教案设计反思。
课前做好准备，能够让课堂更加生动有趣，一名优秀的教师会对对每一课堂负责，教案十分重要。通过自己书写的教案，教学思路会变得更加清晰。推荐你看看以下的2023教案设计反思，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
2023教案设计反思【篇1】
教学目标：
1.初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，认识同种色。
2.通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发现色彩加白后会变成深浅不一的同种色。
3.能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：
1.画有格子的大纸。
2.红、白颜料，调色盘。水粉笔。
3.幼儿用书：《爱跳舞的格子》。
教学过程：
一、导入活动
★教师：格子很喜欢和颜料一起跳舞，可是这需要小朋友用水粉笔帮忙，你们愿意吗?
★教师：请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞，看看"红宝宝"会有什么变化?
★教师：又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞，看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。教师：今天"红宝宝"心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀(教师用笔在颜料盘匕的红色。里转)，格子看见了说："红宝宝。你到我家里来跳吧!""红宝宝"点点头(教师在颜料盘边上舔笔)说："好呀!"就来到一个格子的身上跳起了舞(教师涂色)。
教师："白宝宝"看见了说："红宝宝，我能和你一起跳舞吗?"(教师用笔在白颜料里蘸一下)"红宝宝"说："好呀!""白宝宝"就和"红宝宝"一起转呀转呀(教师将白颜色放入红色中转动)跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着(教师用调好的颜色在格子内涂色)。
二、教师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参与涂色活动的兴趣。
教师：你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗?跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。
★引导幼儿与同伴进行协商。教师：今天我们要两个小朋友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你准备在哪一边格子跳?要和你的朋友商量。
三、展示幼儿作品，引导幼儿观察。教师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞?可是却变出了这么多不同的颜色!它们有什么不同呢?为什么?
★教师进行总结。
教师："红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗?
效果反馈孩子们很喜欢给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。
活动反思：
这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。
2023教案设计反思【篇2】
教学目标：
1、学习课文中的八个生字，能够准确认读。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从小柳树和小枣树的语言中受到教育：要善于发现别人的长处。
教学过程：
一、激趣导入：
师：今天，我们一起去认识两位新朋友，是谁呀？
生：小柳树和小枣树。
师：一起读一读好吗？（生读课题）读了课题我们就知道了课文讲了小柳树和小枣树的故事。快用你喜欢的方式读课文吧！老师相信你们一定会想出最好的办法和生字娃娃交上朋友的。
二、初读课文，学习生字。
1、初读课文、游戏识字
师：你们和生字娃娃交上朋友了吗？和你的小组同学交流一下吧。
（学生以小组为单位交流识字）
师：看！（点击课件）这美丽的大枫叶就是生字娃娃的家，你能送生字娃娃回家吗？
生：能！
师：谁来试试。别的小朋友如果你也找到了生字娃娃那就立刻举起来，和他比比谁更快。
（游戏识字）
2、再读课文，流利读文
师：现在生字娃娃又回到了课文里，看你们能不能认识它们，请大家小组合作，互相帮助，把课文读得正确、流利。
（小组合作读课文）
师：请小组派代表来读一读课文吧！
三、深入读文，感悟思想、有感情的朗读。
1、朗读体会第2自然段
师：我们一起来看一看院子里的那棵小柳树和小枣树，他们长什么样？
生：小柳树的枝绿绿的，枝干细细的，小枣树的树枝弯弯曲曲的。
师：小柳树真漂亮，小枣树一点也不好看。（板书：漂亮难看）
师：这时候，小柳树对小枣树说（课件出示：“喂！小枣树，你的树枝多难看哪，你看我，多漂亮！）和你的同桌互相练习读一读吧！
师：谁想来读。
2、朗读体会3、4自然段。
师：春天到了，小柳树和小枣树发生变化，快和小组同学到3、4自然段里看一看吧！
（小组合作读3、4段）
师：谁看到变成了什么样子啦？
生：小柳树长出了叶子，而小枣树还是光秃秃的。（出示课文中第一幅图）
师：这时候，小柳树又对小枣树说（课件出示：“喂！小枣树，你怎么不长叶子呀，你看我，多漂亮！）谁来读一读。
（学生练习读、指名读）
师：小柳树真是太美啦！又过了好些日子，（课件出示，长出叶子的小枣树和在微风中跳舞的小柳树）小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。（点击课件：她在微风里得意的跳起舞来）
师：你想怎样读这句话？
（学生练习读，指名读）
3、朗读体会5、6、7、8段
师：秋天到了，小柳树和小枣树又发生了哪些变化？（课件出示文中第二幅图）他们又说了些什么？小组同学一起到下面几个自然段里看一看吧！
（小组同学合作读文）
生：小枣树结了又大又红的枣子，可小柳树什么也没结。（板书：结枣）
师：这回呀，他们又说了些什么？（出示语言：“你怎么不说我呀？”“说你什么呀？”“说我不会结枣子呗……”）和你的小伙伴一起读一读吧！
（两个人合作扮演读）
师：小柳树以为小枣树会说他不会结枣子，还会说什么？
生：还会说，只有树叶没有果实不算漂亮！
生：以前你总嘲笑我，现在你可比我差远啦！
生：你看你，没结枣子，多难看！
师：小枣树说这些话了吗？
生：没有。
师：小枣树不但没有嘲笑小柳树，反而温和的说（课件出示：小枣树温和的语言）温和地说，应该用什么样的语气来说，谁来试试？
（学生练读这段话）
师：小枣树的话，完全出乎小柳树的意料之外，小柳树不好意思地笑了，他为什么不好意思的笑了？
生：因为小枣树夸她，她不好意思了。
师：小柳树虽然嘲笑过小枣树，可是后来她知道自己错了，我觉得她一样是好孩子！你们同意吗？小朋友们，你更愿意和谁交朋友呢？
生：我愿意和小柳树交朋友，因为她有美丽的叶子，可供人们乘凉。
生：我愿意和小枣树交朋友，因为她谦虚，没有瞧不起人。
生：我愿意和小柳树交朋友，因为她知错能改。
师：是呀！小枣树虽然没有美丽的枝叶，却有又大又红的枣子。小柳树虽然没能结枣子，却有美丽的枝叶，让人们乘凉，他们都各有长处、各有短处。（各有所长）我们应该像小枣树那样发现别人的优点，要知道（课件出示：尺有所短寸有所长取长补短相得益彰）
师：这节课我们就上到这里吧！
教学反思
低年级的语文阅读教学在对学生的朗读能力的培养至关重要，它关系到学生以后对语文学习是否报有一种向上的兴趣。同是它也是学生学习语文的一个基础，是学生语文素养的一种体现。那么长篇的低年级课文，作为教师应该怎样处理。逐段的讲解必然会使学生降低学习兴趣。所以，抓语言指导朗读显得尤其重要。
2023教案设计反思【篇3】
小班美术欣赏：犬吠月
设计思路：
在小班进行世界名画欣赏是以前从没有进行过的，因此在选材上我特别注意他们的年龄特点和实际发展水平，因为小班孩子的思维具有典型的形象直觉性，对色彩、线条、构图有初步的感受力，受生理发展等因素的影响，他们的语言表达力较为欠缺，针对以上几个方面原因的考虑，我选择了米罗的《犬吠月》，这幅作品色彩突出，线条简单，构图充满童趣，有助于引导幼儿发挥想象和培养他们的语言表达能力。考虑到作品主题比例的不同大小，我制作了幻灯片，将梯子、小狗和月亮分别切割成三副图片，以故事的形式通过逐步的提问来让孩子进行欣赏和观察。由于小班孩子的理解能力和语言发展能力不是很好，在设立相关问题上我进行了细致的考虑，尽量避免使用幼儿难于理解的语句，设计了一些生动有趣、接近孩子生活的问题，让孩子对问题的回馈中逐步的来理解画面的内容，以此达到培养幼儿的视觉美感，在欣赏过程中提升孩子的观察力和语言表达能力。
活动目标：
1.欣赏米罗的作品《犬吠月》，能大胆想象，大胆讲述画面内容。
2.初步感知作品中梯子近大远小的概念。
3.模仿米罗的《犬吠月》进行作画，体会创作的快乐。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
活动准备：
1.《犬吠月》PPT
2.幼儿操作材料：画有小狗的画纸人手一份，蜡笔
活动过程：
一、创设情境，导入活动
小朋友，老师今天给你们带来了一位小客人，猜猜它是谁?有只动物真奇怪，每天都在门口坐，看见主人摇尾巴，看见陌生人汪汪叫。是谁呢?
二、分部欣赏，故事展开
1.(出示PPI1)我们一起和只纸小狗打个招呼?看看这只小狗长得怎么样?小狗的周围是什么颜色?这是什么时候?小狗的眼睛正看着天上呢?猜猜，它看见了谁呢?
2.看(出示PPT2)，小狗看见了谁?这只月亮是什么颜色的?这个红色的会是什么呢?(红鼻子)黄色的会是什么呢?(黄围巾)小狗看见了月亮，它会对月亮说些什么呢?(我们一起来听听——月亮，你好!我能到您家玩吗?)小朋友，小狗说了什么呀?听听月亮是怎样回答的呢?(欢迎!欢迎!欢迎小狗到我家做客!)月亮是怎样回答的呀?(幼儿复述月亮的话)
3.可是，小狗能到月亮家去做客吗?诶呀，急死了!你们快帮小狗想个办法吧!
4.有一位米罗爷爷也帮小狗想到了一个好办法。看，(PPT3)这就是米罗爷爷。我们一起和他打个招呼!(集体——分男女——集体)
5.米罗爷爷想到了什么好办法呢?我们一起来看看。(PPT4)这是什么?这架梯子是什么颜色?它从地上一直伸到了哪里呢?看看，这架梯子的上面和下面一样大吗?为什么?(下面大，上面小。因为上面是天空里，离我们很远，所以上面的梯子就变得小了。)现在，你知道米罗爷爷的好办法了吗?
6.米罗爷爷想到了让小狗爬着梯子到月亮家去做客的好办法，可真聪明啊!我们一起把掌声送给米罗爷爷吧!
三、完整欣赏，介绍名字
1.看，他还把这个故事画成了一幅美丽的画呢!(PPT5)我们一起来看一看，讲一讲。一天晚上，一只彩色的小狗对着白色的月亮汪汪叫，小狗说：“月亮，你好!我能到您家玩吗?”月亮说：“欢迎!欢迎!欢迎小狗到我家做客!”米罗爷爷送给了它一架彩色的梯子，有黄色、白色、红色，小狗就爬着彩色的梯子快乐的去月亮家作客了。
2.米罗爷爷还为这幅画起了一个好听的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。记住了，这幅画的名字叫《犬吠月》。现在让我们一起开着小火车来说一说吧!
四、模仿名画，幼儿操作
1.米罗爷爷的《犬吠月》画的真是太棒了!我们也来学着画一画吧!看，这只小狗也想到月亮上去作客，我们一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么颜色的蜡笔来画呀?小狗要去月亮家作客了，我们一起来画一架彩色的梯子吧!画的时候注意，梯子要从地上一直伸到天上，我们选黄色的蜡笔从最下面一直往上直直的画到最上面，然后再用白色的蜡笔在它的旁边也画一条直直的线，注意了，梯子下面大一些，天上离我们很远，所以上面小一些，我们往上画的时候要慢慢的靠近黄颜色的那根线，看这样上面就变小了，然后用直直红色的线把它连起来，连好后，空开一些再连，这样一个一个的，小狗就能从这里一层一层的爬上去。
2.在我们后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我们小朋友一起去帮助他们画上月亮和梯子吧!画好后你也可以像米罗爷爷一样为小狗穿上漂亮的衣服，这样小狗会更高兴的!
3.画好后，请你们把你的作品贴到这儿，我们一起和米罗爷爷比一比，谁的漂亮。来，让我们轻轻的端上小椅子一起去帮助小狗吧!
4.幼儿作画，教师巡回指导。重点指导幼儿画出梯子下面大上面小的特征。
五、展示作品，师生共同评价。
1.小朋友，我们一起来欣赏小朋友画的《犬吠月》。
2.你最喜欢哪一幅画?为什么喜欢它?你觉得它什么地方最漂亮?
3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小吗?对了，梯子往天空中越伸越高，里我们越来越远，所以变得越来越小。记住了，我们画画的时候，离我们远的东西我们要画的小一些。
4.小朋友的《犬吠月》都很棒，让我们一起把掌声送给自己。来，我们一起把它放到我们的主题墙上，慢慢的来欣赏吧!
活动反思：
在活动中，因为没有可以借鉴的教案，而我也缺乏相关的教学经验，因此这个活动从前期准备到开展，都是一边操作一边探索。可以说本活动的准备是比较充分的，我制作了层层递进的PPT，并配上合适的音乐，在一定程度上完善了活动的内容，为幼儿提供了很好的想象和分析的空间。其次在活动中，我所提问题时使用的语言没有艰深的词汇，几乎都是接近幼儿生活、易于让幼儿接受的，很好的调动了幼儿的积极性。活动中，在幼儿对某一个问题产生争执时，我没有直接给出答案，而是引导他们通过自己的观察，结合自己已有的生活经验进行反思和对比，最后得出结果，充分发挥教师支持者、引导者和合作者的作用。
但是在这个活动中，在评价环节由于我生怕孩子不能很好的进行表达，所以有些评价的话都让我给说，在今后的活动中，我将多加强互动结尾部分的评价活动，让孩子有话讲，从而促进孩子对自己的作品更能体验到成功的感觉。
2023教案设计反思【篇4】
黄鹤楼送孟浩然之广陵教案设计及反思
姓名：厉超
年级：四年级
课题：黄鹤楼送孟浩然之广陵
设计意图：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗，寓离情于写景。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。通过教学，引导学生感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
教学设计：
【教学目标】
1、知识与能力：学写生字，能够有感情的朗读、背诵、古诗。
2、过程与方法：在看画面，想画面，角色体验中，感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景。
3、情感、态度、价值观：体会朋友之间的深厚情谊，激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
【教学重点】
1、移情换景，想象画面，体验情感。
2、读中悟情，读中生情，读中赏文。
【教学难点】
通过让学生联系生活中的送别情境，想象李白在送别孟浩然的情景，让学生体会李白送别时间的长，朋友间无限依恋的情怀。
【教学准备】
ppt课件
【教学过程】
一、导入
1.上课前，老师先请同学们欣赏一段乐曲，看你们从中能联想到什么？
（教师播放《送别》曲）
2.歌曲欣赏完了，你想起哪首我们读过的古诗呢？
3.出示《赠汪伦》
（1）你觉得李白和汪伦的情谊深吗？
（2）从哪儿看出？（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！）
他们的情谊比千尺的潭水还深，那该怎么读呢？
（指导有感情朗读）
二、揭题质疑
1.从古到今，离别往往是最让人感慨万千的一件事。你们知道为什么古代那么多送别诗吗？因为古代呀，交通不便，离别容易相见难，以送行表达深情厚谊就成了当时一种习俗！今天我们要学的20课就安排了两首很有名的送别诗。请打开书，先自己读读这两首诗的题目，看看他们有什么相同的地方。
2.一样的送别，两样的情怀。今天我们先来学习第一首，齐读诗题。
既然这是一首送别诗，那围绕这个“送”字你可以提出哪些问题呢？
（谁送谁？在什么地方送？在什么时候送？怎么送？送到哪？为什么送？）
3.这些问题的答案就在古诗中。俗话说：“读书百遍，其义自见”，请同学们认真读读古诗，把答案找出来。现在，老师给大家两个友情提示，谁来给大家读一读：
（1）正确流利地朗读古诗，要读出古诗的节奏感
（2）结合注释插图，读懂诗意，想象情境，体会诗人的情感。
4.多种形式朗读。指导有感情朗读。
三、读诗解疑。
（1）谁送谁？李白送孟浩然。
（2）在什么地方送？黄鹤楼。（简介黄鹤楼）
（3）李白在黄鹤楼送孟浩然，要送到哪啊？
点拨“下扬州”和“西辞”。
同学们看，这就是黄鹤楼，这就是扬州，古人云：滚滚长江东逝水，可见，长江水是自西向东流的。黄鹤楼在扬州的西边，也就是上游，从江上走想必一定是顺流而下了，所以用了这个字，也因此，第一句中用了“西辞”，明白了吗？（朗读古诗）
（4）李白是何时送孟浩然的呢？
点拨“烟花三月”。
①欣赏扬州三月的图片，你们看看还可以用哪些词来描绘这扬州的春天，这扬州的烟花三月？
②烟花三月的景美，你们的语言更美，谁能更厉害？想想我们读过哪些描写春天的诗句呢？
6.正如同学们所说，三月的江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，是最有诗情画意的季节，也是最该携友同游的季节，诗人李白是不是也和我们一样，陶醉在这烟花三月中呢？诗人的眼中没有美景，那有什么？他看见了什么？（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）指导朗读古诗。
孤帆远影碧空长江
三月的江南美景如画，游人如织，长江的江面应该是船只如云，那为何作者看见的是孤帆呢？
7.李白看见好朋友孟浩然乘坐的小船越走越远，越走越远……最后都（看不见了），他只看见了长江水往天边奔流。简介创作背景。
说起这两个人，还有一段故事：话说李白年轻的时候，那是风流潇洒好，挎着一把宝剑，背着一壶美酒，离开家乡，云游天下，路过湖北襄阳的时候遇到了名满天下的大诗人孟浩然，孟浩然比李白打了整整十二岁，但是年龄的差距丝毫不影响两个人之间的交往，两个人是一见如故，相见恨晚，他们成天在一起听风赏月，游山玩水，吟诗作对，成了无话不谈的好朋友，一天，孟浩然接到上级的一纸批文，要到远在千里之外的扬州去任职，朝夕相处的好朋友即将分别，心里一定是难舍难分，于是李白就写下了这首脍炙人口，流传千古的送别诗。
8.同学们想象一下，这么亲密的友人马上就要离开了，当时李白的心情怎么样？
说话练习：
孟浩然坐着小船，顺江东去了，李白伫立江边，心情久久难以平静，他曾经与孟浩然交往的情景历历在目，他们曾经一同（），他们曾经一同（），他们曾经一同（）那是多么快乐难忘的时光啊！可如今，白帆远去，江水东流，他们再也不能一起（），再也不能一起（），再也不能一起（）幸福快乐的日子就被这无情的“孤帆远影”带走了。
9.千帆过尽皆不见，一心只有孟浩然，老师听出了李白对孟浩然感情的深厚。
谁说“落花有意，流水无情”，李白与孟浩然的深情，有黄鹤楼为证，长江水为凭，如此深情厚谊的李白用仅仅28个字就表达得淋漓尽致了，可谓字有数而意无穷啊。其实，朗读也是一种表达感情的好方法，你们能把自己感悟到的情感用读的形式表达出来吗？配乐朗读
10.同学们，李白的深情我们已经感受到了，谁能把黑板上六个问题的答案连起来说说整首诗的诗意呢？
说的好，说出了浓浓的惜别之情，老师为你们成为李白的知音而高兴。
同学们，让我再次来到黄鹤楼上，和李白一起送送孟浩然吧！齐读
女生们，用你们的温柔来送送孟浩然。女生齐读。
男生们，用你们的豪情来送送孟浩然。男生齐读。
11.送君千里终须一别，此时此刻，此情此景，李白心里一定还有很多很多想说却没有说出来的话，请你想一想，写一写。
生写后交流。
四、总结
送别，是文学中永恒的主题，即使是一样的送别，也有着不一样的情怀。无论送别的方式如何，表达的都是朋友间的友谊。对古人而言，友情是花间一壶酒，是江上一叶舟，是月夜独登楼，是庭深小径幽。而对于我们来说，友情是什么呢？这要靠我们用一生去品味，用一生去守候。
教学反思：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所写的一首七言绝句，短短的28个字表达了一种对友人的依依惜别之情，同时又有一种阔大深远的意境。在教学设置上，我从题目入手，抓住一个“送”字，让学生提出自己的问题。我步步启发，引导他们提出了“谁送谁”、“在哪送”、“送到哪”、“何时送”、“怎么送”、“为什么送”六个问题，让学生围绕这六个问题去反复读诗，一一解决。在解决问题的过程当中，引导学生理解整首诗发生的背景、体会烟花三月的美景、感受诗人李白的难过和对友情的珍重并进行感情朗读。当然这节课也存在着一定的不足，古诗词教学重在朗读，我应该给学生更多的时间去反复朗读，让学生在充分朗读的基础上更加深入地体会诗人的感情。
2023教案设计反思【篇5】
活动目标
1.了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。
2.能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。
课件准备：“冰糖葫芦”图片;“画画冰糖葫芦”组图。
材料准备：彩笔、画纸。
活动过程：
一：出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论
1.请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。
2.出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。
——冰糖葫芦是什么颜色的?
——你们知道它的里面是什么吗?它的中间为什么有一根小棍子呢?
二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分
——我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。
三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦
1.幼儿作画，教师适时巡回指导。
2.鼓励幼儿分享自己的作品。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
2023教案设计反思【篇6】
幼儿发展目标与主要内容：
1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
教师指导建议：
（一）传统节日中秋节
1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏：月饼加工厂。教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在超市里卖，也可放在小吃店里供客人用餐。
3、教育活动：
（1）讲述有关中秋节的故事、传说，如：嫦娥奔月、到月亮婆婆家做客等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
（2）引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记（从小月牙开始观察记录至八月十五），要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育：
（1）指导幼儿观察月亮的大小变化。
（2）给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
（3）中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行庆中秋晚会。可做月亮变化日记展、表演节目（尽量让幼儿自己准备），将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。
教学反思：活动自始至终都应让幼儿直接参与，使每位幼儿有机会表现自己并获得愉快、自信的内心体验，让幼儿亲自感受和体验中华民族文化的丰富和多样性。家长可通过赏月、家人团聚、欣赏精彩的传统节目-----中秋之夜联欢晚会，给孤寡老人送月饼等形式对幼儿进行情感教育。
小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。
2023教案设计反思【篇7】
设计理念
“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童的文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”……这是新课程改革特别强调的理念。如何使儿童在读古诗的同时，真正感悟到古诗的意境，体会到中华文化的博大精深，通过下面一个教学片断，我们会有所启发。
案例片断
（通过“自读———同桌检查纠正———齐读”等方式使学生把古诗读正确）
师：同学们读书的水平真高，一会儿就把这首古诗读通顺，读正确了！请同学们再轻轻读读这首古诗然后在小组内讨论一下，你们读懂了什么？还有什么问题不能解决？（生小组学习，师巡视指导。）
师：哪一组先来交流？
生：我们组知道“远上寒山石径斜”中后半部分的意思：山上有一条弯弯曲曲的小路。
生：我们组来帮助他们小组的同学补充一下。“远上寒山石径斜”的意思是说远远看去，山上有一条弯弯曲曲的小路。
生：我们知道“白云生处有人家”是说白云的深处有一户人家。
师：是吗？（师随机板画山中云雾缭绕的地方有几座房子）
生（看了黑板上的画后举手）：老师，我觉得不是白云的深处，应该是在山上有几户人家的房子。
师追问：那古诗为什么说是“白云生处”呢？（教室里一片沉默，片刻，有一名学生举手）
生：因为山很高，比天上的云还要高，所以是“白云生处”。
师：我今天惊奇地发现，我们的同学读书的水平已经超过了老师。读书的方法也越来越高明，像刚才结合图画来读懂古诗，就是一种很好的方法。其他组还读懂了哪几句呢？
生：“霜叶红于二月花”就是说霜叶比二月的花还要红。
师：你说得不错，但这里的“霜叶”是指什么叶子呢？（教师随即出示书中的插图）
生：“霜叶”指枫树的叶子。老师，我知道“停车坐爱枫林晚”的意思。
师：那你说说看。
生：我是从书中看出来的。作者在小路上走，看见傍晚路边的枫叶太美了，就停下车来。
师：你们真是太棒了，自己读懂了这首古诗的意思。（这时，一名学生把手举得高高的）
生：老师，我不知道“寒山”是什么意思？
生：“寒山”是一座山的名字。
师反问：真的吗？
生：我认为不是。
师继续追问：那为什么要用“寒山”呢？（教室里鸦雀无声）
师启发：同学们你们想想，这首诗是描写什么季节的呢？
生：秋天。
师补充：而且是深秋时节，这里的“寒山”指的就是深秋时节的山。因为深秋时节，天气转冷，因此作者在这儿用了“寒山”。
生：第四行为什么说“霜叶”呢？
师：谁能回答这位同学的问题呢？
生：天冷了，早上就会下霜。所以说是“霜叶”。
师：说得准确一点，应该是被霜打过的枫叶。同学们，杜牧用短短的四句诗写出了深秋时美丽的景色，使我们看到了深秋时节生机盎然的景色，真是太美了。让我们也来赞一赞这美丽的深秋，好吗？（引导学生朗读背诵古诗）
教学反思
在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境的基础上，以朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。
1．给学生提供足够的感悟空间。在《山行》的教学中，正因为让学生通过小组合作，在组内自读自悟，才使学生思维的火花得以绽放，体会得如此有滋有味。
2．教给学生多样的感悟方法。要使学生通过学古诗文，既受到文化熏陶感染，又从情感上得到美的体验，就要引导学生运用多种方法去研究，去感悟。（1）多层次的诵读。“好诗不厌百回读”，朗读和背诵在古诗教学中占有特别重要的地位。古诗节奏鲜明，音律和谐，教师必须做好学生的朗读和背诵的训练指导工作，给学生以美的感受，陶冶学生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵”之目的。（2）要求自主质疑。古人云：“学起于思，思源于疑”。疑是思维的火花，是探究的动力。在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。
2023教案设计反思【篇8】
小学数学教案设计：《有理数的除法》教学设计与反思
1.学情分析
本节课前，学生已经学习了有理数的加法、减法、乘法，学生已经初步掌握了探索法则的方法，积累了一定的活动经验。
授课班级数学优生偏少，中等生及学困生较多。
2.任务分析
在小学整数、小数、分数除法的基础上，本节课学习有理数除法，类比有理数乘法，探索有理数的除法法则，掌握有理数除法的运算。这节课承上启下，它既是小学除法的推广和延续，又是后继学习有理数混合运算、整式除法的基础。
3.教学目标
（1）理解有理数除法的法则，体会除法与乘法的关系；
（2）会进行有理数的除法运算；
（3）会求有理数的倒数。
4.教学重难点
重点：正确运用法则进行有理数的除法运算。
难点：商的符号的确定，归纳和总结出有理数除法法则，体会转化的思想。
5.教学过程
本节课设计了四个教学环节：
第一环节，学习法则一，又分为三个小环节，复习引入→探索法则→运用法则
第二环节，学习法则二，也分为三个小环节，复习引入→探索法则→运用法则
第三环节，课堂小结，布置作业
第四环节，课堂检测
第一环节：学习法则一
5.1复习引入
（1）12÷3=？你是怎样做的？
（2）在有理数范围内，除法发生了什么变化？“乘法与除法互为逆运算”还成立吗？
设计目的：复习小学学过的除法，除法与乘法的关系，承认它在有理数范围也成立，体会有理数的除法是小学除法的推广和延续，为下面探索有理数除法法则做好铺垫。
5.2探索法则一
（1）计算
2023教案设计反思【篇9】
【活动目标】
1、巩固对6以内数量的认识。
2、能用多种方法统计6以内的数。
3、有与同伴合作的愿望，体验合作的乐趣。
【活动准备】
1、教具：1-6的数卡若干套，6-8张桌子。
2、学具：彩笔或者油画棒每组一盒，记录单每人一张，花片若干，盘子人手一个。
【活动过程】
1、幼儿尝试自己选择好朋友确立组。
（1）师：小朋友今天高兴吗？老师还要告诉你们一件高兴的事，今天是好朋友的节日，所有的好朋友可以坐在一组，可以2个人坐一组，可以3个人坐一组等等但是每一组最多只能做6个人。
（2）教师引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐6人，如果人数太多，超过6人怎么办呢？引导幼儿讨论。结合幼儿讨论的结果让幼儿知道若一组超过6个人，多余的幼儿要到另一个好朋友组去。
2、确立小组名称，并用数字表示比较每组人数的多少。
（1）师：今天好朋友都让小朋友找去了，老师一个也没有找到，不过没有关系老师下一次一定能找到好朋友，那么老师今天就自己一组吧！老师想给自己的小组起个名字，就叫做大苹果组吧！老师这一组有几个人？可以用几个圆圈表示？还可以用数字宝宝几来表示？
教师引导幼儿设计图案，如水果，动物等。请各组讨论自己组的标记，最后每一个人画出自己组的标记，并用自己的方法记录自己组人数是多少。
（2）每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称，展示小组成员设计的标记，并说一说自己小组里又几个小朋友。
（3）教师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小朋友自己数一数本班共分了多少个好朋友组，并记录。
（4）教师带领幼儿一起去看看每一组设计的图案名称，并且用大屏幕帮他们展示，并验证每一组的人数是多少。
（5）师：哪一组的人数最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？你是怎么知道的？
（6）教师引导幼儿将记录单的数字与相应组的人数做验证。
（7）引导幼儿从记录中比较发现：比6少的数有哪些？
3、游戏：给盘子装花片，比较花片数目的多少
（1）教师介绍游戏规则：好朋友组要进行一项比赛给盘子装花片。每个盘子里装的花片不能超过6个，看看哪一小组装的方法多。
（2）幼儿操作，教师观察每个盘子里装的是不是比6少的花片。
（3）每组请一个幼儿说说有几种不同的装法，每个盘子里有几个花片，数目是不是比6少。
4、活动：按物取数，按数取物
（1）找相匹配的数字。教师出示不同数量的糖果或其它物品，幼儿找合适的数字来表示。
（2）取花片，按数取物。幻灯片依次展示可爱的数字4、5、6。
5、活动延伸：
区角活动时，教师引导幼儿完成幼儿用书第10页的《过生日》。
师：今天是个快乐的日子，许多小动物都过生日。小朋友仔细看看，有哪些小动物过生日？我们看看蛋糕上插几只蜡烛，他们就过几岁生日。请小朋友从不粘贴材料选出合适的数字贴在相应的蛋糕下面，然后再按照年龄从小到大的顺序把动物图标贴在方框里。使幼儿了解1-5的数序且了解数字和数序的关系。
活动反思：
活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
2023教案设计反思【篇10】
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念等十三个生字，会写田字格里的午、节、叶、米、真、分、豆等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1.能认识端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念13个生字，学会午、节、叶、米、真、分、豆7个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么?
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。(板书课题：端午粽)
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情?
2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:午、节、叶、米、真、分、豆,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识?
2023教案设计反思【篇11】
一、目标
1.知识与技能
(1)理解流程图的顺序结构和选择结构。
(2)能用字语言表示算法，并能将算法用顺序结构和选择结构表示简单的流程图
2.过程与方法
学生通过模仿、操作、探索、经历设计流程图表达解决问题的过程，理解流程图的结构。
3情感、态度与价值观
学生通过动手作图，.用自然语言表示算法，用图表示算法。进一步体会算法的基本思想——程序化思想，在归纳概括中培养学生的逻辑思维能力。
二、重点、难点
重点：算法的顺序结构与选择结构。
难点：用含有选择结构的流程图表示算法。
三、学法与教学用具
学法：学生通过动手作图，.用自然语言表示算法，用图表示算法，体会到用流程图表示算法，简洁、清晰、直观、便于检查，经历设计流程图表达解决问题的过程。进而学习顺序结构和选择结构表示简单的流程图。
教学用具：尺规作图工具，多媒体。
四、教学思路
(一)、问题引入 揭示题
例1 尺规作图，确定线段的一个5等分点。
要求：同桌一人作图，一人写算法，并请学生说出答案。
提问：用字语言写出算法有何感受?
引导学生体验到：显得冗长，不方便、不简洁。
教师说明：为了使算法的表述简洁、清晰、直观、便于检查，我们今天学习用一些通用图型符号构成一张图即流程图表示算法。
本节要学习的是顺序结构与选择结构。
右图即是同流程图表示的算法。
(二)、观察类比 理解题
1、 投影介绍流程图的符号、名称及功能说明。
符号 符号名称 功能说明
终端框 算法开始与结束
处理框 算法的各种处理操作
判断框 算法的各种转移
输入输出框 输入输出操作
指向线 指向另一操作
2、讲授顺序结构及选择结构的概念及流程图
(1)顺序结构
依照步骤依次执行的一个算法
流程图：
(2)选择结构
对条进行判断决定后面的步骤的结构
流程图：
3.用自然语言表示算法与用流程图表示算法的比较
(1)半径为r的圆的面积公式 当r=10时写出计算圆的面积的算法，并画出流程图。
解：
算法(自然语言)
①把10赋与r
②用公式 求s
③输出s
流程图
(2) 已知函数 对于每输入一个X值都得到相应的函数值，写出算法并画流程图。
算法：(语言表示)
① 输入X值
②判断X的范围，若 ，用函数Y=x+1求函数值;否则用Y=2-x求函数值
③输出Y的值
流程图
小结：含有数学中需要分类讨论的或与分段函数有关的问题，均要用到选择结构。
学生观察、类比、说出流程图与自然语言对比有何特点?(直观、清楚、便于检查和交流)
(三)模仿操作 经历题
1.用流程图表示确定线段A.B的一个16等分点
2.分析讲解例2;
分析：
思考：有多少个选择结构?相应的流程图应如何表示?
2023教案设计反思【篇12】
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?
生：好像是在办喜事!
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖!
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫老鼠嫁女。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?
(教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起!
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2023教案设计反思1500字精选12篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教案设计反思专题，希望您能喜欢！
