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教你写课件:中班教案能干的小手范文

发布时间:2022-06-28

中班教案能干的小手。

古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“教你写课件:中班教案能干的小手范文”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

中班教案能干的小手【篇一】

活动目标:

1、培养幼儿积极参与活动的兴趣,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。

3、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料

活动分析:

三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《能干的小手》,重点引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法,结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识,加深对自己的认识,形成初步的自我保护意识。

活动过程:

一、导入:

听音乐和幼儿做小手爬的游戏,引出小手的内容。

二、展开:

1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。

2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指),知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指游戏,看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起认识手指甲,教育其讲卫生。

5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。

6、和幼儿讨论手的作用。

7、教育幼儿手的作用大要保护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料,体验手的作用。

三、延伸活动:

带幼儿到互外做手影游戏,自然结束。

教学反思:

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

中班教案能干的小手【篇二】

活动目标:

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备:

1.手的图片;

2.动物指偶若干;

3.操作材料:夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。

4.歌曲:《我有一双小小手》。

活动过程:

一.手指游戏互动。

二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的呢?”

三.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

师提问:刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答),师:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别幼儿回答,与旁边幼儿交流)

教师小结:小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

四.观察认识手

1.幼儿观察手。

师:“你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指

a老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿:老师将什么戴在什么指上。

b游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。

五.幼儿讨论:如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。

教师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,涂一些护肤品等。

六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

师:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,师:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了,小手会不会很能干?

小结:教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助他人做一些力所能及的事。

七.结束部分:

我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》

活动延伸:

1. 让幼儿继续操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。

中班教案能干的小手【篇三】

活动设计

背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识,对身体各器官逐步产生兴趣,而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅,爱护身体保护自己的经验又比较缺乏,针对此现象我设计了本次活动,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴,通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

活动目标

(1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

教学重点、难点活动重点:

引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情.活动准备活动准备:电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.

活动过程

(一)猜谜语引出课题。

1.今天老师要给小朋友猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题

2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

(二)认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:"小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。"

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

(五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?

(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?

幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

(七)结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

活动延伸:

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班教案能干的小手【篇四】

活动目标:

1、尝试在手掌印迹上进行添画。

2、通过想象,在手掌不同方位进行添画,创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。

活动重难点:

发现手掌方向不同可以变成不同的形状,能够在手掌印迹上进行不同方位的添画创造出不同形态的物体。

活动准备:

1、有各种手掌印画课件,事先画好的手掌印。

2、每组一篮油画棒,桌布。

3、轻柔的背景音乐。

活动过程:

一、出示课件,共同探索手掌印画的制作方法。

1.观看课件,重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。

教师:老师今天带来了一份礼物,我们看看,这是什么?(画)

教师:这2幅画上面都有些什么?(天鹅,仙人掌)

教师:请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的?(用手掌印的)

教师:小朋友仔细观察,在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看?(嘴巴)

教师:在手印的哪里添的?(手指头上)

教师:那是在哪里给仙人掌添画的?(手指和手掌)

教师:请你们观察一下,天鹅和仙人掌有什么相同的地方?(都是手掌印的)小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样)

教师小结:我们可以根据手掌印的方向不同画出不同的图案。除了在手印里添画,还可以在手印的外面添画。

二、教师示范画。

1、出示手掌印

教师:老师这边有一个好看的手掌印。这个方向的手掌印像什么?我们一起来看看,换个方向又像什么?

2、出示画好的手掌印

教师:老师想要画一个水母。看看老师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了可爱的水母!(眼睛,触须……)

三、幼儿作画。

1、启发幼儿联想

教师:你能把手掌变成什么好看的图案?(小花、螃蟹……)

(请个别幼儿回答,根据图案让其选择掌印方向。)

例:如果选择小花,可以选择手指向上的。

2、边放音乐边欣赏手掌印画。

教师:我们一起来欣赏一下不同的手掌印画。

3、提醒注意

教师:我们变魔法的时候请你们根据你们想好的图案在旁边的桌上选择手指印方向、位置不同的手掌印图案,然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画,还可以在手印的里面添画。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

教师:现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开始画画。画完后把画交给老师,坐到前面的小椅子上。看看谁能画出漂亮又有创意的画!

三、展示幼儿作品,教师评价

1、将幼儿作品放到展板上展示。

教师:请你们来欣赏你们的作品。

2、请幼儿作介绍,教师点评,给予适时的鼓励和表扬。

教师:请你来介绍一下你的画。你画的是什么?怎么画的?(幼儿介绍自己作品)

教师:你们画的都非常棒,给自己表扬一下!

活动延伸:

我们可以在美工区画出更多不同、漂亮的手掌画。

中班教案能干的小手【篇五】

活动目标:

1. 认识手的结构和功能,了解五手指的名称。

2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

3. 简单了解保护手的方法。

活动准备:

1. 音乐《神奇的手指》、《小手歌》。

2. 幼儿有做手影的经验。

活动过程:

一.导入课题:手指操《神奇的手指》。

师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?(冬天)

师:冬天好冷,我们一起来做个手指操吧。

二.观察认识手

师:刚刚我们做了个手指操,跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗?

师:咦,李老师摸的这个部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)

师:咦,手指上还有什么呀?(指甲)

师:你们的指甲修剪了吗?

师:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、细菌,所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

师:你们知道这五个手指的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

师:请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。(大拇指是爸爸)

三.叠衣服比赛

师:我们的小手会做手指操.手指游戏,那还会做什么呢?

师:小朋友们看下你们后面什么呀?(衣服)

师:那我们现在就来叠衣服比赛吧。

师:叠衣服比赛的要求;

1.老师说准备开始。

3. 请小朋友排队依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

四.进行手影游戏

师:小朋友们的小手真能干,小手除了会干活,还会变什么呢?

师:请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

五.爱护小手

师:我们的小手真能干,那我们的小手这么重要,你们是怎么保护它的呢?

师:假如你的小手受伤了怎么办呢?

师:冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢?

师:如果我们的小手开裂了怎么办呢?(提示会擦什么)

师:小手保护好了就可以做很多事情。

六.结束活动

师:有一个小朋友他告诉我他可以变雨点,你们想不想变一下呢?跟随音乐带着孩子回教室。

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【课件收藏】中班教案能干的小手(1180字)


俗话说,不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“【课件收藏】中班教案能干的小手(1180字)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案能干的小手【篇一】

活动目标:

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备:

1.手的图片;

2.动物指偶若干;

3.操作材料:夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。

4.歌曲:《我有一双小小手》。

活动过程:

一.手指游戏互动。

二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的呢?”

三.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

师提问:刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答),师:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别幼儿回答,与旁边幼儿交流)

教师小结:小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

四.观察认识手

1.幼儿观察手。

师:“你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指

a老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿:老师将什么戴在什么指上。

b游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。

五.幼儿讨论:如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。

教师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,涂一些护肤品等。

六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

师:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,师:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了,小手会不会很能干?

小结:教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助他人做一些力所能及的事。

七.结束部分:

我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》

活动延伸:

1. 让幼儿继续操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。

中班教案能干的小手【篇二】

活动设计

《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识,特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识,通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时,现在大部分孩子是独生子女,他们在衣来伸手,饭来张口的环境中长大,家长包办替代和过度宠爱,使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到,自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

活动目标

1、通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领,知道手很能干。

活动重难点

通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。

活动准备

1、音乐:钢琴曲图片:交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。

2、操作材料:各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。

活动过程

一、游戏导入

1、师幼共同做手指游戏,激发幼儿兴趣。

小朋友们,我们一起来玩手指游戏好吗?

一个手指头变变变,变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变,变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变,变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变,变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜。

2、师幼共同表演儿歌,巩固手的特征。

我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十个手指头,个子高高是中指,个子矮矮大拇指,还有食指、无名指、和小指,手心手背心肝宝贝。

二、通过谈话知道手可以做很多事情,通过游戏体验手的不同本领。

1、谈话:讨论手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

我们的小手可以玩好玩的游戏,它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。

教师:我们已经长大了,会做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友们可真棒。

2、游戏:摸宝贝,了解手具有感知物品特性的能力。

看,老师这里有一个魔术箱,师演示,手伸入魔术箱内,用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出来验证。

幼儿模仿教师,继续游戏。

3、了解手可以传情达意。

(1)我们的小手还会说话呢,师演示动作“嘘”,它在说什么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等

(2)关爱聋哑人

还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话,要用手语和我们交流,教师和幼儿一起做手语“我爱你”,萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。

三、通过动手操作,体验用小手做事的成功与自豪感。

1、我们的小手有这么大的本领,现在就来发挥一下小手的作用吧!

播放音乐,幼儿自由选择区域活动材料进行操作:涂色,夹豆子,给积木分类、修补图书、剪窗花。

2、师巡回指导,并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人,提高速度。

3、:展示劳动成果,教师给予肯定表扬,使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。

四、出示图片,了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。

1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸妈妈的手可以做什么?

2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?

感受成人手的不同本领,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

五、活动延伸

和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品,带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领大。

设计反思

本活动是一个综合活动,设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点,知识以及生活经验,树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点,运用多种方法达成教学目标。

本节教育活动设计的第一个环节,采用游戏导入,引发幼儿兴趣,结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征,从幼儿生活经验入手,经谈话讨论知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言,让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验,让幼儿在动手操作中,体验小手有多能干,并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后,通过认识不同成人的手,可以做更多事情,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

本次活动设计的整个环节层层递进,运用了多种教学方法,幼儿参与的热情会很高,但内容较多,担心幼儿活动时间过长。

中班教案能干的小手【篇三】

活动目标:

1、尝试在手掌印迹上进行添画。

2、通过想象,在手掌不同方位进行添画,创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。

活动重难点:

发现手掌方向不同可以变成不同的形状,能够在手掌印迹上进行不同方位的添画创造出不同形态的物体。

活动准备:

1、有各种手掌印画课件,事先画好的手掌印。

2、每组一篮油画棒,桌布。

3、轻柔的背景音乐。

活动过程:

一、出示课件,共同探索手掌印画的制作方法。

1.观看课件,重点介绍天鹅和仙人掌两幅画。

教师:老师今天带来了一份礼物,我们看看,这是什么?(画)

教师:这2幅画上面都有些什么?(天鹅,仙人掌)

教师:请你们猜猜这个两幅画是怎么画出来的?(用手掌印的)

教师:小朋友仔细观察,在手掌印上添加了什么东西手掌印才会使天鹅变的更加好看?(嘴巴)

教师:在手印的哪里添的?(手指头上)

教师:那是在哪里给仙人掌添画的?(手指和手掌)

教师:请你们观察一下,天鹅和仙人掌有什么相同的地方?(都是手掌印的)小鱼手印和仙人掌手印有什么不一样?(手指方向不一样)

教师小结:我们可以根据手掌印的方向不同画出不同的图案。除了在手印里添画,还可以在手印的外面添画。

二、教师示范画。

1、出示手掌印

教师:老师这边有一个好看的手掌印。这个方向的手掌印像什么?我们一起来看看,换个方向又像什么?

2、出示画好的手掌印

教师:老师想要画一个水母。看看老师给手掌印添加了什么画让手掌印变成了可爱的水母!(眼睛,触须……)

三、幼儿作画。

1、启发幼儿联想

教师:你能把手掌变成什么好看的图案?(小花、螃蟹……)

(请个别幼儿回答,根据图案让其选择掌印方向。)

例:如果选择小花,可以选择手指向上的。

2、边放音乐边欣赏手掌印画。

教师:我们一起来欣赏一下不同的手掌印画。

3、提醒注意

教师:我们变魔法的时候请你们根据你们想好的图案在旁边的桌上选择手指印方向、位置不同的手掌印图案,然后在手掌印上添画。除了在手印外面添画,还可以在手印的里面添画。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

教师:现在请你们到桌子上选择自己要的手掌印。然后坐到位子上开始画画。画完后把画交给老师,坐到前面的小椅子上。看看谁能画出漂亮又有创意的画!

三、展示幼儿作品,教师评价

1、将幼儿作品放到展板上展示。

教师:请你们来欣赏你们的作品。

2、请幼儿作介绍,教师点评,给予适时的鼓励和表扬。

教师:请你来介绍一下你的画。你画的是什么?怎么画的?(幼儿介绍自己作品)

教师:你们画的都非常棒,给自己表扬一下!

活动延伸:

我们可以在美工区画出更多不同、漂亮的手掌画。

中班教案能干的小手【篇四】

活动目标:

1. 认识手的结构和功能,了解五手指的名称。

2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

3. 简单了解保护手的方法。

活动准备:

1. 音乐《神奇的手指》、《小手歌》。

2. 幼儿有做手影的经验。

活动过程:

一.导入课题:手指操《神奇的手指》。

师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?(冬天)

师:冬天好冷,我们一起来做个手指操吧。

二.观察认识手

师:刚刚我们做了个手指操,跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗?

师:咦,李老师摸的这个部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)

师:咦,手指上还有什么呀?(指甲)

师:你们的指甲修剪了吗?

师:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、细菌,所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

师:你们知道这五个手指的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

师:请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。(大拇指是爸爸)

三.叠衣服比赛

师:我们的小手会做手指操.手指游戏,那还会做什么呢?

师:小朋友们看下你们后面什么呀?(衣服)

师:那我们现在就来叠衣服比赛吧。

师:叠衣服比赛的要求;

1.老师说准备开始。

3. 请小朋友排队依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

四.进行手影游戏

师:小朋友们的小手真能干,小手除了会干活,还会变什么呢?

师:请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

五.爱护小手

师:我们的小手真能干,那我们的小手这么重要,你们是怎么保护它的呢?

师:假如你的小手受伤了怎么办呢?

师:冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢?

师:如果我们的小手开裂了怎么办呢?(提示会擦什么)

师:小手保护好了就可以做很多事情。

六.结束活动

师:有一个小朋友他告诉我他可以变雨点,你们想不想变一下呢?跟随音乐带着孩子回教室。

中班教案能干的小手【篇五】

活动目标:

1. 认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点:了解五个手指的名称。

4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5. 学习游戏的玩法及规则。

难点:

认识手的结构和功能。

活动准备:

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程:

一、开始部分

教师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1. 认识手。

(1)知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手) 我们班小朋友都有一双能干的小手,那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗,也不一样长,它们的名字也不一样。

(2)认识手指

A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)

B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及保护手的方法

(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆,比比谁的小手最能干。

(2) 谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

三、结束部分

1、我们都有一双能干的小手,现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来,拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

2、展示幼儿作品。

教你写课件:去郊游小班教案范文


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“教你写课件:去郊游小班教案范文”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

去郊游小班教案【篇一】

【教材分析】

春天来了,我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然,运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动,让幼儿在大自然的课堂中学习,感受春天的美好,体验小伙伴在一起的快乐。

【活动目标】

1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化,了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

3。感受春天的美好,产生对春天的喜爱之情。

【活动准备】

1。有过远足的经验

2。帐篷、水壶、照相机等;请个别家长担任志愿者配合活动组织。

【活动建议】

一、师幼谈话,帮助幼儿了解出行安全知识,激发幼儿远足兴趣

1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣,讨论找春天的办法。

2。观看视频,了解远足的要求及注意的安全问题。

小结:小朋友,去春游,排好队,手拉手。你在前,我在后,跟紧了,不回头。不怕累,大步走,美丽风景在前头。

二、开展“找春天”活动,引导幼儿运用多种感官感知春天

1。用眼睛找一找:引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

提问:用眼睛看一看,春天有什么变化?什么在花丛中飞来飞去?引导幼儿说出小树发芽了,小草从地里钻出来了,花儿开了,小

蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇:飞来飞去

2。沐浴阳光下:引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

提问:用鼻子闻一闻,春天有什么气味?用耳朵听一听,春天有什么声音?用身体感受一下,春天给我们带来什么感觉?

引导幼儿说出花儿香香的;鸟儿叽叽喳喳地叫;身体感觉暖洋洋的等。

3。人们的活动:引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

三、开展“我和春天合个影”活动,请幼儿说一说自己发现的春天

1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

提问:你找到的春天在哪里?它有什么变化?

引导幼儿用语言描述对春天的发现,说出:我找到的春天是柳树,柳树发出了嫩芽等。

小结:春天来了,天气暖喝了,树枝发芽了,花儿开放了,地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

鼓励幼儿想办法让风筝飞起来,让风车转起来,引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

小结:风能让风筝飞起来,让风车转起来,小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来,风向什么方向吹,泡泡和彩条就往什么方向飘。

五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷,请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物,感受在春天远足的快乐

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去郊游小班教案【篇二】

一、活动目标:

1、养成独立阅读的好习惯。

2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

二、活动重点:

1、能仔细观察画面,比较、发现其异同。

三、活动准备:

1、幼儿准备:小图书人手一册。

2、教师准备:大图书、大头饰(熊、松鼠)、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。

四、活动过程:

(一)、导入活动

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲,教师带领幼儿快乐地表演。

2、经验连接。

(1)你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过?幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历,教师也可以加入,讲述自己出去郊游的事情。

(2)出示大熊、松鼠的头饰,引起阅读兴趣。

在森林里,有一只大熊和一只松鼠,它们也要到野外去游玩了!它们会带些什么东西去呢?发生了些什么事呢?老师这里有一本书,秘密就藏在这里面!你们想看吗?

(二)、自由阅读

1、幼儿有序祛暑,教师提出阅读要求:注意保持正确的阅读姿势,独立阅读,并按顺序翻阅图书。

2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

(1)幼儿随意翻阅故事的画面内容,说一说画面上都有谁,它们准备去干什么?

(2)给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导,要求幼儿一页一页地看,提醒幼儿注意观察每一幅图里,大雄和松鼠都带了什么相同的东西?这么东西又有什么不同?请幼儿用自己的话说一说。

(三)、交流讨论

1、幼儿手指画面,尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。

2、你想知道这个故事的名字吗?请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结,引导幼儿念一念故事的名称。

(四)、听说游戏

教师随意说出一组词,如长、多、粗等,让回幼儿快速说出其意思相反的词来。

(五)、结束活动

师幼共同收书,整理物品。

五、活动延伸:

进行理解阅读。

去郊游小班教案【篇三】

活动目标:

1、正确感知5以内的数量,并说出总数。

2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。

3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人手一张画有不同水果不同数量(1~~5)的"车票";4张动物图片(每种动物数量不同);4张公园风景图;音乐《我们去郊游》。

活动过程:

一、导入

1、师:今天老师要带小朋友乘车去郊游,瞧,那儿已经有几辆车在等着我们拉,我们一起来数数一共有几辆车!(师幼一起点数)

2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。

3、师小结:原来每辆车都有5个不能移动的座位。

二、基本部分

1、按照水果坐座位师:那你应该坐哪俩车呢?秘密就在你的车票里,赶快看看吧!

请幼儿观察自己的车票,然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。

播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

2、出示公园风景图,请幼儿观察师:公园到了,你看到了什么漂亮的景色?

3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师:逛完了公园,老师想带大家去逛动物园,可是司机叔叔给小朋友提了一个要求,我们一起来看看。

出示图示一,请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

师:这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位,也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。

请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

4、出示动物图,幼儿观察师:动物园到了,你看到了几只什么小动物?

5、根据水果数量坐车师:逛完了公园,逛完了动物园,现在我们要回幼儿园了,可是司机叔叔又给小朋友出难题了,我们一起来看一看。

出示图示二, 请幼儿观察,引导幼儿了解图示表示的意思。

师:这些图片上的点子表示数量,也就是说你的车票上有几个水果,就坐几个点子的车,不管是什么水果都可以。

请幼儿数数自己车票上的水果数量,然后根据车票上的水果数量找到相应的车。

播放音乐《我们去郊游》,师幼一起律动。

三、结束

师:幼儿园到了,请小朋友一辆车接一辆车地下车!

去郊游小班教案【篇四】

设计意图

幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一,“纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

活动目标:

1、引导幼儿练习双脚跳,锻炼幼儿腿部力量,激发幼儿体育活动兴趣。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。

活动重点难点:

活动重点:

练习双脚跳。

活动难点:

两脚行进跳。

活动过程:

一、角色导入,激发幼儿兴趣,并进行准备活动。

1、运用角色,激发幼儿参与兴趣。

师:兔妈妈带小白兔们去郊游,你们高兴吗?

2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。

师:在郊游之前,你们要和兔妈妈做做操,活动一下身体。

二、尝试和老师一起练习双脚跳。

1、练习简单的双脚跳。

师:你们知道小兔子怎么走路吗?咱们一起学小兔子走路。

2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。

师:郊游的路上会路过小桥、小河、石头,你们知道怎么过去吗?

师:现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。

结束部分

师:兔宝宝和妈妈一起去郊游,摘了这么多水果,你们高兴吗? 好了,咱们玩了半天也累了,和兔妈妈一起回家去吧。

小兔跟妈妈回家,活动结束。

活动反思:

在本次活动中,教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求,创设游戏情境,每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习,根据本班孩子的动作发展水平,循序渐进,孩子们练习的既有兴趣又有信心。

不足之处:

对孩子的个别差异观察的不是很仔细,有个别孩子在动作上不是很规范,从活动开始到活动结束始终没有关注到。

总之,活动让我有了太多的感悟,也深刻体会到:兴趣和游戏对幼儿的重要性,在今后的游戏活动中,我会更多的预设活动中的小细节,把每个环节考虑得更清晰和合理。

去郊游小班教案【篇五】

活动目标:

1.学习6以内的序数,会用序数表达小动物所处的位置。

2.感知在不同情境下的序数,能看图卡将小动物送到指定位置,尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。

3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。

活动重点:学习6以内的序数

活动难点:感知在不同情境下的序数

活动准备:

1.活动PPT;

2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;

3.火车票若干,红箭头一个(绑在小椅子上),事先搭好的小火车3列。

活动过程:

一、去郊游——创设情景引出序数

(出示前三只小动物)师:森林里有许多小动物,山羊老师要带他们起去郊游了,看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)

(出示后三只小动物)师:又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)

二、排排队——情景贯穿感知序数

1.师:山羊老师举起小旗,1.2.3排队咯,看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二,那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?

2.师:山羊老师换了个地方举起小旗,看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?

3.小结:我们只要看好小旗,小旗边上的就是第一个,然后往下数,就可以找到队伍里的小动物了。

4.师:咦,山羊老师收起了小旗,现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)

5.师:现在没有小旗,只有箭头,现在你能告诉我,谁排第一个了呀?

6.小结:在没有小旗的情况下,我们只要看好箭头方向,找到第一个,然后沿着箭头方向往下数,也能数出小动物们排在队伍的第几个。

三、坐火车——个别尝试匹配序数

1.师:他们排好队,出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了,首先找到第一节车厢在哪里,火车头的后面这一节车厢开始,往后面数。看,小袋鼠拿着火车票来了,看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?

2.个别练习:请小朋友来帮忙,根据小动物的车票,找到车厢。

四、草地上——改变形式巩固序数

师:小动物们乘着火车来到草地上,看看谁是第一个呀?你是怎么知道的?(从没有箭头的那里,沿着箭头方向往下数)接下去的小猴是第几个呀?……

五、游乐场——幼儿操作掌握序数

师:它们坐着火车又来到了游乐场里,看看游乐场里有哪些游乐项目呀?(火箭、摩天轮和秋千),小动物们拿着票去玩咯!这是小狗的游戏票,小狗应该要去玩哪一个项目呀?(摩天轮)摩天轮上的哪一个呢?(第3个)哪一个才是第3个呢?(讲解)

师:请你根据小动物边上的数字,帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。

六、乘火车——拓展迁移体验序数

师:小动物们郊游玩得真开心,我们也乘上火车一起去玩一玩吧,请大家转过身来,和我面对面。看看,这里有几列火车呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下来一列是第几列呢?然后再看看自己身上的标记,你是乘第几列火车的呀?请乘第一列火车的小朋友举举手,(请一个孩子示范)老师这里有火车票,请你拿一张火车票,看看你是乘哪一节火车厢的?数一数火车厢,赶紧乘到火车里去吧!

幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车,乘好火车,跟着音乐开火车离场!

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

去郊游小班教案【篇六】

今天我们要去郊游了,去郊游的路上,我们会遇到许多宽窄不一的小沟和小河,为了我们能顺利到达郊游目的地,先让我们一起来练习跨过小沟和小河吧!

活动目标:

1、练习用单脚、双脚跳过障碍物。

2、会和同伴合作游戏。

活动准备:废纸箱(小沟)、小纸板(小河)

活动过程:

1、准备活动:

幼儿边唱《去郊游》的歌曲,边随着音乐节奏做划船、跷跷板等律动,活动身体。

2、交代任务:

今天我们要去交游了,去郊游的路上,我们会遇到许多宽窄不一的小沟和小河,为了我们能顺利到达郊游目的地,先让我们一起来练习跨过小沟和小河吧!

(1)、教师演示:小沟要双脚并拢跳,小河要单腿跨跳。

(2)、幼儿每人选择小河、小沟活动,教师鼓励幼儿用自己喜欢地方法进行跳跃。

(3)、请部分幼儿为大家演示几种不同的跳跃方法。

3、去郊游:

小朋友,我们要去郊游啦!

(1)、幼儿听着《去郊游》地音乐,随着教师鱼贯地沿着场地四周拼成一条长长的小沟小河游戏。

(2)、教师带领幼儿在小沟里蹲着走,在小河里游着走。

要下雨了,怎么办?刮大风了,怎么办?打雷了,该怎么办?

游戏结束:

(1)、幼儿整理纸板。

(2)、幼儿听音乐做放松动作。

能干的小手


活动目的:

1 激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2 引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3 帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动准备:

1 魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2 手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)、

活动过程:

1教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:

我们都有两只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五个手指头,带领幼儿点数,他们有着不同的名字,和老师一起叫出他们的名字好吗?

2 刚才我们认识了自己的小手,,小手悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服……,我们的小手还有一个很重要的本领呢,教师出示魔袋,谁能说出里面有些什么,但我们的小手就能,不信试试看,请幼儿摸一摸,游戏《听话的小手》,教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。

教师小结:我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。

3我们的小手真能干:小朋友,现在老师这里有好多的东西,要请你的小手帮帮忙,看看哪只小手最能干。幼儿操作,音乐《我有一双小小手》

中班健康活动:能干的小手


活动目标:1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。活动准备:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 三、观察认识手1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。 [中国:/jiaoan] 四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

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