小学三年级英语教案。
教师是像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识。身为教师，精心准备一份教案是非常重要的。教案的书写过程就是教师精心备课的过程，写好教案都需要注意哪些方面呢？或许你正在查找类似"最新小学三年级英语教案"这样的内容，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
最新小学三年级英语教案(篇1)
【教具准备】
1 教材配套的录音带。
2 教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3 教师准备一个自己已制作好的键盘。
4 教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。
(4)游戏：Silent Speech
教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
(2)学生字母背诵Aa----Zz。
(3)教师播放歌曲 “A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
(5)教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。
(6)教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard. 重复 a Keyboard，学生跟读
a Keyboard This is a Keyboard.并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：Let's make a Keyboard.
(7)教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3 趣味操练 (Practice)
(1)请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。
(2)键盘游戏：
按照书中的程序，分三种游戏进行操练。
·找出字母的位置。
·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。
·一边敲，一边唱 “ABC Song”。
(3)展览学生的作品。评出秀的键盘。
4 课堂评价 (Assessment)
(1)做活动手册43页的练习。
(2)让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。
5 扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
最新小学三年级英语教案(篇2)
一、教学目标与要求
1. 能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again
二、教学重、难点分析
重点:能听懂，会说:Let's ….句型和单词classroom school。
难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。
三、课前准备
教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(Presentation)
1).全班学生看本课VCD教学片。
2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。
3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。
8).让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。
9).用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏，不必全班学会)。
五、巩固与延伸(Consolidation and extension)
1.使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如:
A: Hello! …. Nice to see you again.
B: Hello! …. Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: OK. Let's go.
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。
3.家庭作业:跟读课文，欣赏英文歌曲。
最新小学三年级英语教案(篇3)
（1）歌曲演唱
在进入课堂的节奏前，先让学生singasong：“ilikeapples”在优美的音乐伴随下，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习激情，自然而然地进入学习状态。
利用上述歌曲中的apple，老师可以复习一下前面所学的句型ilike...出示banana等几种常见的水果，ilikebanana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称.老师手中拿着一个苹果，一个香蕉，分别说isayellowbanana.这样反复的说几遍，让学生领会其中的red、yellow的意思。苹果是红色的，香蕉是黄色的，学生了解到是在学习有关颜色的知识，因为教师在重复强调着red、yellow。就在这时候，我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。情景是这样的-----“雨过天晴，天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹，很多小朋友都在观望这奇特的一目，接着在不同的色彩上出现了英文单词red，yellow，blue„”
二、新授过程
learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple„学习单词在某种状态下，会觉得没有意思，在课件的带动下进而学习单词，会产生很好的效果，我想此时学生的心情也是美好的，心情愉快学习起来就会有乐趣，有积极性，因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节，当彩虹中特别强调一种颜色时，我会立即拿出相应颜色的彩笔，在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物，然后让学生明白，我所表达的是什么意思。例如：学习单词red时，我会画一个红红的太阳，边画边说：“red，red，it’sred.反复教授几个之后，可以把画的权力交给学生，让他们发挥自己的想法说一说，画一画，这样做能够抓住学生的注意力，同时能够体现英语课堂中的快乐、活跃气氛。这一开放式教学训练了学生的观察、反应能力。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。
在此基础上，让学生来找一找教室中带有颜色的物品并说出来，老师可以先作一下示范，用上句型：its进而变成ilikered yellow使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。
在这里我会利用上面所练习的it’s„让学生了解到whatcolourisit？就是关于颜色的提问。老师把提前准备的图片（上面画有一辆漂亮的自行车），边展示边说：
ihaveanewbike.”示意bike自行车，然后接着说：“it’sblue.”反复示意几次让学生心中明白老师在表达的是什么用意。老师在做或者说的过程中，一定要观察一下学生的反应。从学生的表现中可以体现学生的学习以及理解情况。colourisyourbike？学生出示他们自己准备的图片。在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进行探讨，老师巡视指导一下，在一定程度下，老师可以把一些知识的练习权交给学生自己相信他们会行的。
三、巩固练习在这一环节我的主要设计意图是既要能运用上颜色，又能训练所学新句型，达到巩固的目的，所以我就这样做的：
a、教师说几种事物的名称如水果类、文具类等学生所熟悉的，让他们以最快的速度画在黑板上，然后让学生涂上自己喜欢的颜色。
最新小学三年级英语教案(篇4)
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4.培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1.激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2.在日常生活中要求学生多说多练。
3.规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4.引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
最新小学三年级英语教案(篇5)
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教学目标和要求：
1、Learn the names.
2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”
3、Learn to introduce yourself.
教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”
教学难点：Learn to introduce yourself.
教学用具：word cards/pictures。
教学过程：
Step1：
1、Look at the picture： WELCOME BACK TO SCHOOL
2、Say out the English in the pictures
Step2： Learn the names.
1、Look at the people.
2、Learn the names：Amy
3、Look and say.
Step3： Learn to say ：
WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
Step4： Introduce yourself
Step5： Summary
Step6： homework
板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
作业布置：
1、Revise the names ；
2、 Say “I am from America/Canada/China.”
教学后记：
学生对英语的学习兴趣很浓。
最新小学三年级英语教案(篇6)
教学目标：
1.知识目标
a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词： red , yellow ,
orange, blue, green, black, white
b.学会运用句型： What colour is it ?
It’s…
Is it …? Yes/No.
2. 情感目标
对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐于与他人交流。
3.能力目标
(1)培养学生的注意力。
(2)培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
重点难点：
学生熟练掌握颜色单词，并能灵活运用所学句型谈论生活中的颜色。
教具准备：
1、 多媒体课件
2、自制单词卡片
3、一些实物
教学过程：
Step One: Warming up(热身活动)
1. Play a game.
2. Let’s sing an English song.
Step Two : Presentation and practice(呈现新语言知识和练习)
1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it?
2. Help students to practise the word: red.
3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red?
4. Learn the word: yellow.
5. Teach the rhyme: The pear is yellow.
6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize
“ orange ”。
7. Present a blue ball and learn the word “blue”。
8. Let’s play a game .
T: What colour?
S: Yellow/orange/red/blue
T: How many?
S: Six.
9. Present a big tree and learn the word “ green”。
10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it?
11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?
12. Ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words.
13. Let’s say the chant.
Step Three: Teaching sentence pattern (教学句型)
1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket?
2. Watch the screen and learn to say the sentences.
3. Ask pupils to practise in pairs.
4. Play a guessing game : Is it red?
T: I have a book. Guess, what colour is it?
Ss: Is it red/yellow?
T: You are right.
Step Four: Homework(家庭作业)
Copy the words and spell them correctly.
最新小学三年级英语教案(篇7)
教学重难点
教学重点：学生学习早上问候语Good morning.及介绍人物用语This is…。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学工具
ppt课件
教学过程
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
A(1)教师出示自己的照片：It's me .I'm MR Ma .
Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。
Who can read it? Rise your hands please !
(2)Teacher：I have a beautiful girl's photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .
Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .
They are all girls .引出Miss .
Who can read it? Rise your hands please !
Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?
I'm …
B(1) T:What's this?
引导学生用已经学过的：This is a pencil ./This is aruler …
展示Miss Green的照片
引出：This is Miss Green .
This is Miss White .
This is Mr Jones .
(2)Practice:
练习
用图片展现进一步练习this is。介绍某人
(同时练习使用MR MISS)
(3)用所学知识this is Mr/Miss介绍同桌。
C：morning
(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，帮助学生理解morning这个词的时间段。
(2)、教读操练morning.
教师向学生打招呼：T: Good morning.引出Good morning.
学生操练Good morning.
D:FLASH来展示Let's talk部分的对话时
学生跟读并模仿Let's talk部分的内容.
学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)
介绍好朋友给你的同桌: Good morning, this is….
Draw and Say:画一画，说一说。画画你认识的人介绍给大家。
4、课外活动(Add-activities)
广文博见。熟人见面问候语：Hello!你好!
上午见面问候语：Good morning!早上好!
下午见面问候语：Good afternoon!下午好!
晚上见面问候语：Good evening!晚上好!
最新小学三年级英语教案(篇8)
教学内容：
本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you?
教学目标：
1、学习目标语句：How old are you ?I’m… …， You’re… … 单词：old，look，how old
2、能口头运用How old are you?I’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old，look.
4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
重点难点：
能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m… …作回答。
教学准备：
录音机，磁带
教学过程：
一、 热身复习
1、带领学生唱学过的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。
2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。 (齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫)
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.”
(这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用)
师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟)
板书课题：How old are you?(让学生跟读几次，明白中文意思。)
三、 课文教学
1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老师再使用中文重复这些问题。
3、(播放录音)听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。
学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。
5、再听几遍录音，请学生跟读。
6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。
四、 完成任务
完成运用任务1(Act it out)： 把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“How old are you?I’m… …”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组) 完成运用任务2(Sing the song)
1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。
2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。
完成运用任务3(Game)： 仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——12，老师也可以使用“Simon says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数(可以重复)。
当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”数字为2，4，6，10的学生要站起来。
如果老师的口令中没有“Simon says”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。
五、课堂小结
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