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必备!找朋友中班教案范例五篇

发布时间:2022-06-28

找朋友中班教案。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“必备!找朋友中班教案范例五篇”,相信您能找到对自己有用的内容。

找朋友中班教案【篇一】

活动目标

通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

重点难点

重点:学会交朋友、提高语言表单能力。难点:消除彼此的陌生感,合作交流。

活动准备

1、自编儿歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!跳!跳!

2、各种小卡片如:小红花、小动物、苹果等。

活动过程

1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。

3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组,组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

教学反思

本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

找朋友中班教案【篇二】

目标:

1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征,选择合适的盖子匹配。

2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。

3.能积极参与活动,体验愉悦的情绪。

准备:

1.圆形盖子和瓶子、罐子若干

2.与幼儿共同收集圆形的东西。

3.彩纸、剪刀、双面胶、橡皮泥等。

过程:

1.出示盖子,感知盖子的不同。

(1)老师带来了很多圆圆的盖子,小朋友可以摸一摸、看一看,把你的发现告诉旁边的小朋友!

(2)请3—4名幼儿说说。

(3)教师总结。

2.选择合适的瓶罐和盖子匹配。

(1)这些圆圆的盖子躺在地上多孤单呀,我们一起帮它们找好朋友吧!它们的好朋友是谁?找找看在哪里?(逐一排在场地四周)(让幼儿说说)请小朋友帮助盖子找到最好的瓶宝宝或是罐宝宝朋友,找的时候要拧一拧、按一按,盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友!先给你最喜欢的盖子找朋友,然后再帮其他的盖子找朋友!

(2)幼儿操作。

(3)分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友!提问:刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的?

(4)在总结了盖子找朋友的经验后,请幼儿检查是不是都帮盖子找到了最好的瓶宝宝和罐宝宝朋友了?

(5)教师小结。

3.瓶子、罐子、盖子找朋友

(1)刚才小朋友帮助盖子找到了最好的朋友,你们的本领真大!这些瓶瓶罐罐也想找朋友。看,老师今天还带来了许许多多的圆形的东西!(与幼儿一起看一看、说一说)老师找了一个瓶子,然后我再找了两颗圆圆的纽扣和一个瓶盖,小朋友想想看,这些圆圆的东西和瓶子交朋友后它们会变成什么?小朋友也来帮助瓶子找这里的圆圆的朋友,和老师来比一比,看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!

(2)幼儿操作,教师指导。

4.欣赏幼儿的作品,结束活动。

做好的小朋友可以先去告诉客人老师:你让瓶子找了什么作朋友,他们交朋友以后变成了什么好玩的东西?

找朋友中班教案【篇三】

【活动目标】

1、了解、识别不同的蔬菜,知道秋天是一个丰收的季节,有许多好吃又有营养的蔬菜。

2、选用不同的图形组合来表现正面直立人物。

【活动准备】

1、铅画纸、记号笔。

2、背景图;插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。

【活动过程】

一、情景导入、引出主题。

出示背景,讨论:这里盖了一幢美丽的新房子,真漂亮啊,是谁的家呢?

(出示南瓜先生)今天南瓜先生搬新家了,可是他有点不开心,为什么?

二、欣赏感知、理解重点。

1、南瓜先生穿的那么神气,去干什么呢?

2、南瓜先生走呀走,遇到了一个脸蛋紫紫的朋友,是谁呢?(茄子)

茄子长得怎样的?他穿了什么形状的衣服呢?两个人的衣服一样吗?

3、依次请出洋葱和番茄,请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。

4、他们还会碰到哪些蔬菜朋友?

三、幼儿创作、大胆表现。

1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。

2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。

3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。

4、他们到哪里去玩?(添画简单的背景)

四、展示交流,拓展延伸。

1、展出幼儿作品,观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。

2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。

找朋友中班教案【篇四】

活动背景:

我们班的小朋友最喜欢听故事了。平时小朋友们之间谈论得最多的也都是“我爸爸.妈妈给我买了一本书,里面讲的……”.“我家里有动画片,里面讲的……”。在这样的谈论过程中.孩子们极大的丰富了自己的语言表达能力。在游戏活动中,大家都争先恐后的讲述自己学会或者是创编想象的故事。在今年的“母子读书”故事会的比赛活动中,我们班先后开展了请爸爸、妈妈和小朋友共同表演故事的活动.取得了较好的效果。在此基础上,我设计了一系列的活动, “找朋友”是其中之一。这个活动让小朋友过足了故事大王瘾同时也让幼儿在与家长、与同件的相互合作中学会合作,学会交往.增强了表演能力、口语表达能力和创造力。

系列活动:

1、“小小”故事会。

2、“亲子”读书赛。

3、给图片涂色。

活动目标:

1、找出有因果关系的图片进行讲述,根据图片编故事,发展创编能力。

2、发展初步的逻辑思维能力。

3、培养幼儿的合作能力,人际交往能力。

相关领域:语言、艺术

适用对象:中班幼儿

教学方法:看图片、讨论、游戏

活动准备:

1、幼儿人手一张图片。(上次活动请幼儿涂色) 。(图片内容为A、B、c三组每两张一组。)

2、头饰若干、皱纹纸、剪刀、回形针等。

活动过程:

一、自由讲述

幼儿围成一个大圆圈,每人一张图片,幼儿自由讲述(家长坐在幼儿身后)。师:今天,老师将上次活动时小朋友涂色的图片发给大家。请小朋友仔细地看一看自己手中的图片,讲一讲图片上有谁?他们在干什么?小朋友们相互之间可以随意地讲讲说说,也可以跟你们爸爸、妈妈商量着讲。教师启发幼儿仔细观察图片,讲清图意,理解内容。

评议一:该教师没有套用传统模式一一指定图片讲述或提出问题讲述,而是一开始就让幼儿人手一张图片讲述,这样做有好处。其一,符合幼儿心理特点,.幼儿控制能力差,难以做到一开始就把注意力集中到指定的图片上,而让幼儿看看自己手中的图片.让幼儿随意与别的小朋友交流,自己支配注意力,很适合幼儿无意注意占优势的特点。其二、有利于激发幼儿兴趣、图片是幼儿亲手劳动的成果,幼儿讲起来必然会积极、主动。其三.为下一步讲述做铺垫,幼儿的讲述需要有一个观察理解的过程,自由讲述有利于这个过程的完成。

二、找朋友

师:小朋友手中的这些图片还有一个小秘密呢,每两张图片是一对好朋友。讲的是同一件事情,也就是说.我们小朋友可以根据自己手中的图片去找好朋友,你手中的图片必须与你好朋友手中的图片讲的是同一件事情。1、幼儿找朋友,换座位。找到朋友的小朋友将座位换到一块儿。(家长同样调换座位)2、提问: “你为什么找他做好朋友?” “你们谁应该排在前面?谁应该排在后面?”启发幼儿对每组两张图片的排列先后进行讨论,明白因果关系。

评议二:老师指出了图片的秘密,两张图片是一对好朋友,由于幼儿是人手一张图片,这样呢,每两个幼儿也就成了一对好朋友,极大的调动了幼儿的主动性、积极性。而在幼儿找朋友的过程中,教师巡回指导向幼儿进行询问,让幼儿说出自己的想法,能调整思路,了解幼儿的不同想法和做法。

三、创编小故事表演讲述

1、师:每一对好朋友都可以编成一个很有趣、很动听的小故事。现在,就请小朋友来做“故事大王”,好朋友之间相互合作,用自己的小图片,和你的爸爸、妈妈一起来编、讲、表演故事。老师给你们准备了头饰、皱纹纸、回形针等一些物品,小朋友们可以根据自己的需要选择,适合自己故事的道具,呆会儿表演时可以用,可以请你们的爸爸、妈妈和你们一起表演。

2、家长与幼儿共同创编想象,老师巡回指导。

3、幼儿与家长各种同边讲故事边表演。

找朋友中班教案【篇五】

活动设计背景

最近,我们正在开展“手拉手”主题活动,《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象,内容很有教育意义,而且我班的孩子很喜欢倾听故事,我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重,树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力,让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

活动目标

1.幼儿能理解故事内容,懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的乐趣。

3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话,并根据故事内容进行表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点:理解故事内容,知道小青菜找不到朋友的原因,并乐意模仿故事中小动物的对话。

难点:理解找到好朋友的一些简单方法,同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅,动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张,动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

1.师:今天老师要带小朋友们去参观一个地方,现在我们就出发吧,“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

2.出示故事背景图。

师:我们的目的地到了,请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)

3.出示小青菜图片。

师:在树林边有一位漂亮的朋友,让我们一起来看看是谁?(小青菜)

师:小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象,大胆回答,激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案,一起听听吧。

二、分段欣赏并理解故事内容。

㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

1.师:小青菜是什么样的?(很漂亮,嫩绿的叶子,洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)

2.师:分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴师:蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容,大胆地回答问题,理解小青菜的不礼貌)

师:我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)

⑵师:大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?

师:谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯,听了小青菜的话,我也会生气地走了。

⑶师:螳螂来找小青菜,对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜又是怎么回答的?

师:老师来扮演小青菜,谁愿意扮演螳螂,学学他们的对话。

⑷师小结:蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友,可小青菜觉得他们长得不漂亮,不愿和他们做朋友,说话很不礼貌,把他们气走了。

3.师:这时,一只菜粉蝶飞过来,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友吗?为什么?

㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”

1.师:小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?

2.师:菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜,在叶子上留下一个个小圆点,又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?

3.师:菜粉蝶飞走后,发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫,不断地吃青菜叶子)

4.师:这时的小青菜不断地被小青虫们吃着,她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)

㈢教师讲述故事至结尾。

1.师:听到小青菜的救命声,是谁救了小青菜?

2.师:小青菜真正的朋友是谁?

3.师小结:小青菜最后明白了:像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人,没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮,但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

㈣教师再次完整地讲述故事,幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

㈤组织幼儿选择角色,根据故事情节进行表演。

教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色,带上动物胸饰进行故事情节表演。

师:刚才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高兴,她很想知道你们的好朋友是谁。

三、组织幼儿讨论。

1.师:你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?

2.师:我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?

3.教师小结:只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助,我们就会拥有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困难要互相帮助,有了朋友我们的生活才会更快乐。

四、游戏:《找朋友》

教师播放歌曲《找朋友》,幼儿自由进行找朋友游戏,结束活动。

五、活动延伸:

让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

教学反思

在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。

整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。

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必备!大班购物教案范例五篇


俗话说,做什么事都要有计划和准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“必备!大班购物教案范例五篇”,相信您能找到对自己有用的内容。

大班购物教案【篇一】

目标:

1.积极参与购物游戏,感受自己准备春游物品的快乐。

2.设想合理的购物计划,能根据自己的情况挑选合适的物品。

3.体验同伴间的关爱之情。

准备:

1.与幼儿人数相同的小钱包(每个钱包内放10元硬币),购物篮。

2.布置超市场景,包括货柜、品名提示卡、价目表等。

3.春游所需的各类物品,如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。

过程:

一、第一次购物

1.再过几天,我们就要去春游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙,自己来准备春游物品好不好?今天我们就来做个购物游戏,挑选自己最喜欢、最需要的物品,为春游作准备,好吗?

2.幼儿尝试购物,教师主要观察幼儿购物量是否合适。

3.启发幼儿讨论。

①数一数,你买了几样东西?

②展示个别幼儿所购物品,讨论带这些东西是否合适,为什么,带多少东西比较合适。

③小结:春游时带的食物应当适量。带得太少不够吃,带得太多装不下,背不动,玩起来也不方便。

4.请幼儿将物品放回原货柜,自查或互查是否放对。

(模拟的购物情境,大大激发了幼儿参与活动的兴趣,而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立“适量”的概念。)

二、第二次购物

1.在这次购物前,我们要先想一想:买多少东西比较合适?哪些东西是必需的?

2.幼儿尝试购物,教师观察幼儿的购物情况,重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。

3.引导幼儿讨论。

①这次买了几样东西?买了些什么?合适吗?

②出示一个物品种类相对较全的购物篮,引导幼儿讨论以下问题:

●哪些物品是必需的?(如餐巾纸、饮料、水果。)

●餐巾纸有什么用?

●为什么大家都要带饮料?哪种饮料比较解渴?

●水果一定要带吗?为什么?

●有人还为好朋友准备了吃的东西。你知道你的好朋友喜欢吃什么吗?

4.请幼儿将物品放回原货柜,自查或互查是否放对。

(教师从物品种类入手,引导幼儿交流生活经验,了解哪些物品是必需的,使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外,教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,不但激发了幼儿的情感,而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要,落实购物行为,以增强购物的目的性。)

三、第三次购物

1.看来购物真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,带多少东西合适,什么东西是一定要带的,带什么东西是不合适的,最后还要想想好朋友喜欢吃什么。下面要开始真的购物了。你们每人一个小钱包,钱包里有10元钱,记住要算好了花。

2.幼儿购物,教师观察、指导幼儿价钱是否算对,10元钱够不够用。

3.幼儿互相介绍自己购买的物品。

4.小结:许多小朋友都买了必需品,而且不多也不少,有的还想到了好朋友,真不错。我们要告诉爸爸妈妈,以后由我们自己来准备春游物品,说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢!

(使用真正的钱币购买真实的货物,把活动推向了高潮。幼儿在活动中有目的地选择物品,合理地花钱,用心地考虑朋友的喜好,积极地与同伴交流购物感受和经验,这些都体现了教育的整合性和有效性。)

大班购物教案【篇二】

【活动目标】

1.培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力,帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念;

2.培养幼儿相互合作的能力;

3.帮助幼儿体验到活动的快乐。

【活动准备】

1.大的展示板上超市商品图一张;

2.小的超市商品图每桌一张;

3.超市的环境创设。

【活动过程】

一、《碰球游戏》,导入活动。

师:合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球?

幼:嗨!嗨!你的1球碰4球。

嗨!嗨!我的3球碰几球?

幼:嗨!嗨!我的3球碰2球。

合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?

幼:嗨!嗨!你的3球碰4球。

嗨!嗨!我的6球碰几球?

幼:嗨!嗨!你的6球碰1球。

二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品

1.第一次购买:找出5元钱可以买一样的商品。

师:如果你有5元钱,想买这里一样东西,可以买哪些?

幼:5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买;7元钱的不能买。

师:谁能总结一下,为什么只有7块钱的商品不可以买,别的都可以买?

2.第二次购买:找出5元钱可以买两样的商品。

小组讨论,共同找出答案。

小组介绍。

教师评价。

师:刚刚小朋友们在找的时候,有的小组漏掉了,有的小组重复了,为什么他们这一组找得很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?

幼:他们先将苹果找完了再往后接着找。

总结:原来这样有顺序地找,能够一个不漏地找全。你们也愿意尝试一下吗?

3.第三次购买:找出7元钱可以买两样的商品。

(1)要求:小组讨论,共同找出答案。

师:这一次更有难度了,你们愿意接受挑战吗?

(2)小组介绍

4.第四次购买:找出7元钱可以买三样的商品。

师:动脑筋想一想,7元钱买三样东西,你们能不能很快地找出来呢?

三、游戏《超市购物》

玩法:先去取款机前排队取一张钱,然后去超市买两样不同的东西,再去收银员那里结帐,最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次,取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。

大班购物教案【篇三】

活动目标:

1.幼儿通过购物游戏,感受自己准备秋游物品的快乐。有初步合理的购物计划,并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。

2.体验同伴间关爱的友情。愿意关心别人。

活动准备:

1.16个小钱包(每个内存放10元硬币)

2.超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表)

3.购物篮若干(16个)

4.大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)

活动设计:

一.第一次购物

1.引子:上次秋游,你们都带了些什么好吃的?这些东西都

是谁给你们准备的?

告诉你们一个好消息,再过几天,我们又要去秋游了!这次我们不请爸爸妈妈帮忙,自己来准备秋游的物品,行不行?好!那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去秋游,好吗?

2.幼儿第一次购物,教师观察。(主要观察幼儿购物的量是否合适)

3.讨论:

(1)你们都买到东西了吗?开心吗?

(2)先数一数,你买了几样东西?

(3)你们都喜欢吗?喜欢的东西可真多!我们一起来看看***(量最多的一个篮子)

(4)你喜欢的东西可真多呀!瞧瞧他都买了几样?一起来数一数。有几样东西呀?(夸张)

(5)重点讨论:如果外出秋游把这些东西都带去,你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。

(6)教师小结:秋游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多,小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了!

(7)好,刚才我们买的东西不算。再来一次好吗?不过,我们先得把货退回去。退货的时候要注意,物品应该归类摆放回原来的柜台。看到柜台上的标志了吗?这是**柜台、这是**柜台

可别放错喽!

(8)幼儿退货,个别或共同检查。(都放对了吗?真有本领,连超市的叔叔阿姨都要表扬我们理货理得好极了!)

二.第二次购物:

1.引子:刚才我们碰到了什么问题?这次购物的时候想想看,你要买多少的东西比较合适,而且有些东西必须要带的?

2.幼儿第二次购物,教师观察(重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)

3.讨论:

(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?

(2)找出一个类别相对较全的包,观察讨论。

1/看看他都带了些什么?(点心、饮料、等归类)

2/餐巾纸:你们都带了吗?带上餐巾纸有什么用?

3/饮料:你带饮料了吗?为什么你们都要带饮料?

你带了什么饮料?比较三种饮料(水、酸奶、果汁)看一看,带上哪瓶饮料外出最合适?为什么?教师小结:外出的时候特别容易出汗,口渴、矿泉水要比果汁解渴。果汁吃了太甜,容易腻。而酸奶在阳光下容易变质,所以顾老师建议你们外出的时候尽量多准备一些矿泉水、更解渴。

4/水果:你们带水果了吗?为什么都不带香蕉?

为什么要带水果?教师小结(除了解渴,水果里还含有丰富的维生素C。平时我们每天中午吃蔬菜可以补充维生素C。而秋游那天维生素C就比较少,所以我们带些水果就可以补充维生素C,如果缺少维生素C,人容易感冒生病、抵抗力差。所以平时我们要多吃些蔬菜水果,别挑食。

5/个别幼儿包包检查:我们都知道了看看**都带来了吗?(水果、零食、饮料、)你为自己准备了2样零食啊!这个东西好象不是你爱吃的吗?**真好,不但想到了自己,还想到了自己的好朋友。你们有没有想到为好朋友准备呀?准备的东西可是要好朋友喜欢吃的?知道你好朋友喜欢吃什么吗?顾老师也要好好想一想为我的这么多好朋友准备33份好吃的。

(3)第二次买还不算数,还没想周到。再来一次,怎么样?待会儿我们要真的购买了。先和上次一样先退货。刚才退的时候都放对了,这次要求更高了,动作又轻又快,行不行?

三.第三次购物。

1.看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿,我么要看一看,想一想,带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好朋友。有点难,能行吗?这次我们真的要发钱了!顾老师,算算10块钱差不多。怎么样把10元钱用好?自己要算好!哪些必须要买的。实在不够的小朋友,再来问老师要。不过,顾老师希望你能节约一些,不来问老师要钱的小朋友一定用钱很节约,也很会计划着花钱。

2.教师发钱,个别指导。(大手大脚的孩子:花钱的时候可要节约一些。)(节约的孩子:你别太节约了,用吧!大方点。)

3.幼儿购物。

4.教师小结:你用了几元钱?水都带了吗?给好朋友带东西了吗?真好,秋游的时候不仅想到了自己,还考虑了好朋友。下一次,我们要告诉爸爸妈妈:秋游的时候让我们自己准备物品,因为我们能准备得很好,说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈准备吗?

大班购物教案【篇四】

活动目标:1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索,完整的讲述家乐福购物的情景,表达自己的感受。

2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。

活动准备:1、幼儿有事先购物的经验,并拍有照片、录象

2、课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

活动过程:

(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动

(出示家乐福标志)小朋友,这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?

前几天,老师也带小朋友去了家乐福,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

(二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性词句。

1、提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?

2、教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过,引导重点:买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?

(三)、引导幼儿按照线索完整讲述

1、请幼儿选择照片后

(1)几个幼儿结伴讲

(2)按照上面的线索完整的讲

(3)要把买东西的过程讲的详细些。

2、幼儿自由结伴,开展讲述。

教师指导讲述重点(1)拓展讲述的内容,引导使用描述性语言。

(2)语言的完整性。

3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词句。

4、请幼儿讲给客人老师听。

大班购物教案【篇五】

【活动目标】

1、通过观察与交流,懂得爱护人民币,感受人民币与日常生活的密切联系。

2、能正确使用人民币进行购物游戏,提升数学思维能力。

3、认识1元、5元、10元的人民币,初步掌握其换算关系及简单的付钱方式。

【活动准备】

小钱包(内装有1元、5元、10元的硬币和纸币)、表格、幻灯片、文具实物等。

【活动重点】

认识1元、5元、10元的人民币,初步掌握其换算关系。

【活动难点】

了解不同的付钱方式,掌握简便的付钱方法。

【活动过程】

一、引导幼儿观察人民币,初步了解人民币的外形特征及名称

1、出示钱包,提问:“这是什么?老师给每位小朋友准备了一个小钱包,请你看看钱包里有什么?

2、引导幼儿自由观察,与同伴交流,发现各种面值人民币的共同点和不同点。

3、钱可以买什么?

小结:钱可以买衣服、用的家电,吃的菜等,我国的钱叫“人民币”,上面都有国徽、有“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有许多的不同点,如有硬币和纸币之分;上面的图案、文字、数字也不同。(图案渗透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山观日峰;10元背面有三峡。)

二、创设坐公交车的情境,了解1元、5元、10元之间的换算关系。

教师带领幼儿坐公交车,并在公交站牌兑换人民币。

小结:5元等于5个1元,10元等于10个1元或是2个5元,1个5元和5个一元合起来也是10元。

三、创设“文具店购物”情境,引导幼儿初步了解购物付钱的几种方法,巩固1元、5元、10元之间的`换算关系。

1、出示海报,设计购物计划表。

2、购买自己喜欢的文具

3、提问:谁买的5元的文具?你是怎样付钱的,谁的付钱方式和别人不一样?

小结:5元有两种付款方式,用1个5元或5个1元来付钱。

提问:谁买的是10元的文具?你是怎样付钱的,谁的付钱方式和别人不一样?

小结:10元有四种付款方式,可以用1个10元、可以用2个5元,可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。

四、再次利用“文具店购物”情境,引导幼儿发现多种付钱方法,初步探究最简便的付钱方式。

1、第二次限时抢购活动马上开始了,请看第二期海报(出示PPT)

海报上有几元的文具,如果买6元的文具你怎么付钱,请你拿出你的钱试一试。

小结:买6元的商品有两种付钱方式:用6个一元的来付钱,或是用1个5元和1个1元合起来付钱,第二种付钱方法比较简便。(出示PPT)

2、请在海报上选择一种你喜欢的商品用最简便的方式记录下来。(讲解记录纸使用)

小朋友让我们拿着自己的计划表去购买自己喜欢的文具吧!

活动延伸:

在生活中,鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系,以及多种付钱方式。

教你写教案:教案找朋友五篇


俗话说,不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心为您整理的“教你写教案:教案找朋友五篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

教案找朋友【篇一】

设计意图:

我班孩子非常喜欢猜谜语的活动,往往一猜就不可收拾,猜中的人兴高采烈,没猜中的人非常羡慕,跃跃欲试。在猜谜的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中,一位孩子问道:“为什么别的小朋友总是能猜对,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿,便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

活动目标:

1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

1、喜欢猜谜

2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程:

自编故事:《小猪找朋友》引出课题

1、请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?

2、教师出示不同颜色的纸,用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

教师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?

幼儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征

活动反思:

1、老师考虑了大班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

教案找朋友【篇二】

一、目标:

1、在中体验学习的乐趣

2、通过游戏,已学过的颜色:红、黄、绿,尝试认识紫、金黄色。

二、活动准备:

1、请一名大班扮成圣诞老公公

2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋,装于大口袋,红、黄、绿、紫、金黄色头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程:

1、欢迎圣诞老公公引题:

①师:小朋友看谁来啦?

②与圣诞老公公互相问好

2、复习红、黄、绿,学习紫、金黄色

①圣诞老公公派发礼物,引导幼儿复习已学习的颜色;红、黄、绿

②圣诞老公公再次送礼物,引导幼儿认识紫色、金黄色

3、游戏:颜色宝宝找朋友

①介绍游戏玩法:a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友

c、一起说:我们是ⅩⅩ色宝宝,我们是好朋友。

②幼儿游戏,师重点紫色、金黄色宝宝的对话。

4、结束:

①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。

教案找朋友【篇三】

游戏准备

配套材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

园所自备:

其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一:淘宝

取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

玩法二:找好朋友

(1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)

(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三:回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

玩法四:太阳系

将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)

游戏价值

1、在游戏中培养分类与比较的能力。

2、通过探索了解磁铁吸铁的特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3、激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。

4、在探究中发展沟通能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

教学反思:

今天的活动时科学《磁铁找朋友》,磁铁对于幼儿来说并不陌生,是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究,亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观察结果,会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告诉我说,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在实验操作时,小朋友能认真参与到实验中,但是出现过于关注实验,等实验结束后,才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录,在日常的教育教学中,记录这种方法用得太少了,以后要让小朋友多记录。

教案找朋友【篇四】

目标:

1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征,选择合适的盖子匹配。

2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。

3.能积极参与活动,体验愉悦的情绪。

准备:

1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干

拧的瓶盖---优酪乳,胶卷合资,药瓶,橡皮泥盒子

按的瓶盖---杨协成豆奶,大大卷,薯片

铁罐的盖子---奶粉罐,八宝粥,茶叶罐子 。

2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。

过程:

一. 出示盖子,感知盖子的不同。

师:瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。

师:他们都一样吗?(请幼儿自由讲述)

教师--(有大的有小的,有塑料的,有铁的;颜色也不一样)

二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。

师:这些盖子和他们的好朋友分开了,现在他们都很着急,想请我们帮忙找一下他们的好朋友,你们愿意吗?

(1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周)

师:我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找,找朋友,我的朋友在哪里?找到啦找到啦,我的朋友找到啦!”

师:瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起,这才是好朋友

(2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面)

师:还有很多盖子需要我们的帮助,你们能不能找到他们的好朋友?

找的时候要拧一拧、按一按,盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友!

(3)大家来找碴

师:在我们大家的努力下,盖子宝宝全都找到了朋友,但是到底是不是找对了朋友呢?

师:请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃,反之贴上鬼脸娃娃。

分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友! 提问:刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的?

三.装扮瓶子宝宝

师:刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友,他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦!

师:看,这是什么?(出示范例—瓢虫,火箭,鱼等)

师:他们是谁变得?(瓶宝宝,薯片罐子等)

师:你们想不想帮助其他瓶子,罐子宝宝化化妆?我们来比一比,看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!

(2)幼儿操作,教师指导。

4.欣赏幼儿的作品,结束活动。

鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。

教案找朋友【篇五】

目标:

1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣

2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住

3.乐意参加科学探索

活动准备:

1、教具:自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具:幼儿每人一份操作材料:硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

过程:

一、情景导入,引起兴趣思考:为什么画上的小动物会动呢?

二、认识磁铁,幼儿自由探索

1. 认识磁铁:这是谁呢?,它是什么颜色的?摸一摸什么感觉?

2.游戏:磁铁娃娃找朋友,发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀?

你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友?

学说 "XX和磁铁娃娃是好朋友"

3. 交待任务,再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?

为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?

磁铁娃娃的朋友都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?(教师帮助幼儿归纳总结:今天我们认识了一个新朋友叫磁铁,因为它有一个神奇的本领,能吸住铁做的东西,所以它的小名叫"吸铁石")三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好朋友躲到客人老师身上了,你们愿意帮它找找吗?

活动反思:

整个活动是靠游戏来完成的,它摆脱了枯燥、无味,充满了童趣,因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的,孩子的积极性都很高,只是在活动的设计上还得多动脑筋,就是在活动的过程中,教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

教案找朋友【篇六】

活动背景

冬天到了,小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣,换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢?它们都有哪些活动呢?随着年龄的增长,我们大班孩子的求知欲和探索欲也越来越强,孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动:小动物怕冷吗?有棉衣穿吗?…所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教育,利用大班孩子已有的生活经验和对小动物的认知,进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。

活动目标

1、能理解故事《小花狗找朋友》内容。

2、了解冬眠的动物。

3、激发幼儿的求知欲和探索精神。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

了解哪些是要冬眠的动物。

活动准备

1、故事内容图片

2、录像:冬眠的动物

活动过程

一、引出故事。

1、教师:冬天到了,下雪了,小朋友,你们喜欢干什么呢?

2、教师:小花狗也喜欢和好朋友一起玩滚雪球的游戏,这不,它去找好朋友玩了。

二、欣赏故事《小花狗找朋友》。

1、教师讲述故事《小花狗找朋友》,幼儿欣赏。

2、教师:小花狗去找谁玩滚雪球?小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩?为什么?小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉,不吃东西,会不会饿死?为什么?

三、讨论:你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠?

四、观看录像:冬眠的动物

教师播放录像,请幼儿观赏。

延伸活动

请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。

教学反思

我觉得在这次的活动中,我是以一个支持者、合作者、引导者的角色来组织活动。孩子们都乐意主动参与到活动中,成为学习主人。《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在活动过程中,孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知,和大家一起分享学习的成果。孩子不仅在语言方面的到提升,通过和同伴、老师的交流分享,更是在在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

我觉得这次的活动效果还是不错的。为了这个活动的开展,我特意查阅了大量文献资料,丰富了自己的知识面,开拓了视野,把有用的知识传播给孩子。同时让孩子一起来享受探索科学的乐趣。让孩子了解了一些自己从未知道的知识,如冬眠的小动物身体里藏着厚厚的脂肪,一个冬天不吃东西也没关系,不会饿死。

还有很多的知识我必须去学,也有许多的有趣的科学现象让我去探索,这样我才能做到知识的引航者。

教案找朋友【篇七】

活动目标:

1、让幼儿学习按数匹配实物,按实物找相应数量的数。

2、复习7以内的数字,正确感知和判断7以内的数量。

3、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

活动准备:

教具:果园背景图一幅,水果七盆,1—7数字卡七张,1—7的大数字棒七个,小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。

学具:1—7不同的实物卡片人手一张;1—7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份;雪花片若干。

活动过程:

一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏:

教师敲铃铛,幼儿说出铃声响了几下。

二、参观果园

1、俞老师上次去动物园玩的时候,看到小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树,俞老师看到小猴的果园很漂亮,于是就把它画了下来,小朋友想不想看一看小猴的果园呀?

2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀?

小朋友你们看桃树上有几个桃子?石榴树上有几个石榴?桔子树上有几个桔子?葡萄树上有几串葡萄?梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?樱桃树上有几颗樱桃?

幼:桃子树上有1个桃子,石榴树上有2个石榴,桔子树上有3个桔子?葡萄树上有4串葡萄,梨树上有5只梨,苹果树上有6只苹果?樱桃树上有7颗樱桃。

三、感知数量

1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了七盆水果。

师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?

(幼:第一盆是桃子,第二盆是石榴,第三盆是桔子,第四盆是葡萄,第五盆是梨,第六盆是苹果,第七盆是樱桃。)师:第一盆有几个桃子?一只梨可以用数字几表示?

(幼:第一盆有1个桃子,一个桃子可以用数字1来表示。)‖师:第七盆有几颗樱桃?七颗樱桃可以用数字几表示?

(幼:第七盆有七颗樱桃,七颗可以用数字7来表示。)四、分水果小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。

2、看!小猴先来到小狗家,他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗?

(幼:有1只小狗。)师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小狗,才是正好给小狗,不多也不少呢?

(幼:小猴把桃子分给小狗吃。)师:为什么把桃子分给小狗呢?

幼:因为正好桃子和小狗一样多,都是1小朋友你们分对了,小狗和小猴很高兴。

3、看!小猴来到小羊家,他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊?

(幼:有2只小羊。)师:小猴该把哪一种水果分给小羊,才是正好每只小羊分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把石榴分给小羊吃,才是正好每只小羊分一只,不多也不少。

师:为什么把石榴分给小羊?

幼:因为石榴正好和小羊一样多,都是2。

师:小朋友你们分对了,小羊和小猴真高兴。

4、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果(方法同上)(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)

三、游戏:找朋友

现在俞老师还想请小朋友玩一个游戏,叫做找好朋友。等一下每个小朋友拿一张卡片,先数数你的卡片上有几样东西,如果是1,那等等听着音乐走,音乐一停,赶紧跑到1前面站好,如果是2,音乐一停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤,要站在对应数字的线上。(和好朋友交换卡片,再次进行游戏一次)

四、小组活动第一次,给实物卡送数字卡;第二次,给数字杯子送礼物。

五、幼儿操作

活动反思:

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字,然后请10个小朋友来排队,一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象,这是可以让幼儿变换队形,改成让孩子们不按顺序,都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对,即,有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字,本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字,什么是物体的数量。接着,再让幼儿来操作,进一步用操作材料来感知什么是数字和数量,并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动,要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

数学教育主要是启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣,探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索,运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中,孩子们也遇到了困难,作为老师的我们不是帮孩子来摆弄,而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确,并对孩子们进行鼓舞与肯定,这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

找朋友中班教案反思汇总


教育是艺术,艺术的生命在于创新。在公开讲课的时候,教案的准备就十分重要。教案的书写过程就是教师精心备课的过程,那么,写好一份优质的教案要怎么做呢?下面是幼儿教师教育网编辑为大家整理的“找朋友中班教案反思”,更多信息请继续关注我们的网站。

找朋友中班教案反思(篇1)

活动设计背景

最近,我们正在开展“手拉手”主题活动,《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象,内容很有教育意义,而且我班的孩子很喜欢倾听故事,我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重,树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力,让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

活动目标

1.幼儿能理解故事内容,懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的乐趣。

3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话,并根据故事内容进行表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点:理解故事内容,知道小青菜找不到朋友的原因,并乐意模仿故事中小动物的对话。

难点:理解找到好朋友的一些简单方法,同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅,动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张,动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

1.师:今天老师要带小朋友们去参观一个地方,现在我们就出发吧,“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

2.出示故事背景图。

师:我们的目的地到了,请小朋友们看看这是什么地方?(树林里)

3.出示小青菜图片。

师:在树林边有一位漂亮的朋友,让我们一起来看看是谁?(小青菜)

师:小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?(鼓励幼儿发挥自己的想象,大胆回答,激发幼儿听故事的兴趣。)故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案,一起听听吧。

二、分段欣赏并理解故事内容。

㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”

1.师:小青菜是什么样的?(很漂亮,嫩绿的叶子,洁白的身体非常可爱)她的愿望是什么?(想找个漂亮的好朋友)

2.师:分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

⑴师:蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜是怎么回答的?(鼓励幼儿根据故事内容,大胆地回答问题,理解小青菜的不礼貌)

师:我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了)

⑵师:大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友?

师:谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话?(鼓励幼儿大胆进行模仿)如果我是大象伯伯,听了小青菜的话,我也会生气地走了。

⑶师:螳螂来找小青菜,对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚)

师:小青菜又是怎么回答的?

师:老师来扮演小青菜,谁愿意扮演螳螂,学学他们的对话。

⑷师小结:蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友,可小青菜觉得他们长得不漂亮,不愿和他们做朋友,说话很不礼貌,把他们气走了。

3.师:这时,一只菜粉蝶飞过来,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友吗?为什么?

㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊!救命啊!”

1.师:小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友?

2.师:菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜,在叶子上留下一个个小圆点,又围着小青菜跳舞……)你们知道这些小圆点是怎么吗?

3.师:菜粉蝶飞走后,发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫,不断地吃青菜叶子)

4.师:这时的小青菜不断地被小青虫们吃着,她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言)

㈢教师讲述故事至结尾。

1.师:听到小青菜的救命声,是谁救了小青菜?

2.师:小青菜真正的朋友是谁?

3.师小结:小青菜最后明白了:像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人,没有人愿意与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮,但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

㈣教师再次完整地讲述故事,幼儿倾听,并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

㈤组织幼儿选择角色,根据故事情节进行表演。

教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色,带上动物胸饰进行故事情节表演。

师:刚才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高兴,她很想知道你们的好朋友是谁。

三、组织幼儿讨论。

1.师:你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友?

2.师:我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应该怎样对朋友说?

3.教师小结:只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助,我们就会拥有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困难要互相帮助,有了朋友我们的生活才会更快乐。

四、游戏:《找朋友》

教师播放歌曲《找朋友》,幼儿自由进行找朋友游戏,结束活动。

五、活动延伸:

让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

教学反思

在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。

整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。

找朋友中班教案反思(篇2)

活动设计背景

幼儿很喜欢跟朋友们一起玩儿,交朋友是对幼儿来说很有意思的,

根据幼儿的兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。

活动目标

1.学习按照音乐的节律,跳“找朋友”的舞。

2.体验音乐游戏的快乐。

3.能大胆的说出找了几个朋友。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

教学重点:学会“找朋友”歌曲。

教学难点:了解歌曲“找朋友”的内容。

活动准备

歌曲录音“找朋友”,数字卡片。

活动过程

一、导入部分

学唱歌曲。

教师请幼儿听歌曲录音2-3遍,并向幼儿介绍歌曲。

——这首歌名叫“找朋友”,他可以边唱边跳。

幼儿学唱歌曲。

二、展开部分

学习舞蹈。

教师讲音乐游戏的游戏方法。

教师让幼儿分几个组进行游戏,让幼儿边唱歌边做动作,玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友?找一个朋友的小朋友举手,找两个朋友的小朋友举手...............”

引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友, 我找了两个朋友...............”

三、结束部分

教师和幼儿进行几次玩游戏。

教师点评幼儿游戏情况,并适时结束游戏。

德育教育:教育幼儿互相关心,互相帮助,互相学习,互相做个好朋友,乐于帮助朋友。

教学反思

这次活动总的来说,目标明确,教学的方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友),对于幼儿之间还不是很熟悉,所以我选择了幼儿熟悉,喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。

在活动中主要运用了听听,说说,身体节奏,体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言,动作,和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。

师生配合较好。

但是还是有些不足的地方是:应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易一些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够

找朋友中班教案反思(篇3)

一、活动目标:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备:

1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

2、演操作图若干,透明示记录卡和操作记录卡若干。

3、毛笔若干,抹布若干。

三、活动过程:

1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?

2、自由讨论:

师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家讨论,然后告诉老师!

3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

(教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

4、操作师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

2然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了颜料,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

2然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

5、引导幼儿发现并记录

1、蓝色宝宝和红色宝宝,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调,试一试。

2然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

6 、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结:出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种,教师记录一种。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

找朋友中班教案反思(篇4)

教学目标

1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

2、初步感知动物是大片然后重要组成部分,是人类的好朋友,我们要保护它们。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

教学准备

自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。

教学重点与难点

正确了解动物的习性及生长地,在活动中能正确送动物回家。

教学方法与手段

游戏教学作法;多媒体辅助教学。

教学过程:

一、演示课件,通过动物图片来引发幼儿兴趣。

1、出示动物图片。

提问:这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?!.快思.教案网出处!它喜欢干什么?生活在什么地方?

2、教育幼儿要爱动物、保护动物。

3、引出活动主题。

师:小动物们迷路了,我们该怎样帮助它们回家呢?

说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。

送它们回家。例:小鱼送到小河里。

通过在课件中欣赏、说说动物,使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分,并对动物的习性、生长地有所了解。

二、进行操作归类:帮动物找家。

1、说说操作方法。

师:每组有一张背景图,请小朋友把小动物的图片放在背景图上。

2、请幼儿操作,老师巡回观察。

听老师说。 操作归类:帮动物找家。

通过小组合作进行操作归类,在互帮互助中,提高对动物生长地的正确认识。

3、引导幼儿说说自己的摆放理由。

师:请你说说这么放的理由。

问:为什么把小鱼放在水中?……

三、带领幼儿进行趣味游戏活动:动物找家。

1、请幼儿扮演动物。

师:请你拿一张动物图片,你拿的是什么动物,那你就代表了那只动物。

2、布置动物居住地。

一边在教室四周贴“动物居住地标志”,一边引导幼儿知道。

3、讲述游戏方法。

师:请你们随音乐在中间活动,可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时,要快速地回到“家里”,看谁的动作快而准确。

4、带领幼儿进行游戏。

5、扮演“大灰狼”,加大游戏的难度的趣味性。

一起进行实验前的猜测,看老师的示范,学习如何记录自己实验前的猜测。

看记录表,听老师再次讲记录方法。

教学反思

在活动中,教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动,由易到难,过度自然,小朋友的参与兴趣很高,但活动中让老师觉得不足的是开始部分,幼儿的注意力很容易分散,是否内容简单些,或直接让幼儿分组讨论,交流,然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来,和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学,可以试试。

找朋友中班教案反思(篇5)

设计背景

1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往,乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围,让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。

2、因为地处少数民族地区,少数民族小朋友居多,适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动,有初步的自信心和独立意识。

4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣,享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感,学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。

活动目标

1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友,促进同伴间的友好合作和交往。

2、引导幼儿在与他人交往中,能准确使用礼貌用语。

3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感,初步体验到集体生活的乐趣。

4、学习与同伴分享,将重点词语你好再见朋友有机的渗透到社会领域。

5、促进幼儿汉语口语能力的发展。

重点难点

1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。

活动准备

1.录音机或VCD机,歌曲《找朋友》,录音磁带或光碟。

2.动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主)

活动过程

(一)导入部分

1.教师:今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,小朋友们请看,他是谁呀

2.教师:(出示一个小牛的手偶),今天我们要和小牛一起玩游戏。

(二)展开部分

1.教师:小牛看到新朋友,有些怕生,但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢

2.教师引导幼儿与小牛,用你好再见好朋友等礼貌用语打招呼。

教师:小牛,面对你的新朋友,请大声的打招呼吧。

教师(出示小牛手偶,做出与小朋友打招呼的动作,教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。):小朋友们你们好,我是小牛。

3.教师教幼儿说:你好,小牛。我们是你的新朋友。

4.教师播放歌曲《找朋友》,并用手偶演示歌词中的内容。

5.教师向幼儿解释歌曲的内容,并分别向他们解释维汉语中朋友你好的发音。

6.做活动。教师教幼儿唱《找朋友》,并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。

(三)结束部分

(在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说:你好、再见。

教学反思

1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围,激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀,感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重,

2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿,因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。来.源教.案网在活动中要充分给与他们交流与表达的机会,引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼,并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

4、由于每个小朋友成长的环境不同,不同小朋友的沟通能力存在很大的差异,在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿,提高他们的自信,鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

5、由于幼儿年龄较小,虽然接受能力较强,但是知识巩固能力较弱,需要在以后的教学中积极巩固知识。

找朋友中班教案反思(篇6)

活动设计:

在来园游戏活动中幼儿们对于制作“桃花礼品”都很有兴趣,在老师的指导和启发下他们愿意来进行尝试,有个别孩子表现出了良好的动手能力和表现力。这些制作好的物品也很自然引起了孩子们在游戏中进行一些交往活动。在分享活动时孩子们对于“桃花礼品”的制作和使用讨论积极,这为今后的游戏又做了自然的铺垫。看来在游戏活动中设立“礼品屋”根据孩子的需要和主题活动的开展情况不断引导他们进行一些简单的创意制作不但可以提高孩子的动手能力和创造的积极性还能够促进游戏中的交往行为。

活动目标:

1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。

3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

材料准备:

1.小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。

2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。

活动流程:

一、美丽的桃花

1.出示桃花妹妹,请幼儿观察后说出桃花长得什么样?

2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花?

二、桃花找朋友

1.逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。

2.请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和桃花做朋友?

3.引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用?为什么?

毛毛虫——床;小猫——书签;兔子——发夹;

鸭子——太阳帽;蚂蚁——小船。

4.桃花还能当什么用?

三、小朋友是桃花的好朋友

1.幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼儿讨论准备用“纸桃花”再做些怎样既漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。

延伸活动:

1.开展“桃花用品”设计图的绘画活动,将幼儿作品在专栏中进行布置。

2.在来园游戏“礼品屋”中提供各种制作小材料鼓励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来,并且在游戏中进行使用。

活动反思:

在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点的讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃,能够大胆想象和表达自己的见解。

在活动中幼儿在老师出示的图片提示下把小动物使用桃花的方法一一说清楚,还想出一些其它的桃花用途这说明采用启发的方式孩子们想象的翅膀是很容易被打开的,那么进行语言的表达也就很自然了。

在活动的后半部分引导孩子们讨论制作“桃花礼品”这与日常游戏活动联系起来所以不是空谈而是为活动的继续开展做准备。

通过这次集体教学活动的开展我感到将主题活动的集体教学与游戏活动有机结合起来能使幼儿更好地发挥想象力、表现创造力、促进语言表达的积极性。在这次的活动中幼儿们的发言机会还是比较多的,他们愿意动脑筋积极参与发言,这说明我所设计的教具、提问都能够起到一定的作用。

当然,在活动中还是发现有部分幼儿发言不是特别积极,对于一些想象的内容不能很好发挥,看来对于这些孩子的引导还需要加强,特别是在“礼品屋”游戏中进行个别指导应该能起到一点效果。

找朋友中班教案反思(篇7)

设计背景

刚刚开学不久,我们班来了很多新的小伙伴,她们对环境陌生、对我们也陌生,还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友,消除陌生感。

活动目标

1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点

重点:学会交朋友、提高语言表单能力。难点:消除彼此的陌生感,合作交流。

活动准备

1、自编儿歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!跳!跳!

2、各种小卡片如:小红花、小动物、苹果等。

活动过程

1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲开始导入课题。

2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。

3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组,组织她们一起交流并相互赠送礼物

5、让小朋友再次巩固儿歌

结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

教学反思

本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。!.来源:屈老.师教案网!我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

找朋友中班教案反思(篇8)

活动目标:

1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。

3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

准备:课件实物锁和钥匙

活动过程:

一、导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。

二、看课件配对

老师还为小朋友准备了一些物品,请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找,谁和谁是一对好朋友?

三、看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、仿编儿歌

小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。

教学反思:角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节,孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉,在个别语言能力较强的孩子带动下,能很好开展这一环节,孩子们能较好掌握故事中的主要对话。

找朋友中班教案反思(篇9)

设计理念

《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》,设计了本次活动,教师从故事引出本次活动,通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中,让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默,激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。

教学目标

1、熟悉歌曲,能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作,能在听到猫叫声后迅速回家。

教学过程

一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师:今天,天气真好,让我们一起去草地上玩一会儿吧,听,谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)

(评析:作为音乐游戏的导入环节,教师用小动物角色、音乐作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。)

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师:你们玩得开心吗?可是,有一只小老鼠呀,它一点都不开心,为什么呢?原来呀,这只小老鼠住在一楼,空空的屋子里,只有它一个人,它觉得很孤单,也想要去找好朋友,孩子们,你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候,会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)

(评析:通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)

2、教师示范邀请朋友的方法,幼儿观察学习

教师:那我们一起来做小老鼠,我们现在住在一楼,我们很孤单,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)

3、依次上二楼、三楼

教师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)

4、指导语:四楼,住着一只大花猫,(猫在哪里呢?不知道,也不告诉你们,待会儿它会叫的,一叫,它就会来抓你们这些小老鼠了,你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来,可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?喵

(提醒小老鼠在听见猫叫声后,立刻躲藏起来,不让猫抓住)

(评析:通过2、3、4环节教师的示范,让幼儿初步观察游戏的一个基本程序,了解游戏的规则)

5、讨论一下:

提问:你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习来,来,来好朋友的动作)

听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?

(评析:通过上一阶段的观察、讨论,让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑,不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)

三,请两位幼儿尝试找朋友

教师:请两名幼儿做小老鼠,偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好,不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友?

1、幼儿学习随乐找朋友,教师指导。

2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

3、提问:它找得怎么样?

(评析:由于中班幼儿的表现力比较薄弱,在此环节中,教师让两个小朋友来做小老鼠,这是本次活动的一个突破,为了使两只小老鼠可以相互参照,更正确的掌握游戏的玩法。)

四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作,完整游戏。

1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。

师:圆圈里的小老鼠们在找朋友,那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢?怎么玩?

2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。

(评析:教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候,没有忘记,还有坐在椅子上的小老鼠,它们除了一起唱歌外,还可以做些什么呢?)

五、结束活动(请搭班老师做猫)

教师:刚才做游戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?老;.来源快思老师教。案网;待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

最后一段音乐,要求小老鼠们听到猫叫往教室外面逃跑,结束游戏!

教学反思

《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只小老鼠的形象、如何展现老猫在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。以游戏谁来了导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事唱故事玩故事,让幼儿玩得自然、玩得快乐、玩成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

找朋友中班教案反思(篇10)

教学目的:

1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。

2.激发幼儿互相帮助的美好情感。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学准备:

1.背景图2.活动图片:小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰:蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程:

一、 引题:

今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?看看,故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)二、 分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展。

1、 "、、、、、、雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:'今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!'"提问:

(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?

(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?

师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:"我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!"(3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)2、 师继续讲述故事至"刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。"提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)过渡:(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

三、 演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。

在故事中提问:

1.小鸭对小鸟说:"小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。"小鸟会怎么回答?(集体练习对话)2.小鸭看到乌龟会怎么说? 乌龟会对小鸭怎么说呢?

3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?

四、 师操作立体教具,幼儿完整欣赏。

师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)五、 延伸活动:

1.提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么?

2.师:森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?

(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)

教学反思

中班这个阶段的孩子,不仅能把词恰当的组合起来,还能把话说得有声有色,突出重点。不但能陈述事件,还能用语言来表达感觉。除此之外,四岁的幼儿变得非常爱说话,也许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要,使孩子的语言得到进一步的发展,我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

找朋友中班教案反思(篇11)

活动目标:

1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

活动过程:

一、谈话导入

今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了

二、欣赏故事,理解内容

1、放课件,幼儿初步欣赏感知

2、提问:萤火虫都找了谁做朋友

介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常织织织的叫,所以人们就给它取个名字叫小蚂蚱

过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢

3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容

提问:它们都是怎么说的

4、欣赏前半段故事,重点理解萤火虫找小蚂蚱做朋友内容

过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的

1)放课件,幼儿欣赏萤火虫找小蚂蚱做朋友内容

2)学习对话:它们是怎么说的

(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙

萤火虫是怎么说的

听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢

你觉得它们会成为朋友吗

(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

5、欣赏后半段故事,重点理解萤火虫找小蚂蚁做朋友内容

过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁

1)放课件,幼儿欣赏萤火虫找小蚂蚁做朋友内容

2)学习对话:它们是怎么说的

{萤火虫找到了谁

(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么

萤火虫是怎么说的

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想

小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗

(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

三、创编故事

1、创编和小蚂蚱交朋友

你们说的真好!如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢

现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗

2、创编和小蚂蚁交朋友

萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友

(幼儿创编)汇报

3、情境表演:

1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗

瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢

现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个萤火虫找朋友的故事好吗

(到场景中摘头饰表演)

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的

2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。

四、延伸:

孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊

好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

活动反思:

《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处,而不要只看到别人的短处。故事很形象,而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易,在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人,觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状,说xxx什么什么地方做得不好,什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢

反思小朋友的做法,前面部分,孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后,应该怎么帮助那个小朋友,这是我们没有告诉孩子,没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候,我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候,用自己的方法去提醒对方,或者去帮助对方,这才是提高孩子能力的有效的做法。

找朋友中班教案反思(篇12)

活动设计背景

在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏数字宝宝找朋友、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友,是在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物。通过提问法,引导法,启发幼儿用数字表示生活中常见的物品,根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量,实现活动目标。

活动目标

1.熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量。

2.能看数字做相应数量的动作,和听声音数数。

3.能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

活动重点

让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知5以内的数量。

活动难点

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备

环境准备:数字1-5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

精神环境准备:认识10以内数字的经验积累。

活动过程

一、感知活动:这是几?

1.猜猜猜:出示数字1-5,引导幼儿说一说这些数字像什么?

2.任意出示其中一个数字,请幼儿迅速认读。

二、情景游戏:数字找朋友

1.教师出示数字卡片1-5的任意一个数,请幼儿取相应数量的雪花片。

2.教师出示数字卡片1-5的任意一个数,请幼儿做出相应数量的动作(如:拍手、兔跳等)

3.教师敲击手鼓或学动物叫,请幼儿找出相应的数字。

4.教师出示数字1-5的数字卡片,1-5的实物卡片和圆点卡片背面朝上,请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友,把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

三、图卡操作:数字宝宝找朋友

1.请幼儿看操作卡,小动物的数字是几?它可以表示几个物品或者几个圆点?请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友,并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数,并与相应的数字连线。

四、活动结束

小朋友拿着数字卡片,找出和自己一样数字的宝宝,在找朋友的音乐声中,结束活动。

五、活动延伸:

让幼儿根据手中的数字卡片,找一找教室里的相应个数的物品。

教学反思

在第一个环节数字猜猜猜,让幼儿认识数字,本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友,是在认识了数字的基础上,根据实物匹配相应的数字,感知数字能表示相应的实物。通过提问法,引导法,启发幼儿用数字表示生活中常见的物品,根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系,让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。.本文来源:幼儿园教案网从而达到幼儿熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量,实现活动目标。在教学过程中,孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处,那就是教学内容相对我们班上的孩子来说,太简单了,其实在后面可以加上10以内的找朋友,来增加难度,可能更加锻炼孩子的能力。

幼儿园中班教案找朋友12篇


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?也许"幼儿园中班教案找朋友12篇"就是你要找的,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。

幼儿园中班教案找朋友 篇1

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是:以一个格子代表一拍的时值,形象、直观。“声势”的运用,是一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。

【教学目标】

学生能够按照节奏读童谣,进行初步的“声势”练习,逐步培养学生的节奏感。

【教学重点】

指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。

【教学难点】

第四句的节奏

【教学过程】

(一)认识朋友

导语:同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字?

提问:你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁?听老师向你们介绍他:

1、按节奏读出朋友的名字

教师范读:

我的好朋友名叫丹丹

教师讲解:

如果你的好朋友叫三个字的名字,比如:李立三你会怎么读呢?

对了,按照节奏读出来就是:我的好朋友名叫李立三

哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易,我们就在每个方框中安排两个字,比如:我的好朋友,名叫刘付清正,你们学会了吗?

2、加入声势——脚的练习

导语:下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏,和老师一起试一试,

教师示范喊口令1234跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始。师生一起读,

同学们,你们学会了吗?还是很容易得对吗?

3、加入声势——拍手的练习

那么,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗?没关系,和老师一起做吧,准备,开始

(二)学习童谣《找朋友》

1、聆听范读童谣。

2、教师给出节奏,进行半句的教读。

同学们注意这一句:

难点:找到一个朋友

你我大家手拉手,都是好朋友嘿

3、教师整行范读,学生学习。

导语:听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始。

4、完整读童谣。

同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?

你们能完整地读出来了吗?那么,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始。

(三)学习声势伴奏读童谣

导语:我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演。播放录像

1、介绍动作

导语:他们表演得怎么样?真的很不错,我们也来试一试,好吗?脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧。

教师朗诵,完整示范

2、播放音频,边做动作边读童谣。

下面,我们伴随着《找朋友》的童谣,再次表现吧。

总结:同学们,今天我们学习了一首童谣《找朋友》,并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏,你们都学会了吗?那么,我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏,也可以在课下做游戏的时候玩一玩,好吗?今天的音乐课就上到这里,同学们,再见。

幼儿园中班教案找朋友 篇2

目的:让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

玩法:教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:"你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。"如,教师说:"小雨。"幼儿说:"小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词:

雪花――雪花飘飘飞下来,盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

规则:

要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

幼儿园中班教案找朋友 篇3

活动目标:

1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2.能仔细地观察和寻找实物卡。

活动准备:

1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。

2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程:

(一)提问导入。

1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢?

(二)幼儿寻找实物卡片。

1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的?

2.教师:哪个小朋友找得最多,是几张?哪个小朋友找得最少?是几张?

(三)按数字匹配实物卡片。

1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

(1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。

(2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……

2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

(四)比较卡片数量的多与少。

1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?

2.教师:你是怎么知道的?

活动延伸:

区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班教案找朋友 篇4

幼儿园中班其他教案

活动目标:

1、在找朋友的游戏中灵活运用不同数数方法、理解数字的含义。

2、养成细致观察,发现差异的学习能力。

活动准备:

PPT、动物形象若干、笔、纸

活动过程:

一、出示6种动物群。

数字卡1~6。根据每一种动物的数量找到1个数字做朋友,并说说各种不同的数数方法。

1、相关提问。

今天来了一群朋友,它们是谁?

看看这里有哪些数字?谁能又快又准确地为这些动物找到数字朋友?

2、梳理不同的数数方法。

二、继续找朋友。

限定在2、6两个数字中找朋友

1、相关提问。

让我们继续来找朋友,这一次我只有2个数字,每种动物只有一个了,请你们为动物找到能与2、6两个数字做朋友的地方,并告诉大家你的想法。

分享交流:

数字2找到了几个朋友?有多少个动物可以与数字6做朋友?

2、归纳梳理。

根据动物身上的不同特征,找寻与数字交朋友的方法(例如:小兔有两只长耳朵所以和数字2交朋友)

(重点关注多个数字与动物多种特征的匹配;幼儿发现差异的能力等)

三、再次找朋友。

限定为数字3找朋友。

1、相关提问。

3也想来找朋友,有什么办法帮助3找到合适的朋友?

2、幼儿操作观察找寻动物身上相应的特征及数量。

3、归纳梳理。

你是用什么方法找到朋友的---各种方法的分享,重点落在观察上。

其实找朋友是有各种方法的,可以地找,也可以从去找;还可以。可以找1个朋友,也可以找到更多的朋友。但是它们找到的数字朋友都是可以说出配对理由的哦

四、经验拓展

1、如果给你们数字5 或其他,能否找到朋友?

2、出示多于7的数字,让孩子在学习性区角中继续为新数字找朋友

3、还是这些动物,试试为它们找到更多的朋友。

幼儿园中班教案找朋友 篇5

设计理念

《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》,设计了本次活动,教师从故事引出本次活动,通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中,让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默,激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。

教学目标

1、熟悉歌曲,能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作,能在听到猫叫声后迅速回家。

教学过程

一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师:今天,天气真好,让我们一起去草地上玩一会儿吧,听,谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)

(评析:作为音乐游戏的导入环节,教师用小动物角色、音乐作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。)

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师:你们玩得开心吗?可是,有一只小老鼠呀,它一点都不开心,为什么呢?原来呀,这只小老鼠住在一楼,空空的屋子里,只有它一个人,它觉得很孤单,也想要去找好朋友,孩子们,你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候,会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)

(评析:通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)

2、教师示范邀请朋友的方法,幼儿观察学习

教师:那我们一起来做小老鼠,我们现在住在一楼,我们很孤单,待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)

3、依次上二楼、三楼

教师:二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)

4、指导语:四楼,住着一只大花猫,(猫在哪里呢?不知道,也不告诉你们,待会儿它会叫的,一叫,它就会来抓你们这些小老鼠了,你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来,可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?喵

(提醒小老鼠在听见猫叫声后,立刻躲藏起来,不让猫抓住)

(评析:通过2、3、4环节教师的示范,让幼儿初步观察游戏的一个基本程序,了解游戏的规则)

5、讨论一下:

提问:你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习来,来,来好朋友的动作)

听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?

(评析:通过上一阶段的观察、讨论,让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑,不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)

三,请两位幼儿尝试找朋友

教师:请两名幼儿做小老鼠,偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好,不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友?

1、幼儿学习随乐找朋友,教师指导。

2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

3、提问:它找得怎么样?

(评析:由于中班幼儿的表现力比较薄弱,在此环节中,教师让两个小朋友来做小老鼠,这是本次活动的一个突破,为了使两只小老鼠可以相互参照,更正确的掌握游戏的玩法。)

四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作,完整游戏。

1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。

师:圆圈里的小老鼠们在找朋友,那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢?怎么玩?

2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。

(评析:教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候,没有忘记,还有坐在椅子上的小老鼠,它们除了一起唱歌外,还可以做些什么呢?)

五、结束活动(请搭班老师做猫)

教师:刚才做游戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?老;.来源快思老师教。案网;待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

最后一段音乐,要求小老鼠们听到猫叫往教室外面逃跑,结束游戏!

教学反思

《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只小老鼠的形象、如何展现老猫在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。以游戏谁来了导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事唱故事玩故事,让幼儿玩得自然、玩得快乐、玩成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

幼儿园中班教案找朋友 篇6

一、活动目标

1、通过找朋友的游戏活动,让幼儿尝试1-5的各种对应关系,从而感知数的实际意义。

2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

二、活动准备

数字卡1-5,物体卡1-5,每组夹子1-5;点子卡1-5;餐巾纸盒;

三、活动过程

1、主题导入

(1)、我们每个小朋友都有家,家里有什么?

(2)、有玩的,吃的,有没有穿的?喜欢自己的家吗?

2、老师介绍材料

(1)、今天老师为你们准备了许多的玩具,这些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?

(2)、出示鞋子、袜子、、杯子等,这么多的东西,你们家有吗?

(3)、出示玩具、飞机

(4)、提出要求:紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏,每个家都有卡片和夹子。

3、介绍粉红色家

4、介绍摸箱:另外一份有三个家,看看他们是谁的家?

5、幼儿操作

6、小结交流

刚才玩过家里的东西,这些东西你们家里都有吗?

幼儿园中班教案找朋友 篇7

【活动背景】

幼儿的好奇心是创造力的“种子”,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。

【活动目标】

1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

【活动准备】

1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。

2、幼儿分组活动(15人)。

3、录音机,圆舞曲磁带。

【活动过程】

一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。

师:“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步――画点

以圆点老师的口吻:“我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白 白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。

幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞――自由连线

(放一段优美的圆舞曲)

圆点老师:“圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。

四、变“地毯”――涂色

圆点老师:“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。”

(指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)

五、欣赏、想象

圆点老师:“看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?”

老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。

【活动反思】

这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

幼儿园中班教案找朋友 篇8

活动目标:

1、喜欢并乐意结交朋友。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处,知道朋友之间需要相互尊重。

活动准备:

1、教师准备:《萤火虫找朋友》的教学挂图,萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找朋友》。

活动过程:

1、出示教学挂图,完整讲述故事。提问:

(1)萤火虫为什么要找朋友?

(2)他第一次找朋友是怎么对朋友说的?

(3)小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?

(4)萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的?这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?

2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问:

(1)你是怎样交朋友的?你喜欢和什么样的人交朋友?

(2)我们可以用什么方式去交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说?

(3)教师引导幼儿小结:朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

3、幼儿角色表演。

(1)戴上手偶,幼儿按照故事情节进行游戏。

(2)播放背景音乐《好朋友》,幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的快乐。

活动提示:

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈,教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子,并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友,同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

3、结合美术活动,让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

活动目标:

1、通过欣赏理解故事内容,知道帮助别人相互谦让,就能交到好朋友。

2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

活动准备:

教具:

1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

2、《找朋友》音乐。

学具:笑脸娃娃,哭脸娃娃及操作单人手一份。

活动过程:

一、歌曲《找朋友》游戏导入。

请幼儿边唱边找朋友,交换3次。

师:小朋友谁做你的朋友了啊?(多问几个幼儿)

小结:今天萤火虫也想找朋友,我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。

二、欣赏课件动画

师:

1、萤火虫找到朋友了吗?萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊?

2、你们想不想帮帮萤火虫啊?如果你是萤火虫你该怎么做呢?

小结:你们真是萤火虫的好朋友啊,有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们!

三、生活迁移,知道帮助朋友的多种方法。

1、你又好朋友吗?

李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片,我们一起看一看吧。

照片一:抢椅子

某某抢了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?为什么?

提问另一个幼儿:她不愿意和你做朋友了,你该怎么办啊?

照片二:提问方式一样

照片三:(互相帮助的)师:他们在做什么啊?他们是不是好朋友啊?她(他)帮你的忙,你心里怎么样啊?

小结:原来帮助别人就可以有好多好朋友了。

2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片,请你们拿起来看一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事?请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗?"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下,不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

幼儿操作将不同情境的图片归类,集体检查摆放是否正确,如有不对请幼儿说说并调整正确。

四、结束

"今天小朋友们真能干,不仅帮助萤火虫找到了好朋友,也知道了很多帮助别人的方法,你们开不开心啊?我们一起学一些开心的样子吧。

幼儿园中班教案找朋友 篇9

活动目标

1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动准备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡

2、数字卡1-10,每人一份

活动过程

一、认识6的相邻数

1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问:黑板上三种动物卡片有什么不同?

2、谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队。

3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

6、6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

二、感知相邻数之间的关系

1.教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡。

2.教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

3.1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

三、游戏:找朋友

1.老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。

2.该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。

3.提问:

(1)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

(2)6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

(3)6的前面是几?6的后面是几?

4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

幼儿园中班教案找朋友 篇10

教学目标:

1、欣赏故事,并理解故事内容。

2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。

教学重点:通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

教学难点:让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

教学方法:游戏教学法、启发式教学。

教学准备:课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

教学过程:

一、开始部分

播放蟋蟀声音和图片,激发幼儿兴趣。

今天老师给小朋友请来了一位客人,你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?

二、基本部分

1、欣赏故事。

教师边用图片演示边讲述故事。

2、播放课件,引导幼儿理解故事内容。

(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

(2)小蟋蟀有几个朋友?

(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?

(4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?

(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?

(6)玉停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?

(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?

4、玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

三、结束部分

教师小结:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

幼儿园中班教案找朋友 篇11

活动目标

1.闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。

2.感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。

活动准备

安全空旷的场地。

活动过程

1.幼儿玩小动物走一走的游戏,进行热身活动。

师:你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走,长颈鹿高人走,小鼹鼠矮人走等不同走法。

2.游戏听声音找朋友,引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。

(1)教师扮演小动物发出不同的声音,(教案出自:教案网)引导幼儿听到不同的叫声后听声音辨别方向走,要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。

(2)加大难度,要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。

(3)教师请幼儿扮演小动物,引导幼儿两人一组,练习听声音找朋友,教师提醒幼儿注意安全并遵守规则,不偷看。

3.进行放松活动。

4.活动延伸

幼儿可以与爸爸妈妈一起玩这个游戏。

幼儿园中班教案找朋友 篇12

设计背景

中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标

1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

2、培养学生团结友爱,爱护和关心朋友。

3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点

学会多种分类方法并学以致用

活动准备

1、教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。

2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服形状的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程

一、开始环节:

导入主题,激发兴趣。

1、出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

2、出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。

4、在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作,教师随机巡视指导。

二、基本环节:

找找好朋友

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

2、游戏:找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

②集体练习活动。教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的`纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

三、结束环节:

教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

四、延伸环节:

1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2、由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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