大班教案。
上课是教学工作的中心环节,是教师的教和学生的学最直接的体现。课堂教学之中,预备教案是教师的义务。教案有利于教师设计和安排教学内容、教学步骤、教学方法等的实践性教学文件。一份好的教案需要具备哪些条件呢?经过搜索整理,栏目小编为你呈现“大班神奇的火教案反思”,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
大班神奇的火教案反思 篇1
活动目标:
1、通过玩扑克,鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。
2、通过操作,了解简单的力学原理。
活动准备:
1、扑克牌人手二十张。
2、记录纸、笔人手一份。
活动过程:
一、引出课题。
教师:小朋友你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今天,老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。
二、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。
教师:老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌,你们去试一试,看能不能让扑克牌站在桌子上。屈;老师.教,案网出处然后把你们的方法记录在纸上,待会来告诉大家。
1、幼儿第一次尝试。
2、尝试后交流。
(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行解释和示范)。
(2)为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?
(3)我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来,但是后来又倒了,这是怎么回事?
(4)有不一样的方法吗?
(5)他这个方法和刚才的有什么不同?
3、幼儿第二次尝试。
刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法,现在老师请小朋友用这几种方法你都去试一试,待会你来告诉大家,哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。
4、尝试后交流。
你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?为什么?
三、引导幼儿综合利用刚才的办法,将扑克牌搭建的更高。
1、教师:刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法,而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的更稳,现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌,干什么呢?老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子,看看谁的房子搭的又高又牢固,待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。
2、幼儿尝试。
3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。
(1)交流搭建的不同方法。
(2)交流刚才在搭的时候有没有遇到困难,你是怎样解决的。
4、集体交流。
(1)教师:谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较)(2)你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。
(3)你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难,你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决?
四、延伸活动:幼儿合作搭建。
刚才小朋友搭的都很好,待会我们大家一起设计图纸,用更多的扑克牌搭更高的房子好不好?
数学活动是比较抽象的,教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学,在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品,能有这么多的数学的奥秘,是教师注意观察生活,并把生活中的数学提升到课堂,幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识,也会自觉地的寻找生活中数学发现,这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧,玩起来千变万化,引人入胜,可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克,来玩数学游戏,幼儿能在扑克牌中,了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏,将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化,使孩子玩得轻松,学得愉快。
大班神奇的火教案反思 篇2
设计思路:
神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化,故事新奇有趣,激发幼儿想象,开启了幼儿的思维,去发现事物发展变化的过程,非常符合大班幼儿好奇好想象的特点。
活动目标:
⒈理解故事中事物的神奇变化,能大胆、清晰地表达自己的想法。
⒉能主动关注周围事物的变化过程。
⒊通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
⒋引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
⒌鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:wWW.yjs21.cOM
⒈挂图第5号。
⒉桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。
幼儿经验:幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。这个故事新奇、有趣,故事的情节、结构都比较简单,能打开幼儿的思维之门。
活动重难点:
活动重点:理解故事中事物的神奇变化
活动难点:表达周围其他事物的变化过程
活动对策:在活动前,让幼儿了解一些事物的变化,用直观的形象使他们能积极地思维。
活动过程:
㈠猜测小火车的神奇
⒈出示背景图“小火车”:呜,谁来了?一列小火车开来了,它是什么颜色的?这是一列神奇的小火车,什么是神奇?(有特别的本领、功能)
(用开火车的情境以及神奇火车的介绍,吸引幼儿进入活动中,引起幼儿的注意和兴趣。)
⒉师:猜猜看小火车有什么神奇的本领? (个别幼儿说一说)
㈡发现小火车的神奇
⒈师:它到底神奇在什么地方呢,我们一起来看一看。
师:看,一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车,小桃核是谁呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。)
师:小桃核上了火车,当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。
⒉师:奇怪,从火车上下来的不是小桃核,而是个粉红色的水灵灵的大桃子。(出示相应的桃子)
⒊师:你刚才看见谁上了小火车?下车时变成了谁?是只什么样的大桃子?(丰富幼儿词汇:粉红色的水灵灵的)小桃核怎么会变成大桃子呢?
(出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图,帮助幼儿理解事物的变化)
(用故事中桃核变桃子的部分,让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程,从而感受、发现小火车的神奇之处,为之后的想象、思考做铺垫。)
⒋出示鸡蛋:哟,从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋,它也来乘坐这列小火车,猜猜看,接下来会发生什么事?
(幼儿讲述自己的猜测,出示鸡蛋变母鸡过程图)
⒌师:接着又来了谁呢,会有怎样的故事呢?(出示毛毛虫)
⒍师:毛毛虫下车时变成了什么?它们怎么会变成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶变化过程图)
(在初步理解故事,了解情节发展的基础上,让幼儿自由讲述,使幼儿的思维和语言能力得到发展。)
⒎师:小男孩上了车,又会发生什么事?(出示老爷爷图)他喜欢这样的变化吗?你怎么知道?那可怎么办呢?
(小男孩是否愿意变成老爷爷的问题,使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活;如何让老爷爷变回小男孩,使幼儿了解事物变化的逆向过程。)
⒏师:这真是一列神奇的小火车,不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”,下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
(总结变化事物的种类,让幼儿了解事物的多样性,为创编活动做准备。)
㈢谁来坐火车
⒈师:你们还希望谁坐上小火车?小火车会把他变成什么?
(鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放芽等。)
(通过自己讲述故事,使语言能力和想象能力得到提高。)
⒉幼儿答案相似时,教师出示其它种类图片,帮助幼儿讲述。
(帮助幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。)
⒊小结:只要我们仔细观察,我们就能发现周围的一些东西发生的无穷变化。
(鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。)
活动反思:
⒈在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思考、想象、猜测故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且,在前期拥有的经验基础上,幼儿能较容易的理解故事内容。
⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说,相对浅显了一些,当讲述了第一位乘客桃核的经历后,幼儿就领悟到其中的奥妙,能猜想到随后几位乘客的变化,还没有提问“它们下车时会发生什么变化”,幼儿就直接说出了该事物的变化,猜到了故事的情节。而在活动中,每次新事物出现,总是提问幼儿会变成什么,显的有些重复、单调,问题都停留在同一层面,不能让幼儿的能力得到提升,后面部分,应出示图片,让幼儿自主观察,自由说说。
⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的,是不同种类中典型的几样,在幼儿创编故事时,也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化,不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片,引导幼儿思维的方向。而作为语言活动,幼儿说的还不够多,要引导幼儿愿意说、大胆说,并且,用完整的语言表达。
大班神奇的火教案反思 篇3
一、设计思路:
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。
此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品,用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,从而提高幼儿的艺术表现能力。
二、活动目标:
1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。
2、激发幼儿利用工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。
3、体验沙中作画的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动准备:
1、视频转换仪、视频素材。
2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。
四、活动过程:
1、谈话导入,引起兴趣。
提问:(引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。)
(1)你有没有去过海边?你在电视里有没有见过大海?
(2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕?
(3)在大海边还可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,还可以做什么?
2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品,观看视频,了解沙画作画的基本步骤。
引导幼儿观察画面,欣赏讨论。
(1)看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?
(2)我们平时画画都要用笔,那艺术家的笔又是什么?
(3)我们看到的这些画面中的形象,艺术家是怎样画出来的?
3、老师操作演示,重点演示作沙画的步骤:
(1)构思作品;
(2)在鞋盒盖子里舀进沙子,大胆进行沙画;
(3)选择彩沙进行画面的装饰;
4、幼儿创作,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
(2)引导幼儿选择材料作沙画,选择合适的彩沙色彩。
5、引导讲评。
(1)将幼儿作品展示出来,集体欣赏。
(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。
活动反思:
大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画对于孩子来说却是新颖的,因此,我在原有的绘画基础上,选择了绘画方式比较新颖的,幼儿的兴趣浓厚,都能积极主动的参与到活动中来,但是后面的幼儿作画,幼儿思维没打开,作品过于单一。
大班神奇的火教案反思 篇4
活动目标:
1.通过游戏活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
活动准备:
1.毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干
3.吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程:
一、设置游戏环境
教师无意中打翻一杯水,问:
1、谁能帮老师把水弄干净?(小朋友帮忙拖地、用抹布抹)
2、说一说刚才的水都到哪儿去了?
3、想一想还有哪些东西能吸水?
(棉花、纸、植物等。)
二、幼儿探索实验
1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里,你发现了什么?
鼓励幼儿大胆讲述
2、教师提问:抹布为什么会吸水?(幼儿讨论)
3、蔬菜会吸水吗?鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因
教师总结:像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。
三、迁移经验
在日常生活中,你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述
附:
知识背景:
毛细管:指很细很细的管子,人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管,如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。
毛细现象:酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了,放上一块抹布,水很快就被吸干,这些都是生活中常见的毛细现象。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;而植物通过根系吸收水分,再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中,这也是毛细现象,土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面,使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子插到液体里,当液体的内聚力大于附着力时,管内液面下降,表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时,管内液面上升,表面凹下。
活动反思:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。让幼儿积极的参与游戏,并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者,从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中,不为教而教,只是幼儿的学而教,突出幼儿的主动性和自主性。
大班神奇的火教案反思 篇5
活动目标:
1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。
2.观察并说出中草药的神奇,尝试泡茶或搭配泡茶。(难点)
3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系,萌发对中草药的兴趣。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。
2.CD光盘。
3.幼儿(根据药材的量和种类进行分小组)操作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干)
4.教师课前查阅一般中草药的加工过程。
活动过程:
一、直接导入:观看《鹿茸救母》的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣
老师(引导幼儿回忆鹿茸救母的故事)提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?
老师总结:青阳是一个孝顺的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了,鹿茸真神奇。
二、观看ppt,认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源
1.请幼儿运用视觉方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称及外形。
老师总结:中草药中有红有绿,形状也不一样。
2.感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。
老师提问:你发现它们是用什么做的?
老师总结:生活中一些普普通通的植物的花、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。
三、结合CD光盘及ppt,知道中草药的保健、治病作用
四、操作实验,进一步观察中草药
1.发放材料:用闻、捏等多种感官方法,观察中草药的特点。加深孩子对中草药的认识。
幼儿代表发言。
师总结:有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢。
2.尝试泡茶。
要求:泡茶时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。
3.幼儿观察、品尝,相互交流中草药在水中的变化。
活动总结:有的中草药可以泡,是保健药,但有些中草药是不能随便泡的,更不能乱吃。让幼儿尝试泡茶或搭配泡茶,感受中草药与人们健康生活的关系。
活动延伸
1.开展区域:小小药店。一个小朋友当医生。其他小朋友当病人。
2.教师可以带领幼儿到户外寻找蒲公英、竹叶、引导幼儿进行观察,采集、清洗、晾晒等活动,认识更多的常见中草药。
反思:
科学研究应从幼儿身边事物开始,引导他们关注周围生活和常见事物,发现其中的趣味和奥妙,这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手,激发幼儿的探究欲望,并通过参观实物、观看课件等多种形式,层层递进,让幼儿了解中草药的有关知识,从而达到活动目的。
大班神奇的火教案反思 篇6
活动目标:
1、初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
活动准备:
1、背景图片--蓝色小火车。
2、图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡等等。
3、彩色卡纸,水彩笔。
活动过程:
一、观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。
观察"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜,这列火车有什么神奇的本领?"
"小火车到底有什么本领呢?我们一起来听听故事'神奇的小火车'。"
二、听故事,了解小火车的神奇本领。
1、教师边讲故事边演示图片。(故事讲至"毛茸茸的小鸡")
2、(同时出示小青虫和男孩)问"还有(停顿)……要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"
(接着讲故事至"我还没当够呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么办法能帮助他?"
3、"这真是一列神奇的火车,你想不想坐?如果你上去会变成什么?"
三、通过想象拓展故事内容,用绘画和游戏的形式表达事物的变化。
1、这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢?
幼儿将想象的东西画下来,贴到小火车上。
请幼儿讲述绘画内容。
2、游戏:开火车。
教师做火车头,邀请幼儿做乘客。幼儿想好自己扮演的角色。问:"你是谁?"幼儿回答后乘车,下车时表演出变化后的角色。(开火车到室外结束活动)
附:神奇的小火车
神奇小火车开过来了!
“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌,一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车,当了神奇小火车的第一位乘客。
小火车带着小桃核,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。
奇怪!从车上下来的,不是一个小桃核,而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌,不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋,它成了神奇小火车的第二位乘客。
猜猜看,这只鸡蛋下车时,会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!
接着来的是一群小青虫。它们排着队,一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候,从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。
“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌,一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来,坐在草地上,伤心地哇哇大哭:“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”
好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!
洋洋抱起他的红皮球,连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”
活动反思:
⒈在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思考、想象、猜测故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且,在前期拥有的经验基础上,幼儿能较容易的理解故事内容。
⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说,相对浅显了一些,当讲述了第一位乘客桃核的经历后,幼儿就领悟到其中的奥妙,能猜想到随后几位乘客的变化,还没有提问“它们下车时会发生什么变化”,幼儿就直接说出了该事物的变化,猜到了故事的情节。而在活动中,每次新事物出现,总是提问幼儿会变成什么,显的有些重复、单调,问题都停留在同一层面,不能让幼儿的能力得到提升,后面部分,应出示图片,让幼儿自主观察,自由说说。
⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的,是不同种类中典型的几样,在幼儿创编故事时,也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化,不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片,引导幼儿思维的方向。而作为语言活动,幼儿说的还不够多,要引导幼儿愿意说、大胆说,并且,用完整的语言表达。
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