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幼儿园小班音乐游戏说课稿1500字汇总

发布时间:2022-12-16

幼儿园小班说课稿。

幼儿教师教育网内容专辑推荐:“小班说课稿”、“幼儿园小班说课稿”,敬请浏览。

幼儿园小班音乐游戏说课稿(篇1)

设计意图

《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲,歌词简单,节奏欢快,富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱,或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲,幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点,巧妙地运用简洁的教具,让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

歌曲中有小雨点、小鱼两个角色,幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换,在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲,体验快乐。

整个过程由三个环节组成:来到鱼池,激发兴趣一小雨点找朋友,逐个变换角色进行游戏一按门铃游戏。结束活动。

活动过程

1.在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。

2.积极参加音乐活动,感受游戏的快乐。

活动准备

鱼标志一个、小雨点图片若干、门铃声音频。

活动过程

1.小鱼游,激发兴趣。

师:外面天气真好,我们一起去玩吧!(跟随郊游音乐来到室内。)

师:看,这是什么地方(小椅子围圆成鱼池。)

师:我们跟着小鱼到鱼池里玩吧! (跟着音乐在鱼池里游一游,跳一跳。)

评析:切合主题的情景设置,把孩子们很快带入游戏情境中:小鱼儿游一游,跳一跳,音乐声中,他们的快乐开始了。

2.小雨点找朋友,循序渐进地熟悉歌词。

(1)门铃声引出小雨点。

师:小鱼游得好开心啊,我们坐下来歇一歇吧! (叮咚,叮咚)

师:咦,什么声音

幼:门铃声。

师:是谁在按门铃

幼:小鸟、小狗、大狗熊

师:到底是谁呢(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

评析:在日常游戏活动中,一般作客的都是小动物,小雨点的到来让幼儿有些出乎意料,对小雨森充满了好奇和期待。

(2)小雨点作客,学唱歌曲。

师:你们知道小雨点来干什么了(老师范唱歌曲。)

提醒:小鱼儿到你家来做客了,你们高兴吗那怎么迎接小客人呢

幼:跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词,一边学小鱼跳一跳,做邀请动作。)

评祈:跳出水面把客人请是倒装句,幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。

师:哎呀,小雨点滴到小鱼的哪儿了(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

师:小雨点找到了一个好朋友,它还会去谁家作客呢哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀,这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)

师:咦!又落下来三滴小雨点,这次小鱼不光要跳得高,还要对小雨点大声地说一句话:一来吧,客人请!

(幼儿唱歌两遍,教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

评析:教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上,让他们在期待中学唱歌曲,幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透来吧,客人请的对白,使整个唱歌过程更流畅,更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色,为后面的游戏做好铺垫。

3.幼儿互换角色进行游戏。

(1)师:哪些小鱼身上落到了小雨点那你们现在就变成小雨点了,小雨点到小鱼家作客要先干什么(按门铃。)

(2)师:小鱼家的门铃在哪儿门铃的声音响不响呢(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼儿同时发出叮咚、叮咚的声音。)

(3)师:每个小雨点去找一条小鱼,看看它们家的门铃在哪儿,轻轻地按一按。

(4)跟着音乐边唱边玩游戏。

(5)交换角色进行游戏。

评析:幼儿对按门铃和叮咚叮咚这个互动环节充满了兴趣,让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏,满足了他们自由表现的愿望。

4.教师扮演小鱼,结束游戏。

(1)师:(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点,老师是小鱼,找找我的门铃在哪里(教师与幼儿共同游戏。)

(2)你们看,那儿有许多大鱼呢,我们一起到大鱼家作客,好吗(跟客人老师做游戏,结束活动,音乐一遍。)

评析:教师角色的转换使游戏达到高潮,幼儿对老师的门铃在哪里身上哪个部位会发出叮咚的声音充满了好奇,每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸,捏一捏,按一按,对老师的回应感到极大的满足,同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。

幼儿园小班音乐游戏说课稿(篇2)

活动目标:

1、体验音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。

3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

活动准备:

自制大蚊子一只

活动过程:

一、导入活动

1、师:夏天的时候,有一种昆虫“嗡嗡嗡——·叮上来的时候呢,会很痒的,你猜是什么呢?(蚊子)

2、师:那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)

3、师:你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌,我们一起来听一听。

二、学习不同方位的打蚊子动作

1、师:这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

2、出示道具蚊子,教师提起蚊子道具,不断地变换方位,幼儿追拍蚊子。

“嗡嗡嗡——·”谁来啦?快来打它,啪!

师:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我喽!哎呦,蚊子被我们打死了,丢掉它。

3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

师:哎呀,孩子们,不好了,又来了好多蚊子,蚊子看到我们可开心了,“噢哈哈,这么多小朋友,我又可以饱吃一顿了!我们要怎么做呢?

师:“嗡嗡嗡——·啪!(四次)哎呀,我们打了好多蚊子,数一数,还有几只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,还有还有,这边,再来数一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生气了,哦,你们也生气了,告诉那些蚊子我们有多生气,生气了!

哎呀呀,真是气死人了,小小蚊子真淘气,我们一起来打蚊子吧!

4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

三、创编搔痒痒动作

师:有很多蚊子被我们打死了,也有的蚊子藏起来了,我们轻轻地坐回去,看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?

1、师:哎呀,刚才啊我被蚊子叮了一下,好痒啊,抓一抓,这里也被叮到了,好痒,抓一抓,臭蚊子,真可恶,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪!

2、师:你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。

3、请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。

师:给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好痒啊,抓一抓!”

4、师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?擦好药,好香啊,睡觉啦!

5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

师:我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?

四、完整进行蚊子舞游戏

师:蚊子真可恶,我们一起来打蚊子吧

活动反思:

本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:

1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。活动的目标二:体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。

2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。

3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。游戏后,缺乏有效性的评价。

幼儿园小班音乐游戏说课稿(篇3)

活动目标:

1、借助情境表演、游戏、记忆旋律a b C乐段。2、熟悉乐曲旋律,能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时,愿意与同伴合作表演。

活动准备:

音乐

活动过程:

一、音乐导入,听音乐A段

1、手指律动:

师:伸出小手来,收回小手去。

有一个美丽的农场里,住着一群可爱的小奶牛,奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。

2、幼儿随着音乐做早操,律动音乐

师:小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操,她们每天锻炼什么身体,强壮极了。

二、听音乐B段

1、师:有一个不好的消息传来:牛奶工来啦!农场里有个好吃懒做的牛,他每天什么都不做,每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐,我们一起来听一听。

3、小奶牛不会让他得逞的,让我们都来找找小奶牛们都在哪里?

师:有一只小奶牛想了一个好办法,它要变成一颗圆圆的石头,当牛奶工来的时候他一动也不动。

4、师:小奶牛们都变成石头一动不动,看谁会变成石头?

哎呀,本来可以有牛奶喝的,可是这下什么都没有了。

三、在听音乐C段,幼儿学变石头

1、教师:小奶牛们,牛奶工已经走了,有了这个办法,牛奶工就不会得逞了,让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧!

2、师:请幼儿先休息吧

四、完整听音乐,幼儿学玩表演游戏

师:你是小奶牛吗?老师试探小奶牛

师:动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。

师:奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的牛奶,为什么?再有牛奶工来了的时候,你会怎么做?

五、幼儿完整地表演做游戏

1、第A部分:小牛乖乖们,要做操了。

2、第B部分:牛奶工来了,取牛奶,小牛们快快跑到合适的位置变成石头。

3、第C部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛变得吗?推一推小奶牛看他动不动

4、小结:奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动,也不能发出声音。

5、师:狡猾的牛奶工发现我们的秘密,这回不能变石头了,我们要变成别的躲藏起来,你想变成什么来躲避牛奶工呢?

6、师:听音乐,变成自己喜欢的东西,准备休息!

六、小结

牛奶工没有找到牛奶,很饿,说好以后一定要做一个勤劳的人!小奶牛们给自己鼓励下吧!

幼儿园小班音乐游戏说课稿(篇4)

幼儿园大班《纸杯花》教案

活动目标

培养了孩子的动手动脑能力有培养了幼儿的创新意识。

在制作过程中,让幼儿体验到变废为宝的乐趣,增进幼儿间的友谊增加幼儿与教师的情感。

享受制作的乐趣,感受合作的力量,体验创造的魅力,通过纸杯再利用渗透环保意识。

根据色彩进行大胆合理的想象。

能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

教学重点和难点

重点:掌握纸杯花的制作方法。

难点:掌握分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

活动准备

1:一次性纸杯。

2:绘画和装饰材料:油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。

3:老师制作的范例。

教学反思

纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的`运用,培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情,进一步发展幼儿的创造性。在活动中,利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材,让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与伙伴同设计互相欣赏,进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展,是幼儿处于互相商量、互相合、互相协调的气氛中,让每个孩子都得到了主动发展。在相互粘贴中发现新的创新,让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有不足之处,主要是在师幼互动关系中处理的不给完美,如在让幼儿欣赏各种纸杯花的过程中,孩子们都想说出自己的想法,而教师没有照顾的所有幼儿的需要。教师在活动中与幼儿的关系是平等的,活动应该成为师幼之间共同探索新知识的过程。

幼儿园小班音乐游戏说课稿(篇5)

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、大灰狼头饰;情景布置树林。

一、激发兴趣律动去树林

听音乐,开车子来到树林

二、感知体验兔子和狼的音乐形象

(一)欣赏感受兔子的音乐

1、完整欣赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

2、再次欣赏兔子的音乐,肢体展现兔子动作。

3、个别幼儿示范,集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

小结:我看到了很多不一样的小兔子,(教案出自:教案网)他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常开心快乐。

(二)欣赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?

2、再次倾听狼的音乐,肢体展现狼的动作。

师:大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

(三)完整欣赏,感知音乐

1、师放ppt,配乐讲述故事

师:到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

2、小结:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋大灰狼,(教案出自:教案网)大灰狼来了,小兔子就要快点躲到大树后面藏起来,不能让大灰狼捉住了。

三、幼儿游戏兔子和狼的音乐游戏

1、出示头饰,激发幼儿游戏的兴趣。

提示:听到大灰狼来了,要赶紧躲在大树后面,不让大灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

(1)小兔音乐:小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

(2)大灰狼音乐:大灰狼来了,小兔子们躲起来。

(3)小兔子音乐再次响起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

师:小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

3、活动延伸

师:树林里还有许多其他动物朋友,我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?

幼儿园小班音乐游戏说课稿(篇6)

音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏,游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式,并有一定规则的活动。

它能够让幼儿用肢体感知音乐,用心灵触碰音乐,在游戏的过程中去体会音乐;通过游戏的方式使幼儿快乐的学习音乐,培养幼儿想象了、提高审美力、丰富情感、萌发创造力,促进幼儿身心全面发展。

下面,是我们在教学过程中的小小的实践:

1.翘翘板

目标:感受固定的节奏型,熟悉乐曲旋律,能够合作进行游戏。

准备:幼儿歌曲(任意幼儿歌曲都可以用翘翘板游戏体验固定节奏)

玩法:幼儿自由结合二人一组面对面、手拉手,按音乐的节奏一人蹲,一人站,上下的膝关节屈伸运动,体验身体升起降落的感受。(建议:还可以做成拉大剧扯大锯的游戏。)

2.小白兔和大灰狼

目标:熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》;体验音乐游戏带来的乐趣。

准备:大灰狼头饰、小兔头饰、幼儿歌曲《小兔和狼》。

玩法:男孩子头戴大灰狼头饰,女孩子戴小白兔头饰,听《小兔和狼》的歌曲进行游戏。歌曲开始部分小兔子蹦蹦跳跳两人一组做游戏,它们竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。

歌曲的中间部分大灰狼迈着沉重的脚步,张牙舞爪的走过来,小兔子们正玩得开心呢,看到大灰狼走过来,小兔们赶紧躲在小椅子(大树)后面。歌曲的结束部分大灰狼找呀找呀,将没有及时躲起来的小兔子抓走。(中大班幼儿游戏时,小椅子的数量要少于小兔子的数量,增加游戏趣味性。)

3.小老鼠上灯台

目标:能跟着音乐完整地做动作。

准备:老鼠妈妈1个、老鼠头饰、花猫头饰2个、各种事物图片、歌曲《小老鼠上灯台》。

玩法:教师播放歌曲,教师当老鼠妈妈招呼小老鼠们随音乐节拍一起去找东西吃;当听到“喵喵喵猫来了”的音乐时,两只猫大叫一声去捉小老鼠,小老鼠们赶快跑回座位躲起来。没有及时回到座位生的小老鼠将被猫捉住。(教师提醒幼儿注意躲闪,奔跑时注意安全。)

规则:小老鼠一次拿走一张食物图片,当听到猫大叫一声,才能向座位跑去。

4.小小草帽跳起舞

目标:感受2/4音乐的乐曲的欢快与活泼、渐慢与渐快;能够互相合作及配合进行游戏,体验集体游戏的快乐。

准备:小草帽若干、音乐

玩法:教师播放音乐,幼儿和着音乐的节奏找好朋友跳舞,用身体动作感受音乐的旋律,节奏;教师将一顶草帽随即戴在幼儿头上。当听到渐慢的音乐时,幼儿在教师的周围围成一个亲密的小圆圈盘腿做好。当听到渐快的音乐时,教师与幼儿共同做举起右手拿起帽子戴在旁边的同伴头上的动作。当音乐结束时,拿到帽子的幼儿为大家表演节目,游戏重新开始。(根据幼儿游戏的情况,不断增加帽子的数量。)

5.快乐的小青蛙

目标:能够根据音乐的节奏绕圈走,在游戏中遵守规则。

准备:歌曲《快乐的小青蛙》

玩法:幼儿排成一列纵队,排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作,并走成一个圆圈,教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

当每次唱到“小青蛙”时,邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,跟在邀请者身后,继续按逆时针方向走,也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时,里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作,外面圆圈的幼儿蹲下,双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟悉游戏后,可以变化邀请者的位置在中间。)

6.老母鸡带小鸡

目标:能根据音乐的节奏做不同的动作,体验集体游戏的快乐。

准备:歌曲《老母鸡带小鸡》、《老鹰捉小鸡》,母鸡、老鹰和小鸡头饰,米粒的图片。

玩法:教师播放歌曲《老母鸡带小鸡》,当小鸡的幼儿跟着母鸡妈妈和着音乐的节奏边唱歌曲边在草地上找吃的,当唱到“呼唤孩子快来吃”时,小鸡们捡起米粒自由吃米。教师播放歌曲《老鹰捉小鸡》,老鹰飞来飞去出场,母鸡张开双臂,小鸡四散奔逃并迅速的围在母鸡的身旁蹲下。老鹰捉到没有及时回到妈妈身边的小鸡,游戏继续进行。(为了增加游戏的难度可以增加老鹰数量或要求小鸡做不同的动作。)

7.猪八戒吃西瓜

目标:体验游戏的快乐,能够愉快的演唱歌曲,发展快速反应的能力和快速跑的能力。

准备:宽阔的场地、歌曲《猪八戒吃西瓜》、猪八戒与西瓜的图片。

玩法:幼儿展成一个圆圈当西瓜,一名幼儿当猪八戒。游戏开始时幼儿一起唱歌曲。说完最后一句时,猪八戒问西瓜:“西瓜是生的还是熟的?”当西瓜回答:“生的”,猪八戒继续问其他的西瓜。直到听西瓜熟的时,立即与当西瓜的幼儿朝相反的方向绕圈赛跑,先回原地者获胜。若同时到达则猜拳定胜负,胜者当猪八戒,游戏重新开始。

8.花儿朵朵开

目标:感受与同伴合作,共同游戏的乐趣,感受音乐的节奏。

准备:歌曲《花儿开》

玩法:幼儿围成一个大圆圈,请1名幼儿蹲在圈内扮演“小花”。圈上的幼儿边唱儿歌边围着“小花”走,当音乐结束时,小花说:“花儿花儿朵朵开”,圈上的幼儿问“开几瓣?”当小花回答开几瓣的时候,圈上幼儿迅速以相应的人数结组蹲下,做开花动作。没有结组的幼儿四散跑开,而圈内的“小花”就跑去抓住,抓到幼儿就来当小花。最后留在大圈上的幼儿获胜。

9.喜羊羊与灰太狼

目标:能够感知音乐的节奏,愉快的游戏。

准备:音乐《喜羊羊与灰太狼》、喜羊羊与灰太狼头饰。

玩法:三名幼儿当灰太狼,其他幼儿做羊。幼儿随音乐做动作,当出现欢快的音乐时小羊们在树林里跳舞蹈,游戏,玩的很开心;当出现沉重的音乐时,灰太狼来了,小羊们赶快蹲下,一动也不动,因为她如果动了,灰太狼就会把它抓起来,最后大灰狼看小羊们没有动,就不敢抓回家了。

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