幼儿园春天主题说课稿。
野火烧不尽，春风吹又生。柳树的树干就像它那细细的腰，微风吹来，柳丝就翩翩起舞。活泼可爱的小朋友们最喜欢春天了，哪些幼儿园春天教案算得上优秀呢？急您所急，幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园我和春天有个约会的活动主题教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
幼儿园我和春天有个约会的活动主题教案(篇一)
活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备： 1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上得流水发出了什么声音？”
②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音。
③春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动
教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿尝试表演创编得诗歌。
六、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。
幼儿园我和春天有个约会的活动主题教案(篇二)
设计思路：
春天是一个充满生机与活力的季节，鲜花盛开、新芽吐露、北燕南飞，冰雪融化、万物复苏，处处洋溢着春天的气息，及人们迎接春天的那份欣喜，如何把握教育契机，丰富孩子们关于春天的经验呢？引导感受春天的美好。
春天里有太多可供选择的教育内容和素材：春天的花草树木、春天的动物，如：小蝌蚪、春蚕、蜜蜂、蝴蝶等，以及人们的各种社会活动，都十分贴近孩子们的生活。
活动目标：
1、通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。
2、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。
3、选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。
活动材料：
1、“春天在说话”的配乐诗 “春天在哪里”的音乐录音。
2、春天的情景创设：表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。
3、一张供幼儿分类记录的大图表
4、可供幼儿进行春天环境布置的场景及美工材料。
活动过程：
一、开始部分：寻找春天
1、播放课件配乐诗“春天在说话”引入：
“小朋友，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”
2、播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由寻找春天的气息，幼儿简单记录自己的发现。
“春姐姐已到小朋友的身边，她在小朋友的眼睛里，你们可以把春天的秘密，告诉老师、或用小卡片将它记录下来”。
3、幼儿交流分享自己的发现，教师结合图片以“春姐姐又说话了”口吻进行小结：
“是啊，冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。”
二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类
“春姐姐想举办春天盛会，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函。”
1、出示分类记录大图表：
2、引导幼儿利用小图卡按植物、动物、人类进行分类：
三、幼儿美工活动：美丽的春天
“春姐姐想在这里举办春天的盛会，草地上应该有什么，水面上，天空上呢？大家有什么办法让这里变得美丽而又丰富？”
1、美工分组活动：幼儿通过简单地画、剪、折、捏等各种美工手段来参与春天的环境创设。
2、引导幼儿将自己制作的作品并根据环境（如：天空上，水面上、草地上）进行分类布置春天环境。
四、户外活动：寻找春天
“春天不仅在小朋友的眼睛里，大家还可以用鼻子闻，耳朵听，春姐姐又在户外向小朋友招手了，我们一起去找她！”幼儿随音乐《春天在哪里》走出活动室。
五、活动延伸
1、组织幼儿春游，感受春天的美好和大自然的风景。
2、指导幼儿继续春天小种植和小饲养，如：龟、小蝌蚪、蚕等，并记录它们生长情况。
幼儿园我和春天有个约会的活动主题教案(篇三)
一、 情境引入
小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么?学生边听边想，然后自由发言。(这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……)
二、 课文学习
⒈ 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化?学生自由发言。(有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……)
⒉ 你喜欢春天的什么景物，为什么?学生自由发言。(我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃;我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳;我喜欢春天的花……)
⒊ 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊!现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的?去体会一下春的神奇!
⑴ 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。
⑵ 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。
⑶ 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。
⑷ 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。
⒋ 春天的景物多美丽呀!春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢?老师来念一念“春天说了些什么”。(教师范读)
⑴ 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。
⑵ 谁能来读给我们听一听。教师指名读。
⑶ 我们一起来念一念吧!学生齐读。
⒌ 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。(春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!……)
三、体验感悟
春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。
⒈ 你知道什么叫观察吗?观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些?学生回答。(看、听、闻、尝、摸)
⒉ 接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。
⒊ 你找到春天了吗?你发现了什么?学生自由发言。(春天到了，燕子飞回来了;春天到了，美丽的小花开了;春天到了，天气暖和了……)
⒋春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音?你还知道哪些春天的声音?是谁发出来的?学生自由发言。(春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)
四、 课外延伸
今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了!双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。
幼儿园我和春天有个约会的活动主题教案(篇四)
活动目标：
1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3．培养幼儿合作精神。
准备：
1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程：
1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2．提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析：
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。
原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。
幼儿园我和春天有个约会的活动主题教案(篇五)
设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。
2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。
活动过程；
1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。
2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）
3、游戏：
把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。
规则：播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。
活动延伸：今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。
活动反思：春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花， 体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
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幼儿园中班主题活动：我和春天1
幼儿园中班主题活动:我和春天1
一、 综合分析
（一） 主题的预知分析
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。可以说设定“我和春天”这一主题紧密结合了《规程》中“充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感观作用”的组织要求，并为我们有效的实现这一预定课程提供了充足的空间。
对于给定的主题“我和春天”，我觉得可涉及的内容非常广泛，因而我对该主题可能指向的内容进行粗略的分割（如图），并从中提取预期的幼儿可能感兴趣的内容进行了安排，但同时它们既相对独立，又互为渗透，融会贯通。因为只有这样该主题才能有机地整合，并使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。
动物（如：蝌蚪、春蚕等） 春天 植物（如：桃树、马兰头、白玉兰等）
饲养 我（人） 种植、照料
（二） 班级的情况分析（中班年龄段）
通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有基本的认知经验，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识（如：日常夜短的变化，认识桃树，马兰头等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿发展层次的差异，希望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段发展。
（三）前期的调查分析
为更深入了解“我和春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，我们除对幼儿在园时进行观察外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的发展情况。调查表明：家长在假日都会有意识地带幼儿到户外踏青，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。我们立足从幼儿兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“我和春天”主题活动的顺利有效开展。
二、 “我和春天”主题活动目标
1 通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
2 会用多种形式表现出自己对春天动、植物的认识和情感；学习照料春天的植物（如：向日葵等）、饲养春天的小动物（如：春蚕等）
3 在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
4 有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
说明：
1、 由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次 划分，以期使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、 由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
三、“我和春天”主题活动教育计划及效果分析
（一）“我和春天”主题活动——前期集体活动
集体活动内容
活动目标：效果分析生成内容
认识马兰头
1.了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。
2.学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。
3.喜爱春天里各种各样的野菜。
对于野菜，成人都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还开展了一次“野菜自助餐”品尝活动。在品尝的过程中，让幼儿对其它的春天的野菜也有了一定的了解。
认识桃树
1.初步了解桃树的外形和用途，并能用语言进行简单的描述。
2.学习有序地观察方法。
3.欣赏桃树，体验人与植物的和谐情感。
由于春天的植物变化很明显，因而教师必须把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，这样既培养了幼儿细致的品质，同时也激发了他们关心植物生长的情感。
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认识小蝌蚪和它的妈妈
1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活习性及小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.用比较的方法发现蝌蚪在外形上的不同。
3.知道青蛙是对人类有益的动物，要爱护青蛙。
活动室中已出现春天有代表性的动物——蝌蚪，孩子们在自然角里喜欢谈论有关蝌蚪的话题。这样，我们灵话地设计了“小蝌蚪和它的妈妈”的活动，并主要以观察、讨论为主要方法，让幼儿初步了解了蝌蚪的生长变化过程，还把了解的知识用美工活动的形式表现在墙饰上，春天的观察本上，并制作小图书等，同时提供有关青蛙的图书，引导幼儿进行了进一步的探索学习。
表二：
集体活动内容 活 动 目 标 效 果 分 析 及 生 成 内 容
故事：小花籽找快乐
1.通过对文学作品的欣赏，了解故事中小花籽找“快乐”的过程，感知“想寻找—寻找—找到”的结构；学习句式：快乐、快乐、我给大家……大家喜欢我。
2.运用设问、欣赏表演等方法，感知理解故事内容。
3.知道为别人做好事，让别人快乐自己也会得到快乐。
该活动是以语言活动为切入口，从中又有机渗透了科学的内涵，让幼儿在理解作品的同时了解花籽的传情方式，生动而又形象。教师将幼儿对小花籽喜爱的情感与种植活动紧密结合在一起，在家中、幼儿园中让幼儿亲自种上小花籽，并在今后的观察活动中，丰富对春天更进一步感性经验。
诗歌：
小雨点
1.学习诗歌，在音乐的衬托中，理解其快乐的情绪特征。
2.运用动作等非语言化行为，表现音乐欢快的情绪，同时通过相同的动作，感知相同的语言。
3.体验春天在悄悄的来临。
立春已过，天气还较冷，自然界中植物的变化不是很明显，可以把这个活动作为春天主题的切入口，通过观察记录的方式，记录春天点滴的变化，仔细体验春天在悄悄的来临。
童话：
三只蝴蝶
1.感知童话故事，理解并复述出童话中花与蝴蝶的对话，丰富相应的词汇。
2.通过积累迁移形象，动作和多次重复暗示的语言进行故事的学习活动。
3.体验与同伴友好相处的快乐。
这个故事，虽然小朋友都耳熟能详，但在活动中仍能较专注的学习并讲述，特别是在表演部分，幼儿心里现出很强的积极性，为了满足每位幼儿的需要，教师将道具、头饰等投放至表演区，在提供给每位幼儿参与的同时，促使幼儿更加关注春天的事物。
诗歌：
春天的朋友
1.学习诗歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的关系。
2.在游戏中感知、理解诗歌内容。
3.有热爱春天的美好情感。
这首诗歌是自由体式的诗歌，语言生动，动作性比较强，适合作为表演活动的内容。在表演过程中，幼儿可以把自己对春天的认识迁移到诗歌中，再加上自已的表演，创造出新的表演内容。
集体活动内容：
活动目标：效果分析及生成内容
浮雕：
春天
1.用压、搓、捏等方法，表现出春天的树、草、花等。
2.通过观察图片、录像，感受春天的动、植物及人物活动等。
3.萌发对春天美好的情感。
幼儿对用油泥表现春天较有兴趣，表现的方式上可以多样化地体现美。这样，我们向幼儿提供了玻璃瓶、彩瓶、酒瓶等，让幼儿在操作时感受不同的效果。适合本班幼儿求新鲜、多变的心理。
折纸：
青蛙
1.初步学习看图折纸青蛙。
2.通过比较观察，能辨别并折出青蛙的外形。
3.每折一步，用手把折痕抹平。
随着春天的脚步越来越近，孩子们把小蝌蚪带到了幼儿园，并在观察蝌蚪的同时，开始谈论蝌蚪的妈妈。为此，我们在墙饰一角准备了一个小池塘，将孩子的青蛙折纸贴于墙上，既强化了孩子对春天动物的认识，又增强了孩子的成就感。
[NextPage]
韵律活动：
母鸭带小鸭
1.学习踵步走，能随音乐、协调地做动作。
2.根据乐句为歌曲前两句创编相应的手脚动作，并用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。
3.体验与同伴共同歌唱，律动的快乐。 在韵律活动中提及了小鸭子的一些外形特征，生活习性，为以后饲养小鸭子提供知识的铺垫。
歌曲：
我是一只小青蛙
1.学习歌曲，掌握XX|XX X|的节奏。
2.根据青蛙的生活习惯和外形特征，记忆歌词。
3.能和同伴愉快的歌唱。
这个活动采用形象夸张的青蛙教具和具体形象的节奏图谱，幼儿较快熟悉歌词，很快地把握了节奏，其中还运用已经了解知识，并根据图谱的变化，迁移和改变唱歌的方式。这首歌在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》中，丰富青蛙的表演内容。
（二）与主题相关的活动设计及分析（案例）
活动内容：童话“春天的电话”
活动目标：
1、理解童话故事，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。
2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。
3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。
活动准备：故事磁带、图片
活动过程：
（一）运用图片，了解春天里的小动物的活动
提问：春天到了，小黑熊（小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸）喜欢做些什么？
（二）学习理解童话“春天的故事”
1． 教师讲述故事，帮助幼儿了解小动物打电话的顺序。
2． 教师摆放放图片，幼儿再次听故事磁带，了解小动物的对话。
3． 师生共同讲述童话故事
（一） 讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？
效果分析及生成内容：
该故事所包含的认知点较多：一、是春天动物的活动；二是与同伴间相互关心的情感，三是数字的排列与变化。教师在活动过程中，注意把握递增的“序”，从而在引入活动目标的同时，挖掘幼儿的兴趣点。通过观察，大多数幼儿的关注点在拨号打电话，及与同伴的对话等，产生了一定的表演愿望，所以从幼儿的需要出发表演游戏又可增添新的内容。
活动内容：创造性韵律活动“春雨和小花”
活动目标：
1、丰富有关春天的乐曲，熟悉乐曲的旋律和结构，用下雨和小花喝水并成长的动作分辨A、B两段的结构。
2、通过回忆日常对春雨、小花成长的观察，创编不同的春雨落下和小花喝水、成长的动作。
3、乐意以身体动作表现春天的雨和花。
活动准备：有关身体动作表现春天的雨和花。
活动过程：
（一）复习春天的歌
指导语：你们会唱哪些有关春天的歌？
（二）学习韵律活动“春雨和小花”
1．欣赏乐曲，感知旋律、结构
2．通过图片提示，了解除乐曲旋律和结构
3．创编A段、B段动作
（三）进行韵律活动“春雨和小花”
效果分析及生成内容：
幼儿通过师生互动性的活动，能愉快地参与活动，大胆地创编动作，在活动中有一位幼儿提出：小花要喝水，蚕宝宝要吃桑叶，教师根据幼儿喂养蚕的已有经验进行了灵活的调整，运用原有音乐，充分让幼儿尝试仿编“蚕吃桑叶”的情境。
活动内容：春游“我眼中的春天”
活动目标：
1. 感受春天的温暖气候，进一步观察、了解在春天里，动植物的生长变化。
2. 通过郊游、放风筝，为植物浇水等活动，了解春天“我”和人们的活动。
3. 喜爱春天，乐意观察周围事物的变化。
[NextPage]
活动准备：
1、春游必备物品。
2、每位幼儿带二张报纸，一只小塑料袋，穿着适量衣服，合脚的鞋子。
3、晕车幼儿上车前半小时，给晕车药
4、联系参加春游的家长志愿者人选，让家长明确春游的任务和要求。
活动过程：
1.谈话
(1)提出春游观察的要求
(2)讨论春游中的规则和自我保护方法。
2.前往中山植物园
(1)参观欧洲花卉展
(2)参观温室花卉
(3)师生共同野外进餐。
(4)餐后散步参观蔷薇园。
(5)亲子、师生分组游戏活动——放风筝；为小花、小草浇水。
3.返园休息整理
效果分析及生成内容：
外出的活动总能提起幼儿的兴趣和热情，在兴趣热情、好奇中，孩子们走进了中山植物园。游玩时孩子对成片的郁金香发出欢呼声，这与孩子周围的环境中较少见到这样的景象有关，孩子对着成片郁金香花，说出赞美的话，孩子对美的环境有一定的感悟。参观“温室花卉”时，孩子的问题提得很多，“这是什么”，“为什么长刺”“和我们幼儿园的有点像”……，孩子们提问兴趣高，思维比较活跃。
根据幼儿的兴趣点和班级的环境创设，设计一些能反应春游见闻的活动，以多种形式来反应，孩子在春游中最喜欢是什么，最关心是什么，最有兴趣是什么？并从家长的反馈中获得必要的信息。
活动内容：我看春天的蚕宝宝
活动目标：1、观察蚕的外形特征，并愿意用语言表述自己的发现。
2、初步尝试用多种方式进行学习。
3、进一步萌发喜爱、关心蚕宝宝的情感。
活动准备：有关蚕的实物、图书、标本、光盘；放大镜等
活动过程：
（一）出示蚕的实物，谈话导入活动
指导语：1、蚕宝宝有什么变化？
2、你是怎样喂养蚕宝宝的？
（二）观察蚕的外形，并学习使用放大镜
指导语：仔细看，蚕宝宝是什么样子？还有什么新发现？
（三）进行讨论，丰富有关蚕的知识
指导语：1、你知道哪些关于蚕的知识？
2、你是怎么知道的？
（四）提出问题，尝试多种学习方法
1．教师引发问题，幼儿讨论并产生研究兴趣。
指导语：1）你还有哪些不知道的？
2）谁能回答？他们说得对不对？
2．教师提供材料（实物、图书、标本、图片等），引导幼儿尝试运用多种方法解决问题。
教师指导幼儿阅读有关蚕的图书，引导幼儿进行喂蚕宝宝的比较性实验。
3.小结几种学习方法
（五）分散活动
1. 装扮蚕宝宝的家：运用多种方式装饰盒子，激发关心蚕宝宝的情感。
2. 给蚕宝宝喂桑叶：知道蚕宝宝爱吃桑叶，愿意照料他们。
3. 观看光盘，丰富有关蚕的知识
活动设计思考：
1、活动目标的制定，我们不仅仅局限为有关蚕的认知点，还将引导幼儿尝试多种
学习方法，敢于置疑作为重点内容，以让幼儿学会学习为出发点，通过亲身参
与，进行研究性学习。
2、在活动的组织上，我们以分组形式开展活动，目的是为了保证师生互动频率和个别指导的质量，使幼儿有充分地探索、操作的时间和空间。
活动内容：谈话：春天里人们的活动
活动目标：
1、能用简单、清楚的语言表达自己的想法；
2、通过实践、练习、学习轮流说的方法；
3、养成倾听同伴讲话的习惯。
活动准备：春天里人们的活动调查表
活动过程：
1创设环境，引出谈话
“现在是什么季节?”“你是怎么知道的”
2（1）冬天和春天比一比，春天最明显的变化是什么？春天里，你最喜欢什么活动？做什么？
（2）幼儿两两结伴讨论。
（3）幼儿在集体面前讲述，引出轮流进述的方法。
（4）用轮流讲述的方法两两结伴再次讲述。
3、延伸讲述
春天里大人们又做一些什么？
４、小结
讲解表格的使用方法
延伸活动:
家长、幼儿共同填写《春天里人们的活动》调查表
效果分析及生成内容：
（1）采用分组教学的形式，每个孩子都有充分的发言机会，发言次数最少的幼儿也发言二次，发言最多的高达五六次，特别平时几乎不发言的姜欣悦在这次活动中也发言了五次。从发言的频率和发言的自主、充分程度上，以分组形式进行教学效果优于不分组的形式。
（２）谈话的内容多数集中有我们进行过的活动，如动物的饲养、春游、衣着、水果方面。李再膺小朋友提到春天明显的变化是冬眠的小动物苏醒了，把理性知识进行有效的迁移。
四、“我看春天的蚕宝宝”系列活动（二级主题）
设计意图：
在开展“我和春天”主题活动过程中，我们将具有春天代表性的动物蚕进行活动。在实物投影的前期，幼儿就产生了极大的兴趣，更验证和确定了它的教育价值，因而我们从预定的内容出发，尝试开展生成性活动，即“我看春天的蚕宝宝”系列活动。
时段 活动内容 方 式 幼儿行为分析及生成内容
前期 我的春天朋友 调查表(另附调查表“我的春天朋友”) 幼儿关注于春天的动物及植物，从而确定了我们预定计划的教育价值，教师在自然角提供蝌蚪的基础上，有目的下放春天的“蚕”，从而观察幼儿的行为及反映。
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喂养蚕宝宝 亲子活动 每位幼儿将老师提供的两条蚕宝宝带回家，很细心地进行喂养，并且常常到幼儿园来和老师、同伴交流，也提出了许多问题，因而我们产生了一棵有关蚕的 “聪明树”。
聪明树（关于蚕的问题） 版面 “聪明树”本身名字的产生就来源于幼儿，当老师提出“让我们给大树起个名吧！”李再鹰说：“爱提问的小朋友都很聪明，我们叫它聪明树”，于是教师将幼儿有关蚕的问题以树叶的形式展示于版面上，并进行了相应的整理，找出幼儿关心的，具有教育价值的并进行归类（另附统计表）
中期 观察蚕 亲子活动（另附问卷“我家的蚕宝宝”） 在家庭喂养蚕的过程中，我们以设置问题的方式，引导家长发挥他们的教育作用，激发幼儿学会有序观察蚕的外形，从而解决他们所关心的有关蚕的外形结构的问题
测量蚕宝宝 谈话及连续性记录（另附记录表“我的蚕宝宝在长大”） 日常活动中，幼儿常常会和老师说：“老师，我把蚕宝宝照料得好，它都长那么大啦！”教师发现幼儿对于蚕的生长变化有一定的兴趣，于是组织了引导性的谈话活动，你可以用什么方法知道蚕宝宝在长大？并引发幼儿在家中进行连续性观察
我看春天的蚕宝宝 分组教育活动
我的问题（关于春天的蚕）
1、关于蚕的生长变化
陈子锟：（问）蚕宝宝长大了，会变成什么呀？
钟天睿：（问）为什么蚕会蜕皮？
徐文轩：（问）蚕是怎样长大的？
K K： （问）蚕是怎样长大的？
秦鉴然：（问）蚕宝宝是怎样长大的？蚕宝宝是怎样生活的？
姜安多：（问）蚕宝宝怎么变成蛾子？
展 晨：（问）小蚕为什么要脱皮才能长大？
高承思：（问）蚕宝宝是如何变成蛾子的？
李再膺：（问）蚕变成蛾子是不是很可怕？
沈 杨：（问）蚕是怎样长大的？蚕最后变成了什么？
朱冠秀：（问）蚕宝宝为什么会结成茧？
蚕宝宝为什么不动？
2、关于蚕的生活习性
李兆坤：（问）我想知道蚕宝宝是什么颜色的？
大 龙：（问）蚕宝宝有没有眼睛？
3关于蚕的喂养
姜欣悦：（问）桑叶这么大，为什么小蚕能吃这么多呢？
张榕榕：（问）杯子里蚕和叶发生了什么变化？
李兆坤：（问）蚕宝宝每天吃多少桑叶？
罗嘉慧：（问）为什么蚕宝宝喜欢吃桑叶？
展 晨：（问）小蚕为什么只吃桑叶不吃蔬菜？
小 龙：（问）蚕宝宝除了吃桑叶，还吃不吃其它的树叶？
唐天辰：（问）蚕为什么不吃干的桑叶？
甘 地：（问）蚕为什么只吃桑叶，而不吃其它东西呢？
乔凌婕：（问）蚕为什么喜欢吃桑叶？
郭启嘉看见细小的蚕附在桑叶的边缘吃着桑叶：（问）为什么蚕不能喝奶？
4关于蚕的其它
李再膺：（问）蚕吐的丝是什么样子？是不是像蜘蛛网一样的？
罗嘉慧：（问）为什么蚕宝宝会吐丝？
邹舒婕：（问）蚕宝宝为什么会吐丝？
周丽凡：（问）蚕宝宝为什么吐丝结茧？
李 朗：（问）蚕宝宝长大为什么会做丝茧？
吴 杰：（问）蚕是怎样吐丝的？
五、“我和春天”主题活动——渗透性日常活动
内 容 层次 目 标 及 指 导 材料及准备
环境创设 层次一 在老师帮助下，愿意共同布置班级的环境，体验运用自己的作品装扮班级的乐趣。在老师引导下，能认识班级自然角，并关心它们的变化。 各种班级环境创设的制作才料。自然角（植物、动物）
层次二 迁移已有经验，较主动地与老师共同创设班级春天的环境。愿意丰富班级的自然角，并能观察它们的生长变化。
区角活动 美工区 层次一 愿意运用各种材料进行美工活动。（如：制作糖纸花、折纸“青蛙”等）。 笔、颜料、彩纸、油泥。糖纸、瓶、餐盘、果冻盒等。剪刀、浆糊。
层次二 尝试选用多种材料表现春天的事物，装扮班级环境。
阅读区 层次一 在老师引导下，愿意阅读有关春天的图书。 提供有关春天的图书
层次二 结合自身感受春天的经验理解有关春天图书的内容。
游戏活动 表演游戏 层次一 理解一些与春天有关的文学作品，并愿意表演。 提供相应的游戏材料。
层次二 积极参与表演游戏，并乐意以动作和语言表现文学作品的角色。
角色游戏 为娃娃家的“娃娃”更换春天的服装。知道春天要预防传染病，并在医院的角色游戏中丰富相应的情节。
生活活动 层次一 在值日生工作及散步活动中，通过老师引导，观察自然角，并愿意表述。 自然角及幼儿园环境
层次二 关心班级、幼儿园春天动植物的生长变化，愿意照料它们。
社区活动 到社区附近的公园，体验、感受春天，了解春天人们的活动（郊游，放风筝等） 与附近公园联系。
幼儿园小班语言活动教案:我有个秘密
一、活动目标：1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。二、活动准备：1、故事磁带《有个秘密告诉你》。2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。三、活动过程：（一）什么是秘密1.你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。2.我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？那就是“我最喜欢你们了”。3.盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？（二）盼盼和妞妞的秘密。1.听故事磁带一遍。2.提问：(1)晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）（三）我的秘密。1.你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。3.你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。4.谁愿意把自己的秘密告诉大家？（四）鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
幼儿园大班春天的节日主题教案汇集五篇
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春姑娘播撒滋润的细雨，洗去冬日的尘埃，舒活万物困顿的筋骨。小朋友最喜欢春天到处玩耍了，关于幼儿园春天主题教案你知道多少呢？幼儿教师教育网小编特地为您收集整理“幼儿园大班春天的节日主题教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
幼儿园大班春天的节日主题教案【篇一】
【活动目标】
1、观察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。
2、学习比较观察的方法，发展观察力。
3、有观察大自然的兴趣，感受大自然的美，产生热爱大自然的情感。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动过程】
一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣。
1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么?
2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。
3、提问：
(1)你们觉得这些花漂亮吗?
(2)那你们知道这些是什么花?
4、引导幼儿结合生活经验讲述。
5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。
二、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征。
1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较。
提问：
(1)它们分别是什么颜色的?
(2)它们分别有几瓣花瓣呢?
(3)它们花瓣分别是什么形状?
2、组织幼儿观察、比较，数一数，说一说。
3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣；春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形状都是椭圆形的。
4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻一闻。
5、提问：花朵闻起来味道怎么样?
6、组织幼儿自由讲述感想。
7、小结：这些花朵闻起来都非常的香。
三、感受大自然花朵的美丽，树立环保的意识。
1、提问：你们喜欢迎春花、春梅吗?为什么?
2、组织幼儿思考讨论回答。
3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱护它们，让它们变得更漂亮。
【活动延伸】
组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草。
1、提问：
(1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢?
(2)你们喜欢春天吗?为什么?
(3)春天还有哪些美丽的景色?
2、组织幼儿讨论回答。
3、总结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗?
幼儿园大班春天的节日主题教案【篇二】
活动意图：
春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。
活动目标：
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
活动准备：
相机、卡纸、记号笔。
活动过程：
一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外参观幼儿园春天的春景。
二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
教师总结：
春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁）、天气变暖
活动延伸：
描绘春天的景色。
幼儿园大班春天的节日主题教案【篇三】
活动目标：
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图
活动过程：
一、导入活动
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”
（小树长出嫩芽了，小红花也开了……）
“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”
（老师轻声歌唱）
二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”
老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师：“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
老师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”
（幼儿听老师清唱自己填乐谱）
师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”
（让幼儿对照乐谱）
“好，我们一起来唱一遍吧。”
三、突出重点
引导幼儿找出难点
师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”
（请幼儿自己发现问题）
师：“有谁会唱这个地方？”
师：“那请你们再听老师唱一遍吧。”
师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
师：“谁来帮它起个名字？”
师：“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
幼儿园大班春天的节日主题教案【篇四】
活动目标
1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
活动准备
1、课件：寻找春天的图画
2、课件：春天里有的东西
活动过程
一、导入
1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？
2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。
二、展开
1、观看——寻找春天的图画
教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？
（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。）
2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨）
想不想看看春雨是什么样子的？
播放动感图片：春雨
3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？
（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）
三、欣赏散文：春雨的色彩
1、提问：这首散文诗好听吗？
散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩）
2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？
请小朋友再来欣赏一遍。
3、教师配乐朗诵一遍。
（1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？
（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
（2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？
（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
（3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄 色的？
（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）
（4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”
教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？
4、教师朗诵，幼儿可跟诵。
四、春天里有哪些东西
引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。
幼儿园大班春天的节日主题教案【篇五】
教学目标
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教学过程
一、 听《春天》音乐自由进场。
二、 出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、 幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
[参考范文]幼儿园春天主题教案五篇
优秀的人总是会提前做好准备，作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“[参考范文]幼儿园春天主题教案五篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。
幼儿园春天主题教案(篇一)
活动目的：
1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。
２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。
３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。
总结分享：
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价：
１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
２、能创编描述燕子和春天的故事。
３、能用刮画的形式创作出作品。
４、在小组活动中知道合作。
幼儿园春天主题教案(篇二)
教学目的：
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学准备：
多媒体课件一套
磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）
挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）
蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干
在教室里布置一幅春景图
教学重点：
仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。
教学难点：
用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程：
1.导入
（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。
问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问：诗歌叫什么名字？
那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）
你觉得这首诗听起来怎么样？
3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。
问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？
花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？
花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？
在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。
总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特别的优美，小孩子们也很容易进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的欣赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！
幼儿园春天主题教案(篇三)
活动目标：
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。
活动准备：
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、"春天"、"春天在哪里"音乐。
活动过程：
一、导入。
播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思考。
师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜测)
2、欣赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢?
师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。
(1)小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)
(2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)
(3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。
师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎?春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?(幼儿自由讲述)
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
(1)、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14)
(2)、集体朗诵，巩固句式。(PPT15)
四、结束活动：
给春天穿新衣
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！
幼儿园春天主题教案(篇四)
春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
活动目标：
1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备：
1、《春天的电话》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程：
一、激发兴趣
1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)
2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论
1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论：
1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)
2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)
3)你从哪些话里可以听出春天来了?
3、师：春天来了，他们想把好消息告诉好朋友，希望好朋友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话
1、教师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。
3、小结：原来，雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了，这些都告诉了大家“春天来了”。
四、寻找春天
教师：刚才我们听了故事《春天的电话》，故事中说了很多春天的变化，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！
幼儿园春天主题教案(篇五)
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。
2、培养幼儿形象记忆和想象能力。
3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。
活动准备：
范画：美丽的春天
油画棒人手一盒
画纸人手一张
活动过程：
一、 引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)
老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。
2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?
老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?
老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！
今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。
二、出示范画，引导幼儿观察。
1、这就是美丽的春天?都有什么呢?
老师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了！你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?
三、交代绘画要求。
1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把！燕子的翅膀，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。
2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。
2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。
五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。
请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。
六、活动结束。
请小朋友把自己的油画棒和画收起来。
活动延伸：
老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。
幼儿园教案《幼儿园我和春天有个约会的活动主题教案五篇》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园春天主题说课稿专题，希望您能喜欢！