我们从延安走来观后感7篇
发布时间:2022-12-12 我们从延安走来观后感观影是一种享受。看完一部电影后,我们会有自己的思考和理解。观后感是我们有感而发写出来的东西,坚持观后感的写作,我们的内容输出肯定有很大的进步。想写好作品的观后感,我们应该注意什么?为满足你的需求,幼儿教师教育网特地编辑了“我们从延安走来观后感”,但愿对你的学习工作带来帮助。
我们从延安走来观后感 篇1
巍巍宝塔山,见证了延安时期中国共产党的丰功伟绩;绵绵延河水,诉说着十三春秋军民一家人的光辉历程。红色圣地挺起中华民族的脊梁,延安精神传承劳苦大众的心声。
从怀着无比激动的心情踏进红色革命圣地,到揣着延安精神的宝贵财富握别中华民族摇篮,几日的延安培训使我深深地为延安精神所打动。yJs21.Com
这次去延安培训学习,一个很大的收获就是对延安干部培训学院灵活的讲课形式很有感触。延安干部培训学院对老师的讲课形式进行了精心的安排,日程安排非常紧密高效。老师们在课堂上讲、在树下讲、在车上讲、在革命遗址前讲,讲课方式也由单一讲课和说唱结合,故事不断、事例不断、惊喜不断,将延安抗战时期的党同人民群众水乳交融的情谊悄悄地编织进了波澜壮阔的延安精神故事中,听着、说着、唱着、接受着延安精神的洗礼,大量老一辈革命家的故事,不知不觉走进心田,刻入了脑海,开拓了眼界。
延安是延安精神的发祥地,延安精神是中国共产党在延安时期培育的伟大精神。它的原生态就是当年在延安形成的抗大精神、整风精神、张思德精神、南泥湾精神、白求恩精神等,每一个延安精神的原生态都有它特有的科学含义。半个多世纪以来,对延安精神的科学内涵不断进行研究、提炼和归纳,把延安精神高度概括为坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线,全心全意为人民服务的根本宗旨,自力更生、艰苦奋斗的创业精神。延安精神是各个原生态精神的升华,各个原生态精神又是延安精神的生动体现,延安精神永远是我党宝贵的精神财富。
历史造就了延安精神,时代需要延安精神。在新的历史时期,我们要始终不渝地坚持弘扬延安精神,使延安精神代代相传,在建设中国特色社会主义事业中与时俱进,发扬光大。
延安精神,有着非常丰富的内涵,不仅仅包括了坚定正确的政治方向,解放思想、实事求是的思想路线,全心全意为人民服务的根本宗旨,自力更生艰苦奋斗的创业精神四个方面,还有广泛的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献的精神,我为这些精神而感动,更为这些精神号召出来的力量而折服。老一辈革命家就是用这样的精神与敌人对抗,靠强大的延安精神取得了解放战争的胜利。
行万里路,读万卷书。这样的学习形式,这样的培训,不虚此行。
我们从延安走来观后感 篇2
陕西省纪委监委、陕西省委宣传部、中央广播电视总台社教节目中心、中国方正出版社、陕西广电融媒体集团联合摄制,中央广播电视总台、陕西广电融媒体集团联合出品的三集文献纪录片《我们,从延安走来》在中央广播电视总台科教频道21∶20播出,陕西卫视22∶00播出。
《我们,从延安走来》作为陕西省纪委监委“一戏一剧一片”廉政文化精品项目之一,紧紧围绕延安精神这一党的宝贵精神财富,通过80多位亲历者的深情讲述,在《脊梁》《求是》《为民》三个篇目中以新时代的视角回顾中国共产党在延安的革命历史,讲述新中国从延安走来的故事,阐释延安精神,是迎接党的二十大,解读中国共产党人精神谱系的重要影视作品。
该片打破以往纪录片以时间为线索的叙事方式,从当下视角出发,精心选择“送长子毛岸英上‘劳动大学’”“朱德为赡养老母向故友求助”“周恩来在生日当天写下《我的修养要则》”等近50个情感真挚的故事,凸显中国共产党人克己奉公、全心全意为人民服务的伟大形象,诠释中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命。
该片中的一些极为罕见的影视文献资料、历史文物资料真实呈现出延安时期的历史风貌。据悉,该片是继纪录片《大鲁艺》《延安延安》之后,中央广播电视总台社教节目中心同陕西广播电视台共同策划创作的第三部延安主题的重大题材纪录片。
延安作为中华民族圣地、中国革命圣地,以其“三秦锁钥,五路襟喉”的战略地位成为了革命中心,孕育了当时拯救了中国的社会主义以及现在将中国发展壮大的优秀领导人——书记。初到延安,首先印入眼帘的便是“巍巍宝塔山,滚滚延河水”,山中的窑洞、红色的旧址,以及道路两旁迎风招展的一面面红旗,无不使我感受到革命圣地的神圣与辉煌。1969年,书记以知青的身份初到梁家河,在这里一待就是7年,50年后的今天,我们怀着崇敬的心情再次来到了梁家河,看着书记留下的47座沼气池以及铁艺社、供销社,再看当地人民对书记的感激之情溢于言表,不难想象这在现在看似微不足道的东西,当时蕴含了多少心血。
培训期间,我们怀着崇敬的心情参观了梁家河、枣园、宝塔山、凤凰山等革命旧址,聆听了现场和专题教学,并观摩了情景教育。这些丰富多样的革命教育,使我们真正体会到延安精神的精髓,同时也看到了新延安的欣欣向荣,更是感同身受地了解并学习了延安精神。延安精神是流淌在延安大地上的血液,是国家宝贵的精神财富,它体现了我们的中华魂、民族魄。中国共产党在延安xx年的峥嵘岁月中,历尽艰难险阻,不畏牺牲,完成了拯救国家、拯救民族、驱除外辱、恢复主权的光荣使命。坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂;解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓;全心全意为人民服务的根本宗旨是延安精神的本质;自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的特征。
博大精深、包罗万象的延安精神有着强大的生命力,对我们的人生具有指导意义,是激励我们工作的永恒动力,值得我们发扬并传承下去。
我们从延安走来观后感 篇3
延安精神是以同志为主要代表的中国共产党人,在延安时期为争取族独立和人解放事业的伟大斗争实践中,培养、形成和发展起来的理想追求,精神风貌,思想品德,工作作风的精华和结晶,坚持了正确的政治方向,高举抗日救国大旗,培养造就了一大批具有坚定理想信念的军政干部,把艰苦奋斗与崇高的革命理想、科学的理论、自力更生的方针结合起来,成为开拓创新的革命精神,在中国的革命和建设中发挥了巨大的精神动力作用,对中国历史发展进程产生巨大和深远的.影响。在纪念延安精神研究会成立20周年会员代表大会贺信中指出,延安精神是中华族优良传统的继承和发展,是我们党的性质和宗旨的集中体现。今天,我们要实现党和国家长治久安,实现中华族大复兴的“中国梦”作为党员干部,在贯彻执行党和政府一系列路线、方针,要发扬延安精神,坚定不移地走群众路线,把中国特色的社会主义推向前进。
一、加强理想信念的修养,坚定正确的政治方向。
反复强调,理想信念是共产党人的精神之髓,我们必须加强思想政治建设,解决世界观、人生观、价值观这个总开关的问题。作为党员干部要带头学习延安精神,认真吸收党在延安时期取得的宝贵经验。在国内面临改革深水区,国际环境复杂变化情况下,带头坚定正确的政治方向,始终坚持崇高的理想信念。自觉学习和忠实贯彻党的基本理论、基本路线,坚定不移地走中国特色是社会主义道路,全面建设小康社会,为推进实现“中国梦”的伟大事业而奋斗。
二、真心实意为群众谋利益。
主席曾经说过“人,只有人才是历史创造者”我们党一切为之奋斗牺牲,都是为了人,只有依靠人才能赢得胜利。党在延安时期赢得辉煌成就,就是依靠人,为人谋利益。延安时期是这样,在改革开放的今天也一样,人群众是我们力量的源泉。我们党要赢得心,必须关注生问题。指出“中国梦归根到底是人的梦”。“小康不小康,关键看老乡”。把农村工作,生问题摆上重要议程,指导各级党和政府抓紧抓好。因此我们在实际工作、生活中要时刻以延安精神为动力,坚定地坚持发展这个执政兴国的第一要务,把人群众利益高高举过头顶,不断提高人群众物质文化生活水平,早日实现全面小康社会,从而树立党和政府在人群众中的威信,增强党对人群众的凝聚力、感召力,为实现中国梦,同心同德,共同奋斗。
三、确立求真务实的工作作风。
我们党事业成功之一就是坚持发展艰苦奋斗,求真务实的工作作风。
在改革开放30多年来,我们的各项事业取得了重大成就。但是社会上面临着各种矛盾和问题,与人群众的期待有很大差距。我们开展群众路线实践活动,就是告诫全体党员干部不能忘记党的宗旨、性质,要坚决改进“四风”,要保持和发扬党艰苦奋斗、求真务实的工作作风。反对“四风”提倡“四进万家”进村入户,体察情,实实在在地为群众办实事,办好事,把实事办实,好事办好,同时要求党员干部要爱岗敬业、依法行政,保障人群众的合法利益。保护生态,改善生,加快推进新农村建设,把农村建成生态、文明、安定、幸福和谐的新农村。
四、教育、引导、团结群众,共同实现“中国梦”。
在社会经济快速发展,社会转型期的到来,各地旧城改造、工业区发展、征地拆迁,群众的安置等各种问题越来越多呈现出来,群众的利益得不到满足,思想情绪化等等,需要我们进一步弘扬延安精神,进一步探索如何教育、引导、团结广大群众,如何用中国梦的精神力量,团结凝聚社会共识,唤醒群众自觉意识,推动工作开展。必须在共识的理念下,发动全族学法、懂法、守法。党员干部带头学法、带头守法、带头依法办事。一切在法律框架内办事,在宪法和法律框架内,以人的利益为准绳,完善各种规章制度。在法律面前人人平等。坚持以人为本,执政为,接地气,通下情,想群众之所想,急群众之所急,解群众之所忧。在服务中实施管理,在管理中实现服务。提高各种办事效率和服务水平,提高党和政府的公信力和执政力,增强群众自觉意识,把群众紧紧地团结在党的周围,为实现“中国梦”共同奋斗。总之,延安精神是我们党的传家之宝,是中华族宝贵的精神财富。今天形势和条件发生了根本性的变化,但作为一名党员干部,无论现在和将来,都要坚持和弘扬延安精神,把延安精神化作工作实践,献给党的事业,用忠诚和汗水为人多做贡献。
我们从延安走来观后感 篇4
们来到了这里亲身感受延安革命老区的农村在时代大潮中的巨大变迁,听解说员讲述当年的历史实际,听当地老乡唱出当年的动人故事,学习到英气勃发的知青们在这里插队接受“再教育”的那些往事,以及他们人生的征程和在这块土地上奉献的青春年华。
12日一大早集合,我们怀着无比崇敬的心情坐车驶向梁家河。大约4个小时的行程,我们到达了目的地——梁家河。这是一个充满了浓郁陕北风情的黄土山沟的小村庄,但如今时却有了焕然一新的变化。近年来它渐渐进入人们的视野,来这里参观学习的、接受传统教育的、拜访寻根的……我们清楚地看到,梁家河不再是昔日传统的农耕生活,它伴随肴中国农村改革前进的鼓点融入社会主义新农村建设的大潮,路边和窑洞里的各种农家商家卖的货品铃铛满目。这个陕北黄土高原上的小山村,正朝着党的富民惠农的政策积极奔小康。一下车,我们便步行沿着当年知青们走过的路参观学习,听到解说员深情地跟我们讲述着梁家河能有今日的大变化,是共产党的政策好,更是书记几十年来情系梁家河,不忘曾一起生活过的农民乡亲,他在繁忙的工作中,“三次复信”梁家河村,还千里迢迢从福建来到梁家河看望乡亲给全村每户人家带了礼物,他的谆谆教导和深切地关怀,使乡亲们深受鼓舞,继续努力建设好家园。
随后,我们参观了当年书记住过的知青旧居,在与窑洞门口一位纳鞋底的老大娘聊天的时候,她还不时地回忆起四十多年前那些关于书记的历历往事,劳动场面,生活情景,至今还记忆犹新。当地村民们说书记在二十一岁时他就被选为梁家河大队党支部书记,带领社员大搞农田基本建设,改变山村贫穷落后面貌他和社员同甘共苦。村民们大事小事总是去找书记,寒来暑往,七年的时间,书记在这里同村民们亲如一家,建立起深厚的情谊。书记还组织村里铁匠成立铁业社打造的农具既能自给自足,又可卖到邻村增加集体收入;为了解决村民们长期饮用水问题,书记带领大伙在村里打了一眼大口水井村民们喝到了甘冽清甜的井水,告别了祖辈沿习的河沟不卫生饮水。几十年来,这口水井至今仍是全村村民的饮用水,所变化的是在水井上接上了自来水管,通到各家各户。饮水不忘挖井人,村民们深情地述说着书记当年给他们办的一件件实事好事。
13日上午,我们来到了延安北京知青博物馆参观学习,我们瞻仰了展出的像章、照片、情景人物蜡像、文物和历史文献等珍贵资料,一起学习并合影留念,仿佛又回到了当时那和年代的情景,听到当年为支援老区建设,献出宝贵生命的知青事迹,我流泪了,这让我真的让我感到无比的震撼,感受到两万八千名知青艰苦奋斗、勇敢拼搏的精神,当然,我们也看到了他们离开后仍心系老区人民,为老区建设和发展所做出的重大贡献!
通过此次学习培训,大家对以坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神为主要内容的延安精神有了更加深刻的认识,延安精神就是我党艰苦奋斗的精神、理论联系实际,不断开拓创新的精神以及实事求是的精神。它不但是我们共产党人的传家宝,而且是中华民族宝贵的精神财富。在延安时期,中共中央和等老一辈无产阶级革命家领导和指挥了抗日战争和解放战争并取得了胜利,奠定了新中国的坚固基石,党在延安铸造的抗大精神、南泥湾精神、白求恩精神以及知青精神,是延安精神的原形和体现,也是我们现在所需的精神食粮。还有对梁家河所蕴含的“坚定信念、一心为民、艰苦奋斗、实干担当、敢为人先、廉洁奉公”的崇高精神有了深刻领悟。我们要学习上山下乡的知青,为人民群众服务、为国家奉献青春。几千万知青放弃城市户口,来到穷乡僻壤的农村,与农民一起劳作,吃同碗饭,下同块地,更尽力用自己的知识去改变农村的贫苦条件。他们有的永远留在了那里,真正融合到群众中,有的在此次磨砺后更了解群众,更知道如何为群众谋幸福。我们要在做一个有知识有能力有才华的青年后生,敢于放弃世俗物质的追求,在国家需要的地方使出自己的全部气力。还要珍惜当前来之不易的大好形势,努力学习。延安时期共产党人面临的困难很多,不仅要面对艰难的形势、困难的生活,同时还要在党的事业与家庭、亲人甚至生命之间进行抉择。正是因为共产党人怀揣着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想,所以才能坚定信念、前赴后继,不计个人得失,在困难的环境下,依然义无反顾,投身于国家和人民的解放事业中。在今天这样优越的环境中,我们更应该体会到现在幸福生活来之不易,更应该在做好自己身为教师的本职工作。
此次延安之行,是一次学习的加油,是一次灵魂的洗礼,是一次精神的“补钙”,我一定要在今后的学习和工作中进一步牢记党的宗旨,坚定理想信念,弘扬延安精神,改进工作作风,以延安精神、梁家河精神为指引,坚定群众路线,强化宗旨意识,充分发挥党员先锋模范作用,不忘初心,牢记使命,无私奉献!
我们从延安走来观后感 篇5
xx年8月25日,市公路管理处组织机关党员干部到延安学习,重温入党誓词,感受延安精神。
经过近一天颠簸,终于来到了这令我心驰神往地方--延安。虽然早知道延安没有秀丽风光,也明白她还不富裕,但延安所特有历史文化和红色底蕴却还是强烈地吸引着我,让我时时怀揣着奔赴延安、感受延安精神冲动。今天,当我踏上延安土地,抚今追昔,真是感慨万千。
延安是举世闻名中国革命圣地。从1935年到1948年,中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在这里生活和战斗了13个春秋,他们运筹帷幄,决胜千里,领导和指挥了抗日战争和解放战争,奠定了人民共和国此坚固基石,培育了永放光芒"延安精神",谱写了可歌可泣伟大历史篇章。
以往延安在人们心中形象或许总是和满山窑洞、黄土高坡、乡间小路、高梁玉米等联系在一起。而当我真正走进这座城市时,却惊喜地发现,延安已加快了向现代化城市迈进步伐。鳞次栉高楼,整齐清洁此大道,形色各异橱窗,傲然挺立钟楼,花团锦簇公园,川流不息"士",南腔北调游客,可以毫不夸张地讲,现代文明正渐渐渗透到了延安每个角落。走进延安,置身于宝塔山下,漫步在杨家岭、枣园、延安革命历史纪念馆间,喝着延河水,吃着小米粥,仰视那傲然耸立巍巍宝塔,心中热血沸腾,久久无法平静。就是这普普通通宝塔,作为延安时代象征,像一把火炬照亮了中国革命航程,见证了中国共产党领导中国人民推翻三座大山卓越功勋,成为人民心中一座不朽此丰碑。
在枣园,不可不看是当地别具特色歌舞表演,舞台上淳朴善良延安人,头系羊肚毛巾,身挎安塞腰鼓,用高昂歌喉、粗犷舞姿展示了延安老区人民新时代精神风貌。而他们饱含深情演唱,更是道出了陕北人民对共产党、毛主席深深怀念与敬仰。听着看着,我们情绪也都被调动起来,不约而同地和着演员同声唱起了"东方红",兴致高游客还跳上舞台和演员们一起扭起了秧歌。在延安,我们就是这样常常不自由主地被感染,因为你无法抵御她魅力。
参观延安革命旧址了却了我多年心愿,但真正在我心中留下深刻烙印还是"延安精神",正是以毛泽东同志为首中国共产党人在延安时期形成自力更生、艰苦奋斗"延安精神",引导和激励着我们党领导全国人民前仆后继,勇往直前,最终取得了新民主主义革命胜利。追思革命前辈艰苦卓绝奋斗历史,感悟延安精神巨大力量,在这里,我真正懂得了共产党伟大。我也终于明白了,为什么如此艰难困苦环境依然挡不住大批中华民族优秀儿女,冲破反动派层层封锁奔向延安,将自己青春和热血汇入中国革命滚滚洪流热情。
从儿时起延安就一直是我心目中一块神秘、神奇而神圣土地,而今,我为有机会到这块毛主席和老一辈革命家战斗和生活地方,亲身感受一下延安精神而感到由衷自豪和高兴。走进延安,让我对延安精神本质有了更深了解,也令我更深刻地感受到中国共产党伟大。延安之行使我坚信,在中国共产党领导下,只要我们坚持和发扬新时代延安精神,就一定能把我们祖国建设得更加繁荣、昌盛。我也希望在新历史条件下,在这充满新希望、新挑战人生征途上,能将解放思想、实事求是、自力更生、艰苦奋斗延安精神落实贯穿于自己工作始终,通过我们年轻一代网努力,使伟大延安精神继续发扬光大。
我们从延安走来观后感 篇6
通过学习,我们知道“延安精神”正是以毛泽东同志为首的中国共产党人把马克思列宁主义的科学思想体系与中华民族的优秀传统风范结合的产物,是中国共产党在长期革命斗争中所形成的优良传统。是“井冈山精神”、“长征精神”的继承和发展,是一种具有中国特色的无产阶级革命精神。
延安精神是全心全意为人民服务的精神,是自力更生、艰苦奋斗的精神。是勤俭节约,艰苦朴素的精神。是勤俭节约,艰苦朴素的精神。作为新一代祖国的接班人,应努力学习,坚决贯彻这一精神的。医生是人民卫生事业的主要参与者和实践者。党十九大报告中指出“坚持预防为主,深入开展爱国卫生运动,倡导健康文明生活方式,预防控制重大疾病”,作为妇产科医生,服务广大女性患者,需要做的事情也很多。学习延安精神,立足本职岗位,从我做起,做好人民卫生事业的守护者,也做好人民疾病预防的宣教者。
我们从延安走来观后感 篇7
四八烈士陵园,蔡延庆老师以令人震撼的叙述为我们展示了叶挺、王若飞、博古感天动地的一生,诠释了一个共产党人真正的理想信念。并吟诵了《囚歌》这首千古绝唱的诗:为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音
高叫着:爬出来呵,给尔自由! 我渴望着自由,但也深知到——人的躯体那能由狗的洞子爬出!我只能期待着,那一天——地下的火冲腾,把这活棺材和我一齐烧掉,我应该在烈火和热血中得到永生。
奋进的路上:摄取延安精神正当时。
以前对于延安精神我只是狭隘的认为是艰苦奋斗,自力更生,勤俭节约,通过学习,让我深刻认识到了“延安精神”是由延安时期的抗大精神、整风精神、南泥湾精神、白求恩精神、张思德精神、愚公移山精神等衍化而来,它不仅属于中国,也属于世界,是中华民族对世界文明的重要贡献,它包含了丰富而深刻的内涵:坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂;解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓;全心全意为人民服务的根本宗旨是延安精神的本质;自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的特征。革命选择了延安,延安孕育了革命,哺育了伟大的“延安精神”。
延安干部学院学习的四天里,虽然每天的时间安排都是满满的,可是每一个人都很珍惜,每天都乐在其中,丝毫没有感觉到累,戴上耳麦,挂上胸牌,提上小马扎和学习袋,嫣然一个学生模样,没有距离,没有压力,没有烦恼,专心的学习,尽情的享受延安干部学院所给予一切学习资源,去过的每个人几乎都在感叹:如果从前在学校里我能像现在一样这样用心的学习,我不知道会学到多少东西;如果再给我
一周的时间在这里学习,我的精神世界将会有多少的改变!如果……,如果的太多了,让我们从现在做起,把在延安的每一次感动、感叹和感悟,化作努力拼搏、勇于奉献、敢于担当的实际行动,为创造更加灿烂的美好明天努力奋斗吧!
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现在向我们迎面走来的是(优选二篇)
现在向我们迎面走来的是 篇1
七(1)班运动会解说词
恰同学少年,风华正茂;逞飒爽英姿,一代天骄。看,他们整齐的队伍,矫健的步伐,似乎每一步都是一个新的起点,每一步都充满胜利的希望。听,他们洪亮的口号,高昂的斗志,向我们展示着他们永不言败精神,和奋力拼搏的力量!加油吧!七年级(1)班的健儿们,期待你们的成功!
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七(3)班运动会解说词
放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败!看!七三班这个团结向上激扬个性的集体,迈着整齐化一的步伐,昂首阔步地向我们走过来了。这,是一个奋发向上、充满朝气的班级,同心协力——是他们彼此的默契,顽强拼搏——是他们永恒的信念,永争第一——是他们不变的追求。在这次运动会中,七三班全体同学集体宣誓:将在比赛中奋勇争先,赛出成绩,赛出风格,赛出个性。让我们为他们大声呐喊——"七三班,加油!!!
七(4)班运动会解说词
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七(5)班运动会解说词
迎面走来的是七(5)班,整齐的步伐踏着他们的坚定,友爱与鼓励在每一个人心中传递,灿烂的微笑写着他们的热情,嘹亮的口号体现着他们的实力。就是这样一个由56人组成的团体。不懈努力,突破自我,争创第一是他们的目标,奋斗造就辉煌!昨日的汗水必能成就今朝的辉煌,加油,七(5)班,你将成为成功的代名词!
七(6)班运动会解说词
迎面走来的是我们七年级(6)班的同学,整齐的步伐,矫健的身姿,灿烂的微笑,嘹亮的口号,飒爽的英姿,准备在本次运动会上大显身手。他们的口号是:努力拼搏,赛出风格,七(6)七(6),一枝独秀。
七(7)班运动会解说词
放飞理想,放飞激情,勇往直前,永不言败。七(7)班正踏着朝阳,迈着坚定的步伐向我们走来。这,是一个奋发向上,充满朝气的班级,他们精神抖擞,在向你我庄严宣告:七(7)班,本届运动会上亮丽的风景线!争创第一是他们的目标,奋斗造就辉煌!胜利,将与我们七(7)班同在!
七(8)班运动会解说词
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八(1)班运动会解说词
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八(4)班运动会解说词
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八(6)班运动会解说词
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造化钟神勇,大地青未了.会当凌绝顶,一览众山小.八(7)班这个团结向上激扬个性的集体正迈着矫健的步伐昂首阔步的向我们走来。这是一个充满爱与魅力的集体。他们身上洋溢着蓬勃的朝气;他们身上沐浴着新一天的朝阳;他们身上散发着青春的气息。他们活泼开朗,积极向上;他们张扬个性,全面发展。愿八(7)班全体运动员勇创佳绩!勇创辉煌!
八(8)班运动会解说词
放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败。八(8)班班正踏着朝阳,激情豪迈地走过来;这,是一个奋发向上、充满朝气的班级,他们步伐矫健、精神抖擞,在向你我庄严的宣告:八(8)班,将会是本届运动会上靓丽的风景线!
九(1)班运动会解说词
现在向主席台走来的是九年级一班代表队,看!他们正迈着铿锵有力整齐划一的步伐,脸上洋溢着乐观自信的美容,他们正在用自己的飒爽英姿,向我们展示着他们团结创新,自律自强的团队精神。从他们那坚定的脚步和坚毅的笑容中,我们欣喜地感受到,他们一定成为校园里一道亮丽的风景线。
九(2)班运动会解说词
现在走来的是九二班,天空闪烁绿松石的光芒,硕果累累的秋天充满希望:我们带着崭新的力量随秋天而至;我们有缘才能相聚,有心才会珍惜,我们的心朝着同一方向眺望,我们心相连,手牵手。团结成就我们旧日的辉煌,今天年轻的心萌动新的希望,我们青春飞扬,我们团结向上,我们相信有梦的地方就会有飞翔
九(3)班运动会解说词
现在像我们走来的是九三班,三班的同学们啊,你们的汗水撒在跑道上,浇灌出成功的花朵;你们的欢声笑语在赛场上飞扬,碰撞出一片蓝天,已经步入九年级的你们变得更加成熟与自信,青春的气息如同初生的朝阳,蓬勃的力量如同阳光的余晖,此时此刻赛场属于你们,论成功心中的信念只有一个,不论九月的秋风多么萧瑟,也挡不住我们破竹的气势。
九(4)班运动会解说词
现在正向主席台缓缓走来的是九(4)班代表队。他们精神饱满,气宇轩昂,迈着整齐划一,铿锵有力的步伐,高举着“九(4)班”的醒目标语牌,到处可见的是他们的朝气和必胜的信念。运动会上,九(4)班的健儿们将发扬“团结,拼搏”的精神,向“更快,更高,更强”的目标迈进。让我们留一份期待,存一份期盼,共同祝愿他们在运动会中取得优异的成绩!
现在向我们迎面走来的是 篇2
首先向我们走来的是高一(1)班的健儿们,他们拥有阳光的炙烈,他们怀抱幸福的憧憬,为梦想而战,为光荣而战!
高一(2)班是由66个音符组成的一首拼搏的歌,永不言败就是这首歌的灵魂。他们将在本次运动会中展示风采,赢得辉煌
听到勇往直前的脚步声吗?那是一(3)班英姿飒爽的走来。加油吧!一(3)班!相信自己,我们便是第一!
高一四班代表队,是由八十六个勤奋努力,激昂向上的同学组成,我们不愿败给命运,更不愿败给自己,我们将为光荣奋斗到底。
瞧!正向我们招手的是高一(5)班的运动健儿,他们不在乎比赛的结果,只享受比赛的过程,他们会尽自己的全力,让赛场留下他们拼搏的足迹。
下面我们迎来的是高一(六)班的代表队。他们个个面带微笑,英姿飒爽,他们青春、乐观,斗志昂扬,他们相信:“只要努力过,就一定会成功”。
现在出场的是高一(7)班的运动健儿们,他们带着自信的微笑,带着自己的勇气向我们走来,他们坚信,只要尽力了,就没有遗憾,只要参加了,就是成功。
现在向我们走过来的是一(8)班的运动健儿们,看!他们的笑容是多么的灿烂,他们的步伐是多么的坚定,就在今天,他们会挑战自我,挑战极限。
接下来出场的是高一(9)班的代表,一(9班)曾在军训和广播操比赛中均获得第三名的好成绩,预祝他们在高中的第一次运动全上再接再厉,获得更好的成绩。
迎面走来的是高一(10)班的代表队,看他们个个神采奕奕、精神饱满,对比赛充满了期待和信心。他们相信,只有“爱拼才会赢”。
现在向主席台走来的是高一(11)班的梦之队,在学习上,他们能独占鳌头,一马当先,在运动场上,我们相信,他们会像英勇的战马,拼尽全力,取得佳绩。
现在向我们走来的是高一(12)班代表队,他们是今天的太阳更是明天的娇子,希望在本次运动会中他们能赛出成绩,赛出风格,取得理想成绩。
看啊!迎面走来的是高一(13)班的运动健儿们,相信在领奖台上也会有他们奋斗的成果,创造的辉煌。
下面向我们走来的是一(14)班代表队,他们以饱满的热情、昂扬的斗志参加本次运动会,并将发扬拼搏、团结、向上的精神,为奥林匹克精神注入新篇章。
现在出场的是高一(15)班,瞧!他们向我们走来了,他们相信:汗水凝聚希望,坚强铸就辉煌。
现在迎面走来的是高一(16)班的代表队。他们脸上洋溢着运动的激情,心中充满对胜利的渴望。
现在迎面走来的是高一(17)班的运动健儿们:
他们是逆流向上的游鱼,是展翅翱翔的雄鹰,他们将用实力赢得肯定,用拼搏赢得掌声。
高一(18)班是一个团结的集体,他们团结,他们积极进取,希望他们在比赛中取得好成绩。
别样的风采,高昂的斗志,迎面走来的是高一(19)班的运动员们。他们以整齐的步伐、以豪迈的气度展示高一(19)班的必胜信心。他们相信付出总有回报,没有好,只有更好。
此时向主席台走来的是高一(20)班代表队,这是一个敢于拼搏、勇争第一的团队,在此次运动会中,他们将始终奉行“更快、更高、更强”的奥林匹克精神,为此次运动会争光添彩!
我从哪里来的心得感悟
感言是记录人生轨迹的重要工具,感言可以表达我们内心感受的语言。当我们经历过某些撼动人心灵的事情时,就可以发表一些感言,说出自己的心声,怎么写出一篇优秀的感言呢?基于您的需求幼儿教师教育网的编辑为您提供了一份全面的“我从哪里来的心得感悟”,让我们一起变得更加有价值和适应市场!
我从哪里来的心得感悟(篇1)
今年暑假期间,我阅读了《教育智慧从哪里来》一书。该书为教育专家王晓春老师所著,其中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题,作者积40余年教学经验,从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分,就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。书中的案例真实,极其贴近教师教育教学生活中的种种问题;文章既有理论分析,又有可直接借鉴的操作经验;案例点评注重科学,深入浅出,入情入理,读后令人深受启发。
王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。比如在一则案例中,一个学生不讲卫生,教师对他进行个别教育,通常会采取两种方式,“告诉他:你太脏了(直率地或者委婉地)。或者要求他:你必须把自己整干净(严厉地或者温和地)。”“第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价。第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。”这两种方式,王晓春统统称之为“干涉式教育”,并且评价说,“干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口,教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。进行这种教育,不需要多少专业知识,靠条件反射就可以实施了。像上面两句话,普通的家庭主妇也能说得很流利。”那么怎么办呢?王晓春老师结合案例说,“帮助式教育”才是科学的方法,也是真正有效的巧办法。
王老师通过一些浅显易懂的例子告诉我们,老师光有爱心还是远远不够的,正如医生与病人的关系好,但缺乏医术的话,并不能保证治好病人一样。要治好病人,医生还需要有专业能力,能对症下药。教师也一样,面对学生中存在的问题,不能光靠爱心,还应在爱学生的基础上进行研究。教师最重要的任务是帮助学生深入具体地分析他的心理问题是什么,他的智力类型是什么,他的思维方式是什么,他的困难到底在什么地方,从何处突破可以见到成绩,可以建立信心。事实证明解决教学中各方面的问题,老师的爱心固然重要,但千万不要以为爱能包治百病,其实起决定作用的还是老师的教育智慧,即使不比爱心更重要,起码也和爱心同等重要。因此,我们教师应克服工作方法简单、思维方式单一等问题,练就一身教的好本领,以科学的态度来从事教育教学工作,以智慧来帮助学生,让智慧与爱心同行。
王老师指出大量的案例中存在的教师非专业化的反应,比如碰到钉子就急躁,遇到失败就沮丧,稍不称心就埋怨,怨气冲天,顾影自怜,工作情绪化。其实仔细想一想,这正是一线老师的写照?在王老师看来,一个专业化的班主任遇到难题,首要的任务是了解情况,进行分析,锁定问题性质,然后才可以根据性质进行干预。万不可上来就管,那样容易下错药。王老师分析了解决问题的两种思路,一种是“发现问题--分析问题--促使学生成长”,一种是“看到现象--进行教育--达到教师目的”,然后提出:“为了解决某个问题,我们先要尽可能周全地了解情况,占有材料(否则根本无法研究,因为研究就是思考,而思考是需要有材料的,人的脑子不能空转),然后根据这些材料提出种种归因假设(假说),即初步诊断。有了诊断,就可以开药方试试了,于是采取措施对学生及其家长进行干预。再根据反馈回来的干预结果,调整假说,调整诊断,调整药方……如此巡回往复,认识不断深入,问题也就逐渐得到解决。”
我从哪里来的心得感悟(篇2)
我用了一周的时间来阅读《爷爷的爷爷从哪里来》这本少儿科普名人名着,它使我学到了许多的科普性小知识。这本书的作者是贾兰坡,他是着名旧石器考古学家、古人类学家、美国国家科学院外籍院士……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描绘了有关人类的起源问题。他非常热衷于科普方面的写作,他曾写过《中国猿人》、《山顶洞人》和《河套人》等等。主要内容是:从“神创论”的蒙昧时代,到发现人类起源的来之不易;从发现了北京人头盖骨,知道了北京人是较早的人类,到贾兰坡爷爷不懈的努力,对人类的起源有了更深的了解……这本书十分不错,非常值得一看!
读了这本书以后,让我明白了一些道理:1。只有努力学习、工作,才能够取得理想的成绩,收获成功!2。从哪里跌倒,就从哪里爬起来!3。面对每一次失败,都要从中吸取教训,吸取经验,这样才能在下一次取得成功!
只要你努力学习,就会像贾兰坡一样,做一个成功的人!
我从哪里来的心得感悟(篇3)
初次读到这个名为《教育也是很顽强的》的教育案例,我的震动很大,感触也很深。故事说的是一位调皮的男生无视老师的提醒,不停地扮鬼脸逗同学,后来因为不服老师请他站起来听课冲出了教室,教师也随之追出了教室。接下来,师生二人在操场上进行了一场别开生面的追击赛。结果是教师用他最后一把力气抓住了他的学生,学生的眼泪夺眶而出,搀扶着老师走回办公室……
事后,故事中的老师说,他当时只有一个信念,一定要让学生感觉到教育也是很顽强的;当教育充盈着决不放弃的毅力时,它会在学生心中产生强烈的震撼。
我很钦佩这位老师“咬定青山不放松”的精神,同时也牢牢记住了他讲的话。我们常常挂在嘴边的一句话“教育问题无小事,要反复抓,抓反复”,虽然朴素通俗,却和这位老师的话有异曲同工之妙。可在现实生活中,我们常常碰到问题就急躁,遇到失败就丧气,稍不如意就埋怨……工作毫无乐趣而言,每天疲于奔命而已!其实,只要换一种思维的方式,稍稍改变一下自己,我们就能做一位真正顽强的教师,目标始终如一,信念始终坚定,做事随机应变。面对学生的问题,不做机械简单的回应者,而做机敏的决策者。
一个真正顽强的教师,在战略上是执着的,目标始终如一,百折不回。但是在战术上,他肯定是灵活的,这种办法不行,就换另一种办法,他办法很多。假如用某种办法多次碰钉子仍然拒不改变思路和方法,那就不是执着,而是死板了。你会发现很多死板的教师恰恰是那些“挣扎”者,因为“挣扎”没什么策略可言,只有本能的、被动的、机械重复的回应。
教育的顽强说到底,我个人认为是一种爱。爱要在心理上与学生相容,这就要求教师要有高尚的道德修养,这是教师必备的心理品质。教师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有耐心,有充足的理由。
有一点值得我们深刻地从思想上认识到,在有的教师眼里,对后进生常常是不屑一顾的,然而,后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容,却天天要坚持听;他们面对考试,明知要失败,但是屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解,就会发现他们值得你爱,你才会发自内心地去爱他们。
“爱”并不能溺爱,更不能纵容和放弃,而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”,“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”,也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱,严之有序”,不急于求成。要尊重学生,才能启发学生尊重他人,尊重自己。教师平易近人,和学生打成一片,以诚相待,才可使学生感到老师亲切可敬,就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正,决不姑息。如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾忌,这是软弱无能的表现。其实,宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异,因事而别。作为教师,我们在拥有宽容的同时也应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。
学生每反复一次要使他们受到一次教育,向前迈进一步,即使是很小一步,都要不失时机地给以鼓励,使他们不断向好的方向转化。作为班主任,要从关爱学生的炽热之情中激发起后进生的感情、点燃后进生自尊,自信,自强的信念,使他们在“顽强”的师爱阳光下茁壮成长。
我从哪里来的心得感悟(篇4)
《你的工资从哪里来》一书提出六个论点:工资从利润中来、从绩效中来、从职业精神中来、从卓越的工作方法中来、从高尚品德中来、从优秀服务中来。通过具体案例对这些论点进行了说明、论证,使读者对论点有一个较深的理解,进而思考员工与公司的关系、个人日常工作与公司业绩之间的关系。
在市场经济的浪潮里,企业的生存发展、个人的生存发展靠得是有效竞争,靠提供给顾客有用的、可信赖的产品和服务。有效竞争、提供有用的可信赖的产品和服务的落脚点在哪里?在利润!
从财务上说:收入-费用=利润,收入从提供顾客产品和服务的过程后获得,费用从提供顾客产品和服务的过程中耗费。提供顾客产品和服务的过程就是公司中各级人员的日常工作!利润的多寡是我们工作的结果。有句话叫:Workhard,worksmart!(肯干+巧干),肯干是态度、是精神;巧干是能力、是方法。肯干是产生结果的前提;巧干才可能保证好结果。有能力,不肯干就不会有结果;没能力,傻干瞎干就更糟,得(收入)不偿失(费用)。那肯干又可巧干是不是就能保证好结果(正利润)呢?还不行,如果结果不能为顾客所用(没用)、能用(有用)但顾客不高兴用(质量差,不可靠/不可信赖),工作的结果就没有价值(收入),那工作就等于浪费(工作中的费用+工作后的不良声誉)。什么样的事情可以做、什么事情不可以做、怎样做体现了公司和员工的品德(素养、价值观),也决定了顾客对公司、对产品的认同、接受程度!决定了公司是否能够长盛不衰,是否能够持续经营。只有能持久赢利的公司,才能保证员工的工资来源不枯竭,员工与公司一荣俱荣,一损俱损。
工资从员工的优秀服务中来。公司好比一架车,处于领导职位的员工靠制定公司的愿景指明方向,用战略指明路线,方向正确了,还需处于执行职位的员工一起朝着领导指明的方向用力,才能使公司这架车到达预定的地点。公司内、外环境在变化,自身的优势、劣势在变化,领导作用至关重要;同样员工的同心协力不容小觑。力有大小和方向,不用力不行,用力的方向乱了,产生内耗,甚至方向偏离,也不能够到达预定的地方、实现预定的结果。
《你的工资从哪里来》揭示了员工与公司关系的一些要素,希望所有员工在工作中充分体验这些要素的关系。守位,做好本职工作;创新,使工作卓越!个人、公司共赴辉煌!
我从哪里来的心得感悟(篇5)
哈尔滨市复华小学校
刁燕燕
人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”来赞美教师的无私奉献,和不为回报的桃李天下!!!
可是,也不知道什么时候,有些老师就像是课堂上的“消防员”,学生哪方面出了问题就火速解决问题,应接不暇。其实,老师再多也多不过学生。班级里实行一些相应的管理机制,就会让班级里的同学们人人有事做,事事有人做!实行班级小组自主管理,充分调动了学生的积极性、主动性、创造性,老师角色转为“总监”,学生成为班级管理的“主角”。
由于英语教学的课时分配和课程特点,英语课堂管理具有短暂性和周期性。那么,对于我们英语老师来说,教师的在英语课堂上的应变能力,就是组织课堂教学和优化教学课程所表现出的一种教育机智,是教师创造力的表现,是激活和保持课堂活力的必备能力。
在一次公开课上,说到英国著名作家说过的一句话,一时忘了这个作家的名字,一连将此句话重复了三遍以上,可怎么也想不也不起来。此时的我已经满头大汗淋漓。其实,当时只要拐一个弯,换个角度,改口说:“一位英国著名作家说过—”不就行了吗?也可以把包袱丢回给学生,给他的学生猜猜这句话是谁说的,猜不到可以让他们课后查资料再来告诉老师。
课堂是人的课堂,要把学生当作人来平等对待,要以一颗宽容的心允许他们犯错误,然后正确地引导,富于教育机智地处理问题。
我从哪里来的心得感悟(篇6)
事后,故事中的老师说,他当时只有一个信念,一定要让学生感觉到教育也是很顽强的;当教育充盈着决不放弃的毅力时,它会在学生心中产生强烈的震撼。
我很钦佩这位老师“咬定青山不放松”的精神,同时也牢牢记住了他讲的话。我们常常挂在嘴边的一句话“教育问题无小事,要反复抓,抓反复”,虽然朴素通俗,却和这位老师的话有异曲同工之妙。可在现实生活中,我们常常碰到问题就急躁,遇到失败就丧气,稍不如意就埋怨……工作毫无乐趣而言,每天疲于奔命而已!其实,只要换一种思维的方式,稍稍改变一下自己,我们就能做一位真正顽强的教师,目标始终如一,信念始终坚定,做事随机应变。面对学生的问题,不做机械简单的回应者,而做机敏的决策者。
一个真正顽强的教师,在战略上是执着的,目标始终如一,百折不回。但是在战术上,他肯定是灵活的,这种办法不行,就换另一种办法,他办法很多。假如用某种办法多次碰钉子仍然拒不改变思路和方法,那就不是执着,而是死板了。你会发现很多死板的教师恰恰是那些“挣扎”者,因为“挣扎”没什么策略可言,只有本能的、被动的、机械重复的回应。
我从哪里来的心得感悟(篇7)
有人说:“读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假。《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书,读了书中的一个个案例及王晓春老师的精辟点评,真是受益匪浅。
书中告诉我们每一位教师,每个学生都具有很大的潜能,我们教师的作用就是把学生的潜能挖掘出来。如果你不注意生活的细节,不去用爱的眼光看待他们,你就不可能把他们的潜能彻底挖掘出来,学生的才华就不可能得到淋漓尽致的发挥,所以教师在日常教学行为中所表现出来的点点滴滴,如对学生宽容、理解、尊重、呵护、希望等等都是促进学生思维快速成长的催化剂。
事实上,我们很多教师,整日忙忙碌碌,日复一日,年复一年地教,但唯一的感受就是累,从没有在教育的过程中找到乐趣,这是一种教育的悲哀。这样的老师永远都不可能把握教育的真谛,也永远不会成功。如果你把学生看作天使,你将生活在天堂里。如果你把学生看作魔鬼,那你将生活在地狱里。如果你不热爱你的职业,不把自己的爱洒向学生,就不可能在这个职业中获得乐趣。一个优秀的教师,一个热爱自己职业的教师,一个心中充满爱的教师会去仔细挖掘这个职业当中的快乐,从而获得事业上的乐趣。你爱学生,学生才会爱你,也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼。
教师爱学生,就要相信学生。课堂上,随时都有可能出现一些事先没有想到的“意外事件”,教师该用什么样的语言和态度来处理这些“意外事件”呢?如果面对学生充满想象的回答,教师用貌似温柔的话语给否定了,总是有意或无意地以成人的思维为标准来评价、引导孩子,教育、制约孩子,那么长此以往,学生的学习积极性和创新意识从何而来呢?学生的思维也就得不到发展。给学生一个想象的空间、一个开放的问题、一个赞许的目光、一句鼓励的话语,学生的学习积极性和多种思维不仅得到了呵护,而且在老师的理解、宽容下,孩子心灵上也真正感受到了一份师爱。
所以,我认为:理想的教师首先就是要有爱心,只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部精力,才会把自己的青春、智慧,无怨无悔的献给孩子,献给自己的教育事业。但仅仅有“爱”就足够了吗?并不是这样的。
爱心对教师来说很重要,但爱不是万能的。对学生,每个老师都倾注了爱,但有时爱不一定能收到良好的效果。师爱只是给学生提供一个良好的心态基础而已,并不能解决具体的学习问题,就像医生与病人关系好并不能保证治好病人一样。再说,家长对孩子的爱不比老师的少吧,但他们却常常要求老师帮忙,希望老师多多教育他的孩子。其实他们缺少的不是爱,而是教育智慧,是科学的教育观念和方法。在我们的身边,这种现象数不胜数。
因此,作为教育工作者,只有让“智慧”与“爱心”同行,才能找到解决问题的契入点。只有既有爱心,又具有教育智慧,才能更有效的教书育人。那什么是教育智慧呢?所谓的智慧主要是指:辨析判断的能力,发明、创造的能力。在我们的教育教学工作中,只有善于观察,才能创造型地开展工作。那如何才能增加一些智慧,使自己向智慧型教师迈进呢?
一、智慧是靠“想”出来的
智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,就能不断地增长自己的思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。时代在变,学生在变,学生的见识、感悟也在变,我们也应该多角度、创造性地开展我们的教育教学工作,坚信只有这样,才能事半功倍!
二、智慧是靠“勤奋”出来的
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。作为一名教师,要特别加强对心理学和教育学的学习和研究。教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养,才能成为学者,成为能师。除此之外,还要多读名师的教育日记,时常进行案例分析。因为它们可以提供我们一些思路,并帮助我们学会如何采用适当的思维方式进行合乎逻辑的思考。
三、智慧是靠“交流”出来的
教师的教学一般是单独完成的,教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动,要独立完成,但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他山之石,可以攻玉”。善于学习,善于博采众家之长为我所用,是走向成功的一条捷径。共同讨论,益处更多。首先,讨论有助于相互启发,集思广益。讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。其次,讨论有助于激发灵感。讨论是思想的交换,在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花,长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。最后,讨论有助于锻炼和提高思维能力。在讨论中,激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度,提高思维的逻辑性和敏捷性。
总之,“智慧型教师”不是一朝一夕就能形成的,要靠自身的不断努力,要勤于思考,不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧,还要勤于学习,善于集思广益,博采众长。虽然这很难,但作为教师,我们还是应该把成为“智慧型教师”作为我们不断追求、自觉探索的目标。
我从哪里来的心得感悟(篇8)
通过学习《你的工资从哪里来?》感触很深,领会如下:
上班拿工资,这好像是至理名言的事。可是,你的工资从哪里来?这个看似简略的发问,并不是每个上班的人都可以真正地懂得。“当寰球经济处于危机环境下,我们每一个人的工资都跟企业团体密不可分的,它不是企业‘发’的,也不是领导赏赐的,而是通过我们辛苦的付出、努力的工作应而失掉的相应回报,是我们自己‘挣’出来的。”细细品读此书,就能够悟出良多的情理。从这个角度来讲,保护公司好处就是维护我们的自身利益。
一、工资从工作绩效中来
企业的利润是由员工所创造出来的。客观地说,员工所发明利润的多少将直接来自于工作效绩的高下,这也是员工本身价值的一个重要体现。事迹是一个企业的性命,每一个企业都把重视业绩当作本人企业的主要组成局部,而且把业绩当作员工的重因素质之准则。
员工所创造利润的多少将直接来自于工作效绩的高低。经理心中分数很高的人员,一定是那些业绩凸起表现的员工。当然,他们将获得更丰富的奖赏。对员工来说,杰出的业绩是靠埋头苦干干出来的,毫不是口头上说说就能得到的。所谓:‘想吃桃就先种树,想播种就先付出’。就是这么一个简单易明的道理。
业绩对员工和公司的重要性不问可知,企业要欣欣向荣,必须有好业绩,员工表示优胜也需要好业绩,员工们天天早出晚归、辛劳努力的工作,如果没有好业绩,公司不赚钱,那所有就想当于都免谈,‘苦劳并不代表功劳’!如果没有业绩,公司不赚钱,拿什么给员工发工资呀?一个为公司着想的员工,应千方百计地想着如作甚公司创造价值,而要做到这一点,要害的就是拿业绩谈话。
在企业中最受看重的员工,并不是那些只晓得埋头苦干的员工,只有那些出结果、重功效的员工,才最有发展前程。有这样一个理念:“不重进程重成果,不重苦劳重功劳。”企业里最器重的是你的“功”,而不是你眼里的“苦”。作为一名员工,你要寻求的不是“苦劳”,而是“功绩”。
在我们这个时期,多的是“忙人”。他们每天急急忙忙地上班,急匆忙忙地说话、急急忙忙地做事,可到月底一算,却发明自己并没有做成多少件像样的事情。他们往往以一个“忙”字作为自己努力的美丽外衣,却没有想到,如果你已身心疲乏然而一无所获,这种忙,只能是“穷忙”、“瞎忙”,没有给自己和单位带来效益。在无意中挥霍了你的生命。
二、工资从企业的利润中来
一个企业,生存的独一理由就是创造利润,有利可图是一个企业经营的意思跟目标。对在企业工作的员工来说,劳动是营生的手腕,只有通过劳动为企业创造价值,企业有赢利,员工才干获取报酬,能力有稳固的生涯保障。谁为企业赚得多,谁的工资就领得多。假如你不能为企业赚钱,只有被裁员或减薪。确实,作为工薪阶层的员工,在多年的职业的时光里,月月等候着、期盼着单位发工资,引导发奖金,仿佛只有我在企业里待着,按时高低班、出满勤、干满点就必定可能领到工资,单位发工资就成为理所应该、理所当然的事件,什么“个人业绩、公司利润”都与我相距甚远。市场经济的到来,给咱们以警醒,让我们去苏醒的意识和感性的思考……
三、工资从职业精力中来
无论你从事什么工作,多做一点点,名义看似乎吃亏了,实在并没有吃亏。由于这样不仅锤炼了你的意志,而且提高了你的工作才能,得到了领导和共事们的确定。多付出一点点是你必需好好培育的一种心态、一种精神、一种良好的习惯,它是你成绩每一件事的必要因素。因而,无论你从事什么工作,都必需要求自己比别人多做一点。多做一点不会让你吃亏,相反,你取得的回报会更多。不一个企业须要按部就班、不思进取、不敢改变的员工。改良自己的工作方式,创新自己的工作思路是每个员工必须尽力去做的事。要想成为最能为企业创造效益的员工,首先你必须存在自动改变、主动翻新、主动改良的意识和能力。唯有转变和立异才能实现工作效力和工作品质上全新的奔腾。企业的经济效益好了,你的工资也会相应的进步。
我从哪里来的心得感悟(篇9)
暑假期间,我拜读了当代著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,读后感触颇深。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的`建议》一书共谈了一百条建议,读着此书,就好像一位智者站在面前,循循善诱,给我排解烦恼,指点迷津;又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我帮助,让我充满信心……
尽管当今的教育形势比苏霍姆林斯基所处的年代有了很大变化,但他闪光的思想、精练的语言,对今天的教育工作者来说,丝毫不显过时,仍像一场及时雨,滋润着一颗颗干渴的灵魂。在读到“教师的时间从哪里来”这一章节时,确实让我产生了很大的共鸣。作为一名工作在农村教学一线的小学教师,我发现时间总是不够用,每天总是忙着备课、上课、批改作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、应付各种应急性工作等,已经是有点应接不暇,晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子:一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:“对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!”感动之余,我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,自己没有主动挤出时间去读书和做事。
想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课,去花大量的时间在网络和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一篇论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习,急来“抱佛脚”的后果。书中提到:“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问,从古到今,哪位成功者不是“读万卷书,行万里路”呢?俗话说:“活到老,学到老”,作为一名新时期的教师,我们更应当主动地学习。苏霍姆林斯基也说:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己:我又看了多少书呢?
古人云:“开卷有益”。常读书和常思考,会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出深刻的反省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
综上,粗谈了读《给教师的建议》后的一些感想,其实书中还有很多经验值得我去聆听和反思!这些都将成为我一生享用不尽的财富!
我从哪里来的心得感悟(篇10)
书中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题,作者王晓春老师积40余年教学经验从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”这五个部分,就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。书中的案例真实,极其贴近老师教育教学生活中的种种问题;文章短小,可读性强;既有理论分析又有可直接借鉴的操作经验;案例点评注重科学,深入浅出,入情入理,思路独特,发人深省,读后令人深受启发。
案例的点评里有一句话给我留下深刻印象:“爱能解决很多问题,但不能解决一切问题。”它使我更深地读懂了爱的含义。的确是这样的,否则,为什么学生中还有那么多的问题没有解决?生活中有些家庭的孩子的教育最终失败。是不是应归于家长爱孩子爱得不够?爱得太少吗?这说明光有爱心还是远远不够的。我们教师应克服工作方法简单、思维方式单一等问题,练就一身教的好本领,以科学的态度来从事教育教学工作,以智慧来帮助学生,而非以指令来干涉学生,让智慧与爱心同行。只有既有爱心,又具有教育智慧,才能更有效的教书育人。
的确,教育者要特别加强对心理学和教育学的学习和研究,练就一身过硬的发现、分析和解决在教育过程中遇到的种种“案例”,来引领学生发现问题,解决问题,纠正偏差,形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯,提高素养。而这一切都需要教育者独具慧眼,不以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究,积极探求学生表现的背后的深层次的本质原因!从根本上解决学生的实际问题,引导学生不断进步。在整个教育过程中,不仅教育好学生,而且提高教师的“专业技术”水平,成为一个深入学生生活的探索教育方法最优化的“研究者”。解决问题,老师的爱心固然重要,但起决定作用的还是老师的专业能力,就如同医生要能对症下药。教育智慧起码也和爱心一样重要!同样,老师的真心如果没有更多的智慧相伴,则真心换回来的很可能就不是真心。由此可见教育智慧的重要性智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。作为一名教师,要从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,不断地增长自己的思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。从教三年多来,一直有一种说不出的疲倦和沉重,那几个下课捣蛋、上课也要变着花样捣乱课堂的学生,屡教不改,一些简单的字词,讲过N遍,可试卷上依然是刺眼的叉叉,对那些落后的学生,搜肠刮肚,想尽一切方法来激励他,可收效甚微,我不禁有些彷徨与盲目,当初的理想与激情已经荡然无存,对那些学生我已经倾其所学,束手无策了,每当静下心来,总在思索,问题到底出在哪里了?非常幸运,读到了王晓春老师的《教育智慧从哪里来》,这是一本好书,王晓春老师以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验,从“现象学教育学”的角度,以教师教育生活经历为原材料,对100个教育案例了进行十分深刻的和有益的思考。他在书中对长时间困惑老师的一些问题作了深入研究和分析,如:“教育专家的方法为何不灵”;“师范教育中什么是最要紧的”;也提出了许多新的教育理念;“阿Q案例要不得”;“看待孩子就是看待可能性”;“孩子的成长就是学会生存”;“简单的一个触摸比千言万语更有意义”;家庭教育是学校教育的“上游”等等。
教育的目的是帮助孩子成长,可是孩子成长又是一个极富个性的复杂的过程,但这过程并不是一帆风顺的,会出现种种问题,这就需要老师的帮助。但是这种问题不是只凭几句简单的话或者一两个举动就能解决的,也就是说,我们需要加紧研究“教育智慧”的问题,没有“教育智慧”,也就没有教学智慧,也就难以处理好教与学的问题,于是,所有的好的设想都会落空。拜读了《教育智慧从哪里来》一书后,我有两点启示:
在本书中,教学智慧是这样的:“智慧”不要把希望寄托在“意外”上。“智慧”保护了那些脆弱的东西,可能是孩子的脆弱性软化了成人。“智慧”做一个反思型教师。“智慧”将破碎的东西变成整体,智慧容易使伤口愈合。智慧”使好的品质得到巩固和加强,对孩子信任就是给孩子以力量。“智慧”加强了孩子的独特之处,我们时刻要注意孩子的独特性,并加以培养。“智慧”是换个角度研究和看待问题。
读了这本书,我知道教师要搞好教育教学,教育智慧是并不可少的,可是教育智慧并非天生的,也不是能从书上生搬硬套的,而是教师在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践并且不断反思和积累过程中逐步形成和发展起来的,是教师综合运用各种教育能力达到了成熟地步的表现,是教师掌握了高超的教育艺术的表现。
在本书中,作者对教育智慧有如下向个观点:智慧意味着指向他人的实践;智慧就是“打动“他人;智慧是不可以事先计划的;智慧受风解的支配同时又依赖情感;智慧支配着实践。所以说教育智慧是教师在长期的教学工作中不断总结、反思自己的教学活动形成的一种教学修养,是教师的人生阅历、文化修养、个人学识长期积累后自然形成的,是一门教学的艺术。教学工作是需要教师不断探索、不断追求的一种具有不确定性的脑力劳动。但同时它也有自己的可确定性,那就是:热爱学生,热爱教育。热爱生活。有了这一理念的支撑,我们在追求教学艺术的漫漫道路上不断探索、不断反思、不断总结,教学中才会拥有了那精彩四射的教学智慧
教育智慧,是课堂上的一些巧妙的教学技法,但是我们往往忽略的就是课堂上的随机事件,这些突发的事件,也就是课堂上随即生成的教学资源,利用好这些教学资源,会使我们的课堂变得鲜活起来,让看似冰冷枯燥的数学变得温柔丰满。因为在课堂上,我们的教育智慧,会让优异的孩子灵机闪现,会让孩子在错误之后一步步引向成功,感悟到思考的神奇。课堂上的互动生成,基于一种本色,就是爱,师生之间的爱,缺少了这些,我们的课堂依旧是冰冷和枯涩的。“认识了课堂,才算真正理解了教育。改变了课堂,才算真正落实了新课标”。
王晓春老师的话说得好:教师的重要任务是帮助学生深入具体地分析,他的心理问题是什么?他的智力类型是什么?他的思维方式是什么,他的困难到底是在什么地方?从何处突破可以看到成绩、可以建立信心。”“千万不要以为爱能包治百病”,我们经常以为爱学生就能教育好孩子,其实是不完全正确的,除了爱学生,还应运用理智、智慧、科学的教育观念和方法。
我们都曾经遇到过这样的事情:上课时两个学生忽然因为一件小事争吵了起来;这时你的第一个想法是把这些学生叫到跟前批评教育一番呢?还是先静下心来冷静地思考,先提出几种假设,然后再处理这些事情呢?王晓春老师的两种处理学生问题的思路,值得我们的借鉴:
1、发现问题―分析问题―促使学生成长。
2、看到现象―进行教育―达到教师目的。
第一条的思路的主线是“问题”,第二条思路的主线是“管理”。而第二种思路的目的只是方便今后的管理,并不是学生真实的成长,或者也可以说,教师认为只要学生服从教师的管理,就是成长了,其实这是以教师为中心。处理学生问题,真正做到以学生为本,以真问题的研究为主线的时候,才谈得上素质教育。
我们经常会发出如此的感慨:“现在的孩子怎么啦?”事实上我们没有反思过:“我们老师、父母究竟怎么啦?”在生活中,我们的父母、老师要么是在生活中无微不至的呵护孩子,造就无能儿;要么是在学习上让学生俯首帖耳,造就了呆子;要么是在进行社会利欲的熏陶,培养了俗人。对于孩子,我们必须呵护好心灵,这是教育的底线。力促孩子求真、求善、求美;生活和学习上,放放手,多让孩子自己去闯荡,去体验,我们静心等待;为他们擦擦伤口,听听倾诉,翻翻地图,为他们的行囊补充食粮,挥挥手,孩子,继续去闯,前面风光旖旎……我想,一旦我们的教育做到了让孩子时刻保持舒展的心灵这个境界,那么孩子的学习与生活该是多么幸福!
总之,《教育智慧从哪里来》就像一个海洋,它不是我一时之间就能理解和领悟的,这还有待于以后的日子慢慢地品味,慢慢地学习。
现在向我们走来的是大一班(精品三篇)
幼儿园运动会是学生期待已久的活动,这里是孩子们奋斗的天堂。运动会的入场仪式是一个团队表现自己的最好时刻,下面是小编为大家收集整理的大班运动会入场解说词(精选3篇),欢迎大家阅读和转发!
现在向我们走来的是大一班 篇1
首先出场的是大一班,他们伴着快乐的进行曲,意气风发的向我们走来了。带班的是我园骨干教师:付老师,优秀教师:陈老师。付老师从事幼教工作6年,能根据不同需要创设不同的环境,给予孩子成长的机会。
接下来出场的是大二班大二班是由宫老师和我带班,有经验的宫老师,活泼开朗的我,让我们班39个孩子生活在温馨快乐的学习氛围中,我们的成绩也得到了不少家长的认可,相信我和宫老师在今后的教学工作中会有更多的创新。
现在向我们走来的是大一班 篇2
伴着幼稚的童音、迈着整齐的步伐,雄赳赳,气昂昂地向走过主席台的是汉大一班的小朋友,这是一个积极向上的集体,个个神采飞扬,每个人的脸上洋溢着节日的喜庆。让我们期待他们在活动场上出色的表演吧!
看!现在走来的是大二班的小朋友。一张张可爱的笑脸,就像一朵朵盛开的花朵。从他们那从容、兴奋的神情中可以看出,他们信心十足。在本次活动中全体小宝宝和两位老师将积极参与,亮出风采。将热烈的掌声送给可爱的小宝贝们!
压轴进入会场的是我们的汉文大三班的小朋友,这是一个新的集体。由(30)位小朋友组成。他们天真、活泼,虽然脚步不太一致,但是他们也有亮点:他们的口号是多么响亮。使他们更加自信、愿他们用稚嫩的小手、五彩的画笔描绘灿烂的明天。我们幼儿园一直注重培养孩子的广泛兴趣及能力,让每个孩子都能健康、快乐地成长!今天全园的宝宝们将会给你们带来欢笑、给你们带来惊喜,让我们拭目以待吧!
现在向我们走来的是大一班 篇3
各位老师、同学们,现在入场的是由大班健儿们组成的方阵。这是一个团结向上的集体。看!他们精神抖擞的向我们走来了。映入我们眼帘的是红艳艳的手巾花、金灿灿的向日葵、可爱的大手掌和毛毛球,还有绽放盛开的花束。整齐的步伐踏着他们的坚定,灿烂的微笑写着他们的热情。亲爱的小朋友们,愿你们成为本界运动会上最亮丽的风景线。
关于读《保卫延安》有感(精选7篇)
俗话说,手中无网看鱼跳。。当一次工作学习即将开始时,我们通常会提前查阅一些资料。资料意义广泛,可以指一些参考素材。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此,你知道我们的幼师资料有哪些内容啊?下面由小编帮大家编辑的《关于读《保卫延安》有感(精选7篇)》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
读《保卫延安》有感 篇1
今年是中国共产党建党90周年,身边的人掀起了一股看红色经典作品的潮流,我也随着大家的步伐,看了《保卫延安》。看过后我发觉这本书真的算得上是中国的一部红色经典作品,不仅仅仅是书的资料,还有书中所散发出来的那种革命精神,让我觉得又重温了那红色的革命年代。
书中描述的是我军在山西的部队奉命参加保卫延安的战斗,战争的胜利也就是收复革命圣地延安、解放大西北的日子。这本书的语言贴近生活,而且很细腻,让我有种他们就在眼前演绎的感觉。而战斗场面的描述是十分震撼人心的,让我身临其境地感受到了敌强我弱状况下战争的残酷激烈。而每一次战争都会有无数的战士牺牲,让我更深刻的体会到了此刻的幸福生活是多么的来之不易,值得珍惜。所谓有得必有失,无数革命战士的献身换来的是最终的胜利,这是让我欣慰的。
书中的人物刻画的栩栩如生,每一个都是有血有肉的硬汉,每一个都是那么深入人心。我还记得那个为了掩护我军而跳下绝崖深沟的李振德老汉,他让我明白,革命没有年龄的界限,无论老或少,都有潜质也有职责为革命付出。我最印象深刻的人物就是周大勇。他的人正如他的名一样勇敢,有着大无畏的精神。他在战斗中成长,也在战争中被锤炼得愈来愈坚强勇敢。他的精神也是无数革命战士所拥有的精神,是永垂不朽的令人敬佩的革命精神。
读《保卫延安》有感 篇2
前段时间,当我看电视的时候,我发现很多电视频道的歌手都在唱同一首歌:我想去延安,旋律很美,这激起了我对延安无尽的向往。就在暑假的时候,在“品味书香”的名单上有一本叫《保卫延安》的书,所以我让妈妈给我买了一本。
当我得到这本书的时候,我不能放下它。我经常读它,好像我忘了吃饭或睡觉。
1946年,蒋介石命令胡宗南率领34个旅,约25万人,进攻延安,企图摧毁中共中央的这个指挥所。英勇的人民解放军战士在物资匮乏的情况下,以两万多人的兵力阻击敌人,掩护群众,领导转移,然后以运动战的形式削弱敌人的生命力量,打出了少赢多赢的好戏。我经常看着它,为战士们捏汗。我希望我能亲自上阵。
在这一困难时期,在彭将军的领导下,战士们取得了许多胜利。最著名的是清华边、杨马河和盘龙。在《清华边》战役中,彭师傅带领敌军主力两军以一个营的兵力周旋。士兵们在雪地里躲了一整天,消灭了敌人的第31旅,活捉了李继云。在杨马河战役中,两个旅阻击了敌人的九个旅,四个旅彻底摧毁了敌人的整编135旅,虎口脱险的表演十分精彩;在盘龙战役中,敌人被彻底消灭了。作文拥有6700人的第167旅缴获了1万多袋面粉和100多万发子弹。在观看了这些战斗后,我钦佩士兵们的勇敢和彭将军的智慧。我深刻理解“千军万马易到,百军万马难到”这句老话的含义。
读完这本书,我明白了一个道理,那就是“世界人民”。中国共产党以坚定的信念和坚强的意志,同广大人民群众站在同一战线上,以微弱的力量战胜了强大的、装备精良的国民党,建设了美丽的新中国。
读了真正的书,我知道,没有革命烈士的牺牲,就不会有我们现在这样幸福美好的生活。因此,我们现在应该努力学习,这样当我们长大了,我们可以建设我们的祖国更加繁荣富强。
读完这本书,我加深了对延安的向往。在未来,我将有机会崇拜革命圣地在我的脑海里,延安。
读《保卫延安》有感 篇3
《保卫延安》解放战争中的延安保卫战。1947年初,蒋介石调集精兵强将,重点进攻我山东和陕甘宁解放区。敌众我寡,形势严峻,党中央决定放弃延安,转战陕北,在运动战中消灭胡匪。大敌当前,彭德怀主动请缨,挑起重任。
《保卫延安》是一部著名的红色经典,这篇长篇小说真挚动人的描写了这次保卫延安战争中的几次著名战役。作品所描写的人民战争的场面规模宏大,头绪纷繁,从高级将领的重大决策到基层连队的战斗生活,大大小小战斗的组织和进行,以及根据地人民和游击队的斗争,都是真实、正面的描写。
其中给我感触最深的还是那些作者笔下的英雄任务。英勇的战士们用生命保卫着党中央,每一次战争都会有许多战士壮烈牺牲。
从书中,我认识了卫毅,他坚强,不畏强敌,是一个令人敬佩的英雄人物;认识了陈兴允旅长,他是一个能干、坚决、勇敢的指挥员;认识了孙金厚,他是部队中炊事员、饲养员以及其他勤务人员中的感动人的无名英雄之一;认识了李振德,他是革命根据地不屈不挠,压不倒、折不弯、顶得住的一个人民英雄形象。此外,我还认识了马全有、李江国等一群生龙活虎的战士以及其他的人,从他们身上,我看到他们的坚强不屈,更看到了他们那颗热爱祖国、热爱人民的心所有英雄的形象都展现在我的眼前,组成了一幅让人激动、崇敬、感叹的画面。
《保卫延安》也是一部具有伟大历史意义的有名的英雄战争的一部史诗,他描写了一幅真正动人的人民革命战争的图画,成功地写出了人民如何战胜了敌人的生动的历史中的一页。
读《保卫延安》有感 篇4
最近我阅读了红色经典小说《保卫延安》,它是当代文学史上第一部大规模正面描写解放战争的优秀长篇小说,被誉为“英雄史诗”。读完这一部站在时代和历史的高度,以宏大的规模、磅礴的其实,能出色、真实地反映解放战争中著名的延安保卫战的长篇小说,我深深为其中伟大的任务形象,和他们所表现出来的伟大的人格精神所感动。
作品围绕西北战场我军正规部队与千倍于我军的敌人浴血奋战,以我军主力纵队的一个连所参加的青化砭、蟠龙镇、榆树、沙家店等战役为主线,艺术地概括了我军由战略防御向战略反攻的历史性转变。充分反映出了我军领袖的战略智慧和长远的眼光。作品所刻画的战斗场面规模宏大,内容丰富,从高级将领到基层连队的个中战斗生活,大大小小的战斗均有组织、有领导地进行。以及根据地的人民和游击斗争的活动等都有深刻具体的正面描写。作品真实地战线当时的严峻战争形势,不避讳敌强我弱的悬殊形势下的空前残酷和壮烈的战斗局面,每次战斗都有无数英雄战士壮烈牺牲。
“凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。”战争,要取得胜利,必不可免的要流血牺牲,“一片土地一片血”,胜利的得来是付出了极大的代价的,单凭一个将领,即使有天大的本事也是不可能获得胜利的,它是将士上下一心合作的结果。在《保卫延安》中,深刻揭示了这场战争能取得胜利的根本原因,在于党中央、毛主席对整个战局的正确分析和英明的决策;彭德怀司令员的正确部署和指挥;我军将士从高级将领到战士为誓死保卫中央而浴血奋战的革命精神。其中更关键的是采取了群众路线,我军战士在战斗中所体现出来的那种为党和人民的利益而英勇奋战的精神,感动了根据地的人民。所谓得民心者得天下,中国共产党全心全意为人民服务的宗旨,就从根本上决定了这场全民战争的胜利局面。而国民党军队在武器装备上占了绝对的优势,但他们战斗的目的仅只是为了消灭共产党而维护自己的利益,却忽略了人民的利益。武器在精良,也是要人来掌控的,国民党军队将士上下不一,失败也是必然的。作品中的共产党战士始终洋溢着炽热的战斗激情,使人感受到人民战争具有无坚不摧、无往不胜的巨大威力。其次以高昂的笔调、遒劲的笔力,刻画了一批丰满而生动的英雄人物形象。表现出了解放军战士全心全意为人民服务,不怕流血牺牲,甘愿为党和人民的利益牺牲一切的伟大思想觉悟。
战斗中,虽然我军牺牲了许多英雄战士,但他们的牺牲换来了战争的胜利,保卫了党和人民的利益,是死得其所的。“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”他们是为着人民的利益而死的,是重于泰山的。他们这种为人民的利益不怕牺牲的精神,充分表现出了共产党可以为人民的利益牺牲一切,是一个全心全意为人民服务的政党,她代表了最广大人民的根本利益。作品中共产党高级领袖在日常生活中,同群众平等的平凡一面,表现出了他们可爱的一面,也体现出了共产党党员,即使是再高级的领袖,也同普通群众一样,没有特权。作品还揭示了中华民族必须坚持中国共产党的领导,听从党的指挥,才能取得胜利。
《保卫延安》一书刻画的都是革命战争时期的英雄形象,而在和平年代的今天,可能再也不会有这种为人民而战的壮烈场面,但是他们所体现出来的那种精神是永远值得我们学习的。全心全意为人民服务,是我们党的宗旨,也是每个共产党党员必须具备的精神觉悟。作战坚持党的领导,取得了完美胜利,而自十一届三中全会以来,我过在党的领导下,坚持改革开放、坚持科学发展观,也取得了伟大成就,我国的经济实力和综合国力都有了前所未有的发展。这些成就,更坚定了我们在社会主义新时期要坚持党的领导的信念。
虽然英雄牺牲了,但留下了不可磨灭的精神、留芳千古的神话,他们是伟大的,是永远不朽的丰碑。
读《保卫延安》有感 篇5
《保卫延安》写的就是解放战争中的延安保卫战。一九四七年三月初,国民党反动派以数十万兵力对我延安发动了疯狂的进攻,我人民解放军和陕甘宁边区人民在毛主席亲自领导下,从防御转入进攻,并在沙家店等有名战役中歼灭数倍于我的敌人,取得了当时西北战场具有决定性意义的辉煌胜利。这部长篇小说真挚动人地描写了这次保卫延安战争中几个著名战役,描写了彭德怀将军,描写了指战员中不少奋不顾身的英雄人物,作品以周大勇连长的英雄事迹为核心,描绘了人民战争的历史画卷,是一部描写我国人民解放战争的有力作品。它描写出了一幅真正动人的人民革命战争的图画,让我看到了中国人民如何战胜敌人的生动的历史中的一页。
书中的周大勇让我无比崇敬,当他听到党中央撤离延安,看到陕北的群众倒在血泊之中,“惨烈的痛苦和愤怒煎熬着他的心”。强烈的爱憎、高度的阶级自觉性成为他为人民奋不顾身、创造惊天动地英雄业绩的强大动力。战斗中他总是主动请求承担最危险、最艰巨的任务。在长城线上的突围战中,他身负重伤,带着伤病员和疲惫不堪的战士,被围困在一个小山洞里。面临绝境,他想的是怎样“紧张地为自己阶级的事业战斗下去”,终于率领战士闯出险境。诚如团政委李诚所说,周大勇是一个“浑身汗毛孔里都渗透着忠诚”的人。他冲锋陷阵,个人生死全然置之度外;蟠龙镇攻坚,他智勇双全,出色地完成诱击敌人的任务;尤其是在长城线上,连队陷入敌军重围,与主力失去联系,他以无比的刚毅和勇猛,无比的机智和沉着,指挥战士在敌群中左冲右突,周大勇是在紧张的战斗和严酷的考验中,在党的教育下,成长起来的人民英雄。
读了这本书,让我深刻地体会到我们今天的幸福生活来之不易,是用无数革命志士的鲜血和生命换来的。我应该好好学习,将来为祖国作出贡献。
读《保卫延安》有感 篇6
1947年,是形势严峻的一年,更是波澜壮阔的一年。
敌众我寡,形势严峻,人民解放军与十倍于我军的敌人浴血奋战,局势容不得他们迟疑,箭在弦上蓄势待发。
不畏环境之艰险,不惧道路之崎岖,他们始终奋战在一线,枪不离肩,马不离鞍,任朔风清寒、雪漫山岭,他们毫不畏惧,不曾退缩,在长期的革命斗争中,他们锤炼了坚毅的性格、优良淳朴的品行和大无畏的英雄气概。
彭德怀作为一名无产阶级革命家、军事家,在这场战役中展现了高超的指挥才能。运筹帷幄、决胜千里,他是毛泽东同甘共苦的战友,是高瞻远瞩的战略家,更是平易近人的`人民公仆。
周大勇奉命带一个营夜袭敌人据点,深入敌军,顺利完成任务,他作为解放军的指挥员,在艰苦的环境和严峻的战争形势中不断成长,展示了革命军人为了无产阶级事业和人类解放而无私奉献的精神。王老虎、李诚、卫毅、张培……无数个如他们一般的战士,用血肉之躯在战火之中英勇抗争,他们完成了精神的升华,灵魂的洗礼,他们心怀同一个信念——保卫延安、保卫党中央、保卫毛主席、保卫人民,为此,他们不畏牺牲,顽强抗争。
这样惊人的鼓舞人的力量,并不限于个别英雄,全书都充满着这样令人精神一振的力量!这样的力量让每一位品读它的人都不自觉地将自己代入其中,他们抛头颅、洒热血,为建立一个强盛的中国而努力奋斗。
这次战争的胜利,源于党中央和毛主席对于战争局势的正确分析,源于彭德怀将军的英明指挥,源于陕北人民的忠诚团结、万众一心,更源于千千万万个解放军战士的英勇作战。
保卫延安是一部英雄史诗,壮丽而辉煌,悲壮而伟大,在党中央和毛主席、彭德怀将军等人的领导和指挥下,解放军战士们所向披靡、势如破竹,最终取得了伟大的胜利,他们的革命情怀和大无畏精神,他们这浓墨重彩的辉煌诗篇,将被我们永远铭记,永远传承。
星星之火,可以燎原,正因为他们的奋斗,才换来现在的盛世长安、山河锦绣。如今,四海传唱的红色歌声在传承着他们的事迹,人人传颂的故事在重述当年的传奇。
我们作为当代大学生,作为共产党员,更应传承革命先辈之精神与风骨,不畏艰险丛生,不惧道阻且长,居安思危,铭记历史,传承风骨,不忘初心,在新时代到来之际,展现新一代共产党人之风貌,展现新一代大学生之风采,为新时代的建设添砖加瓦,贡献自己的力量。
读《保卫延安》有感 篇7
今天,我读了《保卫延安》这一长篇连续剧的剧情简介。故事的主要内容是:1947年,国民党军队重军进攻延安,人民解放军主动撤出延安后,在青化和蟠龙镇的两场战斗中接连获胜,周大勇与主力失去联系,孤军奋战,杀出重围,国民党军队欲与人们解放军决战,结果受到重创,小说第一次塑造了彭德怀将军的光辉形象!
我的感受是:周大勇的独立营在接应从晋西北送来的粮食时,战士们一路忍饥挨饿,艰难的往榆林进发,克服了许多的困难终于完成了任务。战士们的吃苦精神让我深受感动。还有就是胡宗南命令部队实施整体推进,互相呼应的方型战术,妄图把我军赶过黄河。彭德怀想到了一招对付敌人方型战术的办法,命令周大勇的独立营佯装向蟠龙青化撤退,我军神勇出兵,并故意扔掉重击连武器等迷惑敌人,诱敌一个旅的部队。彭德怀趁机指挥解放军主力在羊马河全歼敌编138旅。这使我更加佩服彭德怀将军的深谋远虑和神勇用兵了。 故事中还用很多情节使我深受感动,并让我明白了文中的一片土地一片血的含义,让我更加对我们的解放军战士充满敬意!