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幼儿园中班教案《我是小警察》含反思

发布时间:2022-06-24

居安思危,思则有备,有备无患。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班教案《我是小警察》含反思”,仅供参考,大家一起来看看吧。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我是小警察》含反思》

中班教案《我是小警察》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿提升思维的准确性与扩散性,在案件侦破过程中学会细致观察,用语言描述各种动物脚印的不同特点,进行案情的分析与侦破,提高观察能力,体验帮助他人的快乐,快来看看幼儿园中班《我是小警察》含反思教案吧。

活动目标:

1、在案件侦破过程中学会细致观察,用语言描述各种动物脚印的不同特点,进行案情的分析与侦破。

2、提升思维的准确性与扩散性。

3、提高观察能力,体验帮助他人的快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

课件《我是小警察》、脚印图、音乐《警车》等。

活动过程:

一、谈话,调动幼儿兴趣。

师:现在我是一名?(警察)警察是做什么的?如果你是一名警察,你会怎样为大家服务呢?你觉得他说的怎么样?为什么?那我们都来做警察为大家服务,好吗?

二、教师与幼儿共同执行任务,调查盗窃案

1、突然电话铃响,电话中小猫报案。

师:听电话铃响了,有人报案,我们一起听一听。“警察,警察我家有很多的鱼被人偷走了。”

师:小猫为什么要报案?他是怎么说的?他还应该让我们知道什么?对,家庭住址。你的家庭住址是哪里?那我们问问小猫的家庭住址在哪里?谁会是盗窃犯呢?这些都是你们猜出来的,光靠猜行不行?破案需要什么?(线索)

2、小警察们在音乐中到案发现场。

师:现在跟我一起到案发现场寻找线索。(依据)(师带幼儿听音乐做开汽车动作)

3、检查现场,采集脚印。

师:我们一起看看有什么发现?这儿有许多动物的脚印。

三、通过观察脚印,分析嫌疑人

1、幼儿观察讨论:自己采到的脚印是什么样子的,

可能是哪种动物的脚印。

师:你采到的脚印是什么样的?它可能是哪种动物呢?请你跟旁边的警察们相互说一说。

2、运用多媒体课件演示,让幼儿发现各种动物脚印的特点。

师:现在,我们一起来看一看这些脚印分别是哪些动物的。

3、游戏:说一说

说出与小动物相应的脚印。

师:现在我们一起来看看这些脚印到底是谁的?

四、在多媒体中演示案发现场图片,通过分析观察,推断出谁是盗窃犯。

五、“抓盗窃犯”

将盗窃犯抓住后对其实施教育,从而也向幼儿渗透教育:教育幼儿要有社会责任感,不做侵害他人的事情。

师:你怎么看出小猪是盗窃犯?小猪为什么偷东西?我们一起来听听。

原来小猪偷鱼是为了帮助受伤的鸭大婶。那我们应该怎样教育小猪?你会对它说什么?

师结:我们每一个人都应该做个好人,尽自己的能力去帮助别人,但在帮助别人的时候一定不做伤害他人的事情。小猪说谢谢你们,以后他一定改正。

活动延伸:

除了判断脚印之外,可以引导幼儿了解通过指纹、皮肤纤维、毛发等等现代的科学技术确定犯罪嫌疑人。

教学反思:

整个活动不是停留在简单的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境

小百科:警察是统治阶级为维护统治秩序而设置的武装性质的治安行政力量,是阶级专政的重要工具之一。

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幼儿园中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思


俗话说,做什么事都要有计划和准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

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中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿乐于参加游戏,体验合作游戏的乐趣,进一步发展追逐躲闪跑的能力,提高反应速度和灵敏性,愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣,快来看看幼儿园中班《“警察”捉“小偷”》含反思教案吧。

【活动目标】

1、进一步发展追逐躲闪跑的能力,提高反应速度和灵敏性。

2、乐于参加游戏,体验合作游戏的乐趣。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

【活动准备】

小偷家;警察局

1、活动前布置游戏场地如图:

2、音乐1、音乐2。

【活动过程】

(一)调动幼儿的前期经验,激发主动参与游戏的积极性。

教师戴上警察帽,谈话引出课题。

老师今天像谁?警察是干什么的?

师:现在让我们一起来玩警察捉小偷的游戏,老师来当警察,你们当小偷,准备开始吧。

(二)尝试游戏新玩法,发展能力,体验乐趣。

1、第一次游戏:初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

*玩法:老师当"警察",幼儿当"小偷"。场地上,分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始,音乐1一响"小偷"出来活动,四散跑开,音乐2一响"警察"出来捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼儿进行追逐跑游戏,直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。

*指导重点:引导幼儿了解游戏新玩法与规则,懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点:是否能初步按游戏规则进行游戏。

2、第二次游戏:进一步了解游戏新玩法与规则。

*玩法:幼儿平均分为两组,一组为"警察",一组为"小偷"。场地上,分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始,音乐1一响"小偷"出来活动,四散跑开,音乐2一响"警察"出来捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼儿进行追逐跑游戏,直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。

*指导重点:进一步了解游戏新玩法与规则,引导幼儿思考警察怎样把小偷抓住,小偷怎样才能躲开警察不被捉住。

*评价重点:

1、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。

2、是否能按游戏规则进行游戏。

4、第三次游戏:难度挑战——避开“地雷”障碍进行追逐跑游戏

*玩法:幼儿平均分为两组,一组为"警察",一组为"小偷"。场地上,分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始,音乐1一响"小偷"出来活动,避开“地雷”陷阱四散跑开,音乐2一响"警察"避开地雷陷阱出来捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,双方当中谁踩到“地雷”谁就出局,剩下的幼儿进行追逐跑游戏,直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了

*指导重点:引导幼儿跑的时候要注意避开看脚下的“地雷”。

*评价重点:是否能按游戏规则进行游戏。

(三)活动结束:

师:今天有好多小偷反应都特别灵敏,没有轻易被警察抓到;而警察们也表现的非常勇猛,开动脑筋,想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗?今天的游戏结束啦,我们下次再玩吧。

活动反思:

当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋,孩子在塑料场地上快乐地奔跑着,跳跃着,达到了设计中的目标。但我在游戏中发现,对于孩子来说,光靠警察捉小偷,很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能继续游戏,孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题,我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力,激发起幼儿对游戏的兴趣,让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味,很值得我深思。

音乐的设计对游戏有着很大的作用,这节游戏课,因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的,导致小孩没有那种紧张、刺激的效果,整场游戏就显得不是很好玩,今后一定要吸取教训,不能忽视音乐的效果,比如:利用报警的声音,让“小偷”有紧张感,是游戏更加好玩等等。

小百科:警察一词是指国家及其统治者,根据国家和统治者阶级的意志,按照确定标准设置的警察机关及其警务人员。一般指按照具有武装性质的维护国家安全和社会治安秩序,在警察机关中行使警察职权,履行警察职责的国家公职人员。

幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思


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中班教案《我是一只小茶壶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣,熟悉歌曲旋律,尝试用身体动作表现歌曲的内容,在学习歌曲的过程中,体验与同伴合作的快乐,快来看看幼儿园中班《我是一只小茶壶》含反思教案吧。

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,尝试用身体动作表现歌曲的内容。

2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。

3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴合作的快乐。

4、体验歌曲中的欢快情绪。

5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

活动过程:

一、导入部分。

1、师:小朋友们有没有玩过木头人的游戏?

2、师:木头人游戏的儿歌是怎么念的?

3、老师念儿歌,幼儿一起玩木头人的游戏。

4、请幼儿一起念儿歌,师幼一起游戏。(教师摆出小茶壶的造型)

5、提问:老师的造型像什么?

二、基本部分。

1、教师出示小茶壶的图片。提问:老师摆的像不像?

2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。

3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。

4、教师扮演小茶壶做自我介绍。(我是小小茶壶矮又胖,这是我的把手这是我的嘴,当我灌满开水我就喊,提起我,倒杯水)

5、小茶壶的介绍好听吗?你们也来学一学好吗?(师幼一起跟着图谱介绍)

6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作,你们帮帮它好吗?

7、提问:“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示?……

8、小茶壶要倒水了,杯子在哪里呢?谁想做杯子来接小茶壶的水?

9、幼儿两两一组,念到倒杯水时,一个幼儿表演杯子接水。

10、我们一起来扮小茶壶,边念儿歌边表演好吗?

11、我们小茶壶表演的都很棒,老师奖励你们听一段音乐!(播放旋律)

12、好听吗?小茶壶也觉得很好听,它很开心!它要唱歌给小朋友听哦!(教师范唱)

13、你们会不会唱小茶壶的这首歌?(师幼一起唱)

14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢?(请个别幼儿上台表演)

15、我们加上刚刚的动作,一起来表演好不好?(师幼一起边表演边唱)

16、教师出示不同茶壶的图片。

17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶,老师还带来了其他不一样的小茶壶,你们来表演看看好不好?

三、结束部分。

1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌,你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么?

2、真棒!我们一起再来表演一次吧!

3、小茶壶的水烧开了,我们去给其他小朋友倒水好不好?

活动反思:

通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲,在创编活动的过程中,我发现有的孩子会表现,有的敢表现,有的想表现,他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的,所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足,在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配,由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点,占用了大量的时间,以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间,显得有些仓促和先宾夺主,而且在创编歌词的同时,孩子们都那么积极的参与了,就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来,达到真正“创编歌词”的目的。

小百科:根据茶壶的把、盖、底、外形等部位的不同特征划分,壶的基本种类有200多种。

幼儿园中班优秀游戏《警察找人》含反思


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中班优秀游戏《警察找人》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿扮演警察,先看一张职业的图片,她用语言描述这个职业的特点,其余幼儿来猜,快来看看幼儿园中班优秀游戏《警察找人》含反思教案吧。

游戏准备:

各种职业的图片

游戏玩法:

一名幼儿扮演警察,先看一张职业的图片,她用语言描述这个职业的特点。其余幼儿来猜,猜到的来警察。如:消防队员。他带着红色的帽子,他会救火,他会爬很高的楼梯,他开着红色的消防车------引导幼儿用语言描述这个职业中,人们服装的特点,工作的特点,本领等。还可以加大难度,让幼儿猜一些不太熟悉的职业。或者警察做动作,其余幼儿来猜。

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小百科:警察是统治阶级为维护统治秩序而设置的武装性质的治安行政力量,是阶级专政的重要工具之一。按其执行的任务不同,各国分别设有不同的警种,如户籍、交通、刑事、司法、治安警察等。行使警察职能的官吏,是在与国家机器的形成的同时出现的。中国在先秦时代已出现具体执行警察职能的官吏。在中国封建社会中,实行的是司法与行政合一、军警一体的体制,警察始终未能形成独立于其他部门的组织系统。

幼儿园中班教案《别说我小》含反思


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中班教案《别说我小》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意做力所能及的小事,感受长大的快乐,学念儿歌,理解儿歌的内容,念准:穿、种、花、事等字音,快来看看幼儿园中班《别说我小》含反思教案吧。

活动目标:

1.学念儿歌,理解儿歌的内容。

2.愿意做力所能及的小事,感受长大的快乐。

3.念准:穿、种、花、事等字音。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

活动过程:

一、引题

1.你能做什么?

S:(出示小小鱼)小朋友们好,我是小小鱼:我会自己的事情自己做,你呢?(我也会)是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么?

二、欣赏、学念儿歌

1.儿欣赏儿歌,教师完整念儿歌。

S:《别说我小》妈妈你别。。。

2.教师提问,幼儿再次欣赏儿歌。

S:妈妈,爸爸,奶奶,都说小小鱼怎么了?

Y:说它小。

S:小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示挂图,并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)

3.幼儿学念儿歌。

S:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。

S:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经回看图念,已掌握句式,然后再仿编,)

三、彷编儿歌

1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

S:请小朋友说说,自己还会干哪些事,我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

Y:。。。。。。

2.鼓励幼儿彷编儿歌:xx你别说我小,我会xxxxx。

S:谁来说一说?(说一句式)

引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxxxx的句式。

3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

4.结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌:《别说我小》

妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,

奶奶你别说我小,我会给花把水浇,

我是中班的小朋友,会做的事情真不少。

教学反思:

1.彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时准备充分,减小难度。

2.彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3.整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

小百科:长大成人,年满18周岁的人,即可称之为长大,超过20周岁为真正意义上的长大成人。

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