大班购物计划教案。
不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班购物计划教案(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。
大班购物计划教案 篇1
活动目的：
1、通过活动，使幼儿初步懂得要根据不同对象的喜好
需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行
动来表达他们对熟悉和喜爱的人的一份心意。
2、初步培养幼儿的合作能力。
3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。
活动重点：
为不同的人选购礼物。
活动难点：
合作购物。
活动准备：
布置礼品商店的场景。
活动建议：
创设氛围——引导参与——形成内化。
一、创设氛围
1、引导幼儿猜测今天会遇到的熟悉的人。
2、我们可以为他们做些什么，准备些什么？
二、引导参与
1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？
2、他们可能会喜欢什么？
3、钱不够，怎么办？
4、幼儿自由购物。
三、形成内化
1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么挑选它？
2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。
大班购物计划教案 篇2
活动目标：
1、能注意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖游戏。
2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：购物小超市ppt。
2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。
活动过程：
一、掷筛子游戏。
1、介绍游戏规则。
出示筛子：小朋友看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)
师：我们来玩掷筛子游戏，一组上的小朋友轮流，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。
2、幼儿轮流掷筛子。
3、交流。
师：小朋友说说你掷到数字几，拿了几元钱，是几元钱和几元钱合起来的?
幼儿：4元钱，是两个一元和一个两元合起来的。
二、10以内物品的买卖。
1、出示ppt。
师：在我们小区里开了一个超市，我们一起去看看超市里有哪些物品，是多少钱呢?
2、引导幼儿观察图片，说说物品的价格。
3、6元以内的买卖游戏。
师：刚才我们小朋友用掷筛子的方法获得了一些钱币，现在就用你手里的钱来超市买东西吧，你想买什么呢?
幼儿说说自己想买的东西，并说说够不够，说对的把相应的物品的图片拿走。
4、10元以内的买卖游戏。
师：老师给小朋友每人10元钱，你还要从盘子里拿多少钱才凑满10元呢?请小朋友从盘子里继续拿钱凑满10元。
师：现在小朋友的钱更多了，每人买一个物品，想想你可以买什么呢?
请幼儿带上10元钱来买东西，如果是一张整的10元，让幼儿自己想还要找多少钱?
三、引导幼儿学习用同样多的钱买不同的物件 。
1、交代游戏名称及玩法。
师：我们来比一比，看看谁是“购物高手”。现在老师给小朋友发一张10元钱的记录单，我们要把10元都用完，所买东西不能超过10元，想一想可以买些什么?能买几样物品呢?
师：请小朋友选择想要买的东西，贴在记录单里。
2、交流。
师：你买了几样，买了哪些物品，有没有超过10元?
幼儿介绍自己的各种购物方法。
大班购物计划教案 篇3
活动目标：
1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。
2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。
3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。
活动过程：
一、开始部分：导入活动：
教师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？”
幼儿：“有。”（幼儿自由回答）
教师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？”
二、基本部分：
教师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。）
教师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由回答。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西）
教师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由回答。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。）
教师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。）
教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。”
教师：“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。”
教师：“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢？”
幼儿：“欢迎光临！”
教师：“呀，xx宝贝真有礼貌，我请你来。”
教师：“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢？”
幼儿：“再见。”
教师：“对了，要说‘再见，欢迎下次光临！’”
教师：“xx宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。”
教师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。”
教师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁？”
幼儿：……
教师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢？”
幼儿：……
教师：“我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。”
教师：“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。”
教师：“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。”
教师：“今天罗老师还请了一位记者，专门为我们拍照呢。”（记者出场）
教师：“其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗老师等下邀请你来当逛超市，好吗？”
教师：“现在罗老师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。”
教师：“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。”
教师：“宝贝们，罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗老师有两条规则：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。”
教师：“每人只能买几样东西？”
幼儿：“每人只能买一样东西。”
教师：“特价区可以买两样。”
教师：“规则2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。”
教师：“宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛？”
幼儿：“当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。”
教师：“对了，宝贝们真棒！”
教师：“现在罗老师一元超市开业啦！”（把柜子布拿掉）
教师：“请宝贝们来购物吧！”（购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。）
（音乐结束，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。）
教师：“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的？”
（逐一讲解图片）
教师：“刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧！《购物歌》：超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱！”
教师：“呀，xx小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗老师一起来表演。”
教师：“呀，宝贝们，她表现棒不棒？”
幼儿：“棒。”
教师：“宝贝们，你们会这了吗？”
幼儿：“会了。”
教师：“那你们自己来一遍好不好？”
幼儿：“好。”
教师：“《购物歌》一备齐。”
教师：“大三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗？”
幼儿：“会了。”
教师：“那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去？”
幼儿：“想。”
教师：“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。（音乐想起，有序退场）
三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。
活动反思：
在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。
大班购物计划教案 篇4
活动目标：1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。
2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。
活动准备：1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象
2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）
活动过程：
（一）、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动
（出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？
前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。
1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？
2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。
3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？
（三）、引导幼儿按照线索完整讲述
1、请幼儿选择照片后
（1）几个幼儿结伴讲
（2）按照上面的线索完整的讲
（3）要把买东西的过程讲的详细些。
2、幼儿自由结伴，开展讲述。
教师指导讲述重点（1）拓展讲述的内容，引导使用描述性语言。
（2）语言的完整性。
3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。
4、请幼儿讲给客人老师听。
大班购物计划教案 篇5
【活动目标】
1、通过观察与交流，懂得爱护人民币，感受人民币与日常生活的密切联系。
2、能正确使用人民币进行购物游戏，提升数学思维能力。
3、认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系及简单的付钱方式。
【活动准备】
小钱包（内装有1元、5元、10元的硬币和纸币）、表格、幻灯片、文具实物等。
【活动重点】
认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。
【活动难点】
了解不同的付钱方式，掌握简便的付钱方法。
【活动过程】
一、引导幼儿观察人民币，初步了解人民币的外形特征及名称
1、出示钱包，提问：“这是什么？老师给每位小朋友准备了一个小钱包，请你看看钱包里有什么？
2、引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。
3、钱可以买什么？
小结：钱可以买衣服、用的家电，吃的菜等，我国的钱叫“人民币”，上面都有国徽、有“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有许多的不同点，如有硬币和纸币之分；上面的图案、文字、数字也不同。（图案渗透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山观日峰；10元背面有三峡。）
二、创设坐公交车的情境，了解1元、5元、10元之间的换算关系。
教师带领幼儿坐公交车，并在公交站牌兑换人民币。
小结：5元等于5个1元，10元等于10个1元或是2个5元，1个5元和5个一元合起来也是10元。
三、创设“文具店购物”情境，引导幼儿初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的`换算关系。
1、出示海报，设计购物计划表。
2、购买自己喜欢的文具
3、提问：谁买的5元的文具？你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样？
小结：5元有两种付款方式，用1个5元或5个1元来付钱。
提问：谁买的是10元的文具？你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样？
小结：10元有四种付款方式，可以用1个10元、可以用2个5元，可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。
四、再次利用“文具店购物”情境，引导幼儿发现多种付钱方法，初步探究最简便的付钱方式。
1、第二次限时抢购活动马上开始了，请看第二期海报（出示PPT）
海报上有几元的文具，如果买6元的文具你怎么付钱，请你拿出你的钱试一试。
小结：买6元的商品有两种付钱方式：用6个一元的来付钱，或是用1个5元和1个1元合起来付钱，第二种付钱方法比较简便。（出示PPT）
2、请在海报上选择一种你喜欢的商品用最简便的方式记录下来。（讲解记录纸使用）
小朋友让我们拿着自己的计划表去购买自己喜欢的文具吧！
活动延伸：
在生活中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及多种付钱方式。
大班购物计划教案 篇6
[活动目标]
1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。
2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。
[活动准备]
1.幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。
2.课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)
[活动过程]
(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标志)小朋友，这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。
1.提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?
2.教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。
3.逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词语。(教案.出自：.教案网.)引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?
(三)引导幼儿按照线索完整的讲述
1.幼儿选择照片后：
(1)几个幼儿结伴讲;
(2)按照上面的线索完整的讲;
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2.幼儿自由结伴，开展讲述。
教师指导讲述重点：
(1)扩展讲述的内容，引导使用描述性语言;
(2)语言的完整性。
3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。
4.请幼儿讲给客人老师听。
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