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让幼儿学会分享的语言领域教学设计通用五篇

发布时间:2022-07-25 学会分享幼儿教案 学会分享快乐幼儿教案 懂得分享幼儿教案

俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是幼儿教师教育网小编为大家整理的“让幼儿学会分享的语言领域教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。

让幼儿学会分享的语言领域教学设计(篇一)

教材分析:

分享行为是一种综合性行为,也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师,必须利用多种形式,通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”,降低自我中心意识,养成良好的分享行为。这样,对于形成幼儿的分享行为,全面提高幼儿的素质,具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境,让幼儿了解分享行为的具体做法,从分享物品到分享快乐,从具体到抽象,充分体验给予和被给予带来的快乐与满足,以及感受同伴之间的温暖和关爱,从而规范行为,愉悦情感。

活动目标:

1、理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的,以及分享后的感受。

3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验,培养幼儿与他人友好相处的能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、体验同伴间友好的情感。

活动准备:

1、故事课件《好朋友》;

2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品,玩具、图书、食品等;教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。

活动过程:

1、谈话引出课题。

(1)你的好朋友都是谁?

(2)你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么?

(点评:选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题,层层递进,引向深入,大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望,为主题的进一步深入奠定了基础)

2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。

提问:故事中,这两个好朋友是谁?

小兔子是怎样招待她的好朋友的?

你的家里来了客人,你会怎样招待呢?

(点评:生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆,又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。)

3、幼儿共同分享物品,体验其中的愉悦。

(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品,并向他人介绍自己的物品,说出它们的名称、外形、玩法等。

让幼儿学会分享的语言领域教学设计(篇二)

活动目标:

1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

2、学习关心同伴和他人。

3、喜欢参与游戏,体验。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动一、分香蕉

活动目标:

1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2、学习关心别人,和他人分享。

活动准备:情景表演

活动过程:

1、提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、奶奶,妈妈为什么夸奖小明?

小结:小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们。奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐。D、如果你是小明,你会怎么做?

活动二:吃桔子

活动目标:通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。活动准备:少于幼儿人数的桔子。

活动过程:

1、教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题。今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃。

2、启发幼儿想办法,关心他人。提问:哎呀!桔子不够分了,怎么办?

3、表扬关心他人,分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友,看到你们喜欢吃桔子,心里真高兴。

讨论

A、开始,有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

B、你们吃到桔子心里怎么样?

C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。

活动三;和朋友一起分享。

活动目标:让幼儿主动地关心他人。活动准备:每周一交,请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

活动过程:

1、教师提出活动的要求。我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园,给好朋友玩和吃。

2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

3、每次活动结束后,教师都要询问幼儿的感受,解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

教学反思:

整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动,通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具,孩子的情绪受到了影响,所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全,课前做好各方面的准备工作,让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

让幼儿学会分享的语言领域教学设计(篇三)

活动目标:

1.在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。

2.有积极的分享行为,感受分享的快乐。

理论分析:

分享这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环。要帮

助孩子初步懂得分享是快乐的,并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情绪往往不够稳定,不断转换,因此,要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受,从而让每个孩子都获得表达的机会。

活动准备:

1.通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干,一只橘子等)

2.把故事内容制作成多媒体课件或投影片。

3.在操作区投放一些心形叶子,供幼儿制作情绪树用。

活动过程:

一.快乐的欣赏活动:

1.设置悬念,引起兴趣:

教师:小兔拔了两个萝卜全送给了别人,猜猜它的心里会怎样想?可是它却很快乐呀,这是为什么呢?请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。

2.放映多媒体课件,分段欣赏和表演,理解分享是快乐的。

重点:理解两种不同的分享型快乐。

(1)理解:有了好东西和别人一起吃,会更快乐!

欣赏第1、2两节故事。

教师:小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时,羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?小兔把萝卜都送掉了,可是它为什么却很快乐?

(2)理解把快乐的事说给别人听,别人也会感到快乐!

欣赏课件的后半部分。提问:小兔回家后,对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?

复述小兔和兔妈妈的话,一起表演他们快乐的样子。

提问:妈妈听了小兔的话,为什么很快乐?

二.快乐的分享活动:

1.分享快乐情感

教师:老师有一件快乐的事要告诉你们:南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前,不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书,玩得可好了。老师看到他进步了,觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧?那你们有没有快乐的事,也说出来给好朋友听听?(幼儿互相说后,请两位幼儿上来说。)

2.分享食物。

教师:小兔把好东西分给别人吃,你们也带来了许多好东西,你们准备怎么做?

(让幼儿相互共享食物,体验分享的快乐。)

3.表达分享情绪。

请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色,表达自己的心情。

活动建议:

1.课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题,对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬,使幼儿对分享有一个初步的概念。

2.课后与幼儿一起进行故事表演,强化分享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成快乐城,巩固分享行为。

让幼儿学会分享的语言领域教学设计(篇四)

活动目标:

1.萌发与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。

2.学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例:A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。

活动过程:

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

1.师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

2.师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

1.师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

2.师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

3.师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望。)

4.师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

1.师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2.师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

3.师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1.师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?

2.指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。

五、在总结中让快乐延伸小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)

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让孩子学会分享幼儿园社会领域优质教案五篇


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?幼儿教师教育网小编经过搜集和处理,为您提供让孩子学会分享幼儿园社会领域优质教案,但愿对您的学习工作带来帮助。

让孩子学会分享幼儿园社会领域优质教案【篇一】

活动目标:

1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为,体验分享带来的乐趣。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物

活动过程:

一、导入活动

1、教师:小朋友,今天老师还来了一个小故事,大家一起来听一听吧,请你们认真听完故事后回答老师的问题,好吗?

2、教师讲述故事内容,请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式,引导幼儿知道分享是一种好行为

1、教师:好啦!老师的故事讲完啦,请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

2、教师引导幼儿进行回答。

教师小结:小朋友,明明有了新玩具,而且还邀请了自己的小伙伴一起玩,一点也不自私,妈妈为他的行为感到自豪,所以高兴、满意的笑了。

3、教师:小朋友,瞧,明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享,那当你们有一件新玩具的时候,你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?

4、幼儿讨论后回答。

教师小结:大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西,体验分享带来的乐趣

1、教师:小朋友,你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具,你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?

2、请幼儿介绍自己带来的东西,并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿,请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、教师小结:小朋友,因为大家都一起分享自己的东西,你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动

1、教师:小朋友,你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的东西呢?懂得与别人分享,你们会感觉到更开心哦!

2、教师对今天的活动内容进行总结

鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人一起分享东西。

3、结束活动。

让孩子学会分享幼儿园社会领域优质教案【篇二】

【活动目标】

1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交换玩玩具,体验分享玩玩具的快乐。

【活动过程】

一、玩玩具导入,激发幼儿的讨论兴趣。

1、教师出示玩具。

师:小朋友们,看,这是什么?

2、师:对,这是我们喜欢的玩具小汽车。

二、幼儿根据调查表,介绍自己喜欢的玩具。

1、教师提问:小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?

2、请个别幼儿来回答。

师:小朋友们喜欢的玩具可真不少,有不同的颜色、形状、玩法。

3、师:你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?

请幼儿根据调查表,向同伴介绍自己喜欢的玩具。

4、教师根据幼儿回答记录。

教师小结:小朋友喜欢的玩具可真不少,有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具,体验分享玩玩具的乐趣。( )

1、请幼儿将玩具和同伴交换。

师:你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?

2、将幼儿的玩具全部展示出来。

师:交换后,我们可以玩到别人的玩具,玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗?

师:我们所有小朋友的玩具都放在一起,有这么多呢,这些玩具真好玩!

3、教师小结:小朋友们,如果我们不愿意和别人分享,那么我们永远只能玩一种玩具,如果你愿意和别人交换着玩,可以玩到很多玩具,认识更多的朋友,这样会更快乐!

让孩子学会分享幼儿园社会领域优质教案【篇三】

活动目标:

1、在分享玩具和食物的同时,能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一:小熊让路

活动目标:

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人,别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备:操作卡片《小熊让路》

活动过程:

1、幼儿看卡片,教师讲述故事,通过提问帮助幼儿理解只有关心别人,才会使别人快乐,才能让别人也关心你。提问:

A、小动物为什么不愿给小熊让路?

B、小熊应该怎样做才对?

C、如果你是小熊,你会怎么做?为什么?

2、继续讲述故事,帮助幼儿体会关心别人后,别人对自己的关心。

提问:

A、小动物为什么又给小熊让路了?

B、小熊心里又是怎样想的?小结:在地方小的情况下,应该与他人分享空间,这样才会得到别人关心和帮助,自己才会感到快乐。

活动二:分享好处多

活动目标:

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。活动准备:时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程:

1、看录像,了解互相关心分享空间的好处。

提问:

A、为什么一班的小朋友玩游戏了,而二班的小朋友没有玩到游戏呢?

B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?

C、你怎么做的呢?

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象,询问原因,讨论解决方法。

教学反思:

最后行为练习这一环节,也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易,难得是体验,只有真正让幼儿感受到分享的快乐,这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子,可以促进幼儿将认知转化为行动,让幼儿充分体验到分享的快乐。

让孩子学会分享幼儿园社会领域优质教案【篇四】

活动目标:

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点:

重点:理解朋友之间好东西要分享的道理。

难点:现实生活中分享好东西。

活动准备:

知识准备:学得人际交往的基本知识与技能。

物质准备:教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花,折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

活动过程:

一、导入

提问:你有朋友吗?他(她)是谁?

二、展开

1.教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2.与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。

3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。

4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)

5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

三、结束

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。

活动反思:

随着社会的进步、科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存、发展所需要的品质。

学会分享幼儿园五大领域社会教案范文分享(5篇)


俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《学会分享幼儿园五大领域社会教案范文》,希望能为您提供更多的参考。

学会分享幼儿园五大领域社会教案范文(篇一)

活动目标:

1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

2、学习关心同伴和他人。

活动一、分香蕉

活动目标:1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。2、学习关心别人,和他人分享。

活动准备:情景表演

活动过程:

1、提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃

的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、

奶奶,妈妈为什么夸奖小明?

小结:小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们。奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐。D、

如果你是小明,你会怎么做?

活动二:吃桔子

活动目标:通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。活动准备:少于幼儿人数的桔子。

活动过程:

1、教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题。今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃。

2、启发幼儿想办法,关心他人。提问:哎呀!桔子不够分了,怎么办?

3、表扬关心他人,分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友,看到你们喜欢吃桔子,心里真高兴。

讨论A、开始,有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?B、你们吃到桔子心里怎么样?C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。

活动三;和朋友一起分享。

活动目标:让幼儿主动地关心他人。活动准备:每周一交,请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

活动过程:

1、教师提出活动的要求。我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢

的玩具或食物带到幼儿园,给好朋友玩和吃。

2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

3、每次活动结束后,教师都要询问幼儿的感受,解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

学会分享幼儿园五大领域社会教案范文(篇二)

活动目标:

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

活动准备:

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

活动过程:

一、活动导入

1、听故事提问导入:小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

二、基本部分

1、安静听故事,情境导入。

教师提问:小动物们为什么都走了?

教师总结:小猴生日,小动物都来为小猴庆祝生日,可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

2、看动画提问导入:小朋友,你们愿意把自己的东西给别人吃吗?

3、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题

(1)故事告诉我们什么是分享?

(2)宝宝学会分享了吗?

(3)小朋友,我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:故事告诉我们:分享就是将好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享,这样你会得到更多的玩具,也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示

教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结:小朋友分享是件快乐的事,我们除了要跟好朋友之间分享玩具外,还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称:《我会分享》

游戏准备:图书、零食、玩具若干

游戏玩法:分组游戏,教师每组发一件物品,鼓励幼儿学会分享。

活动延伸:

(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典

己有能 勿自私 人所能 勿轻訾

(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

学会分享幼儿园五大领域社会教案范文(篇三)

【活动目标】

1、初步懂得分享的道理,逐步提高与人友好相处的交往能力。

2、学会分享的经验,体会与同伴分享食物的快乐。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园),盛果脯的盘子,牙签等。

【活动过程】

1、谈话导入。

——提问:你带了什么水果?味道怎么样?

——幼儿简单介绍自己的水果和果脯。

2、讨论并开展分享活动。

——提问:小朋友带来了这么多不一样的水果,(教案出自:快思教案网)有什么办法可以每种水果都尝到呢?

——幼儿自由讨论,将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。

——教师小结:我们可以和好朋友一起分享水果,这样每种水果我们都可以尝到,还可以交到很多好朋友。

3、与朋友分享水果,说说分享后的感受。

——幼儿与朋友一起分享吃水果。

——提问:你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起分享水果,你还想和你的好朋友分享什么?

——教师小结:每个人生活中都会有朋友,朋友间要学会互相帮助、互相分享,(教案出自:快思教案网)这样才能加深友谊,增进了解。

4、教师组织幼儿玩音乐游戏:找朋友。结束活动。

活动建议与提示:

1、利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解,使他们懂得分享有很多种方式,如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。

2、建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会,如:请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

学会分享幼儿园五大领域社会教案范文(篇四)

活动目标:

1、在分享玩具和食物的同时,能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一:小熊让路

活动目标:

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人,别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备:操作卡片《小熊让路》

活动过程:

1、幼儿看卡片,教师讲述故事,通过提问帮助幼儿理解只有关心别人,才会使别人快乐,才能让别人也关心你。

提问:

A、小动物为什么不愿给小熊让路?

B、小熊应该怎样做才对?

C、如果你是小熊,你会怎么做?为什么?

2、继续讲述故事,帮助幼儿体会关心别人后,别人对自己的关心。

提问:

A、小动物为什么又给小熊让路了?

B、小熊心里又是怎样想的?

小结:在地方小的情况下,应该与他人分享空间,这样才会得到别人关心和帮助,自己才会感到快乐。

活动二:分享好处多

活动目标:

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。

活动准备:时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程:

1、看录像,了解互相关心分享空间的好处。

提问:

A、为什么一班的小朋友玩游戏了,而二班的小朋友没有玩到游戏呢?

B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?

C、你怎么做的呢?

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。

针对个别幼儿推挤现象,询问原因,讨论解决方法。

学会分享幼儿园五大领域社会教案范文(篇五)

设计意图:

小班幼儿的年龄特点是比较的自我,拥有的物品常常会认为是“我”的,独占性比较大,很少会主动的去和同伴分享,一些分享行为也是在成人的干预下而进行,也有些孩子即使在干预下了依旧会不情愿分享。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定,让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里玩,感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享,享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。

活动目标:

1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

PPT、幼儿自带玩具若干

活动重难点:

1、重点:知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

2、难点:知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

活动过程:

(一)导入活动

师:小朋友瞧瞧这是谁?

师:对的,这是巧虎。今天是休息天,巧虎邀请好朋友来家里玩,会有谁来呢?

【评析:通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动,激发幼儿学习的兴趣,通过猜一猜的形式,让活动氛围活跃起来。】

(二)初步感知“分享”的意思

师:“叮咚叮咚”会是谁呢?

师:我们一起来开门看看吧?

师:原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么?

师:“琪琪,把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说(播放录音)

师:小朋友你知道“分享”是什么意思吗?

让幼儿说一说

【评析:第一次出现“分享”的录音,让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解,对分享有初步的知识准备。】

师:我们一起来看看琪琪是怎样做的?

师小结:琪琪将蛋糕一分二,一块给巧虎,一块给自己,大家一起吃蛋糕。原来分享就是不小气,愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。

师:琪琪分享了自己带来的蛋糕,她的表情是怎样的?巧虎的表情又是怎样的呢?

师小结:分享是一件快乐的事情,所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的,他们都很开心。

【评析:通过图片的观察、感受,让幼儿从感情上认识什么是分享,怎样与别人分享,发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西,而是一件快乐的事情,能够让两个人同时感受到快乐。】

(三)帮助多比感受分享带来的快乐感

师:“叮咚叮咚”又有谁来了呢?

师:原来是多比来了,巧虎看见多比来了,马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

【评析:出现两个不同的形象,一个是愿意分享的巧虎,一个是不愿意分享,并且独占心理比较重的多比,通过两个不同行为的对比,再次感受“分享”这个意思。】

师:(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵,但是他愿意拿出来分享一起玩吗?

师:你是怎么看出来的?

师:这时又发生了什么事?(出示玩具小兵从口袋里掉落的图片)

师:(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”)多比愿意分享自己的玩具吗?

师:你是怎样看出来的?

师:听听琪琪是怎么说的?在琪琪的提议下,多比又是怎样做的?

(师播放琪琪的录音:让它来做火车的列车长吧,一定很好玩。)

师:这时的多比是怎样的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

师小结:在琪琪的提议下,多比发现原来将玩具分享出去,会让游戏更加好玩,所以大家都玩得很开心。分享真是一件开心的事。

【评析:最后出现的情节是在琪琪的提议下,多比愿意分享自己带来的玩具小兵,不再藏在口袋中,同时也发现原来将玩具分享出来,比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐,发现和朋友一起玩真的很开心。】

活动延伸:

让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起分享的玩,感受分享带来的快乐感。

活动反思:

本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点,同时也选取了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象,让他们的分享行为带给幼儿一起启示,懂得分享的意思,发现原来将自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与他人分享,很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是:我好吃的东西给别人吃了,我没有了;我好玩的玩具给别人玩了,我暂时没有玩了。所以,我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往,这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具时主动去鼓励孩子,与孩子进行情感交流,让他们主动地交换玩具玩,这样对培养他们分享玩具时,有很大的好处。

幼儿语言领域教案通用


教案包括教材简要分析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程和练习设计等内容,教师可能会根据课程提前准备教案,教案可以减少学生在本科目的时间,让学生有更多的时间复习薄弱科目。好的教案模板是什么样的?以下是由编辑为大家整理的“幼儿语言领域教案”,或许你能从中找到需要的内容。

幼儿语言领域教案 篇1

1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

故事:小乌龟上幼儿园(李紫蓉)

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

幼儿语言领域教案 篇2

活动目标:

1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸,有的像妈妈,有的又像爸爸又像妈妈。

2、学说短语:又白又漂亮、又黑又英俊。

3、体验一家人幸福生活的美好情感。

活动准备:

1、图片:白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。

2、猪太太生宝宝大图片一套。

3、音乐:《小猪睡觉》。

活动过程:

一、导入:

1、T:今天我们班里来了两位朋友,看看是谁呢?(出示图片)

2、T:猪先生长的怎么样,它穿了什么,又戴着什么?(学习:又黑又英俊)

3、T:那猪太太呢?谁来夸夸猪太太?(学习:又白又漂亮)幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。

T:是呀,开心人就会变得漂亮,所以小朋友每天开心的来上幼儿园,就会变得很漂亮!

4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢?(幼儿自由猜测)

5、T:哦,原来呀,猪太太要生宝宝了,她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜,猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢?

6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生,有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝,那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?什么地方像呢?(让幼儿说完整的话)

7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸,幼儿长得像妈妈,还有的长得像姑姑、奶奶呢,那猪宝宝到底长得像谁呢?我们一起来听一个故事。

二、欣赏故事,初步了解故事。

1、教师边出示图片边讲故事(从开始——“当然,他们都是我们的孩子!”猪太太高兴的说。)

2、T:猪太太快要当妈妈了,她想生什么样的宝宝?

(学说猪太太的话:我们的孩子肯定像我,又白又漂亮)(请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学)

3、T:猪先生希望生什么样的宝宝?谁来当一当猪先生?

(学说猪先生的话:我们的孩子肯定像我,又黑又英俊)、(请个别幼儿学)

4、T:哈哈!每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于,猪太太到医院里去生宝宝了。

5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上,它是怎么想的?谁来学一学猪先生这时的话?

引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T:我们的孩子肯定像我,又黑又英俊。

6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?谁来学一学猪先生的话?

喂,亲爱的太太,你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?

在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情:又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。

7、T:猪太太是怎样回答猪先生的?

三、继续理解故事内容。

1、T:猪宝宝到底长的像谁呢?

(揭开谜底,打开被子,出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪)

2、T追问:猪太太生了几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?

(在这里可以让幼儿数数说说)提问:

(1)三只小黑猪长的像谁?(小黑猪像猪先生,又黑又英俊)

(2)四只小白猪长的像谁?(小白猪像猪太太,又白又漂亮)

(3)那五只小花猪长的像谁呢?(小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱)

四、完整讲述

1、T:原来,猪太太生的猪宝宝,三只小黑猪像猪先生,又黑又英俊;四只小白猪像猪太太,又白又漂亮;五只小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱!

2、T:这个故事还没有名字呢,谁来给它取个好听的名字?(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。

3、T:现在让我们一起完整的听一听这个故事吧,小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。

时间可能的话,可以请几个孩子一起来讲讲,如果时间差不多就不要进行第二次讲述。

五、音乐游戏:《小猪睡觉》,感知可爱的猪宝宝。

1、T:这些猪宝宝多可爱啊!我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!猪宝宝们!我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们,来吧!

2、音乐结束,T:猪宝宝们,醒来了,我们一起到外面去玩吧!(欢快的音乐响起)

幼儿语言领域教案 篇3

20_年的教师节是中国第_个教师节。九月金秋,空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的,现庆祝教师节活动总结的,将来的,所有的教师都应该享受崇敬与祝福。我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节,开展了丰富多彩的庆祝活动,现总结如下:

一、以班为单位开展庆祝活动成为亮点

由政教处组织召开班主任会议,要求九月十日下午最后一节课以班为单位进行庆祝活动。班级庆祝活动形式多样、内容丰富、主题明确,“感恩祖国”“红烛颂”等主题队会更是班级庆祝的亮点。以歌曲、诗歌朗诵为形式,充分表达了学生对老师的感恩之情,营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。

二、利用橱窗、板报、广播等多种形式,宣传优秀教师风采,倡导尊师重教新风,营造浓厚节日气氛。升旗仪式上,李老师作了“感教师培育之恩、树立志成才之路”国旗下讲话。青年教师们以回报社会的活动来庆祝这个教师节。他们为学生剪指甲、包书皮等,深受学生喜爱也获得了家长的好评。

三、“老师,谢谢您的爱”主题队会

利用班队活动开展了“老师,谢谢您的爱”主题队会,各班都以多种形式庆祝教师节。

1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天,低龄学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前,教师看到学生完美的作业,脸上流露出欣慰的微笑。

2、中年级学生庆祝教师节活动总结教师节当天,为教师亲自制作贺卡,当学生把精美的贺卡送到老师的面前,老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语,老师非常的惊喜,觉得学生们都张大了,懂事了。

3、高年级开展感恩活动,学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动,有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室,有的同学为老师端来了热腾腾的水┉,这些活动让老师感动,拉进了师生间的距离。

四、矿、社区等主要亲临学校开展交心谈心活动。9月10下午4点,各级领导、全体教师聚集庆祝教师节活动总结学校会议厅,欢度自己的节日;5点,矿、社区及学校领导、党员教师、青年教师等齐聚一堂,召开茶话会、座谈会,大家畅所欲言,各抒己见,开展交心谈心活动。座谈时,不少教师为学校提出了许多宝贵的意见和建议,领导们表示衷心感谢,并表示一定及时加以整改。

三、全面关心教师,共祝美好未来。

学校领导不仅关心教师的工作,同时也十分关心教师的生活和健康。学校组织召开了全体庆祝教师节活动总结岗教职工庆祝会。会上,学校领导充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作,送去节日的祝福,希望全体教职工团结协作,努力工作,共同开创我校教育教学工作新局面。校长指出,我们目前工作取得了一定的成效,也得到了社会和家长的认同,但我们庆祝教师节活动总结感到欣慰的同时,应该时刻注意到自身的不足,应该时常以相关法规、政策来对照自己,检查并改正存庆祝教师节活动总结的问题,争取庆祝教师节活动总结明年的教师节庆祝大会上每个人都能发现自己较大的进步。

总之,今年我校的教师节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显著,使每位老师振奋了精神,鼓足干劲,准备庆祝教师节活动总结今后的工作中大显身手。其次,铸造了团结、奋进的教师队伍,营造了人文、和谐的育人环境,为我校今后的发展奠定了坚实的基础。

幼儿语言领域教案 篇4

秋天是丰收的季节,在九月,我们不仅迎来了开学季,还迎来了老师们的节日,在这种药的一天里,为老师们开展教师主题活动是十分重要的,接下来,我将活动策划分为以下几点。

一、活动目标

1.让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2.幼儿通过自己动手画画,制作手工的形式,向老师表达节日的祝福。

3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

二、活动准备

1.各班主任制定本班活动内容与形式。

2.为幼儿提供相应的材料。

3.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4.大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和妈妈一起制作花

三、活动时间

20__年9月10日上午

四、活动过程

1.各班在晨间谈话环节中,以"教师节"为主题,展开谈话活动。

2.第一节活动课用儿歌《老师本领大》引出主题。

3.说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中x班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

4.教师节的日期和第一个教师节是1985年。

5.第二节活动课,全体幼儿在操场上集中,由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

6.互动,与身边的老师拥抱,亲亲你爱的老师。

五、作品展示

活动结束后,各班整理作品。以画展,主题墙的形式展示幼儿的作品。

##结束

幼儿语言领域教案 篇5

幼儿园中班语言公开课教案:小蜗牛看苹果花

一、活动目标

1.理解故事资料,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

2.经过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

二、活动准备

1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

 三、活动过程

1.展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师:这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么

教师:你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事,引导幼儿讨论。

教师:小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢

教师:最终,小蜗牛看到了吗

再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

教师:小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样

教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。)

教师:你喜欢小蜗牛吗为什么

3.创编故事。

教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢

4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉主角之后,教师能够分配主角,自我在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿语言领域教案 篇6

根据幼儿认识事物的规律,这一活动,我设计了三个部分。

第一部分(开始部分)

请幼儿品尝豆制品,导入课题,激发幼儿的学习兴趣。

第二部分(基本部分)

是这一活动重点、难点所在,也是突破重点、难点的关键部分,下面我着重谈谈这一部分的设计。

1、引导幼儿运用已有的经验。

2、调动起幼儿各种感官。通过观察比较的方法,在众多豆类中,尝试性地寻找出黄豆。

3、通过师生共同。

4、讨论。

5、引导幼儿讲述、总结出黄豆的外形特征。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼儿在活动中的主体性。

运用谈话法,引导幼儿认识豆制品,了解它们的营养价值。幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中,结合自己已有的生活经验,建构新知识。(这一环节我设计了三个小环节)

第一:通过教师讲解,加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。

第二:引导幼儿运用生活经验,说出所了解和认识的豆制品。

第三:帮助幼儿了解豆制品具有丰富的营养价值,有益于人体健康。

这一环节,通过观察、比较的方法,以游戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的知识在实践中得以运用和巩固,以此来突破本活动的难点。

第三部分(结束部分)

通过观察豆芽,激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。为幼儿有兴趣的进行延伸活动奠定基础。

活动方法的选用

活动中,我运用了观察法、比较法、尝试法、游戏法、讨论法等几种方法相结合,并注重动静交替,这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据,为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境,让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识,提高能力。

幼儿语言领域教案 篇7

活动目标:

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物,体验制作活动的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

活动准备:

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面,人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程:

一、导入部分,回忆故事。

提问:《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

二、分析不同的.房子的构成,演绎不同 房子的装扮。

1、了解不同 房子的构建特点与材料

2、提问:

(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

(3)砖房和其他两间房子有什么不同,真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师:这里有三间房子的空壳,请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参与装扮,体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色,组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐,把房子建牢固一些。

3、提供盒子栏杆,鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色

四、作品展示

1、猜一猜,这是什么房子?你喜欢哪间房子,为什么?

2、小组进行童话表演。

幼儿语言领域教案 篇8

一、说教材。

(一)说设计意图:

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

(二)说活动目标:

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标:

1、从能力上,a理解故事的情节、内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。

2、从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助。

(三)说活动重、难点:

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:

小松鼠等角色教具,教学图片一套,故事课件一套,表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢?

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话。

幼儿语言领域教案 篇9

设计意图

大班幼儿已有一定的倾听意识,要让幼儿在倾听的过程中理解文学作品的内容以及所表达的感情,就要注意培养幼儿养成良好的倾听习惯。因此,培养幼儿的倾听欣赏能力是语言教育的重要目标之一。此节活动,旨在通过倾听欣赏散文诗、谈话交流、想象表达等形式,使幼儿理解文学作品,感受作品中语言的美;并能大胆交流表达对雨的经验与想象。根据本班幼儿的特点,我将活动重点放在理解文学作品内容上,而将难点定位于交流表达对雨的经验与想象上。

活动目标

1、引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

3、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

重点难点

重点:引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

难点:启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

活动准备

物质准备:ppt、音频(打雷声、下雨声)、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。

活动过程

一、说雨——创设情境,引出“雨”。

播放打雷的声音,创设下雨天的情景。

师:小朋友,咱们去郊游吧!听,这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们赶紧躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜欢下雨天吗?为什么?

二、听雨——欣赏诗歌,理解散文诗内容,感受诗歌优美的语言和意境。

1、从“小豆豆”的角色引入,引出诗歌。

2、教师讲述简要故事内容。

师:小豆豆为什么不喜欢下雨?妈妈教了她什么好办法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。

3、欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。

(1)幼儿欣赏散文诗录音,了解雨点在不同地方发出的声音也不同。

师:豆豆会听到怎样的雨声呢?

(2)幼儿回答:豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声?

(3)教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸,幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

(4)教师小结:小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声,也说出了豆豆听到的不同雨声,可是小雨分别落在了哪里,在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。

(5)幼儿观看PPT,理解散文诗。

师:这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看)

4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。

师:这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨),这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗,将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句?

三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

1、师:调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上,它发出怎样的`声音,落在哪里,干什么呢?

2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。

四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀,学着让自己拥有好心情。

1、与“雨”嬉戏。

你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下,小豆豆好想出去看看雨、听听雨声,和小雨一起游戏,如果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧!

2、总结:希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来,限制了我们的想象,我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声,还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事,想办法让自己和别人快乐起来。

活动反思

通过教学实践,发现自身存在很多不足:首先教学内容没有围绕教学目标设计,教学目标涉及的内容过多,以至于上课时长过久、拖沓;接着教学过程中教师的教态过于激烈使幼儿无法专注于故事内容,未理解故事内容;然后在欣赏散文诗的环节中让幼儿使用乐器感受不同雨声,目标不清晰,场面有些混乱,与欣赏散文诗无关;最后“玩雨”环节与欣赏散文诗没有联系可以不设计这个环节。

本次教学观摩活动的实践,我经过实践发现自身存在很多问题,在今后的日子里我需要在上课方面多下功夫,弥补自己的缺点,多实践多反思、及时改正,期待自己在下一次教学观摩活动有所突破。

幼儿园教会孩子学会分享教案设计分享五篇


不为明天做好准备的人是没有未来的,作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?幼儿教师教育网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园教会孩子学会分享教案设计”,希望能对您有所帮助,请收藏。

幼儿园教会孩子学会分享教案设计【篇一】

说一说

小朋友,你有了好东西会怎么做?这时你的心里会怎样?

你喜欢把快乐的事告诉别人,让别人也快乐吗?

听一听:

童话故事《小兔真快乐》

小兔拔了两个萝卜回家去。路上,看见羊妈妈正在地里干活,小兔连忙走上去,送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说:谢谢你,小兔。你把萝卜送给我,我真快乐!

走着走着,小兔又看见小猪正在放风筝。小猪玩累了,口渴得很。小兔连忙跑过去,把另一个萝卜送给了小猪。小猪说:谢谢你,小兔。你把萝卜送给我,我真快乐!小兔说:你快乐,我也很快乐。

小兔回到家里,说:妈妈妈妈,我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪,我真快乐!妈妈说:你把这件快乐的事告诉了我,我也很快乐!

演一演

师生一起表演小兔送萝卜后快乐的样子。

做一做

1、分享快乐情感:

师生共同分享平时生活中遇到的快乐的事,理解把快乐的事告诉别人,别人也会快乐。

2、分享食物:

幼儿按小组分享食物,体验分享的快乐。

3、表达分享情绪:

教师:小朋友,你觉得这样快乐吗?请把你的想法告诉老师和小朋友听;或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。

《快乐的分享活动》活动设计

活动目标:

1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。

2、有积极的分享行为,感受分享的快乐。

理论分析:

分享这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的,并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情绪往往不够稳定,不断转换,因此,要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受,从而让每个孩子都获得表达的机会。

活动准备:

1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干,一只橘子等)

2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。

3、在操作区投放一些心形叶子,供幼儿制作情绪树用。

活动过程:

一、快乐的欣赏活动:

1、设置悬念,引起兴趣:

教师:小兔拔了两个萝卜全送给了别人,猜猜它的心里会怎样想?可是它却很快乐呀,这是为什么呢?请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。

2、放映多媒体课件,分段欣赏和表演,理解分享是快乐的。

重点:理解两种不同的分享型快乐。

(1)理解:有了好东西和别人一起吃,会更快乐!

欣赏第1、2两节故事。

教师:小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时,羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?小兔把萝卜都送掉了,可是它为什么却很快乐?

(2)理解把快乐的事说给别人听,别人也会感到快乐!

欣赏课件的后半部分。提问:小兔回家后,对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?

复述小兔和兔妈妈的话,一起表演他们快乐的样子。

提问:妈妈听了小兔的话,为什么很快乐?

二、快乐的分享活动:

1、分享快乐情感

教师:老师有一件快乐的事要告诉你们:南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前,不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书,玩得可好了。老师看到他进步了,觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧?那你们有没有快乐的事,也说出来给好朋友听听?(幼儿互相说后,请两位幼儿上来说。)

2、分享食物。

教师:小兔把好东西分给别人吃,你们也带来了许多好东西,

你们准备怎么做?

(让幼儿相互共享食物,体验分享的快乐。)

3、表达分享情绪。

请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色,表达自己的心情。

活动建议:

1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题,对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬,使幼儿对分享有一个初步的概念。

2、课后与幼儿一起进行故事表演,强化分享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建成快乐城,巩固分享行为。

幼儿园教会孩子学会分享教案设计【篇二】

【活动目标】

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

一、活动导入

1、“听”故事提问导入:小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的'生日晚会》

二、基本部分

1、安静听故事,情境导入。

教师提问:小动物们为什么都走了?

教师总结:小猴生日,小动物都来为小猴庆祝生日,可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

2、“看”动画提问导入:小朋友,你们愿意把自己的东西给别人吃吗?

3、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)故事告诉我们什么是分享?

(2)宝宝学会分享了吗?

(3)小朋友,我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:故事告诉我们:分享就是将好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享,这样你会得到更多的玩具,也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示

教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结:小朋友分享是件快乐的事,我们除了要跟好朋友之间分享玩具外,还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称:《我会分享》

游戏准备:图书、零食、玩具若干

游戏玩法:分组游戏,教师每组发一件物品,鼓励幼儿学会分享。

四、活动延伸

(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典:

“己有能勿自私人所能勿轻訾”

(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

教学反思:

最后行为练习这一环节,也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易,难得是体验,只有真正让幼儿感受到分享的快乐,这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子,可以促进幼儿将认知转化为行动,让幼儿充分体验到分享的快乐。

幼儿园教会孩子学会分享教案设计【篇三】

活动一:生日真快乐

活动目标:

1、 通过生日庆祝会,让幼儿感到自己长大是一件高兴的事,可以把这份快乐与同伴一起分享。

2、 感受同伴对自己的关心。

活动准备:

事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数,让家长为孩子准备一个大蛋糕。

活动过程:

1、 提前告诉幼儿要为谁过生日,讨论如何为他庆祝。引导幼儿自制一件礼物,或集体制作一件礼物,想好一句祝福的话。

2、 举行生日庆祝会。

A、 数蜡烛,过生日的幼儿说说自己与去年相比,有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事。

B、 同唱生日歌。

C、 送礼物,说祝福的话。

D、 合影。

E、 吃生日蛋糕。

3、 谈感受:

A、 今天,你在幼儿 园和同伴一起过生日有什么感觉?如果,只有自己一个过生日, 那又会怎样呢?

B、 你们参加生日庆祝会,心里又有什么感受 呢?

小结:一个人把自己的一份快乐与大家分享后,会得到更多的关心,能得到更多的快乐。

活动二:高兴地事让朋友知

活动目标:

1、 学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。

2、 在分享快乐的同时,了解同伴对自己的态度,从而更好地与他人相处。

活动准备:

1、 每周有一定的时间。

2、

幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。

活动过程:

1、 出示生日庆祝会的照片,引起回忆,导入活动。小朋友想一想,那天你的心情如何?为什么?

一份高兴与别人分享,就会使 别人高兴,可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。

2、 幼儿自己找朋友说 。

高兴的事可以说给朋友听,还可以用什么方式让朋友知道?

3、 在以后的活动时间,让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。

4、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享,还可以与家人分享。

幼儿园教会孩子学会分享教案设计【篇四】

活动目标:

1、能够具体说出自己玩具的由来,介绍玩具的玩法。

2、了解简单的分类方法。

3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。

活动准备:

请幼儿带一种玩具(毛绒、发条、电动)玩具柜(三层)三种标记。

活动过程:

分享玩具。

1、师:今天小朋友们带了这么多玩具,你们想不想来玩一玩呢?

那么玩玩具的时候要注意些什么呢?

2、幼儿回答3、师:玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放,注意不要把玩具弄坏,出了这些,我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢,你们愿意和朋友分享玩具吗?

3、师:那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具,玩一下,玩的时候要小心哦。

4、幼儿玩玩具。

玩具展示。

师出示玩具柜,请幼儿将玩具放入玩具柜师:老师这里有一个三层的柜子,我们把玩具送到柜子里吧。

幼儿送玩具回家。

师:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

个别幼儿不会玩的,请玩具主人教玩玩具的方法。

师小结:今天,我们带了这么多的玩具,有毛茸茸的毛绒玩具(出示标记),有用小手拧了会动的发条玩具(标记),还有需要电池才会动的电动玩具(标记)。

玩具分类。

师:这么多玩具放在一起,他们觉得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,这个柜子有三层,我们可以把它变成三个家,这一层是毛绒玩具的家(将标记贴在第一层上,这一层是谁的家?发条玩具的家(将标记贴在第二层),这里呢是电动玩具的家(贴上标记)。

师:请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

幼儿操作。

师幼检查,将错误的玩具纠正。

5、师:小朋友真能干,都帮我们的玩具找到了他们的好朋友,还送回了家,玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢!

活动反思:

中班孩子由于不懂得如何与别人分享,所以经常出现哭闹的现象,那么怎样做才能使同伴乐意借出自己的玩具,让自己和同伴都感到快乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴分享玩具的主题,引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。

活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具,让孩子带到幼儿园,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快乐!

教学的第一环节的设计是展示玩具,这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。

第二环节的设计是给玩具分类,孩子能把各个不同的玩具分别放入筐内,并会给它们的家取名,这个叫积木家,汽车家,动物家,娃娃家……

第三个环节是学会与同伴“分享玩具”为使幼儿的分享行为能够持续不断地进行下去,我给孩子们建立的“分享规则”平等分享,共同分享,轮流分享,如我听到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之类的话,我就和幼儿一起讨论:“当别人把自己的玩具给你玩时,你是不是很高兴?如果不给你玩,你是不是很难过?”让幼儿通过情感换位来体会,感受别人的心理,并学会站在别人的角度来思考问题,从而建立起平等分享,又如在分享过程中,孩子在向同伴借玩具时,却遭到拒绝,而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为伤心的哭了起来!为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具,我主动加入到过程中。其实我加入不过是教师交往策略的示范。当我说:“我们俩一起玩汽车好吗?”的时候,孩子们都很安静。听到他欣然答应,稚嫩的脸上露出了笑容。于是,他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新洋溢在他的脸上时,我更深地领悟到:在教学过程中教师既要关注教学的过程,给予恰当的指导,更要关注教育的对象。适时给予帮助,树立自信心。

分享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法,帮助幼儿在活动中学习分享,从而培养他们的良好的行为习惯。

幼儿园教会孩子学会分享教案设计【篇五】

活动目标

1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑,大家友好相处。

3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情可以分享。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点及难点

重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情,生活中的许多事情可以分享。

难点是理解故事情节,感受分享秘密比秘密本身更有趣。

活动准备

1、森林背景图,插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。

2、故事多媒体课件。

3、录音机、录音带。

4、木偶表演道具:小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

活动过程

一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

1、激情导入:

小动物是我们的好朋友,我们非常喜欢它们,今天我们班就来了一些动物朋友,来,鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件有趣的事情,你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?(请幼儿自由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事,听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。

二、出示森林背景图,利用插入教具,老师有表情、有感情片段讲述故事。

1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论:呱呱的秘密到底是什么?

2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来:“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

3、继续讲述故事至结尾。

帮助幼儿分析故事情节,体验小动物对“秘密”的感受,引导幼儿讨论:

(1)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时,大家都是怎样做的?

(2)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密?

(3)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论)

4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)

三、完整播放动画课件。

老师把这个感人的故事,录了下来,让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿欣赏动画课件。)

讨论:

(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

(2)分享秘密有什么好处?

(3)你有秘密吗?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗?

四、幼儿两人一组互相讲述秘密。

小朋友两人一组互相分享秘密,各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听,让小伙伴分享自己的秘密,让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论:

(1)分享秘密有什么好处?

(2)你知道了别人的秘密应该怎样做?

五、引导幼儿感受分享的快乐。

讨论:

(1)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么?

引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功......

(2)你和你的伙伴、家人一同分享过什么?你感觉如何?

(3)小朋友之间应该怎样相处?

小结:分享是一件很愉快的事情,在我们的生活中有许多事情可以分享,分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐,你将获得更多的快乐。

六、幼儿自选木偶分小组表演。

你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们准备了一些木偶,请四人小组共同协商分配角色,随录音表演。

七、去大自然寻找秘密、分享秘密,活动结束。

小结:小动物有秘密,小朋友有秘密,大自然也蕴藏着许多秘密,我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密,大家一块来分享。(幼儿随音乐出活动室)

活动延伸

在活动区设立分享秘密小屋,幼儿可来此分享秘密,感受分享的快乐。投放木偶道具若干,幼儿可在区域活动中自由表演。

活动反思

随着社会的进步、科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成,但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力,通过分享秘密这一活动的进行,幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣,感受到与人分享的快乐,促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用,帮助幼儿很快理解故事情节,激发幼儿参与活动的兴趣,但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺,还需要在以后的活动中加强训练。

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