课堂老师的作文。
大家学习中总是少不了写作文吧。写作文对我们身心有很大的益处，担心自己写不好，不妨多看看优秀作文，从中学习。什么样的作文写法才能让人眼前一亮呢？或许"写课堂老师的作文"是你正在寻找的内容，欢迎你的品鉴！
写课堂老师的作文【篇1】
如果要问我们最喜欢的老师是谁，我一定毫不犹豫地告诉你，那就是我们课堂上的语文老师。为什么这么说，因为我们的语文老师是我们学校的校长，只有在课堂上，她才是我们的语文老师。我们的语文老师姓卓，卓老师，我们都很喜欢她!
因为卓老师的事情太多，我们要换语文老师了，我们大家都很舍不得，今天，卓老师抽空给又给我们上了一次语文课!
卓老师上的课文是《用心灵去倾听》。在研读课题以后，卓老师让我们试着概括文章的主要内容。我理来理去还是没有理出头绪，望了望四周，竟也没有一个人举手。卓老师见状，说：“这篇文章的确很难概括，我们来一段一段地看吧。”她真是善解人意啊!果然，没有多长时间，在卓老师的步步指引下，我们很快就概括好文章的主要内容了。这样，上课就方便多了。她声情并茂地给我们讲课，并不时地用目光与我们交流。同学们也是非常地配合，积极地回答着一个又一个的问题。卓老师和我们都深深地被文中的主人公苏珊和作者之间那种美好的情感深深的打动了。
下课铃很不是时候的响了起来，我们只好极不情愿的结束了这堂课——因为卓老师的课实在是太有意思了!
没想到中午，卓老师放弃了休息时间来到教室里，给我们批改她布置的小作业，并且还进行了讲评。
我感到很吃惊，同时不由得对卓老师产生了敬佩之情——以前仅仅是喜爱。中午这段休息时间，卓老师完全可以放松一下，休息一会儿。或者作为一校之长，学校里一定有许多事在等着卓老师的安排和打理。可卓老师却从百忙之中抽出身来，为我们批改作业。她的敬业以及对学生的热爱让我的心受到了极大的触动。也许这也是我们喜爱卓老师的原因之一吧!
我们最喜欢卓老师了，虽然卓老师已经不能再担任我们的语文老师了，但是我们依然怀念那个给我们认真上着课的课堂上的语文老师!
写课堂老师的作文【篇2】
上课，难免会有老师不在的时候，那场景，岂是一个“闹”字可以形容的，简直就是要把教室的屋顶给掀翻了。
有次上数学课，数学老师临时要去开个小会，便让我们在班上写作业，交代完就匆匆忙忙地走了。
刚开始，因为有班长的管理还挺安静，大家都在认真的写作业。忽然，不知是谁大喊一声：“吆吆吆，老师不在，让我们嗨起来！”顿时，班上就炸开了锅，任凭班长叫的面红耳赤“安静、安静……”大家就像没听到似的。有人聊天，有人唱歌，有些胆子大的已经离开座位追逐打闹，还有几个男生在教室后面跳舞，那“销魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少数同学完全不受影响，依旧在认真的写着作业。
“啊！”一声惨叫传来，同学们都满脸疑问地寻找张望，“是谁干的”我们班的调皮大王大叫着。哈哈，只见他屁股后面湿了一大块，像尿裤子了。原来是有人趁他离开座位的时候偷偷在他椅子上倒了一滩水，想给他来个“惊喜。”
“咚咚咚”离开座位的同学吓得赶紧往回咆，因为太急，好多同学撞成一团，也顾不得身上的疼痛一本正经坐在座位上假装写作业。教室里特别安静，感觉大家连呼吸都很轻……大家一边假装学习一边眼睛都偷偷瞄向教室门，门一点打开的迹象都没有。调皮大王又忍不住了“刚刚你们谁敲门吓大家的，站出来。”原来是有人恶作剧，大家刚刚提到嗓子的心慢慢又放下去，教室一下子又恢复了热闹的场景。
“吱……”教室门轻轻地打开了，数学老师就站在门口，吓得一个个蹦回了座位。“你们在干什么，大老远就听见我们班在吵，别的教室也没老师，怎么没人说话都在学习？……”
唉，老师不在课堂的时候……
写课堂老师的作文【篇3】
今天老师拿了一个精致的盒子，说到：这里面藏着她的最爱。
我们都很好奇，到底盒子里是什么?有人说里面藏到一个小精灵;有人说里面藏着老师教我们的知识;有人说这里面是一本书我觉得里面肯定是一件贵重的物品。老师敲了敲盒子，发出当当当的声音，我们大家更好奇了。
这时，老师让李舒雅上讲台，看看里面有什么。这件李舒雅笑嘻嘻，大步流星地走向讲台，老师又把手拢起来聚成喇叭状，嘴巴凑近李书雅的耳朵说了什么。顿时，教室里静得连掉一根针都能听见大家都伸长脖子竖耳倾听，可老师声音太小，什么也没有听到。接着老师又把盒子打开了一条缝，同学们都趴在桌子上。想看看到底是什么，可是大家都看不到，着急的恨不得把李书雅换成自己。老师让李书雅看过之后又合上了。
老师又说道：今天没有时间就不看了，说着拔腿就要走。同学们都很沮丧。我着急的像热锅上的蚂蚁一样。这时，快走出门的老师又说：想看吗?想同学们争先恐后地说。好吧老师说。
于是，他小心翼翼地拿起盒子，把它打开了，原来是一面镜子。
可是新的问题又出来了为什么镜子是老师的最爱呢?看到我们疑惑的样子，老师解释道：因为镜子里有你们每个人老师的最爱就是你们呢!哦!同学们恍然大悟，听到这儿，我心中一股暖流涌上心头。
老师的最爱是我们啊!这节课太令我难忘了。
写课堂老师的作文【篇4】
一坐上空中巴士，眼前的事物，是那么的平凡再也不过的，一层又一层的沉积云，窗户上细小的雪花，自炎热中透出一股从未有过的沁凉，望眼过去，看到的是一望无际的大陆，我将踏进神秘的世外桃源──加拿大。
旅行，是可以一次踏出自己小小的方块的方法。在纽约州的水牛城附近，我抵达了名闻中外的尼加拉瓜大瀑布看着一次又一次翻滚的河水，让我徜徉在山光水色的欢乐世界。毛毛细雨中，它浸染了我的内心，也使我浮动的心平静下来，清脆的水声把我的旧思绪打入冷宫，迎面而来的是焕然一新的思绪，我彷彿置身在玩物丧志的世界正当我陶醉在自己的思想中时，我看见在瀑布底下有着一艘小船，虽然它经过了不断翻滚的水柱，但却换来无比的欢乐，这使我的心情也随之水涨船高。
很可惜的，背包客和游客似乎都在走马看花，大家都只是到这儿来无所事事的看一看而已，只有少数的一些人才会欣赏瀑布之美。我认为，它不只是一个大瀑布而已，它也是二十四小时的画布，每天都有许许多多的摄影师来捕捉他最美的画面。
虽然，很多人都只是来休闲的，但我会当作一名有水准的观光客，到这，它不仅开阔我的视野，也让我灵魂升华，见识到异国的风景不同之处。
到了这里，它让我体会到中国没有的特色，也让我感到有点失望，由于已经工业化了，所以水池显得有些骯脏，天上的星星也不再出现。如果有一天，我能为它做些什么，那我一定会把它打造成无污染的地方。
它让我学到偶尔到外面走走能够开阔我的视野，让我生命中多增添了一些色彩，也领悟人生中没有学到的事情。
写课堂老师的作文【篇5】
老师是我们学习中重要的一员，语文是我们学习中重要的一门课，“语文老师兼班主任”是否可以说是最重要的老师呢？我们班中的“核心老师”就是Mr.沈。沈老师的外表么，我还真是没法说，每天都见面，每次上课都看着，到了现在，三年都过去了，对沈老师熟悉得不能再熟悉，到了记不住面貌的程度。不过，我可以毫不夸张地说，在人群中我一眼就能认出沈老师，在课堂上沈老师说了一句话以后大概会做什么动作，我都能猜得八九不离十。虽然话是这么说，不过每次上语文课，我仍然有种新鲜感，这是为何？且听我细细道来。
这是一件旧事了。那时，我们正上《珍珠鸟》。我突然来了灵感，就把手举得高高的，迫切想要发言。终于轮到我了。我迫不及待地站起来，将我心中的感受一吐为快。当我倾诉之后，满足地坐下了。“非常好！”沈老师走到我身边，又拽住我的胳膊，把我轻轻带了起来：“还有吗？”“吗”字音调上扬，略略拖长，像要引诱我说些什么。此时，我们总会举起手。不过，如果把某位同学扶起来，那么就是要求那位同学回答。在他回答不全面时，沈老师总会这么做，用无奈又略带调侃的口吻说：“看来我还要‘挤’一下‘牙膏’。”所谓挤牙膏，就是要帮助我们进一步思考，把我们的话套出来。我疑惑地站了起来。“珍珠鸟还像什么？”老师发问了。“像金色的阳光。”我坐下了。沈老师又把我扶了起来：“还有吗？”“像一支五彩的画笔，让我枯燥的写作生活变得丰富。”我坐下了。沈老师又把我扶了起来：“还有吗？”……如此反复了两三次后，班里的同学开始笑了起来，纷纷符合着沈老师的话。终于，在第七个“还有吗”之后，沈老师总算放过了我。不过同学并不因此而停止，依然问了我一句：“还有吗？”
我们之所以有那么多的想法，还得感谢沈老师。课文在我们看来是平白而僵硬的，没有什么含义，很无趣。可是，在沈老师的课堂上，我们惊喜地发现一个词，一个标点，一句话都被赋予了情感。究竟我们是怎样做到的？我们也不知道。我们知道，在语文课上，我们的潜能被激发了出来，我们的想象被放飞出来，我们的激情迸发出来。几乎每一节语文课，我都不希望下课铃声响起，在下课后仍觉得意犹未尽。
我发自内心地认为，沈老师是个魔术师，写作文儿，是必不可少的，但它就像紧箍咒，箍在了我们这些“孙猴子”身上，让我们伤透了脑筋。不过有了沈老师，我们就不愁啦。三年级的活动作文课是令我印象深刻。我们的话题围绕“纸”展开，从描述到提问，然后引出正题：“怎么样让牛奶放在纸桥上？”通过我们的尝试，让我们对它感兴趣。黑板上密密麻麻写满了词语，而台下的我们却依然兴致不减。那一次，我头一回洋洋洒洒写了五面文章。
沈老师的课堂，我喜欢！
写课堂老师的作文【篇6】
不知不觉间，已经在初中生活两年了，在这两年中有太多令我们难以忘怀的欢笑。
后发制人的物理老师
老董，是本班物理老师，全省骨干老师。教学水平那是没得说，加之有淡淡的乡音和巨强的搞笑之功，因而博得了全班同学纣喜爱。
某日，讲完一题，下面传来阵阵笑声，老董泰然自苦地转过身来，对着全班同学谠:有些人觉得这个问题很好笑，其实……这个问题就是很好笑啊!全班继续笑，尤其几位猛男笑得很夸张。老董指着其中一个，带着乡音说:笑不要太久，无限期地笑啥!又指着另一个说:你就不柏牙掉了，嘴巴张那么大。
又一日，讲另一道题，老董说:听我说啊!其中试考它呢!学生A大声问道:真的么?可能!学生B继续问:考原题么?考方题!
又又一日，讲题之前问道:这题讲不?部分学生喊道:不讲!好，现在说不讲的人把嘴闭上，其他人来回答我的问题。这题讲不?剩下的同学都争气地大吼:讲!好，这道题就是这样……
爱恨交加的数学老师
马戴伟，英文名David，是数学老师，口头禅啊，啊，我们一向惧怕数学，但又常被妙语连珠的David若得捧腹大笑，真是可爱又可恨啊!
一日，分析一道坐标题，要找出p的坐标。于是，Daivd一边画图，一边大吼道:啊!看黑板看黑板，啊!我要在坐标(3，4)放一个p(屁)全场爆笑三分钟。
又一日，严重拖堂，学生们嘘声不断，David却不为所动，继续在黑板上写题，边写边说道:肥单是不想听了，肥就夫器(谁要是不想听了，谁就出去)!一秒钟后，大吼道:吴掉药看看，肥有致个胆量啊(我倒要看看谁有这个胆量)!
又又一日，检查作业，很多人不合格，David巨生气，暴怒地吼道:今天作业不合格的，回去叫家长签名，啊!过了两秒，要签一段话，不是一个字，啊!又过了两秒，要老爹签，啊!继续过了两秒，要把你们老爹的电话号码留下，啊!继续又过了两秒，要留手机号……啊--
同学们大声地叫了出来。老师无言以对，全班明目张胆地爆笑……
以道治道的地理老师地理老师大赵很幽默，课堂上的风趣劲，真不是盖的。
一日，天气炎热，同学打瞌睡者居多。这堂课上，大赵讲中国公路讲到了公路的特点，这时他看了看堂下昏昏欲睡的我们，敲了一下讲台说道:下面我们讲一下中国公路的特点，讲一下中国公路的特点，中国公路的特点是什么呢?中国公路的特点要讲一下……
这句话重复到想起自已要讲什么为止。其间有48名同学睡着，l0位同学借故出教室，30位同学自学完成中国公路特点。
以上的老师的一言一语属真实，若欲知其他，请等待作品出炉!!!
写课堂老师的作文【篇7】
俗话说得好：老师不在校，学生乱了套。我们班的“乱套日”是星期三，因为每周的这一天，我们的班主任都要去开会。想知道马蜂窝什么样吗？就是我们班星期三那样！自习课的上课铃刚打响，班长大人便拿起教鞭，用“女高音”进行起了班主任的“模仿秀”。可惜她始终是只“纸老虎”，声音再响亮也难得班主任的气势，招呼大家遵守纪律的话统统被“左耳进、右耳出”。
教室后排忽然传来一阵肆无忌惮的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我们班的“搞笑天王”又在带头“造反”了。这个“天王”的称号可不是白拣的，真不知道他哪儿来那么多段子，随手一抛就能让大伙笑得满地找牙。班长大概是全班惟一不卖“搞笑天王”的账的人了，在她一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”轰炸下，“搞笑天王”终于率众投降。刚安静一会儿，班里的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起来，不就是因为旁边的男生开玩笑地“打”了她一下吗？这下可好，有了“哭鼻子大王”汹涌澎湃的哭声垫底，大家窜座位的窜座位，看漫画的看漫画，说笑话的说笑话……“铁血”班长被逼无奈，终于祭出了“杀手锏”――记名字。
然而，再怎么“铁血”的手段也阻挡不了对“自由”的渴望，没过几分钟，在几个胆大的男生的“召唤”下，“马蜂窝”终于又炸响了。失去“王牌”的班长只好冲着几个班干部无奈地摊摊手，像是在问“我该怎么办呀”……
写课堂老师的作文【篇8】
康老师的课堂
陈亦睿
身穿波点衣，颈上挂银铃的奶牛康老师开了一所学校，动物们都来上课了。
康老师走进教室，清了清嗓子，把背后的白板举出来，上面写上：一、二、三。康老师说：“这些字认识吗？”小动物高声说：“是一、二、三。”正要写四时，小猴举起手说：“老师，我会写四！”康老师高兴地说：“好，不愧是孙悟空的后代啊！班级传出阵阵的笑声，小猴撇了撇眼，不知为什么大家要笑呢！
第二节是算术课。康老师又在白板上“0“，小猪忽然喊了起来说：”哦耶！有蛋吃了！“康老师很生气，问：”一加一等于几呀？“小猪想半天，康老师解释：”也就是一个苹果加一个苹果等于多少个苹果？“小猪说：”没有苹果了！“康老师疑惑不解说：”怎么会没有呢？“小猪说：”妈妈给我一个苹果吃了，又给我一个我吃了，所以没有了！“小猪以为老师会对它的回答赞不绝口，可是康老师说：”小猪呀小猪，我从来没教过像你这么笨的学生。”
康老师的课堂给小动物增添了无穷的乐趣。那天放学后，动物们的欢笑久久回荡在上空。
教师评语：从文章我们可以感受到，作者笔下的课堂是充满快乐的，情节设计颇有新意，人物性格特征鲜明，归功于你敏锐的眼睛和深厚的文字功底。希望你再接再厉，更上一层楼。
