有趣的科学课优秀作文。
小学语文是基础教育课程体系的一门科目，作文是语文教学中十分重要的一个部分。为了引导我们去观察和探索生活，锻炼我们的写作能力，老师肯定会布置一些写作的任务，例如写有趣的科学课作文，你知道写好一篇有趣的科学课作文需要从哪些方面入手吗？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《小学生趣味科学课学知识的高分作文》，希望能对您有所帮助，请收藏。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇一】
“叮铃铃”上课铃声响了，老师笑呵呵地走进教室，神秘地说：“猜猜今天咱们要来干什么？”我们东张西望，发现了老师带来的新“家伙”，顿时明白了。“做实验！”大家异口同声地回答。
“真聪明！先请大家做个过滤器。”安静的教室顿时沸腾了起来。我们按老师的指示，四人小组争先恐后地做了起来。
我们组先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一边,接着拿出过滤圈里套在立柱上；然后把长劲漏放在过滤圈里;最后将杯子放到底板上,和漏斗对齐。每一步都是那么仔细、认真，好像在做一件精致的工艺品一样。
我们做好了,老师表扬我们做得快做得好。看着成功的作品，再看看别人还忙个不停,我们互相击掌,轻轻地说了声““耶！”
等大家陆续完成后，老师分给每组一点面粉、沙、食盐、白糖。我们把它们一个一个丢进了装有水的杯子里,不停地进行搅拌。哦，它们发生了奇妙的变化：食盐合白糖一下水就不见了；面粉跳进水，睡在水面上，一搅，白白的都含在了水里面了；沙子真厉害了，无论我们怎么搅拌，它都不屈服。最后老师让我们把混合物进行过滤，我们在纸上发现了面粉的残留物，却始终找不到食盐、白糖的影子。老师告诉我们它们在水中溶解了。
不知不觉下课铃响了，同学们还意犹未尽。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇二】
丁零零，我最喜欢的科学课上课了。这一节更让人期待：因为要做实验。
我满心欢喜地跑到了实验室，大家都到齐了，里面静悄悄的。“同学们，我们来点酒精灯。”说完，老师擦亮了一根火柴，往酒精灯里一扔，火苗呼地蹿了上来。“记住了，划火柴时距离酒精灯远一些，以防爆炸受伤。”爆炸？实验室里顿时炸开了锅，女生更是丢下火柴，往男生身后躲，男生反倒激起了英雄气概，想一试身手。“不过请放心，瓶里的酒精我已经倒好了，不会有危险。”“唉——”大家长出一口气，气氛也安静了下来。实验开始了，实验室里只听见此起彼伏的“哧”“轰”声，看得见黄色的火环形围拢，然后向上生出蓝色的光焰，就像魔术师喷火变魔术一样神奇。同桌点燃了酒精，仿佛点燃了我的探索热情。
“现在正式做实验，把铜球穿过铁圈——”老师话还没说完，同学们就开始做了。我想，这有何难。我用夹子紧紧夹住铜球，轻而易举地穿过了铁圈。“下面再把铜球放到火上烤一烤，看看有什么变化，想一想这是为什么。”老师神秘地微笑着说。我的搭档郭?飞按照老师的要求做了一遍，眼睛瞪得老大：“咦？铜球怎么穿不过去了？”“还是让我来试试吧，一定能穿过去的！”我信心满满，可是试了几次，就是穿不过去。性子急的都嚷嚷开了：“老师，这究竟是怎么回事呀？难道它有魔法？”
老师并不急着解释科学的道理，而是让我们回忆铜球加热前后发生了怎样的变化。我刚才试过几次，观察到铜球加热后变得比铁圈还大，所以穿不过铁圈去了。老师听了我的解释，表扬我善于观察。这时，老师才解释说这是热胀冷缩原理：“当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间距离缩小，物体就收缩了。再比如给瘪的乒乓球充气，水会结冰等，说明固体、气体液体都有热胀冷缩的现象。同学们还能举出生活中的这种现象吗？”“冬天水管会破裂！”“夏天车子会爆胎！”“路面桥面要留缝隙！”“瓶塞掉进瓶中出不来！”大家你一言我一语，把课堂气氛推向了高潮，以至于下课铃声响了都没听见，直纳闷：这节课怎么这么短！
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇三】
之前老师告诉了我们什么是溶解，以前我们并不知道什么是溶解，现在终于知道了原来有微粒和均匀这两个特性就是溶解，如果没有这两个特性的就不叫溶解了，老师还提了几个问题，我们都回答出来了，而且声音很响，也没有人叫，可见我们之前的课上的有多认真啊！老师还告诉我们点火柴和盖灯帽都要从旁边弄，不能从上往下弄，不然会烧到手指的。
科学课开始了，老师先给我们示范了和几次，说：我示范几次，为了等会你们做的时候不出意外，除了那些不听指挥的，所以你们要看好，等会你们做时危险率会降低很多，如果出了问题不要慌张，马上叫老师过来，老师来处理。同学们异口同声地说：好的！
老师让几个同学上去拿自己组的材料分别是：酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、蒸发皿。我们组是我和何余欣上去领的，领到后我们把酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、蒸发皿放在中间，我们等一会儿看见别的组开始是做实验了，我们也开始了。
许婷把灯冒打开，把火柴从火柴盒中拿出来，杨微打好了，应该是因为她没试过，所以打好没有马上点燃酒精灯，并弄灭火柴，而是停了好一会儿，把火柴倒了过来，幸亏马上熄灭了，不然就烧到手指了。我又小心翼翼的点着火柴和酒精灯，成功啦！我们把三脚架移到酒精灯上方，把石棉网放上去，再把蒸发皿放上去。
开始等待的时间了。我们等了好几分钟，才发现蒸发皿上有几颗白色的东西，何余欣第一时间说是盐，我们队的李想把老师叫来，杨微开玩笑的跟老师说：陈老师，要是这个蒸发皿上放进胡萝卜和青菜的话就变成菜汤了。我们对所有人都笑了起来。杨微还说：老师，可以熄灭火了吗？陈老师说：还没有，再等一会儿，等水快干了再熄灭火。又过了几分钟蒸发皿上面的盐越来越多，水越来越少，我们对的刘奥把老师叫来问：老师可以熄灭火了吗？老师说：可以了，看来是你们组第一个。杨微把灯帽盖上又打开又盖上灯帽。
哈哈！这节科学课多有趣啊！还让我们亲自体验了盐在水中溶解的过程，还有蒸发的过程。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇四】
今天早上我上了一节非常有趣的科学课。这节课老师讲的是星座，分别有天鹅座、天鹰座和天琴座。每个星座都由好几个星星组成，而且都有各自最亮的一颗星星。其中，天鹅座中最亮的星星是天津四；天鹰座中最亮的是河鼓二；天琴座中最亮的是织女一。悄悄地告诉你们，我最喜欢一颗星星是天琴座里面的织女一。
通过这节课我了解到夏季是星星最多的季节。牛郎星和织女星的传说故事就发生在夏季的星空。故事里的织女就是夏季夜空中最为明亮的织女星。它是天琴座的主星，天文学名叫做织女一。牛朗是牛郎星，是天鹰座得主星，天文学名叫做河鼓二。在织女星和牛朗星之间可以看到一条淡蓝色的梦幻光带，那就就是银河。中国古时候，还一直流传着牛郎和织女之间凄美的爱情故事。
你喜欢我的星座故事么？如果你也喜欢，可以在夏天太阳落山后的7、8点观察东方的夏季星座。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇五】
今天下午第一节课是科学课，老师说：“这节课，我们要去操场观察大树。”话音刚落，同学们立即起身排着整齐的队伍来到了操场。操场周围栽了槐树、银杏树、柳树等许多树，他们像士兵一样守卫着操场。
我站在银杏树底下仰望，银杏树的叶子黄黄的，像一把把小扇子，非常惹人喜爱。一阵风吹来，树叶便离开大树妈妈，轻轻地从树上飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，它告诉我们秋天已经来到。一片片树叶落到地上，给大地铺上了金黄的地毯，同学们忍不住捡拾几片落叶，有的说回家做书签，有的说要做标本，还有的要捡几片漂亮的送给弟弟、妹妹玩呢！
最有趣的是槐树，我还是头一次仔细看过，它的果实一串串的挂在树上，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米调皮地藏在叶子后面，好像在跟我们捉迷藏呢。老师说：“别看这小小的槐米，用处可大了，可以入药，还能做染料。”我们兴奋极了，因为今天又收获了新的知识。
大自然真奇妙，只要我们细细观察，就会有许多发现。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇六】
今天，我们要上一节科学课，到了那节课，我们被带进了另一个教室。
开始上课了，老师说：“今天，我们要做一个科学研究。”才开始老师给了我们一个纸杯，很都人以为是用来放水喝的，老师又给了我们每人一两个蛋，我心里想，老师今天要我们吃蛋吗？过了一会儿，老师给我们一个小酒精灯，那又是用来干什么的呢？我心里的问号一个接一个的往外冒，老师说用纸杯煮蛋，这是怎么一回事呢？老师将为我们揭晓这个谜。
同学们议论了起来，有的说不可能的吧！纸杯怎么可能煮鸡蛋呢，有的说有可能吧！这毕竟是科技课，没把握的事老师应该不会让我们做呢！
我们开始做这个实验，我先把蛋放在纸杯里，然后把纸杯放在酒精灯上，过了十来分钟，贪婪的火苗纸杯，又过了十几分钟，老师教我们把蛋打开来吃，很多人说，这个蛋肯定没熟，虽然纸杯没被烧坏，这使我们感到十分惊讶，不过她们一致说蛋肯定没熟的。我将信将疑地剥开了蛋壳，发现蛋白完全熟了，有的嚷道：“里面蛋黄肯定没熟。”大胆的人吃了一口，惊呼“哇！真好吃啊，软软的，嫩嫩的！”我迫不及待地把蛋都一口吃光了，我们问老师这是为什么？老师告诉我们因为这个蛋里面吸火的热气使杯子没有被烧坏，从而就熟了。
我们明白了，直到今天我还清清楚楚地记得那时的场面。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇七】
今天的一节科学课可真有趣，只见周老师故作神秘地问了同学们一个问题：如果白醋和小苏打放在一起，你们猜会怎么样。瞬间，同学们都开始议论起来，会爆炸？会消失？会变色？
这个问题勾住了同学们的好奇心，周老师拿出几个烧杯，一瓶白醋和一罐小苏打，分给六个组。先分给我们组一个烧杯，再往里面放了一些小苏打。小苏打安安静静地躺在瓶底，十分清闲。这时，周老师轻轻地拿起醋瓶子，小心翼翼地往里面灌注。同学们屏气凝神，不敢大踹一口气，眼睛都瞪得大大的，生怕眨了一眼会错过大事一般。只见白醋如同一位跳水者，华丽地往下跳，激动人心的时候到了，只见本来沉静睡在杯底的小苏打和白醋碰头后，一个个大小不一的气泡便从杯底蜂拥而上，争先恐后地像要窥探外面的世界。又像是一只巨大的手，用力地向杯底伸去。又像游乐场的过山车，直冲云霄。我惊讶地瞪大了眼睛，生怕眨眼的一刹那间，那些奇妙的变化就会从我眼皮底下逃走。
渐渐地，火山不再爆发，浪儿不再咆哮，如退潮一般，慢慢地平静下来。又如一朵睡莲，静静地开在杯中，默默地等待着再一次展现自己的无限风采。又见周老师拿出一根火柴，并迅速划着，火焰熊熊地燃烧着。其他的同学都一头雾水，不知道周老师的葫芦里卖着什么药。只见他把火柴放入那个烧杯中，哧的一声，熊熊的火焰便灭了，一缕青烟飘过，留下一股刺鼻的味道。天哪！火竟然在没有沾到液体的情况下，自动熄灭了！这么神奇！台下的同学们看得目瞪口呆，有的人甚至认为周老师是施了什么魔法。
周老师让同学们安静下来，说当小苏打遇到白醋后，冒出了许多的气泡，当涌起的泡沫渐渐消散时，泡沫便会爆炸，产生了一种叫二氧化碳的气体，这种气体是不易燃烧的，所以火会在不沾到液体的情况下被熄灭。同学们恍然大悟，纷纷说道：哦，原来是这样啊！
科学如同空气，淡淡的，却又无处不在地充实着我们的生活，又如二氧化碳将我们一身浮躁褪去，让我们静静地探索，去发现其中的奥秘。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇八】
一、学情分析
通过两年多的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力和动手能力。
一学期的相处，学生间的团队意识逐渐增强，但学生的科学实验技能和良好的科学学习习惯还需进一步的培养。
二、教材分析
本册教科书有四个单元：“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，是用密度的概念解释沉浮现象。因为浮力的大小与液体的密度也有密切关系，因此，将物体的沉浮原因定位在物体的密度上。对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接出现密度概念，而是通过观察和实验，用同体积的重量作比较，帮助学生建立密度的前科学概念。
第二单元“热”。热是一种能量形式。然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。物质的变化，是从渐变到突变的。在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。
第三单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的认识活动过程。本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
第四单元：“地球的运动”。本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。在这一过程中，需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如:资料、理论、模拟实验的结果等，需要对证据进行批判性的逻辑加工，还需要具有一定的空间想象力。这些都对学生的探究能力提出了一个较全面的挑战。
三、教学目标
1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3.对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
四、教学重点、难点：
1.重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、教学措施
开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
具体措施：
1.把科学课程的总目标落实到每一节课;
2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
3.面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式;
4.悉心地引导学生的科学学习活动;
5.各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
6.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
7.充分运用各类课程资源和现代教育技术;
8.组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇九】
星期四，大队辅导员张敏老师来给我们上了一节有趣的科学课，也让我学到了许多知识。
张敏老师一进来，就让我们看了一张野人出没图，我一眼就看出来那两个野人，一大一小，让人感觉前面那个大，后面那个大，前面那个小他们两个大小号好像不一样。但是，当张敏老师，把那两个野人拿出来，比较时，我非常惊讶，那两个野人竟然是一样的大小的，张敏老师告诉了我们为什么会这样的的原因：这是视错觉，是因为错觉才是我们看到了这样的情况，事实却是相同的。比如有些人就利用视错觉，从而拍了一些十分有趣的照片：站在高处，拿着剪刀，对着一个很高的建筑物，让人感觉，仿佛只要他的手指稍稍一动，就能轻而易举的把这幢建筑物剪下来。还有一些照片，还是利用床来制造的呢！让孩子们在床上跳起来，就像他飞起来一样，让人感觉十分好玩，十分有趣，十分真实。
还有一个视觉遗像也让我印象深刻。视觉遗像，这也是一个很奇妙的科学例子。我们在最后就做了一个实验，在屏幕上放了一个有两层的爱心，里面是黄色的，外面的边框是绿色的，里面有一个黑色的点，张敏老师让我们盯着这个点看，坚持20秒，在这20秒里，我一直盯着这个小点看，感觉这个小黑点以外的东西，一直在变白，变亮，但是，过了一会儿，又马上变了回来，而那个小黑点却依然在原来的位置上，就没变白了，20秒之后张敏老师让我们看天花板，发现了什么？哇！我不禁在心里喊了起来，那个爱心在天花板上再次呈现，但颜色变了，黑点不见了，而是变成了里面是紫红色，外框是蓝色的，小巧又很漂亮的爱心。我们除了学习了这两样，还学习了电影是怎么制作的，就是由一个个图片组成，快速地播放，就形成了一部电影，只要再加上应有的声音以及修饰，就可以变成一部好看又有趣的电影了。
此外，我们还学习了月食的形成，知道了红月亮是月亮光经过地球大气层到达人类眼睛这段产生的颜色变化，与月全食时发生的红月亮并不相同。
这节科学课让我学到了许多启示：人眼所看到的东西并不是完全正确，所以，有时还需要我们去仔细辨别、判断。
五年级:安琪
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇十】
科学的殿堂是美妙，神秘的，到处都充满了新奇，无边无涯的探索长廊，引导我们走进科学的世界，漫游其中。今天我们上了一节十分有趣的科学课不仅培养了动手操作能力，还学到了许多知识。
课前，老师让我们准备了纸蛇、蜡烛、蚊香、火柴、实验箱等学具，摆弄着这些小玩意儿，隐隐感觉到这一定是一节有趣的科学课。伴随着上课铃响起，我们端端正正地坐在座位上，看着老师在黑板上从容地写下四个大字，“风”的形成。在解释完对风的认识后，同学们在老师的指挥下迫不及待地做了第一个实验。纸蛇在蜡烛的火焰上，旋转起来了！
我们高兴地大声欢呼。大家发现空气受热后会上升，所以纸蛇才缓缓地上升旋转。实验的成功使我们大为兴奋，于是兴致勃勃地投入第二次实验。我们小组先把一支蜡烛放进实验箱里，点燃蚊香放到实验箱左侧小口处，然后观察蚊香烟流动的方向。再点燃蜡烛，继续观察，直到得出了最佳答案，最后熄灭了蜡烛。抬眼环视一遍班内，香烟弥漫，整个班笼上了一层蒙蒙的轻烟。云里雾里中时不时传来几声欢笑。有的同学专注地操作着，鼻尖上冒出细密的汗珠，有的同学手舞足蹈，只会帮倒忙；还有的在做记录，准备回答问题。
终于通过大家的实验，得出结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补过来，从而形成风。了解了这个知识，同学们都很快乐。也许在生活中，我们没法与发现镭的居里夫人、发明电灯的爱迪生相提并论，但是研究一些小小的问题，也会给生活带来方便和舒适。让我们一起走进科学，研究科学，在思考中体验快乐。
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇十一】
接下来，我们观看了航模表演。一架架形态各异的飞机陆续飞上天，它们做出许多高难度的动作，引得我们不断地惊呼。
一开始出场的是几架卡通版的小飞机，有小狗、鸭子、孙悟空……最有趣的当属那只小鸭子了，全身黄黄的，为了平衡，它的耳朵变扁了，因为这样它就能飞得更稳了。
后面出场的都是大飞机了，我们都喜欢最后一架运输机。它的外壳是橙黄色的，机身两侧有好几个螺旋桨。飞机从操场的跑道上滑行了一百多米才腾空而起。它在我们头上盘旋，突然，一些彩色的乒乓球洒了下来。大家都一窝蜂地冲过去抢，我动作太慢，没抢到，真可惜呀！不过，没关系，看到这么精彩的航模表演，也没什么遗憾的啦。
时间过得真快，科学课上完了，我们开开心心地回教室了，大家都在期盼，什么时候再上一堂这样的科学课呢？
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇十二】
“叮铃铃”上课了，这节课是同学们盼望已久的科学课。
老师大步流星地走进教室，打开电脑，屏幕上出现了今天的课程内容：让我们认识小动物。“大家看！”老师用手轻轻一点，有三只毛茸茸的小鸡出现在大屏幕中，下面写着介绍，这是刚出生的小鸡。老师又点了几下，屏幕上又出现了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁……“同学们，这些是我们在生活中经常能见到的小动物，”老师心平气和地说，“大家对这些小动物有哪些了解呀？”同学们纷纷举手，像一只只雨后的春笋冒了出来：
“七星瓢虫是捕捉蚜虫的能手。”
“青蛙是由蝌蚪成长过来的。”
……
同学们七嘴八舌，你一言我一语地说着。“嗯！不错！”老师心花怒放地赞赏道。
不一会儿，“叮铃铃”，放学了，老师说：“你们这个星期到下周三，大组到学校观察一些小动物，用纸画下来，下周我来欣赏作业。”
今天我们认识了很多的小动物，了解了它的习性，学到了许多有趣的知识。我想我们小组在进行观察时，一定会更加细致地画出小动物的长相和特点。
科学课
唐天政
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，哈哈！隔壁十班的老师来给我们上科学课了！
老师先是大声说：“同学们，今天我来给大家上一节科学课，课题名字是“寻访小动物”，一起读一遍，”“寻访小动物”！同学们异口同声地喊道。
“大家看这是小鸡，可爱吧？”老师边捣弄课件边说道，“哇！好可爱的小鸡呀，我好想摸一摸呀！”班里的女生都兴奋起来，可是对于我这枚吃货来说没有任何意思，因为我心里想的只有土豆焖鸡。
同学们七嘴八舌，议论纷纷，娘耶，班里简直闹翻了天，感觉房顶快塌了一样，老师忍无可忍，暴跳如雷，对我们大吼一声：“你们给我安静！”班里立刻变得鸦雀无声了，“就算你们班在全年级名类前茅，但是你们要注意课堂纪律呀……”老师语重心长地说呀说，说呀说……一直说到下课才肯罢休！我们这次可长记性啦——上课要遵守纪律！
咦，等一下，我咋有点蒙了！科学课怎么变成了思品课？
小学生趣味科学课学知识的高分作文【篇十三】
我们很难一只手把鸡蛋攥碎，可是，刚出生的小鸡，却可以不费吹灰之力啄破蛋壳，这是为什么呢？今天，我做了一个科学实验，下面就是见证奇迹的时刻！
从铅笔盒里拿出一支细细长长的铅笔，又在妈妈的帮助下得到了半个鸡蛋壳儿，把它凸面向上，放在“实验桌”上。鸡蛋像一个堡垒一样，矗立在那儿。我提起铅笔，离蛋壳儿大约20厘米左右，“瞄准”蛋壳的中心，说道：“五、四、三、二、一，准备，——发射！”
铅笔如同火箭一般，直“射”桌子上矗立着的“堡垒”。看来，蛋壳儿要被“打出一个洞”了，实验要成功了！可是——为什么铅笔顺着鸡蛋壳儿“滑”下来了？我揉了揉眼睛。
“再试试！”妈妈满脸急切。
嗯，再试一次！我不断把铅笔的高度提高，可无论试了多少次，结果都和第一次一样。那鸡蛋壳是不是穿上了铠甲？怎么会这样坚不可摧呢？
难道就真的没有办法了吗？要不把蛋壳“翻个身”？蛋壳下垫了一个小酒杯，放上去刚合适，不大也不小。远远望去，就像半个冰激凌球放在了杯子上。我又一次将铅笔“发射”了出去。
嘿嘿，鸡蛋壳儿，小酒杯就是你的葬身之处，你碎定了！“咔”的一声，只见铅笔插入了鸡蛋壳里，像一把宝剑，“刺”中了蛋壳的“要害”。蛋壳上出现了一条条“藤蔓”。
“成功了！成功了！我终于成功了！”我欣喜若狂地尖叫起来，妈妈也在一旁问我鼓掌。
可为什么鸡蛋壳的凸面可以承受住那么大的压力呢？原来鸡蛋是有“薄壳结构”的，曲面可以把外来的力沿着曲面均匀地分散，虽然它很薄很薄，但可以承受住很大压力。然而鸡蛋的内部却无法像凸面那样承受住巨大的压力。因此，小鸡就可以不费吹灰之力啄破蛋壳了。
现在建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其它很多著名建筑，屋顶都采用了这种"薄壳结构"。
看来，生活中也有许多科学知识等着我们发现哩！
