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中班教案健康领域(12篇)

发布时间:2022-12-02

幼儿园中班教案。

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,身为一名幼儿园中班老师,我们要准备好教案课件,这是必备的前期工作,才能完成前期设计的教学目标,培养幼儿的思维、审美等能力。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢?幼儿教师教育网小编为大家呈上收集和整理的中班教案健康领域,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案健康领域 篇1

活动目标

1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式,初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。

活动重点:幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

活动难点:知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备

1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料。

2、PPT课件、黑板报(画有冬季场景及使用四中过冬方式)、鼓一个。

3、八种动物图片(每种三张,一张小的,两张大的)、四种过冬方式的图片(每种两个)。

活动过程

导入:

1、师生问好:小朋友们上午好!;与客人问好:请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼。

2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?冬天冷不冷啊,那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗?

3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式。

环节设计:

一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式。

师:”李老师这有个小故事,让我们来一起欣赏一下,看一看故事里的小动物是怎样过冬的。”

1、讲述故事。

2、进行提问。

(1)刚才的故事当中提到了哪些小动物,幼儿回答,教师将相应的图片贴到黑板上。

(2)你们知道他们是怎样过冬的吗?(结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放。)

青蛙:青蛙哥哥冬眠了,正在洞里睡大觉,不吃也不动,一直睡到明年春天才醒。(结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿:–冬眠)

小松鼠:外面太冷了,我家里储存了许多食物,足够吃一个冬天的,明年春天暖和了我在和你玩。(结合幼儿回答及ppt总结:在洞里放上一冬天吃的食物,躲在洞里不出来,这种过冬的方式叫做储粮。)

小燕子:小燕子飞到南方去过冬了,等到春暖花它就回来。(依上总结:这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙。)

母鸡、公鸡:冬天到来,穿上暖和的新毛,换上厚厚的皮袄,所以就不怕冷。(依上总结:能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物,他们的过冬方式——换毛。)

(3)教师小结:动物过冬的主要方式–换毛、迁徙、冬眠、储粮,并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中。

二、引导幼儿经验迁移,运用学到的知识进行猜想。

1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片。

2、引导幼儿根据四种动物的身体特征,猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类。

3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~(冬眠)……

三、游戏:”小动物过冬”结合以上八种动物进行游戏

1、玩法介绍:”幼儿和老师一起说儿歌:冬天到,北风叫,小动物,过冬了!”教师扮演北风当发出口令:”过冬了”时教师敲鼓追幼儿,幼儿根据自己的图片,找到自己过冬的方式并用动作展示(如冬眠:睡觉状;迁徙:小鸟飞状;换毛:梳理状;储粮:摘果子状。

2、请四位幼儿上来尝试参与,教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作,逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏。

结束环节:

请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的,现在认为他是用哪种过冬的。

活动延伸:

1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些?

2、与主题墙饰的结合:幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到”小动物过冬”的主题墙饰相应的板块当中活动评价:

(1)幼儿能够积极参与到活动当中,能够积极参与提问及游戏的环节。

(2)能够基本了解动物四种不同的过冬方式。

中班教案健康领域 篇2

目标:

1、相同数量的花朵可以排出不同形状的图案。

2、能不受物体排列位置的影响,感知数量的“一样多”。

准备:

1、范例4幅

2、幼儿操作用人手10朵小花纸片和白纸一张,固体胶若干

过程:

一、数一数

1、教师出示第一幅范例(排成一排),请幼儿说说总共有几朵花,(10朵)你是用什么方法数的?(幼儿回答,引导幼儿能2朵2朵的数)

2、出示第二幅范例(分别排成两排)第三幅范例(排成三角形),请幼儿数数这两幅范例中花的数量。(10朵)

3、提问:这三幅范例中,它们的什么是一样的?(花的数量一样)什么是不一样的?(排列的形状是不一样的)

4、教师小结:原来相同数量的花朵能够排列出不同形状的图案。

二、排一排

1、除了能排列成这三种形状,还能排列出其他的形状吗?

2、教师讲解:垫子的下面有白纸,请你先验证白纸里面花朵的数量,再在白纸上排一排,你能排出什么图案。(幼儿自由回答)

3、幼儿排一排,教师观察幼儿活动情况。

4、看一看:教师对幼儿排好的图案进行点评,给予肯定及鼓励。

三、合作排一排

1、出示范例第四幅,这是什么?(气球)。

2、提问:如果你跟你的同伴合作,你们想排出什么图案来?(幼儿自由回答)

3、试一试:幼儿先商量,在试试排一排。

四、贴一贴

1、幼儿一个拿纸片一个拿白纸,两个人把想好的排列方式粘贴再白纸上。

2、讲评:幼儿把粘贴完成的图案向别人介绍

3、表扬排的有新颖的幼儿。

中班教案健康领域 篇3

【活动目标】

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动准备】

音乐《猪小弟》、小猪图片一张、白纸一张。

【活动过程】

一、引入。

今天老师要给大家介绍一位新朋友。猪小弟:小朋友大家好,我叫猪小弟,今天我要和你们一起做游戏啦!小朋友们,我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事?

二、第一遍完整听音乐《猪小弟》,提问:

1、你在音乐里听到了谁?(小兔、小羊)他们都说猪小弟什么啦?(脏兮兮)

2、后来他干了什么?(洗澡)

第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。提问:

3、后来它的朋友会它玩游戏了吗?为什么?

三、组织幼儿讨论。

你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢(洗澡对我们的身体有什么好处)?

(洗澡可以使我们干净,这样人很舒服;运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好;经常洗澡,干净的皮肤可以消灭细菌,保护我们的皮肤;变得香香的,会受大家的欢迎,皮肤会变得滑溜溜的……)

你是怎样洗澡的呢?你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的?(请幼儿上前表演洗澡的动作)

如果天气冷了我们洗澡时要注意什么?(保暖、小心感冒)

四、幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。

下面呀,小朋友都请起立,我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。(幼儿跟着音乐,体验洗澡的乐趣)

活动反思:

在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。在提问的过程中,教学问题出现了,针对中班幼儿的学习特点,在此环节我应该采取个别提问,鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法,可我在这个环节没有让幼儿个别回答而是让幼儿集体回答,没有体现幼儿个性的发展,这种集体式的问答方式适合小班幼儿的学习特点,或许由于之前实习期间与小班幼儿接触较多,还有就是对中班幼儿学习特点和年龄特点掌握的不好。在今后的教学活动中,我将努力探索中班幼儿的学习特点,改进教学模式。

中班教案健康领域 篇4

活动设计背景

我班大多数孩子都特别挑食,所以我想改掉这种坏习惯。

我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。

活动目标

1、引导幼儿了解常见的食物,知道它们的营养价值,养成不挑食的好习惯。

2、帮助幼儿围绕中心话题来讲述。

3、积极参与游戏活动。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点:这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值。

难点:营养这个词对幼儿来说难以理解,需要老师的具体解释和说明。

活动准备

1、常见食物图片

2、把教师布置成家的样子

3、手偶人手一个

活动过程

(一)开始部分

奇奇来做客为导入,小朋友们来招待这位客人。知道客人想吃什么,喜欢吃什么?

游戏

游戏规则:

奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说:今天吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前,再请下位幼儿继续游戏。

(二)展开部分:

根据已有的经验讲一讲:自己喜欢吃什么,为什么?

通过幼儿的讲述,简单的介绍常见食物名称和营养价值:(小朋友不能挑食,不然就不会长高,不健康,就不聪明了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。

请几位小朋友在集体面前讲一讲啊:喜欢吃那一种食物,为什么喜欢?

幼儿自由讲述自己喜欢吃的食物。

教师:小朋友,如果你每天都吃一样的东西,会不会烦呢?

以这种方式让有知道,光吃一种饭是没有营养的,所以不能挑食。

(三)结束部分:

到厨房去参观,说一说叔叔,阿姨们在为小朋友们做什么饭呢?

中班教案健康领域 篇5

活动目标:

帮助幼儿学会分享。

活动准备:

录像机、木偶表演。

活动过程:

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝,一不小心风筝挂在树上了,怎么也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:“别着急,我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:“谢谢你,你真棒!“小羊说:“不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的?quot;“哈哈!原来是这样!“他们高兴地笑了。讨论:小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?(2)看录像。

元元正在认真地看图书,可能是画中的故事太精彩了,他高兴的又蹦又跳,一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了,对元元说:“别着急,我来帮助你。“只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀,又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸,抹上了方便胶,小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:“你真能干,谢谢你!“小刚说:“不用谢!你下次也可以这样做。“

讨论:小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?

2说一说。

(1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮助她吗?

(2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮助他吗?

(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮助他吗?

(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

教学目标:

克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点:

消除依赖心理,学会宽容别人。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?

引出:打小报告(板书)

2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?

3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)

二、看小品,明理。

1、小品1:下课了,同学们在玩,小亮无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说小亮打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

3、

教师小结

刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)

4、行为指导

如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?

板书:请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?

1、看板书指导。并贴上小红花。

2、指名表演。

(1)小亮和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。

(2)老师在办公,小艳看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。

(3)小亮不小心碰翻了小艳的铅笔盒,摔断了几只铅笔,小艳原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》课题:中学生考试焦虑

教学重点:中学生考试焦虑的成因分析,以及调控措施。

难点:结合实际,从内部因素分析成因,并且采用适当的方法进行调控。课时:一课时教学过程:

1.复习旧课,回顾上节课所学习的关于自我意识方面的知识。2.导入新课。

由谜语引入“虑”字,再引出课题。——“中学生考试焦虑”谜语:有心的老虎没几只(虑)。

考场上的竞争,不仅仅是知识、技能的角逐,也是心理状况的较量。在考试中,总有许多“名不见经传”的“小人物”取得辉煌成绩,同样,也有一些“尖子”“失手落马”。因为前者轻轻松松,没有压力,超水平的发挥,后者过度焦虑,显得惊慌,恐惧等,影响其正常发挥。而这种现象又是一个非常普遍的现象。

每年的中考,高考前夕,北京孔庙都有大量考生敬香,专家分析,他们是通过这种方式缓解其对考试的焦虑。有一个考生在考试时就是因为没有焦虑,考了一会就交卷出来了,试卷上写了几个字“小子本无才,老子逼上来,卷子交上去,鸭蛋滚下来”。可见没有焦虑也是不行的。焦虑必须有,但是有一个度的限制。过度的考试焦虑,会有许多不良影响,比如:出现头昏,头晕,胸闷,心悸,呼吸困难,口干,尿频,出汗,失眠,震颤和运动不安等明显的躯体症状,在行为上,表现得惶恐不安,多余动作增加,胡乱答卷,早早退出考场等。3.讲授新课。

1)关于考试焦虑的成因:A、内部因素:

a复习不充分:据调查80%的学生其考试焦虑是由于复习准备不充分引起的,因此考前进行充分的复习是很有必要的。

b自我期望值:从期望价值理论分析,行为取决于期望和价值,任何一个行为都取决于实现目标的可能性和目标的重要性的认识。对失败正确面对,避免产生“一朝被蛇咬,十年怕井绳”的挫折心态。

c性格因素:外向的人,重视外在世界,爱社交,活泼,乐观,开朗,自信,勇于进去,对环境适应力强,易不安和兴奋。内向的人重视主观世界,好沉思,善内省,孤僻,乏自信,易害羞,冷漠,寡言,对环境的适应性强,脆弱,对自己过分苛刻,易出现负向情绪。外向的人比内向的人更易焦虑,应该多与朋友交往,养成开朗活泼的性格。

d身体健康因素:身体不健康的人在担心自己身体状况的同时,总想让自己在某一方面超过别人,比别人优秀,因此,他们更致力于学习方面的努力,加大自己的压力,增强了考试焦虑。

e性别因素:女性本身的焦虑特质就比男性高,而且不良情绪的宣泄表现的没有男性明显,因此常常因为不能很好的进行自我调控,其焦虑程度比男性偏高。

B、外部因素:a社会因素:现在相当的企事业单位过分追求高学历,特别在经济发达地区,用人单位对工作人员的学历看得特别重,甚至出现连厕所清洁员也要求本科或以上学历的人员担任的荒谬现象,造成了人力资源的极度浪费,在“一棒定终身”的现实社会中,这也就无形中加重了学生的压力,人为的加重了学生对考试分数的期望值,造成考试焦虑。b家庭因素:家长对孩子的要求与管教过严,期望水平过高,或强迫式的学习,都会让孩子对学习反感,产生压力,形成考试焦虑。c学校因素:虽然国家进行教育改革,提倡素质教育,但由于我国受到封建社会采育的教育制度的影响,现行的教育制度仍以应试教育为主。“考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根。”这一现象仍普遍。

2)如何进行调控。

A、正确地进行自我评价和自我分析,准确了解自己,建立合理的奋斗目标。建立合理的奋斗目标是解除心理顾虑第一步。高考中,大部分人是定高了目标,这个目标很难实现,在心理上自然而然地产生恐惧感。另外一部分人虽然没有明确地定下目标,但总幻想有奇迹的出现,这就增加了思想负担。目标是建立在能力基础上的,应对自己的水平、在班级名次、各科的优劣作客观的分析,根据这个分析去定目标,就多了一份现实,少了一份幻想,考起试来塌实得多。

B、以心理状态积极,健康的人作榜样。“榜样的力量是无穷的”,这话有一定道理。

在心中暗暗的向自己的榜样学习,把他变成激励者,组织者,行为的评定者,也可以与他多多谈话,体会那种遇险不惊,沉着机智等良好心理状态。

C、有意克制不良心理活动,使之向良好心理活动转化。有些同学的心理状态是波浪式的,时好时坏,自己也深为苦恼。这是不良心理与良好心理进行冲突,进行斗争的结果,,有时良性的占据主导地位,有时反之。当恐惧、烦躁等不良心理出现时,考生就应该克制,或通过转移注意力把它转化。———(应注意持之以恒)。

D、增加愉快的情绪体验,在学习生活中寻找乐趣。学习的某些失败肯定存在,失意也很正常。在考试复习中,更是充满酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分数上,应尽量增加生活情趣,让自己有更多的愉快情绪体验。只要认真发行,即使在“沉闷”的课堂也有很多新鲜事,“枯燥”的复习也有许多乐趣。放松紧绷的神经,体验生活学习的精彩。

E、表现不良心理。复习考试的种种烦闷,苦恼、痛苦,考生还可以把它表现出来。第一,请老师、家长和朋友帮助。考生大可不必认为倾诉不良心理状态不好意思。请他们帮助、疏导,大脑变得清醒,心灵也得到了慰籍;第二自我宣泄。放声大哭、剧烈体育运动等,都以证明事调节不良心理的好办法。F、进考场前的自我调节:

不断对自己进行心理暗示,“相信自己,一定考好”。身体的放松是大脑放松,调节心态的最好办法。(右半脑的控制)考前睡眠:7-8小时,晚上不得超过10点。方法“先睡心,后睡眼”。系统脱敏:

G、给过去的失败归因。害怕担心是不必要的,要想消除,重要的方法是对过去失败正确归因。能客观、正确地认识过去的失败,丢掉模糊不清的担忧、摆脱失败阴影,把考生的心理活动与客观联系起来、总结经验教训,走向成功。———引出下次课题:如何进行正确归因。

4.总结:教给学生考试答题的基本要领:

“慢做会的求全对,稳做中档题一分也不浪费,舍去全不会的。”

会做的题慢慢做,保证全对,中档题可以上手,很多科都按步计分,做一步给一步分,中档题能做一步就做一步,舍去全不会是指难题,不是说一看不会就舍去,要认真看认真思考,确实不会再舍去。

中班教案健康领域 篇6

执教:思雨

班别:中二

人数:35人

时间:4、12、20

活动名称:数一数

活动形式:集体

利用资源: 动物图片、小猪、小兔、小羊头饰、录音机

活动目标: (一)能根据图片变化的暗示,学会运用“重组法”来改变歌词进行演唱。

(二)敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。(三)能大胆与同伴合作游戏,培养幼儿爱护小动物的情感。

活动一:数一数

活动过程:

一、 入室《森林里的音乐家》

教师:“森林里的音乐会要开始了,请小动物们拿起乐器一起来演奏一首欢迎曲吧!记得眼睛要看指挥,有节奏地演奏,曲子会更优美。”

二、 练声《听》

(一)集体练习。

(二)分声部练习。

三、 律动《跟着动物走走》

教师:“今天的音乐会来了好多的动物朋友,我瞧瞧,小猫来了,小兔子来了,还有小马,还有……,它们要和其它的小动物来玩游戏,请你们把耳朵竖起来,听小动物的口令了。”

四、 复习歌曲《敬个礼,握握手》

教师:“好朋友见了面应该打声招呼,问声好,请你们用优美的声音和动作向朋友问好吧!”

(一)集体表演歌曲。

(二)教师。

五、 歌曲创编《数一数》

(一)集体复习歌曲《数一数》

(二)调换图片(更换动物及地点的前后顺序),创编新歌词。

1、 请幼儿出来换一张图片顺序,集体念出歌词(重点念熟最后一句)

2、 唱出新歌,讨论橙色小点代表的含义(“呀”)

3、 不断创新,重复上两环节3―4遍。

4、 为自己的歌起个名字,和同伴交流,努力创编与别人不一样的歌。

5、 评选最佳填词人。

六、 音乐游戏《猪小弟》

教师:“小猪们都来和小动物玩游戏了,可是它遇到了一点小麻烦,谁来帮它呢?我们一起来表演吧!

七、 舞蹈《多愉快》

教师:“小动物们,音乐会快要结束了,你们玩得开心吗?愉快吗?把你的开心用你的小手和小脚表现出来吧!”

户外活动

目标:练习目标:练习走、跑、跳、爬、钻等技能,培养幼儿对动作的理解能力与同伴合作的'能力。

活动过程:

(一)韵律――健康歌

(二)小跑步

(1) 一个跟着一个跑。

(2) 游戏:我和你来赛跑

(三)大型游戏――小兔采蘑菇(爬、跳、钻、绕树跑等)

(1) 教师交代要求,介绍游戏玩法。

(2) 幼儿第一次游戏,要求孩子要按魔法书上的数字采相应的蘑菇。

(3) 第二次游戏增加难度,要求孩子过小桥把蘑菇运回家。

(四)放松运动

(五)擦身、穿衣。

活动二 动物乐园

目标:(一)能与同伴商量合作,会用拼、叠、砌等方法制作自己喜爱的物体。

(二)学会用画、粘、剪、贴等技能制作出各种小动物。感受工厂流水线的工作方式,体验当小工人的乐趣。

活动过程:

一、教师出示小木偶,导入活动。

二、教师交待活动的要求,分成两个小组(构建组和小工厂组)

三、让幼儿与同伴商量自己要拼砌的物品和自由选择自己制作材料。

四、幼儿构建和制作活动。

五、教师巡回指导和启发幼儿。

六、作品展示,教师。

效果分析:

孩子在音乐活动很投入,能大胆地表现自己,在歌唱中声音较和谐、统一,大部分女孩子很有感情地歌唱,面带笑容,按老师要求表现自己。在创编活动里,孩子兴趣较浓,能和同伴互相分享自己创编的新歌,大部分孩子能根据图片的提示把歌曲完整地演唱出来,但对歌曲的最后一句不太熟练,或许因为歌曲中的绕口令拗口的缘故,老师让孩子按节奏从慢到快的速度练习,效果或许会更好。在老师请个别孩子表演时,孩子很认真,也很投入,如果在歌曲的 最后一句帮帮他们,孩子会容易掌握,更自信些。

中班教案健康领域 篇7

设计意图

幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于 健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。所以,设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。

活动目标:

1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备:

“熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

活动过程:

1、导入活动

教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。

2、设置情境,观察讨论熊的习性。

(1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。

(2)教师引导幼儿了解熊的习性:

“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”

(3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”

3、学习儿歌《熊来啦》。

附:儿歌《熊来啦》

熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。

(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”

(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”

教师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现)

教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法和规则。

教师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。

6、教师总结幼儿的讨论结果。

7、幼儿扮熊进行游戏。

(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

8、教师小结,评价

表扬按规则进行游戏的幼儿。

9、幼儿扮“熊”走进教室。

活动反思

教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。

让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

中班教案健康领域 篇8

【活动目标】

1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地与同伴交往。

【活动准备】

1、挂图,故事磁带。

2、哭泣的仙女图片一张。

3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。

【活动过程】

一、帮哭泣的小仙女想办法。

1、出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

2、你能让小仙女快乐起来吗?

3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

4、小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事内容。

1、出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。

2、小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?

3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

三、快乐的孩子朋友多。

1、你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

2、怎样才能有更多的朋友?

四、结伴玩玩具。

1、播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。

2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。

【活动延伸】

1、共同看有趣的书。

2、共同玩新玩具,需轮流玩、合作玩。

中班教案健康领域 篇9

活动目标

1、了解保护眼睛的基本常识。

2、不长时间看电视,看书、画画姿势正确。

3、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

5、知道保护眼睛的方法,懂得保护眼睛的重要性。

教学重点、难点

重点:让幼儿掌握保护眼睛的一些方法。

难点:让幼儿知道日常生活中正确与不正确的用眼行为。

活动准备

1、幼儿活动前向家长了解保护眼睛的有关常识。

2、教学挂图。

活动过程

1.猜谜语,引起幼儿的兴趣。

教师讲谜面:黑黑亮亮两颗珠,一开一合像窗户。白天开门夜关闭,能看电视能看书。(谜底:眼睛)。

请幼儿互相看对方,猜出谜底。

2.讲故事《保护眼睛》,了解长时间看电视对眼睛的伤害。

教师:__的视力为什么减退啊?引导幼儿讨论__视力减退的原因。

教师:你们每天在家看电视吗?看电视时间时间长吗?知道__的烦恼后,你们看电视适应注意什么?

3.引导幼儿了解造成视力减退的其他原因及保护眼睛的有关常识。

1.请园内一位戴眼镜的教师向小朋友介绍自己近视的原因和戴眼镜后感到的不方便。

2.结合幼儿日常生活,讨论其他对眼睛造成伤害的原因。

3.结合挂图,教师告诉幼儿保护眼睛的方法。

4.听指令做动作,强化幼儿对不正确行为的认识。

如教师说看书、画画、看电视,幼儿做相应的正确姿势。

中班教案健康领域 篇10

活动设计背景

根据平时工作中与家长的交流,也根据我班幼儿的年龄阶段,幼儿每顿的用餐习惯,使用筷子的方法不正确,特制订了《宝宝长大了》游戏活动。

活动目标

提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。

增强幼儿的用筷子的技能

培养幼儿参加游戏的乐趣

教学重点、难点

如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐

活动准备

幼儿每人一双筷子、有个小碟子

若干豆类食品

轻快的幼儿音乐

活动过程

1、导入游戏,放出轻快的幼儿音乐,教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音,引入活动课程。

2、活动游戏,教师让幼儿以模仿形式,学习如何用筷子

3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后,自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈,让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛,也锻炼孩子用筷子的技巧。

4、将幼儿自由分配成各小组,以手中的筷子变魔术(如:三角形、小房子、小花型等)

5、教师放出轻快地音乐,在老师的带引下,幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音,爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。

6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭,有自我成长意识

教学反思

通过游戏活动的安排,幼儿可展示平时生活的自理能力。在活动中,我主要采取了以幼儿游戏为主导,孩子动手能力为难点,以示范法,游戏法,贯穿整个活动,其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性,让孩子在游戏中成长,游戏中学习,感觉宝宝长大了。

但在游戏过程中,个别自理能力较差的孩子,需要老师的辅助,不能跟上活动速度,让老师根据个别情况调整游戏,在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品,让孩子更了解生活,贴近生活,增强孩子的动手能力和灵活性。

中班教案健康领域 篇11

活动目标:

1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌情节。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、学有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。

活动过程:

1、手指游戏导入活动

(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

(2)提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?

(3)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。

2、教师示范朗读

(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。

(2)朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌更有目的性。

(3)提问:装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?

3、幼儿学朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学朗读mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。

提问:

(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?

(2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)

(3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)

4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:我装雷公公敲门"轰轰轰"时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候,奶奶开门了吗?为什么?

5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。

(1)教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。

(2)幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶

6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸:

(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。

(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

中班教案健康领域 篇12

目标:

1感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。

2学习折纸球,体验玩纸球的乐趣。

准备:

大小不同的彩色手工纸。

麦管若干根。

折好的大纸球、小纸球各一。

将折纸步骤图贴在每组桌上。

过程:

一、纸球鼓起来。

----教师出示折好的大纸球,远离吹气口吹气,引导幼儿发现因气流分散,充气效果不佳。

----引导幼儿观察纸球的吹气口。口子这么小,我们怎样把气吹进去,让纸球鼓起来。

----教师在肯定幼儿的方法后,演示在吹气口插上一根麦管,往里面吹气,让大二、纸球鼓起来。

----纸球里面装什么?(空气)大纸球和小纸球。

----教师拿出一个小纸球,轻轻吹一口气,小纸球鼓了起来。

----为什么只吹了一小口气,纸球就鼓起来了?而大纸球却要吹好几下?

三、纸球真好玩。

----你们想做个好玩的小纸球吗?

----幼儿每人一张手工纸,边看折纸步骤图,边折叠纸球,教师指导有困难的幼儿。

----折叠完后,幼儿边念"纸球纸球快快鼓",边把纸球吹鼓。

----幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气,进一步感受空气的存在。

----幼儿两两结伴玩纸球。如:对拍纸球,滚动纸球,两人各拿一根麦管吹动纸球前行等。

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