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体育游戏教案范文汇集

发布时间:2022-07-03

体育游戏教案范文。

我们常说,机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“体育游戏教案范文汇集”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

体育游戏教案【篇一】

活动目标:

1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

2、能根据指令做相应的动作。

活动准备:

已认识西瓜,知道西瓜的外形

活动过程:

1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

师:小朋友们!西瓜长的什么样子?

想一个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?

2、手拉手变成大西瓜。

师:变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小圆圈)。

3、游戏:切西瓜幼儿围成一个圈,师幼共同有节奏的念儿歌:"切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状,儿歌念完时,教师手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态,游戏继续开始。游戏进行若干次后,可由幼儿来切西瓜。

4、活动结束,教师总结

体育游戏教案【篇二】

活动目标:

1.探索各种方法玩梅花桩,积累多种运动经验,激发幼儿的兴趣。

2.尝试在梅花桩上行走、站立等活动,控制动作的协调性和身体的敏捷性。

3.积极参与“鳄鱼来了”的游戏,体验合作的重要和快乐。

活动准备:

1.音乐

2.梅花桩(木桩)、梅花桩(旺仔牛奶罐)

活动过程:

一、热身运动

小动物搬运工----尝试用不同的动作搬运梅花桩(旺仔牛奶罐),进行热身。

二、基本部分

1.自主探索

提问:小树林里的梅花桩可以怎么玩?

观察:幼儿不同的玩法。(在梅花桩上做不同的动作并保持身体的平衡)

2.分享交流

指导:幼儿之间分享梅花桩的玩法。

示范:个别幼儿示范保持身体平衡的动作。

再观察:继续探索不同的动作。幼儿选择一个动作,努力保持较长的时间。

3.合作探索

(1)和同伴合作游戏,探索并示范保持平衡的不同玩法。

(2)一起探索在梅花桩上交换位置的方法。

提问:和同伴交换位置时怎样才能让两个人都保持平衡,不掉下去?小结:两个人手拉手,你跨一条腿,我跨一条腿,踩到对方的梅花桩上站稳马上转身收腿。

三、集体游戏:鳄鱼来了-----在不同高度的梅花桩上保持平衡,体验合作的快乐

1.规则介绍:

(1)梅花桩作为小河边的树桩。

(2)小动物们在河边游戏:四散追跑、跳上跳下。教师模仿鳄鱼在水中来回游动。

(3)鳄鱼发动袭击(四肢着地、俯下身体为信号)时,小动物们要赶快逃到一个“树桩”上,不得掉下“树桩”,否则被鳄鱼吃掉。

2.分角色进行游戏

3.第二次游戏:引导幼儿合作,保护同伴的安全。

4.第三次游戏:尝试占据小面积,让更多同伴得救,单脚或双脚站立在一个“树桩”上保持身体平衡。小结:小动物们不仅保持平衡的本领大了,而且还能相互合作,最终战胜了大鳄鱼,胜利!

四、放松运动

1.梅花桩(旺仔牛奶罐)摆成一座独木桥。小动物们安全过独木桥。

2.每人拿一个梅花桩,把它送回“家”。

体育游戏教案【篇三】

活动目的:

1. 根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。

2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备:

平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球。

活动过程:

一、 幼儿与教师一同做准备活动。

1.绕场跑(越过不同的障碍)。

2.自己选择平衡台做各种动作。

二、故事情节:

夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来,进行一些准备练习站立传西瓜(引导幼儿多种方法),摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求),加大难度运网球四.游戏评价。

表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿

2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

体育游戏教案【篇四】

一、教材分析:

《玩具找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。在小班身体动作技能的练习中,平衡能力的掌握是一个难点,也是练习的重点,因此,在本活动的设计中,我有意识增加进行平衡练习的机会,用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法,对这一重点进行反复练习,帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

二、教学目标:

对于小班幼儿来说,首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣,这是由幼儿身心发展的特点所决定的,只有兴趣才能带动他们进行技能的练习,因此我这样确立教学目标:

1、培养幼儿参与体育活动的兴趣;

2、能在相距25厘米的平行线中走。

3、学习收放玩具,熟悉集体生活的常规。

三、教学方法:

在整个活动过程中,我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了"宝宝真能干"的游戏,把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能,实现教育目标。

四、教学过程。

1、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲,带孩子们进行基本动作的练习,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、游戏《迷迷转》。

"孩子们,我们一起来做小风车吧,风婆婆来了,让我们一起来转一转。"教材中的游戏儿歌是:"迷迷转,迷迷转,大风吹来,我就站".为了增加游戏的趣味性,我将游戏儿歌改为:"迷迷转,迷迷转,小风来了慢慢转,大风来了快快转,风儿停了我就站。"幼儿随儿歌快乐旋转,老师可以利用儿歌来不断调整活动强度,保持幼儿最佳的活动状态。

3、游戏《送玩具回家》,

这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法,不断用恰当的语言进行鼓励,帮助幼儿掌握平衡的基本技能。我分为几层循序渐进地来进行。

首先,创设游戏的情境,带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。

"孩子们,有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我们一起来找到他们,送他们回家吧!"

找玩具的过程中,带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走,让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳,还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法,教师讲清动作要点,再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走,帮助幼儿掌握平衡的要点。

第二层,分组游戏,送玩具回家。在这一环节中,将幼儿分为几组,送玩具回家,巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间,不要踩线。

第三层,找一找还有哪些玩具,把他们也送回家。

在这一环节中,增加了游戏的难度,设置不同的小路,请孩子们在上面行走。有弯曲的小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。这样做的目的是注重孩子的个体差异,帮助每个幼儿获得主动发展,同时在整个活动过程中,根据孩子的能力及时调整活动的难度,能让孩子始终处于最佳的唤醒状态,保持活动的兴趣,让孩子们体会到游戏的快乐,并把这种快乐游戏的情感贯穿游戏始终。让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能,实现教育目标。

在基本部分的设计安排中,我还要随时注意活动的强度与密度的合理安排,根据多数孩子的表现:如面部是否潮红,是否汗多,喘粗气等,对活动及时进行调整。

4、让幼儿在"蜜蜂做工"的音乐声中,进行放松练习。

以上是我对体育活动《玩具找家》的设计思路,在活动中,我始终要体现的是:幼儿是学习的主人,老师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件。

体育游戏教案【篇五】

一、活动目标:

1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动遇到的困难。

二、活动准备:

经验准备:观看过录像物质准备:

人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。

三、活动过程:

1、开始部分:

随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思:

活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则,让初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。

2、基本部分:

(1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以己玩,也可以和小伙伴一起玩。(四散游戏)队形:两路纵队(见附图)

(2)学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。

队形:梯形队(见附图)

(3)由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形:四散

(4)对在游戏过程出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

队形:梯形队(见附图)

(5)鼓励创造性地玩"跳竹竿"游戏,师生共同参与。

导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?

课后反思:

体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性,激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。在活动中,激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入,预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣。教师要善于发现孩子们的兴趣点,并进行适当、适量的引导,使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

体育游戏教案【篇六】

活动目标:

1、在活动中练习跳的动作和协调能力,并学会跨过高40厘米的障碍物。

2、积极参加玩盒子的活动,大胆创造玩盒子的新方法,发展想象力和创造力。

活动准备:

每人一个鞋盒、录音机、磁带。

活动过程:

一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

二、出示盒子引出课题。

(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

(2)幼儿自由玩,教师在活动中观察幼儿玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟学。

(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)

(3)提醒幼儿除一个人玩,还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)

(3)今天我学习以个新本领:学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则,并做好示范。幼儿自由尝试练习,请跨的好的幼儿示范。

(4)进行小组比赛,讲解比赛规则:5人一组,分四组,根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置,摆放好后听老师口令,每位选手连续跨过5个障碍物后,从旁边跑回拍下以为幼儿的手,继续游戏,哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣:可用语言:想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威加油,加油)

3、结束部分:在音乐的伴奏下,师生拿起盒子做放松运动,结束活动。

体育游戏活动案例:双脚玩纸球

游戏目标:1、结合器材进行跳跃的练习,提高儿童用脚控制物品的能力。

2、增强儿童下肢力量及协调能力。

游戏准备:

用纸裹成的球若干。

游戏过程:

第一步游戏:小朋友们分成若干组,成纵队站立,每个小朋友发放一个纸球。游戏开始,排头双脚夹一纸球,向前连续跳跃,到达终点后,用双脚把纸球向前抛入指定的区域内,跑回起点,如此反复,最快一组为胜。

第二步游戏:每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点,游戏开始,排头尽力用双脚把纸球抛出,跑到纸球停滞处,用双脚把纸球夹住再次向前抛出,如此反复,到达终点后,再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发,依次轮换,最先完成组为胜。

规则:

1、第二步游戏,在整个抛运纸球的过程中,不允许用手拿球。

2、回到起点,允许下一个小朋友用手把球夹好,再开始。

建议:

双脚夹抛纸球,用手接住的游戏方法,可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中,此方法在基本动作之上,可不断增大难度,例如:抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。

大班体育游戏活动走步游戏

主要可练习的动作例如:全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。

走步游戏例如:

听我指挥;我要慢慢长大;看谁做的像;写个字你认认;跨下抓棒;大家一起来帮忙;踩石过河;踩着高跷晃悠悠;掉不下来;闭着眼睛找一找;绳子上的舞蹈;椅子上的行动;小猪别跑;三打“白骨精”;二人三足走;朋友总是在一起。

各年龄段教学内容要求:

小小班:边走边从低矮的障碍物(如绳子、积木等)上跨过;

一个跟着一个走;

听信号向指定方向走等。

小班:在指定范围内四散走;

模仿各种动物或人物走的姿势;短途远足等。

中班:听信号有节奏地走;

用脚尖走、蹲着走;高举手臂走;

在物与物之间或平衡板上走;

倒退步走、上下坡走等。

大班:一对一整齐地走;听信号变速或变换方向走;

较长距离的远足等。

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编辑精选:中班教案范文汇集


古人云,工欲善其事,必先利其器。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“编辑精选:中班教案范文汇集”,仅供参考,希望能为您提供参考!

中班教案(篇一)

活动目标

1、帮助幼儿认识乳类食品:牛奶、酸奶、豆奶等。

2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。

重点难点

能认识各种乳类食品。

活动准备

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教学挂图

活动过程

一、出示牛奶,提问引起幼儿兴趣。

1、班里有几个小朋友喝牛奶?爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶?

二、介绍牛奶的营养价值,让幼儿知道应该每天喝牛奶。

三、介绍其他乳类产品:

你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。

1、看教学挂图:工人叔叔把牛奶加工成奶粉,让我们喝起来更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的酸奶,味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶,营养也很好。

四、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。

1、幼儿看广告录像,知道工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的不同牛奶。牛奶适合不同的人喝是因为在不同的牛奶里添加了不同的营养素。

2、欣赏《今天,你喝了没有》广告,鼓励幼儿给牛奶或豆奶等做广告。

(1)师:我们来动动脑筋,把广告词编得更好一点。

(2)请个别幼儿说广告词,其他幼儿进行回答。

中班教案(篇二)

活动目标:

1、知道我们家乡的话是xx话,并能区分xx话和普通话。

2、能根据图片理解童谣的内容,并学习用方言念童谣。

3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣,并激发对家乡的热爱。

活动准备:

多媒体课件

活动重点难点:

理解童谣的内容,学用方言念童谣。

活动过程:

一、xx话引入,引起幼儿学习兴趣。

教师指导幼儿用xx话和客人老师打招呼,让幼儿初步感受xx话。

二、引导幼儿认识xx话,能区别xx话和普通话的不同。

1、引导幼儿认识xx话

师:小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗?

师幼用xx话和客人老师打招呼。

2、教师引入童谣,引导幼儿感受xx话和普通话的不同。

师:你听到了哪句有趣的话?

师:这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗?

三、利用多媒体课件,引导幼儿根据图片理解童谣的内容,并学习每张图所对应的xx话。

1、观察ppt2,理解并学习童谣第一句

(1)一、一,一啥个一?一只小猫跑得急。

2、观察ppt3,理解并学习童谣第二句

(2)二、二,二啥个二?二只小狗吹风凉。

3、观察ppt4,理解并学习童谣第三句

(3)三、三,三啥个三?三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5,理解并学习童谣第四句

(4)四、四,四啥个四?四只老鼠偷吃油。

5、观察ppt6,理解并学习童谣第五句

(5)五、五,五啥个五?五只小鸭捉小鱼。”

四、完整念童谣,并介绍童谣的名字

1、教师五张图一一出示,引导幼儿回忆童谣。

2、教师指图,引导幼儿连起来完整念童谣

3、师介绍童谣名字

五、问答表演

1、教师答,幼儿问

2、教师问,幼儿答

3、集体表演

六、结束,进一步激发幼儿对家乡话的学习兴趣。

中班教案(篇三)

活动目标:

1.认识“0”,知道“没有”可以用“0”来表示。

2.发展幼儿联系生活情景的联想能力。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1.每人一个空盒子

2.0---9的数卡。

3.秒表、温度计。

活动过程:

一.看看有什么。

1.每人打开一个空盒子,说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示?(可以用“0”表示)。

2.出示数卡“0”,幼儿认读,说说“0”像什么。

3.请幼儿在空盒里装上喜欢的东西,说说现在是否还能用“0”来表示。

二.说“0”。

1.启发幼儿联系生活实际,想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。

2.可请个别幼儿来表演,如伸出五个手指头,然后藏到背后,可以用“0”表示;拿几张卡片,一一发给好朋友,自己一张也没有了,可以用“0”表示。

三.了不起的“0”。

1.“0”可以用来表示没有,还可以用来表示其他吗?

2.教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等,使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面,就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始,温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。

3.原来“0”不单单表示“没有了”,还有更多的用处呢。

四.结束活动。

请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。

活动反思:

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动通过教具的操作和游戏形式展开,让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学经常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过情景游戏的方法,让幼儿熟悉“0” ,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的熟悉得到更高一度的提高。

中班教案(篇四)

活动目标:

1.了解电的用途和重要性。

2.让幼儿知道要节约用电。

3.思考节约用电的方法,并在生活中实践。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

活动重点难点:

活动重点:

了解电的用途和重要性。

活动难点:

节约用电

活动准备:

儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

活动过程:

一、导入部分

请幼儿指出活动室的电器设备,并介绍其用途。

二、基本部分

1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电,讨论如果没有电,对我们有什么影响。

2.请幼儿说说怎么节约用电。

3.出示《我会节约用电》儿歌,与幼儿一起说儿歌:

我会节约用电看电视,开电灯,离开了电都不行。

小朋友,请珍惜。

用完断电要牢记。

4.将幼儿分成二至三组,讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡,老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后,幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡,在老师带领下巡视幼儿园,看看有没有人忘记关灯,如果有,请在旁边贴上标志卡,然后请老师帮忙关上灯。

5.返回活动室,请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

三、结束部分

请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料,第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

活动反思:

在教学中,我利用电器导入新课,让孩子回忆生活,调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时,他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料,带来幼儿园与小朋友分享,做环保小卫士的活动,这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力,形成内化的道德品质,从而回归生活,促进可持续发展,指导了孩子的可持续行为。

中班教案(篇五)

设计思路:

对于中班的孩子来说,他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾,可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生,结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心,也更能感受到乐于助人之后的满足,能让他们更加懂得关爱的真谛。

这是一篇非常有意境的散文,文中以荷叶姐姐为形象,下雨为契机,描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象,以可爱的动物形象,不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿,因此我预设了三个环节:第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图,让幼儿尝试用语言描述,初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第三环节结合生活经验,想象并续编故事,发展语言表达的完整性。

活动目标:

1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

活动准备:

课件

活动过程:

一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)

2.欣赏散文

故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

说说喜欢荷叶姐姐的理由。

3.再次欣赏散文

三、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事

1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

2.根据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

认识蔬菜小班教案范文汇集


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“认识蔬菜小班教案范文汇集”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

认识蔬菜小班教案 篇1

一、说教材

1、教材来源:此活动选材来源于幼儿特别熟悉的,喜闻乐见的生活。生活中蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里,各种蔬菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种蔬菜的名称。虽然他们知道的不少,但对蔬菜的食用及其营养价值并不是很了解。有些幼儿出现偏食、厌食现象,因此本次活动通过观察倾听品尝等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特征的同时,知道各种蔬菜的营养价值,使幼儿对不爱吃的蔬菜有新的认识,加深对蔬菜的喜爱,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,并养成良好的饮食习惯。正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动来源于幼儿生活,又能服务于幼儿的生活。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点和生活经验以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了本次活动目标:

(1)、认识蔬菜的外形特征,并能用语言简单描述

(2)、让幼儿简单了解蔬菜的营养价值。

(3)、引导幼儿正确认识蔬菜,并养成不偏食的好习惯。

活动重点:通过多媒体课件、品尝蔬菜等活动,让幼儿正确认识蔬菜的外形特征,营养价值。

活动难点:通过活动让幼儿明确每种蔬菜都有各自的营养价值。教育幼儿不要挑食。

3、活动准备:《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下两方面的准备。

(1)实物准备:洗净的胡萝卜、黄瓜、西红柿、苦瓜、白萝卜等实物。

(2)教具准备:展示各种蔬菜的多媒体课件。

二、说教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性,采取相互尊重、倾听、交流、共同构建的方式,我采用的教法:

1、情景创设法:利用蔬菜国王打来的电话富有童趣的故事,这一情景将幼儿的注意力引入到这个主题活动中来,即符合幼儿的年龄特点又极大地调动起孩子探索求知的欲望。

2、课件演示法:教师将生活中的蔬菜通过课件制作,使每种蔬菜都能以“一个活生生的、有生命的、能说话的、可爱的菜宝宝的动态形式呈现出来,幼儿非常感兴趣。在欣赏、倾听的同时,自然而然对蔬菜的营养价值有了一个全新的认识。

3、多渠道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出“幼儿能用多种感官动手动脑探索问题,用适当的方式表达交流探索的结果和过程”.因此活动中,我引导幼儿看一看、比一比、尝一尝、说一说等多种感官的参与。通过感知让幼儿有新的发现,不知不觉对蔬菜产生了兴趣,更加喜欢食用各种蔬菜。

三、说教学程序

我采用环环相扣,组织此次活动。活动程序为:童话导入激兴趣——观察体验说特征——品尝交流谈体会——动画展示增认识

(一)、童话导入激兴趣:“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就利用蔬菜国王来电话引起幼儿的兴趣和好奇心。给幼儿带到一个童话般的境界。

(二)、观察体验说特征:

根据幼儿生活体验,在这一环节出示多媒体课件,展示多种蔬菜,引导幼儿观察各种蔬菜图片后提问:你们认识这些蔬菜宝宝吗?你喜欢吃哪一种蔬菜宝宝?幼儿选择后通过重点观察,从蔬菜的颜色、形状等方面,引导幼儿结合自己的已有体验说出它们的特征,知道它们可以怎样吃,鼓励幼儿大胆表达。从形式上、内容上深深吸引孩子,充分给孩子展示的机会

(三)、品尝交流谈体会:将能够生吃的蔬菜,让幼儿亲口尝一尝,把活动带入一个小高潮。幼儿通过品尝,感知不同蔬菜的不同味道,大胆的谈一谈自己的体会,相互交流,使幼儿在审美心理、创作欲望上得到满足。通过幼儿亲身体会蔬菜的不同味道。使幼儿对蔬菜有了新的认识。

(四)、动画展示增认识;

通过让幼儿说出在他们平时吃饭的时候不喜欢吃的蔬菜.,再一次把幼儿的积极性调动起来,并告诉幼儿这些蔬菜也有很高的营养价值

引领幼儿去看蔬菜展示会,通过多媒体课件将活动引向高潮。把蔬菜拟人化,用生动形象的语言,增加幼儿对蔬菜多方面的认识,知道蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,能使我们每个小朋友长得更高、更快、更聪明,教育幼儿平时不挑食,养成良好的饮食习惯。

整个活动是围绕着蔬菜展开的,以充分展示孩子们自主的表达,并在愉快、轻松的活动中满足孩子们的好奇心,激发幼儿认识蔬菜的兴趣。

认识蔬菜小班教案 篇2

活动目标:

1、在游戏情境中丰富幼儿对蔬菜的认识。

2、通过装饰蔬菜,发展幼儿的动手能力。

3、乐意参与集体游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

设计思路:

前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》,在活动中发现孩子们会将黄瓜列为水果的范畴,也会将柿子说成是蔬菜的,很多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子,为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开,于是生成了这一活动《可爱的蔬菜宝宝》。

我班的孩子多数来自纯农村的孩子,语言表达能力较弱,有的甚至普通话也不会说,但是他们对动手操作的活动特别感兴趣,于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点,在做做玩玩中,体验游戏的乐趣,使每个孩子都能积极参与到活动中。

活动过程:

一、接电话引起兴趣。

设置情境:铃声响,老师接电话。山羊公公过生日,老师准备送礼物——蔬菜。

二、选择蔬菜宝宝。

1、老师选蔬菜宝宝。

2、个别幼儿选蔬菜。

3、集体选蔬菜送给山羊公公。

说明:请幼儿说说你给山羊公公选了什么蔬菜宝宝,你选的蔬菜宝宝是什么样的。

重点认识:看一看,闻一闻洋葱宝宝。

三、装扮蔬菜宝宝。

1、提问:你想怎样装扮蔬菜宝宝?幼儿自由发言。

2、出示教师的设计范例。

3、幼儿装扮蔬菜宝宝,教师帮助有困难的幼儿完成作品。

四、讲评作品。

把自己装扮的蔬菜宝宝给老师、小朋友看看,交流自己的作品。

五、延伸。

带着你的蔬菜宝宝离开活动室。

认识蔬菜小班教案 篇3

1、培养幼儿喜欢蔬菜的情感,并在活动中乐于表现自己。

2、通过图片及对话识别所学单词。

3、能准确读出单词。

活动重点:学习词汇,tomato,carrot,cucumber.

活动难点:tomato,carrot,cucumber的正确发音。活动名称:学习蔬菜(vegatable)活动目标:

活动准备:小熊娃娃,蔬菜tomato,carrot,cucumber的图片,创编歌曲。

活动过程:

导入:拿出小熊娃娃展示给小朋友看。“小熊它特别勤劳,种植了一个自己的农场,里面有各种各样的蔬菜,接下来我们一起去小熊的农场看一看吧。

Step1:T:拿出蔬菜图片,引导幼儿读tomato(西红柿),carrot(胡萝卜),cucumber(黄瓜)。

Step2:创编歌曲。

T:现在我们来为蔬菜编一首歌曲吧,(结合它们的形状颜色和味道这些特点)T:西红柿,红红的,圆圆的,Tamato.

T:胡萝卜,橙色的,长长尖尖的,Carrot.

T:黄瓜,绿色的,长长的,带刺的,Cucumber.

Step3:玩游戏

①(击鼓传花)。

老师把蔬菜的图片发给小朋友,然后在小朋友之间互相传送,老师喊停,图片在谁手里就读出这个单词。

②(迷路的蔬菜宝宝)蔬菜宝宝迷路了,请小朋友们把图片贴在相应的单词下面,蔬菜宝宝就是回到了它们的家。

Step4:情景表演。

老师扮演小熊,幼儿扮演不同的小动物来小熊农场做客,喜欢吃哪种蔬菜就说出英语单词。如:喜欢吃胡萝卜就说出单词(Carrot)

活动延伸:

幼儿从“农场”回来,“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道,并把自己品尝的结果讲给小伙伴听听。

认识蔬菜小班教案 篇4

活动设计背景

幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是我发现我班孩子有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据本班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做到不挑食的好习惯。

2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

教学重点、难点

重点: 通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备

1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐

活动过程

开始部分:

一、 导入:师幼做律动《小手拍拍》

师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。

二、摸一摸,猜一猜。

(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。

(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3) 师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。

(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5) 提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃?

(6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为什么?

结束部分:

三、小结:

游戏

(1)师出示白菜奶奶头饰:“小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,师放音乐《生日快乐》。

(2)总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了。

延伸环节:

鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜,懂得节约粮食,做个不挑食的好孩子。

认识蔬菜小班教案 篇5

一、教育目标

通过让孩子们在课堂上学习相关的蔬菜知识,让孩子们对蔬菜有个客观的认识,这对于孩子的.饮食观形成很重要,孩子们的挑食厌食的习惯也会改正哦。

二、教育准备

蔬菜卡片,幻灯片

三、教育过程

1.老师给孩子们引导出今天的课程内容;

2.老师给孩子们展示蔬菜卡片,让孩子们认识蔬菜;

3.每个蔬菜卡片展示之后,老师通过幻灯片给孩子讲解蔬菜的营养价值;

4.向孩子们推荐健康的蔬菜食用方法;

5.总结和蔬菜有关的知识。

在今天的这个幼儿园教案中,和孩子们的生活更加贴近,所以,孩子们学习之后,对于自己的健康饮食也是非常重要的。

认识蔬菜小班教案 篇6

活动目标:

1.了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,养成不挑食的好习惯。

2.初步了解几种蔬菜的特点,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3.知道常见蔬菜的营养价值。

教学重点、难点:

重点:通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备:

1.各种蔬菜模型以及图片(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)

2.魔术箱

3.音乐

活动过程:

开始部分:

一、导入:师幼做律动《兔子舞》

教师提问:刚才我们跳了兔子舞,那你们知道兔子爱吃什么吗?(…)小朋友你们爱吃什么蔬菜呢?

基本部分:

二、摸一摸,猜一猜。

1.让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。

2.请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

3.师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。

4.让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为什么?

5.师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。

结束部分:

三、小结:蔬菜都是很有营养的,所以我们不能挑食,要多吃蔬菜,才能身体强健,快快长大。

游戏(1)教师出示白菜奶奶图片:“小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?音乐(森林狂想曲)

我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,教师放音乐《生日快乐》。

(2)总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了。

延伸环节:

鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜,懂得节约粮食,做个不挑食的好孩子。

认识蔬菜小班教案 篇7

教学目标:

1、区别菠菜、荠菜、草头、豆苗的过程中,提高观察、比较和概括事物的能力。

2、知道菜场里蔬菜的品种越来越多,感受我们的生活越来越好。

教学准备:

认知准备:认识常见的蔬菜

材料准备:菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜图片和相应的汉字

教学重点:

认识菠菜、荠菜、草头和豆苗

教学难点:

能区分菠菜、荠菜、草头、豆苗四种蔬菜

教学过程:

一、引出

·重点提问:

1、你们喜欢吃蔬菜吗?你吃过哪些蔬菜?

2、蔬菜有什么营养?多吃蔬菜有什么好处?

·小结:蔬菜能为我们提供维生素,帮助我们肠道的活动,还能补充水分。

二、观察认识四种菜:

·出示菠菜、荠菜、草头、豆苗四种菜,观察后重点提问:(解决重点)

1、你吃过这些菜吗?它们是什么菜?

2、这些菜有什么特点?你吃过这些蔬菜吗?

·小结:菠菜富含铁质,放在汤里很美味。荠菜常常作为馄饨的馅儿,特别鲜。炒草头的时候可以放点酒,而豆苗可以和蒜泥一起炒。

三、比较区分四种菜

两两对比观察,重点提问:(解决难点)

1、哪两种菜看上去比较像?(菠菜和荠菜;草头和豆苗)

2、菠菜和荠菜;草头和豆苗,它们有没有不一样的地方?

3、这四种菜有什么相同的地方吗?

(都是叶片菜,都是绿色菜,都是蔬菜……)

小结:这些菜都是叶菜,都是绿色的,我们吃它们的叶子,不同的是:菠菜——根是红的,叶子是椭圆形的,茎比较粗;荠菜——根是白的,叶子是锯齿形的,茎比较细;草头——是摘下来的,没有根,一定是三片叶子,个子比较小;豆苗——也是摘下来的,没有根,但有须,茎是空心的。

四、了解更多的蔬菜:

除了这四种菜之外,你们平时还吃过、看到过或听到过哪些蔬菜?

在四个篮子上分别贴有四种蔬菜的名字,请幼儿将四种蔬菜送到各自的家中,看看是不是送对了?

认识蔬菜小班教案 篇8

活动准备:

不透明的盒子里面放着香菜。

香菜盆栽。

活动目标:

通过盒子引起孩子的好奇心。

经过看、闻、尝来了解香菜。

活动过程:

一、出示盒子

1、猜猜盒子里面装的什么?

2、把手伸进盒子的面摸一摸,说一说。

有叶子还细细的菜。

3、这是什么菜那?打开盒子看一看。

我们吃过很多的菜,却不知道它叫什么。

二、香菜盆栽

1、看一看。

像草长得还不一样,也是绿色的。

2、闻一闻。

有一股香香的味道。

3、尝一尝。

说不出来,挺好吃的。

三、香菜的吃法

1、这个菜叫做香菜。

2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。

3、有的菜里面加上香菜,能促进食欲,会变得更美味。

4、在讲香菜故事中活动结束。

值得收藏!大班美术教案范文汇集


俗话说,不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心为您整理的“值得收藏!大班美术教案范文汇集”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

大班美术教案(篇一)

活动背景:

在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

活动名称:星空

年龄段:5——6岁

活动目标:

1、尝试用多种形状、线条结合进行抽象绘画。

2、能用自己的语言表达对作品的想法。

3.在欣赏和尝试中体验合作带来的乐趣。

活动重点:尝试用多种形状、线条结合进行抽象绘画。

活动难点:口头表达能力以及对抽象画的认识。

活动准备:大的画纸、马克笔、水彩笔、油画棒、制作的PPT课件、轻音乐

活动过程:

一、拟人化的导入:形状

——今天,老师给小朋友带来了一个好朋友,我们一起来看看。

教师在纸上画一个圆点,让幼儿看看像什么?发挥想象,自由联想。

——小朋友可真厉害,可以把圆想成那么多东西,那除了圆形你还认识什么形状呢?你来画画,你觉得它像什么?今天这个小圆点要和小朋友做游戏,可是它觉得好孤单,它想请小朋友帮它画一些大小、形状不一样的图形和它做朋友。(黑色水彩笔)

——在开始绘画的时候我要播放一段魔法音乐,音乐停止,魔法就消失了,小朋友也要停下来哦!(幼儿自主绘画)

教师巡回指导,并提醒幼儿,图形不能排队,大小形状要不同。

二.介绍绘画的第二种方式:线条。

1.教师示范蜗牛线的画法,并引发幼儿联想,并接下来引出线条。

——这么多图形一起玩,但是它们想和好朋友手拉手,我们一起用线条来帮帮它们!

教师先试着用线条连接图形,并强调要用轻轻柔柔的线条在纸上跳舞。

——小朋友也试着用轻柔的线条把你们画的图形连起来:魔法音乐停止的时候小朋友也就要完成画画哦。

请幼儿说一说自己画的像什么。

三.出示大师作品。

——老师突然发现,小朋友的画很像一位大师的作品,让我们赶紧来看一看。(ppt)

引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他非常喜欢看星星,还喜欢把星星画下来,他的这幅画有一个好听的名字,叫《星空》,在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!小朋友,你们刚才的画是不是和米罗爷爷的星空很像呢?

——你们在这幅画上看到了什么?除了形状和线条,老师还看到了颜色,都有什么色?我们也像米罗爷爷一样用油画棒给自己的画涂上颜色吧!

1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

四、作品展示、交流分享。

——让我们拿着自己的作品合影吧!

课后反思:

整个活动,我先从幼儿自主绘画点、再连接线,后欣赏大师作品,这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,打破了传统的先欣赏后绘画的方式,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了指南的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的画好了?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

大班美术教案(篇二)

活动目标:

1、认识步骤图上的折纸符号,初步学习看图使用正方形之折纸船。

2、通过教师的示范,讲解及个别帮助,掌握打开角的技能。

3、仔细、耐心的完成操作,注意将边与对齐。

活动准备:

1、折好的纸船一个大班美术:帆船(折纸)大班美术:帆船(折纸)。

2、幼儿用书人手一册,正方形纸人手两张。

3、音乐磁带《小帆船》

活动过程:

一、欣赏音乐《小帆船》并表演,引出主题。

师带领幼儿随着音乐做划船的动作,感知划船的快乐大班美术:帆船(折纸)

二、出示折好的纸船范例,引导幼儿折纸的兴趣

1、教师:这是什么?船上有什么?所以,我们叫它――

2、你想不想也来折一只帆船呢?

三、阅读折纸示意图,探索折纸帆船的步骤和方法。

1、师:这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的,看看图上由哪两种线?除了实线还有什么?

2、虚线、实线、箭头有什么用?

四、幼儿自主的学习看图示者纸船大班美术:帆船(折纸)学习总结。

1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

2、重点指导学习打开角的技能

3、幼儿操作,教师帮助个别幼儿 。

五、播放音乐《小白船》,幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。

师:现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧!

大班美术教案(篇三)

设计思路:

正值春天,农村的田埂、小路、小河边,山坡上,各种各样的野花生机蓬勃,野草遍地皆是,虽不华贵,却也不失清丽,淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时,从孩子们发亮的眼神,啧啧的称赞声中,我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露,何不把这些美丽的野花,野草“搬”到我们的教室中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美,表现美的情趣呢?

在我们的周围,丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾,其中不乏造型别致,颜色美丽的物品,这些看似不起眼的东西,用作插花的器具,既可以保护环境,又能废物利用,实在是妙不可言。

本班幼儿比较喜欢美工活动,动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花,有助于萌发幼儿感受美,表现美的情趣,使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿探索的欲望。

活动目标:

1、学习用各种农村

自然物进行插花,探索各种插花方式。

2、尝试为自己的插花作品取个名字。

3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。

活动准备:

1、采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。

2、收集各种可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)

3、各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝上绕彩色皱纸,剪刀,篮子,抹布等)

4、教师插花作品及录像带,音乐带。

活动流程:

观察、欣赏——插花练习、欣赏幼儿插花作品——结束

活动过程:

一、导入主题

师:春天来了,美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花,我们一起去参观一下吧?

二、幼儿欣赏“艺术插花”录像

1、师:你看了老师的插花有什么感觉?你看见了什么花?你有没有发现这些花是怎么插出来的?

小结:插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家们是怎样来插花的。

2、师:艺术家的插花为什么这么漂亮?(幼儿自由讲述)谁来告诉大家?

小结:插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。

3、师:花插在哪里?(幼儿自由讲述)

师:只要你喜欢,无论什么都可以用来插花。

三、教师和幼儿共同探索插花

1、师:老师呀想插一盆漂亮的花,你们来帮我出主意吧。(幼儿选花瓶,花,教师插花,提醒幼儿注意深和浅,大和小,高和低搭配)

2、帮花取名字

师:这盆花,看上去像什么呀?我们给它取个什么名字呢?(幼儿讨论)

四、幼儿插花,教师巡回指导

师:你们想不想插花?你想插一盆什么样的花?(幼儿自由讲述)

师:小朋友说的都很好,去实现你的想法吧。老师有一个小建议,你插的时候可以一个人插,也可以两三个人合作,插一盆漂亮一点的花。

1、引导幼儿探索与众不同的插花方式

2、引导幼儿为自己的作品取个名字

欣赏幼儿插花作品

介绍自己的作品(与同伴,与客人老师)

师:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插?

五、评价自己的作品

1、集中幼儿作品,请个别幼儿介绍,评价自己的作品

2、与自己的作品留影

师:小朋友,我们请老师为我们和我们的插花拍照罗!

活动延伸:

欣赏幼儿插花作品录像,搜集整理

大班美术教案(篇四)

目标:初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。

学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性

准备:教师范例、幼儿绘画用品

流程:欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结过程:

一、导入活动,引起幼儿活动的兴趣

教师:小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢?知

它的来历吗?(小朋友讨论,发言)教师归纳:京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,

有几百年的历史了,有很多的表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能

够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。你们想不想画这些

京剧脸谱人物呢?

二、教师演示,幼儿学习绘画

京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间

定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

三、布置作业,幼儿活动

要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。

四、幼儿作业,教师巡回指导

要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。

五、讲评小结,结束活动

请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。

推荐!中班音乐《郊游》教案范文汇集


不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“推荐!中班音乐《郊游》教案范文汇集”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

中班音乐《郊游》教案(篇一)

活动目标:

1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。

2、听音乐看图谱,尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏,体验合作的快乐。

重点难点

重点:能用不同的动作表示音乐节拍

难点:根据图谱选取合适的乐器进行演奏

活动准备

1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。

活动过程:

1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

小朋友们好!今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏,看谁能听着音乐正确的做出动作。(放《头发肩膀膝盖脚》音乐,与幼儿一起做动作)

2、今天老师还带来了一首好听的歌曲,你们认真听,看里面都唱了什么?

提问:刚才在歌曲里你都听到了什么?谁能说一说?

提问后老师总结:这首歌曲的名字就在PPT上,我们一起看一下,这两个字叫“郊游”,小朋友说一遍。(郊游)请问郊游是什么意思?小朋友回答后老师总结:对,就是出去玩。你们看(PPT2)图片上的人都是在郊游。

3、ppt3老师把这首歌曲带过来了,它的名字是——,这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

这里面有几个地方不太好唱,谁能说出来?重点学习附点音符歌词(我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔)的唱法。

4、我们看(PPT4),这是一张图谱,在这张图谱上你发现了什么?(第一行和第三行一样)这首歌曲可以分为三段,第一段和第三段一样,我们可以把他们称为ABA型。小朋友想一想,这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢?大家再来听一遍音乐。

谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的?你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌?谁愿意上来指着图谱跟着音乐唱一下?

5、小朋友看,这也是一张图谱(PPT4),我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢?小朋友说用什么打?怎样打?遇到这样的符号打不打?怎么办?

听音乐,可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

问:你们在图谱上发现了什么(颜色不一样),我们在打节奏的时候可不可以换用不同的方式打?怎样打(绿色用手、红色用脚),跟着音乐打两遍。

6、PPT6,根据你们刚才打的,老师又增加了难度,你们看一下这张图谱,我们可以用几种方式打节奏?怎样打?(尝试一遍)

如果用乐器来打节奏,你们认为用什么比较合适?老师今天准备了木鱼、摇铃、铃鼓,你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作?

发乐器,跟着音乐打节奏(2-3遍)

7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲,名字是——,小朋友会打节奏,会唱歌不会?请轻轻的放下乐器,我们一起唱着歌区校园里玩吧。

8、结束课堂。

活动总结

在这次活动中,由于整个活动设计的结构设计比较完整,思路清晰,通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进,所以活动中相对较为紧凑,幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲,所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时,在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏,不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏,感受不同乐器的音色,在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造,可以让幼儿多看图谱探索,发表自己的见解,让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。

中班音乐《郊游》教案(篇二)

活动目标:

1、在反复听唱的基础上创编自己喜欢的小动物歌曲,发展幼儿创造力。

2、激发幼儿对小动物的热爱之情。

活动准备:

1、环境创设:我喜欢的动物;动物的家;动物妈妈

2、此活动为主题活动可爱的动物中的一个活动。

活动流程:

律动复习歌曲新授创编音乐游戏

1、律动《做运动》

1、天气真好,2、让我们来做做运动。

3、你还想做什么运动?唱到歌里行不4、行?(个别示范,5、集体练习)

6、把你喜欢的运动唱到歌里去。

2、歌曲《兔子》

1、(弹琴)谁来了?让我们用歌声告诉大家。

2、小兔子的尾巴短短的,你能用歌声唱出来吗?(重点x0)

3、新授创编歌曲《郊游》

1、森林里除了小兔还有谁?听听谁来了?(第一遍)

2、你听到谁来了?它是怎么走路的?

3、让我们听音乐学一学你喜欢小动物走路的样子吧。(第二遍)

4、个别示范,5、集体学习(第三~五遍)

(1)你学的是谁?它是怎么走路的?

(2)幼儿听音乐学动物走路,(3)老师念儿歌。

你听到小动物去干什么?

带着什么去郊游?

6、你能像我刚才一样把自己学的小动物编成儿歌跟音乐念念吗?谁来试试?

(1~2名幼儿师范语言节奏,集体学一学)(第六~七遍)

7、你能把你编的儿歌背出来吗?

让我们试试看(第八~九遍)

8、谁愿意来唱?(个别示范,9、集体学唱)

10、还缺个名11、字,12、你为自己的歌取个什么名13、字?

14、大家一起把自己喜欢的小动物的歌唱出来吧!

10、哇!我们成功了!真是一群聪明的小小音乐家。下次我们还可以想想去郊游除了带面包还可以带些什么,也编到歌里去。

4、音游《小老鼠和小花猫》

规则:小花猫唱完喵一声,老鼠才可以跑。

中班音乐《郊游》教案(篇三)

目标:

1、感受乐曲的优美旋律,并在模仿动作的基础上学习轮流打击乐器。

2、培养幼儿遵守打击乐活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。

过程:

1、复习歌曲《郊游》

指导:带领幼儿跟随音乐做拍手、拍肩等动作,感受乐曲节奏。

2、乐器演奏

(1)出示碰铃、响板两种乐器并指导幼儿拿、敲乐器的方法(可在幼儿做拍肩动作时出示乐器并加入乐器声音以烘托诙谐情绪,引起幼儿情绪。)

(2)教师指挥幼儿演奏。提醒幼儿看指挥演奏。

环境材料:

碰铃、响板各20个。

中班音乐《郊游》教案(篇四)

活动名称:

打击乐:郊游

活动目标:

1、感知歌曲的性质与结构,学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。

2、探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。

3、集中注意看指挥,演奏时与同伴保持一致。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

幼儿园中班音乐优质课教案-打击乐《郊游》

1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”,幼儿人手一件打击乐器。

2、幼儿座位排列成双马蹄形。

活动过程:

一、复习歌曲《小树叶》,师生随着音乐表演唱。

二、复习歌曲“郊游”,进一步感知歌曲的结构和性质。

(1)“这首歌曲有几段?哪几段是一样的?”第一、三段歌曲听起来怎么样?

(2)第二段歌曲听起来怎么样?

三、根据歌词内容做动作。

四、讨论配器方案,为歌曲伴奏。

(1)看教师指挥,随乐徒手练习乐器模仿动作。

(2)幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。

五、用乐器看指挥演奏。

在准备活动中,我准备了节奏谱,在活动中,我先让孩子学会歌曲,然后在看节奏谱,看看节奏是怎么样的',让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。

活动反思:

在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我出示了节奏谱,孩子们一下子精神起来了,看着节奏谱自己拍起来了,虽然孩子节奏快慢还看不懂,但孩子能看懂什么时候该拍手,什么时候该摇手。(铃鼓挥动)后来经过我讲解后,孩子们很快的就掌握了节奏,并且把歌声也带动起来,声音很优美,都积极的投入到活动中去了。

中班音乐《郊游》教案(篇五)

中班音乐:《打击乐:郊游》

活动目标:

1、在音乐和游戏的情景中,感受到郊游的轻松愉快。

2、掌握XXXXX这一节奏,并用肢体动作创造性的展现。

3、在理解歌词的基础上,学习正确使用乐器节奏,感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。

活动准备:

录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器

活动过程:

一、开始部分

播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室,并表现郊游的情境。

谈话活动:教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。

现在是什么季节啊?

今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲,这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。

二、基本部分

1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪,感知歌曲节奏。

刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的?再来听一遍歌曲。

2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对?小朋友们真聪明!

3、引导幼儿创编动作进行表演,跟着音乐加上动作来表演一下。

4、出示节奏展示板,认识节奏并让幼儿正确的打节奏。

1)(出示节奏展示板)有没有哪个小朋友知道这是什么啊?

这是节奏象(认识小节线)这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读,象这样X—的我们要把“哒”拉长,下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。

2)小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示,后面的就用黄黄的梨来表示,(重复的地方让幼儿粘贴)接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。

5、认识乐器并让幼儿讨论配器方案,为歌曲伴奏。

1.认识乐器,并教幼儿使用乐器。

2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏,贴梨的地方用响板来伴奏,贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。

三、结束部分

游戏:《小小音乐会》

教师扮演指挥家,幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。

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