作文评语。
作文是学生最避不开的作业。因此每篇作业交上去后，老师都会细心的写上批语。以便学生发现写作上的不足以及优秀的部分，合理取舍。作为老师该如何去点评学生的作文呢？以下是幼儿教师教育网的编辑为您整理的“学生优秀作文老师给的评语句子”，真诚希望能帮助到您。
学生优秀作文老师给的评语句子(篇1)
1、简单交待时间，地点和结果......
2、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
3、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
4、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5、......对精彩地方进行简单描述；点面结合。
6、开头简洁自然
7、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
8、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！
9、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
10、文章前后连贯，形成完整的形象。
11、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
12、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
13、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的.朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
14、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生......的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
15、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
16、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
17、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
18、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
学生优秀作文老师给的评语句子(篇2)
19、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
20、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
21、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。
22、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
23、......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
24、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
25、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
26、这一部分能够加入对话或者一些心理描述。
27、结尾含蓄，点明主题。YJS21.coM
28、详略安排不当，主次不够分明。
29、......切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
30、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。
31、细节描述颇具匠心。极富功底。
32、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
33、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
34、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
35、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
36、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
学生优秀作文老师给的评语句子(篇3)
37、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
38、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
39、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
40、语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体。
41、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
42、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
43、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
44、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头：
45、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
46、文章语言生动丰富，可读性强。
47、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
48、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
49、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
50、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
51、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
52、沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”
53、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者......点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
54、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
