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运葫芦游戏教案通用版

发布时间:2022-07-07

游戏教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“运葫芦游戏教案通用版”,仅供参考,希望能为您提供参考!

运葫芦游戏教案(篇一)

活动目标:

1、让幼儿练习双膝着地往前爬的能力及协调能力。

2、培养幼儿爱劳动的习惯。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

实物葫芦若干、垫子、小筐、葫芦娃歌曲磁带。

活动过程:

1、让幼儿听葫芦娃的歌,引出课题。

2、教师讲解游戏玩法:

游戏开始,教师说:“孩子们,农民伯伯种的葫芦成熟了,我们去帮忙吧。可是去的路上要过一个小山坡,小朋友一定要爬过去,记住了吗”?教师说完,小朋友分成两队跑到“小山坡”前停下来,然后爬过去把葫芦运回来放在小筐里,拍第二个小朋友的手,游戏继续。

3、教师讲解游戏规则:过山坡时一定要双膝着地爬过去,小朋友一次只能运一个葫芦。

4、让个别幼儿示范游戏玩法。

5、幼儿听音乐做游戏,强调游戏规则。

6、教师小结。

教学反思

1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的`教育思想。

2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

运葫芦游戏教案(篇二)

活动目标:

1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物,发展肢体的平衡能力。

2、萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

1、道具:蚂蚁触角、背篓人手一个;红、黄、蓝色海洋球若干;相同颜色的筐子三个;草地三块

2、场地设置:拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线

3、背景音乐:我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞

活动过程:

一、准备部分

热身运动(背景音乐:我爱洗澡)

师:“蚂蚁宝宝们,早操时间到了,跟着妈 妈一起做运动。今天天气真正好,蚂蚁宝宝起得早,穿上漂亮的花花衣,跟着妈 妈做运动,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分

1、配合儿歌练习抬头爬的动作

(1)导入:

师:“哎呀!可真累啊,咱们坐下来休息会儿吧,请宝宝们在蓝色的线上坐坐好,蚂蚁宝宝渐渐长大了,必须要学会很多运粮食的本领,今天先跟妈 妈学习运粮食的第一个本领抬头爬,看看妈 妈是怎么做的”。

(2)教师配合儿歌示范动作:抬头爬

师:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来”。

(3)幼儿集体练习动作

师:“宝宝们,妈 妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了,要把小头抬起来,这样粮食才不会从筐里跑出来,我们一起试试看,妈 妈要看哪个宝宝最能干,小头抬的高高的。

2、创设游戏情境,学习运送粮食的动作

(1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里

师:“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好,很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领,爬着、爬着,妈 妈觉得肚子饿了,你们饿吗?就在刚才妈 妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食,待会我们一起把粮食运回来放在筐子里,好吧?”

师:“看看,筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里,黄色的粮食放在黄色的筐子里,蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(教师出示三种不同颜色的粮食)

(2)教师配合儿歌示范动作:倒粮食

师:“小手小手撑撑地,小腿小腿弯一弯,屁股屁股抬一抬,小头小头点一点,粮食怎么样?(掉下来了),这就是妈 妈要教的第二个本领倒粮食,我们一起来学学看。”

(3)幼儿集体练习动作1—2次

3、游戏:小蚂蚁运粮食(背景音乐:蚂蚁搬豆)

(1)师:“都坐下来吧,蚂蚁宝宝真能干,很快就学会了倒粮食的本领,现在我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦,每次只能运一袋粮食,好出发吧。”

(2)路遇“大甲虫”,蚂蚁宝宝练习往后爬,一起战胜“大甲虫”。

(3)评价幼儿运的粮食,及时纠正颜色配对

师:“运了这么多的粮食!哦,我们就说许多许多的粮食,粮食都放对了。”

4、幼儿练习爬过有坡度的小桥

(1)部分幼儿爬有坡度的拱桥,并发现问题,往下爬时粮食就会掉下来。

师:“好,宝宝们真能干,很快就学会了在平地上运粮食的本领,可是,妈 妈出去运粮食的时候,会遇到各种困难,不仅要走平地,还要走弯曲的小路,过小桥呢。你们怕不怕?(不怕)好,蚂蚁宝宝真的很勇敢!离我们不远处就有一座小桥,赶快爬过来,我们来看看怎么过小桥,哪些勇敢的蚂蚁宝宝拿一袋粮食放进身后的筐里,先来试试看?

(2)师幼共同解决问题,往下爬时可以往后退或身体侧着爬。

师:“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看,往下爬时有什么好办法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。

师:“蚂蚁宝宝真勇敢,我们一起为他们鼓鼓掌,我们也来试试吧!”

(3)幼儿集体练习过小桥。

5、游戏:小蚂蚁运粮食回家(背景音乐:蚂蚁搬豆)

师:“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领,现在我们可以运粮食回家喽,我们的家就在那边的山洞里,我们要走小路、过拱桥,记住哦,过桥的时候要一个接着一个往前爬,下桥时要往后退着爬,每次运几袋粮食(一袋),好,出发吧!”

三、放松活动(背景音乐:虫虫飞)

师:“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今天都累了吧,跟着妈 妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体,捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。”

活动反思:

这是小班的一节体育课,我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。

1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平,教师借助小蚂蚁运粮食的情节,生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分,“蚂蚁宝宝”跟着“妈 妈”练习抬头爬的本领,为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分,“蚂蚁宝宝”肚子饿了,跟着“妈 妈”到草丛里找食物吃,鱼贯式地跟着“妈 妈”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行,遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬,为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分,“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”,过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来,“蚂蚁妈 妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试,想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法,可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务,这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味,同时又使活动的难度层层递进,恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”,促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。

3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小,他们的运动技能差异会越大,能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯,不敢尝试。在整个活动中,教师不仅关注运动技能的提高,还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养,整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异,在活动开展过程中,进行个别具体的指导。不仅如此,我们可以看到,教师要求孩子把粮食运回家后,要分色存放,这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外,教师每教授幼儿一个动作要领,都自编了一个短小的儿歌,朗朗上口,易于记忆,帮助幼儿记牢动作要领,是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而,这个活动还体现着体育活动的整合性原则。

运葫芦游戏教案(篇三)

教学目标:

1、练习在1015厘米的宽道上平衡走。

2、有勇敢、自信的心理品质。

教学准备:

小动物头饰及各种果子、篮子、平衡木、沙包、大灰狼标志。

教学过程:

一、扮演角色,活动身体:哟扮演小鸟随音乐飞,要求脚提起踮脚尖。

二、提供材料,自由探索:

1、幼儿将5米长的绳子摆在地上分成几组,可以踩着绳子走。

2、幼儿将沙包放在头上走绳子并注意保持平衡,不能让沙包掉下来。

三、游戏:小动物运果子

幼儿扮演小动物,提着篮子走平衡木,然后跑到果林装果子,遇到大灰狼用沙包打它,然后跑回家,和其他的小动物一起分享。

四、放松身体,结束游戏。

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【精】运葫芦游戏教案范文优选三篇


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编收集整理的“【精】运葫芦游戏教案范文优选三篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。

运葫芦游戏教案【篇一】

活动目标:

1、让幼儿练习双膝着地往前爬的能力及协调能力。

2、培养幼儿爱劳动的习惯。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

实物葫芦若干、垫子、小筐、葫芦娃歌曲磁带。

活动过程:

1、让幼儿听葫芦娃的歌,引出课题。

2、教师讲解游戏玩法:

游戏开始,教师说:“孩子们,农民伯伯种的葫芦成熟了,我们去帮忙吧。可是去的路上要过一个小山坡,小朋友一定要爬过去,记住了吗”?教师说完,小朋友分成两队跑到“小山坡”前停下来,然后爬过去把葫芦运回来放在小筐里,拍第二个小朋友的手,游戏继续。

3、教师讲解游戏规则:过山坡时一定要双膝着地爬过去,小朋友一次只能运一个葫芦。

4、让个别幼儿示范游戏玩法。

5、幼儿听音乐做游戏,强调游戏规则。

6、教师小结。

教学反思

1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的`教育思想。

2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

运葫芦游戏教案【篇二】

目标:

1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将玩具分类放到筐内;

3、能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

准备: 大趣味插子,铃鼓,红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

过程:

1、准备活动:动作模仿:"小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。" 重点: 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

2、介绍游戏玩法:

①戴上猫妈妈的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:"小兔子们,猫妈妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?""有几个筐子?""我们一起数一数吧!"

②介绍游戏玩法规则:"猫妈妈的果园里有许多的果子。"(将大趣味插子轻轻撒到草地上) "请小兔子帮忙捡1个果子回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?" "如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"

③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

④"小兔子们,听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子,准备好了吗?"

3、进行游戏《运果子》

①观察幼儿的动作和取放玩具的情况;

②小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

④根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以使2个、3个。

教学反思:

本堂课的教育目标实现了,准备的材料也很充分,幼儿的积极性较高,玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升,很有满足感。

运葫芦游戏教案【篇三】

教学目标:

1、练习在1015厘米的宽道上平衡走。

2、有勇敢、自信的心理品质。

教学准备:

小动物头饰及各种果子、篮子、平衡木、沙包、大灰狼标志。

教学过程:

一、扮演角色,活动身体:哟扮演小鸟随音乐飞,要求脚提起踮脚尖。

二、提供材料,自由探索:

1、幼儿将5米长的绳子摆在地上分成几组,可以踩着绳子走。

2、幼儿将沙包放在头上走绳子并注意保持平衡,不能让沙包掉下来。

三、游戏:小动物运果子

幼儿扮演小动物,提着篮子走平衡木,然后跑到果林装果子,遇到大灰狼用沙包打它,然后跑回家,和其他的小动物一起分享。

四、放松身体,结束游戏。

关于剪纸教案通用版(3篇)


剪纸教案(篇一)

一、教学目标:

了解我国优秀的民间剪纸艺术,体会剪纸的类型和特点以及表现的内容,掌握剪纸的剪刻方法,会灵活选择方法创作剪纸作品。

二、重点难点:

了解我国优秀的民间剪纸艺术,体会剪纸的类型和特点以及表现的内容,掌握剪纸的剪刻方法,会灵活选择方法创作剪纸作品。

三、课前准备:课件、剪纸,剪刀,纸

四、教学过程:

第1课时

师生互动过程:

一、聆听美的枕声

1、检查学具,稳定学生情绪。

2、播放歌曲《新年好》。加强美术与音乐的联系,创设一种过年的气氛。

导入新课

二、回想美的画面

1、牵引:优美的歌声,强烈的节奏,我们眼前又浮现了过春节的情形。

2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)

3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?

4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?

5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆,它是劳动人民对生活的讴歌,对美好生活的向往。

板书课题:剪纸通过播放录像,渗透民间美术的特点,创设情境,激发情感。

生活是艺术的源泉,通过回想熟悉的画面,强化学生艺术体验,让学生感悟到美术的语言魅力和特点。

教学新课

三、感受美的艺术

1、简介剪纸。

课件边显示剪纸作品,边解说,并配以古乐曲《流水》,使学生感受到古代艺术之美。

剪纸在我国具有悠久的历史,早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术,创作者大都是农民和农村妇女,题材与农村生活密切相关,如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸,就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:"一剪之巧夺神功,美在民间永不朽",这确是对民间剪纸艺术最恰当的。

2、体会剪纸类型和特点

1)定向:课件显示导学题。(播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。)

①剪纸艺术有几种类型?

②剪纸艺术有什么特点?

③谈谈看完后你的感爱?

2)自学:学生带着上述问题,在音乐背景下,自学课

本。

3)交流:小组自由交换看法。

4):在教师参与下,共同得出结论。

①类型;从色彩上分有单色,如第22页的5幅作品,套色,如第23页的左下角的作品。

板书:色彩一一单色、套色

从技法上分有阴刻,例如作品《虎》、有阳刻,例如作品《蝶恋花》《喜鹊登梅》等。

板书:技法一一阴刻、阳刻

②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。

板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强

5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感,教师适时

点拨。

3、学习剪纸造型的方法。

1)创设学习情境。

①谈话:欣赏完了剪纸作品,同学们感慨万分,这

些剪纸作品是如何创造出来的呢?请观赏《金鱼》的创作过程。

②演示:课件显示金鱼的照片,然后抽象,概括出金鱼的大体外形,通过夸张,提炼的手法画出金鱼的主要构造,最后剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式(见图1-图3).

2)诱导学习动机

①谈话:大家了解了剪纸造型手法,怎么制作呢?

你们想不想知道?老师今天剪一幅蜻蜓作品。

②激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图

③设问:老师剪得好不好?快不快?

同学们你们想不想试一试?

好!老师和你们一起研究剪剪纸的方法。

4、研究剪纸的技法。

1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。

2)教师示范(见图4-图7)

①思考要表现什么内容。

②把要剪刻的内容画在白纸上,对称图形要将纸对

折,注意图形之间的连结;非对称图形注意图案间的连结。

③把画稿放在大红纸上,用大头针固定,先用刻刀刻最细小的部分,然后从中间向四边刻,最后用剪刀剪外边。(说明:方法可创造)

④剪成后,在背面涂好胶水,轻轻将剪纸压在白纸上,再用一张白纸盖在上面,用手压严即可。

3)步骤:

学生根据教师示范制作步骤,教师随学生回答板书:

步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐,欣赏剪纸艺术,听介绍,树立学生民族自豪感,培养他们热爱传统文化的感情,提高艺术感知能力。

培养学生自学

能力,为学生终身学

习打基础。

培养团结协作,集思广益,共同进步,充分发挥学生主体性。

概括时,答案力求个性化;演说时,鼓励发表独特见解,这有利于培养学生主见和个性化人格。

通过演示《金鱼》的创作过程,使学生感受到美源自生活,又高于生活。

兴趣是最好的老师,通过表演绝活引发学习兴趣。

在学生强烈需求下,与他们探讨剪刻方法,能使他们记忆深刻。教学中,鼓励学生尝试用其它工具,用其它方法制作剪纸,力求在继承传文化的基础上有所创新。

艺术创作

四、实现美的创造

1、作业要求:自主构思,题材不限,方法不限。

2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生。

3、自由讨论:打算剪什么,同桌相互讨论。

4、学生实践:学生作业,教师辅导使自己的生活经验和艺术经验相互联系,尝试用艺术的方式表现生活。

全课五、品评美的创想

1、优秀作品展评

挑选几副好作品展览,师生一起作品。

2、学习情况。

这节课我们了解了剪纸艺术的历史,特点、掌握了剪纸的方法,希创造出更好的作品来弘扬民间艺术,装扮我们的生活。注重个性化,提高审美情趣

社会实践六、进行美的探索

教师就社会实践活动提要求:

1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸,会剪什么样的剪纸?查资料了解我国各地剪纸各有什么特点?收集一些好的剪纸作品。

2、拟订:学生课余自由纽合成一些小组,确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等,填在《关于剪纸的社会实践活动表》上(见附表)。

3、实施活动,在小组长带领下,按实施,遇到难题要协商解决。

4、交流:一星期后,各小组完成调查,并写好调查报告,在学习民间艺人剪纸作品的基础上,创作几幅作品与同学交流。培养学生团结协作能力和社会实践能力,引导参与文化的传承和交流,培养他们热爱民间艺术的情感。

剪纸教案(篇二)

课题:剪纸艺术

课时:一课时

授课班级:高中二年级

课业类别:综合课

教学方法:讲授、示范

教学目标:使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系,不仅能美化生活,而且是人们对美好生活的精神寄托,以此增强学生的民族自豪感。

教学重点:剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点:剪纸的方法、要求。

教具准备:彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学过程:

导入新课:教师:同学们,我国有许多的传统艺术,今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。

写出课题:第五课:剪纸艺术

讲授新课:

剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。早在汉唐时代,民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

一、认识民间剪纸艺术

1、剪纸艺术的流派

我国幅员辽阔,常言道:“千里不同风,百里不同俗”,剪纸艺术亦如此,虽在艺术风格上各有千秋,但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪纸:粗放朴拙,天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区

(2):南方剪纸:精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。

2、剪纸的样式:窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

3、民间剪纸艺术的形式

形式:折纸剪、随意剪

纹样有:

(1)阴刻:刻去表示物象结构的线,在背景色块面中

展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)

(2)阳刻:刻去空白的面,留下线条或稀疏的块面,以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)

(3)阴阳兼刻:在同一幅作品中,出现了阴刻和阳刻两种方法。(展示作品实例)

二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)

1、祈得吉祥

2、消灾避祸

3、获得丰收

4、美好祝愿

5、神话传说人物

6、文学作品人物

7、生肖剪纸

8、标志

三、剪纸方法

1、将设计的纹样画在彩纸背后,文字要反写。

2、剪刻由内向外、由小到大,最后剪外轮廓。

3、剪的过程中要做到“线线相通,物物相连”,注意“千剪不落,万剪不断”的剪纸特点。

教师示范剪纸。学生练习,教师巡视指导。

小结:本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容,欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术,讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容,并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。

课外作业:任选一种表现形式,以自己喜爱的物象为内容,

练习剪纸一副,表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。

剪纸教案【篇三】

教学目的:

1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。本课学习剪动物,重点学会用剪纸剪动物。

2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出动物,学会用剪纸装饰纹装饰动物。

3、情感与态度目标:鼓励学生设计不同的动物,激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点:了解并掌握动物的剪纸方法。

教学难点:外形设计。

教具准备:

示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀和胶水。

教学过程

一、导入(2’)[通过这个导入,揭题]

师:上课前请同学们和我一起来观赏一小段动画片(1分29秒)

师:说说这段动画片和你们以前看过的有什么不同呢?

学:里面的人物和动物都是用纸剪出来的……

师:嗯,说的真不错,今天我们要上课的内容就和剪纸有关,叫做《剪纸贴花》。

二、讲授新课(12’)

[通过这个直观欣赏环节,让学生感受剪纸贴花的表现方式以及激发学生的兴趣]

师:生活中你还在哪些地方见过剪纸?

学:

师:其实,今天我们看到的剪纸,在中国已经有很长的历史了。差不多是和造纸术同时出现的。主要有人物,花卉、草虫鱼兽,以及一些吉详谐音的物象,洋溢着欢快,健康和热爱生活的情感。

师:剪纸和绘画有哪些不同呢?工具、技法、形象。

师:你们知道这些剪纸都代表着什么寓意吗?出示作品。

学:

师:说的真不错。所有的图案都有吉祥的寓意。相传剪纸最早是因为古代有一只叫夕的怪兽,专门偷吃农民的粮食。后来有位婆婆门贴大红纸,屋内烛火通明。"夕"兽浑身一抖,怪叫了一声。将近门口时,院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声,"夕"浑身战栗,落荒而逃。原来,“夕”最怕红色、火光和炸响。驱赶走了这只怪兽。从此每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。

那是不是所有的剪纸都是红色的呢?在陕西就有一位库淑兰奶奶,用手中的剪刀,剪出了一个梦幻多姿的世界。(出示剪纸作品)

师:看到库淑兰奶奶的剪纸作品,你有什么想说的?题材,造型,色彩。

学:

师:你知道库奶奶是怎么样做出来的吗?谁来猜一猜?

学:

师:先剪出外形再贴花装饰。

师:生活中同学们见过各种各样的动物吧,谁能向大家介绍一下你喜欢的动物吗?

师:猫是由哪几部分组成?(出示图片)

师:每只动物都有不同的形状、色彩,它的花纹就是由不同的装饰纹组成。

这节课我们就利用动物进行剪纸创作。

学:第一步我们先该做什么呢?

学:剪出外形。

师:老师这有个剪好的外形,能看出来是什么吗?

学:是只大公鸡。

师:你们是从哪里看出来的呢?

学:有鸡冠,大大的尾巴

师:大公鸡的身体结构有什么特点呢?

头部:椭圆形,有山形鸡冠

身体:长长的,有羽毛

尾巴:弯弯的,色彩很丰富

脚:有力的

是的,当我们在剪外形时应抓住特征,让别人一看就知道你剪了什么。

师:如何让这只大公鸡更威风呢?

学:剪些花纹贴在大公鸡身上

师:老师这也准备了些花纹,要怎样拼贴、组合才可以让大公鸡变漂亮,谁来试试!

学:我来……

师:别急,老师这还有一张,再请个同学上来试试。

点评[师生互动]两位同学都贴的真不错。

[通过三个连续问,让学生明白剪纸贴花和画画一样也可以是有场景的,并且从生活中找题材]

师:因为运用的花纹不同,拼贴、组合的方法也会不同,所以两大公鸡各有各的美。现在请大家再想一想,她可能在哪?再做什么?周围又有些什么?

学:……(学生说,我也同时剪出来,并进行组合)

师:还有不同的想法吗?谁来说说看

学:……

师:是的,想法不同,就有了不同的画面,虽然这幅作品的主角是大公鸡,但生活中其实还有很多题材,你们看(课件播放)

师:大家都迫不及待了吧?让我们先小组讨论下你们要剪的题材,然后剪出自己喜欢的小动物,大家动起来吧!

学:开始制作 (20’)

三、评价 (4’)

师:恩,大家作品都做的差不多了,请做好的同学贴在合适的位置。现在我这有三个奖项,请大家来评评看 [最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩搭配奖]同学们的作品都非常不错

四、拓展延伸 (1’)

师:其实在我们的生活中不光是很多的题材可以用剪纸贴花的方式来表现,还有很多不同质地的纸张也可以用来进行剪纸贴花呢。比如旧挂历,包装纸等,希望同学们回去后都可以进行尝试。今天的课我们就上到这,下课!

【收藏】游戏龟兔赛跑教案通用版(3篇)


游戏龟兔赛跑教案【篇一】

教学目标

1.讲读课文,使学生明确乌龟胜利的原因,以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理。

2.能有感情地朗读课文。

3.理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。

教学过程:

(一)复习巩固,导人新课

(1)认读生字,并按要求填空。(完成课堂作业第1题J

(2)把句子补充完整:

乌龟和兔子,看谁。

(二)学习2--4自然段

(1)生轻读第4自然段,回答问题。

乌龟和兔子比赛跑步,哪一个先到终点?从哪句话中看出来?

(2)出示句子,引导学生读懂。

他慢慢地跑到大树下,设想到乌龟早在那里了。

a.“他”指谁?“慢”的反义词是什么?“那里”指什么地方?

b.这句话告诉我们谁先到,谁后到?

c.指导朗读。

乌龟先到终点。兔子后到,那么在比赛过程中,免于是否都一直跑在最后?说说理由。

(3)出示句子。

兔子跑到半路上,回头一看,乌龟落得老远老远。

a.读句子。

b.理解“半路”。“落得老远老远”。

c.这句话写谁快、谁慢?

d.开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的?这到

底是怎么回事?咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么

做的?

出示填空:

当兔子跑到半路的时候,他想,就。

(4)当兔子在睡大觉时,乌龟在干什么?指名读第三自然段。

a.“一刻”什么意思?“一刻也不停步”呢?

b.此时,落得老远的乌龟会怎么想?

c.你认为这是一只怎样的乌龟?

d.指导朗读。

(5)免子醒来怎么想,怎么做?

对,兔子认为自己肯定跑得快,可是万万没想到乌龟早在那里了。从中我们又可以看出这是一只骄做的兔子

(三)读课文,说经过,明道理

(1)朗读全文。

(2)完成课后练习第2题。

(3)讨论:为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了?

(4)如果你是这只兔子,通过这次比赛,你会怎么样想,以后会怎么做?

小结:乌龟与兔子赛跑,兔子认为自己跑得快很骄做,在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心,通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理,说明做事只要肯努力,有决心,就可能达到目的,取得胜利。

第三课时

教学目标:

1.巩固生字新词。

2.用自己的话讲龟兔赛跑的故事。

教学过程:

(一)复习字词

(1)听写生字词语。

(2)口头组词。

半()()()刻()()()

比()()()晚()()()

(3)做《课堂作业)第3题选字填空。

(二)轻声朗读课文,准备复述

想想:故事是怎样发生的,龟兔赛跑的经过是怎么样的?结果又是怎么样的?

(三)指导复述

(1)师移动图片,生自己复述课文。

(2)同桌互讲故事。

(3)指名复述。

(四)朗读全文,想象说话

(1)分角色表演朗读。

(2)评价后齐读全文。

(3)看图:小乌龟通过努力,取得了胜利,你们瞧小乌龟多高兴呀。这时我们应该告诉小乌龟什么?

兔子输了,心里很难过,我们对兔子说些什么?

(4)继续《龟兔第2次赛跑)的故事。

(五)作业

《课堂作业》第4题:读读写写。

(六)课外作业

把故事讲给爸爸、妈妈听。

游戏龟兔赛跑教案(篇二)

单元目标

【情感态度价值观】

1、通过听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》,感受乐曲中不同的音乐形象,对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节,知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。

2、通过听赏管弦乐曲《水族馆》,感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界,培养学生环保意识。

3、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》,并通过歌表演体验粮食的来之不易,倡导节约能源和保护环境的风尚。

4、用轻巧的声音愉快地演唱歌曲《小红帽》,了解故事情节,体验主人公纯真、善良的心灵。

【过程与方法】

1、通过唱唱、演演《我是一粒米》,让学生尝试自己设计歌表演队形,帮助他们进一步理解歌曲内容。

2、在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中,引导学生相互配合、协作表演,进一步激起学生纯真、美好的情感。

【知识与技能】

1、在《小猴造楼》的音乐活动中,让学生通过色块感知五线谱上各唱名,并唱准音高。

2、通过玩节奏儿歌《小小鸡》和游戏《玩具乐》,复习所学节奏型,培养学生的节奏感和多声部配合的能力。

第二单元课时建议

第三课建议用4—5教时完成

第一课时:听《龟兔赛跑》;玩《小猴造楼》(一)。

第二课时:复听《龟兔赛跑》并分角色进行表演节;玩节奏儿歌《小小鸡》。

第三课时:唱《我是一粒米》;复习节奏儿歌《小小鸡》。

第四课时:创《我是一粒米》;拓展——收集交流中外童话故事和音乐。

第四课建议用4——5课时完成

第一课时:听《水族馆》;玩《小猴造楼》(二)。

第二课时:复听《水族馆》;玩游戏《玩具乐》。

第三课时:唱《小红帽》;复习游戏《玩具乐》。

第四课时:创《林中小红帽》;拓展——收集交流中外童话故事和音乐。

音乐乐园建议用1—2教时

第二单元音乐童话

第三课听——《龟兔赛跑》

【设计思路】

本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐,由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节,采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,创造了小兔子(单簧管、木琴)和乌龟(大管)的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式,让儿童边听故事边听音乐,激起他们的想象,从而引起情感的共鸣。

由于乐曲的篇幅较长,而涉及的音乐知识也较多,因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平,从不同的角度设计教学,由浅入深。

低年级学生感性的理解多于理性的理解,在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作,用语言描述两者之间的区别;然后听兔子与乌龟的主题音乐,用动作模仿表现并哼唱主题;随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲;最后让学生展开充分的想象力,创作新龟兔赛跑的音乐童话。

【教学内容】

1、听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》

2、创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》

【教学目标】

1、欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》,了解乐曲表现的故事情节,知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。

2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动,感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化,知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象,了解乐曲描绘的故事情节和情景。

【教学重难点】

欣赏乐曲,感受不同的音乐形象,辨别三个场景,了解故事情节。

【教学过程】

一、导入

1、出示兔子和乌龟的图片,学生用语言或形体动作描述差异

2、跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象

3、介绍大管和单簧管,看图片,结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象

二、听赏乐曲

1、听“早晨”的场景音乐,感受宁静祥和的氛围,引出故事

2、聆听主题旋律,听出主题所表现的形象,找出两者音乐要素的不同点,完成P18页上的“听听连连”

3、听“赛跑”乐段,感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛,以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化

4、听“森林舞会”乐段,感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景

说明:在这一环节中,主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩,由感知着手渗透音乐要素的知识。

三、创作新《龟兔赛跑》的音乐童话

1、观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》,与老的故事做比较,激发学生的创作欲望

2、以小组为创作群体,创作新版《龟兔赛跑》

3、展示作品

说明:创作的目的是激发学生的学习兴趣,虽然是创作新版的故事,但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作,决不可偏离主题。

【教学反思】

二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段,因此,在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。

《龟兔赛跑》的故事讲了一代又一代,为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力,在欣赏结尾部分时,让学生插上想象的翅膀,自由创作,用不同的方式结束故事,诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中,永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性,这个主题。

游戏龟兔赛跑教案【篇三】

活动目的:

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。

活动准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

活动过程:

一、教师引出:

1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)

2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)

3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

二、引出小乐器

1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。

2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。

5、交换乐器,饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。

活动反思:

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

大班风车教案通用版4篇


大班风车教案【篇一】

教学目标:

1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车

2、培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。

教学过程:

一、组织教学

二、授新课

1、欣赏光盘中的各种小风车,介绍风车的来历。

2、教师讲解具体制作步骤。注意安全的事项。

3、学生分组合作制作,教师提示他们颜色的搭配,装饰的形式等。教师鼓励学生发散思维,互相交流经验创作出不同做法、不同样式的风车。

三、课后小结

让学生拿自己的小风车到教室外跑跑。让风车转起来。

大班风车教案(篇二)

活动目标:

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的过程中,体验成功的快乐。

活动准备:

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

活动过程:

一、教师玩转风车,引起幼儿参与活动的兴趣。

教师:小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?

二、出示操作材料,引导幼儿学习制作风车。

1、教师:风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)

2、教师:你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?

三、引导幼儿看挂图,学习风车的制作方法。

1、教师:你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么?

2、教师:剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?

3、教师:安全图钉怎么钉?钉在什么位置?

4、教师:你还有什么困难吗?

四、幼儿尝试看图示自制风车。

教师:现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。

(教师巡回指导,并帮助能力差的孩子完成制作。)

大班风车教案(篇三)

活动目标:

1、学习制作小风车,提高幼儿的动手能力。

2、学习在风车上添画小动物。

活动准备;

1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。

2、各种造型的风车若干。

活动过程:

1、幼儿欣赏各种造型的风车。

2、幼儿制作风车。

“今天,我们一起来做做小风车,好吗?”

(1)教师介绍制作方法

剪下正方形的纸,四角向中心剪开,以间隔的方法将四角向中心折,并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上,这样动物风车就做好了。

(2)幼儿制作风车,教师指导。

材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉

把折纸对折

先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一面也这样

然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下

把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳钉的固定好就好了

风车制作完成了

大班风车教案(篇四)

设计意图:

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标:1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣。

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。

2、风扇、扇子、等。

活动过程及方法:1、发现小风车转动的原因,做个小风车玩一玩。

2、试试怎样让风车转的快。

活动过程:(一)看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)

提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来。

(二)做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

(三)玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

(四)比一比

谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

(五)想一想

想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果。

教学反思:一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

小百科:风力机是将风能转换为机械功的动力机械,又称风车。广义地说,它是一种以太阳为热源,以大气为工作介质的热能利用发动机。

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