幼儿园中班教案。
只有把准备工作做到位，我们才能够取得理想的成果。不管是新教师还是老教师，提前准备好教案都是很有必要的。教师写教案，就是为了督促进行充分备课，把课堂教学组织好，如何根据课件写教案呢？经过栏目小编精心整理，推出幼儿园中班各种各样的灯教案，或许你能从中找到需要的内容。
幼儿园中班各种各样的灯教案【篇1】
教学目标：
1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
教学准备：
各种各样的盒子若干（包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只。
教学过程：
一、认识各种各样的盒子
1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）
2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）
3、个别幼儿回答。
4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）
5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖 、用途）进行比较。
6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。
7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
二、学习按盒子的一个共同特征进行分类
1、幼儿分组分类
2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏
1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）
2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）
3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
幼儿园中班各种各样的灯教案【篇2】
主题活动：各种各样的洗涤用品
设计意图：
本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。
活动目标：
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。
活动准备：
洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干
活动进程：
一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。
师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。
A、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？
B、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？
C、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
D、厕所提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？
E、洗衣店提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？
二、幼儿自选角色游戏
1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品
四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。
幼儿园中班各种各样的灯教案【篇3】
活动目标：
1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。
3.鼓励幼儿完整语句讲述。
活动准备：
1.指导幼儿简单时装表演。
2.各种标志图
活动过程：
1.时装表演，吸引幼儿注意力。
师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”
2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。
师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）
师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）
3.认识新标志
师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”
“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”
4.小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。
5.延伸：
（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？
（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？
幼儿园中班各种各样的灯教案【篇4】
活动目标：
1、通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。
2、让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。
活动准备：
幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等。
活动过程：
㈠观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。
1、看看桌子上有什么
2、交流：你带的筷子是什么样的
㈡讲述：各种各样的筷子。
1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同
2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的
3、筷子有什么用
4、这么多的筷子是谁发明的
㈢探索如何使用筷子
1、你会用筷子吗
2、示范、讲解持筷的方法。
①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。
②自己练习，教师个别帮助。
3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。
(自己一组的熟练后，可到其他组练习。)教师给予指导，纠正不正确的姿势。
㈣活动延伸：
1、在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。
1、尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。
2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。
活动准备：
1、各种各样的筷子课件。
2、共同收集各种样式及色彩的筷子若干双。
3、用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠
活动过程：
一、筷子找朋友。
1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观察不同的筷子，进行找朋友的游戏。
师：小朋友，你们手里有什么
2、请幼儿讲讲自己是根据什么帮助筷子找到朋友的。
二、讲述各种各样的筷子。
1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的
2、请幼儿介绍筷子。(幼儿介绍：我的筷子是，我的筷子是)提醒幼儿说完整话。
3、师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样;还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。
三、引导幼儿了解筷子的由来，种类，感受其特有的文化内涵。
1、组织幼儿讨论：你还见过哪些筷子
2、播放筷子的课件，请幼儿一边欣赏，一边听老师解说筷子的文化。筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。(教案出自：教案网)在古代，人们用手抓食物吃，因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。
四、请幼儿来选择自己喜欢的筷子，并跟着老师一起学习正确的使用筷子的方法。
拿筷子的方法：儿歌：小小筷子本领强，手握中间对齐棒，拇、食、中指来帮忙，先张开再合拢，反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。
(手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。)师示范筷子的挑、拨、夹、拌、扒等功能。
五、幼儿来尝试夹东西。
纸条、蚕豆、花生、小木珠(给幼儿提供的材料有容易夹起的，还有不容易夹起的。幼儿自己选择，尝试，积累不同的经验)
六、师带幼儿跳筷子舞结束活动。
延伸活动：
探索筷子的不同玩法
幼儿园中班各种各样的灯教案【篇5】
幼儿园中班数学教案
一、活动目标
1．识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2．发展观察、辨别、归案的能力。
3．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备
蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。
三、活动过程
（一）导入活动，感知一维
1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗？
工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（油画棒、蜡笔）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）
小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？
师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？
小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？
2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？
请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。
小结：刚才我们按颜色分，完成了第二道工序。
（二）进行二维的示范练习操作
1．你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（水彩笔、铅笔）
他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）
2．那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？（按照标志把笔分放到各个笔筒）不会回答的话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？
出示黄色的水彩笔绿色的铅笔黄色的铅笔黑色的水彩笔四个笔盒。
一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。
3．这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。
4．幼儿操作，教师巡回指导。
5．检验小结：看看分对了没有？
（三）结束活动
1．师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔）
2．在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。
四、活动结束
幼儿园中班各种各样的灯教案【篇6】
一、设计意图
由于社会的不断进步和发展，各种各样的塑料制品在人们的生活中随处可见，那么会给人类带来什么危害？
通过学习让幼儿明白，塑料制品确实在生活中给人类带来很多方便，但同时也对人类造成一定的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课幼儿容易接受和掌握，同时，这一课中的教具是丰富多彩的易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和探索欲望。有关"白色污染"的总的对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关"白色污染"的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解"白色污染"。
二、教学目标
1、通过实物，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。
2、幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。
三、教学准备
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
4、白色污染图片及光盘。
四、教学方法
根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。
五、教学过程
我为本次活动设计了以下五个环节：
（一）激发幼儿兴趣首先我设计提问："小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？"（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个各种各样的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。）然后幼儿自由发言：我带的是饮料瓶，喝水用的；我带的是一个盆，是洗菜用的……最后老师小结：小朋友带来的这些东西都有一个共同的名字：--塑料制品。
（二）引导出现
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）这一环节完成活动目标。
（三）交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。
最后，教师把讲座结果归类小结：
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
这一环节完成了活动目标2。
（四）情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿初步的环保意识而设计的。
首先从塑料大棚模型，再通过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
完成活动目标3。
（五）活动延伸
1、创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
2、在活动室张贴有关"白色污染"的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验"白色污染"和用自己的能力杜绝"白色污染"。
教学反思：
塑料袋是日常生活中随处可见的资源，许多人除了用塑料袋装东西以外就把它随手扔到垃圾桶里面去了。在本次活动中，我们充分利用塑料袋启发幼儿对塑料袋的形状、大小的一个认识，让幼儿在观察中知道塑料袋的用处大，同时对人类的污染也是很大的，从而在活动中培养了幼儿的环保意识。
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