唱《美丽的黄昏》，上学期还学过二部轮唱《老爷爷赶鹅》，我们再来一起聆听一下，再次感受轮唱的艺术魅力。在听一首二部轮唱歌曲《保卫黄河》。
六、总结下课：
师：同学们，这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》，感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。课后，同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》，感受一下西班牙音乐的风格与魅力。等我们下次见面时，把你的感受分享给大家。
《白鸽》课件教案 篇7
教学目标：
1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：
钢琴、多媒体。
教材分析：
《白鸽》是人民教育出版社出版的一位教育课程标准试验教科书三年级下册第八单元第二课的歌曲。它是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，三个乐句，二声部轮唱。歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？
生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。
师：哦，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。（师生一起随着音乐做律动）
师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？
生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？
生：高兴，快乐，很舒服！
师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？
生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……
师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一个？（师生哈哈大笑）
师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。（生略）
师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
二、感受体验
（学生起立随教师学跳集体舞）
师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳。
（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，然后启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴）
三、学唱歌曲
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？、
生：歌中唱了白鸽让我们快起床……
师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。同学们早上要快快起床，这样上学就——（不会迟到了！）看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？
生：白鸽。
师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？
（学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来）
师：有的同学说三个乐句，有的说四个。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的起始点。
(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)
师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？
（学生随老师一起唱，并在空中划出三个乐句的旋律线。教师展示大屏幕中的旋律线，学生发现有两个乐句是相似的，教师简单讲解变化的重复。）
师：接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍。
（生略）
师：同学们，白鸽呼唤我们快起床。当你们呢早晨起床的时候，有没有困的感觉？
生：有。
师：当我们感觉困的时候会？（打哈欠）
师：那你们就带着打哈欠的感觉，高位置的来唱第一句，来试一下。
（教师弹琴指导学生唱）
师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？
生：白鸽的叫声。
师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。再试一下！
（学生演唱）
师：记住这两种感觉，随老师的钢琴伴奏唱一遍。
（教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲。教师讲解、指导学生的声音和渐强的力度）
师：这一遍唱得很好听了。现在老师用两种感觉来唱，你们帮老师听听哪一种好？
(教师唱两种感觉唱歌：一种不突出重拍；另一种突出重拍)
生：第二种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强。
师：都同意第二种吗？那我们就用第二种感觉唱一唱。
(学生随琴演唱）
师：接下来我们分组来唱一唱，听听哪一组唱的好听。
（学生分组演唱歌曲，教师及时评价）
四、轮唱
师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。（生略）
师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
（学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价）
师：你们早点刚才用的是什么演唱形式吗？
生：轮唱。
师：下面我们交换一下声部。
（学生交换声部演唱）
师：唱得真好。接下来我要检查你们的视唱能力，把歌谱唱一遍。
（学生随钢琴伴奏唱歌谱）
师：同学们，你们唱得真准。下面老师要增加点儿难度，你们能用轮唱的形式唱歌谱吗？
（学生随电子琴伴奏一起用轮唱的演唱形式唱歌谱）
五、拓展欣赏
师：你们的轮唱让这首歌曲变得更动听！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？
生：捷克。
师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学们闭上眼睛静静地听，这段音乐表达了什么样的情感？你会联想到什么？播放捷克音乐家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。
（生略）
师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？
（生略）
师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？让我们随着音乐一起边唱边跳。（学生随老师一起边唱边跳）
师：同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！
《白鸽》课件教案 篇8
活动目标：
1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、故事《小老鼠上灯台》
2、小老鼠头饰，小猫头饰若干
活动过程：
一、讲故事(引出课题)
1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)
(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。
(3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)
二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌
1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌
1、用身体动作表现儿歌;
用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
2、引导幼儿练习动作表演儿歌。
老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”
(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)
(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)
(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。
(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。
(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)
四、游戏“猫来了”
幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
1、教师说明游戏规则
师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。
2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习
3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
五、结束语：
现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。
附儿歌：
小老鼠上灯台
一只小老鼠，瞪着小眼睛。
偷偷上灯台，为吃一口油。
喵喵喵，猫来了。
叽里咕噜滚下来。
1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要爱护地球，当爱护地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?
2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。)
塑料袋真害人
唱：塑料袋真害人真呀真害人
埋在土里草不生草不生。
掉在路上满呀满天飞，
落进 呀 海里 海龟没，
落进 呀 海里 海龟没。
念：塑料袋难消化，
地球妈妈受不了。
小朋友们手拉手，
爱护地球好帮手!
延伸活动：
师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!
当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!
教学反思：
本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。
《白鸽》课件教案 篇9
主题名称：
主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
主题内容：
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞?它们还有什么特殊的本领吗?自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔?这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着"鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验;幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣;飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。
活动目标：
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
活动准备：
1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片
3、孔雀头饰
活动建议：
1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。
(1)引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
(2)请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉?歌里唱了什么?
3、学唱歌曲
(1)教师示范演唱。
(2)幼儿学唱。
4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形
活动目标：
1、能有兴趣安静的倾听童话故事。
2、懂得关心，同情别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：
1、《丑小鸭》故事挂图
2、丑小鸭头饰
活动建议：
1、出示丑小鸭头饰，请幼儿欣赏故事出示一只"丑小鸭"请幼儿说说：它是谁?会发生什么样的故事?
2、提出问题巩固幼儿对故事的理解。故事里讲了什么?
丑小鸭为什么离开妈妈?春天来了，丑小鸭发现自己变成了什么?
3、看挂图分段欣赏故事，进一步了解故事的主要内容。
4、引导幼儿讨论：为什么故事中的小鸭被别人叫丑小鸭?
开始它生活的快乐吗?后来它的梦想实现了吗?如果你遇到丑小鸭你会怎样做?
活动目标：
1、喜欢安静的倾听故事。
2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊登几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难是要想办法帮助别人。
活动准备：
1、故事挂图幼儿用书第2册30-33页
2、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊图片活动建议1、观看故事挂图，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察并说出两棵树的不同。猜测一下发生了什么事?
谁能为老苹果树治病呢?
2、利用挂图，请幼儿安静的倾听故事
3、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
小苹果树都请谁给树婆婆看病呢?它们能给树婆婆看病吗?
谁会给树婆婆看病?啄木鸟是怎么为树婆婆看病的?
请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
启发幼儿说出别人遇到困难时要怎么帮助别人?
4、了解鸟类特殊本领。幼儿观察图片，讲述自己知道的鸟及其本领。
小鸽子
活动目标：
1、学习用四角向中心折的方法折出小鸽子。
2、喜欢折纸活动。
活动准备：
1、小白鸽图片，折纸鸽子范例一个，
2、幼儿先掌握歌曲《小白鸽》
3、幼儿用书第2册35页
活动建议：
1、出示图片导入，引起幼儿注意。
请幼儿说一说自己搜集到的有关鸽子的资料，掌握有关鸽子的知识。
请幼儿观看鸽子的挂图，并为幼儿讲述鸽子送信的故事。
引导幼儿讨论：鸽子有哪些本领?
2、出示折纸范例，引起幼儿兴趣。请幼儿观察幼儿用书上的步骤图
3、教师重点示范折纸步骤
4、在《小白鸽》的歌曲伴奏下，幼儿动手折叠小鸽子。
5、师生一起边唱歌边欣赏作品
大飞机小飞机
活动目标：
1、尝试用不同大小的纸折叠飞机，感受折纸的快乐
2、学习将折好的飞机按大小排序。
活动准备：
1、折好的成品飞机若干
2、大小不同的长方形纸，每人3-4张
活动建议：
1、请幼儿欣赏折好的大小纸飞机，激发幼儿的折飞机愿望。
2、幼儿进行折纸活动鼓励折得快幼儿帮助同伴3、请幼儿尝试将折好的飞机按从小到大的顺序进行排序。
小鸟和牵牛花
活动目标：
1、幼儿能安静的看故事画面。
2、懂得关心帮助别人。
活动准备：
1、故事碟片
2、幼儿用书第2册第38-41页
活动建议：
1、请幼儿安静地看幼儿用书，请幼儿讲述故事。
2、边欣赏故事边看图
3、提出问题：引导幼儿讨论如何帮助小鸟?
如果好朋友生病了该怎么做?
小孔雀穿花衣
活动目标：
1、会用重叠的方法粘贴孔雀羽毛。
2、培养幼儿的动手粘贴能力和对美的欣赏。
活动准备：
1、各种不同的彩纸，胶水、剪刀。
2、幼儿用书第2册第27页。
3、孔雀图片
活动建议：
1、出示孔雀图片，引起幼儿兴趣。
请幼儿仔细观察图片中孔雀的羽毛，说一说羽毛的特点。
2、教师请幼儿看幼儿用书中的孔雀图片。
讨论：如何将孔雀变漂亮?
3、出示不同彩纸请幼儿操作教师重点讲解按色彩的大小顺序重叠粘贴。
4、将粘贴好的孔雀进行选美活动共同欣赏。
如果我能飞
活动目标：
1、理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。
2、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。
活动准备：
1、诗歌挂图
2、幼儿用书第2册第44-45页
活动建议：
1、自由模仿飞行的动作。
请幼儿说一说模仿的是什么?它为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想做什么?引导幼儿展开丰富的想象。
2、学习朗诵散文诗。
幼儿观看挂图，完整欣赏教师朗诵的诗歌《如果我能飞》。引导幼儿互相说一说诗歌中"我"都飞到哪些地方?变成什么?
3、分段学习诗歌。
4、引导幼儿学习仿编诗歌。
引导幼儿发现这首诗歌的规律：第一句"如果我能飞"，第二句式我要飞到什么地方去，第三句则是想象自己变成了什么。请幼儿展开想象，大胆尝试仿编。
5、幼儿有感情的朗诵自己仿编的诗歌。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
《白鸽》课件教案 篇10
教学目标：
知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、正确掌握歌曲的旋律。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1.师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来)。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。谁来模仿一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱
1=C2/4
5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱
3.学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲
1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜欢这首歌曲吗?今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉?使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
4.学生跟琴完整视唱旋律。 5.带领学生按节奏朗读歌词。
6.老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。
7.歌曲处理：清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样?(很高兴、愉快??)那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢?(快乐的、活泼的??)。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。
8.歌表演：谁能用动作来表现白鸽?(请勇敢的学生到前面表演)。我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。(老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。)
三、音乐游戏《我的朋友就是你》
“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：
1、一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
2、当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。
3、在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。
游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对
二、一对三地找朋友;可以分小组玩，也可以全班同学一起玩;还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。
四、拓展
1.师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
2.播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。
五、总结
这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们再次演唱歌曲，体会和声美(学生再次轮唱歌曲《白鸽》)。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《《白鸽》课件教案(模板10篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了白鸽课件教案专题，希望您能喜欢！
