老师教育方式。
近日，在网上有一则信息，有关初中老师在课堂上体罚学生，用尺子狠打学生的手。因此引发很多网友热议，那作为老师如何管教不听话的孩子？下面幼儿教师教育网小编整理了相关内容，希望会给大家帮助！
老师如何管教不听话的孩子
1、积极分析孩子为什么不听话，比如是不是父母发出的指令、行为本身有错误，或言不由衷、没有给孩子树立良好的榜样，亦或孩子出现叛逆、进入青春期、已有独立的意识，如果有以上的问题要对症进行处理，无论是谁的问题都应该及时改正。
2、应该互相沟通、互相协调，父母跟孩子可以做朋友，但是前提是互相尊重且积极的沟通，互相表达自己的感受，表达自己对对方的想法，父母心中有理想的孩子表现，孩子心目当中也有理想的父母形象，只有两个人互相理解、互相契合，才能不出现矛盾、冲突，以上这些方面都是比较重要的。
3、一定要多包容和耐心，因为不听话的孩子更需要包容，更需要父母的呵护，因为孩子过于聪明，可能是注意力不太集中、动作比较多、贪玩等，只有多耐心、多陪伴自己的孩子，才能够让孩子快乐成长起来。
4、千万不能呵斥和随意打骂孩子，因为孩子不听话，有可能是有叛逆的行为，不能够因为孩子跟自己对着干，就将孩子随意打骂，将孩子推到对立面，让人际关系越来越紧张，矛盾越来越多。以前我也是急脾气管孩子都是靠打骂，基本都是徒劳无功，而且让孩子更加反感了。直到上了一个朋友推荐的高途美好家庭的亲子课程，终于知道怎么跟孩子正确相处，孩子不再像之前一样对立和不服管教，现在我跟孩子更像是朋友的关系!
5、应该积极鼓励孩子，多沟通、多交流，表达自己内心的想法，不能不听话就否定了孩子的成长，也要看到孩子变得成熟、变得独立等进步的一面，同时让孩子继续努力的表达出来自己的想法，才能够解决不听话的问题。
因此孩子不听话，我们更应该多沟通多交流，孩子只是小，多教教也是能够理解老师的意思，这样对孩子的成长也是一种正向引导。在这愿每个老师都能看到孩子闪光点，多给孩子一点耐心，用爱感化。
知识拓展：
老师和学生如何建立良好师生关系
作为教师，我们应该尊重学生个体之间的差异，尤其是后进生。作为后进生，他们更渴望得到老师和同学们的尊重和关爱，也会更在意外界对他们的看法，对外界的评价会更敏感。一旦他们发现有人不尊重他们，便会产生“破罐子破摔”的想法，从而产生厌学的情绪。作为教师要相信学生，让他们在老师的关爱和信任中不断激励自己积极进取。
作为教师，应该走到学生的生活中去，走进学生的心灵，更深入地去了解他们，比如性格特点、兴趣爱好以及所受社会的影响，以便于有针对性地展开心理健康活动。在工作中，用多种方法去了解学生。
教师只有全心全意地对学生付出，对学生无私奉献，拉近和学生之间的距离，才会和学生之间产生情感上的共鸣，让学生在爱中接受教育，在快乐中努力学习，良好的师生关系胜过千言万语的教育。
教师的哪些行为属于体罚学生
教师体罚或变相体罚学生的做法，一般表现为讽刺、挖苦、侮辱、谩骂学生；罚站、罚跪、提重物，迟到、考试不及格罚款等；教师打学生，或不让学生进教室听课，或者不准学生来校上课等。
法律依据：
《中华人民共和国民法典》第一百零九条
自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
《中华人民共和国民法典》第九百九十条
人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。
除前款规定的人格权外，自然人享有基于人身自由、人格尊严产生的其他人格权益。
《中华人民共和国民法典》第九百九十一条
民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。
《中华人民共和国民法典》第九百九十五条
人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。
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8步改变不听话孩子
导读：孩子是一块玉璞，好的工匠师都能将它雕琢得完美，那么，希望每一位家长都成为最好的工匠师。
突然间你发现，孩子的性格变了，不听话了，你让他往东他偏偏往西。其实应对孩子的执拗是有方法的。通过小小的引导和启发，孩子会给你惊喜！
“亲子成长8步法”是美国俄勒冈健康科学大学的康丝坦斯？汉夫博士在20世纪60年代首创的，后由他的学生、马萨诸塞大学巴克利教授等在临床中使用和修改而成。按计划，共有8个步骤，每一步花1周的时间。
第一步：从出生时开始关注孩子。孩子从小就期望父母而不是别人的肯定、欣赏和接受，父母的微笑和点头告诉婴儿，学习站立和走路很重要，甚至值得冒摔倒的危险。但有的孩子后来渐渐发现，父母的关注总是负面的———批评、命令、不满，很自然地，孩子就不再有为表扬而努力的动力。
第二步：正确积极地关注孩子。这一步教父母注意和承认孩子的良好行为，同时忽视不良行为。帮助父母欣赏孩子及享受和孩子一起的时光。
通过“特殊时间段”：每天花15—20分钟，完全投入地与孩子轻松游戏，不要命令、指导或提问，让孩子做主。最好的游戏是孩子自己选择的游戏，只要时间一到，就对孩子说：现在是咱们一起玩的特殊时间，你想玩点什么？如果是两个人玩的，父母就要处于次要位置，让孩子做指挥官；如果不是能一起玩的游戏，父母则要心甘情愿地做个亲切的伙伴和有趣的旁观者。
原则：1、不指导，不纠正。不管父母说什么，别指导孩子做什么，或试图改变孩子玩耍的方式，这种做法只会被解释为您要控制局面，孩子会立刻跟父母顶牛。如果父母的描述不带批评色彩，孩子就会认为父母对他干的事感兴趣。
2、不提惹人烦的问题。对9岁以上的孩子，父母可以问更多的问题，以显示父母对孩子有真正的兴趣，对年龄小的提问内容要丰富多采，如“你最喜欢哪块积木？”“我们明天出去玩，你想买什么？”。
3、有选择地表扬。表扬孩子时应相当具体，也可以因为没做不受人欢迎的事而表扬他，如“真高兴看到你最近干净多了。”
方法：1、家长发出指令后不要离开孩子去忙自己的事，而是要和孩子在一起，孩子不论何时服从了家长的要求，家长都要表扬他。另外，家长要用放大镜盯着孩子的良好行为，如果在没有家长提醒的情况下，孩子遵守了家规做了家务，家长要给孩子以表扬和奖励。
2、给孩子提出一系列简单、温和的指令，如“请把那只铅笔递给我”。不管你相信不相信，孩子养成服从习惯的程度取决于练习机会的多少。每天至少找出两三次机会指令孩子给忙，要选择孩子不是很忙的时候，不至于让孩子痛恨家长打断他的事情。在孩子服从每个指令时表扬他1次，对于很小的孩子，可以用点心或饮料作为奖励，对大些的孩子口头表扬就可以了。
3、对于不听话的孩子，只要改变发出指令的方式，就能极大地改善孩子的行为反应。发出指令时请注意：
不要发出没有必要的指令。家长发一些日常指令前，要停下来想想指令的重要性：这是需要先做的吗？是孩子必须做的吗？如果回答都是否定的，那家长就不必发这条指令了。如果回答都是肯定的，家长则要准备鼓励和惩罚双管齐下，让孩子服从指令。随着时间的推移，孩子会逐渐明白，家长是言出必行的，就会更加服从家长。
家长的指令要简单，一次只发一个指令。孩子特别是年幼的孩子，如果听到一个复杂的指令或一次听到几个指令，就会犯糊涂，通常的反应是哪条指令也不执行。
确保孩子听见家长的话。要看着孩子的眼睛说话，家长不要从另一间房子里往外喊或连头都不抬就发号施令，必要的时候轻轻地把孩子的脸转向家长，以确保孩子在注意家长说什么。
消除干扰物。比如在发指令之前关掉电视。
如果你的孩子才3岁或更小，请及时、灵活地奖励他的服从性，比如孩子听话就给他一小块点心、一根棒棒糖等。但家长会发现，如果孩子还有自然和数学作业要做，不太可能因为他完成了语文作业就马上奖励他看电视15分钟，也不太可能因为他10分钟没打搅家长，家长就放下手中的事陪他玩30分钟，另外，小点心和小奖励很快会失去吸引力。
这个问题可通过建立一套代币系统解决：如果孩子完成了指定任务，就能挣到扑克牌或奖励分，然后用这些代币兑换孩子喜欢的奖励或特别待遇。
1、家庭扑克牌方案，适合4—7岁的儿童。
找一副扑克牌，告诉孩子，你觉得他在家里表现得很好，所以用扑克牌奖励他的好行为，使他得到自己喜欢的奖赏或特别待遇。给孩子看牌，向他解释：完成不同的任务，挣的牌数不一样，任务越难和花的时间越长，挣的牌越多。
按任务难易程度给1-10分，对于难于做到的任务，给的分要多，一天一般能挣30—50分。根据家长对孩子的期望，可包括：个人自理方面如按时起床、穿衣洗漱；做力所能及的家务活，增加责任感；学习任务的完成：不马虎、拖拉；行为问题的纠正：不和大人顶嘴、吵闹，不做出攻击性行为等。
2、家庭奖励分系统，适合8—12岁的儿童。
买一个笔记本，在封皮上注明是孩子的家庭奖励分登记本。在笔记本上设5列：日期、事项、存入、支出和结余。告诉孩子只有家长能用这个笔记本，孩子只能看，不能自己往上写数字。按照扑克牌方案一样的办法列出奖励表，比如按时起床存入5分，看电视30分钟支出4分。
3、注意事项：
不要告诉孩子因为他总是犯错误，所以家长把他所有的待遇都剥夺了，他得再挣回来；开始一周不要因为不良行为罚掉孩子的分，在此阶段，只将本方案用于激励孩子的良好行为；第一周不要小气，哪怕微小的良好行为都要奖励；家长要确保本方案实施；要立即奖励孩子；在你给孩子扑克牌或奖励分时，一定要微笑；孩子得分时、家长要说明具体原因。
小编点评：这八个步骤，最核心的精髓就是家长要耐心和细心，其实孩子是一块玉璞，好的工匠师都能将它雕琢得完美，那么，希望每一位家长都成为最好的工匠师。
大班看图讲述不听话的小鸡
这是大班看图讲述不听话的小鸡教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
目标 ：
1． 通过对图片观察能够讲出小黄鸡是因为不听话，离开了大家才险些被老猫捉去。教育幼儿不要随便离开集体。
2． 学习词： 难为情
3．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
准备：
1． 挂图一套
2． 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干
过程：
1.让幼儿听声音引起兴趣
今天，老师给小朋友带来了许多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。"教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟许多小鸡同时叫的声音，让幼儿问答。
2．教师依次出示图片并引导提问
让幼儿睁开眼睛，导入图片内容："有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地上。出示图片
图片一：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题
鸡妈妈和鸡宝宝在做什么？鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么？鸡宝宝怎么做的？小黄鸡在做什么？
图片二：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题
小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现的怎么样？（请幼儿表演）
图片三：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题
谁赶来救了小黄鸡？鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）
图片四：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题
鸡妈妈对小黄鸡说了什么？小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的？
3． 请幼儿自由讲述四幅图，教师巡回指导
4． 请个别幼儿代表性讲述，教师引导鼓励
5． 教师总结性讲述：（参考）
有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说："宝贝们，你们别乱走，要跟大家在一起。"小黄鸡不听话，离开了大家。
小黄鸡来到大树下面玩，忽然从大树后面跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小黄鸡吓的大叫："妈妈，妈妈，快来啊！"鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃走了。
鸡妈妈对小黄鸡说："你以后要听话，别乱走，要跟大家在一起。"小黄鸡底下了头，难为情的说："妈妈，我错了，我以后听话了，再也不离开大家了。"
6． 情景游戏
老师做鸡妈妈，请一个小朋友做小黄鸡，另一个老师做老猫，其他小朋友做鸡宝宝，情景表演。
延伸：到户外请小鸡吃虫子。
课后反思：
这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。
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宝宝不听话不要打屁屁
导读：先给宝宝一个解释的机会，了解事情的来龙去脉；然后尽量以温和的语气告诉他错在哪里，怎么做才对，引导孩子说出下次发生类似情况时应该怎么做。
父母想要教育孩子，想要孩子懂事、礼貌，这是无可厚非的，但打屁屁对孩子不但不起作用，有时甚至会使他们的行为更糟糕。
父母该明白的一点是：规矩不等于惩罚。
规矩是生动的、积极的、有教育意义的；惩罚则是消极的，它具有巨大破坏性，尤其对于一个2岁的来说。打屁屁这种常用的惩罚方式虽然是一种历史悠久的老传统了，但用它来引导孩子的行为却是一种十分糟糕的办法，它根本无法帮助你把孩子教导成你想要的那个样子。
当孩子惹你生气时，打屁屁确实是发泄你不满的一种途径。但同时会让你的孩子误以为：打人是达到目标的一种合意的办法。
有研究已经证明：肉体的惩罚能增加孩子的敌意，不但不会让他们变得温顺，反而会让他们变得更加好斗。
有时，这种肉体的惩罚还可能弄巧成拙，因为你的宝宝很可能想尽办法避免挨打，比如不和你说真话，不承认错误，由此疏远你，甚至养成说谎的坏毛病。如果是这样，你一定会后悔当初解决问题的办法过于简单化了吧？
孩子毕竟还小，犯错是难免的，当然，在这种时候你生气也是合情合理的。不过，当你觉得自己开始冒火的时候，明智的做法是：
1、平静自己的情绪。
这个时候你千万不能意气用事，记住：只有控制好自己的情绪，才能做出理智的事情。你可以把你的宝宝关在房间里，让他一个人待一会儿，然后给朋友打电话聊聊轻松的话题，或者出去散一会儿步。这样可以帮助你冷静下来，避免做出一些让你后悔的冲动之举。
2、温和地与宝宝沟通。
先给宝宝一个解释的机会，了解事情的来龙去脉；然后尽量以温和的语气告诉他错在哪里，怎么做才对，引导孩子说出下次发生类似情况时应该怎么做。
想想吧，你不也有犯错的时候？难道你喜欢别人用训斥的口吻来说你的不是？被人指责总是不愉快的，不要再打宝宝的屁屁了，不管怎样，教育他比惩罚他更重要。
最后，即使事情解决得没有像你想的那么好，也不要责备自己，因为你和你的宝宝都在学习，都在进步。
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