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能够被中班小朋友接受的教案汇集七篇

发布时间:2022-08-26 幼儿园中班教案 幼儿园中班教学教案 中班优秀教案

作为杰出的幼儿园教师工作者,不仅要照顾好小朋友,还要保证教课的顺利开展。教案课件是老师需要精心准备的,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么,你有没有收集优秀的中班教案呢?以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“能够被中班小朋友接受的教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

能够被中班小朋友接受的教案【篇一】

活动目标

1、帮助幼儿了解故事内容,了解废旧报纸得再利用性,增强爱惜报纸、保护环境的意识。

2、能想方设法立用废旧报纸制作各种饰物打扮自己,对报纸制作产生兴趣。

3、发展幼儿的合作意识和表现能力。

活动准备

1、教具:示范用的腰带一条,报纸娃娃、韵律操音乐磁带、录音机。

2、学具:各种报纸(整张、半张、粗细不同的条形);剪刀、固体胶、双面胶、油画棒)。

3、课前准备:请幼儿观察生活中人的身上有哪些东西是来打扮自己的,丰富幼儿制作技巧。

活动过程

一、通过交流已有经验,初步感受报纸的用途

教师出示一张报纸,提问:

1、这是什么?

2、你在哪里见过?

3、你见过哪些人看报纸?

4、为什么会有这么多人喜欢看报纸?

二、听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪

1、报纸的作用可真大,可是,报纸也有不高兴的时候,听听它是怎么说的。出示报纸娃娃,讲述故事《报纸的烦恼》,充分体会报纸的情绪。

2、听后提问:

(1)报纸为什么不高兴?他喜欢谁来拿它?为什么?

(2)如果你有一张报纸,你该怎样对待它?

教育幼儿:看完的旧报纸也要好好利用,不能扔掉,用它来做更多的事情。

三、尝试操作,能想办法利用废旧报纸制作各种配饰打扮自己

1、观察法,引导幼儿观察范例——腰带(特征、材料)启发性提问:

(1)以游戏口吻切入“欢乐秀场”主题,调动幼儿参与活动的兴趣。

(2)看,老师用报纸做了什么?你能看出我是怎么做的吗?带上腰带转一圈,激发幼儿制作兴趣。

(3)今天,你想用报纸做什么呢?请幼儿相互讨论。

老师听到小朋友有的想做手链、手镯、围巾、帽子、领结、蝴蝶结、戒指、腰带……这样吧,我们今天就来开个报纸时尚秀吧!

(4)提出要求:做的各种饰物都要戴在身上,所以,需要小朋友们互相帮助;做得快的小朋友可以多做几件,做一样,戴一样;要安全使用剪刀。

(5)幼儿自由操作、创造。教师巡回观察,帮助个别动手较差的幼儿。指导重点:

A、制作方法的交流、指导,提醒幼儿注意安全,同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。

B、在幼儿遇到困难时,给予适当的启发性建议。

C、鼓励幼儿互相交流、帮助。

四、作品展示,获得成就感及快乐体验

放音乐,请幼儿集中到活动室的前面,教师和幼儿一起展示自己的饰物。

五、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。

(1)鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品,丰富词汇,发展语言表达能力。启发鼓励性引导语:你最喜欢谁的打扮?为什么?请你去给老师们讲一讲,你这个饰物是怎么做的?

(2)鼓励同伴间互相帮助,介绍交流成功经验,并乐于表现动作,表达自己的快乐。

(3)教师简单小结,肯定每个幼儿的表现,重点鼓励幼儿的创意及互助等突出表现。

活动延伸

将材料投放于活动区,鼓励幼儿继续进行创作。 题材可由饰物扩展到其它。

能够被中班小朋友接受的教案【篇二】

活动目标:

1、初步感知5以内的.序数的含义以及它在生活中的应用。

2、启发幼儿找出数量以及颜色的对应关系,体验配对游戏的快乐。

3、培养幼儿观察能力以及抽象思维能力。

活动准备:

ppt,操作纸,铅笔、病毒图片

活动过程:

一、引导部分,引起幼儿兴趣

1、小朋友们你们知道吗,最近有个坏家伙在到处使坏,很多人都被它伤害而且住进了医院。你们知道它是谁吗?(幼儿举手回答)没错它就是“新冠肺炎病毒”,(老师举起病毒的卡片,示意小朋友这就是新冠肺炎病毒)今天我们要进行一场对抗病毒的大赛!看哪位小朋友做的最好,你们有没有信心?(有)

2、现在就让我们去看看怎么来对抗病毒吧!PPT展示第一张图片(一个人戴着口罩的图片)我们都知道口罩可以预防病毒的侵害,所以出门要戴口罩。现在我们就要进行病毒对抗赛啦!请幼儿观察第二张内容,情幼儿先说一说自己的看法,怎么进行病毒对抗赛。(上面一行是病毒,毒病的数量从一个到5个不等,下面是口罩,数量也是一个到5个不等,且顺序不同)幼儿说出一个病毒对应一个口罩,两个病毒对应两个口罩就可以总结教师总结:注意观察病毒的数量,然后连接相同的口罩数量,全部连接正确就算我们成功的对抗了病毒哦!哪位小朋友想先来试试看?(请一位小朋友上来操作)

二、幼儿操作活动

1、刚刚这位小朋友真是太棒了,这么快就赢了,那其他小朋友有没有信心打赢病毒呢?(有)好,接下来我们进入下一场病毒对抗赛,这场对抗赛好像又不一样了,我们先来看一看有什么不一样?(数量一样,每组都是3个病毒,但是颜色不一样,口罩也是)请小朋友们给相同颜色排序的病毒带上对应的口罩吧!现在对抗赛开始,请小朋友回到座位上开始病毒对抗赛吧!操作好的小朋友可以将你的操作纸拿给老师看哦!打赢的小朋友将会获得一颗聪明星!

2、操作结束,进行评价(PPT演示正确答案,观察小朋友们是否正确完成)

3、小朋友们都很厉害,就算病毒变异,有了其他的颜色我们也能把他们都消灭。接下来病毒又发生变化了,这次好像比之前更严重,你们有信心打赢他们吗?好现在让我们进行最后一场对抗赛吧!请小朋友们回到座位上开始吧!

三、活动评价

1、请小朋友上来讲一讲这次病毒对抗赛有什么不同(病毒的颜色和数量都不同)并讲一讲他是怎么对抗病毒的。

2、教师总结病毒虽然厉害,但是我们小朋友也很厉害,不仅能发现病毒数量的变化也能发现病毒颜色的变换,并根据病毒的变化连接相应的口罩来对抗病毒,我相信不久的将来所有的病毒都会被我们消灭!

四、结束活动

我们的病毒对抗赛结束了,但是我们对抗病毒的任务还没有结束哦,小朋友们现在还是要保护好自己,做到勤洗手讲卫生,出门戴口罩,不去人群聚集的地方玩哦!现在我们有秩序的去洗洗手吧!

能够被中班小朋友接受的教案【篇三】

活动目标:

1、能够用积极乐观的态度去面对生活面对困难。

2、能够用完整连贯的语言,讲述自己开心或不开心的事情. 愿意用积极肯定的语言表达方式表达自己的情感。

3、理解故事内容,理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。

活动准备:

故事背景图、人物图片、幼儿照片等

活动过程:

1、出示人物图片,引出活动内容。

2、看图讲故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容,理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。

3、出示幼儿遇到困难时的照片,引导幼儿用完整连贯的语言讲述自己遇到的不开心的事,调动其他幼儿的积极性,去帮助他们克服困难,学会用乐观的态度面对生活。

4、画表情,结束活动。

活动结束:

小朋友一起探讨。

能够被中班小朋友接受的教案【篇四】

设计思路:

进入中班后,我们的孩子基本动作更为灵活,他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探索各种动作。在《指南》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣,我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此,我们觉得中班的幼儿动作能力已经有了一定的发展,但是动手能力较差,还需要加强。于是,我设计了这样一堂课《玩雪球》,让幼儿在想一想、玩一玩,说一说的过程中,体验体育运动的快乐。

活动目标:

1、会用多种方法玩雪球,提高躲闪、抛接能力,锻炼臂力。

2、不怕冷,能勇敢地参加冬季体育活动。

活动准备:

1、在日常活动中,幼儿用废纸做小雪球。

2、活动前幼儿换上合适的衣服,如运动衣。

活动过程:

一、互动讨论:可以怎样玩小雪球?

1、启发幼儿提出多种玩小雪球的方法,如:打雪仗、抛雪球、踢雪球等。想出各种玩法。

2、这些玩法,你们都会玩吗?请幼儿上来示范。做动作打雪仗的姿势。抛雪球的姿势……

二、做好准备动作,玩雪球

1、我们一起来玩雪球吧,先来做一做准备运动。伸伸腰,踢踢腿,跳一跳,跑一跑……

2、做好了准备动作,让我们一起手拉手去玩吧,先来练习抛雪球:幼儿两两相隔3—4米,相互抛接雪球。

3、幼儿自抛自接雪球。

4、打雪仗:幼儿分成两组,相距5—6米,面对面站好,互投雪球。

5、踢雪球:可以设置一球门,幼儿把雪球轻轻踢进球门。

三、师幼互动,分享快乐

1、师幼互动,分享快乐,来说一说,今天你们玩得开心吗?

2、你都学会怎样玩了啊?

3、你觉得除了有这些玩法,你还发现可以怎样玩?

能够被中班小朋友接受的教案【篇五】

活动目标:

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备:

1、录音机,磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程:

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

(一)、感知游戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

(三)、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

能够被中班小朋友接受的教案【篇六】

活动目标

1.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。

2.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

活动准备

1.幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。

2.《我们爱运动》教师教学资源。

活动过程

1.播放《我们爱运动》教师教学资源,引发幼儿活动兴趣。

播放视频请幼儿观看进行讨论交流:录像里的人在做什么运动?做这些运动有什么好处?说说你都做过哪些运动?

小结:多做运动能使小朋友身体长高、涨结实;能够提高身体抵抗疾病的能力,少生病;还能使小朋友动作灵活,变得聪明。

2.引导幼儿讨论、分析一周运动计划的内容。

(1)出示教师的运动计划表,引导幼儿观察、讨论:你能看懂老师的教师计划表吗?这些运动实在什么时候做的?这是几天的运动计划?你从哪里看出来的?

(2)根据幼儿的理解程度,教师有重点地介绍一周计划运动的内容。

(3)请幼儿说说自己想制定怎样的运动计划?

小结:指定运动计划考虑要周到,计划里要有做运动的时间、做什么运动、用什么器械、做多长时间每项都不能缺少。

3.幼儿自助指定运动计划。

(1)幼儿制定计划,教师重点观察幼儿计划的运动项目的可行性和时间上有没有遗漏,及时给予提示或帮助。

(2)引导幼儿展示、交流自己的运动计划,互相提出补充的意见。

4.讨论运动中要注意的安全。

小朋友在运动中要注意哪些安全?应该怎样保护自己?

活动延伸:

1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

2.鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

3.请家长和幼儿一起阅读幼儿学习资源,说说画面中的额小朋友们在做什么运动,并商讨、制定家庭运动计划。

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

能够被中班小朋友接受的教案【篇七】

活动目标:

1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

3、发展幼儿比较和观察的能力。

活动准备:

1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。

2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程:

1、激发兴趣,引出课题。

木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?

2、简要了解汽车的由来。

(1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。”

“又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。”

④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

(3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用途。

(1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

(2)情境表演,认识消防车、救护车。

①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

幼儿:救火车。

教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)

小猴:“谢谢,我去救火啦。”

②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)

木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)

④教师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

4、在玩中巩固知识。

(1)教师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”

(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识,开阔视野。

评价分析:

幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到j标。

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小班小朋友能接受的语言教案推荐八篇


相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,幼儿园小班语言教案的内容具体要怎样写呢?下面是由幼儿教师教育网小编为大家整理的“小班小朋友能接受的语言教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班小朋友能接受的语言教案【篇一】

活动目标:

1.理解儿歌内容,学会正确使用一些量词。

2.初步学会有节奏地朗诵儿歌。

3.乐于参与活动,感受活动带来的乐趣。

4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

活动准备:

背景图一副,各种图片若干。

活动过程:

一、创设情境,导入儿歌。

1、师:“在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。”

(出示兔子:“小朋友好,我是你们的好朋友——小兔子,今天,我的铺子开张了 ,欢迎大家光临!”)

2.师:小朋友,你们知道什么是“铺子”吗?

(商店、超市.....)

3.师:(出示背景图)“看,这就是小兔子开的铺子”小兔子开了一个什么?

(铺子)

二、初步感知儿歌内容。

1、学习第一句。师“小兔子,开铺子

2、小兔子的铺子里有许许多多的商品,猜猜看,它的铺子里会有些什么呢?

3、小朋友刚说了很多东西,那小兔子的铺子里到底有什么呢?

(出示各种商品,幼儿回答)

4、再仔细看看,每样商品各有多少呢?

5、啊呀,小兔子商店里的东西好像放得有点乱,我们来帮它整理一下吧。

6、小兔子铺子里的东西还真不少,我们一起把这些东西完整说一说。

(边看图,边练习儿歌前半部分)

7、这时候,有位小客人来了,瞧,是谁呀?

(出示猴子,我们还可以说成一群猴子)

8、猜一猜猴子来做什么?

(买东西)

9、它们会买些什么呢?

三、游戏环节

幼儿游戏,学说量词

1、刚才小猴子到小兔子的铺子里买了些什么?

(幼儿说,师贴出相应的图片)

四、学习儿歌

1、老师把刚才你们买东西的事情编成了一首有趣的儿歌,我们一起来听听吧!

2、问:儿歌的题目叫什么?铺子里有些什么东西?

3、我们有节奏地把这首儿歌读一读。

五、延伸活动

区域活动:去小兔子的商铺买东西。

活动反思:

在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。

通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

小班小朋友能接受的语言教案【篇二】

活动目标:

1、欣赏故事让幼儿认知几种常见的动物形象特征,理解并学习其中的短语:“会xx又会xx”,“会xx不会xx”,“不会xx不会xx”。

2、发展幼儿的口语表达能力,鼓励幼儿说一句完整的话。

3、体验有好朋友的快乐情绪。

活动准备:

1、草地背景图一张,鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

2、活动前已学过歌曲《朋友你好》并会表演;会玩游戏《猫捉老鼠》。

活动过程:

一、引题。

1、师弹琴《朋友你好》,幼儿边唱歌边去找朋友。

师:刚刚我们小朋友在干什么啊?你们有没找到朋友?找到朋友感觉怎样啊?(开心、高兴)

2、“吱吱吱,咦,谁在叫?(出示鼠宝宝)哦,原来是一只鼠宝宝,听一听鼠宝宝在说什么啊?(师模拟鼠宝宝讲话:我要找一个会跑又会跳的朋友)

鼠宝宝要找一个什么样的朋友啊?怎样才算会跑又会跳呢?(请大家来做一做会跑有会跳。)

二、师有表情的讲述故事。

师:那我们小朋友猜猜看,鼠宝宝会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)

老师这里有一个《鼠宝宝找朋友》的故事,想不想听啊?想听的话坐好认真听,听完后老师要小朋友们告诉我:故事的题目是什么?故事里有谁?

三、结合背景图,操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉故事内容。

师:那鼠宝宝到底有没找到朋友呀?它找了谁做它的朋友呢?请小朋友们再听老师把故事讲一遍。

1、鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。

那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)

2、出示小鸭子

鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)

那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)

3、出示小青蛙

鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。

那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)

4、出示小猫

鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?

鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)

5、出示另一只鼠宝宝

“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?

四、鼓励幼儿跟着师讲述故事,巩固其中的句式,体验找到朋友后的快乐。

师:鼠宝宝终于找到好朋友了。鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?(对,就像我们小朋友一样找到朋友后觉得很开心)

下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍,好吗?比比谁的声音最好听。

五、以游戏《猫捉老鼠》结束活动

小朋友们今天表现真棒,为了奖励我们小朋友,老师带小朋友们玩一个《猫捉老鼠》。

小班小朋友能接受的语言教案【篇三】

设计意图:

设计本次活动,主要是根据小班幼儿身心发展的特点,充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面,主要是帮助幼儿理解故事的内容,体验参与活动的乐趣。另一方面,主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点,想通过有趣、形象的故事情节,激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。

一、活动内容:《小老虎的牙齿》

二、活动目标:

1、理解故事内容,启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法,初步激发他们对文学的兴趣。

3、通过各种生动的表演,体验参与活动的乐趣。

三、活动准备:

1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个,各种小动物的指偶。

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个。

四、活动过程:

(一)情境引入,激发幼儿的好奇心。

(叮叮铃,电话响了。)师:(接电话)喂,你好!是小老虎啊,你怎么了,哦,你别着急,我们班的小朋友一定会帮你相办法的。

过渡语:小朋友,我们来看一下小老虎发生了什么事?

(二)通过掌偶表演,让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动表演,幼儿欣赏。

2、通过提问,进一步理解故事的内容。

(1)小老虎为什么这么难受?(牙齿疼)

(2)小老虎为什么会牙齿疼?(吃很多糖,还不刷牙。)

(三)师幼共同讨论,并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。

1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法?

师:小朋友,小老虎知道错了,我们就帮帮他吧。大家想一想,怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢?(天天刷牙)

2、教师启发幼儿想出各种各样的办法?

师:小朋友在想想,还有什么跟其它人不一样的办法,来保护我们的牙齿?(早晚刷牙、定期去看牙医,不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙)

过渡语:小朋友,我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!

(四)通过歌表演刷牙歌,体验参与活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

师:牙齿是我们的好朋友,我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

2、活动自然结束。

师小结:小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

(五)活动延伸:

1、日常生活中要提醒幼儿养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。

2、语言区:(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

小班小朋友能接受的语言教案【篇四】

活动名称:铃儿响叮当(儿歌)

活动目标:

1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。

2、欣赏并初步学习儿歌铃儿响叮当。

活动准备:课件(各种铃声)小图片。

活动过程:

一、倾听铃声,导入活动

1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。

2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

二、想想讲讲,经验交流

1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)

2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?

三、欣赏儿歌,学习朗诵

1、师示范朗诵儿歌。

问:你听到儿歌中有哪些铃声?

2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

3、幼儿跟老师一起表演儿歌。

小班小朋友能接受的语言教案【篇五】

活动目的:

1.学习理解儿歌,知道常用的文明礼貌用语。

2.能与朋友礼貌、友好地相处。

活动准备:

1.课件《我懂礼貌》、《好朋友》

2.幼儿坐成双排座位

活动过程:

一、提问导入:

1.师:小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起的时候都说些什么,做些什么呢?

2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事,我们一起来看一看,听一听。

二、谈话理解内容

1.整体播放课件,讲述故事:

小苹果班有许多好朋友,早上明明看到了慧慧,他对着慧慧招招手,说:“你好,你好!”慧慧也对着明明招招手说:“你好,你好!”过了一会儿,老师带来了一个新小朋友,大家都来欢迎他,哎呀,要画画了,新小朋友找不到蜡笔,亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了,和老师挥挥手说“再见”吧。

好朋友在一起真开心。

2.了解故事内容,学说句子

(1)(点开画面一)小苹果班有许多好朋友,明明看到了慧慧,是怎样打招呼的呢?

幼:你好你好

师:你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(带领幼儿集体练习)

师:你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)

(2)过了一会儿,老师带谁来了?

师:(点开画面二)谁能和新小朋友打个招呼呢?

幼:你好

师:**真有聪明,会说“你好”,除了“你好”,还能说什么呀?我们一起听一听。

(点击幼儿:欢迎)

师:你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了,说大声点呀!

师:(肯定能够做出握手动作的幼儿)**小朋友真能干,不但会说“欢迎”,你们看他的小手怎样了?——握握手,我们跟他学一学,“欢迎欢迎握握手”

师:新小朋友看到你们这么热情,一定很开心。

(3)(点击画面三)要画画了,有人来帮助新小朋友吗?

师:如果有人帮助你,你该说什么呀?(幼儿个别回答)

师:**真有礼貌,会说“谢谢”,老师表扬你,来,伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)

师:谁也会说“谢谢”的?我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)

师:原来他也会说“谢谢”,我们一起伸出手来表扬他,“谢谢谢谢拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老师说什么呢?

幼:说“再见”

师:来和老师挥挥手说“再见”,“再见再见挥挥手”

教师小结:原来,当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”,认识新朋友的时候可以说“欢迎”,朋友帮助你要说“谢谢”,晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话,这些动作,编成了一首儿歌《好朋友》,我们一起来听一听,好吗?

三、学习儿歌《好朋友》

1.教师示范朗诵:

儿歌:好朋友

我有一双小小手,拉来许多好朋友,“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手,“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”挥挥手。

2.分段熟悉

(1)儿歌的名字叫什么呢?

(2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)

小班小朋友能接受的语言教案【篇六】

活动目标:

1、能仔细地观察画面,理解故事情节。

2、爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点:

重点:理解故事,学会对话语言。

难点:会分角色表演。

活动准备:

故事背景图。

教师行为:

一、出示背景图,引起幼儿的兴趣。

提问:图上画的是谁?画了什么东西?

师:这幅图上说的是一个很好听的故事,小朋友想不想听?

二、观看图片,初步学习故事内容

1、提问:小兔子找到太阳了吗?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太阳?

2、再次欣赏故事,加深对故事的理解提问:小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么当成了太阳?

3、引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识,大胆表述。

4、提出问题:你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?

5、继续把故事听完。

提问:小兔最后找到太阳了吗?

太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

6、学习词:亮亮的(练习说短语:亮亮的太阳,亮亮的星星)

三、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。

鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。

表演故事。

教学反思:

这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。

小班小朋友能接受的语言教案【篇七】

一、活动目标

(一)理解散文诗,学说短句“xx的味道真好”。

(二)初步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

二、活动准备

挂图《妈妈的味道》,ppt。

三、活动过程

(一)尝尝妈妈做的菜

1、播放ppt,逐幅图欣赏并提问

师:妈妈烧了一碗米饭,请你闻一闻,摸一摸,一起张大嘴巴尝一尝。

师:米饭是什么味道的?

师:妈妈说,米饭是白云的味道,宝宝吃了一口米饭说,妈妈,白云的味道真好。

师:妈妈又烧了一碗菜,这是什么呀?

师:你吃过的xx是什么味道呀?

师:妈妈说,xx是xx的味道,宝宝吃了一口xx说,妈妈,xx的味道真好。

师:原来每一种食物都有一种特别的味道,我们一定要自己尝尝,才能发现它的美味。

2、听教师完整讲述散文诗。

师:妈妈为什么每天要给宝宝做好吃的菜呢?

师:妈妈让让宝宝快快长大,老师把妈妈烧的菜和宝宝吃出的味道编成了一首好听的散文诗,我们一起来听一听。

(二)夸夸妈妈做的菜

师:妈妈给宝宝准备了好吃的饭菜,有一个宝宝吃完对妈妈说了一句悄悄话,妈妈可高兴啦,你猜,宝宝说了什么?

师:你想跟妈妈说悄悄话吗?你会说些什么?

(三)找找妈妈的爱

师:看见自己的宝宝吃菜吃得香,妈妈心情怎么样?为什么?

师:平时,妈妈还会为你做什么事情,让你觉得妈妈很爱你?

师:妈妈爱你的时候,最喜欢和你说什么,做什么动作?

小班小朋友能接受的语言教案【篇八】

活动目标:

1.欣赏散文,初步感知散文内容。

2.学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动重点:

理解故事内容,感知秋天的美.

活动难点:

学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动准备:

flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》

活动过程:

1.导入:调动已有经验,感知秋天树叶的变化。

师:秋天到了,书上的树叶有什么变化呢?

师总结并引出散文内容:秋天到了,树上的叶子变红了,变黄了,纷纷掉落下来,它们都掉到了哪些地方?遇到了谁呢?我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。

2.分段欣赏散文,初步感知散文内容

(播放flash课件第一部分)

(1)请幼儿用动作表现树叶飘落的样子

师:秋天到了,天气凉了,小树叶从树枝上飘落下来,小树叶是怎样从树枝上落下来的,有没有小朋友愿意到前面来表演一下?

(2)师小结幼儿学说词语“飘落”

师:这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。(师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子)

(3)继续欣赏散文第二部分

师:小树叶落到了哪些地方?分别遇到了谁呢?

出示幻灯片1:落到地上,谁来了?是怎么来的?小虫想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”)

出示幻灯片2:落到河边,谁来了?是怎么来的?蚂蚁想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”)

出示幻灯片3:落到河里,谁来了?是怎么来的?小鱼想让树叶当它的什么?它是怎么做的?(引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”)

出示幻灯片4:最后落到了哪里?被谁看见了?燕子把树叶当成了什么?它高兴的说了些什么?

3. 再次整体欣赏一遍

幼儿完整欣赏flash动画,整体感知散文的内容。(幼儿边听教师边用动作提醒)

4.幼儿阅读《幼儿画册》

请幼儿翻开的幼儿画册第一页,边听录音边看图说散文。(教师个别指导)

5.活动延伸:请幼儿回家收集落叶,看一看,落叶还像什么?还可以被当做什么?然后告诉大家,我们再一起来续编散文。

适合中班小朋友学习美术的活动教案汇集七篇


教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,身为一名幼儿园中班老师,我们要准备好教案课件,这是必备的前期工作,这样才能达到预期的教学目标,让小朋友在课堂能互动起来。您知道中班美术教案应该要怎么下笔吗?下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理,为您带来的《适合中班小朋友学习美术的活动教案》,仅供参考,大家一起来看看吧。

适合中班小朋友学习美术的活动教案(篇一)

为了加深孩子对树叶的认识和感知,进一步提高孩子的绘画能力,培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案,希望对老师的教学有帮助!

设计意图

秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节《树叶》活动。

活动目标:

1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。

活动准备:

1.黑白树叶装饰画。

2.记号笔、画纸。

活动过程:

一、欣赏黑白装饰的树叶画,感受装饰画的多种与丰富。

1.教师:今天老师带来了一张奇特的树叶画,看看画上的叶子是什么形状的?叶子里面又有什么?

2.教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?

二、介绍自己喜欢的叶子,帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。

1.教师:前一阶段小朋友收集过许多树叶,还有不一样的形状的叶子?你说的这些形状可以用什么线条来画?这些线条像什么?

2.教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。

三、教师和幼儿共同讨论制作过程。

1.提出设想

教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,然后用它们来打扮我们的活动室。

2.教师:闭上眼睛想一想,你准备画一片什么样的树叶?怎样来装饰这片树叶?先做什么再做什么?

3.操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。

四、幼儿操作,教师巡回指导

提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。

五、教师和幼儿共同装饰活动室。

活动反思

“看,天空非常大,有一颗流星‘唰——’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。

在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。

适合中班小朋友学习美术的活动教案(篇二)

设计背景

播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座,能清晰的去判断。

活动目标

1、引导幼儿学做 “会变的轮船”,锻炼他们的动手能力。

2、激发幼儿的想象力和创造力,让他们感受其中的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

重点难点

1、激发幼儿的想象力、创新精神。

2、 培养幼儿动手、动脑能力。

活动准备

1、轮船模型(或图片)。

2、 操作材料:白纸、彩笔。

3、 范例一个。

活动过程

1、教师以猜谜语的形式引出主题:

好大一座楼,

总在水上游;

风浪都不怕,

不拉它不走。

(谜底:轮船)

教师引导幼儿猜谜底,然后出示模型(或图片),请幼儿描述轮船的外形特征。

2、教师出示范例,并位伸两端,激发幼儿的兴趣

3、 教师示范“会变的轮船”的做法,请幼儿仔细观察

4、 幼儿操作,教师巡回指导

1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐,不要挪动

2) 鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

5、讲评幼儿的作品

教师展示幼儿的作品,请他们互相欣赏、评价,并一起拉伸自己的“轮船”,看谁做的“轮船”更好看。

教学反思

通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

小百科:轮船一般有狭义和广义两种用法,轮船推进方式的发展经历了两种方式,一种是原始的以人力踩踏木轮推进,一种是现代的以机械化螺旋浆推进。

适合中班小朋友学习美术的活动教案(篇三)

活动目标:1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。2.运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。3.对幼儿从小进行环保教育,进行人与自然的和谐教育,懂得保护环境,爱护小动物。4.培养想象力,体验快乐的情感。

活动重难点:学习用点、线、形来装饰鱼;鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备:刮画纸;刮画笔;课件

活动过程:小朋友们好,在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。接下来呀,老师要给小朋友们看《海底世界》里面的小鱼,小朋友们可要看仔细了,待会儿老师要提问小朋友们最喜欢哪只鱼,它是什么样子的?(老师播放视频)看好了,现在老师要要请一位小朋友说说看他最喜欢哪只鱼(老师出示图片),老师喜欢举手回答的小朋友,好,你来说你最喜欢哪只鱼?为什么呀?(提示小朋友它是什么形状的,身上的花纹是什么样子的)老师再请一位小朋友说说看他最喜欢哪只鱼...那大海里除了小鱼还有什么呢?(小草,珊瑚,海星...),小朋友们真能干(教师出示图片),小草呢我们叫它海草,他像不像我们森林里的小草呀(像),这个呢是珊瑚,就像树枝一样对不对(对),那这个呢,这个我们叫它海星,就好像天上的星星一样,但是呀,他们都生活在大海里,和小鱼自由自在的生活在一起。可是突然有一天,海洋里的鱼都消失了,只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋,饮料瓶,为什么会这样呢?(请幼儿说一说,我们应该怎样做,向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?(好)(老师示范各种鱼的画法,老师示范好后提问小朋友)老师画的鱼是什么形状的呀,用什么样

的线条装饰的呢?(小朋友回答)接下来小朋友们想不想自己帮助鱼妈妈找到更多的鱼宝宝呢(想),那小朋友先想

一想自己要画什么样子的鱼宝宝,可以看看老师画的鱼宝宝,还有白板上的鱼宝宝都用什么线条来装饰的。

幼儿绘画,教师指导。

结束总结:今天,小朋友们帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,大海也变得干净漂亮起来了,鱼妈妈说谢谢小朋友,现在老师来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到小水池边洗手吧。

适合中班小朋友学习美术的活动教案(篇四)

一、活动培养方向:

通过欣赏与感受布贴画艺术作品,激发学生的审美情趣,让学生受到艺术美的熏陶。发挥团队智慧,培养团结协作精神。

用废弃的布料边角也能创造艺术作品,生活中并不缺少美,只是缺少了善于发现美的眼睛和愿意,缺少了发现美的心灵,我们用巧手诠释美,用心灵创造美!

二、活动目标:

1、通过学习了解色彩与搭配,了解布贴画的概念、特点起源

2、通过学习使学生初步了解布贴画的制作方法

3、通过实际操作提高学生的动手操作能力

4、通过欣赏布贴画,创作布贴画提高学生的审美情趣,激发学生的创作欲望。

5、通过分组活动,提高学生的团结合作能力。

三、活动重点、难点:

布贴画的制作方法(实际操作)

四、活动措施:

1、分组法2、演示法3、讲解法 4、指导法

五、活动工具及物品:

1、模版 2、底板 3、复写纸 4、剪刀 5、铅笔 6、浆糊和刷子 7、废旧布料等

六:活动过程

㈠、布贴画作品展示。

⒈市场布贴画展示。

⒉学生布贴画作品展示。

㈡、教师讲解。

1、布的起源。

2、色彩与搭配。

3、布贴画的起源。 ※ 资料在线 ※

布贴画,原名宫廷补绣,俗称布贴画,又叫布堆画、布贴花、布摞花,还叫拨花。底子多用白色,也可用其他颜色,视所要表现的内容而定。布贴画色彩丰富鲜艳,剪贴的边线明朗整洁,富有木刻版画的刀木特点。和丝绸剪贴画相近似仅原料有别。

它以粗布为原料,用袋装染料直接高温染制成各种颜色,由巧手妇女剪贴而成。被文化部命名为“全国现代民间美术画乡”的延川县,地处黄土高原腹地,位于延安以东的黄河岸边,受鄂尔多斯草原的影响和蒙汉民间艺术相互渗透,其民间传统艺术具有独特魅力。延川人在当地传统民间剪纸、刺绣、壁画、布贴工艺的基础上,从生活出发,就地取材,采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块,通过布缝和补花布饰手工艺,创造出画面具有浮雕感的布贴画。所谓布缝,就是

大面积的拼贴,包括贴块、缝合、镶花和拼接;所谓补花,就是小面积的花饰纹样点缀,即在一块底布上贴、缝、镶上有布纹样的布片。 布贴画与当地群众的生活关系密切,如:农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案,缀纳在儿童衣帽和鞋子上;有的剪贴成“鱼戏莲”装饰在新婚男女的枕头上。

4、布贴画的概念

布贴画是一种以剪刀代替笔,以布为色经过粘贴而成的工艺品或装饰品。

5、布贴画的特点

a以剪刀代替笔,以布为色。b、突出贴子。c、变废为宝(用布的边角料、下脚料) d、是我国的民间艺术品

6、布贴画的分类(按内容分)a、人物类 b、动物类 c、植物花卉类d、山水风景类 e、民间故事传说类 f、喜庆吉祥类

7、布贴画的市场

8、布贴画的制作方法(教师重点讲解)

一构图

方法一、直接在底版上画出粘贴的内容

方法二、利用模版通过复写纸将图案印在底板上

▼注意事项:

a、复写时,复写纸、模版、底板三者固定好

b、复写时用力均匀,不易用力过大

c、利用模版时学生应对图案加以修饰创作,粘贴出有自己丰富思想的图案。

二构思

a、图案颜色的设计与搭配

b、图案各个部位粘贴的先后顺序

c、构思自已的创作思想

三选布

a、大小适宜,便于裁剪,不浪费

b、选布要有序,遵守纪律

c、颜色选择要灵活

四裁剪

先将图案复写到布上,再沿复写痕迹剪下。

▼注意事项:剪刀的安全使用和正确使用

五粘贴

▼注意事项:a、刷浆糊要均匀全面,浆糊不能过厚.b、布要粘平整

适合中班小朋友学习美术的活动教案(篇五)

活动目标:

1.幼儿能运用插接的技能,有兴趣的用高粱杆制作出好玩的眼镜。

2.发挥幼儿的创新能力,在探究过程中制作出框架不同的眼镜。

3.体验用自然材料高粱杆制作玩具的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点:

活动重点:运用插接技能用高粱杆制作眼镜

活动难点:插接力度的把握

活动准备:

1.剥去表皮、长短不等的高粱杆、高粱杆皮若干,辅助材料乳白胶

2.范例玩具眼镜一件

3.美工剪刀与幼儿数相同

活动过程:

一、出示材料,引发幼儿自制高粱杆眼镜的兴趣

师:你认识这些材料吗?你能用它制作出什么玩具?(发挥幼儿主动性,让幼儿充分表达)

二、出示范例,引导幼儿仔细观察,使幼儿明确眼镜的基本构造,知道眼镜是运用插接技能做成

师:生活中你还发现有那些不同形状的眼镜?(巩固幼儿的已有经验,为后面的创作准备素材)

三、幼儿探究创作,能运用插接手段制作出各种和各样的眼镜,体验用高粱杆制作玩具的乐趣

1.教师提出制作要求,注意制作过程中使用剪刀和材料的安全和卫生。

2.幼儿制作,教师巡视指导,鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿尝试怎样接插才会牢固、不脱节,(使幼儿在探究过程中发现,运用乳白胶辅助插接更为牢固的技巧)。

四、幼儿展示作品并讲述作品

五、活动延伸

让幼儿将做好的玩具和剩余材料放到做做玩玩区内,展示观赏,亦可继续制作其它好玩的玩具。

活动反思:

本课堂幼儿积极性较高,课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高,幼儿在插接的过程中没有听清楚老师的要求,对插接的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节,让以后的教学活动更好的提高。

适合中班小朋友学习美术的活动教案(篇六)

活动目标

1、学习欣赏和制作吸附画。

2、发展幼儿丰富的想象力和创造力。

活动准备

范画:蜡笔画剪贴画;蛋壳贴画吸附画等。

操作材料:方形水盘8只;4组水彩颜料、棉签、铅画纸、旧报纸等。

活动过程

一、导入活动引起兴趣:

师:出示泡沫板请幼儿猜猜后面有什么?(让幼儿说出不同的画种,欣赏吸附画与其他美术作品有什么不同,翻开吸附画范例,引导幼儿欣赏,这幅画是怎么画出来的呢?我们来看一看它需要哪些材料,水,水盆,水彩颜料,棉签等。

二、吸附画的示范,激起幼儿学习的兴趣(示范在水中滴墨水和颜料的方法,选一张纸快速的放到水面上,数5,4,3,2,1,把纸轻轻的拿出来)

重点引导幼儿观察颜料水吸到纸上的过程,理解”吸”的意思,(让幼儿说说颜料水是怎么到纸上去的

三、幼儿制作吸附画

提出操作要求:看,耿老师手上的纸已经等不及啦,等着小朋友来变魔术呢,在变魔术前要注意:

先选好一张喜欢的纸,再选颜料,

挤颜料时要轻轻的一滴一滴的挤滴墨水、

把纸放在水面上观察,等颜料吸到纸上后取出放到外面场地上晒干。

四、欣赏和想象

嗨,我们的吸附画还没干呢,我们一起来欣赏中二班小朋友制作的吸附画,大家一起来说说这些作品中有哪些奇妙的地方;你觉得你找到了什么?它们像什么?

讨论“谁的吸附画最奇妙”。

活动反思

本次活动旨在引发幼儿的想象力和创造力,培养幼儿从抽象画中发现美、创造美的能力,并在亲身实践中感受和体味到美的奇妙。幼儿在活动中都牢牢地被新奇的画种吸引,他们一开始就对准备好的各种材料、工具感到好奇,在老师的示范操作下,想亲手一试的欲望更加强烈了,又通过欣赏各种不同的画种,了解到吸附画与别的画的不同所在,产生了创作的激情。在制作过程中,从一次次的实践中,感受、体验了“色彩”“图案”变幻莫测的美,也经历了制作过程中的失败,领悟到色彩本身没有美丑之分,只要搭配和谐就能达到美的效果。

在分析作品吸附画的想象时,能从变形夸张的`图形的各个不同角度去观察想象。孩子们沉浸在想象、创作及成功的愉悦之中,并从作品中获得“美”的启迪。微微小朋友的吸附画很成功,当她的作品从水中捞起,图案定型时,她十分欣喜,美妙梦幻的紫色图案激起了她的联想,我问她图案像什么,她左看看又看看,随口说出一个名字“秋姑娘,成成小朋友的“龙”也是栩栩如生,“龙”嘴巴里还喷出火焰,天空中还有闪电,仿佛听到了轰轰的雷鸣身,孩子们的想象力给变化的图案色彩给激发了。

通过实验发现在本次活动中,不够大胆,需先多做类似的游戏练习。

适合中班小朋友学习美术的活动教案(篇七)

活动目标:

1.选择自己喜欢的`颜色(红、黄、绿),大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

2.体验与同伴共同作画的乐趣。

3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

1.油漆刷子、颜料、倒背衣。

2.音乐(粉刷匠)、PPT。

3.布置作画场景。

活动过程:

一.听音乐进活动室小朋友,今天,我们是小小粉刷匠,我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)

二欣赏各种颜色的房子,增加幼儿作画的兴趣

1. 你见过什么颜色的房子?

2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?

三.教师示范

1.看了这么多漂亮的房子,我们来看看下面这些房子。

2.你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?

3.老师这里有一件工具,我觉得它是一把魔术刷,你想把房子刷成什么颜色,它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?

4.教师示范:魔术刷,蘸一下,翻过来,蘸两下,再和小筐亲一下,翻过来,亲两下,横刷刷,竖刷刷,沿着黑线刷一刷,小心小心再小心,颜料不刷黑线外,白色房子不见了,粉刷本领真正强。(教师边刷边念)

5.刚才,老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)

6.颜料蘸好后,魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)

7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)

8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)

9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?

四.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色,自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌,使幼儿快速掌握刷的技能。

五.结束

1.幼儿相互欣赏作品,并进行评价。

2.外面还有许多房子等着我们去刷,粉刷匠们我们出发喽!

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小百科:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法,简单而且易唱易记,并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

小班好朋友教案(汇集15篇)


在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的小班社会教案《我的好朋友》,欢迎阅读与收藏。

小班好朋友教案 篇1

活动目标

1.通过游戏,懂得与他人分享好吃、好玩的东西。

2.体验到和同伴一起分享的快乐。

活动准备:

糖果、相关图片

活动过程:

一、导入部分

说说我的好朋友。

师:在幼儿园里,你都认识了谁?那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?

1.幼儿交流自己的'好朋友。

2.师:请你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感觉?心里开不开心?

3.教师小结:是的,每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候,真开心呀!

二、你是我的好朋友。

出示娃娃哭的图片

提问:图上的是谁呀?他怎么了?他为什么哭呀?我们问问他好不好?请你想个办法帮帮他,让他不要哭?

幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。

教师小结:是的,好吃的、好玩的,我们都要一起分享,不争也不抢。

三、游戏:《找朋友》

师:今天老师带来了好吃的糖果,我们要和好朋友一起分享。

播放音乐,一边唱歌,一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。并学说:xxx,我请你吃好吃的糖果。

四、品尝糖果,结束活动。

师:糖果好吃吗?谁来说说你吃的是什么味道的糖果?哪个小朋友给你吃的?

引导幼儿学说:“谢谢!”“ “不客气!”等礼貌用语。

小班好朋友教案 篇2

教学名称:

我有十个好朋友

教学目标:

1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰,发展学生形象思维的能力。

2、通过手形添画的练习,锻炼学生对形象的观察、想象能力。

教学准备:

水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图

教学过程:

一、玩一玩。

上节课我们做了许多好看的手影,谁还记得?能为大家表演一下吗?

谁还学习了新的手影?

教师演示:通过光的.照射,我们的手在墙上留下了一个影子,假如我把他们记录下来会是这样。

出示一组事先画好的手形外轮廓,教师经过简单添画变成美丽的图画。

二、比一比。

你们也能行,让我们分组比一比,看哪个组添画地又快又好。(出示四组手形图)

1、学生发挥想像自由添画。

2、评一评。

学生评选出添画比较好的作品,教师奖励一个小手。

3、想一想:

还可以添画成什么形象?

三、画一画。

让我们把自己的小手描下来,变成一幅幅美丽的图画好吗?

欣赏学生作品。

说一说他们把小手都添画成了什么?

画面的颜色怎样?

画面的大小呢?

学生做画。

教师强调画面要饱满、色彩鲜艳,可以画单只手、双手或多只手。

学生做画中,引导学生互相帮助,让每个同学的十个小手指都动起来,每个好朋友都笑起来。

3、评一评。

评选创意奖、美观奖、合作奖。

4、集体做画。

黑板出示一整张图画纸画成的心,教师在中间印上自己的手,添画成鸽子,学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神,并感受集体的温暖。

小班好朋友教案 篇3

一、活动背景

孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂,只要可以一起玩耍、游游戏,有共同爱好就可以成为朋友,他们的朋友可能是人,也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法,他们的朋友可能在不停的变化,但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆,通过“好朋友”这一活动,让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前,让大家都来分享、共同聆听,会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步,将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。

二、活动目标

1.能用 “可以是……,可以……,也可以”的句式表达2.懂得与朋友间的相处方式,感受友情的美好与快乐。

三、活动准备

读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点 能认真倾听别人的表达,有良好倾听习惯活动难点 进一步拓宽生活经验,体验生活中事物之间的关联性。

四、活动过程

一、听音乐进场,寻找好朋友1.师:刚刚的音乐叫什么名字?你找到朋友了吗?

师:今天老师带来了一个新的故事,故事的名字就叫……【幼儿回答】。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢?让我们一起来分享这个读本吧。

3.师幼共同分享故事师:故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事?在你的生活中,你和好朋友会发生哪些开心的事情呢?在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢?最后小黄和他的朋友和好了吗?现在老师请你回忆一下,你和好朋友发生过难忘、感动的事吗?那你是什么办法和你的好朋友和好的?

二、老师介绍好朋友

(一)师:知道了你们的好朋友和小黄的好朋友,那么你们知道我的好朋友是谁吗?【幼儿自由猜测,个别表达。】

(二)教师介绍自己的好朋友师:我的.好朋友就是俞老师,她有很多的本领:会用电脑、会画画、会唱歌,还会讲许多有趣的故事和儿歌,我觉得她真能干,也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画,学习怎样讲有趣的故事,还学习怎样做手工。渐渐地,我们成了好朋友。开心的时候,我们会在一起谈心;不开心的时候,我们会互相鼓励;遇到困难的时候,我们会互相帮助。因为我们常常在一起,所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样,谁也离不开谁。小朋友,你觉得我和你们是好朋友吗?是的话,和老师抱一抱!【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离,让孩子们也知道老师不是高高在上的,也是能成为好朋友的】

三、幼儿自由绘画,他们也是好朋友

师:那你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话,也不会用语言和我们交流,为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?【鼓励幼儿大胆表达】

小结:哦!“我们有许多的好朋友,好朋友可以是人,可以是动物,可以是一个布娃娃,可以是一件东西”。

1.师:刚才我们都说了自己的好朋友,那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗?

2.教师随机绘画,以优美的词语小结幼儿的表达内容。

师:窗户和窗帘是好朋友,窗户为我们带来安全与光明,给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠,白天装饰窗户,晚上挡住外面的光亮,为我们带来安静与温暖,让我们好好休息,它们是一对快乐的好朋友……现在请你们把你知道的好朋友画出来,然后互相讲一讲,好吗?我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友,扩散孩子的思维,不要只局限于人、动物、玩偶】

3.师:小朋友都很有想法,画的都不错,讲的都很棒,这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友,然后把他们也编进这本书好吗?

活动反思通过这个绘本阅读,开拓了孩子的思维,让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件东西,一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前,让大家都来分享、共同聆听,会使得他们的童心世界更多一份美好。

小班好朋友教案 篇4

活动目标:

1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。

2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

活动过程:

一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。

1、通过观察挂图提问:“图上的.小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)

2、组织幼儿观察好朋友的面部提问:“你的好朋友是谁?”

“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)

二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征

1、讨论制作方法提问:“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)

2、幼儿动手制作,教师指导提问:“你做的是谁?”

“他是什么样子的?”

“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)

三、幼儿互相欣赏自己的作品提问:“请你猜猜这是谁的脸?”

“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)

四、延伸活动:

组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

小班好朋友教案 篇5

活动目标:

初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

音乐磁带,鱼缸,三条不同颜色的金鱼

活动过程:

在《找个朋友》的歌声中进入主题

(1)小鱼找朋友

① 教师出示装有一条鱼的鱼缸,一边做鱼游的动作,一边用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。”并伴随孤独,苦恼的表情。

师:在这么漂亮的鱼缸里住着一条同样漂亮穿着花衣服的金鱼,它的名字叫花儿,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(再用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。”并伴随孤独,苦恼的表情)

② 引导幼儿讨论:这条小鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?

师:小朋友们你们知道这是为什么吗?

幼:它没有东西吃;没有人跟它玩;它没有好朋友。

师:那我们应该怎样帮助它呢?

幼:我们做它的好朋友;给它再找个朋友。

(2)和小鱼做朋友

①师:我们去给小黑找朋友吧!(用《找个朋友》做过渡)

②师:太好了,有条小鱼愿意和它做朋友了。它的名字叫一点红。两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的.动作,表情来表现)

③ 教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情。

④ 出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了。三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作,表情来表现。)

⑤ 教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情。

(3)和小鱼做游戏

①我们也做小鱼的朋友,小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!

②在《找朋友》的音乐声中,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

活动结束;

小朋友一起探讨。

小班好朋友教案 篇6

活动目标:

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动准备:幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

活动过程:

一、游戏:“猜猜我是谁”

1、引出游戏。

教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、介绍游戏规则。

教师:现在请一位小朋友到前面来,然后;老师把你的眼睛蒙住,老师再请另一名小朋友到老师这里来,然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁?

3、组织幼儿进行游戏。

二、请幼儿介绍自己的好朋友。

1、请幼儿说说自己的好朋友。

教师:你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的`好朋友吗?谁来说说,你的好朋友是谁?

1、教师:你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)

教师小结:小朋友都有自己的好朋友,我们都是小一班的小朋友,每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点,我们都是同班同学,小一班的小朋友都是我们的朋友!

三、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、带着幼儿一起游戏。

教师:和朋友说完了自己的朋友,那现在我们一起来唱唱找朋友的歌,现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”

2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)

3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

教师:你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)

5、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。

小班好朋友教案 篇7

教材分析:

一个学期过去了,同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多,也许是有共同的爱好,也许是缘于同桌互相了解的便利,也许是上学路上的互相陪伴??活动从介绍要好的朋友出发,延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友,进而让学生体会到“朋友多,快乐多。”

教学目标:

(1)知识能力目标:

在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。 通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强班集体里同学之间的了解。

(2)过程方法目标:懂得与伙伴相处的基本原则,学会关爱朋友。

(3)情感态度目标:在好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。

教学重点:学会对朋友的了解。

教学难点:学会和朋友互帮互助,互相关爱。

教法学法:情境法,游戏法,合作交流法。

教具学具准备:课件,卡片,代币奖励。

教学过程:

(一)师生互动,调动感情。

1.播放歌曲《找朋友》,创设情境。刚才大家听的很认真,有的还跟着小声哼着,看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。

2.介绍朋友。同学们在一起快一年了,一起学习,一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗? (你的好朋友是谁?你知道他喜欢什么吗?或者他喜欢做什么? 他的理想是什么?他是性格活泼爱说话呢 还是性格内向少言寡语呢?)

3.引出主题。通过刚才的交流,我对大家的朋友有了初步的了解,今天我们就来探讨一下有关朋友的话题,说说“我的好朋友”。(板书课题:我的好朋友。)

(二)述说往事,感受友情

1.朋友之间在一起学习,游戏,肯定有很多高兴,快乐,难忘的事,是吗?昨天我让同学们和自己的.朋友说一说。今天呢,拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事,好吗?(小组四人交流)

2.有句话说,快乐与人分享,快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事,可以吗?(找几个同学说)

3.深化主题。刚才啊,老师听出来了,大家经常在一起游戏,一起玩,因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊,大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好,还有哪些原因可以成为好朋友?你看老师带来了几个小朋友。(出示课件)

(课件1)一个困境中的小朋友,多么需要帮助啊,小男孩伸出援手,帮助小朋友度过困境。这样正直善良,关心你的才是好朋友啊

(课件2)中国体操队的小姑娘们经过多少次失败,又有多少次互相鼓励,共同进步才取得了成功,最后登上金牌的领奖台。这样互帮互助,互相鼓励的才是你的好朋友啊

4.你也有朋友之间互帮互助,互相鼓励的故事吗?与大家一起分享吧。

5.游戏激趣。(1)刚才啊,我们一起交流了朋友之间高兴,快乐,难忘的事情。通过交流啊,老师感到,有朋友可真好啊。那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。游戏的名字———默契对对碰。(2)老师读题,两位同学答题。(3)小组三人游戏。(4)选出最佳默契组,颁发代币奖励。

(三)了解朋友,提升友情

1.同学们,默契,就是你中有我,我中有你,不用嘴说,而彼此明白。而要想有这种默契啊,首先需要互相了解。那你想对你的朋友做更深一些的了解吗?那老师就给大家一个机会,去和你的朋友交流一下吧,对他做更深的了解,加深你们的友谊。(出示课件)

2.通过刚才的交流了解,你有什么收获吗?(找同学分享交流结果)

3.游戏——“猜猜他是谁”。刚才啊,咱们朋友之间有了更多的了解。是啊,朋友之间,因为有了解,才会有友谊的开始;因为有了了解,才会有关心;在了解中,我们也获得了快乐。是不是?同学们了解的不少了,那我们再做个游戏怎么样?“猜猜他是谁”。(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜。(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?(2)下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个,其余的同学猜。(3)我请两名同学上来,一个说特点,另一个猜一猜。

(四)现场互动,感情升华

1.这节课,大家问题回答的不错,游戏做的不错,和朋友交流的不错。现在你想一下,在同学中,谁是你最要好的朋友?谁是你最喜欢的朋友?给他写张小卡片,向他表达你的情谊,比一比看谁送出的多,比一比看谁得到卡片多,好吗?

2.展示情谊卡。

(五)总结。

同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“朋友之间的友谊”,真正的朋友是互相帮助,互相关心,互相鼓励,共同进步的,我想如果大家能做到这些,你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩! 希望同学们能珍惜你身边的朋友!拥有更多的朋友!

小班好朋友教案 篇8

设计意图:

为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

活动目标:

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。

活动准备:

1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;

2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程:

1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?

幼A:我和好朋友在一起很高兴。

幼B:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。

1)观察讲述:

师:小鸟的家里有些什么呢?

幼A:小鸟家里有窗户、有门。

幼B:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼C:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼D:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲述:

师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

幼A:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。

师:还有哪些也是好朋友呢?

幼A:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。

幼C:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。

(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?

幼A:小床和被子是好朋友。

幼B:老师和我是好朋友。

幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。

(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。

1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋

友.”小鸟说:“不对,不对,我的.朋友是蓝天、白云、大森林、

和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友

是谁?

幼A:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

幼B:蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼C:要保护小鸟,做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。

(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。

(2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友,好吗?

小班好朋友教案 篇9

活动目标:

1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。

2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

桨糊,幼儿用书、

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

1、引导幼儿乐意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗?

2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手:我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌,唱最后一句时,小朋友要找一个朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

1、出示做好的相框:刚才我们和好朋友手拉手在一起,真高兴。我把两个好朋友手拉手的样子用相机拍下来了,小朋友想看吗?

2、引导幼儿观察:你看到了两个好朋友在一起高兴吗?这是什么形状?

小朋友想做好朋友的相框吗?

3、教师示范:将爱心图形沿虚线边对平重叠折,再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。

4、幼儿制作,教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时,用小食指沾一点浆糊,浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净,要保持桌面、图片的整洁,帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。

三、总结评价。

1、展示幼儿作品,相互欣赏。

2、表扬能独立操作,卫生习惯好的幼儿。

教学反思:

由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣,一个个抢着介绍自己的全家福照片,这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的'、熟悉的东西,适合幼儿的实际经验,有了这样的准备,这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。

小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

小班好朋友教案 篇10

活动名称:

好朋友夹心饼干

活动目标:

1、感知饼干的不同形状,能够根据形状配对(重点);

2、能积极动手操作,制作“好朋友”夹心饼干(难点);

3、体会与好朋友互赠饼干,并一同品尝的乐趣;

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感;

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力;

活动准备;

1、不同形状的饼干若干;

2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺、托盘;

3、小厨师的服装、帽子;

4、夹心饼干的PPT课件;

活动过程:

创设情境,观察、感知饼干的不同形状

1、导入:“小厨师们,今天我要带你们参观饼干王国,请你们仔细观察,饼干都有什么形状?”

2、引导幼儿观察饼干的形状,闻一闻饼干的味道。

3、交流讨论:“饼干王国真热闹,你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”

4、小结:饼干有很多种,他们的形状,味道都不一样。

二、创设游戏情景,引导幼儿根据形状配对,尝试制作“好朋友”夹心饼干。

1、出示夹心饼干图片,提问:“这是什么饼干,和我们刚才看到的有什么不一样?”

2、引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。

3、小结:夹心饼干是由两块相同形状的'饼干,中间抹上一层美味的酱料制作而成的。

4、引导幼儿给饼干找好朋友。师:我这里有一些饼干,可是他们找不到好朋友了,请小厨师们帮帮他吧。

5、教师示范制作好朋友夹心饼干。师:“小厨师们真能干,都帮饼干找到了他们的好朋友,接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。

儿歌:两个好朋友,抹点甜蜜蜜,酱料抹均匀,脸蛋贴脸蛋,永远不分开。

6、幼儿制作好朋友夹心饼干,教师巡回指导。

7、欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干,感受饼干吃到嘴里的感觉,提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口,保护牙齿。

三、再次制作,与好朋友分享

1、请幼儿多做几个好朋友夹心饼干。

2、将做好的饼干和好朋友互赠品尝。

教学反思:

设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处:

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些,这样,活动一定会更加吸引幼儿。

小班好朋友教案 篇11

目标:

1、在讲讲议议中理解儿歌内容,并学念儿歌。

2、愿意与同伴共同玩耍,体验与同伴共同游戏的快乐。

准备:

自制ppt

过程:

一、回忆交流――说说我的好朋友

你有好朋友吗?他是谁?

你和朋友在一起做过什么开心的事?

小结:和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的.东西,还能够互相帮忙,真开心,有朋友真好。

二、儿歌欣赏――理解儿歌内容

过渡:我们都有好朋友,那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗?

1、观看课件,讲讲议议

提问:

小鸟和好朋友在一起做什么?小鱼呢?

小朋友和好朋友在一起做什么?

鼓励幼儿用动作来表演。

小结:小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真开心。

2、师完整的念儿歌两遍,幼儿跟念。

三、圆圈游戏――学念儿歌

过渡:接下来,我们一起来做一个游戏吧!

1、介绍玩法

5—6个幼儿手拉手围成圆圈,向前走一步,向后退一步,一起大声念儿歌,说到最后一句时用动作表示友好,如握握手,抱一抱,亲一亲等。

2、幼儿游戏

根据实际情况,幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌,并注意要边游戏边念儿歌。

小结:

与朋友一起游戏真开心,回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦!

小班好朋友教案 篇12

设计意图:

根据小班幼儿的年龄特点,为了使小班幼儿的语言表达能力和想象力得到进一步发展,在游戏观察期间发现了一些非常有趣的事情,我就设计了《思念好朋友》的绘本活动,这次活动借助两个主人公为主线,讲述了他们之间有趣的故事,使幼儿学会分辨,观察与体谅,在听听、说说中了解故事内容,发展想象力和语言表达能力。又让孩子读懂好朋友的意义,能够找到一个真正的好朋友,这是一件非常幸福的.事情

小班绘本:

思念好朋友

活动目标:

1、观察图画,了解杰瑞与同伴在一起活动的爱的方式

2、乐意表达对好朋友之间的感情

活动重难点:

看懂绘本故事,并愿意对朋友表达情感

活动准备:

绘本,ppt

活动过程:

一、故事导入

1、播放音乐,播放图片让幼儿观察

2、小朋友们,你们有好朋友么?为什么?

3、你们和好朋友之间是如何相处的呢?

二、导入故事

1、今天陈老师带来了一本好看的绘本,你们想和陈老师一起我们来听听杰瑞和他好朋友之间的故事吧?

2、我们一起来听听故事吧

(1)出示图片感受杰瑞和诺顿之间趣事

师:故事中的两个好朋友叫啥?

师:你们看一看,他们在干什么呢?

(2)出示图片2

师:他们的表情是怎样的,跑到哪里去玩儿呢

(3)出示图片3

师:原来他们又去了游乐场了。你们和你的好朋友会去哪里玩儿呢?

(4)出示图片4

师:猜一猜谁在过生日,那我们给他唱一首生日歌吧?

(5)出示图片5、6、7

师:诺顿陪着杰瑞干了这么多的事情,杰瑞开心么?

那杰瑞可以用什么方式表达对诺顿的感谢呢?

(6)出示图片8

这一天杰瑞很不开心,发生了什么事情呢?我们一起帮他想想办法?

(7)师:诺顿搬家了,可是杰瑞非常想念他,该怎么办呢?

(8)好的,那我们一起开着快乐的火车一起带着杰瑞找诺顿吧。

三、播放音乐

幼儿和老师一起开着小火车找诺顿啦。

活动结束。

活动反思:

整个活动幼儿十分感兴趣,在观看图片中,观察的特别细致,包括表情等都可以用简单的表达出来、活动中我还邀请幼儿用肢体语言来表达对好朋友之间的喜爱,他们对于这样的情感表达最开始都有点胆小,经过了后面的几次活动幼儿更加愿意去表达,这就是一个好的开始。

小班好朋友教案 篇13

教学目标:

1,在“好朋友”的主题活动中,尝试绘画好朋友的脸部形象。

2,愿意关注同伴,表达对好朋友的喜爱情感。

教学准备:

(认知准备)小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字

(材料准备) 画纸、记号笔、蜡笔

教学重点:

能基本上绘画出好朋友的性别特征

教学难点:

能仔细观察好朋友的脸部细节特征,尝试加以绘画表现

教学过程:

一、你是我的好朋友

1、 说说好朋友

师:在我们中三班的大家庭里谁是你的`好朋友?好朋友之间会发生过什么有趣的事情?

怎样才能算是好朋友?

小结:好朋友就是经常在一起玩,遇到困难时,能互相帮助,学本领时,能互相鼓励加油。

二、给好朋友拍照

1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的?(男女、脸型、五官特点)她喜欢梳怎样的发型、

2、出示范例,引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点(重点)

我的这些好朋友有什么地方不一样?有什么地方一样?

小结:有的头发长长、有的短短;有的眼睛大大、有的小小;有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。

3、老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画

请一名幼儿上来,引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸

引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征(大眼睛、长头发、是否戴眼镜)(难点)

指导幼儿绘画细节

小结:先画一个圆圆的头,在圆脸上添画刘海,头发(圆圆的眼睛,长长弯弯的睫毛,弯弯嘴巴。(也可以画几个好朋友在一起)

三、幼儿绘画,教师指导

1、先画主要轮廓,再画其他事物和细节。

四、作品展示

幼儿展示作品,相互交流。

小班好朋友教案 篇14

设计意图:

乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标:

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的`礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备:

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程:

1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

(1) 幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。

③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。

④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。

⑦它们要回家了,会怎么说?

2、学念整首儿歌。

(1) 教师完整示范朗诵。

(2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌:好朋友 我有一双小小手,要拉许多好朋友。

“你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。

“谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。

小班好朋友教案 篇15

活动目标:

1. 初步掌握画人的简单方法,表现人的基本特征。

2. 说说画画自己的好朋友,感受有好朋友真好。

活动准备:

1.小朋友美工用书

2.示范画

3.音乐

活动过程:

一、 听音乐《找朋友》引入课题

1.小朋友你们看谁做了我的好朋友?(请一位男孩子一位女孩子)

2.他们有什么地方不一样?A头发 B 服装

3.请你找一个好朋友抱一抱,拉拉手。

教师小结:

原来男孩子是短发,穿裤子的,女孩子是长发,有穿裤子,也有穿裙子的。

二、示范讲解好朋友

1.今天老师也请了一个好朋友,你们猜猜会事谁呢?

2.老师把她变出来

示范画:圆圆的脑袋,大大的眼睛,弯弯的眉毛,笑哈哈的嘴巴,图图的耳朵,长长的头发,方方的身体,三角形的裙子,可爱的小手,跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀?

3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢?咕噜咕噜变变变,变出来!(出示有颜色的女孩子)

4.还有一位好朋友也等不及了,请我们小朋友伸出右手的食指,与老师一起来变,圆圆的脑袋,大大的眼睛,弯弯的眉毛,笑哈哈的嘴巴,图图的耳朵,短短的头发,方方的身体,可爱的'小手,长长的小脚。你们猜猜是谁呀?

5. 咕噜咕噜变变变,变出来!(出示有颜色的男孩子)帅气的男孩子。

三、幼儿学画

1.我们一起来画画好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。

2. 教师讲解作画要求,请孩子们用咖啡色的勾线,挑选漂亮的颜色的来涂色。

3 教师巡回指导,及时表扬画的好的孩子。

四、作品介绍,请个别幼儿自己介绍,说说自己的好朋友。

五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏,结束。

提高小班朋友语言表达能力的教案大全七篇


幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,教案可以帮助小朋友们更好地进入课堂环境中来。有没有更好的办法让自己的小班语言教案有一定的深度呢?下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的提高小班朋友语言表达能力的教案,希望对您的工作和生活有所帮助。

提高小班朋友语言表达能力的教案【篇一】

活动目标:

1.理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

2.愿意模仿角色进行问答。

3.了解小动物爱吃的食物。

活动重点:

愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程:

1.发现问题:

今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!

(打开奶油蛋糕)哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?

幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。

2.看看找找:

哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?

教师出示挂图:

会是谁咬了我的蛋糕呢?

幼儿自己观察讨论。

3.解决问题:

幼儿学习动物的对话语言:

小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。

我们一起来问问小兔把?

鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:

谁愿意来问问小狗呀?

我们一起来问问问小猫吧!

小猫会怎么说?

那会是谁呢?

幼儿与自己身边的同伴商量。

情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:

小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。

讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?

教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。

提高小班朋友语言表达能力的教案【篇二】

活动目标:

1、理解诗歌,初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、借助幼儿用书上的画面以及教师的语言线索,建构诗歌。

3、体验建构活动的成就感,进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备: 幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

活动过程:

一、采用提问的形式,直接切入主题。

教师:春天到了,你们听:滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦!)

春天的雨,我们称之为《春雨》,下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》。

二、观察幼儿用书中放大的画面,教师朗诵诗歌《春雨》,并提问:

(1)种子说什么?

(2)梨树说什么?

(3)麦苗说什么?

(4)小朋友说什么?

在幼儿欣赏过程中,教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分。例如:“下吧,下吧,我要××。”

三、引导幼儿根据图夹文诗歌中图片的顺序,朗诵诗歌《春雨》。

四、幼儿看图文,完整地有表情地朗诵诗歌。

教师:春天的雨是哗啦啦的大雨,还是滴答滴答的小雨?告诉幼儿春天常常天上会下毛毛细雨,滴答滴答的雨声听上去有什么感觉?

引导幼儿看图,教师念诗歌的前半句,幼儿说诗歌的后半句,鼓励幼儿轻松地、有表情地朗诵诗歌,体验万物生长欣欣向荣的感觉。

五、师生扮演角色,表演诗歌《春雨》。建议幼儿扮种子、梨树、麦苗和小朋友,师生共同表演诗歌。

六、启发幼儿想一想:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大,还有哪些植物会说这一类成长的话呢?

七、、拓展幼儿经验,用替换的方法创编诗歌第五段。

教师将问题前置引导幼儿思考,可以这样问:“小朋友看见下雨,除了要种瓜,还会要干什么呢?”

八、教师带领幼儿念一念仿编的诗歌。

提高小班朋友语言表达能力的教案【篇三】

活动目标:

1、有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

2、能根据画面理解童话故事,体会童话故事中的美好情感。

3、能大胆地在大家面前讲话,积极参与文学活动。

活动重难点:

有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备:

1、每人一本《幼儿画册》。

2、配乐故事录音(自制)。

活动过程:

一、幼儿自由阅读,初步理解故事内容。

1、老师用风趣的语言提出一些小问题,引起幼儿阅读的兴趣。例如:小朋友看一看,图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的指向性,以取得较好的阅读效果。

2、幼儿自由阅读画册。(老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书)

二、老师与幼儿共同阅读。

1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容,老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

①小熊买了什么东西?

②它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?

③小熊到家后发现口袋怎么了?

④春天到了,小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的?

老师边指导幼儿逐页翻阅画册,边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容,着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

三、老师和幼儿讨论阅读重点。

师:为什么小路上开满了鲜花?

四、幼儿边看画册边听故事录音。

五、幼儿边看画册边讲述故事。

提高小班朋友语言表达能力的教案【篇四】

设计背景

散步时一个大箱子挡住了去路,我不急着搬走,想看看孩子们怎么处理。孩子一个一个的跳过去,有一个孩子被拌倒了,后面的一个孩子就用力的推,可怎么推也推不动,几个孩子就一起推才行,为了让孩子们更深的认识人多力量大的道理,我选择这节课来上。

活动目标

1、理解儿歌的内容,提高学习儿歌的兴趣。

2、 懂得人多力量大的道理

重点难点

重难点:懂得人多力量大的道理。

活动准备

每人一个蚂蚁头饰、布置三个蚂蚁洞、三个大球。

活动过程

一、引起幼儿兴趣

1、教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,在自制的“家”里聊天。师:看,外面有什么?我们蚂蚁最喜欢吃豆了,我们把他搬进洞里吧!谁愿意去搬?(请一幼儿去搬豆)

2、 引导幼儿观察并讨论:一只蚂蚁搬不动豆,我们该怎么办呢?(引导幼儿说出让大家一起去搬)

3、 分享收获

二、学习儿歌

1、引导幼儿讨论:一只蚂蚁去搬豆,它搬得动吗?为什么?怎样才能搬得动?

1、 为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢?

2、 老师这儿有一首儿歌,说的就是蚂蚁搬豆的事。(老师有表情到朗诵儿歌两遍)

3、 教师提问,幼儿回答。幼儿分句学念儿歌并做相应动作。

三、儿歌表演

(请一组幼儿来表演,其他幼儿边看表演边朗诵儿歌)

教学反思

游戏是幼儿最喜欢的活动,也是他们探究周围世界的途径。 我一开始就创设了一个游戏的情景,引起幼儿的`学习兴趣,接着让幼儿游戏中探索如何搬豆,使幼儿获得亲身体验,由于幼儿理解了儿歌内容,因此学习的积极性很高。最后让全体幼儿参与儿歌表演,不但巩固了所学儿歌,有使幼儿在情感上得到满足。

提高小班朋友语言表达能力的教案【篇五】

活动目标:

1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编,感受儿歌的语言美。

活动重点:

理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

活动难点:

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

活动准备:

音乐《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白云自制立体教具若干,PPT《彩色的梦》,小鸟图片一张。

活动过程:

1、情景导入;去春游,听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场。

“小朋友们,春天到了,我们一起去郊游吧。”

2、学习儿歌;

(一)情境导入,幼儿欣赏美丽的景色,观察发现有好多的小草,小花,白云。

“孩子们,大家在睡觉的时候会干嘛?

(二)学说儿歌。

(1)学习儿歌“小草爱做梦,梦是绿绿的”。

“大家猜猜看,小草做了个什么梦呢?”(幼儿自由回答)

播放小草的声音,“我们刚才做了一个梦,梦到大家在一起做游戏呢。”

“小草是什么颜色的?所以小草的梦应该是什么颜色的呢?”

启发引导幼儿学说“小草爱做梦,梦是绿绿的”。

(2)学习儿歌“小花爱做梦,梦是红红的”。

“小朋友们,大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢?为什么啊?”

播放小花的声音“我们梦到大家在一起跳舞呢,真开心啊。”

启发引导幼儿学说“小花爱做梦,梦是红红的”。

(3)学习儿歌“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。

“大家再来猜猜看,白云会做什么样的梦呢?”

播放白云的声音,“我们刚才也做了一个梦,梦到大家在蓝天上飘啊飘,天空好蓝好蓝。”

“小朋友们蓝天是什么颜色的?白云梦到了蓝蓝的天空,所以它们的梦应该是什么颜色的呢?”

启发引导幼儿学说“白云爱做梦,梦是蓝蓝的”。

(4)学习儿歌“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。

“小朋友们,小草,小花,白云都很爱做梦,那你们爱做梦吗?你都梦到过什么?是什么颜色的呢?”

“小朋友们的梦可真丰富,有这么多种颜色,那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了?”

启发引导幼儿学说“小朋友爱做梦,梦是彩色的”。

3、完整学习儿歌。

“大家的梦太有趣了,我把它们变成了一首好听的儿歌,大家听听看。”教师完有感情的朗诵儿歌。

“小朋友们,儿歌好听吗?我们一起加上好看的动作,用你们最好听的声音一起试着来一遍”。

“儿歌很好听,可是还没有名字呢,谁能给它取个好听的名字?”幼儿自由回答——彩色的梦。

“现在我们加上名字打着节奏再来感受一遍”师幼完整朗诵儿歌。

4、完整欣赏儿歌。

“这首儿歌真是太美了,我还给它做了一个小视频,大家来欣赏一下。”师幼完整欣赏儿歌视频。

5、创编儿歌。

“大家的梦太美了,除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦,其他的好朋友也都很爱做梦,其中有一个好朋友就迫不及待的来和我们分享它们做的梦”。

出示图片小鸟,通过提问总结创编儿歌,“小鸟爱做梦,梦是紫紫的;小鸟爱做梦,梦是蓝蓝的;”

7、活动结束。

“小朋友们,除了这几个好朋友爱做梦,还有好多的好朋友也爱做梦,它们做的梦也非常有趣,咱们一起去找找吧。”

活动延伸:平时都是爸爸妈妈给小朋友讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦。

提高小班朋友语言表达能力的教案【篇六】

活动目标:

1.结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2.培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

活动准备:

请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程:

一.情景导入:小动物来做客

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二.情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,小动物笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)

教师提问:

1.哪些小动物来到了我们班?

2.老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3.他们的表情怎样?(笑了)

4.还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)

师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三.角色游戏,仿编儿歌。

师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

四.活动延伸:亲亲小动物

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)

提高小班朋友语言表达能力的教案【篇七】

活动目标:

1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备:

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程:

(一)情境表演,引入课题

1、师:今天有几位朋友来我们小一班做客,我们来看看他们是谁?

(小草、小花、白云、宝宝入场。)

师:大家欢迎他们好不好?由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远,所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗?

2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。

师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗?

3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

师:小朋友们,我们的朋友们都睡起来了,我们也坐好好吗?

这时候,小草伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了,她说:“我梦见红红的小花。”这时,白云也伸了个懒腰:“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见五颜六色的彩虹。”

(二)(学习儿歌过渡语)

师:“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,老师真想用一首诗来表达。”

1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

讨论:

师:“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”

(三)活动延伸:

1、师:“哇,原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩,和我们今天到来的朋友们一样,小朋友们,除了我们会做梦,还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”

引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的,葡萄的梦是紫紫的等等。

(若幼儿说不出,还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)

2、结尾

师:“小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”

儿歌:

彩色的梦

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦,梦是彩色的。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

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