幼儿园小班绘本教案。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。老师上课要根据教案课件来实施，撰写教案时需要考虑什么？幼儿园小班绘本教案及反思是我们从网络收集和整理的，更多信息请继续关注我们的网站！
幼儿园小班绘本教案及反思 篇1
活动目标
1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望
活动准备1.图书若干本，故事PPT2.事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方活动过程一、引出绘本《小威向前冲》。(PPT展示绘本内容)1.师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2.提问：书名是什么?《小威向前冲》幼：小陈向前冲……(回应：很接近了!)(指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。)提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思?幼：勇敢朝前面;另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……(回应：反正是很勇猛的样子吧!)环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧!
(思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。)二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙?他住在哪里?他会怎样?
幼：活泼好动、爱运动的小家伙;他住在布朗先生身体里;他是个游泳高手，但算数不好……2.提问：你们认为小威是个怎样的小孩?
幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。(有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩)跟进提问：小威是不是棒小孩呢?为什么?(让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定)师幼互动点睛提问：你是什么高手呢?你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗?
幼：艺术很好。(回应：你长得确实很有艺术家的气质)数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗?(幼儿们点头答应)在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩!
(思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原着所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显着，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发!)3.应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了!(音乐渲染结婚的气氛)冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
(教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容!)4.点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走?
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。(回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦)(观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说："你这样做有点像中班的孩子噢。"于是该幼儿很自觉地回到了座位上。)5.点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发……(策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO!突显绘本中所要表达的积极情感。)6.小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里?你是怎么看出来的?
幼儿：在PPT画面上指认。(观察力的培养很到位)小威的游泳眼镜看出来的。
(回应：呀，眼睛很亮噢!看来你前面的画面看得很仔细呢。)师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢?
幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
(思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。"遇到困难向前冲"是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值得推崇。)三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1.继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
(回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程)(思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋!这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。)2.继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢?
具体化问题：头发会怎么样?眼睛会怎么样?长得像谁?为什么?
幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：(点击小娜的样子)小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……(回应：用故事的原话作小结)四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1.点击PPT(一对长得特别像的父子)提问：他们像吗?哪里很像?
幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像;动作很像;爱好很像。
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
引到自身的提问：你长得像谁?哪里很像?
幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。(回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。)我长得像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。(回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔!)2.请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像?(给孩子们一分钟的时间)(指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。)3.游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些?
(指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性;在课后，她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。)五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你们又是从哪里来的?让我们以后再来讨论吧。
(思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不得启齿的性教育，变得如此生动有趣，而有探究的意义。)
教学反思：
《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。
幼儿园小班绘本教案及反思 篇2
幼儿园小班绘本活动：啊呜
作者：刘青 来源：东营市河口区河安幼儿园
【活动目标】
1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
【活动准备】
《啊呜》PPT课件
自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干
【活动过程】
一、兴趣导入。
1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。
请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音?你们在哪里听到过?
幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声……
2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事……
二、 教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
1、察第一幅图，引起第一次猜测。
图片上有什么?(幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮)
教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀?这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!那咱们大家去看一看。
2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆!”——小兔看到了什么?是什么样的?还有什么东西又大又圆?幼：(太阳、皮球……)教师出示ppt课件
3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的!”
小猴也看到了啊呜 它是雪白雪白的?教师出示ppt课件 引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。
幼：(雪、天空、白云……)
4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的!”
小猫也看到了啊呜哎 它是什么样的?还有什么东西是红红的?
幼：(血、花、苹果、番茄、樱桃……)
5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人!”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好勇敢!我们来学一学勇敢的小熊?(学一学)
6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。咦，小熊怎么不出来了?可能发生什么事?(一定是给啊呜吃掉了!)
7、第七幅图，讲述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊!”
8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢?哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么?(蛋糕)——小猴说的雪白雪白是什么?(奶油)——小猫说的红红是什么?(樱桃、草莓)
9、第九幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧!
三、根据影子轮廓猜测物品
啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗?如果猜对了就给自己鼓鼓掌。
四、游戏：找“啊呜”
“啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕!老师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”?我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告诉小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗?猜对了吗?让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”到底是什么?
【活动延伸】品尝“啊呜”
你们聪明又勇敢，找到了好吃的“啊呜”!我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧!
幼儿园小班绘本教案及反思 篇3
活动目标：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：
多媒体课件（FLASH、PPT截图）一套，音乐。
活动过程：
一、引出课题《好饿的小蛇》。
PPT：这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？它会干什么呢？
二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？（教师小结苹果的形状和颜色）师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）师：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
2、观察小蛇吃香蕉图片PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？
师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的？
请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。
3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？
请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
4、观察小蛇吃掉菠萝的图片PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢？瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？
PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？菠萝的头上是什么样子的？是什么颜色的？菠萝的身体是什么样的？是什么颜色的？
PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。
5、观察PPT小蛇吃掉树的图片。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
PPT：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？
引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。
请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！
三、完整欣赏，体会故事的滑稽与幽默。
1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西？
幼儿园小班绘本教案及反思 篇4
设计意图
小班幼儿正是各种感觉器官均衡发展的良好时机，幼儿在生活中对声音的认知和经验的积累为他们的五种感知觉发展奠定了良好的基础。幼儿听故事理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，可以培养幼儿的逻辑思维和创造力。
活动目标
1、情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物方法。
2、知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点难点
活动重点：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。
活动难点：了解这些器官的用途。
活动准备
经验准备：
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他们的作用。
2、提前指导让幼儿掌握佩戴眼罩的方法。
物质准备：故事、课件、眼耳手鼻口图片、礼物盒、眼罩人手一个、沙锤、铃鼓、茶叶、山楂片、糖果若干。
活动过程
一、开始部分：
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部图片，引发幼儿兴趣。
二、进行部分：
(一)师讲述故事前半段，启发幼儿发现除了眼睛以外身体有用的器官手、鼻、耳。
1、师：老鼠阿姨要送礼物，她有几个礼物盒子呀?
2、教师讲述故事开头，让幼儿发现眼睛的用途。
师：看，老鼠阿姨做了一件什么事情?把他们的眼睛全蒙住了，让他们用其他的办法来猜猜礼物盒里是什么?眼睛可是很有用的呀!不用眼睛可怎么办呀。
(出示“眼睛”图片)。你有什么好办法吗?
(二)利用两种不同的乐器，让幼儿通过用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法感受身体感觉器官的用途。
(1)教师出示眼罩和乐器，请 1 名幼儿上台戴上眼罩，听教师指令找出指定的乐器。
提问：你用了什么办法?(出示“手”图片)。(摸出来后问幼儿你刚才用的是什么呀?引导幼儿说出手，然后大家一起说用手来摸，贴上小手图片)
(2)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出铃鼓在哪里。
师：你是靠什么听出来的?(出示“耳朵”的图片)。(教师举起乐器让幼儿通过耳朵来分辨)
(3)师：我们的爱心水吧里还有许多宝贝呢，我们也跟他们做做游戏。如果不用
眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请幼儿利用鼻子闻猜猜是什么。(出示“鼻子”图片)。
教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。
3、依次出示 4 个小动物的图片，带领幼儿观察他们是否用了我们的方法。师：看，小兔子在干嘛?摇啊摇，用耳朵听。
小猪在干什么?在用它的大鼻子闻呀闻。
小松鼠呢?用手小心摸，我们一起来学学看。
老鼠阿姨这样东西能吃吗，老鼠阿姨说能吃的，这才放在嘴巴里尝一尝。
那小青蛙用了什么办法呀?对，它的嘴巴鼓起来了，引导幼儿说出用嘴巴尝。(出示“嘴巴”图片)。
(三)出示礼物盒子，让幼儿戴上眼罩用其他身体感觉器官去猜测礼物是什么。
(1)出示礼物盒子，教师发给幼儿一人一个眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻的方法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
师：老鼠阿姨也把礼物带到了咱们小四班，每个小朋友戴一个眼罩，我们一起来玩。准备好，我拿着盒子摇，你用耳朵认真听。把眼罩拿下来，礼物盒里是什么? (让幼儿大胆猜测。)
我打开盒子，你用鼻子仔细闻。拿下眼罩猜猜是什么?
(2)请个别幼儿上前通过摸一摸的方法继续猜测。请你把小手伸进去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么? 我们一起打开看看是不是糖?
三、结束部分
游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。(发现是糖但数完发现数量不够，于是教师变魔术把糖果变够，分享，结束)
活动总结
活动总体生动有趣，孩子十分喜欢。但教师应该多进行一些集体活动，让每个孩子都有操作的机会，避免等待。
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