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小学三年级教案设计1000字模板

发布时间:2023-02-06

小学三年级教案设计。

幼儿教师教育网主题栏目精选:“小学三年级教案设计”,敬请访问。

小学三年级教案设计 篇1

《花儿也会放风筝》

一、导课:

春天到了,和暖的阳光普照大地,田野里,一片生机勃勃的景象,在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书:放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书:花儿也会)你们看到这个题目,有什么疑问?

(学生会说到:花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)

二、初读课文,感悟课文:

请同学们自由读课文,看看这些问题能否解决?

1、学生自由读文,同时划出自己不认识的生字词。

2、解决不认识的生字词,检测学生的识字情况(可以分组朗读,或者接读课文)。

3、指导学生对读的同学做评价。

老师评价学生的读文情况。

刚刚在看到这个题目时,同学们都有个问题:花儿放的风筝是什么?

那现在我们就来找找,请同学们快快地读读课文,看看能否找到答案。

学生谈到哪里,老师要引导学生来想像学习,全诗共有4个小节,写了两方面的内容。

第一小节:写出来了人与自然的和谐统一,表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想,

天,是这样蓝,

风,是那样轻,

第二到四小节:描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓,也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好,描画了一幅快乐、祥和的景象。

彩色的蝴蝶,

长尾巴的蜻蜓,

分小组读课文,让学生边读边想像,并讨论:花儿也会放风筝,花儿放的风筝是什么?

在这里,学生要明白:花儿会放风筝的原因,写出了花儿和小动物的快乐,抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。

学习了本诗后你想说些什么呢?

引导学生感受大自然的美好,激发学生热爱大自然,爱护大自然的思想感情。

三、作业:画一幅美丽的图画(表现春天的美好)

小学三年级教案设计 篇2

一.教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解有生字组成的词语。

3.能有条理、有感情地讲述课文中的故事。

4.理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。

二.教学重难点:

能有条理、有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。

三.教学准备:

搜集《笑林广记》中的一则故事,并说说感受。

四.课时安排:

两教时

五.教学过程:

第一课时

一.导入新课。

1.板书:争论

你知道争论是什么意思吗?(激烈的讨论)

2.今天,老师带来一篇争论的故事(补充课题),你们想知道吗?

3.看了课题,最想知道什么呢?(谁和谁争论?他们在争论什么?结果怎样?)

二.初读课文。

1.同学们的问题提得真好,下面就让我们带着这些问题一起来读课文。

2.出示自学要求:

①读准字音,读通句子。

②给课文标自然段号,并给课文分段,说说每一段主要讲了什么。

③思考刚才所提的问题,到文中去找答案。

3.检查自学效果。

①出示:

充饥味道烤鸭评理剖开可惜浪费

笨蛋抓住关键赞许煮熟真笨原谅

不以为然争论不休烟熏火燎

采用多种形式读,并提出不理解的词语,待到精读课文时再理解。

②指名分自然段读课文,把刚才分的段再想一想。

③交流分段。

第一段:(15)盛老师给同学们讲了一个《争论的故事》。

第二段:(611)盛老师启发同学们谈听后感想。

3.过渡:盛老师究竟讲了个什么故事?找出文中的有关段落。故事的起因、经过、结果分别是什么?我们一起来读课文第一段。

三.精读课文。

1.读课文第一段,思考:谁和谁为了什么在争论?

(板书:以打猎为生的兄弟俩大雁的吃法)齐读第二自然段。

2.他们是怎样争论的?(板书:争论不休)

相机理解:不以为然争论不休

3.指导朗读第三自然段:分角色朗读、表演读。在读、评议的过程中,重点指导几个反问句的读法。出示:

再好的东西,一煮还有什么味道呢?改为陈述句。,没有什么味道。

烤了吃,烟熏火燎的,能有什么好味道?(突出哥哥不以为然的语气)

鸭子不是可以烤了吃吗?为什么大雁就不行呢?改陈述句大雁也是行的。(突出弟弟不服气的语气)

4.引读第四、五自然段。

从对话中,兄弟俩各抒己见,争论不休,谁也说服不了谁,于是(生)

当他们都很满意,想去射大雁时,可惜(生)

5.齐读盛老师的故事。

四.指导写字。

倆烤评剖惜笨抓费键

(1)用熟字换偏旁和形声字进行记忆。

(2)教师范写生字。

(3)学生描红,教师个别辅导。

五、作业设计。

1、抄写词语。

2、熟读课文。

3、试着复述、表演生老师讲的故事,并想想其蕴涵的道理。

第二课时

一、复习检查。

出示:充饥味道烤鸭评理剖开可惜浪费

笨蛋抓住关键赞许煮熟真笨原谅

不以为然争论不休烟熏火燎

1.读读以上词语。

2.选择两三个词语说说课文的有关内容。

3.指名复述盛老师讲的故事。

4.指名表演盛老师讲的故事。

5.出示填空题:(指名口头填空,教师用红粉笔填空)

这个故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥,经过是兄弟俩为怎样吃大雁争论不休,并跑到村里找人。结果是他俩找到了一个两全其美的办法,可大雁早已飞走了。

6.齐读这句话。

二、精读第二段。

1.听了这样一个争论的故事,大家肯定有不少感想吧!说给同桌的小朋友听听,互相讨论讨论。

2.现在谁来谈谈自己的感想?师生交流。

3.你们真聪明,有这么多好的想法。我们赶紧来读读课文中是怎么写的!我请四位同学开火车读读这四句话,要注意读出不同的语气。

4.学生读一句,教师出示一句。谁能告诉大家,最后这儿用上省略号有什么作用?用上两个省略号呢?(表示后面还有很多喝多感想没有写出来。)

5.齐读最后一个自然段,联系上下文说说聚精会神赞许的意思。为什么盛老师不时向同学们投去赞许的目光?

6.指导朗读。

三、总结全文。

7.分角色朗读第二段。

8.小结并再次出示:无论做什么事情都要抓住时机,不能浪费时间,关键在于先做起来。

9.《笑林广记》对事态人情之讥讽,秒趣横生,令人忍俊不禁,但笑过后也能令人深思,有所感悟。

四、练习说写一个片断:先说一说,再写一写。

《饭桌上的对话》、《电视机前的谈话》、《课堂上的一次争论》、《课间游戏》要求自选一题或类似题目,重点写对话,要根据人物动作神态适当使用提示语。

五、作业设计。

1.合作编课本剧,并排演,准备参加表演比赛。

2.读《笑林广记》中的故事,概括所读故事的内容,并写出蕴涵的道理。

六.板书设计:

25争论的故事

雁来

想射做任何事都要抓住时机,

争论不能浪费时间,

评理关键在于先做起来。

雁飞

小学三年级教案设计 篇3

乘法的估算

教学内容:教科书第70页例2,练习十五第4-7题

目标预设:引导学生体验估算的过程,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法,培养学生的估算意识。

教学流程:

一、提出问题

1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片,创设问题情景,引导学生提出用乘法计算的问题。

图片内容是:邮局邮票出售处,有的邮票一枚80分,有的邮票一枚60分。

百货商店鞋柜,一双旅游鞋78元,一双皮鞋164元。

电*售票处,日场一张电影票15元,夜场一张电影票20元

小袋鼠蹦跳一次约2米,小袋鼠蹦跳33次。

文具商店柜台,每盒图钉120个,每包日记本25本。

2、出示课本第70页主题图:三年一班29个同学去参观航天航空展览,门票每张8元。

只带250元钱去,够吗?

二、尝试解决

1、先请学生猜猜带250元够不够?再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢?

2、同桌商量

3、介绍解决方法

4、教师小结:我们已经学国整十数乘一位数的乘法口算,我们可以把29看成最接近的整十数来估算。因为8乘30等于240,所以8乘29的积比较接近240,可见带250元够买门票。

三、扩展引申

估计下列几道乘法算式的积大约是多少?

32x6=49x5=218x4=581x2=

组织学生小组讨论,然后全班交流,说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数即可。

四、巩固练习

1、完成课本第70页“做一做”中的4道题。先由学生独立计算,然后集体订正答案。

结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。

2、用上课开始时呈现的几个问题情景和学生们提出的问题,让学生估算结果,找出答案。

3、请学生举出几个日常生活中的估算例子。

五、课堂小结

1、这节课开头我们碰到了什么问题?是怎么用数学的方法来解决的?

2、上这堂课,你有什么感受和体会?(生活中有许多数学问题,我们应尽可能用学过的知识和方法来解决。)

小学三年级教案设计 篇4

教学目标:使学生初步认识,了解投掷轻物的动作技术,培养正确的挥臂姿势,突出重点----快速挥臂,提出难点----方向性。

教学内容:原地投掷纸团

教学步骤:

一、创设情景,引入新知

观看动画短片“讨厌的马蜂”

教师提问:怎样把树上的马蜂窝打下来?

二、集中注意力练习“”猜猜看

教师提问:同学们喜不喜欢动物?下面请你们认真听各种动物的声音,判断是什么动物?再迅速模仿动物的动作,看谁做得又快又好。

三、全身练习“击掌操”

以简单动作的简单组合为主,听音乐节奏,模仿老师的动作一起练习。

四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”

学生自由练习,在练习的过程中动脑筋思考:“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”,并找出答案。

五、模仿练习“打马蜂窝”

投掷靶上的“马蜂窝”高低不等,表面带粘性,如果“石块”打中目标,即被粘住。投掷线为三条,学生根据自己的身高及力量的大小,自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。

六、观看“原地投掷轻物”教学录像。

教学口诀:两脚前后立,球儿手中拿。

看准马蜂窝,用力向前掷。

突出重点:快速挥臂。

七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环”

提出难点:方向性----前上方

八、游戏:“谁先坐”

游戏方法:分8组进行比赛,每个同学站在座位旁,音乐开始,排队按顺时针方向绕桌子慢跑,音乐一停,每个同学迅速找就近的凳子坐好,没找到凳子的同学原地站立。

放松韵律活动:“小白船”

小学三年级教案设计 篇5

教学目标:

1、正确流利地朗诵课文,背诵课文。

2、正确认读16个生字,会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。

3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。

重点;感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。

难点:感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。

课前准备:

生字卡片

教学时间:

2课时

一、导入(启发思维,唤起学生生活体验)

1、师:咱们班的小朋友最聪明,看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准!

(展示词语:雨后广场水花糟糕)

理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,谁能讲讲呢?(师及时点拨,随时鼓励)

2、看了这几个词,你想到了什么事呢?说听听吧!(生畅所欲言)

师:大家都曾有过玩水的快乐,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗,说不定,诗中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呀?(板书:5雨后)

二、指导朗读

(一)攻克第一关:正确朗读。

1、听读,初步感知。

2、领读。

3、自己读(学习方法:不认识的字圈起来,借助拼音多读几遍)。

4、读听,喜欢哪节读哪节(师生互动,标准是是否准确,有无掉加字)。

(二)攻克第二关:流利朗读。

师:喜欢这首儿歌吗?说说为什么喜欢。(自由说,注意强调说完整)

把诗歌读熟了,读流利了,就会更喜欢了。

1、合作读,互相读读比比(标准是是否熟练,声音是否大)。

2、比赛读,请人代替老师和大家比赛读。

3、师生接龙读。

(三)攻克第三关:有感情朗读。

师:咱们一起读了,老师真快乐,大家快乐吗?请大家闭上眼睛,听听歌里的小朋友快乐吗?(播放儿歌《水花花、泥花花》)

是啊,雨中的小朋友真快乐!请大家认真读一读诗歌的第一小节,看看大雨过后,广场上玩水的小朋友快乐吗?

1、哪一句看出来了?(发散思维,积累语言,指导说话“快乐得还像……一样”。)

2、大家说得真好,他们的确很快乐,自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。

3、自己试读。

4、组内读,读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。

5、请小组表演读,好的给配上音乐。(乐曲未完,大家闭眼听,脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水,说一说)

三、课外拓展。

布置个性化作业(任选一题):

1、背一背:把你喜欢的小节背给同学或父母听。

2、画一画:把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流。

小学三年级教案设计 篇6

设计理念:

以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情感氛围,唤醒学生的尊师意识,对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

教学内容:

表演《甜甜的秘密》(人音版第六册)

教学目标:

通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

教学重点、难点:

1、唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱准。

教学流程设计:

环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

首先,让我们在音乐声中放飞美妙的歌声,仔细体会歌中的情感。

(音乐《每当我走过老师的窗前》)

学生演唱。

通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。

二、谈话导入

1、师:刚才,同学们唱得那么投入、那么深情。能说说,在演唱时感受到了什么呢?

2、师:是呀,老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢

1、学生间交流内心感受。

2、学生交流尊师的做法。

新课展开

听唱歌曲

1、这里有一群孩子,他们是怎么做的呢?

请听《甜甜的秘密》(出示歌谱)

2、请你猜想一下,他们会对老师说什么甜甜的话语呢?(背景音乐《甜甜的秘密》)

真是一群懂事又体贴的孩子,老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

3、下面,请一位同学有感情地朗诵歌词,要求:大家感受一下,这群学生做这件事情的时候心情是怎样的?

师范唱,帮助体会:神秘、急切的感觉。

4、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词

1、初次聆听歌曲。

2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。

学生交流想法。

3、熟悉歌词,体会歌曲中的情绪。

生说感受。

4、生齐读歌词。

歌谱中的歌词按音的高低排列,形象、直观地引导学生掌握音准,特别是大跳音程。

在看、听、说中熟悉歌曲,对学生渗透尊师思想的教育。

学唱歌曲

1、带领生用“mn”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的走向。

2、师弹琴。

3、师弹琴,要求:第二遍唱时注意有没有较难的地方,待会儿请求帮助。

1、生用“mn”哼唱旋律。

区分一二小节和五六小节的异同处,唱准大跳音程。

2、生跟钢琴哼唱。

3、带上歌词跟琴唱。

唱不好的地方重点练练。

4、完整唱全曲。

通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准。

从学生角度发现歌曲中的难点,进行针对性教学。

歌曲处理

1、放《甜甜的秘密》的音乐,要求:学生边唱边体会神秘急切的感觉。

2、为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。

3、师范唱后半部分,引导学生通过演唱体现急切的心情。

4、请生上台演唱歌曲。

1、跟着音乐演唱歌曲,体会神秘急切的感觉。

2、练唱歌曲前半部分,唱出神秘的感觉。

小学三年级教案设计 篇7

教材分析

有余数的除法是在学习了表内除法后对除法学习的进一步拖展和延伸,是对除法意义的又一次认知,同时是今后学习一位数除多位数除法的基础。教材在编排上,注重安排观察和操作活动内容,在实际的操作中感受有余数除法的实际含义,余数的产生是实际需要的,他与所分物体的多少和分成几份有重要的关系。

学情分析

1、本班学生活泼好动,善于提问题,有一定的解决问题的能力。

2、这节教材内容是学生已经学习了除法的意义,能整除的除法竖式的基础上进行教学的,他们已具有一定的知识基础,可以利用迁移类推的方法使学生接受新的知识。

3、学生学习的困难在于他们对余数的现实有感性的认识和经验,但对余数产生的意义缺少深刻的数学思考过程。因此,在教学中应着重从现实的情景中,把有余数的这一数学现象剥离出来,结合现实背景来具体思考余数产生的意义以及和除法之间各部分的关系。

教学目标

1、知识与技能:

①认识余数,知道余数的含义。

②.在初步理解有余数除法的基础上,掌握有余数的除法的计算方法。

③掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理。

2、过程与方法:

通过探究过程,使学生体会有余数除法产生的实际背景,明白余数的意义并掌握有余数除法的计算方法。

3、情感态度与价值观:

(1)结合教学,培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

(2)通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学重点和难点

理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法以及余数要比除数小的道理。

小学三年级教案设计 篇8

Unit4Doyoulikepears?

partBLet’ssay

【教学目标】

1.培养学生听、说、读写字母Rt,Ss,Tt,并让学生听懂,会说以这些字母开头的单词rainbow,rain,snake,squirrel,tiger,taxi

2.通过有节奏、有韵律的听听做做活动,来复习和巩固A-T的字母。

【教学重点】

听、说、认读字母RrSsTt,体会字母在单词中的发音。

【教学难点】

1、字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音

2、按一定的顺序排列所学的字母。

【教学准备】

1.教师字母头饰、学生分组RST头饰。

2.教师和学生的五组大小字母卡片。

3.RST的字母描红卡。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

课前欣赏:ABCSONG

Step1:Warm-up

1.Freetalk

Hello,boysandgirls,todayI’myournewfriend.let’shaveournewlessontogether.Areyouhappy?Metoo.Goodmorning,everyone;nicetomeetyou.和每组的学生一起(简单的交流,让学生很快的融入到课堂中,和老师做好简单的师生互动。)

2.SingasongABCsong课件呈现

T:DoyoulikeABCsong?let’ssingtogether.standup,singanddance.okawouderfulsong.

T:Howmanylettersarethereinthesong?

T:Wehavelearnedhowmanyletters?

T:Let’srecitethelettersfromAtoQ

活跃课堂气氛的同时给学生整体感知的内容,起到衔接上下的效果。)

Step2:presentation

T:nowlet’stoknowthreenewletterfriends.课件出示ler’ssay内容。

1、学习Rr

(1)先看课件学习Rr,利用头饰和学生打招呼,Hello,boysandgirls.S:Hello,bigR.

(2)教师领读R的发音。Rrhavetwochildren.lookattwonewwords.showcardsT:Whatcanyoufind?Yes,firstletteris“r”.

(3)老师领读单词以及字母在单词中的发音,渗透一点音标知识,让学生有初步的接触。

(4)Canyoutellmebeginningwithr?redrabbitrulerreally..开拓学生的思维。

(5)ShowmeyourfingersandwritebigRsmallr.

(6)you’regroupR

(给学生分组,加强学生的小组合作意识。发挥集体的智慧和团结的力量,本组位R组也正体现了本课的主题字母教学,给与学生的鼓励是该字母的小写字母,在评价学生的同时操练了所学的内容。)

2、Ss,Tt的学习方法同上。

3、T:Howtowritethenewletters?lookandcopy

利用字母描红卡训练,先观察笔顺在进行描红。同时教师进行RrSsTt的板书。

4、Untiinow,wehavelearnedhowmanyletters?GroupRfromatog,GroupSfromhton,Grouptfromotot.先进行一个小小的比赛,让学生尝到小组合作的力量。

Step3:practice

小学三年级教案设计 篇9

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语

2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态和生活习性

3、能正确、流利、有感情地朗读课文

教学重点和难点

1、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性

2、对打比方的说明方法的理解和掌握

教学时间

两课时

教具准备

1、恐龙有关图片和资料的课件一份

第一课时

一、教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语

2、初步了解恐龙的种类

3、正确、流利地朗读课文

二、教学重点、难点

1、将本课的十一个生字会读,会写、会认,五个二会字掌握。

2、将课文读通、读懂。

3、初步了解恐龙的科类。

三、教学过程

(一)揭示课题

两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行累动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙,(板书课题)。今天,我们就要一同领略恐龙的世界。

(二)读通全文,解决字词

读通全文,读准字音。

现在请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来,用查字典的方法自己解决,如果还是无法解决,一会儿我们边讲边提(—学生自读,教师巡视)。

出示生字

yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ mí

亿 漫 轰 剑 型 畏 戚 猛 齿 匕 谜

指导:

“亿”字第二笔为“横折弯钩”,是整体认读音节

“漫”的部首为“三点水”与水有关,字形辨析慢缓慢漫弥漫

“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”

“剑”为刀,同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关

“畏”,错误可能多一撇

“型”,后鼻音

“戚”,部首为“戈”第一声

“猛”为“反犬旁”,与动物有关,后鼻音

“齿”翘舌音,整体认读音节

“匕”,第三声

“谜”言字旁谜语用口述

那么你们对哪些词语不理解呢?或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家交流一下。(教师在学生不理解的情况下进行指导)

漫游:随意游玩,本课指恐龙到处随意走动。

轻型:(机器、武器)在重量、体积,功效或威力上比较小,本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。

神秘:高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失,使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。

锋利:本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐,很容易刺入别的动物。

消失:逐渐地减少以至没有。

庞然大物:外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。

望而生畏:畏,害怕。看到了就害怕。

展翅高飞:张开翅膀高高地飞翔。

齐读生字,并完成课后第2题

(三)再读课文,理顺句意

1、指名读各个自然段,相机指导。

2、齐读课文,注意字音和停顿。

(四)作业

课堂联系:5号本,查字典。

四、作业布置

1、抄写词语

2、找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙(口头)。

3、基础练习

小学三年级教案设计 篇10

教学内容:

1、前滚翻交叉转体1800

2、障碍赛跑

教学目标:

1、初步学会前滚翻交叉转体1800的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。

2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。

3、激发学生积极思考及探究*,培养学生团队合作和创新意识。

器材设备:海绵垫子若干块。

教学过程:

一、玩玩乐乐

1、小游戏

2、跟我学小组合作练习自锻练习,师生共同练习.

二、前滚翻交叉转体1800

1、连续前滚翻

2、前滚翻交叉转体1800

3、星星擂台赛学生寻找答案

学生示范

学生自述观点

学生选择方法

问题探讨:

教师引出问题引导学生探究练习,问题探讨信息收集

师生演示

教师巡视个别辅导,学生观察辨谈区别,学生自锻.

三、游戏

障碍赛跑

小学三年级教案设计 篇11

一、学习目标

、会认10个生字,会写13个生字,正确读写掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励等词语。

、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心,鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

、抄写最让自己感动的句子。

二、过程与方法

通过朗读,感受让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。

三、情感、态度与价值观

培养学生团结同学,关爱他人的感情。

四、教学重、难点

、重点:引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声响起的前后内心的变化。

、难点:通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

五、教具准备

、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》。

、小红花一朵。

、学生准备卡片。

、多媒体

六、教学过程

、创设情境,导入新课

同学们,上周我校召开了运动会,我班的同学都为班上争得了荣誉,让我们把热烈的掌声送给他们吧!

)孩子们,还有一些人却常常被我们的掌声所遗忘,如果我们把掌声送给他们,在他们身上会发生些什么变化呢?今天我们一起学习《掌声》。

板书:掌声

、初读课文,整体感知

用自己喜爱的方式读课文,想想课文讲了一件什么事?

)指名回答(课文写了残疾女孩英子内心很自卑,通过一件事使她在孩子们的掌声中发生了改变。)

、精读课文,品读领悟(学习1,2自然段)

细读课文,想一想以前的英子是什么样的?(找出有关句子划出来并读一读)。

①学生将找出的句子读出来。

②多媒体显示,让学生在大屏幕上把勾出的句子读一读,生边读师边指导(男女生比读)。

③思考:从这些句子中可以看出这时的英子内心怎样?

(自卑、痛苦)板书:自卑

④带着这种自卑、痛苦的心情齐读第1,2自然段。

)后来英子发生了哪些变化呢?(学习第4自然段)

①分4人小组学习

要求:

、找出有关词语、句子认真读,认真体会。

、想一想,在英子身上发生了哪些变化?

、这些句子可以看出英子内心变得怎样?

、用什么样的语气来读?

②抽学生回答以上问题

同时板书:快乐

③抽几个学生读这一段,比一比,评一评,谁读得好?

④用快乐的语气齐读这一段

孩子们,是什么使自卑、忧郁的英子变得这么坚强快乐呢?

现在我们一起来学习第3自然段。

、汇报交流,合作探究(学习课文第3自然段)

创设擂台,精读课文(创设擂台是为了让学生精读课文第3自然段,激发学生对课文内容质疑的积极性,从而深入理解课文。)

:挑战要求:

①各小组寻找挑战对手,并互相交换所提出的问题。

②各小组合作探讨对方所提出的问题,没法解答对方的提问。

③各小组画出文中令人感动的句子,比赛读一读。

、学生质疑后,提出了如下问题:

①第3自然段中最令你感动的句子是什么?能读一读吗?

②英子得到同学们几次掌声,心里有什么变化呢?

③第一次掌声和第二次掌声有什么不同?

④该怎么读这一段?

、汇报交流时,师随机指导:

可抓住两次掌声的不同来理解课文,第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地响起了掌,那掌声热烈而持久,这掌声里包含着大家的鼓励与信任,英子在掌声的鼓励下,发挥了自己的才能,她的普,十分动听。于是,教室里掌声这第二次掌声里除了鼓励而外,还有赞扬,这掌声里有同情、理解,但更多的是鼓励,也就是激励和勉励,同学们希望英子走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。

)有感情的读这一自然段,并回答是什么使英子发生了变化?

生答:是掌声,是爱。

师小结并板书:掌声,孩子们,爱的力量是多么大,使忧郁的英子变得活动开朗起来,那我们身边还有哪些人需要得到大家的帮助呢?

)课内延伸,巩固提高

生答:老年人,残疾人,还有我们班的刘(他和文章中的英子一样,腿部残疾)。

现在,请刘同学读第5自然段,想一想,他读完后你该怎样做?(音乐):《掌声响起》,在音乐声中,同学们有的给予掌声,有的拥抱他,有的送给他精美的卡片,祝他水远快乐!有的对他说自己心里话师送给他小红花一朵,以示鼓励。

师:你们的一声声鼓励,英子一摇一摆地走上了讲台,你们的话语就是掌声,这不是普通的掌声,这掌声里有你们的爱心。爱心不仅仅是掌声,在你们的生活中,爱还是什么?

生:爱是一杯热茶。

生:爱是给爷爷奶奶捶背。

生:爱是帮助别人。

《爱的呼唤》的乐曲轻轻想起

生;爱是陪孤独的小伙伴聊聊天,给孤独的小伙伴带去快乐。

师:爱可以有许多,请大家读这首小诗。

爱是一阵热烈的掌声

爱是一句友善的讲话

爱是炎炎夏日一缕清凉的风

爱是寒冷严冬一杯温热的茶

爱是瓢泼大雨中一把小花伞

生:爱是黑暗中的一支蜡烛。

(音乐):《爱的奉献》(小声),生在音乐声中有感情朗读全文。

师总结:孩子们,在我们身边,也有许多像英子那样曾经自卑的小朋友,让我们人人都献出一点爱,这样世界才会变成美好的人间。

投影出示一青年志愿者标志,学生齐读上面的语言:只要人人都献出一点爱,世界变成美好的人间。

板书设计:

自卑掌声快乐

小学三年级教案设计 篇12

教学目标

1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。

4.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点

学习作者的观察顺序和观察方法,体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

教学难点

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。

教具准备

生字卡片,搜集有关翠鸟的资料

预习提纲

1.收集有关翠鸟的资料。

2.自由读课文,找出自己印象深刻的部分,并记下不懂的地方。

第一课时

一、谈话激趣,导入新课。

1.同学们,你们喜欢鸟吗?都喜欢那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友――翠鸟。(师生共同板题,借机提示“翠”的写法。)

2.你对这种鸟有哪些了解?(交流资料)

二、自读自悟。

1.认读生字。把课文读正确、流利。

2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?

三、全班汇报交流

1.指名认读生字,注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成wéi gān

2.认读词语:

浅绿 衬衫 疾飞 等待 逃脱

锐利 蹬开 一眨眼 腹部 饲养

3.把这些词语放回课文中再读一遍,注意把句子读通。

4.指名分自然段读课文,教师相机指导朗读。

四、学习第一段

过渡语:你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?

板书 : 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑

1.那么,课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子。(自由读,指名读,说说自己的理解。)

2.(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?

(1)重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会,并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的,并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下,觉得哪个写得更好一些。

(2)你还觉得哪些词语用得好,说一说理由。

(3)带着刚才的体会把这一段美美地读出来。

3.总结:课文对翠鸟的描写,是按照从上到下的顺序,言之有序地描写的。

五、抄写生字

1.自主记忆字形。提出难写的字。

2.指导书写。

3.抄写生词。

六、作业

1.练写生字。

2.有顺序的观察一种动物或植物,并做记录。

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