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[热搜教案]花儿朵朵开大班教案范文汇编(5篇)

发布时间:2022-06-27

花儿朵朵幼儿教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[热搜教案]花儿朵朵开大班教案范文汇编(5篇)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

花儿朵朵开大班教案(篇一)

活动目标:

1.学习撕花瓣造型,掌握椭圆形撕纸方法。

2.掌握叠加粘贴法,了解花瓣造型特点。

3.大胆尝试多种技能,体验探索的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

1.课件:盛开的花朵图片若干幅

2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

活动过程:

一、欣赏花图,了解结构 春天到了,你们喜欢这个季节吗?为什么?

(1)整体欣赏,感受花的美

春天是个百花盛开的季节,朵朵花儿开放了,真美啊!(播放课件)

(2)观察花形,了解结构

这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣)

(通过欣赏花朵图片,观察了解花由哪几个部分组成,观察花瓣的形状及花朵的结构特点,丰富幼儿的感性经验。)

花瓣是怎样长在花蕊边上的呢?

花瓣是什么形状的?(椭圆)

二、自主探索,学撕花瓣

你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具,让幼儿自由探索,看谁能撕出椭圆形。)

看看xxxx撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边,比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角,再稍作修改,就可以成椭圆形。)

请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形,并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

三、共同讨论,学习粘贴

(1)单层粘贴 这朵花有几层花瓣?

我们来做做这朵花:以花蕊为中心,向外一圈一圈地粘贴花瓣,每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引导幼儿将撕好的大花瓣,粘贴到花蕊的周围。)

(2)叠加粘贴

这朵花有几层花瓣呢?(引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花)

在单层花的基础上,再继续叠加粘贴小花瓣。(提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴,可叠加多层。)

四、幼儿操作,教师指导

今天我们也来开一个花展,你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗?

看谁粘贴的花瓣又多又美!

五、欣赏作品,评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了,我们一起来欣赏花儿吧。

今天的花展要评选出最美的花做花魁,看看你最喜欢哪朵花,为什么?(引导幼儿评价)

在你们喜欢的花儿贴上小红花,哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评)

这朵花的花瓣又多又美,所以被评为本次花展的花魁!

六、园内花展,延伸活动

将花展版移放到园内显目位置,帮助幼儿体验成功感,培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。

引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

活动反思:

在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作材料,为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前,教师让幼儿自由结伴,观察各种花儿的制作方法及材料,并通过集体交流,及教师的总结,让孩子提升了相关经验,了解了各种制作的方法和材料。同时,在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学习方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

花儿朵朵开大班教案(篇二)

活动目标

1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

重点难点

在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

活动准备

1、录音机,音乐磁带。

2、场地布置—花园。

3、幻灯片,《花朵开放》课件。

活动过程

一、引题:

小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里,你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

3、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

5、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,到底怎样开的呢?(放课件)

小结:大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

2、幼儿讨论、表演。(音乐2)

3、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。

小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作环境,为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学习方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景,从视觉上,给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,在活动中,以肢体动作的形式表现花,让幼儿体验表现花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

不 足:活动中教师还缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距,在以后一定要不断向同行学习,并不断改进自己对孩子的回应策略。

花儿朵朵开大班教案(篇三)

一、设计理念:

以新课程的理念为依据,重建我们的语文课堂,不仅需要确立新的教育理念,更需要通过无数细节来研究有关的教学理论和实践。这些细节应该看得见、摸得着的,它可以是教师的语言、动作,可以是师生互动的片断,是一个教学环节,甚至是一个指向的课程改革的目标,正是由无数个这样的细节组成,所以应当通过教学细节来研究、改造和创新。关注细节研究才能将课题研究落到实处。

叶圣陶先生说得好:“阅读是吸收,写作是倾吐。”这就明确地告诉我们:阅读是作文的基础,阅读好像蜜蜂采花,作文好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的,智慧地把握两者结合的策略,学生的作文能力才会逐渐提高。

三年级的学生刚刚由低段过渡到中段,由过去的听话、写话过渡到写句成段,作文无话可写,对写作文有一定的畏惧心理。相对于城市小孩,咱们农村小孩由于受生活环境、家庭条件、生活经验等因素的影响,在对事物描写时,无法做到具体生动,表达自己的思想时,或词不达意,或枯燥苍白。究其原因,通常都没养成良好的观察习惯和掌握正确的观察方法,没有形成良好的习作技能,缺乏丰富的想象力和创新意识,而更多的是腹中无货,语言贫乏。

采用片段读写结合的教学方式既符合学生的心理特点,也体现了学习语文的规律,它在“读”与“写”之间架起了一座桥梁,减缓了作文的坡度,通过模仿、迁移,可以降低习作的难度,容易促进学生将学到的写作知识直接内化为写作技能。

因此,我们三年级语文教研组从上期开始对小学三年级语文片段创新读写习惯进行了一些肤浅的'摸索。

二、教材简析:

《荷花》这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。

全文共五个自然段,第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

尤其是二三自然段,作者描写了白荷花生长的各种优美的姿态,特别精彩。第一:按总分总的写作顺序写白荷花生长的各种优美的姿态,线索清晰。第二:用字用词匠心独具。如:写荷叶又多又密,用“挨挨挤挤”;写白荷花在茂盛的荷叶中长出来很不容易——“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”。“冒”不仅把白荷花写活了,而且写得更美了,更生机勃勃,更精神抖擞。第三:恰当的典型的修辞方法把白荷花生长的各种优美的姿态写得具体生动形象。比喻句:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。拟人句:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。排比句:有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的马上要破裂似的。

“语文教材无非是个例子”。学生学习语文知识,掌握语言技能,是以语文教材这个“例子”为凭借,从中得到知识,受到启迪,从而获得运用语言的能力。《荷花》第二、三自然段构段方式典型,遣词造句精妙独到,是进行片段读写习惯训练的最好“例子”,是片段读写习惯研究课上最好的“读写训练点”。

三、教学目标:

根据《荷花》第二、三自然段的写作特点,本课的教学目标就定位为:

1、用过品读探究《荷花》第二、三自然段的写作顺序,让学生掌握能按一定的顺序生动形象地描写景物的方法。

2、能用一些好词以及比喻、拟人、排比等修辞写法把景物写具体形象。

四、教学步骤:

(一)创设情景氛围,激发学生读写兴趣。采用的教学手段为课前播放视频,随着画面赏春观花。

(二)品读探究写法。通过研读原文精彩段落,探究写作顺序,比较中揣摩欣赏作者用字用词的精确贴切,感悟作者采用修辞方法的句子描写景物的生动形象。

(三)初步运用写法,进行仿写练习。通过引导观察景物,按提示分组轮流口述,再在全班交流评价的方式,进一步达到“按一定的顺序生动形象地描写景物的方法,能用一些好词以及比喻、拟人、排比等修辞写法把景物写具体形象”这一教学目标。

(四)片段写话延伸练习。通过听音乐欣赏画面,进行片段写话,进一步巩固教学效果。

(五)教学总结。让学生明白本课学到的习作方法不只局限于写花这一种事物,从而能把这种习作方法迁移运用到描写其他事物的习作中去。

花儿朵朵开大班教案(篇四)

活动意图:

通过观赏各种各样的花,感受花的美,同时激发孩子制作的欲望,并通过制作活动,培养孩子的动手能力。

活动目标:

1、学习用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。

2、训练动手操作能力。

3、在活动过程中学习感受美、创造美和展现美。

活动重点:

学习制作花朵。

活动难点:

捆扎花朵。

活动准备:

1、教师准备:课件、花篮。

2、学生准备:剪刀、皱文纸、花杆、花篮、捆扎线。

活动过程:

一、激趣导入

1、小朋友,你们喜欢花吗?老师这就带你们去百花园看一看。(课件出示各种鲜花的图片,让孩子们欣赏。)这些花漂亮吗?

2、今天,我们班来了一位新朋友,看,他是谁呀?跳跳虎说:“这几天我生病了,多么想看看花园里的鲜花,哎! ”小朋友,你们愿意为跳跳虎做一束美丽的鲜花吗?今天,我们一起来学做花。

二、巧手制作

1、教师出示自制的花朵范例,让孩子们欣赏。

2、老师制作的花漂亮吗?想亲自动手试试吗?相信小朋友们一定能为跳跳虎做出美丽的鲜花。

3、介绍手工材料:皱文纸、花杆、捆扎线。

4、教师讲解示范一种花的制作方法,孩子跟着教师一起做。

(1)在重叠的皱文纸条的一边剪出花瓣的形状,同时,引导孩子剪出2-3种不同造型的花瓣。

(2)孩子剪出一种自己喜欢的花瓣。

(3)展开皱文纸条,对折几次后把下面聚拢捏紧。

(4)用捆扎线把花朵和花杆捆扎在一起,把花瓣展开。

5、孩子尝试制作(放音乐),教师巡视指导。

6、把做好的花放到本小组的花篮中(怎样放好看就怎样放)。

三、作品展示

播放采集的照片。

四、延伸活动

小朋友们做的花真漂亮,跳跳虎看到了一定会很高兴的。带上花篮,走,我们一起去看望跳跳虎吧!

花儿朵朵开大班教案(篇五)

设计思路:

在小花园的主题站点下,曾有意识地引导幼儿观察大自然的变化,观察植物角的植物变化,领略春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜爱,基于幼儿喜爱花朵这一特点,借助春天百花齐放的特点,开展一节画花的艺术活动一定能激发幼儿的兴趣。因此预设在小花园的情境中,表现花朵的形态,花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子,花茎是它的身体,手是它的叶子,便于小班幼儿理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开,这是孩子第一次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体,所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵,

本次活动分为四个环节:第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美;第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望;第三环节让幼儿尝试自己创作,在花园种上不同的花儿;第四环节让幼儿展示打扮好的花朵,共同感受春天的氛围。

活动目标:

1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息,体验种花的快乐。

活动准备:

画好背景的纸每人一张、蜡笔。

活动过程:

一、观察图片——参观花园真美丽

1.春天来啦!天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花?

2.观察图片,说说:图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?

3.小结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮,那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。

4.花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。除了颜色美,还有什么地方美?

5.这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?还有些什么样的花瓣?

6.小结:花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的,也很美。

二、教师示范——我来当个小花匠

1.这里还有一个花园,漂亮吗?咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?

2.教师模仿蜡笔的口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?

3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。方形花朵的示范:“上面平平平,两边直直直,小门关关紧。”螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。

5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作——大家一起来种花

1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3.及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学习。

4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。

四、分享交流——谁的花园最漂亮

幼儿展示自己的作品:看一看,谁的花园最漂亮?

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花儿朵朵开(大班音乐教案)


活动意图:为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我们特别设计了这次音乐教案,本次优秀教案“花儿朵开”融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

活动目标:

1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

活动准备:

1、录音机,音乐磁带。

2、场地布置—花园。

3、幻灯片,《花朵开放》课件。

活动过程:

一、引题:

小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里,你们都看到了什么?

小结:看到了许多美丽的鲜花。

2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!

集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

9、先“开”第一种(音乐2)。

10、开第三种(音乐2)。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

2、到底怎样开的呢?(放课件)

3、(放课件第二次)大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

4、幼儿讨论

5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!

6、一组幼儿,请他们自己选一组动作(师:你们选哪个动作?)

7、一组幼儿表演。(音乐2)

8、几组共同表演。(音乐2)

9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

先开第一种花。

小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

10、换花蕊,第2种花(音乐3)。

11、自由选择表演,第3种花(音乐)。

四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

听音乐离开活动室。

小编提示:

看到这个教案课题,就想起了阿牛唱个歌曲:

暖暖的春风迎面吹桃花朵朵开

枝头鸟儿成双对情人心花儿开

啊哟啊哟你比花还美妙叫我忘不了

啊哟啊哟秋又去春又来记得我的爱

我在这儿等着你回来

等着你回来看那桃花开

我在这儿等着你回来

等着你回来把那花儿采

我在这儿等着你回来

等着你回来给你把花戴

我在这儿等着你回来

尝尝家乡菜团圆乐开怀

教育活动《花儿朵朵开》


活动名称:花儿朵朵开

活动目标:

1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

2、培养幼儿的观察力,发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。

3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花,在教师的指导下,尝试用桔皮、纸等进行花朵制作.

活动准备:

1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”,摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

3、各种制作材料:桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

4、背景音乐《花儿与少年》.

活动过程:

一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,与同伴说说这些花的形状与颜色,自己在哪里见过,最喜欢哪种花,为什么等。

二、教师在幼儿的经验基础上,引导其正确说出三种花的名称,并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征,如花、叶的形状不一样,像鸡冠的是鸡冠花,像卷头发的是菊花,象糖葫芦的是一串红。

三、请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论使用方法,如皱纹纸可以撕、剪、扭、画,毛线可以进行粘贴作成各种花朵,教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作,也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花,同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。

五、展示幼儿作品,请幼儿自评、互评说说活动后的感受,未完成的可放在区域活动里进行。

幼儿园大班教案《花儿朵朵开》含反思


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班教案《花儿朵朵开》含反思”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《花儿朵朵开》含反思》

大班教案《花儿朵朵开》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律,在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作,从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱,快来看看幼儿园大班《花儿朵朵开》含反思教案吧。

活动目标

1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

重点难点

在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

活动准备

1、录音机,音乐磁带。

2、场地布置—花园。

3、幻灯片,《花朵开放》课件。

活动过程

一、引题:

小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里,你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

①(音乐1)②(音乐1)③(音乐1)④(音乐1)⑤(音乐1)

哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

3、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

5、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

现在我们一起来互相学习一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,到底怎样开的呢?(放课件)

小结:大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

2、幼儿讨论、表演。(音乐2)

3、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。

小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作环境,为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学习方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景,从视觉上,给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,在活动中,以肢体动作的形式表现花,让幼儿体验表现花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

不足:活动中教师还缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距,在以后一定要不断向同行学习,并不断改进自己对孩子的回应策略。

小百科:中国是世界上花卉栽培面积最大的国家,有广阔的消费市场,但花卉行业却没有自己的品牌。中国花卉业要以品牌化求生存。

[热搜教案]小猫钓鱼中班教案范文汇编


俗话说,不打无准备之仗。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“[热搜教案]小猫钓鱼中班教案范文汇编”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

小猫钓鱼中班教案【篇一】

一、设计意图:

语言能力是心灵固有的功能,幼儿的语言发展本身就是一种创造过程,所以根据提供的线索进行文学想象和创作是幼儿学习语言的一个重要途径。小猫钓鱼是幼儿园经典的教材之一,无论是故事情节、语言、或是故事的主题都对幼儿有着较为深刻的教育意义。本次活动在运用传统教材的基础上推陈出新,在幼儿学会《小猫钓鱼》故事后,设计了《小猫钓鱼新编》,让幼儿的思维不受任何约束,通过自身努力来获得新的语言信息,发挥想象力。

二、活动目标:

1、 培养幼儿仔细观察图画,激发幼儿创编的兴趣,发挥想象力。

2、鼓励幼儿根据教师的提示进行合理的联想,尝试猜想人物间的对话,并大胆地表述出来。

3、学习词:晴朗、绿油油、满头大汗;句:牵着绳子的一头,牵着绳子的另一头。

三、活动准备:

图片四幅、绳子一条、小猫、猫妈妈贴绒各一

四、活动过程:

(一)引入活动:

师:你们听过小猫钓鱼的故事吗?刚开始的时候小猫是怎样钓鱼的?后来小猫是怎样钓鱼的?小猫知道了做事要一心一意。今天小猫和猫妈妈又来到了河边,我们来看看今天它们又来干什么?

(二)出示挂图,引导幼儿观察,并用语言表述自己的联想内容。

讨论图一:1、这天的天气怎么样?

2、这是个什么地方?

引导幼儿简单描述天气和场地,尝试用词 “晴朗”、“绿油油”形容。

出示贴绒小猫、猫妈妈:

1、小猫和猫妈妈在河边干什么?

2、小猫是怎样钓鱼的?

4、过了好久都没钓着鱼,你猜小猫对猫妈妈说什么?

5、请你帮小猫想个办法。

幼儿尝试完整讲述图二,教师根据幼儿讲述,简单总结提升

过渡语:猫弟弟也想出了一个好办法,它到底想到了什么好办法?我们一起来看看第二幅图。

讨论图二:1、小猫拿来了什么?

2、猫妈妈会怎么说?

3、小猫会怎样回答?

幼儿尝试完整讲述图二,教师根据幼儿讲述,简单总结提升。学习词:满头大汗

过渡语:猫妈妈和猫弟弟用这有一排鱼钩的绳子干什么呢?让我们来看看。

讨论图三:1、小猫和猫妈妈在干什么?

2、它们是怎样做的?

出示实物一排钓鱼勾,以情境表演帮助幼儿理解:小猫牵着绳子的一头,猫妈妈牵着绳子的另一头。

幼儿尝试完整讲述图二,教师根据幼儿讲述,简单总结提升。

讨论图四:1、结果怎样了?

2、你觉得小猫的方法怎样?

幼儿尝试完整讲述图二,教师根据幼儿讲述,简单总结提升。

师:它们在那耐心的等啊等啊,你们猜这次它们会钓到几只鱼?

师:哇,这次它们钓到了这么多的鱼,猫妈妈和猫弟弟看到了这么多,高不高兴啊?

(三)

幼儿分组自由尝试完整讲述四幅图画,集中展示。

师:真是一只爱动脑筋的小猫,小朋友看完这四幅图,现在请小朋友看着这四幅图,把它讲成一个完整的故事,先说给你组里的好朋友听。

教师分组倾听、指导,重点引导幼儿在讲述中运用新学的词、句。集中时请个别幼儿讲述。

(四)活动延伸:

师:你们也有不少的好办法,可以把你的办法编到故事里去。

活动反思:

1、本次活动能够深入地引导幼儿从观察入手,理解需要讲述的内容。在逐幅理解的基础上,鼓励幼儿运用已有经验分组讲述,给予幼儿充分的自由讲述和分享的时间。

2、在运用已有经验讲述的基础上引进了新的讲述经验和讲述重点,并在区域延伸活动中及时地给了幼儿巩固和迁移新讲述经验的机会。

3、幼儿在讲述过程中能够根据自己平时获得的词语经验结合到新的讲述中去,如“晴朗的天气”、“暖和的阳光”“清澈的小溪”,运用的十分恰当与合适,且远远超出了本次活动预设的教育目标。

4、在第一幅图讲述上,幼儿在先仔细观察后表达讲述这个习惯上,还不够好,许多幼儿在图刚出示时便急于表达,教师给予幼儿观察思考的时间也偏短了些,以致中断了其他幼儿的思考时间,在第一幅图的讲述上,许多是重复的。但教师能及时意识与注意到了等待的时间与提问的时机,这种情况在接下来几幅图中都没有出现,能有效引导幼儿扩散讲述、丰富幼儿讲述经验。

5、在语言活动

的师幼互动中同样存在着等待问题。是教师等待幼儿还是幼儿等待教师,这个等待主体在讲述活动中可以区分并不断地更换。在幼儿观察讲述时,教师是等待主体,等待幼儿的思考时间、等待幼儿的表达停顿时间、等待下一个幼儿吸收前一个幼儿讲述经验的时间等。而在个别幼儿急于表达时,幼儿则暂时可以充当等待主体,在等待教师邀请的时间里,随教师的提醒继续观察与思考。

小猫钓鱼中班教案【篇二】

活动目标:

1、理解故事内容,能用较连贯的语言表达自己的想法。

2、懂得只要专心才能做好一件事,学会本领。

3、丰富词汇:一心一意、三心二意、专心。

活动重难点:

1、活动重点:理解故事内容。

2、活动难点:理解故事内容,能用较连贯的语言表达自己的想法。

活动准备:小猫手偶、教学挂图

活动过程:

一、出示木偶,引起幼儿活动兴趣

师:猫弟弟特别爱吃鱼,猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃,后来,猫弟弟长大了,他也想学习钓鱼的本领。

衔接语:猫弟弟钓到鱼了吗?我们一起来听故事。

二、讲述故事,初步理解故事内容

1、教师配乐完整讲述故事

师:故事的名称是什么?在《小猫钓鱼》这个故事里,有哪些角色?主要讲的是谁?

衔接语:猫弟弟一共钓了几次鱼?都钓到了吗?

2、看图片分段理解角色的行为与对话

图片1、师:猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了?小蜻蜓是什么样子的?谁来学学它?猫弟弟看见了心里怎样想?又是怎样做的?

图片2、师:猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么?它的心情和第一次是不是一样的?

图片3、师:猫弟弟两次都是怎样回到河边的?它看见猫妈妈钓到大鱼时,心里怎样?后来,猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢?(重点理解词语:三心两意、一心一意)

图片4、师:猫弟弟听了妈妈的话,钓到一条大鱼的时侯,它的心情又是怎样?它是怎样的语气讲话的呢?最后猫弟弟是怎样钓鱼的?

三、完整欣赏木偶剧表演。

四、小结:让孩子懂得只有专心才能做好一件事,学会一种本领。

小猫钓鱼中班教案【篇三】

设计意图:

根据中班幼儿特点4--5岁幼儿大肌肉发育较为迅速,动作发展有了明显的飞跃,肌肉力量和耐力,心肌收缩能力,肺活量有了一定的提高,动作的稳定性和灵活性逐渐增强,已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标,由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参与活动的欲望,练习由高处往下跳,发展腿部力量、韧性和平衡能力,提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力,同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戏规则的好品质,还将数学知识融入体育游戏中,使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来,实现一定的教育教学目标,以达到整合教育效果。

集体活动:小猫钓鱼

活动目标:

1、 练习由25--30厘米高处往下跳,发展腿部力量柔韧性和平衡能力,提高跳跃能力。

2、锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。

3、培养幼儿机智勇敢,认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。

活动重点:

练习由高处往下跳,发展幼儿跳跃能力。

活动准备:

1、小猫头饰与幼儿人数相同。

2、音乐磁带,《大脸猫爱吃鱼》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨栏、平衡木。

5、磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。

活动过程:

一、起始活动师:喵、 喵, 小猫咪最爱吃鱼,今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?

幼: 好 。

师:看样子大家都很高兴,那么先来锻炼一下身体,学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。

1、队列队形练习:四路纵对-- 左右分对走 --四路变两路--变两个圆--四路纵队。

2、准备活动:韵律《大脸猫爱吃鱼》

师:随音乐和妈妈一起活动身体。

二、练习由高处往下跳

1、自由探索由高处往下跳的动作。

师:小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳,看谁跳得最好不会摔倒,落地时没有声音。

幼:自由练习,发现跳得好的幼儿来做示范。

师:现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下,你们看看和你们跳得一样吗?

幼:不一样,妈妈跳得稳、轻,没有摔倒过。

师讲解动作要领:站在小椅子的中间,两手前后摆动,由手带动身体,屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳,保持身体平横落地时前脚掌先着地,屈腿成蹲状,这样才会轻、稳、不会摔倒。

1、幼儿自己多次练习,教师巡回指导。

2、请跳得好的幼儿表演给大家看,带动其他幼儿加强练习,注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。

三、游戏:小猫钓鱼师:小猫们真能干,大家很勇敢地学回了一些本领,现在我们可以到河边去钓鱼了,先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地,探索不同的动作技能)幼:我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞,跨国小沟,走过独木桥,来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。

师:游戏规则:将幼儿分组进行钓鱼比赛,每对先由第一个幼儿开始,当老师说开始,急忙翻越一座座小山,钻过山洞,跨越小沟,走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手,依次进行,最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。

四、活动评价:

1、表扬获胜组,启发小猫们互相看看鱼身上的数字,看谁钓的鱼最大最重。

2、享受劳动成果,边唱儿歌边做动作,活动 结束。

五.、整理场地:

活动反思:

本次健康领域教学活动-----《小猫钓鱼》,根据中班幼儿的年龄特点,我以《小猫钓鱼》创造情境为主线,将本次活动设计为四个环节,一、起始活动--(韵律)《大脸猫爱吃鱼》二、(热身运动)--《小猫钓鱼》三、(基本动作练习)--小猫钓鱼(游戏)四、活动评价。整个活动组织下来,有很多感触,在这里做如下反思;1、在活动中,孩子是主体,教师是主导,在这节课里,我充分发挥了师幼互动,幼幼互动,孩子的探索,教师的示范和在幼儿感兴趣的游戏中,达到了一定的运动量,并且动静结合。

2、情境创设对于幼儿的学习有很大的作用,我准备了与幼儿人数相等的头饰和活动场地,孩子们的兴趣一下高涨起来,游戏由易到难,调动了幼儿参与活动的积极性,并且有一定的竞争意识,也达到了本节课的活动目标。

3、在活动的第三个环节,游戏《小猫钓鱼》我只是带领幼儿来探索钓鱼的路线,教师虽然在课中进行了安全教育,但由于幼儿年龄小,在活动过程中偶尔有相碰撞现象发生,教师没有及时给幼儿反馈活动中的安全隐患,这是以后教学中应引起重视的一个教学环节。

点评:

教研组长:

这次活动贴近幼儿生活,所用的活动材料也是幼儿们生活中常见的,在生活中,幼儿也接触过钓鱼这个游戏,只不过幼儿在游戏中思维没有发散,不能很好掌握游戏规则,也没有耐性。通过这次活动的学习,幼儿不但提高了肌肉活动技能、和动作的柔韧性,而且引发了幼儿的活动兴趣,培养了幼儿认真耐心、不怕苦的精神,并且能遵守游戏规则。

园长:

在整个活动中幼儿都特别积极主动,孩子们一直处于积极的参与状态,有很高的探究热情,并且将数学知识融入游戏中。提点建议,在今后的教学中教师应始终给幼儿贯穿安全理念,让幼儿在欢乐、安全的氛围中活动。

小猫钓鱼中班教案【篇四】

活动目标:

1、知道做事情要坚持到底。

2、在观看故事表演和参与游戏的活动中,能够坚持完成任务。

3、乐意参与表演活动,并坚持到底。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

活动准备:

配班老师扮演饥饿的小猫,排练情景剧表演《小猫钓鱼》,并布置好场景。

活动过程:

一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》,初步了解故事内容。。

教师:小朋友,你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫,小猫为什么会饿肚子呢?它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧!

幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

二、通过提问,帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

教师:第一次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

教师:第二次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

教师:最后,小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?

三、师生共同小结:

小猫不专心、三心二意就钓不到鱼,后来小猫一心一意就掉到了大鱼,我们做事也要像小猫后来一样,要有耐心,坚持到底。

四、分组游戏“小猫钓鱼”,鼓励幼儿能坚持完成任务。

教师交代游戏的方法:请幼儿学做小猫,一起到鱼塘钓小鱼,并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼,不要急躁,一定要有耐心,坚持到底。

比一比看谁钓得鱼最多。教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。

小猫钓鱼中班教案【篇五】

设计背景

纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时,还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的注意中,无意注意占主导地位,做事容易被外界事物干扰,并且做事没有耐心。本班幼儿个性活跃、好动的占大多数,平时活动课时,要引起他们的注意力有一定的难度,结合这一实际情况,设计了本活动。

活动目标

1、能集中注意力观看动画片。

2、知道做事要专心、仔细,逐渐养成专心完成一件事的好习惯。

3、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点:通过观看动画片,知道做事要专心、仔细。

难点:培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

活动准备

动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

活动过程

1、教师带上头饰,引导幼儿进入情境。

小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

(1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

(3)、为什么后来钓到鱼了呢?

(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

(5)、教师小结:

只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

延伸活动:

让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听,继续教育幼儿做事要有耐心。

小猫钓鱼中班教案【篇六】

活动目标:

1.运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少;

2.体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备

1.大池塘两个(圈)、背景音乐(小猫钓鱼)、黑板架两块;

2.钓鱼竿15根、纸质餐盘人手一个;

3.三色(红、黄、蓝)小鱼若干(大小、花纹不同);

4.装有数量不等的小鱼餐盘若干;

5.小猫图片两张。

活动过程

一、游戏:钓鱼(体验钓鱼的方法)

1.导入语:我是猫妈妈,今天我们一起去钓鱼。

2.提问:小猫们,你最喜欢吃什么鱼?

3.小结:池塘里的小鱼颜色不同、大小不同、身上的花纹也不同。

4.玩法:站在岸边轻轻地用鱼竿钓自己喜欢吃的小鱼,钓到后放入自己的餐盘里。音乐停了游戏结束,把鱼竿放回池塘边。

二、比一比:谁钓的鱼多(运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少)

1.导入语:找个朋友比一比,看看谁钓到的鱼多。

2.游戏后分享:哪盘鱼多?你是怎么比的?

3.小结:鱼少的时候,眼睛一看就知道有多少;鱼多的时候,需要数一数、比一比。

三、找一找:小猫爱吃的鱼(运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少)

1.玩法:每人有两盘鱼,找到多的一盘鱼送给小猫。

2.游戏后分享:这些都是小猫喜欢吃的鱼吗?哪盘鱼多?你是怎么比出来的?

3.小结:眼睛看不出的时候,就可以用数数的办法来比出鱼的多少。

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