中班冬天语言教案大全。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精选推荐]中班语言《冬天》教案万能版(6篇)》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
中班语言《冬天》教案(篇一)
【活动目标】
1、能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。
2、能控制手部力量创作滴洒画。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
【活动准备】
水粉笔，水粉颜料，图片，挂图
【活动过程】
1、教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.
教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”
2、教师讲述并演示滴洒画的方法。
（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）
（2）师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）
（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）
（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。
3、教师强调活动注意事项，幼儿创作。
（1）师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？
（2）师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）
（3）师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“
（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4、欣赏与评价。
（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。
（2）师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？”
小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。
中班语言《冬天》教案(篇二)
活动目标：
1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。
活动准备：
1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。
2、挂图、故事磁带。
3、动物头饰、猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。
活动过程：
1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：
下雪后周围景象有什么变化？
地上有什么变化呀？
走在雪地上有什么感觉？
2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：
下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？
小动物是怎样扫雪的？
引导幼儿初步理解并学说动词推、铲、扒、扫。
4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。
附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。
大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！大肥猪晃晃脑袋：嗷嗷，累得我直喘气！小鸭子拍拍翅膀：呷呷，我心里真高兴！小花狗又跳又蹦：汪汪，谁也不会再摔跤。小松鼠转起圈子：我们一起跳个舞，好不好？太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。
中班语言《冬天》教案(篇三)
1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2、录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘贴的小红花。
1、出示挂图，引入话题
教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点
（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？
（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入论题，分组讨论
教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
4、讲解规则，展开辩论
辩论规则：
（1）两组幼儿轮流发言。
（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
5、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
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中班语言《冬天》教案(篇四)
活动目标：
1、欣赏散文《冬天是什么》，感受冬天也是一个非常好的季节，激发喜爱冬天的情感。
2.通过阅读、欣赏的不同方式理解画面内容，感受散文优美的意境。
设计思路：
本次活动将新教材中的一段文字演绎为幼儿自主阅读，改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式，凸显幼儿学习的自主性。
环境与材料：
背景音乐、自制图书、ppt、贴纸标记、触屏工具
活动过程：
一、问题引思考
用背景音乐带幼儿进入冬天
重点提问：你们喜欢冬天吗？冬天是什么样的？
过渡：大家对冬天有不一样的感受。
二、阅读找答案
ppt角色画面：我问了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我问了燕子、杜鹃和大雁冬天是什么，我问了松鼠、兔子和绵羊冬天是什么，我问了小蚂蚁冬天是什么，我还问了小朋友们冬天是什么，大家告诉我很多答案，这些答案就藏在这本书里，
书的名字叫《冬天是什么》。书里有许多说话框，请你们看一看、猜猜它们觉得冬天是什么？
要求：这本书里有很多朋友说的话，你看懂哪些朋友说的话，就在它们的说话框里贴个小标记。
1、在背景音乐中幼儿自主阅读
2、师生共读
阅读难点：p1红色箭头的含义（预设：过了一段时间，春天到了）
p2黑色线条箭头的含义（预设：燕子、杜鹃和大雁飞行的方向）
p3运用对比的方式理解图意
p4观察角色表情、动作后合理联想
三、欣赏再感受
1、看ppt欣赏
2、提问：这些动物和小朋友喜欢冬天吗？
情感激发：冬天也是一个很棒的季节，也有很多快乐的事。
3、边翻看图书边欣赏
自我反思：
音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境，自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容，贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。因此，我认为本次活动的设计是比较成功的。
活动遗憾之处在于触摸屏出现了问题，无法操作使得集体共读中对画面关键信息的解读效果有一些打折。
中班语言《冬天》教案(篇五)
活动目标：1初步了解冬天人们生活工作情况，激发幼儿观察的兴趣。
2学习用较完整的语句讲述图片内容，提高表达能力。
3丰富词：寒冷、盖满、银装素裹
活动重点：能说出常见到的早起的人们的名称
活动难点：学习用简单的形容描述冬天
活动准备：图片
活动过程：
一，结合幼儿的生活讲述
1冬天的早上你家谁起得早?他起来干什么？
2爸爸妈妈起得很早，你们觉得他们怎样？他们为什么要早起？
二，看图片讲述
1这是什么季节？你是怎样知道的？
2引导幼儿用较完整的语句描述冬天的早晨（丰富：寒冷、银装素裹）
3在这寒冷的早晨，都有谁起的很早？你是从那里看出来的？（引导幼儿观察图片中细节地方，知道人物的工作）
4讨论：为什么这些人要起得这么早？他们怕冷吗？为什么？
5小结：邮递员忙着送信不怕冷；警察忙着指挥交通不怕冷；亲洁工阿姨忙着打扫马路不怕冷；公交车上的司机和售票员忙着接送上下班的人们不怕冷。小学生们忙着去学校上课不怕冷；许多人们也很早上班不怕冷。正是这些人们，让我们的城市变得更美丽、更繁荣。
6除了这些人外，你还知道那些人也不怕冷？
中班语言《冬天》教案(篇六)
设计意图：
活动目标：
1、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养幼儿能清楚表达图片内容，大胆表演故事。
3、培养幼儿热爱劳动的情感，体验劳动的快乐。
4、引导幼儿认识动物的不同特征。
活动准备：
1、两张背景图、活动的小动物图片12张。
2、下雪的图片一张。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
提问：天冷了，小朋友换上了毛衣，穿上了棉袄，谁能告诉我现在是什么季节？
雪花落在那些地方？（出示下雪图片）
下雪后周围是什么样子？下雪了，小路上是什么样子？
二、教师有表情地讲述一遍故事。
提问：故事叫什么名字？有那些小动物？它们怎么了?
三、出示图片，引导幼儿理解故事内容。
1、教师边操作图片变讲述故事的一、二自然段。
提问：下雪了，大树上、屋顶上、小路上是什么样子？
大雪把小路盖住以后，就在这条小路上发生了什么事情？
哪些小动物在雪地上摔倒了？
小松鼠怎么说？
2、讲述故事第三自然段。
小鸭子是怎么扫雪的？请小朋友学一学。
大肥猪、大黄狗、小松鼠是怎么扫雪的？
小路上的雪扫干净了吗？扫完雪后，它们心里感觉怎么样?
3、讲述故事第四、五自然段。
小鸭子怎么说？大肥猪、大黄狗、小松鼠怎么说？
四、鼓励幼儿跟老师一起边看图边复述故事。
小结：你们看，这些小动物多聪明，它们利用自己的身体特点做成了扫雪的工具，它们都知道关心自己的朋友，假如下次我们这里也下了大雪，大雪吧小路盖住了，你们会怎么做？
活动反思：
这次活动主要反映语言和艺术两方面的内容，这就要求我在设计活动时要体现语言、艺术的整合。所以我就将幼儿对景色美的表达以及幼儿表演的能力与幼儿的语言表达能力融合在一起。在教学中，让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。讲故事时，我注意语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“铲、推、扒、扫”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这四个词。复述故事阶段也是一个识记的过程，幼儿在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚了。表演时，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演活动进行的也比较顺利，孩子们表演的还算不错。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，在以后的语言活动中，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
附：故事：《冬天的小路》
下雪了！下雪了！雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；落到小路上，小路不见了。
小鸭子摇摇摆摆走来了，扑，滑了一跤，痛得呷呷叫，大肥猪一摇一晃过来了，扑，滑了一跤，痛得嗷嗷叫，大黄狗蹦蹦跳跳跑来了，扑，滑了一跤，痛得汪汪叫，小松鼠在树上看见了：“糟糕，糟糕，真糟糕，小路不见了，大家快来把雪扫.”
小鸭子用嘴巴铲呀铲，大肥猪用鼻子推呀推，大黄狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫。不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊！小路又出来了。
小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴。”大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷！累得我直喘气。”大黄狗又蹦又跳：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠高兴地转起圈子：“我们一起跳个舞，好吗？”
太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手儿，高高兴兴地跳起舞来。
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网友推荐：国庆节教案万能版四篇
俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“网友推荐：国庆节教案万能版四篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
国庆节教案(篇一)
活动来源：
每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过"国庆节"的集中教学活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。
活动目标：
1.知道国庆节的来历，每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2.感受到国庆节的欢乐气氛。
3.能以自己的方式表达对祖国的热爱之情。
活动重难点：
知道国庆节时间以及来历，并有自己的方式表达对祖国的热爱之情。
活动准备：
人们庆祝国庆的图片，画画所用的工具若干活动过程：
一、谈话导入教师:小朋友们看一下，图片里面的人们都在干什么呀！他们是不是很开心，为什么？
二、基本部分（一）介绍国庆节。
教师：对，他们是在庆祝国庆节，国庆节是谁的节日呀?你们知道哪一天是我们的国庆节吗？你们知道国庆节是怎么产生的吗？
（二）祝贺国庆教师：祖国妈妈的生日原来是这样产生的呀！国庆节有许许多多的庆祝方式，你们以前是怎么庆祝国庆节的呢？你们知道大家会怎样庆祝呢?我们就来看看人们是怎么庆祝国庆节的。
（三）我爱祖国教师：原来大家是这样庆祝的啊，国庆节是谁的生日啊，哪一天呢？
教师：我们现在知道了祖国妈妈是非常的伟大的，没有祖国妈妈我们今天就不可能这样幸福快乐，你们爱不爱祖国妈妈啊！现在请小朋友画上自己最喜欢的一样东西送给祖国妈妈，让祖国妈妈知道我们是爱她的，好不好！
三、展示中结束教师:我们来看一看小朋友都画了些什么。
小结：对幼儿的作品相互观摩、评价。
活动延伸：
艺术领域《五星红旗在飘扬》
国庆节教案(篇二)
活动来源：
托小班幼儿能力有限，自制玩具比较困难，为让幼儿感受国庆氛围，特邀请家长与幼儿共同参与制作。制作内容结合各年龄班幼儿的特点而定，考虑到孩子年龄小，固制作物均为软性玩具。
托班制作内容：圆圆的月饼(结合中秋节)
小班制作内容：红红的太阳(寓意孩子是祖国的未来，祖国的希望)
活动目的：
1、结合国庆，让幼儿体验与家长共同制作玩具的喜悦心情。
2、提高家长参与的积极性，从而让家长更了解幼儿园的生活。
活动准备：幼儿与家长共同收集各种碎布，棉花，毛线团。(针、线家长自备，注意安全)活动内容：
一、教师简单介绍家长的来意。
二、引出制作内容。
三、交代制作过程。
四、各班家长与幼儿共同制作，教师巡回指导。
五、平行班交换制作成果，结对玩耍。
六、教师简单小结，欢送家长。
导读：国庆节马上就要来临了，幼儿对节日的到来非常的高兴，但是幼儿对于国庆节的来意并不是很清楚。设计这节课是为了让幼儿了解国庆的来意从而激发幼儿对祖国的热爱之情，并且自己动手操作布置活动室的环境体会节日的愉快气氛。
一、活动名称国庆节
二、活动目标：
1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。
2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历
3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。
三、活动准备：
国庆节教案(篇三)
为庆祝中华人民共和国成立XX周年，加强对学生的爱国主义教育、增强学生的民族意识，在校园内营造热烈的节日气氛。特举行本次国庆庆祝活动，现将具体事宜通知如下：
一、活动主题：庆国庆
二、活动时光：9月28日---10月10日
三、活动对象：全校师生
四、活动资料：
1、“热爱祖国，放飞理想”主题班会
时光：10月8日上午第一节课
2、庆国庆主题墙报评比
时光：9月25日---10月12日
资料：学生透过查找资料，准备活动，更了解国庆节，认识到祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，透过墙报宣传的方式为祖国庆祝生日，培养学生对祖国的热爱。
评比时光：10月16日下午
3、“庆国庆，迎奥运，树新风”健康文体活动
时光：9月30日下午第一节
以“庆国庆、迎奥运，树新风”为主题的大型文体活动，各班级进行体育健身活动，进一步活跃学生的课余生活，培养学生健康、用心、向上的生活情趣，弘扬“拼搏、团结、奋进、健身、礼貌、进步”的精神，提高全体学生的整体素质，营造一种健康向上的氛围，激励学生团结一心为祖国发展做出贡献。
具体安排：
各班负责人：正副班主任
活动场地的安排：一年级(中厅);二①二②(跑道);二③(大厅);三年级(校门口走道);四年级(校道);五六年级(操场)。
注意事项：提醒学生带简单的体育用具(羽毛球、毽子、跳绳、呼拉圈、棋子等)回校活动，当天学生第一节课后就直接放学，放学前做好假前安全教育，请正副班主任组织好学生放学。
4、手抄报制作
学生利用书籍、网络等方式查一查，找一找，收集祖国之最，祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观，经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等文字、图片、实物资料等，制作精美的手抄报。透过活动让学生进一步的了解国情，增长学生的综合知识，培养学生生活的热情与学习的激情、爱国的情感。
注意事项：学生利用国庆假期制作手抄报，10月8日交给班主任，10月9日班主任选出5份交到大队部。大队部再展示在校园内(一年级能够不参加)。
五、活动要求：
1、期望各班级能认真组织，用心开展本次活动。让学生度过一个快乐、健康、有益的国庆假期。
2、活动结束后，各班级需认真总结。做好本班教室的清洁卫生与安全检查后，学生方可离校。
3、在活动中，各班主任要做好活动安全教育，保证活动安全进行。另外，三年级在校门口走道活动，必须要在老师指定的位置活动，不许随意走动，负责老师要管理好班级。
国庆节教案(篇四)
活动目标
让幼儿知道十月一日是国庆节。
让幼儿初步了解我国建国以来取得的重大成就，激发幼儿做中国人的自豪感。
活动准备
1、“开国大典”纪录片片段，“祖国新貌”纪录片片段，“大阅兵”纪录片片段。
2、班级排练歌颂祖国的局面若干。
3、幼儿园(或教室内)布置“庆国庆娃娃画展”
活动过程
引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。
教师提问：这几天我们有没有发现街上有什么变化?我们的幼儿园有什么变化?为什么有那么多鲜花、彩旗，为什么很多地方都挂上了五星红旗?
国庆节是几月几号?这是个什么节日?人们在这个节日里举行一些什么活动?
组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步了解国庆节的意义。
观看影片“开国大典”片段。你在电视里看到了什么?
教师讲解，使幼儿了解毛泽东主席宣布“中华人民共和国成立”时激动人心的场面和当时人们庆祝国庆的欢乐情景，感受当时人们的自豪的心情。
让幼儿观看“祖国新貌”和“大阅兵”的片段，影片内容包括：农民喜庆丰收的欢乐情景，油田工人、钢铁工人劳动的情景，商店里衣、食、住、行各种用途琳琅满目的情景，海、陆、空三军接受检阅时的情景……让幼儿了解我国建国后取得的知道成就，激发幼儿做中国人的自豪感。
教师提问：影片里有些什么人?他们正在干什么?他们为什么这么高兴?
教学目标：
1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。
3、感受第61个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以"大中国我的家"为主题的一系列不同形式的活动。
教学准备：
小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个。
教学过程：
1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。
2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。
4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕
5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。
活动结束：
通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！
【荐】大班美术教案万能版3篇
俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“【荐】大班美术教案万能版3篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
大班美术教案(篇一)
活动目的
1．通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。
2．让幼儿尝试不同的材料进行作画。
3．通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，发展幼儿口语表达能力。
活动准备
1．教室的墙面布置六幅画：
A．树叶粘贴《金鱼图》 B．纸团印画《梅花图》
C．手指印画《大树和鸟》 D．水墨吹画《梅花图》
E．毛线作画《美丽的彩带》F．图片拼贴《动物音乐会》
2．桌面上摆放各种材料——颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。
3．木偶(丁当)一个。
活动过程
一、组织教学
1．师：小朋友，今天老师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。
2．教师带幼儿参观画展，幼儿讨论。(出示木偶)
A．丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的?
B．教师指导幼儿认真观察作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的回答先不加以小结)
二、尝试活动，幼儿用各种材料作画
1．提出尝试问题。
丁当：小朋友，今天我还带了许多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参加丁当画展。
2．幼儿动手操作，教师巡回指导。
A．幼儿帮助能力差的幼儿共同制作。
B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。
三、幼儿尝试介绍自己的作品
1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。
2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)
四、参观画展
1．师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参加丁当画展。
2．师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿陆续将创作的作品陈列到黑板上及墙面上。
3．教师带领幼儿依次参观作品。
师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。
(教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，根据画面内容及时间来决定)
五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展
大班美术教案【篇二】
【教材分析】
本节活动是让幼儿在观察与回忆的基础上，用绘画的形式表达出自己的所见所闻，培养了幼儿仔细观察，大胆创作的能力。使幼儿能变换四肢的方向画出各种运动姿态，用色彩表现人物运动时的感觉。
【活动目标】
1.在观察与回忆的基础上按意愿画出自己和小伙伴运动的场面。
2.能变换四肢的方向画出各种运动姿态，大胆的用色彩表现人物运动时的感觉。
3.喜欢运动，能坚持锻炼。
【活动建议】
1.活动前，有目的地抓拍几张幼儿日常运动的照片。
2.组织幼儿看照片回忆运动的感受。如：照片上是谁？他们在干什么？你最喜欢哪种运动？运动时心情怎样？在幼儿讲述的基础上展示几种正面人、侧面人运动的画法，让幼儿知道恰当地变换四肢的方向能表现各种动态。
3.幼儿绘画时要鼓励幼儿把自己印象最深或最喜欢的场面画下来，如：热闹的比赛、有趣的游戏，并大胆地用色彩表现人物运动时高兴、热闹、大汗淋漓的样子。
4.作品完成后，可引导幼儿相互讲述运动情节，为同伴加油。
大班美术教案(篇三)
活动目标
1．根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。
2．把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。
3．教育幼儿关心帮助他人。
活动准备
1．根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。
2．制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。
3．每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固体胶若干。
4．活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。
5．学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。
活动过程
一、情境演示，导入主题
师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。
二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求
师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。
对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂；请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看；请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。
三、幼儿作画，教师巡回指导
师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。
教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上，注意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。
四、展评作业
1．幼儿自我互相讲评。
2．音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送他回家。
附：儿歌
刮风了，下雨了，幼儿园放学了。
看一看谁来了，妈妈撑着伞来了。
走出门回头看，屋檐下站着张小宝，
招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。
一二一，齐步走，踏着水花回家了。
月度推荐：表演游戏大班教案万能版四篇
古人云，工欲善其事，必先利其器。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度推荐：表演游戏大班教案万能版四篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
表演游戏大班教案(篇一)
活动背景：
小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的`引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具
1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？怎样进行布置？
2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
表演游戏大班教案(篇二)
篇一：中班上学期表演游戏教案
第一阶段（9月份）
一、阶段目标：
1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。
5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。
二、预设内容：故事表演《小猴买“O”》
三、游戏准备：
1、知识准备：熟悉故事《小猴买“O”》，对生活中象“O”的物品展开想象。
2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。
四、游戏指导
第一次活动指导：
1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？
2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。
（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？
（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？
3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。
4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。
5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。
表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导：
1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。
2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？
3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。
4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。
5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。
7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事，并试着进行对话。
表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导
1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？
2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。
3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。
4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。
6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。
7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。
表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导：
1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。
3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“O”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。
4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。
5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。
8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。
十月份表演游戏：《看瓜》
第一次活动：
（一）、活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
（二）、活动准备：
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》
（三）、活动指导：
1、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？
2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同
神态学习对话）。
3、观看表演〈〈看瓜〉〉，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。
4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。
延伸：表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼儿表演。
第二次活动：
（一）、活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
（二）、活动准备：
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
（三）、活动指导：
1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。
2、幼儿看表演，学说角色间对话。
（1）、完整表演。
（2）、提问角色表演出场顺序。
（3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的对话）
（4）、学习角色的不同神态、动作。
3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。
（1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。
（2）、请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。
第三次活动：
（一）、活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
（二）、活动准备：
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
（三）、活动指导：
1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。
2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。
（1）提问角色表演出场顺序。
（3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。
a启发幼儿用不同的语调表现对话。
B重点学习角色的不同神态、动作。
3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。
（1）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。
（2）、集中请表演得好的幼儿表演。
4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。
第四次活动：
（一）、活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。
2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣，
3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。
（二）、活动准备：
1、头饰、道具若干
2、搭设简易舞台
（三）、活动指导：
1、直接引出本次游戏的主题：《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。
2、提出本次游戏的要求：。
（1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。
篇二：中班表演游戏教案
中班表演游戏教案
活动目标：1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。
活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动过程：1、活动导入
首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。
（２）通过图片或头饰来示范表演情节的'第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
３、幼儿自由试演，教师指导
（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
４、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
５、收拾材料，游戏总结
刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴
活动反思
今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：
一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。
通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师
们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？
篇三：中班上学期表演游戏教案及反思
中班表演游戏阶段计划
第一学期
学期目标：
1．幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。
2．幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。
3．学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。
5．能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
班级情况分析：
本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。
第一阶段（9月）
游戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等
活动目标：
1．记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
2．在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地
表演。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。
活动准备：
准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。
活动指导：
第一次指导：理解故事
1．结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。
2．教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1）三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的?
（2）小花鸡为什么能找到草地？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、
（3）哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻
轻地敲”、“笑眯眯”）
3．组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？（结合扣纽扣、折被子
等生活实例讨论）
4．情境表演：让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、
小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话。大胆表演。
5．游戏结束，教师评价。
小结:故事的内容较简单，对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟悉。开始时候，以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并教育他们要像小花鸡一样有礼貌。
第二次指导：
1．复习故事内容，练习角色对话。
2．引导幼儿讨论表演程序。
3．教师引导幼儿讲述游戏规则。
如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。
4．请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，教师强调注意事项。
5．分组表演，教师指导。
（1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。
（2）教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯”的动作、表情。
6．结束游戏，评价游戏。
重点评价幼儿分小组活动的情况。
小结:本次活动采用能力强带能力弱的形式,让能力较强幼儿扮演老黄牛,帮助较胆小的幼儿进行表演.效果较好.
第三次指导：
1．请能力强的幼儿示范表演《三只小鸡》，鼓励幼儿大声有表情的表演
故事内容。
2．出示《三只蝴蝶》的头饰，引导幼儿分组表演。
（1）引导幼儿启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。
（2）提出要求：活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小朋友一
起完成游戏。
3、幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿表演《三只小鸡》的语言语气、动作表情。
1、组织幼儿进行游戏评价。
2、教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。
小结:在幼儿表演三只小鸡较熟练的基础上,本次活动将幼儿表演过的三只蝴蝶一起开展,幼儿在分配角色上出现了一些小矛盾,帮助他们解决,在评价时提出与幼儿一起探讨如何解决.
第四次指导：
讨论上次活动的情况。
与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜
拳、轮流的方法轮换着表演故事。
3．幼儿分组表演，教师参与指导。
（1）鼓励能力弱的幼儿大胆参与表演。
（2）能力强的幼儿帮助他们表演，并交换角色。
（3）引导幼儿在表演中相互协商，共同配合。
4．评价游戏，共同提出下次活动的主题。
阶段小结：
小结:经过几次系统指导后，幼儿在表演上有很大的进步,能掌握重点，相互合作进行表演，而且在表情动作上表现的也很好。特别刘悦、陈博悦等小朋友喜欢在语言区内继续练习《三只小鸡》的故事表演。
第二阶段：（10月）
一、游戏内容：小猪盖房子（新）、三只小鸡
二、活动目标：
3．记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
4．在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地
表演。鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角
三、活动准备：
猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等，动画片1．2．《小猪盖房子》。
三只蝴蝶的头饰、服装、道具。
四、活动指导：
第一次指导：
1、复习故事内容
①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节
师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、分组活动，重点指导“三只小猪”表演。
教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、收拾整理，小结。
请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
观察与推进：本次活动围绕重点讨论了大灰狼撞草房、木房和砖房，小朋友都清楚了三者的不同结果，知道砖房子是最牢固的，草房没有木房结实，木房没有砖房结实；最喜欢的的是小花猪，在表演的时候能够记忆原来的故事内容，
但不能很好的合作。应该给予更多的熟悉故事内容。
第二次指导：
1、请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？
师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候刘老师有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？
师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。
2、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。
（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
（3）教师介绍表演场地的安排。
（介绍场地完）现在请小朋友想想今天自己要表演什么，要和谁一起表演。想好的小朋友可以到那个地方去表演了。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。
师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做是比较好？
2、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。
师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。
3、小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。
观察与推进：
幼儿对房子的结构还不能较好的把握，专门针对房子的特点上一堂建构指导课。幼儿表演的道具要相对固定，因此需要幼儿一起做一座房子供平时表演区使用。在指导幼儿在游戏中出现问题的时候要自己想办法解决问题。
第三次指导：
１、提出游戏要求：
1）、在游戏中坚持自己的角色。
2）、注意与同伴友好相处，学会等带，轮到自己的时候再说。
2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作，语气表情进行表演。
（1）幼儿在指定区域游戏，可以轮流换角色
（2）幼儿按意愿分组表演，教师以观众的身份协调各个组的人员
（３）教师注意幼儿出场的顺序。
3、幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4、评价总结。
观察与推进：
幼儿在桌面表演中，能较好地进行表演，但是坚持性不长，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老师的引导，在道具的表演中，幼儿能够较好地使用道具，也很喜欢用道具进行表演。但是，表演的独立性都需要加强，表演游戏还是需要挺多的时间加强的。
第四次指导：
１、提出表演的主题，引导幼儿选择自己喜欢的区。
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。
2、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
（3）教师介绍表演场地的安排。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2）、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
第三阶段（11月）
活动内容：小猴卖“O”
活动目标：
1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。
2．培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。
3．能根据游戏需要寻找替代物，并在教师的指导下学会收放材料。活动准备：
1、小动物的头饰（小猴、小鸭、小狗、小猫、小老虎、小兔）；
2、商店的物品：救生圈、圆镜子、铁环、饼干、球，桌子等。
活动指导
第一次指导：熟悉故事情节
1、结合大班幼儿的表演，引导幼儿边听故事边看表演。
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1）故事中小动物们卡片上的圆圈圈各指的是什么？
（2）、小动物们是怎么和小猴讲自己所需要的的圆圈圈是用来干什么用的？帮助幼儿掌握“我要买〤〤”，“我要用圆圈做〤〤”这俩个句型。，
3、情境表演：让一幼儿扮小猴，其余幼儿分五组分别扮演小鸭、小猫、小老虎、小兔、小狗，加深幼儿人物对话的理解，大胆表演。
4、游戏结束，教师评价。
第二次指导：
1、复习故事内容，练习角色对话。
表演游戏大班教案(篇三)
活动目标：
1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。
活动过程：
一、开始部分：
交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，你们看谁来啦
二、基本部分：
幼儿听故事。
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
(1)故事的名字叫什么
(2)故事里有谁
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
(1)请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次
(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样
(3)公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次
3、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗
听后组织幼儿讨论。
1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么
2、公鸡为什么忍不住
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方
(1)什么是黑幽幽的森林
(2)什么是急腾腾的河流
(3)什么是高耸耸的山顶
(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么
三、结束部分：
教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗
表演游戏大班教案(篇四)
活动目标
一、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,发展幼儿的表演和口语表达能力。
二、会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确并主动处理游戏中发生的问题。
三、有爱护游戏材料的意识，在游戏结束时会正确整理游戏材料和场地。
活动准备
经验准备：活动前让幼儿了解《狐狸和兔子》等故事内容，了解故事情节和角色对话。
物质准备：《狐狸和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》、《金色的房子》故事角色头饰、场景道具等。
活动过程
一、回忆上次游戏时出现的情况。
二、教师介绍游戏主题，幼儿和小伙伴说说今天想表演的故事和角色。
三、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
1.大胆的运用肢体动作、表情、语气来扮演角色特征。
2.遇到问题能够主动动脑筋想办法解决。
3.游戏过程中要团结协作，爱护道具。
四、幼儿分组表演游戏,教师观察指导。
1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况，合作意识。
2.观察表演中幼儿语言、动作、表情等方面的表现。
五、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
2.交流游戏情况：今天你扮演了谁？你是怎么扮演的？
活动延伸：
在表演区提供各种角色头饰和道具，鼓励幼儿在区域活动时对喜欢的故事进行创编、改编。
案例分析：
根据本班幼儿的特点及能力差异，本次表演开展了四个主题《狐狸和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》、《金色的房子》。
在本次活动中预设了三个活动目标：
一、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,发展幼儿的表演和口语表达能力。
二、会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确并主动处理游戏中发生的问题。
三、有爱护游戏材料的意识，在游戏结束时会正确整理游戏材料和场地。
在幼儿自由表演之前，教师针对创造性这一目标对幼儿进行提问与提示，比如“幼儿在表演《狐狸和兔子》时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动作，表现他们的性格特征。”有的幼儿似乎不能理解，然后进行了适当地引导：“狐狸是一只怎样的狐狸，它会怎么说话？”接着幼儿便依样画葫芦，开始畅所欲言。
幼儿在活动过程中，表演的积极性比较高，对故事的对话和表演顺序都很熟悉，能把整个故事完整地表演下来，在表演时遇到的问题也能与同伴互相协商解决。但是在表演的过程中，由于幼儿的创造性能力和合作能力还比较差，在之前构想的想要增加的情节没有交流讨论便进行表演，小组各组员没有相互配合，导致个别主题的幼儿在表演新增的角色时不知道该怎么表演，只能愣在一边。
此外，教师本身对于创造性的认识粗浅，不能很好地引导幼儿，忽略了组员之间的相互配合，导致创造性目标无法达成。因此，个别故事较短的主题，幼儿因为不懂得如何进行创造性表演，本主题之间交换角色表演几遍后便开始感觉乏味，有的幼儿开始乱跑，表演的常规开始混乱。
在活动准备中，新增了一个百宝箱，但是由于教具和百宝箱放置的位置不合理，幼儿在表演的过程取放材料时，间接影响到了其他组别幼儿的表演。经过分析，本次活动调整为：1、注重幼儿表情，动作和情感的体现，让幼儿表演更为生动;2、可让各主题或相邻两主题表演的幼儿组与组之间交换角色进行表演，幼儿才不至于容易乏味;3、教具可放置表演区，让幼儿开始游戏时自由取放，保证不会影响到各主题游戏的进行;4、评价时，以正面评价为主。
课件推荐:光与影的教案万能版五篇
俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“课件推荐:光与影的教案万能版五篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
光与影的教案(篇一)
教学目标
1．经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。
2．会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。
3. 了解平行投影与物体三种视图之间的关系。
教学重点 探讨物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、 方向等。
教学难点 平行投影与物体三种 视图之间的关系的理解。
教学方法 观察实践法
教学后记
教学内容及过程备注
一、创设情境、实例导入
引言：影子是我们司空见惯的`，但你知道其中的奥 妙吗？
概念：物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影现象。
二、操作感知、建立表象
实践：取若干长短 不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察它们在太阳光下的影子。
提问：如果改变小棒或纸片 的位置和方向，它们的影子发生了什么变化？
概念：太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影。
议一议
提出问题：1.在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由 。
2.在同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有什么关系 ？与同伴交流。
学生观察、交流。
做一做
某校墙边有甲、乙两根木杆。
（1）某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图4-12所示，你能画出此时乙木杆的影子吗？（用线段表示影子）
在图4-12中，当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不落在墙上？
（3）在你所画的图形中有相似三角形吗？为什么？
学生画图、实验、观察、探索。
议一议
小亮认为，物 体的主视图实际上就是说物体在某一平行光线下的投影（如图4-13），左视图和俯视图也是如此， 你同意这种看 法吗？先想一想，再 与同伴交流。
学生观察、理解、交流。
三、随堂练习
课本随堂练习
学生观察、画图、合作交流。。
四、课堂总结
本节课通过各种实践活动，促进大家对内容的理解，本课内容，要体会物体在太阳光下形成的不同影子，在操作中观察不同时刻影子的 方 向和大小变化特征。
五、布置作业
课本习题4.3 1、2、3 试一试
光与影的教案(篇二)
教学内容：
教科版五年级上册P24――25页
教学目标
科学概念
1、学生要知道产生影子的条件：光源、挡光物和屏。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中的应用。
过程与方法
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。
2、根据实验结果分析推理出光源、挡光物、影之间的关系。情感、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
教学重点：
探究影子的变化特点
教学难点：
通过实验和事实探究出影子的变化规律
教学准备：
分组实验：
手电筒、4开的白纸、长方体的小木块。
教学过程：
一、引入
1、同学们，很高兴今天为大家上这一课，今天老师给大家带来了一组有趣的图片，想看吗？
2、谁能告诉大家你看到了什么吗？（手影）这些有趣的影子是怎么产生的呢？（光照在手上产生的影子），关于光和影子，同学们想进一步了解吗？
3、今天这节课我们就一起来研究《光和影》板书课题。
二、新授课
1、影子产生的条件
同学们不是想知道手影的形成吗，那就让我们一起来做一做，看看产生影子需要那些条件？
（1）小组合作思考、讨论、交流怎样才能看到自己的手影。
（2）学生实地操作。
（3）汇报实地操作结果。
（4）小结影子产生的条件：光源、挡光物体、屏。追问：如果手不放在光源和屏中间还能看见影子吗？说明挡光物必须在光源和屏的中间。
（5）请同学们试一试，如果光源，挡光物，屏三个条件缺一个可以吗？说明这三个条件是产生影子的必要条件。
2、光源的教学。
（1）提问：我们知道了影子的产生需要光源，那么什么是光源呢？引入光源概念。P24页
（2）学生根据概念寻找实际生活中的光源。并列举例子。
（3）出示光源图片进行分类，按照哪些物体能发光及正在发光，哪些物体是反射其他物体的光。
（4）在分类的基础上揭示像月亮和镜子一样靠反射光发光的物体不是光源。而本身会发光且正在发光的才是光源。
3、影子的特点。
（1）通过前面的学习你们已经了解了影子产生的条件，那还有什么想知道的呢？
（2）学生回答。
（3）看来同学们的探究精神还真可贵，那么影子还有哪些秘密呢？我们通过下面的活动来探究影子的特点和规律。
活动1：探究影子的长短和方向和什么有关
改变光源照射的角度和方向，物体的影子发生了什么变化？
活动2：探究影子的大小和什么有关？
影子的长短会发生变化，大小呢？让我们拟定一个计划来验证一下。
改变光源离物体的距离，影子会发生什么变化？（屏和光源位置不变）
活动3：研究影子的形状
1、影子的形状与什么有关呢？出示长方体，有两个面是正方形，四个面是长方形。用光源照射不同形状的两个面，得到的影子形状一样吗？
2、照射长方形的面影子是什么形状？照射正方形的面呢？学生猜测之后教师演示。（注意：物体应离开桌面才能看见影子）
3、从以上活动引出投影概念，并讲解投影在生活中的应用
4、总结：
今天学习了光的哪些知识，发现了什么规律？
5、拓展。让我们来了解一下与“光和影”相关的皮影戏。
皮影戏，也叫“皮影”、“灯影戏”、“土影戏”。用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；中国皮影戏已约有一千年的历史。中国皮影戏，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
板书：
光和影
光 挡光物 屏 影子 光源：自身会发光，且正在发光的物体。 斜射 长 直射 短 离光源近 大 离光源远
小 光照面的形状 形状
光与影的教案(篇三)
有光就有影，就有黑暗。光和影之间总是存在着一种微妙的关系。光绝对不仅仅是因为黑暗而存在的，正如白昼中的烈阳，也会生长在光明的时刻。而大部分光是为了黑暗而存在，正如电灯、蜡烛、月亮、星星。
像往常一样，今年夏天我又回到了爷爷住的小乡镇。乡镇可没有城市的电路发达，一天晚上，屋子就停电了。
在没有很多光源的乡下，一停电便是伸手不见五指的无尽黑暗，能感受到的仅有知了、蟋蟀不间断的细语和夏日清爽的风儿。
爷爷似已习惯这种日子，拿出了早已储备在家的蜡烛。一直在城市里居住的我可没怎么见过蜡烛，便和爷爷坐在小凳上点蜡烛，爷爷告诉我，在他以前的那个年代，晚上都是无光的，唯有靠蜡烛撕碎漫漫长夜。
爷爷告诉我，蜡烛燃了半个小时便要剪烛花了。我看见棉芯上跳着猩红的火花，爷爷说这就是要剪了。如果不剪，费蜡烛不说，还会淌下串串烛泪，脏了蜡烛。
爷爷剪烛花，不像别人用的是剪刀，他用的是自己的手，将大拇指和二拇指并到一起，屏住气息探进烛苗，尖锐的指甲盖比剪刀还要锋利，一截棉芯飞快地被掐折了，蜡烛的光焰又变得斯文了。
爷爷这样做，从未把手烧着，不是他肉皮厚，而是因为眼疾手快，这是从小练出来的本事。
烧剩的蜡烛瘪着身子，但它们也不会被扔掉。爷爷说，奶奶和以前的女孩子喜欢把它们攒到一起，用一个铁皮盒盛了，坐到火炉上，溶化它们，再采来几枝干树枝，用手指蘸着滚烫的烛油捏蜡花。
蜡花如梅花，看上去晶莹璀璨，有喜欢粉色的，就在蜡烛中添上一截红烛，溶化后捏出的蜡花就是粉红色的了。
在那个年代，谁家的柜子和窗棂里没有插着几枝蜡花呢！看来光的结束也不总是黑暗，而是通过另一种渠道，又获得了明媚的新生。
见蜡烛燃得正旺，我和爷爷做起了手影。
“你看，我这个是小鸟！”
“你那个不好看，看我的小兔。”
“这个你就不会了吧，看，这头牛嘴巴还会动！”
爷孙俩的欢声笑语中流淌出了光明，这种光明照亮人们荒芜的内心，永远没有阴影。
生活的富足，使马灯、油灯渐次别我们而去了，蜡烛也只成了时髦的展览或浪漫的代表。
当我们踏着繁华街市中越来越绚丽的霓虹灯影归家，为再也找不见旧时灯影的痕迹而发出一声叹息的时候，那些灯影斑驳的往事，注定会在午夜梦回时幽幽地呈现。
光与影的教案(篇四)
光与影，生而对立，生而为敌，生而知之。当光与影相遇，是悲，是喜，由天定?抑或人定?
这世界生而分两立，一面为光一面为影。于是就有了光之子，影之王两位最强者，主宰光影两界。
不知何时起，光之大陆上开始疯狂的传播上一代光之子的预言:只要破除大路上的封印，光与影两块大陆重合之时，光界将会得到强大的力量。到时候就可以消灭影界，影界那些肮脏的家伙就再也没有咸鱼翻身的时候。
影界也早早知道了这个预言，由是，无数人心动了。
双界融合的时候终于来了。
一道残阳铺水中，盛夏的风扑在脸上有些粘腻，只见一个少年默默擦拭手中的死神之刃。淡金色的眸子有令人难测的神秘。
一双满月登天顶，影界有常年不散的罡风，这时正扭曲着割在一个青年身上。白色的银发象征了他不平凡的地位。右手紧握的长剑反射着黄月与蓝月的光。
两军交战，必有一伤。不是你死就是我亡。这一战，所有人都赌上了全部，财富，尊严，包括性命。也使得这场战争旷日持久，难分高下,光影两界都变得千疮百孔。
在双方都弹尽粮绝时，光之子与影之王提出了决斗。
“光，这场战争到底是要终结的。你准备好了吗？”影之王淡淡一笑，眼中划过一丝讽刺。光之子顿时觉得自己像一丝不挂般的难堪。按了按抽痛的太阳穴：“影之王，今天我们就要开辟新纪元了。”两人再也没有说话了，只待兵戎相见。
死神之刃与一把长剑相交，擦出刺目的火星。飞速移动的身形让所有人都看不清，因高速化为残影的王渐渐的淡出人们的视线。
光之子与影之王都在对方的刀剑上看到了清晰的自己，不只是外表，还有灵魂。他们心中也都微微一惊。剑鸣声唤醒一切错综，他们仿佛都明白了什么，又好像什么也没有明白。
决斗持续了很久，久到他们都以为战争结束了。经过灾难而存活下来的人心中狂喜，开始为战争的结束欢庆。
蓦地，天边升起了斑驳的光柱，纯白色的光芒笼罩着每一个饱受苦难人，抚慰他们千疮百孔的心。
光柱越过千沟万壑的山坳，经过支离破碎的山脚，拂过衰败黯淡的河边草，它们都重获新生了，恢复了往日的欣欣向荣，可光柱却渐渐消失了。
……
当光与影相遇，是希望。
光与影的教案(篇五)
我们是生长于暗处的小小飞蛾，用尽全力只为追逐那渺茫的光明……
不知不觉间，来到这所学校已近两年。还记得第一次踏进这校园时的茫然不知所措与无所适从。现在已经历了两载花开花落、四季更迭。送走了两届学长学姐，现在的我们成了这故事的主角。
距离高考只剩将近一年的时间，现在的我却仍步履维艰地跋涉在沼泽地与荆棘丛中，虽说“苦海无涯，回头是岸”，我又如何回得了头。十年寒窗苦读，不仅是为了在明年今日大放异彩，更是为了今后能在世界上占据一席之地，让我们自己有能力去保护爱我们和我们爱的人，去实现自己的梦想不留遗憾。
我们是生长于暗处的小小飞蛾，用尽全力只为追逐那渺茫的光明，哪怕只是一次次扑向那黄豆般摇曳的烛火；哪怕被烧得焦头烂额，这是我们毕生的使命。上帝给了我一双黑色的眼睛，但我们依然可以发现光明。我们会在光与暗交织的过程中成长，也会逐渐地学会如何为自己镀上一层钢盔铁甲，守住自己柔弱的内心世界。
看着别人故事不如自己亲身经历来得深刻。别人经验毕竟是别人的，我们也不需要活成别人的模样。世界这么大，难道就没有我们的容身之地吗？存在即合理，我们既然来到了这世上，就有存活的意义。“我”是一个独立的个体，何必时时刻刻受他人支配，为了他人的意志而活？
每个人终究还是渴望光明的，即便是堕入深渊的恶鬼，也会残存着对温暖与爱的追寻。我们现在生活的社会便是一个明暗交织、光影穿插的世界，不会总是爱与和平，也不会总是黑暗与腐败。有光的地方总是有阴影，再漆黑的夜空也会有几处星火闪烁。正义与邪恶总是同时存在，没有绝对的正义，也不会有完全的邪恶。
我们还要明白，并非只需要拼搏这一年便可以一劳永逸了。人生路还很长，天灾人祸不可预知，未来又变化多端不可捉摸。但这也有可能是我们最苦最累的一年，是需要我们摒弃他物，全身心投入的一年。只有我们努力过、奋斗过，才有可能在一年后静候花的开放，品尝成功的果实。
人生不是一成不变的，对未来的主动权掌握在我们自己手中。相信自己，我们拥有无限的可能，事在人为。要想获得丰收，就必须先耕种劳作。相对于老人，我们还年轻，我们尚拥有大把的时光去探索，去发现，去不断的完善自我。
我的未来由我做主。
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