小学二年级音乐教案。
教师施爱在严爱与宽爱之间。作为教师就要根据学生的接受能力来制定合适的教案。教案也会在课堂上帮助老师分担很多教学的压力,写好一份高质量的教案要怎么做呢?小编花时间特意编辑了小学二年级音乐教案,相信能对大家有所帮助。
小学二年级音乐教案(篇1)
第一课问声好
教学目标:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)
2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
一、聆听《森林水车》
1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。
3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
5、听录音,分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
小学二年级音乐教案(篇2)
教学目标:能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学重点:用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点:随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐
教具学具:钢琴、录音机、挂图
教学过程:
1、学唱歌曲《金铃铛》
(1)欣赏秋天:采用音像、挂图等教学手段,让学生观察秋天的自然景色:变红的枫叶,漫天飞舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无边的金黄色稻田和麦田,创设一种秋天丰收的情景,以让学生有身临其境的感觉。
(2)说说秋天:从欣赏丰收的果园图人手:果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在快乐地采摘果实,汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象,模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响,模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作,使学生在生动、快乐的感受和想像过程中,形象地记住歌词。
(3)听歌曲:可播放录音,也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲,从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律,激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(4)唱歌曲:可让学生先学唱歌词,再学唱曲子。这首歌的旋律流畅,只要跟着音乐或琴声模唱几遍,学生就能很快地将歌词唱出来,然后老师再教唱几遍曲子,学生就能唱准曲子的音高了。
(5)跳秋天:老师应创设自由宽松的环境,以便学生能忘我地自编动作,边唱歌边表演,尽情表现秋天的快乐。
2、做律动《摘果子》
(1)出示果园挂图:果园里的苹果又红又大,把果树压弯了腰,小朋友们在愉快地采摘果子,以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
(2)学生边听音乐,边模仿摘果子的动作。
(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句,可每一乐句安排一个摘果子的动作,其动作可以是学生一手挎篮,一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级,学生可以坐在座位上,边听音乐,边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级,可以离开座位,在教室的空地上,分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作,对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作,要及时表扬,并让他们当众表演,以激发学生的创作热情。
3、听赏(丰收之歌》
(1)初听全曲。是用录音,让学生静心听赏歌曲,感受优美的旋律,想像秋天美好的丰收景象。
(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲,也可以随着歌声轻轻哼唱。
(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型,学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏,也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样,边听歌曲边表演,表现“人人都高兴,到处歌舞欢”的丰收景象。
(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好,随着歌声,选用合适的颜色画出秋天的景色,或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
学生能随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐。
小学二年级音乐教案(篇3)
第一课妈妈老师
一、教学目标:
1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲,激发学生的学习兴趣,体验音乐的美感,提高音乐表现力。
2、通过音乐活动,逐步培养听辨声音高低的能力。
3、通过教学,培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。
4、通过欣赏歌曲和画面,培养学生的审美情趣和音乐想像力。
二、教学重、难点:
1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。
2、在音乐活动中,充分调动学生的想像力和创造性思维,提高感受力。
3、培养学生有感情地演唱歌曲,并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。
4、在歌唱教学中,引导学生以情带声,注意气息的控制、力度的对比。
5、通过演唱、欣赏教学,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
第一课时
音的高低
听一听,学一学
(音乐律动)
1、师:小朋友,生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音,你们听(播放生活中的各种声音。如:汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等,请
学生说一说是什么声音。)
2、出示图片,请学生模仿它们的声音,讨论一下谁的音高,谁的音低,相互交流。
3、提问:在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音?
请你模仿给大家听。
高音低音
拍手————跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
小结:大家说的都对,正因为有了这些声音的变化,我们的世界才更美好。
4、活动延伸:鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音,和家人朋友一起讨论
二、创编小故事
(根据教科书插图让学生自由创设音乐故事,模仿各种人物、动物声音的高低)
1、让学生观察图画,四人小组自由讨论、创编故事。
2、分组展示
三、我编你唱
1、师生同读童谣
2、让学生自己读
3、找出规律
4、全班读。
四、小结
第二课时
一、师生问好
二、播放《鲜花爱雨露》音乐,师生律动。
三、尊师小故事导入,激发学生的爱师情绪。
1、师讲故事
2、小结:听完这个故事你们有什么想说的?(生答略)
3、老师还有个好主意,把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师,你愿意吗?
四、初步感受歌曲《鲜花爱雨露》
1、初听,感受歌曲旋律。
2、再次听,可以随音乐最简单动作
3、揭题,简介歌曲
五、学读歌词
1、师生一起读
2、四人小组学习读
3、全班齐读
4、师让学生解释花儿像谁,雨露像谁
花儿——学生雨露——老师
5、全班再次有感情朗读
六、学唱歌曲旋律
1、听伴奏,轻声用LU哼唱歌曲旋律。
2、默唱歌曲
3、轻声哼唱歌曲
4、同桌互相学习。
5、有感情演唱。
七、歌表演
八、小结:其实在我们的成长过程中,最重要的还有妈妈和爸爸的爱心呵护。回家把这首歌带给妈妈爸爸。让他们也和你们一起快乐,好吗?
第三课时
一、复习音的长短
师:同学们,这节音乐课上来了两位小客人,猜猜它们是谁?(师边拿动物手偶边模仿动物叫声)
喵喵︱喵喵
哞——︱哞——
是谁啊?
生:小猫和小牛
师:他们叫声长短一样吗?(不一样)对了!这就是我们一年级学过的音的长短。来!下面我们请小猫和小牛来做好朋友,把他们的叫声做个配合。一、二组小朋友来扮演小猫,三、四组小朋友来扮演小牛,请注意,小猫这样叫:喵喵喵喵︱喵喵喵喵来请一、二组小朋友来试试;小牛是这样叫的:哞哞︱哞哞,也请三、四组的小朋友来学一学。好!下面就把他们这两个小动物的叫声配合起来:
2/4喵喵喵喵︱喵喵喵喵
2/4哞哞︱哞哞
(要求和谐、统一)
二、导入新课:
师:真棒!孩子们刚才他们的叫声当中除了声音的长短不同,还有什么不同?
生:还有声音的高、低也不同。
师:对了!声音有高有低,才能让我们感到这个音响世界是丰富多彩的。小牛的叫声浑厚、低沉,小猫的叫声细而尖锐,所以让我们听起来就有了高、低的区别。那么在我们的音乐世界里也有这样的区别,你们想一想。(四人小组讨论)
生:大鼓和小鼓发出的声音,大鼓的声音低沉,小鼓的声音清脆。
生:还有大提琴和小提琴。
(生答略)
师:大家都开动了小脑筋,说得真好!可是,我有个疑问了,是不是声音越大就代表声音越高呢?比如(师做示范)
生:不是!
师:是的,声音的音量的大小并不代表声音的高低。
三、练习读儿歌
1、大钟和小钟是好朋友,他们在一起多热闹啊。
(师示范读、学生感受特点)
2、学生跟读
3、师指导,尤其是叮、当的音高、低。
4、完整读
5、师配乐,生读。
四、做练习,填高、低。
五、小结
小学二年级音乐教案(篇4)
阿里里
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》。
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时,能感受到云南彝族人民
欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境,并能随音乐律动。
3、在一系列活动中,能自主地、有创造性地参与音乐实践活
动。
教学重点:
1、能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。
3、能感受《阿细跳月》的基本情绪,并能参与表现音乐的活
动。
教学准备:
打击乐器、自制课件、钢琴等。
教学过程:
一、情境定向
学生随音乐《阿细跳月》即兴律动。
二、初步体验
师:(创设情境导入)欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游,带领小朋友们到云南去旅行。
(出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片,让学生欣赏。)
教学意图:通过图片欣赏,让学生初步了解云南,并从视觉与听觉上真切感受云南少数民族人民的风俗习惯,了解他们能歌善舞、热情好客的习俗,激发学生学习的兴趣,为下一教学环节作铺垫。
师:图片将我们带到哪儿了?图片中的人物都在干什么?
(启发学生回答。)
师:第一站:云南纳西族。
三、学唱歌曲《阿里里》
(出示课件画外音:欢迎大家到我们纳西族做客。)
师:你们听,纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
1、初听歌曲《阿里里》
师:纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪一些歌词?
(引导学生说出“阿里里”。)
(出示课件:点击出现“阿里里”。)
(画外音:真聪明—“阿里里”是云南纳西族民歌中特色的歌曲衬词。)
老师讲解歌词中“撒小秧”的意思。
2、再听歌曲《阿里里》
师:仔细地听,看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句。
师:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。
3、学唱《阿里里》
4、为歌曲《阿里里》进行身势伴奏
师:纳西族小朋友有话要告诉大家。
(点击课件画外音:我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动,你也试试。)
(1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的变化。)
(2)引导学生说出哪儿强些,哪儿弱些,并自己尝试。
(3)班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。
5、情感处理
师:纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢?
(引导学生:因为他们劳动时很开心、很快乐,所以情不自禁地唱起了歌儿。)
(情绪——优美活泼,速度——中速稍快。)、
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》
7、参与表现
师:我们分成两个快乐小队去帮纳西族小朋友撒小秧,边劳动边唱《阿里里》。
(1)师领唱,学生合。
(2)一队领唱,二队合。(反过来一次。)
(3)全体起产用身势伴奏唱《阿里里》,告别纳西族小朋友,快乐旅行团出发了。
教学意图:让学生从听觉出发整体感受音乐,通过认真聆听,记住云南纳西族歌曲《阿里里》中特色的衬词:阿里里。在一系列的参与活动中使学生对歌曲《阿里里》有更深的理解,并将之学会。
四、听赏《阿细跳月》
1、整体聆听《阿细跳月》
师:第二站:彝族山寨。彝族人民为我们送上了美妙活泼的音乐《阿细跳月》;我们正好赶上彝族阿细人载歌载舞地欢庆节日,让我们一起加入吧。
(1)听到音乐你想做什么
(引导学生说唱歌跳舞等。)
(2)为什么?
(启发学生说出音乐的基本情绪。)
师:你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(引出“521”让学生哼唱出来。)
2、细听音乐主题
(1)唱一唱
师与生合作唱“主是音乐”游戏接龙:
(2)动一动
1师示范在“”处动起来。
2在“”处启发学生动一动。
(可用声音、乐器、动作来表现。)
3请学生上台展示自己设计的动作。
4全班分成四组进行合作表演,用不同的方式表现主题音乐。
例:()
声音:嘿嘿
拍手跺脚:XX(也可以是身体动作)
伴奏乐器:XX(三角铁、铃鼓、舞板、沙球、双响筒等)
教学意图:通过听、看、仿、动、等一系列的活动形式,让学生充分感受《阿细跳月》的基本情绪,也让学生进一步了解云南彝族人民豪爽的性格与能歌善舞的特点。
3、参与表现音乐
教师和学生加入彝族阿细人跳月(跳舞)的队伍,在音乐声中共同欢庆。教师带领全班同学律动,让全班同学手拉手围成圆圈,尽情地参与表现音乐。
(教师在圆圈中音摆上节奏乐器)
教学意图:这一环节的设计为教师和学生在《阿细跳月》音乐声中律动,围成一个圆圈参与表现音乐,这样就可以让学生产身临其境的感觉,更加深刻地体验到《阿细跳月》的情境,以及“跳月”这种彝族舞蹈的基本形式。
五、评价小结
师:同学们,今天,我们从云南归来,领略了少数民族的风土人情,感受到了纳西族与彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友,也将我们湖南的民歌带到云南去。
教学后记:
小学二年级音乐教案(篇5)
《剪羊毛》:
一、创设情景,激趣导人
出示图片,组织学生分析画面,讨论问题:
1、如果以这幅画为添画背景,你认为可以添加什么内容?说一说理由。
2、你认为根据画面背景,应该注意什么?
二、师生探索,表现创新。(692P.coM 考试祝福网)
1、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加
2、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?
(2)说一说制作方法。
三、学生作业。
1、组织师生共同演示:在前一张展示力片中完成添画内容。
2、提作业要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
四、评价交流、拓展升华
组织展示、讲评作业。
学生自评,组内讲评。
班内讲评相结合。看教材2、3页,分析书中作品:
组织学生欣赏图片。分小组交流,介绍、分析、欣赏图片内容。
学生活动要点:
(1)巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近大远小的关系。
根据图片内容选择适当内容进行添加。
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