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吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案汇集二十二篇

发布时间:2022-08-06

中班音乐教案。

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,想要成为一名优秀的中班老师,我们要做足关于教案课件的前期准备,才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。那么如何写好我们的中班音乐教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是幼儿教师教育网小编整理的“吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案”,相信能对大家有所帮助。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇一】

活动目标:

1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

2. 会“躲闪、定住”,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

3.体验听音乐做游戏的快乐。

活动重点:

随音乐表现老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张的情绪。

活动难点:

会躲闪、定住,感受乐曲中的紧张气氛。

活动准备:

音乐《忐忑》和故事

老猫头饰一个。

活动过程:

一、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。

师:还记得《老鼠进城》的故事吗?

师:城市里面有哪些好吃的啊?

二、倾听音乐,学习保护自己的本领。

1.欣赏a音乐,并随音乐大胆用动作表现。

师:想不想进城吃好吃的东西啊!

师:孩子们,看看妈妈是怎么保护自己的。

师:这段进城音乐,你听了之后心情如何?

小结:这一路走来,我的心情忐忑不安,怕一不小心被车撞了,被人类踩到。

师:我们进城的时候要左看看有没有人,右瞧瞧有没有车,最后在走7步,1、2、3、4、5、6、7;停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没

有人,走7步……

2.欣赏b音乐。

(1)师:好不容易进了城,“咕噜咕噜噜”什么声音?

师:肚子饿了,看见吃的东西你会怎么表现?

(2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋情绪。

3.感受c段音乐,玩“躲闪、定住”游戏。

(1)师:听,谁来了?

师:老猫来了,怎么办?

小结:老猫往左扑的时候,我们就往右躲,与猫的方向想反,这样老猫就捉不到了。

(2)玩“木头人”

师:老猫在捉不到我们的时候,会说一句“画个圈圈定住你”,这个时候老鼠们,千万不能动,就像木头人一样,动一下就会被老猫吃

掉!

师:现在我是老猫,我们来试试看!

(4)完整的跟着音乐做相应的'动作。

师:孩子们,保护自己的本领也学得差不多了,我们进城去闯闯吧!

三、结束部分。

师:城市里虽然有好吃的,但是太危险,你们觉的呢!还是我们自己的家好,走,我们吧!

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇二】

教材分析:

《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲,对小班的幼儿来说,学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式,小班的幼儿已有了一定的逻辑推理能力,他们懂得在事物中寻找规律,因此,他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。

活动目标 :

1. 理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

2. 能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

3.体验到音乐活动的乐趣。

活动准备 :

小鸭的图片 、《找朋友》的音乐 、背景图。

活动过程:

一、出示图片,自由讲述。

师:今天老师请小朋友们到农场里去玩一玩。(出示图片)在农场里,你都看到了什么?(用一句好听的话来说一说这个农场)

师:听到小朋友们的到来了,看,把谁也吸引过来了(鸭妈妈)你们是怎么知道她是鸭妈妈的?

二、与幼儿玩《找朋友》的`游戏。

师:看到这么多小朋友,鸭妈妈可高兴啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好鸭妈妈。(玩找好朋友游戏)

师:鸭妈妈找到了这么多好朋友,心里真开心!你们还不知道吧,鸭妈妈还有小宝贝呢?来,我们一起来数一数鸭妈妈有几只小宝贝。(5只)

三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

师:可是,鸭妈妈最近有些不高兴,为什么她会不高兴呢,我们一起来听一听。(播放音乐)

歌词:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边叫呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,赶快跟着妈妈回了家。

师:你们听出来了吗?鸭妈妈为什么有些不高兴?(幼儿自由讲述)

师:请我们的小朋友一起来讲一讲这个故事。(结合PPT)这个故事还可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?(教师范唱歌曲)

师:这首好听的歌曲,还能用我们的小手表演呢(教室边唱歌曲,边配合手指动作)。

四、歌表演“五只小鸭”。

教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,根据歌词进行表演。 (老师先表演鸭妈妈,小朋友表演小鸭)

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇三】

活动目标:

1.尝试创编表现春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨与季节的关系。

3.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

小雪花和春雨的图片。

活动过程:

1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。

让幼儿说一说两段唱法的区别。(连音与跳音)

2.创编歌曲《是谁……》

还有谁告诉你春天来了?是怎么告诉你的?想想看,怎么唱出来?

教师示范创编歌曲,如:是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我从土里长出来,告诉你,告诉他,春天来到了!

教师引导幼儿先讲述春天的美丽,然后创编歌词,最后创编歌曲《是谁……》。

请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。

活动延伸:

举办一次春天演唱会,请幼儿表演自己创编的歌曲。

活动反思:

用角色表演,让幼儿通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇四】

活动目标:

1、初步尝试用填词法学习歌曲,并在唱唱、玩玩中进行歌曲创编,体验创编的乐趣。

2、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重难点:

重点:创编歌曲

难点:将两个字的歌词填进三个字的里面。

活动过程:

一、复习:《大雨小雨》

1、蔬菜宝宝口渴了,我们一起去给它们浇水吧!先唱一遍。

2、有的蔬菜宝宝浇的水要多一点,有的蔬菜宝宝浇的水要少一点,我们用歌声表现出来,大雨的`时候声音要大点,小雨的时候声音要小点。再唱一遍。

3、我们小朋友还有对唱的本领我们来表演给客人老师看好吗?(好)

二、新授:《变小手》

1、我们不仅有唱歌的本领,小手的本领也很大,我们告诉客人老师小手有什么本领,我们一起来变小手。念儿歌。

2、我们的小手除了能变成小拳头,还能变成什么啊?请你们想想。边听音乐边个旁边的小朋友讨论。

3、我发现有好多小朋友已经想出来了,请你们一起来跟着音乐变变小手。边听音乐边做动作。

4、我看见小朋友都变出来了,你们能不能把变出来的念到儿歌里啊?(能)

5、请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。

6、你们变了这么多,杨老师也想来变变看,请你们听听看老师是怎么变的。老师范唱。

7、刚才老师的小手变了什么?你们发现老师在变小手的时候唱了一首好听的歌,你们听清楚了吗?老师是把儿歌唱进好听的音乐里,你们行不行?(行)我们一起来试试,把你自己想变的东西唱进歌曲中。

8、请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿歌唱进歌曲中。

9、好多小朋友都已经变出来了,谁想来表演?请个别小朋友来表演。

10、还有很多小朋友变的小手跟别人不一样,我们一起来变小手吧!

11、我们下次再来变小手。

三、游戏:听音找家

1、小手的本领很大,我们的小耳朵本领也很大的,听听是谁来了?(小鱼)

2、跟音乐做小鱼游的动作,当音乐停,小鱼停下来休息仔细听小鱼游到了哪个音宝宝家里。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇五】

教学目标:

1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象,体验参与集体活动的快乐。

2、训练手指动作的协调性,在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。

活动准备:活动前做手指游戏“大拇哥”,音乐录音带。

活动过程:

一、导入(儿歌结束后,做手指操,教师喊节拍,幼儿跟老师一起做。)小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人,——七个小矮人,今天老师又请来了三个小矮人,一共有十个小矮人来我们班唱歌,跳舞,小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞,唱歌?老师把十个小矮人请出来。(老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。

二、听一听 唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手,来享受歌曲带来的音乐形象。

2、让小朋友跟着录音机一起来唱,理解歌词。

三、感受音乐的节奏1、教师示范表演手指游戏,幼儿全部扮演小矮人,欣赏教师表演。

2、幼儿听音乐拍节奏,幼儿边听音乐边在教师带领下,按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作,并且可以完整的唱下歌曲。

四、节奏与动作的协调性两手握于胸前,手心向外。从右手小拇指开始数数,数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时,伸出的手指随着音乐弯曲(一拍),伸直(一拍),然后接着数。

活动熟悉后,可要求幼儿闭着眼做,使想象和动作统一起来,体会其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器,让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏,进行敲打乐器的练习。

2、语言:教师带感情讲述《白雪公主》的故事,让幼儿认真听,并且使幼儿可以口述故事的大概内容。

附儿歌:十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!

活动反思:

《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐,对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详,因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上,从而培养幼儿能听辨音区的崎岖,并能用举措表现。在玩音乐游戏的过程中,孩子们表现出了出人意料的热情与乐趣,并能激发出创新游戏的火花,可以说是在我的意料之外。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇六】

活动目标:

1、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味。

2、学走小碎步,有兴趣地表演歌曲。

活动准备:

1、每组一份小篮子,歌曲录音《捡豆豆》,幼儿用书a《帮助老奶奶》。

活动过程:

1、出示实物,引出主题:

——“猜一猜,我们拿着小篮去干什么?”

2、请幼儿欣赏表演,感受旋律:

——“这首歌曲的旋律听上去怎样?”

“表演中‘我’在干什么?”(启发幼儿回忆歌曲内容或动作。)

3、请幼儿听赏学唱,理解旋律:

想幼儿简单介绍京剧的旋律特点:

——“这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同?”

教师分句表演,鼓励幼儿模仿:

——“你最喜欢歌曲中的哪一句?”

“你觉的哪个表演中的动作有趣?”

教师带领幼儿根据歌曲中的节奏练小碎步。

4、伴随音乐,师生共同表演。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇七】

活动目标:

1、重点:感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;

2、难点:尝试用乐器表现三拍子的节奏;

3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

活动准备:

1、《小白船》相关多媒体课件。

2、小白兔、树、月亮头饰若干。

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。

活动过程:

1、初步欣赏感受音乐。

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱,提问:刚才我们唱的是什么歌曲?幼儿:《小星星》

师:星星住在哪里?幼儿:天上!师:天上除了星星还有什么?幼儿自由回答,教师小结:天上有星星,月亮、太阳。。。等;师:天上只有这些吗?我说天上还有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性。

师:歌曲里我们看到什么?听到了什么?节奏是怎样的?

再次欣赏歌曲(鼓励幼儿轻声哼唱):

师:刚才大家都说对了吗?这是一首几拍子的曲子?

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏:强 弱 弱 (幼儿用拍手表示)。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏,练习后听音乐配合演奏。

3、进一步理解歌曲内容。

师:歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)

师:小白船是什么时候出来的?小白船在天空中怎么开呢?

活动延伸:

播放《小白船》舞蹈欣赏,幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

活动结束:

今天的音乐好听吗?我们也来"乘船"去太空游玩吧!(幼儿排好队做乘船动作出门)

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇八】

活动目标:

1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。

2、体验和同伴合作配音表演的快乐。

活动准备:

课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱

活动过程:

一、回忆故事

(价值分析:在回忆故事中,拍拍故事中相应的节奏,为以下选节奏图谱做铺垫。)

1、 引出:前几天我们听过一个什么故事?(出示课件)

2、提问:故事中有哪些小动物?(狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠)这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的?(幼儿模拟动物声音、拍拍节奏)小结:把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。

二、探索尝试

(价值分析:通过探索,尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。)

1、一一出示节奏图谱:接下来,我们和这些小动物们一起做个配图游戏。

谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身?(一起拍拍节奏,出示相应的动物图)

2、 出示各种小乐器:这里有哪些打击乐器?想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身?(一一敲敲小乐器来验证一下)

3、分组探索:给音乐节奏故事里的动物配音(配音游戏)

(1)提出要求:我们一起请小乐器帮忙,给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物?那么几个人一组?每组的5个朋友先要互相商量好自己想做哪种小动物,再去选一种适合这个小动物声音的小乐器,最后每组的5个朋友一起试试用乐器给故事里的动物配音。

(2)把幼儿分成三组,各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。

三、配音表演

(价值分析:利用配图、配乐游戏,尝试根据故事的角色特点,选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容,并体验和同伴合作游戏的快乐。)我们一起学做小小演奏家来配音表演。

1、请一组幼儿合作配音表演:让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。

2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起,集体给故事中的小动物配音。

小结:今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事,那还有什么故事可以用乐器来配音呢?等你们发现了告诉老师,我们再来一起演奏。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇九】

活动设计背景

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。

活动目标

1、借助图谱理解歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。

2、能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点:通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点:幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方

活动准备

1、根据歌词画的图谱一张

2、节奏卡

3、菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、律动《去买菜》

幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐:买菜)

师:今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?

1、发声练习(这是什么菜)

卖菜的“阿姨”说:你们认识这些菜吗?

1 2 3 4︱5—︱5 5︱5 5︱5 4 3 2︱1 —︱

师:这是什么菜幼:黄瓜黄瓜这是黄瓜

2、游戏(买菜)

买菜“阿姨”说:我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)

幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、歌唱《买菜》

(1)出示图三

巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

(2)教师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问:歌曲中还买了哪些菜?

示范唱第二次(幼儿带着问题听:买的菜的顺序)出示图二

示范唱第三次(幼儿带着问题听:这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次(幼儿带着问题听:才买多了会出现什么事?)。出示图四

幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

三、幼儿学唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜,幼儿学唱。

幼儿遮挡23种菜,幼儿回忆唱。

完全遮挡,幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。

现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。

3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。

4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十】

教学目标:

1、通过欣赏音乐,感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、能通过想象,大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。

教学准备:

音乐欣赏《在钟表店里》,表演道具:时钟、小徒弟帽子等。

教学过程:

1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍,在欣赏后,教师提问:这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?

2、教师向幼儿介绍音乐背景。

师:有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店,就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲,名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

师:刚才,我们也参观了钟表店,在钟表店里,你最喜欢哪种时钟?它是什么样子的?

教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段欣赏音乐,根据每段音乐不同的情节,幼儿进行想象表演。

6、分组表演:

幼儿自由分组,选择音乐中的角色,听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

活动反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十一】

【活动意图】

《小苹果》是现在歌坛上非常红火的一首歌曲,唱遍大江南北。刚开学,就有幼儿提出会唱《小苹果》,还要求老师给他们播放这首歌曲,因此根据孩子们的兴趣点,设计了这节《小苹果》的韵律活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,让幼儿敢于并乐于表达表现。”由此,活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境,运用动作图谱、课件,供幼儿自主学习,自由想象、发挥地创编动作来表达快乐。幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。

【活动目标】

1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律,大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

2、在表演中享受活动带来的快乐。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】

1、经验准备:幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。

2、物质准备:图谱、视频、白板课件。

3、环境准备:幼儿座位排成半圆形。

【活动过程】

(一)引出“苹果树”——激发参与活动的兴趣。

1、教师:今天请来了一位好朋友,是谁呀?(小熊)

2、教师:小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树,为了让苹果树快快长大,小熊想了一个办法,我们一起看看是什么!

(评析:此环节运用情境导入的方法。白板课件中,小熊种了一棵苹果树,邀请幼儿一起照顾,随后激发幼儿参与活动的兴趣,引发幼儿观察小熊用跳舞的方法,让苹果树快快长大。)

(二)借助图谱,在A段音乐中自主学习律动。

1、观看视频,感知A段动作。

教师:小熊是怎么照顾小苹果树的?它跳了哪些动作?

(评析:在观看完A段音乐的完整动作后,引导幼儿回忆小熊的动作,当幼儿模仿出一个动作,教师就出示相应的动作图谱,引导幼儿感知歌曲中的动作。)

2、结合图谱和分段视频,学习A段动作。

教师:你喜欢小熊的哪个动作?让我们一起来跟着小熊学一学!

(评析:幼儿自主点击白板上的图谱,可以弹出相应的视频,帮助幼儿更直观、形象地观察单个动作的要领,通过自主学习,从而掌握最主要的四个动作。)

3、分组自主练习动作。

教师:小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞,跳的时候要有节奏。小熊为你们准备了图谱,我们去跳一跳吧!

(评析:通过图谱,引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息,如数字4代表拍手4次,两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的基础上,才能更好地学习A段音乐完整的动作。)

4、集体表现A段音乐。

教师:你学会小熊的本领了吗?让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧,让小苹果树快快长大!

(评析:在完整表演中,根据幼儿的能力差异,能力强的幼儿在没有视频和图谱的帮助下,跟音乐完整做动作;而能力弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完整的动作。)

(三)欣赏B段音乐,幼儿创编动作。

1、欣赏B段音乐,感受快乐的心情。

教师:哇!你们的舞蹈真的让苹果树长大了,而且还结出了很多的小苹果呢,你的心情是怎样的?

(评析:通过播放白板课件,引导幼儿欣赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感,表达自己听音乐的感受。)

2、自由发挥创编不同的动作。

教师:你会用什么动作表现你的快乐呢?

(评析:引导幼儿迁移生活经验,回忆开心的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时,教师进一步引导幼儿,引发幼儿思考具体可以用什么动作来表现快乐,从而在B段音乐中快乐地做出不同的动作。)

(四)完整表现音乐。

1、完整表演。

(评析:《指南》中指出,艺术教育更关注艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探索的过程。幼儿理解了乐曲的快乐含义之后,又让他们自主、自发地进行表演,幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达快乐心情中,充分激发了他们表演的欲望和兴趣。)

2、收获苹果,体验成功的喜悦。

小熊的声音:小朋友们,你们真是太能干啦,谢谢你们跟我一起照顾苹果树,现在我收获了好多好多的小苹果,你们想不想也尝尝我的小苹果呀?

(评析:在完整表演后,为了让幼儿更能体验到成功的喜悦感,让幼儿在品尝小苹果的过程中,享受音乐带来的乐趣。)

【活动延伸】

角色游戏区:在小剧场投放《小苹果》的音乐,幼儿在B段音乐处创编不同的动作。

(评析:奥尔夫曾说过,不可能人人都成为音乐家,但人人都有欣赏音乐的权利,其本质就在于能否激发其对音乐的兴趣,让孩子们在他们喜欢、感兴趣的音乐中表现自我。)

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十二】

活动目标:

1、感受彝族舞曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律,激发幼儿喜爱民族音乐的兴趣。

2、尝试用乐器进行轮奏,体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣,感知八分音符和四分音符的节奏。

活动准备:

1、彝族舞曲《快乐的啰嗦》。

2、一组节奏图谱。

3、乐器:双响板、碰铃、手鼓各若干件。

活动过程:

一、律动入室:播放乐曲,幼儿随音乐律动入室。

导入:云南彝族的火把节快开始了,那里的人们知道小朋友很厉害,都是小小演奏家,想请你们为他们演奏节目,你们愿意吗?好,那我们出发吧!

二、听一听、说一说,感受舞曲活泼快乐的气氛。

1、幼儿倾听舞曲。

师:听完这首乐舞曲,你有什么样的感觉?

2、引导幼儿感受舞曲的旋律与结构。

3、介绍舞曲的名字“快乐的啰嗦”。

三、出示图谱,拍一拍、打一打,尝试为活泼快乐的舞曲伴奏。

1、幼儿自由探索,发现其规律。

幼儿自由探索,并徒手练习。

帮助幼儿解决问题,掌握拍打的方法。

问题:这四张节奏图谱,你哪一张不会,需要老师帮助你解决?

幼儿与教师一起完整地徒手拍打节奏。

2、为舞曲《快乐的啰嗦》配上乐器。

师:快乐是啰嗦的快乐,来我们给《快乐的啰嗦》配上好听的小乐器。

3、幼儿分组徒手练习。

四、演一演,传递演奏的快乐。

1、幼儿自选乐器,边看图谱边为舞曲伴奏。

2、幼儿看教师指挥完整表演。

3、幼儿交换乐器,再次完整表演。

五、乐一乐,跳起欢快的篝火舞。

引导幼儿用身体动作方式集体逗乐表演舞曲《快乐的啰嗦》,体验运用不同方式表现互动的快乐。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十三】

活动目标:

1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。

2学、会用乐器为歌曲打节奏。

3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。

活动准备:

(一)幼儿准备:

1、知道小蜻蜓是益虫。

2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。

(二)教师准备:

1、图片《小蜻蜓》。

2、幼儿乐器;铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片,音乐《小蜻蜓》。

活动过程:

一、猜谜语。

1、导入活动:

小飞机,大眼睛,两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停,消灭害虫有本领。

2、交流蜻蜓的生活习性,知道它是益虫。

二、教师播放歌曲给幼儿欣赏,让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。

三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、

四、幼儿学唱歌曲。

五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。

活动延伸:

1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰,幼儿可以尝试演奏、表演游戏。

2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面,自编故事。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十四】

活动目标:

1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2.调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。

3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备:

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

活动过程:

一.开始部分:

1.律动:小动物律动

2.练声,复习歌曲。

二.基本部分:

1.故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)

2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)

3.游戏:看谁玩得对

师:妈妈幼:孩子(交换角色)

4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)

5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

7.游戏:大树和小鸟

1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2)教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3) 先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。

三 结尾部分

欣赏舞蹈:绿苗

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十五】

活动目标:

1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备:

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程:

一、小雪花飘来了

1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

2、教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)

4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)

二、

1、小雪花从哪里飘下来?

2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

课后反思:

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的`灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

小百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十六】

【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】白板课件。

【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

(1)初步感知音乐。

(2)自由尝试打虎拳。

(3)看功夫秘笈,学打虎拳。

(4)听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

(3)听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?

(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

(3)跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十七】

音乐活动:

扫落叶。

活动目标:

1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。

2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。

活动准备:

1、大扫帚一把。

2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》。

3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。

活动过程:

(一)复习歌曲《小树叶》《秋天》,能较准确地唱出附点音符,并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。

(二)音乐游戏《扫落叶》

(1)幼儿戴上树叶头饰,随音乐做树叶飘转的动作,在做动作的时候感受音乐的快和

慢、强和弱。

(2)出示大扫帚,问:是干什么用的呢?

(3)介绍游戏的名称和玩法。

(4)幼儿随音乐做游戏。

活动延伸:

在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的'音乐,让幼儿自由表演。

附游戏玩法:

老师做扫落叶的人,小朋友做小树叶,开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作,音乐停止,小树叶即落下(幼儿蹲下),扫落叶的人将树叶往中间扫,扫到哪片树叶,哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了,游戏重新开始;如扫落叶的人将落叶装如筐以后,游戏结束。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十八】

活动目标

熟悉歌词,并能基本跟唱。

通过幼儿扮演葵花,大胆表演故事情节。

体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌,“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

材料准备

PPT动画设计 钢琴 香水

头饰(小向日葵15个,大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个)

活动过程

1、气息练习

设置花园情景吸气吐气练习

2、引导幼儿观看PPT,初步熟悉歌词

(1)出示PPT,观察图片,初步熟悉歌词

(2)引导幼儿倾听歌曲,感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)

(3)儿童看图填词,记忆歌词

3、转换葵花情绪情感,体验葵花内心隋绪变化,继续熟悉主旋律歌词

4、引导幼儿角色体验,初步学习歌曲主旋律部分

(1)引导幼儿集体讨论后集体交流,丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。

(2)表演活动:引导幼儿在表演中自主歌唱

游戏玩法

本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验,接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心,展现主要角色人物的个性;

“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;

“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色,亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇十九】

公鸡母鸡和小鸡

【活动设计背景】

现在的小朋友们大多都是独生子女,在家里倍受宠爱,父母把最好的都给予它们,但是有些小朋友还是耍小孩子脾气,有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食,不知道父母挣钱的辛苦,所以,通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易,做一个人见人爱的好孩子。

【活动目标】

1、知道父母的辛苦,教育幼儿爱爸爸妈妈。

2、培养幼儿的节奏感。

3、学习公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作,并进入角色扮演。

【教学重点、难点】

看照片来引趣,让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作,最后说明和引导活动的目标。

【活动准备】

一名幼儿扮演公鸡,一名幼儿扮演母鸡,其余幼儿当

小鸡,前奏加第一段歌词,公鸡从家里出来,叫醒母鸡,前奏加第二段歌词,母鸡从家里出来,叫小鸡快快来吃东西,前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来,围着公鸡和母鸡捉虫吃,第四遍前奏起,公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

【活动过程】

一、出示照片,引起幼儿兴趣。

师:

1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?

2、照片上面都有谁啊?

二、幼儿学鸡叫的声音。

师:

1、公鸡怎么叫?(喔喔喔)母鸡怎么叫?(咯咯咯)小鸡怎么叫?(叽叽叽)

2、小朋友们一起学一学。

三、幼儿学公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作。

师:我们都会学它们的叫声,那它们是怎么走路的呢?公鸡怎么走?公鸡叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,随叫声上下移动,脚按乐曲节奏一拍走一下。

母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧,随着叫声作拍打翅膀动作,脚步同公鸡。

四、幼儿熟悉歌曲,了解歌词。

1、师:老师把它们的叫声用好听的声音唱出来,小朋友们听。

2、幼儿熟悉歌曲旋律,了解歌词大意,并用动作表现出不同的角色。

五、幼儿玩游戏。

师:我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好?

六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

冬天再见

么??(再见吧冬天)

?你喜欢冬天吗?为什么??

?如果你喜欢冬天,你会怎样对冬天说再见呢?

活动目标:?春天来了,冬天正悄悄地过去,我们该对冬天说什

1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。

2、告诉不同力度、速度的歌曲旋律,并学着用歌声来表达。

活动重点:学会唱歌曲。

活动难点:学会用不同力度、速度的唱歌曲。

活动准备:

歌曲录音《再见吧冬天》。

活动过程:

1、经验交流,表达对冬天的不同感受:

说季节,引出主题:

?春天来了,冬天正悄悄地过去,我们该对冬天说什么??(再见吧冬天)

交流对冬天不同的感受:

?你喜欢冬天吗?为什么??

?如果你喜欢冬天,你会怎样对冬天说再见呢??(启发幼儿用不同的语速讲述)

2、倾听乐曲,用动作表现对冬天的不同感受:

教师按不同的力度(强、弱)、速度(快、慢)分别弹奏乐曲。(第一遍轻柔缓慢;第二遍强烈跳跃)

?这两遍乐曲听上去有什么不同??

?哪段乐曲表现喜欢冬天?哪段乐曲表示和冬天说再见??

幼儿选择不同的乐曲,用动作表达对冬天的不同感受:

?如果你喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作??(挥手、拥抱)

?如果你不喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作??(挥手、摇头)

3、学唱歌曲,用不同力度、速度的声音表现:老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲:

?喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的??(慢慢的、柔柔的)

?不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的??(快快的、重重的)

幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。师生共同选择不同的音乐,边唱边表演。

小树叶

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇二十】

[活动目标]

1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2.通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使儿童体会浓浓的母爱之情。

3.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

[活动准备]

1.画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。

2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3.录音机一台,抒情音乐磁带一盘。

[设计思路]

著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是"一支美妙的摇篮曲","是歌也是诗"。它以悦耳动听的音韵展现了"蓝天"、(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

c.提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

2.表演游戏

教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说"蓝天是星宝宝的摇篮"时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

诗歌:

蓝天是摇篮,

摇着星宝宝,

白云轻轻飘,

星宝宝睡着了。

大海是摇篮,

摇着鱼宝宝,

浪花轻轻翻,

鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮,

摇着花宝宝,

风儿轻轻吹,

花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮,

摇着小宝宝,

歌儿轻轻唱,

宝宝睡着了。

活动反思:

语言活动在我们班一直都是深受小朋友喜爱的,如今天的语言活动《诗歌:摇篮》孩子们是被这首诗歌给迷住了。当然我自己也感觉这堂课,比我想象的要顺。孩子们表现得很不错,回答问题都很积极,述说、表演也都比较到位,这些都令我非常开心。《摇篮》这首诗歌是个很美妙的儿童诗,诗歌中清晰的语言描绘了四幅温馨宁静的画面,诗的前三段,分别把蓝天、大海、花园比作是摇篮,星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中,这也体现了大自然的和谐与美妙。

诗歌一般都是以精炼、优美的语言,来表现丰富的思想情感,一般都有含蓄的特点,诗歌往往是抓住事物中容易打动人心的一点或几点集中而概括地表现出来的,所以孩子对此较为陌生;而幼儿对如何通过重音、停顿、速度、语调等的不同变化来表达诗歌内容,也不够熟悉,所以我把引导幼儿理解诗歌内容,学会有感情的朗诵作为本活动的重点部分。由于大班孩子的抽象意识思维理解能力还处于低级阶段,对理解诗歌的意境存在困难,所以我把本节课的难点确定为:理解诗歌的意境。

但是在活动的过程中,也许是我的引导、提示做得不够充分,幼儿的动作、表演形式都过于单一;创编诗歌环节,幼儿的想象力还没有完全的被我激发出来;延伸活动的选择上还有些不恰当。

课后我仔细的想了想,目前我觉得自己上课最大的问题之一就是语言组织。不管是引导、提问,还是小小的鼓励,都需要教师在语言上简短、精确的表达出来。提问的问题一定要简单明了,教师总结也要很精确,可以让幼儿马上理解。

问题之二,激情!我自认为我上课还缺乏一点激情,这是我每次上课都在思考的一个问题。如何调动学生们的情绪,如何完全的投入到课堂之中,如何与幼儿打成一片···诗歌朗诵是一门情感的艺术,情感是需要激情的,一位有激情的老师是会被感动得!

这几点是我接下来要一直研究思考的问题,我相信我的课会越上越好。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇二十一】

活动目标:

1、体验夏季在海滩上玩耍的快乐。

2、能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。

活动准备:歌曲《小脚印》,小道具(如:太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。

活动过程:

1、复习歌曲《小脚印》

2、表演:海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?

根据各次创编动作,大胆表现。

幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的快乐。

活动反思:

这个活动旨在通过各种脚印的探索,引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐,从中培养愉快的情绪,喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。

吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案【篇二十二】

一、活动目标:

1、熟悉并感受乐曲优美、轻柔的性质,初步学习手和脚的动作

2、能用动作表现乐曲优美、轻柔的性质,会根据音乐的变化逼真地表达蝴蝶单一地飞和绕着花朵飞等不同的情境

3、在学习律动的过程中体会到音乐与合作学习所带来的快乐,并增强幼儿的合作能力

二、活动准备:

会活动的蝴蝶一只,花朵一朵;《蝴蝶飞》音乐;蝴蝶、花朵胸贴若干

三、活动重难点:

重点是一是让幼儿能够根据音乐的变化大致地用所教的舞蹈动作把完整的情境表现出来,二是合作扮演花和蝴蝶并互换角色,融入到情境当中,并不要求动作标准、难点是合作表演中的面对面跳舞,和蝴蝶绕着花朵飞、

四、活动过程:

㈠播放音乐,用教具演示律动情境、

1、教师播放第一遍《蝴蝶飞》音乐,要求仔细听音乐并说说自己的感受、(主要讲出优美、抒情的乐曲性质)

2、(音乐伴奏)教师出示蝴蝶和花朵的教具(有一直小蝴蝶被这么优美的音乐吸引了,它也忍不住飞来跳舞了,将情境用生动的语言完整的演示一遍)

㈡教律动,《蝴蝶飞》

1、先引导幼儿观察第一个动作要点——蝴蝶飞时翅膀轻快地挥动,并请幼儿模仿相应姿态做手部的动作、(着重指导手臂直上直下和手腕的运用)然后引导幼儿说出第二个动作要点——蝴蝶和花朵面对面跳舞(面对面绕圈,最后回到原来的位置)、最后引导幼儿说出第三个动作要点——蝴蝶停在花朵上的姿态,花朵的姿态以及蝴蝶绕着花朵飞的动作

2、听第二遍《蝴蝶飞》音乐,教师和助班完整示范动作一遍,提醒幼儿观察蝴蝶和花面对面飞的动作、(结束后,指导幼儿学习蝴蝶和花朵面对面跳舞,配合音乐练习几遍)

3、再欣赏教师和助班表演一遍,提醒幼儿着重观察第三个动作要点、(结束后,配合音乐合作练习几遍,先分别练习花朵和蝴蝶的动作,然后教师分组合作练习两遍)

4、两名幼儿组成一对好朋友贴上胸贴合作表演,一遍结束后,互相交换角色再表演一遍、(教师在前面适当地带领,第二遍可以只提醒主要动作,让幼儿自己发挥)

喜欢《吸引中班小朋友音乐兴趣的优秀教案汇集二十二篇》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了中班音乐教案专题,希望您能喜欢!

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