小班语言我爱洗澡教案。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案借鉴]小班《我爱洗手》教案怎么写四篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班《我爱洗手》教案(篇一)
活动目标:
1、知道并了解洗手的重要性。
2、能够积极、大胆的说出自己的想法,养成经常清洁卫生的好习惯。
3、掌握洗手的正确方法。
活动准备:
1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)
2、两个小熊手偶
活动过程:
一、教师情景创设,导入活动。
1、情景导入“医生嘟嘟来做客”,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
师:今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)
2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)
师:小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊?
3、教师小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)
师:这个故事告诉我们小朋友,我们的手上有许多的细菌,所以我们要经常洗手,这样我们的小手就会干净啦。
二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序,以念儿歌的方式帮助幼儿记忆。
1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。
师:小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教师边做动边讲解)
卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手
2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作,学习洗手的正确方法。
洗小手,洗小手,先卷袖子后洗手,手心搓一挫,手背搓一挫,换只小手再搓搓,举起来甩三下,一二三。
三、了解洗手的时间。
师: 那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)
四、幼儿实际练习洗手。
师:现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。
小班《我爱洗手》教案(篇二)
活动目的:
1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。
2、 培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。
活动准备:
1、 1个小手娃娃。
2、 洗手分布图。
3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。
活动过程:
一、出示“小手娃娃”,引出课题:
1、 教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁?
2、 出示“小手娃娃”,引导幼儿有礼貌的打招呼。
3、 引导幼儿认识手的基本特征。
二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》:
提问幼儿:1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告诉妞妞什么?
3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)
三、引导幼儿学习正确的洗手方法:
1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。
2、 师幼小结:洗手方法与步骤。
挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦
3、 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。
4、 请1——2名幼儿演示洗手。
四、根据图片,创编儿歌。
五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。
小班《我爱洗手》教案(篇三)
活动目标:
1、知道洗手的重要性
2、掌握洗手的正确方法
3、教育幼儿养成爱清洁讲卫生的好习惯
活动重点:学习正确的洗手方法
活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯
活动准备:洗手的课件 两个小熊手偶的故事
活动过程:
(一)游戏:“手指歌”导入活动
“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”
(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫)
(二)集中观看手偶表演,帮助
幼儿了解洗手的重要性:
1游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)
教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)
2观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)
提问:豆豆为什么会肚子疼啊?
它应该怎样做呀?
(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的`好习惯)
3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)
问题:你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?
4小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)
(三)设计问题,引导
幼儿观看教师的示范,学习洗手的正确方法:
1调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?
2 幼儿学习洗手的动作
3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
(师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)
我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。
6师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)
(四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”
(五)、活动延伸:(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)
1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。
2家园共育:利用家长资源,请家长配合,引导幼儿在家独立做力所能及的事情,进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。
3区域
活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。
附:故事: 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:“你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说:“记住了!谢谢医生!”
小班《我爱洗手》教案(篇四)
设计思路:
由于孩子年龄小,自我服务意识差,他们在家有时连洗手这样的小事都由家长包办代替,于是在幼儿园里经常会发现许多孩子手没洗干净,或者不洗手就拿东西吃。洗手的时候往往趁老师不注意的时候就“偷懒”,只是匆匆地湿一下手,或简单的摸摸肥皂,经常会发现孩子在用小毛巾擦手的时候,手上还有残余的肥皂沫,甚至袖口都湿了大半截,地上也淋湿了水。
因此,此次活动通过让幼儿“听故事”、“看图片”、“念儿歌”、“洗小手”等环节,调动幼儿的多种感官,进一步引导他们认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,培养幼儿养成良好的卫生习惯。
活动目标:
1.理解故事,知道洗手的好处和正确的洗手方法;
2.养成良好的卫生习惯。
活动准备:
课件《小猪和强盗》、洗手步骤图片
活动过程:
一、听一听——理解故事内容
1、师:[出示小猪]小朋友们,今天老师给大家请来了一位动物朋友。猜猜看,它是谁啊?(小猪)
师:对呀,她是一只可爱的猪妹妹。(打招呼)
不要看她还是个小妹妹,今天她可是做了一件非常勇敢,非常了不起的事呢!
师:猜猜看她到底做了件什么事?(2—3个幼儿说)
师:是不是和你们说的一样呢?
让我们一起到小猪家,看看到底发生了什么事?
2.播放课件,讲述故事《小猪和强盗》。
提问:1)师:小朋友们还记得故事的名字吗?
(小猪和强盗)
2)师:有哪些动物闯进了小猪家?
(大嘴巴狼、独眼熊、红狐狸)
3)师:三个动物强盗为什么会被警察抓住?(肚子痛)
4)师:为什么会肚子痛?
(因为吃东西前没有洗手,细菌到了肚子里。)
那怎么做肚子才不会疼呢?(洗手)
小结:原来吃东西前要洗手,否则会肚子疼。
二、说一说——知道洗手的重要性
1.师:小动物们知道自己错了,买了个大蛋糕来到猪妹妹家道歉,请猪妹妹教他们洗手的本领。
2.师:不过,在教洗手之前,猪妹妹有几个问题要考考小动物,大家仔细听哦!
猪妹妹提问:(让幼儿来告诉小动物)
1)我们什么时候需要洗手?
(吃东西前后,上完厕所之后等手脏的情况下)
2)红狐狸问:“如果我的手看上去很干净,还需要洗吗?”
(细菌虽然看不见,但是吃下去还是会肚子疼)
3)哇,好大的蛋糕!小朋友想不想吃呀?吃东西前要做什么呀?
让我们一起来挑选洗手需要用到的东西吧!(选肥皂和毛巾)
小结:我们饭前便后都要洗手,还要请洗手液和小毛巾来帮忙。
三、学一学——掌握洗手的正确方法
1.猪妹妹:小朋友们真聪明,下面就跟着我的儿歌,一起来学学洗手吧!
(儿歌《洗洗小手》)
2.师:说一说,他们哪里做错了?(长袖变短袖、泡沫没冲干净、小手在水池里甩甩干再擦毛巾)
3.师:哇!我们的小手洗得干不干净啊?快闻一闻,香不香?
如果每天这样洗手,就会像猪妹妹一样健康、快乐地成长!
好,午饭时间就要到了,让我们跟着猪妹妹一起去洗手吃饭吧!
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健康《我爱洗手》教案中班(1300字)
居安思危,思则有备,有备无患。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《健康《我爱洗手》教案中班(1300字)》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
健康《我爱洗手》教案中班(篇一)
活动目标
1.通过绘本故事情节,了解洗手的重要性。
2.学习正确的七步洗手法。
3.体验战胜细菌的乐趣,养成良好的卫生习惯。
重点难点
活动重点:
了解洗手的重要性,学会用七步洗手法洗手。
活动难点:
掌握七步洗手法的步骤。
经验准备:
简单知道一些不洗手的危害
物质准备:
1、绘本《超级细菌王国》PPT
2、邀请保健医生给孩子讲述七步洗手法
3、一盆清水、肥皂、毛巾
活动过程:
一、绘本故事导入,激发幼儿兴趣。
1、教师出示绘本封面,幼儿大胆猜测故事内容。
师:小朋友你们看封面上有什么啊?(手指)
手指上小小的东西是什么啊?(细菌)
师:手指和细菌到底会发生什么事情喃?我们一起来听听故事吧。
2、倾听故事,了解故事内容(邪恶的小细菌们在贝利手上建起了一个“超级细菌王国”,它们用贝利手上的食物渣滓盖起了高楼大厦,每天肆无忌惮地吃喝玩乐,甚至还趁机钻进了贝利的肚子里…… )
师:贝利为什么肚子疼呀?(因为他没有洗手,手上都是细菌)
师:他的病是怎么好的喃?(勤洗手)
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流
师:你们有肚子疼的时候吗?为什么会疼喃?你是怎么做的喃?
师:我们什么时候该洗手喃?(饭前、便后、玩玩具后、手脏时)
4、教师小结
贝利因为勤洗手,细菌再也没有找过他了。我们也要像他一样勤洗手,讲卫生,才不会生病哦。
二、请出保健医生,引导幼儿了解洗手的正确方法
1、个别幼儿尝试自己洗手
师:你们看,老师这里有什么?(盆子,香皂)
师:哪个小朋友愿意来教教其他小朋友怎么洗手?
2、请出保健医生,学习正确洗手方法
①师:老师今天请了一位打败细菌的高手,你们看是谁?(医生老师)
②师:接下来请医生老师教教小朋友怎么打败细菌吧!
③配合儿歌,学习正确的七步洗手方法
师:将手打湿然后抹上肥皂
儿歌:
1、掌心对掌心
2、手心压手背
3、十指交叉摩
4、手握关节搓
5、拇指围轴转
6、指尖掌心揉
7、手腕别放过。
医生小结:小朋友们太棒了,都学会了打败细菌的方法。
三、幼儿分组练习,进一步掌握洗手的正确方法。
师:小朋友们,吃点心时间到了,我们一起去洗洗手,看看谁能打败细菌,把小手洗的最干净。
三、活动延伸
在班级微信群分享正确的洗手步骤,请幼儿教会家长七步洗手法,帮助幼儿进一步掌握洗手的正确方法和步骤。
活动总结
本次活动邀请保健医生参与效果非常好。幼儿害怕医生,同时也很喜欢扮演医生,从医生嘴里说出来的话效果特别好。
幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知,实际操作,亲身体验来学习七步洗手法。利用儿歌教孩子洗手,孩子们不但感兴趣还很快掌握了怎样正确洗手的方法。
健康《我爱洗手》教案中班(篇二)
活动目标:
1、知道并了解洗手的重要性。
2、能够积极、大胆的说出自己的想法,养成经常清洁卫生的好习惯。
3、掌握洗手的正确方法。
活动准备:
1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)
2、两个小熊手偶
活动过程:
一、教师情景创设,导入活动。
1、情景导入“医生嘟嘟来做客”,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
师:今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)
2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)
师:小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊?
3、教师小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)
师:这个故事告诉我们小朋友,我们的手上有许多的细菌,所以我们要经常洗手,这样我们的小手就会干净啦。
二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序,以念儿歌的方式帮助幼儿记忆。
1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。
师:小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教师边做动边讲解)
卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手
2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作,学习洗手的正确方法。
洗小手,洗小手,先卷袖子后洗手,手心搓一挫,手背搓一挫,换只小手再搓搓,举起来甩三下,一二三。
三、了解洗手的时间。
师: 那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)
四、幼儿实际练习洗手。
师:现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。
健康《我爱洗手》教案中班(篇三)
活动名称:我爱洗澡
活动目标:
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。
3、养成良好生活卫生习惯。
活动准备:
音乐磁带《猪小弟》。
小猪图片一张。
幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示小猪图片,引起幼儿的兴趣。
它的名字叫“猪小弟”,我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?
二、听音乐《猪小弟》。
提问:
1、开始小猪有朋友和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)
2、后来有朋友和它游戏了吗?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)
三、组织幼儿讨论:
你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?
教师小结:
1、洗澡可以使我们干净,这样人很舒服。
2、运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好。
3、经常洗澡,干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌,保护我们的皮肤。
四、讨论:你是怎样洗澡的?
五、即兴表演:
冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。
六、教师弹琴,幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。
你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍:头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
开始时就出示幼儿用书,引导幼儿阅读幼儿用书,知道洗澡的重要性,教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。
健康《我爱洗手》教案中班(篇四)
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿园要与家长配合,根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此,作为幼儿园教师我们应当教会幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
现实生活中,大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的认识仍有缺失,也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为帮助幼儿养成良好的卫生习惯,我设计了此次活动,用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤,养成勤洗手的好习惯,理解洗手的原因。以绘本故事的形式导入话题,吸引幼儿,引发幼儿主动思考,来加强幼儿对洗手的正确认知。
活动目标:
1、能学会用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、讲卫生;
3、体验绘本和律动带来的乐趣;
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯;
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
物质准备:绘本《根本就不脏嘛》PPT课件,正确洗手的流程图片,情景图;
经验准备:在日常生活中,幼儿已有洗手的经验。
活动过程:
一、提问导入
出示绘本封面、引发幼儿猜想。
师:小朋友们好,今天我们又要一起学习新的本领了,你们高兴吗今天呀,还会有一个新朋友跟我们一起学习新本领,他是谁呢让我们一起认识一下她吧!【出示书的封面】,咦,这是谁啊,你们认识她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么一直看着自己的手啊,难道手上有东西么,她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、理解感知
(一)第一段:师幼共读、感知与理解画面内容。
师:教师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”她认为哪些事是无聊的事
师:小女孩儿认为:只有手真的很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦!
师:我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候(我要玩泥巴的时候,手才真的很脏)
师:可是手脏了,她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗)
师:小脏手在衣服上蹭一蹭真的就干净了吗(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净。
师:在画面上我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗
(二)第二段
师:“每时每刻都要洗手,我真的很烦,因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比如,我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)
师:“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊!怎么会脏呢”小女孩儿又发问了:“只有吃豌豆的时候才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆。”
(三)第三段
师:小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友们发现了吗细菌无处不在,成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。
师:接下来,会发生什么事呢
师:宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么
师:吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗天啊,他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩,宝宝们,你们是要洗手还是要去医院呢
三、练习巩固
让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展示出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片),让幼儿学会怎样正确的洗手。
附:七步洗手法第一步,五指并拢,掌心擦掌心;
第二步,手指交错,掌心擦手背;
第三步,手指交错,掌心擦掌心;
第四步,两手互握,互擦指背;
第五步,拇指在掌中旋转;
第六步,指尖摩擦掌心;
第七步,洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂
并用律动的方式学习巩固洗手方法,同时激发幼儿对洗手的兴趣。
附:洗手童谣《小猴爬大山》
手心手心,搓一搓,搓一搓,
手心手背,搓一搓,搓一搓,(左右手各搓一次)
一只小猴来爬山,爬,爬,爬,爬,
噗通,掉进了山谷里,
跳呀跳,跳呀跳
终于跳出山谷了。
四、总结提升
师:听了这个故事,做了这个小律动,你想对自己说什么呢小朋友都学会了正确洗手,那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手,回到家里后也要保持这样的好习惯,做个讲卫生的好孩子。那老师现在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我们要学的本领,知道什么时候要洗手了,我们一起来做个小游戏吧!(教师出示上完厕所,吃饭前,玩玩具后,摸过小动物后等等一系列图片),引导幼儿判断是不是要洗手,如果是就要做出相应的洗手动作加以巩固。
五、延伸活动
将绘本《根本就不脏嘛》放进图书区,引导幼儿走进图书区继续深入阅读,发现小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室,引导儿童在生活区边观察边强化洗手的方法。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
健康《我爱洗手》教案中班(篇五)
设计思路:
由于孩子年龄小,自我服务意识差,他们在家有时连洗手这样的小事都由家长包办代替,于是在幼儿园里经常会发现许多孩子手没洗干净,或者不洗手就拿东西吃。洗手的时候往往趁老师不注意的时候就“偷懒”,只是匆匆地湿一下手,或简单的摸摸肥皂,经常会发现孩子在用小毛巾擦手的时候,手上还有残余的肥皂沫,甚至袖口都湿了大半截,地上也淋湿了水。
因此,此次活动通过让幼儿“听故事”、“看图片”、“念儿歌”、“洗小手”等环节,调动幼儿的多种感官,进一步引导他们认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,培养幼儿养成良好的卫生习惯。
活动目标:
1.理解故事,知道洗手的好处和正确的洗手方法;
2.养成良好的卫生习惯。
活动准备:
课件《小猪和强盗》、洗手步骤图片
活动过程:
一、听一听——理解故事内容
1、师:[出示小猪]小朋友们,今天老师给大家请来了一位动物朋友。猜猜看,它是谁啊?(小猪)
师:对呀,她是一只可爱的猪妹妹。(打招呼)
不要看她还是个小妹妹,今天她可是做了一件非常勇敢,非常了不起的事呢!
师:猜猜看她到底做了件什么事?(2—3个幼儿说)
师:是不是和你们说的一样呢?
让我们一起到小猪家,看看到底发生了什么事?
2.播放课件,讲述故事《小猪和强盗》。
提问:1)师:小朋友们还记得故事的名字吗?
(小猪和强盗)
2)师:有哪些动物闯进了小猪家?
(大嘴巴狼、独眼熊、红狐狸)
3)师:三个动物强盗为什么会被警察抓住?(肚子痛)
4)师:为什么会肚子痛?
(因为吃东西前没有洗手,细菌到了肚子里。)
那怎么做肚子才不会疼呢?(洗手)
小结:原来吃东西前要洗手,否则会肚子疼。
二、说一说——知道洗手的重要性
1.师:小动物们知道自己错了,买了个大蛋糕来到猪妹妹家道歉,请猪妹妹教他们洗手的本领。
2.师:不过,在教洗手之前,猪妹妹有几个问题要考考小动物,大家仔细听哦!
猪妹妹提问:(让幼儿来告诉小动物)
1)我们什么时候需要洗手?
(吃东西前后,上完厕所之后等手脏的情况下)
2)红狐狸问:“如果我的手看上去很干净,还需要洗吗?”
(细菌虽然看不见,但是吃下去还是会肚子疼)
3)哇,好大的蛋糕!小朋友想不想吃呀?吃东西前要做什么呀?
让我们一起来挑选洗手需要用到的东西吧!(选肥皂和毛巾)
小结:我们饭前便后都要洗手,还要请洗手液和小毛巾来帮忙。
三、学一学——掌握洗手的正确方法
1.猪妹妹:小朋友们真聪明,下面就跟着我的儿歌,一起来学学洗手吧!
(儿歌《洗洗小手》)
2.师:说一说,他们哪里做错了?(长袖变短袖、泡沫没冲干净、小手在水池里甩甩干再擦毛巾)
3.师:哇!我们的小手洗得干不干净啊?快闻一闻,香不香?
如果每天这样洗手,就会像猪妹妹一样健康、快乐地成长!
好,午饭时间就要到了,让我们跟着猪妹妹一起去洗手吃饭吧!
幼儿园健康《我爱洗手》教案分享(5篇)
安全是快乐生活的根本,对于每一个人来说都十分重要,特别是小朋友们,幼儿园通过安全教育可以帮助小朋友们提高安全意识,健康成长。作为幼儿园老师,要求我们一定要提前写好安全教育教案。知道怎么写具体的幼儿园安全教育教案内容吗?以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“幼儿园健康《我爱洗手》教案分享”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
幼儿园健康《我爱洗手》教案分享【篇一】
预设目标
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2.知道过马路时要大人陪伴,并懂得不走斑马线的危险性。
3.树立遵守社会公共规则的好品质,从而增强自我保护意识。
活动准备
1.幼儿知道汽车撞人,人会受伤、甚至会死亡。
2.多媒体课件。
3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。
预设过程
(一)设置悬念,激发兴趣。
1.师:今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事,我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗?(幼儿讨论)
2.认识 "斑马线"和"红绿灯"。
师:原来小猴一个小朋友去过马路,没有走斑马线,才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗?
(1)认识斑马线。
(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?
小结:斑马线是主要是保护行人安全的,所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线,这样我们就更安全。
(2)认识红绿灯。
(出示红绿灯)孩子们,你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?
小结:红绿灯是指挥灯,红灯亮时说明行人要停,绿灯亮时行人才可以通行。
(二)安全过马路的方法
1. 看一看人们过马路的情景图片师:"刚才我们认识了斑马线和红绿灯,是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧!"(出示不正确过马路的图片)教师提出问题,启发幼儿思考:图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。
2.说一说过马路的正确做法师:"那你觉得应该怎么过马路,才不会发生这样的事?"(出示正确过马路的图片)
小结:在过马路的时候,小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯,闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走,而且还要左右看一看,最后走在斑马线上过马路。
3.播放动画--我会过马路,再一次巩固过马路知识。
(三)游戏--看图片说对错交代玩法:幼儿分成两队,男孩一队,女孩一队。教师出示有关过马路图片,让幼儿快速抢答,说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜,并奖励笑脸你真棒!
(四)呼应身边人--遵守交通规则小结:刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家,告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人,小朋友一个人是不可以过马路的,要大人相伴。不管是大人,还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!
延伸活动:
与幼儿一起玩"交通"游戏。
(1)与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。
(2)全班幼儿分两组,一组当行人,一组当司机(身戴汽车胸饰),两名幼儿当交通警察。(一个管行人,一个管汽车)
(3)未遵守交通规则的司机及行人,交通警察给予罚单。
(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?
(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。
幼儿园健康《我爱洗手》教案分享【篇二】
一、活动目标:
1、教育孩子认识什么是食物中毒。
2、使孩子认识食物中毒的危害及明白如何防止食物中毒。
二、活动课时:
三、活动准备:
食物中毒情景表演、演示仪
四、活动重难点:
重点:引导孩子明白病从口入,教育他们有正确的饮食习惯。
难点:用自我的话能叙述自救方法。
五、活动过程:
1、导入语:
看小朋友表演:一包膨化食品。
(1)师:今日,教师要请小朋友来看一个表演,看看有谁,在干什么?之后怎样样了?
(2)幼儿观看一小朋友表演,资料大致如下:
小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“我今日在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,之后假装肚子痛。
(3)引导幼儿讨论:
师:这位小朋友怎样了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
让幼儿根据自我的经验发表自我的观点。
幼儿:吃了这包食品就肚子痛了。
幼儿:教师,我有一次吃了一个烂苹果,之后也肚子痛的,还拉肚子了呢。
小结:看来小朋友都有过这样的经历,想不想明白为什么会这样啊?
2、物中毒有哪几种呢?师逐一介绍
(1)夏天,天气炎热,各种病菌繁殖最快,这时候人如果吃了被细菌污染的食物,就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。
(2)中毒还有化学性的食物中毒。如:吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。
(3)吃了有毒的动植物,也会这样中毒,这种叫做有毒动植物食物中毒。
食物中毒后,对人体健康有什么损伤呢?凡食物中毒,对人体的健康损伤是很大的,轻的可损伤肠、胃,严重的还会损伤肝、肾等器官,有的还可能会留下终身的病根……后遗症。
3、发生食物中毒之后你应当怎样做呢?
(1)立刻用手指轻搅喉咙,把吃进去的东西吐出来。
(2)多喝温开水,促进新陈代谢,让有毒的物质快速排出体外。
(3)若出现发烧、上吐下泻等症状,应立刻去医院。
4、们怎样才能防止食物中毒呢?
(1)瓜果食用前要浸泡、清洗干净,去除上头的细菌和农药。
(2)不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。
(3)不生吃海鲜、肉类,不吃编制、腐烂的食物。
(4)采购时注意生产日期和保质期。
小结:
孩子们,今日我们一齐来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎样办。期望小朋友们能记住,防止食物中毒。
幼儿园健康《我爱洗手》教案分享【篇三】
活动目标:
1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
2、通过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
安全图片;油画棒,暑假安全警示语;《暑假安全》手册
活动过程:
一、使幼儿了解暑假的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过暑假的兴趣。
1、教师:“小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义:这个假期是在一年中最热的时间放的,我们叫它暑假,暑:就是热的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿:“暑假里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
3、那么在暑假里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能
4、出示《暑假安全寄语》,使幼儿了解更多安全知识,并能在生活中学还自我保护。
三、教师总结暑假里要注意的安全事项。
(1)如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
(3)夏天的太阳毒辣,不能到太阳底下长时间地玩,要保护自己的皮肤。
(4)吃冷饮时,不能一下子吃得太多,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。
(5)吃西瓜时,要把瓜洗干净,请爸爸妈妈切好西瓜,吃的时候不讲话,以免瓜子呛人,还要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可乱扔西瓜皮。
(6)独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。
(7)出外与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟陌生人走等。
四、请幼儿看安全图片,请幼儿在正确的图片上贴上笑脸,错的图片贴上哭脸。
五、延伸活动:
发给每个幼儿一本《暑假安全》手册,要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,安排幼儿做手册中的作业,并带领幼儿去游泳、旅游等,丰富孩子的生活内容与生活经验。
活动评价:
1、幼儿期待着暑假的到来,在谈论暑假时做哪些事情时,孩子们都表现得兴高采烈,很多幼儿都说要去游泳。看来,孩子们对水的`喜爱非常之深。
2、幼儿的安全意识增强了很多,都能明显区分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。
3、小部分幼儿的普通话水平较低,表达能力较弱,要加强做好家长的工作,要求家长在家要多用普通话和孩子交流,帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。
小百科:暑假是一个汉语词语,是适用于全世界在校学生的一个较长的夏季假期。北半球国家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球国家一般在1月。
幼儿园健康《我爱洗手》教案分享【篇四】
目的:
1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。
准备:
安全标志一个、蜡笔、纸。
过程:
(一)讲讲:
1、出示安全标志
A、小朋友,这是什么?
B、这是安全标志,有了这个标志,可以提醒大家这个地方要小心。
C、这是警告标志,有了这个标志,代表这里有电,要小心!不要碰。
D、上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会小心的走上台阶,就不会摔跤了。
E、现在我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)
F、我们教室里还有许多需要提醒的地方,大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
(二)做做:
1、幼儿设计制作,老师巡回指导,重点提醒园点在下方。
2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3、帮助个别完成作品。
(三) 贴贴:
1、贴到你认为不安全的地方。
2、请幼儿说说自己设计制作的标记,为什么贴在这里?
3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方,以后,我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友,好吗?
幼儿园健康《我爱洗手》教案分享【篇五】
活动目标
1、明白不应当私自离园,了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则,为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心境。
活动准备
教学挂图
活动过程
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图,并提问:
(1)仔细看图,看看小朋友在做什么?
(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢,他要做什么?
2、活动展开:观看情景剧表演
(1)教师:刚才我们看到一个小朋友尧自我偷偷地离开幼儿园,你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园,可能会发生什呢?让我们一齐来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》,表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮,留出幼儿园大门,主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演资料:
教师旁白:一天,皮皮趁教师不注意,偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮:哈哈,溜出幼儿园真开心!可是车这么多,那路这么宽,我怎样过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿):小朋友,我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖,皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了,人贩子把他带走了。
②教师:皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
3、活动展开:讨论私自离园的危险性。
(1)讨论:如果私自离园,还会有那些危险?
①教师:除了可能碰到的坏人,私自离园还可能产生哪些危险?
②教师小结:小朋友还没有保护自我的本事,如果自我偷偷地离开幼儿园,可能会遇到紧急情景,又没有人明白,时分成未见得,比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以,为了我们自我的安全,不能私自离开幼儿园。
(2)讨论:如果私自离园,爸爸妈妈和教师会怎样?
①教师:请小朋友想一想,如果你偷偷地离开幼儿园,爸爸妈妈和教师会怎样想,会怎样办?
②引导幼儿展开讨论,体会亲人和教师对自我的关爱以及自我走丢后他们的心境。
③教师小结:小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了,爸爸妈妈和教师都会十分着急,会十分担心你的安全,会十分悲痛,会报警,或者到处找你,没有办法安心工作,教师就顾不上班里的其他小朋友。总之,会产生很大的混乱。
4、活动总结:不应私自离园。
(1)教师:请大家仔细想一想,我们应不应当私自离开?(经过讨论:引发幼儿的安全意识)(2)教师总结:虽然幼儿园外面有很多趣味的东西,但也有很多十分危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟教师说,不能自我偷偷地离开幼儿园,不然会让关心你的爸爸妈妈和教师十分担心和悲痛的。
5、活动延伸:表演情景剧。
请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事资料,然后分主角进行进行情景表演。
我爱洗手中班健康活动教案汇编(4篇)
教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,成为一位认真负责的中班老师,我们要做好教案课件的前期撰写,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,又能让小朋友们都参与进来。怎么才能让中班健康教案写的更加全面呢?下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《我爱洗手中班健康活动教案》,但愿对您的学习工作带来帮助。
我爱洗手中班健康活动教案(篇一)
活动目标:
1、让幼儿尝试拣菜、洗菜、切菜等活动,初步培养幼儿分工、合作的意识。
2、增强幼儿动手操作的能力,从小养成爱劳动的习惯。
活动准备:
1、把需要加工的菜分成三份,分给中班三个班级备用。
2、预备好水果刀、剪刀、脸盆、菜篮若干。
3、教师和班级家委会成员协商分工作好活动前的预备工作。
活动过程:
一、引起爱好
1、让幼儿参观各组摆放的蔬菜和水果,巩固熟悉菜名。
2、告诉幼儿今天我们学做小厨师来拣菜、洗菜、切菜。
二、组织讨论
1、讨论如何进行拣菜、洗菜、切菜呢?
2、幼儿商量分工明确自己的任务。
三、能干的小厨师
1、幼儿自主进行拣菜、洗菜、切菜的活动。
2、教师和家长观察幼儿的活动情况,适时介入幼儿的活动。
3、指导和鼓励个别幼儿拣菜、洗菜、切菜,使他们增强信心积极参与活动。
四、活动延伸
1、请幼儿把菜送去食堂,让食堂的叔叔阿姨烧熟。
2、幼儿和老师及家长一起清理、打扫活动室。
活动结束:
小朋友一起吃点心。
我爱洗手中班健康活动教案(篇二)
设计思路:
一年一度的暑假即将来临,在漫长的暑假里,孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假,特此设计此活动。
考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义,于是,在活动的前端,便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中,让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假,这便需要家长对安全知识有深刻的认识,需要家长认真配合做好安全教育工作。于是,我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》,借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。
活动目标:
1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。
2、 通过讨论,激发幼儿向往过暑假的情感,教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;
活动过程:
一、使幼儿了解暑假的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过暑假的兴趣。
1、教师:“小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义:这个假期是在一年中最热的时间放的,我们叫它暑假,暑:就是热的意思。
二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、教师引导幼儿:“暑假里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
3、那么在暑假里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》,挑选几个家长所写的暑假安全知识,提问幼儿:可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣,让幼儿更加认真、投入地参与活动。
三、教师总结暑假里要注意的安全事项。
(1)如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
(3)夏天的太阳毒辣,不能到太阳底下长时间地玩,要保护自己的皮肤。
(4)吃冷饮时,不能一下子吃得太多,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。
(5)吃西瓜时,要把瓜洗干净,请爸爸妈妈切好西瓜,吃的时候不讲话,以免瓜子呛人,还要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可乱扔西瓜皮。
(6)独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。
(7)出外与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟陌生人走等。
四、请幼儿看安全图片操作。
每个幼儿一套安全图片,请幼儿在正确的图片上打上对号,错的图片打上错号。
五、延伸活动:发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册,要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,安排幼儿做手册中的作业,并带领幼儿去游泳、旅游等,丰富孩子的生活内容。
活动评价:
1、幼儿期待着暑假的到来,在谈论暑假时做哪些事情时,孩子们都表现得兴高采烈,很多幼儿都说要去游泳。看来,孩子们对水的喜爱非常之深。
2、幼儿的安全意识增强了很多,都能明显区分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。
3、小部分幼儿的普通话水平较低,表达能力较弱,要加强做好家长的工作,要求家长在家要多用普通话和孩子交流,帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。
《暑假安全知识调查表》
暑假里幼儿可以做的事情:
暑假里幼儿要注意的安全事项: 姓名: 日期:
你安全,我放心——幼儿暑期安全教育微专题
幼儿园中班社会教案:制作安全标志
活动目的:
1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿知道要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。
活动准备:安全标志一个、蜡笔、纸。
活动过程:
(一) 讲讲:
出示安全标志
a. 小朋友,这是什么?
b. 这是安全标志,有了这个标志,可以提醒大家这个地方要小心.
c. 这是警告标志,有了这个标志,代表这里有电,要小心!不要碰。
d. 上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会小心的走上台阶,就不会摔跤了。
e. 现在我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)
f. 我们教室里还有许多需要提醒的地方,大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
(二) 做做:
1、幼儿设计制作,老师巡回指导,重点提醒园点在下方。
2、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。
3、帮助个别完成作品。
(三) 贴贴:
1、贴到你认为不安全的地方。
2、请幼儿说说自己设计制作的标记,为什么贴在这里?
3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方,以后,我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友,好吗?
我爱洗手中班健康活动教案(篇三)
设计思路:
整个活动过程的设计是以集体性游戏串联,强调幼儿运动过程的有趣性和挑战性。听指令游戏能让幼儿在玩“坦克车”的过程中,发展倾听能力,提高运动能力。竞赛性游戏则能在锻炼身体的同时促进幼儿的社会性发展。
活动目标:
1、听辨不同的运动信号,尝试用身体动作快速反应,有初步的竞争意识。
2、乐意探索并遵守游戏规则,体验集体游戏的乐趣。
活动准备:
纸箱制作的“坦克车”人手一辆。
鼓一只。
录音机、磁带。
活动流程:
热身运动――尝试练习――放松整理
活动过程:
一、热身运动
价值取向:跟着音乐做律动,活动身体,调动幼儿的积极性。
引导语:今天我们学做小小解放军,现在我们一起来动动我们的身体吧。
二、尝试练习
价值取向:探索练习,尝试学习听指令用身体动作快速反应,并能遵守游戏规则。
(一)听指令游戏——听指挥的坦克车
1、尝试活动,激发探索
问题一:你们见过坦克车吗?坦克车是什么样子的?
幼儿讨论,请个别幼儿进行交流。
问题二:怎么安全开坦克车?
幼儿讨论,请个别幼儿进行交流。
引导语:今天老师扮演指挥官,你们扮演解放军开坦克车。
请你拿一辆坦克车找一个空地方去试一试,看谁开的又快又安全。
重点观察:(1)幼儿创造的不同方法及时给予肯定和鼓励。
(2)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2、个别展示,共同练习
问题一:你是怎么开坦克车的?
个别幼儿演示不同的玩法。
幼儿集体练习:爬行开---站立开---侧开。
游戏一:幼儿用爬行的方法开坦克车。
引导语:指挥官演示指令与动作的关系:鼓声快,坦克车开得快;鼓声慢,坦克车开的慢;敲打鼓的外圈,向后倒退开坦克车;鼓声停,坦克车停止前进。
规则:听辨鼓声并作出相应的动作。
游戏二:幼儿用站立行走的方法开坦克车。
引导语:指挥官演示指令与动作的关系:鼓声快,向前开坦克车;鼓声慢,向后倒退开坦克车;敲打鼓的外圈,侧身开坦克车。
规则:听辨鼓声并作出相应的动作。
(二)集体游戏——看看谁的坦克车开得快
集体游戏场景布置:幼儿分成人数相等的四队,离起点线5米处放一根绳子,每队起点线处停一辆坦克车。
游戏一:用爬行的方法开坦克车比赛。
规则:人站在坦克车外,听到指挥官的指令后,进入坦克车内,至绳子处马上向后倒退坦克车回到起点线,直至全队最后一名幼儿的坦克车到达起点,最快的一队获胜。
游戏二:以站立的方法开坦克车比赛。
规则:站在车旁,听到指令后才能进入坦克车内。前进开坦克车时用正面站立,回来侧面站立开坦克车的方法。
三、放松整理
价值取向:轻轻拍身体的不同部位使紧张的状态逐渐恢复到相对安静的状态。
1、自己或同伴间拍腿、拍肩、挥手等放松身体。
2、师生共同整理游戏材料。
我爱洗手中班健康活动教案(篇四)
设计意图
本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。
活动目标
1.体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。
2.能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。
3.学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点
活动重点:能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。
活动难点:区别5、6两数之间多1少1的关系。
活动准备
1.经验准备:已掌握5以内数的形成。
2.物质准备:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。
活动过程
一、情境导入,复习5的组成
(一)创设情境,激发兴趣
指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?
PPT出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。
(二)引导幼儿复习5的组成
小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5.
二、初步学习6的形成,感知5添1是6
(一)迟来的小兔,初步感知5添1是6
1.指导语:正当小兔们要出发时,小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了,那现在有几只兔子了?你怎么知道的?
2.幼儿回答。
3.师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
(二)小兔分筐,加深对6的形成的认识
1.指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。
2.幼儿操作。
3.指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐? PPT出示6只小兔,5个篮子。
4.幼儿操作并表述。
小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。
三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。
(一)听音取物,帮小兔分蘑菇。
指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。 提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?
(二)幼儿动手操作初步感知。
小结:5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇,就和小兔一样多了,5添1是6,也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了,就和蘑菇一样多了,6去掉1是5。
情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。
四、自主操作,巩固5和6的关系。
(一)送红花
指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。
出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。
指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?
(二)幼儿操作并表述。
小结:有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣,就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说,6片花瓣,去掉1片黄色的花瓣,就变成5片花瓣的小红花了,6去掉1是5。
五、奖励红花,自然结束活动。
指导语:小兔们采到蘑菇回家了,那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧!跟听课的老师们说再见。
活动反思
本活动为幼儿提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末,师生共同扮演故事角色,在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务,充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。
通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习,将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
热搜教案:小班《洗手帕》教案简单四篇
我们常说,机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编收集并整理了“热搜教案:小班《洗手帕》教案简单四篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
小班《洗手帕》教案【篇一】
小班优秀音乐教案《洗手帕》
【活动目标】
1、感受乐曲的快慢,尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
2、体验劳动的愉快,锻炼幼儿自我服务的能力。
【活动重点】尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。
【活动难点】感受乐曲的快慢
【活动准备】多媒体课件、手帕每人一块
【活动过程】
一、导入
师:这是什么?它有没用?那脏了怎么办?学习动作
二、分段练习
1、播放视频
2、分段练习
3、师:我们来洗一遍手帕欣赏音乐
三、感受音乐特点
1、完整欣赏
分段欣赏
师:它是什么样的?快的还是慢的?
师:这一段呢?
师:这里是怎么样的?做什么动作?我们小手拿出来,做一做
四、跟音乐练习
师:家里妈妈洗好手帕要把手帕怎么样?那我请小朋友洗好边说晾起来边举起你的手帕好么?那我们先来试一试,看看你们会不会
师:我们小朋友都学会了这个本领,那陈老师这里有一些手帕,要请来帮我洗一洗,你们愿意么?拿起你们椅子下面的手帕,准备好!
小班《洗手帕》教案【篇二】
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点:
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程:
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
活动反思:
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
小班《洗手帕》教案【篇三】
活动目标:
1、 认识图谱,能根据音乐的节奏用身体动作表示,模仿洗手帕时发出的声音创编语音节奏谱。
2、 认识一些简单的乐器,知道他们发出的声音,选择相应的乐器表现乐器的强弱。
3、 在愉快的情绪中进行演奏。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱、铃鼓、小铃、大鼓。
活动过程:
一、语言导入:
1、小朋友,这是什么呀?我们以前学习了洗手帕的动作,我们听着音乐来洗手帕吧。
2、还有这里没有洗干净呢,我们再来洗一洗。
3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。
二、探索过程:
1、“小朋友表演得真棒。我们是怎样洗手帕的呢?手帕真脏呀,我们要用力洗。用力洗会发出什么声音呢?我们来用力洗一洗。手帕还没洗干净呢,我们要轻轻搓。轻轻搓会发出什么声音呢?
2、老师呀把小朋友洗手帕的动作画在了纸上,我们一起来看一看。(出示语音节奏图)我们看着图来洗手帕吧。
3、现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么,请你们来说一说,‘嗨嗨’用什么动作来表示?(跺脚)‘用力搓’用什么动作来表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓轻轻搓’用什么动作来表示?(拍肩、拍腿)”
4、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”
5、老师要和你们来玩个洗手帕的游戏:老师的手指向这边,这边的小朋友洗手帕。老师的手指向那边,那边的小朋友就洗手帕。
6、“看,老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊?”(铃鼓、小铃)“小铃鼓怎么敲的呢?”幼儿试敲。
7、大鼓说,我呀最有力,我要来为你们加油。(大鼓图片贴在节奏图)铃鼓会发出什么声音呢?我们把铃鼓放在什么地方呢?小铃呢?(完成节奏图)
三、利用打击乐器进行演奏。
1、“乐器宝宝看了小朋友的表演,心里也痒痒的,也想来表演呢!我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图谱演奏听着音乐演奏。
2、“小朋友们演奏得真好听,再来演奏一次吧。”这次要看着老师的指挥来演奏。
3、“老师敲鼓敲累了,想请小朋友们来帮老师敲一下,谁愿意来试一试?”
4、(指明一名幼儿敲鼓,其余幼儿拍铃鼓敲小令)。“我再请一名小朋友来敲鼓。”
5、交换小乐器演奏。
四、活动结束。
演奏给客人老师听,把小乐器送回家。
活动反思:
小班的《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个韵律活动,通过幼儿日常生活中接触到的手帕,加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。根据小班幼儿好动、好玩,好模仿,注意力易转移的特点。
小班《洗手帕》教案【篇四】
活动目标:
1、在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力。
2、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
3、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,感知舞蹈《洗手帕》
准备活动:
1、每位幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐
活动过程:
一、开始部分
1、律动《劳动最光荣》进场
2、猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、进行部分
1、了解手帕作用提问:
(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕脏了怎么办呢?
(3)、谁来洗呢?
2、动手洗手帕
(1)、教师:小朋友们都很能干,都是爱劳动的好孩子,今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿,我们要把我们的袖子卷一卷。
(2)、要求,洗的时候想一想你是怎么洗的?尽量不要把水弄到地上。
(3)、幼儿分组洗手绢。
重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。师:让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?教师请幼儿表演洗手绢的动作,如搓一搓、拧一拧、摆一摆等教师提炼为舞蹈动作。
4、完整听音乐做动作。师:小朋友做的动作真漂亮,象跳舞一样,让我们一起随着音乐跳起来吧。幼儿随音乐自由舞蹈。
5、教师和幼儿一同舞蹈,感受舞蹈带来的快乐。
三、结束部分
小结:今天小朋友们真能干,不仅学会了洗手绢的本领,而且还把它变成了漂亮的舞蹈,你们真是太棒了,刚才小手绢告诉老师,它想到外边晒太阳,这样它会更干净更卫生,让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。
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