教育教案设计。
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经过搜索整理，编辑为你呈现“关于教育教案设计”。能使艰难之事变得容易的人是教育者，在每节课开始前，教师都要准备一份教案。教案，即为完成单位学时教学内容的教学预案。仅供你在工作和学习中参考！
关于教育教案设计 篇1
幼儿园中班其他教案
活动目标：
1.认识常见的动物，感知动物的特征。
2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。
活动准备：
动物图片，新闻视频，幼儿用书。
活动过程：
一、交流
1. 你看过《动物世界》吗？
2. 里面的小动物可爱吗？那你最喜欢什么动物？
（幼儿回答简单的小猫小狗）
3. 增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。
如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。
幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。
二、播放新闻视频《小蛇救人》
1.视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容）
2.你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。
3.那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。
小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀！
三、讨论：如何保护小动物
你知道应该怎样保护小动物吗？如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做？
四、引导幼儿阅读幼儿用书
看图说说，有哪些小动物？在你喜欢的小动物的括号里打勾。
关于教育教案设计 篇2
1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。
2、了解在学校注意一些食品方面的安全。
(一)主持人宣布“食品安全”主题班会活动开始。
1、班主任：同学们!今天我们班举行“食品安全”班会活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。
2、主持人王佳艺：请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。
学生谈到的情况主要有以下几个方面：①炸火腿肠等的桌子又黑又脏，食用油反复高温沸腾，产生致癌物质。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。
3、主持人小结：大家的眼睛可真亮!观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗?下面我们来看小品《爱吃零食的他》。
4、小品表演《爱吃零食的他》
主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。
全班讨论：①这位男生得的是什么病?
②他为什么会生病?
5、主持人归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢?请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。
学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。
(1)、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。
(2)、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
(3)、做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
(4)、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。
大家按小组进行各轮比赛，第一、二组为苹果组，第三、四组为荔枝组。下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。
1、 绿色食品指什么食品?(c)
a、蔬菜和水果 b、绿颜色的食品 c、安全无污染食品 d有丰富营养价值的食品
2、哪些食物不能一起吃?(a)
a、豆腐和菠菜 b、葡萄和苹果 c、面包和牛奶 d、馒头和豆浆
主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔!那现在让我们一起来看看比分。……
主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀!这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。
1、发霉的花生能吃吗?(不能)
2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)
3、方便面是不是可以作为主食?(不是)
4、我们是不是可以天天吃快餐?(不能)
5、能空腹喝牛奶吗?(不能)
小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。
主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。
答：利：卫生，不易传染各种疾病。
弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。
结论：弊大于利、应停止使用。
主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。
食品安全真重要，病从口入危害大。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品切注意，吃了危害大又大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康危害正面临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。
食品安全真重要，病从口入危害大。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品切注意，吃了危害大又大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康危害正面临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。
关于教育教案设计 篇3
教学目标：
1.进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面临突发事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。
2.了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。
3.掌握紧急情况下的逃生策略。
教学要求：
知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。
能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。
觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。
教学重点：危害安全的行为，及自救措施。
教学方法：讲座
课时：一课时。
教学过程：
一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。
1.当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。“害人之心不可有，防人之心不可无。”
材料一：据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。
材料二：据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴。我校前两个学期在原高一、高二、高三、初三的个别学生中都分别发生过本校学生因打篮球或食堂打饭发生争执，没及时报告老师妥善处理，而采取欺骗老师请社会青年和我校体招生帮忙，使用禁止带入学校的管制刀具打架斗殴，致使学生受伤，造成严重的恶果。给学校、家庭带来了很大的负面影响。
关于教育教案设计 篇4
一、设计思路
《葫芦兄弟》是幼儿特别喜欢的童话故事，本主题以此为切入点，以童话剧的欣赏和表演为线索，让幼儿在欣赏、制作、竞选、表演、服务的过程中，初步感受参与童话剧表演的乐趣；体验与同伴友好合作、友好竞争的乐趣；享受自己制作演出道具、自己化妆的乐趣；同时在活动中幼儿的语言表达能力、与同伴的交往能力、审美表现和创造的能力都能有不同程度的提高。本主题在实施过程中应关注幼儿的发展以及心理反应，不要过分关注演出的结果。
二、核心目标
1．欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。
2．继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。
3．知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的经验进行装饰。
4．乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。
5．知道怎样进行角色竞争，能正确对待反面角色和竞争的结果。
三、案例设计
活动一《小熊拔牙》(童话剧欣赏)
活动目标：
1．通过欣赏、讨论，进一步了解童话剧的基本艺术特征，感受它的艺术美。
2．大胆表达自己的发现和认识，尝试模仿剧中人物的表情和动作。
活动准备：
经验准备：幼儿已经欣赏过童话剧，对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。
物质准备：教师准备童话剧《小熊拔牙》的VCD(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。
活动过程：
1．和幼儿共同欣赏童话剧的VCD，初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么?表演的是什么故事?是谁表演的?你怎么知道的?这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)
2．请幼儿再次欣赏童话剧，引导幼儿观察童话剧的服装和道具。
（1）表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
日常活动：在下午活动或餐前等时间，教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄弟》的VCD，帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
家园共育：请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD，帮助幼儿了解童话剧表演的特点。
活动二《葫芦兄弟》(动画片欣赏)
活动目标：
1．通过对动画片回忆、欣赏、讨论，进一步熟悉剧情，了解不同角色的性格特点。
2．在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化，感受其造型和色彩的美。
活动准备：
经验准备：教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事，了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。
物质准备：教师准备《葫芦兄弟》的VCD。
活动过程：
1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点，丰富幼儿对故事角色的认识。
（1）你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?
（2）这个动画片里有哪些人?
（3）他们有些什么本领？
（4）谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)
2．请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段，了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。
（1）故事里说了哪七个兄弟?
（2）他们有什么不同?(服饰、本领)
（3）你是怎么看出来的?
（4）从什么地方表现出来的?
（5）故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)
（6）故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?
（7）动画片里除了葫芦山还有哪些场景?
3．与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段，引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。
（1）在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?
（2）他是什么样的?他说了什么?做了哪动作？
（3）你能表演给大家看吗?
（4）这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?
4．引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌，自由表演自己喜欢的角色，表达自己对角色的喜爱之情。
（1）跟着音乐表演你喜欢的角色，做做他做的动作。
活动建议：
区域活动：在美工角为幼儿提供皱纹纸、卡纸、胶带、剪刀等材料，请幼儿尝试制作表演《葫芦兄弟》的简单背景，如：葫芦藤、草地、葫芦山等。
游戏活动：教师将葫芦兄弟中的角色编人“猜猜我是谁”的游戏中，丰富幼儿对角色特征的认识。例如：他是个大力士，在葫芦兄弟中排行老大，他喜欢穿红色的衣服等。
日常活动：在餐后和下午活动中，鼓励幼儿模仿剧中角色的对话、表情和动作，进一步熟悉《葫芦兄弟》的故事情节。
家园共育：请家长和幼儿一起欣赏《葫芦兄弟》的动画片，并尝试和幼儿分配角色进行故事表演。
活动三我们的新剧本(制作)
活动目标：
1．在回忆和讨论中，确定所要表演的剧情，并采用图加文的形式集体编写所要表演的新剧本。
2．积极参与班级剧本的编写，大胆表达自己的意见和建议。
活动准备：
经验准备：幼儿已经比较熟悉动画片《葫芦兄弟》的剧情，完整欣赏过两次以上。
物质准备：教师准备编写剧本的大纸，彩色笔等。
活动过程：
1．与幼儿共同回忆《葫芦兄弟》中自己喜欢的片段，交流自己对故事的不同感受。
（1）《葫芦兄弟》这个动画片中，你最喜欢看哪一段?为什么?
（2）这一段故事里有谁?发生了什么事?结果怎样?
（3）这个故事发生在哪里?从什么地方表现出来的?
2．和幼儿一起欣赏他们都比较感兴趣的故事片段，丰富幼儿对主要情节的表演经验。(可以举手表决选择一个片段)
（1）这一段故事里都有谁?他们说了什么?
（2）做了哪些动作?你能学一学吗?
（3）如果只表演这一段，你觉得怎么样?故事完整吗?
（4）加上什么就更加完整了?(片头和片尾)
3．请幼儿运用绘湎的方法，与同伴一起制作适合班级表演的童话剧的剧本，加深幼儿对故事主要情节的理解。
（1）故事是怎样开始的?在什么地方?有谁?他们说了什么?
（2）我们可以用什么样的图或文字来表示?
（3）后来到了哪里?出现了谁?又发生了什么事?
（4）他们说了什么?做了哪些动作?结果怎么样?
（5）可以用哪些图或文字来表示?
4．和幼儿共同根据情节把文字和图片依次贴在一张大纸上形成新剧本，并一起“读一读”我们的剧本，修改并再次了解所要表演的主要情节。
(1)与同伴一起看着剧本“读”。
(2)大家一起边“读”边用简单的动作进行初步地表演。
活动建议：
区域活动：在美术区，教师提供各种材料，如剪刀、颜料、彩色笔、彩色纸等，让幼儿大胆运用绘画、剪贴、版画等多种形式表现集体讨论后的班级剧本。或者对形成的剧本提出修改意见。
游戏活动：教师与幼儿一起看着剧本，创编动作，为后面的童话剧表演做准备。
家园共育：请家长与幼儿一起看幼儿创编的《葫芦兄弟》剧本，一方面了解班级即将举行的活动内容，一方面帮助幼儿进行修改。
活动四我喜欢的角色(讨论)
活动目标：
1．通过角色报名、进一步熟悉各个角色的特点，能用不同的语气、动作、表情来表现角色的性格特征。
2．在讨论中明确反面角色在表演中的重要性，能正确对待反面角色和演反面角色的演员。
活动准备：
经验准备：让幼儿多欣赏一些童话剧，初步了解反面角色的特点。
物质准备：教师准备《葫芦兄弟》的VCD，报名表。
为幼儿准备写有自己名字的纸条，反面贴上双面胶。
活动过程：
1．和幼儿讨论动画角色，让幼儿初步选择饰演角色。
（1）我们的剧本里有哪几个角色?
（2）你最喜欢谁?想演哪个角色?为什么?
（3）他和别的角色有什么不同?在剧本里他说了哪些话?是怎么说的?你会表演吗?
（4）用怎样的语气说更像?
（5）他做了哪些动作?是怎么做的?学一学。
（6）大家看他表演得像不像?怎样做更精彩?
2．与幼儿一起看碟片，引导幼儿学一学各个角色的表情、动作和语言。
（1）仔细看他们是怎么说的?怎么做的?学一学，看谁学得最像?
3．出示报名表，请幼儿选择自己喜欢的角色，并在报名表上进行报名。
（1）这是什么?(报名表)上面有什么?(角色的图标和文字)
（2）你们认识这些图标和文字吗?我们一起来认一认。
（3）你想演什么角色就把自己的名字贴在图标后面的空格里。
4．与幼儿一起交流报名的结果，讨论反面角色的重要意义。
（1）看看报名表，哪一栏的报名人数最多?
（2）为什么你们喜欢演葫芦娃呢?
（3）为什么不喜欢演妖精?是演妖精的演员不好吗?
（4）如果把这个角色去掉，可以吗?为什么不能去掉?
（5）看来这个角色很重要，没有她(他)演出就不精彩了。
（6）有小朋友想改变主意吗?你想演这个重要的角色吗?(可以重新调整)
活动建议：
区域活动：在美术区，教师可以设计一些游戏程序表，幼儿尝试用数字和图画的形式来填写，继续理解表格在活动中的作用。
游戏活动：在创造性游戏中设置“每日游戏一览表”，继续帮助幼儿认识理解表格，发现表格是一种很好的记录事情的方式。
日常活动：引导幼儿讨论在其他时间我们还做过什么事，可以用什么样的表格记录。
家园共育：请家长帮助幼儿收集各种形式、内容的记录表，引导幼儿理解记录表在生活中、工作中的运用。并请家长与幼儿一起制定假期的活动计划，可以用表格的形式表现。
活动五怎么做评委(讨论)
活动目标：
1．在交流调查表的过程中了解评委的工作内容，学习用填表格的方法记录自己评选的结果。
2．知道公平、公正是评委的主要职责，学习公正地评价自己的同伴。
活动准备：
经验准备：与家长一起填写“评委是干什么的?”调查表，初步了解评委的工作内容和特点。
物质准备：教师准备大的评分表。幼儿填写好“评委是干什么的?”的调查表。
活动过程：
1．与同伴一起交流自己的调查表，分享不同的生活经验。
（1）你在哪里见过评委?评委是干什么的?
（2）评委工作时要做哪些事?
（3）评委怎样给参赛的选手打分?
（4）他会根据哪些方面来为选手打分?(表情、动作、服饰等)
（5）他会对选手说什么?
2．请幼儿为角色的竞选活动设计一个评分表，明确竞选的要求和规则。
（1）谁能竞选到“葫芦兄弟”表演的角色呢?
（2）我们来设计一个角色竞选的评分表，应该包括哪些评选内容呢?(表情、动作、语言、服饰)
（3）这些内容用什么符号来表示大家一看就会明白?
（4）演员表现得好和不好用什么表示?(星星，五颗星，依次减少)
（5）这些星星画在哪里?(姓名后面对应的空格中)
3．请幼儿尝试给教师或小朋友的表演打分，继续明确演员在表演时要注意的内容。
4．与幼儿讨论，怎样当一个合格的评委，了解评委的职责。
（1）你们对评委刚才的表现满意吗?
（2）应该怎样当评委?(公平、公正)
（3）选手应该怎样对待评委的评价?(正确对待)
活动建议：
区域活动：教师与幼儿一起收集综艺活动的图片或碟片，在科学区让幼儿自由欣赏并讨论，继续理解评委工作的主要作用和表现形式。
游戏活动：在一些创造性游戏中，例如：表演游戏、建筑游戏、美工游戏等，增加“小评委”角色，并引导幼儿讨论这些“小评委”在这些游戏中的不同作用和不同游戏内容。
日常活动：鼓励幼儿在日常活动中对一些正确或错误的行为及现象发表自己的观点，例如，怎样看待轻声地与他人交谈、飞快地奔跑如厕等，培养他们的评价能力。
家园共育：请家长与幼儿一起欣赏与“评委”有关的电视节目，一起聊聊评委的工作职责，继续帮助幼儿丰富关于“竞赛”和“评委”的生活经验。
活动六激烈的角色竞选(评选)
活动目标：
1．能在集体面前大方地表演，通过语言、动作表现自己的角色特点。
2．继续学习用填表格的方法记录自己评选的结果，认真、公平地作出自己的评价。
活动准备：
经验准备：幼儿熟悉自己要竞选角色的主要特点；熟悉评委的职责，会填写评分表。
物质准备：教师准备角色竞选评分表。幼儿准备好自己竞选的演员服装和相关道具以及编号。
活动过程：
1．竞选活动前的准备。
(1)引导幼儿进一步熟悉评分表的填写方法。
---这些图代表什么意思?
---若5号选手表演完了，怎样记?记在评分表的什么地方?
(2)引导幼儿讨论竞选活动的规则。
---选手在表演的时候应该注意什么?(大方、声音响亮、表情等)
---选手在表演时评委应该干什么?(注意观察)
---怎样才能做个大家满意的评委?(公平、公正)
(3)共同检查服装和道具。
2．开始竞选。
---选手们请注意，你们都是最棒的，面对评委和观众大胆表演。(选手依次上台表演，相同角色可以几个人同时表演，教师要多关注胆小的幼儿，及时鼓励他们)
3．幼儿交流评选结果。
---对于××角色，评委们认为谁表现得?你们给他打了几颗星?
---他好在哪里?哪些方面表现得比较好?
---谁的进步?表现在什么地方?
---你们认为哪些小朋友可以当选?
---落选的小朋友，你们有什么想法?
---落选了也没关系，可以继续竞选其他角色。
活动建议：
区域活动：引导幼儿在美工区制作代表自己角色特征的道具与号牌。让幼儿在科学区继续熟悉记录表的使用。
游戏活动：教师组织幼儿进行竞选活动前的排练。
日常活动：让幼儿继续熟悉“评选记录表”的使用方法，了解评委的工作和职责。
家园共育：和父母一起商量如何为自己竞选的角色化妆和表演，并尝试和他们一起表演。
活动七宣传小海报(制作)
活动目标：
1．通过欣赏、交流，了解海报的艺术特点，尝试为童话剧《葫芦兄弟》制作海报。
2．能与同伴协商，分工合作完成制作任务，享受成功的快乐。
活动准备：
经验准备：在外出秋游或进行社会活动的时候，带领幼儿欣赏和介绍海报，对海报的内容和特点有初步的了解。
物质准备：教师收集各种海报的宣传画。为幼儿准备制作海报的纸张、笔、颜料、数字印章等。
活动过程：
1．请幼儿欣赏各种各样的海报，感受海报丰富的表现形式。
(1)看了这张画，你有什么感觉?
(2)这张画想告诉我们什么?你从哪里看出来的?
(3)这张画中哪些部分最突出?用了怎样的颜色?
(4)为什么要这样画呢?这样的画叫什么?
2．与幼儿一起讨论关于我们的童话剧《葫芦兄弟》海报的制作方法。
(1)我们的童话剧就要演出了，怎么告诉别班的小朋友和老师呢?
(2)海报上应该画些什么?画在什么地方?
(3)需要画大一点吗?用什么颜色会更醒目?
(4)除了告诉大家演出的内容，还要告诉大家什么?(时间、地点)
(5)这些内容放在什么位置比较合适?用什么方法做比较好?(写、印、剪贴)
(6)如果每个小组制作一张海报，怎么合作?
(7)小组成员要先做什么?再做什么?
3．请幼儿分小组制作童话剧《葫芦兄弟》的海报。
(1)制作前先和小朋友商量，怎么做?每个人完成什么任务?
4．与同伴一起欣赏各组设计的海报，交流各自的设计意图。
(1)说说你们是怎么制作海报的?海报上都有哪些内容?制作时遇到了什么困难?你们是怎么解决的?
(2)你喜欢哪张海报?为什么?对它你还有什么修改意见吗?
活动建议：
区域活动：与幼儿一起收集不同内容和形式的海报展示在美术区，引导幼儿欣赏和交流海报的主要表现形式和表现内容的关系，并提供绘画和剪贴材料让幼儿尝试制作海报。
游戏活动：请幼儿向其他班的小朋友宣传自己设计的海报，并尝试根据自己设计的剧本，戴上头饰进行表演游戏。
日常活动：与幼儿一起运用剪刀、胶布、彩色纸、大纸箱、颜料、画笔等工具材料制作演出用的道具，如：山、树、葫芦藤等。
家园共育：请家长帮助幼儿丰富关于角色的表演经验，帮助幼儿把自己喜欢的角色表演得更好。
活动八：精彩的演出开始啦(表演)
活动目标：
1、继续学习用眼神、动作暗示同伴相互配合共同完成演出任务，体验成功的快乐。
2、乐意做一些配角和服务工作，体验为他人服务的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿曾多次在班级进行表演活动，比较熟悉班级的童话剧剧情。
物质准备：教师布置好场地(背景的布置)，张贴海报，赠发请柬和门票，邀请家长参加。
幼儿参与布置场地；穿戴好服装、道具，化妆等。
活动过程：
1．请幼儿在演出的前一天做好宣传和准备工作。
(1)幼儿向其他班级幼儿、教师、家长等赠送请柬和门票。
(2)幼儿共同协商人员的分工，明确自己的服务项目。
(3)教师与幼儿共同协商场地布置。
2．演出开始前，与幼儿讨论表演的要求。
（1）表演的时候脸要面对着谁?
（2）说话的声音要怎么样?
（3）脸上的表情要怎样?
（4）做动作时要注意什么?
3．幼儿演出童话剧《葫芦兄弟》。
4．请家长与幼儿面对面交流观看演出后的感受，为幼儿的表演喝彩，并提出建议。
活动建议：
区域活动：在美术区收集各种各样的请柬和门票，布置“请柬和门票展”，请幼儿欣赏和交流，了解请柬和门票的作用以及主要表现形式，并设计关于我们童话剧《葫芦兄弟》的请柬和门票。
游戏活动．：请幼儿把自己设计的请柬和门票送给想送的人，并进行简单介绍。同时在表演游戏时，尝试合作表演完整的童话剧《葫芦兄弟》，并进行不断地调整。
家园共育：请家长帮助幼儿一起准备演出时需要的头饰、道具等，并指导幼儿进行演出前的排练。
主题反思与体会
本主题活动涉及到语言、艺术、社会、科学等多方面的教育内容，通过教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与操作材料之问的互动式学习，满足了幼儿多方面发展的需要。我们感触最深的有三个方面：
第一，幼儿与幼儿之间合作意识的增强和合作能力的发展。
第二，幼儿情感的发展。一种是自信心的增强，能大胆地在集体中表现自己，不少平
时比较胆小的幼儿都敢于承担角色并投入地表演；另一种是正义感的萌发，目前最基本的是知道了什么是对的好的行为，什么是错的不好的行为，培养了终身受益的品质。
第三，同伴间竞争意识的渗透。在竞争日益激烈的当今社会，从小就培养他们积极的“竞争”意识，树立良好的心态，符合了发展的可持续性原则。
本主题活动充分体现了幼儿的自主参与。从开始的自己选择角色、自己制作标记到自己当评委选演员、自己制作舞台场景，到最后的表演，都是幼儿生动、活泼、主动活动的过程。
我们从幼儿的年龄特点出发，在幼儿的已有经验基础上设计方案，是本主题活动顺利开展的前提。比如，我班所要表演的故事剧本就是教师与幼儿共同讨论的，这样既在我班幼儿的水平基础上对原来的故事进行了修改，又能让幼儿加深印象；而且要根据幼儿的需要及时生成有价值的活动。比如“评委是干什么的?”讨论活动的生成，是因为在前一次的竞选活动中发生了“评委”不称职的问题，所以我们反思了教师的策略和手段的使用，又在下一次的竞选活动中验证了我们的反思，这样的反思教学活动不仅使幼儿获益。更使教师的专业素质得到提高。
本主题活动还注意整合了家长和周围社区的资源。家长与幼儿共同制作的头饰、面具非常精美；共同填写的调查表也很全面、仔细，同时家长还帮助幼儿进行竞选前的排练，培养选手的竞争力。在参与上述一些活动时，家长也获得一个学习和实践的机会。
关于教育教案设计 篇5
一、活动目标：
1、鼓励幼儿不怕冷的，勇敢的参加体育活动。
2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。
二、活动准备：
检查幼儿的穿戴。
三、活动过程：
1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。
2、教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
3、幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。
规则：教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。
关于教育教案设计 篇6
(3)如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。
震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
(二)火灾水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。
在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的环境
平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
(2)“要”遇事保持沉着冷静
面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
(3)“要”警惕烟毒的侵害
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1%时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。
2.“三救”
(1)选择逃生通道自“救”
发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。
(2)结绳下滑“自救”
在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。
(3)向外界求“救”
倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。
3.“三不”
(1)“不”乘普通电梯发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里
(2)“不”轻易跳楼跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。
(3)“不”贪恋财物火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。
(三)雷电夏季，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。
1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。
2.在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。
3.在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。
4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。
5.打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。
6.打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。
7.打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。
三、交通安全
1.行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、家居安全
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
1.用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2.安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
3.知道了游泳时要注意安全
1)游泳需要经过体格检查。
2)要慎重选择游泳场所。
3)下水前要做准备运动。
4)饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5)水下情况不明时，不要跳水。
6)发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
五、校园活动的安全
1.在走廊里和上下楼梯时不能推搡打闹，以免误伤同学。
2.在劳动和冬季扫雪时正确使用工具，以免误伤自己。
3.上体育课严格按老师要求练习，正确使用体育器械，在健身器上运动时，也要注意安全。
六、保持心理健康与身体健康
1.有基本的医疗保健知识，和对常见传染病的预防保健知识，可以查阅相关资料，我校将在今后逐步给同学们上这些课程。
2.按时打防疫针。
3.加强体育锻炼，提高肌体免疫力。
4.自觉抵制不良生活习惯，拒绝毒诱惑。
5.保持健康的心理，乐观向上。如有需要，可到学校心理咨询室找心理老师求助(综合楼二楼教导处旁)。
关于教育教案设计 篇7
一、教学目标
1、理解故事内容，懂得每封信的内容。
2、了解梧桐树落叶的奥秘。
3、理解词语：一跺一跳，毛茸茸，光秃秃。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
二、教学准备
录音机、磁带。
三、教学过程
1、师引题，激发幼儿兴趣：
秋天到了，树木都换上了黄色的衣裳，梧桐树穿着黄衣，它为朋友寄去了一封信，你们想一想：梧桐树为谁写了信，写了什么呢？ 幼儿听故事。
2、幼儿自由讨论发言：
师与幼儿一起小结。
3、幼儿再听一遍故事，回答：
朋友们收到了梧桐树的信了吗？它们说了什么？
4、师与幼儿一起小结。
5、请小朋友们动动脑筋：为什么梧桐树光秃秃的身体，才能度过寒冷的冬天。
6、延伸：请小朋友与家长一起找资料。
四、教学反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
关于教育教案设计 篇8
教学目标：
1、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。
2、了解校园安全隐患，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、导入：
假期结束了，小朋友们都长大了!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!在新的学期，你愿意做个人人喜欢的好学生吗?那应该怎样做呢?
根据孩子们的发言板书：
爱护公物;讲究卫生;爱惜粮食;排队时要做到快、静、齐;
注意安全
二、安全教育。
现在，一个学期即将开始，下面，针对目前安全方面的诸多问题，结合我们学校的实际情况，我和同学们一起学习安全注意事项，要求同学们认真听讲，认真领会，认真落实学校有关的安全制度，真正做到有备无患，警钟常鸣，确保自身的安全。
(一)校内安全。
1、在校内不互相追逐打闹，下课玩耍不要拥挤，要注意礼让，严禁在校园内外追逐奔跑。
2、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。
3、体育课要做好准备活动，以防拉伤身体。身体有某些方面疾病的同学一定提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
(二)校外安全。
1、外村乘车学生要注意安全乘车，不坐三无车辆，坐车不拥挤，要秩序上车，在车上不将头、手伸到车窗外，安全坐在自己的座位上。
2、不带危险物品(如打火机、小刀……)到校。
三、总结：
同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!牢记健康的身体是学习生活的本钱，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《关于教育教案设计8篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育教案设计专题，希望您能喜欢！
