幼儿园大班教案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编收集并整理了“幼儿园大班教案《塔》”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《塔》》
大班教案《塔》适用于大班的活动当中,让幼儿通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观,体验成功的乐趣,通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔,感知塔的特征,快来看看幼儿园大班《塔》教案吧。
活动目标:
1、通过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描绘家乡的塔。引导幼儿用不同的材料制作家乡的塔,感知塔的特征。
2、通过活动加深孩子对家乡塔的认识,培养幼儿的动手能力和审美观,体验成功的乐趣。
3、学会收拾整理各个区域用具。
4、主动参与制作塔,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、关于各种各样的塔和家乡的塔的图片。2、美工区:幼儿制作塔的一些材料——正方形纸、绘画纸、折纸图示、橡皮泥、纸盒等。3、图书角:家乡的塔图片、4、建构区:积木、积塑、纸盒等
活动过程:
一、集体活动。
1、播放塔的图片,引导幼儿观看:小朋友看老师今天给你们带来了什么图片?
2、提问:我们刚才看见的塔是什么样子的呢?
3、你知道我们的家乡瑞金有塔吗?哪里有塔?它有名字吗?什么塔?
4、教师出示瑞金的塔图片——龙珠塔、红军烈士纪念塔。
(1)你见过这个塔吗?它叫什么名字?师小结:这是瑞金的龙珠塔,俗称白塔,座落于瑞金市区西南方向约3000米之绵江河畔。该处因塔建寺,因寺而设地名,“塔下寺”这一历史地名一直沿用至今。
(2)师:这座塔小朋友都看过吧?在哪里看过呢?
师小结:这是红军烈士纪念塔,在瑞金的红色景点——叶坪。炮弹形的塔身布满一粒粒小石块,象征着无数革命烈士凝结而成。
二、教师介绍活动材料。
1、师:你想用自己的小巧手来制作塔吗?看看,老师为小朋友都准备了哪些材料呢?
2、师:你觉得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢?
美工区:老师已经为小朋友准备了步骤图,待会儿小朋友可以看着步骤图来折出塔的形状;还准备了画纸和油画棒,小朋友可以看着图片画家乡的塔,或者你可以像小小设计师一样,设计一座自己喜欢的塔。
建构区:还有积木积塑纸盒等建筑材料,小朋友可以像建筑师一样和朋友一起搭建一座塔!
数学区:准备一些塔的图片和拼图,幼儿可以按照高矮、大小给塔排排队、拼一拼塔。
阅读区:幼儿安静阅读关于塔的一些图片,并尝试制作《家乡的塔》的自制书。
三、幼儿进入各个区域,教师巡回指导。
小朋友进入区域之后,能够安静地游戏,等老师摇铃鼓,小朋友就要迅速地收好材料,回到自己的位置。
四、活动结束。
制作好了家乡的塔吗?看看谁的塔制作的最像了!小小建筑师真能干!
小百科:塔是一种在亚洲常见的,有着特定的形式和风格的中国传统建筑。最初是供奉或收藏佛骨、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑,称“佛塔”。14世纪以后,塔逐渐世俗化。
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幼儿园大班教案《宝塔》含反思
优秀的人总是会提前做好准备,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班教案《宝塔》含反思”,希望能对您有所帮助,请收藏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《宝塔》含反思》
大班教案《宝塔》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力,引导幼儿在看图示折双三角的基础上,进一步折出亭子、宝塔、人等等,培养幼儿动手操作的能力,培养幼儿的技巧和艺术气质,快来看看幼儿园大班《宝塔》含反思教案吧。
活动目标:
1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上,进一步折出亭子、宝塔、人等等,培养幼儿动手操作的能力。
2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
方形纸,折纸示意图,亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。
活动过程
一、会变的亭子。
1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克:小朋友看,这些都是什么?好玩吗?你会折这些东西吗?想不想知道它们是怎么折出来的?
2、请幼儿仔细观察亭子:
它会变,变成了什么呢?引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法:娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子,倒过来看就是戴帽子的娃娃脸,多折几个亭子组合起来就是宝塔,亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此,我们只要学会看图折亭子,就能变出许多别的东西。
二、看图折亭子。
1、出示折纸示意图:
这就是折亭子的方法,我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。
2、教师边讲解边示范折:
先折成双三角,将双三角的两锐角向直角折,反面折法相同。
将手指伸进中间折缝,向下折成图七状,反面折法相同。
将下部的小正方形一角向上翻折成图8状,反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状,反面折法相同。左右翻转成图11状。
把手指插进按箭头方向拉成图12状,亭子就折好了。
三、我也来折宝塔。
1、讲解折纸常规。保持安静。
2、分法折纸材料,幼儿根据示意图折纸。
四、巡回指导。
1、幼儿按画面上图示来折纸,教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导,对大部分幼儿折的不好的地方,进行集体讲解。
2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。
3、指导幼儿折好后,可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。
五、讲评。
1、小结本次活动,表扬幼儿的进步。
2、展示幼儿作品。
展示幼儿作品,让幼儿欣赏、评价,看谁折的好,变出的东西多。
教学反思:
到活动结束时,幼儿们的差距还是很明显的,有得幼儿能够折七到九层,多数幼儿能够折三到五层,慢的幼儿也能折完整两层宝塔,基本上人人都会折了,就是速度与熟练性的不同,我想这样的不同存在也有好处,能够增加表现棒的幼儿的自信心,同时也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习、练习。正好我班开设了手工区,这样的活动还能延伸到区域活动中去,让幼儿将活动带入课程。
小百科:宝塔是中国传统的建筑物。在中国辽阔的大地上,随处都能见到保留到今天的古塔。
幼儿园大班健康教案《营养宝塔》
设计意图:
我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象,家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食,而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。四月的第二周是我园家长开放日活动,所以我设计了本次健康活动,让家长和幼儿知道合理搭配膳食,营养均衡,拥有健康强壮的身体的重要性,家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。
活动目标:
(1)了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。
(2)学习合理搭配饮食,逐步养成平衡膳食的习惯。
(3)培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。
活动重点:
了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成,并了解一日三餐的饮食搭配。
活动难点:自己制作营养餐。
活动过程:
(一)开始部分
1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。
“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼儿回答)
师:小朋友现在正是长身体的时候,这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)
(二)基本部分
1、教师出示空白营养宝塔
师:小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多,他就像是一座宝塔,我们叫他营养宝塔。
请小朋友看看他有几层?(五层)
2、教师播放课件
师:这个宝塔有五层,里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士,听一听他是怎么说的。
制作班级营养宝塔
师:小朋友听了营养博士的话,你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧?
第一层:谷类、薯类
第二层:蔬菜、水果类
第三层:鱼、肉、蛋
第四层:奶制品、豆制品
第五层:油
教师小结:每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。(宝塔底层最重要,谷类薯类营养好,蔬菜水果第二层,两类食物不能少,肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃,牛奶豆类第四层,每天记得吃一点,油炸食物在塔尖,尽量少吃要记牢。)
游戏:《我的营养餐》
(1)提问:请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)
教师小结:主食一定不能少,只有肉没有菜,身体缺乏维生素,全是菜也不妙,香香肉儿不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配营养好。
游戏:我的营养餐
教师提出具体要求:1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。
(三)结束部分
教师小结,我们要选择搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成长。
活动延伸:我是小小营养师
幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐,并画出来与同伴交流。
幼儿园大班教案《上海东方明珠塔》
活动目标
1.尝试用球与杆连接的方法,发现“三脚架”具有稳定性。
2.主动参与操作活动,提高动手能力。
3.激发科学探索欲望,体验成功喜悦。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿手眼协调的能力。
活动准备
1.学具:球杆若干、塑料球三个(带有连接孔)人手一份。
2.教具:大记录纸一张、ppt课件一份、用球杆连接搭成的物品2件。
活动过程
一、播放ppt课件,出示图片“东方明珠塔”,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们看,这是什么地方?你去过上海东方明珠塔吗?漂亮吗?为什么?
请大家仔细观察,东方明珠塔是什么样子的?(引导幼儿说出东方明珠的基本构造由球和柱子建构而成。)
师小结:东方明珠塔是三个球体和几根柱子连接而成的。
今天也想请大家来当一回小小建筑师,也来建一个东方明珠塔,你们愿意吗?
二、造第一层塔:用一个球和几根杆的连接,探索“最少用三根杆就能稳稳地支撑起物体”的科学规律。
1、师:我们造房子,应该从哪里造起?对,要从最下面建起,把基石打稳,打牢固了,才能往上造。
2、师介绍材料。
老师为你们准备了球和杆,球上有连接口,连接时稍用力。
3、幼儿操作,教师指导。
要求:先造第一层。请你取一个球,将球杆一根一根连接上,看谁先让球站稳。
4、统计操作结果。师在记录表上记录。
“你们用几根球杆让球站稳了?”师根据小朋友的情况,进行记录。
并根据记录表提问“最少要用几根球杆让球站稳?”
5、请幼儿再尝试用三根球杆连接球体,让球站稳了。
6、小结:小朋友们真棒!都让球站稳了。而且我们发现只用三根球杆就能又方便又稳固地让球站稳。那么用三根杆子撑起的架子我们可以叫﹍﹍?(三脚架)
三、结合ppt介绍各种“三脚架”
1提问:“生活中,你还在哪里也见过三脚架?有什么用?”(幼儿讨论回答)
2、播放ppt,让幼儿欣赏生活中所应用的各种三脚架,
师:老师给大家带来了一些图片,请大家一起看看,还有那些东西也是用三脚架的。如:话筒架、晾衣架、摄像机架、帐篷、三脚椅子等。
四、造第二、第三层塔,再次尝试连接活动,感受成功的乐趣。
1、师:好,我们有了稳定的基石,把塔的第一层造好了,下面就请大家完成东方明珠塔的全部建设。
要求:稳固而又省材的东方明珠塔。
2、幼儿操作。(轻音乐)
3、相互欣赏作品。
活动延伸:
师出示用球杆连接搭成的其他物品——椅子、房子,让幼儿欣赏,建议幼儿在区域活动时继续用杆和球连接,搭出更多更好玩的东西,发现更多的秘密。
幼儿百科:东方明珠广播电视塔是国家首批AAAAA级旅游景区。塔内有太空舱、旋转餐厅、上海城市历史发展陈列馆等景观和设施,1995年被列入上海十大新景观之一。
2020幼儿园大班教案《宝塔》及教学反思
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活动目标:
1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上,进一步折出亭子、宝塔、人等等,培养幼儿动手操作的能力。
2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
方形纸,折纸示意图,亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。
活动过程
一、会变的亭子。
1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克:小朋友看,这些都是什么?好玩吗?你会折这些东西吗?想不想知道它们是怎么折出来的?
2、请幼儿仔细观察亭子:
它会变,变成了什么呢?引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法:娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子,倒过来看就是戴帽子的娃娃脸,多折几个亭子组合起来就是宝塔,亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此,我们只要学会看图折亭子,就能变出许多别的东西。
二、看图折亭子。
1、出示折纸示意图:
这就是折亭子的方法,我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。
2、教师边讲解边示范折:
先折成双三角,将双三角的两锐角向直角折,反面折法相同。
将手指伸进中间折缝,向下折成图七状,反面折法相同。
将下部的小正方形一角向上翻折成图8状,反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状,反面折法相同。左右翻转成图11状。
把手指插进按箭头方向拉成图12状,亭子就折好了。
三、我也来折宝塔。
1、讲解折纸常规。保持安静。
2、分法折纸材料,幼儿根据示意图折纸。
四、巡回指导。
1、幼儿按画面上图示来折纸,教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导,对大部分幼儿折的不好的地方,进行集体讲解。
2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。
3、指导幼儿折好后,可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。
五、讲评。
1、小结本次活动,表扬幼儿的进步。
2、展示幼儿作品。
展示幼儿作品,让幼儿欣赏、评价,看谁折的好,变出的东西多。
教学反思:
到活动结束时,幼儿们的差距还是很明显的,有得幼儿能够折七到九层,多数幼儿能够折三到五层,慢的幼儿也能折完整两层宝塔,基本上人人都会折了,就是速度与熟练性的不同,我想这样的不同存在也有好处,能够增加表现棒的幼儿的自信心,同时也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习、练习。正好我班开设了手工区,这样的活动还能延伸到区域活动中去,让幼儿将活动带入课程。
幼儿百科:宝塔是中国传统的建筑物。在中国辽阔的大地上,随处都能见到保留到今天的古塔。
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