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【收藏】游戏龟兔赛跑教案通用版(3篇)

发布时间:2022-03-12

小班音乐《龟兔赛跑》教案。

游戏龟兔赛跑教案【篇一】

教学目标

1.讲读课文,使学生明确乌龟胜利的原因,以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理。

2.能有感情地朗读课文。

3.理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。

教学过程:

(一)复习巩固,导人新课

(1)认读生字,并按要求填空。(完成课堂作业第1题J

(2)把句子补充完整:

乌龟和兔子,看谁。

(二)学习2--4自然段

(1)生轻读第4自然段,回答问题。

乌龟和兔子比赛跑步,哪一个先到终点?从哪句话中看出来?

(2)出示句子,引导学生读懂。

他慢慢地跑到大树下,设想到乌龟早在那里了。

a.“他”指谁?“慢”的反义词是什么?“那里”指什么地方?

b.这句话告诉我们谁先到,谁后到?

c.指导朗读。

乌龟先到终点。兔子后到,那么在比赛过程中,免于是否都一直跑在最后?说说理由。

(3)出示句子。

兔子跑到半路上,回头一看,乌龟落得老远老远。

a.读句子。

b.理解“半路”。“落得老远老远”。

c.这句话写谁快、谁慢?

d.开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的?这到

底是怎么回事?咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么

做的?

出示填空:

当兔子跑到半路的时候,他想,就。

(4)当兔子在睡大觉时,乌龟在干什么?指名读第三自然段。

a.“一刻”什么意思?“一刻也不停步”呢?

b.此时,落得老远的乌龟会怎么想?

c.你认为这是一只怎样的乌龟?

d.指导朗读。

(5)免子醒来怎么想,怎么做?

对,兔子认为自己肯定跑得快,可是万万没想到乌龟早在那里了。从中我们又可以看出这是一只骄做的兔子

(三)读课文,说经过,明道理

(1)朗读全文。

(2)完成课后练习第2题。

(3)讨论:为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了?

(4)如果你是这只兔子,通过这次比赛,你会怎么样想,以后会怎么做?

小结:乌龟与兔子赛跑,兔子认为自己跑得快很骄做,在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心,通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理,说明做事只要肯努力,有决心,就可能达到目的,取得胜利。

第三课时

教学目标:

1.巩固生字新词。

2.用自己的话讲龟兔赛跑的故事。

教学过程:

(一)复习字词

(1)听写生字词语。

(2)口头组词。

半()()()刻()()()

比()()()晚()()()

(3)做《课堂作业)第3题选字填空。

(二)轻声朗读课文,准备复述

想想:故事是怎样发生的,龟兔赛跑的经过是怎么样的?结果又是怎么样的?

(三)指导复述

(1)师移动图片,生自己复述课文。

(2)同桌互讲故事。

(3)指名复述。

(四)朗读全文,想象说话

(1)分角色表演朗读。

(2)评价后齐读全文。

(3)看图:小乌龟通过努力,取得了胜利,你们瞧小乌龟多高兴呀。这时我们应该告诉小乌龟什么?

兔子输了,心里很难过,我们对兔子说些什么?

(4)继续《龟兔第2次赛跑)的故事。

(五)作业

《课堂作业》第4题:读读写写。

(六)课外作业

把故事讲给爸爸、妈妈听。

游戏龟兔赛跑教案(篇二)

单元目标

【情感态度价值观】

1、通过听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》,感受乐曲中不同的音乐形象,对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节,知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。

2、通过听赏管弦乐曲《水族馆》,感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界,培养学生环保意识。

3、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》,并通过歌表演体验粮食的来之不易,倡导节约能源和保护环境的风尚。

4、用轻巧的声音愉快地演唱歌曲《小红帽》,了解故事情节,体验主人公纯真、善良的心灵。

【过程与方法】

1、通过唱唱、演演《我是一粒米》,让学生尝试自己设计歌表演队形,帮助他们进一步理解歌曲内容。

2、在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中,引导学生相互配合、协作表演,进一步激起学生纯真、美好的情感。

【知识与技能】

1、在《小猴造楼》的音乐活动中,让学生通过色块感知五线谱上各唱名,并唱准音高。

2、通过玩节奏儿歌《小小鸡》和游戏《玩具乐》,复习所学节奏型,培养学生的节奏感和多声部配合的能力。

第二单元课时建议

第三课建议用4—5教时完成

第一课时:听《龟兔赛跑》;玩《小猴造楼》(一)。

第二课时:复听《龟兔赛跑》并分角色进行表演节;玩节奏儿歌《小小鸡》。

第三课时:唱《我是一粒米》;复习节奏儿歌《小小鸡》。

第四课时:创《我是一粒米》;拓展——收集交流中外童话故事和音乐。

第四课建议用4——5课时完成

第一课时:听《水族馆》;玩《小猴造楼》(二)。

第二课时:复听《水族馆》;玩游戏《玩具乐》。

第三课时:唱《小红帽》;复习游戏《玩具乐》。

第四课时:创《林中小红帽》;拓展——收集交流中外童话故事和音乐。

音乐乐园建议用1—2教时

第二单元音乐童话

第三课听——《龟兔赛跑》

【设计思路】

本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐,由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节,采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,创造了小兔子(单簧管、木琴)和乌龟(大管)的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式,让儿童边听故事边听音乐,激起他们的想象,从而引起情感的共鸣。

由于乐曲的篇幅较长,而涉及的音乐知识也较多,因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平,从不同的角度设计教学,由浅入深。

低年级学生感性的理解多于理性的理解,在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作,用语言描述两者之间的区别;然后听兔子与乌龟的主题音乐,用动作模仿表现并哼唱主题;随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲;最后让学生展开充分的想象力,创作新龟兔赛跑的音乐童话。

【教学内容】

1、听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》

2、创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》

【教学目标】

1、欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》,了解乐曲表现的故事情节,知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。

2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动,感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化,知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象,了解乐曲描绘的故事情节和情景。

【教学重难点】

欣赏乐曲,感受不同的音乐形象,辨别三个场景,了解故事情节。

【教学过程】

一、导入

1、出示兔子和乌龟的图片,学生用语言或形体动作描述差异

2、跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象

3、介绍大管和单簧管,看图片,结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象

二、听赏乐曲

1、听“早晨”的场景音乐,感受宁静祥和的氛围,引出故事

2、聆听主题旋律,听出主题所表现的形象,找出两者音乐要素的不同点,完成P18页上的“听听连连”

3、听“赛跑”乐段,感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛,以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化

4、听“森林舞会”乐段,感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景

说明:在这一环节中,主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩,由感知着手渗透音乐要素的知识。

三、创作新《龟兔赛跑》的音乐童话

1、观看迪斯尼的动画片《龟兔赛跑》,与老的故事做比较,激发学生的创作欲望

2、以小组为创作群体,创作新版《龟兔赛跑》

3、展示作品

说明:创作的目的是激发学生的学习兴趣,虽然是创作新版的故事,但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作,决不可偏离主题。

【教学反思】

二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段,因此,在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。

《龟兔赛跑》的故事讲了一代又一代,为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力,在欣赏结尾部分时,让学生插上想象的翅膀,自由创作,用不同的方式结束故事,诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中,永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性,这个主题。

游戏龟兔赛跑教案【篇三】

活动目的:

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。

活动准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

活动过程:

一、教师引出:

1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)

2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)

3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

二、引出小乐器

1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。

2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。

5、交换乐器,饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。

活动反思:

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

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幼儿园《龟兔赛跑》教案


幼儿园《龟兔赛跑》教案

活动目标:

1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》

2、迁移朗诵作歌的经验,在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。

3、培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。

活动准备:

歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”;故事,故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片

活动过程:

1、 教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。

2、 出示龟和兔的图片,引出龟兔赛跑的故事,幼儿一起有节奏的念儿歌。

瞧,他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事,最后谁胜利了?为什么?

3、 欣赏京歌《龟兔赛跑》,幼儿感受乐曲的曲调。

今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌,我们来听一听歌里都唱了什么?

4、 幼儿完整欣赏歌曲,引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?

(1)跟我们的国戏京剧差不多,我们听的这首龟兔赛跑就是一首京歌,歌曲里你听到最多的一句是什么?这就是这首京歌里的过门。我们来学学看。(幼儿练习唱过门3-4遍)

音乐教育活动:京歌《龟兔赛跑》

一、活动名称:歌唱活动

二、活动见容:京歌《龟兔赛跑》

三、设计意图:

为了萌发幼儿对京剧艺术喜爱的情感,本次活动中的歌曲选用京剧西皮的曲调,歌曲内容是幼儿喜爱的《龟兔赛跑》故事内容。歌曲将童趣化的故事与短促、婉转的京韵唱法相结合,让幼儿感到十分新奇,从而主动、积极地参与到活动中去。

在课前单独把歌词的内容用儿歌的教学方法来进行,分散了词曲同时学习的困难,在活动中可以把幼儿和注意力有效地集中在曲调和词曲的关系上,充分体验国粹京剧的特点,使幼儿在情绪上获得愉快的满足,给他们今后接触、感受京剧艺术铺设下一个很好的平台。

四、活动目标:

1、 欣赏京剧西皮短促、婉转的风格,初步学会演唱京剧《龟兔赛跑》。

2、 让幼儿体验歌曲中一边唱一边说以及一些简单形象的动作表演所带来的乐趣,初步培养幼儿对京剧艺术的兴趣。

3、 懂得不能骄傲的道理。

五、活动准备:

1、 自制电脑课件、歌曲原声带及伴奏带。

2、 幼儿学会朗诵儿歌《龟兔赛跑》。

音乐欣赏活动《龟兔赛跑》有感

主题活动《动物一一我们的朋友》中有一堂音乐欣赏活动《乌龟》,主要是让幼儿区分两段音乐的特征(一段缓慢、滑稽,一段快速、活泼)。在拿到同事备好的课后,我首先认真的看了教案,并按要求想找两段有特点的音乐,但都没有我想象中的完美。在寻找的过程中我听到了《龟兔赛跑》的音乐,一下被它吸引了。在认真分析教材后我把音乐欣赏《乌龟》改成了《龟兔赛跑》。

1、加强音乐教学活动前的准备工作。

首先,分析、理解教材,为引导幼儿感受音乐作品打下基础。音乐《龟兔赛跑》所表达的内容是幼儿所熟悉的,它生动、简洁、概括性强,仅仅用三种不同形式的音乐便将乌龟、兔子及观看比赛的观众描述得活灵活现。为使幼儿更好的理解音乐所表达的内容,我设计了一副简图,兔子用“/”;代替,表示跳跃;乌龟用“⌒”;代替,表示爬行。

其次,分析本班幼儿的音乐水平,制定切实可行的适合本班幼儿年龄特点的计划,做好课前准备工作。《龟兔赛跑》这段音乐旋律较快,音乐所表现的“人物”;特点明显。让幼儿欣赏乐曲,熟悉乐曲的“A/B”;两个段落,并能用动作准确地来表达各段音乐的内容。

2、调动幼儿多种感官,丰富幼儿音乐想象

(1) 激发幼儿想了解音乐你的积极性。问题:“这首乐曲讲了一个什么故事?”;先让幼儿猜测可能发生的事,然后,紧紧抓住幼儿急于了解情节的心情,自然地向幼儿介绍音乐名称,引出音乐内容。

(2) 讲述故事《龟兔赛跑》,帮助幼儿理解音乐所表达的内容及情感。

(3) 欣赏乐曲,进一步让幼儿了解感受和理解音乐所表达的内容。

(4) 出示图示,分别让幼儿了解各乐段表达的内容。

(5) 图示突出重点难点,以帮助幼儿准确理解音乐和熟悉旋律。附图如下:

引 子:﹥ ~ ~ ~ ~ ~

A乐段:∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕∕ ∕∕∣∕ ∕ ∣∕一‖

B乐段:⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣⌒ ﹋ ∣ ⌒ ﹋∣⌒﹋‖

(6) 唤起幼儿对动作的联想,让幼儿边唱边表演,引导幼儿用动作表达感情,激发幼儿情感,提高幼儿表现音乐的能力。

通过听觉;视觉;动觉的结合,引导幼儿用多种感官感知音乐作品,把“兴趣”;“感受”;“表现”;贯穿于音乐活动的始终,使幼儿头脑中形成多种表象,收到良好效果,也使我深深体会到表象丰富、准确和完善,唯有在教育活动的过程中才能达到。

音乐《龟兔赛跑》教学反思

塘桥中心幼儿园 黄维科

《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。每次课间,总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《桃花朵朵开》等,有的在欢快的跟唱,有的还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的成人歌曲。后来看到《龟兔赛跑》这个教材,觉得非常适合我们班,幼儿不仅能学到一首好听的歌,而且还能体验到创编的快乐。后来,我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时,发现很多幼儿都会跟唱。这就再一次肯定我这次活动的可行性。 下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想:

一、故事回忆激发兴趣

我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆,说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战,激发学生的好奇心与求知欲。

二、故事情节引人入胜

活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说,然后利用课件,让幼儿学习歌词(对面的乌龟看过来,看过来,看过来;虽然上次输给了你,但是我会努力)并体验兔子不服气的心情;乌龟会接受挑战吗?会怎么回答兔子?(我上看、下看、左看、右看,看来看去你都不会得第一;我再想一想,再看一看。哼!我才不会把你放在眼里。)先引起幼儿的猜测,再看课件,幼儿学习的兴趣很高,再加上动作,体验乌龟自信的心情。

三、故事表演掀起高潮

活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟,做出不服输和自信的表情和动作,幼儿积极性很高,表演得惟妙惟肖;其次,这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》,有了前面的铺垫,在后面的边唱边表演的环节特别得顺利,掀起了活动高潮。

总之,在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景,这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验,从而帮助学生有效参与,促进学生和谐发展。

中班活动:第二次龟兔赛跑

活动内容:

第二次龟兔赛跑

活动目标:

1。知道从不同的角度想象,会创编出不同的故事情节和结果。

2。乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。

活动准备:

乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。

活动过程:

一、回忆故事《龟兔赛跑》。

1。上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)

2。乌龟爬的这么慢,它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力,坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它骄傲了)

3。兔子见乌龟赢了心里可不服气了,它们约定再来一次比赛。

  二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。

1。兔子和乌龟第二次赛跑,谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

2。启发幼儿选择不同的比赛结果,创编出不同的故事情节。

3。根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。

《龟兔赛跑》教案

教学目的:

1、练习跳跃和手脚着地爬的动作,发展幼儿四肢力量。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣,培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

教学准备:

1、场景布置:比赛的跑道和环境。

2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。

3、奖品:五角星。

教学过程:

一、准备部分

扮演角色“乌龟”;,学做模仿操。

教师引导:“乌龟宝宝们,今天天气真好,像妈妈这样趴着,我们一起锻炼身体吧!”;

伸长脖子一交替抬手一交替抬脚一伸缩手脚一游泳一蜷身打个滚。

二、基本部分:

1、自由爬行:小乌龟分散练习手脚着地爬。

教师引导:乌龟赛跑中,小兔子比赛输了很不服气,他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们,我们现在来练练本领。我们怎样才能爬得快了?

教师观察幼儿的爬,帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。

2、游戏:“龟兔赛跑”;。

幼儿分组扮演角色进行比赛。

规则:每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多,那组就获胜。

互换角色进行比赛

三、结束部分:

游戏“我像谁?”;

玩法:幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。

建议

1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物,提高比赛的难度。

2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色,如:裁判、颁奖者、其他动物进行比赛,增加游戏的趣味性。

小班语言活动:龟兔赛跑教案

学习目标: 能根据画面,理解故事大意。能简单地复述故事的主要情节。活动准备:乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)活动过程 形式 :集体/小组。1. 向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。

2、 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3、 教师讲述故事。

旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。

白兔:龟大哥早,你要去哪里?

乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。

白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟:天黑前,我一定能到达市场。

白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!

旁述:白兔像一支箭,“嗖”;的一声,已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。

乌龟:兔老弟,我到市场了!

旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

4、 向幼儿提问:

乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)

为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)

谁赢了比赛?(乌龟。)

谁来负责做晚餐?(白兔。)

如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自 由回答。)

5、 请幼儿尝试简单复述故事。

活动评价

在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。

能回答有关故事的问题。

能复述故事的主要情节。

幼儿园中班音乐教案:龟兔赛跑

一、设计思路

多通道参与原则是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则。因此,我借助音乐欣赏《龟兔赛跑》来尝试实现这一原则。在幼儿已经熟悉“龟兔赛跑”;这一故事的前提下,倾听音乐,通过辨别、表演让幼儿更好的感受音乐,更好的表达对音乐的感觉,体会自己是活动的参与者、操纵者,从而使孩子们感受不同的音乐形象所带来的快乐。

二、活动目标

1、倾听音乐,感受和分辨音乐表现的不同形象,并尝试用自己的肢体语言和操作材料来表现音乐。

2、感受不同的音乐形象所带来的快乐,并懂得骄傲必败的道理。

三、活动准备

1、龟兔赛跑乐曲、动画课件、图谱、操作材料。

2、知识准备:熟悉“龟兔赛跑”;故事。

四、活动过程

1、听“快乐曲”;进活动室。

①幼儿拍肩踏步进场,说一说对乐曲的感觉,用一个词形容(曲子由慢到块,越来越快)。

②动作来表示:越来越快、越来越慢。

2、听分段音乐。

①听“兔子”;的音乐,说有什么感受?心情怎样?感觉像谁在干什么?(欢快、跳跃)还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。

②听“乌龟”;的音乐,说有什么感受?心情怎样?感觉像谁在干什么?(缓慢、沉重)还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。

3、完整欣赏音乐。

①第一遍,边听边表演。

你在音乐中听到了谁在干什么,就用动作表示出来。

②第二遍,看动画课件,感受音乐故事。

老师把这个音乐做成了一个动画片,你们想看吗?老师有个要求:你们要认真看,然后给这段音乐取个名字。

提问:谁和谁在干什么?结果兔子为什么输,乌龟为什么会赢?你要向谁学习呢?

③幼儿看图谱,感受音乐故事。

④教师与幼儿共同用色块做简单图谱。

幼儿自由选择不同色块所代表的不同音乐形象,听到谁的音乐,摆出相应的色块。

⑤幼儿操作,边听音乐边用操作材料表现音乐。

4、幼儿表演音乐故事“龟兔赛跑”;。

五、活动延伸:

让幼儿尝试分角色表演。

中班音乐活动:龟兔赛跑

活动目标

1、初步学习自主创编身体动作,能随着音乐形象和情绪,合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”;。

2、学习根据故事情节和音乐形象,来记忆动作顺序。

3、在活动过程中,充分享受表演带来的快乐,并从中懂得骄傲必败的道理。

活动准备

1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。

2、录音机、音乐磁带。

3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。

活动过程

一、导入整体欣赏音乐,回忆故事情节。

(1)“小朋友都听过龟兔赛跑的故事了,今天老师带来了一段音乐,音乐也会讲这个故事,现在我们一起来听一听音乐中哪段讲的是小兔子,哪段讲的是小乌龟?”;

看图欣赏音乐

(2)“小朋友觉得好听吗,那下面我们一边看图一边听音乐,听听什么地方是表现小兔子的,什么地方是表现小乌龟的。”;

二、欣赏第一段音乐,引导幼儿创编相应动作。

(1)听兔子快跑的音乐,教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲,鼓励幼儿自主创编动作。

(2)听乌龟爬的音乐,教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲,鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。

三、欣赏第二段音乐,引导幼儿创编相应动作。

(1)通过提问帮助幼儿回忆故事情节,并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。

(2)听音乐完整地表演第二段,教师用语言提示。

四、教师用语言提示,引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。

五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。

六、根据故事情节,随乐曲合拍地表演。

(1)让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。

(2)幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。

七、用头饰,分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方,然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。

八、对幼儿的表演进行评价,并让幼儿懂得骄傲必败的道理。

“刚才小朋友表演的真不错,那这个故事告诉大家每个人都有好的地方,也有不足的地方,但是不管做什么事,只要你坚持到底,那就一定会成功,所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”;

这次比赛小兔子失败了,那它会怎么做怎么想呢?小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲,下次再告诉老师。

中班音乐教案:龟兔赛跑

目的:1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。

准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

过程:

一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)

2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)

3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)

1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。

2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。

5、交换乐器,饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。 

龟兔赛跑(奥尔夫教育系列)

引言:很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论,它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。

兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得,自己应该先在树下休息一会儿,然后再继续比赛。

奥尔夫音乐“龟兔赛跑”;

教学目的:

1、学习用固定音型,为故事配伴奏

2、请幼儿学会看指挥

教学准备:

1、乐器:木质乐器(木鱼、双响筒、响板)

散 响 类(手铃、铃鼓)

金 属 类(三角铁、撞钟)

2、头饰:乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟

3、音乐磁带一盘

教学过程:

一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”;,幼儿听故事。

提问:1、故事里都有什么小动物?

2、它们跑起来的节奏是什么?

二、节奏练习

1、幼儿说出一个小动物的名字,教师就出示该小动物的头饰,并贴在白板上,然后提问:这个小动物走路的节奏是什么样子的?请小朋友拍一拍。

2、教师和幼儿讨论:这些小动物用什么乐器来表现合适呢?经过讨论后,大家统一意见,小马用双响筒,小鸟用手铃,小松鼠用三角铁,乌龟用木鱼

三、幼儿用乐器为故事配伴奏

1、幼儿自取乐器,分组坐好,并学习看指挥,分组复习自己组的固定音型。

2、全体幼儿为音乐剧配伴奏

(1)请一名幼儿讲故事,其他幼儿根据故事情节配乐器

(2)第二遍,教师请二名幼儿进行表演,分别扮演兔子和乌龟,其他幼儿伴奏

四、活动结束。

幼儿园中班教案《龟兔赛跑》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《龟兔赛跑》》

中班教案《龟兔赛跑》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿养成倾听的良好习惯,用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象,体验模仿的乐趣,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力,快来看看幼儿园中班《龟兔赛跑》教案吧。

活动意图:

《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。

活动目标:

1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

2:养成倾听的良好习惯。

3:体验模仿的乐趣。

4:培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5:喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)

活动过程:

一:以故事形式引入主题

二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

师:今天的比赛谁会得第一名呢?

幼儿:小兔子小乌龟

三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。

四:听音乐分段

(1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

(2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏:

(1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?

幼儿:好

每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。

五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?

幼儿:小乌龟小兔子

师:出示图片,让幼儿欣赏

(1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一

(2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一

六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。

活动反思:

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

小百科:龟鳖目俗称龟,其所有成员,是现存最古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳,受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内。大多数龟均为肉食性。龟是通常可以在陆上及水中生活,亦有长时间在海中生活的海龟。龟亦是长寿的动物,自然环境中有超过百年寿命的。

值得收藏!中班音乐教案通用版(3篇)


中班音乐教案(篇一)

设计的意图:

本活动紧紧围绕"用艺术润泽心灵,用生命感动生命"的办园核心理念,依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》,坚持以生态综合艺术教育为载体,以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设计。所选择游戏的《瑞典狂想曲》是一首轻快、活泼、充满天真情调的乐曲。由于整首曲子的篇幅较长,根据中班幼儿的年龄特点,截取了中间明显的旋律。通过引导幼儿想象音乐的意境,来感受音乐的速度快慢、高低的变化,能安静聆听音乐并用身体动作表现音乐。

活动目标:

1、初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。

2、借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。

3、激发关心帮助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、故事情景准备。

2、音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。

活动过程:

1、情景导入,初步感受音乐。

教师:我们猴子特别聪明能干,妈妈种的香蕉成熟了,你们愿意帮妈妈摘香蕉吗?

2、分段熟悉音乐。

(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。

教师:我的猴子宝宝们动作可机灵了,谁上来给大家表演一下?

(2)创编上树、摘香蕉、下树动作。

教师:香蕉树好高呀,我们怎么上去呢?谁来表演一下。

教师:你看到了什么?我们一起来摘吧。

教师:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,听听音乐中的猴宝宝是怎么做的?

(3)创编擦汗回家动作。

教师:好热啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

3、完整欣赏音乐。

(1)看图谱随乐梳理游戏情节。

(2)表演音乐游戏:小猴摘香蕉

4、趣味表现音乐。

(1)观看猴奶奶摘香蕉。

教师:猴奶奶年纪大了,香蕉也摘不动了,怎么办呢?

(2)完整表现音乐游戏。

教师:乘猴奶奶回家休息,我们帮她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。

活动延伸:

创设继续帮助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班音乐教案(篇二)

一、活动目标:

1、通过歌曲游戏,让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

二、活动准备:

CD、故事挂图、手腕标识带

三、活动流程:

1、暖身活动

以歌曲节奏做前期经验铺垫,ta ti ti 为步伐节奏配合语词进入活动室。

2、故事引导

故事内容:爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会,宝宝一大早就起床帮助,当起了小主人。客人来人,宝宝主动与客人打招呼,对客人说:“你好,请进,请坐。”师问:家里有客人来的时候,还可以对客人说什么?(给客人端茶,煮香喷喷的食物)师问:宝宝还可以做什么服务?(拿拖鞋、与客人握手)

宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲,歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。

3、感应拍子,倾听歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

(1)、感应拍子:

第一次:倾听——感应拍子。

第二次:对语词的理解和记忆(语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求)听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点,并做一个动作的引导,也即加入一些肢体动作帮助记忆。

第三次:歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子(在律动当中,进一步地学唱歌曲)

A、集体游戏:幼儿围圈唱,回应老师相同的礼仪动作。

老师在圈内边走边唱,走到谁的面前,该生配合词义律动。

B、单人游戏:幼儿单人结合语词,配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

C、双人游戏(固定同伴):幼儿双人结合语词,继续配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

D、双人游戏(交换同伴):幼儿场地内间奏时四散找伴,找到同伴后根据歌曲词义做礼仪律动。(幼儿手上绑标识带,进行一一对应,如红色对应的找红色)

4、结束:今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏,我们到外面和其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧!

师幼配合音乐走出活动室。

中班音乐教案【篇三】

活动目标

1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重、难点:

感受理解、仿编诗歌。

活动准备:

1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动流程:

启发提问--感受理解--想象仿编。

一、启发提问:

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

(老师用诗歌的句子小结)

二、感受、于是解诗歌:

1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣赏:

云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌:

1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班教案《龟兔赛跑》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》”。让幼儿明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件,通过倾听故事,注意观察故事图画来寻找故事发展的原因,引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

活动目标

1、通过倾听故事,注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。

2、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件。

3、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点、难点

1、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件

2、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

活动准备

故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、

故事场景挂图一幅

活动过程

1、活动导入

(1)认识主人公:乌龟、兔子(出示手偶)

(2)告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目,名字叫《龟兔赛跑》。

(3)播放《龟兔赛跑》故事影碟,要求幼儿认真的倾听故事。

(4)提问:这场比赛谁赢了?谁输了?那又是为什么呢?

(5)让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

(6)故事讲完后,引导幼儿思考,发现并说出兔子输了,是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了,一点都看不起乌龟,不把乌龟放在眼里;乌龟赢了,是因为他面对自己的弱势不气馁,始终坚持,在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

2、活动继续

(1)将出示故事情景挂图,让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示,老师在旁指导。

(2)讨论:让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题,并学习进行总结。

(3)开动脑筋,积极思考,大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》,老师把教室简单的布置成故事情景,在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者,剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑,引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果:兔子不再骄傲,努力奔跑,从起跑点——山顶,到山下终点——大树旁,兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利,乌龟也为兔子高兴,并友好与它拥抱表示祝贺。

(4)提问:这次的比赛是谁赢了呢?为什么?大家有什么话要告诉给兔子的吗?乌龟怎么样了?它气馁了吗?乌龟输了但又为什么没有垂头丧气?大家猜猜乌龟的心里是怎么想的?

(5)启发、引导幼儿发现,并说出兔子没有被失败打到,而是虚心的找到自己的不足,及时改正,最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了,但它嫩够勇敢的面对,并能真心的祝贺兔子,没有嫉妒、抱怨,这也是值得我们学习的地方。

(6)结合自身,谈谈生活中的实例。

提问:咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛,兔子和乌龟的举动呢?在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢?引导幼儿发现失败与成功不是对立的,而是相互联系的;成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题;要谦虚的面对成功,勇敢的面对失败;失败不可怕,怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

3、活动扩展

(1)现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神,共同讨论合理的故事情节,表演要丰富化。

(2)表演结束后结合自身,谈谈生活中的实例。

提问:做一件成功的事情容易不容易?你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样?总结出:面对失败和困难要乐观、积极地对待,开动脑筋想办法解决问题。

4、活动延伸

户外游戏——龟兔赛跑

目标:培养幼儿认真、坚持的态度,胜利不骄,失败不馁;总结找出配合更加默契的办法。

准备:跑步比赛的跑道;幼儿将分成四个组进行比赛;胜利小旗若干个。

教学反思

“教育活动既要符合幼儿现实需要,又要有利于其长远的发展”,这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中,素质教育应该放在各项教育的首位,而素质教育中,心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者,老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质,为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里,让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程:学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系,并结合自身生活中的问题,改进不足,获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念,我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

幼儿百科:《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

喜欢《【收藏】游戏龟兔赛跑教案通用版(3篇)》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小班音乐《龟兔赛跑》教案专题,希望您能喜欢!

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