当孩子发出求救信号。
随着社会发展，给到孩子们压力也不小，尤其是作为家长和老师更要注意孩子们的心理状况。那当孩子发出求救信号怎么办？下面小编为大家整理相关内容，希望能有所帮助！
当孩子发出求救信号怎么办
第一时间，不管是老师还是家长要读懂并及时回应孩子的求助信号。
家长要重视孩子的情感表达和体验。不是说他在这种很痛苦的时候重视，平常就要重视，愿意和他聊天，听他传递他自己想表达的东西，尊重他的一些想法。
作为家长应端正心态去理解、去关注、去帮助他们。要明白心理问题是真实存在的并意味着生命危机，并把相应重要性传递给孩子；要勤于听取、理解并支撑孩子，使之感到来自家人的牵引；要尽量避免施加太大压力，限制情感流失；最后要注意对待，打通心壁，理性耐心地引导。
当然，对于一般情况而言，家庭氛围也是影响孩子心理问题出现的重要因素之一。家庭氛围好不好直接影响到亲情、信任、尊重三者之间的相互作用。如何打通心壁。首先要明白:每个人都有独特的生命历史，每个人都有独特的生命方式。打通心壁就是要能够真正地去理解对方，真正地去体会对方。
知识拓展：哪些异常信号是孩子在求救
1、生理变化
发现孩子出现不想吃饭、暴饮暴食、吃完又吐，失眠早醒、内分泌紊乱等情况。
2、情绪变化
发现孩子由活泼开朗变得多愁善感。
3、行为变化
发现孩子行为与此前明显不同。
4、学业变化
发现孩子上课注意力不能集中、听不进去。
5、人际关系变化
发现孩子没有朋友，或同学关系发生明显变化时，要重点关注。
一般来讲，孩子出现情绪问题两周以上，老师家长就要正视孩子存在心理问题的可能性。
如何让孩子身心健康地成长？
预防和减少青少年心理问题发生必须采取家庭、学校和社会相结合的综合措施：
1、和孩子保持亲密关系
孩子对父母和自己的亲密关系不满意，所以会逆反，比如父母要他好好读书，越说他越不读。只有和孩子结成彼此非常信赖的共情关系，父母的引导才会顺利地实现。
2、不要和“别人家的孩子”过分攀比
孩子的年龄和心智有其年龄段的特点，不要过分强调一致性，父母和老师不要总拿孩子之间硬性地比较，而要鼓励自己的孩子成为他希望成为的人。
3、 用“情”打动孩子胜过用“理”
做父母的是将“情”放在第一位，还是将“理”放在第一位。家庭是应该讲“情”而不是只讲“理”的地方，特别是对于正处在青春逆反期孩子的教育。
4、允许孩子犯错
老师和家长要允许孩子犯每个年龄可以犯的错误，这是心理医生在临床中慢慢总结出来的，犯这种错误的结果往往是好的。
那些看起来很傻的错误是孩子成长的资源，而不是障碍。孩子没有经历过痛苦，就容易被痛苦打倒，经历了才能学会管理和释放情绪。
5、多把目光聚集在孩子身上
孩子的心思是在和孩子的交流中体察到的。想让孩子对我们没有戒备，老师家长平时需要多把目光聚集在孩子身上，多去反思和孩子之间沟通。
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孩子压抑时怎么办？
不安的睡眠
夜晚对孩子来讲是很难度过的。把婴儿或咿呀学语的孩子和他们的父母分开，他们会很自然地感到焦虑。如果你的孩子长期失眠，那一定是有什么事情在困扰着他。在睡觉前和你的孩子聊天，给他一个机会说出心里话，这有可能会改善他的睡眠。
拒绝吃饭
很多专家提醒父母注意孩子的饮食。如果出现厌食，往往是孩子们的情绪出了问题，父母应认真对待。如果对此忽视，就有可能发展成饮食节律紊乱。作为父母此时
千万不要强迫你的孩子吃饭，而是应该经常改变饭菜的种类，鼓励孩子帮你做饭，帮你准备他们爱吃的饭菜。如果他在饮食方面的不良倾向持续很长时间或体重减轻很多，应及时看医生。
疾病反复
如果你的孩子叫嚷肚子痛或头痛，但又没有任何外在的症状，那么他可能就是精神紧张。曾经有一个父母正在闹离婚的孩子表现得非常焦虑，他不断去校医务室检查，说自己头痛，校医束手无策，于是请心理医生会诊。心理医生了解到孩子家里的恶劣家庭关系时，终于找到病因。
攻击性行为
每个人都知道咿呀学语的孩子也会发脾气，但这些行为总是古怪的。语言能力有限的儿童，减轻压力的唯一方式就是咬、激怒或欺负他的玩伴。造成这种行为的原因虽然和电视上的暴力情景不无关系，但孩子的愤怒更可能源于心情压抑，这就是说，你应该尽量少一点地告诉他做什么以及如何做，否则只能增加他的压力。因为孩子需要无忧无虑的玩耍，做自己想做的事。
过度忧虑
孩子看到电视里飓风灾难的报道后而害怕飓风是情理之中的事。同样，学生害怕邻近的考试也是正常的。但如果他们害怕所有的人和事就不正常了，他们越感到软弱无助，害怕的东西就越多。
当宝宝之间发生身体冲突怎么办？
导读：我躺下后，还在思索，面对孩子之间的身体冲突，大人应该做些什么？我想教给孩子最起码的自我保护和量力而为应该是最起码的吧！
昨天晚上我和老公像平时一样带着孩子来到楼下花园玩耍，我家嘟嘟最近学了一招，拍着手表达北京加油！奥运加油！嘴里只是嘟囔着：贝贝！贝贝！
刚好看到平时和他一起玩儿的两个小朋友，他着急得跑过去，站在旁边看人家玩，然后又开始拍手表达北京加油！奥运加油！不过他的手这次是拍到一个小朋友的头上，我家嘟嘟还开心的笑的咯咯咯的，我赶忙上去制止嘟嘟，说：和小朋友打招呼可以握手，不能在小朋友头上拍，我老公也也说：嘟嘟，喜欢小朋友不能这样表达；不过这小孩儿的奶奶不愿意了，在我家孩子手上啪啪就是两下，说：“这小孩儿怎么打人呢？”我家嘟嘟看看她又在那小孩儿头上“欢迎”了两下，我赶紧拉住儿子的手说不可以，那小孩没有哭，只是眼巴巴看着妈妈！谁知那小孩儿的妈妈也上来了，啪啪的打我孩子的手，被我挡住了，巴掌就落在我胳膊上了，她还大声地说：“这小孩子怎么搞得，不停的打我孩子，打了一次还不够，你们家长也不阻止，还让孩子打第二次”，说着，小孩子的奶奶也上来，准备打我们儿子，一把被我老公拉住了，我老公非常生气抱起孩子说：“你凭什么打我孩子，我的孩子我会教育，你凭什么打？小孩子之间不懂事情，你们大人也不懂事吗？你要向我孩子道歉，你凭什打我孩子？”
随即我就让我老公把孩子抱走了，因为让孩子参与到大人的争执中总是不好的，然后我就心平气和的和他们评理，我说：“小孩子之间再有矛盾，大人也不能帮孩子动手呀，你凭什么打我孩子，你应该教给的是让你家孩子学会自己保护自己，已经2岁多了，他完全可以说出来自己的不满，难道以后在社会上受了委屈，你们大人都替他动手吗？这样你们真就把孩子害了，而且我们的孩子我们自己教育，也轮不着你们动手动口！”他们家孩子一直在哭，被奶奶和妈妈抱来抱去，然后轮番和我理论，这时的嘟嘟已经和爸爸在远处和另外的小朋友玩儿起来了。。。。我赶紧说：“大人之间再不要说了，你看把你家孩子吓的哭了”，孩子的奶奶更加嚣张了，说是我们嘟嘟打哭的，我苦笑！可怜的孩子被奶奶和妈妈轮番抱，耳边还要充斥着大声地宣泄漫骂与口水，她能不被这阵势吓哭吗？
他们家人一直就认为我们应当着他们地面把嘟嘟训一顿或者打一下以泄他们的气愤，可是我不认为我的孩子有错，他才1岁5个月，还不能表达自己想说的，语言和动作还不能完全统一，只能说他向小朋友表达的方式不好，不能说他错，况且再小的孩子也是有人格和尊严的，我为什么要在众人面前训斥我的孩子打击他让他丢人而满足你们呢？
回家后，我和老公心情都不能平静，倒是孩子早就把这件事情忘记了，在洗澡盆里玩的不亦乐乎！
我躺下后，还在思索，面对孩子之间的身体冲突，大人应该做些什么？我想教给孩子最起码的自我保护和量力而为应该是最起码的吧！
孩子打人、咬人怎么办？
导读：孩子的发育过程中，总是伴随打人、咬人的事情发生，这是成长过程中的必然阶段，通过家长的引导和教育，就能解决。
萧培琳是北京市丰台利智康复中心的负责人，最近正在为一件自己没什么关系的事情操心呢。她要为中心的学生彤彤找一家幼儿园。
普通的孩子上幼儿园，是一件再简单不过的事情，但是对于彤彤来说，却是困难重重。
幼儿园拒收彤彤，是因为他是一个先天弱智的孩子，可彤彤既然是丰台利智康复中心的学生，那么萧培琳主任为什么要急着把他送进幼儿园呢？
彤彤今年只有5岁，是北京市丰台利智康复中心最小的学生，彤彤来到这里不久，老师们就发现了一个严重的问题。
虽然说他现在是4到5岁了，但是他语言水平还是一直停留在1到2岁的那种水平。
对于彤彤来说，眼下正是语言发育的关键期，如果这时发育受阻，那么对他今后的生活将会产生严重的影响。
老师们觉得康复中心的学生大多是成年人，这里的环境并不适应彤彤，他们建议把彤彤送到幼儿园去，然而老师们的建议却让萧培琳主任感到很为难。
萧培琳：“有时候我们的生源也不是很松裕，经济上也不是很富裕，甚至于有时候很困难，走一个生源也等于我们少了一份收入。”
但是几经考虑之后，萧主任还是同意了。
萧主任发动了所有的朋友，终于通过朋友，找到了一家肯接收彤彤的幼儿园。
彤彤很快融入到了新的环境里。
就在萧主任以为彤彤的幸福生活就要开始的时候，幼儿园突然来了电话，原来彤彤在幼儿园里惹祸了。
萧培琳：“小彤彤去了以后，就是那个小男孩儿跟他特别好，星期四晚上洗澡，洗澡呢小男孩儿没关系，都给脱了衣服了，全都那儿光着。因为他俩就到一块了，他两个小肉球似的，你搂着我，我搂着你，你亲一口我亲一口，亲亲那孩子亲他，他也亲他，亲着亲着，彤彤就发一下狠，就咬了一下。这我都看到了，就硌出两个小牙印儿，根本就没有什么。”
事情很快就被孩子的父亲知道了，孩子的爸爸找到幼儿园，要求送走彤彤，否则就联合其他的家长集体退园。
萧培琳：“我说我能跟他爸爸妈妈见见面吗，我们好好谈谈。他说当时我们接彤彤啊，别的家长也不知道也不了解，我们就是，反正就是在这儿接了这个孩子了，偷偷地待着似的。不用了，别把问题扩大化了。”
无奈萧主任只好把彤彤接回到了康复中心。
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