幼儿园中班教案反思。
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班教案《我也会弯》含反思”，相信您能找到对自己有用的内容。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我也会弯》含反思》
中班教案《我也会弯》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿获得有关空间的形状的经验，初步感受弯曲形状的丰富多样性，运用关节弯曲肢体，进行造型，体验身体造型的乐趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园中班《我也会弯》含反思教案吧。
活动目标：
1.运用关节弯曲肢体，进行造型，体验身体造型的乐趣。
2.获得有关空间的形状的经验，初步感受弯曲形状的丰富多样性。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.比较宽敞、干净的活动场地。
2.关节娃娃。
活动过程：
一、我会弯弯。
——演示关节娃娃。大蛇弯弯会弯出各种样子，关节娃娃也会弯曲。我们能不能也像它们一样弯出有趣的样子?
——教师与幼儿共同弯曲身体，尝试多种造型的弯曲姿态。
——刚才，我们是怎样弯的?用身体的哪个部位弯曲的?
教学反思：
在整个运用关节弯曲身体进行肢体造型的过程中，幼儿参与活动的积极性很高。在活动中，他们不仅活动了身体，认识了关节的作用，而且认识了弯曲这一特定的、丰富多样的形状。
小百科：弯曲本意为不直木材的抗弯曲强度，通常的意思为曲而不直。
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幼儿园中班教案《弯弯的桥》含反思
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中班教案《弯弯的桥》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿理解其中的情感内涵，感受拱桥美的行态和趣味，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园中班《弯弯的桥》含反思教案吧。
教学目标：
1、感受拱桥美的行态和趣味。
2、理解其中的情感内涵。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
教学准备：
1、各种各样桥的图片、音乐CD。
2、《美工》第10页。
教学过程：
一、在音乐声中欣赏作品。
1、播放音乐引导幼儿欣赏。
师：小朋友，你看到了什么？
师：欣赏这是什么样的桥？它像什么？它让你想到了什么？
2、画面细节再回到画面整体。
师：画面中还有什么？树长在什么地方？水面上有什么？船都停靠在岸边吗？有一艘船经过哪里了？
3、回到画面整体。
师：你喜欢这幅画吗？
师：你觉得它哪个地方最美？它让你想起了什么？
4、在音乐声中，教师请幼儿闭上眼睛，想象眼前的画面。教师用优美的语言来描述这幅作品。
二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处
1、出示各种桥的图片，请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之处。
教师找来各种各样的桥问：他们有什么不一样的地方？哪里不一样？（拱桥是弯的别的桥是直的，拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等）
2、引导幼儿猜想：为什么要把桥造成这个样子？造成这样有什么好处？（因为好看，船可以从下面的洞那里穿过去，还可以走路）
2、引导幼儿才想、抒发心情。
师：要是你去了这个地方，你愿意在哪里看风景？为什么？
师：你会有什么样的心情？心里会想起些什么呢？
三、“弯弯的桥“添画活动，画一画弯弯的桥。
教师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应该会是什么样的？请幼儿来当一个小小设计师来设计一座你自己的桥。
活动反思
《弯弯的桥》这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味，理解其中的情感内涵，知道弯弯的桥能承受多少重量，享受探究的乐趣。
这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。
拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承受能力，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。
我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。
小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆等）跨越天然障碍（如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍（高速公路、铁路线）的构造物。
幼儿园大班教案《香蕉弯弯》含反思
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大班教案《香蕉弯弯》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿用语言、动作愉快地表达自己的想象，在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征，积极参与认读活动，能与同伴一起阅读，快来看看幼儿园大班《香蕉弯弯》含反思教案吧。
活动目标：
1.在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2.用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3.积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.香蕉若干。
2.大信封1只，汉字卡。
3.幼儿阅读卡、实物投影仪。
活动过程：
一、导入活动，产生兴趣。
1.借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
二、设置游戏情景，引发幼儿想象。
师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗？
将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
三、借助图示，引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的？在哪里见过？
五、自由创编，分享香蕉。
1.幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
2.一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
活动反思：
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
小百科：香蕉植株丛生，具匐匍茎，矮型的高3.5米以下，一般高不及2米，高型的高4～5米，假茎均浓绿而带黑斑，被白粉，尤以上部为多。
幼儿园中班教案《弯弯绕绕的朋友》含反思
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《弯弯绕绕的朋友》含反思”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
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中班教案《弯弯绕绕的朋友》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对弯绕的物体产生兴趣，寻找弯绕形状的物体，用绘画的形式来表现弯绕的物体，快来看看幼儿园中班《弯弯绕绕的朋友》含反思教案吧。
活动目标：
1.寻找弯绕形状的物体。
2.对弯绕的物体产生兴趣。
3.用绘画的形式来表现弯绕的物体。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点、难点：
重点是寻找弯曲形状的物体，通过寻找弯绕物体的过程，可以使幼儿京戏的发现我们的周围居然有那么多曲曲弯弯的东西。难点是利用线描勾画自己想描述的弯绕的物体。
活动准备：
1.“弯弯娃娃”布偶一个。
2.教师与幼儿共同收集典型的弯绕形状的物品，如：香蕉、剥开了的橘子。
3.彩色笔、白纸。
活动过程：
1.弯弯的朋友在哪呢？
——教师用导入语导入：“小朋友们，今天呀，我们班来了一位朋友，他想找他的朋友伙伴，我们一起把他请出来好吗？（教师以弯弯娃娃的口吻说：”我是弯弯，我是从弯弯王国里来的，我有许多朋友，可是我现在找不到我的朋友了，呜呜）
——教师启发幼儿帮助弯弯找朋友，幼儿分散到教师各个角落里寻找弯弯的朋友。
2.弯弯的朋友什么样？
——小朋友们，胡老师也找到了一个弯弯的朋友，我把他介绍给大家好吗？教师一边出示香蕉，一边讲述，“我是香蕉，我和弯弯一样，也是弯的”，讲述时，用手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将弯的形状特点直观的表示出来。
——那么，老师现在请小朋友把你们手中的弯弯朋友介绍给大家，好吗？
——幼儿自由介绍自己找到的弯弯朋友，发展语言表达能力。
3.把弯弯朋友送给弯弯。
——小朋友们，我们帮弯弯找到了这么多弯弯的朋友，弯弯很开心，你们开不开心啊？那么小朋友们想一想，还有哪些弯弯的物体，是我们今天没找到的啊？请小朋友们把它画下来，再介绍给大家好吗？
——幼儿绘画弯曲的物体，教师进行巡回指导。
——幼儿互相欣赏、介绍、评价作品。
——教师收集幼儿绘画作品，进行总结，再把它们送给来自弯弯王国的弯弯娃娃。
4.送弯弯回家。
——教师引领幼儿送弯弯和它的弯弯朋友回家，结束活动。
活动反思：
综观整个活动，动静交替，说做结合，既激发了幼儿利用各种感官、动手动脑、探究问题的欲望，又很好的发展了幼儿的语言表达能力，动手绘画能力，想象力和思维里，还潜移默化地培养了幼儿关爱他人，有同情心的积极情感。较好地达到了本次活动的主要目标。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
幼儿园中班教案《我在也不生气啦》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我在也不生气啦》含反思》
中班教案《我在也不生气啦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会表达，调节自己情绪的方法，知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，帮助幼儿建立快乐的情绪，快来看看幼儿园中班《我在也不生气啦》含反思教案吧。
活动目标
1知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪。
2学会表达，调节自己情绪的方法。
3帮助幼儿建立快乐的情绪。
4学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。
教学重点、难点
重点：知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，不要轻易的动怒和乱发脾气。
难点：1幼儿要学会表达和调节自己情绪
2教师帮助每个幼儿建立快乐的情绪。
活动准备
1故事《我再也不生气了》
2教具魔术箱各种表情脸的卡片
活动过程
一、谈话导入活动
教师提问：小朋友们，你们有没有生气的时候？什么事情让你很生气呢？当你生气的时候你是怎么做的？
幼儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出评价。
“有一个小男孩他也很喜欢生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的”
二、听故事理解故事
老师生动的讲故事，幼儿倾听。
老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。
如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）
2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)
3、他在生气的时候会怎么做？（双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等）
4、老师说了什么让豪豪不在生气了？（经常生气对身体不好，会变的不聪明等等）
三、讨论
1、老师组织幼儿分组讨论，说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做？
教师在幼儿讨论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。
2、老师组织幼儿集体讨论：，我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢？
幼儿在讨论一段时间后，老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。
3、总结
老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出：生气按伤害我们的身体的健康，生气时如果乱发脾气，小朋友和同伴也会不喜欢我们，不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量，征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪，然后走到一边，找自己喜欢自己做的事情，转移自己的注意力。
四、说故事
老师组织幼儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。（幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等）加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。
五、玩一玩
教师组织幼儿玩有游戏：
要求：幼儿轮流到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己
做出来。
游戏活动气氛活跃，游戏反复进行。
六、课后延伸
在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪，当发现不良情绪时，老师及时的引导，教育幼儿运用积极的表达方法，引导幼儿控制自己的情绪。
教学反思
1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
小百科：生气是汉语词语，一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。
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