青少年生长迟缓原因。
现在很多家长反应，自己孩子发育迟缓，跟同龄相比较小差距还是很明显的，因此非常担心孩子生长发育情况。下面是幼儿教育教育网小编整理的青少年生长迟缓的原因相关内容，以供大家参考！
青少年生长迟缓的原因
身高生长会受到遗传、内分泌、产科、营养、睡眠、疾病、心理在内的很多因素影响，比较常见的生长迟缓的高危因素：
1、早产、低出生体重和出生身长短（＜45cm）
这类生长迟缓的发生率是正常的2-3倍。
2、婴儿期乳类或辅食添加困难
如：辅食添加晚、摄入不足、种类不丰富、进食频次低等。
3、饮食行为问题
如：食欲差、进食速度慢、挑食偏食、非主动进食、经常吃零食等。
4、睡眠问题
如：睡眠时间短、入睡困难、睡眠不安。
5、有食物过敏史
6、内分泌疾病
如有甲状腺功能减退症﹑垂体性侏儒症﹑Turner综合征等一系列内分泌疾病，会导致生长发育迟缓。
青少年生长迟缓的表现
1、生长速度减慢
一般发育迟缓症患者的生长速度缓慢可以表现为多方面，主要表现为体格发育、运动系统发育、语言发育、智力发育、心理发育落后于同龄人，可以表现为其中一方面，也可以多方面。
2、特殊面容
当由于生长激素缺乏造成的发育迟缓时，可能会表现成脸胖圆，比较幼稚的长相，同时皮肤细嫩。也有患者是由于先天性的甲状腺功能低下，此时表现为头大颈短，眼睑水肿，表情比较淡漠，呈一个臃肿的面容。
3、身材矮小
一般生长激素缺乏患者1岁后就表现出身高发育缓慢，骨龄落后于同龄孩童，而甲状腺激素缺乏的孩子则会表现出四肢较短、躯体较长的特殊体型，这两种情况其实都可以通过外部补充对应的激素来改善症状。
青少年生长迟缓怎么办
根据营养科学理论、中医理论和青少年生长发育相关科学研究文献证据，在专家组共同讨论、建立共识的基础上，对青少年生长迟缓的日常食养提出 6 条原则和建议。
1、食物多样，满足生长发育需要。
青少年正处于生长发育的重要阶段，应保证一日三餐、定时定量、饮食规律，能量和营养素摄入充足。做到食物多样，每餐的膳食应包括谷薯类、蔬菜水果、畜禽鱼蛋、奶和大豆等食物中的3类及以上；每天食物种类达到12种以上，每周达到25种以上。
2、因人因地因时食养，调理脾胃。
在平衡膳食原则的基础上，遵循中医食养原则。合理搭配食物，体现五谷为养、五菜为充、五果为助、五畜为益的传统膳食结构特点。
3、合理烹调，培养健康饮食行为。
青少年要做到不盲目节食、不暴饮暴食。禁止饮用含酒精饮品，少吃腌菜、辣条、糖果、蜜饯、人造奶油蛋糕、冰淇淋、肥肉等食物。
4、开展营养教育，营造健康食物环境。
学校是营养教育的关键场所，应设置营养课程，每学期不少于2课时。传授食物营养、合理膳食、食品安全等知识，掌握食品标签、传统食养技能。倡导以青少年为中心的自主学习和同伴互助教育的健康教育模式，组织设计营养均衡的食谱，提高知食、选食、品食和食养能力。
5、保持适宜的身体活动，关注睡眠和心理健康。
青少年每天累计进行不少于1 小时的中高强度身体活动，对于生长迟缓的青少年，每周还应有3天强化肌肉力量和/或骨健康的运动（如拔河、 跳远等）。
减少静坐时间，青少年不超过2小时，越少越好。
应培养青少年养成良好睡眠习惯，保证睡眠时间和质量，青少年应为8～10小时。
6、定期监测体格发育，强化膳食评估和指导。
定期监测青少年体格发育，有助于及时了解青少年生长发育指标的动态变化。依据青少年性别、年龄和营养状况，至少动态纵向追踪观察6个月（最好12个月）以上，根据青少年的生长速率或生长曲线的偏离情况， 评估其生长状况，及时调整指导方案。
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孩子无长性的原因所在
随着宝宝的长大，各种各样的问题也就随之而来。宝宝已经2岁多了。我非常清楚游戏是孩子的需要，因此给孩子买了很多的玩具，亲戚也给孩子送了很多遥控玩具，可是我的孩子没有长性，每种玩具玩一会就去拿另一个，最后结果是整个屋子都摆放了他的玩具。我的孩子为什么没有“长性”呢？
答：你说的长性可能就是大家通常说的“耐性”。孩子没有耐性，可能是因为不感兴趣的缘故，因为不感兴趣所以注意力也不可能集中。这个阶段的孩子主要是以无意注意占优势，有意注意虽然在逐渐发展，但是受大脑发育水平的局限。有意注意由大脑的高级部位控制，另外是在外界环境，特别是成人要求下发展的。2岁多的孩子有意注意10～20分钟。因此不可能要求孩子有长时间的耐性。另外你也给孩子创造了一个容易转移注意力的环境，首先你给孩子那么多的玩具，孩子的本性是好奇，喜欢新异的玩具，由于玩具多，孩子的兴趣很容易转移，来不及思索，而去关注另一个玩具。而且你的玩具又有很多遥控的玩具，孩子不能够动手、动脑筋去研究，自然兴趣很快地又转移了。过多的玩具得来全不费工夫，孩子自然也不懂得珍惜，这样也就容易养成孩子大手大脚浪费的坏习惯。根据孩子这个阶段的生理和心理的特点，我建议你这样做：
你所买的玩具必须是孩子喜欢的、感兴趣的玩具，感兴趣的玩具才能容易让孩子集中注意力。这种玩具必须让孩子能够亲手操作，而且还需要动一番脑筋。最好带着孩子一起去选购。例如，一些拼图、插画、镶嵌的玩具。这些玩具很容易让孩子集中精力，好好玩一段时间。如果爸爸和妈妈与他一起玩，给予一些启发和诱导，孩子的有意注意时间更长。当孩子玩的过程中遇到困难，要鼓励孩子，和孩子共同研究，当孩子成功时，一定要好好表扬孩子，这样孩子对自己充满了自信心，更乐意再去尝试。
好好利用原来的玩具，发挥孩子的想像力，和孩子一起共同开发新的玩法，这样锻炼了孩子的思维。如果有的玩具已经损坏，和宝宝一起修理，这样做，既可以废物利用，让孩子明白得来一个玩具不容易，应该爱惜，孩子还学习到了一些维修知识。相似的玩具不妨让宝宝亲手送给经济困难的孩子，这样可让孩子在别人的感激声中感受到分享和移情的快乐。
不要轻易答应给孩子买玩具，要将买玩具作为孩子表现好(这种表现是孩子能够做得到的)的一种奖励。当着孩子面做个记录。这样就能很好地约束孩子的行为，同时也让孩子明白，一个喜欢的玩具必须通过自己的努力才能够得到，这样孩子也就懂得爱惜了。
给孩子一个存放玩具的空间，最好帮助孩子分类放好。第一次你可以按木制的、金属的、塑料的分类，下一次鼓励宝宝将玩具按颜色分类、按用途分类、按机械和非机械分类。这样孩子学会了分类，同时也养成了做事有始有终的好习惯，实际上也是责任心的培养。
我想，通过你的努力，孩子逐渐会有长性的。
孩子发脾气你知道原因吗？
导读：突然发现，乖巧可爱的孩子发起了脾气，而且还怒不可竭，你是否了解其中的原因?你是否又懂得如何去劝解？
大人都会任性、乱发脾气了，何况是小孩。发脾气从发展学上来说是“合理”的，是成长中的一部分，没有（或很少有）孩子没有发过脾气的。它和先天的气质也有关系，这就是为什么有的孩子发起脾气来比别的孩子大的缘故了。
爱发脾气是孩子在1岁前后出现的现象，一旦不如意，便会“动肝火”，有时候还会冲着自己。发脾气高峰在两到三岁，这和他们的自我意识地初步形成和语言表达能力的有限性有关。孩子有自己的主张，又不能很好地表达，同时这个年龄孩子的父母又要开始规范他们的行为，我们称之为社会化。在这个时期父母和孩子很容易陷入突出，父母一方面要尊重和满足孩子的需要和感受。另一方面要小心地选择不伤害孩子自尊心的方式来规范和纠正他们的行为。一般这种现象会延续到四到五岁，以后会好一些。孩子发脾气并不说明他们“坏”，他们正在做着他们这个年龄要做的事。
细数孩子发脾气的6大原因
1、过分溺爱。父母如果溺爱孩子，任其为所欲为，有求必应，孩子就会倾向利用父母的失败，以实现自己的愿望。这种放纵失教的情形，会养成他们的暴躁性格。
2、遭受挫折。挫折感也是孩子发脾气、哭闹的主因之一。两岁的孩子成长得很快，有一种强烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，却常常被大人或自己有限的能力所阻碍。这时孩子会对自己有限的能力感到沮丧，对自己的无能感到愤怒，因此要发泄。
3、模仿成人。有些大人遇事很容易大发雷霆，若父母或老师容易发怒，孩子会模仿他们。许多父母在儿女身上看见了自己的影子，有可爱的影子，也有可憎易怒的形象。
4、身体劳累。导致身体疲累的原因可能是睡眠不足、疲劳过度等，2－3岁的孩子可能已经不睡午觉了，但是体力仍不足以支持过久，而身体疲累会令人容易发怒。若婴儿湿了尿布，肚子饿了或身体虚弱等，都可能令他们容易发怒。
5、健康问题。身体不适、生病了都会影响控制能力。孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。还有在生病期间，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他头脑中并没有取消，孩子便会发脾气。
6、饮食状况。有些饮食可能引起孩子的敏感反应，会造成他们失去自制能力。对于食物的敏感程度各人不同，一般会引起敏感的食物包括：染色素、防腐剂、巧克力或过多的糖分等。
聪明父母巧对孩子发脾气
在孩子发脾气的时候，父母们首先应该了解孩子为什么发脾气；其次应该了解孩子是怎样通过发脾气来得到需求的表达；然后应该和孩子沟通，了解和满足孩子合理的需求；最后应该明确地告诉孩子他的这种反应方式不受欢迎。
1、表现对他的爱
▲千万保持冷静。发火的父母会使孩子更加发火。记住，你面对的只是一个孩子——你自己的孩子，而不是要来抓你的大妖怪。你可以发泄怒气，但是不要针对自己的孩子，毕竟孩子的自我控制能力较差。
▲温柔、温和地和孩子讲话，对他安静下来有好处。如果孩子在叫嚷，注意简化自己的用语，而且平静地和孩子说话。不要让孩子抱怨或者太孩子气。
▲靠近孩子，抱他爱他。身体上的亲密能达到很好的安慰效果，可以使气氛缓和下来。让孩子坐在你的大腿上，或者亲密地坐在孩子身边帮她平静下来。
▲如果孩子因为生病而发脾气，此时你应该对他表示同情，可以找出平时收藏起来的玩具让他玩。因为这时他发脾气不是无理取闹。
▲当他表现出一点控制自己的能力时，你要有针对性地表扬，比如本来他发脾气时要扔东西，这回虽然发了脾气，但没有扔东西，应该表扬他。
2、不予理会
▲有时候孩子会存心想试探你而故意哭闹，此时你只要站稳立场，他看看没有指望控制你了，会安静下来，就不会再任意哭闹了。
▲孩子因为得不到某一样东西而大发脾气，千万不要为了让他安静而把东西给他。如果一发脾气就能得到想要的东西，以后他就会更随心所欲地乱发脾气。
▲如果孩子的任意哭闹，你忍受不了他的叫声时，可以到别的地方去做声音大的活动，例如吸地板、钉东西。不要理会孩子哭闹时所说的话或所做的事，要让他明白，叫喊没有用，只有好好说话，你才会注意听。
3、转移注意力
▲音乐有镇定的功效，放点音乐，可以吸引孩子的注意力，使哭闹停止。
▲可以忽然提出一个新的事情，要孩子和你一块儿去干，他就会忘记发脾气的事。
▲在孩子耳边轻声说些有趣的事，或者开始说故事，孩子很可能会为了听故事而停止哭泣。
▲如果你感觉到孩子的情绪越来越紧张，让孩子玩个有意思的游戏、读本书或者只是把孩子带到户外。
4、隔离政策
▲心平气和地把孩子抱到另外一个安静的地方，告诉他不再哭闹时，就可以回来。等他回来之后，和他谈谈刚才的事，以及如何避免这种状况发生。万一孩子再度哭闹，仍旧采取隔离政策。
▲如果孩子在店铺里大哭大闹，只要平静地把他带出来或带上车。等他哭过之后，再继续把刚才的事做完。不要让孩子觉得发脾气可以阻止你采购。
▲不要在他发脾气的时候和他理论，他一定听不进去，等事情过去了，他有一个好心情时，可以和他谈谈，这样效果会好。
国外妈妈安慰发脾气孩子的方法
A：你的感情轻松一下
如果孩子发脾气了，我会平静地告诉他我不会改变主意，我会离开房间，在附近的一个地方待着，等孩子自行平静下来。如果孩子不能自行平静，我就走进去试着说出孩子的感觉。如果这些都没用，我就再试着讲笑话给孩子听。有时候，我会索性自己趴到地板上，说：“我要一辆宝马！现在就要！”通常女儿会吃惊地看着我说：“妈妈！”——然后小家伙就忘记了自己发脾气。
B：坚持立场
我认为孩子发脾气时保持平静没问题，但是坚持自己的立场很重要。你必须坚持并且愿意遵守自己制定的纪律。永远不要说你并不打算真正照做的事，例如“如果你不起来，我就把你扔在这里自己回家”。
C：别太当真
我女儿偶尔会发脾气。我总是告诉自己要理解孩子，小家伙只是希望能和大人一样。我试着不把孩子的发作太当真。
幼儿语言发展迟缓的判断指标
导读：每位父母都希望自己的孩子能早早开口说话，但是每个孩子的语言发展进度，会因诸多因素而有所不同……
虽然每个孩子的语言发展进度，会因诸多因素而有所不同，但专家表示，目前仍有一些具指标性的参考标准，来判定孩子是否有语言发展迟缓的问题。她说：“如果孩子在两岁前，还不会说出具有意义性的单字，如妈妈、爸爸、再见等；或是到了三岁仍不会说出完整的句子，父母都必须要开始寻求专家协助诊断，以及订定迟缓儿专属的语言教育计划。”
专家指出，儿童的语言发展迟缓涉及成因相当复杂，在医学诊断上，除了透过复健科的诊疗，还会结合神经内科、耳鼻喉科、心智科等科别，针对每位病童在神经、大脑、听力、情绪等障碍或问题，进行全方位的症状评估。魏贻汶表示，孩子的每个成长阶段，都有应该出现的听力反应及语言发展征兆。以下是听语异常发展参考指标，家中宝贝只要有一项符合，父母最好考虑带孩子就医检查。
语言发展迟缓的判断指标
0~3个月
听力发展判断
●对于巨大声响没有惊吓反应
语言发展判断
●不会发出咕咕、咯咯的声音
不会发出哭声或愉悦声
4~6个月
听力发展判断
●对于音调变化没有反应。
●不会注视、寻找声音来源。
语言发展判断
●儿语中没有包含不同的音种，如：ㄅ、ㄆ、ㄇ等音。
●不会透过声音，表达兴奋或愤怒。
7~12个月
听力发展判断
●没有转向并注视声源的反应能
力。
●对于如：过来、要不要等指令没有反应。
语言发展判断
●儿语中没有包含重复的音节，例如ㄅㄚㄅㄚ、ㄊㄚㄊㄚ。
●不会使用言语或非哭泣的声音，来得到或维持注意力。
1~2岁
听力发展判断
●无法指认身体部位或书中图片。
●对于简单的指令如：丢球、拿鞋子，无法遵从实行或理解。
语言发展判断
●词汇量没有每个月显著增加。
●不会利用两个单字组成语句。如：把妈妈、水，组成“妈妈喝水”。
●不会使用如：什么？哪里？等疑问句。
2~3岁
听力发展判断
●不会区别如：上下、大小的意义。
●无法顺利完成二步骤的指令动作。例如：拿起书，再放在桌上。
语言发展判断
●无法使用二到三字词的语句来表达想法和要求。
●家中的熟悉听者，无法顺利了解小孩的言语表达。
想培养自己的孩子当个小小演说家，光靠语言能力的养成是不够的。专家认为，父母除了依照孩子的年龄，为他安排语言学习时程，塑造具安全感且高度丰富性的生活情境，也是小小演说家养成的重要关键。
但是话说回来，并不是所有的孩子都能与我们好好的进行语言沟通，有一些小宝贝因为某些不可抗拒的原因，如智力严重不足或疾病因素，甚至是不知名的原因，无法正常使用语言与外界沟通，这时父母除了需要更多耐心，寻求专业的医疗协助，利用辅助性的手势或道具达成沟通目的，就成了另一项选择。其实语言的存在目的即是沟通，掌握正确语言教养方法，给予孩子爱与勇气，一样能终结宝贝在成长阶段的各种语言学习问题，顺利打开“话匣子”，当个能言善道的小小意见领袖。
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